心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇一
作為一名公民，我們都必須遵守法律法規(guī)。為了更好地了解和貫徹法律，我不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享五個(gè)方面的體會(huì)，分別是法律的普遍性、法律的約束力、法律的公正性、法律的適應(yīng)性以及法律的實(shí)施和監(jiān)督。希望通過(guò)這些體會(huì)，能夠增強(qiáng)大家對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)和重視。
首先，法律具有普遍性。無(wú)論在哪個(gè)社會(huì)、哪個(gè)國(guó)家，法律都是社會(huì)生活不可或缺的一部分。它規(guī)定了社會(huì)的行為準(zhǔn)則和規(guī)則，保護(hù)了公民的權(quán)益和福利，維護(hù)了社會(huì)的和諧與秩序。法律不分年齡、性別、身份地位，它適用于每一個(gè)人。從公民到政府，從普通民眾到公職人員，無(wú)不受到法律的制約和保護(hù)。我們要牢記法律的普遍性，時(shí)刻遵守法律的規(guī)定，以做到守法乃是當(dāng)仁不讓之事。
其次，法律具有強(qiáng)大的約束力。法律不僅具有廣泛的普遍性，還具備強(qiáng)制執(zhí)行的能力。通過(guò)制定明確的法律規(guī)定，法律約束著每一個(gè)人的行為，使得公民在行動(dòng)和言論上必須按照法律的要求行事。法律對(duì)于那些違法行為有著明確的制裁措施和懲罰規(guī)定。它可以起到威懾作用，防止人們違法犯罪，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與安寧。因此，我們要認(rèn)識(shí)到法律的約束力的巨大作用，時(shí)刻遵守法律規(guī)定，不得隨意違法。
第三，法律具有公正性。公正是法律中最重要的原則之一，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基石。法律不偏不倚地保護(hù)每個(gè)人的權(quán)益和利益，不論社會(huì)地位、財(cái)富等因素，都應(yīng)該在法律的保護(hù)下得到公平對(duì)待。法律的公正性為社會(huì)提供了一個(gè)公平正義的平臺(tái)，讓每個(gè)人在法律面前都能夠享有平等的權(quán)利。我們應(yīng)該秉持公正的原則，不論在什么時(shí)候都遵守法律，不做違反公正的事情。
第四，法律具有適應(yīng)性。隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，法律也需要不斷地適應(yīng)新的情況和問(wèn)題。法律的適應(yīng)性可以保證其具有持續(xù)的生命力，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要和人們的需求。在法律的立法過(guò)程中，需要充分考慮各種社會(huì)因素和現(xiàn)實(shí)需求，制定出適應(yīng)社會(huì)需要的法律。而我們作為公民，也應(yīng)該不斷關(guān)注和學(xué)習(xí)新的法律法規(guī)，以適應(yīng)社會(huì)的變化，做到知法守法。
最后，法律的實(shí)施和監(jiān)督是確保法律得到有效執(zhí)行的重要環(huán)節(jié)。法律的實(shí)施需要政府和社會(huì)各界的共同努力，需要建立完善的法律執(zhí)行機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)制。同時(shí)，廣大公民也要積極參與到法律的實(shí)施和監(jiān)督中，通過(guò)舉報(bào)違法行為或提出合理建議，促進(jìn)法律的有效實(shí)施。只有通過(guò)實(shí)施和監(jiān)督，才能確保法律的權(quán)威和公信力，使法律對(duì)社會(huì)的約束和保護(hù)真正落到實(shí)處。
綜上所述，嚴(yán)守法律法規(guī)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)遵守法律，我們能夠維護(hù)社會(huì)的公平正義，維護(hù)自身的權(quán)益和利益。同時(shí)，法律也給予我們保護(hù)，使我們的社會(huì)更加穩(wěn)定和安全。因此，在日常生活中我們要牢記法律的普遍性、約束力、公正性、適應(yīng)性以及法律的實(shí)施和監(jiān)督，時(shí)刻做到守法、知法、信法。只有通過(guò)每個(gè)人的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)和諧、公正的社會(huì)。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇二
法律法規(guī)的心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的法律法規(guī)的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【法律法規(guī)的心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。
我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩。《教師法》規(guī)定教師(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng);(四)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
通過(guò)對(duì)《教師法》的的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。
再次，在教學(xué)工作中，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，所以，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。因此，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師職業(yè)道德規(guī)范的要求是每一位合格教師必須做到的!
人格尊嚴(yán)是公民作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。
沒(méi)有尊嚴(yán)實(shí)在可怕。法國(guó)大教育家盧梭曾根據(jù)自已的切身體會(huì)說(shuō)過(guò)這樣一段話，甚于犯罪，甚于死亡，甚于怕世上的一切。如果“丟臉”是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的懲罰，恐怕不會(huì)引起這么大的鞏懼嗎?這其實(shí)與我們所說(shuō)的相呼應(yīng)。
心理學(xué)家認(rèn)為，對(duì)于社會(huì)中人的最殘酷的懲罰，就是剝奪尊嚴(yán)。我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的感嘆：“我還有什么臉活呀?”瞧，這并不是沒(méi)錢活下去，沒(méi)有面子最可怕。一個(gè)人犯了錯(cuò)，甚至犯了罪，進(jìn)了監(jiān)獄，也是要給予他面子的。我們都知道對(duì)待犯人不許任意打罵的道理，并且要經(jīng)常教育他們，鼓勵(lì)他們，給他們留下希望。如果把尊嚴(yán)徹底給剝奪了，他們可能會(huì)從此徹底沉淪下去。其實(shí)，很多犯人出犯人出獄后心理不平衡，有自卑感，意志消沉，都是感悟到活得不有尊嚴(yán)，活得很痛苦。
當(dāng)代心理學(xué)證明，一個(gè)人，只要能保持自已尊嚴(yán)，自已的本質(zhì)，在精神上就有了支持，他也就因此而感到做人的資格，做人的意義。人們?cè)谏鐣?huì)上忙碌著，忙著升學(xué)考試，忙著掙錢發(fā)財(cái)長(zhǎng)官，這一切背后都有一個(gè)因素：可以通過(guò)這一切而得到人們的贊嘆，羨慕，在世人面前證明自已的價(jià)值。否則的話，大學(xué)考得再好，錢掙得再多也沒(méi)有意義，也很少有人會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)的動(dòng)力。所以說(shuō)，如果沒(méi)有尊嚴(yán)的需要，個(gè)人的進(jìn)步就會(huì)成為空話，社會(huì)的進(jìn)步也會(huì)停止。
但是，尊嚴(yán)也不是一個(gè)僵死的概念，在不同的時(shí)代背景下，尊嚴(yán)有不同的內(nèi)涵。但無(wú)論怎樣，作為人類精神的自尊感，永遠(yuǎn)都有它一成不變的價(jià)值的內(nèi)核。古今中外，人類信仰的都是正義，善良，勇敢，仁愛(ài)符合于人類道德價(jià)值的品質(zhì)。這一點(diǎn)，在任何時(shí)代都不要懷疑不管哪一個(gè)時(shí)代忽然流行起“自私”、“虛偽”，也不要被一陣歪風(fēng)吹迷了眼睛，否則的話會(huì)受害無(wú)窮。
青少年缺少的是經(jīng)驗(yàn)，是明晰的辨別力，容易被一些富有刺激性的現(xiàn)象所迷惑，這實(shí)在是一件很危險(xiǎn)的事。有的學(xué)生看了港臺(tái)電視劇，竟然很羨慕里邊流氓阿飛的“厚臉皮”，認(rèn)為那種嬉皮笑臉遭人指責(zé)還滿不在乎是一種時(shí)髦，于是也學(xué)著樣兒：“我就是不要臉，怎么著?”
不要臉是很可怕的。很多人可能會(huì)對(duì)你的“不要臉”憤怒，無(wú)可奈何，但是你一旦放棄尊嚴(yán)，你會(huì)付出慘痛的代價(jià)。從其結(jié)果看，不在乎尊嚴(yán)可呈現(xiàn)一時(shí)之“豪氣”，但這是多么低劣的豪氣!它會(huì)使一個(gè)人一步步走入深淵、走向犯罪，毀了一個(gè)人的一生。從另一方面說(shuō)，就算一個(gè)人走不到犯罪的那一步，在一個(gè)以尊嚴(yán)為標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)里，一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)的人很難生存下去。他會(huì)得不到同情、理解、有愛(ài)和幫助，周圍的人都鄙視他，厭棄他，甚至懲罰他，使他處處感到自己不像一個(gè)人，這感覺(jué)本身就是一種煎熬，他的生存也就沒(méi)有了樂(lè)趣。說(shuō)到底，一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)的人，只能是被社會(huì)、人群拋棄的人，同時(shí)也是被自己的人生拋棄的人。
所以，為了維護(hù)青少年的人格尊嚴(yán)，我國(guó)未成年人保護(hù)法第十五條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人(學(xué)生)和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。否則，將會(huì)受到社會(huì)道義的譴責(zé)及承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 強(qiáng)烈呼吁所有教職員工，警鐘長(zhǎng)鳴!否則，你們的飯碗將會(huì)打破。
最近我再次學(xué)習(xí)了新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)新黨章有了更新更高的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們黨的性質(zhì)，理想目標(biāo)，指導(dǎo)思想，基本要求，黨員義務(wù)權(quán)益有了更深的理解，受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎(chǔ)知識(shí)教育，從而也更加堅(jiān)定了自己的革命理想信念和永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的崇高責(zé)任感。
新黨章的總綱部分首先闡明了我們黨的性質(zhì)及崇高理想和最終目標(biāo)，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
通過(guò)對(duì)新黨章反復(fù)的學(xué)習(xí)和思考，我尤其對(duì)黨員應(yīng)具備的素質(zhì)，應(yīng)履行的義務(wù)，應(yīng)享有的權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有了進(jìn)一步的明了和定位，對(duì)黨員的先進(jìn)性要求有了更加清晰具體的理解，自己的思想理念也得到了新的激發(fā)和升華。從我來(lái)講，過(guò)去在履行黨員義務(wù)，保持先進(jìn)性方面雖然做了不少工作，但與黨和人民及新形勢(shì)的要求還有一些差距。我決心在今后的工作實(shí)際中，進(jìn)一步按照黨章要求，加強(qiáng)黨員修養(yǎng)，增強(qiáng)黨員意識(shí)，履行黨員義務(wù)，不斷提高政治思想覺(jué)悟，把黨員的先進(jìn)性具體體現(xiàn)在工作崗位上，落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，真正發(fā)揮一個(gè)黨員應(yīng)有的先鋒模范和積極帶頭作用，永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性，積極為我館的發(fā)展作貢獻(xiàn)。
通過(guò)對(duì)新黨章的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守黨的章程，永葆先進(jìn)性和爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀黨員，還應(yīng)努力做到以下兩點(diǎn)：
1、努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí)，我們每個(gè)黨員要在干好本職工作的過(guò)程中，努力通過(guò)深化認(rèn)識(shí)，思考?xì)w納，概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)思想，心得體會(huì)等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分，從而推動(dòng)自身素質(zhì)不斷得到提高，為與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，新情況，新工作。
2、努力把堅(jiān)守宗旨信念和開(kāi)拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái)。黨章第一章第三條要求全體黨員還應(yīng)履行以下義務(wù)：“堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)?！皬闹锌梢钥闯觯瑘?jiān)持全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，也是每一個(gè)黨員所必須堅(jiān)守的信念意識(shí)。但是我們?yōu)槿嗣穹?wù)的手段，卻必須善于變化，根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展需要做具體的改革，調(diào)整，變化和創(chuàng)新。我們必須把堅(jiān)守宗旨信念和開(kāi)拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái)，既要有全心全意為人民服務(wù)的崇高思想，更要有聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng)新的具體行動(dòng)。這樣才是更好地實(shí)踐我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。
以上僅是我前階段學(xué)習(xí)新黨章的點(diǎn)滴心得體會(huì)，與其他領(lǐng)導(dǎo)和同志們相比，自己學(xué)得還很不夠，在今后的日子里，我決心進(jìn)一步加強(qiáng)黨的理論和知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)，密切聯(lián)系工作實(shí)際，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟和指導(dǎo)實(shí)際工作的能力，更加勤奮扎實(shí)的做好本職工作，努力提高我館的服務(wù)水平，這是學(xué)習(xí)黨章的最終目的。
近日，學(xué)校開(kāi)展了相關(guān)法制宣傳活動(dòng)，在學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)后，對(duì)于社會(huì)主義的法制體系有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，誠(chéng)然，“規(guī)矩”在此可以理解為約束我們的法律法規(guī)。法之所以能成為人們行為的規(guī)范準(zhǔn)則，主要是通過(guò)指引、評(píng)價(jià)、教育、預(yù)測(cè)和強(qiáng)制五種方式來(lái)對(duì)社會(huì)起到規(guī)范作用，這是任何社會(huì)的法都具有的。
在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，而我們的生活也緊跟著時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)是非常有必要的。通過(guò)單位組織開(kāi)展的法制講座和法制知識(shí)競(jìng)賽，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
1、要積極主動(dòng)學(xué)法、懂法。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)不僅可以提高我們的法律意識(shí)、規(guī)范我們自身的行為，而且有利于維護(hù)我們自身權(quán)利。如道路交通安全法就與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)了該項(xiàng)法規(guī)后在以后的日常出行中，就會(huì)主動(dòng)參照該法律規(guī)范約束我們的行為，減少出行中出現(xiàn)的意外和傷害。
2、要做到自覺(jué)用法。學(xué)會(huì)利用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)利，實(shí)現(xiàn)法律公正，人人平等。在學(xué)習(xí)一系列法律法規(guī)后不僅要“學(xué)法知法”，更重要的是學(xué)會(huì)“用法”。比如面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，首先要保持冷靜，再者可參照《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》來(lái)處理所遇到的問(wèn)題。而當(dāng)前建設(shè)生態(tài)文明也可學(xué)習(xí)和運(yùn)用環(huán)境保護(hù)法和貴陽(yáng)市生態(tài)文明城市條例來(lái)建設(shè)和維護(hù)我們的家園。
3、要規(guī)范自覺(jué)守法，做一個(gè)合格的公民。學(xué)法懂法是前提，怎樣用法是關(guān)鍵，而能夠自覺(jué)守法才是真正完善地落實(shí)了這一活動(dòng)。“勿以善小而不為”，在日常生活中，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為活動(dòng)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，為自己為單位為社會(huì)樹(shù)立行為規(guī)范，從現(xiàn)在做起，從我做起，從每一次身邊小事做起。自覺(jué)形成良好遵守法律法規(guī)的觀念，只要這樣才能真正地知法，用法，才能把守法落到實(shí)處。
我們生活在一個(gè)法制的社會(huì)里，只有學(xué)好法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)，有效地運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益，才能更好地保護(hù)自己，也為單位為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等等。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的觀念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長(zhǎng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。
未成年人是人類的希望，國(guó)家、民族的未來(lái)。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的，需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個(gè)公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇三
法律法規(guī)黨課，是對(duì)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行法治教育的重要途徑，越來(lái)越受到各級(jí)黨組織的重視。我不久前也參加了一次法律法規(guī)黨課，讓我深刻認(rèn)識(shí)到法律法規(guī)在統(tǒng)治國(guó)家、維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民權(quán)益方面的重要性，同時(shí)也感受到了它對(duì)我的職業(yè)生涯和人民公仆職業(yè)道德建設(shè)的指引意義。
二、法治意識(shí)更加強(qiáng)化
作為一名干部，我們必須樹(shù)立法治意識(shí)，要明白法律法規(guī)對(duì)我們的工作至關(guān)重要，將法治作為我們工作的基礎(chǔ)，讓自己的言行行動(dòng)都在法律法規(guī)框架內(nèi)，做到“知法、守法、用法”，堅(jiān)決遵守政治紀(jì)律和法律法規(guī)，增強(qiáng)防范風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。通過(guò)參加黨課，讓我對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，對(duì)法律理念、法律體系、法治政府建設(shè)等方面有了更全面的了解。
三、保障權(quán)益意識(shí)的提升
法律是保障個(gè)人權(quán)益和社會(huì)公正的重要途徑，也是維護(hù)國(guó)家和社會(huì)秩序的法律保障。法律法規(guī)黨課中，我更是明白了法律的力量，讓我明確自己的權(quán)利和義務(wù)，知道如何去行使和維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)也提醒我不能觸犯底線，無(wú)論是行為還是言論，都必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)。在今后的工作中，我要將維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益作為自己的重要工作，做到盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)，讓群眾感受到我們的實(shí)際行動(dòng)。
四、推動(dòng)工作方式的轉(zhuǎn)變
面對(duì)當(dāng)前工作環(huán)境變化和形勢(shì)的嚴(yán)峻，我們需要用法制思維去處理工作問(wèn)題，以法治精神去推動(dòng)工作方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)工作規(guī)范化、規(guī)范化、法治化?，F(xiàn)在的各種工作都離不開(kāi)法律法規(guī)的支持，黨課中，我對(duì)法治建設(shè)的原理、流程、重點(diǎn)等有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，要遵循法治原則和敬畏法律的意識(shí)開(kāi)展工作，加強(qiáng)工作法規(guī)制度的建立和實(shí)施，同時(shí)要注重自身技能和知識(shí)的提高，為法制信仰和法制意識(shí)的不斷提升打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、結(jié)束
法律法規(guī)黨課讓我們認(rèn)識(shí)到法律對(duì)我們每個(gè)人都非常重要，可以有效地維護(hù)自己的權(quán)益，提高對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)知，推動(dòng)工作規(guī)范化，規(guī)范化和法治化，更好地服務(wù)于人民群眾。今后，我將在工作和生活中，始終牢記黨課帶給我的教誨，不斷深入貫徹法治理念，為中華民族偉大復(fù)興提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，為全體人民謀求更好的生活和發(fā)展。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇四
作為教師，不光要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和靈活多變的教學(xué)能力，而且還要有高尚的教師職業(yè)道德，在學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)之后，我心里頗受震動(dòng)，真正的好教師不是把學(xué)生教好管好就行了，而是必須具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)才算得上是一名合格的幼兒教師。
在這一學(xué)期的時(shí)間中，我不斷的學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策法規(guī)，學(xué)以致用結(jié)合自身情況，善于總結(jié)反思自己的不足，讓它們?cè)诠ぷ髦谐恋恚l(fā)酵。一談到教師大家想到最多的是魯迅先生的那句話：“俯首甘為孺子?！保鞘菍?duì)教師無(wú)私精神的贊美。不同于其他職業(yè)，教師是被稱為“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)教師遭受不公平待遇；教師被毆打；教師被羞辱等等現(xiàn)象，似乎在提醒著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點(diǎn)點(diǎn)吞噬了。
作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位。這時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師法”用法律武器捍衛(wèi)我們的權(quán)利顯的刻不容緩。但是，教師在享受權(quán)利的同時(shí)要清楚的認(rèn)識(shí)到自己的義務(wù)。從在師范學(xué)習(xí)的第一天起，我就清楚地記得只要成為一名教師，就一定要嚴(yán)格遵守所有的道德規(guī)范和法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。
在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。理論的知識(shí)豐富了，但是當(dāng)我真正將它付之行動(dòng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)要考驗(yàn)我的原來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
在《教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的：“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”規(guī)范了教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。
教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教師要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。在以后的工作中，我還要繼續(xù)努力，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇五
法律是維護(hù)社會(huì)正義、保障公民權(quán)益的重要保障，而法律法規(guī)是法律的基石。近年來(lái)，我國(guó)持續(xù)推進(jìn)法治建設(shè)，普及法律知識(shí)成為社會(huì)的共識(shí)。作為一名普通公民，我近期學(xué)習(xí)了一些法律法規(guī)知識(shí)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：提升法律意識(shí)
在學(xué)習(xí)法律法規(guī)的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到了法律對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。法律是社會(huì)規(guī)范的最高形式，它保護(hù)不公、遏制腐敗，維護(hù)公平和正義的理念。我們不能再將法律作為一紙空文，而應(yīng)該主動(dòng)去了解、學(xué)習(xí)和遵守法律。只有增強(qiáng)法律意識(shí)，我們才能在面對(duì)各種矛盾和糾紛時(shí)做到理性思考、依法解決。
第三段：加強(qiáng)法律知識(shí)
學(xué)習(xí)法律法規(guī)的過(guò)程是一次加強(qiáng)自身法律素養(yǎng)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了許多與我生活息息相關(guān)的法律法規(guī)內(nèi)容，如勞動(dòng)法、婚姻法、兒童保護(hù)法等。這些知識(shí)不僅使我能夠更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益，還讓我清楚自己的義務(wù)和責(zé)任。例如，我以前并不了解工傷保險(xiǎn)的相關(guān)規(guī)定，但現(xiàn)在我明白了在遭受工傷時(shí)應(yīng)當(dāng)如何維護(hù)自己的權(quán)益。通過(guò)加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解法律的普適性，從而為自己的生活做出更合理的規(guī)劃。
第四段：促進(jìn)社會(huì)和諧
法律法規(guī)的制定和執(zhí)行是促進(jìn)社會(huì)和諧的關(guān)鍵。當(dāng)每個(gè)人都具備了基本的法律知識(shí)和意識(shí)時(shí)，社會(huì)將更加秩序井然。作為普通公民，我們不僅要遵紀(jì)守法，還應(yīng)當(dāng)積極參與到社會(huì)法治建設(shè)中。例如，目前我國(guó)正推行的社會(huì)信用體系建設(shè)就需要每個(gè)人的共同努力。通過(guò)守法行為和遵守規(guī)則，我們可以為社會(huì)提供一個(gè)和諧穩(wěn)定的環(huán)境。
第五段：法律思維的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)法律法規(guī)不僅僅是為了了解法律內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)法律思維。法律思維是我們處理問(wèn)題、解決矛盾時(shí)的一種思考方式。通過(guò)學(xué)習(xí)法律，我們能夠?qū)W會(huì)客觀公正地評(píng)判問(wèn)題，以及運(yùn)用法律條文進(jìn)行推理和分析。這種思維方式可以幫助我們避免主觀臆斷，促使我們更合理地處理糾紛和矛盾。法律思維也是培養(yǎng)公民素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)，它使我們更加理性、公正，能夠在面對(duì)復(fù)雜情況時(shí)保持冷靜。
總結(jié)：學(xué)習(xí)完法律法規(guī)，不僅讓我提升了法律意識(shí)，加強(qiáng)了法律知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了法律思維。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信每個(gè)人都能夠成為遵紀(jì)守法的公民，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇六
通過(guò)此次教育法律的學(xué)習(xí)，使我較為準(zhǔn)確地理解了教育法律的精神實(shí)質(zhì)，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的觀念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。在教育教學(xué)工作中，一定要以教育法規(guī)為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
而且我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，我們還要教會(huì)學(xué)生什么？我們不光要培養(yǎng)出知識(shí)能力優(yōu)秀的人才，我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育，還要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育。在教育的過(guò)程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方！
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。
因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長(zhǎng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。
為全面提高本行人員的綜合素質(zhì)和法制觀念、法律意識(shí)，更好防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)，保證全行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的健康發(fā)展。我行充分利用“四法”頒布和實(shí)施的契機(jī)，有針對(duì)性地開(kāi)展全系統(tǒng)員工的培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和貫徹銀行業(yè)“三法”；認(rèn)真學(xué)習(xí)銀監(jiān)會(huì)頒布的文件和規(guī)章；結(jié)合自身的改革，完善公司治理和內(nèi)部管理的各項(xiàng)規(guī)章制度并組織全行人員學(xué)習(xí)。從貫徹落實(shí)的情況來(lái)看，取得了明顯的效果。
自從修改后的《人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》、《銀行業(yè)監(jiān)督管理法》和《行政許可證法》頒布以來(lái)，我行從自身實(shí)際出發(fā)，研究制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，并采取多種措施確保學(xué)習(xí)效果。從總行到支行、從宣傳到學(xué)習(xí)、從學(xué)習(xí)到考核全方位地對(duì)本行全體職工進(jìn)行系統(tǒng)的法制培訓(xùn)，使全體員工真正做到學(xué)法、懂法、守法、執(zhí)法，全面增強(qiáng)依法治行的意識(shí)和自覺(jué)性。首先，我行把銀行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)分發(fā)到各部門科室和支行，特別是《銀監(jiān)法》、《商業(yè)銀行法》做到全系統(tǒng)干部員工人手一冊(cè)，做到人人都是制度的執(zhí)行者和貫徹者。其次是結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型聯(lián)社和學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型信用社的要求，開(kāi)展學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)?？傂忻恐芙M織星期二和星期四兩個(gè)晚上進(jìn)行法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，并安排適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行銀行法的問(wèn)題討論活動(dòng)；各支行也結(jié)合本單位的實(shí)際情況安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)干部都能認(rèn)真做到先學(xué)一步，率先垂范，為全體員工起好帶頭作用。三是加強(qiáng)考核力度。在學(xué)法的基礎(chǔ)上，為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，總行在7月份組織了一次《商業(yè)銀行法》知識(shí)的筆試，機(jī)關(guān)人員都能進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，考試情況良好，達(dá)到了考試的目的，加強(qiáng)了對(duì)法律法規(guī)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也為基層行作出了榜樣。各支行根據(jù)實(shí)際情況在三季度組織員工進(jìn)行了各種形式的測(cè)試，使員工系統(tǒng)地掌握金融相關(guān)法律規(guī)定，以便更好地履行工作職責(zé)。
法律法規(guī)的能否正確落實(shí)，關(guān)鍵要靠每個(gè)員工能否在心里深處形成一種認(rèn)同感。為了把法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)日?；?、經(jīng)?；倚性陂_(kāi)展大規(guī)模的集體學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的同時(shí)，積極引導(dǎo)員工開(kāi)展自學(xué)和自我教育。我行制定的《內(nèi)部管理制度匯編》已經(jīng)成為每個(gè)員工最受歡迎的讀物，本行員工通過(guò)長(zhǎng)期來(lái)的學(xué)習(xí)形成了一種良好的習(xí)慣，那就是時(shí)不時(shí)地要翻一翻制度匯編，查一查自己的工作得失。有些領(lǐng)導(dǎo)同志甚至隨時(shí)放在案頭或身邊，作為解決問(wèn)題的必備工具。員工通過(guò)學(xué)習(xí)，互相交流自己的心得并通過(guò)職工會(huì)議反應(yīng)自己的意見(jiàn)和建議。寫學(xué)習(xí)體會(huì)已經(jīng)成為時(shí)下基層員工的一個(gè)普遍共識(shí)，有的學(xué)習(xí)體會(huì)還在本行的簡(jiǎn)報(bào)上進(jìn)行了刊登，作為員工經(jīng)驗(yàn)交流的范本。通過(guò)交流和自我教育加深了他們對(duì)法律的理解和自我監(jiān)督。學(xué)法、知法、守法、用法，已成為我行員工的自覺(jué)行為。
結(jié)合三法的實(shí)施和建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要，我制訂和完善了會(huì)計(jì)方面內(nèi)控制度管理制度并組織全體員工學(xué)習(xí)。并組織員工學(xué)習(xí)典型案例，通過(guò)典型案例剖析，分析違法違紀(jì)、經(jīng)濟(jì)糾紛造成損失的原因，增強(qiáng)員工學(xué)法守法的自覺(jué)性。并根據(jù)監(jiān)管部門的要求，對(duì)每種違規(guī)操作和違法行為制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，做到有據(jù)可依。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，在全體員工中形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我部員工積極利用所學(xué)法律知識(shí)為客戶解答不同的業(yè)務(wù)法律問(wèn)題。
每一個(gè)銀行員工都應(yīng)樹(shù)立感恩的理念：感謝客戶給銀行帶來(lái)的利潤(rùn)、效益和業(yè)務(wù)發(fā)展機(jī)會(huì)，感謝客戶與我結(jié)緣，讓我獲得為他服務(wù)的機(jī)會(huì)，使我獲得建功立業(yè)創(chuàng)收的機(jī)會(huì)；同時(shí)，也應(yīng)感謝銀行為員工提供展示自我的服務(wù)平臺(tái)。只有樹(shù)立感恩理念常存感激客戶心態(tài)，才能真正從內(nèi)心深處做好規(guī)范化文明服務(wù)，才能樹(shù)立“以客戶為中心”的服務(wù)宗旨，才能真正做到用心為客戶服務(wù)，才能真正地服好務(wù)。服務(wù)文化是以服務(wù)價(jià)值觀為核心、以客戶滿意為目標(biāo)、以形成全員共同的價(jià)值認(rèn)知和行為規(guī)范為內(nèi)容的文化。文化建設(shè)不是一蹴而就的事情，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的沉淀和融合長(zhǎng)成。招商銀行經(jīng)常組織員工開(kāi)展一系列服務(wù)文化灌輸活動(dòng)，促使員工通過(guò)參加這些活動(dòng)建立習(xí)慣性的服務(wù)行為方式?；顒?dòng)的內(nèi)容包括系列服務(wù)培訓(xùn)、銀行內(nèi)部的服務(wù)活動(dòng)等。這些活動(dòng)既建樹(shù)了服務(wù)理念，又使員工身體力行其中，培養(yǎng)了服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成了服務(wù)行為習(xí)慣。把服務(wù)要求升華為服務(wù)自覺(jué)，把服務(wù)做法升華為服務(wù)制度，把服務(wù)行為升華為服務(wù)習(xí)慣，把服務(wù)品牌升華為服務(wù)品質(zhì)。讓文化變成員工的行為風(fēng)格，讓服務(wù)核心價(jià)值深入人心，同時(shí)不斷吸收其他行業(yè)、金融同業(yè)的先進(jìn)理念和做法，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的錘煉，使這樣的服務(wù)文化成為員工一致的思想與行動(dòng)。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，法律法規(guī)的學(xué)習(xí)成為了社會(huì)的一種趨勢(shì)。無(wú)論是大眾還是專業(yè)人士，都認(rèn)識(shí)到了法律法規(guī)對(duì)于社會(huì)秩序和公正的重要性。作為一名法律專業(yè)的學(xué)生，我也深感學(xué)習(xí)法律法規(guī)的必要性，并通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，收獲了一些心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律法規(guī)需要全面的知識(shí)儲(chǔ)備。法律法規(guī)作為一門綜合性學(xué)科，其內(nèi)容十分繁雜，并涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，掌握法律法規(guī)并不僅僅局限于純粹的法律學(xué)科知識(shí)，還需要對(duì)其他學(xué)科有一定的了解。比如，了解社會(huì)發(fā)展的歷史背景、掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)原理等，這些都可以為我們更好地理解和應(yīng)用法律法規(guī)提供幫助。
其次，學(xué)習(xí)法律法規(guī)需要注重實(shí)踐和案例的學(xué)習(xí)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。對(duì)于法律法規(guī)的學(xué)習(xí)而言，光紙面知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要通過(guò)實(shí)踐和案例的學(xué)習(xí)，深入了解法律法規(guī)的應(yīng)用和具體操作。例如，參與模擬法庭、實(shí)習(xí)法院等活動(dòng)，了解案件的具體流程和解決方法，這樣才能真正將法律法規(guī)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
再次，學(xué)習(xí)法律法規(guī)需要善于思辨和分析。法律法規(guī)的文本常常比較晦澀和復(fù)雜，我們需要從中提取關(guān)鍵信息，理清邏輯關(guān)系，并進(jìn)一步進(jìn)行思辨和分析。只有善于思辨和分析，我們才能更好地理解和應(yīng)用法律法規(guī)，也才能在實(shí)際工作中做出準(zhǔn)確的判斷和決策。此外，法律法規(guī)往往存在著一定的灰色地帶，我們需要通過(guò)思辨和分析來(lái)找到其中的規(guī)律和原則。
最后，學(xué)習(xí)法律法規(guī)需要不斷更新和補(bǔ)充知識(shí)。法律法規(guī)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的法律法規(guī)不斷出臺(tái)，舊的法律法規(guī)也在不斷更新和修改。因此，我們需要時(shí)刻關(guān)注最新的法律法規(guī)動(dòng)態(tài)，隨時(shí)補(bǔ)充和更新自己的知識(shí)。同時(shí)，我們還需要保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，積極參與學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)交流，與其他法律從業(yè)者共同進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)法律法規(guī)是一項(xiàng)需要持續(xù)努力和實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)全面的知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐和案例學(xué)習(xí)、善于思辨和分析以及不斷更新和補(bǔ)充知識(shí)，我們可以更好地掌握和應(yīng)用法律法規(guī)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。希望未來(lái)我能夠繼續(xù)努力，成為一個(gè)有責(zé)任感、正義感和專業(yè)素養(yǎng)的法律從業(yè)者。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇八
在參加此次道路交通安全法律法規(guī)的課程中，我學(xué)習(xí)和反思了很多。很多時(shí)候生命不是一個(gè)人的事情，更關(guān)乎其他人，我們要對(duì)自己生命負(fù)責(zé)，更有不傷害他人的義務(wù)。在觀看了宣傳片后，我深受震撼和啟發(fā)。一幕幕鮮血淋漓的車禍現(xiàn)場(chǎng)，一張張失去親人而痛不欲生的面龐，一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)瞬而逝的蓬勃生命，給我們國(guó)家我們社會(huì)帶來(lái)了不可彌補(bǔ)的悲痛和損失。案例中那些觸目驚心的數(shù)字，讓我明白，每一個(gè)懈怠都有可能釀成大范圍的傷害。
感謝這次學(xué)習(xí)，讓我懂得生命的意義在于珍惜。往者不可諫，但可以給后來(lái)者以警醒作用，防患于未然，這也正是這次學(xué)習(xí)的.根本目的。為了自己和他人的生命安全，遵守交通法規(guī)，從此刻開(kāi)始，從我做起。在以后的駕駛過(guò)程中，會(huì)更加謹(jǐn)慎冷靜，不爭(zhēng)不搶，時(shí)刻緊記并嚴(yán)格遵守道路交通安全法律法規(guī)的警示和要求，在思想上牢牢樹(shù)立安全駕駛的意識(shí)，一刻不松懈，杜絕一切酒駕、不系安全帶、開(kāi)車接電話等不利于交通安全的行為，為你我他的幸福貢獻(xiàn)一份力。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇九
最近，我們學(xué)習(xí)了與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲益良多，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解，作為一名教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的認(rèn)識(shí)，有力的指導(dǎo)了自己今后的實(shí)踐。
1、有高漲的工作熱情。教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育
教學(xué)
目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。
2、有養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。
不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
4、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
以上是我學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)，有什么不妥之處，還望多多指點(diǎn)。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，法律法規(guī)的普及和推行成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。小學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)和希望，他們對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知和遵守至關(guān)重要。我是一名小學(xué)生，下面我將從對(duì)法律的認(rèn)知、遵守法規(guī)的重要性、課堂上的法律學(xué)習(xí)、家庭教育以及法律服務(wù)等五個(gè)方面，分享一下我的心得體會(huì)。
首先，我們小學(xué)生應(yīng)該對(duì)法律有一定的認(rèn)知。法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的準(zhǔn)則，也是規(guī)范人們行為的規(guī)章制度。在學(xué)校的法制教育中，我明白了不要損害他人的利益，要尊重師長(zhǎng)和他人的權(quán)利，不說(shuō)臟話，不欺負(fù)同學(xué)等。我還了解到如果違法了，就會(huì)受到相應(yīng)的法律制裁。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到了法律對(duì)于社會(huì)的重要性，更明確了自己的行為規(guī)范。
其次，遵守法規(guī)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。法規(guī)是保障我們的人身安全和權(quán)益的重要法律基礎(chǔ)。我們不僅要懂得法律，還要學(xué)會(huì)遵守法規(guī)，遵循社會(huì)公德。例如，在過(guò)馬路時(shí)要走人行道，不亂拋垃圾，不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩等。只有遵守法規(guī)，才能保護(hù)好自己和他人的利益，讓我們的生活更加和諧。
課堂上的法律學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。我們的學(xué)校為我們安排了法治教育課程，使我們能夠更加深入地了解法律法規(guī)，掌握正確的法律觀念。在這些課程中，老師通常通過(guò)案例分析和小組討論的方式，引導(dǎo)我們了解法律的適用和意義。通過(guò)多方面的教學(xué)方法，我們的法律意識(shí)得到了不斷提高，也更能夠明白法律在保護(hù)我們權(quán)益方面的重要性。
家庭教育是塑造我們法律意識(shí)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。父母在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的引導(dǎo)作用。他們是我們最親近的人，也是我們最重要的榜樣。父母帶我們參觀法庭、警察局等，引導(dǎo)我們正確理解和遵守法律。同時(shí)，在家庭里，他們也會(huì)教育我們要守規(guī)矩，遵紀(jì)守法，不隨意做出違反法律法規(guī)的行為。這種家庭教育對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識(shí)起到了至關(guān)重要的作用。
最后，法律服務(wù)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常重要的。社區(qū)和學(xué)校通常會(huì)組織法律知識(shí)講座和法律咨詢活動(dòng)，以幫助我們更好地了解法律、解決法律問(wèn)題和維護(hù)自身權(quán)益。我們可以通過(guò)參加這些活動(dòng)，向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，提高自己的法律素質(zhì)。同時(shí)，社區(qū)也會(huì)組織相關(guān)的法律服務(wù)，為我們提供疑難問(wèn)題咨詢和法律援助，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都能得到及時(shí)幫助。
總之，作為小學(xué)生，我對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知有了更深層次的了解。法律法規(guī)的遵守對(duì)于我們的成長(zhǎng)和健康發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、家庭教育和社會(huì)法律服務(wù)的多方位幫助，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)法律、遵守法規(guī)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)和發(fā)展自己的能力。希望每個(gè)小學(xué)生都能成為一個(gè)守法、遵紀(jì)守法的好公民，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇十一
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么條例心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考!
學(xué)校組織全校教職員工進(jìn)行了教育法律法規(guī)的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)從事教育這項(xiàng)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。作為教師，我們應(yīng)該履行教師的義務(wù)，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。我們應(yīng)該增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》等相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，我覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生。我覺(jué)得教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展。我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相稱的熱情，對(duì)其各方面都給予關(guān)注。今后，我會(huì)尋找孩子身上更多的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，使他們能正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更好地幫助其進(jìn)步。
通過(guò)對(duì)這些法律法規(guī)的再次學(xué)習(xí)，我深刻地感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。我們?cè)谄綍r(shí)要多注意加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，有意識(shí)的克制自己的行為，還要正確引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使師生關(guān)系更加和諧。今后，我一定要用法律知識(shí)來(lái)武裝自己，讓自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格教師。在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，使全體學(xué)生都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
“有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不糾”的問(wèn)題仍較普遍存在，亂扣濫罰、重費(fèi)輕管、以權(quán)謀私等問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生。這些問(wèn)題的存在，直接影響了交通行政機(jī)關(guān)的形象，如何從根本上解決交通行政機(jī)關(guān)依法行政，提高行政執(zhí)法水平，就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
行政執(zhí)法是我們交通行政機(jī)關(guān)最重要的經(jīng)常性的工作，它關(guān)系到交通管理活動(dòng)是否能有秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)系到深化改革擴(kuò)大開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，交通行政執(zhí)法必須堅(jiān)持有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的原則，使交通行政執(zhí)法活動(dòng)合法、有效、準(zhǔn)確、高效。
合法。合法要求我們交通行政機(jī)關(guān)在行政執(zhí)法活動(dòng)中必須注意五個(gè)環(huán)節(jié)。
首先自身必須合法，即主體資格合法，必須是法律、法規(guī)和規(guī)章明確規(guī)定的行政機(jī)關(guān)；
第三，行政執(zhí)法的對(duì)象必須符合法律規(guī)定，如不能隨意給被管理者設(shè)置障礙；
第五，行政執(zhí)法的程序必須合法，手續(xù)必須完備，不能隨心所欲。
合理。合理性是交通行政執(zhí)法必不可少的補(bǔ)充。
第二，自由裁量權(quán)的行使必須公正，不能受不相干的因素影響；
第三，行政執(zhí)法決定必須尊重事實(shí)，不能作出無(wú)法執(zhí)行的行政行為；
第四，在堅(jiān)持合法性的原則下應(yīng)當(dāng)充分考慮管理對(duì)象的意志，使多數(shù)管理對(duì)象能夠接受、理解和支持。
準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是確保案件正確的關(guān)鍵。首先是適用法律必須準(zhǔn)確，不能張冠李戴；第二，認(rèn)定事實(shí)必須準(zhǔn)確，證據(jù)必須確鑿，不能有任何脫節(jié)、含糊之處；第三，行政執(zhí)法文書的敘述必須準(zhǔn)確，必須能真實(shí)地表述交通行政機(jī)關(guān)的意圖，要明確易懂，不能產(chǎn)生歧義。
高效。交通行政執(zhí)法工作有很強(qiáng)的時(shí)效性。
首先，國(guó)家交通有關(guān)實(shí)體法和執(zhí)法程序法都對(duì)時(shí)間有明確的時(shí)間規(guī)定，這些必須嚴(yán)格遵守；
第三，作出的行政執(zhí)法（處罰）決定生效后，當(dāng)事人逾期拒不履行的，必須即時(shí)申請(qǐng)人民法院依法強(qiáng)制執(zhí)行。
所以，交通行政機(jī)關(guān)必須提高效率，克服官僚主義，保證反應(yīng)靈敏，決策果斷，指揮權(quán)威，處事迅速。
在加強(qiáng)和完善交通行政立法，嚴(yán)格依法行政的同時(shí)，還必須健全以交通行政執(zhí)法責(zé)任為核心的監(jiān)督檢查體系。沒(méi)有健全的監(jiān)督檢查制度作保證，交通行政機(jī)關(guān)的依法行政則難以實(shí)現(xiàn)。行政執(zhí)法是指行政機(jī)關(guān)依據(jù)法律、法規(guī)和規(guī)章對(duì)相對(duì)人采取具體的直接影響其權(quán)利和義務(wù)的行政行為。這種行政行為的對(duì)象，包括兩個(gè)方面：一是行政機(jī)關(guān)對(duì)公民、法人和其他組織；二是行政機(jī)關(guān)對(duì)自身內(nèi)部。為了確保行政執(zhí)法行為有準(zhǔn)則，好壞有獎(jiǎng)懲，在嚴(yán)格執(zhí)法和保護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益兩個(gè)方面起到保障作用，必須落實(shí)行政執(zhí)法責(zé)任制。交通行政執(zhí)法責(zé)任制就是按照法律、法規(guī)和規(guī)章確定的交通行政機(jī)關(guān)各項(xiàng)執(zhí)法職責(zé)，建立起以單位主要負(fù)責(zé)人為核心的執(zhí)法責(zé)任體系，并把責(zé)任層層分解，落實(shí)到交通行政機(jī)關(guān)內(nèi)部各執(zhí)法單位各層級(jí)和各個(gè)執(zhí)法人員崗位，明確責(zé)任范圍、職責(zé)、權(quán)限、執(zhí)法目標(biāo)，制定考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲辦法，將考核的結(jié)果與執(zhí)法人員的任用結(jié)合起來(lái)的一種制度。而行政執(zhí)法監(jiān)督檢查，是行政機(jī)關(guān)內(nèi)部對(duì)執(zhí)法活動(dòng)的直接監(jiān)督檢查，是關(guān)系行政執(zhí)法責(zé)任制能否得到全面實(shí)施的重要保障措施。鑒于行政執(zhí)法包括了內(nèi)外部?jī)蓚€(gè)方面入手。那么，交通行政機(jī)關(guān)如何開(kāi)展好有效地行政執(zhí)法監(jiān)督檢查呢？我們認(rèn)為可以采取以下六種方式。
一是由上級(jí)交通行政機(jī)關(guān)組織檢查組，對(duì)本級(jí)和下一級(jí)交通行政機(jī)關(guān)的行政執(zhí)法情況，進(jìn)行定期或不定期的檢查。定期檢查就是上一級(jí)交通行政機(jī)關(guān)根據(jù)需要每年確定一批重點(diǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章，有計(jì)劃、有步驟地根據(jù)預(yù)定的時(shí)間進(jìn)行檢查。不定期檢查是為了了解某個(gè)法規(guī)的執(zhí)法情況，臨時(shí)組織檢查組進(jìn)行檢查。檢查一定要深入調(diào)查了解，不能走過(guò)場(chǎng)、嚴(yán)防流入形式，對(duì)檢查出來(lái)的'問(wèn)題要嚴(yán)肅處理及時(shí)糾正。
二是建立法律、法規(guī)和規(guī)章的實(shí)施情況報(bào)告制度。下級(jí)交通行政機(jī)關(guān)對(duì)其負(fù)責(zé)實(shí)施的法律、法規(guī)和規(guī)章的貫徹執(zhí)行情況，定期以書面形式報(bào)告上一級(jí)交通行政機(jī)關(guān)，上一級(jí)交通行政機(jī)關(guān)對(duì)實(shí)施中的問(wèn)題要組織深入調(diào)查，解決存在的問(wèn)題。這樣，有利于法律、法規(guī)的進(jìn)一步實(shí)施，促進(jìn)行政執(zhí)法工作的深入進(jìn)行。
三是建立行政執(zhí)法監(jiān)督員制度。主要是從交通局機(jī)關(guān)選出幾名監(jiān)督員，監(jiān)督行政執(zhí)法活動(dòng)，這樣可以督促交通行政機(jī)關(guān)及時(shí)糾正違法失職的具體行政行為。
近段時(shí)間我一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》和《新疆維吾爾自治區(qū)見(jiàn)義勇為人員獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)辦法》，感到受益匪淺，增加了對(duì)這部法律的認(rèn)識(shí)和理解，感覺(jué)一部好的法律，不僅是一種規(guī)則，也是一場(chǎng)革命，它是國(guó)家進(jìn)步的支撐點(diǎn)，也是社會(huì)前行的鋪路石。
在中國(guó)的勞動(dòng)關(guān)系中，不簽勞務(wù)合同，勞動(dòng)合同短期化，勞動(dòng)者隨意離崗，勞資雙方?jīng)_突不斷加劇，勞動(dòng)爭(zhēng)議數(shù)量近十幾年間上升20倍以上，群體行爭(zhēng)議、上訪、信訪案件每年多達(dá)六千萬(wàn)至八千萬(wàn)以上，貧富差距大，社會(huì)安定程度呈下降趨勢(shì)，農(nóng)民工的權(quán)益受剝奪、受侵犯。而《勞動(dòng)合同法》恰恰是在總結(jié)了我國(guó)的立法經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)外的成熟做法，根據(jù)勞動(dòng)關(guān)系中的突出問(wèn)題，開(kāi)門立法，所以，它是一部切合實(shí)際的好法。《勞動(dòng)合同法》的主要亮點(diǎn)：
一是強(qiáng)化了對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)。強(qiáng)資本，弱勞工是最最典型的勞動(dòng)關(guān)系，《勞動(dòng)合同法》保護(hù)的正是勞動(dòng)者、弱者的權(quán)益，但也絕對(duì)不是但方面的保護(hù)和過(guò)度保護(hù)，而是通過(guò)恰當(dāng)、適度調(diào)整用人單位和勞動(dòng)者的關(guān)系，在勞動(dòng)關(guān)系雙方面都保護(hù)的同時(shí)，傾斜保護(hù)勞動(dòng)者。
二是擴(kuò)大了勞動(dòng)合同的適用范圍。將民辦非企業(yè)納入，對(duì)事業(yè)單位做了靈活處理，規(guī)范了勞動(dòng)合同的形式，強(qiáng)化了用人單位在勞動(dòng)合同定立中的責(zé)任，對(duì)事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系作了明確的處理。在勞動(dòng)合同期限上遏制了勞動(dòng)合同的短期化，進(jìn)而解決了因勞動(dòng)合同不穩(wěn)定，造成勞動(dòng)者心態(tài)不穩(wěn)、素質(zhì)低、質(zhì)量低、用人單位不愿培訓(xùn)等弊端，從根本上解決了勞資雙方的矛盾關(guān)系，對(duì)于推動(dòng)企業(yè)以及社會(huì)朝著健康有序的方向發(fā)展都有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義的深遠(yuǎn)的歷史意義。
以上就是我通過(guò)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》的心得體會(huì)。
然后，關(guān)于《新疆維吾爾自治區(qū)見(jiàn)義勇為人員獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)辦法》 道德是由一系列法律和細(xì)節(jié)技術(shù)保證的。如果一個(gè)國(guó)家更依賴法律和專業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)保護(hù)普通人，好心人才會(huì)越來(lái)越多。事實(shí)上輕易指責(zé)一個(gè)社會(huì)的道德滑坡過(guò)于武斷，助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的事在我們的社會(huì)每天都會(huì)發(fā)生，因?yàn)榫戎硕鵂奚娜烁遣粍倜杜e。尤其當(dāng)時(shí)的心態(tài)，他們都會(huì)說(shuō)這沒(méi)什么，換了誰(shuí)都會(huì)這樣做，這就是人類的一種天性。我們的法律規(guī)則中對(duì)助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的行為有著明確的褒獎(jiǎng)條例，對(duì)助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的人員也有著詳細(xì)的保護(hù)措施，只有這樣，才會(huì)使得助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的事跡越來(lái)越多地延續(xù)下去。
根據(jù)縣師培辦的工作安排于5月10日前往縣委人民大會(huì)堂參加了臨高縣教師教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)講座，主講人韓小魚博士，她詳細(xì)得我們分析了《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等等，我更加明確了作為一名人民教師應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，處處做到“身正為范”。在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻以這些法律法規(guī)來(lái)鞭策自己，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體全面發(fā)展，這樣才能使我們的教育事業(yè)經(jīng)久不息，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
關(guān)于此次學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，總結(jié)觀點(diǎn)如下：
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。
在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，比如我國(guó)著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
根據(jù)洛陽(yáng)市衛(wèi)生局洛衛(wèi)【20__】39號(hào)文件，我們學(xué)習(xí)了《護(hù)士條例》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)以及各項(xiàng)規(guī)章制度。法律知識(shí)是我們必備素質(zhì)之一，我們必須通過(guò)它，遵守法律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù)，規(guī)范各種行為。在學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律觀念、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，對(duì)于規(guī)范執(zhí)業(yè)行為，強(qiáng)化“一切以病人為中心”的服務(wù)理念有著很大作用。
在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思，在尋找差距與不足中正視自己。以前，對(duì)法律條文只是從表面理解，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，那就是必須嚴(yán)格按法律規(guī)定辦事，任何人都無(wú)凌駕法律之上的特權(quán)。在相關(guān)條文中，明確指出了作為醫(yī)務(wù)人員所不應(yīng)去做的言行，以及必須遵守的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己基本能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。
法律法規(guī)為我們的醫(yī)療安全提供了保障。法律規(guī)定護(hù)理人員的配備指標(biāo)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)被批準(zhǔn)的開(kāi)展科目，醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)業(yè)資質(zhì)，傳染病防治法規(guī)定的預(yù)防控制措施等都是保證醫(yī)療安全的前提，只有這些到位了，人員遵守了，我們的醫(yī)院管理和診療服務(wù)才能規(guī)范。
法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己，經(jīng)常警示自己各種制度是否落實(shí)到位，查擺問(wèn)題是否準(zhǔn)確，做到有法可依，有規(guī)可循，規(guī)范管理，規(guī)范執(zhí)業(yè)。做到法律法規(guī)時(shí)常學(xué)，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，邊查邊改，做到知法守法，提供更優(yōu)質(zhì)規(guī)范的醫(yī)療保健服務(wù)。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇一
作為一名公民，我們都必須遵守法律法規(guī)。為了更好地了解和貫徹法律，我不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享五個(gè)方面的體會(huì)，分別是法律的普遍性、法律的約束力、法律的公正性、法律的適應(yīng)性以及法律的實(shí)施和監(jiān)督。希望通過(guò)這些體會(huì)，能夠增強(qiáng)大家對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)和重視。
首先，法律具有普遍性。無(wú)論在哪個(gè)社會(huì)、哪個(gè)國(guó)家，法律都是社會(huì)生活不可或缺的一部分。它規(guī)定了社會(huì)的行為準(zhǔn)則和規(guī)則，保護(hù)了公民的權(quán)益和福利，維護(hù)了社會(huì)的和諧與秩序。法律不分年齡、性別、身份地位，它適用于每一個(gè)人。從公民到政府，從普通民眾到公職人員，無(wú)不受到法律的制約和保護(hù)。我們要牢記法律的普遍性，時(shí)刻遵守法律的規(guī)定，以做到守法乃是當(dāng)仁不讓之事。
其次，法律具有強(qiáng)大的約束力。法律不僅具有廣泛的普遍性，還具備強(qiáng)制執(zhí)行的能力。通過(guò)制定明確的法律規(guī)定，法律約束著每一個(gè)人的行為，使得公民在行動(dòng)和言論上必須按照法律的要求行事。法律對(duì)于那些違法行為有著明確的制裁措施和懲罰規(guī)定。它可以起到威懾作用，防止人們違法犯罪，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與安寧。因此，我們要認(rèn)識(shí)到法律的約束力的巨大作用，時(shí)刻遵守法律規(guī)定，不得隨意違法。
第三，法律具有公正性。公正是法律中最重要的原則之一，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基石。法律不偏不倚地保護(hù)每個(gè)人的權(quán)益和利益，不論社會(huì)地位、財(cái)富等因素，都應(yīng)該在法律的保護(hù)下得到公平對(duì)待。法律的公正性為社會(huì)提供了一個(gè)公平正義的平臺(tái)，讓每個(gè)人在法律面前都能夠享有平等的權(quán)利。我們應(yīng)該秉持公正的原則，不論在什么時(shí)候都遵守法律，不做違反公正的事情。
第四，法律具有適應(yīng)性。隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，法律也需要不斷地適應(yīng)新的情況和問(wèn)題。法律的適應(yīng)性可以保證其具有持續(xù)的生命力，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要和人們的需求。在法律的立法過(guò)程中，需要充分考慮各種社會(huì)因素和現(xiàn)實(shí)需求，制定出適應(yīng)社會(huì)需要的法律。而我們作為公民，也應(yīng)該不斷關(guān)注和學(xué)習(xí)新的法律法規(guī)，以適應(yīng)社會(huì)的變化，做到知法守法。
最后，法律的實(shí)施和監(jiān)督是確保法律得到有效執(zhí)行的重要環(huán)節(jié)。法律的實(shí)施需要政府和社會(huì)各界的共同努力，需要建立完善的法律執(zhí)行機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)制。同時(shí)，廣大公民也要積極參與到法律的實(shí)施和監(jiān)督中，通過(guò)舉報(bào)違法行為或提出合理建議，促進(jìn)法律的有效實(shí)施。只有通過(guò)實(shí)施和監(jiān)督，才能確保法律的權(quán)威和公信力，使法律對(duì)社會(huì)的約束和保護(hù)真正落到實(shí)處。
綜上所述，嚴(yán)守法律法規(guī)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)遵守法律，我們能夠維護(hù)社會(huì)的公平正義，維護(hù)自身的權(quán)益和利益。同時(shí)，法律也給予我們保護(hù)，使我們的社會(huì)更加穩(wěn)定和安全。因此，在日常生活中我們要牢記法律的普遍性、約束力、公正性、適應(yīng)性以及法律的實(shí)施和監(jiān)督，時(shí)刻做到守法、知法、信法。只有通過(guò)每個(gè)人的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)和諧、公正的社會(huì)。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇二
法律法規(guī)的心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的法律法規(guī)的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【法律法規(guī)的心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。
我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩。《教師法》規(guī)定教師(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng);(四)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
通過(guò)對(duì)《教師法》的的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。
再次，在教學(xué)工作中，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，所以，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。因此，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師職業(yè)道德規(guī)范的要求是每一位合格教師必須做到的!
人格尊嚴(yán)是公民作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。
沒(méi)有尊嚴(yán)實(shí)在可怕。法國(guó)大教育家盧梭曾根據(jù)自已的切身體會(huì)說(shuō)過(guò)這樣一段話，甚于犯罪，甚于死亡，甚于怕世上的一切。如果“丟臉”是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的懲罰，恐怕不會(huì)引起這么大的鞏懼嗎?這其實(shí)與我們所說(shuō)的相呼應(yīng)。
心理學(xué)家認(rèn)為，對(duì)于社會(huì)中人的最殘酷的懲罰，就是剝奪尊嚴(yán)。我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的感嘆：“我還有什么臉活呀?”瞧，這并不是沒(méi)錢活下去，沒(méi)有面子最可怕。一個(gè)人犯了錯(cuò)，甚至犯了罪，進(jìn)了監(jiān)獄，也是要給予他面子的。我們都知道對(duì)待犯人不許任意打罵的道理，并且要經(jīng)常教育他們，鼓勵(lì)他們，給他們留下希望。如果把尊嚴(yán)徹底給剝奪了，他們可能會(huì)從此徹底沉淪下去。其實(shí)，很多犯人出犯人出獄后心理不平衡，有自卑感，意志消沉，都是感悟到活得不有尊嚴(yán)，活得很痛苦。
當(dāng)代心理學(xué)證明，一個(gè)人，只要能保持自已尊嚴(yán)，自已的本質(zhì)，在精神上就有了支持，他也就因此而感到做人的資格，做人的意義。人們?cè)谏鐣?huì)上忙碌著，忙著升學(xué)考試，忙著掙錢發(fā)財(cái)長(zhǎng)官，這一切背后都有一個(gè)因素：可以通過(guò)這一切而得到人們的贊嘆，羨慕，在世人面前證明自已的價(jià)值。否則的話，大學(xué)考得再好，錢掙得再多也沒(méi)有意義，也很少有人會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)的動(dòng)力。所以說(shuō)，如果沒(méi)有尊嚴(yán)的需要，個(gè)人的進(jìn)步就會(huì)成為空話，社會(huì)的進(jìn)步也會(huì)停止。
但是，尊嚴(yán)也不是一個(gè)僵死的概念，在不同的時(shí)代背景下，尊嚴(yán)有不同的內(nèi)涵。但無(wú)論怎樣，作為人類精神的自尊感，永遠(yuǎn)都有它一成不變的價(jià)值的內(nèi)核。古今中外，人類信仰的都是正義，善良，勇敢，仁愛(ài)符合于人類道德價(jià)值的品質(zhì)。這一點(diǎn)，在任何時(shí)代都不要懷疑不管哪一個(gè)時(shí)代忽然流行起“自私”、“虛偽”，也不要被一陣歪風(fēng)吹迷了眼睛，否則的話會(huì)受害無(wú)窮。
青少年缺少的是經(jīng)驗(yàn)，是明晰的辨別力，容易被一些富有刺激性的現(xiàn)象所迷惑，這實(shí)在是一件很危險(xiǎn)的事。有的學(xué)生看了港臺(tái)電視劇，竟然很羨慕里邊流氓阿飛的“厚臉皮”，認(rèn)為那種嬉皮笑臉遭人指責(zé)還滿不在乎是一種時(shí)髦，于是也學(xué)著樣兒：“我就是不要臉，怎么著?”
不要臉是很可怕的。很多人可能會(huì)對(duì)你的“不要臉”憤怒，無(wú)可奈何，但是你一旦放棄尊嚴(yán)，你會(huì)付出慘痛的代價(jià)。從其結(jié)果看，不在乎尊嚴(yán)可呈現(xiàn)一時(shí)之“豪氣”，但這是多么低劣的豪氣!它會(huì)使一個(gè)人一步步走入深淵、走向犯罪，毀了一個(gè)人的一生。從另一方面說(shuō)，就算一個(gè)人走不到犯罪的那一步，在一個(gè)以尊嚴(yán)為標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)里，一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)的人很難生存下去。他會(huì)得不到同情、理解、有愛(ài)和幫助，周圍的人都鄙視他，厭棄他，甚至懲罰他，使他處處感到自己不像一個(gè)人，這感覺(jué)本身就是一種煎熬，他的生存也就沒(méi)有了樂(lè)趣。說(shuō)到底，一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)的人，只能是被社會(huì)、人群拋棄的人，同時(shí)也是被自己的人生拋棄的人。
所以，為了維護(hù)青少年的人格尊嚴(yán)，我國(guó)未成年人保護(hù)法第十五條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人(學(xué)生)和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。否則，將會(huì)受到社會(huì)道義的譴責(zé)及承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 強(qiáng)烈呼吁所有教職員工，警鐘長(zhǎng)鳴!否則，你們的飯碗將會(huì)打破。
最近我再次學(xué)習(xí)了新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)新黨章有了更新更高的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們黨的性質(zhì)，理想目標(biāo)，指導(dǎo)思想，基本要求，黨員義務(wù)權(quán)益有了更深的理解，受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎(chǔ)知識(shí)教育，從而也更加堅(jiān)定了自己的革命理想信念和永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的崇高責(zé)任感。
新黨章的總綱部分首先闡明了我們黨的性質(zhì)及崇高理想和最終目標(biāo)，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
通過(guò)對(duì)新黨章反復(fù)的學(xué)習(xí)和思考，我尤其對(duì)黨員應(yīng)具備的素質(zhì)，應(yīng)履行的義務(wù)，應(yīng)享有的權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有了進(jìn)一步的明了和定位，對(duì)黨員的先進(jìn)性要求有了更加清晰具體的理解，自己的思想理念也得到了新的激發(fā)和升華。從我來(lái)講，過(guò)去在履行黨員義務(wù)，保持先進(jìn)性方面雖然做了不少工作，但與黨和人民及新形勢(shì)的要求還有一些差距。我決心在今后的工作實(shí)際中，進(jìn)一步按照黨章要求，加強(qiáng)黨員修養(yǎng)，增強(qiáng)黨員意識(shí)，履行黨員義務(wù)，不斷提高政治思想覺(jué)悟，把黨員的先進(jìn)性具體體現(xiàn)在工作崗位上，落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，真正發(fā)揮一個(gè)黨員應(yīng)有的先鋒模范和積極帶頭作用，永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性，積極為我館的發(fā)展作貢獻(xiàn)。
通過(guò)對(duì)新黨章的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守黨的章程，永葆先進(jìn)性和爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀黨員，還應(yīng)努力做到以下兩點(diǎn)：
1、努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí)，我們每個(gè)黨員要在干好本職工作的過(guò)程中，努力通過(guò)深化認(rèn)識(shí)，思考?xì)w納，概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)思想，心得體會(huì)等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分，從而推動(dòng)自身素質(zhì)不斷得到提高，為與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，新情況，新工作。
2、努力把堅(jiān)守宗旨信念和開(kāi)拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái)。黨章第一章第三條要求全體黨員還應(yīng)履行以下義務(wù)：“堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)?！皬闹锌梢钥闯觯瑘?jiān)持全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，也是每一個(gè)黨員所必須堅(jiān)守的信念意識(shí)。但是我們?yōu)槿嗣穹?wù)的手段，卻必須善于變化，根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展需要做具體的改革，調(diào)整，變化和創(chuàng)新。我們必須把堅(jiān)守宗旨信念和開(kāi)拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái)，既要有全心全意為人民服務(wù)的崇高思想，更要有聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng)新的具體行動(dòng)。這樣才是更好地實(shí)踐我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。
以上僅是我前階段學(xué)習(xí)新黨章的點(diǎn)滴心得體會(huì)，與其他領(lǐng)導(dǎo)和同志們相比，自己學(xué)得還很不夠，在今后的日子里，我決心進(jìn)一步加強(qiáng)黨的理論和知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)，密切聯(lián)系工作實(shí)際，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟和指導(dǎo)實(shí)際工作的能力，更加勤奮扎實(shí)的做好本職工作，努力提高我館的服務(wù)水平，這是學(xué)習(xí)黨章的最終目的。
近日，學(xué)校開(kāi)展了相關(guān)法制宣傳活動(dòng)，在學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)后，對(duì)于社會(huì)主義的法制體系有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，誠(chéng)然，“規(guī)矩”在此可以理解為約束我們的法律法規(guī)。法之所以能成為人們行為的規(guī)范準(zhǔn)則，主要是通過(guò)指引、評(píng)價(jià)、教育、預(yù)測(cè)和強(qiáng)制五種方式來(lái)對(duì)社會(huì)起到規(guī)范作用，這是任何社會(huì)的法都具有的。
在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，而我們的生活也緊跟著時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)是非常有必要的。通過(guò)單位組織開(kāi)展的法制講座和法制知識(shí)競(jìng)賽，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
1、要積極主動(dòng)學(xué)法、懂法。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)不僅可以提高我們的法律意識(shí)、規(guī)范我們自身的行為，而且有利于維護(hù)我們自身權(quán)利。如道路交通安全法就與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)了該項(xiàng)法規(guī)后在以后的日常出行中，就會(huì)主動(dòng)參照該法律規(guī)范約束我們的行為，減少出行中出現(xiàn)的意外和傷害。
2、要做到自覺(jué)用法。學(xué)會(huì)利用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)利，實(shí)現(xiàn)法律公正，人人平等。在學(xué)習(xí)一系列法律法規(guī)后不僅要“學(xué)法知法”，更重要的是學(xué)會(huì)“用法”。比如面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，首先要保持冷靜，再者可參照《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》來(lái)處理所遇到的問(wèn)題。而當(dāng)前建設(shè)生態(tài)文明也可學(xué)習(xí)和運(yùn)用環(huán)境保護(hù)法和貴陽(yáng)市生態(tài)文明城市條例來(lái)建設(shè)和維護(hù)我們的家園。
3、要規(guī)范自覺(jué)守法，做一個(gè)合格的公民。學(xué)法懂法是前提，怎樣用法是關(guān)鍵，而能夠自覺(jué)守法才是真正完善地落實(shí)了這一活動(dòng)。“勿以善小而不為”，在日常生活中，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為活動(dòng)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，為自己為單位為社會(huì)樹(shù)立行為規(guī)范，從現(xiàn)在做起，從我做起，從每一次身邊小事做起。自覺(jué)形成良好遵守法律法規(guī)的觀念，只要這樣才能真正地知法，用法，才能把守法落到實(shí)處。
我們生活在一個(gè)法制的社會(huì)里，只有學(xué)好法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)，有效地運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益，才能更好地保護(hù)自己，也為單位為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等等。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的觀念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長(zhǎng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。
未成年人是人類的希望，國(guó)家、民族的未來(lái)。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的，需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個(gè)公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇三
法律法規(guī)黨課，是對(duì)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行法治教育的重要途徑，越來(lái)越受到各級(jí)黨組織的重視。我不久前也參加了一次法律法規(guī)黨課，讓我深刻認(rèn)識(shí)到法律法規(guī)在統(tǒng)治國(guó)家、維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民權(quán)益方面的重要性，同時(shí)也感受到了它對(duì)我的職業(yè)生涯和人民公仆職業(yè)道德建設(shè)的指引意義。
二、法治意識(shí)更加強(qiáng)化
作為一名干部，我們必須樹(shù)立法治意識(shí)，要明白法律法規(guī)對(duì)我們的工作至關(guān)重要，將法治作為我們工作的基礎(chǔ)，讓自己的言行行動(dòng)都在法律法規(guī)框架內(nèi)，做到“知法、守法、用法”，堅(jiān)決遵守政治紀(jì)律和法律法規(guī)，增強(qiáng)防范風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。通過(guò)參加黨課，讓我對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，對(duì)法律理念、法律體系、法治政府建設(shè)等方面有了更全面的了解。
三、保障權(quán)益意識(shí)的提升
法律是保障個(gè)人權(quán)益和社會(huì)公正的重要途徑，也是維護(hù)國(guó)家和社會(huì)秩序的法律保障。法律法規(guī)黨課中，我更是明白了法律的力量，讓我明確自己的權(quán)利和義務(wù)，知道如何去行使和維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)也提醒我不能觸犯底線，無(wú)論是行為還是言論，都必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)。在今后的工作中，我要將維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益作為自己的重要工作，做到盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)，讓群眾感受到我們的實(shí)際行動(dòng)。
四、推動(dòng)工作方式的轉(zhuǎn)變
面對(duì)當(dāng)前工作環(huán)境變化和形勢(shì)的嚴(yán)峻，我們需要用法制思維去處理工作問(wèn)題，以法治精神去推動(dòng)工作方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)工作規(guī)范化、規(guī)范化、法治化?，F(xiàn)在的各種工作都離不開(kāi)法律法規(guī)的支持，黨課中，我對(duì)法治建設(shè)的原理、流程、重點(diǎn)等有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，要遵循法治原則和敬畏法律的意識(shí)開(kāi)展工作，加強(qiáng)工作法規(guī)制度的建立和實(shí)施，同時(shí)要注重自身技能和知識(shí)的提高，為法制信仰和法制意識(shí)的不斷提升打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、結(jié)束
法律法規(guī)黨課讓我們認(rèn)識(shí)到法律對(duì)我們每個(gè)人都非常重要，可以有效地維護(hù)自己的權(quán)益，提高對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)知，推動(dòng)工作規(guī)范化，規(guī)范化和法治化，更好地服務(wù)于人民群眾。今后，我將在工作和生活中，始終牢記黨課帶給我的教誨，不斷深入貫徹法治理念，為中華民族偉大復(fù)興提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，為全體人民謀求更好的生活和發(fā)展。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇四
作為教師，不光要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和靈活多變的教學(xué)能力，而且還要有高尚的教師職業(yè)道德，在學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)之后，我心里頗受震動(dòng)，真正的好教師不是把學(xué)生教好管好就行了，而是必須具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)才算得上是一名合格的幼兒教師。
在這一學(xué)期的時(shí)間中，我不斷的學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策法規(guī)，學(xué)以致用結(jié)合自身情況，善于總結(jié)反思自己的不足，讓它們?cè)诠ぷ髦谐恋恚l(fā)酵。一談到教師大家想到最多的是魯迅先生的那句話：“俯首甘為孺子?！保鞘菍?duì)教師無(wú)私精神的贊美。不同于其他職業(yè)，教師是被稱為“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)教師遭受不公平待遇；教師被毆打；教師被羞辱等等現(xiàn)象，似乎在提醒著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點(diǎn)點(diǎn)吞噬了。
作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位。這時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師法”用法律武器捍衛(wèi)我們的權(quán)利顯的刻不容緩。但是，教師在享受權(quán)利的同時(shí)要清楚的認(rèn)識(shí)到自己的義務(wù)。從在師范學(xué)習(xí)的第一天起，我就清楚地記得只要成為一名教師，就一定要嚴(yán)格遵守所有的道德規(guī)范和法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。
在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。理論的知識(shí)豐富了，但是當(dāng)我真正將它付之行動(dòng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)要考驗(yàn)我的原來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
在《教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的：“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”規(guī)范了教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。
教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教師要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。在以后的工作中，我還要繼續(xù)努力，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇五
法律是維護(hù)社會(huì)正義、保障公民權(quán)益的重要保障，而法律法規(guī)是法律的基石。近年來(lái)，我國(guó)持續(xù)推進(jìn)法治建設(shè)，普及法律知識(shí)成為社會(huì)的共識(shí)。作為一名普通公民，我近期學(xué)習(xí)了一些法律法規(guī)知識(shí)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：提升法律意識(shí)
在學(xué)習(xí)法律法規(guī)的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到了法律對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。法律是社會(huì)規(guī)范的最高形式，它保護(hù)不公、遏制腐敗，維護(hù)公平和正義的理念。我們不能再將法律作為一紙空文，而應(yīng)該主動(dòng)去了解、學(xué)習(xí)和遵守法律。只有增強(qiáng)法律意識(shí)，我們才能在面對(duì)各種矛盾和糾紛時(shí)做到理性思考、依法解決。
第三段：加強(qiáng)法律知識(shí)
學(xué)習(xí)法律法規(guī)的過(guò)程是一次加強(qiáng)自身法律素養(yǎng)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了許多與我生活息息相關(guān)的法律法規(guī)內(nèi)容，如勞動(dòng)法、婚姻法、兒童保護(hù)法等。這些知識(shí)不僅使我能夠更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益，還讓我清楚自己的義務(wù)和責(zé)任。例如，我以前并不了解工傷保險(xiǎn)的相關(guān)規(guī)定，但現(xiàn)在我明白了在遭受工傷時(shí)應(yīng)當(dāng)如何維護(hù)自己的權(quán)益。通過(guò)加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解法律的普適性，從而為自己的生活做出更合理的規(guī)劃。
第四段：促進(jìn)社會(huì)和諧
法律法規(guī)的制定和執(zhí)行是促進(jìn)社會(huì)和諧的關(guān)鍵。當(dāng)每個(gè)人都具備了基本的法律知識(shí)和意識(shí)時(shí)，社會(huì)將更加秩序井然。作為普通公民，我們不僅要遵紀(jì)守法，還應(yīng)當(dāng)積極參與到社會(huì)法治建設(shè)中。例如，目前我國(guó)正推行的社會(huì)信用體系建設(shè)就需要每個(gè)人的共同努力。通過(guò)守法行為和遵守規(guī)則，我們可以為社會(huì)提供一個(gè)和諧穩(wěn)定的環(huán)境。
第五段：法律思維的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)法律法規(guī)不僅僅是為了了解法律內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)法律思維。法律思維是我們處理問(wèn)題、解決矛盾時(shí)的一種思考方式。通過(guò)學(xué)習(xí)法律，我們能夠?qū)W會(huì)客觀公正地評(píng)判問(wèn)題，以及運(yùn)用法律條文進(jìn)行推理和分析。這種思維方式可以幫助我們避免主觀臆斷，促使我們更合理地處理糾紛和矛盾。法律思維也是培養(yǎng)公民素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)，它使我們更加理性、公正，能夠在面對(duì)復(fù)雜情況時(shí)保持冷靜。
總結(jié)：學(xué)習(xí)完法律法規(guī)，不僅讓我提升了法律意識(shí)，加強(qiáng)了法律知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了法律思維。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信每個(gè)人都能夠成為遵紀(jì)守法的公民，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇六
通過(guò)此次教育法律的學(xué)習(xí)，使我較為準(zhǔn)確地理解了教育法律的精神實(shí)質(zhì)，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的觀念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。在教育教學(xué)工作中，一定要以教育法規(guī)為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
而且我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，我們還要教會(huì)學(xué)生什么？我們不光要培養(yǎng)出知識(shí)能力優(yōu)秀的人才，我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育，還要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育。在教育的過(guò)程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方！
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。
因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長(zhǎng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。
為全面提高本行人員的綜合素質(zhì)和法制觀念、法律意識(shí)，更好防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)，保證全行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的健康發(fā)展。我行充分利用“四法”頒布和實(shí)施的契機(jī)，有針對(duì)性地開(kāi)展全系統(tǒng)員工的培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和貫徹銀行業(yè)“三法”；認(rèn)真學(xué)習(xí)銀監(jiān)會(huì)頒布的文件和規(guī)章；結(jié)合自身的改革，完善公司治理和內(nèi)部管理的各項(xiàng)規(guī)章制度并組織全行人員學(xué)習(xí)。從貫徹落實(shí)的情況來(lái)看，取得了明顯的效果。
自從修改后的《人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》、《銀行業(yè)監(jiān)督管理法》和《行政許可證法》頒布以來(lái)，我行從自身實(shí)際出發(fā)，研究制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，并采取多種措施確保學(xué)習(xí)效果。從總行到支行、從宣傳到學(xué)習(xí)、從學(xué)習(xí)到考核全方位地對(duì)本行全體職工進(jìn)行系統(tǒng)的法制培訓(xùn)，使全體員工真正做到學(xué)法、懂法、守法、執(zhí)法，全面增強(qiáng)依法治行的意識(shí)和自覺(jué)性。首先，我行把銀行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)分發(fā)到各部門科室和支行，特別是《銀監(jiān)法》、《商業(yè)銀行法》做到全系統(tǒng)干部員工人手一冊(cè)，做到人人都是制度的執(zhí)行者和貫徹者。其次是結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型聯(lián)社和學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型信用社的要求，開(kāi)展學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)?？傂忻恐芙M織星期二和星期四兩個(gè)晚上進(jìn)行法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，并安排適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行銀行法的問(wèn)題討論活動(dòng)；各支行也結(jié)合本單位的實(shí)際情況安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)干部都能認(rèn)真做到先學(xué)一步，率先垂范，為全體員工起好帶頭作用。三是加強(qiáng)考核力度。在學(xué)法的基礎(chǔ)上，為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，總行在7月份組織了一次《商業(yè)銀行法》知識(shí)的筆試，機(jī)關(guān)人員都能進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，考試情況良好，達(dá)到了考試的目的，加強(qiáng)了對(duì)法律法規(guī)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也為基層行作出了榜樣。各支行根據(jù)實(shí)際情況在三季度組織員工進(jìn)行了各種形式的測(cè)試，使員工系統(tǒng)地掌握金融相關(guān)法律規(guī)定，以便更好地履行工作職責(zé)。
法律法規(guī)的能否正確落實(shí)，關(guān)鍵要靠每個(gè)員工能否在心里深處形成一種認(rèn)同感。為了把法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)日?；?、經(jīng)?；倚性陂_(kāi)展大規(guī)模的集體學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的同時(shí)，積極引導(dǎo)員工開(kāi)展自學(xué)和自我教育。我行制定的《內(nèi)部管理制度匯編》已經(jīng)成為每個(gè)員工最受歡迎的讀物，本行員工通過(guò)長(zhǎng)期來(lái)的學(xué)習(xí)形成了一種良好的習(xí)慣，那就是時(shí)不時(shí)地要翻一翻制度匯編，查一查自己的工作得失。有些領(lǐng)導(dǎo)同志甚至隨時(shí)放在案頭或身邊，作為解決問(wèn)題的必備工具。員工通過(guò)學(xué)習(xí)，互相交流自己的心得并通過(guò)職工會(huì)議反應(yīng)自己的意見(jiàn)和建議。寫學(xué)習(xí)體會(huì)已經(jīng)成為時(shí)下基層員工的一個(gè)普遍共識(shí)，有的學(xué)習(xí)體會(huì)還在本行的簡(jiǎn)報(bào)上進(jìn)行了刊登，作為員工經(jīng)驗(yàn)交流的范本。通過(guò)交流和自我教育加深了他們對(duì)法律的理解和自我監(jiān)督。學(xué)法、知法、守法、用法，已成為我行員工的自覺(jué)行為。
結(jié)合三法的實(shí)施和建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要，我制訂和完善了會(huì)計(jì)方面內(nèi)控制度管理制度并組織全體員工學(xué)習(xí)。并組織員工學(xué)習(xí)典型案例，通過(guò)典型案例剖析，分析違法違紀(jì)、經(jīng)濟(jì)糾紛造成損失的原因，增強(qiáng)員工學(xué)法守法的自覺(jué)性。并根據(jù)監(jiān)管部門的要求，對(duì)每種違規(guī)操作和違法行為制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，做到有據(jù)可依。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，在全體員工中形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我部員工積極利用所學(xué)法律知識(shí)為客戶解答不同的業(yè)務(wù)法律問(wèn)題。
每一個(gè)銀行員工都應(yīng)樹(shù)立感恩的理念：感謝客戶給銀行帶來(lái)的利潤(rùn)、效益和業(yè)務(wù)發(fā)展機(jī)會(huì)，感謝客戶與我結(jié)緣，讓我獲得為他服務(wù)的機(jī)會(huì)，使我獲得建功立業(yè)創(chuàng)收的機(jī)會(huì)；同時(shí)，也應(yīng)感謝銀行為員工提供展示自我的服務(wù)平臺(tái)。只有樹(shù)立感恩理念常存感激客戶心態(tài)，才能真正從內(nèi)心深處做好規(guī)范化文明服務(wù)，才能樹(shù)立“以客戶為中心”的服務(wù)宗旨，才能真正做到用心為客戶服務(wù)，才能真正地服好務(wù)。服務(wù)文化是以服務(wù)價(jià)值觀為核心、以客戶滿意為目標(biāo)、以形成全員共同的價(jià)值認(rèn)知和行為規(guī)范為內(nèi)容的文化。文化建設(shè)不是一蹴而就的事情，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的沉淀和融合長(zhǎng)成。招商銀行經(jīng)常組織員工開(kāi)展一系列服務(wù)文化灌輸活動(dòng)，促使員工通過(guò)參加這些活動(dòng)建立習(xí)慣性的服務(wù)行為方式?；顒?dòng)的內(nèi)容包括系列服務(wù)培訓(xùn)、銀行內(nèi)部的服務(wù)活動(dòng)等。這些活動(dòng)既建樹(shù)了服務(wù)理念，又使員工身體力行其中，培養(yǎng)了服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成了服務(wù)行為習(xí)慣。把服務(wù)要求升華為服務(wù)自覺(jué)，把服務(wù)做法升華為服務(wù)制度，把服務(wù)行為升華為服務(wù)習(xí)慣，把服務(wù)品牌升華為服務(wù)品質(zhì)。讓文化變成員工的行為風(fēng)格，讓服務(wù)核心價(jià)值深入人心，同時(shí)不斷吸收其他行業(yè)、金融同業(yè)的先進(jìn)理念和做法，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的錘煉，使這樣的服務(wù)文化成為員工一致的思想與行動(dòng)。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，法律法規(guī)的學(xué)習(xí)成為了社會(huì)的一種趨勢(shì)。無(wú)論是大眾還是專業(yè)人士，都認(rèn)識(shí)到了法律法規(guī)對(duì)于社會(huì)秩序和公正的重要性。作為一名法律專業(yè)的學(xué)生，我也深感學(xué)習(xí)法律法規(guī)的必要性，并通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，收獲了一些心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律法規(guī)需要全面的知識(shí)儲(chǔ)備。法律法規(guī)作為一門綜合性學(xué)科，其內(nèi)容十分繁雜，并涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，掌握法律法規(guī)并不僅僅局限于純粹的法律學(xué)科知識(shí)，還需要對(duì)其他學(xué)科有一定的了解。比如，了解社會(huì)發(fā)展的歷史背景、掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)原理等，這些都可以為我們更好地理解和應(yīng)用法律法規(guī)提供幫助。
其次，學(xué)習(xí)法律法規(guī)需要注重實(shí)踐和案例的學(xué)習(xí)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。對(duì)于法律法規(guī)的學(xué)習(xí)而言，光紙面知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要通過(guò)實(shí)踐和案例的學(xué)習(xí)，深入了解法律法規(guī)的應(yīng)用和具體操作。例如，參與模擬法庭、實(shí)習(xí)法院等活動(dòng)，了解案件的具體流程和解決方法，這樣才能真正將法律法規(guī)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
再次，學(xué)習(xí)法律法規(guī)需要善于思辨和分析。法律法規(guī)的文本常常比較晦澀和復(fù)雜，我們需要從中提取關(guān)鍵信息，理清邏輯關(guān)系，并進(jìn)一步進(jìn)行思辨和分析。只有善于思辨和分析，我們才能更好地理解和應(yīng)用法律法規(guī)，也才能在實(shí)際工作中做出準(zhǔn)確的判斷和決策。此外，法律法規(guī)往往存在著一定的灰色地帶，我們需要通過(guò)思辨和分析來(lái)找到其中的規(guī)律和原則。
最后，學(xué)習(xí)法律法規(guī)需要不斷更新和補(bǔ)充知識(shí)。法律法規(guī)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的法律法規(guī)不斷出臺(tái)，舊的法律法規(guī)也在不斷更新和修改。因此，我們需要時(shí)刻關(guān)注最新的法律法規(guī)動(dòng)態(tài)，隨時(shí)補(bǔ)充和更新自己的知識(shí)。同時(shí)，我們還需要保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，積極參與學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)交流，與其他法律從業(yè)者共同進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)法律法規(guī)是一項(xiàng)需要持續(xù)努力和實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)全面的知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐和案例學(xué)習(xí)、善于思辨和分析以及不斷更新和補(bǔ)充知識(shí)，我們可以更好地掌握和應(yīng)用法律法規(guī)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。希望未來(lái)我能夠繼續(xù)努力，成為一個(gè)有責(zé)任感、正義感和專業(yè)素養(yǎng)的法律從業(yè)者。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇八
在參加此次道路交通安全法律法規(guī)的課程中，我學(xué)習(xí)和反思了很多。很多時(shí)候生命不是一個(gè)人的事情，更關(guān)乎其他人，我們要對(duì)自己生命負(fù)責(zé)，更有不傷害他人的義務(wù)。在觀看了宣傳片后，我深受震撼和啟發(fā)。一幕幕鮮血淋漓的車禍現(xiàn)場(chǎng)，一張張失去親人而痛不欲生的面龐，一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)瞬而逝的蓬勃生命，給我們國(guó)家我們社會(huì)帶來(lái)了不可彌補(bǔ)的悲痛和損失。案例中那些觸目驚心的數(shù)字，讓我明白，每一個(gè)懈怠都有可能釀成大范圍的傷害。
感謝這次學(xué)習(xí)，讓我懂得生命的意義在于珍惜。往者不可諫，但可以給后來(lái)者以警醒作用，防患于未然，這也正是這次學(xué)習(xí)的.根本目的。為了自己和他人的生命安全，遵守交通法規(guī)，從此刻開(kāi)始，從我做起。在以后的駕駛過(guò)程中，會(huì)更加謹(jǐn)慎冷靜，不爭(zhēng)不搶，時(shí)刻緊記并嚴(yán)格遵守道路交通安全法律法規(guī)的警示和要求，在思想上牢牢樹(shù)立安全駕駛的意識(shí)，一刻不松懈，杜絕一切酒駕、不系安全帶、開(kāi)車接電話等不利于交通安全的行為，為你我他的幸福貢獻(xiàn)一份力。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇九
最近，我們學(xué)習(xí)了與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲益良多，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解，作為一名教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的認(rèn)識(shí)，有力的指導(dǎo)了自己今后的實(shí)踐。
1、有高漲的工作熱情。教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育
教學(xué)
目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。
2、有養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。
不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
4、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
以上是我學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)，有什么不妥之處，還望多多指點(diǎn)。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，法律法規(guī)的普及和推行成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。小學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)和希望，他們對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知和遵守至關(guān)重要。我是一名小學(xué)生，下面我將從對(duì)法律的認(rèn)知、遵守法規(guī)的重要性、課堂上的法律學(xué)習(xí)、家庭教育以及法律服務(wù)等五個(gè)方面，分享一下我的心得體會(huì)。
首先，我們小學(xué)生應(yīng)該對(duì)法律有一定的認(rèn)知。法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的準(zhǔn)則，也是規(guī)范人們行為的規(guī)章制度。在學(xué)校的法制教育中，我明白了不要損害他人的利益，要尊重師長(zhǎng)和他人的權(quán)利，不說(shuō)臟話，不欺負(fù)同學(xué)等。我還了解到如果違法了，就會(huì)受到相應(yīng)的法律制裁。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到了法律對(duì)于社會(huì)的重要性，更明確了自己的行為規(guī)范。
其次，遵守法規(guī)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。法規(guī)是保障我們的人身安全和權(quán)益的重要法律基礎(chǔ)。我們不僅要懂得法律，還要學(xué)會(huì)遵守法規(guī)，遵循社會(huì)公德。例如，在過(guò)馬路時(shí)要走人行道，不亂拋垃圾，不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩等。只有遵守法規(guī)，才能保護(hù)好自己和他人的利益，讓我們的生活更加和諧。
課堂上的法律學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。我們的學(xué)校為我們安排了法治教育課程，使我們能夠更加深入地了解法律法規(guī)，掌握正確的法律觀念。在這些課程中，老師通常通過(guò)案例分析和小組討論的方式，引導(dǎo)我們了解法律的適用和意義。通過(guò)多方面的教學(xué)方法，我們的法律意識(shí)得到了不斷提高，也更能夠明白法律在保護(hù)我們權(quán)益方面的重要性。
家庭教育是塑造我們法律意識(shí)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。父母在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的引導(dǎo)作用。他們是我們最親近的人，也是我們最重要的榜樣。父母帶我們參觀法庭、警察局等，引導(dǎo)我們正確理解和遵守法律。同時(shí)，在家庭里，他們也會(huì)教育我們要守規(guī)矩，遵紀(jì)守法，不隨意做出違反法律法規(guī)的行為。這種家庭教育對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識(shí)起到了至關(guān)重要的作用。
最后，法律服務(wù)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常重要的。社區(qū)和學(xué)校通常會(huì)組織法律知識(shí)講座和法律咨詢活動(dòng)，以幫助我們更好地了解法律、解決法律問(wèn)題和維護(hù)自身權(quán)益。我們可以通過(guò)參加這些活動(dòng)，向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，提高自己的法律素質(zhì)。同時(shí)，社區(qū)也會(huì)組織相關(guān)的法律服務(wù)，為我們提供疑難問(wèn)題咨詢和法律援助，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都能得到及時(shí)幫助。
總之，作為小學(xué)生，我對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知有了更深層次的了解。法律法規(guī)的遵守對(duì)于我們的成長(zhǎng)和健康發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、家庭教育和社會(huì)法律服務(wù)的多方位幫助，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)法律、遵守法規(guī)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)和發(fā)展自己的能力。希望每個(gè)小學(xué)生都能成為一個(gè)守法、遵紀(jì)守法的好公民，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)法律法規(guī)心得體會(huì)篇十一
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么條例心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考!
學(xué)校組織全校教職員工進(jìn)行了教育法律法規(guī)的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)從事教育這項(xiàng)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。作為教師，我們應(yīng)該履行教師的義務(wù)，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。我們應(yīng)該增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》等相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，我覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生。我覺(jué)得教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展。我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相稱的熱情，對(duì)其各方面都給予關(guān)注。今后，我會(huì)尋找孩子身上更多的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，使他們能正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更好地幫助其進(jìn)步。
通過(guò)對(duì)這些法律法規(guī)的再次學(xué)習(xí)，我深刻地感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。我們?cè)谄綍r(shí)要多注意加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，有意識(shí)的克制自己的行為，還要正確引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使師生關(guān)系更加和諧。今后，我一定要用法律知識(shí)來(lái)武裝自己，讓自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格教師。在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，使全體學(xué)生都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
“有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不糾”的問(wèn)題仍較普遍存在，亂扣濫罰、重費(fèi)輕管、以權(quán)謀私等問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生。這些問(wèn)題的存在，直接影響了交通行政機(jī)關(guān)的形象，如何從根本上解決交通行政機(jī)關(guān)依法行政，提高行政執(zhí)法水平，就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
行政執(zhí)法是我們交通行政機(jī)關(guān)最重要的經(jīng)常性的工作，它關(guān)系到交通管理活動(dòng)是否能有秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)系到深化改革擴(kuò)大開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，交通行政執(zhí)法必須堅(jiān)持有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的原則，使交通行政執(zhí)法活動(dòng)合法、有效、準(zhǔn)確、高效。
合法。合法要求我們交通行政機(jī)關(guān)在行政執(zhí)法活動(dòng)中必須注意五個(gè)環(huán)節(jié)。
首先自身必須合法，即主體資格合法，必須是法律、法規(guī)和規(guī)章明確規(guī)定的行政機(jī)關(guān)；
第三，行政執(zhí)法的對(duì)象必須符合法律規(guī)定，如不能隨意給被管理者設(shè)置障礙；
第五，行政執(zhí)法的程序必須合法，手續(xù)必須完備，不能隨心所欲。
合理。合理性是交通行政執(zhí)法必不可少的補(bǔ)充。
第二，自由裁量權(quán)的行使必須公正，不能受不相干的因素影響；
第三，行政執(zhí)法決定必須尊重事實(shí)，不能作出無(wú)法執(zhí)行的行政行為；
第四，在堅(jiān)持合法性的原則下應(yīng)當(dāng)充分考慮管理對(duì)象的意志，使多數(shù)管理對(duì)象能夠接受、理解和支持。
準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是確保案件正確的關(guān)鍵。首先是適用法律必須準(zhǔn)確，不能張冠李戴；第二，認(rèn)定事實(shí)必須準(zhǔn)確，證據(jù)必須確鑿，不能有任何脫節(jié)、含糊之處；第三，行政執(zhí)法文書的敘述必須準(zhǔn)確，必須能真實(shí)地表述交通行政機(jī)關(guān)的意圖，要明確易懂，不能產(chǎn)生歧義。
高效。交通行政執(zhí)法工作有很強(qiáng)的時(shí)效性。
首先，國(guó)家交通有關(guān)實(shí)體法和執(zhí)法程序法都對(duì)時(shí)間有明確的時(shí)間規(guī)定，這些必須嚴(yán)格遵守；
第三，作出的行政執(zhí)法（處罰）決定生效后，當(dāng)事人逾期拒不履行的，必須即時(shí)申請(qǐng)人民法院依法強(qiáng)制執(zhí)行。
所以，交通行政機(jī)關(guān)必須提高效率，克服官僚主義，保證反應(yīng)靈敏，決策果斷，指揮權(quán)威，處事迅速。
在加強(qiáng)和完善交通行政立法，嚴(yán)格依法行政的同時(shí)，還必須健全以交通行政執(zhí)法責(zé)任為核心的監(jiān)督檢查體系。沒(méi)有健全的監(jiān)督檢查制度作保證，交通行政機(jī)關(guān)的依法行政則難以實(shí)現(xiàn)。行政執(zhí)法是指行政機(jī)關(guān)依據(jù)法律、法規(guī)和規(guī)章對(duì)相對(duì)人采取具體的直接影響其權(quán)利和義務(wù)的行政行為。這種行政行為的對(duì)象，包括兩個(gè)方面：一是行政機(jī)關(guān)對(duì)公民、法人和其他組織；二是行政機(jī)關(guān)對(duì)自身內(nèi)部。為了確保行政執(zhí)法行為有準(zhǔn)則，好壞有獎(jiǎng)懲，在嚴(yán)格執(zhí)法和保護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益兩個(gè)方面起到保障作用，必須落實(shí)行政執(zhí)法責(zé)任制。交通行政執(zhí)法責(zé)任制就是按照法律、法規(guī)和規(guī)章確定的交通行政機(jī)關(guān)各項(xiàng)執(zhí)法職責(zé)，建立起以單位主要負(fù)責(zé)人為核心的執(zhí)法責(zé)任體系，并把責(zé)任層層分解，落實(shí)到交通行政機(jī)關(guān)內(nèi)部各執(zhí)法單位各層級(jí)和各個(gè)執(zhí)法人員崗位，明確責(zé)任范圍、職責(zé)、權(quán)限、執(zhí)法目標(biāo)，制定考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲辦法，將考核的結(jié)果與執(zhí)法人員的任用結(jié)合起來(lái)的一種制度。而行政執(zhí)法監(jiān)督檢查，是行政機(jī)關(guān)內(nèi)部對(duì)執(zhí)法活動(dòng)的直接監(jiān)督檢查，是關(guān)系行政執(zhí)法責(zé)任制能否得到全面實(shí)施的重要保障措施。鑒于行政執(zhí)法包括了內(nèi)外部?jī)蓚€(gè)方面入手。那么，交通行政機(jī)關(guān)如何開(kāi)展好有效地行政執(zhí)法監(jiān)督檢查呢？我們認(rèn)為可以采取以下六種方式。
一是由上級(jí)交通行政機(jī)關(guān)組織檢查組，對(duì)本級(jí)和下一級(jí)交通行政機(jī)關(guān)的行政執(zhí)法情況，進(jìn)行定期或不定期的檢查。定期檢查就是上一級(jí)交通行政機(jī)關(guān)根據(jù)需要每年確定一批重點(diǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章，有計(jì)劃、有步驟地根據(jù)預(yù)定的時(shí)間進(jìn)行檢查。不定期檢查是為了了解某個(gè)法規(guī)的執(zhí)法情況，臨時(shí)組織檢查組進(jìn)行檢查。檢查一定要深入調(diào)查了解，不能走過(guò)場(chǎng)、嚴(yán)防流入形式，對(duì)檢查出來(lái)的'問(wèn)題要嚴(yán)肅處理及時(shí)糾正。
二是建立法律、法規(guī)和規(guī)章的實(shí)施情況報(bào)告制度。下級(jí)交通行政機(jī)關(guān)對(duì)其負(fù)責(zé)實(shí)施的法律、法規(guī)和規(guī)章的貫徹執(zhí)行情況，定期以書面形式報(bào)告上一級(jí)交通行政機(jī)關(guān)，上一級(jí)交通行政機(jī)關(guān)對(duì)實(shí)施中的問(wèn)題要組織深入調(diào)查，解決存在的問(wèn)題。這樣，有利于法律、法規(guī)的進(jìn)一步實(shí)施，促進(jìn)行政執(zhí)法工作的深入進(jìn)行。
三是建立行政執(zhí)法監(jiān)督員制度。主要是從交通局機(jī)關(guān)選出幾名監(jiān)督員，監(jiān)督行政執(zhí)法活動(dòng)，這樣可以督促交通行政機(jī)關(guān)及時(shí)糾正違法失職的具體行政行為。
近段時(shí)間我一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》和《新疆維吾爾自治區(qū)見(jiàn)義勇為人員獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)辦法》，感到受益匪淺，增加了對(duì)這部法律的認(rèn)識(shí)和理解，感覺(jué)一部好的法律，不僅是一種規(guī)則，也是一場(chǎng)革命，它是國(guó)家進(jìn)步的支撐點(diǎn)，也是社會(huì)前行的鋪路石。
在中國(guó)的勞動(dòng)關(guān)系中，不簽勞務(wù)合同，勞動(dòng)合同短期化，勞動(dòng)者隨意離崗，勞資雙方?jīng)_突不斷加劇，勞動(dòng)爭(zhēng)議數(shù)量近十幾年間上升20倍以上，群體行爭(zhēng)議、上訪、信訪案件每年多達(dá)六千萬(wàn)至八千萬(wàn)以上，貧富差距大，社會(huì)安定程度呈下降趨勢(shì)，農(nóng)民工的權(quán)益受剝奪、受侵犯。而《勞動(dòng)合同法》恰恰是在總結(jié)了我國(guó)的立法經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)外的成熟做法，根據(jù)勞動(dòng)關(guān)系中的突出問(wèn)題，開(kāi)門立法，所以，它是一部切合實(shí)際的好法。《勞動(dòng)合同法》的主要亮點(diǎn)：
一是強(qiáng)化了對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)。強(qiáng)資本，弱勞工是最最典型的勞動(dòng)關(guān)系，《勞動(dòng)合同法》保護(hù)的正是勞動(dòng)者、弱者的權(quán)益，但也絕對(duì)不是但方面的保護(hù)和過(guò)度保護(hù)，而是通過(guò)恰當(dāng)、適度調(diào)整用人單位和勞動(dòng)者的關(guān)系，在勞動(dòng)關(guān)系雙方面都保護(hù)的同時(shí)，傾斜保護(hù)勞動(dòng)者。
二是擴(kuò)大了勞動(dòng)合同的適用范圍。將民辦非企業(yè)納入，對(duì)事業(yè)單位做了靈活處理，規(guī)范了勞動(dòng)合同的形式，強(qiáng)化了用人單位在勞動(dòng)合同定立中的責(zé)任，對(duì)事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系作了明確的處理。在勞動(dòng)合同期限上遏制了勞動(dòng)合同的短期化，進(jìn)而解決了因勞動(dòng)合同不穩(wěn)定，造成勞動(dòng)者心態(tài)不穩(wěn)、素質(zhì)低、質(zhì)量低、用人單位不愿培訓(xùn)等弊端，從根本上解決了勞資雙方的矛盾關(guān)系，對(duì)于推動(dòng)企業(yè)以及社會(huì)朝著健康有序的方向發(fā)展都有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義的深遠(yuǎn)的歷史意義。
以上就是我通過(guò)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》的心得體會(huì)。
然后，關(guān)于《新疆維吾爾自治區(qū)見(jiàn)義勇為人員獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)辦法》 道德是由一系列法律和細(xì)節(jié)技術(shù)保證的。如果一個(gè)國(guó)家更依賴法律和專業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)保護(hù)普通人，好心人才會(huì)越來(lái)越多。事實(shí)上輕易指責(zé)一個(gè)社會(huì)的道德滑坡過(guò)于武斷，助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的事在我們的社會(huì)每天都會(huì)發(fā)生，因?yàn)榫戎硕鵂奚娜烁遣粍倜杜e。尤其當(dāng)時(shí)的心態(tài)，他們都會(huì)說(shuō)這沒(méi)什么，換了誰(shuí)都會(huì)這樣做，這就是人類的一種天性。我們的法律規(guī)則中對(duì)助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的行為有著明確的褒獎(jiǎng)條例，對(duì)助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的人員也有著詳細(xì)的保護(hù)措施，只有這樣，才會(huì)使得助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的事跡越來(lái)越多地延續(xù)下去。
根據(jù)縣師培辦的工作安排于5月10日前往縣委人民大會(huì)堂參加了臨高縣教師教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)講座，主講人韓小魚博士，她詳細(xì)得我們分析了《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等等，我更加明確了作為一名人民教師應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，處處做到“身正為范”。在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻以這些法律法規(guī)來(lái)鞭策自己，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體全面發(fā)展，這樣才能使我們的教育事業(yè)經(jīng)久不息，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
關(guān)于此次學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，總結(jié)觀點(diǎn)如下：
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。
在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，比如我國(guó)著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
根據(jù)洛陽(yáng)市衛(wèi)生局洛衛(wèi)【20__】39號(hào)文件，我們學(xué)習(xí)了《護(hù)士條例》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)以及各項(xiàng)規(guī)章制度。法律知識(shí)是我們必備素質(zhì)之一，我們必須通過(guò)它，遵守法律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù)，規(guī)范各種行為。在學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律觀念、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，對(duì)于規(guī)范執(zhí)業(yè)行為，強(qiáng)化“一切以病人為中心”的服務(wù)理念有著很大作用。
在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思，在尋找差距與不足中正視自己。以前，對(duì)法律條文只是從表面理解，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，那就是必須嚴(yán)格按法律規(guī)定辦事，任何人都無(wú)凌駕法律之上的特權(quán)。在相關(guān)條文中，明確指出了作為醫(yī)務(wù)人員所不應(yīng)去做的言行，以及必須遵守的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己基本能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。
法律法規(guī)為我們的醫(yī)療安全提供了保障。法律規(guī)定護(hù)理人員的配備指標(biāo)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)被批準(zhǔn)的開(kāi)展科目，醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)業(yè)資質(zhì)，傳染病防治法規(guī)定的預(yù)防控制措施等都是保證醫(yī)療安全的前提，只有這些到位了，人員遵守了，我們的醫(yī)院管理和診療服務(wù)才能規(guī)范。
法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己，經(jīng)常警示自己各種制度是否落實(shí)到位，查擺問(wèn)題是否準(zhǔn)確，做到有法可依，有規(guī)可循，規(guī)范管理，規(guī)范執(zhí)業(yè)。做到法律法規(guī)時(shí)常學(xué)，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，邊查邊改，做到知法守法，提供更優(yōu)質(zhì)規(guī)范的醫(yī)療保健服務(wù)。