作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小學三年級語文《池子與河流》原文,教案及教學反思篇一
池子對她的鄰居河流說道，
“我什么時候看見你，
你總是滾滾滔滔！
親愛的姐姐，你難道不會疲勞？
“我總是看見，
你一會兒背著沉重的貨船，
一會兒馱著長串的木筏，
還有小劃子啊小船，
簡直數(shù)也數(shù)不完。
“你幾時才能拋開這樣的生涯？
要是換了我，說句老實話，
我可真要愁死啦！
我的命運有多好，
比起來，你我相差竟這么大！
“固然，我并不出名，
我沒有出現(xiàn)在地圖上，
像你那樣蜿蜒地貫穿全國，
也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。
——這一切其實都是空的。
“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里
像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。
我不用為大船和木筏操心，
小劃子有多重也用不著想，
至多，有一兩片樹葉被微風吹落，
在我的胸膛上輕輕搖蕩。
“這清閑的生活無憂無慮，
還有什么能夠代替？
任憑人世間忙忙碌碌，
我只在睡夢中推究哲理?！?BR> “啊，你在推究哲理？”
河流說道，
“水要流動才能保持清潔，
這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？
“我是一條偉大的河流，
那是因為我遵循著這條規(guī)律，
不顧自身的安逸。
我用源源不斷的清潔的水，
年年給人們帶來利益。
這就使我受到尊敬，光榮無比。
也許，我將永遠奔流不息；
可你早被遺忘，不再有人提起?！?BR> 河流的話果然應驗。
河流至今長流不斷，
而可憐的池子卻一年年淤塞，
整個讓青苔鋪滿，
又讓蘆葦遮掩，
到頭來完全枯干。
才能不利用就要衰退，
它會逐漸磨滅；
才能一旦讓懶惰支配，
它就一無所為。
小學三年級語文《池子與河流》原文,教案及教學反思篇一
池子對她的鄰居河流說道，
“我什么時候看見你，
你總是滾滾滔滔！
親愛的姐姐，你難道不會疲勞？
“我總是看見，
你一會兒背著沉重的貨船，
一會兒馱著長串的木筏，
還有小劃子啊小船，
簡直數(shù)也數(shù)不完。
“你幾時才能拋開這樣的生涯？
要是換了我，說句老實話，
我可真要愁死啦！
我的命運有多好，
比起來，你我相差竟這么大！
“固然，我并不出名，
我沒有出現(xiàn)在地圖上，
像你那樣蜿蜒地貫穿全國，
也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。
——這一切其實都是空的。
“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里
像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。
我不用為大船和木筏操心，
小劃子有多重也用不著想，
至多，有一兩片樹葉被微風吹落，
在我的胸膛上輕輕搖蕩。
“這清閑的生活無憂無慮，
還有什么能夠代替？
任憑人世間忙忙碌碌，
我只在睡夢中推究哲理?！?BR> “啊，你在推究哲理？”
河流說道，
“水要流動才能保持清潔，
這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？
“我是一條偉大的河流，
那是因為我遵循著這條規(guī)律，
不顧自身的安逸。
我用源源不斷的清潔的水，
年年給人們帶來利益。
這就使我受到尊敬，光榮無比。
也許，我將永遠奔流不息；
可你早被遺忘，不再有人提起?！?BR> 河流的話果然應驗。
河流至今長流不斷，
而可憐的池子卻一年年淤塞，
整個讓青苔鋪滿，
又讓蘆葦遮掩，
到頭來完全枯干。
才能不利用就要衰退，
它會逐漸磨滅；
才能一旦讓懶惰支配，
它就一無所為。