總結(jié)需要我們審視自己的成績和經(jīng)驗，以便更好地調(diào)整自己的學習和工作策略。一個較好的總結(jié)應該包括具體的事實、實際成果以及個人的感悟和思考。通過對總結(jié)范文的比較和分析，可以掌握總結(jié)的寫作特點和技巧。
英語重點教學工作總結(jié)篇一
六年級一班共有學生xx人，大部分學生的英語基礎不是很好，不過這些學生還比較活躍，能夠擁有對英語超強的興趣，作為科任教師，我希望與學生們一起帶著希望和夢想，共同學好英語，做一個各方面優(yōu)秀的人。
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。
語法知識點：
1、一般疑問句及回答;。
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3、名詞復數(shù)的變化;。
4、方位介詞;。
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;。
7、名詞所有格;。
8、一般現(xiàn)在時。
9、時間表達法。
英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：
1、用英語教英語(teachenglishinenglish);。
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);。
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結(jié)合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;。
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標，確立教案。
5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
英語重點教學工作總結(jié)篇二
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們大家好！我是來自2012級臨床藥學班的匯報人孔令薇，站在我旁邊的是我的搭檔田薇薇。
2012年9月，42名朝氣蓬勃的青年學子相聚凈月潭埔，從此中醫(yī)大的校園里便注入了12臨藥這股充滿活力的新鮮血液。沐浴著晨光雨露，12臨藥走過了一年的春華秋實。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。
12級臨床藥學本著學生“自我教育、自我管理、自我服務”的三自原則，在藥學院分年級、分階段、分層次的“三分思想”引領下，結(jié)合班級實際情況，以建設和諧臨藥、紅色臨藥、文明臨藥、風采臨藥、魅力臨藥為目標，刻苦學習，努力實踐，積極探索，勇于創(chuàng)新，取得了輝煌的成就。下面請允許我從以上五部分展示我們12級臨床藥學班的風采。
一、和諧臨藥、組織制度聚人心。
“公平公正，民主選舉“，班級充分發(fā)揮民主集中制，公開選舉班委會以及團支部成員。組建起一個由九名班委組成的班干部系統(tǒng)，團支部下設立5個小組，各小組分工合作，共同進步，高效率、高質(zhì)量的完成班級的各項工作?！蔼剳陀卸?，精中有細”，班級建有完整的班委會制度、班費管理制度、獎學助貸制度、考勤制度、寢室制度、課前點名制度、自習簽到制度、誠信考試制度。班委會踐行“每天一次考勤，每周一次走訪寢室，每月一次學習測評，每月一次心靈交流會”的四個“一”制度。使同學們達到“學習面前壓力感、班級面前榮譽感、社會面前責任感、知識面前求知感”。班級組織上，通過建立班級微博、qq群等網(wǎng)絡渠道來宣傳班級及通知班內(nèi)事務。在完善的組織制度引領下，班級內(nèi)部整齊劃一，團結(jié)互助，保證了冬季的掃雪工作高效率、高質(zhì)量的完成。在校級以及院級的運動會中班級同學們也展現(xiàn)出了優(yōu)良的精神風貌。班級的社會實踐中同學們也是各顯身手，為班級盡心盡力，每一次活動都得到各界人士的好評。
二、紅色臨藥，思想教育促成長。
思想是一面旗幟，一直在指引著我們前進。班級同學思想積極，要求進步，班級42名同學全部遞交入黨申請書，入黨積極分子覆蓋率達到100%。目前，班級有3人黨校結(jié)業(yè)，4人正在黨校學習。為加強黨團教育，以黨建團建帶動班集體建設，班級定期與帶班黨員一起召開有關(guān)入黨的理論學習交流會，由同學負責講訴近期國內(nèi)、國際的時事政治。同時班級召開以“中國夢，臨藥夢“為主題的班會，開展了“獻禮十八大，青春正能量”、“弘揚雷鋒精神”等一系列社會實踐活動。各項活動的開展使班級同學的奉獻意識和服務意識有很大的提高。班級現(xiàn)有一人積極響應國家號召，應征入伍。在剛剛圓滿落幕的東北亞博覽會中，班級3名同學加入博覽會的志愿者隊伍，貢獻自己的一份力量。同時，一年來，我們班集體一直堅持志愿幫助貧困兒童鄧可欣同學，42位同學每月捐款捐物，輪流去探望她和年長的姥姥，為可欣送去學習和生活用品，并幫助她樹立正確的人生觀和世界觀，在我們一年的幫助下，可欣更加的活潑樂觀，幫助它的同時也更加增強了我們的責任感和班級的凝聚力。紅色的旗幟在飄揚，12臨藥在它的指引下奮發(fā)向上。
三、文明臨藥，學風濃厚創(chuàng)佳績。
學風建設。班級開展“期末復習經(jīng)驗交流會”，并針對英語四級模擬考行動。并開展了以“創(chuàng)先爭優(yōu)樹學風，拼搏進取求異彩”為主題的班會，定期開展互幫互助學習交流會，并邀請思政部苗茁老師開展了有關(guān)“學習重要性”的動員會。在過去的一年，我們一直積極參加課外學術(shù)報告以及各類特色專題知識講座，如“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”“中藥知識普及”等。拓展了學生的眼界和專業(yè)思想，為同學們樹立了職業(yè)目標和專業(yè)思想。為形成屬于12臨藥的特色文化，提高專業(yè)素養(yǎng)形成了“勤學，好問，慎思，篤行”的優(yōu)良學風，班級在學業(yè)方面取得了顯著成就，上課出勤率均達到100%，四級一次性過級率14.6%，班級同學一人榮獲新生獎學金、兩人榮獲國家勵志獎學金、一人榮獲省政府獎學金，獎學金總數(shù)共計12800元。
四、風采臨藥，榮譽累累展輝煌。
榮譽鑒證了臨藥人的努力。班內(nèi)現(xiàn)有多人在各級學生組織中擔任職務。其中校學生會1人，校團委1人，院學生會1人，院團委2人，社團負責人3人，校園文化使者1人。并且班級同學自主創(chuàng)立“大學生民族樂器社團”。在參加校內(nèi)活動中，班級求新穎、求突出、求實效。按照專項活動專人負責，集體活動群策群力，大型活動集體民主分配原則。在藥院好聲音大賽、第五屆“主導青春演繹夢想”心理情景劇大賽、最美帶班黨員評選、團支部風采展演、女生文化節(jié)、校主持人大賽等多次活動中獲得優(yōu)異成績。班級同學在東北亞博覽會中被評為“優(yōu)秀志愿者”，在校慶活動中榮獲“突出貢獻獎”。這些都是重點班集體建設取得的累累碩果，人才倍出的臨藥，必將不改風采繼續(xù)取得拼搏，展我臨藥輝煌。
五、魅力臨藥，拼搏進取求異彩。
碩果累累的火紅季節(jié)里，更多的是我們繼續(xù)追夢的鏗鏘之音。放眼未來，2012級臨床藥學有以下幾方面展望：學習上，開展“學習小組”、“一對一互助學習活動”，設立英語角提升班級四級過級率。思想上，開展活動呼吁更多的大學生幫助像可欣一樣的孩子，加強奉獻意識。社會實踐上，我們將從班級中選取代表成員前往吉林北華大學與其臨床藥學專業(yè)同學開展為期兩天的交流，更加完善我們班級的學習與發(fā)展。未來的臨藥，必將在我們的努力下大放異彩。
“千里之行始于足下，九層之臺起于壘土”365天的努力鑄成了這一年來12級臨床藥學的成績。12級臨床藥學班以重點班級體建設為契機，繼續(xù)拼搏，開拓創(chuàng)新，不斷進取，打造成學習型、合作型、創(chuàng)新型、先進型的一流班集體。同一個舞臺，四十二個夢想，12級臨床藥學之光必將伴著臨藥人的自強不息熠熠生輝！
我的匯報到此結(jié)束，謝謝大家!
英語重點教學工作總結(jié)篇三
一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：
今年,我任教九年級（4），（6）班的英語。經(jīng)過一學期的努力，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但由于是普通班，大部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生，所以我努力提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
九年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。
經(jīng)過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力。下學期我要更加努力提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。
英語重點教學工作總結(jié)篇四
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話，談話的對象是全體學生，觀察了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，同時，通過家訪，家長會或打電話交流及時與學生的家長聯(lián)系，讓家長了解學生的在校情況，還和科任老師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題，同時把教師的一些要求，傳達給學生，使師生能夠更好的配合，提高學習成績。
四、營造好的學風，力爭學習成績有較大提高。
根據(jù)我班的實際情況，主要幫助學生采取如下一些對策：1、改善學習行為習慣。
a、科學調(diào)整各科學習時間。
b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3、講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
總而言之，我這一年做的還有很多缺陷，但這些小事又關(guān)系著每個學生、家庭的希望、學校的希望，責任重大。所以希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持坐班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標立志、求實、拼搏、進取。開學初，班級為了營造緊張有序的高三復習備考氛圍，建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學生時刻明確學習目標，保持良好的學習狀態(tài)。
調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導。
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我對學生進行了心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。
總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓。
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：
一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用。
本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作。
首先，高三(108)班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
英語重點教學工作總結(jié)篇五
這學期，我擔任四年級的英語教學。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。
二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。而一班的同學比較沉靜，學習欠積極性，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，從此可以看出，了解及分析學生實際情況，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性。
感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
英語重點教學工作總結(jié)篇六
本學期我調(diào)到新的工作單位，接手四、五、六年的英語教學工作，各方面都處于磨合期，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真了解學生情況，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了新的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
２、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
３、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。本學期了解到的學生實際情況：
一方面，由于外來生源多，流動性強，學生的基礎不均衡，較難進行整體性教學授課。另一方面，學生對英語的學習不大重視，聽、說的能力相對較弱，授課采用英文教學，同學們較難適應。因此，學困生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無幾，教學效果不理想，當然各班情況也略有不同，如四年一班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然英語優(yōu)生比例不大，但中等生也有一部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想；六年一班的同學比較懂事，雖然學能層次分別較大，但大部分學習態(tài)度較良好，上課積極，教與學的反饋效果較好。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面逐漸擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。
1、 英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練?？伸`活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。開展這些活動使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。
2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農(nóng)村學校課時少的小學英語課尤為重要。
英語重點教學工作總結(jié)篇七
我是一個剛剛調(diào)入大瀝高級中學的老師，并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作——擔任高一級市屬重點班的班主任工作。面對新的教育對象、新的育人環(huán)境，重新思考、選擇新的教學方法和新的教育角度，本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師和班主任的信念，盡職盡責，力爭完成學校任務?；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。我主要做了以下幾點工作：
一、以軍訓為好的開端，讓制度深入民心。由于身處市屬重點班，學生進校時普遍有一種心高氣傲，或是覺得到這間學校太委屈進而對前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下，能否讓學生盡快調(diào)整心態(tài)、走上正軌，是關(guān)系到一個學生、一個班級的前途和命運的重要環(huán)節(jié)。因此，我作為一個班主任，一方面用愛心去關(guān)愛這些遠離家庭的學生，一方面嚴格要求，結(jié)合校紀校規(guī)，制定切實可行的班級制度，讓學生感受到大瀝高級中學是一個有著嚴明的紀律、良好的校風、濃厚的學風的學校，從而激發(fā)起他們的斗志。
第1頁班級工作的全面、順利展開打下了堅實的基礎。三、制定明確的目標，打造良好的班風、學風。建立了切實可行的班規(guī)和班委會、團支部后，我又指導學生結(jié)合自己的實際情況，明確自己的學習目標、德育目標，全班討論通過了量化評分細則，為良好班風的形成打下了基礎。進而引導學生制定切實可行的近期、中期、和遠期目標，強化學生學習的主動性，變“要我學”為“我要學”，在班內(nèi)形成了良好的學風。
四、加強與學生的交流，促進學生發(fā)展。為了讓學生盡快適應新的環(huán)境，接受新的老師，盡快進入學習狀態(tài)，加強與學生的交流、溝通，了解學生的內(nèi)心想法，及時加以引導，是十分必要的。開學之初，我在最短的時間內(nèi)，與每一個學生進行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，在開有針對性的工作，及時穩(wěn)定了學生的心態(tài)，加強了學生的信心，對學生今后的發(fā)展、進步，起到了很好的作用。
第2頁。
英語重點教學工作總結(jié)篇八
從我來蒲公英學校至今，不知不覺就已度過了一個愉快而充實的學期，這也就說我完整地教授了一個學期的英語。本人授五年級四個班的英語，每班人數(shù)至少為50人，人數(shù)眾多為教學增加了難度，卻也是一次很好的挑戰(zhàn)。本人所教的504，505班英語基礎較差，506，507班基礎稍好些，主要還是學習態(tài)度較好！通過一個學期的教學，有頗多的收獲和感受。下面從幾個角度來總結(jié)和反思一下這一學期的教學工作：
備課，是教學工作順利進行的前提條件和主要環(huán)節(jié)之一，就好比戰(zhàn)爭中的指戰(zhàn)員采用的各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，對戰(zhàn)斗的成敗有直接的影響！備課絕不是簡單的照抄教學參考書，而是集思廣益，認真策劃，關(guān)鍵是要融入屬于自己的教學理念。本人在備課時，主要從教材本身，學生學習情況以及學習規(guī)律等來設計教學環(huán)節(jié)。比如：學情分析，在授一個班新課前會仔細分析本班學生的學習能力，學習習慣等多維度來考慮如何設計教學環(huán)節(jié)。若某個班級的接受能力較強，則可以在掌握基礎知識的情況下，設計一些向知識的深度和廣度拓展的教學環(huán)節(jié)，其他的班級則只需嚴抓基礎知識的掌握和鞏固即可。但備課并不表示照本宣科，還要設計一些機動環(huán)節(jié)，以免導致新課授完而時間過剩產(chǎn)生的尷尬！總的來說，備課是直接影響教學效率，教學成果的關(guān)鍵因素，要有很強的操作性，但不失機動性。真正要做到教學有法而教無定法，是需要更多的實踐和經(jīng)驗的積累！多聽課也是一種改善備課的方式，可以取長補短！
上課，顧名思義就是在班級授課制的環(huán)境下，集中地、系統(tǒng)地進行教與學的過程，也是教師從事教學工作的中心環(huán)節(jié)。本人是從以下方面來落實上課所要達到教學效果的：課前：可以掃視全班，目的是調(diào)整學生的常規(guī)狀態(tài)，使其快速地融入課堂，主要檢查學生的課桌面、書本的擺放和坐姿。課中：積極創(chuàng)造英語學習的氛圍，快速地展開教學；并重視知識的講解和操練，最好精講多練；并關(guān)注學生的參與度，主要是通過師問生答，同伴操練，小組操練，師生互動及游戲環(huán)節(jié)來展開。課后：重視學習過程后續(xù)的環(huán)節(jié)即及時的反饋，來反映教學效果的好壞。如：每組設置英語朗讀檢查組長，先到老師處把所授新課內(nèi)容朗讀出，并由教師簽字，再去檢查自己組員。如此一來，教師能第一時間了解學生知識的掌握程度，以便下次上課再做強調(diào)，同時也能提高學生的學習積極性。
上課和寫作業(yè)是學生天經(jīng)地義的兩項常規(guī)工作，對應教師的是授課跟批改作業(yè)。作業(yè)是對教師教學效果和學生學習效果最直接的反饋，可以作為教師下一步的教學參考，意義巨大，不可忽視！但布置作業(yè)很容易步入誤區(qū)，一味的強調(diào)作業(yè)的數(shù)量而不顧其質(zhì)量，是很可怕的！第一，對教學工作起不到多大的反饋作用；第二，打擊學生的學習積極性；第三，容易造成思維定勢。故作業(yè)的布置很關(guān)鍵，寧精不濫，重視知識的運用，而不是知識的反復機械的記憶。
檢測可以做到對一段時間的教學工作進行很好的反饋，具有一定的教學參考價值。但檢測并不是單純的考試，而是所學知識的一次綜合性的運用。同樣考試的目的也并不是糾結(jié)于分數(shù)的多少，而是要重視反思，故所教班級考試卷上都有學生的自我反思。本學期共六個單元，每單元必考，每卷必講，讓學生逐漸的積累經(jīng)驗和集聚知識。每逢考前，必然會對本單元進行一次系統(tǒng)而深入的復習，多采用框架式，圖表式等方式；考試過程中，反復強調(diào)題目的審題，答題及檢查；考后，及時批改，登記分數(shù)并計算出各項比率。更重要的是，試卷的分析和講解。講解不僅能回憶起已學知識，而且會有新的收獲。比如：每單元試卷中都或多或少的涉及到語法，學生很難弄清楚，需要老師邊講解邊系統(tǒng)地羅列相關(guān)的語法條目。故本學期期末考試前，本人對四個班集中地講解了了本書所涉及到的語法，并以真題形式來檢測所學效果。
學生的發(fā)展除了學校教育的影響外，還有很多因素，其中家庭教育尤為重要。沒有一個老師比父母更了解自己的孩子，這就需要教師與家長多溝通，多反饋。比如：上課紀律，作業(yè)完成情況，考試情況等都需要教師與家長進行雙向的聯(lián)系。有一個典型的情況，有一部分學生不懼怕家長，但老師的話就好像圣旨，言聽計從，遇到這種問題，家校聯(lián)系就變得很必要了。所以教師要利用好校訊通平臺，及時的向家長告知孩子在校表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，檢驗檢測結(jié)果等事宜。
通過一個學期的努力，發(fā)覺所教班級的學生學習英語的積極性有所提高，學習習慣有所改善，學習成績有所上升。我想除了教師本身的付出外，還要感謝校領導的關(guān)心和支持、孩子們的積極配合及與家長的精誠合作。有所收獲，固然欣慰，但更多的還是要積極的反思不足之處。多進行批評和自我批評，能有效的阻止自滿情緒的滋生。對此，本人認為還是需要付出更多的努力，不斷的反思和改進，并盼望新學期會有新的收獲！
英語重點教學工作總結(jié)篇九
不少人認為少兒英語教學挺簡單，就是教些字母、單詞，唱英文歌，背兒歌，進行一些簡單的聽說。這些都是學英語的基礎。僅僅認為是這些，就太膚淺了，少兒英語教學應抓住幾個重點。
少兒英語是英語教學的第一階段，它的作用與影響力是十分深遠而巨大的?！傲己玫拈_端是成功的一半”。教師要把少兒帶入全新而精彩的英語世界，一方面打破少兒對英語的陌生與神秘感，另一方面依然保持這種新奇、有趣，引導他們向未知的領域進一步探索。
在傳授點滴知識、培養(yǎng)技能的過程中，方方面面都讓學生體會、感受英語。作為一門與漢語不同的語言，教師應注意提醒少兒：英語是什么?怎么發(fā)音、怎么講，如何拼寫?與漢語有什么不同?英語有哪些有趣現(xiàn)象?使學生初步體會英語之美。當然，不做理論上的深刻講述，只是讓他們對英語初步留下印象，大體知道與漢語的一些區(qū)別。讓學生試著感受英語，體驗英語的新奇、迥異、優(yōu)美，加上教師生動活潑有趣的教學，大大激發(fā)少兒對英語的興趣，自然會積極主動地繼續(xù)學下去。
習慣成自然，可見習慣力量的強大。世間萬物行事之初，必須講究思路與方法，就是“怎么做”的問題。良好的學習習慣應著意培養(yǎng)，而且特別要在學習之初加以培養(yǎng)。培養(yǎng)費不了多少時間，卻能像慣性一般讓少兒進入學習正軌，也利于少兒形成良好的學習方法。糾正、杜絕不好的習慣頗費時費事，不僅有礙少兒順利學習，而且可能事倍功半。良好的英語習慣大體如下：
(1)訓練、培養(yǎng)語音，高度重視英語語音的習慣。
(2)大膽開口說英語的習慣。
少兒十分重視老師、同學對他們在課堂上的看法，不太懂得害羞，所以總的來說十分積極。老師應趁機在課堂上提供、創(chuàng)造多種多樣的形式、機會、環(huán)境，鼓勵少兒大膽開口說英語、模仿英語，甚至當成任務給一點小小的壓力，讓他們說，久而久之，就養(yǎng)成開口的習慣。
(3)形式學以致用的意識與習慣。
在課堂及課余，千萬別忘了讓學生不拘形式地用英語。當然，少兒可能不怎么會用，但此目的是讓他們樹立“學以致用”的概念。比如課堂上鼓勵學生開展“i can ...”的比賽活動，讓學生告訴教師認多少單詞，說幾句英語，唱英文歌……一方面這種正面的鼓勵可提高對英語學習的興趣、信心與自豪感，另一個更深遠的意義是樹立學以致用的觀念，認識到學習英語的目的和任務就是用。久而久之，習慣就會自然而然地養(yǎng)成。
(4)及時復習英語的習慣，即所謂的“學而時習之，溫故而知新”。
(5)培養(yǎng)堅持的習慣。
堅持是一種天長日久的反復行為，是“水滴石穿”般的柔韌品性，是不屈不撓的吃苦精神。它不僅是英語學習的保證，更是成就一切事情的保證。少兒的英語學習內(nèi)容淺顯，學一、兩天不一定有什么效果，但是我們的孩子學的就是一種堅持的習慣和品格。
少兒英語是英語學習的`重中之重，語音教學是少兒英語學習的重中之重。
按照劍橋少兒英語教學理論，英語學習者應遵循“先聽說、后讀寫”的原則，這是十分合理的。拿我們學習漢語來說，嬰兒從出生起就被置于母語環(huán)境中，聽周圍人不停地說漢語。這種情況持續(xù)一、兩年后，幼兒開始學習說話。七歲后進入小學，進一步學習讀、寫。所以這一理論是符合語言習得規(guī)律的。
聽說領先，就是把語言的交流、運用放在第一位。別人說英語時你要聽得懂，自己說的英語別人也要聽得懂，這就首先涉及一個語音問題。沒有正確的語音，交流就會困難或沒有交流的可能性。語音是語言的載體、語言存在的物質(zhì)基礎和首要因素。準確流暢的語音是學習英語的第一關(guān)，若語音不準或錯誤，將直接嚴重阻礙將來聽力、口語能力的培養(yǎng)與發(fā)展。
少兒期正是孩子身心發(fā)展，特別是語言能力迅速發(fā)展的最佳時期。少兒對世界充滿著好奇，求知心切，興趣濃郁，與成人相比，面子觀不重，模仿能力較強，也敢于開口。身體各器官(特別是發(fā)音系統(tǒng))的功能和各種智能(尤其是聽能和記憶力)發(fā)展較快，特別適合學語言。
但是，現(xiàn)在的少兒英語辦學質(zhì)量良莠不齊。有人認為少兒英語教學簡單，只要略懂英語就可以教學生。筆者發(fā)現(xiàn)一些教師從嚴格意義上講，他們自己的語音都不標準，有些甚至是錯的。這一現(xiàn)象值得高度警惕。筆者認為，單詞、句子、語法的教學還算其次，首先語音一定要好，一個擁有良好語音的老師，對學生的潛移默化影響可以說是深遠的，將為他們?nèi)蘸蟮穆犝f奠定一個很好的基礎。若把學生的發(fā)音教錯了，哪怕錯一個因素，可能就會念錯幾十個單詞。也許幾年、十幾年都難于糾正語音，其嚴重后果在后來的英語學習中會痛切地感受到，但大有“悔之晚矣”之嫌。
另外，我國的傳統(tǒng)英語教學重語法、閱讀和翻譯，學生學的是“聾啞英語”，難以開口說、用耳聽。為了不造就新一代更多的“啞巴”，我們必須從現(xiàn)階段的少兒英語教學做起，時時刻刻不忘抓聽力口語。其中，“語音教學”是最起碼、最重要的第一步。
英語重點教學工作總結(jié)篇十
《拆卸大王》口訣百寶箱《玩具別吃》。
繞口令：板凳謠。
謎語：小小紅壇子，裝潢紅餃，吃掉紅餃，吐出百珠子（桔子）。
筆畫：乙。
古詩《江雪》。
數(shù)數(shù)1-50。
手指操：剪刀、石頭、布、變什么？變什么？
一根手提頭、一根手指頭、變成變成??。
律動：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四兄弟、小妞妞??。
小手指拍、小手指拍、手指伸出來??。
音樂：《小老鼠找朋友》《交通安全》《江雪》。
《拆卸大王》口訣百寶箱《玩具別吃》。
繞口令：板凳謠。
謎語：小小紅壇子，裝滿紅餃，吃掉紅餃，吐出白珠子（桔子）。
筆畫：乙。
古詩《江雪》。
數(shù)數(shù)1-50。
手指操：剪刀、石頭、布、變什么？變什么？
一根手提頭、一根手指頭、變成變成??。
律動：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四兄弟、小妞妞??。
小手指拍、小手指拍、手指伸出來??。
音樂：《小老鼠找朋友》《交通安全》《江雪》。
閱讀：兒歌《理想的廳花筒》。
故事《沫沫的理想》。
古詩《古朗月行》唐李白。
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。
拼音：聲母dtnlgk。
安全教育《夢中的舞臺》《獅敗王的新愛好》。
字謎：奇怪、奇怪、真奇怪，千條線，頭頂長出胡子來。萬條線，揭開衣服看一看，落在水里看不見。
顆顆珍珠露出來。
（玉米）（雨）。
謎語：小花貓，愛畫畫，先畫一朵臘梅花，又畫一朵小喇叭，帶著臘梅花，吹著小喇叭，回去見媽媽，媽媽見了笑哈哈。樹上一只鳥，地上一只貓，地上的貓想咬樹上的鳥，樹上的鳥想啄地上的貓。
閱讀：兒歌《理想的廳花筒》。
故事《沫沫的理想》。
古詩《古朗月行》唐李白。
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。
拼音：聲母dtnlgk。
安全教育《夢中的舞臺》《獅敗王的新愛好》。
字謎：奇怪、奇怪、真奇怪，千條線，頭頂長出胡子來。萬條線。
揭開衣服看一看，落在水里看不見。
顆顆珍珠露出來。
（玉米）（雨）。
謎語：小花貓，愛畫畫，先畫一朵臘梅花，又畫一朵小喇叭，帶著臘梅花，吹著小喇叭，回去見媽媽，媽媽見了笑哈哈。樹上一只鳥，地上一只貓，地上的貓想咬樹上的鳥，樹上的鳥想啄地上的貓。
閱讀：《十二生肖》、《貓和老鼠》、《橡皮橡皮真神奇》。
音樂：《十二生肖》老鼠吱吱叫??。
《紅公雞》我有一只紅公雞??。
古詩：《梅花》（王安石）。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。
繞口令：
1、山上有棵松，松上掛張弓，半夜三更起了風，只剩松樹沒了弓。
2、母雞媽媽有群娃娃，媽媽帶著娃娃，娃娃跟著媽媽，媽媽愛娃娃，娃娃愛媽媽。
謎語：
1、洗的時候是綠色的，吃的時候是紅色的，吐出來的卻是黑色的（西瓜）。
2、小黑妮兒會干活，自個叼泥來做窩，唧唧唧，唱起歌，飛來飛去把蟲捉。（小燕子）。
律動：
1、扭扭你的屁股彎彎腰，揮揮你的小手跺跺腳，摸摸你的肚子搖搖頭，全身都來運動跳跳跳。
2、小鳥小鳥住在大樹上，田鼠田鼠住在大樹下，喇叭花喇叭花爬呀爬，喇叭花喇叭花變成小電話，小鳥和田鼠說著悄悄花。
筆順：
閱讀：《十二生肖》、《貓和老鼠》、《橡皮橡皮真神奇》。
音樂：《十二生肖》老鼠吱吱叫??。
《紅公雞》我有一只紅公雞??。
古詩：《梅花》（王安石）。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。
繞口令：
1、山上有棵松，松上掛張弓，半夜三更起了風，只剩松樹沒了弓。
2、母雞媽媽有群娃娃，媽媽帶著娃娃，娃娃跟著媽媽，媽媽愛娃娃，娃娃愛媽媽。
謎語：
1、洗的時候是綠色的，吃的時候是紅色的，吐出來的卻是黑色的（西瓜）。
2、小黑妮兒會干活，自個叼泥來做窩，唧唧唧，唱起歌，飛來飛去把蟲捉。（小燕子）。
律動：
1、扭扭你的屁股彎彎腰，揮揮你的小手跺跺腳，摸摸你的肚子搖搖頭，全身都來運動跳跳跳。
2、小鳥小鳥住在大樹上，田鼠田鼠住在大樹下，喇叭花喇叭花爬呀爬，喇叭花喇叭花變成小電話，小鳥和田鼠說著悄悄花。
筆順：
英語重點教學工作總結(jié)篇十一
首先需要承認的是我的英語基礎不怎樣好，語感也十分的差，很多英語最基礎的語法我是不大明白的。我是一個純粹靠當年的題海戰(zhàn)術(shù)練出來的應付考試的學生。我學英語也并不怎樣把英語當做一種語言來看，我頂多聽歌或者看電影時看到一些我認識的英語句子我會些許有幾分成就感，至于其他，英語只可是是我們?yōu)榱嗽诟鞣N考試中拿分的一種工具。
怎樣會分清英語的呢?幸虧我悟性還算能夠，雖說朦朧不懂，可是還是學到了些皮毛，不至于掛科。
對于專業(yè)英語這門課的提議有如下幾點:首先、期望能夠把速度放慢些，不必須要講那么多，可是講過的句子都能講清楚，重質(zhì)不重量，因為英語句子就那幾大種，當方法完全掌握便可舉一反三。第二是，期望對于句子中的一些重要詞匯、短語、句型要更加重視，異常是那些重要的，應當著重講述，以實現(xiàn)記憶和應用。第三是，教師應當除了分析句子成分之外，還應當分析這個句子應當怎樣翻譯，有什么翻譯技巧，經(jīng)過怎樣的翻譯才能把句子翻譯地流暢，翻譯得好。最終，我真的覺得用這本書作為學習教材，不是那么地好，句子不適合四六級的誰平也不怎樣針對考研。期望如果教師有時光，再換一個上課教材。并且發(fā)現(xiàn)我們教師對句子語法掌握的也不是那么系統(tǒng)，有很多是明白卻很難說明白，提議教師看看何凱文的長難句。
但無論怎樣說，終究是自我學習不夠努力，悟性不夠高。期望日后繼續(xù)提高。
英語重點教學工作總結(jié)篇十二
跟學生在一起日子過的總是很快，一周時間很快過去了，反思這一周的英語教學，總結(jié)了以下幾點。
一、首先教師提問，要注重提問的方式，以及提問的藝術(shù)性，要有所啟發(fā)。
教學中的提問在教學中起到了很重要的作用。它是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。bellack(1996)曾指出：“在所進行研究的課堂上，教學程序的核心是教師的提問，學生的回答，經(jīng)常還有老師對學生的回答所做出的反應?！闭n堂提問的有效性直接決定著教師教學的質(zhì)量和教學水平。有時候課上經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)教師“逼供”式提問，即教師通過不斷的追問，甚至是一些沒有實際思維含量的提問，如教師不停地問學生：yesorno?doyouthinkso?rightorwrong?等，非要學生按自己的設計回答yes;一味地把學生往自己預設的“框子”里面“逼”;而學生則費盡心思地揣摩教師想得到的“供”，時下這已經(jīng)成了很多課堂中的普遍現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學理念的滯后：只關(guān)注教學設計的有序?qū)嵤?，不注重教學過程的隨機生成;只考慮自己準備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。當然，教師所提問題一定要適度(一是深度，即不能超越學生的知識基礎;二是廣度，即不能超出學生生活實踐的范圍)，講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。
二、其次老師要把握好課堂節(jié)奏，要感情充沛。
我們教學中鼓勵三維目標，其中有情感目標，在素質(zhì)教育的今天，我們老師不能僅僅是教書匠，我們要用感情講解每一刻，讓學生學到知識的同時，能有所謂悟!在課堂上，只有教師真實情感的流露，才能真正達到師生情感交流的目的。另外，有效控制英語課堂教學節(jié)奏，是增加教學容量和操練密度的有效途徑，更是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。課堂教學中的操練只有達到一定的密度和廣度時，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻。有些課上的訓練往往缺乏密度，教學節(jié)奏慢，感覺松弛，而有的課堂活動頻繁，教學密度過大，學生忙于配合老師應付這些活動，因而課堂教學的效率大打折扣。所以，我們教學中要根據(jù)每一課的內(nèi)容，合理安排本節(jié)課的活動，節(jié)奏舒弛有度，游刃有余。
三、教師要營造“亮點”，讓課堂教學高潮迭起。
課堂教學的“亮點”是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反應的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向高潮，以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點的出現(xiàn)使學生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學的境界得到升華?！傲咙c”可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學中至少要設計一個高潮，最好高潮迭起。
四、課下作業(yè)的布置，有所為，有所不為。
一節(jié)課罷，我們總是使勁的給學生布置很多作業(yè)，但學生做題的質(zhì)量和數(shù)量并不總成正比。我們?yōu)榱遂柟探裉焖鶎W，會想方設法留任務。其實，我們的作業(yè)要有選擇性，多并不等于好，很多時候，我覺得，在課上限時讓他們做些練習，比課下學生漫不經(jīng)心的做題效果要好很多。
讓我再組織一節(jié)課，我會作以下設計：
1、我們老師要透徹理解教材，教學設計從實際出發(fā)。
2、創(chuàng)設形象生動的情景，或者采用學生感興趣的小組比賽的形式，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高他們參與的積極性，并在交流中，提高語言的運用能力。
3、注重激發(fā)學生的思維，提問要有目的.性(通過我的提問，我要學生獲得什么訊息，或者讓他們達到什么目的)。
英語重點教學工作總結(jié)篇十三
20_一年來，本人遵守學校各項規(guī)章制度，熱愛學生，團結(jié)同事。努力鉆研業(yè)務知識，虛心向有經(jīng)驗教師請教，通過自己的努力取得了不錯的成績，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、教學方面。
積極參加教研活動，嚴格按照學校要求，積極學習《新課程標準》等內(nèi)容，積極探討、交流信息技術(shù)課教學目標、方法和教學過程設計。努力培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高學生獲取、處理信息能力。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，時時刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;從行動上，積極參加省市舉辦的各種形式的培訓、學習，利用一切可利用時間補充信息技術(shù)知識、提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學技能等。
作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，下半年我和_老師還協(xié)助書記完成團委的各項工作。半年的時間讓我逐漸適應了新的工作環(huán)境，我時刻提醒自己新的崗位有新的責任。
這一年是充實的，從新學期開始成立新的學生會、組建新的國旗班、組織好每期的黑板報評比和主題班會的開展、組建了校園文明規(guī)范小組;到營造校園文化氛圍定期更換宣傳櫥窗、再到配合校慶籌備組認真完成分配到的各項工作，除了這些常規(guī)的工作，團委在這學期還開展各項特色活動，像攝影展、征文比賽、元旦晚會等，豐富學生的課余生活。
另外，團委還組織了學生參加各種特色的活動，重陽節(jié)組織學生代表赴_市福利院慰問孤寡老人培養(yǎng)學生的敬老愛老的意識;多名同學在_市和_的校園藝術(shù)節(jié)中獲獎;在“_x”，多名學生的作品在報紙上發(fā)表;組織參加了_市的校園達人秀比賽等，這些比賽和活動讓學生充分展示自己的才華，提升他們的綜合能力和素質(zhì)。
三、學校的其他工作。
今年學校的一些其他事務我也能保質(zhì)保量的完成，如學校網(wǎng)站的更新、每次大型質(zhì)量抽測的閱卷工作、畢業(yè)證書的打印、高考志愿的填報、體檢數(shù)據(jù)的錄入等，有時候為了趕時間甚至加班加點，但我盡量在完成教學工作的同時，把這些工作做好。
英語重點教學工作總結(jié)篇十四
一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。
一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結(jié)合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周升旗儀式上，我要求學生注意聽紅旗下的講話，講的是什么主題回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。
3、建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理能力。
為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先聯(lián)系家長，請家長配合督促學生，我還將學校的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養(yǎng)學生自理能力，并針本班學生特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在"三八"婦女節(jié)時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎。
我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培養(yǎng)”。充分強調(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關(guān)重大，只有打好堅實的基礎，才能培養(yǎng)學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質(zhì)，強烈的競爭意識。
英語重點教學工作總結(jié)篇十五
在這個學期，我繼續(xù)擔任六(x)、六(x)班英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學結(jié)束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃，根據(jù)計劃合理地安排自查前的復習工作。
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
學生經(jīng)過一個學期的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真?zhèn)湔n：
不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和不同班級的學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量：
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學：
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。
2、在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應該為主，三、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。
另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?BR> 3、在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑，所授班級的有些學生作業(yè)比較馬虎,有小部分學生學習懶散，學習態(tài)度差，還有一部分學生學習有困難,部分學生的學習成績還不夠理想。希望今后改進教學方法，向同事們學習好的教學方法，不斷進取，以滿腔熱情投入教育教學。
六.采取的措施：
1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、在往后的教學中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，收到一定的效果，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更上一層樓。
英語重點教學工作總結(jié)篇十六
新學期伊始，我們金帝小學又迎來了一個新的學期，根據(jù)學校教學工作計劃的有關(guān)安排，現(xiàn)將本學期個人工作安排如下：
一、指導思想。
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為總的指導方針，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，使每位學生自信且成功地成長。
二、個人業(yè)務。
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期結(jié)合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恒，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務水平再上新臺階。
三、教學工作。
(一)教學目標、任務：
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容;。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;。
4、熟練掌握所學歌曲、chant等。
(二)教學重點、難點：
一年級：培養(yǎng)學生學習英語的興趣及習慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡單句子的能力;。
三年級：培養(yǎng)學生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。
(三)方法措施：
1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材教法,以學生為中心,進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
總而言之，本學期在教學上要想方設法調(diào)動學生學習的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。
英語重點教學工作總結(jié)篇十七
我談一談英語學習的心得，期望對學弟學妹們有所幫忙。
首先務必要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問教師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績。
就應說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。所以，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還能夠透過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三復習階段，再靠多花時光是很不現(xiàn)實的。所以務必要靠科學的方法來記憶。我的推薦是每一天晚自習時將這天記的筆記或講義看一遍，個性是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自我的學習方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最終時候，自我的學習可能會受他人影響，個性是當自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，務必要堅持自我的方法，即使有改善，也務必在原有的學習方法基礎上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。
教師經(jīng)常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓練，這一點很重要。一是能夠讓自我習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最終一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時持續(xù)心靜如水的狀態(tài)，個性是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學習方法還需要大家自我去思考，去感悟。
英語重點教學工作總結(jié)篇一
六年級一班共有學生xx人，大部分學生的英語基礎不是很好，不過這些學生還比較活躍，能夠擁有對英語超強的興趣，作為科任教師，我希望與學生們一起帶著希望和夢想，共同學好英語，做一個各方面優(yōu)秀的人。
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。
語法知識點：
1、一般疑問句及回答;。
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3、名詞復數(shù)的變化;。
4、方位介詞;。
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;。
7、名詞所有格;。
8、一般現(xiàn)在時。
9、時間表達法。
英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：
1、用英語教英語(teachenglishinenglish);。
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);。
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結(jié)合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;。
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標，確立教案。
5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
英語重點教學工作總結(jié)篇二
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們大家好！我是來自2012級臨床藥學班的匯報人孔令薇，站在我旁邊的是我的搭檔田薇薇。
2012年9月，42名朝氣蓬勃的青年學子相聚凈月潭埔，從此中醫(yī)大的校園里便注入了12臨藥這股充滿活力的新鮮血液。沐浴著晨光雨露，12臨藥走過了一年的春華秋實。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。
12級臨床藥學本著學生“自我教育、自我管理、自我服務”的三自原則，在藥學院分年級、分階段、分層次的“三分思想”引領下，結(jié)合班級實際情況，以建設和諧臨藥、紅色臨藥、文明臨藥、風采臨藥、魅力臨藥為目標，刻苦學習，努力實踐，積極探索，勇于創(chuàng)新，取得了輝煌的成就。下面請允許我從以上五部分展示我們12級臨床藥學班的風采。
一、和諧臨藥、組織制度聚人心。
“公平公正，民主選舉“，班級充分發(fā)揮民主集中制，公開選舉班委會以及團支部成員。組建起一個由九名班委組成的班干部系統(tǒng)，團支部下設立5個小組，各小組分工合作，共同進步，高效率、高質(zhì)量的完成班級的各項工作?！蔼剳陀卸?，精中有細”，班級建有完整的班委會制度、班費管理制度、獎學助貸制度、考勤制度、寢室制度、課前點名制度、自習簽到制度、誠信考試制度。班委會踐行“每天一次考勤，每周一次走訪寢室，每月一次學習測評，每月一次心靈交流會”的四個“一”制度。使同學們達到“學習面前壓力感、班級面前榮譽感、社會面前責任感、知識面前求知感”。班級組織上，通過建立班級微博、qq群等網(wǎng)絡渠道來宣傳班級及通知班內(nèi)事務。在完善的組織制度引領下，班級內(nèi)部整齊劃一，團結(jié)互助，保證了冬季的掃雪工作高效率、高質(zhì)量的完成。在校級以及院級的運動會中班級同學們也展現(xiàn)出了優(yōu)良的精神風貌。班級的社會實踐中同學們也是各顯身手，為班級盡心盡力，每一次活動都得到各界人士的好評。
二、紅色臨藥，思想教育促成長。
思想是一面旗幟，一直在指引著我們前進。班級同學思想積極，要求進步，班級42名同學全部遞交入黨申請書，入黨積極分子覆蓋率達到100%。目前，班級有3人黨校結(jié)業(yè)，4人正在黨校學習。為加強黨團教育，以黨建團建帶動班集體建設，班級定期與帶班黨員一起召開有關(guān)入黨的理論學習交流會，由同學負責講訴近期國內(nèi)、國際的時事政治。同時班級召開以“中國夢，臨藥夢“為主題的班會，開展了“獻禮十八大，青春正能量”、“弘揚雷鋒精神”等一系列社會實踐活動。各項活動的開展使班級同學的奉獻意識和服務意識有很大的提高。班級現(xiàn)有一人積極響應國家號召，應征入伍。在剛剛圓滿落幕的東北亞博覽會中，班級3名同學加入博覽會的志愿者隊伍，貢獻自己的一份力量。同時，一年來，我們班集體一直堅持志愿幫助貧困兒童鄧可欣同學，42位同學每月捐款捐物，輪流去探望她和年長的姥姥，為可欣送去學習和生活用品，并幫助她樹立正確的人生觀和世界觀，在我們一年的幫助下，可欣更加的活潑樂觀，幫助它的同時也更加增強了我們的責任感和班級的凝聚力。紅色的旗幟在飄揚，12臨藥在它的指引下奮發(fā)向上。
三、文明臨藥，學風濃厚創(chuàng)佳績。
學風建設。班級開展“期末復習經(jīng)驗交流會”，并針對英語四級模擬考行動。并開展了以“創(chuàng)先爭優(yōu)樹學風，拼搏進取求異彩”為主題的班會，定期開展互幫互助學習交流會，并邀請思政部苗茁老師開展了有關(guān)“學習重要性”的動員會。在過去的一年，我們一直積極參加課外學術(shù)報告以及各類特色專題知識講座，如“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”“中藥知識普及”等。拓展了學生的眼界和專業(yè)思想，為同學們樹立了職業(yè)目標和專業(yè)思想。為形成屬于12臨藥的特色文化，提高專業(yè)素養(yǎng)形成了“勤學，好問，慎思，篤行”的優(yōu)良學風，班級在學業(yè)方面取得了顯著成就，上課出勤率均達到100%，四級一次性過級率14.6%，班級同學一人榮獲新生獎學金、兩人榮獲國家勵志獎學金、一人榮獲省政府獎學金，獎學金總數(shù)共計12800元。
四、風采臨藥，榮譽累累展輝煌。
榮譽鑒證了臨藥人的努力。班內(nèi)現(xiàn)有多人在各級學生組織中擔任職務。其中校學生會1人，校團委1人，院學生會1人，院團委2人，社團負責人3人，校園文化使者1人。并且班級同學自主創(chuàng)立“大學生民族樂器社團”。在參加校內(nèi)活動中，班級求新穎、求突出、求實效。按照專項活動專人負責，集體活動群策群力，大型活動集體民主分配原則。在藥院好聲音大賽、第五屆“主導青春演繹夢想”心理情景劇大賽、最美帶班黨員評選、團支部風采展演、女生文化節(jié)、校主持人大賽等多次活動中獲得優(yōu)異成績。班級同學在東北亞博覽會中被評為“優(yōu)秀志愿者”，在校慶活動中榮獲“突出貢獻獎”。這些都是重點班集體建設取得的累累碩果，人才倍出的臨藥，必將不改風采繼續(xù)取得拼搏，展我臨藥輝煌。
五、魅力臨藥，拼搏進取求異彩。
碩果累累的火紅季節(jié)里，更多的是我們繼續(xù)追夢的鏗鏘之音。放眼未來，2012級臨床藥學有以下幾方面展望：學習上，開展“學習小組”、“一對一互助學習活動”，設立英語角提升班級四級過級率。思想上，開展活動呼吁更多的大學生幫助像可欣一樣的孩子，加強奉獻意識。社會實踐上，我們將從班級中選取代表成員前往吉林北華大學與其臨床藥學專業(yè)同學開展為期兩天的交流，更加完善我們班級的學習與發(fā)展。未來的臨藥，必將在我們的努力下大放異彩。
“千里之行始于足下，九層之臺起于壘土”365天的努力鑄成了這一年來12級臨床藥學的成績。12級臨床藥學班以重點班級體建設為契機，繼續(xù)拼搏，開拓創(chuàng)新，不斷進取，打造成學習型、合作型、創(chuàng)新型、先進型的一流班集體。同一個舞臺，四十二個夢想，12級臨床藥學之光必將伴著臨藥人的自強不息熠熠生輝！
我的匯報到此結(jié)束，謝謝大家!
英語重點教學工作總結(jié)篇三
一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：
今年,我任教九年級（4），（6）班的英語。經(jīng)過一學期的努力，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但由于是普通班，大部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生，所以我努力提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
九年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。
經(jīng)過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力。下學期我要更加努力提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。
英語重點教學工作總結(jié)篇四
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話，談話的對象是全體學生，觀察了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，同時，通過家訪，家長會或打電話交流及時與學生的家長聯(lián)系，讓家長了解學生的在校情況，還和科任老師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題，同時把教師的一些要求，傳達給學生，使師生能夠更好的配合，提高學習成績。
四、營造好的學風，力爭學習成績有較大提高。
根據(jù)我班的實際情況，主要幫助學生采取如下一些對策：1、改善學習行為習慣。
a、科學調(diào)整各科學習時間。
b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3、講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
總而言之，我這一年做的還有很多缺陷，但這些小事又關(guān)系著每個學生、家庭的希望、學校的希望，責任重大。所以希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持坐班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標立志、求實、拼搏、進取。開學初，班級為了營造緊張有序的高三復習備考氛圍，建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學生時刻明確學習目標，保持良好的學習狀態(tài)。
調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導。
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我對學生進行了心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。
總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓。
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：
一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用。
本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作。
首先，高三(108)班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
英語重點教學工作總結(jié)篇五
這學期，我擔任四年級的英語教學。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。
二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。而一班的同學比較沉靜，學習欠積極性，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，從此可以看出，了解及分析學生實際情況，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性。
感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
英語重點教學工作總結(jié)篇六
本學期我調(diào)到新的工作單位，接手四、五、六年的英語教學工作，各方面都處于磨合期，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真了解學生情況，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了新的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
２、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
３、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。本學期了解到的學生實際情況：
一方面，由于外來生源多，流動性強，學生的基礎不均衡，較難進行整體性教學授課。另一方面，學生對英語的學習不大重視，聽、說的能力相對較弱，授課采用英文教學，同學們較難適應。因此，學困生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無幾，教學效果不理想，當然各班情況也略有不同，如四年一班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然英語優(yōu)生比例不大，但中等生也有一部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想；六年一班的同學比較懂事，雖然學能層次分別較大，但大部分學習態(tài)度較良好，上課積極，教與學的反饋效果較好。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面逐漸擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。
1、 英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練?？伸`活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。開展這些活動使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。
2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農(nóng)村學校課時少的小學英語課尤為重要。
英語重點教學工作總結(jié)篇七
我是一個剛剛調(diào)入大瀝高級中學的老師，并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作——擔任高一級市屬重點班的班主任工作。面對新的教育對象、新的育人環(huán)境，重新思考、選擇新的教學方法和新的教育角度，本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師和班主任的信念，盡職盡責，力爭完成學校任務?；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。我主要做了以下幾點工作：
一、以軍訓為好的開端，讓制度深入民心。由于身處市屬重點班，學生進校時普遍有一種心高氣傲，或是覺得到這間學校太委屈進而對前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下，能否讓學生盡快調(diào)整心態(tài)、走上正軌，是關(guān)系到一個學生、一個班級的前途和命運的重要環(huán)節(jié)。因此，我作為一個班主任，一方面用愛心去關(guān)愛這些遠離家庭的學生，一方面嚴格要求，結(jié)合校紀校規(guī)，制定切實可行的班級制度，讓學生感受到大瀝高級中學是一個有著嚴明的紀律、良好的校風、濃厚的學風的學校，從而激發(fā)起他們的斗志。
第1頁班級工作的全面、順利展開打下了堅實的基礎。三、制定明確的目標，打造良好的班風、學風。建立了切實可行的班規(guī)和班委會、團支部后，我又指導學生結(jié)合自己的實際情況，明確自己的學習目標、德育目標，全班討論通過了量化評分細則，為良好班風的形成打下了基礎。進而引導學生制定切實可行的近期、中期、和遠期目標，強化學生學習的主動性，變“要我學”為“我要學”，在班內(nèi)形成了良好的學風。
四、加強與學生的交流，促進學生發(fā)展。為了讓學生盡快適應新的環(huán)境，接受新的老師，盡快進入學習狀態(tài)，加強與學生的交流、溝通，了解學生的內(nèi)心想法，及時加以引導，是十分必要的。開學之初，我在最短的時間內(nèi)，與每一個學生進行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，在開有針對性的工作，及時穩(wěn)定了學生的心態(tài)，加強了學生的信心，對學生今后的發(fā)展、進步，起到了很好的作用。
第2頁。
英語重點教學工作總結(jié)篇八
從我來蒲公英學校至今，不知不覺就已度過了一個愉快而充實的學期，這也就說我完整地教授了一個學期的英語。本人授五年級四個班的英語，每班人數(shù)至少為50人，人數(shù)眾多為教學增加了難度，卻也是一次很好的挑戰(zhàn)。本人所教的504，505班英語基礎較差，506，507班基礎稍好些，主要還是學習態(tài)度較好！通過一個學期的教學，有頗多的收獲和感受。下面從幾個角度來總結(jié)和反思一下這一學期的教學工作：
備課，是教學工作順利進行的前提條件和主要環(huán)節(jié)之一，就好比戰(zhàn)爭中的指戰(zhàn)員采用的各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，對戰(zhàn)斗的成敗有直接的影響！備課絕不是簡單的照抄教學參考書，而是集思廣益，認真策劃，關(guān)鍵是要融入屬于自己的教學理念。本人在備課時，主要從教材本身，學生學習情況以及學習規(guī)律等來設計教學環(huán)節(jié)。比如：學情分析，在授一個班新課前會仔細分析本班學生的學習能力，學習習慣等多維度來考慮如何設計教學環(huán)節(jié)。若某個班級的接受能力較強，則可以在掌握基礎知識的情況下，設計一些向知識的深度和廣度拓展的教學環(huán)節(jié)，其他的班級則只需嚴抓基礎知識的掌握和鞏固即可。但備課并不表示照本宣科，還要設計一些機動環(huán)節(jié)，以免導致新課授完而時間過剩產(chǎn)生的尷尬！總的來說，備課是直接影響教學效率，教學成果的關(guān)鍵因素，要有很強的操作性，但不失機動性。真正要做到教學有法而教無定法，是需要更多的實踐和經(jīng)驗的積累！多聽課也是一種改善備課的方式，可以取長補短！
上課，顧名思義就是在班級授課制的環(huán)境下，集中地、系統(tǒng)地進行教與學的過程，也是教師從事教學工作的中心環(huán)節(jié)。本人是從以下方面來落實上課所要達到教學效果的：課前：可以掃視全班，目的是調(diào)整學生的常規(guī)狀態(tài)，使其快速地融入課堂，主要檢查學生的課桌面、書本的擺放和坐姿。課中：積極創(chuàng)造英語學習的氛圍，快速地展開教學；并重視知識的講解和操練，最好精講多練；并關(guān)注學生的參與度，主要是通過師問生答，同伴操練，小組操練，師生互動及游戲環(huán)節(jié)來展開。課后：重視學習過程后續(xù)的環(huán)節(jié)即及時的反饋，來反映教學效果的好壞。如：每組設置英語朗讀檢查組長，先到老師處把所授新課內(nèi)容朗讀出，并由教師簽字，再去檢查自己組員。如此一來，教師能第一時間了解學生知識的掌握程度，以便下次上課再做強調(diào)，同時也能提高學生的學習積極性。
上課和寫作業(yè)是學生天經(jīng)地義的兩項常規(guī)工作，對應教師的是授課跟批改作業(yè)。作業(yè)是對教師教學效果和學生學習效果最直接的反饋，可以作為教師下一步的教學參考，意義巨大，不可忽視！但布置作業(yè)很容易步入誤區(qū)，一味的強調(diào)作業(yè)的數(shù)量而不顧其質(zhì)量，是很可怕的！第一，對教學工作起不到多大的反饋作用；第二，打擊學生的學習積極性；第三，容易造成思維定勢。故作業(yè)的布置很關(guān)鍵，寧精不濫，重視知識的運用，而不是知識的反復機械的記憶。
檢測可以做到對一段時間的教學工作進行很好的反饋，具有一定的教學參考價值。但檢測并不是單純的考試，而是所學知識的一次綜合性的運用。同樣考試的目的也并不是糾結(jié)于分數(shù)的多少，而是要重視反思，故所教班級考試卷上都有學生的自我反思。本學期共六個單元，每單元必考，每卷必講，讓學生逐漸的積累經(jīng)驗和集聚知識。每逢考前，必然會對本單元進行一次系統(tǒng)而深入的復習，多采用框架式，圖表式等方式；考試過程中，反復強調(diào)題目的審題，答題及檢查；考后，及時批改，登記分數(shù)并計算出各項比率。更重要的是，試卷的分析和講解。講解不僅能回憶起已學知識，而且會有新的收獲。比如：每單元試卷中都或多或少的涉及到語法，學生很難弄清楚，需要老師邊講解邊系統(tǒng)地羅列相關(guān)的語法條目。故本學期期末考試前，本人對四個班集中地講解了了本書所涉及到的語法，并以真題形式來檢測所學效果。
學生的發(fā)展除了學校教育的影響外，還有很多因素，其中家庭教育尤為重要。沒有一個老師比父母更了解自己的孩子，這就需要教師與家長多溝通，多反饋。比如：上課紀律，作業(yè)完成情況，考試情況等都需要教師與家長進行雙向的聯(lián)系。有一個典型的情況，有一部分學生不懼怕家長，但老師的話就好像圣旨，言聽計從，遇到這種問題，家校聯(lián)系就變得很必要了。所以教師要利用好校訊通平臺，及時的向家長告知孩子在校表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，檢驗檢測結(jié)果等事宜。
通過一個學期的努力，發(fā)覺所教班級的學生學習英語的積極性有所提高，學習習慣有所改善，學習成績有所上升。我想除了教師本身的付出外，還要感謝校領導的關(guān)心和支持、孩子們的積極配合及與家長的精誠合作。有所收獲，固然欣慰，但更多的還是要積極的反思不足之處。多進行批評和自我批評，能有效的阻止自滿情緒的滋生。對此，本人認為還是需要付出更多的努力，不斷的反思和改進，并盼望新學期會有新的收獲！
英語重點教學工作總結(jié)篇九
不少人認為少兒英語教學挺簡單，就是教些字母、單詞，唱英文歌，背兒歌，進行一些簡單的聽說。這些都是學英語的基礎。僅僅認為是這些，就太膚淺了，少兒英語教學應抓住幾個重點。
少兒英語是英語教學的第一階段，它的作用與影響力是十分深遠而巨大的?！傲己玫拈_端是成功的一半”。教師要把少兒帶入全新而精彩的英語世界，一方面打破少兒對英語的陌生與神秘感，另一方面依然保持這種新奇、有趣，引導他們向未知的領域進一步探索。
在傳授點滴知識、培養(yǎng)技能的過程中，方方面面都讓學生體會、感受英語。作為一門與漢語不同的語言，教師應注意提醒少兒：英語是什么?怎么發(fā)音、怎么講，如何拼寫?與漢語有什么不同?英語有哪些有趣現(xiàn)象?使學生初步體會英語之美。當然，不做理論上的深刻講述，只是讓他們對英語初步留下印象，大體知道與漢語的一些區(qū)別。讓學生試著感受英語，體驗英語的新奇、迥異、優(yōu)美，加上教師生動活潑有趣的教學，大大激發(fā)少兒對英語的興趣，自然會積極主動地繼續(xù)學下去。
習慣成自然，可見習慣力量的強大。世間萬物行事之初，必須講究思路與方法，就是“怎么做”的問題。良好的學習習慣應著意培養(yǎng)，而且特別要在學習之初加以培養(yǎng)。培養(yǎng)費不了多少時間，卻能像慣性一般讓少兒進入學習正軌，也利于少兒形成良好的學習方法。糾正、杜絕不好的習慣頗費時費事，不僅有礙少兒順利學習，而且可能事倍功半。良好的英語習慣大體如下：
(1)訓練、培養(yǎng)語音，高度重視英語語音的習慣。
(2)大膽開口說英語的習慣。
少兒十分重視老師、同學對他們在課堂上的看法，不太懂得害羞，所以總的來說十分積極。老師應趁機在課堂上提供、創(chuàng)造多種多樣的形式、機會、環(huán)境，鼓勵少兒大膽開口說英語、模仿英語，甚至當成任務給一點小小的壓力，讓他們說，久而久之，就養(yǎng)成開口的習慣。
(3)形式學以致用的意識與習慣。
在課堂及課余，千萬別忘了讓學生不拘形式地用英語。當然，少兒可能不怎么會用，但此目的是讓他們樹立“學以致用”的概念。比如課堂上鼓勵學生開展“i can ...”的比賽活動，讓學生告訴教師認多少單詞，說幾句英語，唱英文歌……一方面這種正面的鼓勵可提高對英語學習的興趣、信心與自豪感，另一個更深遠的意義是樹立學以致用的觀念，認識到學習英語的目的和任務就是用。久而久之，習慣就會自然而然地養(yǎng)成。
(4)及時復習英語的習慣，即所謂的“學而時習之，溫故而知新”。
(5)培養(yǎng)堅持的習慣。
堅持是一種天長日久的反復行為，是“水滴石穿”般的柔韌品性，是不屈不撓的吃苦精神。它不僅是英語學習的保證，更是成就一切事情的保證。少兒的英語學習內(nèi)容淺顯，學一、兩天不一定有什么效果，但是我們的孩子學的就是一種堅持的習慣和品格。
少兒英語是英語學習的`重中之重，語音教學是少兒英語學習的重中之重。
按照劍橋少兒英語教學理論，英語學習者應遵循“先聽說、后讀寫”的原則，這是十分合理的。拿我們學習漢語來說，嬰兒從出生起就被置于母語環(huán)境中，聽周圍人不停地說漢語。這種情況持續(xù)一、兩年后，幼兒開始學習說話。七歲后進入小學，進一步學習讀、寫。所以這一理論是符合語言習得規(guī)律的。
聽說領先，就是把語言的交流、運用放在第一位。別人說英語時你要聽得懂，自己說的英語別人也要聽得懂，這就首先涉及一個語音問題。沒有正確的語音，交流就會困難或沒有交流的可能性。語音是語言的載體、語言存在的物質(zhì)基礎和首要因素。準確流暢的語音是學習英語的第一關(guān)，若語音不準或錯誤，將直接嚴重阻礙將來聽力、口語能力的培養(yǎng)與發(fā)展。
少兒期正是孩子身心發(fā)展，特別是語言能力迅速發(fā)展的最佳時期。少兒對世界充滿著好奇，求知心切，興趣濃郁，與成人相比，面子觀不重，模仿能力較強，也敢于開口。身體各器官(特別是發(fā)音系統(tǒng))的功能和各種智能(尤其是聽能和記憶力)發(fā)展較快，特別適合學語言。
但是，現(xiàn)在的少兒英語辦學質(zhì)量良莠不齊。有人認為少兒英語教學簡單，只要略懂英語就可以教學生。筆者發(fā)現(xiàn)一些教師從嚴格意義上講，他們自己的語音都不標準，有些甚至是錯的。這一現(xiàn)象值得高度警惕。筆者認為，單詞、句子、語法的教學還算其次，首先語音一定要好，一個擁有良好語音的老師，對學生的潛移默化影響可以說是深遠的，將為他們?nèi)蘸蟮穆犝f奠定一個很好的基礎。若把學生的發(fā)音教錯了，哪怕錯一個因素，可能就會念錯幾十個單詞。也許幾年、十幾年都難于糾正語音，其嚴重后果在后來的英語學習中會痛切地感受到，但大有“悔之晚矣”之嫌。
另外，我國的傳統(tǒng)英語教學重語法、閱讀和翻譯，學生學的是“聾啞英語”，難以開口說、用耳聽。為了不造就新一代更多的“啞巴”，我們必須從現(xiàn)階段的少兒英語教學做起，時時刻刻不忘抓聽力口語。其中，“語音教學”是最起碼、最重要的第一步。
英語重點教學工作總結(jié)篇十
《拆卸大王》口訣百寶箱《玩具別吃》。
繞口令：板凳謠。
謎語：小小紅壇子，裝潢紅餃，吃掉紅餃，吐出百珠子（桔子）。
筆畫：乙。
古詩《江雪》。
數(shù)數(shù)1-50。
手指操：剪刀、石頭、布、變什么？變什么？
一根手提頭、一根手指頭、變成變成??。
律動：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四兄弟、小妞妞??。
小手指拍、小手指拍、手指伸出來??。
音樂：《小老鼠找朋友》《交通安全》《江雪》。
《拆卸大王》口訣百寶箱《玩具別吃》。
繞口令：板凳謠。
謎語：小小紅壇子，裝滿紅餃，吃掉紅餃，吐出白珠子（桔子）。
筆畫：乙。
古詩《江雪》。
數(shù)數(shù)1-50。
手指操：剪刀、石頭、布、變什么？變什么？
一根手提頭、一根手指頭、變成變成??。
律動：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四兄弟、小妞妞??。
小手指拍、小手指拍、手指伸出來??。
音樂：《小老鼠找朋友》《交通安全》《江雪》。
閱讀：兒歌《理想的廳花筒》。
故事《沫沫的理想》。
古詩《古朗月行》唐李白。
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。
拼音：聲母dtnlgk。
安全教育《夢中的舞臺》《獅敗王的新愛好》。
字謎：奇怪、奇怪、真奇怪，千條線，頭頂長出胡子來。萬條線，揭開衣服看一看，落在水里看不見。
顆顆珍珠露出來。
（玉米）（雨）。
謎語：小花貓，愛畫畫，先畫一朵臘梅花，又畫一朵小喇叭，帶著臘梅花，吹著小喇叭，回去見媽媽，媽媽見了笑哈哈。樹上一只鳥，地上一只貓，地上的貓想咬樹上的鳥，樹上的鳥想啄地上的貓。
閱讀：兒歌《理想的廳花筒》。
故事《沫沫的理想》。
古詩《古朗月行》唐李白。
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。
拼音：聲母dtnlgk。
安全教育《夢中的舞臺》《獅敗王的新愛好》。
字謎：奇怪、奇怪、真奇怪，千條線，頭頂長出胡子來。萬條線。
揭開衣服看一看，落在水里看不見。
顆顆珍珠露出來。
（玉米）（雨）。
謎語：小花貓，愛畫畫，先畫一朵臘梅花，又畫一朵小喇叭，帶著臘梅花，吹著小喇叭，回去見媽媽，媽媽見了笑哈哈。樹上一只鳥，地上一只貓，地上的貓想咬樹上的鳥，樹上的鳥想啄地上的貓。
閱讀：《十二生肖》、《貓和老鼠》、《橡皮橡皮真神奇》。
音樂：《十二生肖》老鼠吱吱叫??。
《紅公雞》我有一只紅公雞??。
古詩：《梅花》（王安石）。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。
繞口令：
1、山上有棵松，松上掛張弓，半夜三更起了風，只剩松樹沒了弓。
2、母雞媽媽有群娃娃，媽媽帶著娃娃，娃娃跟著媽媽，媽媽愛娃娃，娃娃愛媽媽。
謎語：
1、洗的時候是綠色的，吃的時候是紅色的，吐出來的卻是黑色的（西瓜）。
2、小黑妮兒會干活，自個叼泥來做窩，唧唧唧，唱起歌，飛來飛去把蟲捉。（小燕子）。
律動：
1、扭扭你的屁股彎彎腰，揮揮你的小手跺跺腳，摸摸你的肚子搖搖頭，全身都來運動跳跳跳。
2、小鳥小鳥住在大樹上，田鼠田鼠住在大樹下，喇叭花喇叭花爬呀爬，喇叭花喇叭花變成小電話，小鳥和田鼠說著悄悄花。
筆順：
閱讀：《十二生肖》、《貓和老鼠》、《橡皮橡皮真神奇》。
音樂：《十二生肖》老鼠吱吱叫??。
《紅公雞》我有一只紅公雞??。
古詩：《梅花》（王安石）。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。
繞口令：
1、山上有棵松，松上掛張弓，半夜三更起了風，只剩松樹沒了弓。
2、母雞媽媽有群娃娃，媽媽帶著娃娃，娃娃跟著媽媽，媽媽愛娃娃，娃娃愛媽媽。
謎語：
1、洗的時候是綠色的，吃的時候是紅色的，吐出來的卻是黑色的（西瓜）。
2、小黑妮兒會干活，自個叼泥來做窩，唧唧唧，唱起歌，飛來飛去把蟲捉。（小燕子）。
律動：
1、扭扭你的屁股彎彎腰，揮揮你的小手跺跺腳，摸摸你的肚子搖搖頭，全身都來運動跳跳跳。
2、小鳥小鳥住在大樹上，田鼠田鼠住在大樹下，喇叭花喇叭花爬呀爬，喇叭花喇叭花變成小電話，小鳥和田鼠說著悄悄花。
筆順：
英語重點教學工作總結(jié)篇十一
首先需要承認的是我的英語基礎不怎樣好，語感也十分的差，很多英語最基礎的語法我是不大明白的。我是一個純粹靠當年的題海戰(zhàn)術(shù)練出來的應付考試的學生。我學英語也并不怎樣把英語當做一種語言來看，我頂多聽歌或者看電影時看到一些我認識的英語句子我會些許有幾分成就感，至于其他，英語只可是是我們?yōu)榱嗽诟鞣N考試中拿分的一種工具。
怎樣會分清英語的呢?幸虧我悟性還算能夠，雖說朦朧不懂，可是還是學到了些皮毛，不至于掛科。
對于專業(yè)英語這門課的提議有如下幾點:首先、期望能夠把速度放慢些，不必須要講那么多，可是講過的句子都能講清楚，重質(zhì)不重量，因為英語句子就那幾大種，當方法完全掌握便可舉一反三。第二是，期望對于句子中的一些重要詞匯、短語、句型要更加重視，異常是那些重要的，應當著重講述，以實現(xiàn)記憶和應用。第三是，教師應當除了分析句子成分之外，還應當分析這個句子應當怎樣翻譯，有什么翻譯技巧，經(jīng)過怎樣的翻譯才能把句子翻譯地流暢，翻譯得好。最終，我真的覺得用這本書作為學習教材，不是那么地好，句子不適合四六級的誰平也不怎樣針對考研。期望如果教師有時光，再換一個上課教材。并且發(fā)現(xiàn)我們教師對句子語法掌握的也不是那么系統(tǒng)，有很多是明白卻很難說明白，提議教師看看何凱文的長難句。
但無論怎樣說，終究是自我學習不夠努力，悟性不夠高。期望日后繼續(xù)提高。
英語重點教學工作總結(jié)篇十二
跟學生在一起日子過的總是很快，一周時間很快過去了，反思這一周的英語教學，總結(jié)了以下幾點。
一、首先教師提問，要注重提問的方式，以及提問的藝術(shù)性，要有所啟發(fā)。
教學中的提問在教學中起到了很重要的作用。它是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。bellack(1996)曾指出：“在所進行研究的課堂上，教學程序的核心是教師的提問，學生的回答，經(jīng)常還有老師對學生的回答所做出的反應?！闭n堂提問的有效性直接決定著教師教學的質(zhì)量和教學水平。有時候課上經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)教師“逼供”式提問，即教師通過不斷的追問，甚至是一些沒有實際思維含量的提問，如教師不停地問學生：yesorno?doyouthinkso?rightorwrong?等，非要學生按自己的設計回答yes;一味地把學生往自己預設的“框子”里面“逼”;而學生則費盡心思地揣摩教師想得到的“供”，時下這已經(jīng)成了很多課堂中的普遍現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學理念的滯后：只關(guān)注教學設計的有序?qū)嵤?，不注重教學過程的隨機生成;只考慮自己準備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。當然，教師所提問題一定要適度(一是深度，即不能超越學生的知識基礎;二是廣度，即不能超出學生生活實踐的范圍)，講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。
二、其次老師要把握好課堂節(jié)奏，要感情充沛。
我們教學中鼓勵三維目標，其中有情感目標，在素質(zhì)教育的今天，我們老師不能僅僅是教書匠，我們要用感情講解每一刻，讓學生學到知識的同時，能有所謂悟!在課堂上，只有教師真實情感的流露，才能真正達到師生情感交流的目的。另外，有效控制英語課堂教學節(jié)奏，是增加教學容量和操練密度的有效途徑，更是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。課堂教學中的操練只有達到一定的密度和廣度時，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻。有些課上的訓練往往缺乏密度，教學節(jié)奏慢，感覺松弛，而有的課堂活動頻繁，教學密度過大，學生忙于配合老師應付這些活動，因而課堂教學的效率大打折扣。所以，我們教學中要根據(jù)每一課的內(nèi)容，合理安排本節(jié)課的活動，節(jié)奏舒弛有度，游刃有余。
三、教師要營造“亮點”，讓課堂教學高潮迭起。
課堂教學的“亮點”是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反應的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向高潮，以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點的出現(xiàn)使學生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學的境界得到升華?！傲咙c”可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學中至少要設計一個高潮，最好高潮迭起。
四、課下作業(yè)的布置，有所為，有所不為。
一節(jié)課罷，我們總是使勁的給學生布置很多作業(yè)，但學生做題的質(zhì)量和數(shù)量并不總成正比。我們?yōu)榱遂柟探裉焖鶎W，會想方設法留任務。其實，我們的作業(yè)要有選擇性，多并不等于好，很多時候，我覺得，在課上限時讓他們做些練習，比課下學生漫不經(jīng)心的做題效果要好很多。
讓我再組織一節(jié)課，我會作以下設計：
1、我們老師要透徹理解教材，教學設計從實際出發(fā)。
2、創(chuàng)設形象生動的情景，或者采用學生感興趣的小組比賽的形式，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高他們參與的積極性，并在交流中，提高語言的運用能力。
3、注重激發(fā)學生的思維，提問要有目的.性(通過我的提問，我要學生獲得什么訊息，或者讓他們達到什么目的)。
英語重點教學工作總結(jié)篇十三
20_一年來，本人遵守學校各項規(guī)章制度，熱愛學生，團結(jié)同事。努力鉆研業(yè)務知識，虛心向有經(jīng)驗教師請教，通過自己的努力取得了不錯的成績，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、教學方面。
積極參加教研活動，嚴格按照學校要求，積極學習《新課程標準》等內(nèi)容，積極探討、交流信息技術(shù)課教學目標、方法和教學過程設計。努力培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高學生獲取、處理信息能力。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，時時刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;從行動上，積極參加省市舉辦的各種形式的培訓、學習，利用一切可利用時間補充信息技術(shù)知識、提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學技能等。
作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，下半年我和_老師還協(xié)助書記完成團委的各項工作。半年的時間讓我逐漸適應了新的工作環(huán)境，我時刻提醒自己新的崗位有新的責任。
這一年是充實的，從新學期開始成立新的學生會、組建新的國旗班、組織好每期的黑板報評比和主題班會的開展、組建了校園文明規(guī)范小組;到營造校園文化氛圍定期更換宣傳櫥窗、再到配合校慶籌備組認真完成分配到的各項工作，除了這些常規(guī)的工作，團委在這學期還開展各項特色活動，像攝影展、征文比賽、元旦晚會等，豐富學生的課余生活。
另外，團委還組織了學生參加各種特色的活動，重陽節(jié)組織學生代表赴_市福利院慰問孤寡老人培養(yǎng)學生的敬老愛老的意識;多名同學在_市和_的校園藝術(shù)節(jié)中獲獎;在“_x”，多名學生的作品在報紙上發(fā)表;組織參加了_市的校園達人秀比賽等，這些比賽和活動讓學生充分展示自己的才華，提升他們的綜合能力和素質(zhì)。
三、學校的其他工作。
今年學校的一些其他事務我也能保質(zhì)保量的完成，如學校網(wǎng)站的更新、每次大型質(zhì)量抽測的閱卷工作、畢業(yè)證書的打印、高考志愿的填報、體檢數(shù)據(jù)的錄入等，有時候為了趕時間甚至加班加點，但我盡量在完成教學工作的同時，把這些工作做好。
英語重點教學工作總結(jié)篇十四
一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。
一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結(jié)合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周升旗儀式上，我要求學生注意聽紅旗下的講話，講的是什么主題回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。
3、建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理能力。
為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先聯(lián)系家長，請家長配合督促學生，我還將學校的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養(yǎng)學生自理能力，并針本班學生特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在"三八"婦女節(jié)時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎。
我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培養(yǎng)”。充分強調(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關(guān)重大，只有打好堅實的基礎，才能培養(yǎng)學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質(zhì)，強烈的競爭意識。
英語重點教學工作總結(jié)篇十五
在這個學期，我繼續(xù)擔任六(x)、六(x)班英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學結(jié)束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃，根據(jù)計劃合理地安排自查前的復習工作。
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
學生經(jīng)過一個學期的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真?zhèn)湔n：
不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和不同班級的學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量：
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學：
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。
2、在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應該為主，三、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。
另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?BR> 3、在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑，所授班級的有些學生作業(yè)比較馬虎,有小部分學生學習懶散，學習態(tài)度差，還有一部分學生學習有困難,部分學生的學習成績還不夠理想。希望今后改進教學方法，向同事們學習好的教學方法，不斷進取，以滿腔熱情投入教育教學。
六.采取的措施：
1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、在往后的教學中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，收到一定的效果，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更上一層樓。
英語重點教學工作總結(jié)篇十六
新學期伊始，我們金帝小學又迎來了一個新的學期，根據(jù)學校教學工作計劃的有關(guān)安排，現(xiàn)將本學期個人工作安排如下：
一、指導思想。
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為總的指導方針，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，使每位學生自信且成功地成長。
二、個人業(yè)務。
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期結(jié)合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恒，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務水平再上新臺階。
三、教學工作。
(一)教學目標、任務：
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容;。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;。
4、熟練掌握所學歌曲、chant等。
(二)教學重點、難點：
一年級：培養(yǎng)學生學習英語的興趣及習慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡單句子的能力;。
三年級：培養(yǎng)學生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。
(三)方法措施：
1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材教法,以學生為中心,進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
總而言之，本學期在教學上要想方設法調(diào)動學生學習的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。
英語重點教學工作總結(jié)篇十七
我談一談英語學習的心得，期望對學弟學妹們有所幫忙。
首先務必要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問教師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績。
就應說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。所以，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還能夠透過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三復習階段，再靠多花時光是很不現(xiàn)實的。所以務必要靠科學的方法來記憶。我的推薦是每一天晚自習時將這天記的筆記或講義看一遍，個性是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自我的學習方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最終時候，自我的學習可能會受他人影響，個性是當自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，務必要堅持自我的方法，即使有改善，也務必在原有的學習方法基礎上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。
教師經(jīng)常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓練，這一點很重要。一是能夠讓自我習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最終一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時持續(xù)心靜如水的狀態(tài)，個性是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學習方法還需要大家自我去思考，去感悟。