四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇一
多年前,為了提高同學(xué)的英語(yǔ)的寫作興趣,我動(dòng)員他們寫英語(yǔ)日記.學(xué)生們大本小本交上來(lái)一大摞.翻開(kāi)一本本批改,我才發(fā)現(xiàn)在自己給自己挖坑:除了花樣翻新的語(yǔ)法錯(cuò)誤,更多的是漢語(yǔ)式的英語(yǔ),簡(jiǎn)直無(wú)從改起.后來(lái)就放棄了.再后來(lái),每周安排寫作文.效果還是很糟糕:很痛苦又很耗時(shí)批改出來(lái)的作文很少有同學(xué)認(rèn)真看老師的批改,更不用說(shuō)去改錯(cuò)或作筆記.可想而知,同樣或相似的錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)在以后的作文里.
吃一塹長(zhǎng)一智。
現(xiàn)在,我從實(shí)踐中得出的結(jié)論是:一,輸出之前要先輸入;二,輸入大于輸出.換一句話說(shuō),寫作訓(xùn)練必須由背誦作為前提條件.輸入就是被動(dòng)接受英語(yǔ)的表達(dá)模式。n人為：語(yǔ)言輸入的作用就是激活大腦中的習(xí)得機(jī)制，而激活的條件就是恰當(dāng)?shù)目衫斫獾恼Z(yǔ)言輸入。語(yǔ)言使用能力，不是教出來(lái)的，而是隨著時(shí)間的推移，接觸大量的可理解語(yǔ)料之后自然獲得的。具體到英語(yǔ)寫作,必須認(rèn)識(shí)到:沒(méi)有一定數(shù)量的范文積累,就不會(huì)形成英語(yǔ)的基本表達(dá)模式,只會(huì)在漢語(yǔ)母語(yǔ)的模式里造句行文.這一認(rèn)識(shí)讓我和學(xué)生從大量無(wú)用的勞動(dòng)中解脫出來(lái),專心做好基礎(chǔ)性的鋪墊工作.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的背誦和檢查,學(xué)生寫出來(lái)的作文像模像樣了.其實(shí)就是仿寫.
仿寫的步驟。
第四,吸收和拓展.老師布置作文時(shí)候一定要用心篩選,或自己設(shè)計(jì),力爭(zhēng)背誦的作文和要寫的作文內(nèi)容相似,創(chuàng)造有利于學(xué)生仿寫的題材,讓包括逃避寫作在內(nèi)的所有的學(xué)生都有充分的獲得感,如此才可以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作的熱情.
公眾號(hào)：貴友英語(yǔ)寫作。
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇二
四級(jí)寫作是一種給題目、提示、及指導(dǎo)的短文寫作,因此,緊緊圍繞其題旨是至關(guān)重要的，下面是小編提供的關(guān)于四級(jí)英語(yǔ)作文的寫作技巧，有興趣的朋友可以了解一下!
1. 不會(huì)寫
所謂不會(huì)寫指的是，當(dāng)考試拿過(guò)一篇文章不知如何下手，不知如何提筆進(jìn)行寫作。我認(rèn)為主要是存在以下兩個(gè)原因：一是你的確無(wú)話可說(shuō);二是你心里雖然有話，但是拿捏不準(zhǔn)該寫哪句為妙。于是思前想后、猶豫不決，始終不敢提筆進(jìn)行寫作。
2. 寫不好
所謂寫不好就是，當(dāng)你拿到作文題時(shí)，你卻沒(méi)有明確的寫作思路，不按套路出牌;或是對(duì)于簡(jiǎn)單漢語(yǔ)邏輯思維寫作，不符合英語(yǔ)寫作標(biāo)準(zhǔn)，近而沒(méi)有文采。我認(rèn)為原因在于：一是你平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣;二是你對(duì)于英語(yǔ)寫作的句式特點(diǎn)以及整體文章結(jié)構(gòu)框架不了解。
英語(yǔ)四級(jí)考試要求考生在30分鐘內(nèi)寫出120字的文章。體材主要有議論文(分為“topic題型”和 a&b又稱“正反觀點(diǎn)題”)應(yīng)用文(主要是書信)、圖表文等。針對(duì)不同的體裁，寫作思路是不同的。比如，以議論文舉例來(lái)說(shuō)：
1.議論文寫作思路
2.議論文分類：闡述主題型作文(topic);正反觀點(diǎn)型作文(a&b)
3.闡述主題型作文寫作：(這類題型作文要求從一句話或一個(gè)主題出發(fā)，按照提綱的要求進(jìn)行論述)
4. 正反觀點(diǎn)型作文(a&b)(這類題型作文通常從正反兩方面來(lái)分別論述，最后得出你自己的結(jié)論。采用論點(diǎn)加論據(jù)寫作形式。)
1.英語(yǔ)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
英語(yǔ)文章段落結(jié)構(gòu)一般有三部分構(gòu)成：主題句+擴(kuò)展句+結(jié)尾句
(1)主題句：所謂主題句，就是英語(yǔ)文章段落的中心思想句。它是英語(yǔ)文章段落的靈魂，在英語(yǔ)文章段落中居于主導(dǎo)地位。我們都知道英語(yǔ)文章一般喜歡開(kāi)門見(jiàn)山，所以主題句一般位于英語(yǔ)文章段落的句首。其他句子都要圍繞它而展開(kāi)。
(2)擴(kuò)展句：所謂擴(kuò)展句就是為主題句起解釋說(shuō)明或論證的句子。通常我們寫擴(kuò)展句所采用的方法是舉例子(for example, for instance, such as, a case in point is that---)、列數(shù)據(jù)(according to the recent study/survey,---)等。
(3)結(jié)尾句：所謂結(jié)尾句就是總結(jié)句。英語(yǔ)寫作也類似于漢語(yǔ)寫作，最后再把自己本段落的寫作目的陳述一下。但是在英語(yǔ)寫作中結(jié)尾句畢竟還是少數(shù)。
因此我們通?？吹接⒄Z(yǔ)的文章段落結(jié)構(gòu) 60%-70%都是由主題句+擴(kuò)展句構(gòu)成。
2.主旨句
作為主旨句就是英語(yǔ)文章的中心思想句。英語(yǔ)文章一般首先用一句話概括一下作者的寫作目的或意圖，我們就把這句話稱之為主旨句。沒(méi)有受過(guò)寫作訓(xùn)練的考生是不會(huì)寫主旨句的。因此這樣的文章就不能夠稱之為好的英語(yǔ)文章，自然也得不到閱卷人的青睞了。
1.遣詞：
(1)詞匯等級(jí)
所謂詞匯的等級(jí)就是，我們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中，如果想出一個(gè)基本詞匯來(lái)之后，能夠在這個(gè)基本詞匯的基礎(chǔ)上把它在提升一下，也就是我們一般寫作所提倡的用“難詞”。比如，我們一提到“重要的”，大多數(shù)同學(xué)首先會(huì)想到“important”這個(gè)單詞，那么提升一下的話就可以想到它的如下同義 詞：significant, vital, main等。要想把詞匯用的高大上，你就必須夯實(shí)你的詞匯基礎(chǔ)。我當(dāng)時(shí)為了做到這一點(diǎn)，用巨微英語(yǔ)《四級(jí)真題/逐句精解》的真題閱讀精解來(lái)復(fù)習(xí)詞匯的，把單詞放在真題句子中記，這樣子一點(diǎn)也不會(huì)枯燥，記憶量還小，效率也高，人家注釋的也相當(dāng)專業(yè)，比單純的詞匯書專業(yè)多了。一個(gè)月時(shí)間，我就在作文中自然用到高級(jí)單詞了，作文檔次也高了一截。
(2)詞匯準(zhǔn)確性
所謂詞匯的準(zhǔn)確性是指，我們?cè)谟幸粋€(gè)詞近而想到它的同義詞之后，要結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)挠迷~。在這里必須指明的是，并不是詞匯等級(jí)越高越好，必須還要考慮到 適合于不同的語(yǔ)境。比如，眼睛大，這個(gè)“大的”形容詞，我們首先會(huì)想到big,近而想到great, large, huge, vast, titanic, enormous etc。那么是不是用后面的詞就可以了呢?或者說(shuō)用上enormous等詞更能博得閱卷人的好感呢?答案是否定的。在這里很明顯用后面的'詞來(lái)修飾眼睛是不可以的，只能用big，因?yàn)槲覀兟?tīng)過(guò)一首英文歌曲叫做“i am a big big girl, in a big big world.”big表示眼睛大而迷人可愛(ài)的。這一點(diǎn)的話，只要你在前面記憶的時(shí)候多加注意就好了。
2.造句：詞組
很多考生平時(shí)寫作不太擅長(zhǎng)用詞組，對(duì)于他們而言最習(xí)慣的就是想到漢語(yǔ)，然后對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)思維寫出英語(yǔ)句子，這種寫作只能是單詞的羅列組合，談不上什么技巧文采可言，因此，寫出來(lái)的文章必然就是所謂平淡如流水，沒(méi)有英語(yǔ)的味道。如果我們能夠在單詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步想到與之同義的詞組，那么文章就會(huì)顯得與眾不同，更具有英語(yǔ)的味道。在利用巨微英語(yǔ)《四級(jí)真題/逐句精解》學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，特別注重注釋出相關(guān)詞組，只要在這塊多下一些功夫，利用詞組來(lái)寫處句子就是一件很容易的事了。
3.成篇。一篇文章最終要的組成就是詞、句、段、篇。我這里直接從段過(guò)度到篇了，沒(méi)專門列個(gè)標(biāo)題說(shuō)。英語(yǔ)作文也是要講究結(jié)構(gòu)布局的，如何把段連成篇?你可以參考《逐句精解》的真題寫作模板范文，專研一下他們是如何做的，你也可以直接背誦答案的參考模板。
根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，四級(jí)寫作是一種給題目、提示、及指導(dǎo)的短文寫作，因此，緊緊圍繞其題旨是至關(guān)重要的。在四級(jí)作文考試標(biāo)準(zhǔn)中文章是否切題首當(dāng)其沖，可見(jiàn)其重要性?？忌趯忣}的過(guò)程應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審閱作文的說(shuō)明要求和所給的材料，比如段首句、提綱、關(guān)鍵詞、圖表等，確定相應(yīng)的體裁(確定是議論文、說(shuō)明文還是記敘文)，明確自己的中心思想，從而明確作文的寫作范圍和側(cè)重點(diǎn)。審題的目的首先是立意，即根據(jù)題目或材料確定文章的主題思想，明確主題就是立意的過(guò)程。一篇文章只能有一個(gè)主題思想，要鮮明、深刻、有新意。 另一方面要明確題目給定的題材及寫作考試重點(diǎn)們還要從題目當(dāng)中找出關(guān)鍵詞，總結(jié)該題目涵蓋了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，尤其是側(cè)重點(diǎn)。例如"how i finance my college education"重點(diǎn)應(yīng)放在"how"和"i"上。
考生在四級(jí)寫作時(shí)間上要巧安排，英語(yǔ)四級(jí)考試一般要求在30分鐘內(nèi)寫出一篇120個(gè)詞的短文，文章雖說(shuō)并不是太長(zhǎng)，但需要有論有據(jù)，有頭有尾。為了防止因時(shí)間不足而虎頭蛇尾，寫作時(shí)一定要安排好時(shí)間。最好用5分鐘左右寫下提綱和要點(diǎn)，以便寫作時(shí)有章可循。這樣做一是不至于無(wú)話可說(shuō)，二是可以避免虎頭蛇尾。不同的作文題型中，對(duì)提綱的要求也有所不同，在四級(jí)考試作文中，常見(jiàn)的是給出題目和提綱題型。因此只需要考生自己能正確有效的利用已經(jīng)給出的中文提綱，對(duì)提綱材料進(jìn)行加工、補(bǔ)充、擴(kuò)展。各段的展開(kāi)根據(jù)提綱的來(lái)龍去脈進(jìn)行，尤其要注意確定重點(diǎn)，選準(zhǔn)擴(kuò)充點(diǎn)，將比較抽象的內(nèi)容具體化，闡述透徹。
審題立意后，學(xué)生應(yīng)用最精煉的語(yǔ)言概括出段落的主題句。何為主題句?柯群勝在其文章中談到，"主題句是段落的中心，有提攜全段的作用。"因此，主題句最好放在每段的段首，這個(gè)位置醒目突出，能讓閱卷人一眼就能明了全段大意。同時(shí)，主題句結(jié)構(gòu)要完整，表達(dá)意義要準(zhǔn)確，有高度的概括性，且用詞要精煉生動(dòng)。
寫作材料與主題句密切相關(guān)。主題句從無(wú)數(shù)素材中總結(jié)濃縮而來(lái)，同時(shí)，它又提攜著材料，材料又必須為主題句服務(wù)，詳細(xì)說(shuō)明并支持主題句的思想，與文章主題形成有機(jī)的統(tǒng)一體，任何與主題句無(wú)關(guān)的繁雜內(nèi)容都應(yīng)舍棄。選擇的材料最好來(lái)自日常生活，真實(shí)且具有說(shuō)服力。
從語(yǔ)言學(xué)上來(lái)講，英語(yǔ)是形合的語(yǔ)言，指的是靠形式來(lái)聯(lián)合，而漢語(yǔ)是意合的語(yǔ)言，指的是靠意思來(lái)聯(lián)合。比如英語(yǔ)的句子之間必須用連詞或關(guān)系詞來(lái)連接，而漢語(yǔ)不用連詞也能表達(dá)完整的句子。因此，考試在寫作中，句子之間要用相應(yīng)的連接詞來(lái)體現(xiàn)文章的邏輯性。比如：表示舉例或補(bǔ)充說(shuō)明的關(guān)聯(lián)詞、表示時(shí)間或順序的關(guān)聯(lián)詞、表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞以及表示原因與結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞等等，考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要有意識(shí)的積累這類連接詞。
考生寫完一篇文章后，若時(shí)間允許，要進(jìn)行修改和潤(rùn)色?？忌蓮囊韵聨讉€(gè)方面入手修改。應(yīng)該先從語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)上檢查，這主要是檢查文章的主題是否明確，篇章層次是否明顯，段落銜接是否連貫，內(nèi)容是否切題等。另一方面就是具體檢查每個(gè)段落，這一步主要檢查段落是否完善，中心是否突出，段內(nèi)各句是否銜接緊湊等。最后就是做語(yǔ)法上的檢查，包括用詞是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確，句子結(jié)構(gòu)是否完整，語(yǔ)句是否通順等。
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇三
在四六級(jí)考試中，很多考生寫作文時(shí)都是要先想好中文內(nèi)容再來(lái)翻譯成英文。這看起來(lái)并沒(méi)有什么不對(duì)的地方，因?yàn)橐话憧忌乃蕉歼_(dá)不到直接用英文來(lái)思考的程度。但差別在于英文很好的人在整體構(gòu)思自己的作文時(shí)可能會(huì)用漢語(yǔ)，但是寫作時(shí)完全的英語(yǔ)寫作并不會(huì)存在什么障礙;只有英語(yǔ)水平一般的人才會(huì)將每句的意思大致用漢語(yǔ)想好，但寫作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來(lái)表達(dá)，有時(shí)甚至沒(méi)辦法流暢的翻譯出自己想的內(nèi)容，再者也存在一個(gè)單詞一個(gè)單詞累積拼湊。
句子。
的情況，這就是我們常說(shuō)的中式英語(yǔ);之所以會(huì)這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語(yǔ)習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以考生平時(shí)要注意積累考試常用的句型和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心。
總結(jié)。
需要很少一部分時(shí)間就能掌握的很好。
英語(yǔ)考試寫作中經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是不確定的詞匯，想要描述一個(gè)事物，但是那個(gè)單詞始終想不起來(lái)，這是每個(gè)考生都會(huì)遇到的問(wèn)題，不論你的詞匯量有多豐富，總會(huì)有你不認(rèn)識(shí)的詞匯出現(xiàn)。那么這時(shí)在考場(chǎng)上，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先我們應(yīng)該想到的是找一個(gè)類似的詞來(lái)代替它，也就是模糊化即用同義詞表達(dá)。其次，我們可以用一句完整的話來(lái)描述出來(lái)它，對(duì)其加以解釋說(shuō)明。再次，如果我們實(shí)在描述不了也替代不了，那么我們還可以把一些解釋不清的東西略去不寫。只寫那些自己會(huì)寫的，避開(kāi)那些自己不會(huì)寫的。揚(yáng)長(zhǎng)避短，在寫作中才能避開(kāi)容易犯的錯(cuò)誤而得到高分。
不少考生在考試中喜歡用很長(zhǎng)很復(fù)雜的句式來(lái)填充自己的作文，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法熟練的考生來(lái)說(shuō)這很隨意，但是英語(yǔ)水平不過(guò)硬的考生最好不要過(guò)多地運(yùn)用復(fù)雜句、長(zhǎng)難句，因?yàn)榭荚囎魑氖菣z驗(yàn)一個(gè)考生寫作水平的工具，命題人雖然會(huì)以復(fù)雜句來(lái)判斷考生的英語(yǔ)水平，但是復(fù)雜句也表示它容易出錯(cuò)的幾率要高很多。因此，在考試中雖然我們要寫復(fù)雜句但是注意不能寫太多這樣的句子，考試作文的句子要長(zhǎng)短結(jié)合?；A(chǔ)不好的考生避免運(yùn)用長(zhǎng)難句，這樣自己出錯(cuò)扣分的概率也小很多。
很多考生在拿到考試作文題時(shí)第一感覺(jué)是這個(gè)作文自己有話說(shuō)，并且知道應(yīng)該說(shuō)什么，但是認(rèn)真開(kāi)始提筆時(shí)卻往往不知道從何寫起，之所以會(huì)這樣是因?yàn)榭忌鷮?duì)作文的審題和觀點(diǎn)把握并不清晰，此時(shí)考生應(yīng)該先審題;其次思考簡(jiǎn)單的分支觀點(diǎn)并且考慮可以采用的哪些簡(jiǎn)單而又成熟的句型。近幾年的四級(jí)或六級(jí)題目大多都會(huì)給出提綱，一般提綱中都會(huì)包含考生需要的中心句，圍繞這個(gè)中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對(duì)于分支觀點(diǎn)這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點(diǎn)，要結(jié)合自己語(yǔ)言表達(dá)的能力而定。
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇四
根據(jù)教育部高等教育司公布的最新《大學(xué)英語(yǔ)課程要求》，四級(jí)寫作要求如下：“能完成一般性寫作任務(wù)；能描述個(gè)人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等；能寫常見(jiàn)的應(yīng)用文；能就一般性話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫出120個(gè)詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫；能掌握基本的寫作技能，”
同時(shí)，四級(jí)寫作要求：“能填寫常見(jiàn)的表格，如注冊(cè)表、申請(qǐng)表、問(wèn)卷調(diào)查表等；能寫給或回復(fù)他人祝賀卡、生日卡、邀請(qǐng)信、便條、短信、通知等；能寫簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)、個(gè)人廣告、社團(tuán)海報(bào)、個(gè)人簡(jiǎn)歷等；能簡(jiǎn)要描述個(gè)人經(jīng)歷、發(fā)生的事件、讀過(guò)的故事、觀看的影片、喜怒哀樂(lè)等情感，寫出或回答個(gè)人或公司的信函、電子郵件、傳真等?！?BR> 根據(jù)我們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，四級(jí)寫作備考可分為四大步驟。
一、背誦：首先認(rèn)真研究歷年四級(jí)寫作真題，重點(diǎn)研究6月―12月的11次真題，分析近年來(lái)四級(jí)寫作的出題規(guī)律和考試重點(diǎn)，從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容三大層面，認(rèn)真研讀經(jīng)典寫作真題范文：語(yǔ)言方面學(xué)習(xí)范文中的精彩詞匯、詞組、句型；結(jié)構(gòu)方面學(xué)習(xí)范文的框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)在邏輯、關(guān)聯(lián)詞、同義替換和代詞替換；內(nèi)容方面學(xué)習(xí)范文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。同時(shí)背誦精彩寫作范文，要求滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善，扎扎實(shí)實(shí)提高自己的寫作實(shí)力。
這些弱點(diǎn)正是你在考試中扣分的原因所在，把這些弱點(diǎn)意義克服，分?jǐn)?shù)自然就會(huì)提高。
中譯英：首先將寫作真題范文譯為中文，或參考范文的正確譯文，然后進(jìn)行中譯英的工作，根據(jù)自己的理解把中文譯為英文，最后對(duì)照英文原文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的譯文與原文存在較大的差別，這些差別正是你寫作低分的癥結(jié)所在。同樣的一個(gè)中文句子，仔細(xì)對(duì)比一下你使用了哪些詞匯、詞組和句型，原文使用了哪些，這樣你的寫作水平才會(huì)逐漸提高。
四、寫作：進(jìn)行完上述工作之后，在考前必須進(jìn)行寫作的工作，只有動(dòng)筆寫作，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題?？梢詫?―10篇真題或模擬題，模仿自己曾經(jīng)背誦過(guò)的精彩詞匯、詞組、句型、框架和范文，寫出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要進(jìn)行?？?，半小時(shí)寫出一篇120－150詞的文章。寫完之后仔細(xì)修改其中的語(yǔ)言錯(cuò)誤，將其改的更加精彩。
英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)不太好的四級(jí)考生，必須按照上述步驟嚴(yán)格進(jìn)行；基礎(chǔ)較好的考生學(xué)習(xí)順序正好相反，首先寫作，直接寫作四級(jí)真題；其次中譯英，在研讀原文之前，進(jìn)行中譯英的工作，譯完對(duì)比，找出差距；然后背誦；最后默寫。同時(shí)可以準(zhǔn)備自己的寫作框架，應(yīng)用文和論說(shuō)文分別形成固定的寫法，積累精彩句型。
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四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇五
四六級(jí)作文評(píng)分的原則之一就是要從內(nèi)容和語(yǔ)言兩個(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。以下是網(wǎng)小編整理的關(guān)于英語(yǔ)四級(jí)寫作高分技巧，供大家參考。
四六級(jí)考試中，很多同學(xué)寫作文都是先想好中文內(nèi)容再翻譯成英文。這看起來(lái)并沒(méi)有什么不對(duì)，因?yàn)橐话憧忌乃蕉歼_(dá)不到直接用英文思考的程度。但差別在于英文好的人在整體構(gòu)思作文時(shí)可能會(huì)用漢語(yǔ)，英文寫作卻不存在障礙。
英語(yǔ)水平一般的人才會(huì)將每句的意思大致用漢語(yǔ)想好，但寫作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來(lái)表達(dá)，有時(shí)甚至沒(méi)辦法流暢翻譯出自己想的內(nèi)容，也存在一個(gè)單詞一個(gè)單詞累積拼湊句子的情況 ，這就是我們常說(shuō)的中式英語(yǔ);之所以會(huì)這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語(yǔ)習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以平時(shí)要注意積累考試常用的句型和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心總結(jié)，需要很少的時(shí)間就能掌握好。
寫作中經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是不確定的詞匯。
想描述一個(gè)事物，但那個(gè)單詞卻想不起來(lái)。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)找一個(gè)類似的詞來(lái)代替它，即用同義詞表達(dá)?；蛘?，我們可以用一句完整的話來(lái)描述它，對(duì)其加以解釋。如果我們實(shí)在描述不了也替代不了，那我們可以把一些解釋不清的東西略去不寫。
揚(yáng)長(zhǎng)避短，在寫作中才能避開(kāi)容易犯的錯(cuò)誤而得到高分。
不少同學(xué)在考試中喜歡用很長(zhǎng)很復(fù)雜的句式來(lái)填充自己的作文，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法熟練的考生來(lái)說(shuō)這很容易，但是英語(yǔ)水平不過(guò)硬的同學(xué)最好不要過(guò)多地運(yùn)用復(fù)雜句。因?yàn)榭荚囎魑氖菣z驗(yàn)一個(gè)考生寫作水平的工具，命題人雖然會(huì)以復(fù)雜句來(lái)判斷考生的英語(yǔ)水平，但復(fù)雜句錯(cuò)誤的概率很高。
因此，在考試中雖然我們要寫復(fù)雜句但是注意不能寫太多這樣的句子，考試作文的句子要長(zhǎng)短結(jié)合。基礎(chǔ)不好的考生避免運(yùn)用長(zhǎng)難句，這樣自己出錯(cuò)扣分的概率也小很多。
出自 wWW.XUeFeN.cOm.CN
很多同學(xué)在拿到作文題時(shí)第一感覺(jué)是這個(gè)作文自己有話說(shuō)，但認(rèn)真開(kāi)始提筆時(shí)卻往往不知道從何寫起。
這是因?yàn)閷?duì)作文的審題和觀點(diǎn)把握并不清晰，此時(shí)應(yīng)該先審題;其次思考簡(jiǎn)單的.分支觀點(diǎn)并且考慮可以采用的哪些簡(jiǎn)單而又成熟的句型。
近幾年的四級(jí)或六級(jí)題目大多都會(huì)給出提綱，一般提綱中都會(huì)包含考生需要的中心句，圍繞這個(gè)中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對(duì)于分支觀點(diǎn)這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點(diǎn)，要結(jié)合自己語(yǔ)言表達(dá)的能力而定。
準(zhǔn)備作文的時(shí)候背誦真題作文是難免的，但四六級(jí)作文真題范文數(shù)量太多，有些歷時(shí)已有些久遠(yuǎn)，參考價(jià)值并不是很大，而要把這些都背下來(lái)似乎不太可能，所以考生要把注意力放在近幾年的作文范文上，在復(fù)習(xí)時(shí)間不太充裕的時(shí)候，并不需要整篇全部背誦，主要學(xué)習(xí)范文的行文結(jié)構(gòu)，熟悉適合自己的固定句型，這樣大家背誦范文的目的就已經(jīng)達(dá)到了。
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇六
英語(yǔ)四級(jí)作文對(duì)取得好的成績(jī)也是至關(guān)重要的，所以在寫四級(jí)作文的時(shí)候一定要掌握好基本的寫作技巧。
從歷次大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中我們可以看到，四級(jí)寫作是一種給題目、提示、及指導(dǎo)的短文寫作，因此，緊緊圍繞其題旨是至關(guān)重要的?？忌趯忣}的過(guò)程應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審閱作文的說(shuō)明要求和所給的材料，比如段首句、提綱、關(guān)鍵詞、圖表等，確定相應(yīng)的體裁，明確自己的中心思想，從而明確作文的寫作范圍和側(cè)重點(diǎn)。審題的目的主要是確定文章的主題思想，一篇文章只能有一個(gè)主題思想，要鮮明、深刻、有新意。另外，考生要善于分析給定的材料，總結(jié)材料包含的主要內(nèi)容，是否含有引申義，這一點(diǎn)也很重要。
英語(yǔ)四級(jí)考試一般要求在30分鐘內(nèi)寫出一篇120個(gè)詞的短文，文章雖說(shuō)并不是太長(zhǎng)，但需要有論有據(jù)，有頭有尾。為了防止時(shí)間不足導(dǎo)致質(zhì)量降低甚至不能完成文章，寫作時(shí)一定要安排好時(shí)間。
這其實(shí)是對(duì)提綱的細(xì)化。學(xué)生應(yīng)用最精煉的語(yǔ)言概括出段落的主題句。段落主題句就是每段的`中心思想，因此，主題句最好放在每段的段首，能讓閱卷人一眼就能明了全段大意。同時(shí)，主題句結(jié)構(gòu)要完整，表達(dá)意義要準(zhǔn)確，有高度的概括性，且用詞要精煉生動(dòng)。
無(wú)論是漢語(yǔ)文章還是英語(yǔ)文章，都要注重邏輯性，這樣才能連貫合理。英語(yǔ)句子不像漢語(yǔ)句子，漢語(yǔ)不用連詞也能表達(dá)完整的句子，但英語(yǔ)的句子之間必須用連詞或關(guān)系詞來(lái)連接。因此，考試在寫作中，句子之間要用相應(yīng)的連接詞來(lái)體現(xiàn)文章的邏輯性。
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇七
從小學(xué)起考生就開(kāi)始練習(xí)看圖寫句子的題型，這樣的題目也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在大學(xué)的英語(yǔ)四級(jí)考試中，相對(duì)來(lái)說(shuō)，看圖作文出現(xiàn)的概率要小一些，所以考生平時(shí)練習(xí)的也少一些，考試時(shí)就不容易把握住寫作技巧，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?yōu)榇蠹铱偨Y(jié)了圖表作文寫作的一些技巧，希望對(duì)大家有幫助。
圖表作文不像其他作文一樣題干會(huì)給出提綱，我們需要看圖來(lái)尋找信息確定文章寫作思路，這無(wú)形中又增加了難度，盡管圖表作文與一般作文有很大不同，但是基本的寫作思路還是可以歸結(jié)為以下三個(gè)步驟。
寫好圖表作文的第一步就是要把自己眼睛直觀看到的圖畫內(nèi)容簡(jiǎn)單的描述出來(lái)，這點(diǎn)在題干中也有強(qiáng)調(diào)。如果考生英語(yǔ)水平一般，無(wú)法組織好自己的語(yǔ)言，在對(duì)圖畫內(nèi)容進(jìn)行描述時(shí)，可以飲用圖畫中人物的對(duì)話。此外，這一段的描述簡(jiǎn)要描述即可，不用發(fā)散和深挖。這樣一來(lái)，如果考生沒(méi)看懂圖畫內(nèi)容也可以照抄題干。
圖畫作文的觀點(diǎn)一般在題干中都會(huì)清楚地給出來(lái)，考生在寫作中除了需要看懂圖畫中的`對(duì)話還要仔細(xì)審清題干，在寫作過(guò)程中，考生闡明觀點(diǎn)之后的思路與一般的六級(jí)英語(yǔ)作文提綱型寫作一致，針對(duì)作文的觀點(diǎn)可以先舉例說(shuō)明現(xiàn)象、然后再探討導(dǎo)致現(xiàn)象的原因以及該現(xiàn)象可能導(dǎo)致的后果等;還可結(jié)合數(shù)字、研究、名言等材料對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證和深層探討。總之，這一段就是要考生來(lái)發(fā)散和深挖內(nèi)容。
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇八
1． 大家拿到作文題目之后，先要仔細(xì)閱讀題目明確作文的類型。這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的因?yàn)樗募?jí)相對(duì)很強(qiáng)調(diào)作文的結(jié)構(gòu)。如果沒(méi)有一個(gè)很清楚的結(jié)構(gòu)，一定會(huì)失去一定的分?jǐn)?shù)。四級(jí)作文一般有下面三種結(jié)構(gòu)：說(shuō)明文，議論文和應(yīng)用文寫作。說(shuō)明文主要可以分為闡述主題類型的，利弊類型的，原因結(jié)果類型的，解決問(wèn)題類型的以及諺語(yǔ)說(shuō)明類型。議論文主要是就觀點(diǎn)進(jìn)行反駁類型的。應(yīng)用文寫作主要包括演講詞，求職求學(xué)信，邀請(qǐng)信，感謝信和投訴信等。所以大家必須在平時(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程明確各種類型的寫作結(jié)構(gòu)，這樣在考試時(shí)候就可以在結(jié)構(gòu)上不會(huì)出現(xiàn)任何問(wèn)題，也不會(huì)因?yàn)閷懪茴}而失分。 2． 開(kāi)始寫作文時(shí)一定要段落清楚，有明顯的開(kāi)頭，主體和結(jié)論部分。也就是大家要學(xué)會(huì)分段落，不要象記流水帳一樣，一段到底，這樣就會(huì)給老師留下很壞的印象。同時(shí)在文章寫作過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)使用一些句子之間以及引起和結(jié)束文章時(shí)候的連接詞，這樣的話可以使文章很自然，流暢。比如在寫文章主體的時(shí)候可以用首先，其次，再次這樣的連接詞，或者一方面，另一方面，等這樣的詞。這些都是很容易引起老師的注意，可以得分的地方。
3． 寫文章時(shí)候盡量多用一些四級(jí)詞匯，這樣也可以提高老師的印象。但不是說(shuō)你用的詞很多，而寫出的句子結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法錯(cuò)誤太多。這樣也會(huì)很糟糕的。因此大家一定要注意，如果自己詞匯不怎么多的時(shí)候，你不要用自己不明確和不會(huì)拼寫的詞，還有一定要確保句子的正確性，盡量避免語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤。即使你使用的簡(jiǎn)單句，但是寫的很清楚，沒(méi)任何錯(cuò)誤，也可以得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
4． 注意文章的'長(zhǎng)度安排，短的作文一定是不可以的，也就是字?jǐn)?shù)要達(dá)到要求。但是長(zhǎng)的作文如果幾乎每句話都有錯(cuò)誤也不能得到好的分?jǐn)?shù)。所以大家一定要注意，寫的時(shí)候要長(zhǎng)度適中，確保寫出的句子錯(cuò)誤很少，即使觀點(diǎn)只是很一般，沒(méi)什么新的地方。也能得到相對(duì)好的分?jǐn)?shù)。
5． 卷面一定要整潔，字一定要寫的漂亮，這可以在很大程度上影響你們分?jǐn)?shù)的升降。印象分?jǐn)?shù)幾乎全部是這個(gè)決定的 ，所以大家也要主要平時(shí)handwriting的練習(xí)。
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇九
圖表作文不像其他作文一樣題干會(huì)給出提綱，我們需要看圖來(lái)尋找信息確定文章寫作思路，這無(wú)形中又增加了難度，盡管圖表作文與一般作文有很大不同，但是基本的寫作思路還是可以歸結(jié)為以下三個(gè)步驟。
寫好圖表作文的第一步就是要把自己眼睛直觀看到的圖畫內(nèi)容簡(jiǎn)單的描述出來(lái)，這點(diǎn)在題干中也有強(qiáng)調(diào)。如果考生英語(yǔ)水平一般，無(wú)法組織好自己的語(yǔ)言，在對(duì)圖畫內(nèi)容進(jìn)行描述時(shí)，可以飲用圖畫中人物的對(duì)話。此外，這一段的.描述簡(jiǎn)要描述即可，不用發(fā)散和深挖。這樣一來(lái)，如果考生沒(méi)看懂圖畫內(nèi)容也可以照抄題干。
圖畫作文的觀點(diǎn)一般在題干中都會(huì)清楚地給出來(lái)，考生在寫作中除了需要看懂圖畫中的對(duì)話還要仔細(xì)審清題干，在寫作過(guò)程中，考生闡明觀點(diǎn)之后的思路與一般的六級(jí)英語(yǔ)作文提綱型寫作一致，針對(duì)作文的觀點(diǎn)可以先舉例說(shuō)明現(xiàn)象、然后再探討導(dǎo)致現(xiàn)象的原因以及該現(xiàn)象可能導(dǎo)致的后果等;還可結(jié)合數(shù)字、研究、名言等材料對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證和深層探討。總之，這一段就是要考生來(lái)發(fā)散和深挖內(nèi)容。
跟一般的提綱作文一樣，圖畫作文的最后也要對(duì)全文進(jìn)行觀點(diǎn)總結(jié)，考生還要根據(jù)不同的圖畫內(nèi)容和主題給出相應(yīng)的建議或者評(píng)價(jià)，這一點(diǎn)有點(diǎn)類似解決問(wèn)題型的作文結(jié)尾。對(duì)于第三部分的寫作，考生一般都很熟悉，無(wú)論哪種作文，除了書信體以外，作文結(jié)尾一段都會(huì)要求考生給出自己的觀點(diǎn)或意見(jiàn)，圖畫類的也一樣。
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇十
根據(jù)教育部高等教育司公布的最新《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，四級(jí)寫作要求如下：“能完成一般性寫作任務(wù)；能描述個(gè)人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等；能寫常見(jiàn)的應(yīng)用文；能就一般性話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫出120個(gè)詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫；能掌握基本的寫作技能，”
同時(shí)，四級(jí)寫作要求：“能填寫常見(jiàn)的表格，如注冊(cè)表、申請(qǐng)表、問(wèn)卷調(diào)查表等；能寫給或回復(fù)他人祝賀卡、生日卡、邀請(qǐng)信、便條、短信、通知等；能寫簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)、個(gè)人廣告、社團(tuán)海報(bào)、個(gè)人簡(jiǎn)歷等；能簡(jiǎn)要描述個(gè)人經(jīng)歷、發(fā)生的事件、讀過(guò)的故事、觀看的影片、喜怒哀樂(lè)等情感，寫出或回答個(gè)人或公司的信函、電子郵件、傳真等?！?BR> 一、背誦：首先認(rèn)真研究歷年四級(jí)寫作真題，重點(diǎn)研究6月―12月的11次真題，分析近年來(lái)四級(jí)寫作的出題規(guī)律和考試重點(diǎn)，從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容三大層面，認(rèn)真研讀經(jīng)典寫作真題范文：語(yǔ)言方面學(xué)習(xí)范文中的精彩詞匯、詞組、句型；結(jié)構(gòu)方面學(xué)習(xí)范文的框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)在邏輯、關(guān)聯(lián)詞、同義替換和代詞替換；內(nèi)容方面學(xué)習(xí)范文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。同時(shí)背誦精彩寫作范文，要求滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善，扎扎實(shí)實(shí)提高自己的寫作實(shí)力。
這些弱點(diǎn)正是你在考試中扣分的原因所在，把這些弱點(diǎn)意義克服，分?jǐn)?shù)自然就會(huì)提高。
三、中譯英：首先將寫作真題范文譯為中文，或參考范文的正確譯文，然后進(jìn)行中譯英的工作，根據(jù)自己的理解把中文譯為英文，最后對(duì)照英文原文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的譯文與原文存在較大的差別，這些差別正是你寫作低分的癥結(jié)所在。同樣的一個(gè)中文句子，仔細(xì)對(duì)比一下你使用了哪些詞匯、詞組和句型，原文使用了哪些，這樣你的寫作水平才會(huì)逐漸提高。
四、寫作：進(jìn)行完上述工作之后，在考前必須進(jìn)行寫作的工作，只有動(dòng)筆寫作，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。可以寫5―10篇真題或模擬題，模仿自己曾經(jīng)背誦過(guò)的精彩詞匯、詞組、句型、框架和范文，寫出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要進(jìn)行?？迹胄r(shí)寫出一篇120－150詞的文章。寫完之后仔細(xì)修改其中的語(yǔ)言錯(cuò)誤，將其改的更加精彩。
英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)不太好的四級(jí)考生，必須按照上述步驟嚴(yán)格進(jìn)行；基礎(chǔ)較好的考生學(xué)習(xí)順序正好相反，首先寫作，直接寫作四級(jí)真題；其次中譯英，在研讀原文之前，進(jìn)行中譯英的工作，譯完對(duì)比，找出差距；然后背誦；最后默寫。同時(shí)可以準(zhǔn)備自己的寫作框架，應(yīng)用文和論說(shuō)文分別形成固定的寫法，積累精彩句型。
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四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇十一
大學(xué)四級(jí)考試寫作的評(píng)分依據(jù)是：文章切題，條理清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確和字?jǐn)?shù)符合要求。以下是網(wǎng)小編整理的關(guān)于英語(yǔ)四級(jí)寫作高分技巧介紹，供大家備考。
在四六級(jí)考試中，很多考生寫作文時(shí)都是要先想好中文內(nèi)容再來(lái)翻譯成英文。這看起來(lái)并沒(méi)有什么不對(duì)的地方，因?yàn)橐话憧忌乃蕉歼_(dá)不到直接用英文來(lái)思考的程度。但差別在于英文很好的人在整體構(gòu)思自己的作文時(shí)可能會(huì)用漢語(yǔ)，但是寫作時(shí)完全的英語(yǔ)寫作并不會(huì)存在什么障礙;只有英語(yǔ)水平一般的人才會(huì)將每句的意思大致用漢語(yǔ)想好，但寫作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來(lái)表達(dá)，有時(shí)甚至沒(méi)辦法流暢的翻譯出自己想的內(nèi)容，再者也存在一個(gè)單詞一個(gè)單詞累積拼湊句子的情況 ，這就是我們常說(shuō)的.中式英語(yǔ);之所以會(huì)這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語(yǔ)習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以考生平時(shí)要注意積累考試常用的句型和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心總結(jié)，需要很少一部分時(shí)間就能掌握的很好。
英語(yǔ)考試寫作中經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是不確定的詞匯，想要描述一個(gè)事物，但是那個(gè)單詞始終想不起來(lái)，這是每個(gè)考生都會(huì)遇到的問(wèn)題，不論你的詞匯量有多豐富，總會(huì)有你不認(rèn)識(shí)的詞匯出現(xiàn)。那么這時(shí)在考場(chǎng)上，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先我們應(yīng)該想到的是找一個(gè)類似的詞來(lái)代替它，也就是模糊化即用同義詞表達(dá)。其次，我們可以用一句完整的話來(lái)描述出來(lái)它，對(duì)其加以解釋說(shuō)明。再次，如果我們實(shí)在描述不了也替代不了，那么我們還可以把一些解釋不清的東西略去不寫。只寫那些自己會(huì)寫的，避開(kāi)那些自己不會(huì)寫的。揚(yáng)長(zhǎng)避短，在寫作中才能避開(kāi)容易犯的錯(cuò)誤而得到高分。
不少考生在考試中喜歡用很長(zhǎng)很復(fù)雜的句式來(lái)填充自己的作文，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法熟練的考生來(lái)說(shuō)這很隨意，但是英語(yǔ)水平不過(guò)硬的考生最好不要過(guò)多地運(yùn)用復(fù)雜句、長(zhǎng)難句，因?yàn)榭荚囎魑氖菣z驗(yàn)一個(gè)考生寫作水平的工具，命題人雖然會(huì)以復(fù)雜句來(lái)判斷考生的英語(yǔ)水平，但是復(fù)雜句也表示它容易出錯(cuò)的幾率要高很多。因此，在考試中雖然我們要寫復(fù)雜句但是注意不能寫太多這樣的句子，考試作文的句子要長(zhǎng)短結(jié)合?；A(chǔ)不好的考生避免運(yùn)用長(zhǎng)難句，這樣自己出錯(cuò)扣分的概率也小很多。
很多考生在拿到考試作文題時(shí)第一感覺(jué)是這個(gè)作文自己有話說(shuō)，并且知道應(yīng)該說(shuō)什么，但是認(rèn)真開(kāi)始提筆時(shí)卻往往不知道從何寫起，之所以會(huì)這樣是因?yàn)榭忌鷮?duì)作文的審題和觀點(diǎn)把握并不清晰，此時(shí)考生應(yīng)該先審題;其次思考簡(jiǎn)單的分支觀點(diǎn)并且考慮可以采用的哪些簡(jiǎn)單而又成熟的句型。近幾年的四級(jí)或六級(jí)題目大多都會(huì)給出提綱，一般提綱中都會(huì)包含考生需要的中心句，圍繞這個(gè)中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對(duì)于分支觀點(diǎn)這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點(diǎn)，要結(jié)合自己語(yǔ)言表達(dá)的能力而定。
準(zhǔn)備作文的時(shí)候背誦真題作文是不可避免的，但是四六級(jí)作文真題范文數(shù)量太多，有些歷時(shí)已經(jīng)有些久遠(yuǎn)，參考的價(jià)值并不是很大，而要把這些都背下來(lái)似乎也不太可能，所以考生要把注意力放在近幾年的作文范文上，在復(fù)習(xí)時(shí)間不太充裕的時(shí)候，并不需要整篇全部背誦，主要是學(xué)習(xí)范文的行文結(jié)構(gòu)，熟悉適合自己的固定句型，這樣大家背誦范文的目的就已經(jīng)達(dá)到了。
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇十二
聽(tīng)力：說(shuō)到聽(tīng)力，這是令很多考生都很頭疼的一項(xiàng)。其實(shí)聽(tīng)力并不像我們想象中的那么不好對(duì)付。尤其是四級(jí)聽(tīng)力，更是如此。
聽(tīng)力能力的增強(qiáng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果基礎(chǔ)不好，可以選擇從最基本的對(duì)話聽(tīng)起，經(jīng)過(guò)兩周時(shí)間再聽(tīng)一小段對(duì)話，然后再到小短文，這樣一步步踏踏實(shí)實(shí)的聽(tīng)，無(wú)形中你的聽(tīng)力已經(jīng)有進(jìn)步了。當(dāng)然無(wú)論我們?cè)趺淳毩?xí)，最終目的都是為了對(duì)付四級(jí)考試中的聽(tīng)力，有了以上基礎(chǔ)，再?gòu)乃募?jí)聽(tīng)力開(kāi)始練習(xí)。
有很多學(xué)生都有以下這些問(wèn)題：比如聽(tīng)不懂，跟不上磁帶的速度，不能邊聽(tīng)邊看題，注意力渙散，聽(tīng)時(shí)容易緊張等等。聽(tīng)不懂有很多種情況，比如由于語(yǔ)速過(guò)快導(dǎo)致沒(méi)有聽(tīng)懂，自己的發(fā)音不好導(dǎo)致聽(tīng)不出來(lái)，那么你要做的就是找到聽(tīng)力的原文，仔細(xì)的查清楚每個(gè)單詞的發(fā)音和含義，自己多讀幾遍，然后再聽(tīng)。
跟不上磁帶的速度，其一是因?yàn)槟銢](méi)有學(xué)過(guò)那些單詞，其二是你學(xué)過(guò)那些單詞，但是你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。也就是說(shuō)它們?cè)谀愕亩淅餂](méi)有印記。所以聽(tīng)到這種材料時(shí)，你的分辨速度和材料的語(yǔ)速當(dāng)然不成正比。你需要做的是：反復(fù)的聽(tīng)，讓這些材料不斷在你耳邊重復(fù)，做到非常熟悉。
不能邊聽(tīng)邊看是個(gè)不好的習(xí)慣，要會(huì)看題，例如聽(tīng)力題目的選項(xiàng)經(jīng)常以相同主語(yǔ)開(kāi)頭，此時(shí)你注意謂語(yǔ)或賓語(yǔ)的不同就好。即便是四個(gè)選項(xiàng)不但巨長(zhǎng)無(wú)比而且全部差別很大，那也無(wú)需挨個(gè)看，因?yàn)檫@樣的題目的準(zhǔn)確選項(xiàng)會(huì)和原文的表述非常接近。只需要邊聽(tīng)邊瀏覽，當(dāng)聽(tīng)到的內(nèi)容和看到的一致時(shí)就可以出手答題了。
另外，詞匯量也會(huì)影響聽(tīng)力的效果，平時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中加大詞匯量的輸入也是比較重要的。在聽(tīng)時(shí)要注意語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞匯、語(yǔ)調(diào)變化、層次的分辨等等，如果沒(méi)有重點(diǎn)地聽(tīng)，自然會(huì)走神。聽(tīng)力緊張是因?yàn)閷?duì)聽(tīng)力的熟悉程度太低，所以一定要多聽(tīng)，堅(jiān)持聽(tīng)。了解了以上常見(jiàn)問(wèn)題后，在暑假期間的復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中就一定要注意。每天都要有一到兩小時(shí)左右的聽(tīng)力時(shí)間，可以從新概念第一冊(cè)聽(tīng)起，都是簡(jiǎn)短的對(duì)話，有了感覺(jué)后就開(kāi)始聽(tīng)第二冊(cè)或者聽(tīng)真題。前一個(gè)小時(shí)就是認(rèn)真的聽(tīng)，后一小時(shí)就是精聽(tīng)，然后根據(jù)錄音爭(zhēng)取聽(tīng)寫出來(lái)，每天這樣堅(jiān)持，一個(gè)月的時(shí)間你就會(huì)有很大進(jìn)步了，在以后的訓(xùn)練中就會(huì)輕松很多。聽(tīng)力部分是容易提分的地方，所以一定要把握好時(shí)機(jī)，抓住這些得分的環(huán)節(jié)。
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇十三
還是要再次提到詞匯復(fù)習(xí)。因?yàn)橄朐陂喿x上有穩(wěn)步提高，前提條件就是要有一定牢固的詞匯量。其實(shí)，我們經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)之后發(fā)現(xiàn)，除去中學(xué)詞匯和考試大綱 詞匯表中從來(lái)沒(méi)有被考查過(guò)的詞匯后，考研詞匯就剩下了近兩千個(gè)?？几哳l詞了。閱讀理解晉級(jí)的關(guān)鍵就是要熟練掌握這兩千來(lái)個(gè)高頻詞匯。
除了詞匯，還要把語(yǔ)法學(xué)習(xí)深入化。據(jù)歷年考研英語(yǔ)試卷規(guī)律來(lái)看，考研中密集考查的語(yǔ)法固定的有6種，他們是：定語(yǔ)從句;狀語(yǔ)從句;定語(yǔ)后置;插 入語(yǔ);分詞結(jié)構(gòu);并列句。這6種語(yǔ)法表面上看很是簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，大家需要把這6個(gè)問(wèn)題研究深了才行?？忌鷳?yīng)該結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中深度掌握語(yǔ)法規(guī) 律。這對(duì)于翻譯閱讀中的長(zhǎng)難句很有幫助。
訓(xùn)練就要找來(lái)一定數(shù)量的文章進(jìn)行閱讀。但是要注意，找“閱讀”是有一定的講究的。同學(xué)們應(yīng)該在完成上面的詞匯和語(yǔ)法之后再進(jìn)行這個(gè)階段。
那么，應(yīng)該搜集哪些文章進(jìn)行訓(xùn)練呢?最好不過(guò)的就是真題了。因?yàn)闅v年真題的閱讀的文章不但出處相同，而且語(yǔ)言風(fēng)格和難度是一致的，所以讀這樣的 文章是最接近本年度考研試題的，當(dāng)我們習(xí)慣了這樣的語(yǔ)言風(fēng)格和難度系數(shù)，到考場(chǎng)上的發(fā)揮自然就流暢了。也就是說(shuō)，閱讀文章的難度一定要把握好。如果說(shuō)第一 階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，選擇的閱讀都是在4級(jí)難度附近的，那么該階段的閱讀訓(xùn)練就要增強(qiáng)難度系數(shù)了。
再談一談翻譯長(zhǎng)難句的問(wèn)題。因?yàn)檫@是同學(xué)們?cè)谌粘?fù)習(xí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題。在本階段復(fù)習(xí)中，你可以嘗試翻譯歷年真題中閱讀理解文章，這樣即聯(lián)系的 寫作而且還準(zhǔn)確的精讀了真題文章，這個(gè)精讀的過(guò)程是所有想在考試中取得高分的人必須經(jīng)過(guò)的。也許前期比較痛苦，但是可以肯定的是翻譯完20篇后你會(huì)感覺(jué)所 有的考研文章就像是你平時(shí)看中文那樣的簡(jiǎn)單了。因?yàn)榉g的過(guò)程就是分解句子的過(guò)程，當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維方式的時(shí)候，看到任何句子就會(huì)潛意識(shí)的去分析它， 久而久之，看長(zhǎng)難句就容易了，這個(gè)過(guò)程是需要時(shí)間的沉淀的，不可操之過(guò)急。
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇十四
進(jìn)入大學(xué)之后，面臨的比較重要的英語(yǔ)考試就是四級(jí)了，部分高校將四級(jí)作為學(xué)位證的必要要求，一些大型的國(guó)有企業(yè)招聘的時(shí)候的最低指標(biāo)就是四級(jí)，保研時(shí)四級(jí)也是最要求。因此，四級(jí)還是比較重要的。下面將考四級(jí)的經(jīng)驗(yàn)與技巧。接下來(lái)小編為你帶來(lái)英語(yǔ)四級(jí)包過(guò)技巧，希望你喜歡。
如果只是為了過(guò)四級(jí)，那做歷年真題就可以了，如何過(guò)英語(yǔ)四級(jí)。例如王長(zhǎng)喜的`歷年真題試卷就很不錯(cuò)，里面有詳細(xì)的解釋，還有高頻詞匯。如果不只是為了通過(guò)考試，那就在平時(shí)多做練習(xí)，多看英語(yǔ)報(bào)紙雜志，多背一些好的句子。四級(jí)不是很難的，只要你有準(zhǔn)備，一般都可以過(guò)的。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：生活教育/科學(xué)情感情緒英語(yǔ)考試高考
參加的活動(dòng)：暫時(shí)沒(méi)有參加的活動(dòng)找家教找老師自己學(xué)學(xué)不好做題，每天堅(jiān)持做，背單詞，掌握作文的寫作套路和模式，大學(xué)英語(yǔ)《如何過(guò)英語(yǔ)四級(jí)》。還有就是練習(xí)聽(tīng)力，基本沒(méi)什么問(wèn)題了。做答題時(shí)注意一下答題時(shí)間，時(shí)間很緊的。練聽(tīng)力可以從voa special每天都要堅(jiān)持聽(tīng)最好練習(xí)下聽(tīng)寫同時(shí)背新東方的四級(jí)單詞做閱讀練習(xí)寫作文這些每天都要堅(jiān)持做最后一個(gè)月還要堅(jiān)持做真題其實(shí)這并不難關(guān)鍵在你要有信心和毅力堅(jiān)持才是最重要的方法什么的都是其次多做題，如果你的基礎(chǔ)可以，你認(rèn)真的做十套題，應(yīng)該能過(guò)。四級(jí)里的聽(tīng)力和閱讀尤其重要，做這個(gè)題最主要的還是你的詞匯量和知識(shí)結(jié)構(gòu)。聽(tīng)力的知識(shí)結(jié)構(gòu)很重要，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你要多練。希望你能過(guò)四級(jí)。主要放在聽(tīng)力和閱讀上，聽(tīng)力堅(jiān)持每天聽(tīng)，真題，模擬，其他英語(yǔ)節(jié)目，范圍要廣，但是要以歷年的真題為主，最好能背誦。
閱讀的話，也是要多看，也是要以歷年的真題為主。至于綜合，也就是完形，多看語(yǔ)法書，四級(jí)詞匯書，再做做題目，弄懂每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，相信收獲一定很大，每次四級(jí)考這部分都較容易。
至于作文，多背一些范文，經(jīng)典句型，就可以了，大多都是議論文?？傊?，繼續(xù)努力，一定會(huì)成功的。
找我就行的，多年的實(shí)力。如果想走捷徑的話，加我秋秋保過(guò)，da an保準(zhǔn)，6月四六級(jí)，專四，專八，不準(zhǔn)退雙倍前，考后富費(fèi)。實(shí)力說(shuō)話，過(guò)級(jí)率說(shuō)話。真正為你做實(shí)事，詳情加我用戶名我就是這么過(guò)四級(jí)的，我再補(bǔ)充補(bǔ)充，真題的聽(tīng)力原文利用好會(huì)有理想的效果，你可以讀背聽(tīng)力原文，對(duì)你提高聽(tīng)力水平很有用，有時(shí)間再背背作文，我看你的四級(jí)就過(guò)的概率就更高了，祝你成功！
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇十五
根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試能力的要求，閱讀理解的試題類型可以分為以下五大類：主旨題、細(xì)節(jié)題、語(yǔ)義題、推理題和觀點(diǎn)態(tài)度題。通過(guò)對(duì)歷年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)試題的分析，閱讀理解部分五類題型所占比重分別為：細(xì)節(jié)題占60%左右，主旨題和推理題各占15%左右，語(yǔ)義題和觀點(diǎn)態(tài)度題各占5%左右。
在近年的四級(jí)考試中，閱讀理解題型不斷變化，較難的主旨類和推理類比重加大。盡管所選材料題材廣泛，包羅萬(wàn)象，但其體裁選用和題型設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定，提問(wèn)方式大同小異，因而考生可通過(guò)熟悉各種題型及其應(yīng)試策略，提高閱讀理解部分的做題正確率。
1.細(xì)節(jié)題
細(xì)節(jié)題即客觀事實(shí)題，在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中所占比例最大，目的是考查學(xué)生對(duì)重要事實(shí)和細(xì)節(jié)的辨認(rèn)與記憶能力。事實(shí)或細(xì)節(jié)是文章中用來(lái)論證或說(shuō)明主題的依據(jù)。這類試題主要考查考生是否掌握了作者用來(lái)闡述主題的有關(guān)事實(shí)和細(xì)節(jié)，對(duì)文章的理解是否全面，是否透徹。這類問(wèn)題不摻雜主觀內(nèi)容而是針對(duì)文章的某個(gè)具體細(xì)節(jié)如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果、條件、現(xiàn)象等的提問(wèn)。
細(xì)節(jié)題主要對(duì)文中具體事實(shí)和細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)。有時(shí)候，這類題目會(huì)進(jìn)一步演化為是非判斷題，考查我們的辨別和排除能力。提問(wèn)方式一般為：
英語(yǔ)四級(jí)考試在即，其中仔細(xì)閱讀主要包涵三個(gè)題型，細(xì)節(jié)題、段落題及全文題，下面為在線網(wǎng)絡(luò)課堂唐思宇老師在四六級(jí)直接課程中為大家講到的仔細(xì)閱讀每個(gè)題型的特征及解題技巧。希望對(duì)各位考生的備考有所幫助。
首先，細(xì)節(jié)題。
細(xì)節(jié)題的特征如下：1、題干出現(xiàn)文中具體的人、概念、時(shí)間等，2、題干重現(xiàn)文中某句的信息，3、直接問(wèn)某句某詞或短語(yǔ)的意思。
局限定位：在做題時(shí)一定要找準(zhǔn)題干定位詞，定位至句找出答案。
三句原則：如果在定位句中找不出答案，在定位句前后找找，一般答案不會(huì)出這三句。
正選優(yōu)先：識(shí)別正確選項(xiàng)特征。好多學(xué)生看到這種說(shuō)法可能會(huì)比較迷茫，下面我們一起來(lái)看一下英語(yǔ)四級(jí)仔細(xì)閱讀正確選項(xiàng)及錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征。
四級(jí)閱讀細(xì)節(jié)題正確選項(xiàng)的特征：
對(duì)應(yīng)：選項(xiàng)對(duì)應(yīng)自文中某句的信息，不含推理、無(wú)憑空臆想、忌照搬常識(shí)。
改寫：選項(xiàng)進(jìn)行同義改寫，沒(méi)有大量照抄原文或者選項(xiàng)進(jìn)行了同義詞替換、句式變換、合理概括歸納。
四級(jí)閱讀細(xì)節(jié)題錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征：
對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤：選項(xiàng)文章未提及或文章提及，但答非所問(wèn)。
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇十六
在做英語(yǔ)四級(jí)閱讀題目時(shí)，非常重要的一點(diǎn)就是要提高邏輯推理能力。在平時(shí)閱讀練習(xí)中，第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬英語(yǔ)四級(jí)考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快 速。對(duì)完答案后，我們就有充足的時(shí)間再次閱讀文章，第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。
我們必須 帶著思考再次閱讀文章，問(wèn)問(wèn)自己以下問(wèn)題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會(huì)采取何種文章布局？如果我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在 何處？這篇文章與以前讀過(guò)的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)？講求速度的泛讀是應(yīng)試的技巧，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非二次閱讀不可。文章是 永遠(yuǎn)讀不完的，去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇地道的文章。
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長(zhǎng)難句。有許多同學(xué)分析不出什么名堂。聽(tīng)力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)不一定聽(tīng)力好。同樣，能寫出長(zhǎng)難句的人當(dāng)然不會(huì)怕什么長(zhǎng)難句。
我們應(yīng)當(dāng)找一本好的語(yǔ)法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)部分。一開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫出簡(jiǎn)單的基本句型，然后再通過(guò)附加各種從句、插入語(yǔ)、非謂語(yǔ)形式，來(lái)逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。
分析長(zhǎng)難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們一步步“砍”去插入語(yǔ)、各種從句、非謂語(yǔ)形式，來(lái)獲得句子主干?！坝?jiǎn)之必先擴(kuò)之”，我們與其尋求各種長(zhǎng)難句分析法，不如先學(xué)會(huì)自己寫長(zhǎng)句，逐步掌握英語(yǔ)四級(jí)應(yīng)試技巧。
閱讀文章成千上萬(wàn)，如何把握規(guī)律才是關(guān)鍵。如果我們把自己讀過(guò)的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類 別復(fù)習(xí)這些文章，我們就不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。一開(kāi)始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題 后或首句前注明文章的類別，這樣到了英語(yǔ)四級(jí)考試之前就胸有成竹，歸納起來(lái)也容易多了。
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇十七
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)是大學(xué)階段最重要的一個(gè)證書，以下是專門為你收集整理的英語(yǔ)四級(jí)小技巧，供參考閱讀！
時(shí)間可以根據(jù)自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)而定，像我之前英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，我設(shè)定的時(shí)間是半年。
首先：積累詞匯和語(yǔ)法。(2個(gè)月，每天30分鐘-60分鐘)
四級(jí)比中考高考難就是因?yàn)樵~匯量增加了很多，你可以選擇任意一本四級(jí)詞匯書，制定約兩個(gè)月的背詞計(jì)劃。在新詞方面，四級(jí)與高中水平差別不大。但是六級(jí)詞匯量有一定上升，可以酌情加強(qiáng)效率和強(qiáng)度。另外，也可以適當(dāng)復(fù)習(xí)常考的語(yǔ)法知識(shí)，例如虛擬語(yǔ)氣、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和定語(yǔ)從句等。每天至少半個(gè)小時(shí)看單詞和十五分鐘看語(yǔ)法，看完了再回頭看，循環(huán)往復(fù)，大概兩個(gè)月基本可以熟悉那些單詞和語(yǔ)法。
其次：做真題，提升聽(tīng)力、閱讀理解、寫作水平(2個(gè)月，每天1-2小時(shí))
我們都知道備考四六級(jí)的最佳資料就是歷年真題。具體可以每周做兩套聽(tīng)力，一天一篇真題閱讀(不能超過(guò)10分鐘)，一周一篇寫作。
聽(tīng)力的分值都在逐年增加，因此聽(tīng)力挺重要的?？梢园褮v年考題的聽(tīng)力做一遍然后聽(tīng)寫下來(lái)，或者找一些聽(tīng)力學(xué)習(xí)資料進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
對(duì)于閱讀理解，平時(shí)要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，在做閱讀的過(guò)程中，一定要把握好時(shí)間，不能一味追求準(zhǔn)確而花費(fèi)大量的時(shí)間。
寫作相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，可以采用死記硬背的方法，平時(shí)可以用本子記錄一些常用的句子。如：近來(lái)，...的問(wèn)題已經(jīng)成為人們注目的焦點(diǎn)。” currently, the issue of ...has been brought to public attention. “隨著...的快速增長(zhǎng)，...在日常生活中已經(jīng)變得越來(lái)越重要?！盿long with the rapid growth of ...,...has become increasingly important in our daily life. 等，網(wǎng)上有很多~~~可以先儲(chǔ)存著，到時(shí)候搬出來(lái)可以直接用。
最后：回顧錯(cuò)題，鞏固復(fù)習(xí)(1個(gè)月，每天1.5-2.5小時(shí))
對(duì)于四級(jí)考試，每項(xiàng)都有時(shí)間規(guī)定，因此我們要保證正確率的同時(shí)，也要提升做題速度。建議在考試前一個(gè)月，把之前做的考試題重新做一遍，卷紙大同小異，思路，方法，包括很多知識(shí)點(diǎn)總是反復(fù)出現(xiàn)，一定是有用的!!!一定要做!!!有時(shí)間的話應(yīng)該至少做3遍。
ps：以上時(shí)間僅做參考，具體可根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。
其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并一定要死啃書本，英文原版的電影、雜志、網(wǎng)站都是非常優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源。
比如新東方(短期考試技巧)、滬江網(wǎng)校(四級(jí)閱讀資料)、可可英語(yǔ)(四級(jí)考試資料)等，里面的資料都很豐富，不過(guò)都屬資料型的網(wǎng)站，如果自學(xué)能力或?qū)W習(xí)時(shí)間有限，可以考慮樂(lè)知英語(yǔ)，它是一家在線直播課堂，可以直接跟老師互動(dòng)，有中教和外教，可以任意選擇，性價(jià)比非常高，是上學(xué)一族能接受的。在這里不僅可以提升英語(yǔ)考級(jí)能力，還可以提升英語(yǔ)口語(yǔ)水平，對(duì)英語(yǔ)綜合能力的提升很有幫助。我曾試聽(tīng)過(guò)幾次，感覺(jué)不錯(cuò)。他們的課堂都可以免費(fèi)旁聽(tīng)，旁聽(tīng)地址：旁聽(tīng)地址 建議先聽(tīng)課，多聽(tīng)?zhēng)状危缓笤贈(zèng)Q定是否報(bào)班。
興趣最重要。大家可以選擇感興趣的英文文章，如名人演講、熱點(diǎn)時(shí)事、娛樂(lè)新聞、明星等話題，平時(shí)多關(guān)注一些，每天用小本子在閱讀文章的同時(shí)，寫下那些生單詞，最好附帶例句，每天保證認(rèn)識(shí)15至20個(gè)新單詞，理解力和單詞儲(chǔ)備量就會(huì)顯著提高，切忌隨手抱著單詞本去記。
這點(diǎn)很重要，只有了解了英美文化的差別和它們的背景知識(shí)，我們會(huì)猜測(cè)到出題人的思路，他們想要考察我們什么，我們就能針對(duì)這種需求去培養(yǎng)相應(yīng)的能力，千萬(wàn)不能忽視這一點(diǎn)。
練習(xí)是必要的，但是要重視每一次做練習(xí)的質(zhì)量?？梢砸恢苤蛔鲆环菡骖}，但是要保證是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，同時(shí)將存在的錯(cuò)誤深入剖析，找出原因，反復(fù)練習(xí)，爭(zhēng)取做到同樣的錯(cuò)誤不再犯。逐漸形成你的英語(yǔ)思維，而不僅僅為了考試。
我們總能夠從經(jīng)典電影、電視劇里收獲感動(dòng)，感受到藝術(shù)之美，同樣，從現(xiàn)在起，第一遍試著了解大意，第二遍仔細(xì)聽(tīng)發(fā)音，第三遍試著關(guān)掉字幕，自己嘗試用英文復(fù)述，如果出現(xiàn)偏差，及時(shí)糾正，一遍遍重復(fù)，一遍遍加深理解，最終，我們是在一個(gè)相對(duì)輕松的氛圍里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。
我們很多時(shí)候會(huì)帶有很強(qiáng)的功利心去做一些事情，那么，你可以試著簡(jiǎn)單一點(diǎn)，僅僅是為了學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，去深入了解世界其他國(guó)家的事情，能夠有機(jī)會(huì)感知這世界更多的美好，其實(shí)，有時(shí)候，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和心理狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響還是蠻大的，只有真正愛(ài)上英語(yǔ)，你才不會(huì)覺(jué)得那是一種壓力和負(fù)擔(dān)。
相信大家都有考前復(fù)習(xí)的經(jīng)歷，可是，如果復(fù)習(xí)的時(shí)間太長(zhǎng)，人會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，心里面十分的不舒服。所以，我是從考試前兩個(gè)月開(kāi)始的復(fù)習(xí)的，每天記十個(gè)高頻單詞，背誦兩個(gè)作文句子。
這樣子容易記混作者和選項(xiàng)之間的觀點(diǎn)，應(yīng)先只看題目，再找文中的一段定位，然后看文章 對(duì)比選項(xiàng)，從選項(xiàng)中得到正確答案。
關(guān)于聽(tīng)力，聽(tīng)力占的分值很大，所以一開(kāi)始可以一周聽(tīng)一份聽(tīng)力題，到了第二個(gè)月改為三天一份，最后則為兩天一份，不要直接一天一份，那樣會(huì)適得其反。
逐漸培養(yǎng)語(yǔ)感
漢譯英部分，漢譯英不是特別難，在考試之前的兩個(gè)月一定要多做題，多做題有了語(yǔ)感一切都好翻譯，一定要注意對(duì)高頻詞的掌握。
詞匯是考研英語(yǔ)的基礎(chǔ)，可以毫不夸張的說(shuō)，考研英語(yǔ)的詞匯書我翻過(guò)不下二三十遍，而且記單詞我基本只是利用零散的時(shí)間，決竅只有四個(gè)字：快速反復(fù)。
所謂快速，就是每個(gè)單詞記憶停留的時(shí)間不宜過(guò)多，幾十秒即可，況且很多單詞你只須認(rèn)識(shí)就行，不必每個(gè)單詞都會(huì)拼寫，一般一本詞匯書最多半個(gè)月就要過(guò)完一遍。
所謂反復(fù)，就是不斷重復(fù)之前的單詞記憶。不要擔(dān)心單詞記了又忘，是人都會(huì)遺忘，但艾賓浩斯記憶曲線告訴我們，人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的?！捌摺笔莻€(gè)神奇的數(shù)字，一個(gè)東西按照科學(xué)規(guī)律重復(fù)七遍以上，就會(huì)牢記不忘。
詞匯技巧：
a、詞根記憶法，此類例子不勝枚舉，任何一本詞匯書都有涉及。
b、相似記憶法，可以將一些寫法相似或者意思相同的單詞集中起來(lái)對(duì)照記憶，會(huì)有不錯(cuò)的效果。
c、警惕熟悉的陌生人，比如說(shuō)interest(興趣，利息，同行)，plant(植物，種植，設(shè)備)，spring(春天，泉水)等。
d、總結(jié)真題詞匯，做完真題后總結(jié)出自己不認(rèn)識(shí)的單詞，抄在小本子上，集中記憶。
e、階段檢測(cè)，隔一段時(shí)間檢測(cè)下自己的單詞記憶效果，我采取的做法是先蒙住單詞的中文意思，然后篩選出自己不會(huì)不熟的單詞做好標(biāo)記，后面專挑這些標(biāo)記過(guò)的單詞記憶，可以省下不少時(shí)間。
不怕大家笑話，其實(shí)到現(xiàn)在許多語(yǔ)法我都不懂，但這并不影響我分析長(zhǎng)難句。對(duì)于長(zhǎng)難句我唯一的心得就是抓住句中連詞，再把句子拆分，注意連詞連接的部分是并列還是其他什么關(guān)系，各個(gè)擊破，最后銜接起來(lái)。
閱讀是考研英語(yǔ)的重中之重，閱讀理解所占分值高達(dá)40分，其實(shí)翻譯和新題型也應(yīng)算是對(duì)閱讀的考查，這樣閱讀部分其實(shí)多占60分，自然得英語(yǔ)閱讀者得考研英語(yǔ)之天下。提高閱讀能力我首先強(qiáng)烈推薦英文雜志《the economist-經(jīng)濟(jì)學(xué)人》。
暫且不說(shuō)有多少考研英語(yǔ)真題原文選自《the economist》，不少英語(yǔ)老師就極力推薦其當(dāng)作英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。我的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，所以剛開(kāi)始閱讀《the economist》時(shí)頗受打擊，記得當(dāng)時(shí)一行讀下去就沒(méi)有幾個(gè)認(rèn)識(shí)的單詞，好在最終我還是強(qiáng)迫自己堅(jiān)持下來(lái)。經(jīng)濟(jì)學(xué)人中文網(wǎng)上有相關(guān)資源下載,也有一些網(wǎng)友翻譯的文章。
一開(kāi)始很依賴網(wǎng)友的翻譯，看完一句就迫不及待地看下翻譯。后來(lái)慢慢就自己開(kāi)始試著翻譯，實(shí)在翻譯不過(guò)來(lái)就參照一下別人怎么翻譯，看看自己的差距在哪里。經(jīng)過(guò)半年多的堅(jiān)持，幾乎是每一兩天就看一篇，從未間斷，熬過(guò)了那段最難熬的時(shí)段，英語(yǔ)閱讀能力就有了質(zhì)的提高。
對(duì)于提升英語(yǔ)閱讀能力的方法，有些老師也推薦用《新概念3》，互譯最后二十篇文章，雖然自己沒(méi)有試過(guò)，但感覺(jué)這個(gè)方法應(yīng)該也不錯(cuò)。
閱讀技巧：
a、每閱讀完一段或一篇一定要在腦海中快速總結(jié)出它的中心大意。
b、每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾有時(shí)最容易成為正確的選項(xiàng)。
c、有些干擾選項(xiàng)只是將原文的句子調(diào)換了個(gè)別單詞，有些正確選項(xiàng)只是用同義詞將原文單詞調(diào)換，所以看選項(xiàng)務(wù)必要仔細(xì)。
d、一般每年閱讀理解abcd四個(gè)選項(xiàng)數(shù)量相當(dāng)，每一篇一般都覆蓋abcd四個(gè)選項(xiàng)，當(dāng)然也有例外，不要太迷信這個(gè)。
作文的重要性也不言而喻，雖然作文到后期可以突擊的，但要取得高分的話少不了平時(shí)的積累。不知道大家有沒(méi)有留意，其實(shí)歷年真題有不少佳句可以運(yùn)用到寫作。每次遇到好的句子我就把它抄寫下來(lái)，不斷改寫，考研的.作文我就不少句子是將真題佳句改寫，甚至就直接照搬。
比如說(shuō)this insight, so profound in its simplicity, opened up an entirely new way of perceiving and understanding human life. 這句幾乎在任何話題的考研英語(yǔ)作文中我都可以用得上。有時(shí)間的話最好把每一個(gè)考研英語(yǔ)可能考到的作文話題都準(zhǔn)備一個(gè)自己的套路模板，平時(shí)把他們背熟，考試的時(shí)候你就可以信手拈來(lái)了，這樣可以節(jié)省不少的考試時(shí)間留給閱讀部分。
最后只還剩下完形填空，這是我的弱項(xiàng)，在此就不多說(shuō)了，不敢誤導(dǎo)大家。不過(guò)個(gè)人覺(jué)得完型填空在考研英語(yǔ)中性價(jià)比最低，不宜花費(fèi)過(guò)多時(shí)間和精力。
考研的這一年我說(shuō)服了自己每天六點(diǎn)起來(lái)早讀，風(fēng)雨無(wú)阻。我早讀的材料也從最初的大學(xué)教材《新視野1-4》，然后到《新概念3》，最后誦讀歷年真題。
大三結(jié)束后的暑假我才開(kāi)始做真題，當(dāng)天做完的真題我第二天就立刻拿來(lái)當(dāng)作早讀的材料，若不能背誦至少做到熟讀。早讀給英語(yǔ)帶來(lái)的作用是無(wú)形的，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)你的英語(yǔ)幫助是巨大的。
真題才是王道，任何模擬題都取代不了真題。把近十年(少了的話就近十五年，應(yīng)該說(shuō)從2002年后的真題價(jià)值相對(duì)來(lái)說(shuō)更大些)的真題認(rèn)認(rèn)真真地至少做夠2-3遍。有時(shí)間的話可以把真題的原文自己翻譯一遍，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間至少要把翻譯部分全部翻譯一遍。
真題里的每一個(gè)長(zhǎng)難句一定要弄懂，每一個(gè)單詞起碼要做到熟悉，每一道題的陷阱都要研究透。開(kāi)始不要怕受打擊，一開(kāi)始我的正確率也是慘不忍睹，關(guān)鍵是要找到做錯(cuò)的原因，是單詞不認(rèn)識(shí)，還是文章沒(méi)讀懂，還是掉入了命題人的陷阱。最后留1-2套真題留練手即可，但一定要嚴(yán)格按考研的時(shí)間安排掐準(zhǔn)來(lái)做。
最后說(shuō)明一點(diǎn)，以上只是個(gè)人的考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)，肯定不會(huì)適合所有人，況且別人的想法是用來(lái)給自己思考借鑒而非完全采納，最終的結(jié)果還是取決于自己的努力!
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇十八
聽(tīng)力在英語(yǔ)考試中起非常重要的作用。下面小編整理了四級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力技巧，供大家參考！
英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，考生必須掌握單詞的正確發(fā)音，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，學(xué)會(huì)辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語(yǔ)調(diào)的變化。
每天堅(jiān)持一定時(shí)間量的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力訓(xùn)練，形式可以是多種多樣的，如大聲朗讀課文或其他閱讀材料，邊聽(tīng)磁帶邊朗讀，做些聽(tīng)寫單詞、句子和短文填空之類的練習(xí)，也可以與同學(xué)一起練習(xí)對(duì)話等等。同是對(duì)大腦感官的刺激，聽(tīng)與說(shuō)是相輔相成的。
在聽(tīng)較長(zhǎng)的語(yǔ)篇時(shí)要注意整體的掌握。注意的焦點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是整個(gè)語(yǔ)篇的大意，而不是在個(gè)別詞語(yǔ)上。不要強(qiáng)迫聽(tīng)清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。注意重復(fù)的詞語(yǔ)，這些詞通常會(huì)給你一些線索，還會(huì)幫你回憶起在題目中聽(tīng)過(guò)的人名和事物等名稱。注意聽(tīng)短文的首句和首段，文章的.開(kāi)首和開(kāi)首段，這些往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。
答題時(shí)學(xué)會(huì)利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間，迅速地捕捉每個(gè)小題題干選項(xiàng)所提供的信息，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽(tīng)錄音材料時(shí)就有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
考生可能會(huì)看到一些不同的名字或地點(diǎn)或不同的動(dòng)詞，這些不同之處將會(huì)幫你確定這道題中哪些是要聽(tīng)的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。
總之，希望大家能掌握技巧，多多練習(xí)，爭(zhēng)取2016年6月四級(jí)考試拿高分!
有人推薦step by step四冊(cè)書聽(tīng)，還不錯(cuò)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)聽(tīng)力難度是一點(diǎn)點(diǎn)提升的。為了聽(tīng)力，還買了復(fù)讀機(jī)，聽(tīng)不懂的地方就重復(fù)聽(tīng)。平時(shí)也聽(tīng)一些廣播，學(xué)校發(fā)了收音機(jī)的，剛開(kāi) 始聽(tīng)的是voa，這個(gè)相比bbc慢一點(diǎn)，聽(tīng)了一個(gè)星期，沒(méi)聽(tīng)明白過(guò)一則。只知道“this is the voice of america, signing on.”沒(méi)辦法，還是得堅(jiān)持。
當(dāng)然，除了聽(tīng)力，平時(shí)也會(huì)有背單詞和閱讀，這樣對(duì)聽(tīng)力也會(huì)有幫助，每天六點(diǎn)多醒了后馬上起床，條件反射似的打開(kāi)收音機(jī)，邊走 邊聽(tīng)，剛開(kāi)始純屬羨慕那播音流利且抑揚(yáng)頓挫的口語(yǔ)，費(fèi)勁腦筋去聽(tīng)，打擊、崩潰著也就習(xí)慣了。慢慢的，從只能聽(tīng)到個(gè)別單詞的發(fā)音，到開(kāi)始揣測(cè)播音的意思，到 基本懂廣播意思，這個(gè)過(guò)程，只有走出來(lái)后回憶才會(huì)覺(jué)得是一筆寶貴的財(cái)富和經(jīng)歷，但這個(gè)收獲過(guò)程是很痛苦的，但又是快樂(lè)和充實(shí)的，因?yàn)樽约簳?huì)感覺(jué)到自信心、 聽(tīng)力能力的慢慢增長(zhǎng)和興趣的不斷增強(qiáng)!
很多人在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，總會(huì)抱怨聽(tīng)不懂。就自身經(jīng)歷，有以下幾個(gè)原因：
(1)練習(xí)不夠久。剛開(kāi)始練習(xí)肯定會(huì)覺(jué)得聽(tīng)不懂，可能是自己不熟悉聽(tīng)力的模式，也可能是自己積累太少。練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，聽(tīng)不懂時(shí)也要堅(jiān)持聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)，反 復(fù)聽(tīng)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)，要想學(xué)好英語(yǔ)，也得配合其他方法，比如，背單詞積累詞匯，閱讀提高語(yǔ)感，讀說(shuō)短文，練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音(并注意邊說(shuō)邊聽(tīng))。
(2)注意力不集中。有的人聽(tīng)聽(tīng)力總喜歡走神，抓不到關(guān)鍵。喜歡走神是因?yàn)閭€(gè)人定力不夠，需要先靜下心才能練，并且要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，找到適合自己的方 法是自己真正融入到聽(tīng)力的環(huán)境(比如每天同一時(shí)刻訓(xùn)練等等);另外一種原因就是，聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)，很多人和我剛開(kāi)始一樣，非要把每個(gè)單詞都聽(tīng)懂，一遇到有個(gè)不懂 的單詞，就停留在想它的意思，而錯(cuò)過(guò)了整段聽(tīng)力的核心，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤，這個(gè)也是英語(yǔ)考試時(shí)要注意的!
總聽(tīng)一些課本和聽(tīng)力試題，很容易讓人產(chǎn)生乏味!當(dāng)然，要聽(tīng)懂外國(guó)電影，需要一定的聽(tīng)力程度?，F(xiàn)在都有電腦了，在網(wǎng)上也能下到很多適合練聽(tīng)力的電影或美劇，很多人一開(kāi)始都不習(xí)慣看裸片(無(wú)字幕)。但是在練習(xí)時(shí)要記?。?BR> (1)看電影之前先明確目的，是娛樂(lè)還是練聽(tīng)力。如果是練聽(tīng)力，就需要反復(fù)看，反復(fù)聽(tīng)。第一遍看電影可以在網(wǎng)上下載較權(quán)威的翻譯字幕，熟悉劇情，在更多次看的時(shí)候，一定要堅(jiān)持先聽(tīng)，聽(tīng)不懂拖回去重新聽(tīng)，聽(tīng)個(gè)三四遍還沒(méi)懂就看看字幕吧，然后再聽(tīng)一遍，可以學(xué)著練練口語(yǔ)。
(2)選擇一部適合練聽(tīng)力的電影或美劇(老友記不錯(cuò)!)，拿出紙和筆，作好隨時(shí)停頓和記錄的預(yù)備動(dòng)作，只記錄能引發(fā)自己內(nèi)心感觸和共鳴的語(yǔ)句和一些符合自身個(gè)性特色的句型及語(yǔ)法，記錄的時(shí)候最好不要分析思考和嘗試記憶，待整個(gè)影片觀看完畢之后，將統(tǒng)一回顧和整理。
(3)電影或美劇中肯定會(huì)有聽(tīng)不懂的內(nèi)容的，會(huì)有native
speaker說(shuō)的東西。所以還是多練，堅(jiān)持反復(fù)聽(tīng)，半懂不懂半猜半懂得堅(jiān)持聽(tīng)完都行，多看幾遍，多聽(tīng)?zhēng)妆椋兔靼琢?，最后再看字幕?BR> 四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇十九
信息在從作者的頭腦到達(dá)讀者的頭腦里的過(guò)程中，有若干因素會(huì)影響讀者接受信息。這些因素被心理學(xué)家們稱之為閱讀因素。閱讀因素主要有三個(gè)，讀者因素（reader variables）；語(yǔ)篇因素（text variables）；作者因素（writer variables）。了解這些對(duì)閱讀有所裨益。
“交互作用閱讀理論”則認(rèn)為，文字意義并非是被動(dòng)地存在于文本之中等待讀者解碼的語(yǔ)言符號(hào)，文字意義是在讀者與文本交互作用中產(chǎn)生的。所以，在閱讀過(guò)程中讀者的角色是主動(dòng)的，他要努力挖掘文本的含義，才有可能獲取文本中的信息。在獲取信息的過(guò)程中，讀者的個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)起舉足輕重的作用。
篇幅因素是指句子的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度、詞匯密度（vocabulary intensity）、新概念的多寡、文章主題的難度和新穎度等。一個(gè)文本的難易程度在于讀者與作者在以上諸方面重合部分的大小。重合部分愈大，文本愈容易，反之則愈難。事實(shí)上，完全的理解是不可能的，閱讀理解的目的在于盡量挖掘文本含義，擴(kuò)大重合面。毫無(wú)疑問(wèn)，篇幅因素對(duì)閱讀理解影響甚大。
作者也是閱讀的重要因素之一。在寫作之前，作者對(duì)讀者的特點(diǎn)一定要心中有數(shù)，然后根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行寫作。這樣，他所要傳達(dá)的信息才會(huì)準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者，否則就會(huì)出現(xiàn)誤解或不完全理解，致使交際中斷。
很多學(xué)生無(wú)法感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣，英語(yǔ)閱讀更是枯燥無(wú)味。這和平時(shí)的不良閱讀習(xí)慣有關(guān)，主要表現(xiàn)為以下的幾個(gè)方面：
遇到生詞就立刻求助于字典，久而久之就會(huì)形成沒(méi)有工具書就無(wú)法閱讀的定勢(shì)，從而喪失獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，而且，字典里找到的漢語(yǔ)釋文往往不能和原文絕對(duì)等值，且工具書也不可能容納所有的語(yǔ)言現(xiàn)象，不能生搬硬套，盲目照搬。
有些學(xué)生閱讀速度很慢，每一段都要反復(fù)閱讀很多遍，這樣會(huì)影響理解力的集中，進(jìn)而減慢閱讀的速度，往往會(huì)挫傷學(xué)生的閱讀興趣和自信心。所以，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的自信非常重要，要鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己全部的知識(shí)和記憶，堅(jiān)持讀完全文，了解全文。
學(xué)生的視幅小就是指閱讀過(guò)程中不以意群或句子成分為單位，而是以單詞或詞組為單位。這樣做不僅將部分的注意力分散于詞形和詞的發(fā)音上，而且增大了語(yǔ)音信息塊的密度，引起不必要的耗損和摩擦，從而降低閱讀效率。
逐詞翻譯即一邊讀一邊翻譯單詞，這是一種較普遍的閱讀行為。有些同學(xué)是每個(gè)單詞逐個(gè)翻譯，速度和準(zhǔn)確率都會(huì)降低。閱讀的宗旨是培養(yǎng)語(yǔ)感，提高閱讀的熟練程度和用外語(yǔ)解決問(wèn)題，逐詞翻譯顯然是不可取的。因此只有糾正和克服以上閱讀的不良習(xí)慣，才能提高學(xué)生的閱讀效率。"
授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，這就要求教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且還要教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。在閱讀過(guò)程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求采取不同的閱讀方式和策略，遵循由淺入深，由表及里，由具體到概括的順序閱讀。常見(jiàn)的閱讀方式有：
1.略讀：通過(guò)整體粗讀領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助理解，為細(xì)讀作準(zhǔn)備。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系，沒(méi)有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接關(guān)系來(lái)分析、推斷和概括段落的大意，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確的信息。
2.跳讀：尋找所需信息，如年代、數(shù)字、人名、地名等，把握住關(guān)鍵詞，利用語(yǔ)法過(guò)渡詞、語(yǔ)氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等抓住文章脈絡(luò)。
3.細(xì)讀：分段細(xì)讀。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以，注意細(xì)節(jié)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，抓住主要事實(shí)和關(guān)鍵信息，對(duì)于把握文章主題、深化理解非常重要。
4.推讀：推測(cè)未直接寫明的含義、因果關(guān)系以及詞義。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè)，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力，這也是英語(yǔ)閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們?cè)谕庹Z(yǔ)教學(xué)中十分重要而有意義的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是如果遇到關(guān)鍵的詞句且影響對(duì)文章的理解則要提倡學(xué)生使用手中的工具書，自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
5.概讀：要求學(xué)生從標(biāo)題到各個(gè)部分都進(jìn)行概讀，以歸納出要點(diǎn)，概括作者的主旨、意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，這樣就能了解全文的概貌。概讀還有助于學(xué)生把握上下文之間的意義和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。
在考試中，時(shí)間緊、任務(wù)重，會(huì)影響學(xué)生的閱讀速度和準(zhǔn)確度。針對(duì)四級(jí)考試，本文總結(jié)一些閱讀小竅門。
作閱讀理解時(shí)，先看后面的試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問(wèn)題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率。
閱讀的目的是獲取信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒(méi)有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運(yùn)用英語(yǔ)。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個(gè)單詞左右。考生必須在十分有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。
這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。用演繹法撰寫的文章大都遵循從一般到個(gè)別的寫作程序，即從概述開(kāi)始，隨之輔以細(xì)說(shuō)。這時(shí)，主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒(méi)有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納的作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往可以直接從主題句中找到答案。
在實(shí)際閱讀中，閱讀者有時(shí)要根據(jù)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系來(lái)研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲出作者的態(tài)度，理解文章的寓義，這就是通常所說(shuō)的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標(biāo)題等）和推理判斷題，是閱讀理解的難點(diǎn)。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，它必須忠實(shí)于原文，要以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)，以已知推斷未知，不能憑空想象、以偏概全。
猜詞是應(yīng)用英語(yǔ)的重要能力，也是四級(jí)考試中常用的題型。它不但需要準(zhǔn)確無(wú)誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。我們要通過(guò)構(gòu)詞，語(yǔ)法，定義，同位，對(duì)比，因果，常識(shí)，上下文等線索確定詞義。猜詞能力是閱讀能力的一個(gè)重要方面，準(zhǔn)確地猜詞能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，加強(qiáng)單詞的記憶，同時(shí)閱讀速度也得到提高。
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇二十
新聞都具有時(shí)效性，因此就相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行搜索以自己熟悉的語(yǔ)言先大致了解新聞內(nèi)容，通過(guò)對(duì)題目的預(yù)讀大體了解新聞的內(nèi)容。
b：養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣。
大家不要因?yàn)橐粋€(gè)詞或者一個(gè)句子沒(méi)有聽(tīng)懂而中斷后續(xù)的思路，如果這樣的聽(tīng)力習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致整個(gè)內(nèi)容的混亂與丟失。因此切記不要在沒(méi)有聽(tīng)懂的地方過(guò)于糾結(jié)與停留，因?yàn)橐稽c(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)懂不會(huì)影響到整個(gè)文章內(nèi)容的聽(tīng)不懂，我們要學(xué)會(huì)抓大放小，學(xué)會(huì)放棄。聽(tīng)不懂的地方整個(gè)聽(tīng)完后再回去反復(fù)聽(tīng)，要弄明白沒(méi)有聽(tīng)懂的原因，可能是某個(gè)單詞不認(rèn)識(shí);某個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)意思理解偏差;某個(gè)語(yǔ)法不明白導(dǎo)致句子意思無(wú)法理解;或者語(yǔ)速加快導(dǎo)致的;又或者是自己的不專心。
c：不要在乎特別難懂的人名或地名。
新聞中往往會(huì)涉及過(guò)多的人名或地名，我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)不用過(guò)多識(shí)記，在考試中也不用被這些次要詞妨礙，比如在某國(guó)家某小鎮(zhèn)發(fā)生的爆炸事件，其中關(guān)鍵性的內(nèi)容是爆炸事件，而發(fā)生的地點(diǎn)則不影響內(nèi)容，在題目中也不會(huì)問(wèn)及這些關(guān)于國(guó)家地點(diǎn)的問(wèn)題。
d：盡快鎖定大致內(nèi)容抓住主題詞。
新聞的主旨往往在首句處，因此前邊內(nèi)容要認(rèn)真聽(tīng)清楚，往往一句話概括出內(nèi)容，后邊都是細(xì)節(jié)介紹。所以要盡快地抓住文章主旨。主旨句往往含有內(nèi)容關(guān)鍵詞，比如busexplosion/uselectionrace等等。當(dāng)然也會(huì)有nowinsport....../turntothemiddleeast(現(xiàn)在轉(zhuǎn)向中東地區(qū))......等簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)方式。
四級(jí)英語(yǔ)作文寫作技巧篇二十一
閱讀理解是綜合讀者各方面知識(shí)的過(guò)程。要想快捷，準(zhǔn)確的理解所閱讀的語(yǔ)篇，我們要清具備什么樣的能力，理解的過(guò)程，閱讀的層次，閱讀的目的，閱讀技能等。 學(xué)會(huì)閱讀意味著我們具備以下的能力:
理解作者的思想和觀點(diǎn)。
看出文章的敘事或推論過(guò)程。
看出并思考所讀文章的細(xì)節(jié)，獲的詳細(xì)的信息。
把已獲得的信息保在大腦中以便隨時(shí)使用。
看出作者的主要意圖和文章的基調(diào)。
從有關(guān)資料中汲取有用的東西。
對(duì)非重要情節(jié)或信息一帶而過(guò)。
根據(jù)閱讀目的和材料的難易程度調(diào)整閱讀速度和方法。
根據(jù)作者的描述的出自己的結(jié)論。
掌握詞的多種含義的知識(shí)。
另外，我們也想在此強(qiáng)調(diào)指出：我們不能盲目的應(yīng)用快讀“技巧”，而應(yīng)該根據(jù)不同情況調(diào)整閱讀速度。如：對(duì)場(chǎng)景，人物性格，人物心理刻畫要細(xì)讀。其中最重要的一點(diǎn)就是要知道在什么時(shí)候快讀，什么時(shí)候慢讀。要提高閱讀速度，正確的閱讀方法是問(wèn)題的關(guān)鍵。
1. 你是否善于閱讀 為了正確的評(píng)價(jià)自己的閱讀能力，我們可以對(duì)照檢驗(yàn)一下自己在閱讀時(shí)是否有以下影響閱讀效率的行為，但第2，3條，得在你不注意時(shí)，別人觀察你。
你是否讀的非常慢，非常仔細(xì)，不相信自己能全部理解所讀的東西。
閱讀時(shí)你的嘴唇和舌頭是否在動(dòng)。
在閱讀時(shí)你的頭是否隨著所讀文字的符號(hào)的位置而左右移動(dòng)。
你是否經(jīng)?；刈x，即，讀過(guò)的東西又重新讀一遍，甚至幾遍。
你是否讀什么樣的體裁都是一樣的速度。
你是否有很多單詞不認(rèn)識(shí)，或不知道他在此處的含義。
如果對(duì)上述的問(wèn)題回答是肯定的，那你確實(shí)需要提高閱讀技能。如果只有一兩項(xiàng)的回
答是肯定的，那你就需要針對(duì)這一兩種不良習(xí)慣尋找有效的解決方法，以幫住你提高閱讀能力。
2.擴(kuò)大詞匯量
有限的詞匯量必然影響你的閱讀能力提高。生詞的`含義只有在上下文中才能完全展現(xiàn)出來(lái)，并易于被記注理解、掌握。換句話說(shuō)，是上下文給一個(gè)詞以特定的含義，而這個(gè)特定的含義往往是字典無(wú)法提供的。
不少教師鼓勵(lì)學(xué)生背句子、段落、整片文章，都是出于同一目的，即：要學(xué)生在上下文中理解并掌握詞匯和短語(yǔ)。
閱讀一般應(yīng)該達(dá)到下列目的
了解作者要表達(dá)的主要思想;
了解文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，并能把他們區(qū)分開(kāi)來(lái);
了解并記住文章中最重要的內(nèi)容;
了解文章結(jié)構(gòu)以及事件發(fā)生的時(shí)間、空間順序;
了解作者的觀點(diǎn)、意圖、寫作風(fēng)格及其偏見(jiàn)等;
用自己的閱歷和知識(shí)對(duì)文章進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，得出自己的體會(huì);
在讀完一篇文章之后，想一想上述所列出的六項(xiàng)閱讀目的，看看你能達(dá)到那幾項(xiàng)目的。
1.技能
閱讀不是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程，而是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程，它需要大量的腦力活動(dòng)，這就是說(shuō)，一篇文章的意義不在于材料的本身，而是我們與材料不斷交流活動(dòng)的結(jié)果。我們把新知識(shí)和舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，以便完整的理解文章得意義，這種引申意義的腦力活動(dòng)不僅僅是對(duì)詞匯意義的解碼，而是對(duì)文章的全面理解。
閱讀是一個(gè)判斷、推理、歸納、總結(jié)的過(guò)程。我們需要把分散于文章中的各種信息聯(lián)系起來(lái)，經(jīng)過(guò)必要的判斷、推理、得出自己對(duì)文章的認(rèn)識(shí)。