時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。
高一教師教學計劃篇一
在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的'應(yīng)用:
1、堅定不移的實行循環(huán)大課堂,突出學生主體,讓學生成為學習的主人。
2、面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心。
4、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
(一)全面做好初高中銜接工作
初中和高中在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異,因此,幫助高一新生了解這些差異,引導他們盡快適應(yīng)高中的學習與生活,是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我們要做好以下工作:
1)知識銜接(詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,為開新課做好準備。
課時安排:
第一課時:音標(安排在第一單元教學之前)。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。
第二課時:詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口,以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。
第三課時:語法線索:在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。
第四課時:教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。
另外,在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學生掌握英語知識情況。
2)學習方法銜接。
3)心理輔導銜接
(二)優(yōu)化使用教材,精編學案
由于課時減少,對教材的利用無法做到面面俱到,要抓住重點,大膽取舍。
一方面學習教材,研究教材,理解教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學目標和課時及學生實際對其進行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。
分兩個組輪流制定學案。要按照外語學習規(guī)律來編制學案:首先列出本節(jié)課的知識點,挖掘各知識點的聯(lián)系,設(shè)計突破每一個知識點的方案,最后按照難度,重點來排序,確定四講四不講,防止以做題代替學案。教師在教學時應(yīng)根據(jù)本班學生的實際情況,運用可行的教學策略,引導學生參與討論解題的過程、思路和方法,培養(yǎng)和訓練學生對問題的思辯能力。每個模塊設(shè)計詞匯學案,閱讀學案,語法學案,復習學案和周測共五個學案。
(三)優(yōu)化教學過程,向過程教學要效益
1、備課。
備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外,還要特別強調(diào)以下三點。
(1)確定好教學目標。教學目標應(yīng)當根據(jù)“課標”的要求寫,要注意體現(xiàn)當前教學內(nèi)容的特點和本質(zhì),并且要有可操作性,真正起到對教學的定向作用。
(2)注重備方法。將備課引向深入,由重備內(nèi)容到重備方法,要重點研究突出重點、突破難點的方法,重點研究如何省時高效地完成教學任務(wù)。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算,力爭用最短的時間教會學生最多的內(nèi)容。
(3)研究教學內(nèi)容的取舍。在備課過程中,既要研究應(yīng)教給學生什么樣的東西、用什么樣的方式給學生可以給他們帶來更大的思考和收獲,什么樣的教學行為可以給學生帶來激勵性,還要研究相反的東西,即研究什么樣的東西不用教給學生。有的可以要求學生自學,有的可以干脆舍棄。由于高一年級年輕教師多,教材生疏、缺乏教學經(jīng)驗,因此,加強集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。
集體備課的具體做法:
(1)新老教師結(jié)對子,以老帶新、以新促老。尤其是新教師,更應(yīng)多學習、多問、多研究,盡快形成自己的教學風格。
(2)三個確定。每天的集體備課與說課,備課組長要負責組織,定時間、定地點、定主講人。
(3)加強組內(nèi)聽評課。聽課、評課,取長補短。教師教學各有風格,教師間應(yīng)互相聽課,可以聽本組的的,也可以到高二組聽課,做到取人之長,補己之短,共同提高。
2、課堂教學。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。除常規(guī)要求外,還要特別強調(diào)以下三點。
(1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式,實行循環(huán)大課堂,倡導學生的自主學習。
指導學生根據(jù)學案預習,強化預習環(huán)節(jié)。引導學生合理高效地利用每天的自主支配時間。
(2)設(shè)計好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務(wù),學生才能有真正的獨立思考、自主探究、合作交流等平臺?!昂萌蝿?wù)”有兩個標準:第一,任務(wù)要反映當前學習內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二,任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”,使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。
(3)做好教學的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價學生,而要從更多角度,如問題挖掘是否有創(chuàng)意,結(jié)果呈現(xiàn)是否有個性,自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。對高中學生,課堂上進行激勵性評價仍然需要,但要強調(diào)實事求是,既讓其他學生心服口服,也讓受到好評的學生“心安理得”,這樣才能真正起到激勵的作用。
3、作業(yè)。以鞏固當天的學案和預習第二天的學案為主。作業(yè)量要適中,要有層次性,要有選擇性,基礎(chǔ)性要強,針對性要強,難度要適中。
4、考試。每周安排一節(jié)本模塊的過關(guān)練習,強調(diào)基礎(chǔ)。周末一次周測,除基礎(chǔ)知識外要適當拔高。
1)基礎(chǔ)知識到位,注重知識積累。
作為基礎(chǔ)年級,夯實基礎(chǔ)知識是非常重要的,基礎(chǔ)知識不牢固,培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學中,要立足課本,積累知識,夯實基礎(chǔ),采用起點低、密臺階、小步子的策略,使學生對語言知識徹底理解,準確記憶。
2)了解學情到位
對于學生學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣,我們都應(yīng)了解清楚,為做好高中英語教學做準備。
3)活動到位
在課堂教學中,對于每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,我們都應(yīng)注重學生的活動,學生動口、動手、動腦的活動,以達到師生互動、生生互動的良好效果??荚嚮顒右惨轿?,適時地對所學知識進行測試并進行合理評價,以達到激勵學生的目的。
4)重視閱讀教學,拓展學生視野到位
在教材不唯一的前提下,英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的,學生學到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材在教學過程中,起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外,我們更應(yīng)利用手中的,二十一世紀報、英語學習等報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,進一步加大閱讀材料的輸入,拓展學生的視野,提高他們學習英語的興趣和熱情。
5)因材施教到位
高一學生的英語水平參差不齊,這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學生的需要,設(shè)計不同層次的活動和題目,讓他們在課堂上都能活動起來,都有事情可做。課外輔導方面,針對不同的學生采用不同的方法,使他們都能形成自己獨立的學習方法。“讓優(yōu)等生深化學習吃得飽,讓中等生全面學習吃得好,讓學困生側(cè)重學習吃得了”。總之,關(guān)注兩極分化,避免過早分流和掉隊,幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查,措施應(yīng)得當,不能浮在面上,還要全面,既有知識上的,也要有學法、心理層面上的幫扶,課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學。
6)能力培養(yǎng)到位。
能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力?;A(chǔ)年級階段夯實基礎(chǔ)知識的同時,還要注意培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
高一教師教學計劃篇二
通過數(shù)學應(yīng)用風暴課程的實施,使學生享受學習的快樂,初步學會用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應(yīng)用數(shù)學的意識,具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,在體驗的基礎(chǔ)上,增強學習數(shù)學的美好情感,提高學生的綜合能力。進而學會交際,學會展示,學會溝通,學會合作。
1. 知識與技能方面:獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必須的重要數(shù)學知識,基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能。
2. 數(shù)學思考方面:通過數(shù)學活動發(fā)展學生的形象思維與抽象思維,使學生能有條理地、清晰地表達自己的思考過程,發(fā)展其推理能力。
3. 解決問題方面:初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題、解決問題;體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展其創(chuàng)新精神與實踐能力;提高人際交流、溝通與合作能力;初步形成評價與反思的意識。
4. 情感與態(tài)度方面:讓學生在學習活動中獲得成功的體驗,建立自信心;培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心與求知欲;讓學生體驗到數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學的嚴謹性,形成質(zhì)疑和獨立思考的習慣。
1. 可以充分挖掘每個學生的心智潛能,是促進學生個性全面和諧發(fā)展的基本通道。
2. 可以集中體現(xiàn)學校的精神文化,彰顯學校文化的精髓與功力,有利于學校特色文化的形成,品牌的打造。
3. 有助于教師良好個性品質(zhì)的形成,實現(xiàn)新課程下的師生共同發(fā)展。
本課程根據(jù)學生的認知規(guī)律、實際情況及學校條件安排以下內(nèi)容:
第一周 空間中的線面關(guān)系
第二周 函數(shù)的變化率與導數(shù)
第三周 函數(shù)的變化率與導數(shù)
第四周 函數(shù)的變化率與導數(shù)
第五周 導數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用
第六周
第七周
第八周
數(shù)學邏輯推理
合情推理的應(yīng)用討論
演繹推理的應(yīng)用討論
第十五周 復數(shù)題型研究
第十六周 函數(shù)與導數(shù)在生活中的應(yīng)用
第十七周 函數(shù)與導數(shù)在平面幾何中的應(yīng)用
第十八周 函數(shù)與導數(shù)在立體幾何中的應(yīng)用
1、總課時為18課時,每周1課時。
2、對象:高二年級數(shù)學愛好的學生。
3、組織形式:集體輔導、獨自練習、分組活動、合作學習、實際操作、生活實踐、調(diào)查研究等。
強調(diào)評價主體的多元、評價主體的互動、評價形式的多樣、評價內(nèi)容的多元。評價的內(nèi)容要生活化,要實現(xiàn)數(shù)學評價與其他學科的整合,評價要注重過程性、知識的生成性,發(fā)揮評價的激勵、展示與促進功能。一看學生在學習過程中的表現(xiàn),如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等,著重達到發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學生潛能的目的,幫助學生認識現(xiàn)實的自我,規(guī)劃未來的自我,建立自信。二看學生的學習成果,學習成果可通過實踐操作、競賽、匯報表演、思維表現(xiàn)等形式展示。
高一教師教學計劃篇三
高一年級上學期是過渡期,是學生適應(yīng)高中語文學習的`關(guān)鍵期,高一語文備課組根據(jù)這一時期特點,和去年高一新生學情,新課標的精神與要求,特制定如下計劃:
本學期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學習,其具體目標是:培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力,培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,培養(yǎng)學生有效運用祖國語言文字的能力,幫助學生學會語文積累,掌握一些適合自己的學習方法,養(yǎng)成獨立思考,質(zhì)疑探究的習慣,關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,切實提高語文素養(yǎng)。
面對新教材、新內(nèi)容,備課組定期開展新課標學習活動,領(lǐng)會其精神、探究其本質(zhì),并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,集體備課、資源共享,然后各老師根據(jù)自己特長,自己學生的學情進行創(chuàng)造性的二次備課,來更好地實現(xiàn)教學目標。圍繞如何實施新課標,用好模塊教材,我們高一備課組準備用“從問題到課題”的方式進行動態(tài)生成研究,如何激發(fā)學生學語文熱情,如何提高語文課的實效性,其間會產(chǎn)生哪些問題,把此問題定為研究課題,不斷摸索,開拓創(chuàng)新,努力探究出實用的新教法、新學法。
自主能使學生根據(jù)自身特點調(diào)整學習策略快速提升自己,合作有利于學生在互動中提高學習效率,探究是創(chuàng)新的前提,是發(fā)展的必備品格,我們倡導在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式,努力提高組織教學的質(zhì)量和學生學習質(zhì)量。
一個記者采訪一位科學家成功的秘訣,答曰:在幼兒班養(yǎng)成的習慣,可見良好的習慣是學好語文的重要因素之一,我們備課組預備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學生以下良好習慣。如:查字典的習慣、主動積累的習慣、善于觀察勤于動筆的習慣、文明得體的說話習慣、規(guī)范書寫的習慣、喜歡讀好書的習慣。
第二課堂不但是語文課堂教學的有益補充,尤其在鍛煉學生的協(xié)作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動?!皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀;“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學生在高中時期樹立遠大理想,并為之奮斗;“讀書筆記”競賽,要求學生讀一篇文章之后要做讀書筆記,就文章的主要內(nèi)容,寫出自己的感受感悟,引發(fā)對生活的思考,旨在鼓勵學生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強學生的學習興趣,同時對提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。
高一教師教學計劃篇四
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:
(1)提高生物科學素養(yǎng)。
(2)面向全體學生。
(3)倡導探究性學習。
(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。
高一年級有20個班,我接上學期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學,相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,生物基礎(chǔ)好點,但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平時也不夠勤奮努力,現(xiàn)安排每周只有2課時,要完成教學任務(wù),順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。
本學期的任務(wù)是授完高中生物必修1,《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)一下目標:
1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學習。
2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。
3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。
4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。
本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,有關(guān)的實驗和探究活動。
高一教師教學計劃篇五
本學期,我擔任高一(25)、(26)、(27)、(28)四個班的'化學教育教學工作。
認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,認真學習《普通高中化學課程標準》,明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。
在教學中,貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容'難、繁、偏、舊'和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,注重學生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學態(tài)度和科學方法的教育,寓思想教育與課堂教學之中,促進學生健康發(fā)展,深化教育改革。
2、加強教學研究,提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學,以教學促科研,使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學合理、適應(yīng)性強的實驗方案,改革課堂教學方法,積極進行研究性學習的探索,不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學模式。在備課活動中,要把課堂教學改革,德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。
3、做好調(diào)查研究,真正了解高一文、理科學生的實際情況。要認真研究學法,加強對學生學習方法的指導,加強分類指導,正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4、注重知識的落實,加強雙基教學,加強平時的復習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。
5、加強實驗研究,重視實驗教學,注重教師實驗基本功培訓,倡導改革實驗教學模式,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。
6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動。
高一教師教學計劃篇六
一是加強理論學習,學習先進的教學理念。
本學期,高一年級備考組全體教師以集中學習、自學的方式學習新課改的教學理論,力求在強大的理論指導下,將高效課堂的理念運用到教學工作中,開展有效課堂教學,穩(wěn)步提升教學質(zhì)量。
為了提高教學質(zhì)量和教師的專業(yè)技術(shù)水平,積極參加學校和教研組舉辦的講座和教研活動,要求我們高一物理組全體教師努力學習,利用教研活動和備考時間進行討論。并根據(jù)學習內(nèi)容,將其應(yīng)用到自己的教學實踐中,努力提高課堂學習效率。
二是以理論為指導,開展教學實踐。
這學期,我們備課組的所有老師一起討論解決了很多問題??偨Y(jié)有很多好處:如何引導教師,立足課堂教學,克服“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)習慣?如何突破教學中的重點和難點,用問題激發(fā)學生的動機和行為?如何合理、恰當?shù)卮_定教學目標?如何合理設(shè)計課堂提問?如何處理引導與學習的關(guān)系?通過這學期的學習和討論,很多老師注重改變課堂,不問無效問題,精心設(shè)計每節(jié)課,以學生為主體,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,在高效課堂理念的指導下進行有效教學。通過理論研究,教師進一步明確了高效課堂的鮮明概念、全新框架和明確目標。我們高中一年級的每一位物理教師,都閱讀了大量的教育書籍,切實轉(zhuǎn)變了教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動,從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),努力把每一項工作做得更好。
教師團結(jié)合作、互助學習的精神是提高教學水平的前提。對于我們備課組來說,要想在教育教學中取得好成績,必須發(fā)揮集體力量,加強學習,互相交流。只有做好集體備課,相互學習,才能更好地把握新高考的要求,正確認識教學的重點和難點。我們備課組堅持每周三第七節(jié)課在物理組辦公室集體備課。
首先,每個老師都養(yǎng)成了教學反思的習慣。
教學反思包括教學前、教學中、教學后。事實上,我們也在反思教學理念、教學行為和教學效果。所以每周三的集體備課,主要備課老師的備課內(nèi)容包括兩部分:上周教學內(nèi)容的總結(jié)和下周的課程內(nèi)容怎么教。通過集體討論,我們每一位老師不斷更新教學理念,改進教學行為,提高教學工作的自主性和目的性,克服被動和盲目性。
二是積極開展集體備課、集體聽課和集體評課。
集體備課、集體講課、集體評價是本學期高一物理教研活動和集體備課的主要方式之一。它的優(yōu)勢在于教師有伙伴互相討論教學問題,這樣教師可以分享備課材料和課堂教學技巧,一起分析教學情況,一起討論教學改進策略,從而加強教師對自我教學的關(guān)注和改進,同時本學期,為了讓新教師快速成長,壯大物理組的力量,本組積極開展新老教師結(jié)對子。教學經(jīng)驗豐富、教學成績突出的優(yōu)秀教師,通過“老帶青”、“結(jié)對子”,發(fā)揮傳、幫、帶的作用,指導新任教師或教學能力需要提升的教師,使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要實現(xiàn)共同提高的目的求。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過老教師的公開課示范課,新教師的匯報課等方式,促使新教師的教學水平得到了很大的提升,帶動了整個高一物理教學的發(fā)展。
每周至少聽一節(jié)課,并認真評課。
業(yè)務(wù)學習筆記至少1萬字左右。
學期末應(yīng)撰寫解題報告。
高一教師教學計劃篇七
一、指導思想及總體工作思路
以《浙江省普通高中新課程實驗思想政治學科指導意見》為指導,貫徹落實學校“以人為本、科學自主”理念,積極開展“生本課堂”的教學實踐,以政治課的學習為平臺,為促進學生德智能的綜合發(fā)展助力。
1、以高考改革趨向為指導,以提高教師素質(zhì),努力培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,加強集體備課,互相學習,共同提高,不斷增強集體凝聚力。
2、深化課堂教學改革,改變接受性教學的模式,落實引導學生積極主動參與、樂于研究,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力的教學思路,把課堂還給學生,讓學生真正成為學習的主人。
3、加強現(xiàn)代教育理論的學習,更新教育觀念,把握教改方向,優(yōu)化課堂教學,重在提高學生學習效率,提高質(zhì)量。
二、學情分析
1、由于初中時政治是屬于社會中的一部分,并且采用開卷考查的形式,因此學生對于政治課的學習在思想上相對與其他學科來說不是很重視,也不是很熟悉,初中留下的學習經(jīng)驗和印象也不是很好,這些都為新高一的教學開展帶來很大的難度。
2、同一年級相比學生的層次參差不齊。其中,創(chuàng)新班學生的學習基礎(chǔ)、學習習慣和學習能力相對于
勵志
班要較好一些,而勵志班學生的學習基礎(chǔ)、學習習慣和學習習慣要總體不如創(chuàng)新班。甚至同在創(chuàng)新班或勵志班的學生也有差距,特別是勵志班里的差距更為突出,這些為教學帶來極大的難度。
3、高一新生在學習上對老師的依賴性比較大,自主學習的意識和能力不強,自主學習的習慣有待逐步培養(yǎng)。
三、教學目的任務(wù)和教學要求分析
根據(jù)《浙江省普通高中新課程實驗思想政治學科指導意見》和學校的精神,以培養(yǎng)學生的自主學習能力和習慣、提高課堂教學質(zhì)量為目標,以備課組為單位,研究新課程要求、研究教材、研究學生等,打造科學自主高效政治課堂,提升學生知識儲備和方法能力習慣,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
本學期的教學內(nèi)容為高中思想政治必修1《經(jīng)濟生活》,包括四個單元的十一課、22框和4個探究。通過教學活動既豐富學生的經(jīng)濟學知識、提高學科素養(yǎng),又提升學生用經(jīng)濟知識觀察分析和解決實際經(jīng)濟問題的能力。堅持理論與實際相結(jié)合,從探索實際問題出發(fā)積累提升專業(yè)知識,以專業(yè)知識為指導來正確看待社會實際。
四、教學常規(guī)落實策略分析
本備課組倡導集體協(xié)作,發(fā)揮集體的聰明,汲取眾人之長,形成自己的特色。
1、集全體組員的力量,結(jié)合教學實際,經(jīng)過認真分析探討,制定本備課組
教學工作計劃
,統(tǒng)籌安排教學內(nèi)容和活動。
2、個人備課與集體備課相結(jié)合。開展集體備課守時、守紀,積極主動,求真務(wù)實,群策群力,形成最優(yōu)方案,努力提高學生學習愛好和課堂效益。每人都在自己把握的資料里尋找最好的習題,編制適合教學實際的自編練習。
3、帶著飽滿的積極情緒開展課堂學習活動,以學生為主體、教師為主導,打造科學自主高效的自主課堂,培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力,提高課堂教學效率。
4、認真及時批改作業(yè),做好批改記錄。作業(yè)要有發(fā)必收、有收必改、有改必評。以作業(yè)為平臺了解學生的學習情況,以作業(yè)的結(jié)果為指導加強課后的輔導釋疑和鞏固。
5、通過作業(yè)和談話等方式及時了解學生學情,及時進行集體輔導和個別輔導。
6、認真組織試題的選擇、編制和送印,認真做好考前輔導,認真參與監(jiān)考和評卷活動,群策群力。
五、教學改革推進策略分析
1、加強“生本教育”理念的學習和交流,轉(zhuǎn)變更新教育思想,以“科學自主”精神為指導開展教學系列工作。
2、開展“科學自主課堂”教學實踐探索和研究,探索符合本學科特色的教學模式,提高自主學習效率和能力。
3、每月聽課至少6節(jié),其中學科內(nèi)聽課不少于3節(jié),加強交流學習,發(fā)揮集體智慧和力量,推進“自主教學”改革。
高一下學期政治需要學習的知識主要是馬克思主義政治經(jīng)濟學,所以教學目標、教材分析以及學情分析、教學措施都是圍繞高一政治經(jīng)濟學知識點展開。下面是高一政治下學期教學計劃,供廣大的政治教師參考使用。
一:教學目標:
通過教學使學生掌握馬克思主義政治經(jīng)濟學基礎(chǔ)知識,明確社會主義公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)和人民代表大會制度是我國的根本政治制度,知道社會主義市場經(jīng)濟的基本特征和社會主義國家的基本政治制度,了解國家進行經(jīng)濟建設(shè)的概況和政治建設(shè)的目的和狀況。
教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng),提高學生運用馬克思主義政治經(jīng)濟學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟,能夠初步說明最常見的經(jīng)濟現(xiàn)象和政治現(xiàn)象,提高參與政治經(jīng)濟活動的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用政治經(jīng)濟學知識判斷社會現(xiàn)象的能力;發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)學生正確分析問題和解決問題的能力。使學生能夠在黨的政策的指導下,依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為,有明確的政治目的和方向,在我校養(yǎng)成良好的行為習慣。
二:教材分析;
高一政治經(jīng)濟學主要包括了兩個方面的大知識點——經(jīng)濟學和政治學。在經(jīng)濟與生活的內(nèi)容里分兩個模塊,模塊一是走進市場經(jīng)濟、模塊二是成就財富人生,在政治與生活內(nèi)容里分為三個模塊,首先是教導學生參與政治生活,然后再是怎么樣建設(shè)政治文明,最后是讓學生懂得嘹望國際政治,此書本的編寫堅持了馬克思主義基本常識教育與順應(yīng)時代發(fā)展相統(tǒng)一,注重思想政治發(fā)明感想的引導和職業(yè)學校學生成長階段的特點相結(jié)合,突出經(jīng)濟、政治與生活、社會和職業(yè)的聯(lián)系,構(gòu)件以生活為基礎(chǔ)、以學科為支撐的模塊課程,強調(diào)課程實施的實踐性和開放性。對于我們職業(yè)學校堅持以德育為主、培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀有著十分重要的意義。
三:學生分析:
高一年級雖然已經(jīng)經(jīng)過一個學期的磨練,但是其對高中生活而言第二個學期也只是又一個新的開始,由于他們還處于青春成長期對新鮮的事物又極其感興趣,尤其是對接受新事物的意識和能力較強,帶著一種對未知世界的向往和羨慕的心情,可塑性較大,比較容易引導,這是他們的優(yōu)點。但是,由于我們的學生又是職業(yè)高中的學生,他們的學習習慣和學習思維在一定程度上還停留于初中階段,而且在初中升學考試中,政治科實行開卷考試,學生背誦的意識和能力相對較弱,形成不喜歡背誦的習慣,這樣導致許多學生平時根本不學習,臨時抱佛腳,自我學習能力差,缺少分析問題能力和意識,這樣是并不利于高中教師的教學。高中教材相對與初中教材難度有較大的改變,有一定的深度,經(jīng)濟和政治知識又是比較枯燥的理論知識,很多學生一時難以適應(yīng),形成厭學的情緒,這樣,就很難再去培養(yǎng)他學習這門課的興趣。07計(1)班的學生上課紀律還是可以的,可是他們對學習已經(jīng)失去興趣和信心,很難調(diào)動起來。07計(2)班又有不同的學習態(tài)度,,全班男生非常不遵守課堂紀律,有時都要批評幾分種才安靜下來,這種風氣如果不抑制,很難達到教學效果,在一定程度上使這個學期的教學任務(wù)加重,這給老師組織教學造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮,才能在日常教學中做到因材施教。
四:教學措施和要求:
重點工作:本學期我將在以下幾個方面作出努力:
(1)主抓基礎(chǔ)知識,每一單元的復習都以基礎(chǔ)知識為主,讓學生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習題,選擇適合我校學生的習題,扎扎實實的做題
(3)培養(yǎng)學生的做題技巧,使之掌握考試的方法。
因此我確定了以下的措施:
(1)根據(jù)該年級學生的特點,認真組織好課堂教學,充分利用課堂時間,提高效率,最大限度的提高成績。認真?zhèn)湔n,加強集體備課,備好學生,加強雙邊活動,提高上課效率。
(2) 加強學生課后輔導,及時解決學生不明白的問題,避免因累積而厭學。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
(3)解決學生的思想問題,真正認識政治學科,改變初中政治不背誦的原有習慣,學會背誦,學會記憶。只有這樣才能真正學好政治。
(4)盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動,讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼里成為一節(jié)生動的活動課,讓學生有一種新鮮的感覺和認識,使學生由被動學習變主動學習,從而極大的提高學生學習的熱情和成績。
(5)加強對作業(yè)的布置也批改,尋找一些恰當?shù)脑囶}給學生練習,以便更好的讓學生在輪訓時期不會耽誤學習政治學科,強化學生對筆記的摘記,定期抽查學生的筆記。
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高一教師教學計劃篇八
初中英語和高中英語二者在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異,因此高一英語教師要幫助高中學生了解這些差異,引導他們盡快適應(yīng)高中的學習與生活。下面是本站小編整理的高一英語教師教學計劃,希望對大家有所幫助!
一、指導思想:
根據(jù)新課標的要求,堅持理論聯(lián)系實踐,體現(xiàn)以學生個性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。
二、學情分析:
本學期我擔任c355和c361的教學工作,這兩個班的學生整體水平較差,且英語水平參差不齊,英語底子差,基礎(chǔ)薄。 經(jīng)過一個學期的努力雖然有所好轉(zhuǎn) ,但學生中也存在著這樣一種思想,即"高一離高考還早著呢,混到高三再說"。這些學生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。
還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績提高緩慢。
因此如何改進我們目前的英語課堂教學,提高課堂教學質(zhì)量,需要我們高一英語教師的認真研究。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累,只有通過學習者親身的體驗和摸索,才能學會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、 教材分析
高一(下)模塊三、四共6個單元。具體安排:
1、對于高一(下)內(nèi)容中的6個單元,每一單元用12課時,新授10課時,練習1課時,復習1課時共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。
3、為了減輕高三聽力訓練的壓力,提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次
作文
訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文
日記
,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
四、教學任務(wù)與目標
1、使學生明確學習英語的目的性;
2、做好初高中的教學銜接工作,讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習;
4、優(yōu)化學生的英語學習方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法,充分發(fā)揮自己的學習潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力。
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
做好初、高中的銜接。學生剛進入高中有一段適應(yīng)的時期,為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,在開學的第一周主要對初中的動詞時態(tài)、基本句型、重點短語進行復習和鞏固,幫助學生從心理上克服畏難情緒,以便更有信心地學習英語。
2、狠抓教師教學常規(guī),提高教學有效性。規(guī)范教學教學常規(guī):教師要落實備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”(“四精”:精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導?!八狞c”:突出重點,抓住難點,落實知識點,留有旁通點)。
3、規(guī)范學生的學習習慣:教師落實學生的各種英語學習習慣的養(yǎng)成,提高學生的自主自學能力。
1)單詞分段記憶和定期復習的習慣:要求學生養(yǎng)成每天記憶的習慣和定期復習的習慣,有助于語言學科的學習。
2)大聲朗讀的習慣:大聲朗讀是語言學習培養(yǎng)語感重要的途徑,學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感,更好地學習英語。
3)使用工具書的習慣:
字典
和工具書是最好的老師,學生會使用工具書是具備自主學習能力的重要標志。
5)規(guī)范學生課堂記筆記的習慣,定期檢查學生的筆記。
4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練,提高學生的英語能力。利用教材,在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授,結(jié)合課后的練習進行鞏固和提高。如:除了利用課堂上的時間外,還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、積極開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的老師負責安排活動內(nèi)容和活動形式,由組內(nèi)其他老師協(xié)助,目的是提高學生學習英語的積極性和興趣,拓寬學生的知識面,從另一個途徑提高英語能力。
六、 教學進度安排:
本學期要完成模塊三,四共6個單元的教學任務(wù),每個單元初定12個課時。
1. 第一階段 第1 — 7周 module 3
2. 第8 周期中復習(統(tǒng)練)
3.第二階段 第9--15周 module 4
4.第16周期末復習(檢測)
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高一教師教學計劃篇九
高一政治教師要把培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣作為教學的基本立足點,高一是高中的起始階段,如果在教學中不及時消除學生對思想政治課的偏見,產(chǎn)生比較濃厚的學習興趣,不僅不能完成教學任務(wù),而且會妨礙青年學生形成科學的世界觀,人生觀和價值觀,會給學生造成終身危害。下面是本站小編整理的高一政治教師教學計劃,希望對大家有所幫助!
一、高一政治教學基本情況
第一,教學任務(wù)重.高一思想政治根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟學的基本觀點.以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導,講述與公民經(jīng)濟生活密切相關(guān)的社會主義市場經(jīng)濟基本知識,黨和國家全面建設(shè)小康社會的大政方針政策及其在深化改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的重大理論成果和建設(shè)成就,肩負著幫助學生"提高參與經(jīng)濟活動的能力,在黨的政策指導下,依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為,逐步樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻的志向"的重任.高一教材涉及的基本知識點,基本概念,基本觀點原理及與黨的路線,方針,政策及改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐緊密聯(lián)系的基本知識點較多;與法律,哲學,政治學緊密聯(lián)系的知識點也很多。
第二、學生基礎(chǔ)薄弱,缺乏學習興趣.由于中考所占分數(shù)比例很小,在初中階段沒有引起學生的重視.因此,學生上高中后,既不重視,也不喜歡,甚至害怕這門課,學科基礎(chǔ)知識薄弱。
第三、學科地位低下.如果不是高考還考這門學科,學業(yè)水平測試政治不合格,學生拿不到畢業(yè)證的話,這門學科可能被沖擊,面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。
二,高一政治教學主要措施
(一)把培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣作為教學的基本立足點
興趣是最好的老師.孔子說:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者".高一是高中的起始階段,如果我們在教學中不及時消除學生對思想政治課的偏見,引導他們形成正確的學科觀和學習觀,產(chǎn)生比較濃厚的學習興趣,不僅不能完成教學任務(wù),而且會妨礙青年學生形成科學的世界觀,人生觀和價值觀,會給學生造成終身危害.因此,高一政治教師,必須樹立強烈的責任心和使命感,不斷增強競爭意識和創(chuàng)新精神,努力排除各種障礙,積極探索培養(yǎng)學生學習思想政治的濃厚興趣的有效途徑。
1,因勢利導,消除學生對思想政治課的偏見,引導學生樹立正確的學科觀
2,創(chuàng)造直觀,形象,生動,活潑,輕松,愉快的教學氛圍
4,結(jié)合社會熱點重點焦點問題,當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)成就,學生生活,巧設(shè)疑問,引發(fā)爭辯。
(二)把教給學生探明事理的方法,提高分析解決實際問題的能力作為教學的出發(fā)點和歸宿
提高學生的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)是思想政治課教學的根本目標.具體到高一階段,必須教學生學會運用馬克思主義經(jīng)濟學,鄧小平理論和"三個代表"重要思想的基本立場,觀點,原理和方法,觀察,思考,分析,解釋現(xiàn)實生活中各種經(jīng)濟現(xiàn)象,并以此指導,規(guī)范個人的經(jīng)濟行為,形成正確的世界觀,人生觀和價值觀."授之以魚,不如授之以漁."因此,我們在教學中,必須深入研究幫助學生認識和掌握客觀經(jīng)濟規(guī)律和社會規(guī)律的有效途徑,教學生學會辨析事理,認識規(guī)律,科學分析解決問題的方法,使學生學而有用,學而有得,深深認識到思想政治是一門智慧課.
認識事物間的相互聯(lián)系
認識事物的地位和職能
掌握判斷是非的正確標準
辯證地認識事物的積極因素和消極因素及其發(fā)生作用的條件。
(三)把握好教學的"度"
1,循序漸進,宏觀上把握好整個教學過程的梯度
2,勞逸結(jié)合,調(diào)配好學生精力聚散松緊的張弛度
3,因材施教,把握好知識的深廣度
三、高一政治教學進度
本學期的教材,共四個單元,十一課,22個課時,第一單元是基礎(chǔ),加強學習,用8個課時講完,剩余的16個課時,一節(jié)一個課時,保證按時按量,以高質(zhì)量完成。
尖子生培養(yǎng):
除正常的教學進度外,給他們加一套資料,他們的作業(yè)全收全改。每次考試后,找他們談話,分析成績,找出不足。考出信心,學出成績,形成終身學習的習慣,在市統(tǒng)考中保持絕對的優(yōu)勢。
在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。希望在我的帶領(lǐng)下,學生們的政治成績有提升,各種分析解決問題的能力也有所提升。
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高一教師教學計劃篇十
高一英語教學在高中英語學習期間是很關(guān)鍵的。因此,我要深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為學生高中三年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
高一年級是高中的重要的打基礎(chǔ)階段,因此,讓學生在高一年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)達到:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。具體來說:
1、加強學的研究,充分發(fā)揮學的主動性
只有當教與學形成了合力,教學才能取得最佳的效果。因此,要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,指導他們掌握有效的學習方法,使他們樂學更善學。
高中生應(yīng)有的習慣和方法主要包括:
(1)學會查英語詞典并勤查詞典;
(2)堅持每天朗讀,學會背誦的有效方法;
(3)利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞,學會記憶單詞的多種方法;
(4)學會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ;
(5)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ,掌握各種解題技巧;
(6)堅持預習,學會看書;
(7)積極思考、大膽質(zhì)疑;
(8)學會記筆記和整理筆記。
2.強化三關(guān)訓練,夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關(guān),三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識,不要認為這純粹是學生的事,而是師生雙方共同的任務(wù);其次要重視方法的指導,切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流,長抓不懈,不斷反復,及時鞏固。只要持之以恒,擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯,同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量,以擴大詞匯量,增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章,讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多,為幫助學生理清思路,準確表達思想,必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內(nèi)容。
3.加強聽、說、讀、寫訓練,全面提高學生英語能力
盡管目前的高考以聽、寫為主,但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的,只有通過綜合訓練,才能真正全面提高學生的英語能力。根據(jù)高中教學的要求,要在進一步提高聽說能力的同時,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀,確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上,再適當進行寫的訓練,寫的能力自然會不斷提高。
力爭達到的目標:
本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
具體實施計劃
2.單元測驗:每兩單元測驗一次;難度適中;實行月考制度;
3.每周作業(yè)總量:每單元課后練習及部分配套練習,學有余力的學生自定的練習,自己命題的各單元重難點練習題。
高一教師教學計劃篇一
在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的'應(yīng)用:
1、堅定不移的實行循環(huán)大課堂,突出學生主體,讓學生成為學習的主人。
2、面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心。
4、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
(一)全面做好初高中銜接工作
初中和高中在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異,因此,幫助高一新生了解這些差異,引導他們盡快適應(yīng)高中的學習與生活,是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我們要做好以下工作:
1)知識銜接(詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,為開新課做好準備。
課時安排:
第一課時:音標(安排在第一單元教學之前)。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。
第二課時:詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口,以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。
第三課時:語法線索:在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。
第四課時:教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。
另外,在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學生掌握英語知識情況。
2)學習方法銜接。
3)心理輔導銜接
(二)優(yōu)化使用教材,精編學案
由于課時減少,對教材的利用無法做到面面俱到,要抓住重點,大膽取舍。
一方面學習教材,研究教材,理解教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學目標和課時及學生實際對其進行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。
分兩個組輪流制定學案。要按照外語學習規(guī)律來編制學案:首先列出本節(jié)課的知識點,挖掘各知識點的聯(lián)系,設(shè)計突破每一個知識點的方案,最后按照難度,重點來排序,確定四講四不講,防止以做題代替學案。教師在教學時應(yīng)根據(jù)本班學生的實際情況,運用可行的教學策略,引導學生參與討論解題的過程、思路和方法,培養(yǎng)和訓練學生對問題的思辯能力。每個模塊設(shè)計詞匯學案,閱讀學案,語法學案,復習學案和周測共五個學案。
(三)優(yōu)化教學過程,向過程教學要效益
1、備課。
備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外,還要特別強調(diào)以下三點。
(1)確定好教學目標。教學目標應(yīng)當根據(jù)“課標”的要求寫,要注意體現(xiàn)當前教學內(nèi)容的特點和本質(zhì),并且要有可操作性,真正起到對教學的定向作用。
(2)注重備方法。將備課引向深入,由重備內(nèi)容到重備方法,要重點研究突出重點、突破難點的方法,重點研究如何省時高效地完成教學任務(wù)。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算,力爭用最短的時間教會學生最多的內(nèi)容。
(3)研究教學內(nèi)容的取舍。在備課過程中,既要研究應(yīng)教給學生什么樣的東西、用什么樣的方式給學生可以給他們帶來更大的思考和收獲,什么樣的教學行為可以給學生帶來激勵性,還要研究相反的東西,即研究什么樣的東西不用教給學生。有的可以要求學生自學,有的可以干脆舍棄。由于高一年級年輕教師多,教材生疏、缺乏教學經(jīng)驗,因此,加強集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。
集體備課的具體做法:
(1)新老教師結(jié)對子,以老帶新、以新促老。尤其是新教師,更應(yīng)多學習、多問、多研究,盡快形成自己的教學風格。
(2)三個確定。每天的集體備課與說課,備課組長要負責組織,定時間、定地點、定主講人。
(3)加強組內(nèi)聽評課。聽課、評課,取長補短。教師教學各有風格,教師間應(yīng)互相聽課,可以聽本組的的,也可以到高二組聽課,做到取人之長,補己之短,共同提高。
2、課堂教學。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。除常規(guī)要求外,還要特別強調(diào)以下三點。
(1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式,實行循環(huán)大課堂,倡導學生的自主學習。
指導學生根據(jù)學案預習,強化預習環(huán)節(jié)。引導學生合理高效地利用每天的自主支配時間。
(2)設(shè)計好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務(wù),學生才能有真正的獨立思考、自主探究、合作交流等平臺?!昂萌蝿?wù)”有兩個標準:第一,任務(wù)要反映當前學習內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二,任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”,使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。
(3)做好教學的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價學生,而要從更多角度,如問題挖掘是否有創(chuàng)意,結(jié)果呈現(xiàn)是否有個性,自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。對高中學生,課堂上進行激勵性評價仍然需要,但要強調(diào)實事求是,既讓其他學生心服口服,也讓受到好評的學生“心安理得”,這樣才能真正起到激勵的作用。
3、作業(yè)。以鞏固當天的學案和預習第二天的學案為主。作業(yè)量要適中,要有層次性,要有選擇性,基礎(chǔ)性要強,針對性要強,難度要適中。
4、考試。每周安排一節(jié)本模塊的過關(guān)練習,強調(diào)基礎(chǔ)。周末一次周測,除基礎(chǔ)知識外要適當拔高。
1)基礎(chǔ)知識到位,注重知識積累。
作為基礎(chǔ)年級,夯實基礎(chǔ)知識是非常重要的,基礎(chǔ)知識不牢固,培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學中,要立足課本,積累知識,夯實基礎(chǔ),采用起點低、密臺階、小步子的策略,使學生對語言知識徹底理解,準確記憶。
2)了解學情到位
對于學生學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣,我們都應(yīng)了解清楚,為做好高中英語教學做準備。
3)活動到位
在課堂教學中,對于每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,我們都應(yīng)注重學生的活動,學生動口、動手、動腦的活動,以達到師生互動、生生互動的良好效果??荚嚮顒右惨轿?,適時地對所學知識進行測試并進行合理評價,以達到激勵學生的目的。
4)重視閱讀教學,拓展學生視野到位
在教材不唯一的前提下,英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的,學生學到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材在教學過程中,起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外,我們更應(yīng)利用手中的,二十一世紀報、英語學習等報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,進一步加大閱讀材料的輸入,拓展學生的視野,提高他們學習英語的興趣和熱情。
5)因材施教到位
高一學生的英語水平參差不齊,這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學生的需要,設(shè)計不同層次的活動和題目,讓他們在課堂上都能活動起來,都有事情可做。課外輔導方面,針對不同的學生采用不同的方法,使他們都能形成自己獨立的學習方法。“讓優(yōu)等生深化學習吃得飽,讓中等生全面學習吃得好,讓學困生側(cè)重學習吃得了”。總之,關(guān)注兩極分化,避免過早分流和掉隊,幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查,措施應(yīng)得當,不能浮在面上,還要全面,既有知識上的,也要有學法、心理層面上的幫扶,課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學。
6)能力培養(yǎng)到位。
能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力?;A(chǔ)年級階段夯實基礎(chǔ)知識的同時,還要注意培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
高一教師教學計劃篇二
通過數(shù)學應(yīng)用風暴課程的實施,使學生享受學習的快樂,初步學會用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應(yīng)用數(shù)學的意識,具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,在體驗的基礎(chǔ)上,增強學習數(shù)學的美好情感,提高學生的綜合能力。進而學會交際,學會展示,學會溝通,學會合作。
1. 知識與技能方面:獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必須的重要數(shù)學知識,基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能。
2. 數(shù)學思考方面:通過數(shù)學活動發(fā)展學生的形象思維與抽象思維,使學生能有條理地、清晰地表達自己的思考過程,發(fā)展其推理能力。
3. 解決問題方面:初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題、解決問題;體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展其創(chuàng)新精神與實踐能力;提高人際交流、溝通與合作能力;初步形成評價與反思的意識。
4. 情感與態(tài)度方面:讓學生在學習活動中獲得成功的體驗,建立自信心;培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心與求知欲;讓學生體驗到數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學的嚴謹性,形成質(zhì)疑和獨立思考的習慣。
1. 可以充分挖掘每個學生的心智潛能,是促進學生個性全面和諧發(fā)展的基本通道。
2. 可以集中體現(xiàn)學校的精神文化,彰顯學校文化的精髓與功力,有利于學校特色文化的形成,品牌的打造。
3. 有助于教師良好個性品質(zhì)的形成,實現(xiàn)新課程下的師生共同發(fā)展。
本課程根據(jù)學生的認知規(guī)律、實際情況及學校條件安排以下內(nèi)容:
第一周 空間中的線面關(guān)系
第二周 函數(shù)的變化率與導數(shù)
第三周 函數(shù)的變化率與導數(shù)
第四周 函數(shù)的變化率與導數(shù)
第五周 導數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用
第六周
第七周
第八周
數(shù)學邏輯推理
合情推理的應(yīng)用討論
演繹推理的應(yīng)用討論
第十五周 復數(shù)題型研究
第十六周 函數(shù)與導數(shù)在生活中的應(yīng)用
第十七周 函數(shù)與導數(shù)在平面幾何中的應(yīng)用
第十八周 函數(shù)與導數(shù)在立體幾何中的應(yīng)用
1、總課時為18課時,每周1課時。
2、對象:高二年級數(shù)學愛好的學生。
3、組織形式:集體輔導、獨自練習、分組活動、合作學習、實際操作、生活實踐、調(diào)查研究等。
強調(diào)評價主體的多元、評價主體的互動、評價形式的多樣、評價內(nèi)容的多元。評價的內(nèi)容要生活化,要實現(xiàn)數(shù)學評價與其他學科的整合,評價要注重過程性、知識的生成性,發(fā)揮評價的激勵、展示與促進功能。一看學生在學習過程中的表現(xiàn),如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等,著重達到發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學生潛能的目的,幫助學生認識現(xiàn)實的自我,規(guī)劃未來的自我,建立自信。二看學生的學習成果,學習成果可通過實踐操作、競賽、匯報表演、思維表現(xiàn)等形式展示。
高一教師教學計劃篇三
高一年級上學期是過渡期,是學生適應(yīng)高中語文學習的`關(guān)鍵期,高一語文備課組根據(jù)這一時期特點,和去年高一新生學情,新課標的精神與要求,特制定如下計劃:
本學期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學習,其具體目標是:培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力,培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,培養(yǎng)學生有效運用祖國語言文字的能力,幫助學生學會語文積累,掌握一些適合自己的學習方法,養(yǎng)成獨立思考,質(zhì)疑探究的習慣,關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,切實提高語文素養(yǎng)。
面對新教材、新內(nèi)容,備課組定期開展新課標學習活動,領(lǐng)會其精神、探究其本質(zhì),并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,集體備課、資源共享,然后各老師根據(jù)自己特長,自己學生的學情進行創(chuàng)造性的二次備課,來更好地實現(xiàn)教學目標。圍繞如何實施新課標,用好模塊教材,我們高一備課組準備用“從問題到課題”的方式進行動態(tài)生成研究,如何激發(fā)學生學語文熱情,如何提高語文課的實效性,其間會產(chǎn)生哪些問題,把此問題定為研究課題,不斷摸索,開拓創(chuàng)新,努力探究出實用的新教法、新學法。
自主能使學生根據(jù)自身特點調(diào)整學習策略快速提升自己,合作有利于學生在互動中提高學習效率,探究是創(chuàng)新的前提,是發(fā)展的必備品格,我們倡導在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式,努力提高組織教學的質(zhì)量和學生學習質(zhì)量。
一個記者采訪一位科學家成功的秘訣,答曰:在幼兒班養(yǎng)成的習慣,可見良好的習慣是學好語文的重要因素之一,我們備課組預備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學生以下良好習慣。如:查字典的習慣、主動積累的習慣、善于觀察勤于動筆的習慣、文明得體的說話習慣、規(guī)范書寫的習慣、喜歡讀好書的習慣。
第二課堂不但是語文課堂教學的有益補充,尤其在鍛煉學生的協(xié)作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動?!皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀;“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學生在高中時期樹立遠大理想,并為之奮斗;“讀書筆記”競賽,要求學生讀一篇文章之后要做讀書筆記,就文章的主要內(nèi)容,寫出自己的感受感悟,引發(fā)對生活的思考,旨在鼓勵學生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強學生的學習興趣,同時對提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。
高一教師教學計劃篇四
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:
(1)提高生物科學素養(yǎng)。
(2)面向全體學生。
(3)倡導探究性學習。
(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。
高一年級有20個班,我接上學期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學,相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,生物基礎(chǔ)好點,但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平時也不夠勤奮努力,現(xiàn)安排每周只有2課時,要完成教學任務(wù),順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。
本學期的任務(wù)是授完高中生物必修1,《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)一下目標:
1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學習。
2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。
3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。
4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。
本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,有關(guān)的實驗和探究活動。
高一教師教學計劃篇五
本學期,我擔任高一(25)、(26)、(27)、(28)四個班的'化學教育教學工作。
認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,認真學習《普通高中化學課程標準》,明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。
在教學中,貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容'難、繁、偏、舊'和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,注重學生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學態(tài)度和科學方法的教育,寓思想教育與課堂教學之中,促進學生健康發(fā)展,深化教育改革。
2、加強教學研究,提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學,以教學促科研,使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學合理、適應(yīng)性強的實驗方案,改革課堂教學方法,積極進行研究性學習的探索,不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學模式。在備課活動中,要把課堂教學改革,德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。
3、做好調(diào)查研究,真正了解高一文、理科學生的實際情況。要認真研究學法,加強對學生學習方法的指導,加強分類指導,正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4、注重知識的落實,加強雙基教學,加強平時的復習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。
5、加強實驗研究,重視實驗教學,注重教師實驗基本功培訓,倡導改革實驗教學模式,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。
6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動。
高一教師教學計劃篇六
一是加強理論學習,學習先進的教學理念。
本學期,高一年級備考組全體教師以集中學習、自學的方式學習新課改的教學理論,力求在強大的理論指導下,將高效課堂的理念運用到教學工作中,開展有效課堂教學,穩(wěn)步提升教學質(zhì)量。
為了提高教學質(zhì)量和教師的專業(yè)技術(shù)水平,積極參加學校和教研組舉辦的講座和教研活動,要求我們高一物理組全體教師努力學習,利用教研活動和備考時間進行討論。并根據(jù)學習內(nèi)容,將其應(yīng)用到自己的教學實踐中,努力提高課堂學習效率。
二是以理論為指導,開展教學實踐。
這學期,我們備課組的所有老師一起討論解決了很多問題??偨Y(jié)有很多好處:如何引導教師,立足課堂教學,克服“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)習慣?如何突破教學中的重點和難點,用問題激發(fā)學生的動機和行為?如何合理、恰當?shù)卮_定教學目標?如何合理設(shè)計課堂提問?如何處理引導與學習的關(guān)系?通過這學期的學習和討論,很多老師注重改變課堂,不問無效問題,精心設(shè)計每節(jié)課,以學生為主體,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,在高效課堂理念的指導下進行有效教學。通過理論研究,教師進一步明確了高效課堂的鮮明概念、全新框架和明確目標。我們高中一年級的每一位物理教師,都閱讀了大量的教育書籍,切實轉(zhuǎn)變了教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動,從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),努力把每一項工作做得更好。
教師團結(jié)合作、互助學習的精神是提高教學水平的前提。對于我們備課組來說,要想在教育教學中取得好成績,必須發(fā)揮集體力量,加強學習,互相交流。只有做好集體備課,相互學習,才能更好地把握新高考的要求,正確認識教學的重點和難點。我們備課組堅持每周三第七節(jié)課在物理組辦公室集體備課。
首先,每個老師都養(yǎng)成了教學反思的習慣。
教學反思包括教學前、教學中、教學后。事實上,我們也在反思教學理念、教學行為和教學效果。所以每周三的集體備課,主要備課老師的備課內(nèi)容包括兩部分:上周教學內(nèi)容的總結(jié)和下周的課程內(nèi)容怎么教。通過集體討論,我們每一位老師不斷更新教學理念,改進教學行為,提高教學工作的自主性和目的性,克服被動和盲目性。
二是積極開展集體備課、集體聽課和集體評課。
集體備課、集體講課、集體評價是本學期高一物理教研活動和集體備課的主要方式之一。它的優(yōu)勢在于教師有伙伴互相討論教學問題,這樣教師可以分享備課材料和課堂教學技巧,一起分析教學情況,一起討論教學改進策略,從而加強教師對自我教學的關(guān)注和改進,同時本學期,為了讓新教師快速成長,壯大物理組的力量,本組積極開展新老教師結(jié)對子。教學經(jīng)驗豐富、教學成績突出的優(yōu)秀教師,通過“老帶青”、“結(jié)對子”,發(fā)揮傳、幫、帶的作用,指導新任教師或教學能力需要提升的教師,使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要實現(xiàn)共同提高的目的求。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過老教師的公開課示范課,新教師的匯報課等方式,促使新教師的教學水平得到了很大的提升,帶動了整個高一物理教學的發(fā)展。
每周至少聽一節(jié)課,并認真評課。
業(yè)務(wù)學習筆記至少1萬字左右。
學期末應(yīng)撰寫解題報告。
高一教師教學計劃篇七
一、指導思想及總體工作思路
以《浙江省普通高中新課程實驗思想政治學科指導意見》為指導,貫徹落實學校“以人為本、科學自主”理念,積極開展“生本課堂”的教學實踐,以政治課的學習為平臺,為促進學生德智能的綜合發(fā)展助力。
1、以高考改革趨向為指導,以提高教師素質(zhì),努力培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,加強集體備課,互相學習,共同提高,不斷增強集體凝聚力。
2、深化課堂教學改革,改變接受性教學的模式,落實引導學生積極主動參與、樂于研究,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力的教學思路,把課堂還給學生,讓學生真正成為學習的主人。
3、加強現(xiàn)代教育理論的學習,更新教育觀念,把握教改方向,優(yōu)化課堂教學,重在提高學生學習效率,提高質(zhì)量。
二、學情分析
1、由于初中時政治是屬于社會中的一部分,并且采用開卷考查的形式,因此學生對于政治課的學習在思想上相對與其他學科來說不是很重視,也不是很熟悉,初中留下的學習經(jīng)驗和印象也不是很好,這些都為新高一的教學開展帶來很大的難度。
2、同一年級相比學生的層次參差不齊。其中,創(chuàng)新班學生的學習基礎(chǔ)、學習習慣和學習能力相對于
勵志
班要較好一些,而勵志班學生的學習基礎(chǔ)、學習習慣和學習習慣要總體不如創(chuàng)新班。甚至同在創(chuàng)新班或勵志班的學生也有差距,特別是勵志班里的差距更為突出,這些為教學帶來極大的難度。
3、高一新生在學習上對老師的依賴性比較大,自主學習的意識和能力不強,自主學習的習慣有待逐步培養(yǎng)。
三、教學目的任務(wù)和教學要求分析
根據(jù)《浙江省普通高中新課程實驗思想政治學科指導意見》和學校的精神,以培養(yǎng)學生的自主學習能力和習慣、提高課堂教學質(zhì)量為目標,以備課組為單位,研究新課程要求、研究教材、研究學生等,打造科學自主高效政治課堂,提升學生知識儲備和方法能力習慣,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
本學期的教學內(nèi)容為高中思想政治必修1《經(jīng)濟生活》,包括四個單元的十一課、22框和4個探究。通過教學活動既豐富學生的經(jīng)濟學知識、提高學科素養(yǎng),又提升學生用經(jīng)濟知識觀察分析和解決實際經(jīng)濟問題的能力。堅持理論與實際相結(jié)合,從探索實際問題出發(fā)積累提升專業(yè)知識,以專業(yè)知識為指導來正確看待社會實際。
四、教學常規(guī)落實策略分析
本備課組倡導集體協(xié)作,發(fā)揮集體的聰明,汲取眾人之長,形成自己的特色。
1、集全體組員的力量,結(jié)合教學實際,經(jīng)過認真分析探討,制定本備課組
教學工作計劃
,統(tǒng)籌安排教學內(nèi)容和活動。
2、個人備課與集體備課相結(jié)合。開展集體備課守時、守紀,積極主動,求真務(wù)實,群策群力,形成最優(yōu)方案,努力提高學生學習愛好和課堂效益。每人都在自己把握的資料里尋找最好的習題,編制適合教學實際的自編練習。
3、帶著飽滿的積極情緒開展課堂學習活動,以學生為主體、教師為主導,打造科學自主高效的自主課堂,培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力,提高課堂教學效率。
4、認真及時批改作業(yè),做好批改記錄。作業(yè)要有發(fā)必收、有收必改、有改必評。以作業(yè)為平臺了解學生的學習情況,以作業(yè)的結(jié)果為指導加強課后的輔導釋疑和鞏固。
5、通過作業(yè)和談話等方式及時了解學生學情,及時進行集體輔導和個別輔導。
6、認真組織試題的選擇、編制和送印,認真做好考前輔導,認真參與監(jiān)考和評卷活動,群策群力。
五、教學改革推進策略分析
1、加強“生本教育”理念的學習和交流,轉(zhuǎn)變更新教育思想,以“科學自主”精神為指導開展教學系列工作。
2、開展“科學自主課堂”教學實踐探索和研究,探索符合本學科特色的教學模式,提高自主學習效率和能力。
3、每月聽課至少6節(jié),其中學科內(nèi)聽課不少于3節(jié),加強交流學習,發(fā)揮集體智慧和力量,推進“自主教學”改革。
高一下學期政治需要學習的知識主要是馬克思主義政治經(jīng)濟學,所以教學目標、教材分析以及學情分析、教學措施都是圍繞高一政治經(jīng)濟學知識點展開。下面是高一政治下學期教學計劃,供廣大的政治教師參考使用。
一:教學目標:
通過教學使學生掌握馬克思主義政治經(jīng)濟學基礎(chǔ)知識,明確社會主義公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)和人民代表大會制度是我國的根本政治制度,知道社會主義市場經(jīng)濟的基本特征和社會主義國家的基本政治制度,了解國家進行經(jīng)濟建設(shè)的概況和政治建設(shè)的目的和狀況。
教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng),提高學生運用馬克思主義政治經(jīng)濟學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟,能夠初步說明最常見的經(jīng)濟現(xiàn)象和政治現(xiàn)象,提高參與政治經(jīng)濟活動的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用政治經(jīng)濟學知識判斷社會現(xiàn)象的能力;發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)學生正確分析問題和解決問題的能力。使學生能夠在黨的政策的指導下,依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為,有明確的政治目的和方向,在我校養(yǎng)成良好的行為習慣。
二:教材分析;
高一政治經(jīng)濟學主要包括了兩個方面的大知識點——經(jīng)濟學和政治學。在經(jīng)濟與生活的內(nèi)容里分兩個模塊,模塊一是走進市場經(jīng)濟、模塊二是成就財富人生,在政治與生活內(nèi)容里分為三個模塊,首先是教導學生參與政治生活,然后再是怎么樣建設(shè)政治文明,最后是讓學生懂得嘹望國際政治,此書本的編寫堅持了馬克思主義基本常識教育與順應(yīng)時代發(fā)展相統(tǒng)一,注重思想政治發(fā)明感想的引導和職業(yè)學校學生成長階段的特點相結(jié)合,突出經(jīng)濟、政治與生活、社會和職業(yè)的聯(lián)系,構(gòu)件以生活為基礎(chǔ)、以學科為支撐的模塊課程,強調(diào)課程實施的實踐性和開放性。對于我們職業(yè)學校堅持以德育為主、培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀有著十分重要的意義。
三:學生分析:
高一年級雖然已經(jīng)經(jīng)過一個學期的磨練,但是其對高中生活而言第二個學期也只是又一個新的開始,由于他們還處于青春成長期對新鮮的事物又極其感興趣,尤其是對接受新事物的意識和能力較強,帶著一種對未知世界的向往和羨慕的心情,可塑性較大,比較容易引導,這是他們的優(yōu)點。但是,由于我們的學生又是職業(yè)高中的學生,他們的學習習慣和學習思維在一定程度上還停留于初中階段,而且在初中升學考試中,政治科實行開卷考試,學生背誦的意識和能力相對較弱,形成不喜歡背誦的習慣,這樣導致許多學生平時根本不學習,臨時抱佛腳,自我學習能力差,缺少分析問題能力和意識,這樣是并不利于高中教師的教學。高中教材相對與初中教材難度有較大的改變,有一定的深度,經(jīng)濟和政治知識又是比較枯燥的理論知識,很多學生一時難以適應(yīng),形成厭學的情緒,這樣,就很難再去培養(yǎng)他學習這門課的興趣。07計(1)班的學生上課紀律還是可以的,可是他們對學習已經(jīng)失去興趣和信心,很難調(diào)動起來。07計(2)班又有不同的學習態(tài)度,,全班男生非常不遵守課堂紀律,有時都要批評幾分種才安靜下來,這種風氣如果不抑制,很難達到教學效果,在一定程度上使這個學期的教學任務(wù)加重,這給老師組織教學造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮,才能在日常教學中做到因材施教。
四:教學措施和要求:
重點工作:本學期我將在以下幾個方面作出努力:
(1)主抓基礎(chǔ)知識,每一單元的復習都以基礎(chǔ)知識為主,讓學生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習題,選擇適合我校學生的習題,扎扎實實的做題
(3)培養(yǎng)學生的做題技巧,使之掌握考試的方法。
因此我確定了以下的措施:
(1)根據(jù)該年級學生的特點,認真組織好課堂教學,充分利用課堂時間,提高效率,最大限度的提高成績。認真?zhèn)湔n,加強集體備課,備好學生,加強雙邊活動,提高上課效率。
(2) 加強學生課后輔導,及時解決學生不明白的問題,避免因累積而厭學。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
(3)解決學生的思想問題,真正認識政治學科,改變初中政治不背誦的原有習慣,學會背誦,學會記憶。只有這樣才能真正學好政治。
(4)盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動,讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼里成為一節(jié)生動的活動課,讓學生有一種新鮮的感覺和認識,使學生由被動學習變主動學習,從而極大的提高學生學習的熱情和成績。
(5)加強對作業(yè)的布置也批改,尋找一些恰當?shù)脑囶}給學生練習,以便更好的讓學生在輪訓時期不會耽誤學習政治學科,強化學生對筆記的摘記,定期抽查學生的筆記。
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高一教師教學計劃篇八
初中英語和高中英語二者在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異,因此高一英語教師要幫助高中學生了解這些差異,引導他們盡快適應(yīng)高中的學習與生活。下面是本站小編整理的高一英語教師教學計劃,希望對大家有所幫助!
一、指導思想:
根據(jù)新課標的要求,堅持理論聯(lián)系實踐,體現(xiàn)以學生個性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。
二、學情分析:
本學期我擔任c355和c361的教學工作,這兩個班的學生整體水平較差,且英語水平參差不齊,英語底子差,基礎(chǔ)薄。 經(jīng)過一個學期的努力雖然有所好轉(zhuǎn) ,但學生中也存在著這樣一種思想,即"高一離高考還早著呢,混到高三再說"。這些學生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。
還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績提高緩慢。
因此如何改進我們目前的英語課堂教學,提高課堂教學質(zhì)量,需要我們高一英語教師的認真研究。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累,只有通過學習者親身的體驗和摸索,才能學會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、 教材分析
高一(下)模塊三、四共6個單元。具體安排:
1、對于高一(下)內(nèi)容中的6個單元,每一單元用12課時,新授10課時,練習1課時,復習1課時共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。
3、為了減輕高三聽力訓練的壓力,提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次
作文
訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文
日記
,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
四、教學任務(wù)與目標
1、使學生明確學習英語的目的性;
2、做好初高中的教學銜接工作,讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習;
4、優(yōu)化學生的英語學習方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法,充分發(fā)揮自己的學習潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力。
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
做好初、高中的銜接。學生剛進入高中有一段適應(yīng)的時期,為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,在開學的第一周主要對初中的動詞時態(tài)、基本句型、重點短語進行復習和鞏固,幫助學生從心理上克服畏難情緒,以便更有信心地學習英語。
2、狠抓教師教學常規(guī),提高教學有效性。規(guī)范教學教學常規(guī):教師要落實備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”(“四精”:精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導?!八狞c”:突出重點,抓住難點,落實知識點,留有旁通點)。
3、規(guī)范學生的學習習慣:教師落實學生的各種英語學習習慣的養(yǎng)成,提高學生的自主自學能力。
1)單詞分段記憶和定期復習的習慣:要求學生養(yǎng)成每天記憶的習慣和定期復習的習慣,有助于語言學科的學習。
2)大聲朗讀的習慣:大聲朗讀是語言學習培養(yǎng)語感重要的途徑,學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感,更好地學習英語。
3)使用工具書的習慣:
字典
和工具書是最好的老師,學生會使用工具書是具備自主學習能力的重要標志。
5)規(guī)范學生課堂記筆記的習慣,定期檢查學生的筆記。
4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練,提高學生的英語能力。利用教材,在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授,結(jié)合課后的練習進行鞏固和提高。如:除了利用課堂上的時間外,還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、積極開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的老師負責安排活動內(nèi)容和活動形式,由組內(nèi)其他老師協(xié)助,目的是提高學生學習英語的積極性和興趣,拓寬學生的知識面,從另一個途徑提高英語能力。
六、 教學進度安排:
本學期要完成模塊三,四共6個單元的教學任務(wù),每個單元初定12個課時。
1. 第一階段 第1 — 7周 module 3
2. 第8 周期中復習(統(tǒng)練)
3.第二階段 第9--15周 module 4
4.第16周期末復習(檢測)
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高一教師教學計劃篇九
高一政治教師要把培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣作為教學的基本立足點,高一是高中的起始階段,如果在教學中不及時消除學生對思想政治課的偏見,產(chǎn)生比較濃厚的學習興趣,不僅不能完成教學任務(wù),而且會妨礙青年學生形成科學的世界觀,人生觀和價值觀,會給學生造成終身危害。下面是本站小編整理的高一政治教師教學計劃,希望對大家有所幫助!
一、高一政治教學基本情況
第一,教學任務(wù)重.高一思想政治根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟學的基本觀點.以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導,講述與公民經(jīng)濟生活密切相關(guān)的社會主義市場經(jīng)濟基本知識,黨和國家全面建設(shè)小康社會的大政方針政策及其在深化改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的重大理論成果和建設(shè)成就,肩負著幫助學生"提高參與經(jīng)濟活動的能力,在黨的政策指導下,依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為,逐步樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻的志向"的重任.高一教材涉及的基本知識點,基本概念,基本觀點原理及與黨的路線,方針,政策及改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐緊密聯(lián)系的基本知識點較多;與法律,哲學,政治學緊密聯(lián)系的知識點也很多。
第二、學生基礎(chǔ)薄弱,缺乏學習興趣.由于中考所占分數(shù)比例很小,在初中階段沒有引起學生的重視.因此,學生上高中后,既不重視,也不喜歡,甚至害怕這門課,學科基礎(chǔ)知識薄弱。
第三、學科地位低下.如果不是高考還考這門學科,學業(yè)水平測試政治不合格,學生拿不到畢業(yè)證的話,這門學科可能被沖擊,面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。
二,高一政治教學主要措施
(一)把培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣作為教學的基本立足點
興趣是最好的老師.孔子說:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者".高一是高中的起始階段,如果我們在教學中不及時消除學生對思想政治課的偏見,引導他們形成正確的學科觀和學習觀,產(chǎn)生比較濃厚的學習興趣,不僅不能完成教學任務(wù),而且會妨礙青年學生形成科學的世界觀,人生觀和價值觀,會給學生造成終身危害.因此,高一政治教師,必須樹立強烈的責任心和使命感,不斷增強競爭意識和創(chuàng)新精神,努力排除各種障礙,積極探索培養(yǎng)學生學習思想政治的濃厚興趣的有效途徑。
1,因勢利導,消除學生對思想政治課的偏見,引導學生樹立正確的學科觀
2,創(chuàng)造直觀,形象,生動,活潑,輕松,愉快的教學氛圍
4,結(jié)合社會熱點重點焦點問題,當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)成就,學生生活,巧設(shè)疑問,引發(fā)爭辯。
(二)把教給學生探明事理的方法,提高分析解決實際問題的能力作為教學的出發(fā)點和歸宿
提高學生的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)是思想政治課教學的根本目標.具體到高一階段,必須教學生學會運用馬克思主義經(jīng)濟學,鄧小平理論和"三個代表"重要思想的基本立場,觀點,原理和方法,觀察,思考,分析,解釋現(xiàn)實生活中各種經(jīng)濟現(xiàn)象,并以此指導,規(guī)范個人的經(jīng)濟行為,形成正確的世界觀,人生觀和價值觀."授之以魚,不如授之以漁."因此,我們在教學中,必須深入研究幫助學生認識和掌握客觀經(jīng)濟規(guī)律和社會規(guī)律的有效途徑,教學生學會辨析事理,認識規(guī)律,科學分析解決問題的方法,使學生學而有用,學而有得,深深認識到思想政治是一門智慧課.
認識事物間的相互聯(lián)系
認識事物的地位和職能
掌握判斷是非的正確標準
辯證地認識事物的積極因素和消極因素及其發(fā)生作用的條件。
(三)把握好教學的"度"
1,循序漸進,宏觀上把握好整個教學過程的梯度
2,勞逸結(jié)合,調(diào)配好學生精力聚散松緊的張弛度
3,因材施教,把握好知識的深廣度
三、高一政治教學進度
本學期的教材,共四個單元,十一課,22個課時,第一單元是基礎(chǔ),加強學習,用8個課時講完,剩余的16個課時,一節(jié)一個課時,保證按時按量,以高質(zhì)量完成。
尖子生培養(yǎng):
除正常的教學進度外,給他們加一套資料,他們的作業(yè)全收全改。每次考試后,找他們談話,分析成績,找出不足。考出信心,學出成績,形成終身學習的習慣,在市統(tǒng)考中保持絕對的優(yōu)勢。
在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。希望在我的帶領(lǐng)下,學生們的政治成績有提升,各種分析解決問題的能力也有所提升。
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高一教師教學計劃篇十
高一英語教學在高中英語學習期間是很關(guān)鍵的。因此,我要深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為學生高中三年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
高一年級是高中的重要的打基礎(chǔ)階段,因此,讓學生在高一年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)達到:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。具體來說:
1、加強學的研究,充分發(fā)揮學的主動性
只有當教與學形成了合力,教學才能取得最佳的效果。因此,要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,指導他們掌握有效的學習方法,使他們樂學更善學。
高中生應(yīng)有的習慣和方法主要包括:
(1)學會查英語詞典并勤查詞典;
(2)堅持每天朗讀,學會背誦的有效方法;
(3)利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞,學會記憶單詞的多種方法;
(4)學會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ;
(5)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ,掌握各種解題技巧;
(6)堅持預習,學會看書;
(7)積極思考、大膽質(zhì)疑;
(8)學會記筆記和整理筆記。
2.強化三關(guān)訓練,夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關(guān),三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識,不要認為這純粹是學生的事,而是師生雙方共同的任務(wù);其次要重視方法的指導,切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流,長抓不懈,不斷反復,及時鞏固。只要持之以恒,擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯,同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量,以擴大詞匯量,增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章,讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多,為幫助學生理清思路,準確表達思想,必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內(nèi)容。
3.加強聽、說、讀、寫訓練,全面提高學生英語能力
盡管目前的高考以聽、寫為主,但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的,只有通過綜合訓練,才能真正全面提高學生的英語能力。根據(jù)高中教學的要求,要在進一步提高聽說能力的同時,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀,確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上,再適當進行寫的訓練,寫的能力自然會不斷提高。
力爭達到的目標:
本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
具體實施計劃
2.單元測驗:每兩單元測驗一次;難度適中;實行月考制度;
3.每周作業(yè)總量:每單元課后練習及部分配套練習,學有余力的學生自定的練習,自己命題的各單元重難點練習題。