心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
名師之路心得體會小學語文篇一
x月x日，學校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學語文教學觀摩會?！贝舜螌W習再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面都獲益匪淺。
吳琳老師的一流教學風格，課堂上的真、善、美都值得我學習。魏星老師的風趣幽默，驚心動魄的教學、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領略到了名師的風采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學過程給我們展示了她絢麗的個人風采。
面對素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機會，激起了孩子們學詩的熱情。王老師善于表揚，語言時而樸實、真誠，深深打動在場的所有人；時而詼諧幽默，使學生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉，會場上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩，引得了大家陣陣的'掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學中，為學生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中，達到情感的升華，使學生深刻的去感悟、去體會。在反復的吟誦中，學生去嘗試寫詩句，接詩句。讓學生在不知不覺中學會了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標準的理念，及語言文字的運用。
最后，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學生。有詩心的學生，心思細膩，心地善良，從內向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學習，我自己也努力在今后的教學中學習王老師。讓自己成為一個有詩心的老師，也能教出有詩心的學生。
名師之路心得體會小學語文篇二
進入大學后，我有幸選修了一門名師之路的課程。這門課由一位教授主講，他在教學界有著很高的聲譽。他平易近人的外表和幽默風趣的授課方式吸引了我，我對課程充滿了期待。在這門課上，我學到了很多關于教育和教學的知識。教授以自己多年的教學經驗為依據(jù)，教給我們很多寶貴的教育理念和方法。他的教學方式不僅僅教會了我們知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和思考能力。
第二段：教授的教學之道
教授非常注重學生的參與和互動。他善于啟發(fā)學生思考，引導學生自主學習。在課堂上，他總是鼓勵我們提出問題，并勉勵我們去尋找答案。他從不按部就班地灌輸知識，而是通過提問和討論，讓我們積極參與其中。這種教學方式不僅培養(yǎng)了我們的主動學習能力，還激發(fā)了我們對知識的興趣。在這樣的課堂氛圍下，我們不僅掌握了知識，還學會了如何獨立思考和解決問題。
第三段：名師的引導與激勵
教授在課堂上不僅僅是傳授知識，更是給予了我們很多關于人生和學習的指導與激勵。他經常與我們分享他自己的教學經驗和人生感悟，告訴我們努力奮斗的重要性。他說：“不要把自己限制在舒適區(qū)，要敢于挑戰(zhàn)自己，才能實現(xiàn)自己的夢想。”他的這番話深深觸動了我。從那時起，我開始主動參與各種學術活動，積極爭取提升自己。他的激勵和指導讓我更加堅定了成為一名教師的決心。
第四段：名師的榜樣力量
教授在課堂上不僅僅是我們的老師，更是我們的榜樣。他的課堂嚴謹而富有激情，他總是充滿活力地面對每一個學生。他不僅僅在學術上給予我們指導，還在生活上給予我們關心和幫助。他經常與我們交流，了解我們的困惑和煩惱，并及時給予幫助。他的身體力行和真摯關懷讓我對他充滿了尊敬和感激之情。這份尊敬和感激使我下定決心要學習他的榜樣，做一名對學生有著深厚影響力的教師。
第五段：我在名師之路的收獲
通過學習名師之路課程，我收獲了很多。我不僅學到了教育理論和方法，還提高了自己的溝通和協(xié)作能力。我學會了如何關注學生的發(fā)展和成長，如何激發(fā)學生的興趣和潛力。這門課程開拓了我的視野，提高了我的綜合素養(yǎng)。我相信，通過自己不斷的努力和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為社會培養(yǎng)更多有志青年。
總結：名師之路課程的學習讓我受益匪淺。通過教授的啟發(fā)和榜樣力量，我對教育有了更深入的理解和認識。我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標。這門課程不僅僅是知識的傳授，更是人生的啟迪。在今后的學習和工作中，我一定會將教授的教誨牢記于心，努力成為一名對學生有著深厚影響力的教師。
名師之路心得體會小學語文篇三
x月x日至x月x日，我有幸參加了為期三天的“名師之路”培訓。首先，非常感謝校領導為我提供的學習機會，讓我面對面地領略了名師的風采。本次培訓，以《小學數(shù)學深度學習的反思性實踐研究》為題，無論是名師的示范課還是專家的報告，充分展示了數(shù)學與人文素養(yǎng)、以及與其他學科的聯(lián)系。通過這次學習，不僅僅讓我與名師、專家們有了零距離的接觸，更重要的是讓一個從教二十余年的我，給自己的教學重新定位，在尋找缺點中轉變教學思想。細細品味，他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無窮，它們的報告更是讓人受益匪淺。下面我談談自己初淺的認識：
1、從名師們的講座中收獲了許多新的教育理念。曹培英老師給我們講述了：教者要跨越實踐與研究的斷層，走出誤區(qū)，創(chuàng)新實踐。張齊華老師的《我們和“學習”的零距離》，從質疑當前教育的現(xiàn)狀，到學生在小組合作學習時存在的一些讓人焦慮“假學習現(xiàn)象”，再到兒童數(shù)學學習的七大維度的探究。徐斌老師的《無痕教育的內涵與發(fā)展》，從兒童的動作、形象、和邏輯思維的三個過程，闡述了教者要尋找一種與自己的本性更契合的教學模式。要讓學生的學習在不知不覺中開始，在潛移默化中理解知識，在循序漸進中掌握知識，在春風化雨里提升。
2、每節(jié)課都讓人耳目一新。每位名師都創(chuàng)造性地使用和整合教材，不脫離教材，也不背離生活實際。老師的《體積和容積》運用現(xiàn)代化教學手段提前錄制一些小視頻，以一連串問題串引導學生學習體積和容積的`概念，以及分辨體積和容積，學生的觀察能力、合作能力、概括能力都有了一定的提高。每位名師都為學生提供一個輕松愉快的學習環(huán)境，是他們敢想、敢說、敢做、敢問。張齊華老師執(zhí)教的《圖形中的秘密》一節(jié)課，整個課堂大部分都是學生在辯論，老師再推波助瀾。在這節(jié)課中，教者不僅教會學生學習知識，還教會學生認真聆聽、仔細思考的習慣，一節(jié)數(shù)學課變成了一場辯論賽。
走近名師，感受名師，使我明白：學習是我們生活中不可缺少的一部分，要想在三尺講臺上盡顯光彩，就必須得不斷提升自己的知識素養(yǎng)，腳踏實地地上好每一節(jié)課。
名師之路心得體會小學語文篇四
【引言】名師之路，眾人皆知，卻只有少數(shù)人能走上。從追隨背后的偉大教育家，再到最終自己成為教師的過程，對學生來說是一段寶貴而難忘的旅程。在這個旅程中，我們學到了許多知識和技能，同時也獲得了豐富的心得體會。
【主體1：教師的榜樣力量】
作為學生，我們常常被教師的言傳身教所感染。優(yōu)秀的教師具備超凡的知識和豐富的經驗，更重要的是，他們擁有激勵學生的榜樣力量。曾經有一位老師，他教學嚴謹，待人和藹，無論是課堂上還是日常生活中的點滴，都讓我們感受到了教師職業(yè)的尊嚴和光榮。在他的影響下，我們班上的許多同學紛紛表示要成為一名教師，將來為社會培養(yǎng)更多的人才。
【主體2：教學實踐的磨礪】
在名師之路上，教學實踐是必不可少的一環(huán)。只有通過親身實踐，我們才能更好地理解和掌握教學的藝術。我記得當我第一次站在講臺上時，手心不禁開始出汗，聲音有些顫抖。但是隨著時間的推移，我逐漸克服了緊張，明白了僅有深厚的理論知識遠遠不夠，還需要不斷實踐和反思。通過不斷的試驗和調整，我學到了很多教學技巧和策略，比如如何調動學生的積極性，如何引導學生獨立思考等。實踐讓我變得更加自信和成熟，也增強了我對教師職業(yè)的熱愛。
【主體3：學生的成長與變化】
作為一名教師，最大的成就莫過于看到學生的成長和變化。當我們把知識傳授給學生，看到他們逐漸理解并運用這些知識，以及從中獲得成就感時，那種喜悅真是難以言表。曾經有一位同學，他學習成績一直不理想，缺乏自信。但是在我的鼓勵和指導下，他逐漸找到了學習方法，提高了自己的能力。當他在期末考試中取得了優(yōu)異的成績時，面對他的喜悅和驕傲，我感到非常的欣慰。這種成就感和快樂是無法用言語來形容的，也正是這種成就感和快樂，讓我們更加堅定了走上名師之路的決心。
【主體4：教師的責任與擔當】
走上名師之路，意味著肩負起教育事業(yè)的責任與擔當。我們應該時刻牢記，我們的工作影響著學生的成長和未來。因此，作為一名教師，我們必須以身作則，言傳身教。要注重自己的形象，不僅要精通學科知識，還要不斷學習和進步，才能更好地指導學生。同時，教師還應該為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。只有履行好這些責任和擔當，我們才能成為真正的名師。
【結尾】在名師之路上，我們學習到了很多，從教師的榜樣力量到教學實踐的磨礪，再到學生的成長和變化，以及教師的責任與擔當。這一切都讓我們認識到了教師職業(yè)的偉大和光榮。在將來，無論我們是否選擇了成為一名教師，這段寶貴的經歷將永遠成為我們人生中最重要的一部分。
名師之路心得體會小學語文篇五
2月22號，我們一行六人去西安電子科技大學參加“名師之路”西部六省第(2)屆小學語文生態(tài)課堂教學研討觀摩會。一共聽了17節(jié)課，三個報告，最后一個報告因為要坐下午四點半的車回來，沒能聽成。經過三天的認真學習，各位專家深厚的文化底蘊、精湛的教育技能、幽默的教學風格、匠心獨運的教學設計讓我領略到名家大師的風采!下面我就把我這幾天的學習感受和大家一起分享。
聽了各位專家的課，感受最深的是無處不在的高效的評價。比如：于永正老師的不留痕跡的評價。在朗讀訓練中，他這樣評價：如：“你語氣真好!”“你讀的流利，既沒加字也沒減字。”“你是讀的最好的一個，既流利又有感情，知識也很豐富?！薄白x中，注入了自己的全部感情?！薄白哌M人物的內心你就能讀好的?！薄白x書能使人聰明，越讀越有味道。”“讀書要學會做記號，靜心讀書，靜心思考?！蔽澍P霞老師極具提示的評價，她在教到“蕭紅在這個院子里做了什么事呢?請同學們用線畫下來?！彼l(fā)現(xiàn)有的孩子畫了大片的文字，就說“有的同學很會畫，只把什么事畫下來了，不是畫很多句子?！薄斑@個同學特別會畫，只畫了幾個詞?！薄斑@位同學很會修正自己的行為?！薄辛诉@些高效的具有指導意義的評價，也就有了一加一大于二的高效課堂。
王崧舟老師通過《長城》一課關于《文本的秘妙》分析印象深刻?！锻隆方虒W更是將其“詩意語文“的理念展現(xiàn)得淋漓盡致，把“千江有水千江月”的人文情懷貫穿于整個教學活動之中。給我們展示了安詳柔美的“江中月”;或天真，或孤獨，或思鄉(xiāng)，或欣喜，或滿腹愁緒的“詩中月”;以及像天的眼睛一樣的“心中月“。
武鳳霞老師將茅盾對蕭紅的評價：“一篇敘事詩，一幅多彩的鄉(xiāng)土畫，一串凄婉的歌謠?！必灤┯凇段液妥娓傅脑鹤印啡n教學，讓我看到了文本無處不在的秘妙，同時也感受到了武老師深厚的文化功底。沒有對蕭紅作品的深層閱讀，沒有對蕭紅人生的深入關注，我想，也就沒有如此精彩的課堂。
于永正老師幾十年的堅持，形成了“以學生為本，以讀書為本，以創(chuàng)新為本”，“重感悟、重積累，重遷移、重情趣、重習慣”的教學特色;王崧舟老師的堅持，形成了“詩意語文”的理念;戴建榮老師的堅持，有了《淺唱低吟學古詩》;武鳳霞老師的堅持，形成了“生命語文”的教學理念。
其實，看到年過古稀的支玉恒老師，于永正老師，賈志敏老師，我更多的是感動，感動于他們對教育的熱愛，感動于他們對語文教學的熱愛，也感動于他們一腔熱血為了孩子們，更感動于他們?yōu)閺V大一線教師搭建的這個急速成長的專業(yè)平臺……面對年輕的教師的同課異構，年輕專家的課堂展示，我有頗多的感慨，感慨于他們的教育藝術，感慨于他們扎實而靈動的課堂，感慨于他們深厚的文化功底。
面對我的課堂，我更需要在學習中提高，在反思中實踐，在堅持中前行，不斷提高自己的教學藝術。
名師之路心得體會小學語文篇六
作為一名小學教師，我有幸走上了名師之路。雖然一路上充滿艱辛和挑戰(zhàn)，但我收獲頗豐。以下是我在小學教學中的心得體會。
第一段：真實的“名師之路”
小時候，我對老師的印象就是神圣而偉大的。當我走上講臺時，才深刻地意識到做一名好老師的難度和責任。一方面，作為小學教師，我們需要具備扎實的教學基礎知識，熟悉各類教材和評價標準；另一方面，我們還要具備良好的授課能力和師生溝通能力。名師之路不是一條閃閃發(fā)光的大道，而是一個需要不斷努力和磨練的過程。
第二段：小心靈的導航員
小學生是教師的啟蒙對象，也是師生關系中最親密的群體。因此，作為名師能否從小學生的角度出發(fā)，幫助他們解決問題、引導他們走向正確的道路非常重要。作為小學教師，我們要有足夠的耐心去傾聽他們的煩惱和心聲，及時為他們排憂解難。只有用細心與愛心去引導他們，才能為他們的未來奠定健康的成長基礎。
第三段：知識之海的開拓者
小學生正處在知識學習的關鍵時期，他們渴望知識的海洋被打開。作為名師，我們除了傳授他們必要的知識外，還應該開拓他們的思維，培養(yǎng)他們的學習能力。在教學中，我常常通過提問的方式激發(fā)學生的思考能力，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。我還鼓勵學生自主學習，通過閱讀、實踐、討論等方式獲取知識。只有如此，他們才能真正成為知識的探索者和創(chuàng)造者。
第四段：父母心中的貼心人
小學生的教育不僅僅局限于校園內，與家長之間的溝通也至關重要。作為名師，我們不僅要負責學生的學業(yè)，還要盡力成為父母心中的貼心人。我時常與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，幫助他們解決一些與學生有關的問題。我也主動參加家長會、家長志愿活動等，與家長進行密切的互動，建立起起信任和溝通的良好關系。
第五段：名師之路永無止境
作為一名名師，我們不僅僅滿足于現(xiàn)狀的成績，更要持續(xù)不斷地追求教育的進步。我常常參加各類教育培訓和學術交流活動，不斷提高自身的知識水平和教學能力。我也積極關注教育前沿和教育政策的變化，及時調整自己的教學方法，以適應時代的要求。名師之路永無止境，只有不斷學習和更新自己，才能更好地完成自己的教育使命。
總結：
走上名師之路，并不是一件輕松的事情。作為小學教師，我們要憑借著對教育事業(yè)的熱愛和責任感，不斷提高自己的教學水平以及與學生和家長的溝通能力。只有如此，我們才能引領學生邁向正確的人生道路，也才能成為家長和社會的支持者。同時，我們也要將名師之路看作是一種成長和進步的機會，不斷學習和調整，為學生提供更優(yōu)質的教育資源。
名師之路心得體會小學語文篇七
20xx年x月x日我到西安電子科技大學禮堂參加了“解讀新課標，實踐新課堂”之全國小學數(shù)學課改十年成果教學回顧展望研討觀摩會。我被名師們嫻熟的教學技能，鮮明的教學特色，精湛的教學藝術深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學、愉快的課堂氣氛、幽默風趣的教學語言，給我給我留下了深刻的印象。從中讓我汲取了新課改教學理念下的課堂教學經驗，使我對課堂教學有了新的認識和思考。
潘小明校長的《平行四邊形面積》所表現(xiàn)出來的是一份純、是一份真;劉延革老師的《數(shù)的推理》讓人體驗到“數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學”的理念;強振球老師的《認識厘米》注重培養(yǎng)學生的動手能力;張齊華老師的《平均數(shù)》、《確定位置找數(shù)對》風趣幽默，富有激情;賁友林老師的《找規(guī)律》表現(xiàn)得從容、鎮(zhèn)定，他對學生總是循循善誘，讓學生慢慢的來，慢慢的完成等等。
幾位專家用自己獨特的教學魅力和風趣的語言，引導學生自主學習、自主探究、引導學生用自己的語言表達自己的想法，教學生反思自己的學習，用實踐來驗證自己的想法，最后達成共識，遵循了學生的認知過程，展示了學生所思所想、所做。是一個真實的課堂、靈動的課堂、以學論教的課堂，在教學過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源，也體現(xiàn)了學生的認知差異，啟發(fā)了學生更加深入全面的.掌握知識，提升能力。
名師的課堂教師善于發(fā)揮傾聽、梳理、激活、點撥的作用，能適時的介入討論，又能適時把問題拋給學生，始終讓問題之球在學生之間流轉，以保證互動的廣度和深度，極大的提高了課堂中的學習效率，課堂生成千變萬化，學生思考深入，精彩紛呈的回答絕不僅僅來自于個性思維的張揚，很多程度來自于教師一次恰當?shù)囊龑?，精彩的點撥，因此教師要學會在教學過程中“畫龍點睛”，用自己的智慧幫助學生學習。
名師的課堂更加關注學生學習的投入到和教學的思考性，他們的課堂真正讀懂了教材，深入的理解了教材，而且能根據(jù)學生生活經驗來創(chuàng)造性的使用教材。具有一定的深度，對學生的學習具有挑戰(zhàn)性，他們的課堂能抓住核心的教學理念，滲透教學思想和教學方法，從而促使學生積極的思考，倡導把思考還給學生，讓創(chuàng)新走進課堂，學生的學習真正成為思考的學習過程。
總之，專家們用他們的幽默與智慧，給我們展示的是他們的風采，是數(shù)學的魅力，更是一種學習的享受。他們把數(shù)學知識與生活緊密聯(lián)系起來，讓數(shù)學知識不再枯燥，讓數(shù)學課堂變的豐富有趣!這些課下來，孩子們在愉快中學習，在快樂中感悟知識的生成，在輕松氛圍中讓我們領略了他們教學的魅力，真是受益匪淺。
名師之路心得體會小學語文篇八
第一段：引入名師之路小學心得體會的話題及重要性（100字）
在人們的成長過程中，教育起著舉足輕重的作用。而好的教育離不開優(yōu)秀的教師。作為小學教育中的重要一員，名師之路小學有著重要的使命與責任。在實踐中，我深感作為一名年輕教師，還有許多值得探索和學習的地方。在這篇文章中，我將分享自己在名師之路小學的心得體會，并對小學教育的未來提出一些思考。
第二段：名師之路小學的特點及影響（200字）
名師之路小學作為一所以突出教學質量為目標的學校，始終堅持“素質教育”的理念，秉承“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”的任務。在這里，學生不僅學習知識，更注重培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。作為一名教師，我深受這種教育理念的影響。通過參與名師之路小學的教學活動，我意識到作為一名優(yōu)秀教師，不僅要有高深的學術知識和教學能力，更要把學生的發(fā)展與成長放在首位，引導他們發(fā)展全面的能力。
名師之路小學堅持優(yōu)質教育，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。學校提倡多元化的教育方式，通過互動式教學、游戲化教學等方式激發(fā)學生興趣。而作為教師，我們也被鼓勵去創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學的活躍性和趣味性。這對我來說是一次很好的學習機會。在實踐中，我深感這種教學方式對學生的學習開發(fā)有著積極的影響，使他們在快樂中學習，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了探索和創(chuàng)新精神。
第三段：名師之路小學的師資培訓及特色課程（300字）
名師之路小學重視教師的專業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)，每年都會舉辦一系列的師資培訓活動，讓教師與專家學者進行交流與研討。在這里，我學到了很多優(yōu)秀的教學經驗和方法，并得到了很多專家們的指導。這不僅提高了我的教學技能，也提升了我的教育素養(yǎng)。
此外，名師之路小學還開設了一些特色課程，如美育、體育等，讓學生發(fā)展多種興趣愛好，全面培養(yǎng)他們的綜合素質。教師們也需要了解這些特色課程，了解學生的需求，并在教學中加以融入。通過多元化的教學方式和特色課程，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和參與度得到了明顯提高。
第四段：名師之路小學的家校合作及教育觀念（300字）
名師之路小學非常重視家校合作，通過與家長們建立起良好的溝通渠道，了解學生的情況和需求，并與家長共同制定教育目標和計劃。這種緊密的合作讓家長更加了解孩子在學校的表現(xiàn)，并能夠及時與老師溝通解決問題。而作為教師，我也通過與家長交流，更好地了解學生在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地引導他們的學習和成長。
在名師之路小學，教育觀念也是非常重要的一部分。學校注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。而作為教師，我們也要以這種觀念為指導，為學生提供更良好的學習環(huán)境和教育資源。
第五段：對小學教育的未來思考（200字）
通過在名師之路小學的實踐，我深感小學教育的未來需要更加關注學生的發(fā)展與成長，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，提高他們的學習興趣和動力。教師也需要不斷學習和創(chuàng)新，提高自身的教育水平和能力。此外，家校合作和教育觀念的建立也同樣重要，在共同努力下，更好地培養(yǎng)出更多有才華、有創(chuàng)造力的人才，推動小學教育的發(fā)展。
總結：再次強調名師之路小學心得體會的重要性（100字）
通過在名師之路小學的實踐，我深刻理解到教育是一項非常重要的事業(yè)，而名師之路小學則是一所有著優(yōu)秀師資和教育理念的學校。在這里，我不僅獲得了教育知識和經驗，更重要的是對小學教育的責任和使命有了更深的理解。通過不斷學習和反思，我相信我將成為一名更加優(yōu)秀的小學教師，為培養(yǎng)更多有潛力、有創(chuàng)造力的人才做出更大的貢獻。
名師之路心得體會小學語文篇九
各位名師都能利用生活中的實物，從感官上引起學生濃厚的興趣，從心理上博取了學生學習的欲望，教師從始至終，都放手讓學生去做，老師只是利用好資源來引導，來調控，這是非常高明的。比如錢守望老師在教授四年級《速度》時，他先從許多有關速度的圖片開始，給學生視覺上的沖擊，使學生直接感觸到了速度。還有徐長青老師，他沒有什么課件，只是憑著一只粉筆、一張紙上一堂“解決問題的策略”的教學變得生動、有趣。同學們在歡笑中輕易地掌握了解決問題的策略。他在教學中，一開始就用“我會變魔術”這一說法，吸引了孩子們想知道老師到底要表演一個什么樣的魔術，來激起孩子們的求知欲和好奇心，然后再進行演示和講解，自然就順理成章地完成了教學目標。當然，其過程之精彩是我用語言無法描述的。還有的老師直接從解決生活中的問題入手等。這些都有益于調動學生學習數(shù)學的興趣與積極性。他們的教學中融入了豐富的教學資源。我想我們在平時的工作中，也一定要充分去利用好身邊的資源，把我們的心多用在備課上。學校有的資源，我們拿來用；學校沒有的資源，能借的借來用，能做的就自己做來用。一句話，把有限的教具以及別的對課堂有用的資源，都用在課堂上，這對我們的教學工作只會有好處。
從本次各位專家的課堂演繹來看，新課改發(fā)展到今天，從內容到形式都比以前成熟得多。比如從培養(yǎng)學生的雙基到現(xiàn)在的四基（基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經驗）。記得新課改剛開始時，課堂教學搞得非常熱鬧，一會搬桌子，一會小組討論，一會展示這樣，一會展示那樣，花花綠綠，讓人眼花繚亂，課堂搞得很熱鬧，學生學到東西沒有，那還得打一個問號?？蛇@次的課堂教學，雖然各位專家的風格迥異，有的激情飛揚，發(fā)人深??；有的如涓涓細流，潤物無聲，但他們的著眼點都是一樣的，都很注重課堂教學的實效性，都注意調動學生的思維，都注意讓每個學生參與各個學習環(huán)節(jié)，都很注重“四基”的培養(yǎng)，教學過程中真正體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，教學過程穩(wěn)中求和，和中求新。每一位老師的課看似沒有嚴格的模式，但課程整體都環(huán)環(huán)相扣。他們將有形的模式已經轉換到無形的活動之中。
一個老師，在課堂上的.一言一行，一舉一動，都是把學生的心能否抓住的關鍵。這就要求我們的修養(yǎng)要達到某種層次?，F(xiàn)在的學生，有個人崇拜的傾向。對某老師仰慕，學習要專注些，不喜歡某位老師，上課精力集中就差些。于是，我們的工作就有了很大的挑戰(zhàn)性。對于個人魅力來說，也不是一天兩天就可以修煉好的，我們要在平時的工作中去不斷完善我們自己，把學識，修養(yǎng)提高，讓我們的學生不光對我們的知識感興趣，還要讓他們學習我們的個人修養(yǎng)，這對他們以后的成長有很大的好處。
名師們在上課時所用的語言，那是相當?shù)木?，比如：“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言。例如，張齊華老師把學生稱呼為“王老師、李老師”等。吳正憲老師在學生答錯問題時，不僅沒有批評，反倒說“你真棒，你可以做得更好，你再思考思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？”。要知道教師的一次評價也許會影響一個學生的一生。
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聽了專家的實戰(zhàn)講座，我有一種熱血沸騰，心潮澎湃的感覺。因為他們樸實的語言，腳踏實地的實戰(zhàn)講演，為我對新課改的認識指明了方向，使我的教育教學理念得到了進一步的提升。他們使我認識到：教學要關注長期性，實效性，要為孩子的一生負責；教師要從知者變?yōu)椴恢瑢W會緘默，學會木訥，學會慢一點，學會尊重，學會期待，學會換位思考，學會問：“誰和他想的不一樣？”學會把自己當導演，導演好每一個細節(jié)，每一節(jié)課；學會“融錯”；學會“變態(tài)”：改變對差生的態(tài)度。努力做到讓自己的課堂像呼吸一樣自然。比如，在潘小明老師的講座中，他給我們認真的分析了新課改的總目標，也就是通過義務教育階段的學習，學生能：
1、獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必須的數(shù)學的基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經驗。
2、體會數(shù)學知識之間，數(shù)學與其他學科之間，數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，分析和解決問題的能力。
3、了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度?！斑@樣我更加清晰的知道了數(shù)學教育的方向。
說到教的方法，我不得不說徐長青老師的報告——《改善教的方式讓學生快樂的學》，是值得我們去品味的。他的報告使我記憶猶新。首先，他提出了在教學中教師應站的高，進行廣義的教學，也就是說教師應該改變以往問答式的教學，在課堂中應該給予學生兩個關注：一，解決問題的起點。二，解決問題的過程。不能簡單地只注重學生的答案是否正確。其次，學生是教學的主體。在教學活動中，教師只起輔助作用，教師千萬不能”喧賓奪主“。教師只在適當?shù)臅r候給予干預。比如，鼓勵、提示、點撥等。最后，教學方法應注意四個維度，即：長度，寬度，深度和溫度。教育的長度是指本真的、生活中的思維的萌發(fā)。時間是加深思維寬度的鑰匙。比如在上課時徐老師就經常用”稍等30秒，再回答“。他提出”聽問題——思考——回答“需要時間來完成。徐老師的話至今令人深?。航處煈獛ьI學生從無意識的情景中做有意識的思考。
記得陳省身老師曾說過這樣一句話：不要用我們的方式讓他們接近知識，而是讓他們用自己的方式接近知識。的確，我們哪位老師可以斬釘截鐵的說自己小時候是把所有的知識都學會了才來當老師的。老師們，你們不妨用孩子們的思維來看看這些知識吧。
通過這次報告，我明白了一個道理，那就是”教什么？怎么教？“的問題。我們只有明白了要教給學生什么，才好進行怎么教的設想和操作，要不然，在整堂課上，老師天女散花，不知所云，那么學生自然也就學不到什么東西了。同時，還要注意不要盲目地追求課堂高效，若盲目地追求高效，那可能會適得其反，還不如不要這樣的效果，因為快的東西，是保證不了質量的。正如劉松老師所說的海南的大米一樣，雖然在海南一年能收三次水稻，但是那里的米做的飯沒有我們這里收一次米做的飯香。是的，我們如果一味地追求課堂上要教給孩子們的東西赿多，而孩子們的接受能力是有限的，達不到預定目標，難道就說我們的教學失敗了嗎？我記得有這樣一句名言：希望赿大，失望就會赿大。
教師是一堂課的組織者，要改變學生的學習狀態(tài)，教師必須把學生看作學習的主體，教學的一切活動都必須以調動學生的主體性、積極性為圓心，以引導學生主動探索、積極思維為半徑”畫“好一節(jié)課。這就要求教師不再是純粹的知識傳遞者的角色了，而是學生學習和探究的啟發(fā)者、合作者、促進者和參與者；是課堂教學中的”中間者“。教師只需要把教材介紹給學生，讓學生與文本直接對話交流，自讀自悟。專家的教學課堂告訴我們教學不僅僅是一種告訴傳遞，更多的是一種體驗、探究和感悟。因此，我們要給孩子一個”開放的課堂“。讓孩子在學習中學會展示自己，讓數(shù)學走進生活，在生活中學習數(shù)學。
這次西安觀摩學習的時間雖然短暫，但收益卻很多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質和數(shù)學素養(yǎng)，才能適應數(shù)學教學新的發(fā)展需要！
名師之路心得體會小學語文篇十
第一段：引言（200字）
名師之路是每位教師都想要追求的目標，這也是我作為小學教師的夢想。經過多年的探索和實踐，我深刻認識到，成為一名名師不僅需要扎實的專業(yè)知識，更需要耐心、智慧和責任感。在這條名師之路上，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我也收獲了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：學以致用（200字）
作為小學教師，我一直堅信只有將專業(yè)知識與實際應用相結合，才能真正成為名師。因此，在日常教學中，我不斷探索新的教學方法和策略，力求將抽象的知識轉化為具體的實踐。例如，在數(shù)學教學中，我善于利用生活中的例子和實際問題，幫助學生理解抽象概念。我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過開展各種實踐活動和課外拓展，激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第三段：關注學生全面發(fā)展（200字）
作為一名名師，我不僅關注學生的學術表現(xiàn)，更注重他們的全面發(fā)展。我積極參與學生的課外活動，并制定個性化的學習計劃，幫助每個學生實現(xiàn)自己的潛力。我鼓勵學生多方面發(fā)展，提供豐富的學習資源和機會，培養(yǎng)他們的各種技能和興趣。通過這些努力，我看到了學生的成長和進步，更重要的是，我看到了他們的自信和快樂。
第四段：與家長的合作（200字）
作為一名小學教師，與家長的合作是非常重要的。我積極與家長進行溝通和交流，及時了解學生的家庭環(huán)境和需求，有效地調整教學策略。在家長會議中，我會詳細解釋教學目標和方法，與家長共同討論學生的學習計劃和目標。我還鼓勵家長對孩子的學習進行監(jiān)督和指導，建立家庭與學校的緊密聯(lián)系。通過與家長的合作，我能夠更好地了解學生，為他們提供個性化的教學和輔導。
第五段：不斷學習與成長（200字）
名師之路并不是一條孤獨的道路，我相信只有不斷學習和成長，才能真正成為一名名師。因此，我時刻保持學習的心態(tài)，參加各種教育培訓和學術交流活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。我還積極與其他教師進行合作和交流，共同研究教學問題和解決方法。通過這樣的努力，我不僅提高了自己的教學水平，更拓展了自己的視野和思維方式。
總結（100字）
在成為一名小學名師的過程中，我學會了將專業(yè)知識與實際應用相結合，關注學生的全面發(fā)展，與家長合作，不斷學習與成長。這條名師之路并不容易，但每一次進步和收獲都讓我感到無比滿足和幸福。我將繼續(xù)努力，不斷追求卓越，成為一名更加優(yōu)秀的小學教師。
名師之路心得體會小學語文篇十一
3月27日，學校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學語文教學觀摩會?！贝舜螌W習再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面受益匪淺。
吳琳老師的一流教學風格，課堂上的真、善、美都值得我學習。魏星老師的風趣幽默，驚心動魄的教學、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領略到了名師的風采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學過程給我們展示了她絢麗的個人風采。
面對素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機會，激起了孩子們學詩的熱情。王老師善于表揚，語言時而樸實、真誠，深深打動在場的所有人；時而詼諧幽默，使學生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉，會場上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學中，為學生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中，達到情感的升華，使學生深刻的去感悟、去體會。在反復的吟誦中，學生去嘗試寫詩句，接詩句。讓學生在不知不覺中學會了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標準的理念，及語言文字的運用。
最后，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學生。有詩心的學生，心思細膩，心地善良，從內向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學習，我自己也努力在今后的教學中學習王老師。讓自己成為一個有詩心的老師，也能教出有詩心的學生。
名師之路心得體會小學語文篇十二
第一段：引言（150字）
作為一名幼師，我深知名師之路并非一帆風順，而是需要不斷努力和積累經驗的過程。在多年的從業(yè)生涯中，我經歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，更加堅定了自己在教育事業(yè)上的熱愛與追求。本文將從自身的經歷和體會出發(fā)，探討名師之路上的心得體會。
第二段：持續(xù)學習的重要性（250字）
在成為一名名師之前，持續(xù)的學習是必不可少的。我意識到只有不斷充實自己的知識儲備和提升教育技能，才能給孩子們提供更好更全面的教育。因此，我不僅要關注幼教領域的最新發(fā)展與研究，還要參加各種培訓和研討會，積極尋求專業(yè)的反饋，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷地學習，我才能給孩子們帶來更優(yōu)質的教育，為他們的成長奠定堅實的基礎。
第三段：傾聽與引導（250字）
作為幼師，傾聽和引導是我最常面臨的任務。孩子們的思想和需求多變，他們需要有人來傾聽并給予合理的引導。面對孩子們的課堂提問，我不會給予即時的答案，而是以引導方式幫助他們分析和解決問題。我鼓勵孩子們提出問題，分享自己的觀點，并尊重每個孩子的個體差異。通過傾聽他們的心聲，并根據(jù)他們的興趣和需求進行個性化的引導，我相信孩子們會更加積極參與到學習中，取得更好的學習效果。
第四段：家校合作的重要性（250字）
在我看來，家庭教育和學校教育是相輔相成的。家校合作是培養(yǎng)孩子綜合素質的一種重要方式。我經常與家長進行有效的溝通，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地協(xié)作教育孩子。我會與家長分享孩子的學習進展和表現(xiàn)，與他們共同商討和制定孩子的學習計劃和目標。同時，我也鼓勵家長關注孩子的興趣和特長，并提供相關的支持和引導。通過家校合作，我相信能夠給孩子提供更好的教育環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：熱愛與耐心（300字）
作為一名幼師，熱愛和耐心是我最大的動力。幼兒教育是一項充滿挑戰(zhàn)和辛苦的工作，但是當我看到孩子們的進步和成長，我所有的努力和付出都變得有意義起來。我相信，只有熱愛孩子，耐心傾聽他們的需求和想法，才能真正培養(yǎng)他們的興趣和發(fā)展他們的才能。在工作中，我也經常面對困難和挫折。但是，我堅信只要付出努力和耐心，就一定能夠克服困難，取得成功。
結論（100字）
名師之路不僅需要豐富的知識儲備和專業(yè)素養(yǎng)，還需要有持續(xù)的學習和探索的精神，以及對教育事業(yè)的熱愛和耐心。通過傾聽和引導，加強家校合作，我們能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼師，為孩子們的成長和未來做出更大的貢獻。
名師之路心得體會小學語文篇十三
我有幸聆聽了郭xx、蔣xx、趙x等幾位名師的課，各位名師精彩的教學設計，簡單、務實、高效的教學活動，切實、有效的課堂激勵評價，深厚的教學素養(yǎng)，深深地感染著我，使我受益匪淺，收獲頗深。
幾位名師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然去雕飾”。在輕松自然的教學環(huán)境中，扎實有效的訓練學生的語言，培養(yǎng)學生的語文思維能力，在他們的課堂中，讓我感受到平實與質樸、扎實與簡單。尤其是在趙x老師執(zhí)教的《落花生》一課，環(huán)節(jié)設計簡單、清晰，教學伊始趙老師就向學生提出“能提問，會思考”這一要求，并明確本課的三個學習目標：自讀“落花生”、共議“落花生”、仿寫“落花生”。接著讓學生一一提出問題，老師將學生提出的問題進行歸類，重點研讀了第10自然段，在讀中感悟，以悟促讀，明白父親所說話的含義。最后，還讓學生以其它水果為例，練習說話。整堂課簡約、扎實，充分體現(xiàn)了“以教師為主導，以學生為主體，以學生發(fā)展為主線”的新教學理念，讓學生站在課堂的正中央，真正成為了學習的主人。
本次“名師之路”研討會，給了我太多的感動和思考，在以后的教學教研過程中，我會沿著“名師之路”指引的方向，再多一層思考，多一份責任，多一點提升，不斷開拓教學教研新天地！
名師之路心得體會小學語文篇十四
作為幼師，我們肩負著培養(yǎng)和教育下一代的重要任務。作為一名幼兒教育工作者，我們要擔負起為孩子提供良好成長環(huán)境、培養(yǎng)他們各方面能力的責任。在實踐中，我們不僅僅是知識傳授者，更是引導者、啟發(fā)者和陪伴者。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能成為一名名副其實的幼師，真正地影響孩子的成長。
第二段：教育哲學的啟迪
在追求成為一名優(yōu)秀幼師的路上，我們應該注重學習和借鑒各種教育哲學和教育方法。通過了解和研究蒙特梭利、皮亞杰等多種教育理論，我們可以拓寬我們的教育視野，找到適合幼兒成長的方法和方式。例如，蒙特梭利教育強調孩子的自主性和自我發(fā)展，我們可以在實踐中注重給予孩子自由探索和自主決策的機會，培養(yǎng)他們的獨立性和創(chuàng)造力。
第三段：教育知識和技能的提升
作為一名幼師，我們應該保持對教育知識和技能的持續(xù)學習和提升。我們可以通過專業(yè)書籍、學術研討會、教學實踐等方式不斷充實自己的知識儲備和教育技能。同時，我們也應該注重與同行的交流和合作，從其他優(yōu)秀幼師的經驗中學習和借鑒。通過不斷提升自身的素質和能力，我們才能更好地引導孩子，為他們提供更好的教育環(huán)境。
第四段：情感態(tài)度和人文關懷的培養(yǎng)
成為一名優(yōu)秀的幼師，除了教育知識和技能的提升之外，情感態(tài)度和人文關懷也是非常重要的。在幼兒教育中，我們不僅僅是教師，更是陪伴者。我們需要關注每個孩子的個體差異，尊重他們的感受和需求。同時，我們也需要培養(yǎng)自己對孩子的情感關懷和理解，用真誠和耐心建立起與孩子的良好互動關系。只有在與孩子的真情溝通中，我們才能知道如何更好地幫助他們、引導他們。
第五段：幼兒教育的魅力與挑戰(zhàn)
幼兒教育是一項充滿魅力和挑戰(zhàn)的事業(yè)。當我們看到孩子們在我們的教育下成長、進步，我們的辛苦和努力就得到了最好的回報。然而，幼兒教育也需要面對很多困難和挑戰(zhàn)，例如家庭環(huán)境的差異、學齡前教育資源不足等。但是，我們不能因此而退縮，而是要用堅定的信念和專業(yè)的精神去克服困難。同時，我們也要認識到幼兒教育對社會的重要意義，為幼兒教育的發(fā)展和普及貢獻自己的力量。
通過不斷的學習和實踐，我們可以在名師之路上越走越遠，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。幼師的心得體會不僅僅是自我反思的過程，更是對教育事業(yè)的熱愛和責任的體現(xiàn)。希望每一位幼師都能不斷追求進步和創(chuàng)新，以更好地影響和引導孩子們的成長。
名師之路心得體會小學語文篇一
x月x日，學校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學語文教學觀摩會?！贝舜螌W習再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面都獲益匪淺。
吳琳老師的一流教學風格，課堂上的真、善、美都值得我學習。魏星老師的風趣幽默，驚心動魄的教學、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領略到了名師的風采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學過程給我們展示了她絢麗的個人風采。
面對素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機會，激起了孩子們學詩的熱情。王老師善于表揚，語言時而樸實、真誠，深深打動在場的所有人；時而詼諧幽默，使學生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉，會場上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩，引得了大家陣陣的'掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學中，為學生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中，達到情感的升華，使學生深刻的去感悟、去體會。在反復的吟誦中，學生去嘗試寫詩句，接詩句。讓學生在不知不覺中學會了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標準的理念，及語言文字的運用。
最后，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學生。有詩心的學生，心思細膩，心地善良，從內向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學習，我自己也努力在今后的教學中學習王老師。讓自己成為一個有詩心的老師，也能教出有詩心的學生。
名師之路心得體會小學語文篇二
進入大學后，我有幸選修了一門名師之路的課程。這門課由一位教授主講，他在教學界有著很高的聲譽。他平易近人的外表和幽默風趣的授課方式吸引了我，我對課程充滿了期待。在這門課上，我學到了很多關于教育和教學的知識。教授以自己多年的教學經驗為依據(jù)，教給我們很多寶貴的教育理念和方法。他的教學方式不僅僅教會了我們知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和思考能力。
第二段：教授的教學之道
教授非常注重學生的參與和互動。他善于啟發(fā)學生思考，引導學生自主學習。在課堂上，他總是鼓勵我們提出問題，并勉勵我們去尋找答案。他從不按部就班地灌輸知識，而是通過提問和討論，讓我們積極參與其中。這種教學方式不僅培養(yǎng)了我們的主動學習能力，還激發(fā)了我們對知識的興趣。在這樣的課堂氛圍下，我們不僅掌握了知識，還學會了如何獨立思考和解決問題。
第三段：名師的引導與激勵
教授在課堂上不僅僅是傳授知識，更是給予了我們很多關于人生和學習的指導與激勵。他經常與我們分享他自己的教學經驗和人生感悟，告訴我們努力奮斗的重要性。他說：“不要把自己限制在舒適區(qū)，要敢于挑戰(zhàn)自己，才能實現(xiàn)自己的夢想。”他的這番話深深觸動了我。從那時起，我開始主動參與各種學術活動，積極爭取提升自己。他的激勵和指導讓我更加堅定了成為一名教師的決心。
第四段：名師的榜樣力量
教授在課堂上不僅僅是我們的老師，更是我們的榜樣。他的課堂嚴謹而富有激情，他總是充滿活力地面對每一個學生。他不僅僅在學術上給予我們指導，還在生活上給予我們關心和幫助。他經常與我們交流，了解我們的困惑和煩惱，并及時給予幫助。他的身體力行和真摯關懷讓我對他充滿了尊敬和感激之情。這份尊敬和感激使我下定決心要學習他的榜樣，做一名對學生有著深厚影響力的教師。
第五段：我在名師之路的收獲
通過學習名師之路課程，我收獲了很多。我不僅學到了教育理論和方法，還提高了自己的溝通和協(xié)作能力。我學會了如何關注學生的發(fā)展和成長，如何激發(fā)學生的興趣和潛力。這門課程開拓了我的視野，提高了我的綜合素養(yǎng)。我相信，通過自己不斷的努力和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為社會培養(yǎng)更多有志青年。
總結：名師之路課程的學習讓我受益匪淺。通過教授的啟發(fā)和榜樣力量，我對教育有了更深入的理解和認識。我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標。這門課程不僅僅是知識的傳授，更是人生的啟迪。在今后的學習和工作中，我一定會將教授的教誨牢記于心，努力成為一名對學生有著深厚影響力的教師。
名師之路心得體會小學語文篇三
x月x日至x月x日，我有幸參加了為期三天的“名師之路”培訓。首先，非常感謝校領導為我提供的學習機會，讓我面對面地領略了名師的風采。本次培訓，以《小學數(shù)學深度學習的反思性實踐研究》為題，無論是名師的示范課還是專家的報告，充分展示了數(shù)學與人文素養(yǎng)、以及與其他學科的聯(lián)系。通過這次學習，不僅僅讓我與名師、專家們有了零距離的接觸，更重要的是讓一個從教二十余年的我，給自己的教學重新定位，在尋找缺點中轉變教學思想。細細品味，他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無窮，它們的報告更是讓人受益匪淺。下面我談談自己初淺的認識：
1、從名師們的講座中收獲了許多新的教育理念。曹培英老師給我們講述了：教者要跨越實踐與研究的斷層，走出誤區(qū)，創(chuàng)新實踐。張齊華老師的《我們和“學習”的零距離》，從質疑當前教育的現(xiàn)狀，到學生在小組合作學習時存在的一些讓人焦慮“假學習現(xiàn)象”，再到兒童數(shù)學學習的七大維度的探究。徐斌老師的《無痕教育的內涵與發(fā)展》，從兒童的動作、形象、和邏輯思維的三個過程，闡述了教者要尋找一種與自己的本性更契合的教學模式。要讓學生的學習在不知不覺中開始，在潛移默化中理解知識，在循序漸進中掌握知識，在春風化雨里提升。
2、每節(jié)課都讓人耳目一新。每位名師都創(chuàng)造性地使用和整合教材，不脫離教材，也不背離生活實際。老師的《體積和容積》運用現(xiàn)代化教學手段提前錄制一些小視頻，以一連串問題串引導學生學習體積和容積的`概念，以及分辨體積和容積，學生的觀察能力、合作能力、概括能力都有了一定的提高。每位名師都為學生提供一個輕松愉快的學習環(huán)境，是他們敢想、敢說、敢做、敢問。張齊華老師執(zhí)教的《圖形中的秘密》一節(jié)課，整個課堂大部分都是學生在辯論，老師再推波助瀾。在這節(jié)課中，教者不僅教會學生學習知識，還教會學生認真聆聽、仔細思考的習慣，一節(jié)數(shù)學課變成了一場辯論賽。
走近名師，感受名師，使我明白：學習是我們生活中不可缺少的一部分，要想在三尺講臺上盡顯光彩，就必須得不斷提升自己的知識素養(yǎng)，腳踏實地地上好每一節(jié)課。
名師之路心得體會小學語文篇四
【引言】名師之路，眾人皆知，卻只有少數(shù)人能走上。從追隨背后的偉大教育家，再到最終自己成為教師的過程，對學生來說是一段寶貴而難忘的旅程。在這個旅程中，我們學到了許多知識和技能，同時也獲得了豐富的心得體會。
【主體1：教師的榜樣力量】
作為學生，我們常常被教師的言傳身教所感染。優(yōu)秀的教師具備超凡的知識和豐富的經驗，更重要的是，他們擁有激勵學生的榜樣力量。曾經有一位老師，他教學嚴謹，待人和藹，無論是課堂上還是日常生活中的點滴，都讓我們感受到了教師職業(yè)的尊嚴和光榮。在他的影響下，我們班上的許多同學紛紛表示要成為一名教師，將來為社會培養(yǎng)更多的人才。
【主體2：教學實踐的磨礪】
在名師之路上，教學實踐是必不可少的一環(huán)。只有通過親身實踐，我們才能更好地理解和掌握教學的藝術。我記得當我第一次站在講臺上時，手心不禁開始出汗，聲音有些顫抖。但是隨著時間的推移，我逐漸克服了緊張，明白了僅有深厚的理論知識遠遠不夠，還需要不斷實踐和反思。通過不斷的試驗和調整，我學到了很多教學技巧和策略，比如如何調動學生的積極性，如何引導學生獨立思考等。實踐讓我變得更加自信和成熟，也增強了我對教師職業(yè)的熱愛。
【主體3：學生的成長與變化】
作為一名教師，最大的成就莫過于看到學生的成長和變化。當我們把知識傳授給學生，看到他們逐漸理解并運用這些知識，以及從中獲得成就感時，那種喜悅真是難以言表。曾經有一位同學，他學習成績一直不理想，缺乏自信。但是在我的鼓勵和指導下，他逐漸找到了學習方法，提高了自己的能力。當他在期末考試中取得了優(yōu)異的成績時，面對他的喜悅和驕傲，我感到非常的欣慰。這種成就感和快樂是無法用言語來形容的，也正是這種成就感和快樂，讓我們更加堅定了走上名師之路的決心。
【主體4：教師的責任與擔當】
走上名師之路，意味著肩負起教育事業(yè)的責任與擔當。我們應該時刻牢記，我們的工作影響著學生的成長和未來。因此，作為一名教師，我們必須以身作則，言傳身教。要注重自己的形象，不僅要精通學科知識，還要不斷學習和進步，才能更好地指導學生。同時，教師還應該為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。只有履行好這些責任和擔當，我們才能成為真正的名師。
【結尾】在名師之路上，我們學習到了很多，從教師的榜樣力量到教學實踐的磨礪，再到學生的成長和變化，以及教師的責任與擔當。這一切都讓我們認識到了教師職業(yè)的偉大和光榮。在將來，無論我們是否選擇了成為一名教師，這段寶貴的經歷將永遠成為我們人生中最重要的一部分。
名師之路心得體會小學語文篇五
2月22號，我們一行六人去西安電子科技大學參加“名師之路”西部六省第(2)屆小學語文生態(tài)課堂教學研討觀摩會。一共聽了17節(jié)課，三個報告，最后一個報告因為要坐下午四點半的車回來，沒能聽成。經過三天的認真學習，各位專家深厚的文化底蘊、精湛的教育技能、幽默的教學風格、匠心獨運的教學設計讓我領略到名家大師的風采!下面我就把我這幾天的學習感受和大家一起分享。
聽了各位專家的課，感受最深的是無處不在的高效的評價。比如：于永正老師的不留痕跡的評價。在朗讀訓練中，他這樣評價：如：“你語氣真好!”“你讀的流利，既沒加字也沒減字。”“你是讀的最好的一個，既流利又有感情，知識也很豐富?！薄白x中，注入了自己的全部感情?！薄白哌M人物的內心你就能讀好的?！薄白x書能使人聰明，越讀越有味道。”“讀書要學會做記號，靜心讀書，靜心思考?！蔽澍P霞老師極具提示的評價，她在教到“蕭紅在這個院子里做了什么事呢?請同學們用線畫下來?！彼l(fā)現(xiàn)有的孩子畫了大片的文字，就說“有的同學很會畫，只把什么事畫下來了，不是畫很多句子?！薄斑@個同學特別會畫，只畫了幾個詞?！薄斑@位同學很會修正自己的行為?！薄辛诉@些高效的具有指導意義的評價，也就有了一加一大于二的高效課堂。
王崧舟老師通過《長城》一課關于《文本的秘妙》分析印象深刻?！锻隆方虒W更是將其“詩意語文“的理念展現(xiàn)得淋漓盡致，把“千江有水千江月”的人文情懷貫穿于整個教學活動之中。給我們展示了安詳柔美的“江中月”;或天真，或孤獨，或思鄉(xiāng)，或欣喜，或滿腹愁緒的“詩中月”;以及像天的眼睛一樣的“心中月“。
武鳳霞老師將茅盾對蕭紅的評價：“一篇敘事詩，一幅多彩的鄉(xiāng)土畫，一串凄婉的歌謠?！必灤┯凇段液妥娓傅脑鹤印啡n教學，讓我看到了文本無處不在的秘妙，同時也感受到了武老師深厚的文化功底。沒有對蕭紅作品的深層閱讀，沒有對蕭紅人生的深入關注，我想，也就沒有如此精彩的課堂。
于永正老師幾十年的堅持，形成了“以學生為本，以讀書為本，以創(chuàng)新為本”，“重感悟、重積累，重遷移、重情趣、重習慣”的教學特色;王崧舟老師的堅持，形成了“詩意語文”的理念;戴建榮老師的堅持，有了《淺唱低吟學古詩》;武鳳霞老師的堅持，形成了“生命語文”的教學理念。
其實，看到年過古稀的支玉恒老師，于永正老師，賈志敏老師，我更多的是感動，感動于他們對教育的熱愛，感動于他們對語文教學的熱愛，也感動于他們一腔熱血為了孩子們，更感動于他們?yōu)閺V大一線教師搭建的這個急速成長的專業(yè)平臺……面對年輕的教師的同課異構，年輕專家的課堂展示，我有頗多的感慨，感慨于他們的教育藝術，感慨于他們扎實而靈動的課堂，感慨于他們深厚的文化功底。
面對我的課堂，我更需要在學習中提高，在反思中實踐，在堅持中前行，不斷提高自己的教學藝術。
名師之路心得體會小學語文篇六
作為一名小學教師，我有幸走上了名師之路。雖然一路上充滿艱辛和挑戰(zhàn)，但我收獲頗豐。以下是我在小學教學中的心得體會。
第一段：真實的“名師之路”
小時候，我對老師的印象就是神圣而偉大的。當我走上講臺時，才深刻地意識到做一名好老師的難度和責任。一方面，作為小學教師，我們需要具備扎實的教學基礎知識，熟悉各類教材和評價標準；另一方面，我們還要具備良好的授課能力和師生溝通能力。名師之路不是一條閃閃發(fā)光的大道，而是一個需要不斷努力和磨練的過程。
第二段：小心靈的導航員
小學生是教師的啟蒙對象，也是師生關系中最親密的群體。因此，作為名師能否從小學生的角度出發(fā)，幫助他們解決問題、引導他們走向正確的道路非常重要。作為小學教師，我們要有足夠的耐心去傾聽他們的煩惱和心聲，及時為他們排憂解難。只有用細心與愛心去引導他們，才能為他們的未來奠定健康的成長基礎。
第三段：知識之海的開拓者
小學生正處在知識學習的關鍵時期，他們渴望知識的海洋被打開。作為名師，我們除了傳授他們必要的知識外，還應該開拓他們的思維，培養(yǎng)他們的學習能力。在教學中，我常常通過提問的方式激發(fā)學生的思考能力，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。我還鼓勵學生自主學習，通過閱讀、實踐、討論等方式獲取知識。只有如此，他們才能真正成為知識的探索者和創(chuàng)造者。
第四段：父母心中的貼心人
小學生的教育不僅僅局限于校園內，與家長之間的溝通也至關重要。作為名師，我們不僅要負責學生的學業(yè)，還要盡力成為父母心中的貼心人。我時常與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，幫助他們解決一些與學生有關的問題。我也主動參加家長會、家長志愿活動等，與家長進行密切的互動，建立起起信任和溝通的良好關系。
第五段：名師之路永無止境
作為一名名師，我們不僅僅滿足于現(xiàn)狀的成績，更要持續(xù)不斷地追求教育的進步。我常常參加各類教育培訓和學術交流活動，不斷提高自身的知識水平和教學能力。我也積極關注教育前沿和教育政策的變化，及時調整自己的教學方法，以適應時代的要求。名師之路永無止境，只有不斷學習和更新自己，才能更好地完成自己的教育使命。
總結：
走上名師之路，并不是一件輕松的事情。作為小學教師，我們要憑借著對教育事業(yè)的熱愛和責任感，不斷提高自己的教學水平以及與學生和家長的溝通能力。只有如此，我們才能引領學生邁向正確的人生道路，也才能成為家長和社會的支持者。同時，我們也要將名師之路看作是一種成長和進步的機會，不斷學習和調整，為學生提供更優(yōu)質的教育資源。
名師之路心得體會小學語文篇七
20xx年x月x日我到西安電子科技大學禮堂參加了“解讀新課標，實踐新課堂”之全國小學數(shù)學課改十年成果教學回顧展望研討觀摩會。我被名師們嫻熟的教學技能，鮮明的教學特色，精湛的教學藝術深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學、愉快的課堂氣氛、幽默風趣的教學語言，給我給我留下了深刻的印象。從中讓我汲取了新課改教學理念下的課堂教學經驗，使我對課堂教學有了新的認識和思考。
潘小明校長的《平行四邊形面積》所表現(xiàn)出來的是一份純、是一份真;劉延革老師的《數(shù)的推理》讓人體驗到“數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學”的理念;強振球老師的《認識厘米》注重培養(yǎng)學生的動手能力;張齊華老師的《平均數(shù)》、《確定位置找數(shù)對》風趣幽默，富有激情;賁友林老師的《找規(guī)律》表現(xiàn)得從容、鎮(zhèn)定，他對學生總是循循善誘，讓學生慢慢的來，慢慢的完成等等。
幾位專家用自己獨特的教學魅力和風趣的語言，引導學生自主學習、自主探究、引導學生用自己的語言表達自己的想法，教學生反思自己的學習，用實踐來驗證自己的想法，最后達成共識，遵循了學生的認知過程，展示了學生所思所想、所做。是一個真實的課堂、靈動的課堂、以學論教的課堂，在教學過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源，也體現(xiàn)了學生的認知差異，啟發(fā)了學生更加深入全面的.掌握知識，提升能力。
名師的課堂教師善于發(fā)揮傾聽、梳理、激活、點撥的作用，能適時的介入討論，又能適時把問題拋給學生，始終讓問題之球在學生之間流轉，以保證互動的廣度和深度，極大的提高了課堂中的學習效率，課堂生成千變萬化，學生思考深入，精彩紛呈的回答絕不僅僅來自于個性思維的張揚，很多程度來自于教師一次恰當?shù)囊龑?，精彩的點撥，因此教師要學會在教學過程中“畫龍點睛”，用自己的智慧幫助學生學習。
名師的課堂更加關注學生學習的投入到和教學的思考性，他們的課堂真正讀懂了教材，深入的理解了教材，而且能根據(jù)學生生活經驗來創(chuàng)造性的使用教材。具有一定的深度，對學生的學習具有挑戰(zhàn)性，他們的課堂能抓住核心的教學理念，滲透教學思想和教學方法，從而促使學生積極的思考，倡導把思考還給學生，讓創(chuàng)新走進課堂，學生的學習真正成為思考的學習過程。
總之，專家們用他們的幽默與智慧，給我們展示的是他們的風采，是數(shù)學的魅力，更是一種學習的享受。他們把數(shù)學知識與生活緊密聯(lián)系起來，讓數(shù)學知識不再枯燥，讓數(shù)學課堂變的豐富有趣!這些課下來，孩子們在愉快中學習，在快樂中感悟知識的生成，在輕松氛圍中讓我們領略了他們教學的魅力，真是受益匪淺。
名師之路心得體會小學語文篇八
第一段：引入名師之路小學心得體會的話題及重要性（100字）
在人們的成長過程中，教育起著舉足輕重的作用。而好的教育離不開優(yōu)秀的教師。作為小學教育中的重要一員，名師之路小學有著重要的使命與責任。在實踐中，我深感作為一名年輕教師，還有許多值得探索和學習的地方。在這篇文章中，我將分享自己在名師之路小學的心得體會，并對小學教育的未來提出一些思考。
第二段：名師之路小學的特點及影響（200字）
名師之路小學作為一所以突出教學質量為目標的學校，始終堅持“素質教育”的理念，秉承“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”的任務。在這里，學生不僅學習知識，更注重培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。作為一名教師，我深受這種教育理念的影響。通過參與名師之路小學的教學活動，我意識到作為一名優(yōu)秀教師，不僅要有高深的學術知識和教學能力，更要把學生的發(fā)展與成長放在首位，引導他們發(fā)展全面的能力。
名師之路小學堅持優(yōu)質教育，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。學校提倡多元化的教育方式，通過互動式教學、游戲化教學等方式激發(fā)學生興趣。而作為教師，我們也被鼓勵去創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學的活躍性和趣味性。這對我來說是一次很好的學習機會。在實踐中，我深感這種教學方式對學生的學習開發(fā)有著積極的影響，使他們在快樂中學習，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了探索和創(chuàng)新精神。
第三段：名師之路小學的師資培訓及特色課程（300字）
名師之路小學重視教師的專業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)，每年都會舉辦一系列的師資培訓活動，讓教師與專家學者進行交流與研討。在這里，我學到了很多優(yōu)秀的教學經驗和方法，并得到了很多專家們的指導。這不僅提高了我的教學技能，也提升了我的教育素養(yǎng)。
此外，名師之路小學還開設了一些特色課程，如美育、體育等，讓學生發(fā)展多種興趣愛好，全面培養(yǎng)他們的綜合素質。教師們也需要了解這些特色課程，了解學生的需求，并在教學中加以融入。通過多元化的教學方式和特色課程，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和參與度得到了明顯提高。
第四段：名師之路小學的家校合作及教育觀念（300字）
名師之路小學非常重視家校合作，通過與家長們建立起良好的溝通渠道，了解學生的情況和需求，并與家長共同制定教育目標和計劃。這種緊密的合作讓家長更加了解孩子在學校的表現(xiàn)，并能夠及時與老師溝通解決問題。而作為教師，我也通過與家長交流，更好地了解學生在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地引導他們的學習和成長。
在名師之路小學，教育觀念也是非常重要的一部分。學校注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。而作為教師，我們也要以這種觀念為指導，為學生提供更良好的學習環(huán)境和教育資源。
第五段：對小學教育的未來思考（200字）
通過在名師之路小學的實踐，我深感小學教育的未來需要更加關注學生的發(fā)展與成長，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，提高他們的學習興趣和動力。教師也需要不斷學習和創(chuàng)新，提高自身的教育水平和能力。此外，家校合作和教育觀念的建立也同樣重要，在共同努力下，更好地培養(yǎng)出更多有才華、有創(chuàng)造力的人才，推動小學教育的發(fā)展。
總結：再次強調名師之路小學心得體會的重要性（100字）
通過在名師之路小學的實踐，我深刻理解到教育是一項非常重要的事業(yè)，而名師之路小學則是一所有著優(yōu)秀師資和教育理念的學校。在這里，我不僅獲得了教育知識和經驗，更重要的是對小學教育的責任和使命有了更深的理解。通過不斷學習和反思，我相信我將成為一名更加優(yōu)秀的小學教師，為培養(yǎng)更多有潛力、有創(chuàng)造力的人才做出更大的貢獻。
名師之路心得體會小學語文篇九
各位名師都能利用生活中的實物，從感官上引起學生濃厚的興趣，從心理上博取了學生學習的欲望，教師從始至終，都放手讓學生去做，老師只是利用好資源來引導，來調控，這是非常高明的。比如錢守望老師在教授四年級《速度》時，他先從許多有關速度的圖片開始，給學生視覺上的沖擊，使學生直接感觸到了速度。還有徐長青老師，他沒有什么課件，只是憑著一只粉筆、一張紙上一堂“解決問題的策略”的教學變得生動、有趣。同學們在歡笑中輕易地掌握了解決問題的策略。他在教學中，一開始就用“我會變魔術”這一說法，吸引了孩子們想知道老師到底要表演一個什么樣的魔術，來激起孩子們的求知欲和好奇心，然后再進行演示和講解，自然就順理成章地完成了教學目標。當然，其過程之精彩是我用語言無法描述的。還有的老師直接從解決生活中的問題入手等。這些都有益于調動學生學習數(shù)學的興趣與積極性。他們的教學中融入了豐富的教學資源。我想我們在平時的工作中，也一定要充分去利用好身邊的資源，把我們的心多用在備課上。學校有的資源，我們拿來用；學校沒有的資源，能借的借來用，能做的就自己做來用。一句話，把有限的教具以及別的對課堂有用的資源，都用在課堂上，這對我們的教學工作只會有好處。
從本次各位專家的課堂演繹來看，新課改發(fā)展到今天，從內容到形式都比以前成熟得多。比如從培養(yǎng)學生的雙基到現(xiàn)在的四基（基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經驗）。記得新課改剛開始時，課堂教學搞得非常熱鬧，一會搬桌子，一會小組討論，一會展示這樣，一會展示那樣，花花綠綠，讓人眼花繚亂，課堂搞得很熱鬧，學生學到東西沒有，那還得打一個問號?？蛇@次的課堂教學，雖然各位專家的風格迥異，有的激情飛揚，發(fā)人深??；有的如涓涓細流，潤物無聲，但他們的著眼點都是一樣的，都很注重課堂教學的實效性，都注意調動學生的思維，都注意讓每個學生參與各個學習環(huán)節(jié)，都很注重“四基”的培養(yǎng)，教學過程中真正體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，教學過程穩(wěn)中求和，和中求新。每一位老師的課看似沒有嚴格的模式，但課程整體都環(huán)環(huán)相扣。他們將有形的模式已經轉換到無形的活動之中。
一個老師，在課堂上的.一言一行，一舉一動，都是把學生的心能否抓住的關鍵。這就要求我們的修養(yǎng)要達到某種層次?，F(xiàn)在的學生，有個人崇拜的傾向。對某老師仰慕，學習要專注些，不喜歡某位老師，上課精力集中就差些。于是，我們的工作就有了很大的挑戰(zhàn)性。對于個人魅力來說，也不是一天兩天就可以修煉好的，我們要在平時的工作中去不斷完善我們自己，把學識，修養(yǎng)提高，讓我們的學生不光對我們的知識感興趣，還要讓他們學習我們的個人修養(yǎng)，這對他們以后的成長有很大的好處。
名師們在上課時所用的語言，那是相當?shù)木?，比如：“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言。例如，張齊華老師把學生稱呼為“王老師、李老師”等。吳正憲老師在學生答錯問題時，不僅沒有批評，反倒說“你真棒，你可以做得更好，你再思考思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？”。要知道教師的一次評價也許會影響一個學生的一生。
收獲
聽了專家的實戰(zhàn)講座，我有一種熱血沸騰，心潮澎湃的感覺。因為他們樸實的語言，腳踏實地的實戰(zhàn)講演，為我對新課改的認識指明了方向，使我的教育教學理念得到了進一步的提升。他們使我認識到：教學要關注長期性，實效性，要為孩子的一生負責；教師要從知者變?yōu)椴恢瑢W會緘默，學會木訥，學會慢一點，學會尊重，學會期待，學會換位思考，學會問：“誰和他想的不一樣？”學會把自己當導演，導演好每一個細節(jié)，每一節(jié)課；學會“融錯”；學會“變態(tài)”：改變對差生的態(tài)度。努力做到讓自己的課堂像呼吸一樣自然。比如，在潘小明老師的講座中，他給我們認真的分析了新課改的總目標，也就是通過義務教育階段的學習，學生能：
1、獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必須的數(shù)學的基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經驗。
2、體會數(shù)學知識之間，數(shù)學與其他學科之間，數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，分析和解決問題的能力。
3、了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度?！斑@樣我更加清晰的知道了數(shù)學教育的方向。
說到教的方法，我不得不說徐長青老師的報告——《改善教的方式讓學生快樂的學》，是值得我們去品味的。他的報告使我記憶猶新。首先，他提出了在教學中教師應站的高，進行廣義的教學，也就是說教師應該改變以往問答式的教學，在課堂中應該給予學生兩個關注：一，解決問題的起點。二，解決問題的過程。不能簡單地只注重學生的答案是否正確。其次，學生是教學的主體。在教學活動中，教師只起輔助作用，教師千萬不能”喧賓奪主“。教師只在適當?shù)臅r候給予干預。比如，鼓勵、提示、點撥等。最后，教學方法應注意四個維度，即：長度，寬度，深度和溫度。教育的長度是指本真的、生活中的思維的萌發(fā)。時間是加深思維寬度的鑰匙。比如在上課時徐老師就經常用”稍等30秒，再回答“。他提出”聽問題——思考——回答“需要時間來完成。徐老師的話至今令人深?。航處煈獛ьI學生從無意識的情景中做有意識的思考。
記得陳省身老師曾說過這樣一句話：不要用我們的方式讓他們接近知識，而是讓他們用自己的方式接近知識。的確，我們哪位老師可以斬釘截鐵的說自己小時候是把所有的知識都學會了才來當老師的。老師們，你們不妨用孩子們的思維來看看這些知識吧。
通過這次報告，我明白了一個道理，那就是”教什么？怎么教？“的問題。我們只有明白了要教給學生什么，才好進行怎么教的設想和操作，要不然，在整堂課上，老師天女散花，不知所云，那么學生自然也就學不到什么東西了。同時，還要注意不要盲目地追求課堂高效，若盲目地追求高效，那可能會適得其反，還不如不要這樣的效果，因為快的東西，是保證不了質量的。正如劉松老師所說的海南的大米一樣，雖然在海南一年能收三次水稻，但是那里的米做的飯沒有我們這里收一次米做的飯香。是的，我們如果一味地追求課堂上要教給孩子們的東西赿多，而孩子們的接受能力是有限的，達不到預定目標，難道就說我們的教學失敗了嗎？我記得有這樣一句名言：希望赿大，失望就會赿大。
教師是一堂課的組織者，要改變學生的學習狀態(tài)，教師必須把學生看作學習的主體，教學的一切活動都必須以調動學生的主體性、積極性為圓心，以引導學生主動探索、積極思維為半徑”畫“好一節(jié)課。這就要求教師不再是純粹的知識傳遞者的角色了，而是學生學習和探究的啟發(fā)者、合作者、促進者和參與者；是課堂教學中的”中間者“。教師只需要把教材介紹給學生，讓學生與文本直接對話交流，自讀自悟。專家的教學課堂告訴我們教學不僅僅是一種告訴傳遞，更多的是一種體驗、探究和感悟。因此，我們要給孩子一個”開放的課堂“。讓孩子在學習中學會展示自己，讓數(shù)學走進生活，在生活中學習數(shù)學。
這次西安觀摩學習的時間雖然短暫，但收益卻很多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質和數(shù)學素養(yǎng)，才能適應數(shù)學教學新的發(fā)展需要！
名師之路心得體會小學語文篇十
第一段：引言（200字）
名師之路是每位教師都想要追求的目標，這也是我作為小學教師的夢想。經過多年的探索和實踐，我深刻認識到，成為一名名師不僅需要扎實的專業(yè)知識，更需要耐心、智慧和責任感。在這條名師之路上，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我也收獲了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：學以致用（200字）
作為小學教師，我一直堅信只有將專業(yè)知識與實際應用相結合，才能真正成為名師。因此，在日常教學中，我不斷探索新的教學方法和策略，力求將抽象的知識轉化為具體的實踐。例如，在數(shù)學教學中，我善于利用生活中的例子和實際問題，幫助學生理解抽象概念。我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過開展各種實踐活動和課外拓展，激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第三段：關注學生全面發(fā)展（200字）
作為一名名師，我不僅關注學生的學術表現(xiàn)，更注重他們的全面發(fā)展。我積極參與學生的課外活動，并制定個性化的學習計劃，幫助每個學生實現(xiàn)自己的潛力。我鼓勵學生多方面發(fā)展，提供豐富的學習資源和機會，培養(yǎng)他們的各種技能和興趣。通過這些努力，我看到了學生的成長和進步，更重要的是，我看到了他們的自信和快樂。
第四段：與家長的合作（200字）
作為一名小學教師，與家長的合作是非常重要的。我積極與家長進行溝通和交流，及時了解學生的家庭環(huán)境和需求，有效地調整教學策略。在家長會議中，我會詳細解釋教學目標和方法，與家長共同討論學生的學習計劃和目標。我還鼓勵家長對孩子的學習進行監(jiān)督和指導，建立家庭與學校的緊密聯(lián)系。通過與家長的合作，我能夠更好地了解學生，為他們提供個性化的教學和輔導。
第五段：不斷學習與成長（200字）
名師之路并不是一條孤獨的道路，我相信只有不斷學習和成長，才能真正成為一名名師。因此，我時刻保持學習的心態(tài)，參加各種教育培訓和學術交流活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。我還積極與其他教師進行合作和交流，共同研究教學問題和解決方法。通過這樣的努力，我不僅提高了自己的教學水平，更拓展了自己的視野和思維方式。
總結（100字）
在成為一名小學名師的過程中，我學會了將專業(yè)知識與實際應用相結合，關注學生的全面發(fā)展，與家長合作，不斷學習與成長。這條名師之路并不容易，但每一次進步和收獲都讓我感到無比滿足和幸福。我將繼續(xù)努力，不斷追求卓越，成為一名更加優(yōu)秀的小學教師。
名師之路心得體會小學語文篇十一
3月27日，學校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學語文教學觀摩會?！贝舜螌W習再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面受益匪淺。
吳琳老師的一流教學風格，課堂上的真、善、美都值得我學習。魏星老師的風趣幽默，驚心動魄的教學、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領略到了名師的風采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學過程給我們展示了她絢麗的個人風采。
面對素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機會，激起了孩子們學詩的熱情。王老師善于表揚，語言時而樸實、真誠，深深打動在場的所有人；時而詼諧幽默，使學生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉，會場上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學中，為學生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中，達到情感的升華，使學生深刻的去感悟、去體會。在反復的吟誦中，學生去嘗試寫詩句，接詩句。讓學生在不知不覺中學會了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標準的理念，及語言文字的運用。
最后，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學生。有詩心的學生，心思細膩，心地善良，從內向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學習，我自己也努力在今后的教學中學習王老師。讓自己成為一個有詩心的老師，也能教出有詩心的學生。
名師之路心得體會小學語文篇十二
第一段：引言（150字）
作為一名幼師，我深知名師之路并非一帆風順，而是需要不斷努力和積累經驗的過程。在多年的從業(yè)生涯中，我經歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，更加堅定了自己在教育事業(yè)上的熱愛與追求。本文將從自身的經歷和體會出發(fā)，探討名師之路上的心得體會。
第二段：持續(xù)學習的重要性（250字）
在成為一名名師之前，持續(xù)的學習是必不可少的。我意識到只有不斷充實自己的知識儲備和提升教育技能，才能給孩子們提供更好更全面的教育。因此，我不僅要關注幼教領域的最新發(fā)展與研究，還要參加各種培訓和研討會，積極尋求專業(yè)的反饋，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷地學習，我才能給孩子們帶來更優(yōu)質的教育，為他們的成長奠定堅實的基礎。
第三段：傾聽與引導（250字）
作為幼師，傾聽和引導是我最常面臨的任務。孩子們的思想和需求多變，他們需要有人來傾聽并給予合理的引導。面對孩子們的課堂提問，我不會給予即時的答案，而是以引導方式幫助他們分析和解決問題。我鼓勵孩子們提出問題，分享自己的觀點，并尊重每個孩子的個體差異。通過傾聽他們的心聲，并根據(jù)他們的興趣和需求進行個性化的引導，我相信孩子們會更加積極參與到學習中，取得更好的學習效果。
第四段：家校合作的重要性（250字）
在我看來，家庭教育和學校教育是相輔相成的。家校合作是培養(yǎng)孩子綜合素質的一種重要方式。我經常與家長進行有效的溝通，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地協(xié)作教育孩子。我會與家長分享孩子的學習進展和表現(xiàn)，與他們共同商討和制定孩子的學習計劃和目標。同時，我也鼓勵家長關注孩子的興趣和特長，并提供相關的支持和引導。通過家校合作，我相信能夠給孩子提供更好的教育環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：熱愛與耐心（300字）
作為一名幼師，熱愛和耐心是我最大的動力。幼兒教育是一項充滿挑戰(zhàn)和辛苦的工作，但是當我看到孩子們的進步和成長，我所有的努力和付出都變得有意義起來。我相信，只有熱愛孩子，耐心傾聽他們的需求和想法，才能真正培養(yǎng)他們的興趣和發(fā)展他們的才能。在工作中，我也經常面對困難和挫折。但是，我堅信只要付出努力和耐心，就一定能夠克服困難，取得成功。
結論（100字）
名師之路不僅需要豐富的知識儲備和專業(yè)素養(yǎng)，還需要有持續(xù)的學習和探索的精神，以及對教育事業(yè)的熱愛和耐心。通過傾聽和引導，加強家校合作，我們能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼師，為孩子們的成長和未來做出更大的貢獻。
名師之路心得體會小學語文篇十三
我有幸聆聽了郭xx、蔣xx、趙x等幾位名師的課，各位名師精彩的教學設計，簡單、務實、高效的教學活動，切實、有效的課堂激勵評價，深厚的教學素養(yǎng)，深深地感染著我，使我受益匪淺，收獲頗深。
幾位名師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然去雕飾”。在輕松自然的教學環(huán)境中，扎實有效的訓練學生的語言，培養(yǎng)學生的語文思維能力，在他們的課堂中，讓我感受到平實與質樸、扎實與簡單。尤其是在趙x老師執(zhí)教的《落花生》一課，環(huán)節(jié)設計簡單、清晰，教學伊始趙老師就向學生提出“能提問，會思考”這一要求，并明確本課的三個學習目標：自讀“落花生”、共議“落花生”、仿寫“落花生”。接著讓學生一一提出問題，老師將學生提出的問題進行歸類，重點研讀了第10自然段，在讀中感悟，以悟促讀，明白父親所說話的含義。最后，還讓學生以其它水果為例，練習說話。整堂課簡約、扎實，充分體現(xiàn)了“以教師為主導，以學生為主體，以學生發(fā)展為主線”的新教學理念，讓學生站在課堂的正中央，真正成為了學習的主人。
本次“名師之路”研討會，給了我太多的感動和思考，在以后的教學教研過程中，我會沿著“名師之路”指引的方向，再多一層思考，多一份責任，多一點提升，不斷開拓教學教研新天地！
名師之路心得體會小學語文篇十四
作為幼師，我們肩負著培養(yǎng)和教育下一代的重要任務。作為一名幼兒教育工作者，我們要擔負起為孩子提供良好成長環(huán)境、培養(yǎng)他們各方面能力的責任。在實踐中，我們不僅僅是知識傳授者，更是引導者、啟發(fā)者和陪伴者。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能成為一名名副其實的幼師，真正地影響孩子的成長。
第二段：教育哲學的啟迪
在追求成為一名優(yōu)秀幼師的路上，我們應該注重學習和借鑒各種教育哲學和教育方法。通過了解和研究蒙特梭利、皮亞杰等多種教育理論，我們可以拓寬我們的教育視野，找到適合幼兒成長的方法和方式。例如，蒙特梭利教育強調孩子的自主性和自我發(fā)展，我們可以在實踐中注重給予孩子自由探索和自主決策的機會，培養(yǎng)他們的獨立性和創(chuàng)造力。
第三段：教育知識和技能的提升
作為一名幼師，我們應該保持對教育知識和技能的持續(xù)學習和提升。我們可以通過專業(yè)書籍、學術研討會、教學實踐等方式不斷充實自己的知識儲備和教育技能。同時，我們也應該注重與同行的交流和合作，從其他優(yōu)秀幼師的經驗中學習和借鑒。通過不斷提升自身的素質和能力，我們才能更好地引導孩子，為他們提供更好的教育環(huán)境。
第四段：情感態(tài)度和人文關懷的培養(yǎng)
成為一名優(yōu)秀的幼師，除了教育知識和技能的提升之外，情感態(tài)度和人文關懷也是非常重要的。在幼兒教育中，我們不僅僅是教師，更是陪伴者。我們需要關注每個孩子的個體差異，尊重他們的感受和需求。同時，我們也需要培養(yǎng)自己對孩子的情感關懷和理解，用真誠和耐心建立起與孩子的良好互動關系。只有在與孩子的真情溝通中，我們才能知道如何更好地幫助他們、引導他們。
第五段：幼兒教育的魅力與挑戰(zhàn)
幼兒教育是一項充滿魅力和挑戰(zhàn)的事業(yè)。當我們看到孩子們在我們的教育下成長、進步，我們的辛苦和努力就得到了最好的回報。然而，幼兒教育也需要面對很多困難和挑戰(zhàn)，例如家庭環(huán)境的差異、學齡前教育資源不足等。但是，我們不能因此而退縮，而是要用堅定的信念和專業(yè)的精神去克服困難。同時，我們也要認識到幼兒教育對社會的重要意義，為幼兒教育的發(fā)展和普及貢獻自己的力量。
通過不斷的學習和實踐，我們可以在名師之路上越走越遠，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。幼師的心得體會不僅僅是自我反思的過程，更是對教育事業(yè)的熱愛和責任的體現(xiàn)。希望每一位幼師都能不斷追求進步和創(chuàng)新，以更好地影響和引導孩子們的成長。