幼兒古詩教案(精選21篇)

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    教案的編寫還要注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源的選取,以及教學(xué)方法和評價(jià)方式的選擇。教案的編寫要注意合理安排教學(xué)時間,確保教學(xué)進(jìn)度的合理性。下面是小編為大家收集的教案范文,供大家參考和借鑒。
    幼兒古詩教案篇一
    1、欣賞理解古詩,感受故事的意境美和語言美,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
    2、能用自己的語言大膽地表達(dá)對春天景色的感受。
    1、材料準(zhǔn)備:畫有古詩中的景象的圖片一幅,配樂。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過春天美景的經(jīng)驗(yàn),主要回顧春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。
    1、活動重點(diǎn):欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美,有感情地朗誦。
    2、活動難點(diǎn):理解古詩詩意,并學(xué)習(xí)用自己的語言表述。
    3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過圖片觀察、分句解讀等方式,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。
    1、出示教學(xué)掛圖(或多媒體課件),引導(dǎo)幼兒觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由表達(dá)對春天景色的感受。
    提問:春天里有哪些美麗的景色?春天里你感覺怎么樣?請把你看到的景色用好聽的話說一說。(引導(dǎo)幼兒回顧:春天的花、樹、風(fēng)雨,鳥的聲音,以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),豐富相關(guān)詞語,如小鳥在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風(fēng)下雨啦;有一棵棵開滿花的樹;許多花瓣落下來等。)
    小結(jié):春天是個美麗的`季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫,花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上,小朋友在春天的夜里睡覺可舒服了,早晨都不想醒來。
    2、教師示范朗誦,引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩內(nèi)容。
    師:古時候有個詩人名叫孟浩然,他特別喜歡春天里的景色,還寫了一首詩歌,名字叫《春曉》,就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。
    老師示范朗誦古詩后,提問:詩歌里講了什么?說說哪些地方你聽懂了,哪些地方?jīng)]聽懂。
    3、教師再次示范朗誦,以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
    第一句:春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢?(春:指春天;眠:指睡眠;不覺:指不知覺;曉:指早晨。)
    小結(jié):“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺,不知不覺天亮了”。
    第二句:處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢?(處處:指到處;聞:指聽到;啼:鳥叫聲。)
    小結(jié):到處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。
    小結(jié):詩人看到滿地落花,就是在想“也里傳來刮風(fēng)下雨得的聲音,不知道吹落了多少花朵呢!”
    4、教師配樂朗誦古詩,引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語言美。
    教師模仿古人,以抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦詩歌,表達(dá)出對春天景色的喜悅之情。
    提問:聽了這首詩,你有什么感覺?
    5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。
    (1)在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩。
    (2)配樂學(xué)習(xí)朗誦古詩。
    6、延伸活動。
    請幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享,一起朗誦古詩。
    1、能否感受古詩《春曉》的意境美,并喜歡朗誦。
    2、能否大膽表達(dá)對古詩的理解。
    請家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)春天。
    幼兒古詩教案篇二
    立春,農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣。立春是從天文上來劃分的,即太陽到達(dá)黃經(jīng)315°時。立春是中國民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一?!傲ⅰ笔恰伴_始”的意思,自秦代以來,中國就一直以立春作為孟春時節(jié)的開始。所謂“一年之計(jì)在于春”,春是溫暖,鳥語花香;春是生長,耕耘播種。立春之日迎春已有三千多年歷史,中國自官方到民間都極為重視。立春時,天子親率三公九卿、諸侯大夫去東郊迎春,祈求豐收?;貋碇螅p賜群臣,布德令以施惠兆民。這種活動影響到庶民,使之成為后來世世代代的全民的迎春活動。教材通過聽關(guān)于“咬春”的故事使學(xué)生了解民間立春的習(xí)俗;通過賞析美文《春》,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)立春時節(jié)的美景,感受初春的美好氣息;通過品味農(nóng)諺和相關(guān)古詩詞《立春偶得》《春雪》帶領(lǐng)學(xué)生感受百姓和文人眼中的立春節(jié)氣,并增加了學(xué)生的文學(xué)積累;玩“打春?!庇螒蚋亲尯⒆觽冾H感節(jié)氣的趣味,倍增對節(jié)氣的興趣和喜愛情懷,剪紙刻春牛更是融入了我國特有的民間文化;教材最后“不同角度寫景色”練筆則從大作家朱自清的《春》講起,引領(lǐng)學(xué)生感受作者通過看、聽、聞、嘗、觸摸等五個角度將景物寫具體,寫細(xì)致,告訴學(xué)生“面對大自然,我們要用眼睛去看,用耳朵去聽,用鼻子去聞,用舌頭去嘗,用身體去觸摸”這樣就可以把景色寫得更生動。
    1.通過學(xué)習(xí)了解“立春”的由來、相關(guān)農(nóng)諺、詩歌及各地習(xí)俗等知識。
    2.通過“做春餅”等實(shí)踐活動,感受立春的飲食習(xí)俗,快樂體驗(yàn)。
    3.通過各種活動形式激發(fā)學(xué)生對民族文化的喜愛之情,傳承并發(fā)揚(yáng)民族精神。
    教師準(zhǔn)備:多媒體課件;做春餅的材料(和好的面團(tuán))。
    學(xué)生準(zhǔn)備:小小組分工準(zhǔn)備制作春餅的材料豆芽、蘿卜、韭菜、菠菜、生菜、豆子、雞蛋、土豆絲等。
    (一)立春我知道。
    1.分享感知,暢談立春。
    自主交流:觀察日歷,說一說所了解的.“立春”。
    2.初步認(rèn)識,了解節(jié)氣。
    立春不僅是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣,立春是從天文上來劃分的,而在自然界、在人們的心目中,春意味著風(fēng)和日暖,鳥語花香;春也意味著萬物生長,農(nóng)家播種。古籍《群芳譜》對立春解釋為:“立,始建也。春氣始而建立也?!绷⒋浩陂g,氣溫、日照、降雨,開始趨于上升、增多。但這一切對全國大多數(shù)地方來說僅僅是春天的前奏。立春是中國民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。“立”是“開始”的意思,自秦代以來,中國就一直以立春作為孟春時節(jié)的開始。所謂“一年之計(jì)在于春”,自古以來立春就是一個傳統(tǒng)節(jié)日。中國自官方到民間都極為重視,立春之日迎春已有三千多年歷史。
    3.深入了解,體會習(xí)俗。
    (1)圖文共賞。
    借助圖片,感受立春時節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗——(打春牛: 以桑木為骨架做成的春牛,是專供“打春牛”風(fēng)俗活動用的“?!?。冬至節(jié)后辰日,取土合成泥坯,雕做成牛形大小。上畫四時八節(jié),360日12時辰圖紋。立春前一日,官民先于約定的農(nóng)壇上祭祀,爾后由縣執(zhí)事(縣長)親手扶犁執(zhí)鞭打“春?!?,以示春耕開始。接著由群眾做扶犁耕地狀,邊耕邊打“春?!?,口喊:“一打風(fēng)調(diào)雨順;二打國泰民安;三打五谷豐登”等吉祥話語。)。
    (2)趣味實(shí)踐(三選一)。
    畫一畫:用彩筆讓春牛躍然紙上吧!
    剪一剪:用靈巧的雙手和剪刀,賦予春牛生命。
    刻一刻:刻刀輾轉(zhuǎn)紙上,帶著春牛昂首迎春吧!
    幼兒古詩教案篇三
    活動目標(biāo):
    1、欣賞古詩,了解詩的意思,體驗(yàn)詩的意境。
    活動重點(diǎn):
    活動難點(diǎn):
    欣賞古詩,了解詩的意思,體驗(yàn)詩的意境。
    活動準(zhǔn)備:
    幼兒用書、幼兒用書畫面。
    活動過程:
    一、活動開始。
    教師:小朋友們好,你們聽過古詩嗎?誰會念的?
    (幼兒回答)。
    二、基本部分。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,談?wù)撟约旱母惺堋?BR>    (1)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    教師:這張圖片上有什么?從上往下觀察。(觀察后回答)。
    (2)教師小結(jié):山上被白雪覆蓋,樹葉落光了,一位老爺爺坐在船上,身穿蓑衣、頭戴斗笠在釣魚。
    (3)教師:你們看了這張圖后有什么樣的感覺呢?為什么會有這樣的感覺?
    (幼兒自由回答)。
    2、教師說說自己的感受,并用比較慢的速度朗誦古詩。
    教師:現(xiàn)在我來說說我的感覺吧,我感覺到這個畫面是很安靜,很悠閑自得的感覺。
    教師:這張圖描述的是一首詩。我們念一念吧。
    (教師用比較慢的速度念一遍古詩)。
    教師:你們聽了以后,有哪些地方不明白嗎?(如果幼兒已經(jīng)不太能記得古詩的內(nèi)容,教師要反復(fù)念,加深幼兒記憶)。
    教師:你們覺得這首古詩說的是什么意思呢?
    (幼兒自由回答)。
    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用書,了解古詩的特點(diǎn)。
    (1)遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)古詩和現(xiàn)代詩歌的相同與不同。
    教師:這首詩歌和我們以前念過的詩歌一樣嗎?哪些地方一樣?又有哪些地方不一樣呢?(幼兒回答)。
    (2)教師簡單介紹古詩特點(diǎn)。
    教師:每句話的字一樣多,有時是五個字的五言律詩,有時是七個字的七言絕句。
    教師:我們一起來大聲的學(xué)念這首古詩吧。
    (教師帶領(lǐng)幼兒念1-2遍,再幼兒單獨(dú)念)。
    三、活動結(jié)束。
    教師:我們學(xué)會了念古詩,小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽好嗎?
    幼兒古詩教案篇四
    1、讓他們初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象。
    2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
    畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,vcd教材。
    (一)出示圖片,引導(dǎo)觀察,講述。
    1、剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事???請幼兒討論。
    (二)幼兒觀看vcd教材,引起興趣。
    1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對,春天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
    3、教師播放vcd,請幼兒觀看。
    4、教師向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
    (三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
    1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。
    2、教師朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
    3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒可以慢慢的.跟讀。
    4、教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,可以輪流請幾批幼兒。
    5、請幼兒再一起朗誦1—2遍。
    (四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?;蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
    幼兒古詩教案篇五
    讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。幼兒園中班春雨詩歌活動教案,我們來看看下文。
    1、情感:在感知作品的基礎(chǔ)上,萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
    2、技能:學(xué)習(xí)有感情朗誦,體驗(yàn)詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。
    3、認(rèn)知:理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美和春雨到來的喜悅;初步了解詩歌中首尾呼應(yīng)和壓韻的.運(yùn)用。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)教學(xué)課件《春雨》。
    (2)教學(xué)圖片,幼兒表演用掛飾。
    (3)磁帶《春天在哪里》。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對春雨有感性認(rèn)識。
    一、謎語揭題,直接導(dǎo)入主題。
    猜謎“雨”:千條線,萬條線。落入水中就不見。
    二、配樂朗誦,感受詩歌意境美。
    提問:你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢?
    下了春雨誰說話了?怎么說的?
    三、觀看課件,理解詩歌內(nèi)容。
    1、播放課件,幼兒完整欣賞一遍。
    2、提問:種子說了什么話?一起學(xué)說,學(xué)做。
    梨樹?麥苗?小朋友?。。。(同上)。
    分段演示課件,并出示相應(yīng)圖片。
    四、指導(dǎo)朗讀,欣賞詩歌語言美。
    1、集體看圖朗誦。
    2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。
    提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀,用高興的聲音讀種子們的說話。
    3、結(jié)伴互讀,讀出美感。
    4、集體配樂朗誦詩歌。
    五、學(xué)習(xí)壓韻,認(rèn)識詩歌結(jié)構(gòu)。
    1、認(rèn)識首尾呼應(yīng)的運(yùn)用。
    教師:詩歌中哪兩句話是一樣的?
    介紹首尾呼應(yīng),詩歌中用了首尾呼應(yīng)會更完整,有強(qiáng)調(diào)主題的作用。
    2、認(rèn)識詩歌中壓韻的運(yùn)用。
    教師:這首詩歌聽起來有什么感覺?為什么呢!
    幼兒古詩教案篇六
    1、能安靜聆聽教師講述的內(nèi)容,了解古詩中的意境。
    2、引導(dǎo)幼兒能用簡單的詞語表達(dá)自己的感受。
    3、想象詩中描寫的美麗景色,增強(qiáng)對自然景物的熱愛之情。
    圖片一張教學(xué)過程
    一、觀察圖片
    1、出示圖片,說說看到了什么?
    2、詩人是怎么描寫這么美的小池的呢?
    3、老師朗讀古詩。(幼兒完整欣賞)泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
    二、理解詩歌
    1、你喜歡古詩中的哪一句?為什么?(說說、讀讀)
    2、你看了這幅圖、聽了這首詩歌有什么樣的感覺?
    3、你能用自己的話說說這首詩的意思嗎?
    4、師總結(jié):
    一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出,沒有一點(diǎn)聲音;池畔的綠樹在斜陽的照射下,將樹陰投入水中,忽明忽暗,清晰可見。荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角,一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。
    三、討論與朗讀
    1、誰知道這是描寫什么季節(jié)的池塘?為什么?(初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓,而荷葉才剛剛露出尖尖角,說明這是剛到夏天的時候)
    3、指名反復(fù)讀。讀出欣喜的語氣。
    4、全班朗讀。小池只是大自然中的一個非常非常小的部分,大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn),去觀賞,去贊美。當(dāng)然,大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物,保護(hù)環(huán)境。這樣,美景才會越來越美,越來越多。
    幼兒古詩教案篇七
    發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和口語表達(dá)能力。
    理解古詩中有關(guān)詞的含義,如:出塞、擒賊。
    通過學(xué)習(xí)古詩,初步理解古詩的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
    相關(guān)的音樂;板書
    一、導(dǎo)入
    今天,老師帶來了四幅特別美的畫,請小朋友們仔細(xì)的觀察,并試著講講上面都畫有什么?
    請幼兒說說畫上都有什么?教師根據(jù)幼兒的講述不斷引導(dǎo)啟發(fā)。提問:圖上有什么?箭長嗎?人怎么樣?戰(zhàn)馬怎么樣?用一句話把內(nèi)容講出來。
    教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小結(jié)并引出古詩的含義。(拉弓就應(yīng)當(dāng)拉強(qiáng)硬的弓,用箭就應(yīng)當(dāng)選用長箭。要射敵人,先得射中敵人騎的戰(zhàn)馬:馬射中了敵人也就摔下去了;要捉敵人,先要捉敵人的頭兒:頭頭被捉住,敵人就會潰退、投降。)
    二、欣賞古詩
    古人把這四幅畫按意思寫出了一首非常有名的詩一直流傳至今,下面就請小朋友聽這首詩。
    三、放錄音
    提問:首古詩共有幾句?
    古詩的每句話寫了些什么?
    四、幼兒和教師一起朗誦
    五、跟隨伴奏唱古詩
    聽一些歷史故事。
    幼兒古詩教案篇八
    1.喜歡聽、讀古詩《小池》。
    2.了解古詩的主要內(nèi)容,感受詩中初夏的美麗景色。
    1.與古詩內(nèi)容相符的《小池》圖片。
    2.古詩《小池》vcd。
    3.與古詩內(nèi)容相符的圖譜。
    一、幼兒背古詩《春曉》,教師:剛才我們背的古詩描寫的是春天的景色,今天我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩。
    二、教師出示《小池》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    三、幼兒學(xué)念古詩。
    1.教師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩,這首古詩的名字叫《小池》”教師念一遍古詩。
    2.教師講解古詩的意思,邊講解邊出示圖譜。
    3.引導(dǎo)幼兒聽古詩《小池》vcd一遍。
    4.幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。
    5.幼兒跟隨vcd邊拍手邊誦讀數(shù)遍。
    四、教師帶幼兒欣賞幼兒園的景色。
    《小池》
    宋. 楊萬里
    泉眼無聲惜細(xì)流,
    樹蔭照水愛晴柔。
    小荷才露尖尖角,
    早有蜻蜓立上頭。
    幼兒古詩教案篇九
    1.理解古詩的內(nèi)容,感受古詩的意境美、語言美,能有感情地朗誦。
    2.了解古詩中比喻手法的運(yùn)用,能用語言表達(dá)自己對垂柳的感受和對詩歌的理解。
    小朋友,音樂響起來了,我們一起來表演吧。播放歌曲《小松樹》。
    1、小朋友,美麗的春天來了,在溫暖的.陽光下,小花、小草、小樹都睡醒了。
    誰能告訴我,你都知道哪些樹的名字?(幼兒答:……)。
    小朋友,你喜歡什么樹?為什么?(幼兒答:……)。
    老師這里有一些大樹的圖片,看誰能先叫出他的名字?(出示各種樹的圖片讓學(xué)生猜)。
    老師請來了一位好朋友,你聽:
    播放《柳樹姑娘》。
    柳樹,多天真,多漂亮,多逗人喜愛呀!
    唐代有個詩人叫賀知章,他也很喜歡柳樹,還寫了一首詩,贊美柳樹姑娘,叫《詠柳》,我們一起聽一聽。(播放古詩錄音)。
    1、讀詩,師領(lǐng)讀,生跟讀。
    小朋友,我們看著柳樹姑娘,和老師讀一讀這首詩,好不好?
    1)老師這有一些柳樹姑娘的圖片。(出示圖片)。
    春天柳樹姑娘的衣服是什么顏色的?指著柳枝問:這是柳樹姑娘的什么呀?柳樹姑娘的頭發(fā)往哪個方向長的?你覺得柳樹枝還像什么?(幼兒答:…)。
    2、柳樹多可愛呀,我們再美美的讀一遍《詠柳》。
    3、根據(jù)《小松樹》改編,舊曲新詞唱《詠柳》。老師示范,學(xué)生跟唱。
    老師把《詠柳》變成了一首歌兒,我們一邊看著柳樹姑娘。一邊學(xué)歌,好不好?
    4、創(chuàng)編舞蹈,老師示范,幼兒跟做。
    大家唱的可真好,邊唱邊跳,才更開心,跟老師一起做動作,看誰的動作最優(yōu)美?
    5、老師和幼兒一起隨著音樂邊唱邊跳。
    又唱又跳大家一定累了,我們坐好吧。一起做個手指游戲放松一下,《大拇指是爸爸》。
    畫大樹要先畫什么?先在桌子上用你的小手試一試。
    柳樹枝怎么畫呢?柳樹枝上還長了什么?
    誰到黑板上畫一畫,畫完了就回到座位上。
    其他幼兒在座位上畫柳樹??凑l的柳樹姑娘畫的又快又美麗?
    1、分小組來畫一畫。
    小朋友們一邊畫柳樹姑娘,一邊聽配樂古詩朗讀。
    2、展示作品,把畫貼到黑板上。
    大家的柳樹姑娘都非常漂亮?;ú輼淠?,是我們的朋友。我們要愛護(hù)樹木,愛護(hù)環(huán)境,做一個保護(hù)大自然的好孩子。
    《詠柳》教學(xué)原文。
    碧玉妝成一樹高,
    萬條垂下綠絲絳。
    不知細(xì)葉誰裁出,
    二月春風(fēng)似剪刀。
    幼兒古詩教案篇十
    1、欣賞古詩,了解詩的意思,體驗(yàn)詩的意境。
    欣賞古詩,了解詩的意思,體驗(yàn)詩的意境。
    幼兒用書、幼兒用書畫面。
    一、活動開始。
    教師:小朋友們好,你們聽過古詩嗎?誰會念的?
    (幼兒回答)。
    二、基本部分。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,談?wù)撟约旱母惺堋?BR>    (1)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    教師:這張圖片上有什么?從上往下觀察。(觀察后回答)。
    (2)教師小結(jié):山上被白雪覆蓋,樹葉落光了,一位老爺爺坐在船上,身穿蓑衣、頭戴斗笠在釣魚。
    (3)教師:你們看了這張圖后有什么樣的`感覺呢?為什么會有這樣的感覺?
    (幼兒自由回答)。
    2、教師說說自己的感受,并用比較慢的速度朗誦古詩。
    教師:現(xiàn)在我來說說我的感覺吧,我感覺到這個畫面是很安靜,很悠閑自得的感覺。
    教師:這張圖描述的是一首詩。我們念一念吧。
    (教師用比較慢的速度念一遍古詩)。
    教師:你們聽了以后,有哪些地方不明白嗎?(如果幼兒已經(jīng)不太能記得古詩的內(nèi)容,教師要反復(fù)念,加深幼兒記憶)。
    (2)幼兒談?wù)撟约簩旁姷睦斫狻?BR>    教師:你們覺得這首古詩說的是什么意思呢?
    (幼兒自由回答)。
    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用書,了解古詩的特點(diǎn)。
    (1)遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)古詩和現(xiàn)代詩歌的相同與不同。
    教師:這首詩歌和我們以前念過的詩歌一樣嗎?哪些地方一樣?又有哪些地方不一樣呢?(幼兒回答)。
    (2)教師簡單介紹古詩特點(diǎn)。
    教師:每句話的字一樣多,有時是五個字的五言律詩,有時是七個字的七言絕句。
    教師:我們一起來大聲的學(xué)念這首古詩吧。
    (教師帶領(lǐng)幼兒念1—2遍,再幼兒單獨(dú)念)。
    三、活動結(jié)束。
    教師:我們學(xué)會了念古詩,小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽好嗎?
    幼兒古詩教案篇十一
    活動目標(biāo):
    1、通過欣賞,讓幼兒學(xué)會這首古詩,感受詩中的意境。
    2、培養(yǎng)幼兒對古詩文的興趣。活動準(zhǔn)備:圖片,磁帶,字卡?;顒舆^程:
    1、今天,老師給小朋友帶來了一幅圖,請小朋友看一看,圖上畫了些什么?
    2、看到這么美麗的景色,你們有沒有詩興大發(fā)呢,請小朋友自己來編一編。你們編得真好,從前李白老爺爺也到過這個地方,還寫了一首詩,我們一起來聽聽好嗎?提問:你聽到了什么?(幼兒說一句,師出示卡片)你還有哪些地方不懂呢?師解釋難解詞。
    3、跟著卡片,大家練習(xí)朗誦一下。
    4、游戲。
    老師想考考小朋友,師念一句,請你們找出相應(yīng)的卡片。
    附:古詩《望天門山》。
    李白天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來?;顒幽繕?biāo):
    1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。
    2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
    活動準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊?;顒舆^程:
    一、導(dǎo)入。
    1.師幼自由交流認(rèn)識的飛禽引入課題。
    2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好。
    看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。
    3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
    二、展開。
    1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
    老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)。
    2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。
    (1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
    (2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
    3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。
    鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、??俊?BR>    三、
    結(jié)束。
    幼兒古詩教案篇十二
    1、理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的夏日情景,激發(fā)熱愛大自然的情感。
    2、朗讀并背誦古詩。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
    小朋友們喜歡夏天嗎?那你們喜歡夏天的什么呢?現(xiàn)在老師給小朋友講一個別樣的夏天,看你們喜歡老師說的夏天嗎。
    播放配樂,朗誦描述一段描述夏天的美文。
    這是一個初夏的午后,天還不是很熱,在一個小池塘里,不時有涓涓細(xì)流涌出,豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎?沒有,也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。不遠(yuǎn)處,柳樹隨著風(fēng)輕撫水面,樹影倒映在水面上,忽明忽暗,清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光,放眼望去,幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。
    這樣的夏天美嗎?有位詩人叫楊萬里,只用了個字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來,小朋友想學(xué)學(xué)嗎?出示古詩《小池》范讀一遍。
    二、學(xué)習(xí)古詩。
    1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎?
    《小池》楊萬里。
    泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。
    小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
    詩意:泉眼似乎很珍惜泉水,所以水流的很細(xì)很慢,樹蔭照在水中,似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。小荷才露出一個小小的尖尖的花苞,就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。
    2、小朋友說說這樣的景色美嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)它。
    第一遍,跟讀(并指出詩句對應(yīng)圖的位置。)第二遍,跟讀(逐字讀)。
    4、小朋友們都讀的非常好,動作也做的很漂亮呢,我要告訴小朋友,小池還有一首歌呢,接下來我們聽一遍,然后我們唱的時候把我們編的動作加上好嗎?好的,我們先來聽一遍。
    好的,現(xiàn)在老師念那句,表演那句的小朋友就趕緊擺好動作好不好,我們來比一比那組最快。(可進(jìn)行兩遍)。
    三、拓展活動。
    幼兒古詩教案篇十三
    活動目標(biāo):
    1.理解詩意,學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩。2.感受詩中情景交融的藝術(shù)意境?;顒又亍㈦y點(diǎn):
    1.理解詩意,有感情、有起伏地吟詩。
    2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過觀察圖片,聽聽說說,引導(dǎo)幼兒充分感受詩中描繪的秋夜美景和詩人的思鄉(xiāng)情懷。活動準(zhǔn)備:1.詩歌范例動畫。
    2.古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。3.古詩音樂《楓橋夜泊》?;顒臃椒ǎ?BR>    愉快教學(xué)法活動過程:
    一、開始部分1.師幼問好。2.組織教學(xué)。
    二、基本部分。
    1.故事引入新授內(nèi)容。
    提問:故事中你聽到了什么?是什么季節(jié)的美麗景色?
    1誰來說說你們在什么時候會感到孤獨(dú)寂寞呢?2.欣賞古詩(課件視頻)。
    提問:古詩叫什么名字?是誰寫的?
    3.再次欣賞古詩,引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖意理解古詩的意境。簡單了解古詩結(jié)構(gòu):這首古詩共四句,每行七個字,這種格式的詩叫"七言絕句"。
    4.分句理解古詩內(nèi)容。
    5.游戲“找一找”圖文并茂學(xué)習(xí)古詩。
    三、結(jié)束部分。
    播放古詩音樂《楓橋夜泊》自然結(jié)束。
    說課教師:楊麗霞。
    一、說設(shè)計(jì)意圖:
    《楓橋夜泊》是唐代詩人張繼創(chuàng)作的一首名垂千古、萬口傳播的旅行詩。本詩通過詩人在江南游歷,夜泊楓橋時,對眼前殘?jiān)挛鞒?、烏鴉哀鳴、霜華漫天、漁火愁眠、夜半鐘聲、孤舟搖曳景象的描繪,真切自然地抒發(fā)了他跨越時空的羈旅之愁。通過學(xué)習(xí)這首古詩的目的是讓幼兒在讀詩中,體會古詩的意境,感受詩人身在他鄉(xiāng)而思念自己的家鄉(xiāng)和親人的情感,受到古典文學(xué)的熏陶。
    《楓橋夜泊》這首古詩情感強(qiáng)烈,意境優(yōu)美,但是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏一人獨(dú)處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為,因此對于幼兒園的孩子來說難以理解,更不容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    二、說活動目標(biāo):
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”
    1.根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,因此我在教學(xué)時以講故事-----圖文并茂理解-----視頻播放學(xué)習(xí)-----分句理解-----游戲活動-----音樂欣賞。這幾個環(huán)節(jié)來完成教學(xué)內(nèi)容。
    32.從情感上,使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關(guān)心,互相幫助。
    三、說活動重、難點(diǎn):
    本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是簡單理解故詩內(nèi)容,使幼兒懂得做事要替別人著想,教學(xué)難點(diǎn)是請幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽背誦古詩。
    四、說教法。
    采用直觀學(xué)習(xí)的法是因?yàn)檫@個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來,是解決活動重點(diǎn)的有效方法。
    采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。
    五、說學(xué)法。
    遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。
    六、說活動過程。
    結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié):
    1.故事引入新授內(nèi)容。
    2.欣賞古詩(課件視頻)提問:古詩叫什么名字?是誰寫的?3.再次欣賞古詩,引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖意理解古詩的意境。簡單了解古詩結(jié)構(gòu):這首古詩共四句,每行七個字,這種格式的詩叫"七言絕句"。
    4.分句理解古詩內(nèi)容。
    5.游戲“找一找”圖文并茂學(xué)習(xí)古詩。6.播放古詩音樂《楓橋夜泊》自然結(jié)束。
    這幾個環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會,將整個活動推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。
    各位老師:俗話說:“教無定法,貴在得法”。能使一個語言活動成功需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!不足指出,望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評指正。
    幼兒古詩教案篇十四
    1、初步學(xué)會朗誦古詩,理解古詩的意境。
    2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
    三角形、圓形、長條形各一個,課件。
    2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》。
    3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)。
    (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)。
    (2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)。
    (3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)。
    (4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)。
    4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)。
    (1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個字寶寶?
    (2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)。
    (3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏??垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
    (4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
    1、總結(jié):小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?
    2、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
    幼兒古詩教案篇十五
    1、感受詩歌的意境,學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌!
    2、遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,嘗試創(chuàng)編詩歌。
    幼兒已觀察過刮風(fēng)時的現(xiàn)象?;顒舆^程:
    1、教師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于風(fēng)的詩歌,你們還記得嗎?
    2、誰還記得詩歌的名字叫什么?詩歌的名字叫《風(fēng)在哪里》。
    3、詩歌里說風(fēng)在哪里?
    ——樹兒是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用詩歌中完整的`表述:當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)在吹過。)。
    ——花兒是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用詩歌中完整的表述:當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭,那是風(fēng)在吹過。)。
    ——草兒是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用詩歌中完整的表述:當(dāng)我的身體輕輕晃動,那是風(fēng)在吹過。)。
    ——風(fēng)在哪里?風(fēng)就在我們身邊。為什么說風(fēng)就在我們身邊?(春天,它吹綠了大地;夏天,它送來了涼爽;秋天,它飄來了果香;冬天,它帶來了銀裝。)。
    1、教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師把這首詩歌朗誦一遍。
    2、請幼兒有感情地朗誦詩歌。
    教師:我們應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦詩歌呢?
    3、分角色朗讀詩歌。
    鼓勵幼兒根據(jù)自己扮演的角色邊朗誦邊做動作表演,通過有感情的聲音、表情、動作等來表現(xiàn)詩歌的意境之美。
    1、教師:詩歌里面說到風(fēng)在很多地方,風(fēng)還會在哪兒呢?你能試著把它編進(jìn)詩歌里嗎?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地想象與表達(dá)。)。
    2、幼兒自由進(jìn)行想像與創(chuàng)編。
    3、請幼兒把編好的詩歌朗誦給大家聽,教師重點(diǎn)傾聽并幫助幼兒整理語言,并進(jìn)行修飾。
    4、請幼兒一起朗誦幼兒創(chuàng)編好的兒歌。
    1、教師表揚(yáng)上課認(rèn)真,想象力豐富的幼兒。
    2、復(fù)習(xí)詩歌《感恩的心》。
    幼兒古詩教案篇十六
    1、通過欣賞,讓幼兒學(xué)會這首古詩,感受詩中的意境。
    圖片,磁帶,字卡。
    1、今天,老師給小朋友帶來了一幅圖,請小朋友看一看,圖上畫了些什么?
    你聽到了什么?(幼兒說一句,師出示卡片)。
    你還有哪些地方不懂呢?師解釋難解詞。
    3、跟著卡片,大家練習(xí)朗誦一下。
    4、游戲。
    老師想考考小朋友,師念一句,請你們找出相應(yīng)的卡片。
    附:古詩《望天門山》。
    李白。
    天門中斷楚江開,
    碧水東流至此回。
    兩岸青山相對出,
    孤帆一片日邊來。
    1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。
    2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。
    3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
    活動準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。
    1.師幼自由交流認(rèn)識的飛禽引入課題。
    2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好。
    看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的'飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。
    3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
    1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
    老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)。
    2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。
    (1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,
    幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
    (2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,
    這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
    3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。
    4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。
    鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、停靠。
    5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色?你是。
    從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?
    幼兒古詩教案篇十七
    1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象。
    2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
    畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,vcd教材。
    (一)出示圖片,引導(dǎo)觀察,講述。
    1.剛才我們看了碟片,知道了故事中的'人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
    (二)幼兒觀看vcd教材,引起興趣。
    1.教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對,春天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
    3.教師播放vcd,請幼兒觀看。
    4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
    (三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
    1.教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。
    2.教師朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
    3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒可以慢慢的跟讀。
    4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,可以輪流請幾批幼兒。
    5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
    (四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?;蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
    幼兒古詩教案篇十八
    古詩在中華文明燦爛的歷史長卷中是絕妙的華章,也是人類文化瑰寶。(望廬山瀑布)是一首七言絕句詩,詩人李白運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法,再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗。這首詩用字十分精彩,“生”字描寫了煙云冉冉上升;“掛”字化動為靜,贊頌了大自然的神奇力量:“飛”字生動寫出瀑布噴涌的景象:“落”字則描畫出巨流傾調(diào)的氣勢。“疑是銀河落九天”是此詩的精髓之句,比喻奇特、夸張。教師在活動中可通過課件、視頻等手段,讓幼兒感知“銀河”與“瀑布”的壯美之處,充分理解“銀河從天上瀉落到人間”的新奇比喻,進(jìn)一步感受詩人對祖國大好河山的熱愛之情。
    1.了解古詩大意,理解“銀河從天上泄落到人間”的比響,體會詩文意境的美好。
    2.能用語言表達(dá)自己對古詩的理解并有感情地朗通古詩。
    3.感受大自然的神奇美麗,展開想象,體會詩人對祖國大好河山的熱愛之情。
    1.播放廬山瀑布視頻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識瀑布,感受廬山的美。
    提問:你覺得布像什么?來到這么美的地方,你的心情是怎樣的?小結(jié):廬山是我國的名山,是一個風(fēng)景秀麗、令人向往的地方。
    2.教師完整朗通古詩《望廬山瀑布》,引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩意。
    (2)結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒理解古詩含義,重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語:“生看”、“掛”、“飛流直下”。
    (3)播放銀河與瀑布的課件,引導(dǎo)幼兒感受銀河的壯美,理解“疑是銀河落九天”一句的精能。
    3.幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗通古詩。
    (1)教師結(jié)合圖片朗通古詩,幼兒小聲跟念。(請幼兒說說詩人李白當(dāng)時的心情。)。
    (2)請幼兒閱讀《我愛你中國》第32頁,指讀古詩《望聲山瀑布》。
    4.請幼兒玩游戲“詩畫配對”,感受中國古詩的魅力。
    附
    望廬山瀑布唐李白。
    日照香爐生紫煙,看瀑布掛前川。
    飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
    幼兒古詩教案篇十九
    設(shè)計(jì)意圖:
    這是一首家喻戶曉的詩,我聽到很多沒有上大班的小朋友,都可以倒背如流,但是我發(fā)現(xiàn)多數(shù)小朋友在朗讀古詩上缺乏訓(xùn)練,不知道如何正確的朗讀古詩。也不知道古詩的含義。所以,我需要用這節(jié)語言課程,提高幼兒對古詩的興趣,和對內(nèi)容的理解?;顒幽繕?biāo):
    1、可以流利的朗讀古詩,知道大概的意思。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣。
    2、知道“舉頭”“低頭”的含義,知道是個動詞,并且可以做出來動作。
    3、可以控制自己的朗讀能力,盡量不拉長音,不結(jié)巴。
    4、能夠和其他小朋友溝通,享受討論的快樂。
    5、讓幼兒體會到什么是思鄉(xiāng)之情?;顒訙?zhǔn)備:ppt前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在語言教育活動中已經(jīng)會吟誦《靜夜思》這首詩歌活動難點(diǎn):
    1、能夠理解古詩之中的含義。體會到詩中的美好意境,和詩人的思鄉(xiāng)之情。
    2、能夠知道“舉頭”“低頭”的含義,知道是個動詞,并且可以運(yùn)用到生活和游戲之中。活動過程:
    一、引入課堂:
    對,有月亮,那么今天我給你們講一個由月亮引出來的故事好不好?
    二、授新課,學(xué)習(xí)《靜夜思》。
    1、在這晴朗的夜空,有許多星星一閃一閃亮晶晶的,一輪又大又圓的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空中,真美!在許多許多年以前,(出示課件)有一位叫李白的詩人在外面游歷,他很久很久沒回家了,在這靜靜的夜晚,面對這圓圓的月亮,思念起家鄉(xiāng)的親人,由此而寫下了一首詩,叫《靜夜思》。(揭曉古詩名字,齊讀一邊靜夜思)(把詩的大概解釋放在前面,引出古詩,提高興趣。)。
    3、下面和老師一起來學(xué)習(xí)這首詩,出示古詩。
    靜夜思。
    唐,李白。
    床前明月光,疑是地上霜。
    舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。
    出示古詩時,伴有一些符合內(nèi)容的圖片,目的是讓小朋友理解古詩內(nèi)容,更容易理解到思鄉(xiāng)之情。
    注:ppt上不會出示翻譯的內(nèi)容,教師口述講解,(古詩解釋)這樣小朋友在看圖的同時,聽老師的講解,會更容易理解,字?jǐn)?shù)多了幼兒會厭倦。
    4、互動:看了剛才的圖畫,你能用動作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?(用你的表情、語言、動作都可以)目的了解一下幼兒了解到什么程度,方便講解;加深幼兒對思鄉(xiāng)的理解。
    5、下面讓我們一起讀一次《靜夜思》,出示靜夜思,兒童隨便讀,不用齊。教師主要是聽,看看幼兒有沒有拉長音,讀錯,結(jié)巴的問題。
    6、下面小朋友自己讀一遍這首詩,然后和周圍的小朋友討論,找出你認(rèn)為不好讀的字,一會問老師。如果你都會讀,可以找出你覺得我會讀錯的字,來考考我,每個人都要參與。(找出來的字,一會集體讀三遍。)。
    7、老師的一個朋友讀《靜夜思》很好聽呢,讓我們一起聽一下吧。(播放視頻,視頻中會有古詩解釋,再一次解釋,加強(qiáng)理解古詩意思。)。
    談話:讀的好聽么?有誰可以給我講一下這首詩講了什么故事?
    下面老師有感情的讀一句,你們一個一個的重復(fù)好不好,要求盡力模仿我。(這樣可以實(shí)現(xiàn)每個幼兒讀一遍,聽三遍的效果,運(yùn)用模仿的方法,可以糾正朗讀的惡習(xí))。
    三、游戲,加強(qiáng)理解,提高朗讀能力,培養(yǎng)溝通能力。
    1、老師把小朋友兩兩分組。兩人一組,兩個組同時朗讀古詩,一人一句,朗讀古詩。在有韻律有感情的情況下,看看哪一組快。齊讀。
    2、游戲會分出勝負(fù),老師和輸?shù)男∨笥颜f,不要灰心,我們還有一個游戲。一個組內(nèi)的兩個小朋友,一個讀古詩,一個表演。“舉頭”“低頭”動作對的,會有小貼紙作為禮物,下課領(lǐng)。活動延伸:
    可有小朋友回到家里,和爸爸媽媽一起賞月,并且和爸爸媽媽一起背誦這首詩。(鞏固理解)。
    幼兒古詩教案篇二十
    1、初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描繪的景象。
    2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
    掛圖、vcd教材。
    (一)出示圖片,引導(dǎo)觀察、講述。
    1、剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事情呀?請幼兒討論。
    (二)幼兒觀看vcd教材,引起興趣。
    1‘教師講解:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對!春天到了,小鳥都飛回來了,花兒也都開了,春天里有一天叫做清明節(jié),你們說清明節(jié)都要干什么呀?(幼兒自由回答)
    2、教師總結(jié):清明節(jié)時人們踏春掃墓的日子,古時候有一位叫杜牧的詩人,在清明節(jié)這天寫了一首詩歌,讓我們一起來看一下吧。
    3、教師播放vcd請幼兒觀看。
    4、教師向幼兒介紹這個老人就是行人,這個小孩是牧童,這幅圖描繪的就是行人在清明節(jié)向牧童問路的情節(jié),這首古詩說的也就是這個情節(jié)。
    (三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
    1、教師有表情、有節(jié)奏的朗誦,請幼兒欣賞。
    2、教師再次朗誦,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
    3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢地跟讀。
    4、教師請幾個小朋友出來表演,可以邊念邊對照圖片,教師在一邊進(jìn)行指導(dǎo)提醒,可以輪流請幾批幼兒。
    5、請幼兒再次朗誦詩歌1—2遍。
    (四)結(jié)束部分。
    請幼兒把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽,也可以跟同伴們互相交流。
    幼兒古詩教案篇二十一
    1、喜歡欣賞兒童詩,想象、感受詩歌的意境。
    2、豐富詞匯:葉子、飛、吹、飄。
    各種各樣的小樹葉、《大風(fēng)和樹葉》、《葉子飛》磁帶和錄音機(jī)。
    1、(教室四周撒好了各種各樣的秋葉)放《大風(fēng)和樹葉》音樂,幼兒隨老師扮秋葉飛進(jìn)教室。
    3、誰來說說你拾到的小樹葉是什么樣子?
    4、老師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。
    5、小樹葉累了,我們讓它飄落到小椅子下休息會兒吧。
    1、有首好聽的兒歌說的就是葉子,我們一起來聽聽。兒歌的名字叫《葉子飛》。
    2、老師有感情地朗誦詩歌。幼兒完整欣賞一遍。
    3、提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?
    4、放錄音《葉子飛》,幼兒完整欣賞一遍。
    5、提問:詩歌里的葉子是什么樣的?它們飄落的時候像什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯:葉子、飛、吹、飄(鼓勵幼兒用肢體動作進(jìn)行表演)。
    1、幼兒跟念兒歌——集體念兒歌——分男女念。
    2、老師扮演大樹和風(fēng),幼兒扮演小樹葉,邊表演邊進(jìn)行朗讀。
    四、創(chuàng)編兒歌。
    除了詩歌里提到的小樹葉的形狀,你還能說出哪些形狀的葉子,它們像什么?我們來把它編到兒歌里去。
    五、我們一起去外面看看還有什么樣的葉子,也把它編進(jìn)兒歌里去好嗎?放《大風(fēng)和樹葉》的音樂,幼兒學(xué)小樹葉飛出教室。