心得體會是提升自我認識和自我管理能力的重要方法,有助于我們更好地規(guī)劃和實現目標。寫心得體會時,要注意抓住重點,突出核心思想,不要羅列無關緊要的細節(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇一
呂長青。
這一年,我在工作上,兢兢業(yè)業(yè),熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子,愛這份工作。為孩子們著想.盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想:教師,啟迪孩子的心志,是教書育人者,教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此,在思想上就應該高定位,更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動,做到人到思想到,認真體會其精神實質,并做好記錄,貫徹到實際工作中,遵守考勤紀律等,尤其要在孩子們面前,樹立良好的教師形象。本著總結經驗,進行反思,彌補不足的思想,對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結:
一、力求做到以提高自身素質為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。、參加了本校組織的新教師培訓活動,在培訓活動中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進了自身素質的不斷更新;利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平更有了相應的提高;利用學校的現有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階,同時,利用網絡資源,在與其他教師研討交流并實踐的過程中,提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。
二、在專業(yè)知識和技能方面,積極參加了學校組織的各種教育教研活動,主動學習,積極討論交流,更進一步提高了自己的教育科研水平,以探求適合自己所教學生的教學模式。
本學年的教育教學工作結束了,但仍需要繼續(xù)更進一步的提高,我現在初步計劃在下一學年里更加繼續(xù)深入學習,使自己的自身素質和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓,我將不遺余力地積極參加,并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會,在培訓中務實、求真,做到學有所獲,學有所用,從提高自身素質和能力的角度出發(fā),彌補自身不足,更進一步提高自身具有的能力和素養(yǎng),為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。
總之,在本學年的教學工作里,我更清楚地認識到時間不等人,不能只在原處守望,必須更明確地樹立終身學習觀,不斷學習,不斷充實自己,不斷前進,練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能,更應該把自己的本質工作做好。為了我所愛的工作和教育事業(yè),我愿奉獻熱情和力量!讓生命的活得更有滋味。
2011.7.6。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇二
在教師專業(yè)技術發(fā)展學習中,本人嚴格按照學校的專業(yè)發(fā)展計劃,制定了本人自己的專業(yè)發(fā)展目標,真心對待這一學習,一步步扎扎實實在發(fā)展自我,使自己在學習中專業(yè)水平得到提升,歷經艱辛之后收獲著成功的喜悅。現將本人近年來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結如下。
一、讓學生在課堂上真正成為學習的主人。
新課改是以促進學生的發(fā)展為基本理念,力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現,努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開放的基礎教育體系,倡導學生在選擇中學習選擇,在嘗試中學會負責,在參與中發(fā)展自我,強調教育教學與生活及社會實踐相結合,使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習,把課堂與社會,把課堂與家庭結合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學習方式。那么,在教學中我就本著導學、導教的原則,站在學生學習的角度進行教學設計,把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動,讓學生在多種多樣的學習活動中,獲取知識發(fā)展能力。在這個過程中,老師要放手讓學生自我思考、自由表達、要尊重學生的人格,重視學生的不同見解、鼓勵學生大膽發(fā)言,巧設問題,讓學生在課堂上真正成為學習的主人。
二、教然后知不足,及時反思總結。
在指導學生學習的學習過程中,我及時對學生在學習過程中的表現給予及時評價和反思,不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料,有利于教學工作的深入進行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后,我都要找不足之處,想應做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經驗。善于發(fā)現問題、總結經驗,不斷改進和提高,實現自我價值,我要為實現追求的目標而加倍努力,希望能得到領導和同事們的幫助。
三、通過教研活動提高自己。
學校的發(fā)展靠教師,教師的素質決定著學校的命運我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中,我不畏艱難,主動發(fā)言,不斷的體驗與感悟,推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校還經常組織我們在多媒體教室進行新課程教改的理論的遠程培訓,進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。通過不斷的學習我真正領悟到了與時俱進的含義,要想不被社會所淘汰就得不斷學習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個領導信任,家長放心,學生喜愛的好老師。
總之,經過多年來的教學,在上級領導的正確指導下,我雖然取得了一些點滴的成績,但仍然還存在著一些不足,在今后的教學中,我將加強繼續(xù)加強自己的專業(yè)素質,及時反思,認真總結,在課程教材改革的征途上做出新的成績。
本學期本人對待工作始終如一的認真負責;并做到與時俱進,積極閱讀學習各種教學刊物。極參加教育科研活動,最重要的是能充分利用這個平臺,虛心向其他老師請教,堅持“長效、實在、主動”的原則,努力改進課堂教學,形成自己獨特的教學風格,朝著輕松、快樂、高效、扎實的目標不斷努力,不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力。真正做到:
1、認真學習,提高專業(yè)理論水平。
(1)認真參加學校組織的校本培訓,編寫了適合本學科的校本教材。
(2)利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識,并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。
(3)積極摘抄業(yè)務知識,撰寫教育教學論文和經驗總結。每學期閱讀與專業(yè)有關的的書籍至少兩本,讀書筆記兩萬字,并有心得。
2、認真實踐,提高教育教學水平。
(1)聽課:參加學校開展的每天一課的聽課活動,積極參加評課,寫出聽課意見。
(2)上課:充分利用此次平臺,每學期開設公開課不少于一次或邀請師傅隨堂聽課、專題聽課不少于兩次。課后有反思,有改進的教學案,有會要進行多次摩課。
(3)開展課題研討,及時搜集資料,總結適合本學科的教學模式,并組織本組教師認真學習,真正做到把先學后教當談訓練落到實處。
(4)、能夠運用現代信息技術,并靈活有效地為教學服務。提高創(chuàng)設情境能力。能夠及時解決課堂突發(fā)事件,提高教師的課堂應變能力。
提高說講評的專業(yè)能力。
總之,本學期,本人在專業(yè)能力的訓練方面有了前所未有的經驗獲,能力得到了提升,我會再接再厲,不斷與時俱進,使自己成為一名時代行教師。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇三
在教學中既要關注學生數學學習的水平,更要關注他們在數學實踐活動中所表現出來的情感和態(tài)度。
二、轉變教學方法。
1、創(chuàng)設情境要為教學服務。
恰當的教學情景創(chuàng)設,不僅為學習數學拉開成功的序幕,而且會成為他們主動探索數學領域奧妙的動力,因此,教學情景的創(chuàng)設,不僅要有激趣的作用,還要求情境與教學的實際和學生的知識背景,學生生活經驗緊密聯(lián)系起來。如果僅僅為了追求時尚而繳盡腦汁,捏造教學情景那就不可能很好的為教學服務。
2、鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。
動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在教學中,教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴進行交流。教師應提供適當的幫助和指導、善于選擇學生中有價值的問題或意見,引導學生開展討論,以尋找問題的`答案。
在“空間與圖形”部分的教學中,教師應設計豐富多彩的活動,使學生通過觀察、測量、折疊、討論,進一步了解自己所生活的空間,認識一些常見的幾何體與平面圖形。學生通過觀察、比較、想象,體會到在不同的方向看到的是不一樣的,逐步發(fā)展空間觀念。
3、加強估算,鼓勵算法多樣化。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本學段教學中,教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。
4、生活氣息不要喧賓奪主。
“數學教學生活化”是時下頗為流行的提法與做法,但在實踐中教師常常不能處理好數學與生活的關系,有的為聯(lián)系而聯(lián)系,或牽強附會,有的不加選擇,追求原汁原味的生活味,生活的氣息濃郁了,但數學思維的培養(yǎng)缺失了。
我認為,數學生活雖然與生活關系密切,但畢竟是兩個不同的概念,是兩個不同的范疇,適度而恰當的聯(lián)系生活,對于數學是大有裨益的,但正如生活難以數學化一樣,如果數學教學一味的追求生活化而迷失了自我,是得不償失的,數學課的“主角”永遠只能是數學本身,數學學習可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務,也可以用生活中培養(yǎng)學生的應用意識和數學能力,但不能走失數學本身。
5、培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。
在教學中,教師應該充分利用學生已有的生活經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去,解決身邊的數學問題,了解數學在現實生活中的作用,體會學習數學的重要性。
實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。教師應組織學生開展生動有趣的活動,使學生經歷觀察、操作、推理、交流等隨著社會的發(fā)展,學生每天接受大量的信息,電視、報刊、網絡等都是學習數學的場所。這要求我們打破課堂局限,把周圍的社會生活作為學生學習的大課堂。在課堂教學中要充分利用并引導學生運用各類信息,使每個學生的潛能都得到充分挖掘,素質得到全面提高,讓課堂充滿生機與活力,正如新課標指出的:使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。教師就應利用數學美激發(fā)學生的思維,讓他們積極地去感受教學美、去追求數學美。
在數學課堂教學中,研究認識過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律,是具有現實意義的。他們從創(chuàng)設情境,驅動探究數學現象的好奇心;調動情緒,產生探究數學規(guī)律的樂趣;交流情意,形成樂學數學知識的態(tài)勢幾方面激發(fā)學生的學習熱情,提高學習效率,力圖真正體現學生在學習中的主體作用。
“指引”和“抱著”想到,“引”與“抱”采取的方式不同,效果也完全不一樣。葉圣陶說過:“習慣的養(yǎng)成在于教師的訓練和指導。”“指引”能使學生養(yǎng)成善思考的好習慣,隨時關注周圍事態(tài)的變化,明白事物之間并不是一成不變的,已定的事隨時會在形態(tài)上或本質上產生新的狀況,事物的形式或內容隨時會換成另外的一種。好習慣應該在自然而然中得到訓練和培養(yǎng)。與之相對應的,不管是人還是動物,如果“抱著”就會養(yǎng)成一種依賴情緒,什么事都不去考慮,也不想考慮。因為他知道會有人來指導他怎么做,至于做的方式,做的效果,那不是它所想的事,惰性就此產生,要想別具一格更是無從談起。因此,我們要“指引”學生學習,而不是“抱著”學生學習。
總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須多動腦筋,多想辦法,密切數學與實際生活的聯(lián)系,使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā),在研究現實問題的過程中用數學、理解數學和發(fā)展數學,讓學生享受“數學學科的快樂”且快樂地學數學。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇四
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家收集的教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一個學期即將過去,又到了總結的時間,反思在這一學期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上;一個學期的工作已經圓滿結束,收獲不少,下面我對本學期的工作做一下總結,并為新學期的工作確立新的目標。
作為一名年輕老師,我在思想上嚴格律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學年來,我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在黨組織的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的`進步。新的學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一個經受得起任何考驗的好同志。
在教學過程中,教學進度和教學內容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復練習,使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大,滿足了不同類型學生的要求,學生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質,矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學生課堂教學行為規(guī)范的教學,使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉,使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理,感受到了學校、班級和老師的溫暖,有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心,促進德、智,體等方面的全面發(fā)展。
整個體育教學,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學生得到積極鍛煉,又使學生在學習過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上,突出了個別化教學原則,盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式,更增強了學生的自信心,使他了解到自己在這個群體中重要性,是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度或要求,使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功,如我在單足跳的練習中,可允許學生換一次腳,這樣就使學生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學生方面,既要求嚴格注重素質的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。
我嚴格要求自己,工作實干,認真組織每天的課間操和課余訓練工作,精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想,及時維護有隱患得體育設施和場地。作為體育組的一員,通過其他教師和我的共同努力和配合,我們出色地完成了20xx年縣中小學生田徑運動訓練工作,增加了我校學生的運動參與熱情培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好,強化了師生們的團結拼搏意識。在以后的工作,我將一如既往,腳踏實地,我會更加積極地配合學校領導完成各項任務,為學校的美好明天更加努力。
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,一個學年里我克服了許多困難,在考勤、例會以及值班等情況沒有無故缺席過一次,在新學期中,我應更加勤懇,為學校作更多的事,自己更加努力學習專業(yè)知識,使自己的工作知識水平更上一層樓。
在這一學年里,撰寫論文《我是如何轉化差生的》獲縣級二等獎、輔導學生參加《安全知識競賽》獲自治區(qū)指導教師一等獎。除此之外,在這一年中,我認真對待、積極參與上級部門組織的各項活動,個人通過不斷努力和其他同事的幫助和指點使我的專業(yè)水平得到了極大的提高。在以后的教學和學習中我會更加努力學習。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好體育與健康課的教學,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇五
有幸聽了龐維國教授的講座,受益匪淺。龐教授主要談了教師的專業(yè)化發(fā)展,以及如何做科研的問題,我從聽課交流學校的經驗以及龐教授的點評來談一下這兩方面的問題。
勤于學習,充實自我,這是成為一名優(yōu)秀教師的前提。一個富有理想的教師,一個要想有所作為的教師,必須從最基礎的事情做起,扎扎實實地多讀些書。正如蘇霍姆斯基所告誡我們的:“啟發(fā)智慧和鼓勵人心的書往往決定一個人的前途。學校首先是書籍?!焙⒆拥哪挲g越小,他對教師的期望值就越高,他就越是把教師當作百科全書。在他們眼里,教師是無所不知的,如果教師是一問三不知,他就非常失望。所以,教師應該完善自己的知識結構。而心與書的交流,是一種滋潤,也是內省與自察。伴隨著感悟和體會,淡淡的喜悅在心頭泛起,浮蕩的靈魂也漸漸平靜,讓自己始終保持著一份純凈而又向上的心態(tài),不失信心地契入現實、介入社會、創(chuàng)造生活。
許多青年教師的成長經歷證明:只有讀書、思考、寫作才是教師專業(yè)成長的必由之路。才是改變廣大教師生存狀態(tài)的最佳投資。讀書,可以使教師的精神不再貧乏,生命不再貧弱,人生不再孤獨;思考,可以使教師的精神不再空虛,生命不再蒼白,人生不再無奈;而寫作,可以使教師的精神更加專注,生命更有意義,人生充滿希望。這三者,對每位教師而言,都是能夠做到的。
教師的教育教學行為就其表現形式而言,是由思想決定的;就其表現內容而言,是由素質決定的。從這個意義上可以說,教師擁有什么,他才能夠給學生什么。教師只擁有知識、技能,他就只能傳授學生知識,訓練學生技能;教師擁有智力、能力,他才能夠發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。惟有智慧才能啟迪智慧。那么,作一名合格的教師,究竟應該具備哪些教育智慧呢?我們把它分為兩大類七小類。
1.深刻。
深刻者,一針見血、入木三分也。“為了順利地完成自己的任務,一個教師應當掌握深刻的知識”(贊科夫)。教師的教育智慧首先就表現在能夠獨立鉆研、分析教材,并把教材編寫意圖看穿、看透,從而挖掘出教材的精髓內涵。
一句成語說得好:深入淺出。教師把教材鉆得深,悟出來的道理就透徹,這樣講起課來就簡單,也即能夠講在點子上。正所謂“一語破的,一語解惑,一語啟智,一語激情”。言不在多,貴在精當;語不在長,貴在適時;要語不煩,達意則靈。簡潔是天才的姐妹,智慧的象征。一個科學家曾說過這樣一句話:科學的秘密就在于把復雜的東西演變成為若干簡單的東西去做。教師把課上得簡單,實在是一種智慧、一種藝術、一種能耐、一種功夫、一種水平、一種境界,它是一種高層次的求同思維,這種思維使人能夠從不同的知識內容中看出相同的東西,從而化繁雜為明了,把書讀薄。教師對教材鉆研深刻,上起課來就會微言大義,發(fā)人深省,從而讓學生聽起來輕松,嚼起來有味。
2.獨到。
獨到者,獨具慧眼也。教師的教育智慧常常表現在對教材有真知灼見,能夠于平凡中見新奇,發(fā)人之所未發(fā),見人之所未見。他的課如同一首詩、一幅畫、一段旋律、一項發(fā)明,是獨一無二的創(chuàng)造,學生聽這樣的課就像是在獨享一片風景。
福樓拜曾經說:“第一個形容女人像花的人是天才,第二個再這樣形容就是庸才?!笔讋?chuàng)性只承認第一,而無視第二,它拒絕雷同和模仿,魯迅先生最欣賞第一個吃螃蟹的人,也即這個道理。特點之二是獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性是思維最寶貴的品質,任何新見解、新觀點、新理論、新方法都是獨創(chuàng)性思維的產物,教師的創(chuàng)造性教學源于教師的獨創(chuàng)性思維。
有智慧的教師對教材、教參,決不人云亦云,鸚鵡學舌,而是力求有自己的見解。
3.廣博。
廣博者,知識廣闊博大也。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說:“教師所知道的東西,就應當比他在課堂上要講的東西多十倍,以便能夠應付自如地掌握教材,到了課堂上,能從大量的事實中選出最重要的來講?!薄霸谀愕目茖W知識的海洋里,你所教給學生的教科書里的那點基礎知識,應當是滄海一粟?!钡拇_,名師不僅應該是他那一門學科領域的專家,也應是博覽群書的飽學之士。五洲四海,古今中外,上下五千年,縱橫八萬里,他都應該有所跋涉,努力開拓知識面,深挖知識層,縱要深,像丁字形;橫要寬,如寶塔狀;縱橫結合,雙向并建,儲學積寶。這樣才有可能口含靈珠,游刃有余,講起課來縱橫捭闔,左右逢源,隨手拈來,旁征博引;妙趣橫生,見地別具,吐語不凡,從而給學生帶來一路春風,使其如同進入一個遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國,令學生流連忘返,全身心的陶醉。這樣的課堂教學活動是教師在汲取人類文明的豐富營養(yǎng)之后,厚積薄發(fā)出來的藝術“精品”。它能讓學生收到“聽君一席話,勝讀十年書”的奇效。
1、具體性。
所選擇的科研課題,必須要具體。所謂的`具體,就是將其細化,不能大而無當。選擇從一個很小的角度切入,加以研究便成為一個很好的課題,當然前提是要有研究價值。比如集體備課,那我們就要將集體備課細化到每一個環(huán)節(jié),將每一個環(huán)節(jié)都研究透徹,這樣才能形成自己的特色。
2、科學性。
選擇的課題進行研究時,必須要有科學的方法。要有實證性。比如我們在研究時要有一定的數據,用數據說話,這樣才能體現科學性。比如我們可以進行問卷調查,有針對性的解決問題,在解決問題時,將研究前和研究后的數據做一下對照,這樣才能夠更具有說服力。而我們的教師在進行科研研究時,往往都用自己腦子里的想法進行研究,這樣研究到一定的程度往往會走入死胡同。
3、切實性。
我們的教研最好現在和學生的研究是同步的。教師的專業(yè)化發(fā)展與學生的發(fā)展是息息相關的。我們選擇的課題比如教師的讀書活動,教師多讀書,才能高屋建瓴的指導學生,學生的不斷發(fā)展,教師才能夠日益提高,因為教師只有具備一桶水,才有可能給學生提供一杯水。教師的科研必須適應學生的需求,否則你研究出來的東西就會被束之高閣,只有扎根于學生的研究才是好的研究。
4、廣譜性與特效性相結合。
我們平常吃藥,有廣譜藥這種藥是針對何種病癥都有效的,也有特效藥,它只是針對一種或者一類藥有特效。那我們科研我想也可以學習這種吃藥的方式,我們可以就教師專業(yè)化發(fā)展研究教師如何提升自己的能力,這就是廣譜藥,而我們也可以針對上好一堂課進行研究,這就是特效藥,前者具有廣泛性,后者具有細致性。兩種研究方式都是科研過程中必不可少的。
總之,教師的專業(yè)化發(fā)展是一個讓教師有動力不斷前行的內驅力,他需要教師不斷自覺學習,樹立終身學習的理念,為了滿足不同學生的學習需要,不僅要學專業(yè)知識,更要旁征博引,涉獵其他領域,正如龐教授所言,所謂的名家是有自己的思想,而名師是有自己的專長,我們不僅要當名師,更要成為名家的潛在動力,這樣才能不斷前行,超越自己,用科研來引領自己成長,任重道遠。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇六
教師個人專業(yè)發(fā)展是適應教育的需要,也是不斷要求自己,提升自己的要求,下面是本站小編精心整理的教師個人專業(yè)發(fā)展。
范文,供大家學習和參閱。
當今,新課程教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新、教學方法的日益進步、教學手段的逐步現代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。為了應付這種挑戰(zhàn),更好的勝任自己的工作,促進學生的發(fā)展,實現自己的人生價值,我知道我必須以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中,促進自己的專業(yè)發(fā)展?;赝约旱某砷L歷程,我深知自己的進步離不開下面幾個動力源泉:
一、熱愛本職。
教育教學的過程中,我看重學生的優(yōu)點,淡化他們的缺點。正是因為對教育事業(yè)的熱愛,我不僅有了工作的動力,還常常覺得自己的學生是最可愛的學生。這些,無不激勵著我,讓我在教育路上信心百倍。
二、專業(yè)引領。
教師的專業(yè)成長是在教師的自覺自醒的基礎上展開的,但教師的成長不可能完全只依靠自己,專業(yè)研究人員的參與也是不可或缺的因素。培訓中心每學期都會給我們組織骨干教師培訓、分學科培訓,這些培訓讓我知道了當前的教育局勢,明確了自己該樹立的教育理念。繼續(xù)教育中,各校資深老師帶給我的不僅僅是專業(yè)的理論,更讓我掌握了教育的方法。另外,教育局組織了交流課、優(yōu)質課巡講,這些真實的、可操作的優(yōu)秀例子,都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開朗,給我的教學指出了鮮明的道路。
三、同伴互助。
教師要實現專業(yè)成長就需要在自我反思的同時,開放自己,加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調和合作,共同分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長。我慶幸我有一群真誠合作的好同事,課前,他們總能毫無保留地給我許多有見地的建議,課后又給予我客觀的評價,使我的教學水平穩(wěn)步提升。平時我和大家會進行不定期的信息交換,我們交流自己好的做法,把自己擁有的信息公諸于眾。另外,我們還通過經驗交流會,分享、反思和提升自己的經驗,借鑒和吸收他人的經驗,這些讓我在課堂教學、轉化學困生方面取得了很好收效。在教研組活動時,我們有深度會談時間,這是個自由的開放的發(fā)散過程,誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧表達出來,當冒出和形成很多有價值的新見解時,大家就在一起圍繞這個問題暢所欲言,提出各自的意見和看法。在這個過程中,每個人都為自己的意見辯護,同時也不斷思考和質疑他人的意見。大家互相豐富著彼此的思想,不斷地提高自己和同事對問題的認識。我的知識也因此不斷地變更和擴張。其間,一些老教師和優(yōu)秀教師總能帶給我很多啟發(fā),當我工作遇到難題時,他們同我一起解決;當我不知所措時,他們給我指點;他們讓我養(yǎng)成了邊教邊思考的習慣。除了注重和本校同事的合作,我也很重視同外校老師的交流,這時又能從他們身上獲得新的資訊與方法,為我的成長注入新的活力。
四、自我反思。
卓有成效的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素!我注重了在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思,也善于通過閱讀思考反思比較自己的實踐效果,從其中發(fā)現差距。教前反思,我在備課前認真分析教材、學生及學生以前生活、學習狀況,通過教學前深思準備出符合班情、生情的個性化。
教案。
這種反思具有前瞻性能使教學成為一種自覺的實踐并有效地提高了我的教學預測和分析能力;教中反思即及時、自動地在行動過程中反思根據課堂上隨時出現的問題即時反思抓住契機調整自已的教學策略這種反思具有監(jiān)控性使我的教學得以高質高效地進行并有助于提高自己的教學調控和應變能力;教后反思這種反思具有批判性能使教學經驗理論化并有助于提高自己的教學總結能力和評價能力;閱讀反思通過閱讀教育教學專著不斷的汲取先進的教育教學理念來促進自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學與反思的相結合提升了我自己的精神境界和思維品位使我能夠體會到自己的存在的價值與意義。有人說“只有教師自己才能改變自己只有教師意識到自己的教學經驗及其局限性并經過反思使之得到調整和重組才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個人化教育哲學。”我把這句話記在心間鞭策自己的工作。
作為一個年輕的教師,我常常會遇到一些棘手的問題,我的同事、領導,都給了我很大幫助。我經常記錄一些反思,越是反思,越是覺得自己在教育教學中存在很多不足,于是我把目光投入到優(yōu)秀書籍上。我就常常穿梭于圖書室與教室間,睡前必看書已成了我的習慣,無論是教育理論書籍,還是名師的教育隨筆,又或者一本小說、一本。
散文。
都讓我領略到不一樣的風光。
在今后的工作中,我會一如既往,做到如下幾點:
1.不斷學習,樹立全新的教學理念,在傳授知識的同時,注意智力因素與非智力因素的協(xié)調發(fā)展,并結合教材的特點與學生的年齡特征,選擇最能調動學生積極性、主動性的教學方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
2.積極反思。對課堂教學中出現的問題,進行客觀科學的分析,并進行新的實踐,從而提高教學質量和自身理論水平。
3.勇于實踐,不再害怕公開課,研究課,在磨勵中挑戰(zhàn)自我,成為一名有自己教學風格的語文教師。
4.積極參加各種校本培訓,如教學研討、專題講座、經驗交流會等,在相互學習中取長補短。
我時刻告誡自己要不斷挑戰(zhàn)自我,追求創(chuàng)新,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。在教師專業(yè)成長的道路上,一路前行,一路歌!
在教師專業(yè)技術發(fā)展學習中,本人嚴格按照學校的專業(yè)發(fā)展計劃,制定了本人自己的專業(yè)發(fā)展目標,真心對待這一學習,一步步扎扎實實在發(fā)展自我,使自己在學習中專業(yè)水平得到提升,歷經艱辛之后收獲著成功的喜悅?,F將本人近年來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結如下。
一、讓學生在課堂上真正成為學習的主人。
新課改是以促進學生的發(fā)展為基本理念,力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現,努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開放的基礎教育體系,倡導學生在選擇中學習選擇,在嘗試中學會負責,在參與中發(fā)展自我,強調教育教學與生活及社會實踐相結合,使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習,把課堂與社會,把課堂與家庭結合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學習方式。那么,在教學中我就本著導學、導教的原則,站在學生學習的角度進行教學設計,把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動,讓學生在多種多樣的學習活動中,獲取知識發(fā)展能力。在這個過程中,老師要放手讓學生自我思考、自由表達、要尊重學生的人格,重視學生的不同見解、鼓勵學生大膽發(fā)言,巧設問題,讓學生在課堂上真正成為學習的主人。
二、教然后知不足,及時反思總結。
在指導學生學習的學習過程中,我及時對學生在學習過程中的表現給予及時評價和反思,不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料,有利于教學工作的深入進行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后,我都要找不足之處,想應做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經驗。善于發(fā)現問題、總結經驗,不斷改進和提高,實現自我價值,我要為實現追求的目標而加倍努力,希望能得到領導和同事們的幫助。
三、通過教研活動提高自己。
學校的發(fā)展靠教師,教師的素質決定著學校的命運我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中,我不畏艱難,主動發(fā)言,不斷的體驗與感悟,推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校還經常組織我們在多媒體教室進行新課程教改的理論的遠程培訓,進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。通過不斷的學習我真正領悟到了與時俱進的含義,要想不被社會所淘汰就得不斷學習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個領導信任,家長放心,學生喜愛的好老師。
總之,經過多年來的教學,在上級領導的正確指導下,我雖然取得了一些點滴的成績,但仍然還存在著一些不足,在今后的教學中,我將加強繼續(xù)加強自己的專業(yè)素質,及時反思,認真總結,在課程教材改革的征途上做出新的成績。
本學期本人對待工作始終如一的認真負責;并做到與時俱進,積極閱讀學習各種教學刊物。極參加教育科研活動,最重要的是能充分利用這個平臺,虛心向其他老師請教,堅持“長效、實在、主動”的原則,努力改進課堂教學,形成自己獨特的教學風格,朝著輕松、快樂、高效、扎實的目標不斷努力,不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力。真正做到:
1、認真學習,提高專業(yè)理論水平。
(1)認真參加學校組織的校本培訓,編寫了適合本學科的校本教材。
(2)利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識,并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。
讀書筆記。
兩萬字,并有心得。
2、認真實踐,提高教育教學水平。
(1)聽課:參加學校開展的每天一課的聽課活動,積極參加評課,寫出聽課意見。
(2)上課:充分利用此次平臺,每學期開設公開課不少于一次或邀請師傅隨堂聽課、專題聽課不少于兩次。課后有反思,有改進的教學案,有會要進行多次摩課。
(3)開展課題研討,及時搜集資料,總結適合本學科的教學模式,并組織本組教師認真學習,真正做到把先學后教當談訓練落到實處。
(4)、能夠運用現代信息技術,并靈活有效地為教學服務。提高創(chuàng)設情境能力。能夠及時解決課堂突發(fā)事件,提高教師的課堂應變能力。
提高說講評的專業(yè)能力。
總之,本學期,本人在專業(yè)能力的訓練方面有了前所未有的經驗獲,能力得到了提升,我會再接再厲,不斷與時俱進,使自己成為一名時代行教師。
(篇七)。
教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈沖擊著現有的教師教育體系,對教育工作者提出了新的更高的要求。
在學習中,我深入剖析自身的不足,正視弱點,以積極的心態(tài)對待。傾心學習,樹立終身學習的觀念,抓住平時的點滴時間讀書不止,進行長期的有效的學習,增強理論底蘊,做個學習型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內在規(guī)律,總結得失,找出成長的方向,做個反思型教師。專心寫作,不斷提升教科研水平,在實踐中總結,在總結中實踐,做個科研型教師。全心教育,關注學生的課堂生命,在創(chuàng)新中構建良好的教學策略,在發(fā)展中形成獨特的教學風格,做個研究型反思性教師。認真學習和實踐新課標理念,觀摩名家視頻,汲取名家教學特長,形成自己的教學風格。細而言之,認真?zhèn)浜妹恳徽n,備好每一個學生,上好每一節(jié)課,善于請教,及時總結。積極參與課題研究,堅持寫教學反思、隨筆,學習先進的班級管理理念,緊跟時代步伐,緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng),發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式,學會用心愛護學生,用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會信任。
一、循序漸進,有的放矢,有選擇的再讀一些教育專著。1、認真做好讀書筆記,寫有質量的心得。2、認真研讀教材,堅持在電子教案上寫有質量的批注;并每周一整理,寫一篇教學反思;并每月一整理教學反思,寫一篇教學論文。3、苦練教學基本功,特別是普通話的基本訓練。4、疏通相關的教材,教學能把握教學重點。注意教育課堂教學的有實效。5、遠程教育實驗能堅持做好。閱讀教育書籍,閱讀中外名著;加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉;語文素養(yǎng)有所提高;教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。6、在反思中不斷提高,做一個勤于動手的老師。7、積極參加各種培訓活動,并做好筆記。8、認真?zhèn)湔n、上課,及時總結教學中的得失。9、認真參加教學專題研究,學習教學專題研究的一些基本技能。10、論文格式規(guī)范,選題新穎貼合教學實際。
1、加強自身的不斷學習,為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫終身學習是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征,在學習中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中,關注自己的學習,逐漸養(yǎng)成讀書學習的習慣,使自己處在知識發(fā)展和更新的前沿,處在教學改革的前沿,保持自己的職業(yè)青春,使自己的勞動成為活水之源,永不枯竭,時時更新。這樣,才能享受勞動的愉悅,戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠,成為學習型教師。
2、加強教育理論學習.我把充電作為自己工作的基礎。因為我知道,社會在前進,觀念在改變,教學理念也在改變,自己一旦不努力學習,將很快被淘汰。于是我及時了解語文教學的新動態(tài)、新方向,以此來指導自己的教學。學習中注意記錄自己的心得與感受,把自己的教學經驗及時記錄整理。多讀教育專著,不斷給自己充電,讓自己在講臺上站的更穩(wěn)。
3、教育教學工作。
豐富自身的教育、教學經驗,使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎和學習態(tài)度;激發(fā)學生學習數學的興趣;使部分學生不厭倦數學課,做到上課聽講,認真抄筆記。授課中,形成了自己獨特的教育、教學風格;熟練掌握現代教育技術。根據教材中的教育內容,對學生進行思想教育,進一步激發(fā)學生學習興趣,使學生中愛學語文的人數有所增加;提高學生學習積極性,在課上認真聽講的基礎上,課下能自覺預習和復習,獨立思考問題。課上形成較好的學習氛圍,學生學習的積極性、主動性明顯提高,學習成績有較大提高;使成績好的學生主動幫助困難生提高學習成績,也使他們自身的能力得以提高,教學效果顯著。
4、常規(guī)教學工作。
教學中,我擺正自己的心態(tài),保證做到精心備課、上課等。備課中,不僅把握準確的教學重點和難點,而且備資料,備學生,注重以人為本的教學理念。課堂中注意發(fā)揮學生主體地位,把課堂真正還給學生。我將把提高學生的學習興趣放在首位,要用自己的教學風格、教學風度、修養(yǎng)感化學生,讓學生喜歡你,從而喜歡你所教的課。營造自主學習的情境,促進學習方式的改變,強化訓練、養(yǎng)成習慣,抓好課堂教學,重視學習環(huán)境的建設。
5、教研教學工作。
培養(yǎng)善于總結、反思能力,在教學實踐中提高教研、教科研能力,做學者型教師。積極參加學校組織的“有效教學”課題研究,積極參加電子教案備課等教研活動。
在今后的工作中,我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結,經常對照自己的發(fā)展規(guī)劃,時刻提醒自己,使自己在教育教學工作中不斷提高!
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇七
余海舟。
一、思想認識。
作為一名老教師,我在思想上嚴格律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學年來,我服從學校的工作安排,配合領導和教師做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在領導的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新的學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一個經受得起任何考驗的好同志。
二、教學工作。
在教學過程中,教學進度和教學內容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復練習,使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大,滿足了不同類型學生的要求,學生上課積極性高,能在教師的要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質,矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學生課堂教學行為規(guī)范的教學,使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉,使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理,感受到了學校、班級和老師的溫暖,有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心,促進德、智,體等方面的全面發(fā)展。
整個體育教學,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學生得到積極鍛煉,又使學生在學習過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上,突出了個別化教學原則,盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式,更增強了學生的自信心,使他了解到自己在這個群體中重要性,是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度或要求,使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功,如我在單足跳的練習中,可允許學生換一次腳,這樣就使學生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學生方面,既要求嚴格注重素質的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。
三、學校工作。
我嚴格要求自己,工作實干,認真組織每天的課間操和課余訓練工作,精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想,及時維護有隱患得體育設施和場地。作為體育組的一員,通過其他教師和我的共同努力和配合,我們出色地完成了2010年區(qū)中小學生田徑運動訓練工作,增加了我校學生的運動參與熱情培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好,強化了師生們的團結拼搏意識。在以后的工作,我將一如既往,腳踏實地,我會更加積極地配合學校領導完成各項任務,為學校的美好明天更加努力。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇八
本人熱愛教育,積極學習教育教學理論知識和現代教學技術,能夠熟練地掌握英語基礎理論知識和專業(yè)知識。在新課程理念指導下,力求創(chuàng)新教學。作為英語教師,我力求建設快樂、活潑又有效的課堂,深受學生喜愛,課后狠抓落實,努力提高學生成績。為更好地成長,特制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃如下:
一、整體性目標。
力求由專業(yè)型、經驗型教師向研究型、雙師型教師轉變。
二、階段性目標。
第一階段,樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學水平,每學期學生考試成績突出。
第二階段,加強教育科研能力重構自身專業(yè)知識結構。在教研與科研的實踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程,通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結合,通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識,重構自己的專業(yè)知識結構。
第三階段,為此制訂如下措施:
1、認真閱讀教育教學專著,并作好理論學習筆記。爭取堅持記教育教學日記、教學反思,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
2、制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認真參加每一次的教研活動,認真思考并虛心學習。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動利用每學期開一到兩節(jié)公開課的機會匯報概念教學和習題教學的科研成果。
3、認真上好每一節(jié)課,把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真作案例分析。努力改進課堂教學,千方百計激發(fā)學生的學習興趣,使他們變“苦學”為“樂學”。
4、認真對待每一個學生,認真處理每一件事情,認真對待每一次班級活動,把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。
5、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題,以課題研究帶動自身的提高。
在今后的教育教學中,我將再接再厲,不斷進行學習,提升自身素養(yǎng)。同時注重培養(yǎng)學生自主學習的好習慣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。立足根本,放眼未來,為新時期的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
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教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇九
一學期的工作已經結束了,對照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內容以及08年度計劃,本人本著總結經驗彌補不足的思想對自己的個人專業(yè)發(fā)展做以總結:一、在上級部門及本校組織的相關活動中,本人力求做到以提高自身素質為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。
1、積極參加了縣級組織的教師專業(yè)知識培訓。
4、利用學校的現有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使自己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階,同時,利用網絡資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力,也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。二、根據《五年規(guī)劃》中的“重點提高內容”,在這學期我對《五年規(guī)劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓,以提高自己的素質和能力,保持和《五年規(guī)劃》的目標一致。
3、在教育教學水平方面,積極參加了學校組織的各種教研活動,在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平,例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學設計過程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離,我將在以后的學習交流過程中將繼續(xù)深入學習。
本學期還進行了一些具體的學習過程:
4、通過自身的實踐鍛煉,將理論與實踐進行了結合,在實踐中嘗試著尋求一種適合本校學生的較好的教學模式,并鍛煉、開發(fā)學生的全方面素質和能力。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十
一學期的工作已經結束了,對照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內容以及度計劃,本人本著總結經驗彌補不足的思想對自己的個人專業(yè)發(fā)展做以總結:
一、在上級部門及本校組織的相關活動中,本人力求做到以提高自身素質為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。
1、積極參加進修學校組織的信息技術教師專業(yè)知識培訓。
4、利用學校的現有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使自己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階,同時,利用網絡資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力,也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。
二、根據《五年規(guī)劃》中的“重點提高內容”,在這學期我對《五年規(guī)劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓,以提高自己的素質和能力,保持和《五年規(guī)劃》的目標一致。
2、在教育教學水平方面,積極參加了學校組織的`各種教研活動,在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平,例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學設計過程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離,我將在以后的學習交流過程中將繼續(xù)深入學習。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十一
1、師德為宗,努力提高自己的師德水平。教師的師德是教師從業(yè)的靈魂,有什么樣的.教師就可能教出什么樣的學生。為此,我堅持按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及有關政策法規(guī),積極開展師德承諾、行風建設等活動,努力做到“思想道德規(guī)范、專業(yè)道德規(guī)范、教學道德規(guī)范、生活道德規(guī)范、行為道德規(guī)范、語言道德規(guī)范、交往道德規(guī)范”,自覺依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表,樹立良好的師表形象:一是塑造完善自我形象。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則,開展“學習討論,自我評價——相互督促,尋找榜樣——自我設計,對照規(guī)范——自我完善,榜樣形象”的系列主題活動。二是關愛相信每個孩子。以“相信每一個孩子都能成才”為出發(fā)點,開展“微笑服務”系列主題三是提高自我生命質量。以“提高質量和效益,走內涵發(fā)展之路”為落腳點,開展“自我生命真諦——自我生命價值——提高生命質量”系列主題活動。
2、師能為上,全面提高了自己的教育教學能力。教師隊伍建設是學校的核心,教師的能力水平是提升學校品位的關鍵。一是突出學習。教師是學習者,教師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽的活動。校本教師培訓中教師本人的自我學習,是一種行之有效的培訓途徑。堅持按照自己制定的閱讀計劃。二是突出“自訓”。做到“自主、合作、探究”。從“教材鉆研能力、課堂教學能力、教學基本能力”等方面找出自己的亮點和不足,開展揚長補短式的自訓自練,學習和吸納教育理論和新的教育理念,強化推門聽課,互幫互學,在實踐中學習提高。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十二
我有豐富的.教學經歷,工作認真踏實,但是文化底蘊不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態(tài),特征的認識和研究。樂于從事教學科研,但往往停留在感性經驗的層面。
自我規(guī)劃。
xx學年:繼續(xù)進行文言文教學的探索研究,初步。
總結。
出文言文教學模式。
嘗試將現代信息技術運用到作文教學中去。
通過閱讀提高專業(yè)知識水平(通讀《史記》,精讀《學與教的心理學》)。
xx學年:在文言文教學上形成特色。
在作文教學方面有所突破,對現代信息技術的運用作出調整,積累整理一些課件。
繼續(xù)提高專業(yè)知識水平(通讀《中國文化史》,精讀《古文觀止》)。
xx學年:能初步總結出作文教學的序列,方法。
在現代文教學方面,能對各種文體的教學模式靈活運用。
進一步提高專業(yè)知識水平。
具體措施。
把每一節(jié)課都當作公開課,認真細致備課,及時反思,寫好課后記。
廣泛收集閱讀教科研信息。閱讀古今文學專著,青少年心理學研究專著。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十三
在教師專業(yè)技術發(fā)展學習中,我嚴格按照學校的專業(yè)發(fā)展計劃,制定了我自己的專業(yè)發(fā)展目標,真心對待這一學習,一步步扎扎實實在發(fā)展自己,使自己在學習中專業(yè)水平得到提升,歷經艱辛之后收獲著成功的喜悅?,F將我一年來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結如下。
新課改是以促進學生的發(fā)展為基本理念,力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現,努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開放的基礎教育體系,倡導學生在選擇中學習選擇,在嘗試中學會負責,在參與中發(fā)展自己,強調教育教學與生活及社會實踐相結合,使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習,把課堂與社會,把課堂與家庭結合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學習方式。那么,在教學中我就本著導學、導教的原則,站在學生學習的角度進行教學設計,把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的'過程。教師要精心設計學生的學習活動,讓學生在多種多樣的學習活動中,獲取知識發(fā)展能力。在這個過程中,老師要放手讓學生自己思考、自由表達、要尊重學生的人格,重視學生的不同見解、鼓勵學生大膽發(fā)言,巧設問題,讓學生在課堂上真正成為學習的主人。
完一節(jié)課后,我都記下本課的創(chuàng)新“亮點”;找不足之處,寫出改進之法;想應做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經驗。善于發(fā)現問題、總結經驗,不斷改進和提高,實現自己價值,我要為實現追求的目標而加倍努力,希望能得到領導和同事們的幫助。
學校的發(fā)展靠教師,教師的素質決定著學校的命運。我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中,我不畏艱難,主動發(fā)言,不斷的體驗與感悟,推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校還經常組織我們在多媒體教室進行新課程教改的理論的遠程培訓,進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。假期學校還組織我們培訓和教育,使我們的專業(yè)又得到了進一步的發(fā)展。通過不斷的學習我真正領悟到了與時俱進的含義,要想不被社會所淘汰就得不斷學習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個領導信任,家長放心,學生喜愛的好老師。
教育是一項高難度的工作,要做好它,是十分不容易的。但我堅信,只要樂崗敬業(yè),踏實工作,就一定會有所收獲的。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。所以無論將來是怎樣的辛苦,我都將會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,多探究,爭取更大的進步。
總之,經過一年來的教學,在上級領導的正確指導下,我雖然取得了一些點滴的成績,但仍然還存在著一些不足,在今后的教學中,我將加強扎實的教學,及時反思,認真總結,在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十四
“書山有路,學海無涯”,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光。作為一名陜西省學科帶頭人,不僅要引領更多教師專業(yè)化成長,更要提升自己業(yè)務的學習,學會多讀書、讀好書。暑期,“陜西省靳瑞敏名師工作室”組織成員們共讀書籍《聚焦幼兒教師專業(yè)發(fā)展從骨干到名師》,是一次更好的提升自己專業(yè)化成長的學習。在閱讀中,讓我更深層次的認識到了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我認真閱讀,摘抄筆記,有感而發(fā)。
在工作中,我們每個人都渴望成功,而成功的過程不是甘來苦盡,卻是苦盡甘來,正因如此,卻非人人所能及。每個人都應該學會在環(huán)境中成長,我們必須改變自己,既然選擇了教育事業(yè),就要深刻的認識到教育的意義和作用。自身的思想決定了一個人的所為,所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。自身的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確,這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身專業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。
在教育中,我們經常培養(yǎng)孩子的興趣,其實它也適用于當教師的我們,嘗試用熱愛的工作給你帶來自信和魅力。能一如既往地熱愛教育這個事業(yè)是很偉大的,骨干教師是平凡的,也是偉大的,正是這種對工作長久的熱情就是一個骨干教師的偉大之處。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們:要夢想,就得承擔;既選擇,就得承擔;一旦決定,就得承擔。
事業(yè)心是教師從事教育工作的強大推動力,只有具有強烈的事業(yè)心、責任心,以正確的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),時刻銘記教師的職業(yè)素養(yǎng),才能從骨干到名師。
讀書,是一件需要堅持才能領悟到的真諦的事情。不僅要會讀書還要讀好書,骨干型教師要想成長為名師,就要擁有更多的教育思想與教育理論,這也是教師成功的重要因素之一。我相信只要擁有一個永遠積極向上的心,懂得知福和珍惜,懷著感恩,努力回饋,忠實于自己的選擇,勇于承擔自己的責任,學會尊重與理解,成長的速度會很快!
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十五
教師專業(yè)發(fā)展的最基本且最重要的因素是教師隊伍的整體素質。教師的自身素質與教育智慧對幼兒園教育質量的提高起重至關重要的作用。園領導班子,對教師隊伍結構進行了系統(tǒng)分析,制定了“建設一支師德高尚、教育教學能力強、學歷層次與年齡結構合理的師資隊伍”的發(fā)展規(guī)劃。為適應新時期課程改革的需要,將“加強教師隊伍建設,促進教師專業(yè)發(fā)展”這一實驗課題,經過反復論證,我們提出了“加強學習型團隊建設,促進教師專業(yè)發(fā)展”實驗研究這一課題。
為適應教育的發(fā)展趨勢,加強學習型團隊建設,從整體上提升教師專業(yè)素養(yǎng),以促進教師適應新時期教學改革的需求。
走進新課程后,教師主體思想、教師專業(yè)化發(fā)展及教師反思性實踐,從不同角度對教師成長提出了新的思考。為使教師以主人翁的姿態(tài)應對教育教學活動,為培養(yǎng)和造就新型教師,結合我園園本實情,進行了積極的嘗試。
1、新教師培訓,打好堅實基礎
為使參加工作的新教師盡快地進入教學角色,我園對新參加工作的新教師進行了崗前培訓、崗中指導。一是崗前培訓。組織教師參加新教師上崗前培訓,目的使教師快速進入角色,適應教學要求。二是崗中指導。新教師在承接教學任務的同時,與學科骨干教師結對子“傳、幫、帶”,教學管理人員進行跟蹤指導,指導常規(guī)工作,重點是課堂教學,使新教師一年進入角色,二年達到合格,三年進入骨干教師行列。教師中有許多優(yōu)秀人才脫穎而出。
2、培訓者培訓,促進能力提升。
通過培訓,掌握培訓技能,運用新的教學理念,指導教師走進課改,并解決課改進程中遇到的實際問題。每月兩次的園本培訓,教師通過培訓者的引領,掌握課改新動態(tài),促進了教師教育教學能力的提高。
3、崗位培訓,更新知識結構。
通過培訓,補充了教師本體性知識,豐富了教師的文化底蘊,使教師實踐知識上升到理性認識得以完善,條件知識得以進一步更新。
4、學歷提高培訓,完善知識體系。
隨著教育教學的不斷發(fā)展,新一輪課程改革向我們提出了更新更高的要求,為此,教師提高學歷水平的同時,也促進了教師專業(yè)水平的發(fā)展。教師終身學習意識強,教師利用假期及時充電,進一步完善更新、知識結構,為教師教育教學工作的順利開展,奠定了堅實基礎。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十六
多年來,我總是努力使每一個40分鐘的教學,成為學生掌握知識的一種認知過程;努力把教師的外部指導內化為學生的能動活動;總是在怎樣才能喚起學生更深層次地思考和如何才能引導學生主動地探究新知識上下功夫,適時地滲透思想方法。努力使學生不僅長知識,能力也得到訓陳和培養(yǎng)。而且從小就能受到一些簡單的數學思想方法的教育,這對提高學生的素質無疑幫助很大。要做好以上這些,我認為教師必須深入鉆研教材,準確地理解教材,駕馭教材。否則,都是空話。這是因為呈現在學生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物,它是按照學科系統(tǒng)性結合兒童認知規(guī)律,以簡練的語言呈現知識的。知識結構雖存在,但思維過程被壓縮。學生看到的往往都是思維的結果,看不到思維活動的過程,思想、方法更是難以體現。
學習了教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展之后,覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊,認識了在新課程背景下教師要不斷學習,朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力,以提高自己的專業(yè)水平,不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。在教學中要對教材內容的進行精心設計和加工,在教學實踐中,體現數學本身那種令人傾倒的豐滿的內容,體現思維過程和思想方法。為此,不僅要使學生掌握書本上看得見的思維結果,更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。因此,我的體會是教師必須熟練地掌握教材。通過教材,使自己先受到啟發(fā),把教材的思想內化為自己實實在在的思想,把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后,看到數學本身本來豐滿的面容,找準新知識的生長點,弄清它的形成過程。這樣,我們才能使學生不僅獲得真理的條文,而且更能使我們的教學過程真正成為人與人、前輩與后代、數學教師與學生之間的活生生的思想與情感的交流。否則,教師自己頭腦里沒有一個完整的知識結構,沒有思維過程,把課本當成一本死書,照本宣科,那么就不可能把知識的來龍去脈搞清楚,不可能把知識的形成過程很好地展現開來,那學生也只能是死記硬背、機械模仿。這樣的教學也一定是既沒有生機,也沒有深度。不可能使學生的知識形成網絡,更談不上讓學生主動建構了。因此,教師熟練地掌握教材,把教材讀活,是使數學教學成為思維活動教學的前提,也是提高我們教學水平的前提。
教師理解了教材,了解了教材的思想,有了一個完整的認知結構(暫時),并不等于學生也理解了、了解和掌握了。學生不是靠我們頭腦里的教學思想方法就可以掌握新知識的,而是靠我們教師把自己的思想變?yōu)樾袨?。學生是通過我們的語言、我們設計的教學過程、創(chuàng)設的思維空間到達知識彼岸的。同時,學生在學習中的主體作用能否得到最大限度的發(fā)揮,完全依靠教師的主導。
不論我們教師對教材挖掘得多深,理解得多么透徹,把教材讀活到什么程度,但如果不能對教材進行很好地加工、處理,不能把理解的落實在自己的教學過程中,不能對課堂教學過程進行很好的設計,那么,對學生學習來說,都等于零。教師也只能是啞巴吃湯圓——自己心中有數。因此,我認為:教師還必須遵循教學規(guī)律,緊密結合實際,選取恰當教法和教學手段,把教師的思維內容轉化為學生的思維內容。教師先受到啟發(fā)后,再通過老師去啟發(fā)學生。如果教師只停留在自己理解,而不善于教學,那教學效果一定不好。因此,我非常重視在提高自己駕馭教材能力的同時,提高課堂教學的設計能力,努力使自己的思想方法很好地體現在自己的教學過程中,努力使自己真正成為課本與學生之間的活生生的中介。只有這樣,學生才能通過老師的課堂教學,掌握該掌握的知識,具備該具備的各種能力,提高應有的素質。因此,我認為教師熟練地掌握教材,把教材讀活,設計出合理的教案,并在實際教學中靈活地加以運用,是提高課堂教學效益的根本保證。
通過本次學習,對專業(yè)化的教學有了足夠深入的認識。這將在以后的教學之路上不斷地激勵我大步向前,勇于探索勇于創(chuàng)造。
或有更高起點的認識。
好,可是這次學習,讓我有機會重新審視自己這過去的教學,發(fā)現還有一條嶄新的路,自己應該去走而沒有走。
業(yè)素養(yǎng)成長起來。
的大比從前有精神有派頭。
前更踏實努力,更充滿希望地和同事們合作。大膽地去實踐,去創(chuàng)造。
我都仔細閱讀并及時寫出自己的心得體會。每學期都撰寫論文,認真有創(chuàng)造地寫好自己的教學反思。
勇于創(chuàng)造。也希望有機會把自己對專業(yè)化發(fā)展的認識能更完整地更系統(tǒng)地總結出來。和大家共同學習共探討。
通過教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓,給我最大的感受是理論得到提升,觀念得到轉變,我深感肩上壓力的沉重,更感責任的重大。我要不斷地思索,不停的探討,永不停止的實踐,把自己的工作落到實處。
一、1、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做,愛崗敬業(yè),熱愛學生,嚴謹篤學,團結協(xié)作,為人師表,以高度的責任感做好本職工作,對教學工作精益求精,并能夠與時俱進,根據學科的發(fā)展,及時調整教學內容,提高專業(yè)發(fā)展水平。
2、教師應具備學習精神、敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神學習精神。知識經濟的到來,學習型社會的形成,新課程改革的上場,不得不促使教師們參加到學習中來,繼續(xù)教育,終身學習。教師要不斷地學習,勤奮地鉆研,要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步,用科學發(fā)展觀來對待工作、對待學生、對待教育事業(yè)。
3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向學生們傳授科學文化知識,更要向學生們傳承中華民族的偉大精神;不僅要教會學生們怎樣學習,更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此,教師的工作是沒有止境,也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神,默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的熱愛,源于看到學生成長的喜悅,并由此感到個人生活的充實和價值。
4、創(chuàng)新精神。教育改革是學校的生命之所在,是學校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育,首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內容等諸多方面協(xié)調一致、相輔相成的創(chuàng)新,也包括教師自身的創(chuàng)新素質。
二、轉變教育觀念,營造良好氛圍。觀念轉變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標和內容,是推進基礎教育課程改革的重要條件,新課程倡導“確立學生主體地位,尊重學生、關注學生的個性差異,讓學生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學生學習的角度進行教學設計,把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動,讓學生在多種多樣的學習活動中,獲取知識、發(fā)展能力。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十七
20xx年2月26日,作為中學教師隊伍中的一員,我有幸參加了綏中縣教師進修學校組織的新教師培訓學習。短短的三天學習,讓我對自己所從事的職業(yè)有了一個全面的認識,也明白了作為一名人民教師不但要從專業(yè)素養(yǎng)上對自己高標準嚴要求,更要從細節(jié)入手,了解每一個學生,尊重每一個學生,讓每一個學生都能有所學、有所成。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。接下來就此次培訓學習談談個人粗淺的感想及認識:
培訓伊始,教師進修學校高校長做了熱情洋溢的講話,對我們加入到人民教師隊伍表示熱烈歡迎,也介紹了新形勢下教育行業(yè)對我們新教師的新要求,并且勉勵我們努力學習,認真完成此次培訓的任務。高文博校長將自己多年的經驗融入到了《教師專業(yè)工作感想體會》一課,深入淺出,發(fā)人深省。欽佩之余也讓我對教師這個職業(yè)有了更深層的體會。作為新形勢下的教師,我們要做的絕非簡單的“傳道,授業(yè),解惑”,而是要做到真正了解學生,明白學生學習活動所需要具備的因素,從學生實際出發(fā),不斷探索教師教的方式和學生學的方式,科學合理的設置教學目標,有效備課、上課,努力為學生營造一個快樂高效的學習環(huán)境。做學生正確人生路上的導師,教師職業(yè),任重而道遠,為了學生們的人生之路能越走越精彩,我甘做人梯,無怨無悔。
如果說高文博校長的一席話讓我們領略到了天空的廣闊深遠、讓我們有了用于探索的勇氣和信心,那么楊亞麗老師《讓你的課堂情智共生》一課則是一縷助我們高飛的清風。好風憑借力,送我上青云。楊亞麗老師細致入微的給我們講解了怎樣才能上好每一堂課,上好第一堂課。使我們知道了該如何通過掌握并提升課堂講授、提問及課堂調控技能的方式來完成一節(jié)高效成功的課,讓學生既獲得精神層面的收獲又獲得物質層面的收獲。立志欲堅不欲銳,成功在久不在速。我會在今后的課堂教學中謹記楊亞麗老師的教誨,一步一個腳印的踏實走好教學生涯的每一步,給自己也給學生一個良好的開端。
英語教研員丁春慧老師一直是我非常欽佩并努力效仿的榜樣,這次培訓學習有幸再次聽了她的課,受益匪淺,感觸頗多。新課改形勢下對英語教師的要求也越來越高,英語教學這部戲,英語教師不但要導好,還要演好。飽滿的激情、殷切的希翼、熱情的關注、親切的語言、豐富的肢體語言、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭,這些都是成就一堂好課的條件。教書育人,博大精深。丁春慧老師一直強調教無定法,鼓勵英語教師尤其是青年教師多閱讀最新理論知識,緊跟時代步伐,形成自身教學風格。結合自身實際,我要做到將歡樂帶進課堂,將愛帶給學生。讓學生愛上英語、樂學英語,使學生在英語這部“戲”里,演繹出人生的精彩和完美。
作為一名新上崗教師,參加培訓學習之前的我只知道上課備課的重要性,只知道備好一節(jié)課是上好一堂課的關鍵??蓪唧w怎么備課卻知之甚少,面對著備課簿也無從下筆。聽了進修學校項秀梅主任的《新課程背景下新教師如何備課》后,才使我有種豁然開朗的感覺。項秀梅主任詳細地向我們講解了備課的總體要求、學期教學計劃內容及單元分析內容、備課形勢要求、備課步驟及各自任務,最后從11方面向我們展示了編寫教案的具體方法。學習的過程不僅是一個接受知識的過程,也是一個發(fā)現問題、分析問題、解決問題的過程,一份好的教案會將這個過程完美的展現。課堂的主體是學生,教師所做的一切都是為了學生學會、會學、樂學。為了學生的一切,我會不斷努力備好上好自己的每一節(jié)課,許學生也許自己一個未來。
緊張有序的新教師培訓學習結束了,我卻依然意猶未盡??偢械竭€有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西還很多,也會遇到各種各樣的困難。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,不斷充實并完善自己,提高自己的專業(yè)知識和教學水平,使自己盡快的勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的英語教師,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
這次培訓給我們小學英語教師帶給了一次相當不錯的學習機會。透過這次學習,我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受:
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中,我明白教與學這個雙邊關系中,教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云:“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫忙學生預習新知和鞏固復習,不斷提高課堂教學的有效性。
我們不僅僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提升個人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓,更新了我的新課程教學理念,提高了我駕馭英語課堂的潛力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇一
呂長青。
這一年,我在工作上,兢兢業(yè)業(yè),熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子,愛這份工作。為孩子們著想.盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想:教師,啟迪孩子的心志,是教書育人者,教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此,在思想上就應該高定位,更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動,做到人到思想到,認真體會其精神實質,并做好記錄,貫徹到實際工作中,遵守考勤紀律等,尤其要在孩子們面前,樹立良好的教師形象。本著總結經驗,進行反思,彌補不足的思想,對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結:
一、力求做到以提高自身素質為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。、參加了本校組織的新教師培訓活動,在培訓活動中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進了自身素質的不斷更新;利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平更有了相應的提高;利用學校的現有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階,同時,利用網絡資源,在與其他教師研討交流并實踐的過程中,提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。
二、在專業(yè)知識和技能方面,積極參加了學校組織的各種教育教研活動,主動學習,積極討論交流,更進一步提高了自己的教育科研水平,以探求適合自己所教學生的教學模式。
本學年的教育教學工作結束了,但仍需要繼續(xù)更進一步的提高,我現在初步計劃在下一學年里更加繼續(xù)深入學習,使自己的自身素質和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓,我將不遺余力地積極參加,并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會,在培訓中務實、求真,做到學有所獲,學有所用,從提高自身素質和能力的角度出發(fā),彌補自身不足,更進一步提高自身具有的能力和素養(yǎng),為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。
總之,在本學年的教學工作里,我更清楚地認識到時間不等人,不能只在原處守望,必須更明確地樹立終身學習觀,不斷學習,不斷充實自己,不斷前進,練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能,更應該把自己的本質工作做好。為了我所愛的工作和教育事業(yè),我愿奉獻熱情和力量!讓生命的活得更有滋味。
2011.7.6。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇二
在教師專業(yè)技術發(fā)展學習中,本人嚴格按照學校的專業(yè)發(fā)展計劃,制定了本人自己的專業(yè)發(fā)展目標,真心對待這一學習,一步步扎扎實實在發(fā)展自我,使自己在學習中專業(yè)水平得到提升,歷經艱辛之后收獲著成功的喜悅。現將本人近年來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結如下。
一、讓學生在課堂上真正成為學習的主人。
新課改是以促進學生的發(fā)展為基本理念,力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現,努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開放的基礎教育體系,倡導學生在選擇中學習選擇,在嘗試中學會負責,在參與中發(fā)展自我,強調教育教學與生活及社會實踐相結合,使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習,把課堂與社會,把課堂與家庭結合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學習方式。那么,在教學中我就本著導學、導教的原則,站在學生學習的角度進行教學設計,把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動,讓學生在多種多樣的學習活動中,獲取知識發(fā)展能力。在這個過程中,老師要放手讓學生自我思考、自由表達、要尊重學生的人格,重視學生的不同見解、鼓勵學生大膽發(fā)言,巧設問題,讓學生在課堂上真正成為學習的主人。
二、教然后知不足,及時反思總結。
在指導學生學習的學習過程中,我及時對學生在學習過程中的表現給予及時評價和反思,不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料,有利于教學工作的深入進行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后,我都要找不足之處,想應做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經驗。善于發(fā)現問題、總結經驗,不斷改進和提高,實現自我價值,我要為實現追求的目標而加倍努力,希望能得到領導和同事們的幫助。
三、通過教研活動提高自己。
學校的發(fā)展靠教師,教師的素質決定著學校的命運我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中,我不畏艱難,主動發(fā)言,不斷的體驗與感悟,推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校還經常組織我們在多媒體教室進行新課程教改的理論的遠程培訓,進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。通過不斷的學習我真正領悟到了與時俱進的含義,要想不被社會所淘汰就得不斷學習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個領導信任,家長放心,學生喜愛的好老師。
總之,經過多年來的教學,在上級領導的正確指導下,我雖然取得了一些點滴的成績,但仍然還存在著一些不足,在今后的教學中,我將加強繼續(xù)加強自己的專業(yè)素質,及時反思,認真總結,在課程教材改革的征途上做出新的成績。
本學期本人對待工作始終如一的認真負責;并做到與時俱進,積極閱讀學習各種教學刊物。極參加教育科研活動,最重要的是能充分利用這個平臺,虛心向其他老師請教,堅持“長效、實在、主動”的原則,努力改進課堂教學,形成自己獨特的教學風格,朝著輕松、快樂、高效、扎實的目標不斷努力,不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力。真正做到:
1、認真學習,提高專業(yè)理論水平。
(1)認真參加學校組織的校本培訓,編寫了適合本學科的校本教材。
(2)利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識,并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。
(3)積極摘抄業(yè)務知識,撰寫教育教學論文和經驗總結。每學期閱讀與專業(yè)有關的的書籍至少兩本,讀書筆記兩萬字,并有心得。
2、認真實踐,提高教育教學水平。
(1)聽課:參加學校開展的每天一課的聽課活動,積極參加評課,寫出聽課意見。
(2)上課:充分利用此次平臺,每學期開設公開課不少于一次或邀請師傅隨堂聽課、專題聽課不少于兩次。課后有反思,有改進的教學案,有會要進行多次摩課。
(3)開展課題研討,及時搜集資料,總結適合本學科的教學模式,并組織本組教師認真學習,真正做到把先學后教當談訓練落到實處。
(4)、能夠運用現代信息技術,并靈活有效地為教學服務。提高創(chuàng)設情境能力。能夠及時解決課堂突發(fā)事件,提高教師的課堂應變能力。
提高說講評的專業(yè)能力。
總之,本學期,本人在專業(yè)能力的訓練方面有了前所未有的經驗獲,能力得到了提升,我會再接再厲,不斷與時俱進,使自己成為一名時代行教師。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇三
在教學中既要關注學生數學學習的水平,更要關注他們在數學實踐活動中所表現出來的情感和態(tài)度。
二、轉變教學方法。
1、創(chuàng)設情境要為教學服務。
恰當的教學情景創(chuàng)設,不僅為學習數學拉開成功的序幕,而且會成為他們主動探索數學領域奧妙的動力,因此,教學情景的創(chuàng)設,不僅要有激趣的作用,還要求情境與教學的實際和學生的知識背景,學生生活經驗緊密聯(lián)系起來。如果僅僅為了追求時尚而繳盡腦汁,捏造教學情景那就不可能很好的為教學服務。
2、鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。
動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在教學中,教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴進行交流。教師應提供適當的幫助和指導、善于選擇學生中有價值的問題或意見,引導學生開展討論,以尋找問題的`答案。
在“空間與圖形”部分的教學中,教師應設計豐富多彩的活動,使學生通過觀察、測量、折疊、討論,進一步了解自己所生活的空間,認識一些常見的幾何體與平面圖形。學生通過觀察、比較、想象,體會到在不同的方向看到的是不一樣的,逐步發(fā)展空間觀念。
3、加強估算,鼓勵算法多樣化。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本學段教學中,教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。
4、生活氣息不要喧賓奪主。
“數學教學生活化”是時下頗為流行的提法與做法,但在實踐中教師常常不能處理好數學與生活的關系,有的為聯(lián)系而聯(lián)系,或牽強附會,有的不加選擇,追求原汁原味的生活味,生活的氣息濃郁了,但數學思維的培養(yǎng)缺失了。
我認為,數學生活雖然與生活關系密切,但畢竟是兩個不同的概念,是兩個不同的范疇,適度而恰當的聯(lián)系生活,對于數學是大有裨益的,但正如生活難以數學化一樣,如果數學教學一味的追求生活化而迷失了自我,是得不償失的,數學課的“主角”永遠只能是數學本身,數學學習可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務,也可以用生活中培養(yǎng)學生的應用意識和數學能力,但不能走失數學本身。
5、培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。
在教學中,教師應該充分利用學生已有的生活經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去,解決身邊的數學問題,了解數學在現實生活中的作用,體會學習數學的重要性。
實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。教師應組織學生開展生動有趣的活動,使學生經歷觀察、操作、推理、交流等隨著社會的發(fā)展,學生每天接受大量的信息,電視、報刊、網絡等都是學習數學的場所。這要求我們打破課堂局限,把周圍的社會生活作為學生學習的大課堂。在課堂教學中要充分利用并引導學生運用各類信息,使每個學生的潛能都得到充分挖掘,素質得到全面提高,讓課堂充滿生機與活力,正如新課標指出的:使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。教師就應利用數學美激發(fā)學生的思維,讓他們積極地去感受教學美、去追求數學美。
在數學課堂教學中,研究認識過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律,是具有現實意義的。他們從創(chuàng)設情境,驅動探究數學現象的好奇心;調動情緒,產生探究數學規(guī)律的樂趣;交流情意,形成樂學數學知識的態(tài)勢幾方面激發(fā)學生的學習熱情,提高學習效率,力圖真正體現學生在學習中的主體作用。
“指引”和“抱著”想到,“引”與“抱”采取的方式不同,效果也完全不一樣。葉圣陶說過:“習慣的養(yǎng)成在于教師的訓練和指導。”“指引”能使學生養(yǎng)成善思考的好習慣,隨時關注周圍事態(tài)的變化,明白事物之間并不是一成不變的,已定的事隨時會在形態(tài)上或本質上產生新的狀況,事物的形式或內容隨時會換成另外的一種。好習慣應該在自然而然中得到訓練和培養(yǎng)。與之相對應的,不管是人還是動物,如果“抱著”就會養(yǎng)成一種依賴情緒,什么事都不去考慮,也不想考慮。因為他知道會有人來指導他怎么做,至于做的方式,做的效果,那不是它所想的事,惰性就此產生,要想別具一格更是無從談起。因此,我們要“指引”學生學習,而不是“抱著”學生學習。
總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須多動腦筋,多想辦法,密切數學與實際生活的聯(lián)系,使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā),在研究現實問題的過程中用數學、理解數學和發(fā)展數學,讓學生享受“數學學科的快樂”且快樂地學數學。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇四
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家收集的教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一個學期即將過去,又到了總結的時間,反思在這一學期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上;一個學期的工作已經圓滿結束,收獲不少,下面我對本學期的工作做一下總結,并為新學期的工作確立新的目標。
作為一名年輕老師,我在思想上嚴格律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學年來,我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在黨組織的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的`進步。新的學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一個經受得起任何考驗的好同志。
在教學過程中,教學進度和教學內容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復練習,使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大,滿足了不同類型學生的要求,學生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質,矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學生課堂教學行為規(guī)范的教學,使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉,使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理,感受到了學校、班級和老師的溫暖,有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心,促進德、智,體等方面的全面發(fā)展。
整個體育教學,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學生得到積極鍛煉,又使學生在學習過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上,突出了個別化教學原則,盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式,更增強了學生的自信心,使他了解到自己在這個群體中重要性,是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度或要求,使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功,如我在單足跳的練習中,可允許學生換一次腳,這樣就使學生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學生方面,既要求嚴格注重素質的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。
我嚴格要求自己,工作實干,認真組織每天的課間操和課余訓練工作,精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想,及時維護有隱患得體育設施和場地。作為體育組的一員,通過其他教師和我的共同努力和配合,我們出色地完成了20xx年縣中小學生田徑運動訓練工作,增加了我校學生的運動參與熱情培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好,強化了師生們的團結拼搏意識。在以后的工作,我將一如既往,腳踏實地,我會更加積極地配合學校領導完成各項任務,為學校的美好明天更加努力。
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,一個學年里我克服了許多困難,在考勤、例會以及值班等情況沒有無故缺席過一次,在新學期中,我應更加勤懇,為學校作更多的事,自己更加努力學習專業(yè)知識,使自己的工作知識水平更上一層樓。
在這一學年里,撰寫論文《我是如何轉化差生的》獲縣級二等獎、輔導學生參加《安全知識競賽》獲自治區(qū)指導教師一等獎。除此之外,在這一年中,我認真對待、積極參與上級部門組織的各項活動,個人通過不斷努力和其他同事的幫助和指點使我的專業(yè)水平得到了極大的提高。在以后的教學和學習中我會更加努力學習。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好體育與健康課的教學,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇五
有幸聽了龐維國教授的講座,受益匪淺。龐教授主要談了教師的專業(yè)化發(fā)展,以及如何做科研的問題,我從聽課交流學校的經驗以及龐教授的點評來談一下這兩方面的問題。
勤于學習,充實自我,這是成為一名優(yōu)秀教師的前提。一個富有理想的教師,一個要想有所作為的教師,必須從最基礎的事情做起,扎扎實實地多讀些書。正如蘇霍姆斯基所告誡我們的:“啟發(fā)智慧和鼓勵人心的書往往決定一個人的前途。學校首先是書籍?!焙⒆拥哪挲g越小,他對教師的期望值就越高,他就越是把教師當作百科全書。在他們眼里,教師是無所不知的,如果教師是一問三不知,他就非常失望。所以,教師應該完善自己的知識結構。而心與書的交流,是一種滋潤,也是內省與自察。伴隨著感悟和體會,淡淡的喜悅在心頭泛起,浮蕩的靈魂也漸漸平靜,讓自己始終保持著一份純凈而又向上的心態(tài),不失信心地契入現實、介入社會、創(chuàng)造生活。
許多青年教師的成長經歷證明:只有讀書、思考、寫作才是教師專業(yè)成長的必由之路。才是改變廣大教師生存狀態(tài)的最佳投資。讀書,可以使教師的精神不再貧乏,生命不再貧弱,人生不再孤獨;思考,可以使教師的精神不再空虛,生命不再蒼白,人生不再無奈;而寫作,可以使教師的精神更加專注,生命更有意義,人生充滿希望。這三者,對每位教師而言,都是能夠做到的。
教師的教育教學行為就其表現形式而言,是由思想決定的;就其表現內容而言,是由素質決定的。從這個意義上可以說,教師擁有什么,他才能夠給學生什么。教師只擁有知識、技能,他就只能傳授學生知識,訓練學生技能;教師擁有智力、能力,他才能夠發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。惟有智慧才能啟迪智慧。那么,作一名合格的教師,究竟應該具備哪些教育智慧呢?我們把它分為兩大類七小類。
1.深刻。
深刻者,一針見血、入木三分也。“為了順利地完成自己的任務,一個教師應當掌握深刻的知識”(贊科夫)。教師的教育智慧首先就表現在能夠獨立鉆研、分析教材,并把教材編寫意圖看穿、看透,從而挖掘出教材的精髓內涵。
一句成語說得好:深入淺出。教師把教材鉆得深,悟出來的道理就透徹,這樣講起課來就簡單,也即能夠講在點子上。正所謂“一語破的,一語解惑,一語啟智,一語激情”。言不在多,貴在精當;語不在長,貴在適時;要語不煩,達意則靈。簡潔是天才的姐妹,智慧的象征。一個科學家曾說過這樣一句話:科學的秘密就在于把復雜的東西演變成為若干簡單的東西去做。教師把課上得簡單,實在是一種智慧、一種藝術、一種能耐、一種功夫、一種水平、一種境界,它是一種高層次的求同思維,這種思維使人能夠從不同的知識內容中看出相同的東西,從而化繁雜為明了,把書讀薄。教師對教材鉆研深刻,上起課來就會微言大義,發(fā)人深省,從而讓學生聽起來輕松,嚼起來有味。
2.獨到。
獨到者,獨具慧眼也。教師的教育智慧常常表現在對教材有真知灼見,能夠于平凡中見新奇,發(fā)人之所未發(fā),見人之所未見。他的課如同一首詩、一幅畫、一段旋律、一項發(fā)明,是獨一無二的創(chuàng)造,學生聽這樣的課就像是在獨享一片風景。
福樓拜曾經說:“第一個形容女人像花的人是天才,第二個再這樣形容就是庸才?!笔讋?chuàng)性只承認第一,而無視第二,它拒絕雷同和模仿,魯迅先生最欣賞第一個吃螃蟹的人,也即這個道理。特點之二是獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性是思維最寶貴的品質,任何新見解、新觀點、新理論、新方法都是獨創(chuàng)性思維的產物,教師的創(chuàng)造性教學源于教師的獨創(chuàng)性思維。
有智慧的教師對教材、教參,決不人云亦云,鸚鵡學舌,而是力求有自己的見解。
3.廣博。
廣博者,知識廣闊博大也。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說:“教師所知道的東西,就應當比他在課堂上要講的東西多十倍,以便能夠應付自如地掌握教材,到了課堂上,能從大量的事實中選出最重要的來講?!薄霸谀愕目茖W知識的海洋里,你所教給學生的教科書里的那點基礎知識,應當是滄海一粟?!钡拇_,名師不僅應該是他那一門學科領域的專家,也應是博覽群書的飽學之士。五洲四海,古今中外,上下五千年,縱橫八萬里,他都應該有所跋涉,努力開拓知識面,深挖知識層,縱要深,像丁字形;橫要寬,如寶塔狀;縱橫結合,雙向并建,儲學積寶。這樣才有可能口含靈珠,游刃有余,講起課來縱橫捭闔,左右逢源,隨手拈來,旁征博引;妙趣橫生,見地別具,吐語不凡,從而給學生帶來一路春風,使其如同進入一個遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國,令學生流連忘返,全身心的陶醉。這樣的課堂教學活動是教師在汲取人類文明的豐富營養(yǎng)之后,厚積薄發(fā)出來的藝術“精品”。它能讓學生收到“聽君一席話,勝讀十年書”的奇效。
1、具體性。
所選擇的科研課題,必須要具體。所謂的`具體,就是將其細化,不能大而無當。選擇從一個很小的角度切入,加以研究便成為一個很好的課題,當然前提是要有研究價值。比如集體備課,那我們就要將集體備課細化到每一個環(huán)節(jié),將每一個環(huán)節(jié)都研究透徹,這樣才能形成自己的特色。
2、科學性。
選擇的課題進行研究時,必須要有科學的方法。要有實證性。比如我們在研究時要有一定的數據,用數據說話,這樣才能體現科學性。比如我們可以進行問卷調查,有針對性的解決問題,在解決問題時,將研究前和研究后的數據做一下對照,這樣才能夠更具有說服力。而我們的教師在進行科研研究時,往往都用自己腦子里的想法進行研究,這樣研究到一定的程度往往會走入死胡同。
3、切實性。
我們的教研最好現在和學生的研究是同步的。教師的專業(yè)化發(fā)展與學生的發(fā)展是息息相關的。我們選擇的課題比如教師的讀書活動,教師多讀書,才能高屋建瓴的指導學生,學生的不斷發(fā)展,教師才能夠日益提高,因為教師只有具備一桶水,才有可能給學生提供一杯水。教師的科研必須適應學生的需求,否則你研究出來的東西就會被束之高閣,只有扎根于學生的研究才是好的研究。
4、廣譜性與特效性相結合。
我們平常吃藥,有廣譜藥這種藥是針對何種病癥都有效的,也有特效藥,它只是針對一種或者一類藥有特效。那我們科研我想也可以學習這種吃藥的方式,我們可以就教師專業(yè)化發(fā)展研究教師如何提升自己的能力,這就是廣譜藥,而我們也可以針對上好一堂課進行研究,這就是特效藥,前者具有廣泛性,后者具有細致性。兩種研究方式都是科研過程中必不可少的。
總之,教師的專業(yè)化發(fā)展是一個讓教師有動力不斷前行的內驅力,他需要教師不斷自覺學習,樹立終身學習的理念,為了滿足不同學生的學習需要,不僅要學專業(yè)知識,更要旁征博引,涉獵其他領域,正如龐教授所言,所謂的名家是有自己的思想,而名師是有自己的專長,我們不僅要當名師,更要成為名家的潛在動力,這樣才能不斷前行,超越自己,用科研來引領自己成長,任重道遠。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇六
教師個人專業(yè)發(fā)展是適應教育的需要,也是不斷要求自己,提升自己的要求,下面是本站小編精心整理的教師個人專業(yè)發(fā)展。
范文,供大家學習和參閱。
當今,新課程教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新、教學方法的日益進步、教學手段的逐步現代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。為了應付這種挑戰(zhàn),更好的勝任自己的工作,促進學生的發(fā)展,實現自己的人生價值,我知道我必須以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中,促進自己的專業(yè)發(fā)展?;赝约旱某砷L歷程,我深知自己的進步離不開下面幾個動力源泉:
一、熱愛本職。
教育教學的過程中,我看重學生的優(yōu)點,淡化他們的缺點。正是因為對教育事業(yè)的熱愛,我不僅有了工作的動力,還常常覺得自己的學生是最可愛的學生。這些,無不激勵著我,讓我在教育路上信心百倍。
二、專業(yè)引領。
教師的專業(yè)成長是在教師的自覺自醒的基礎上展開的,但教師的成長不可能完全只依靠自己,專業(yè)研究人員的參與也是不可或缺的因素。培訓中心每學期都會給我們組織骨干教師培訓、分學科培訓,這些培訓讓我知道了當前的教育局勢,明確了自己該樹立的教育理念。繼續(xù)教育中,各校資深老師帶給我的不僅僅是專業(yè)的理論,更讓我掌握了教育的方法。另外,教育局組織了交流課、優(yōu)質課巡講,這些真實的、可操作的優(yōu)秀例子,都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開朗,給我的教學指出了鮮明的道路。
三、同伴互助。
教師要實現專業(yè)成長就需要在自我反思的同時,開放自己,加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調和合作,共同分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長。我慶幸我有一群真誠合作的好同事,課前,他們總能毫無保留地給我許多有見地的建議,課后又給予我客觀的評價,使我的教學水平穩(wěn)步提升。平時我和大家會進行不定期的信息交換,我們交流自己好的做法,把自己擁有的信息公諸于眾。另外,我們還通過經驗交流會,分享、反思和提升自己的經驗,借鑒和吸收他人的經驗,這些讓我在課堂教學、轉化學困生方面取得了很好收效。在教研組活動時,我們有深度會談時間,這是個自由的開放的發(fā)散過程,誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧表達出來,當冒出和形成很多有價值的新見解時,大家就在一起圍繞這個問題暢所欲言,提出各自的意見和看法。在這個過程中,每個人都為自己的意見辯護,同時也不斷思考和質疑他人的意見。大家互相豐富著彼此的思想,不斷地提高自己和同事對問題的認識。我的知識也因此不斷地變更和擴張。其間,一些老教師和優(yōu)秀教師總能帶給我很多啟發(fā),當我工作遇到難題時,他們同我一起解決;當我不知所措時,他們給我指點;他們讓我養(yǎng)成了邊教邊思考的習慣。除了注重和本校同事的合作,我也很重視同外校老師的交流,這時又能從他們身上獲得新的資訊與方法,為我的成長注入新的活力。
四、自我反思。
卓有成效的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素!我注重了在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思,也善于通過閱讀思考反思比較自己的實踐效果,從其中發(fā)現差距。教前反思,我在備課前認真分析教材、學生及學生以前生活、學習狀況,通過教學前深思準備出符合班情、生情的個性化。
教案。
這種反思具有前瞻性能使教學成為一種自覺的實踐并有效地提高了我的教學預測和分析能力;教中反思即及時、自動地在行動過程中反思根據課堂上隨時出現的問題即時反思抓住契機調整自已的教學策略這種反思具有監(jiān)控性使我的教學得以高質高效地進行并有助于提高自己的教學調控和應變能力;教后反思這種反思具有批判性能使教學經驗理論化并有助于提高自己的教學總結能力和評價能力;閱讀反思通過閱讀教育教學專著不斷的汲取先進的教育教學理念來促進自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學與反思的相結合提升了我自己的精神境界和思維品位使我能夠體會到自己的存在的價值與意義。有人說“只有教師自己才能改變自己只有教師意識到自己的教學經驗及其局限性并經過反思使之得到調整和重組才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個人化教育哲學。”我把這句話記在心間鞭策自己的工作。
作為一個年輕的教師,我常常會遇到一些棘手的問題,我的同事、領導,都給了我很大幫助。我經常記錄一些反思,越是反思,越是覺得自己在教育教學中存在很多不足,于是我把目光投入到優(yōu)秀書籍上。我就常常穿梭于圖書室與教室間,睡前必看書已成了我的習慣,無論是教育理論書籍,還是名師的教育隨筆,又或者一本小說、一本。
散文。
都讓我領略到不一樣的風光。
在今后的工作中,我會一如既往,做到如下幾點:
1.不斷學習,樹立全新的教學理念,在傳授知識的同時,注意智力因素與非智力因素的協(xié)調發(fā)展,并結合教材的特點與學生的年齡特征,選擇最能調動學生積極性、主動性的教學方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
2.積極反思。對課堂教學中出現的問題,進行客觀科學的分析,并進行新的實踐,從而提高教學質量和自身理論水平。
3.勇于實踐,不再害怕公開課,研究課,在磨勵中挑戰(zhàn)自我,成為一名有自己教學風格的語文教師。
4.積極參加各種校本培訓,如教學研討、專題講座、經驗交流會等,在相互學習中取長補短。
我時刻告誡自己要不斷挑戰(zhàn)自我,追求創(chuàng)新,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。在教師專業(yè)成長的道路上,一路前行,一路歌!
在教師專業(yè)技術發(fā)展學習中,本人嚴格按照學校的專業(yè)發(fā)展計劃,制定了本人自己的專業(yè)發(fā)展目標,真心對待這一學習,一步步扎扎實實在發(fā)展自我,使自己在學習中專業(yè)水平得到提升,歷經艱辛之后收獲著成功的喜悅?,F將本人近年來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結如下。
一、讓學生在課堂上真正成為學習的主人。
新課改是以促進學生的發(fā)展為基本理念,力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現,努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開放的基礎教育體系,倡導學生在選擇中學習選擇,在嘗試中學會負責,在參與中發(fā)展自我,強調教育教學與生活及社會實踐相結合,使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習,把課堂與社會,把課堂與家庭結合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學習方式。那么,在教學中我就本著導學、導教的原則,站在學生學習的角度進行教學設計,把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動,讓學生在多種多樣的學習活動中,獲取知識發(fā)展能力。在這個過程中,老師要放手讓學生自我思考、自由表達、要尊重學生的人格,重視學生的不同見解、鼓勵學生大膽發(fā)言,巧設問題,讓學生在課堂上真正成為學習的主人。
二、教然后知不足,及時反思總結。
在指導學生學習的學習過程中,我及時對學生在學習過程中的表現給予及時評價和反思,不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料,有利于教學工作的深入進行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后,我都要找不足之處,想應做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經驗。善于發(fā)現問題、總結經驗,不斷改進和提高,實現自我價值,我要為實現追求的目標而加倍努力,希望能得到領導和同事們的幫助。
三、通過教研活動提高自己。
學校的發(fā)展靠教師,教師的素質決定著學校的命運我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中,我不畏艱難,主動發(fā)言,不斷的體驗與感悟,推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校還經常組織我們在多媒體教室進行新課程教改的理論的遠程培訓,進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。通過不斷的學習我真正領悟到了與時俱進的含義,要想不被社會所淘汰就得不斷學習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個領導信任,家長放心,學生喜愛的好老師。
總之,經過多年來的教學,在上級領導的正確指導下,我雖然取得了一些點滴的成績,但仍然還存在著一些不足,在今后的教學中,我將加強繼續(xù)加強自己的專業(yè)素質,及時反思,認真總結,在課程教材改革的征途上做出新的成績。
本學期本人對待工作始終如一的認真負責;并做到與時俱進,積極閱讀學習各種教學刊物。極參加教育科研活動,最重要的是能充分利用這個平臺,虛心向其他老師請教,堅持“長效、實在、主動”的原則,努力改進課堂教學,形成自己獨特的教學風格,朝著輕松、快樂、高效、扎實的目標不斷努力,不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力。真正做到:
1、認真學習,提高專業(yè)理論水平。
(1)認真參加學校組織的校本培訓,編寫了適合本學科的校本教材。
(2)利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識,并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。
讀書筆記。
兩萬字,并有心得。
2、認真實踐,提高教育教學水平。
(1)聽課:參加學校開展的每天一課的聽課活動,積極參加評課,寫出聽課意見。
(2)上課:充分利用此次平臺,每學期開設公開課不少于一次或邀請師傅隨堂聽課、專題聽課不少于兩次。課后有反思,有改進的教學案,有會要進行多次摩課。
(3)開展課題研討,及時搜集資料,總結適合本學科的教學模式,并組織本組教師認真學習,真正做到把先學后教當談訓練落到實處。
(4)、能夠運用現代信息技術,并靈活有效地為教學服務。提高創(chuàng)設情境能力。能夠及時解決課堂突發(fā)事件,提高教師的課堂應變能力。
提高說講評的專業(yè)能力。
總之,本學期,本人在專業(yè)能力的訓練方面有了前所未有的經驗獲,能力得到了提升,我會再接再厲,不斷與時俱進,使自己成為一名時代行教師。
(篇七)。
教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈沖擊著現有的教師教育體系,對教育工作者提出了新的更高的要求。
在學習中,我深入剖析自身的不足,正視弱點,以積極的心態(tài)對待。傾心學習,樹立終身學習的觀念,抓住平時的點滴時間讀書不止,進行長期的有效的學習,增強理論底蘊,做個學習型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內在規(guī)律,總結得失,找出成長的方向,做個反思型教師。專心寫作,不斷提升教科研水平,在實踐中總結,在總結中實踐,做個科研型教師。全心教育,關注學生的課堂生命,在創(chuàng)新中構建良好的教學策略,在發(fā)展中形成獨特的教學風格,做個研究型反思性教師。認真學習和實踐新課標理念,觀摩名家視頻,汲取名家教學特長,形成自己的教學風格。細而言之,認真?zhèn)浜妹恳徽n,備好每一個學生,上好每一節(jié)課,善于請教,及時總結。積極參與課題研究,堅持寫教學反思、隨筆,學習先進的班級管理理念,緊跟時代步伐,緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng),發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式,學會用心愛護學生,用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會信任。
一、循序漸進,有的放矢,有選擇的再讀一些教育專著。1、認真做好讀書筆記,寫有質量的心得。2、認真研讀教材,堅持在電子教案上寫有質量的批注;并每周一整理,寫一篇教學反思;并每月一整理教學反思,寫一篇教學論文。3、苦練教學基本功,特別是普通話的基本訓練。4、疏通相關的教材,教學能把握教學重點。注意教育課堂教學的有實效。5、遠程教育實驗能堅持做好。閱讀教育書籍,閱讀中外名著;加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉;語文素養(yǎng)有所提高;教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。6、在反思中不斷提高,做一個勤于動手的老師。7、積極參加各種培訓活動,并做好筆記。8、認真?zhèn)湔n、上課,及時總結教學中的得失。9、認真參加教學專題研究,學習教學專題研究的一些基本技能。10、論文格式規(guī)范,選題新穎貼合教學實際。
1、加強自身的不斷學習,為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫終身學習是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征,在學習中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中,關注自己的學習,逐漸養(yǎng)成讀書學習的習慣,使自己處在知識發(fā)展和更新的前沿,處在教學改革的前沿,保持自己的職業(yè)青春,使自己的勞動成為活水之源,永不枯竭,時時更新。這樣,才能享受勞動的愉悅,戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠,成為學習型教師。
2、加強教育理論學習.我把充電作為自己工作的基礎。因為我知道,社會在前進,觀念在改變,教學理念也在改變,自己一旦不努力學習,將很快被淘汰。于是我及時了解語文教學的新動態(tài)、新方向,以此來指導自己的教學。學習中注意記錄自己的心得與感受,把自己的教學經驗及時記錄整理。多讀教育專著,不斷給自己充電,讓自己在講臺上站的更穩(wěn)。
3、教育教學工作。
豐富自身的教育、教學經驗,使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎和學習態(tài)度;激發(fā)學生學習數學的興趣;使部分學生不厭倦數學課,做到上課聽講,認真抄筆記。授課中,形成了自己獨特的教育、教學風格;熟練掌握現代教育技術。根據教材中的教育內容,對學生進行思想教育,進一步激發(fā)學生學習興趣,使學生中愛學語文的人數有所增加;提高學生學習積極性,在課上認真聽講的基礎上,課下能自覺預習和復習,獨立思考問題。課上形成較好的學習氛圍,學生學習的積極性、主動性明顯提高,學習成績有較大提高;使成績好的學生主動幫助困難生提高學習成績,也使他們自身的能力得以提高,教學效果顯著。
4、常規(guī)教學工作。
教學中,我擺正自己的心態(tài),保證做到精心備課、上課等。備課中,不僅把握準確的教學重點和難點,而且備資料,備學生,注重以人為本的教學理念。課堂中注意發(fā)揮學生主體地位,把課堂真正還給學生。我將把提高學生的學習興趣放在首位,要用自己的教學風格、教學風度、修養(yǎng)感化學生,讓學生喜歡你,從而喜歡你所教的課。營造自主學習的情境,促進學習方式的改變,強化訓練、養(yǎng)成習慣,抓好課堂教學,重視學習環(huán)境的建設。
5、教研教學工作。
培養(yǎng)善于總結、反思能力,在教學實踐中提高教研、教科研能力,做學者型教師。積極參加學校組織的“有效教學”課題研究,積極參加電子教案備課等教研活動。
在今后的工作中,我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結,經常對照自己的發(fā)展規(guī)劃,時刻提醒自己,使自己在教育教學工作中不斷提高!
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇七
余海舟。
一、思想認識。
作為一名老教師,我在思想上嚴格律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學年來,我服從學校的工作安排,配合領導和教師做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在領導的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新的學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一個經受得起任何考驗的好同志。
二、教學工作。
在教學過程中,教學進度和教學內容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復練習,使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大,滿足了不同類型學生的要求,學生上課積極性高,能在教師的要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質,矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學生課堂教學行為規(guī)范的教學,使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉,使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理,感受到了學校、班級和老師的溫暖,有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心,促進德、智,體等方面的全面發(fā)展。
整個體育教學,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學生得到積極鍛煉,又使學生在學習過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上,突出了個別化教學原則,盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式,更增強了學生的自信心,使他了解到自己在這個群體中重要性,是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度或要求,使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功,如我在單足跳的練習中,可允許學生換一次腳,這樣就使學生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學生方面,既要求嚴格注重素質的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。
三、學校工作。
我嚴格要求自己,工作實干,認真組織每天的課間操和課余訓練工作,精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想,及時維護有隱患得體育設施和場地。作為體育組的一員,通過其他教師和我的共同努力和配合,我們出色地完成了2010年區(qū)中小學生田徑運動訓練工作,增加了我校學生的運動參與熱情培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好,強化了師生們的團結拼搏意識。在以后的工作,我將一如既往,腳踏實地,我會更加積極地配合學校領導完成各項任務,為學校的美好明天更加努力。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇八
本人熱愛教育,積極學習教育教學理論知識和現代教學技術,能夠熟練地掌握英語基礎理論知識和專業(yè)知識。在新課程理念指導下,力求創(chuàng)新教學。作為英語教師,我力求建設快樂、活潑又有效的課堂,深受學生喜愛,課后狠抓落實,努力提高學生成績。為更好地成長,特制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃如下:
一、整體性目標。
力求由專業(yè)型、經驗型教師向研究型、雙師型教師轉變。
二、階段性目標。
第一階段,樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學水平,每學期學生考試成績突出。
第二階段,加強教育科研能力重構自身專業(yè)知識結構。在教研與科研的實踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程,通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結合,通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識,重構自己的專業(yè)知識結構。
第三階段,為此制訂如下措施:
1、認真閱讀教育教學專著,并作好理論學習筆記。爭取堅持記教育教學日記、教學反思,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
2、制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認真參加每一次的教研活動,認真思考并虛心學習。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動利用每學期開一到兩節(jié)公開課的機會匯報概念教學和習題教學的科研成果。
3、認真上好每一節(jié)課,把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真作案例分析。努力改進課堂教學,千方百計激發(fā)學生的學習興趣,使他們變“苦學”為“樂學”。
4、認真對待每一個學生,認真處理每一件事情,認真對待每一次班級活動,把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。
5、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題,以課題研究帶動自身的提高。
在今后的教育教學中,我將再接再厲,不斷進行學習,提升自身素養(yǎng)。同時注重培養(yǎng)學生自主學習的好習慣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。立足根本,放眼未來,為新時期的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
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教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇九
一學期的工作已經結束了,對照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內容以及08年度計劃,本人本著總結經驗彌補不足的思想對自己的個人專業(yè)發(fā)展做以總結:一、在上級部門及本校組織的相關活動中,本人力求做到以提高自身素質為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。
1、積極參加了縣級組織的教師專業(yè)知識培訓。
4、利用學校的現有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使自己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階,同時,利用網絡資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力,也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。二、根據《五年規(guī)劃》中的“重點提高內容”,在這學期我對《五年規(guī)劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓,以提高自己的素質和能力,保持和《五年規(guī)劃》的目標一致。
3、在教育教學水平方面,積極參加了學校組織的各種教研活動,在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平,例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學設計過程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離,我將在以后的學習交流過程中將繼續(xù)深入學習。
本學期還進行了一些具體的學習過程:
4、通過自身的實踐鍛煉,將理論與實踐進行了結合,在實踐中嘗試著尋求一種適合本校學生的較好的教學模式,并鍛煉、開發(fā)學生的全方面素質和能力。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十
一學期的工作已經結束了,對照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內容以及度計劃,本人本著總結經驗彌補不足的思想對自己的個人專業(yè)發(fā)展做以總結:
一、在上級部門及本校組織的相關活動中,本人力求做到以提高自身素質為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。
1、積極參加進修學校組織的信息技術教師專業(yè)知識培訓。
4、利用學校的現有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使自己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階,同時,利用網絡資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力,也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。
二、根據《五年規(guī)劃》中的“重點提高內容”,在這學期我對《五年規(guī)劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓,以提高自己的素質和能力,保持和《五年規(guī)劃》的目標一致。
2、在教育教學水平方面,積極參加了學校組織的`各種教研活動,在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平,例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學設計過程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離,我將在以后的學習交流過程中將繼續(xù)深入學習。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十一
1、師德為宗,努力提高自己的師德水平。教師的師德是教師從業(yè)的靈魂,有什么樣的.教師就可能教出什么樣的學生。為此,我堅持按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及有關政策法規(guī),積極開展師德承諾、行風建設等活動,努力做到“思想道德規(guī)范、專業(yè)道德規(guī)范、教學道德規(guī)范、生活道德規(guī)范、行為道德規(guī)范、語言道德規(guī)范、交往道德規(guī)范”,自覺依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表,樹立良好的師表形象:一是塑造完善自我形象。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則,開展“學習討論,自我評價——相互督促,尋找榜樣——自我設計,對照規(guī)范——自我完善,榜樣形象”的系列主題活動。二是關愛相信每個孩子。以“相信每一個孩子都能成才”為出發(fā)點,開展“微笑服務”系列主題三是提高自我生命質量。以“提高質量和效益,走內涵發(fā)展之路”為落腳點,開展“自我生命真諦——自我生命價值——提高生命質量”系列主題活動。
2、師能為上,全面提高了自己的教育教學能力。教師隊伍建設是學校的核心,教師的能力水平是提升學校品位的關鍵。一是突出學習。教師是學習者,教師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽的活動。校本教師培訓中教師本人的自我學習,是一種行之有效的培訓途徑。堅持按照自己制定的閱讀計劃。二是突出“自訓”。做到“自主、合作、探究”。從“教材鉆研能力、課堂教學能力、教學基本能力”等方面找出自己的亮點和不足,開展揚長補短式的自訓自練,學習和吸納教育理論和新的教育理念,強化推門聽課,互幫互學,在實踐中學習提高。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十二
我有豐富的.教學經歷,工作認真踏實,但是文化底蘊不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態(tài),特征的認識和研究。樂于從事教學科研,但往往停留在感性經驗的層面。
自我規(guī)劃。
xx學年:繼續(xù)進行文言文教學的探索研究,初步。
總結。
出文言文教學模式。
嘗試將現代信息技術運用到作文教學中去。
通過閱讀提高專業(yè)知識水平(通讀《史記》,精讀《學與教的心理學》)。
xx學年:在文言文教學上形成特色。
在作文教學方面有所突破,對現代信息技術的運用作出調整,積累整理一些課件。
繼續(xù)提高專業(yè)知識水平(通讀《中國文化史》,精讀《古文觀止》)。
xx學年:能初步總結出作文教學的序列,方法。
在現代文教學方面,能對各種文體的教學模式靈活運用。
進一步提高專業(yè)知識水平。
具體措施。
把每一節(jié)課都當作公開課,認真細致備課,及時反思,寫好課后記。
廣泛收集閱讀教科研信息。閱讀古今文學專著,青少年心理學研究專著。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十三
在教師專業(yè)技術發(fā)展學習中,我嚴格按照學校的專業(yè)發(fā)展計劃,制定了我自己的專業(yè)發(fā)展目標,真心對待這一學習,一步步扎扎實實在發(fā)展自己,使自己在學習中專業(yè)水平得到提升,歷經艱辛之后收獲著成功的喜悅?,F將我一年來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結如下。
新課改是以促進學生的發(fā)展為基本理念,力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現,努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開放的基礎教育體系,倡導學生在選擇中學習選擇,在嘗試中學會負責,在參與中發(fā)展自己,強調教育教學與生活及社會實踐相結合,使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習,把課堂與社會,把課堂與家庭結合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學習方式。那么,在教學中我就本著導學、導教的原則,站在學生學習的角度進行教學設計,把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的'過程。教師要精心設計學生的學習活動,讓學生在多種多樣的學習活動中,獲取知識發(fā)展能力。在這個過程中,老師要放手讓學生自己思考、自由表達、要尊重學生的人格,重視學生的不同見解、鼓勵學生大膽發(fā)言,巧設問題,讓學生在課堂上真正成為學習的主人。
完一節(jié)課后,我都記下本課的創(chuàng)新“亮點”;找不足之處,寫出改進之法;想應做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經驗。善于發(fā)現問題、總結經驗,不斷改進和提高,實現自己價值,我要為實現追求的目標而加倍努力,希望能得到領導和同事們的幫助。
學校的發(fā)展靠教師,教師的素質決定著學校的命運。我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中,我不畏艱難,主動發(fā)言,不斷的體驗與感悟,推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校還經常組織我們在多媒體教室進行新課程教改的理論的遠程培訓,進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。假期學校還組織我們培訓和教育,使我們的專業(yè)又得到了進一步的發(fā)展。通過不斷的學習我真正領悟到了與時俱進的含義,要想不被社會所淘汰就得不斷學習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個領導信任,家長放心,學生喜愛的好老師。
教育是一項高難度的工作,要做好它,是十分不容易的。但我堅信,只要樂崗敬業(yè),踏實工作,就一定會有所收獲的。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。所以無論將來是怎樣的辛苦,我都將會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,多探究,爭取更大的進步。
總之,經過一年來的教學,在上級領導的正確指導下,我雖然取得了一些點滴的成績,但仍然還存在著一些不足,在今后的教學中,我將加強扎實的教學,及時反思,認真總結,在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十四
“書山有路,學海無涯”,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光。作為一名陜西省學科帶頭人,不僅要引領更多教師專業(yè)化成長,更要提升自己業(yè)務的學習,學會多讀書、讀好書。暑期,“陜西省靳瑞敏名師工作室”組織成員們共讀書籍《聚焦幼兒教師專業(yè)發(fā)展從骨干到名師》,是一次更好的提升自己專業(yè)化成長的學習。在閱讀中,讓我更深層次的認識到了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我認真閱讀,摘抄筆記,有感而發(fā)。
在工作中,我們每個人都渴望成功,而成功的過程不是甘來苦盡,卻是苦盡甘來,正因如此,卻非人人所能及。每個人都應該學會在環(huán)境中成長,我們必須改變自己,既然選擇了教育事業(yè),就要深刻的認識到教育的意義和作用。自身的思想決定了一個人的所為,所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。自身的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確,這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身專業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。
在教育中,我們經常培養(yǎng)孩子的興趣,其實它也適用于當教師的我們,嘗試用熱愛的工作給你帶來自信和魅力。能一如既往地熱愛教育這個事業(yè)是很偉大的,骨干教師是平凡的,也是偉大的,正是這種對工作長久的熱情就是一個骨干教師的偉大之處。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們:要夢想,就得承擔;既選擇,就得承擔;一旦決定,就得承擔。
事業(yè)心是教師從事教育工作的強大推動力,只有具有強烈的事業(yè)心、責任心,以正確的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),時刻銘記教師的職業(yè)素養(yǎng),才能從骨干到名師。
讀書,是一件需要堅持才能領悟到的真諦的事情。不僅要會讀書還要讀好書,骨干型教師要想成長為名師,就要擁有更多的教育思想與教育理論,這也是教師成功的重要因素之一。我相信只要擁有一個永遠積極向上的心,懂得知福和珍惜,懷著感恩,努力回饋,忠實于自己的選擇,勇于承擔自己的責任,學會尊重與理解,成長的速度會很快!
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十五
教師專業(yè)發(fā)展的最基本且最重要的因素是教師隊伍的整體素質。教師的自身素質與教育智慧對幼兒園教育質量的提高起重至關重要的作用。園領導班子,對教師隊伍結構進行了系統(tǒng)分析,制定了“建設一支師德高尚、教育教學能力強、學歷層次與年齡結構合理的師資隊伍”的發(fā)展規(guī)劃。為適應新時期課程改革的需要,將“加強教師隊伍建設,促進教師專業(yè)發(fā)展”這一實驗課題,經過反復論證,我們提出了“加強學習型團隊建設,促進教師專業(yè)發(fā)展”實驗研究這一課題。
為適應教育的發(fā)展趨勢,加強學習型團隊建設,從整體上提升教師專業(yè)素養(yǎng),以促進教師適應新時期教學改革的需求。
走進新課程后,教師主體思想、教師專業(yè)化發(fā)展及教師反思性實踐,從不同角度對教師成長提出了新的思考。為使教師以主人翁的姿態(tài)應對教育教學活動,為培養(yǎng)和造就新型教師,結合我園園本實情,進行了積極的嘗試。
1、新教師培訓,打好堅實基礎
為使參加工作的新教師盡快地進入教學角色,我園對新參加工作的新教師進行了崗前培訓、崗中指導。一是崗前培訓。組織教師參加新教師上崗前培訓,目的使教師快速進入角色,適應教學要求。二是崗中指導。新教師在承接教學任務的同時,與學科骨干教師結對子“傳、幫、帶”,教學管理人員進行跟蹤指導,指導常規(guī)工作,重點是課堂教學,使新教師一年進入角色,二年達到合格,三年進入骨干教師行列。教師中有許多優(yōu)秀人才脫穎而出。
2、培訓者培訓,促進能力提升。
通過培訓,掌握培訓技能,運用新的教學理念,指導教師走進課改,并解決課改進程中遇到的實際問題。每月兩次的園本培訓,教師通過培訓者的引領,掌握課改新動態(tài),促進了教師教育教學能力的提高。
3、崗位培訓,更新知識結構。
通過培訓,補充了教師本體性知識,豐富了教師的文化底蘊,使教師實踐知識上升到理性認識得以完善,條件知識得以進一步更新。
4、學歷提高培訓,完善知識體系。
隨著教育教學的不斷發(fā)展,新一輪課程改革向我們提出了更新更高的要求,為此,教師提高學歷水平的同時,也促進了教師專業(yè)水平的發(fā)展。教師終身學習意識強,教師利用假期及時充電,進一步完善更新、知識結構,為教師教育教學工作的順利開展,奠定了堅實基礎。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十六
多年來,我總是努力使每一個40分鐘的教學,成為學生掌握知識的一種認知過程;努力把教師的外部指導內化為學生的能動活動;總是在怎樣才能喚起學生更深層次地思考和如何才能引導學生主動地探究新知識上下功夫,適時地滲透思想方法。努力使學生不僅長知識,能力也得到訓陳和培養(yǎng)。而且從小就能受到一些簡單的數學思想方法的教育,這對提高學生的素質無疑幫助很大。要做好以上這些,我認為教師必須深入鉆研教材,準確地理解教材,駕馭教材。否則,都是空話。這是因為呈現在學生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物,它是按照學科系統(tǒng)性結合兒童認知規(guī)律,以簡練的語言呈現知識的。知識結構雖存在,但思維過程被壓縮。學生看到的往往都是思維的結果,看不到思維活動的過程,思想、方法更是難以體現。
學習了教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展之后,覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊,認識了在新課程背景下教師要不斷學習,朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力,以提高自己的專業(yè)水平,不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。在教學中要對教材內容的進行精心設計和加工,在教學實踐中,體現數學本身那種令人傾倒的豐滿的內容,體現思維過程和思想方法。為此,不僅要使學生掌握書本上看得見的思維結果,更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。因此,我的體會是教師必須熟練地掌握教材。通過教材,使自己先受到啟發(fā),把教材的思想內化為自己實實在在的思想,把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后,看到數學本身本來豐滿的面容,找準新知識的生長點,弄清它的形成過程。這樣,我們才能使學生不僅獲得真理的條文,而且更能使我們的教學過程真正成為人與人、前輩與后代、數學教師與學生之間的活生生的思想與情感的交流。否則,教師自己頭腦里沒有一個完整的知識結構,沒有思維過程,把課本當成一本死書,照本宣科,那么就不可能把知識的來龍去脈搞清楚,不可能把知識的形成過程很好地展現開來,那學生也只能是死記硬背、機械模仿。這樣的教學也一定是既沒有生機,也沒有深度。不可能使學生的知識形成網絡,更談不上讓學生主動建構了。因此,教師熟練地掌握教材,把教材讀活,是使數學教學成為思維活動教學的前提,也是提高我們教學水平的前提。
教師理解了教材,了解了教材的思想,有了一個完整的認知結構(暫時),并不等于學生也理解了、了解和掌握了。學生不是靠我們頭腦里的教學思想方法就可以掌握新知識的,而是靠我們教師把自己的思想變?yōu)樾袨?。學生是通過我們的語言、我們設計的教學過程、創(chuàng)設的思維空間到達知識彼岸的。同時,學生在學習中的主體作用能否得到最大限度的發(fā)揮,完全依靠教師的主導。
不論我們教師對教材挖掘得多深,理解得多么透徹,把教材讀活到什么程度,但如果不能對教材進行很好地加工、處理,不能把理解的落實在自己的教學過程中,不能對課堂教學過程進行很好的設計,那么,對學生學習來說,都等于零。教師也只能是啞巴吃湯圓——自己心中有數。因此,我認為:教師還必須遵循教學規(guī)律,緊密結合實際,選取恰當教法和教學手段,把教師的思維內容轉化為學生的思維內容。教師先受到啟發(fā)后,再通過老師去啟發(fā)學生。如果教師只停留在自己理解,而不善于教學,那教學效果一定不好。因此,我非常重視在提高自己駕馭教材能力的同時,提高課堂教學的設計能力,努力使自己的思想方法很好地體現在自己的教學過程中,努力使自己真正成為課本與學生之間的活生生的中介。只有這樣,學生才能通過老師的課堂教學,掌握該掌握的知識,具備該具備的各種能力,提高應有的素質。因此,我認為教師熟練地掌握教材,把教材讀活,設計出合理的教案,并在實際教學中靈活地加以運用,是提高課堂教學效益的根本保證。
通過本次學習,對專業(yè)化的教學有了足夠深入的認識。這將在以后的教學之路上不斷地激勵我大步向前,勇于探索勇于創(chuàng)造。
或有更高起點的認識。
好,可是這次學習,讓我有機會重新審視自己這過去的教學,發(fā)現還有一條嶄新的路,自己應該去走而沒有走。
業(yè)素養(yǎng)成長起來。
的大比從前有精神有派頭。
前更踏實努力,更充滿希望地和同事們合作。大膽地去實踐,去創(chuàng)造。
我都仔細閱讀并及時寫出自己的心得體會。每學期都撰寫論文,認真有創(chuàng)造地寫好自己的教學反思。
勇于創(chuàng)造。也希望有機會把自己對專業(yè)化發(fā)展的認識能更完整地更系統(tǒng)地總結出來。和大家共同學習共探討。
通過教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓,給我最大的感受是理論得到提升,觀念得到轉變,我深感肩上壓力的沉重,更感責任的重大。我要不斷地思索,不停的探討,永不停止的實踐,把自己的工作落到實處。
一、1、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做,愛崗敬業(yè),熱愛學生,嚴謹篤學,團結協(xié)作,為人師表,以高度的責任感做好本職工作,對教學工作精益求精,并能夠與時俱進,根據學科的發(fā)展,及時調整教學內容,提高專業(yè)發(fā)展水平。
2、教師應具備學習精神、敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神學習精神。知識經濟的到來,學習型社會的形成,新課程改革的上場,不得不促使教師們參加到學習中來,繼續(xù)教育,終身學習。教師要不斷地學習,勤奮地鉆研,要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步,用科學發(fā)展觀來對待工作、對待學生、對待教育事業(yè)。
3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向學生們傳授科學文化知識,更要向學生們傳承中華民族的偉大精神;不僅要教會學生們怎樣學習,更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此,教師的工作是沒有止境,也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神,默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的熱愛,源于看到學生成長的喜悅,并由此感到個人生活的充實和價值。
4、創(chuàng)新精神。教育改革是學校的生命之所在,是學校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育,首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內容等諸多方面協(xié)調一致、相輔相成的創(chuàng)新,也包括教師自身的創(chuàng)新素質。
二、轉變教育觀念,營造良好氛圍。觀念轉變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標和內容,是推進基礎教育課程改革的重要條件,新課程倡導“確立學生主體地位,尊重學生、關注學生的個性差異,讓學生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學生學習的角度進行教學設計,把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動,讓學生在多種多樣的學習活動中,獲取知識、發(fā)展能力。
教師個人專業(yè)發(fā)展工作心得體會篇十七
20xx年2月26日,作為中學教師隊伍中的一員,我有幸參加了綏中縣教師進修學校組織的新教師培訓學習。短短的三天學習,讓我對自己所從事的職業(yè)有了一個全面的認識,也明白了作為一名人民教師不但要從專業(yè)素養(yǎng)上對自己高標準嚴要求,更要從細節(jié)入手,了解每一個學生,尊重每一個學生,讓每一個學生都能有所學、有所成。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。接下來就此次培訓學習談談個人粗淺的感想及認識:
培訓伊始,教師進修學校高校長做了熱情洋溢的講話,對我們加入到人民教師隊伍表示熱烈歡迎,也介紹了新形勢下教育行業(yè)對我們新教師的新要求,并且勉勵我們努力學習,認真完成此次培訓的任務。高文博校長將自己多年的經驗融入到了《教師專業(yè)工作感想體會》一課,深入淺出,發(fā)人深省。欽佩之余也讓我對教師這個職業(yè)有了更深層的體會。作為新形勢下的教師,我們要做的絕非簡單的“傳道,授業(yè),解惑”,而是要做到真正了解學生,明白學生學習活動所需要具備的因素,從學生實際出發(fā),不斷探索教師教的方式和學生學的方式,科學合理的設置教學目標,有效備課、上課,努力為學生營造一個快樂高效的學習環(huán)境。做學生正確人生路上的導師,教師職業(yè),任重而道遠,為了學生們的人生之路能越走越精彩,我甘做人梯,無怨無悔。
如果說高文博校長的一席話讓我們領略到了天空的廣闊深遠、讓我們有了用于探索的勇氣和信心,那么楊亞麗老師《讓你的課堂情智共生》一課則是一縷助我們高飛的清風。好風憑借力,送我上青云。楊亞麗老師細致入微的給我們講解了怎樣才能上好每一堂課,上好第一堂課。使我們知道了該如何通過掌握并提升課堂講授、提問及課堂調控技能的方式來完成一節(jié)高效成功的課,讓學生既獲得精神層面的收獲又獲得物質層面的收獲。立志欲堅不欲銳,成功在久不在速。我會在今后的課堂教學中謹記楊亞麗老師的教誨,一步一個腳印的踏實走好教學生涯的每一步,給自己也給學生一個良好的開端。
英語教研員丁春慧老師一直是我非常欽佩并努力效仿的榜樣,這次培訓學習有幸再次聽了她的課,受益匪淺,感觸頗多。新課改形勢下對英語教師的要求也越來越高,英語教學這部戲,英語教師不但要導好,還要演好。飽滿的激情、殷切的希翼、熱情的關注、親切的語言、豐富的肢體語言、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭,這些都是成就一堂好課的條件。教書育人,博大精深。丁春慧老師一直強調教無定法,鼓勵英語教師尤其是青年教師多閱讀最新理論知識,緊跟時代步伐,形成自身教學風格。結合自身實際,我要做到將歡樂帶進課堂,將愛帶給學生。讓學生愛上英語、樂學英語,使學生在英語這部“戲”里,演繹出人生的精彩和完美。
作為一名新上崗教師,參加培訓學習之前的我只知道上課備課的重要性,只知道備好一節(jié)課是上好一堂課的關鍵??蓪唧w怎么備課卻知之甚少,面對著備課簿也無從下筆。聽了進修學校項秀梅主任的《新課程背景下新教師如何備課》后,才使我有種豁然開朗的感覺。項秀梅主任詳細地向我們講解了備課的總體要求、學期教學計劃內容及單元分析內容、備課形勢要求、備課步驟及各自任務,最后從11方面向我們展示了編寫教案的具體方法。學習的過程不僅是一個接受知識的過程,也是一個發(fā)現問題、分析問題、解決問題的過程,一份好的教案會將這個過程完美的展現。課堂的主體是學生,教師所做的一切都是為了學生學會、會學、樂學。為了學生的一切,我會不斷努力備好上好自己的每一節(jié)課,許學生也許自己一個未來。
緊張有序的新教師培訓學習結束了,我卻依然意猶未盡??偢械竭€有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西還很多,也會遇到各種各樣的困難。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,不斷充實并完善自己,提高自己的專業(yè)知識和教學水平,使自己盡快的勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的英語教師,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
這次培訓給我們小學英語教師帶給了一次相當不錯的學習機會。透過這次學習,我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受:
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中,我明白教與學這個雙邊關系中,教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云:“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫忙學生預習新知和鞏固復習,不斷提高課堂教學的有效性。
我們不僅僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提升個人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓,更新了我的新課程教學理念,提高了我駕馭英語課堂的潛力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。