教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，靈活多樣的教學(xué)方法，合理的教學(xué)步驟和有效的教學(xué)評價方法。教案的設(shè)計要注意培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，注重知識與實踐的結(jié)合。https://example.com/教案6
快樂的植樹節(jié)中班教案篇一
1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)會朗誦童謠。
2、知道春天是植樹的好季節(jié)，了解3月12號是植樹節(jié)。
3、了解樹木與人類的.關(guān)系，教育幼兒要愛護樹苗。
栽樹的vcd、以及栽樹的圖片。
一、觀看vcd，了解有關(guān)植樹的知識。
1、看完后提問：電視里面的叔叔阿姨在做什么?(栽樹)學(xué)習(xí)詞語：栽樹。
2、你們平時有沒有看見過栽樹?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹的?他們是怎么樣栽樹的?(先在地上挖一個坑，然后把樹苗放進(jìn)坑里，然后在把土蓋上，最后澆上水。)學(xué)習(xí)詞語：挖樹坑、栽樹苗。
5、出示栽樹的圖片，讓幼兒觀察，我們種好了小樹苗，再來和小樹苗比比看，誰高誰矮?(一樣高)小樹苗和我們小朋友一樣也會長高，那怎么讓小樹苗長大長高呢?(要愛護它，保護它，多給它澆水施肥捉害蟲)。
6、栽好樹，爸爸媽媽的臉上什么表情呀?(爸爸樂，媽媽笑)我愛爸爸媽媽也愛小樹苗。小樹苗長大后就成為大樹，可以美化我們的環(huán)境，制造出清新的空氣，讓我們生活的更好，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 二、幼兒欣賞童謠，初步了解童謠中的童趣，知道栽樹帶來的樂趣，
三、師有感情地朗誦童謠，幼兒跟著輕聲的讀。
四、請幼兒給童謠起個好聽的名字。(栽樹)。
五、分組朗誦童謠，表揚聲音響亮的幼兒。
六、小結(jié)：
栽樹造福于人類，我們應(yīng)從小愛護小樹苗，小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護他們，我們小朋友更要愛護它。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇二
1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)會朗誦童謠。
2、知道春天是植樹的好季節(jié)，了解3月12號是植樹節(jié)。
3、了解樹木與人類的`關(guān)系，教育幼兒要愛護樹苗。
栽樹的視頻、以及栽樹的圖片。
一、觀看視頻，了解有關(guān)植樹的知識。
1、看完后提問：電視里面的叔叔阿姨在做什么？（栽樹）學(xué)習(xí)詞語：栽樹。
2、你們平時有沒有看見過栽樹？是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹的？他們是怎么樣栽樹的？（先在地上挖一個坑，然后把樹苗放進(jìn)坑里，然后在把土蓋上，最后澆上水。）學(xué)習(xí)詞語：挖樹坑、栽樹苗。
5、出示栽樹的圖片，讓幼兒觀察，我們種好了小樹苗，再來和小樹苗比比看，誰高誰矮？（一樣高）小樹苗和我們小朋友一樣也會長高，那怎么讓小樹苗長大長高呢？（要愛護它，保護它，多給它澆水施肥捉害蟲）。
6、栽好樹，爸爸媽媽的臉上什么表情呀？（爸爸樂，媽媽笑）我愛爸爸媽媽也愛小樹苗。小樹苗長大后就成為大樹，可以美化我們的環(huán)境，制造出清新的空氣，讓我們生活的更好，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 二、幼兒欣賞童謠，初步了解童謠中的童趣，知道栽樹帶來的樂趣，
三、師有感情地朗誦童謠，幼兒跟著輕聲的讀。
四、請幼兒給童謠起個好聽的名字。（栽樹）。
五、分組朗誦童謠，表揚聲音響亮的幼兒。
六、小結(jié)：
栽樹造福于人類，我們應(yīng)從小愛護小樹苗，小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護他們，我們小朋友更要愛護它。
挖樹坑，栽樹苗，
樹苗和我一樣高。
爸爸樂，媽媽笑，
愛我還是愛樹苗。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇三
本節(jié)課主要是讓孩子們在玩的時候通過自己的親自動手，觀察一些科學(xué)知識，這個活動不但能激發(fā)孩子參與勞動的興趣，而且還能體驗活動帶來的快樂。
讓孩子們樂于參加課外活動。
培養(yǎng)幼兒對種樹的愛好。難點：讓孩子們親自動手勞動。
小樹苗，水，小鏟子。
小朋友們，每年一次的植樹節(jié)到了，今天我要去操場上種樹，你們想不想去呀？
放兒歌{勞動最光榮}。讓孩子們排著隊來到操場。
（1）讓孩子們先看看老師是怎樣種樹的，幼兒一邊觀察一邊參與活動。
(2)讓幼兒分組勞動，每3個小朋友一組，讓孩子們切身體驗一下。
老師在一邊指導(dǎo)著孩子們，先用小鏟子挖一個坑，然后把樹苗放進(jìn)去，再把土放進(jìn)去，再用小鏟子拍一拍，最后給樹澆水。孩子們干的是熱火朝天，完全不顧自己的衣服是否臟了。
（3）通過勞動，讓孩子們知道樹是人類的好朋友。
（4）活動結(jié)束，孩子們回到教室，和他們討論一下感受。
通過活動使幼兒對勞動有了進(jìn)一步的認(rèn)識，培養(yǎng)了他們的能力，感受到勞動的快樂。他們的體力勞動和腦力勞動相結(jié)合，感受到勞動的快樂，也有利于身心健康。這節(jié)課存在一定的缺點，在形式上有些簡單化，缺乏生動性，對于這些問題在以后的教學(xué)中我會多學(xué)習(xí)，多思考，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
健康快樂的植樹節(jié)教案7
在這春暖花開，萬物復(fù)蘇，綠色嫩芽掛滿枝頭的季節(jié)里，我們逐漸感受到綠色植物賦予美妙的生機，借此孩子們喊出“綠動春天”的響亮口號，通過組織本次活動讓幼兒親自動手給小樹苗澆水、愛護小樹苗懂得愛護樹木的意識，人人爭做護綠小衛(wèi)士。
1、了解樹木的種類及樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、能愉快的參與植樹活動，在勞動過程中能與同伴相互合作。
3、激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
1、各種樹木的照片
2、多媒體課件（山洪爆發(fā)、沙塵暴來襲、小動物搬家）
3、植樹工具（小桶、水、各種飲料瓶等）
1、組織幼兒學(xué)唱《愛護小樹苗》，通過兒歌激發(fā)幼兒愛護小樹苗的情感。
2、介紹讓幼兒了解三月十二日是植樹節(jié)，介紹小朋友認(rèn)識的各種樹木以及它們的生長情況
3、讓幼兒觀看有關(guān)沙塵暴危害的視頻，討論種植樹木的好處，真真切切地了解到樹木對人、動物的重要性，教育幼兒要愛護樹木，逐步產(chǎn)生環(huán)保意識。
4、帶領(lǐng)幼兒來到植樹地點植樹，提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作以及注意事項，并進(jìn)行安全教育。
5、植樹后的談話，如何愛護小樹苗及感受大自然的美好。
護綠小衛(wèi)士行動：
1、回家后認(rèn)養(yǎng)照料小樹苗。每天為小樹苗澆水，除草，清除垃圾
2、為小樹做身份證，做好觀察記錄
快樂的植樹節(jié)中班教案篇四
1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、給予幼兒親近大自然的機會，培養(yǎng)幼兒勞動技能。
3、鼓勵幼兒在集體勞動中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作，增強團隊意識。
1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動。
2、種植工具。
3、蒜頭。
4、有關(guān)植樹節(jié)的cd。
一、了解植樹節(jié)的意義。
教師：小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎？
教師：您們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎？
二、觀看cd。
教師：老師這里有一段關(guān)于植樹節(jié)的視頻片段，請小朋友仔細(xì)觀察，看完之后回答老師剛才問的問題。
教師請幼兒回答植樹節(jié)的意義
教師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展等作用，是一項利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。
三、豐富植物園。
教師：大家還小，還不能去植樹，但是大家可以去保護小樹，愛護小樹。周末的時間也可以和父母一起去植樹。
教師：雖然大家不能植樹，但是大家可以去大家的植物園去種植其他的小植物，植樹節(jié)的意義是使大家大家更加的`關(guān)注綠化、環(huán)保問題。大家可以從一點一滴做起，大家可以去種植園大蒜。
教師講述種植的要求
教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。
四、總結(jié)，結(jié)束活動。
教師再一次總結(jié)植樹節(jié)的意義，同時總結(jié)種大蒜活動。
五、活動延伸可以在周末的時候。在父母的幫助下去真正的植樹。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇五
1、通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲。
了解蛋生的動物。
了解生日的含義，感受生日的快樂。
一、出示圍裙，引入主題。
1、這是什么？看見過嗎？
2、這是一條神奇的圍裙，會講。
二、出示角色，了解生日。
1、出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）。
2、蛋里面會住著誰呢？
3、教師清念。
4、出示小雞，是什么寶寶啊？相互問好。
5、今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的'地方，它會是誰呢？
你怎么知道是鱷魚寶寶呢？
這么大的蛋，誰會住在里面呢？
三、歡渡生日，感受快樂。
1、數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？
2、我們怎樣來給它們過生日？
3、點蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。
附：一個蛋呀圓溜溜，
里面藏著什么寶寶？
請你請你猜猜看，
今天它要出來了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
快樂的植樹節(jié)中班教案篇六
1、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
2、通過講講、看看、玩玩、種種等活動。
3、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認(rèn)識，了解樹木與人類的關(guān)系。
1、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。
2、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
3、自制常見樹小紙牌人手3~4張。
一、講樹
1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。
2.避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。
玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹
1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣――帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”
(1)種植工具
(2)種植方法
2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護理。
編后語：
植樹節(jié)在春天，植樹節(jié)的`時候，我們小朋友將樹苗運來了城市的郊區(qū)，拿著手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹種栽了下去，等待著希望發(fā)芽，等待著長成參天大樹，這是孩子的小小愿望，小樹苗，你快快長大吧!
活動反思：
在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學(xué)會了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇七
1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2、了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。
3、了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。
4、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
1、請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2、關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
3、教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?
1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、幼師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組幼兒設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附：
兒歌：留住小鳥。
小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，
小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，
小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。
小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的'長大了，長出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!
興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇八
1、感知滿族的傳統(tǒng)文化，感受滿族文化的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近滿族的傳統(tǒng)文化。
2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立熱愛滿族傳統(tǒng)文化的意識。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點：引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒在身邊尋找滿族的特色事物，了解滿族的傳統(tǒng)文化；
2、有關(guān)滿族的圖片及課件；
3、《快樂滿家娃》的音樂；
一、組織教學(xué)
律動操： 《快樂滿家娃》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧滿族的歷史。
同學(xué)們都帶來了有關(guān)滿族的事物，誰能介紹自己帶來的東西和滿族有什么關(guān)系？
三、新授教學(xué)
1、出示滿族的圖片，請幼兒觀察并講述圖片里有些什么？（啟發(fā)幼兒用詞語來描述事物？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識兒歌《快樂滿家娃》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
小朋友們做了哪些游戲？小明做了什么游戲？小剛呢？……滿族的傳統(tǒng)游戲都有什么？
4、請幼兒看圖片說說你看到的景象。
5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的游戲和滿族傳統(tǒng)文化有關(guān)嗎？你喜歡嗎？咱們一起去做這個游戲好嗎？”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里滿族傳統(tǒng)游戲《拉地宮》。
五、活動延伸
請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色
在兒歌學(xué)習(xí)中，先是以談話方式引出，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的滿族游戲。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解兒歌。從中感受滿族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒獨立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒互相討論，喚起幼兒興趣，繼承并喜愛滿足傳統(tǒng)文化的意識。整個教學(xué)過程，每個幼兒既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高，讓幼兒能更好的感受滿族的傳統(tǒng)文化。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇九
活動意圖：
當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性；另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張。
活動過程：
（一）讓彩帶跳舞。
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
（二）觀察曲線。
1、提問：
（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水……）。
（2）它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？
2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
（三）作畫：
1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）。
2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。
3、組合畫，并點評。
（四）游戲：模仿曲線。
活動延伸：
是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認(rèn)為象的.實物），培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
活動反思：
給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點的機會，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆，幼兒學(xué)一筆的舊方式，較好的完成活動目標(biāo)。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇十
1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。
2、嘗試用語言來表達(dá)自己的所思所想。
理解詩的內(nèi)容。
配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
1、激發(fā)導(dǎo)入：
（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”
（2）教師提問，幼兒想象交流。
“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”
2、欣賞理解：
（1）、幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
（2）、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間小屋快樂嗎？你認(rèn)為快樂在哪兒呢？”
“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”
（1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
（2）、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達(dá)：
（1）、教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
（2）、啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情？”
（3）、教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇十一
在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
圖片一幅，中班《學(xué)語言》（下冊）
活動過程
1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子：這是 ×× 的家。
2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動。
3、分組、個別練習(xí)講述，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。
4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》（下冊）第1頁，邊看圖邊講。
5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。
6、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動。
1、幼兒對圖片是很喜歡的，在教學(xué)時，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。
2、在活動的過程當(dāng)中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒，鼓勵他們大膽去表達(dá)，捕捉住他們的閃光，給予及時的表揚。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。
4、在活動中，仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動中，我將采用更理想的激勵方式，讓幼兒大膽發(fā)言。
4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》下冊第1頁，邊看圖邊講。 5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇十二
小班綜合:快樂的曲線一、活動背景：小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗——參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。二、過程實錄：（一）活動目標(biāo)。1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。2.大膽作畫，互相合作的能力。（二）活動準(zhǔn)備。1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。（三）活動過程。1.通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。師：今天，我來跳個舞吧！(優(yōu)美的音樂，教師的舞蹈和舞動的彩帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入活動。)（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。師：我跳得舞怎樣？(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)(孩子們對彩帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性.)2.觀察曲線的畫法。（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細(xì)觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的？（再次的游戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了目的，為下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣。）（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。師：小朋友們都仔細(xì)觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)(幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認(rèn)識。)（3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。師：你的彩帶是怎樣跳舞的？幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。……幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。(通過同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以游戲，使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認(rèn)識及了解，使幼兒樂于參與，積極表現(xiàn)。)3.在游戲情景中作畫。（1）出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張.)（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。（教師在這里提供了一個說的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶著發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。）1、活動結(jié)束。請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動，但幼兒不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與.)。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇十三
1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
“家”ppt、音樂。
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?
6、請幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇十四
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《快樂的家》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
“家”ppt、音樂。
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?
6、請幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的.房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇十五
1。能清楚連貫地談?wù)撟约哼^生日的情景，表達(dá)自己愉快的心情。
2。能認(rèn)真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語。
3。感受大家對自己的關(guān)心愛護，有愛父母的感情。
4。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語
1。班上大部分孩子在本版慶祝過生日
2。幼兒會唱生日歌
開始環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題
基本環(huán)節(jié)：
1。引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，向同伴清楚地介紹過生日時老是組織了哪些祝賀活動，小朋友說了哪些祝福的話，送了哪些禮物......
2。集中談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題。
延伸環(huán)節(jié)：
1。泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕
2。爸爸媽媽過生日時會說祝賀的話，幫助他們做些事來表達(dá)自己的感激之情。
在本節(jié)課中，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設(shè)計好的方案進(jìn)行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒有給孩子說清上課要求；另一方面是因為教學(xué)設(shè)計不太合理。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇十六
1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
ppt課件、幼兒用書每人一本
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？
幼：夏天
二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
（2）、幼兒自由翻閱小書。
三、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？
（1）、蟬先生的家
師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！
（2）、荷花池里的青蛙
師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）
師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。
（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。
（3）、螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）
四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）
2、幼兒講述
提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？
你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
快樂的植樹節(jié)中班教案篇一
1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)會朗誦童謠。
2、知道春天是植樹的好季節(jié)，了解3月12號是植樹節(jié)。
3、了解樹木與人類的.關(guān)系，教育幼兒要愛護樹苗。
栽樹的vcd、以及栽樹的圖片。
一、觀看vcd，了解有關(guān)植樹的知識。
1、看完后提問：電視里面的叔叔阿姨在做什么?(栽樹)學(xué)習(xí)詞語：栽樹。
2、你們平時有沒有看見過栽樹?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹的?他們是怎么樣栽樹的?(先在地上挖一個坑，然后把樹苗放進(jìn)坑里，然后在把土蓋上，最后澆上水。)學(xué)習(xí)詞語：挖樹坑、栽樹苗。
5、出示栽樹的圖片，讓幼兒觀察，我們種好了小樹苗，再來和小樹苗比比看，誰高誰矮?(一樣高)小樹苗和我們小朋友一樣也會長高，那怎么讓小樹苗長大長高呢?(要愛護它，保護它，多給它澆水施肥捉害蟲)。
6、栽好樹，爸爸媽媽的臉上什么表情呀?(爸爸樂，媽媽笑)我愛爸爸媽媽也愛小樹苗。小樹苗長大后就成為大樹，可以美化我們的環(huán)境，制造出清新的空氣，讓我們生活的更好，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 二、幼兒欣賞童謠，初步了解童謠中的童趣，知道栽樹帶來的樂趣，
三、師有感情地朗誦童謠，幼兒跟著輕聲的讀。
四、請幼兒給童謠起個好聽的名字。(栽樹)。
五、分組朗誦童謠，表揚聲音響亮的幼兒。
六、小結(jié)：
栽樹造福于人類，我們應(yīng)從小愛護小樹苗，小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護他們，我們小朋友更要愛護它。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇二
1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)會朗誦童謠。
2、知道春天是植樹的好季節(jié)，了解3月12號是植樹節(jié)。
3、了解樹木與人類的`關(guān)系，教育幼兒要愛護樹苗。
栽樹的視頻、以及栽樹的圖片。
一、觀看視頻，了解有關(guān)植樹的知識。
1、看完后提問：電視里面的叔叔阿姨在做什么？（栽樹）學(xué)習(xí)詞語：栽樹。
2、你們平時有沒有看見過栽樹？是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹的？他們是怎么樣栽樹的？（先在地上挖一個坑，然后把樹苗放進(jìn)坑里，然后在把土蓋上，最后澆上水。）學(xué)習(xí)詞語：挖樹坑、栽樹苗。
5、出示栽樹的圖片，讓幼兒觀察，我們種好了小樹苗，再來和小樹苗比比看，誰高誰矮？（一樣高）小樹苗和我們小朋友一樣也會長高，那怎么讓小樹苗長大長高呢？（要愛護它，保護它，多給它澆水施肥捉害蟲）。
6、栽好樹，爸爸媽媽的臉上什么表情呀？（爸爸樂，媽媽笑）我愛爸爸媽媽也愛小樹苗。小樹苗長大后就成為大樹，可以美化我們的環(huán)境，制造出清新的空氣，讓我們生活的更好，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 二、幼兒欣賞童謠，初步了解童謠中的童趣，知道栽樹帶來的樂趣，
三、師有感情地朗誦童謠，幼兒跟著輕聲的讀。
四、請幼兒給童謠起個好聽的名字。（栽樹）。
五、分組朗誦童謠，表揚聲音響亮的幼兒。
六、小結(jié)：
栽樹造福于人類，我們應(yīng)從小愛護小樹苗，小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護他們，我們小朋友更要愛護它。
挖樹坑，栽樹苗，
樹苗和我一樣高。
爸爸樂，媽媽笑，
愛我還是愛樹苗。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇三
本節(jié)課主要是讓孩子們在玩的時候通過自己的親自動手，觀察一些科學(xué)知識，這個活動不但能激發(fā)孩子參與勞動的興趣，而且還能體驗活動帶來的快樂。
讓孩子們樂于參加課外活動。
培養(yǎng)幼兒對種樹的愛好。難點：讓孩子們親自動手勞動。
小樹苗，水，小鏟子。
小朋友們，每年一次的植樹節(jié)到了，今天我要去操場上種樹，你們想不想去呀？
放兒歌{勞動最光榮}。讓孩子們排著隊來到操場。
（1）讓孩子們先看看老師是怎樣種樹的，幼兒一邊觀察一邊參與活動。
(2)讓幼兒分組勞動，每3個小朋友一組，讓孩子們切身體驗一下。
老師在一邊指導(dǎo)著孩子們，先用小鏟子挖一個坑，然后把樹苗放進(jìn)去，再把土放進(jìn)去，再用小鏟子拍一拍，最后給樹澆水。孩子們干的是熱火朝天，完全不顧自己的衣服是否臟了。
（3）通過勞動，讓孩子們知道樹是人類的好朋友。
（4）活動結(jié)束，孩子們回到教室，和他們討論一下感受。
通過活動使幼兒對勞動有了進(jìn)一步的認(rèn)識，培養(yǎng)了他們的能力，感受到勞動的快樂。他們的體力勞動和腦力勞動相結(jié)合，感受到勞動的快樂，也有利于身心健康。這節(jié)課存在一定的缺點，在形式上有些簡單化，缺乏生動性，對于這些問題在以后的教學(xué)中我會多學(xué)習(xí)，多思考，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
健康快樂的植樹節(jié)教案7
在這春暖花開，萬物復(fù)蘇，綠色嫩芽掛滿枝頭的季節(jié)里，我們逐漸感受到綠色植物賦予美妙的生機，借此孩子們喊出“綠動春天”的響亮口號，通過組織本次活動讓幼兒親自動手給小樹苗澆水、愛護小樹苗懂得愛護樹木的意識，人人爭做護綠小衛(wèi)士。
1、了解樹木的種類及樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、能愉快的參與植樹活動，在勞動過程中能與同伴相互合作。
3、激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
1、各種樹木的照片
2、多媒體課件（山洪爆發(fā)、沙塵暴來襲、小動物搬家）
3、植樹工具（小桶、水、各種飲料瓶等）
1、組織幼兒學(xué)唱《愛護小樹苗》，通過兒歌激發(fā)幼兒愛護小樹苗的情感。
2、介紹讓幼兒了解三月十二日是植樹節(jié)，介紹小朋友認(rèn)識的各種樹木以及它們的生長情況
3、讓幼兒觀看有關(guān)沙塵暴危害的視頻，討論種植樹木的好處，真真切切地了解到樹木對人、動物的重要性，教育幼兒要愛護樹木，逐步產(chǎn)生環(huán)保意識。
4、帶領(lǐng)幼兒來到植樹地點植樹，提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作以及注意事項，并進(jìn)行安全教育。
5、植樹后的談話，如何愛護小樹苗及感受大自然的美好。
護綠小衛(wèi)士行動：
1、回家后認(rèn)養(yǎng)照料小樹苗。每天為小樹苗澆水，除草，清除垃圾
2、為小樹做身份證，做好觀察記錄
快樂的植樹節(jié)中班教案篇四
1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、給予幼兒親近大自然的機會，培養(yǎng)幼兒勞動技能。
3、鼓勵幼兒在集體勞動中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作，增強團隊意識。
1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動。
2、種植工具。
3、蒜頭。
4、有關(guān)植樹節(jié)的cd。
一、了解植樹節(jié)的意義。
教師：小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎？
教師：您們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎？
二、觀看cd。
教師：老師這里有一段關(guān)于植樹節(jié)的視頻片段，請小朋友仔細(xì)觀察，看完之后回答老師剛才問的問題。
教師請幼兒回答植樹節(jié)的意義
教師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展等作用，是一項利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。
三、豐富植物園。
教師：大家還小，還不能去植樹，但是大家可以去保護小樹，愛護小樹。周末的時間也可以和父母一起去植樹。
教師：雖然大家不能植樹，但是大家可以去大家的植物園去種植其他的小植物，植樹節(jié)的意義是使大家大家更加的`關(guān)注綠化、環(huán)保問題。大家可以從一點一滴做起，大家可以去種植園大蒜。
教師講述種植的要求
教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。
四、總結(jié)，結(jié)束活動。
教師再一次總結(jié)植樹節(jié)的意義，同時總結(jié)種大蒜活動。
五、活動延伸可以在周末的時候。在父母的幫助下去真正的植樹。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇五
1、通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲。
了解蛋生的動物。
了解生日的含義，感受生日的快樂。
一、出示圍裙，引入主題。
1、這是什么？看見過嗎？
2、這是一條神奇的圍裙，會講。
二、出示角色，了解生日。
1、出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）。
2、蛋里面會住著誰呢？
3、教師清念。
4、出示小雞，是什么寶寶啊？相互問好。
5、今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的'地方，它會是誰呢？
你怎么知道是鱷魚寶寶呢？
這么大的蛋，誰會住在里面呢？
三、歡渡生日，感受快樂。
1、數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？
2、我們怎樣來給它們過生日？
3、點蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。
附：一個蛋呀圓溜溜，
里面藏著什么寶寶？
請你請你猜猜看，
今天它要出來了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
快樂的植樹節(jié)中班教案篇六
1、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
2、通過講講、看看、玩玩、種種等活動。
3、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認(rèn)識，了解樹木與人類的關(guān)系。
1、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。
2、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
3、自制常見樹小紙牌人手3~4張。
一、講樹
1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。
2.避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。
玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹
1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣――帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”
(1)種植工具
(2)種植方法
2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護理。
編后語：
植樹節(jié)在春天，植樹節(jié)的`時候，我們小朋友將樹苗運來了城市的郊區(qū)，拿著手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹種栽了下去，等待著希望發(fā)芽，等待著長成參天大樹，這是孩子的小小愿望，小樹苗，你快快長大吧!
活動反思：
在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學(xué)會了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇七
1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2、了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。
3、了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。
4、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
1、請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2、關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
3、教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?
1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、幼師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組幼兒設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附：
兒歌：留住小鳥。
小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，
小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，
小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。
小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的'長大了，長出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!
興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇八
1、感知滿族的傳統(tǒng)文化，感受滿族文化的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近滿族的傳統(tǒng)文化。
2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立熱愛滿族傳統(tǒng)文化的意識。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點：引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒在身邊尋找滿族的特色事物，了解滿族的傳統(tǒng)文化；
2、有關(guān)滿族的圖片及課件；
3、《快樂滿家娃》的音樂；
一、組織教學(xué)
律動操： 《快樂滿家娃》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧滿族的歷史。
同學(xué)們都帶來了有關(guān)滿族的事物，誰能介紹自己帶來的東西和滿族有什么關(guān)系？
三、新授教學(xué)
1、出示滿族的圖片，請幼兒觀察并講述圖片里有些什么？（啟發(fā)幼兒用詞語來描述事物？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識兒歌《快樂滿家娃》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
小朋友們做了哪些游戲？小明做了什么游戲？小剛呢？……滿族的傳統(tǒng)游戲都有什么？
4、請幼兒看圖片說說你看到的景象。
5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的游戲和滿族傳統(tǒng)文化有關(guān)嗎？你喜歡嗎？咱們一起去做這個游戲好嗎？”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里滿族傳統(tǒng)游戲《拉地宮》。
五、活動延伸
請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色
在兒歌學(xué)習(xí)中，先是以談話方式引出，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的滿族游戲。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解兒歌。從中感受滿族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒獨立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒互相討論，喚起幼兒興趣，繼承并喜愛滿足傳統(tǒng)文化的意識。整個教學(xué)過程，每個幼兒既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高，讓幼兒能更好的感受滿族的傳統(tǒng)文化。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇九
活動意圖：
當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性；另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張。
活動過程：
（一）讓彩帶跳舞。
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
（二）觀察曲線。
1、提問：
（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水……）。
（2）它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？
2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
（三）作畫：
1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）。
2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。
3、組合畫，并點評。
（四）游戲：模仿曲線。
活動延伸：
是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認(rèn)為象的.實物），培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
活動反思：
給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點的機會，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆，幼兒學(xué)一筆的舊方式，較好的完成活動目標(biāo)。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇十
1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。
2、嘗試用語言來表達(dá)自己的所思所想。
理解詩的內(nèi)容。
配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
1、激發(fā)導(dǎo)入：
（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”
（2）教師提問，幼兒想象交流。
“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”
2、欣賞理解：
（1）、幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
（2）、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間小屋快樂嗎？你認(rèn)為快樂在哪兒呢？”
“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”
（1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
（2）、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達(dá)：
（1）、教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
（2）、啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情？”
（3）、教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇十一
在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
圖片一幅，中班《學(xué)語言》（下冊）
活動過程
1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子：這是 ×× 的家。
2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動。
3、分組、個別練習(xí)講述，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。
4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》（下冊）第1頁，邊看圖邊講。
5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。
6、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動。
1、幼兒對圖片是很喜歡的，在教學(xué)時，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。
2、在活動的過程當(dāng)中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒，鼓勵他們大膽去表達(dá)，捕捉住他們的閃光，給予及時的表揚。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。
4、在活動中，仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動中，我將采用更理想的激勵方式，讓幼兒大膽發(fā)言。
4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》下冊第1頁，邊看圖邊講。 5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇十二
小班綜合:快樂的曲線一、活動背景：小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗——參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。二、過程實錄：（一）活動目標(biāo)。1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。2.大膽作畫，互相合作的能力。（二）活動準(zhǔn)備。1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。（三）活動過程。1.通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。師：今天，我來跳個舞吧！(優(yōu)美的音樂，教師的舞蹈和舞動的彩帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入活動。)（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。師：我跳得舞怎樣？(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)(孩子們對彩帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性.)2.觀察曲線的畫法。（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細(xì)觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的？（再次的游戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了目的，為下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣。）（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。師：小朋友們都仔細(xì)觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)(幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認(rèn)識。)（3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。師：你的彩帶是怎樣跳舞的？幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。……幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。(通過同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以游戲，使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認(rèn)識及了解，使幼兒樂于參與，積極表現(xiàn)。)3.在游戲情景中作畫。（1）出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張.)（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。（教師在這里提供了一個說的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶著發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。）1、活動結(jié)束。請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動，但幼兒不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與.)。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇十三
1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
“家”ppt、音樂。
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?
6、請幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇十四
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《快樂的家》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
“家”ppt、音樂。
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?
6、請幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的.房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇十五
1。能清楚連貫地談?wù)撟约哼^生日的情景，表達(dá)自己愉快的心情。
2。能認(rèn)真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語。
3。感受大家對自己的關(guān)心愛護，有愛父母的感情。
4。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語
1。班上大部分孩子在本版慶祝過生日
2。幼兒會唱生日歌
開始環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題
基本環(huán)節(jié)：
1。引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，向同伴清楚地介紹過生日時老是組織了哪些祝賀活動，小朋友說了哪些祝福的話，送了哪些禮物......
2。集中談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題。
延伸環(huán)節(jié)：
1。泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕
2。爸爸媽媽過生日時會說祝賀的話，幫助他們做些事來表達(dá)自己的感激之情。
在本節(jié)課中，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設(shè)計好的方案進(jìn)行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒有給孩子說清上課要求；另一方面是因為教學(xué)設(shè)計不太合理。
快樂的植樹節(jié)中班教案篇十六
1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
ppt課件、幼兒用書每人一本
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？
幼：夏天
二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
（2）、幼兒自由翻閱小書。
三、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？
（1）、蟬先生的家
師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！
（2）、荷花池里的青蛙
師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）
師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。
（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。
（3）、螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）
四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）
2、幼兒講述
提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？
你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？