總結(jié)是一種有益的思維訓練，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維能力?？萍嫉陌l(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，但也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)，如何解決？接下來，我們一起來看看以下小編為大家整理的幾篇總結(jié)范文，給你一些寫作上的靈感。
難忘的人加評語篇一
在我的印象中，有許多老師都讓我喜愛的，但最值得我最喜愛的還是我們的班主任——王老師。
那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉號，在陽光的照射下顯得金燦燦。
俗話說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”老師就像園丁為培育我們這些剛出頭的“小苗”而奮力!
王老師為我們講解題目時清楚明白，一聽就懂。上課時，王老師在上面滔滔不絕，我們在下面如癡如醉。王老師還會講一些相關(guān)一些小故事呢!
我轉(zhuǎn)學到這個班的時候，王老師給我的第一感覺就是和藹可親、文質(zhì)彬彬。雖然上課態(tài)度非常嚴肅，但我們還是很喜愛她，有一句俗語說：嚴師出高徒。我可想當高徒了。有一次，我們上課講話了，她嚴肅地批評了我們，我們老實了一個星期。
有一段時間我對學習松懈了，成績便下降。她發(fā)現(xiàn)后立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根。
她從不偏心，對待每一個同學都公平合理。不管身份的高與低。成績的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的精力教我們相同的知識。
批改評語：作者用簡潔明了的語言道出了自己最喜歡的老師-王老師，沒有進行過多的外貌描寫，而是將過多的筆墨放在和王老師發(fā)生的小故事對作者的影響上，文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊。
難忘的人加評語篇二
沉睡了一冬的我，被春姑娘喚醒了。我揉了揉惺忪的眼睛，伸了個懶腰，向眾多的兄弟姐妹喊道：“立正，排好隊，我們該去喚醒大地、麥苗、小河、森林……”云層中又響起了我這粒雨點隊長的聲音。
我來到了大地的旁邊，滋潤著大地母親干涸的嘴唇，大地的精靈們痛痛快快喝著甘甜的雨水，個個變得精神抖擻。
我來到了田野上，叫醒了雪被下的麥苗。它探出頭來，高興地歡笑起來說：“感謝你呀，小雨點，你讓我增加了營養(yǎng)，讓我成長的更健壯。
我來到了河面上，悄悄地與它談心，小河聽話地沖開了冰面，“嘩啦啦”地流淌，魚兒們歡快跳起華爾茲，讓小河恢復了生機勃勃的樣子。
我來到花園里，趕走了冬的寂靜，樹木們穿上了綠袍，百花爭相綻放，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙著采蜜……好像在開舞會一樣熱鬧。
我來到城市，帶走了空氣中的灰塵，給人們帶來了新鮮的空氣?！吧成成场弊囗懥舜禾斓男蚯?。
這就是我——春天的使者，因為我，春天才會更美麗。我為我是春天的小雨點而感到無比的驕傲和自豪!
簡評：這是一篇想象的文章，小作者把自己想象成春天的小雨點，來到大地、田野、河面、花園、城市給大家?guī)砹松鷻C。文章想象豐富合理，語言生動形象，是一篇成功的習作。
難忘的人加評語篇三
在一個陽光明媚的早晨，小主人出去了。電燈、電視、冰箱、電腦、空調(diào)在家里因為自己的作用而爭吵了起來。
電燈首先發(fā)言：“我的作用才是最大的。你們想想，我天天給大家照明，要是沒有我，大家就只能生活在黑暗的屋子里啦!還有在街道的晚上，也要用到我。而且……”
“住嘴!”電視生氣了?！蹦闼闶裁囱?。還不是我為大家開闊了視野，增長了知識，還有小朋友最喜歡的動畫片，也得從電視里看。你又不會播放節(jié)目，還能干出什么大事，也不看看我，哼!”
接著，冰箱又開始反駁：“你們吵也沒用，我才是作用最大的。我的肚子里盛滿了食物，都是人們怕變質(zhì)才放進來的，要是沒有我，得浪費多少新鮮的食物呀!”
它們?nèi)齻€說完了，可是卻把空調(diào)的鼻子氣歪了。它急忙說：“我才是作用最大的。在夏天的時候，我吐出涼氣讓人們感覺涼爽無比，如果這個家庭少了我，后果會不堪設(shè)想。
“夠啦!氣死我啦!電腦氣得渾身哆嗦。你們這些可惡的家伙，誰都沒有我厲害，我可以讓人們看電視、聽音樂、上網(wǎng)等等，還有小朋友最喜歡玩兒的電腦游戲?？偠灾沂裁醋饔枚加?，誰也沒法跟我比?！彪娔X這番話讓其它四個家用電器火上澆油，于是它們打了起來。
等到它們醒來的時候，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在廢品回收站里了，在這個時候，它們才想到：我們當初真該取長補短，相互學習，不應吵架，更不該打架呀!
簡評：小作者以豐富的想象力向我們描繪出家電們相互爭吵的場景，傳達出一個簡單道理“我們當初真該取長補短，相互學習，不應吵架，更不該打架”，引發(fā)讀者思考。
難忘的人加評語篇四
老師是階梯，讓我們?nèi)ヅ实侵R的高峰;。
老師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己;。
老師是擺渡人，把我們送到知識的彼岸。
……。
老師為我們奉獻了多少的青春?多少的精力?我們應該感謝老師，是他(她)們讓我們獲得了知識，醫(yī)治了愚昧，指引了我們前進的方向。
在這，我想對所有的老師說一聲：“老師，您辛苦了?！?BR> 批改評語：頌老師，作者用深情的語言講述著教師的贊歌。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。排比的使用，增強了氣勢，更顯作者語言功力之不菲。
難忘的人加評語篇五
在生活中有沒有一天是令你難忘的呢，關(guān)于難忘的一天的作文。
評語。
又可以怎樣寫呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于難忘的一天作文評語的相關(guān)資料,供你參考。
1.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
2.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
3.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
4.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
5.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
6.結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
7.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
8.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
9.…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
10.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
11.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，形成完整的形象。
12.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
13.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
14.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
15.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
16.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
17.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
18.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
19.全文通俗易懂，趣味性強。
20.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
1.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
2.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
3.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
4.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
5.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
6.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
7.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
8.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
9.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
10.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
1.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
2.小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
3.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
4.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
5.文章想象合情合理，
6.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
7.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
8.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
9.對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
10.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞。
造句。
準確傳神。
11.，語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，
12.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
13.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
14.文章將…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。
15.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
16.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
17.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
18.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
19.結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
20.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
難忘的人加評語篇六
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風，十萬棟梁，十載雨。老師是那辛勤的園丁，我們成長的每一個過程都離不開她那陽光雨露。她的關(guān)懷就好像和煦的春風，溫暖了我們幼小無知的心靈。
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當我們踏入失望之中，您都會盡全力幫助我們;當我們成功地辦好每一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲!
我們從最基本的aoe到能寫出美妙生動的文章;我們從最基本的1+1到能做出99×99，這都靠老師精心的教導。
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
夜深了，周圍一片靜寂，只有您窗前的燈光徹夜明亮，只有星星在陪伴著您。啊，我的好老師!您辛苦了!
這篇文章總觀全文，可看出小作者是一個有心人，平時注意了觀察思考和情感的積蓄，所以下筆時文字載著情感能自由歡暢地傾瀉。真情所至，有感而發(fā)!如能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，更有說服力。
難忘的人加評語篇七
6年的小學生活既漫長有短暫，那閃動在我記憶海洋中的浪花有多少啊!其中有一朵最令我難忘.
那是六年級上學期，隨著畢業(yè)時間的迫近，一種難舍難分的感情總是縈繞在我們班全體師生的心頭.
有一天，在放學回家的路上，衛(wèi)楠說：“11月26日是李老師28歲的生日，我們何不向李老師表表心意?”衛(wèi)楠的提議很快得到大家的贊贊同，同時，大家決定要“保密”.準備工作暗暗的進行著.
11月26日，正好是個周末.我們都抓緊時間寫完作業(yè)，開始布置教室，為了不讓老師提前“闖”進來班長讓學習委員假裝問問題，纏著老師.同學很快搞好教室衛(wèi)生，我班“書法家”李春格在黑板上寫了“生日快樂”四個大字.桌子被擺成橢圓形，中間的一張桌子放這一個生日蛋糕和一個筆記本.準備工作就緒后，我們等著李老師到來.
【簡單評語】這是一篇初一學生寫的敘事文章，文章描寫的是給老師過生日的事情，情感真摯，敘事條理，娓娓道來，引起讀者的閱讀興趣。不露雕琢痕跡，而頗有情韻，筆淡而情濃。
難忘的人加評語篇八
在我的漫漫求學之路中，遇到過不少細心教導我的老師。而最令我最難忘的，是我們那和藹可親的語文老師。下面是本站小編為您整理的關(guān)于難忘的老師的。
作文。
和
評語。
希望對您有所幫助!
拉開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著記憶的帆船向遠方的彼岸駛?cè)ィ艺驹诖^向遠處眺望，啊!我看到了，我看到了我多年不見的左老師，哪可是我最難忘的啟蒙老師啊!
記得左老師那雙迷人的眼睛，黑漆漆的頭發(fā)，那一口標準的普通話不知為我們講述了多少課文!
左老是的最大的品格就是——工作負責。記得有一天，天下著蒙蒙細雨，小樹在隨風飄擺。我一進教室就聽見我同學說：“左老師病了，今天可能不會來給我們上課了?！闭斘覀兇诡^喪氣時，一個熟悉的身影走進了教室，那正是她——左老師。此時我心想：左老師不是病了嗎，怎么來給我們上課了呢?正當我疑惑不解時，左老師對我們說：“同學們不用為我擔心，我的身體好了!”我心里明白：左老師那樣說是為了讓我們專心學習......在課堂上我不時的聽到左老師的咳嗽聲，我真想對左老師說：“左老師，您幸苦了。謝謝您為我們做的一切。
左老師還有一個特點就是——對同學的作業(yè)要求嚴格。不管在什么時候，不管是哪個同學，只要她的字有一點兒馬虎，左老師都要對他她嚴厲的批評，所以左老師有一個外號——“包青天。”
時間過去這么久了，但是左老師的一舉一動都不時的在我腦海中浮現(xiàn)。引起我的思念。
這篇文章寫出了對左老師深深的思念，文中描寫了左老師的外貌特點，工作負責和對同學的作業(yè)要求嚴格的工作態(tài)度。文章字里行間充滿了對左老師的喜愛之情。
現(xiàn)在升上了中學，早已告別了我的母校和老師。但是還是會不經(jīng)意地想起那位教我六年的語文老師。
在我的記憶中，她很美麗，很溫柔，很年輕。每當我們調(diào)皮時，她總是會皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣子。
記得有一次，數(shù)學課上完后，我們立刻沖出了教室，跑到了寬敞的大操場上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的方法選出誰是“僵尸”，游戲便開始了。
只見那“僵尸”沖著逃竄的我們跳去，忽然有一個人被抓住了，我們大驚失色，趕緊找人出謀劃策，不一會兒，我們就想出來了一個好辦法，不過，就是有點危險。我是誘餌。我先來到“僵尸”的后面，準備打他一下，突然，他猛地轉(zhuǎn)過身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺像斷了線的珠子往下掉。同學們都驚慌失措，有些同學趕緊跑去告訴老師。
一會兒時間，老師就來到了我的身旁手里還拿來這棉簽和紗布，她顧不得多說，連忙蹲下，把我的傷口清洗干凈，然后給我包扎好。一瞬間，我發(fā)現(xiàn)老師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫(yī)務室在六樓，辦公室在一樓，我們學校沒有電梯，只能跑去，難怪剛才老師是氣喘吁吁地站在我的面前。“老師，你……”我正想說，老師止住了我;“不要說了，先回教室休息?！北疽阎棺〉臏I水又涌上了眼眶。
回到教室后，老師又重復地說把安全知識說了一遍又一遍，直到我們聽進了之后才停下，然后又去幫助那些學習跟不上的同學補習!
我看著老師忙碌的身影，在心里暗自下定決心要用最好的成績老師對我的愛!
直到現(xiàn)在，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠不會忘記我曾經(jīng)擁有一位這樣好的老師!
這篇文章，記敘了一次游戲中我被同學推倒膝蓋受傷，老師跑到六樓醫(yī)務室拿到棉紗，又跑到一樓氣喘吁吁給我清洗、包扎傷口的經(jīng)過，表達了對老師的感激之情。問題是材料詳略安排不當：我摔倒的過程應略寫，老師給我包扎的神態(tài)、語言、動作應細致刻畫。
在我的學習生涯中，有緣結(jié)實了許多位盡職盡責的老師，雖然她只教了我一年，但是她卻給我留下了最最深刻的印象。
她中等個子，那葡萄般晶瑩的眼睛充滿智慧，閃爍著親切的光芒。那張嘴巴更是厲害，上課時滔滔不絕、旁征博引，給我留下了很深的印象。
她，上課時聲情并茂，富有感染力。記得上《葡萄溝》那課時，他有聲有色的示范朗讀，大家都聽得入迷了，當時眼前仿佛是一串串紫瑩瑩的葡萄;記得上閱讀課《黃山奇石》時，他拓展延伸，給我們講了許多有關(guān)黃山上奇石的名稱和來歷。
她，常說作文就是生活。我們一個個都是“巧婦難為無米之炊”，所以她就天天給我們“送米”——每天午讀時給我們讀兩篇生動有趣、貼近生活的作文供我們“做飯”。讓我們在一串串笑聲中喜歡上了作文，也讓我們懂得了生活就是寫作的素材。
她，見縫插針地教我們?nèi)松赖??！跋热撕蠹?，助人為樂”是她的口頭禪，在每時每刻思想的滲透中，是我們慢慢懂得了“言必行，行必果”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”……她用那溫柔的語言撫平了我們浮躁不安的心。
她，責任心特別強，有“麻煩班主任之稱”，平常有些同學作業(yè)不認真，亂作一通，他就“麻煩”他們重做;有些同學的字跡潦草，她就“麻煩”他們練字……最令我感動地是她批改完我的作文后，寫滿了對我的作文的肯定和修改意見，這又該“麻煩”老師付出多少心血啊!
她，像純潔的天使不斷凈化我們的心靈。
她，像香甜的蜂蜜時刻滋潤我們的心靈。
她，像辛勤的園丁培育著新一代的小樹苗。
她，像蠟燭一樣燃燒自己點亮別人。
她，就是給我留下印象最最深刻的老師——翟老師。
本文是一篇寫人的記敘文，選取典型事例，緊緊抓住人物特點來敘事。旁征博引、妙語連珠，使文章主題更加鮮明。開篇點題，首尾呼應，文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
難忘的人加評語篇九
在我的心中，有一件讓我難忘的事情，雖然它過去了兩年時間，但是這件事使我記憶深刻，從此以后學會了如何處理好和同學間的友誼。
那是一年級時，我在教室里聚精會神地看書，看到最精彩的地方時，祝安南不小心碰到我的手，書掉到了地上被弄壞了，我立即站起來，氣呼呼地雙手緊握拳頭，兩眼直瞪著他。他見我這樣，急忙躲開了。
放學了，我坐在校車上，想起今天的事情，特別是想到祝安南把我從地上扶起來，我慚愧極了!想到爸爸平時的囑咐和老師的教育，同學之間要互相團結(jié)，不要打架，要做個好學生，這時，我的臉脹得通紅。我決定明天向他道歉!
從那以后，我學會了寬容別人，好朋友也越來越多。這件事讓我十分難忘!
【評語】寬容是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們?nèi)巳硕家獙W會寬容，文中寫了同學不小心把我的書碰到了地上，而我卻采取了一系列的報復行動，最終同學還幫了我一把，由此我學會了寬容，真為小作者感到高興。
難忘的人加評語篇十
我經(jīng)歷過許許許多多的事，但最令我難忘的是那天發(fā)生的事，它一直深深地印在我的腦海里，讓我難以忘懷。
那是去年的春天，我和爸爸媽媽去公園玩。剛剛走進去，只聽“啪”的一聲。我回頭一看，原來是一個金發(fā)碧眼的“老外”在掏衣袋時，將一枚硬幣掉在地上。我定睛一看，那是一枚一元硬幣，有國徽的那面朝上。我正準備把那枚硬幣撿起來，還給“老外”時，一位軍人快步走到“老外”面前，“啪”的立正，敬了一個標準的軍禮，彬彬有禮地說：“先生，您掉硬幣了，請您把掉在地上的硬幣撿起來?！薄袄贤狻币汇叮行┮馔?。他用生硬的中國說：“不就一元錢嘛，我不要了?！薄皣帐菄业南笳鳎碇鴩业淖饑?，你不應該讓它掉在地上，讓人踐踏!就算沒有國徽，就更不應該了，那是用你的汗水得來的!”解放軍叔叔鄭重地說?！昂?我馬上把它撿起來?！薄袄贤狻庇行M愧了。他把硬幣撿起來，用嘴吹了吹，又用紙擦了擦，小心翼翼地放進衣袋。
這時，我發(fā)現(xiàn)解放軍叔叔帽子上的五角星是那么的明亮。它照亮我人生的道路，教我怎樣做人。
我想，如果我們每個人都像解放軍叔叔一樣熱愛自己的祖國，那么我們的祖國將會繁榮富強!
【評語】這件事小作者難以忘記，文中的解放軍叔叔更令人難忘，解放軍叔叔的愛國精神值得我們每個人學習。尤其是他說的話更是深深地印在了我們的腦海里，不失為一篇佳作。
難忘的人加評語篇十一
這件事雖然已經(jīng)過去了三年，但我仍然記憶猶新，因為它時常提醒我：無論做什么事都要誠實，正直。
記得那是一個天氣晴朗的日子。爸爸、媽媽帶著我們?nèi)サ羌亦l(xiāng)第一高峰——腦公山。我們出發(fā)了，剛開始，汽車在寬闊的公路上飛快地奔跑著，到了后來，公路變成了盤旋向上的小馬路，經(jīng)過一路顛簸，我們終于到了腦公山腳，想到自己就要征服這一高峰了，心里非常激動。
難忘的人加評語篇十二
適逢中秋之夜，我仰望天空、望見一輪明月，但不是我們常說圓月。天空中有層層清云，如煙似霧、彌蒙在月光下，月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘牽于二者之間，淡淡的點上一圈，即不喧賓奪主，又有萬般嬌態(tài)。
有人說，新月似芽·半月如瓢，圓月如西子之明眸。這似明眸的圓月要用在中秋之月上，實為不妥，諺語有“八月十五云遮月”之說。云生月隱，神秘，迷離。此中秋圓月雖不及西子之善明眸，卻獨具情調(diào)。我愿隨月在云中漫步，聽她古老的傳說，也愿站在靜處悄悄凝望。不過這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是真實的接觸，是老朋友的祝福。許多人愿意在屋中歡飲度過中秋之夜，而我卻喜歡在寧謐的夜晚，在我家高高的陽臺或戶外傾聽月的歌聲，感受“月中清露點朝夜”的意境我曾度過唐人曹松的“直到天頭無盡處，不曾私照一家人”的詩句，也看過李白的“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”的絕對。他們均寫月，寫月的無私公平普照大地，寫月的淡淡月光給人慰藉，縱然其中并非都是中秋圓月。月亮從古至今都是思念，溫柔，恬靜的象征。多少詩人睹物生情，寫下傳世之作，又多少離別之人滿懷惆悵。愿這意境能蕩滌我陳舊的思想，沖刷掉世間的不平?；蛟S你對這圓月還有些古老的思索，朋友，請你開啟你的思維閘門，暢想明天，暢想屬于自己的“心月”吧!
評語：
難忘的人加評語篇十三
兒童節(jié)時的節(jié)目。付老師對我們說她明天就要走了，讓同學們每人帶一張照片留做紀念!我看到老師在疊小紙樹，每個都寫了付老師對我們的`希望!!!
第二天，付老師提著滿滿一袋小紙樹走進了教室。她難過的說:“同學們，今天是我?guī)銈兊淖詈笠还?jié)棵。這些幸運樹是我對你們的祝福1其實我也舍不得你們!''說著說著，老師的眼睛濕潤了，她在黑板上寫道:努力學習，要做有用得人!
下課了，同學們在哭泣著有些人站在走廊上對那邊教學樓喊:”付老師，我不讓你走!!再看看付老師，她正擦著淚水向辦公室走去。
我們知道，付老師要上學，要回家?？晌覀兙褪强刂撇蛔∽约旱母星楱D―師生情！
簡評：
投稿:2005-7-2511:42:49。
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難忘的人加評語篇十四
今天，是五一勞動節(jié)。媽媽帶我來到了，有“海鮮王國”美譽之稱的洞頭。小車行駛在林陰大道上，山村的天格外得藍，小溪流的水特別的清，青山綠水，水天一色，真是美麗極了。
我們從黃田高速下車，往洞頭的方向行駛，我一邊聽著歌，一邊不停地哼著小曲。到了機場大道，寬坦的馬路一時間變的水泄不通。車擠成了一團，司機們煩躁不安，喇叭聲響成一片。我已經(jīng)反復的開窗不下20次了，心急如焚得喊了一句：“這些人都只顧自己，不顧別人，太沒素質(zhì)了!”還有一些人，反反復復的看著手機的時間，不斷的向車的前方眺望。仿佛他們的心被人一直撓癢癢一樣。手里的手機一刻都沒有閑著，我急得吧，耳機摘了下來，隨手一扔，說：“我要下車去看看，看看這車到底怎么了?！本司藨暣鸬溃骸拔液湍阋粔K去看看?！蔽液途司艘黄鹣铝塑?，走了很久，到了堵車的最前方，原來是發(fā)生交通事故了，我氣勢洶洶得回了車上。一到車上，我就說：“現(xiàn)在的司機都只顧自己，不顧別人。只想著自己先超車，早點去洞頭，卻不知，這樣做不僅會麻煩自己，還會把路上堵得水泄不通?！蔽覈@了一口氣說：“這樣不出交通事故才怪?！边€有一些人說：“這些警察都是吃什么用的，都這么多人去了，還沒好。還不如我去當警察呢?！蔽耶敃r聽了，真想痛罵那些人一頓。我心想：都說警察，你們這樣擠來擠去，只在乎眼前的，不想想以后的，要是人人都這樣警察又有什么用，想這樣車擠車，只會多出交通事故的。其實警察也是很累的。
那天在去洞頭的路上，我們一共走了4個多小時，都是這些擠來擠去的司機，要是每個人都遵守交通規(guī)則，就不會出這么多得交通事故了。
教師評語：這篇文章，作者寫出了讓自己“難忘”的一件事。本想去洞頭游玩，但是因為路途發(fā)生了交通事故，耽誤了行程。小作者寫出了自己的思考，如果每個人都遵守交通事故，就不會發(fā)生這樣的事。讀完引人深思。
難忘的人加評語篇十五
我們先去一家旅館住下，然后就出去找我阿姨了。由于我們不熟悉那里的地形，所以我們找了大半天才找到的阿姨。到了晚上，阿姨開車帶我們?nèi)游飯@看見了非常漂亮的夜燈。
第二天，我們到金龍湖公園等阿姨，阿姨來了之后我們又圍著公園轉(zhuǎn)了一圈。晚上，阿姨去大潤發(fā)給我買了禮物，然后我們?nèi)セ疖囌咀疖嚮亓思摇?BR> 【批改評語】文章寫了作者難忘的一件事——徐州之行。在敘述徐州之行中沒有體現(xiàn)出“難忘”兩字，描寫過于平淡簡單，中心散漫，缺少具體描寫，沒有突出“難忘”這個中心思想。
難忘的人加評語篇十六
1.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
2.音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!
3.文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
4.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
5.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
6.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
7.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
8.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
9.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
10.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。
11.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。
12.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
13.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點,可見你是個生活的有心人。
14.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
15.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
16.你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;。
17.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
18.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
19.有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
20.你的習作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!
難忘的人加評語篇十七
世上有很多事情，令我非常難忘。有的像浮萍一樣隨風逝去，而有一件事情令我非常難忘!像樹根一樣鬧鬧地捉住我的心底。那就是爸爸的愛!
一天下午，天氣晴朗，一瞬間變的黑云密布，下起了傾盤大雨。因為沒帶傘。心里不由得的焦急了起來，慘了!沒帶傘。咋辦?我看見同學們都有家人接送。一句句家人問候在我耳邊撒過。我想哭呀。淚水在眼眶回蕩。這是，我想沖出去。又怕淋病了，我只好在那等。過了一刻鐘，天像墨水泊過一樣。我越來越緊張!想到門衛(wèi)會把我趕走，我越想越害怕。心里滿是驚慌和懼怕!心里砰砰地跳著。過了5分鐘后，我看見一個熟悉的身形。那人真是我爸爸。我拼命的嘶叫著：“爸爸，爸，爸爸我在這!爸爸看見我只是簡單地交代幾句，然后就那傘給我了。我很感動，雖然只是簡單的一兩句，但這已經(jīng)遠遠超過別人對我的關(guān)心。這就是爸爸對我的關(guān)心!雖然不底千言萬語，但是平時在我看來對我嚴厲的爸爸對我這么好。我超感動!我才知道，簡單得父愛也可以這么感動。
我感動的落下了幸福的眼淚。
這就是我難忘的事情!也是我森林的一棵茁壯的大樹!
【點評評語】這篇文章句子不通順，十分啰嗦，比如開頭“世上有很多事情，令我非常難忘。有的像浮萍一樣隨風逝去，而有一件事情令我非常難忘!像樹根一樣鬧鬧地捉住我的心底”，而且“鬧鬧地”一詞也用得不準確。語言平淡，沒有突出父親對我得愛。
難忘的人加評語篇一
在我的印象中，有許多老師都讓我喜愛的，但最值得我最喜愛的還是我們的班主任——王老師。
那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉號，在陽光的照射下顯得金燦燦。
俗話說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”老師就像園丁為培育我們這些剛出頭的“小苗”而奮力!
王老師為我們講解題目時清楚明白，一聽就懂。上課時，王老師在上面滔滔不絕，我們在下面如癡如醉。王老師還會講一些相關(guān)一些小故事呢!
我轉(zhuǎn)學到這個班的時候，王老師給我的第一感覺就是和藹可親、文質(zhì)彬彬。雖然上課態(tài)度非常嚴肅，但我們還是很喜愛她，有一句俗語說：嚴師出高徒。我可想當高徒了。有一次，我們上課講話了，她嚴肅地批評了我們，我們老實了一個星期。
有一段時間我對學習松懈了，成績便下降。她發(fā)現(xiàn)后立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根。
她從不偏心，對待每一個同學都公平合理。不管身份的高與低。成績的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的精力教我們相同的知識。
批改評語：作者用簡潔明了的語言道出了自己最喜歡的老師-王老師，沒有進行過多的外貌描寫，而是將過多的筆墨放在和王老師發(fā)生的小故事對作者的影響上，文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊。
難忘的人加評語篇二
沉睡了一冬的我，被春姑娘喚醒了。我揉了揉惺忪的眼睛，伸了個懶腰，向眾多的兄弟姐妹喊道：“立正，排好隊，我們該去喚醒大地、麥苗、小河、森林……”云層中又響起了我這粒雨點隊長的聲音。
我來到了大地的旁邊，滋潤著大地母親干涸的嘴唇，大地的精靈們痛痛快快喝著甘甜的雨水，個個變得精神抖擻。
我來到了田野上，叫醒了雪被下的麥苗。它探出頭來，高興地歡笑起來說：“感謝你呀，小雨點，你讓我增加了營養(yǎng)，讓我成長的更健壯。
我來到了河面上，悄悄地與它談心，小河聽話地沖開了冰面，“嘩啦啦”地流淌，魚兒們歡快跳起華爾茲，讓小河恢復了生機勃勃的樣子。
我來到花園里，趕走了冬的寂靜，樹木們穿上了綠袍，百花爭相綻放，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙著采蜜……好像在開舞會一樣熱鬧。
我來到城市，帶走了空氣中的灰塵，給人們帶來了新鮮的空氣?！吧成成场弊囗懥舜禾斓男蚯?。
這就是我——春天的使者，因為我，春天才會更美麗。我為我是春天的小雨點而感到無比的驕傲和自豪!
簡評：這是一篇想象的文章，小作者把自己想象成春天的小雨點，來到大地、田野、河面、花園、城市給大家?guī)砹松鷻C。文章想象豐富合理，語言生動形象，是一篇成功的習作。
難忘的人加評語篇三
在一個陽光明媚的早晨，小主人出去了。電燈、電視、冰箱、電腦、空調(diào)在家里因為自己的作用而爭吵了起來。
電燈首先發(fā)言：“我的作用才是最大的。你們想想，我天天給大家照明，要是沒有我，大家就只能生活在黑暗的屋子里啦!還有在街道的晚上，也要用到我。而且……”
“住嘴!”電視生氣了?！蹦闼闶裁囱?。還不是我為大家開闊了視野，增長了知識，還有小朋友最喜歡的動畫片，也得從電視里看。你又不會播放節(jié)目，還能干出什么大事，也不看看我，哼!”
接著，冰箱又開始反駁：“你們吵也沒用，我才是作用最大的。我的肚子里盛滿了食物，都是人們怕變質(zhì)才放進來的，要是沒有我，得浪費多少新鮮的食物呀!”
它們?nèi)齻€說完了，可是卻把空調(diào)的鼻子氣歪了。它急忙說：“我才是作用最大的。在夏天的時候，我吐出涼氣讓人們感覺涼爽無比，如果這個家庭少了我，后果會不堪設(shè)想。
“夠啦!氣死我啦!電腦氣得渾身哆嗦。你們這些可惡的家伙，誰都沒有我厲害，我可以讓人們看電視、聽音樂、上網(wǎng)等等，還有小朋友最喜歡玩兒的電腦游戲?？偠灾沂裁醋饔枚加?，誰也沒法跟我比?！彪娔X這番話讓其它四個家用電器火上澆油，于是它們打了起來。
等到它們醒來的時候，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在廢品回收站里了，在這個時候，它們才想到：我們當初真該取長補短，相互學習，不應吵架，更不該打架呀!
簡評：小作者以豐富的想象力向我們描繪出家電們相互爭吵的場景，傳達出一個簡單道理“我們當初真該取長補短，相互學習，不應吵架，更不該打架”，引發(fā)讀者思考。
難忘的人加評語篇四
老師是階梯，讓我們?nèi)ヅ实侵R的高峰;。
老師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己;。
老師是擺渡人，把我們送到知識的彼岸。
……。
老師為我們奉獻了多少的青春?多少的精力?我們應該感謝老師，是他(她)們讓我們獲得了知識，醫(yī)治了愚昧，指引了我們前進的方向。
在這，我想對所有的老師說一聲：“老師，您辛苦了?！?BR> 批改評語：頌老師，作者用深情的語言講述著教師的贊歌。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。排比的使用，增強了氣勢，更顯作者語言功力之不菲。
難忘的人加評語篇五
在生活中有沒有一天是令你難忘的呢，關(guān)于難忘的一天的作文。
評語。
又可以怎樣寫呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于難忘的一天作文評語的相關(guān)資料,供你參考。
1.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
2.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
3.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
4.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
5.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
6.結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
7.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
8.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
9.…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
10.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
11.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，形成完整的形象。
12.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
13.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
14.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
15.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
16.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
17.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
18.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
19.全文通俗易懂，趣味性強。
20.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
1.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
2.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
3.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
4.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
5.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
6.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
7.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
8.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
9.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
10.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
1.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
2.小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
3.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
4.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
5.文章想象合情合理，
6.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
7.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
8.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
9.對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
10.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞。
造句。
準確傳神。
11.，語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，
12.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
13.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
14.文章將…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。
15.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
16.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
17.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
18.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
19.結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
20.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
難忘的人加評語篇六
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風，十萬棟梁，十載雨。老師是那辛勤的園丁，我們成長的每一個過程都離不開她那陽光雨露。她的關(guān)懷就好像和煦的春風，溫暖了我們幼小無知的心靈。
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當我們踏入失望之中，您都會盡全力幫助我們;當我們成功地辦好每一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲!
我們從最基本的aoe到能寫出美妙生動的文章;我們從最基本的1+1到能做出99×99，這都靠老師精心的教導。
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
夜深了，周圍一片靜寂，只有您窗前的燈光徹夜明亮，只有星星在陪伴著您。啊，我的好老師!您辛苦了!
這篇文章總觀全文，可看出小作者是一個有心人，平時注意了觀察思考和情感的積蓄，所以下筆時文字載著情感能自由歡暢地傾瀉。真情所至，有感而發(fā)!如能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，更有說服力。
難忘的人加評語篇七
6年的小學生活既漫長有短暫，那閃動在我記憶海洋中的浪花有多少啊!其中有一朵最令我難忘.
那是六年級上學期，隨著畢業(yè)時間的迫近，一種難舍難分的感情總是縈繞在我們班全體師生的心頭.
有一天，在放學回家的路上，衛(wèi)楠說：“11月26日是李老師28歲的生日，我們何不向李老師表表心意?”衛(wèi)楠的提議很快得到大家的贊贊同，同時，大家決定要“保密”.準備工作暗暗的進行著.
11月26日，正好是個周末.我們都抓緊時間寫完作業(yè)，開始布置教室，為了不讓老師提前“闖”進來班長讓學習委員假裝問問題，纏著老師.同學很快搞好教室衛(wèi)生，我班“書法家”李春格在黑板上寫了“生日快樂”四個大字.桌子被擺成橢圓形，中間的一張桌子放這一個生日蛋糕和一個筆記本.準備工作就緒后，我們等著李老師到來.
【簡單評語】這是一篇初一學生寫的敘事文章，文章描寫的是給老師過生日的事情，情感真摯，敘事條理，娓娓道來，引起讀者的閱讀興趣。不露雕琢痕跡，而頗有情韻，筆淡而情濃。
難忘的人加評語篇八
在我的漫漫求學之路中，遇到過不少細心教導我的老師。而最令我最難忘的，是我們那和藹可親的語文老師。下面是本站小編為您整理的關(guān)于難忘的老師的。
作文。
和
評語。
希望對您有所幫助!
拉開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著記憶的帆船向遠方的彼岸駛?cè)ィ艺驹诖^向遠處眺望，啊!我看到了，我看到了我多年不見的左老師，哪可是我最難忘的啟蒙老師啊!
記得左老師那雙迷人的眼睛，黑漆漆的頭發(fā)，那一口標準的普通話不知為我們講述了多少課文!
左老是的最大的品格就是——工作負責。記得有一天，天下著蒙蒙細雨，小樹在隨風飄擺。我一進教室就聽見我同學說：“左老師病了，今天可能不會來給我們上課了?！闭斘覀兇诡^喪氣時，一個熟悉的身影走進了教室，那正是她——左老師。此時我心想：左老師不是病了嗎，怎么來給我們上課了呢?正當我疑惑不解時，左老師對我們說：“同學們不用為我擔心，我的身體好了!”我心里明白：左老師那樣說是為了讓我們專心學習......在課堂上我不時的聽到左老師的咳嗽聲，我真想對左老師說：“左老師，您幸苦了。謝謝您為我們做的一切。
左老師還有一個特點就是——對同學的作業(yè)要求嚴格。不管在什么時候，不管是哪個同學，只要她的字有一點兒馬虎，左老師都要對他她嚴厲的批評，所以左老師有一個外號——“包青天。”
時間過去這么久了，但是左老師的一舉一動都不時的在我腦海中浮現(xiàn)。引起我的思念。
這篇文章寫出了對左老師深深的思念，文中描寫了左老師的外貌特點，工作負責和對同學的作業(yè)要求嚴格的工作態(tài)度。文章字里行間充滿了對左老師的喜愛之情。
現(xiàn)在升上了中學，早已告別了我的母校和老師。但是還是會不經(jīng)意地想起那位教我六年的語文老師。
在我的記憶中，她很美麗，很溫柔，很年輕。每當我們調(diào)皮時，她總是會皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣子。
記得有一次，數(shù)學課上完后，我們立刻沖出了教室，跑到了寬敞的大操場上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的方法選出誰是“僵尸”，游戲便開始了。
只見那“僵尸”沖著逃竄的我們跳去，忽然有一個人被抓住了，我們大驚失色，趕緊找人出謀劃策，不一會兒，我們就想出來了一個好辦法，不過，就是有點危險。我是誘餌。我先來到“僵尸”的后面，準備打他一下，突然，他猛地轉(zhuǎn)過身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺像斷了線的珠子往下掉。同學們都驚慌失措，有些同學趕緊跑去告訴老師。
一會兒時間，老師就來到了我的身旁手里還拿來這棉簽和紗布，她顧不得多說，連忙蹲下，把我的傷口清洗干凈，然后給我包扎好。一瞬間，我發(fā)現(xiàn)老師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫(yī)務室在六樓，辦公室在一樓，我們學校沒有電梯，只能跑去，難怪剛才老師是氣喘吁吁地站在我的面前。“老師，你……”我正想說，老師止住了我;“不要說了，先回教室休息?！北疽阎棺〉臏I水又涌上了眼眶。
回到教室后，老師又重復地說把安全知識說了一遍又一遍，直到我們聽進了之后才停下，然后又去幫助那些學習跟不上的同學補習!
我看著老師忙碌的身影，在心里暗自下定決心要用最好的成績老師對我的愛!
直到現(xiàn)在，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠不會忘記我曾經(jīng)擁有一位這樣好的老師!
這篇文章，記敘了一次游戲中我被同學推倒膝蓋受傷，老師跑到六樓醫(yī)務室拿到棉紗，又跑到一樓氣喘吁吁給我清洗、包扎傷口的經(jīng)過，表達了對老師的感激之情。問題是材料詳略安排不當：我摔倒的過程應略寫，老師給我包扎的神態(tài)、語言、動作應細致刻畫。
在我的學習生涯中，有緣結(jié)實了許多位盡職盡責的老師，雖然她只教了我一年，但是她卻給我留下了最最深刻的印象。
她中等個子，那葡萄般晶瑩的眼睛充滿智慧，閃爍著親切的光芒。那張嘴巴更是厲害，上課時滔滔不絕、旁征博引，給我留下了很深的印象。
她，上課時聲情并茂，富有感染力。記得上《葡萄溝》那課時，他有聲有色的示范朗讀，大家都聽得入迷了，當時眼前仿佛是一串串紫瑩瑩的葡萄;記得上閱讀課《黃山奇石》時，他拓展延伸，給我們講了許多有關(guān)黃山上奇石的名稱和來歷。
她，常說作文就是生活。我們一個個都是“巧婦難為無米之炊”，所以她就天天給我們“送米”——每天午讀時給我們讀兩篇生動有趣、貼近生活的作文供我們“做飯”。讓我們在一串串笑聲中喜歡上了作文，也讓我們懂得了生活就是寫作的素材。
她，見縫插針地教我們?nèi)松赖??！跋热撕蠹?，助人為樂”是她的口頭禪，在每時每刻思想的滲透中，是我們慢慢懂得了“言必行，行必果”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”……她用那溫柔的語言撫平了我們浮躁不安的心。
她，責任心特別強，有“麻煩班主任之稱”，平常有些同學作業(yè)不認真，亂作一通，他就“麻煩”他們重做;有些同學的字跡潦草，她就“麻煩”他們練字……最令我感動地是她批改完我的作文后，寫滿了對我的作文的肯定和修改意見，這又該“麻煩”老師付出多少心血啊!
她，像純潔的天使不斷凈化我們的心靈。
她，像香甜的蜂蜜時刻滋潤我們的心靈。
她，像辛勤的園丁培育著新一代的小樹苗。
她，像蠟燭一樣燃燒自己點亮別人。
她，就是給我留下印象最最深刻的老師——翟老師。
本文是一篇寫人的記敘文，選取典型事例，緊緊抓住人物特點來敘事。旁征博引、妙語連珠，使文章主題更加鮮明。開篇點題，首尾呼應，文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
難忘的人加評語篇九
在我的心中，有一件讓我難忘的事情，雖然它過去了兩年時間，但是這件事使我記憶深刻，從此以后學會了如何處理好和同學間的友誼。
那是一年級時，我在教室里聚精會神地看書，看到最精彩的地方時，祝安南不小心碰到我的手，書掉到了地上被弄壞了，我立即站起來，氣呼呼地雙手緊握拳頭，兩眼直瞪著他。他見我這樣，急忙躲開了。
放學了，我坐在校車上，想起今天的事情，特別是想到祝安南把我從地上扶起來，我慚愧極了!想到爸爸平時的囑咐和老師的教育，同學之間要互相團結(jié)，不要打架，要做個好學生，這時，我的臉脹得通紅。我決定明天向他道歉!
從那以后，我學會了寬容別人，好朋友也越來越多。這件事讓我十分難忘!
【評語】寬容是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們?nèi)巳硕家獙W會寬容，文中寫了同學不小心把我的書碰到了地上，而我卻采取了一系列的報復行動，最終同學還幫了我一把，由此我學會了寬容，真為小作者感到高興。
難忘的人加評語篇十
我經(jīng)歷過許許許多多的事，但最令我難忘的是那天發(fā)生的事，它一直深深地印在我的腦海里，讓我難以忘懷。
那是去年的春天，我和爸爸媽媽去公園玩。剛剛走進去，只聽“啪”的一聲。我回頭一看，原來是一個金發(fā)碧眼的“老外”在掏衣袋時，將一枚硬幣掉在地上。我定睛一看，那是一枚一元硬幣，有國徽的那面朝上。我正準備把那枚硬幣撿起來，還給“老外”時，一位軍人快步走到“老外”面前，“啪”的立正，敬了一個標準的軍禮，彬彬有禮地說：“先生，您掉硬幣了，請您把掉在地上的硬幣撿起來?！薄袄贤狻币汇叮行┮馔?。他用生硬的中國說：“不就一元錢嘛，我不要了?！薄皣帐菄业南笳鳎碇鴩业淖饑?，你不應該讓它掉在地上，讓人踐踏!就算沒有國徽，就更不應該了，那是用你的汗水得來的!”解放軍叔叔鄭重地說?！昂?我馬上把它撿起來?！薄袄贤狻庇行M愧了。他把硬幣撿起來，用嘴吹了吹，又用紙擦了擦，小心翼翼地放進衣袋。
這時，我發(fā)現(xiàn)解放軍叔叔帽子上的五角星是那么的明亮。它照亮我人生的道路，教我怎樣做人。
我想，如果我們每個人都像解放軍叔叔一樣熱愛自己的祖國，那么我們的祖國將會繁榮富強!
【評語】這件事小作者難以忘記，文中的解放軍叔叔更令人難忘，解放軍叔叔的愛國精神值得我們每個人學習。尤其是他說的話更是深深地印在了我們的腦海里，不失為一篇佳作。
難忘的人加評語篇十一
這件事雖然已經(jīng)過去了三年，但我仍然記憶猶新，因為它時常提醒我：無論做什么事都要誠實，正直。
記得那是一個天氣晴朗的日子。爸爸、媽媽帶著我們?nèi)サ羌亦l(xiāng)第一高峰——腦公山。我們出發(fā)了，剛開始，汽車在寬闊的公路上飛快地奔跑著，到了后來，公路變成了盤旋向上的小馬路，經(jīng)過一路顛簸，我們終于到了腦公山腳，想到自己就要征服這一高峰了，心里非常激動。
難忘的人加評語篇十二
適逢中秋之夜，我仰望天空、望見一輪明月，但不是我們常說圓月。天空中有層層清云，如煙似霧、彌蒙在月光下，月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘牽于二者之間，淡淡的點上一圈，即不喧賓奪主，又有萬般嬌態(tài)。
有人說，新月似芽·半月如瓢，圓月如西子之明眸。這似明眸的圓月要用在中秋之月上，實為不妥，諺語有“八月十五云遮月”之說。云生月隱，神秘，迷離。此中秋圓月雖不及西子之善明眸，卻獨具情調(diào)。我愿隨月在云中漫步，聽她古老的傳說，也愿站在靜處悄悄凝望。不過這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是真實的接觸，是老朋友的祝福。許多人愿意在屋中歡飲度過中秋之夜，而我卻喜歡在寧謐的夜晚，在我家高高的陽臺或戶外傾聽月的歌聲，感受“月中清露點朝夜”的意境我曾度過唐人曹松的“直到天頭無盡處，不曾私照一家人”的詩句，也看過李白的“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”的絕對。他們均寫月，寫月的無私公平普照大地，寫月的淡淡月光給人慰藉，縱然其中并非都是中秋圓月。月亮從古至今都是思念，溫柔，恬靜的象征。多少詩人睹物生情，寫下傳世之作，又多少離別之人滿懷惆悵。愿這意境能蕩滌我陳舊的思想，沖刷掉世間的不平?；蛟S你對這圓月還有些古老的思索，朋友，請你開啟你的思維閘門，暢想明天，暢想屬于自己的“心月”吧!
評語：
難忘的人加評語篇十三
兒童節(jié)時的節(jié)目。付老師對我們說她明天就要走了，讓同學們每人帶一張照片留做紀念!我看到老師在疊小紙樹，每個都寫了付老師對我們的`希望!!!
第二天，付老師提著滿滿一袋小紙樹走進了教室。她難過的說:“同學們，今天是我?guī)銈兊淖詈笠还?jié)棵。這些幸運樹是我對你們的祝福1其實我也舍不得你們!''說著說著，老師的眼睛濕潤了，她在黑板上寫道:努力學習，要做有用得人!
下課了，同學們在哭泣著有些人站在走廊上對那邊教學樓喊:”付老師，我不讓你走!!再看看付老師，她正擦著淚水向辦公室走去。
我們知道，付老師要上學，要回家?？晌覀兙褪强刂撇蛔∽约旱母星楱D―師生情！
簡評：
投稿:2005-7-2511:42:49。
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難忘的人加評語篇十四
今天，是五一勞動節(jié)。媽媽帶我來到了，有“海鮮王國”美譽之稱的洞頭。小車行駛在林陰大道上，山村的天格外得藍，小溪流的水特別的清，青山綠水，水天一色，真是美麗極了。
我們從黃田高速下車，往洞頭的方向行駛，我一邊聽著歌，一邊不停地哼著小曲。到了機場大道，寬坦的馬路一時間變的水泄不通。車擠成了一團，司機們煩躁不安，喇叭聲響成一片。我已經(jīng)反復的開窗不下20次了，心急如焚得喊了一句：“這些人都只顧自己，不顧別人，太沒素質(zhì)了!”還有一些人，反反復復的看著手機的時間，不斷的向車的前方眺望。仿佛他們的心被人一直撓癢癢一樣。手里的手機一刻都沒有閑著，我急得吧，耳機摘了下來，隨手一扔，說：“我要下車去看看，看看這車到底怎么了?！本司藨暣鸬溃骸拔液湍阋粔K去看看?！蔽液途司艘黄鹣铝塑?，走了很久，到了堵車的最前方，原來是發(fā)生交通事故了，我氣勢洶洶得回了車上。一到車上，我就說：“現(xiàn)在的司機都只顧自己，不顧別人。只想著自己先超車，早點去洞頭，卻不知，這樣做不僅會麻煩自己，還會把路上堵得水泄不通?！蔽覈@了一口氣說：“這樣不出交通事故才怪?！边€有一些人說：“這些警察都是吃什么用的，都這么多人去了，還沒好。還不如我去當警察呢?！蔽耶敃r聽了，真想痛罵那些人一頓。我心想：都說警察，你們這樣擠來擠去，只在乎眼前的，不想想以后的，要是人人都這樣警察又有什么用，想這樣車擠車，只會多出交通事故的。其實警察也是很累的。
那天在去洞頭的路上，我們一共走了4個多小時，都是這些擠來擠去的司機，要是每個人都遵守交通規(guī)則，就不會出這么多得交通事故了。
教師評語：這篇文章，作者寫出了讓自己“難忘”的一件事。本想去洞頭游玩，但是因為路途發(fā)生了交通事故，耽誤了行程。小作者寫出了自己的思考，如果每個人都遵守交通事故，就不會發(fā)生這樣的事。讀完引人深思。
難忘的人加評語篇十五
我們先去一家旅館住下，然后就出去找我阿姨了。由于我們不熟悉那里的地形，所以我們找了大半天才找到的阿姨。到了晚上，阿姨開車帶我們?nèi)游飯@看見了非常漂亮的夜燈。
第二天，我們到金龍湖公園等阿姨，阿姨來了之后我們又圍著公園轉(zhuǎn)了一圈。晚上，阿姨去大潤發(fā)給我買了禮物，然后我們?nèi)セ疖囌咀疖嚮亓思摇?BR> 【批改評語】文章寫了作者難忘的一件事——徐州之行。在敘述徐州之行中沒有體現(xiàn)出“難忘”兩字，描寫過于平淡簡單，中心散漫，缺少具體描寫，沒有突出“難忘”這個中心思想。
難忘的人加評語篇十六
1.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
2.音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!
3.文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
4.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
5.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
6.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
7.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
8.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
9.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
10.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。
11.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。
12.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
13.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點,可見你是個生活的有心人。
14.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
15.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
16.你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;。
17.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
18.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
19.有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
20.你的習作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!
難忘的人加評語篇十七
世上有很多事情，令我非常難忘。有的像浮萍一樣隨風逝去，而有一件事情令我非常難忘!像樹根一樣鬧鬧地捉住我的心底。那就是爸爸的愛!
一天下午，天氣晴朗，一瞬間變的黑云密布，下起了傾盤大雨。因為沒帶傘。心里不由得的焦急了起來，慘了!沒帶傘。咋辦?我看見同學們都有家人接送。一句句家人問候在我耳邊撒過。我想哭呀。淚水在眼眶回蕩。這是，我想沖出去。又怕淋病了，我只好在那等。過了一刻鐘，天像墨水泊過一樣。我越來越緊張!想到門衛(wèi)會把我趕走，我越想越害怕。心里滿是驚慌和懼怕!心里砰砰地跳著。過了5分鐘后，我看見一個熟悉的身形。那人真是我爸爸。我拼命的嘶叫著：“爸爸，爸，爸爸我在這!爸爸看見我只是簡單地交代幾句，然后就那傘給我了。我很感動，雖然只是簡單的一兩句，但這已經(jīng)遠遠超過別人對我的關(guān)心。這就是爸爸對我的關(guān)心!雖然不底千言萬語，但是平時在我看來對我嚴厲的爸爸對我這么好。我超感動!我才知道，簡單得父愛也可以這么感動。
我感動的落下了幸福的眼淚。
這就是我難忘的事情!也是我森林的一棵茁壯的大樹!
【點評評語】這篇文章句子不通順，十分啰嗦，比如開頭“世上有很多事情，令我非常難忘。有的像浮萍一樣隨風逝去，而有一件事情令我非常難忘!像樹根一樣鬧鬧地捉住我的心底”，而且“鬧鬧地”一詞也用得不準確。語言平淡，沒有突出父親對我得愛。