教案是教師為指導教學活動所編寫的一種教學設計綱要，它包含了教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等內容。教案的編寫是為了指導和規(guī)范教學活動，使教學更加系統(tǒng)和科學，提高教學效果。教案可以幫助教師更好地組織教學內容，調動學生的學習積極性，提高學生的學習效果。因此，編寫一份好的教案對教師教學的質量至關重要。教案應該充分考慮學生的興趣和動機，創(chuàng)設良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。以下是一些備受好評的教案范文，希望對廣大教師有所幫助。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇一
1．學習并理解兒歌內容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2．體驗角色表演的快樂。
3．嘗試用適當?shù)脑~語替換兒歌中的'飯菜名，發(fā)展創(chuàng)造能力。
活動前幼兒在區(qū)域活動中自制的黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片2～3張，黑板一塊。
一、產生興趣
1．猜一猜。
(幼兒猜測一番后，教師出示整只螞蟻卡片。)
幼：是螞蟻。
(用猜想形式可激發(fā)幼兒的學習興趣，集中他們的注意力。同時，逐步出示的方式可引導幼兒有方向地猜測，避免漫無邊際。)
2．喊一喊。
師：誰能把螞蟻喊到身邊來?
幼：小螞蟻!小螞蟻!
幼：小螞蟻快來，我們有許多小朋友。
(教師扮演螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)
師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，把它引過來。
3．逗一逗。
師：我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?
幼：螞蟻來呀來。
師：拿什么逗它?
師：我們還是一起來試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來呀來，我給你……”)
(教師設計了游戲情境“逗螞蟻”，可引導幼兒充分展開想象，理解兒歌內容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”。)
二、在游戲中學習兒歌
1．逗引螞蟻。
師：咦。今天早晨我們做了什么飯菜?
幼：黃米飯／炒青菜。
師：把它們拿出來逗逗螞蟻吧。
(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”和毛竹筷，引導幼兒再次逗螞蟻。)
幼：螞蟻來呀來。
師(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來不來。
幼：來吃飯，快快來吃飯。
師(扮演螞蟻)：什么飯?
幼：黃米飯。
師：什么菜?
幼：炒青菜。
師：什么筷?
幼：毛竹筷。
師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?
幼：搬回去。
師：搬回去干什么呢?
幼：留著以后吃／留給姐姐吃／留給爸爸媽媽吃／留給爺爺奶奶吃……
幼：高興／快樂。
(教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)
師：為什么螞蟻搬米飯時要“哼喲哼喲”的?
幼：它搬得多／它力氣?。浵佉稽c點大，很吃力。
師：它一次能搬多少米飯?為什么?
幼：兩粒／一粒。
師：螞蟻個頭那么小，還沒有米粒大。它一次搬一粒還很辛苦呢，所以它們走得很慢。我們一起來做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作。
(在這個環(huán)節(jié)中，教師抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進行聯(lián)想，達到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象；二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。)
師(出示黑板上的另一張螞蟻卡片)：還有一只螞蟻呢，我們再來逗逗它。(幼兒再次逗螞蟻，教師扮螞蟻與幼兒互動：螞蟻來呀來，快快來吃飯……)
(幼兒逗引螞蟻的過程就是熟悉兒歌內容的過程，十分有趣，激發(fā)了幼兒表達的欲望。教師扮演螞蟻有助于幼兒更快地進入游戲情境，在對話與扮演中不知不覺地感受兒歌的情趣，熟悉兒歌的句式。)
2．學習兒歌，并進行表演游戲。
(1)學習兒歌。
師：把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲連起來說一說就是一首兒歌，你們聽――(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)
(教師朗誦兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒歌的問答句式，以加深幼兒的印象。)
師：請小朋友也來說一說。(幼兒在教師的提示下朗誦兒歌數(shù)遍。教師提醒幼兒可加上招招手、聞一聞、吃一吃的動作，并提醒幼兒注意區(qū)分問和答，以幫助幼兒準確理解兒歌內容。)
(2)游戲。
玩法：先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲在“洞”里，讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”，螞蟻說“嗯”，大家喊第二句“快快來吃飯”，螞蟻問：“什么飯?”大家答：“黃米飯。”螞蟻問：“什么菜?”大家答：“炒青菜。”螞蟻問：“什么筷?”大家答：“毛竹筷?！敝笪浵伮艹鰜?，來到餐桌前聞一聞后再吃，吃飽后螞蟻說：“吃不了?！贝蠹艺f：“往回搬?！庇谑?，螞蟻邊念“哼喲哼喲搬得歡”邊搬“黃米飯”(一次搬一粒)。第二次游戲時，一組幼兒做螞蟻，其余幼兒邊念兒歌邊逗螞蟻。第三次游戲時，全體幼兒扮演螞蟻，教師逗螞蟻。
(小班幼兒年齡小，較容易進入游戲情境，但主動性往往不夠，所以教師的參與既是一種示范，又能幫助幼兒開展游戲，體驗游戲的快樂。)
三、替換兒歌中的飯菜名稱
1．師：大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜?
幼：紅豆／蛋炒飯／揚州炒飯／白米飯／黑米粥……
幼：炒菠菜／紅燒肉……
(教師引導幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)
2．師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個游戲。
(這是一個調動幼兒已知經驗的環(huán)節(jié)，既貼近幼兒生活，又可以將游戲延續(xù)下去，使幼兒充分體驗學習兒歌的快樂，并推動幼兒與家長互動。)
附：逗螞蟻
螞蟻來呀來，快快來吃飯。
什么飯?黃米飯。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
吃不了，往回搬，
哼喲哼喲搬得歡。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇二
（一）找五官：
幼兒照照鏡子，看看自己的臉上有什么？
（二）幼兒學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。
1.師：眼睛長在臉的那里，有什么用？用相同方法，提問其他五官。
2.學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。
（三）教師教育幼兒要保護好自己的五官，比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔、摳耳朵等。
（四）教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡，將五官貼在合適的位置。
（五）幼兒分組活動。
1.幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官，并在背面抹上膠水，然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。
2.幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具，幼兒畫五官。
（六）幼兒展示自己的作品，并相互欣賞。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇三
1、樂意聽賞故事，能用語言、動作表達故事中的主要內容。
2、感受故事情景的趣味性，體驗分享帶來的快樂。
1、材料準備：多媒體課件、背景音樂
2、經驗準備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。
一、導入
1、出示綠草地，觀察講述春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了？（小豬）
2、介紹小豬胖胖，提出問題。
小豬有個好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢？
你們知道什么是野餐嗎？你們有沒有出去野餐過？
小結：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧！
看看，他都帶了些什么好吃的？
二、展開
1、模擬小鳥的叫聲，引導幼兒進行猜測喳喳喳，誰來啦？
你們怎么知道是小鳥飛來了？
講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個大面包！
小豬是怎么給小鳥的？
那你們平時會把東西遞給好朋友嗎？
小結：平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。
過渡：兩個好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會來呢？
小結：原來跳的時候會發(fā)出撲通撲通的聲音。
模仿松鼠跳的動作哦。
想知道，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎？（播放錄音）小結：小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。
小豬胖胖離得那么遠所以他是怎么把蘋果給小松鼠的？
小松鼠離我們那么遠，我們也來扔個蘋果給小松鼠吧！
小結：兩個人離得很遠的時候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。
過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會有誰呢？
3、模擬小猴子跑過來的聲音，引導幼兒進行猜測講述故事：呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來拉！
為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢？（夸張一點）小結：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦！
你們跑得很快會發(fā)出什么聲音？
小結：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。
過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰吸引過來了？
小結：哈哈有辦法了，小豬請來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。
小結：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。
三、完整欣賞故事
小結：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事！
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇四
2、萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
1、農藥測試卡。
2、幼兒用書。
3、故事錄像（幼兒拍攝）。
4、小實驗用品。
1、測試對對碰以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》。
2、故事快樂多。
（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》。
（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？
蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
“撲通”一聲?！鞍?，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋?！罢婵蓯?！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”
（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？
（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？
（6）情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實驗abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
4、親子樂融融活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士：
告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環(huán)境，共同維護我們美麗的家園。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇五
活動目標：
1、認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
2、通過理解圖片內容，幼兒知道應該養(yǎng)成良好的進餐習慣。
3、能積極參加講述活動，體驗活動的快樂。
活動重點：
認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
活動難點：
通過理解圖片內容，幼兒知道應該養(yǎng)成良好的進餐習慣。
活動準備：
ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。
活動過程：
一、出示尾巴，談話引入課題：
1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？
2、你們小朋友會長尾巴嗎？
有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？
二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看?。￠L尾巴追來拉?。。ㄎ舶停?BR> 提問：你們看到了什么？紅紅的長尾巴是什么樣的？這些小動物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導性回答）
小結；紅紅后面有很多小動物在追她，一個跟著一個，好象一條長尾巴。
2、出示圖1 提問：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說在吃飯，有的小朋友說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來說怎么說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學說一遍：一邊．．．，一邊．．．）
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。
3、出示圖2 提問：接下來又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰來了？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。
4、出示圖3 提問：接下來又會發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰來了？？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。
5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長尾巴"。
6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應該怎么吃呢？
小結：我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養(yǎng)成好習慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍（圖片）
紅紅在家里吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長尾巴。
聽了老師講故事，誰愿意把這個故事講給老師和小朋友聽呢？
四、幼兒個別講述
根據(jù)圖片，在老師的引導下大概講述圖片內容。（給予表揚）
五、做游戲：送哭臉、小臉。
2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請小朋友仔細觀察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個別幼兒先示范，并說說為什么？）
3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)則，讓幼兒快速回到位置上）
活動延伸：
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇六
3、體驗集體合作的樂趣。
蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。
一、出示蠟筆娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友，今天老師帶來了一位新朋友，你們看，它是誰呀？
2、它長得是什么樣子的？
4、小蠟筆有什么用呢？
1、教師：原來小蠟筆有這么大的本領，現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的？（播放多媒體課件）
2、教師與幼兒邊看課件邊提問：小朋友看，這些事什么呀？小蠟筆都有哪些顏色??？小蠟筆說了什么？它畫了什么呀？（蘋果）聞起來時怎么樣的？（香香的）
3、小蠟筆又畫了什么？（小鳥）小鳥在干嘛呢？（唱歌）我們來聽一聽小蠟筆是怎么說的？（畫小鳥，小鳥唱）
5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀？蘋果聞起來怎么樣呢？小鳥在干嘛呀？星星是怎么樣的？
3、再次欣賞兒歌。
4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎？我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。
1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢？，老師這里有三幅畫，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧！
2、我們可以一邊畫，一遍念兒歌哦！
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇七
1、欣賞故事中反復的情節(jié)結構，學會簡單的復述故事內容。
2、初步理解長大的概念，認識毛毛蟲的變化過程。
3、培養(yǎng)幼兒對小昆蟲的熱愛之情。
1、故事錄音：《大蝴蝶，小毛蟲》，音樂《毛毛蟲》，故事ppt。
2、幾張幼兒小時候的照片，故事中出現(xiàn)的蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片。
1、談話導入。
師：寶寶們，今天老師給你們帶來一個朋友，猜猜他是誰？誰想來學學毛毛蟲走路?。?BR> 教師拿出毛毛蟲圖片，請幼兒來扮演毛毛蟲。
那誰知道毛毛蟲從哪里來？每天都喜歡干什么呢？讓我們來聽一個關于毛毛蟲的故事吧？
2、播放故事ppt《大蝴蝶，小毛蟲》。
3、邊出示圖片，邊進行問題討論：
——這個故事叫什么名字？故事里的毛毛蟲從哪里來？從星期一到星期六它吃了什么東西？
——毛毛蟲為什么會覺得肚子痛？
——毛毛蟲肚子痛了怎么辦？他發(fā)生了什么變化？
——變成大毛蟲以后，他又干什么了？
——毛毛蟲從繭里跑出來變成什么？
過程中可以再聽一遍故事。
4、看完整的故事圖片，師幼一起完整地復述故事。
師：毛毛蟲吃了很多東西就會長大了，發(fā)生了很大的變化。那毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？
5、毛毛蟲的變化過程進行排序。
卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——繭——蝴蝶。
還有誰會慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動物，人）。
6、游戲：《猜猜我是誰》。
師：毛毛蟲長大了變成了蝴蝶，還有誰會慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動物，人）。
展示幼兒小時候的圖片，請幼兒猜猜他是誰。比較討論幼兒小時候和長大后的樣子。
7、律動《毛毛蟲》。
幼兒模仿毛毛蟲爬行、團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞。
活動結束。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇八
1.學習復述作品中重復的句子：“我要幫你洗衣裳。”“顧不上，顧不上，××等我去幫忙?！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。
2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內容。
3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
活動準備
2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3.小貓、小狗、小兔家的相應場景。
2．幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
提問：故事的名字是什么？故事中有誰？他們在干什么？這頭小白象怎么會變成小花象呢？我們再來仔細地聽一聽、看一看。
1．教師講到一定的故事情節(jié)時，從背景圖片后面抽拉出相應的圖片引導幼兒觀察。
2．當講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。
3．當講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。
4．當講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。
5．當講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。
1．當再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”
及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應的完整句子。
2．當再次講到“我要給你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應的完整句子。
3．當再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”
的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應的完整句子。
4．當再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”
的動作，然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。
游戲活動：教師帶領幼兒扮演角色，進行故事表演。
1．分別站在各自的場景中表演《七彩象》，邊表演邊講故事。講到故事中的對話時，分角色進行對話。
2．交換角色表演。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇九
1、幼兒對故事感興趣，體驗音樂游戲的快樂。
2、在有趣的故事情境中鍛煉幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。
3、知道汽車的主要特征，能用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》，能粘貼小汽車。
1、關于故事內容的怪汽車圖片，課件。
2、粘貼汽車卡紙人手一份3、歌曲伴奏活動過程：
一、激發(fā)興趣。
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。
2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等）。
3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》。
（一）出示圖片講故事今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)。
1．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著"房子"在馬路上走。警察看見了說："停!停!馬路上不能滾東西。"警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)。
2．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?（幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的'合理想象）。
3、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
（二）出示西瓜車圖片。
1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、車窗、門。)。
2．一輛西瓜車變出來了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴警察這是一輛什么怪汽車吧。
3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)出示《蘋果車》《草莓車》圖片。
1．小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、窗戶、門，就能變成車了。)。
2．鼓勵幼兒編編、唱唱"蘋果車"和"草莓車"。
創(chuàng)編歌曲小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如桃子車、太陽車等。)三、粘貼汽車教師示范引導幼兒給汽車貼上車輪車窗，做一輛屬于自己的小汽車。
三、結束部分幼兒一起開著自己做好的汽車唱著《怪車轱轆轆》一起出去玩。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十
1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
1、故事磁帶《有個秘密告訴你》。
2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。
（一）什么是秘密
1.你知道什么是秘密嗎？原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。
2.我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密？那就是“我最喜歡你們了”。
3.盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？
（二）盼盼和妞妞的秘密。
1.聽故事磁帶一遍。
2.提問：
(1)晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？
(2)盼盼和妞妞的秘密是什么？
(3)盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友講話了。）
（三）我的秘密。
1.你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？
2.個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。
3.你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4.誰愿意把自己的秘密告訴大家？
（四）鼓勵幼兒經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十一
小班的小朋友都非常喜愛動物，親近動物。而大千世界的動物皮毛都是千姿百態(tài)，各有特色。小班的孩子對動物的認識只停留在動物表面化，而在我們生活中一些動物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動就是讓幼兒認識黑白兩色皮毛的動物。歸納原有的經驗，引導幼兒仔細觀察，了解斑馬、奶牛、斑點狗的皮毛特征，嘗試用較恰當?shù)恼Z句描述。
來源：本活動選自小班主題"動物花花衣"下的第一條線索"黑白皮毛的動物"。
1、喜歡、親近各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。
1、喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣。
2、能用簡單的語言講述圖片和自己感興趣的事情。
1、初步了解斑馬、奶牛、斑點狗的皮毛特征，嘗試用較恰當?shù)恼Z句描述。
2、體驗找到好朋友的樂趣。
主題相關——。
本次是小班主題活動《動物的花花衣》下第一個線索點黑白皮毛的動物中的一個故事素材。小班的孩子年齡小，喜歡小動物，愿意親近小動物。但小班的孩子對動物的認識只停留在動物表面化，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我設計了《黑白皮毛的動物》這個活動。根據(jù)這個活動我特地設計了兩個課件《黑白皮毛的動物》《黑臉小白羊》，以其艷麗的色彩，形象生動的畫面，動聽的音樂，把看、聽、說統(tǒng)一起來，以增強本活動的趣味性。同時讓幼兒能直觀的分辨動物的明顯特征。
領域相關——。
在小班上學期的文學的培養(yǎng)，孩子們愿意參加文學活動，能感覺兒歌、散文等不同體裁的文學作品，并能講述簡短的句子。例如：散文《美妙的琴聲》，《我的家》。兒歌《曬太陽》故事《小烏龜看爺爺》。進入小班下學期，要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣，并能用簡單的語言講述圖片和自己感興趣的事情。能用簡單的語言表達自己的觀點。本次活動運用課件《黑白皮毛的動物》《黑臉小白羊》，以其艷麗的色彩，形象生動的畫面，動聽的音樂，把看、聽、說統(tǒng)一起來，在增強本活動的趣味性同時鼓勵幼兒簡單的語言講述，發(fā)表自己的觀點。
重點：初步了解斑馬、奶牛、斑點狗的皮毛特征。
難點：嘗試用較恰當?shù)恼Z句描述。
黑臉小白羊。
1、正確區(qū)分白與黑。
2、初步嘗試按物體某一特征分類。
皮毛是黑白顏色的動物圖片構好線的牛、斑馬、熊貓等。
一、出示黑臉小白羊，引起幼兒興趣。
這是誰呀？（小羊）這只小羊長的什么樣??？
身體是白的臉是黑的真有趣，那你們想不想知道這只黑臉小白羊的事情呀？
二、想想說說。
猜猜黑臉小白羊想干什么？
黑臉小白羊是來找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動物。
三、找朋友。
1、請你幫助黑臉小白羊找朋友，好嗎？
2、你找到了誰？它是什么樣子的？教師出示動物圖片請幼兒找找黑白動物。
3、你們?yōu)槭裁磶托⊙蛘疫@些好朋友呀？
小結：原來，你們?yōu)樾⊙蛘伊撕诎酌さ男游镒龊门笥?，它們的毛皮都是一樣白的和黑的，你們真聰明?BR> 四、延伸活動。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十二
1.掌握故事內容，理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。
2.學習故事片中的對話語言"別哭，別怕，我們來了""我再也不怕天黑了"。
3.愿意做個勇敢的孩子。
多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動過程：
一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談話，引出故事。
有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。
二、欣賞故事。
1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容及情節(jié)發(fā)展。
誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？
2.教師邊播放課件，邊講述故事。
小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？
三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。
1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。
2.師生共同欣賞配樂故事錄音。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十三
教學。
目標。
1.理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
教學準備。
ppt課件背景音樂教學重點理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
教學難點。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
教學過程。
1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
（1）觀看ppt："今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）。
（2）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行。
總結。
2.理解詩歌，感知事物與色彩的關系。
（1）出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
（2）出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
（3）出示ppt:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
（4）出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。
（2）老師領誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象，仿編詩歌（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5.活動結束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十四
1、理解兒歌內容。
2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。
3、能用肢體動作大膽的表演兒歌。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
重點：
理解兒歌內容，并感受兒歌帶來的樂趣。
難點：
能用肢體動作大膽的表演兒歌。
活動方法：
講解法、表演法。
【活動準備】。
1、音樂《袋鼠愛跳高》。
2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。
【活動過程】。
一、導入：
1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？
2、請小朋友們起立，跟著老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"。
3、小朋友們還記得我們剛才都運動了身體的哪些地方呢？
二、出示動物身體部分圖片。
1、師："今天我們班上來了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象。
2、師：現(xiàn)在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物，看看小朋友剛剛說的對不對？小耳朵仔細聽哦！
三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌。
1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內容，提問：
（1）小朋友，你們看，這是誰啊？（出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象）。
（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪里玩？那河馬口渴要干嘛呢？（觀察圖片請幼兒回答）。
教師小結：引出第一句兒歌內容"張張嘴，河馬要喝水"。
2、教師模仿貓叫聲并提問：
這是誰來了？
他們在干嘛？（教師引導幼兒觀察）教師小結：引出第二句兒歌內容"抓抓臉，貓兒在洗臉"。
3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？并引出兒歌內容。
四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》。
1、教師引導幼兒仔細聽兒歌《袋鼠愛跳高》。
五、活動結束：
小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧。（幼兒學小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）。
附兒歌：袋鼠愛跳高。
張張嘴，河馬要喝水。
抓抓臉，貓兒要洗臉。
彎彎腰，猴子撿香蕉。
動動腳，袋鼠愛跳高。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十五
使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。
教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。
幼兒能積極的表達自己想說的話。
喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
使幼兒了解冬季并使幼兒體會冬季游戲的快樂。
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個。
3、小兔頭飾六個。
和幼兒一起做手指游戲。
1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不愿意出來了?？墒?，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。
2、老師出示兒歌圖（1）
幼兒看圖說說：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什么季節(jié)嗎？張燕說：圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說邊做動作。
老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。
提問：冬天很冷，小動物們不愿意出來了，那我們要向小動物們學習嗎，我們應該怎樣做，我們去看看我們的小剛和小明是怎樣做的。
3、出示圖（2）、（3）
幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句：門口堆個雪寶寶。
4、提問：圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎？通過圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發(fā)言很積極，連平時班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。
5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）
師幼一起讀兒歌兩遍。
1、這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認真。我想，今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內容，孩子們很快就學會了兒歌。這樣上兒歌就不用領著孩子死讀了。
2、這節(jié)課上時天氣雖然已經很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗游戲的快樂是很遺憾的。
小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十六
1.學念兒歌，會模仿不同車輛的聲音。
2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
重難點：
重點：學念兒歌，會模仿不同車輛的聲音。
難點：嘗試簡單替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
1.“孩子們，你們每天是怎么來幼兒園的？”
2.請回答的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3.播放歡快音樂，師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！”教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.引導幼兒說說聽到了什么。（幼兒每說到一點，教師就用兒歌的句子把內容說完整，并作相應的動作）
3.師幼一起邊做動作，邊念兒歌2次。
1. “剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的，那摩托車（自行車）的聲音是怎么樣的呢？”
2.幼兒模仿摩托車（自行車……）的聲音。
3.引導幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行車呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴）
1.“來來來，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！”
2.教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉動的動作。
3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”
4.根據(jù)幼兒游戲情況，可以自由調節(jié)進行創(chuàng)編兒歌游戲（開摩托車、開自行車）
日?；顒涌衫^續(xù)進行《汽車轱轆轉呀轉》創(chuàng)編游戲活動。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十七
1、認識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。
2、初步培養(yǎng)幼兒的口語表達能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、通過音樂來表達自己的心情，從而初步培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個顏色不一樣的圓形）。
2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。
2、人手一份屋子表情圖譜。
1、談話引入主題：今天楊老師來我們班看小朋友上課哦，我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好啊？（小朋友一起笑，拍手）小朋友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請小朋友做一做笑的表情）
2、師：“今天老師還請來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
(2)集中討論、交流：
師：“他們怎么了?為什么會這樣?”
幼a：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼b：這位小客人在笑，因為他很高興。
幼c：我的客人很生氣，因為有人欺負他。
幼d：這位客人很驚訝，可能看見了發(fā)生了什么事情。
(3)師生共同小結：“哭、笑、生氣驚訝有一個共同的名字，叫表情?！?BR> 3、聽故事《劃船》。
1、師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?
2、討論，引導幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認為的表情，并講述自己的選擇。
師：誰來告訴大家小狗會怎么樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。
幼a：小狗會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。
幼b：i小羊會生氣，因為小貓撞到了她的船碰碰船一起很好玩。
(評：圖片動物的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)
4、擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：它們除了會哭、笑、生氣外，可能還會怎么樣?
幼a：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。
幼b：她還會做鬼臉，因為太好玩了。
師小結：我們除了會哭、笑、生氣外，還有很多不一樣的表情......
5、幼兒聽音樂表現(xiàn)自己的心情。
師：小朋友，你們現(xiàn)在的心情怎樣?。縼?，我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎？（幼兒聽音樂利用屋子來表現(xiàn)自己的表情）
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇一
1．學習并理解兒歌內容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2．體驗角色表演的快樂。
3．嘗試用適當?shù)脑~語替換兒歌中的'飯菜名，發(fā)展創(chuàng)造能力。
活動前幼兒在區(qū)域活動中自制的黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片2～3張，黑板一塊。
一、產生興趣
1．猜一猜。
(幼兒猜測一番后，教師出示整只螞蟻卡片。)
幼：是螞蟻。
(用猜想形式可激發(fā)幼兒的學習興趣，集中他們的注意力。同時，逐步出示的方式可引導幼兒有方向地猜測，避免漫無邊際。)
2．喊一喊。
師：誰能把螞蟻喊到身邊來?
幼：小螞蟻!小螞蟻!
幼：小螞蟻快來，我們有許多小朋友。
(教師扮演螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)
師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，把它引過來。
3．逗一逗。
師：我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?
幼：螞蟻來呀來。
師：拿什么逗它?
師：我們還是一起來試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來呀來，我給你……”)
(教師設計了游戲情境“逗螞蟻”，可引導幼兒充分展開想象，理解兒歌內容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”。)
二、在游戲中學習兒歌
1．逗引螞蟻。
師：咦。今天早晨我們做了什么飯菜?
幼：黃米飯／炒青菜。
師：把它們拿出來逗逗螞蟻吧。
(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”和毛竹筷，引導幼兒再次逗螞蟻。)
幼：螞蟻來呀來。
師(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來不來。
幼：來吃飯，快快來吃飯。
師(扮演螞蟻)：什么飯?
幼：黃米飯。
師：什么菜?
幼：炒青菜。
師：什么筷?
幼：毛竹筷。
師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?
幼：搬回去。
師：搬回去干什么呢?
幼：留著以后吃／留給姐姐吃／留給爸爸媽媽吃／留給爺爺奶奶吃……
幼：高興／快樂。
(教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)
師：為什么螞蟻搬米飯時要“哼喲哼喲”的?
幼：它搬得多／它力氣?。浵佉稽c點大，很吃力。
師：它一次能搬多少米飯?為什么?
幼：兩粒／一粒。
師：螞蟻個頭那么小，還沒有米粒大。它一次搬一粒還很辛苦呢，所以它們走得很慢。我們一起來做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作。
(在這個環(huán)節(jié)中，教師抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進行聯(lián)想，達到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象；二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。)
師(出示黑板上的另一張螞蟻卡片)：還有一只螞蟻呢，我們再來逗逗它。(幼兒再次逗螞蟻，教師扮螞蟻與幼兒互動：螞蟻來呀來，快快來吃飯……)
(幼兒逗引螞蟻的過程就是熟悉兒歌內容的過程，十分有趣，激發(fā)了幼兒表達的欲望。教師扮演螞蟻有助于幼兒更快地進入游戲情境，在對話與扮演中不知不覺地感受兒歌的情趣，熟悉兒歌的句式。)
2．學習兒歌，并進行表演游戲。
(1)學習兒歌。
師：把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲連起來說一說就是一首兒歌，你們聽――(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)
(教師朗誦兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒歌的問答句式，以加深幼兒的印象。)
師：請小朋友也來說一說。(幼兒在教師的提示下朗誦兒歌數(shù)遍。教師提醒幼兒可加上招招手、聞一聞、吃一吃的動作，并提醒幼兒注意區(qū)分問和答，以幫助幼兒準確理解兒歌內容。)
(2)游戲。
玩法：先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲在“洞”里，讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”，螞蟻說“嗯”，大家喊第二句“快快來吃飯”，螞蟻問：“什么飯?”大家答：“黃米飯。”螞蟻問：“什么菜?”大家答：“炒青菜。”螞蟻問：“什么筷?”大家答：“毛竹筷?！敝笪浵伮艹鰜?，來到餐桌前聞一聞后再吃，吃飽后螞蟻說：“吃不了?！贝蠹艺f：“往回搬?！庇谑?，螞蟻邊念“哼喲哼喲搬得歡”邊搬“黃米飯”(一次搬一粒)。第二次游戲時，一組幼兒做螞蟻，其余幼兒邊念兒歌邊逗螞蟻。第三次游戲時，全體幼兒扮演螞蟻，教師逗螞蟻。
(小班幼兒年齡小，較容易進入游戲情境，但主動性往往不夠，所以教師的參與既是一種示范，又能幫助幼兒開展游戲，體驗游戲的快樂。)
三、替換兒歌中的飯菜名稱
1．師：大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜?
幼：紅豆／蛋炒飯／揚州炒飯／白米飯／黑米粥……
幼：炒菠菜／紅燒肉……
(教師引導幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)
2．師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個游戲。
(這是一個調動幼兒已知經驗的環(huán)節(jié)，既貼近幼兒生活，又可以將游戲延續(xù)下去，使幼兒充分體驗學習兒歌的快樂，并推動幼兒與家長互動。)
附：逗螞蟻
螞蟻來呀來，快快來吃飯。
什么飯?黃米飯。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
吃不了，往回搬，
哼喲哼喲搬得歡。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇二
（一）找五官：
幼兒照照鏡子，看看自己的臉上有什么？
（二）幼兒學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。
1.師：眼睛長在臉的那里，有什么用？用相同方法，提問其他五官。
2.學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。
（三）教師教育幼兒要保護好自己的五官，比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔、摳耳朵等。
（四）教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡，將五官貼在合適的位置。
（五）幼兒分組活動。
1.幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官，并在背面抹上膠水，然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。
2.幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具，幼兒畫五官。
（六）幼兒展示自己的作品，并相互欣賞。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇三
1、樂意聽賞故事，能用語言、動作表達故事中的主要內容。
2、感受故事情景的趣味性，體驗分享帶來的快樂。
1、材料準備：多媒體課件、背景音樂
2、經驗準備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。
一、導入
1、出示綠草地，觀察講述春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了？（小豬）
2、介紹小豬胖胖，提出問題。
小豬有個好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢？
你們知道什么是野餐嗎？你們有沒有出去野餐過？
小結：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧！
看看，他都帶了些什么好吃的？
二、展開
1、模擬小鳥的叫聲，引導幼兒進行猜測喳喳喳，誰來啦？
你們怎么知道是小鳥飛來了？
講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個大面包！
小豬是怎么給小鳥的？
那你們平時會把東西遞給好朋友嗎？
小結：平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。
過渡：兩個好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會來呢？
小結：原來跳的時候會發(fā)出撲通撲通的聲音。
模仿松鼠跳的動作哦。
想知道，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎？（播放錄音）小結：小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。
小豬胖胖離得那么遠所以他是怎么把蘋果給小松鼠的？
小松鼠離我們那么遠，我們也來扔個蘋果給小松鼠吧！
小結：兩個人離得很遠的時候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。
過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會有誰呢？
3、模擬小猴子跑過來的聲音，引導幼兒進行猜測講述故事：呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來拉！
為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢？（夸張一點）小結：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦！
你們跑得很快會發(fā)出什么聲音？
小結：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。
過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰吸引過來了？
小結：哈哈有辦法了，小豬請來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。
小結：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。
三、完整欣賞故事
小結：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事！
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇四
2、萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
1、農藥測試卡。
2、幼兒用書。
3、故事錄像（幼兒拍攝）。
4、小實驗用品。
1、測試對對碰以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》。
2、故事快樂多。
（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》。
（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？
蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
“撲通”一聲?！鞍?，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋?！罢婵蓯?！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”
（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？
（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？
（6）情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實驗abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
4、親子樂融融活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士：
告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環(huán)境，共同維護我們美麗的家園。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇五
活動目標：
1、認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
2、通過理解圖片內容，幼兒知道應該養(yǎng)成良好的進餐習慣。
3、能積極參加講述活動，體驗活動的快樂。
活動重點：
認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
活動難點：
通過理解圖片內容，幼兒知道應該養(yǎng)成良好的進餐習慣。
活動準備：
ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。
活動過程：
一、出示尾巴，談話引入課題：
1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？
2、你們小朋友會長尾巴嗎？
有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？
二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看?。￠L尾巴追來拉?。。ㄎ舶停?BR> 提問：你們看到了什么？紅紅的長尾巴是什么樣的？這些小動物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導性回答）
小結；紅紅后面有很多小動物在追她，一個跟著一個，好象一條長尾巴。
2、出示圖1 提問：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說在吃飯，有的小朋友說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來說怎么說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學說一遍：一邊．．．，一邊．．．）
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。
3、出示圖2 提問：接下來又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰來了？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。
4、出示圖3 提問：接下來又會發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰來了？？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。
5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長尾巴"。
6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應該怎么吃呢？
小結：我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養(yǎng)成好習慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍（圖片）
紅紅在家里吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長尾巴。
聽了老師講故事，誰愿意把這個故事講給老師和小朋友聽呢？
四、幼兒個別講述
根據(jù)圖片，在老師的引導下大概講述圖片內容。（給予表揚）
五、做游戲：送哭臉、小臉。
2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請小朋友仔細觀察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個別幼兒先示范，并說說為什么？）
3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)則，讓幼兒快速回到位置上）
活動延伸：
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇六
3、體驗集體合作的樂趣。
蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。
一、出示蠟筆娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友，今天老師帶來了一位新朋友，你們看，它是誰呀？
2、它長得是什么樣子的？
4、小蠟筆有什么用呢？
1、教師：原來小蠟筆有這么大的本領，現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的？（播放多媒體課件）
2、教師與幼兒邊看課件邊提問：小朋友看，這些事什么呀？小蠟筆都有哪些顏色??？小蠟筆說了什么？它畫了什么呀？（蘋果）聞起來時怎么樣的？（香香的）
3、小蠟筆又畫了什么？（小鳥）小鳥在干嘛呢？（唱歌）我們來聽一聽小蠟筆是怎么說的？（畫小鳥，小鳥唱）
5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀？蘋果聞起來怎么樣呢？小鳥在干嘛呀？星星是怎么樣的？
3、再次欣賞兒歌。
4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎？我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。
1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢？，老師這里有三幅畫，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧！
2、我們可以一邊畫，一遍念兒歌哦！
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇七
1、欣賞故事中反復的情節(jié)結構，學會簡單的復述故事內容。
2、初步理解長大的概念，認識毛毛蟲的變化過程。
3、培養(yǎng)幼兒對小昆蟲的熱愛之情。
1、故事錄音：《大蝴蝶，小毛蟲》，音樂《毛毛蟲》，故事ppt。
2、幾張幼兒小時候的照片，故事中出現(xiàn)的蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片。
1、談話導入。
師：寶寶們，今天老師給你們帶來一個朋友，猜猜他是誰？誰想來學學毛毛蟲走路?。?BR> 教師拿出毛毛蟲圖片，請幼兒來扮演毛毛蟲。
那誰知道毛毛蟲從哪里來？每天都喜歡干什么呢？讓我們來聽一個關于毛毛蟲的故事吧？
2、播放故事ppt《大蝴蝶，小毛蟲》。
3、邊出示圖片，邊進行問題討論：
——這個故事叫什么名字？故事里的毛毛蟲從哪里來？從星期一到星期六它吃了什么東西？
——毛毛蟲為什么會覺得肚子痛？
——毛毛蟲肚子痛了怎么辦？他發(fā)生了什么變化？
——變成大毛蟲以后，他又干什么了？
——毛毛蟲從繭里跑出來變成什么？
過程中可以再聽一遍故事。
4、看完整的故事圖片，師幼一起完整地復述故事。
師：毛毛蟲吃了很多東西就會長大了，發(fā)生了很大的變化。那毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？
5、毛毛蟲的變化過程進行排序。
卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——繭——蝴蝶。
還有誰會慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動物，人）。
6、游戲：《猜猜我是誰》。
師：毛毛蟲長大了變成了蝴蝶，還有誰會慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動物，人）。
展示幼兒小時候的圖片，請幼兒猜猜他是誰。比較討論幼兒小時候和長大后的樣子。
7、律動《毛毛蟲》。
幼兒模仿毛毛蟲爬行、團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞。
活動結束。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇八
1.學習復述作品中重復的句子：“我要幫你洗衣裳。”“顧不上，顧不上，××等我去幫忙?！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。
2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內容。
3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
活動準備
2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3.小貓、小狗、小兔家的相應場景。
2．幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
提問：故事的名字是什么？故事中有誰？他們在干什么？這頭小白象怎么會變成小花象呢？我們再來仔細地聽一聽、看一看。
1．教師講到一定的故事情節(jié)時，從背景圖片后面抽拉出相應的圖片引導幼兒觀察。
2．當講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。
3．當講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。
4．當講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。
5．當講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。
1．當再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”
及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應的完整句子。
2．當再次講到“我要給你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應的完整句子。
3．當再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”
的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應的完整句子。
4．當再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”
的動作，然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。
游戲活動：教師帶領幼兒扮演角色，進行故事表演。
1．分別站在各自的場景中表演《七彩象》，邊表演邊講故事。講到故事中的對話時，分角色進行對話。
2．交換角色表演。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇九
1、幼兒對故事感興趣，體驗音樂游戲的快樂。
2、在有趣的故事情境中鍛煉幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。
3、知道汽車的主要特征，能用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》，能粘貼小汽車。
1、關于故事內容的怪汽車圖片，課件。
2、粘貼汽車卡紙人手一份3、歌曲伴奏活動過程：
一、激發(fā)興趣。
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。
2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等）。
3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》。
（一）出示圖片講故事今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)。
1．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著"房子"在馬路上走。警察看見了說："停!停!馬路上不能滾東西。"警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)。
2．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?（幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的'合理想象）。
3、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
（二）出示西瓜車圖片。
1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、車窗、門。)。
2．一輛西瓜車變出來了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴警察這是一輛什么怪汽車吧。
3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)出示《蘋果車》《草莓車》圖片。
1．小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、窗戶、門，就能變成車了。)。
2．鼓勵幼兒編編、唱唱"蘋果車"和"草莓車"。
創(chuàng)編歌曲小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如桃子車、太陽車等。)三、粘貼汽車教師示范引導幼兒給汽車貼上車輪車窗，做一輛屬于自己的小汽車。
三、結束部分幼兒一起開著自己做好的汽車唱著《怪車轱轆轆》一起出去玩。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十
1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
1、故事磁帶《有個秘密告訴你》。
2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。
（一）什么是秘密
1.你知道什么是秘密嗎？原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。
2.我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密？那就是“我最喜歡你們了”。
3.盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？
（二）盼盼和妞妞的秘密。
1.聽故事磁帶一遍。
2.提問：
(1)晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？
(2)盼盼和妞妞的秘密是什么？
(3)盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友講話了。）
（三）我的秘密。
1.你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？
2.個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。
3.你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4.誰愿意把自己的秘密告訴大家？
（四）鼓勵幼兒經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十一
小班的小朋友都非常喜愛動物，親近動物。而大千世界的動物皮毛都是千姿百態(tài)，各有特色。小班的孩子對動物的認識只停留在動物表面化，而在我們生活中一些動物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動就是讓幼兒認識黑白兩色皮毛的動物。歸納原有的經驗，引導幼兒仔細觀察，了解斑馬、奶牛、斑點狗的皮毛特征，嘗試用較恰當?shù)恼Z句描述。
來源：本活動選自小班主題"動物花花衣"下的第一條線索"黑白皮毛的動物"。
1、喜歡、親近各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。
1、喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣。
2、能用簡單的語言講述圖片和自己感興趣的事情。
1、初步了解斑馬、奶牛、斑點狗的皮毛特征，嘗試用較恰當?shù)恼Z句描述。
2、體驗找到好朋友的樂趣。
主題相關——。
本次是小班主題活動《動物的花花衣》下第一個線索點黑白皮毛的動物中的一個故事素材。小班的孩子年齡小，喜歡小動物，愿意親近小動物。但小班的孩子對動物的認識只停留在動物表面化，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我設計了《黑白皮毛的動物》這個活動。根據(jù)這個活動我特地設計了兩個課件《黑白皮毛的動物》《黑臉小白羊》，以其艷麗的色彩，形象生動的畫面，動聽的音樂，把看、聽、說統(tǒng)一起來，以增強本活動的趣味性。同時讓幼兒能直觀的分辨動物的明顯特征。
領域相關——。
在小班上學期的文學的培養(yǎng)，孩子們愿意參加文學活動，能感覺兒歌、散文等不同體裁的文學作品，并能講述簡短的句子。例如：散文《美妙的琴聲》，《我的家》。兒歌《曬太陽》故事《小烏龜看爺爺》。進入小班下學期，要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣，并能用簡單的語言講述圖片和自己感興趣的事情。能用簡單的語言表達自己的觀點。本次活動運用課件《黑白皮毛的動物》《黑臉小白羊》，以其艷麗的色彩，形象生動的畫面，動聽的音樂，把看、聽、說統(tǒng)一起來，在增強本活動的趣味性同時鼓勵幼兒簡單的語言講述，發(fā)表自己的觀點。
重點：初步了解斑馬、奶牛、斑點狗的皮毛特征。
難點：嘗試用較恰當?shù)恼Z句描述。
黑臉小白羊。
1、正確區(qū)分白與黑。
2、初步嘗試按物體某一特征分類。
皮毛是黑白顏色的動物圖片構好線的牛、斑馬、熊貓等。
一、出示黑臉小白羊，引起幼兒興趣。
這是誰呀？（小羊）這只小羊長的什么樣??？
身體是白的臉是黑的真有趣，那你們想不想知道這只黑臉小白羊的事情呀？
二、想想說說。
猜猜黑臉小白羊想干什么？
黑臉小白羊是來找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動物。
三、找朋友。
1、請你幫助黑臉小白羊找朋友，好嗎？
2、你找到了誰？它是什么樣子的？教師出示動物圖片請幼兒找找黑白動物。
3、你們?yōu)槭裁磶托⊙蛘疫@些好朋友呀？
小結：原來，你們?yōu)樾⊙蛘伊撕诎酌さ男游镒龊门笥?，它們的毛皮都是一樣白的和黑的，你們真聰明?BR> 四、延伸活動。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十二
1.掌握故事內容，理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。
2.學習故事片中的對話語言"別哭，別怕，我們來了""我再也不怕天黑了"。
3.愿意做個勇敢的孩子。
多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動過程：
一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談話，引出故事。
有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。
二、欣賞故事。
1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容及情節(jié)發(fā)展。
誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？
2.教師邊播放課件，邊講述故事。
小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？
三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。
1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。
2.師生共同欣賞配樂故事錄音。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十三
教學。
目標。
1.理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
教學準備。
ppt課件背景音樂教學重點理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
教學難點。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
教學過程。
1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
（1）觀看ppt："今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）。
（2）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行。
總結。
2.理解詩歌，感知事物與色彩的關系。
（1）出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
（2）出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
（3）出示ppt:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
（4）出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。
（2）老師領誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象，仿編詩歌（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5.活動結束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十四
1、理解兒歌內容。
2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。
3、能用肢體動作大膽的表演兒歌。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
重點：
理解兒歌內容，并感受兒歌帶來的樂趣。
難點：
能用肢體動作大膽的表演兒歌。
活動方法：
講解法、表演法。
【活動準備】。
1、音樂《袋鼠愛跳高》。
2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。
【活動過程】。
一、導入：
1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？
2、請小朋友們起立，跟著老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"。
3、小朋友們還記得我們剛才都運動了身體的哪些地方呢？
二、出示動物身體部分圖片。
1、師："今天我們班上來了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象。
2、師：現(xiàn)在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物，看看小朋友剛剛說的對不對？小耳朵仔細聽哦！
三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌。
1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內容，提問：
（1）小朋友，你們看，這是誰啊？（出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象）。
（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪里玩？那河馬口渴要干嘛呢？（觀察圖片請幼兒回答）。
教師小結：引出第一句兒歌內容"張張嘴，河馬要喝水"。
2、教師模仿貓叫聲并提問：
這是誰來了？
他們在干嘛？（教師引導幼兒觀察）教師小結：引出第二句兒歌內容"抓抓臉，貓兒在洗臉"。
3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？并引出兒歌內容。
四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》。
1、教師引導幼兒仔細聽兒歌《袋鼠愛跳高》。
五、活動結束：
小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧。（幼兒學小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）。
附兒歌：袋鼠愛跳高。
張張嘴，河馬要喝水。
抓抓臉，貓兒要洗臉。
彎彎腰，猴子撿香蕉。
動動腳，袋鼠愛跳高。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十五
使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。
教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。
幼兒能積極的表達自己想說的話。
喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
使幼兒了解冬季并使幼兒體會冬季游戲的快樂。
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個。
3、小兔頭飾六個。
和幼兒一起做手指游戲。
1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不愿意出來了?？墒?，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。
2、老師出示兒歌圖（1）
幼兒看圖說說：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什么季節(jié)嗎？張燕說：圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說邊做動作。
老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。
提問：冬天很冷，小動物們不愿意出來了，那我們要向小動物們學習嗎，我們應該怎樣做，我們去看看我們的小剛和小明是怎樣做的。
3、出示圖（2）、（3）
幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句：門口堆個雪寶寶。
4、提問：圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎？通過圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發(fā)言很積極，連平時班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。
5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）
師幼一起讀兒歌兩遍。
1、這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認真。我想，今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內容，孩子們很快就學會了兒歌。這樣上兒歌就不用領著孩子死讀了。
2、這節(jié)課上時天氣雖然已經很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗游戲的快樂是很遺憾的。
小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十六
1.學念兒歌，會模仿不同車輛的聲音。
2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
重難點：
重點：學念兒歌，會模仿不同車輛的聲音。
難點：嘗試簡單替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
1.“孩子們，你們每天是怎么來幼兒園的？”
2.請回答的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3.播放歡快音樂，師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！”教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.引導幼兒說說聽到了什么。（幼兒每說到一點，教師就用兒歌的句子把內容說完整，并作相應的動作）
3.師幼一起邊做動作，邊念兒歌2次。
1. “剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的，那摩托車（自行車）的聲音是怎么樣的呢？”
2.幼兒模仿摩托車（自行車……）的聲音。
3.引導幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行車呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴）
1.“來來來，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！”
2.教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉動的動作。
3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”
4.根據(jù)幼兒游戲情況，可以自由調節(jié)進行創(chuàng)編兒歌游戲（開摩托車、開自行車）
日?；顒涌衫^續(xù)進行《汽車轱轆轉呀轉》創(chuàng)編游戲活動。
幼兒園小班語言活動教案愛的祝福篇十七
1、認識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。
2、初步培養(yǎng)幼兒的口語表達能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、通過音樂來表達自己的心情，從而初步培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個顏色不一樣的圓形）。
2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。
2、人手一份屋子表情圖譜。
1、談話引入主題：今天楊老師來我們班看小朋友上課哦，我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好啊？（小朋友一起笑，拍手）小朋友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請小朋友做一做笑的表情）
2、師：“今天老師還請來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
(2)集中討論、交流：
師：“他們怎么了?為什么會這樣?”
幼a：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼b：這位小客人在笑，因為他很高興。
幼c：我的客人很生氣，因為有人欺負他。
幼d：這位客人很驚訝，可能看見了發(fā)生了什么事情。
(3)師生共同小結：“哭、笑、生氣驚訝有一個共同的名字，叫表情?！?BR> 3、聽故事《劃船》。
1、師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?
2、討論，引導幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認為的表情，并講述自己的選擇。
師：誰來告訴大家小狗會怎么樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。
幼a：小狗會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。
幼b：i小羊會生氣，因為小貓撞到了她的船碰碰船一起很好玩。
(評：圖片動物的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)
4、擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：它們除了會哭、笑、生氣外，可能還會怎么樣?
幼a：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。
幼b：她還會做鬼臉，因為太好玩了。
師小結：我們除了會哭、笑、生氣外，還有很多不一樣的表情......
5、幼兒聽音樂表現(xiàn)自己的心情。
師：小朋友，你們現(xiàn)在的心情怎樣?。縼?，我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎？（幼兒聽音樂利用屋子來表現(xiàn)自己的表情）