科研活動(dòng)方案舉例(大全8篇)

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    為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    科研活動(dòng)方案舉例篇一
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    星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員
    我園老師在工作中存在從理念到行為,行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為:教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí)。
    在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,經(jīng)過閱讀后,書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題:
    1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語言,有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。
    2、讓老師了解每位孩子的成長狀況,幫助教師建立自信,讓老師說話“有憑有據(jù)”。
    3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策,教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何,也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上,也嘗試開展系列的活動(dòng),內(nèi)容有:
    1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,利用暑假時(shí)間閱讀,寫讀書筆記。
    2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。
    3、制定我園發(fā)展檢核表。
    (a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,語言和體育。b、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)
    在檢核表試行中,我們將檢核表和觀察筆記、成長冊(cè)的制作結(jié)合,今天就來交流,我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。
    如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?
    1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,探索、交流如何運(yùn)用適宜的'觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
    2、通過交流、歸納、提升,交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
    3、通過對(duì)幼兒行為的觀察分析,培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。
    1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。
    2、組員前期經(jīng)驗(yàn):已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。
    3、各班的檢核表正在試行中。
    (一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間:9:00--9:50)
    2、討論交流:
    話題一:通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書,我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?教師交流觀察記錄的方法。
    話題三:結(jié)合案例,交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),分析評(píng)價(jià)幼兒。
    從三個(gè)方面交流
    a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?
    b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相關(guān)要素是否適宜?
    c、你還有哪些建議?
    話題四:在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?
    3、教研總結(jié)。
    4、布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容:
    (二)、休息時(shí)間9:50--10:00
    (三)、園際互助10:00--10:20
    (四)、專家提升10:20—11:4
    科研活動(dòng)方案舉例篇二
    本次活動(dòng)以“深化課程改革,構(gòu)建高效課堂”為抓手,以校本教研為載體,引導(dǎo)廣大教師積極探究高效課堂教學(xué)策略和方法,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高課堂教學(xué)效率。
    “先學(xué)后教,活而有效”的課堂教學(xué)
    20xx年11月20日12月10日。
    (一)、教科研活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:劉學(xué)敏
    成員:謝芳陳朝陽苗風(fēng)甫
    (二)、教研組:分為語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組分別負(fù)責(zé)開展活動(dòng)五、活動(dòng)內(nèi)容與形式
    (一)、開展“四項(xiàng)”活動(dòng)1、高效課堂研討活動(dòng)
    制定方案、學(xué)習(xí)動(dòng)員,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論、案例,反思課堂教學(xué)現(xiàn)狀,深入剖析課堂教學(xué)中存在的問題和產(chǎn)生問題的根源,以學(xué)科教研組為單位,研究解決問題的方法。
    認(rèn)真組織開好理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)、課堂教學(xué)反思會(huì)、高效課堂研討會(huì)“三個(gè)會(huì)議”,理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課堂教學(xué)反思、高效課堂研討不走過場,抓嚴(yán)抓實(shí),每位教師要認(rèn)真做好培訓(xùn)會(huì)議記錄,教師反思,各學(xué)科組要認(rèn)真做好討論記錄。
    2、高效課堂設(shè)計(jì)活動(dòng)
    在反思、學(xué)習(xí)、研討的基礎(chǔ)上,每位教師要開展高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
    第一時(shí)段自主學(xué)習(xí)、交流展示:
    課前,教師要在研究課標(biāo)、把握教材、分析學(xué)生的前提下,按照學(xué)校要求,集體研究精心設(shè)計(jì)出導(dǎo)學(xué)目標(biāo)并在課前布置給學(xué)生,要求學(xué)生充分預(yù)習(xí),完成導(dǎo)學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)要嚴(yán)格遵循課標(biāo)、教材的要求,注重知識(shí)和能力,要把過程和方法,情感、態(tài)度和價(jià)值觀有機(jī)融入知識(shí)和能力目標(biāo)之中。
    課堂上,教師要認(rèn)真檢查、了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,然后通過學(xué)生板演、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生討論和教師點(diǎn)撥等多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)案中題目的設(shè)計(jì)要注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,要充分體現(xiàn)“小臺(tái)階、大容量、快節(jié)奏、勤反饋”的教學(xué)策略,使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),初步學(xué)會(huì)解題的方法和技巧。
    在“自主學(xué)習(xí)”的時(shí)間里,教師必須使學(xué)生明確學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的是否有效?“先學(xué)”的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力,要引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)適宜采用“異質(zhì)分組”的方式,即將不同學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性別、個(gè)性的學(xué)生分配在同一組內(nèi),組成學(xué)習(xí)小組,針對(duì)個(gè)人不能解決的問題共同進(jìn)行探究。
    第二時(shí)段釋疑點(diǎn)撥:
    本時(shí)段重點(diǎn)解決教學(xué)中的“五點(diǎn)”(重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)),使學(xué)生加深對(duì)教材的理解,從宏觀的角度構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),掌握規(guī)律和方法。
    在“釋疑點(diǎn)撥”的環(huán)節(jié),教師要組織學(xué)生討論、探究教案中設(shè)計(jì)的系列問題,這些問題主要是針對(duì)教學(xué)中“五點(diǎn)”而設(shè)計(jì)的.,問題的設(shè)計(jì)一定要有梯度和臺(tái)階,要有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性,接近學(xué)生最近的思維發(fā)展區(qū),有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、評(píng)價(jià)、綜合等思維品質(zhì)和批判精神。對(duì)于只有部分學(xué)生能解答的問題,先讓學(xué)生討論交流,再由教師補(bǔ)充、更正、評(píng)點(diǎn)。此類問題多是有一定難度的傾向性問題,引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流,要求學(xué)生敢于質(zhì)疑,爭論和各抒己見,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最佳時(shí)機(jī),必須緊緊抓住。
    為此,教師要積極創(chuàng)設(shè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋,各抒已見,鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異,敢于向書本和權(quán)威的觀點(diǎn)質(zhì)疑和發(fā)問,甚至提出離奇古怪的問題,表達(dá)自己見解和感受。學(xué)生討論后,教師要針對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行必要的補(bǔ)充,更正和評(píng)點(diǎn)。通過討論即能解決的問題,教師不必重復(fù)講解。對(duì)于學(xué)生不能夠解答的問題,可在典型啟發(fā)的前提下進(jìn)行精當(dāng)?shù)闹v解。此類問題多是難度較大的傾向性疑難問題,但教師不要急于告知現(xiàn)成答案,可以采取師生討論、典型啟發(fā)的方式進(jìn)行講解。此時(shí)不能就問題講問題,而是重在通過講解典型的例題及其變式,由個(gè)別到一般,上升到規(guī)律層面,讓學(xué)生知其然也知其所以然,真正掃除疑難。
    在解惑結(jié)束后,教師一定要用簡明的語言進(jìn)行當(dāng)堂小結(jié)。小結(jié)要與課始出示的目標(biāo)相呼應(yīng),要做到畫龍點(diǎn)睛,分清主次,又要特別注意促使學(xué)生將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容化零為整,以達(dá)到條理化、系統(tǒng)化,并適時(shí)聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí),使學(xué)生形成善于整合所學(xué)知識(shí)的意識(shí)和能力。
    第三時(shí)段訓(xùn)練檢測:
    本時(shí)段是在“自主學(xué)習(xí)”和“釋疑點(diǎn)撥”的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生能力的拔高,主要針對(duì)學(xué)案中的“能力訓(xùn)練”題進(jìn)行的當(dāng)堂訓(xùn)練,重在學(xué)生“實(shí)戰(zhàn)”能力的培養(yǎng)。當(dāng)堂訓(xùn)練的主要目標(biāo)就是努力化知識(shí)為能力,使感性上升為理性,形成規(guī)律,提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。因此,當(dāng)堂訓(xùn)練要重在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,向形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力方面深化。當(dāng)堂練習(xí)的題量要適度,時(shí)間為10分鐘以內(nèi),要象考試那樣,要求學(xué)生在課內(nèi)獨(dú)立、按時(shí)地完成,培養(yǎng)學(xué)生在課上全神貫注、緊張積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣和善于獨(dú)立思考、快速高效地學(xué)習(xí)的能力,從而準(zhǔn)確反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有助于減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),還有助于為學(xué)生開展課外活動(dòng)、預(yù)習(xí)新課創(chuàng)造條件。最后,教師要對(duì)學(xué)生的課堂練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié),爭取做到“堂堂清”。
    課后,將學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的錯(cuò)題記錄在教師的錯(cuò)題本上,建立錯(cuò)題檔案,為以后的“周測“或“月結(jié)”做好充分準(zhǔn)備,也便于教師找準(zhǔn)出錯(cuò)的學(xué)生,進(jìn)行分類指導(dǎo)。
    以上三個(gè)時(shí)段之間是交叉關(guān)系,自學(xué)有疑才有釋疑和當(dāng)堂訓(xùn)練,自學(xué)之中也有基礎(chǔ)訓(xùn)練,釋疑當(dāng)中更離不開思維和技能訓(xùn)練,訓(xùn)練檢測中也有討論和知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用。絕不能將三者完全割裂開來。
    每周星期一由備課組長主持該組成員進(jìn)行集體備課。(上周五前事先確定人選、內(nèi)容,要求預(yù)先備好課)首先由備課者說課,然后由大家出點(diǎn)子、想策略,共同修改教案。
    此項(xiàng)工作,各學(xué)科組要認(rèn)真開展教研組集體備課活動(dòng)、高效課堂設(shè)計(jì)展示活動(dòng)等“兩項(xiàng)活動(dòng)”,并將高效課堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校存檔。
    3、高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)
    高效課堂的實(shí)施,最終通過全員參與的高效課堂達(dá)標(biāo)課活動(dòng)推廣、深入。以高效課堂達(dá)標(biāo)課活動(dòng)為突破口,引導(dǎo)廣大教師在課中評(píng)價(jià)、在課中反思、在課中指導(dǎo)、在課中提高,在課中總結(jié)完善,在課中積累經(jīng)驗(yàn)。以課促培訓(xùn),以課促進(jìn)高效課堂探究。學(xué)校要培養(yǎng)典型,樹立典型,發(fā)揮榜樣教師的引導(dǎo)、輻射和帶動(dòng)作用。此項(xiàng)工作,主要開展好“三項(xiàng)活動(dòng)”。
    全員高效課堂達(dá)標(biāo)課活動(dòng)學(xué)科高效課堂匯報(bào)課活動(dòng)高效課堂評(píng)課反思活動(dòng)(全員參與)等
    4、高效課堂征文活動(dòng)
    在“教科研月”活動(dòng)中,緊扣活動(dòng)主題,組織教師撰寫富有特色的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教案設(shè)計(jì)、課例研究、案例分析、課后反思、課題研究等教學(xué)教研論文?!敖炭蒲性隆被顒?dòng)結(jié)束后,學(xué)校要在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上,開展教學(xué)論文、先進(jìn)教研個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。
    1、每人寫出教科研活動(dòng)月工作計(jì)劃,注重實(shí)效并進(jìn)行落實(shí)。
    2、認(rèn)真按照教體局安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),集中和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,寫出學(xué)習(xí)記錄及心得體會(huì),活動(dòng)結(jié)束寫出個(gè)人總結(jié)。
    3、在學(xué)校確立校級(jí)課題的基礎(chǔ)上,教師每人根據(jù)自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問題,確定出個(gè)人的教研課題,并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行解決。
    4、進(jìn)行說課活動(dòng),以語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組組織進(jìn)行活動(dòng)。每周一次,并進(jìn)行記錄,存檔。
    5、進(jìn)行全校公開課交流研討活動(dòng),重點(diǎn)是培養(yǎng)年輕老師,以老帶新,并在活動(dòng)中推出校級(jí)各科優(yōu)質(zhì)課教師,以備參加上級(jí)組織的各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
    科研活動(dòng)方案舉例篇三
    貫徹落實(shí)區(qū)教育局和區(qū)教研科研中心--年度工作要點(diǎn),進(jìn)一步優(yōu)化教育科研機(jī)制,務(wù)實(shí)創(chuàng)新開展教科研活動(dòng),營造良好的教育科研氛圍,為深化基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展服務(wù)。
    二、工作目標(biāo)
    圍繞區(qū)教育局“幸福教育”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要求,進(jìn)一步優(yōu)化教科研工作機(jī)制,分層次培養(yǎng)教師提高其依靠科研優(yōu)化課堂教學(xué)的能力;完善課題立項(xiàng),加強(qiáng)各級(jí)課題監(jiān)控與指導(dǎo),提高課題研究質(zhì)量和實(shí)效;完善教科研管理與獎(jiǎng)勵(lì)制度,提高聚焦課堂的教科研成果轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用水平;加強(qiáng)教科研信息服務(wù)工作,構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái),為促進(jìn)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
    三、重點(diǎn)工作
    (一)深入開展“十二五”教育科學(xué)研究項(xiàng)目
    深入學(xué)習(xí)“十二五”課題指南,加強(qiáng)對(duì)我區(qū)各級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo),做好“十二五”重點(diǎn)課題的研究實(shí)驗(yàn)工作。加強(qiáng)對(duì)課題主持人和實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),提高教育科研水平,有針對(duì)性地開展實(shí)驗(yàn)研究。繼續(xù)抓好創(chuàng)新教育、嘗試教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)等重點(diǎn)課題的滾動(dòng)研究。
    (二)繼續(xù)深化小課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
    繼續(xù)根據(jù)《----區(qū)“草根式”小課題研究實(shí)施方案》要求,狠抓小課題研究。加強(qiáng)小課題立項(xiàng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的傾斜。加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的過程管理,把過程調(diào)控與階段評(píng)估結(jié)合起來,努力在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,特別重視教學(xué)過程中一些微型問題的研究,引導(dǎo)老師有效開展校本研究活動(dòng),推動(dòng)教科研活動(dòng)進(jìn)課堂。組織研討、評(píng)比、推介等活動(dòng),組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)區(qū)“十二五”立項(xiàng)的小課題研究成果進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收,為市級(jí)推介打下基礎(chǔ)。進(jìn)一步在研究范圍、研究質(zhì)量、研究水平上再上層次。整理已經(jīng)鑒定的小課題研究成果,修改提升做好暑期結(jié)集出版準(zhǔn)備。
    (三)聚焦課堂,不斷推進(jìn)高效課堂研究,促進(jìn)創(chuàng)新教育成果轉(zhuǎn)化
    加強(qiáng)課堂創(chuàng)新研究,聚焦課堂,把握本質(zhì),繼續(xù)深化研究省莊鎮(zhèn)的“精彩主持”課堂創(chuàng)新模式,不斷總結(jié)提升“主講——主持——主人”成長經(jīng)驗(yàn)。通過多種媒體推介我區(qū)的教育研究,繼續(xù)打造我區(qū)的教育科研品牌。組織----區(qū)第十一屆創(chuàng)新教育示范活動(dòng),為創(chuàng)新教育研究培養(yǎng)骨干力量。開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),組織優(yōu)秀選手巡回講課。立足均衡發(fā)展的時(shí)代要求,同等情況下,優(yōu)先向市、省推選農(nóng)村學(xué)校教師參加活動(dòng)。
    (四)繼續(xù)深化“新道德”課題研究,開展優(yōu)秀主題班會(huì)評(píng)選工作
    充分發(fā)揮課題的載體作用,在原有“新道德”教育課題研究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深化“新道德”教育實(shí)驗(yàn)的研究,舉辦第四屆“新道德”優(yōu)秀主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng),推介優(yōu)秀選手參加市級(jí)評(píng)選。
    (五)關(guān)注學(xué)校文化課題,搞好學(xué)校文化建設(shè)研究
    繼續(xù)搞好學(xué)校文化建設(shè)研究,落實(shí)全市加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施意見,進(jìn)一步強(qiáng)化文化立校、文化育人的氛圍,扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)學(xué)校文化建設(shè),以項(xiàng)目為載體,促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),配合市教科所開展“書香校園”評(píng)選活動(dòng)。
    繼續(xù)開展教師讀書成長活動(dòng),培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣,提高廣大教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平,開展“讀書人物”評(píng)選活動(dòng),組織參加全市“教師讀書征文”活動(dòng)。
    (六)開展科研視導(dǎo)與科研交流活動(dòng),提高教師科研水平
    加強(qiáng)各級(jí)課題監(jiān)控與指導(dǎo),深化教科研課題過程管理,突出研究過程細(xì)節(jié)管理,促進(jìn)教科研過程與教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一。圍繞區(qū)教育局加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要求,立足科研搞好服務(wù)。探索有效形式,開展科研視導(dǎo)活動(dòng)。
    加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè),搞好《----教育》各類稿件的征集、審閱、修改,提高辦刊質(zhì)量。
    (七)組織科研評(píng)審與推介活動(dòng),加強(qiáng)評(píng)優(yōu)樹先工作
    做好----年度省市教科研成果(論文)評(píng)選的推薦、送審工作。對(duì)各單位進(jìn)行教科研工作量化考核,評(píng)選教科研工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。開展優(yōu)秀成果推介活動(dòng),推廣一批有實(shí)用價(jià)值的優(yōu)秀研究成果。積極參與市教育學(xué)會(huì)安排的工作。
    四、工作措施
    1、督查推動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的專項(xiàng)督查和指導(dǎo)。吸納教育科研骨干加入督查工作,采取聽課、看階段性研究總結(jié)、座談等方式,全方位了解課題進(jìn)展情況。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型,舉辦優(yōu)秀課題研究展評(píng),發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)各單位之間的相互學(xué)習(xí)與交流。
    2、培訓(xùn)引領(lǐng)。分批對(duì)全區(qū)教育科研骨干進(jìn)行培訓(xùn),聘請(qǐng)一線專家來我區(qū)講課作報(bào)告,遴選區(qū)內(nèi)在教科研方面作出積極貢獻(xiàn)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人作經(jīng)驗(yàn)介紹,上下互動(dòng),培訓(xùn)引領(lǐng)。
    3、活動(dòng)帶動(dòng)。突出創(chuàng)新教育、目標(biāo)教學(xué)、嘗試教學(xué)、新道德教育等
    等重點(diǎn)課題,開展系列活動(dòng)。開展創(chuàng)新課評(píng)選、嘗試教學(xué)課堂大賽、“新道德”教育主題班會(huì)評(píng)選。開展教科研論壇、專題研討等活動(dòng),通過一系列交流活動(dòng),幫助廣大干部教師進(jìn)一步明確開展課題研究的思路、方向,掌握開展課題研究的方法、策略,提高研究實(shí)效。
    4、評(píng)選激勵(lì)。形成定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制,開展評(píng)選活動(dòng),激發(fā)學(xué)校依靠科研增質(zhì)的意識(shí),培養(yǎng)教師在聚焦課堂中提高科研能力的習(xí)慣,引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)。鼓舞教師積極投身教育科研的熱情,讓教育科研成為廣大干部教師的一種工作態(tài)度和生活習(xí)慣。
    科研活動(dòng)方案舉例篇四
    1.各縣(市、區(qū))教體局、局屬中學(xué)負(fù)責(zé)教科研工作的副局長、副校長要親自抓“教科研活動(dòng)月”工作,并制定出適合本單位實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施方案?;顒?dòng)負(fù)責(zé)人名單、聯(lián)系電話和活動(dòng)實(shí)施方案請(qǐng)于10月28日前報(bào)送至市教科所。
    2.各單位要選派專人,對(duì)本單位“教科研活動(dòng)月”活動(dòng)情況進(jìn)行報(bào)導(dǎo),屆時(shí)將在市教科所網(wǎng)站“教科研活動(dòng)月”專欄刊登各單位的稿件,或在“平頂山教育科研群”(微信群號(hào))發(fā)布活動(dòng)信息。
    3.活動(dòng)月期間市教科研專家?guī)斐蓡T和兼職教研員要認(rèn)真履行職責(zé),積極開展教研、科研的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。
    4.各縣(市、區(qū))教體局和局屬中學(xué)要總結(jié)活動(dòng)情況,并將總結(jié)材料于12月15日前報(bào)送至市教科所。市教育局將對(duì)各縣(市、區(qū))和局屬學(xué)校的活動(dòng)開展情況進(jìn)行考核??己私Y(jié)果作為年終評(píng)選先進(jìn)單位的重要依據(jù)。
    科研活動(dòng)方案舉例篇五
    家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)上級(jí)要求,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,決定進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法,使用家校聯(lián)系冊(cè),以使家校聯(lián)系更規(guī)范,更完善。特制定以下實(shí)施方案:
    家校共育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分,積極發(fā)揮家長委員會(huì)溝通、服務(wù)、參與、管理四個(gè)作用,使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,形成合力。通過及時(shí)與老師、學(xué)校和家長的溝通,扎扎實(shí)實(shí)地工作,加強(qiáng)自身建設(shè),開展多種活動(dòng),講究實(shí)效,加強(qiáng)科學(xué)管理,努力辦好家長學(xué)校,提高家庭教育水平,促進(jìn)家校聯(lián)系,廣開社會(huì)育人渠道。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
    1、通過家訪活動(dòng)起到溝通家長和學(xué)校的作用,維護(hù)學(xué)生身心健康,加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,使學(xué)生將來有能力解決紛繁復(fù)雜的問題和困擾。
    2、解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的'聯(lián)系觀念,努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”,以及向家長“告狀”的不良傾向,切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量,推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。
    3、在重視德育教育的同時(shí),加強(qiáng)能力的培養(yǎng),達(dá)到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中,使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)。
    4、學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式,挖掘教師潛能,發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。
    5、加強(qiáng)學(xué)生的德育管理,在教學(xué)、管理、生活各個(gè)層面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)校良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,逐步形成教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、積極自主合作學(xué)習(xí),積極進(jìn)行研討的良好風(fēng)氣。
    1、利用開學(xué)初的全體教職工大會(huì),對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn),家校共育需要全體老師共同參與;召開全校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì),讓全體老師都參與,不僅提升班主任工作的的藝術(shù)水平和整體層次,交流家校共建的經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn),也給老師們搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),探索班級(jí)工作的新方法,取長補(bǔ)短,切實(shí)解決班級(jí)工作中存在的問題,共同提高教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力,更好地促進(jìn)班主任的班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高學(xué)校德育管理工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性,推動(dòng)學(xué)??焖侔l(fā)展。
    2、完善家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu),在完善學(xué)校家長委員會(huì)組織的基礎(chǔ)上,成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長委員會(huì)共同建構(gòu)的家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)。
    3、召開首期家長學(xué)校開學(xué)典禮,宣讀家長學(xué)校章程,明確家長學(xué)校的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、考勤制度和考核辦法,幫助家長明確“家長學(xué)?!钡暮x及功能,使家長認(rèn)識(shí)到家長學(xué)校與普通家長會(huì)的區(qū)別。并宣布家長委員會(huì)成員名單。
    4、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長委員會(huì)成員們的聯(lián)系,聽取委員會(huì)成員意見。通過家長開放日、座談會(huì)、問卷調(diào)查等形式,進(jìn)一步探討辦好家長學(xué)校的措施,及時(shí)反饋家教信息,收集并反映家長對(duì)學(xué)校工作的建議和意見,協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理,進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。
    5、家長學(xué)校工作要有針對(duì)性,根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展家校聯(lián)系工作和家庭教育工作,召開專題講座、學(xué)生家長座談會(huì),溝通家校聯(lián)系,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。
    6、適時(shí)舉辦家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),聘請(qǐng)家教獲得成功,具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長到校為家長學(xué)員們傳經(jīng)送寶作經(jīng)驗(yàn)介紹。
    7、強(qiáng)化家校聯(lián)系工作,結(jié)合我市開展的“雙聯(lián)雙幫活動(dòng)”,教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生,走向家庭,走向家長,以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長的信任,進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。每次家訪要做好記錄。家長來校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,教師應(yīng)熱情接待,與家長親切交談,共同商討教育學(xué)生的對(duì)策。通過活動(dòng),樹立良好的教師形象,從而進(jìn)一步提高我校在社會(huì)上的聲譽(yù)。
    科研活動(dòng)方案舉例篇六
    一、指導(dǎo)思想:
    閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力具有十分重要的意義。開展本課題研究旨在讓一線教師能深層次理解教材、活用教材,拓展教材,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)立閱讀方式,引導(dǎo)學(xué)生在已有的閱讀條件下,拓展閱讀的寬度和深度,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。本課題將著重開教學(xué)中如何拓展學(xué)生閱讀資源的研究。在研究中行動(dòng),在行動(dòng)中研究,提高研究的實(shí)效性,要為提高學(xué)生閱讀的能力多踐行,深思考。
    二、具體安排:
    1、制訂研究方案,扎實(shí)研究工作
    緊扣課題組研究的規(guī)劃思路,制訂切實(shí)可行的課題研究計(jì)劃,明晰研究思路與方向,密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作,扎實(shí)有效地開展課題研究工作。
    2、確定研究重點(diǎn),提高研究實(shí)效
    指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有的閱讀資源,提高品析詞句、領(lǐng)悟感情的能力;高年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形成自覺閱讀的品質(zhì)和能力。
    (1)每個(gè)年級(jí)都要廣泛搜集資料,根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,設(shè)計(jì)靈活的方案,吸引學(xué)生參與閱讀活動(dòng)(2)閱讀教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀、瀏覽等多種閱讀方法;領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運(yùn)用;結(jié)合課文滲透與之相關(guān)的課外內(nèi)容。(3)以單元課文編排主題為核心,展開課內(nèi)和課外的鏈接閱讀;以歷史的長河為范本,多讀優(yōu)秀史籍;以教材中某一篇課文為基點(diǎn),向同類文章擴(kuò)展或向相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容延伸;以節(jié)選課文為基點(diǎn),向整個(gè)作品延伸;以某一作家的作品為基點(diǎn),向這位作家的傳記性故事擴(kuò)展;以各個(gè)單元的綜合性訓(xùn)練活動(dòng)為契機(jī)和陣地,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生課外多翻資料,多查閱一些有用的書籍,多接觸一些名人大家的經(jīng)典著作,以擴(kuò)大知識(shí)面,增長閱歷,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
    3、以每個(gè)年段的典型課例為突破,進(jìn)行研究、反思、再研究、反思、總結(jié)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)資源共享。
    4、本課題組成員在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上,要勤于思考、善于動(dòng)筆,不斷提煉研究經(jīng)驗(yàn),每學(xué)期至少要有一篇閱讀教學(xué)設(shè)計(jì),每學(xué)段有一節(jié)閱讀教學(xué)課,每年有一篇與課題緊密相連的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
    三、時(shí)間安排: 2010年9月:
    1、制定課題研究計(jì)劃。
    2、課題開題論證工作。
    3、制定課題組成員本學(xué)期研究的方向及具體內(nèi)容。
    4、八年級(jí)開展學(xué)生閱讀興趣及課外閱讀狀況的問卷調(diào)查,根據(jù)數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行情況分析和總結(jié)。
    1、課題組成員上、聽、評(píng)研究課。
    2、課題組成員在課堂教學(xué)中實(shí)踐實(shí)施方案,在實(shí)踐中檢驗(yàn)、反思、修正、補(bǔ)充、完善方案。
    3、開展“我最愛的一本書(或一篇文章)”的讀書活動(dòng),征集優(yōu)秀的讀書筆記。
    4、搜集學(xué)生的有關(guān)資料,整理相關(guān)研究工作材料。 2010年12月
    1、撰寫與課題相關(guān)的論文和案例。
    2、開展“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)。
    3、組織學(xué)生自己動(dòng)手制作手抄報(bào),收集優(yōu)秀的學(xué)生作品。 2011年1月
    1、2、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。整理全部資料。撰寫課題結(jié)題報(bào)告。
    科研活動(dòng)方案舉例篇七
    一、指導(dǎo)思想
    (一)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制。1、更新觀念,營造氛圍。
    提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要,也是學(xué)??缭桨l(fā)展的必由之路。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái),倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?、完善機(jī)制,明確職責(zé)。
    努力探索并制定適合學(xué)校特點(diǎn)的教科研激勵(lì)機(jī)制,進(jìn)一步修訂和完善校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)、課題研究、教科研工作的相關(guān)制度。根據(jù)實(shí)際情況,嚴(yán)格考核,獎(jiǎng)勵(lì)教科研成果,激發(fā)教師的教科研熱情,提升學(xué)校教科研的實(shí)力。
    (二)搭建發(fā)展平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)化成長 1、倡導(dǎo)讀書活動(dòng),建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。
    精品文庫
    科研活動(dòng)方案舉例篇八
    為進(jìn)一步貫徹實(shí)施_《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》,結(jié)合陽襄市科技活動(dòng)安排,經(jīng)研究,決定于五月中旬在高中部開展“陽襄四中校園科技周”活動(dòng)。本次活動(dòng),旨在加強(qiáng)向廣大中學(xué)生普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)的力度,傳播科學(xué)思想和方法,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新潛質(zhì),增強(qiáng)科學(xué)創(chuàng)新能力、想象能力、洞察能力、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和綜合創(chuàng)造能力,全面推進(jìn)科學(xué)素質(zhì)教育?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
    本次科普宣傳活動(dòng)周的主題是“提高未成年人科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)青少年創(chuàng)新潛質(zhì)”,以“科技與文化融合、科技與生活同行”為切入點(diǎn),開展青少年喜聞樂見、易于接受的,參與面廣的多樣性科普宣傳及科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技熱情和興趣,提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。
    高一、高二年級(jí)學(xué)生
    籌備時(shí)間:5月2日-5月12日
    活動(dòng)時(shí)間:5月14日-5月18日
    1、科技電影展播。
    時(shí)間:5月12日-6月2日。
    地點(diǎn):至善樓一樓多媒體教室。
    2、科普大篷車進(jìn)校園。
    主題:眼睛的世界。
    展覽時(shí)間:5月14日-5月18日(周一-周五)每天下午第四節(jié)。
    展覽地點(diǎn):至善樓一樓多媒體教室。
    3、科技知識(shí)競賽。
    5月17日(周五)下午第四節(jié)課高一、高二年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行。由各班主任負(fù)責(zé)監(jiān)考,時(shí)間半小時(shí),30道選擇題。每年級(jí)各取一等獎(jiǎng)30名,二等獎(jiǎng)50名,三等獎(jiǎng)100名。
    4、現(xiàn)場比賽。
    高一、高二年級(jí)分別舉行“水火箭”、“高空落蛋”現(xiàn)場比賽。時(shí)間:5月16日(周三)下午第四節(jié)。各年級(jí)取一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)10名。
    組織及裁判:高一高二物理備課組。
    5、航模及機(jī)器人現(xiàn)場表演。
    時(shí)間:5月16日(周三)下午第四節(jié)。
    6、“小發(fā)明小創(chuàng)造”獲獎(jiǎng)作品展板展示。
    時(shí)間:5月14日-5月18日。
    地點(diǎn):籃球場外。
    7、科普知識(shí)講座。
    主講:中科院院士、四中杰出校友教授。
    時(shí)間:5月15日(周二)下午3、4節(jié)。
    總策劃:xx
    活動(dòng)協(xié)調(diào):xx
    參與組織:高一高二年級(jí)組、高一高二物理備課組。