小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)(通用13篇)

字號:

    心得體會(huì)是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇一
    常規(guī)教學(xué)是指遵循學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃,按照既定的內(nèi)容、教材和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的一種方式。作為教育工作者,我有幸在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),通過與學(xué)生和家長的交流,我深刻認(rèn)識到常規(guī)教學(xué)的重要性。以下是我對常規(guī)教學(xué)的心得體會(huì)。
    首先,常規(guī)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識。在規(guī)范的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)生需要按照一定的時(shí)間表參加上課、完成作業(yè)等,這對他們的自律能力提出了一定的要求。而學(xué)生的自律能力往往是他們未來成功的關(guān)鍵之一。我曾遇到過有些學(xué)生由于沒有受到良好的常規(guī)教育,在大學(xué)或工作后不能按時(shí)完成任務(wù)或作業(yè),往往導(dǎo)致很大的后果。因此,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識是常規(guī)教學(xué)重要的目標(biāo)之一。
    其次,常規(guī)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。常規(guī)教學(xué)要求學(xué)生按照既定的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),這使得學(xué)生可以有條理地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識。相比于零散的學(xué)習(xí)方式,常規(guī)教學(xué)能夠更好地幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,提高學(xué)習(xí)效果。我曾親眼目睹過在常規(guī)教學(xué)中學(xué)習(xí)成績有了顯著提高的學(xué)生,通過有序的學(xué)習(xí)安排和深入的知識掌握,他們的理解能力和應(yīng)用能力得到了明顯的提升。
    再次,常規(guī)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在常規(guī)教學(xué)中,學(xué)生需要與同學(xué)一起合作完成作業(yè)、項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)等。通過與同學(xué)的合作,學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和交流,培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在我教授的一個(gè)班級中,曾出現(xiàn)過一個(gè)小組合作完成了一個(gè)項(xiàng)目,而這個(gè)項(xiàng)目的完成質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他組。通過觀察和調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組的學(xué)生在常規(guī)教學(xué)中積累了豐富的合作經(jīng)驗(yàn),他們之間的默契和配合能力非常出色,這也是他們成功的一個(gè)重要因素。
    此外,常規(guī)教學(xué)有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在常規(guī)教學(xué)的過程中,學(xué)生需要按照教師的教學(xué)計(jì)劃獨(dú)立完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)等任務(wù)。這要求學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在這個(gè)過程中,學(xué)生需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,解決遇到的問題。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生能夠逐漸獨(dú)立自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù),提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
    最后,常規(guī)教學(xué)有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)。在常規(guī)教學(xué)中,不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過規(guī)范的課程安排和課外活動(dòng)的組織,常規(guī)教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的發(fā)展機(jī)會(huì),例如參加社團(tuán)、參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)等。通過這些活動(dòng),學(xué)生能夠鍛煉自己的身體素質(zhì)、提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,提高自己的綜合素質(zhì)。
    綜上所述,常規(guī)教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神、提高自主學(xué)習(xí)能力以及提高整體素質(zhì)培養(yǎng),常規(guī)教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展和成長。作為教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮常規(guī)教學(xué)的優(yōu)勢,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇二
    作為一名教師,我深知教學(xué)規(guī)范的重要性。教學(xué)規(guī)范旨在確保課堂秩序良好,提升教學(xué)效果。在過去的教學(xué)實(shí)踐中,我逐漸體會(huì)到了常規(guī)教學(xué)規(guī)范的重要性,并從中獲得了一些心得體會(huì)。
    首先,常規(guī)教學(xué)規(guī)范能夠幫助建立良好的課堂秩序。課堂秩序是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。一個(gè)安靜、有序的課堂環(huán)境可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中,我時(shí)常提醒學(xué)生遵守紀(jì)律,保持課堂安靜,集中注意力。我制定了一些規(guī)則,比如不許大聲喧嘩、不許亂扔紙屑等,同時(shí)也設(shè)定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制。通過這些規(guī)范,我能夠更好地管理課堂,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
    其次,常規(guī)教學(xué)規(guī)范能促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)。教師和學(xué)生之間的良好關(guān)系對于教學(xué)的開展至關(guān)重要。在規(guī)范的教學(xué)過程中,我注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考,傾聽他們的想法。同時(shí),我也充分尊重學(xué)生,認(rèn)真對待每一個(gè)問題和困惑。通過與學(xué)生的良好互動(dòng),我能更好地了解他們的需求和困難,從而更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
    再次,常規(guī)教學(xué)規(guī)范有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。規(guī)范的教學(xué)流程可以使學(xué)生更好地跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上,我會(huì)在開始之前提前告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),并給予相應(yīng)的提示和指導(dǎo)。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平和特點(diǎn),合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,使其更易理解和吸收。通過規(guī)范的教學(xué)過程,學(xué)生能夠有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識,提高學(xué)習(xí)效果。
    然后,常規(guī)教學(xué)規(guī)范有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和規(guī)則意識。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范。我會(huì)時(shí)常與學(xué)生討論和分享學(xué)習(xí)方法和體會(huì),教導(dǎo)他們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),并鼓勵(lì)他們按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。通過長期的積累,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識,進(jìn)而形成自主學(xué)習(xí)的能力。
    最后,常規(guī)教學(xué)規(guī)范可以幫助教師更好地評價(jià)教學(xué)效果。規(guī)范的教學(xué)過程能夠提供清晰的教學(xué)數(shù)據(jù),方便教師對教學(xué)效果進(jìn)行評估。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,進(jìn)行定期的評價(jià),并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過這種方式,我能夠及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
    總結(jié)起來,常規(guī)教學(xué)規(guī)范對于教學(xué)工作有著重要的意義。它不僅幫助建立良好的課堂秩序,促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和規(guī)則意識,還有助于教師更好地評價(jià)教學(xué)效果。因此,我將繼續(xù)堅(jiān)守教學(xué)規(guī)范,不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長貢獻(xiàn)力量。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇三
    新學(xué)期開學(xué),在學(xué)校認(rèn)真組織下,我學(xué)習(xí)了“兩個(gè)常規(guī)”通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。
    通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),我對常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價(jià)等,需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
    “教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認(rèn)真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。
    課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時(shí)是想到這外過度語就說這個(gè)。有人說過,沒有人聽課時(shí),也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會(huì)是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
    教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,通過反思、體會(huì)和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以,課堂的結(jié)束,并不意味著備課的停止。課后的反思,是一種經(jīng)驗(yàn)的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇四
    通過對教學(xué)常規(guī)參觀學(xué)習(xí),我覺得對教學(xué)常規(guī)工作有了新的認(rèn)識。作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須從平時(shí)做起,打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)有以下收獲。
    首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,備課既是要教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程。這樣在上課的時(shí)候,老師才能淋漓盡致的`給學(xué)生上課,講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn),上出一堂生動(dòng)的,有感染力的好課。教師在備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課是才能一目了然,合理,有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。上完一節(jié)課,要寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題,找出原因,及時(shí)糾正;總結(jié)成功的地方,進(jìn)一步保持。其次是書寫。通過參觀,發(fā)現(xiàn)我們四年級的書寫不過關(guān)。有的潦草、有的用消字筆,使卷面不美觀。在今后的教學(xué)工作中,我將積極吸收其他老師在書寫教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,寫好中午的練字,做到有指導(dǎo),有點(diǎn)評,使學(xué)生確定該怎樣提高書寫質(zhì)量。書寫時(shí)做到姿勢正確,態(tài)度認(rèn)真。
    最后是實(shí)踐作業(yè)。每個(gè)年級都有自己的特色,有思維導(dǎo)圖、有詩配畫,有讀書手抄報(bào)、有識字報(bào),有黏貼畫,實(shí)踐作業(yè)多種多樣。和他們的進(jìn)行對比,感覺自己還有很大改進(jìn)的方面。今后實(shí)踐作業(yè)要要求學(xué)生做要卷面干凈、整潔,書寫工整。實(shí)踐作業(yè)要突出特色,當(dāng)然這些離不開平時(shí)對于學(xué)生的指導(dǎo)。
    總之,本次參觀給了我更多的思考,只有不斷思考,才能使自己進(jìn)步。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇五
    幼兒教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作,它不僅僅是傳授知識和技能,更是培養(yǎng)幼兒認(rèn)知、情感和社交能力的重要途徑。而在幼兒教學(xué)當(dāng)中,常規(guī)的制定和執(zhí)行對于營造良好的教學(xué)氛圍和提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在這篇文章中,我將就幼兒教學(xué)的常規(guī)心得和體會(huì)進(jìn)行探討。
    首先,制定明確的幼兒教學(xué)常規(guī)對于維護(hù)教室秩序和培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。在每次上課之前,我會(huì)與幼兒們一起制定課堂規(guī)則和學(xué)習(xí)規(guī)范,例如按時(shí)上課、保持安靜、互相尊重等。通過與幼兒的合作,他們會(huì)感到自己被重視和參與其中,也會(huì)更主動(dòng)地遵守規(guī)則并踐行約定。這樣的教學(xué)常規(guī)不僅幫助幼兒形成了紀(jì)律意識和自控能力,也為其今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好基礎(chǔ)。
    其次,在教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行過程中,及時(shí)的檢查和反饋機(jī)制是不可或缺的。我經(jīng)常會(huì)對幼兒們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和記錄,并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。例如,在幼兒的日常表現(xiàn)和作業(yè)完成程度上,我會(huì)進(jìn)行適度的評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì),以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性和自主性。同時(shí),對于幼兒的錯(cuò)誤和不良行為,我也會(huì)及時(shí)予以正面的引導(dǎo)和糾正,鼓勵(lì)幼兒們參與討論和批判性思維的培養(yǎng)。這樣的機(jī)制不僅讓幼兒們了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,更培養(yǎng)了他們的自我認(rèn)知和自我反思的能力。
    再次,定期的活動(dòng)和例行公事對于幼兒的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。每周例行的集體活動(dòng),如集會(huì)和運(yùn)動(dòng)課,可以讓幼兒們感受到集體的凝聚力和歸屬感。他們通過與同伴的互動(dòng)交流,提高了表達(dá)和表達(dá)能力,增強(qiáng)了集體協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識。同時(shí),在個(gè)別活動(dòng)和游戲中,我會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和特長設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)和目標(biāo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的例行公事不僅為幼兒提供了多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也為他們提供了自我發(fā)展和展示的平臺(tái)。
    最后,與幼兒家長的緊密合作是幼兒教學(xué)中常規(guī)執(zhí)行的重要保證。我通過定期與家長進(jìn)行家訪和家長會(huì),了解幼兒在家庭中的情況和需求,與家長共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃。在日常的交流中,我與家長分享幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況,并接受他們的意見和建議。家長的支持和配合不僅讓教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行更加順暢,也提高了教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過與家長的緊密合作,幼兒在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中能夠更好地獲得支持和指導(dǎo),形成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。
    幼兒教學(xué)常規(guī)的制定和執(zhí)行是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)和生活能力的有效手段。通過合理的規(guī)則和行為引導(dǎo),幼兒們能夠建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的價(jià)值觀念,形成良好的品德和素質(zhì)。與此同時(shí),及時(shí)的檢查和反饋,定期的活動(dòng)和例行公事,以及與家長的緊密合作,讓幼兒與教師、家庭、社會(huì)形成良好的互動(dòng)關(guān)系,促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。只有充分重視和合理利用教學(xué)常規(guī),才能真正培養(yǎng)出有思想、有情感、有夢想的好孩子們。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇六
    6月18日岳集中心學(xué)校在孟樓小學(xué)召開了教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會(huì),中心校主要領(lǐng)導(dǎo)及各中小學(xué)校長、主任及五年級語數(shù)代課教師參加了本次會(huì)議。會(huì)上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務(wù)檢查情況進(jìn)行了總結(jié),并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會(huì)等活動(dòng)開展上的亮點(diǎn),同時(shí),指出我校存在著黑板報(bào)陳舊、活動(dòng)記錄次數(shù)較少、個(gè)別教師備課滯后、校本培訓(xùn)有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點(diǎn)很實(shí)用、可操作性很強(qiáng)的建議,引起了與會(huì)者的共鳴。最后,惠校長作總結(jié)發(fā)言,進(jìn)一步要求各校明確目標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任、狠抓質(zhì)量。
    為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育,在今后的工作中,我校將從以下幾個(gè)方面入手,強(qiáng)化管理:
    1、備課、上課
    教師備課要一課一案,不準(zhǔn)無教案上課,不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全,體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一,精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”(1)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì);(2)教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì);(3)教學(xué)方法設(shè)計(jì);(4)教學(xué)板書設(shè)計(jì);(5)教學(xué)手段設(shè)計(jì);(6)師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。
    教師要按時(shí)上下課,組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終,對學(xué)生嚴(yán)格要求,始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做:(1)導(dǎo)入與告知目標(biāo);(2)回憶舊知識;(3)呈現(xiàn)有組織的新知識或信息;(4)聯(lián)系新舊知識;(5)遷移與運(yùn)用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段,如題簽、多媒體等,積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激活學(xué)生思維。
    2、作業(yè)的布置和修改
    教師布置作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲,作業(yè)教師必須先做,作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求,并規(guī)定完成時(shí)間,要按時(shí)收作業(yè),不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄,并及時(shí)講解。
    3、聽課、評課的開展
    聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則,每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主,校長、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié),中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽,各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽,其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次,學(xué)人之長,補(bǔ)己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后,各教研組要組織本組教師進(jìn)行評課,評課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),切忌流于形式,并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
    4、常規(guī)檢查的落實(shí)
    教師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊、錯(cuò)題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次(開學(xué)初、期中、期末),并做好相應(yīng)記錄和評價(jià),同時(shí),把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起,真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
    今后的教學(xué)之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神,按照中心學(xué)校的要求,扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作,力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
    通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,行動(dòng)上才能跟上步伐。
    我認(rèn)為這只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展,提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段,我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實(shí),以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。
    《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求;三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,推進(jìn)校長引導(dǎo)工程,加大管理、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動(dòng)前移,嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    落實(shí)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,不僅對教學(xué)工作提出明確要求,對校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞,很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量,最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實(shí),課題研究進(jìn)行得順利,在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行,利用每周四的教研活動(dòng)日,扎實(shí)有效地開展此項(xiàng)活動(dòng),不流于形式。
    在今后的工作中,我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距,力爭取得更大的成績。
    為認(rèn)真落實(shí)教育局的指示精神,采取有效措施加強(qiáng)師德建設(shè),規(guī)范教師教育教學(xué)行為。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》,并作了學(xué)習(xí)筆記。
    現(xiàn)將心得體會(huì)記錄如下:
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí),充分認(rèn)識學(xué)習(xí)《意見》的重大意義。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》,體會(huì)文件要求,把握精神實(shí)質(zhì),從思想上充分認(rèn)識到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。
    二、“集中”加“自學(xué)”,自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。
    學(xué)校將《意見》作為教育教學(xué)管理的基本依據(jù)和加強(qiáng)教師專業(yè)評價(jià)、管理的基本內(nèi)容,并以此作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)和深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范教師教育教學(xué)行為的長效機(jī)制,在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自學(xué),明確教育教學(xué)要求,深入開展自查自糾活動(dòng),自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。
    三、結(jié)合工作實(shí)際,認(rèn)真開展自查自糾活動(dòng)。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》,做好筆記,對照自身工作,做到邊學(xué)習(xí)邊對照,邊查找邊整改,來規(guī)范自己的教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價(jià)、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點(diǎn)難點(diǎn)的'問題,都被提到了學(xué)習(xí)和研究的日程上來。老師們在組長的帶領(lǐng)下展開討論,商討措施,并在工作中努力踐行。
    四、加強(qiáng)實(shí)踐,撰寫體會(huì),共同提高。
    開展“學(xué)規(guī)范、重反思、促轉(zhuǎn)變”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)實(shí)踐,我的教育教學(xué)行為不斷優(yōu)化:自覺參與教研、集備的熱情高了,主動(dòng)研究教學(xué)、積極發(fā)表見解、課堂教學(xué)水平提高了;也更加關(guān)注學(xué)生的情感需求,以學(xué)定教,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高了;能精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)練習(xí),精細(xì)診斷每一次單元檢測,引導(dǎo)學(xué)生把視野向課外校外延伸……結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐撰寫了反思體會(huì),在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。
    通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,行動(dòng)上才能跟上步伐。
    作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須從平時(shí)做起,打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì),我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。
    首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,而要上好這45分鐘的課,在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)45分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候,老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn),上出一堂生動(dòng)的,有感染力的好課。
    其次,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課是才能一目了然,合理,有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,學(xué)會(huì)什么方法,培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法,力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢,生動(dòng),明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好。在講重要內(nèi)容時(shí)語速要放慢,不同知識點(diǎn)之間要有停頓,留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿,一絲不苛,學(xué)生專心聽課,興趣濃厚,課堂氣氛活躍。
    另外,教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪,我總是愛問學(xué)生:“聽懂了嗎?”自己不覺得,也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個(gè)問題:一、注意每節(jié)課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色。四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問題。五、注意學(xué)生的信心和興趣。六、注意無效時(shí)間的產(chǎn)生。七、注意使用延時(shí)評價(jià)。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學(xué)要到位。十、注意下課不拖堂。在今后的工作中,我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,努力縮小與其他老師的差距,力爭取得更大的成績。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇七
    幼兒教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè),作為教師,我時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)孩子的成長和發(fā)展。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)出一些幼兒教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì),希望能夠與大家分享。
    首先,小班分組,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)充分參與到教學(xué)活動(dòng)中。在幼兒教學(xué)中,我注重將孩子們分成小組,并且根據(jù)他們的興趣、能力和性格等進(jìn)行合理的組合。這樣,每個(gè)班級都能形成一個(gè)小家庭,孩子們互幫互助,相互鼓勵(lì)。同時(shí),小班分組也能夠讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)活動(dòng)中,增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
    其次,注重幼兒的情感教育,培養(yǎng)他們的社交能力。在幼兒園教學(xué)中,我重視培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力和良好的人際關(guān)系。在與孩子們的相處中,我會(huì)及時(shí)了解他們的家庭背景和情感需求,關(guān)注到每個(gè)孩子的情緒變化,通過與他們的互動(dòng)交流來幫助他們解決問題和處理情緒。同時(shí),我也注重培養(yǎng)幼兒們的社交能力,鼓勵(lì)他們與其他孩子進(jìn)行合作和交流,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。
    再次,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,提供多元化的教育資源。在幼兒教學(xué)中,我強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力和溫馨的教育環(huán)境,使孩子們能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我會(huì)把教室打造成一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)天地,提供各種各樣的教育資源,如圖書、玩具、藝術(shù)品等,讓孩子們能夠在自主探索和游戲中學(xué)習(xí)。我還利用音樂、游戲和故事等多種方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,讓他們能夠體驗(yàn)到真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。
    然后,科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,注重個(gè)別差異的教育。在幼兒教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,確保教學(xué)內(nèi)容合理有序。同時(shí),我也注重個(gè)別差異的教育,通過觀察和評估孩子們的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,滿足每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展需求。我會(huì)與家長密切合作,建立良好的溝通和反饋機(jī)制,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進(jìn)程。
    最后,加強(qiáng)家園合作,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在幼兒教學(xué)中,家庭是孩子教育的重要組成部分,與家長的積極配合和支持密不可分。因此,我會(huì)加強(qiáng)家園合作,與家長保持密切聯(lián)系,及時(shí)溝通孩子們在學(xué)校的情況和表現(xiàn),征求他們的意見和建議,共同協(xié)商制定孩子的教育目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。通過家園合作,可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
    總之,幼兒教學(xué)常規(guī)是保證教學(xué)質(zhì)量和高效開展工作的重要保障。在實(shí)踐中,我通過小班分組、注重情感教育、創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境、科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃和加強(qiáng)家園合作等方式,努力為每個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí),我也時(shí)刻保持教育理念的更新和提高自身的專業(yè)素養(yǎng),不斷探索適合幼兒發(fā)展的教育方法和策略,為幼兒的成長提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長空間。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇八
    在州教育局的組織下,我有幸參加紅河州教育局舉辦的“20xx年紅河州教育管理干部教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)〞。在我們的仔細(xì)聆聽中,我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于短短四天的培訓(xùn),我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
    通過參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng),體會(huì)頗深,下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì):
    參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得時(shí)機(jī)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
    通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)那么會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,行動(dòng)上才能跟上步伐。
    我認(rèn)為這只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底,努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面開展,提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。
    因此我認(rèn)為落實(shí)《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)那么》應(yīng)該是一種管理手段,我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最根本的標(biāo)準(zhǔn)來加以認(rèn)真落實(shí),以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。這次教育活動(dòng)的開展,對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平,提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。
    從各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講解中,我怕認(rèn)識到了學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要表達(dá)了這些特點(diǎn):以人為本,與時(shí)俱進(jìn);教學(xué)根本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng),教學(xué)理念的更新,要求通過科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神;具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;樹立全面、和諧開展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高〞的過程,共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新,既成認(rèn)了學(xué)生的主體性,也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下,教師無所不知,無所不能,即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威?!肮餐岣擗暰褪浅烧J(rèn)了教師的`缺乏?!敖虨閷W(xué)效勞〞說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動(dòng)了,而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“效勞〞,因此,教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者〞,而只有這樣的課堂,才會(huì)充滿活力,充滿樂趣。在這個(gè)根底上,我們的課堂教學(xué)評價(jià)也相應(yīng)地將主要評價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生,教學(xué)評價(jià)局部提的更新穎。評價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演〞了,而更多的是看學(xué)生的開展。提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織〞,教師成為“引導(dǎo)型教師〞,這是對學(xué)校、教師面向未來的要求,是不斷開展、與時(shí)俱進(jìn)的思想表達(dá)。
    的學(xué)習(xí)欲望,而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此,局部同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。
    教師必須用自己的人格去影響學(xué)生,陶冶學(xué)生,成為學(xué)生的表率,讓學(xué)生欣賞你,羨慕你,教育才是成功的。
    作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,推進(jìn)校長引導(dǎo)工程,加大管理、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對照自己的工作找出缺乏,把教師勞動(dòng)前移,嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進(jìn)自身開展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    落實(shí)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)那么,應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,不僅對教學(xué)工作提出明確要求,對校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞,很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量,最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一局部。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣闊一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的根底上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實(shí),課題研究進(jìn)行得順利,在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn):
    1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù)。上課時(shí),對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌,傳授時(shí)才能做到游刃有余,這樣,學(xué)生就會(huì)在心里佩服你,就會(huì)喜歡上你的課,上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講。
    2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動(dòng),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),取長補(bǔ)短。
    3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底,努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此,做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。在今后的工作中,我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理方法,積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理方法,努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距,力爭取得更大的成績。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇九
    教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作,而在幼兒教育中,了解和遵守常規(guī)是十分重要的。常規(guī)的制定和執(zhí)行對于幼兒的成長和發(fā)展有著不可忽視的重要作用。在我從事幼兒教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)中,我深刻體會(huì)到了常規(guī)的重要性。以下是我在幼兒教學(xué)中的心得體會(huì)。
    首先,建立良好的常規(guī)可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒教學(xué)中,教師是起著榜樣作用的,他們制定的常規(guī)將直接影響到學(xué)生的行為和思維方式。因此,建立合理、科學(xué)、合乎規(guī)律的教育常規(guī),可以讓幼兒在安全、穩(wěn)定、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。常規(guī)對于幼兒的學(xué)習(xí)積極性、注意力集中和知識吸收能力的提升具有非常重要的作用。
    其次,常規(guī)能夠培養(yǎng)幼兒的自律和自我管理能力。幼兒時(shí)期是孩子們形成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,良好的常規(guī)可以讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。例如,每天按時(shí)起床、按時(shí)吃飯、按時(shí)休息、保持整齊、自覺清潔等。這些良好的常規(guī)能夠培養(yǎng)幼兒的自律性和自我管理能力,使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)校和家庭的規(guī)則,并能夠獨(dú)立處理問題,為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。
    再次,常規(guī)有助于營造和諧的教室氛圍。在幼兒園的教學(xué)中,幼兒是一個(gè)大家庭,而常規(guī)是幼兒家庭和諧氛圍的重要保障。對于幼兒來說,教室氛圍和諧與否直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)成績和心理健康。因此,制定和實(shí)施常規(guī)既是教師責(zé)任的體現(xiàn),也是提高幼兒園整體管理水平的重要舉措。只有建立良好信任關(guān)系的常規(guī)體系,才能有效避免幼兒之間的沖突、紛爭,營造和諧的班級氛圍。
    最后,常規(guī)有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。在幼兒教育中,讓幼兒意識到個(gè)人的行為對集體的影響是非常重要的。通過制定班級常規(guī)和集體活動(dòng)規(guī)范,幼兒能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人、尊重他人、互助合作,并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。同時(shí),通過常規(guī)的規(guī)范和宣傳,幼兒會(huì)形成自主遵守常規(guī)的習(xí)慣,并逐漸培養(yǎng)出一種責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。這些都是幼兒園教育中非常重要的品質(zhì),對幼兒的未來發(fā)展起著不可替代的作用。
    總之,常規(guī)是幼兒教育中不可或缺的一部分。良好的常規(guī)可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的自律和自我管理能力,營造和諧的教室氛圍,以及培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。作為幼兒教師,我們應(yīng)該深入理解常規(guī)的重要性,不斷完善常規(guī)制度,為幼兒的健康成長和全面發(fā)展提供有力保障。同時(shí),也要充分尊重幼兒的個(gè)性和需求,注重與家長的溝通合作,精心設(shè)計(jì)教育活動(dòng),使常規(guī)成為幼兒全面發(fā)展的重要工具。只有這樣,幼兒的成長之路才能更加健康和有序。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十
    為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革,強(qiáng)力促進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,我校在這一年秋季開學(xué)第一個(gè)月繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng), ?通過學(xué)習(xí),我看到新課程、新理念,新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。
    1、滿足學(xué)生的求知欲:站在學(xué)生的角度,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識的欲望。
    2、滿足學(xué)生的成功:提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到成功的喜悅,激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機(jī)和參與的熱度。
    3、滿足學(xué)生的審美觀:在教學(xué)中充分挖掘美的因素,創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。
    4、滿足學(xué)生的娛樂,在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng)、活潑的游戲情景,使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅,激發(fā)起學(xué)習(xí)熱度與興趣,從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
    作為學(xué)科教師,要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),理解并把握教材的編寫意圖,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,大膽改造教材,整合學(xué)科知識,把教材變成學(xué)生樂于探索研究的素材和情境,選用、靈活多樣的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,體驗(yàn)成功的快樂。
    (2)鉆研教材、吃透教材,做到“胸中有書”;
    (3)備課是對教學(xué)過程的總體策劃,既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景,又要搜集多方面的信息應(yīng)對開放性提問;既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路,預(yù)見可能發(fā)生的問題,又要靈活駕馭教室,精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解總結(jié)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容及聽采取的形式。
    (4)設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風(fēng)格的、簡單易行的教案。
    (5)加強(qiáng)集體討論備課,集思廣益,博采眾長。
    教室教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì),也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高教室教學(xué)的效率,優(yōu)化教室教學(xué)的效果,這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問題。
    (1)板書設(shè)計(jì)規(guī)范化,做到字跡工整、簡明扼要,文字使用規(guī)范、重點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)合理巧妙,使之成為學(xué)生獲得知識的思路源泉和綱要信號圖。
    (2)對學(xué)生一視同仁,充分尊重學(xué)生,兼顧好、中、差各個(gè)層次的學(xué)生;學(xué)生提出問題或回答問題時(shí)耐心傾聽,不粗暴急躁,不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言,更不挖苦、諷刺學(xué)生。
    (3)若學(xué)生不遵守教室紀(jì)律,采用及時(shí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝?、引?dǎo),不聽之任之、視而不見,不體罰或變相體罰學(xué)生。
    對學(xué)生的批評采用適當(dāng)?shù)恼Z言和方法,不傷害學(xué)生的自尊心。
    (4)更新教學(xué)觀念,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,教室匕精講點(diǎn)撥,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì),讓短一個(gè)學(xué)生在探索研究的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
    (5)教室上及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),客觀、公正、主動(dòng)地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
    (6)對教學(xué)過程及時(shí)調(diào)控,把握好討論、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)和升華的時(shí)機(jī),提高駕馭教室的能力。
    作業(yè)布置力求做到:
    (1)作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求,有日的性、針對性,注意理論聯(lián)系實(shí)際,能啟發(fā)學(xué)生思考。
    (2)作業(yè)布茂量要適當(dāng),難易要適度,兼顧全體學(xué)生的水平,并力求按學(xué)生水平分類布置作業(yè)。
    (3)布置作業(yè)時(shí)對格式、書寫、交作業(yè)時(shí)間等提出明確的要求,對作業(yè)中的難汽和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的引導(dǎo),重啟發(fā)過程,不直接將答案告訴學(xué)生。
    (4)作業(yè)力戒機(jī)械、重復(fù)和過量,給學(xué)生留有更多的自由支配時(shí)間。
    根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式,適當(dāng)設(shè)計(jì)動(dòng)手操作類和探索實(shí)踐類作業(yè),為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的鑒間。
    作業(yè)批改力求做到:
    (1)批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致,對作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足用一定的符號或文字明確標(biāo)注,以引起學(xué)生注意。
    (2)對學(xué)生作業(yè)評分時(shí),力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正和寬嚴(yán)適度。
    需要寫評語的,寫在適當(dāng)位置上并指出缺點(diǎn)。
    (3)對作業(yè)中存在的問題及時(shí)講評,充分發(fā)揮其反饋?zhàn)饔茫荒苈┡?BR>    總之,教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,而教師的反思與評價(jià)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)?!皩W(xué)而不思則罔”,落實(shí)常規(guī)的同時(shí)應(yīng)該更多地思考,只有不斷思考與探索,才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十一
    為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責(zé)任是極其重大的。
    教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。
    創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:
    要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
    (1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
    (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面:班級的整體管理與針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)
    能否成為一個(gè)好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。
    成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十二
    教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)過程中必不可少的一環(huán),它能夠規(guī)范師生的行為,促進(jìn)教育教學(xué)的順利進(jìn)行。近期,我參加了一場以教學(xué)常規(guī)為主題的專題學(xué)習(xí)會(huì)議。通過學(xué)習(xí)與交流,我對教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解與體會(huì)。以下是我對這次學(xué)習(xí)會(huì)的心得體會(huì)。
    第一段:認(rèn)識教學(xué)常規(guī)的重要性
    教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)中極其重要的一環(huán)。它能夠規(guī)范師生的行為,提高教學(xué)的效果。如同一句話所說“嚴(yán)防死角,做到知之然后行之”。只有在一個(gè)有規(guī)律、有秩序的教學(xué)環(huán)境中,師生才能安心去學(xué)習(xí)與教育。同時(shí),教學(xué)常規(guī)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于自律的好習(xí)慣,為他們今后的成長奠定基礎(chǔ)。
    第二段:強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的具體措施
    在學(xué)習(xí)會(huì)上,我們還學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于如何強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的具體措施。首先,我們要明確規(guī)則并堅(jiān)持執(zhí)行。教師們要對學(xué)生制定明確的規(guī)則,告訴他們哪些行為是不被允許的,并且一旦違反,要進(jìn)行相應(yīng)的處罰。其次,我們要設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)他們良好行為的養(yǎng)成。最后,我們要與家長進(jìn)行溝通合作。教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生家長形成良好的互動(dòng),加強(qiáng)彼此之間的合作,達(dá)到更好的教育效果。
    第三段:激勵(lì)學(xué)生對教學(xué)常規(guī)的關(guān)注
    教學(xué)常規(guī)對于學(xué)生來說也是一種培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)會(huì)上,我們學(xué)到了如何激勵(lì)學(xué)生對教學(xué)常規(guī)的關(guān)注。首先,我們要以身作則。教師要成為學(xué)生的榜樣,自己嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī),才能要求學(xué)生遵守。其次,我們要給學(xué)生們講述教學(xué)常規(guī)的重要性。通過講述故事、舉例說明等方式,讓學(xué)生明白教學(xué)常規(guī)的必要性并愿意主動(dòng)遵守。最后,我們要采用游戲化教學(xué)的方式。通過設(shè)計(jì)有趣的游戲,將教學(xué)常規(guī)融入其中,讓學(xué)生在游戲中自然而然地接受。
    第四段:教師的角色與責(zé)任
    在學(xué)習(xí)會(huì)上,我還深刻體會(huì)到了教師在教學(xué)常規(guī)中的角色與責(zé)任。教師是學(xué)生的引路人,只有教師首先嚴(yán)格自律,才能要求學(xué)生嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)。因此,教師要做到嚴(yán)格遵守規(guī)定,積極團(tuán)結(jié)同事共同營造良好的教育環(huán)境。同時(shí),教師要注重與家長、學(xué)生之間的溝通,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。只有這樣,才能最大限度地發(fā)揮教師在教學(xué)常規(guī)中的作用。
    第五段:總結(jié)與展望
    通過這次專題學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到教學(xué)常規(guī)在教育教學(xué)中的重要性,并對如何強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)有了更具體的認(rèn)識。我將把所學(xué)知識付諸實(shí)踐,不斷提高自己在教學(xué)常規(guī)中的能力。希望通過我的努力,能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們的自律精神與良好習(xí)慣,為他們的成長鋪平道路。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十三
    為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革,強(qiáng)力促進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,我校在這一年秋季開學(xué)第一個(gè)月繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng),通過學(xué)習(xí),我看到新課程、新理念,新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。
    1、滿足學(xué)生的求知欲:站在學(xué)生的角度,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識的欲望。
    2、滿足學(xué)生的成功:提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到成功的喜悅,激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機(jī)和參與的熱度。
    3、滿足學(xué)生的審美觀:在教學(xué)中充分挖掘美的因素,創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。
    4、滿足學(xué)生的娛樂,在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng)、活潑的游戲情景,使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅,激發(fā)起學(xué)習(xí)熱度與興趣,從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
    作為學(xué)科教師,要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),理解并把握教材的編寫意圖,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,大膽改造教材,整合學(xué)科知識,把教材變成學(xué)生樂于探索研究的素材和情境,選用、靈活多樣的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,體驗(yàn)成功的快樂。
    (2)鉆研教材、吃透教材,做到“胸中有書”;
    (3)備課是對教學(xué)過程的總體策劃,既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景,又要搜集多方面的信息應(yīng)對開放性提問;既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路,預(yù)見可能發(fā)生的問題,又要靈活駕馭教室,精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解總結(jié)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容及聽采取的形式。
    (4)設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風(fēng)格的、簡單易行的教案。
    (5)加強(qiáng)集體討論備課,集思廣益,博采眾長。