教師提升教育質(zhì)量的工作方案(專業(yè)17篇)

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    一個好的方案應(yīng)該具備清晰的目標(biāo)、詳細的操作步驟和可靠的實施計劃。制定方案時,我們需要充分考慮風(fēng)險和應(yīng)對措施。小編為大家搜集了一些經(jīng)典案例,或許可以給我們一些啟示。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇一
    教學(xué)質(zhì)量是我們的工作準(zhǔn)則,我的觀點是這個質(zhì)量可以分為可檢測的不可檢測的。今天主要是來談?wù)効梢詸z測的,也就是教學(xué)這一部分的質(zhì)量如何提高的問題,結(jié)合自己的一點實踐,簡單來談?wù)劇?BR>    要讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣,首先就要學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情,因此你的課堂,不一定要以“上課”來開場,可以是“今天我們來做個游戲好嗎?我們一起去果園看看,好嗎?”等等,這些對低年級小朋友是最有吸引力的。孩子們就樂于去學(xué)習(xí)了,有了內(nèi)在的需要才會有外在的動力。學(xué)習(xí)不光有興趣就夠的,還應(yīng)該有目的意識,首先要做好思想教育,在思想上認(rèn)識到了,才能更好地指導(dǎo)實踐。比如我班小朋友大道理是根本無法理解的,那我簡單化,“誰想得到老師的表揚?”“誰是我們班最能干的小朋友?”“誰的進步最大?”等等,都是激發(fā)他們學(xué)習(xí)動機的有效手段。
    “預(yù)習(xí)加溫習(xí)都抵不上課堂學(xué)習(xí)”,課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率的主陣地。
    首先,課前策劃要創(chuàng)新,備課時要有的放矢,策劃要有創(chuàng)新,為捕捉學(xué)生的注意點,營造良好的課堂氛圍奠定基礎(chǔ)。
    其次,課堂活動要有效。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學(xué)方式的選擇上要充分考慮到學(xué)生的實際特點,設(shè)計一些行之有效的練習(xí),比如,一年級教學(xué)中,識字教學(xué)所占的比例相當(dāng)?shù)亩?,如果簡單枯燥的讀是肯定學(xué)不好的,而且還會產(chǎn)生倦怠情緒,更無趣味可言了,所以可以設(shè)計一些有趣的活動,比如:摘果子、多紅旗、闖關(guān)等等游戲,利用各種游戲活動達到識字目標(biāo)。在此同時也有要選擇地進行,沒有效率的活動就要及時刪除。
    孩子們年齡小,學(xué)習(xí)目的性還不是很強,也就是說根本還不
    能很好地對自己課堂以外的學(xué)習(xí)作很好的規(guī)劃,這就需要我們教師
    給他們?nèi)蝿?wù),養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和監(jiān)督的習(xí)慣。我每天都要布置朗讀、說話的作業(yè),讓他們明白,作業(yè)不單單是指寫的作業(yè),其實說、讀、聽都是你要提高的能力,久而久之慢慢的孩子就養(yǎng)成了這些學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    作業(yè)的批改與訂正也是相當(dāng)重要的,沒有檢查的教學(xué),就沒有改正,沒有成效,因此每天必須要做好當(dāng)天教學(xué)任務(wù)的落實工作,對于普遍性的問題要全面講解,對于個別學(xué)生的個別問題,對于低年級來講,最好的方法還是一對一講解。有些簡單的,比如書寫正確、工整與否,還可以由小老師幫助完成。
    第一梯隊的孩子學(xué)習(xí)自主性強,學(xué)習(xí)掌握較好,要提高對他們的要求,然后要布置給他們額外的幫扶任務(wù),協(xié)助教師。
    第二梯隊的孩子,教學(xué)任務(wù)掌握得一般,作業(yè)也能完成但是有時有較多錯誤,這一些孩子就要充分關(guān)注,抓好了就是優(yōu)秀學(xué)生,如果沒有很好地重視起來,很容易變成差生,所以這些孩子可以組成學(xué)習(xí)伙伴,互相幫助,共同進步,在課堂中教師也要充分關(guān)注他們,適時檢查監(jiān)督。
    第三梯隊就是教師比較頭痛的后進生,基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)掌握的速度相對較慢,跟不上正常的教學(xué)進度,那我們就要花更多的時間在他們身上,首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的信心,關(guān)注他們的每一點進步,及時表揚。其次,將他們與第一梯隊的孩子組成“小老師和小學(xué)生”,每月進行學(xué)習(xí)總結(jié)表揚。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇二
    為全面貫徹黨的教育方針,扎實推進素質(zhì)教育,建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機制,認(rèn)真落實縣教育局《關(guān)于進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見》,結(jié)合我校實際,特制訂我校的實施方案。
    以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以強化學(xué)校精細化管理為基礎(chǔ),以開展系列活動為抓手,以創(chuàng)名校、樹名師為突破口,狠抓教學(xué)管理,加大教師培養(yǎng)力度,更新教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
    (一)充分認(rèn)識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點,是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能贏得社會的認(rèn)可,學(xué)校發(fā)展才有不竭的動力;沒有高質(zhì)量的教育教學(xué),就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才,就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認(rèn)識提高教育教學(xué)質(zhì)量的.重要意義,明確教育教學(xué)工作的中心地位,堅持教育教學(xué)工作中心地位不動搖,堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動搖,堅持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動搖。進一步加大工作力度,不斷開拓創(chuàng)新,努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新水平。
    (二)加強教學(xué)精細化管理,抓好教學(xué)常規(guī)的落實。
    1、落實教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法(試行)》,按照“嚴(yán)、細、精、實”的管理要求,層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實,把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點。重過程、重細節(jié)、重視導(dǎo),對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確,視導(dǎo)及時,表揚與批評并重,力促把教學(xué)常規(guī)的過程管理做扎實。
    教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂,掌握教學(xué)第一手材料,及時研究新情況,解決新問題。
    2、精心設(shè)計教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個體設(shè)計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式,充分發(fā)揮集體智慧,體現(xiàn)個性特色,增加備課的實效性。
    教案要包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點,教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程和板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計,教學(xué)反思等內(nèi)容,力求做到過程清晰,重點突出,科學(xué)實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。
    學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次,做好檢查記錄,評定備課等級,載入教師業(yè)務(wù)檔案。
    3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動的契機,培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位,各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點開展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動,組織學(xué)生開展閱讀活動。
    4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,以教學(xué)方法研究、改革為突破口,以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點和學(xué)生實際,做到教學(xué)目的和要求明確;合理組織教材,做到內(nèi)容充實,密度適當(dāng),結(jié)構(gòu)緊湊;恰當(dāng)選擇教學(xué)方法,積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)效率;善于啟發(fā)思維,加強技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
    強力推進教育信息化,加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開發(fā)教學(xué)資源;會制作課件,并能熟練使用多媒體課件進行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)。
    5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際,精心選擇、編擬習(xí)題,不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷,努力使作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性,對課堂作業(yè)和練習(xí)堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。
    教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評定等次,檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù),載入教師業(yè)務(wù)檔案。
    6、強化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動,為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對性的開展,加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)以及對“學(xué)困生”的幫扶力度,做到輔導(dǎo)時間、地點、內(nèi)容三落實,使學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)揮。
    7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書室要全天開放,語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課;科學(xué)安排實驗探究活動,演示實驗開出率100%,分組實驗不低于95%;信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動嚴(yán)格按課標(biāo)要求進行。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇三
    為落實上級精神,進一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識,樹立正確的教育質(zhì)量觀,全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實際,決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實效,特制定本實施方案。
    以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進素質(zhì)教育,深入推進課程改革,強化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學(xué)行為,促進我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
    遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進有效教學(xué),優(yōu)化評價方式。通過開展活動,使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿意度不斷增強。
    為加強活動的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
    組長:江峰。
    副組長:蔡金培。
    成員:蔡紀(jì)平史小琴劉建農(nóng)楊榮芳蘇麗孫靈王黎明韋艷徐榮軍蔡荷蘭蔡成云馮春林。
    下設(shè)辦公室,辦公室主任由蔡紀(jì)平兼.
    組長主要負(fù)責(zé)全?!苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作;辦公室主任負(fù)責(zé)本校“活動”的具體實施和操作。
    (一)、進一步完善教學(xué)管理制度。
    1、結(jié)合學(xué)校實際,科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師,抓好制度的落實。
    (二)進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。
    2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
    (1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過程性督查,杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到:備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點、難點、知識點、教學(xué)點、能力點;優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
    (2)講課:嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理,符合學(xué)生實際,容易被學(xué)生接受,對學(xué)生傳授知識的同時,注重對學(xué)生能力的.培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,恰當(dāng)設(shè)疑,引發(fā)思考,鼓勵為主,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時有效,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo),充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與;教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識,不同層次的學(xué)生都有收獲,達到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
    (4)輔導(dǎo):輔導(dǎo)要耐心、細心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。
    (5)練習(xí):要采取多元化,多層次,內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計練習(xí),注重練習(xí)的有效性。
    3、加強聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課,聽課做到有記錄,有評析。
    (三)、扎實開展教學(xué)活動,用活動推動教學(xué)。
    1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評課,注重活動的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
    2、把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平,促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
    3、為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動,學(xué)校將繼續(xù)扎實做好突破項目,組織各項教學(xué)競賽活動,并通過此次活動達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
    (四)、強化校本培訓(xùn)。
    1、結(jié)合實際,制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù),扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作,有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。
    2、根據(jù)本校實際,組織開展校本集中培訓(xùn),把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動。
    (五)加強教研工作,落實課題研究制度。
    要求全體教師增強教研意識,積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,教導(dǎo)處認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查,幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。
    (六)進一步建立完善教學(xué)評價制度。
    1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結(jié)果進行認(rèn)真分析,從中找出教學(xué)中存在的問題和不足,找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。
    2、建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇四
    圍繞集團公司總體發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo),以“持續(xù)優(yōu)化內(nèi)控制度體系,夯實公司發(fā)展基礎(chǔ),穩(wěn)步提升風(fēng)險管理能力”為目標(biāo),將風(fēng)險管理理念、方法和工具切實融入日常經(jīng)營管理,加強重點領(lǐng)域的風(fēng)險防控,做到規(guī)范有序、管控有度、防控有效,力爭20xx年底全面完成內(nèi)控制度體系建設(shè),并在探索科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的測評方法的基礎(chǔ)上,在集團公司范圍內(nèi)全面開展內(nèi)控檢查評價,持續(xù)監(jiān)控內(nèi)控制度體系并建立動態(tài)改進長效機制,不斷提升公司整體風(fēng)險管理能力。
    二、工作原則。
    集團公司全面風(fēng)險管理專項管理提升活動遵循以下四個基本原則:
    1、堅持內(nèi)部控制與全面風(fēng)險管理有機結(jié)合的原則。全面風(fēng)險管理與內(nèi)部控制既有聯(lián)系,又各有側(cè)重,但都是合理保證戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)的重要手段。內(nèi)部控制是基于風(fēng)險的控制過程,要運用風(fēng)險管理的方法予以實施,是對風(fēng)險進行評估和管理的必要過程,而全面風(fēng)險管理的流程建設(shè)中要采用內(nèi)部控制的措施來落實風(fēng)險管理解決方案,因此兩項工作要注重相互融入和有機結(jié)合。
    2、堅持全面、全員、全過程的原則。全面風(fēng)險管理貫穿決策、執(zhí)行、監(jiān)督的全過程,覆蓋各單位、部門、各崗位的所有業(yè)務(wù)和事項。
    3、堅持突出重點、分步實施的原則。集團公司本部以建設(shè)體系、系統(tǒng)集成為重點,已建立風(fēng)險管理和內(nèi)控體系的單位以改進、完善、提升為重點,尚未建立健全的單位按照要求同步建設(shè)風(fēng)險管理和內(nèi)控體系。各所屬單位要清晰定位、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施,確保重點領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重大風(fēng)險得到有效控制。
    4、堅持適用性和可承受的原則。堅持快速發(fā)展與風(fēng)險控制并重,既不片面強調(diào)發(fā)展與效率,也不片面強調(diào)風(fēng)險與內(nèi)控。風(fēng)險管理與內(nèi)控體系建設(shè)與集團公司的管控模式、行業(yè)特點相吻合,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上與企業(yè)管理業(yè)務(wù)流程相融合,注入現(xiàn)代管理理念、方法和手段,不斷健全制度、規(guī)范流程,使之更加適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要,確保把風(fēng)險控制在企業(yè)可承受的范圍之內(nèi)。
    三、重點工作。
    為全面落實集團公司全面風(fēng)險管理專項管理提升活動工作目標(biāo),著力抓好以下五個方面的工作:
    第一,統(tǒng)籌規(guī)劃,分步實施,持續(xù)推進內(nèi)控規(guī)范建設(shè)。
    為加快與海油管理理念對接,集團公司借鑒總公司內(nèi)控制度框架體系,完成了內(nèi)控制度體系建設(shè),并于20xx年進行了修訂完善。但是由于集團公司沒有進行前期的風(fēng)險梳理,隨著規(guī)范化管理要求的逐年提升,管理的針對性和管理效能的發(fā)揮受到一定程度的制約。為符合上市公司外部監(jiān)管要求,20xx年開展了股份公司內(nèi)控規(guī)范建設(shè)工作,實施了內(nèi)控自我檢查評價。20xx年,將重點推動集團公司層面內(nèi)控規(guī)范建設(shè)工作,在現(xiàn)有已發(fā)布的內(nèi)控制度體系基礎(chǔ)上,進一步梳理各業(yè)務(wù)領(lǐng)域存在的風(fēng)險,補充建立和完善風(fēng)險控制矩陣,協(xié)助各所屬單位明確風(fēng)險點和控制點,編制規(guī)范化、可操作性強的內(nèi)部控制手冊,持續(xù)推進內(nèi)部規(guī)范建設(shè)。
    第二、突出重點,抓好關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域風(fēng)險管控。
    20xx年,集團公司對銷售業(yè)務(wù)涉及的客戶信用、應(yīng)收賬款、銷售收款、銷售價格、銷售合同、銷售發(fā)貨、銷售發(fā)票、銷售退回及客戶投訴、銷售費用等9項風(fēng)險點較為集中的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)實施了專項風(fēng)險管理回頭看,累計調(diào)整重新列示73項主要風(fēng)險點,有針對性制定和完善123項控制措施,并補充繪制了銷售業(yè)務(wù)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)流程圖,提出了各風(fēng)險點的具體管理要求。但受人員和計劃調(diào)整影響,原計劃的采辦和合同管理專項業(yè)務(wù)領(lǐng)域風(fēng)險管理工作未能實施。20xx年,在全面梳理各類業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上,集團公司將重點關(guān)注影響經(jīng)營管理的薄弱環(huán)節(jié)和制約企業(yè)效益提升的管理瓶頸,著力抓好資金、采辦、項目建設(shè)和合同管理等關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程的控制,充分識別上述業(yè)務(wù)領(lǐng)域的風(fēng)險,合理評估其風(fēng)險水平,進一步建立和完善風(fēng)險管理解決方案,最大限度控制和降低風(fēng)險。
    第三,協(xié)同配合,做好內(nèi)控檢查評價工作。
    20xx年,股份公司已完成內(nèi)控規(guī)范建設(shè)工作,并實施了內(nèi)控自我檢查評價,在此基礎(chǔ)上,聘請中介機構(gòu)實施了內(nèi)部控制審計,20xx年4月末將按要求對外披露內(nèi)部控制審計報告。結(jié)合股份公司內(nèi)控檢查試點工作情況,參照總公司內(nèi)控檢查評價辦法,集團公司將制定并發(fā)布《內(nèi)控檢查評價管理辦法》,并進一步建立和完善內(nèi)控檢查評價工作模板。至20xx年9月集團公司層面內(nèi)控規(guī)范建設(shè)第一階段工作完成后,將按照總公司統(tǒng)一部署,由計劃與發(fā)展部和審計監(jiān)察部牽頭,紀(jì)檢監(jiān)察等相關(guān)職能部門協(xié)同配合,在各單位、部門內(nèi)控規(guī)范建設(shè)自我檢查評價的基礎(chǔ)上,對內(nèi)控規(guī)范建設(shè)的重視程度、內(nèi)控自評工作底稿填制質(zhì)量、內(nèi)控制度體系建立和完善、缺陷發(fā)現(xiàn)和整改等實施督查,促進內(nèi)控檢查評價工作落實。
    第四,開展對標(biāo),借鑒央企和總公司系統(tǒng)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)實踐。
    以優(yōu)化內(nèi)控體系、推進全面風(fēng)險管理、落實內(nèi)控檢查評價為重點,以提升工作質(zhì)量、提高工作效率為原則,在風(fēng)險識別、流程梳理、完善管控、落實整改等方面,全方位開展與央企和總公司范圍內(nèi)先進企業(yè)管理典型對標(biāo),明確差距和改進方向,持續(xù)優(yōu)化工作流程,細化提升措施,認(rèn)真落實整改,以點帶面,推動全面風(fēng)險管理提升活動深入開展。
    第五,強化培訓(xùn),培養(yǎng)風(fēng)險管理人才。
    為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要,提高風(fēng)險管理能力,集團公司將通過多層次、全方位的培訓(xùn)交流,提升風(fēng)險管理專業(yè)人員管理意識和業(yè)務(wù)技能,打造素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的風(fēng)險管理人才隊伍。一是充分利用總公司管理優(yōu)勢和技術(shù)資源,積極參加總公司組織的各種形式業(yè)務(wù)培訓(xùn),進一步提升風(fēng)險管理專業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是選拔素質(zhì)較高的人員,全程參與集團公司20xx年內(nèi)控規(guī)范建設(shè)工作,以干代學(xué),提升內(nèi)控和風(fēng)險管理實踐業(yè)務(wù)技能。
    四、階段工作安排。
    按照集團公司管理提升活動總體部署,以風(fēng)險為導(dǎo)向、以控制為手段、以流程為紐帶、以制度為載體,全面風(fēng)險管理專項管理提升活動分為以下兩個階段實施。
    (一)培育、建設(shè)階段(20xx年11月—20xx年8月)。
    本階段主要任務(wù)是:借助外部中介力量,完成集團公司內(nèi)控規(guī)范建設(shè)工作,出臺集團公司層面所屬單位內(nèi)部控制手冊,逐步實現(xiàn)風(fēng)險管理與內(nèi)部控制工作的統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化,建立起覆蓋全集團的風(fēng)險管理和內(nèi)部控制體系,培育風(fēng)險管理文化。
    1、選聘中介咨詢機構(gòu),啟動集團公司層面風(fēng)險梳理和與內(nèi)部控制規(guī)范建設(shè)工作,通過專家講座、咨詢訪談等方式,做好風(fēng)險管理與內(nèi)控規(guī)范的宣貫,有針對性地開展相關(guān)培訓(xùn)工作,營造良好工作氛圍。
    2、進一步建立、完善集團公司及各所屬單位風(fēng)險管理與內(nèi)控規(guī)范工作組織體系,健全機構(gòu),明確權(quán)責(zé),充實人員,為全面風(fēng)險管理與內(nèi)部控制規(guī)范建設(shè)的實施提供保障。
    3、各所屬單位建立包括風(fēng)險管理初始信息收集、風(fēng)險評估、風(fēng)險管理策略制定、風(fēng)險管理解決方案、風(fēng)險管理監(jiān)督與改進在內(nèi)的風(fēng)險管理基本流程,形成上下統(tǒng)一、有效對接的風(fēng)險管理流程體系。
    4、建立、完善以風(fēng)險導(dǎo)向的內(nèi)部控制體系。配合中介機構(gòu),對各所屬單位業(yè)務(wù)流程和風(fēng)險點進行梳理,促進原有內(nèi)控制度進一步規(guī)范化、精細化、系統(tǒng)化,編制各所屬單位內(nèi)部控制手冊,落實各項管理措施。
    5、加強重大風(fēng)險、重大事件的風(fēng)險管理和重要業(yè)務(wù)流程的內(nèi)部控制,重點做好資金活動、財務(wù)管理、法律事務(wù)、采辦管理、項目建設(shè)等重點業(yè)務(wù)領(lǐng)域的風(fēng)險防范和預(yù)警。
    (二)運行、改進階段(20xx年9月—20xx年12月)。
    本階段主要任務(wù)是:對內(nèi)控規(guī)范建設(shè)成果進行試運行、有效性測試,并通過后續(xù)的監(jiān)督、評價工作實現(xiàn)風(fēng)險管理與內(nèi)控工作的持續(xù)改進。
    1、進行風(fēng)險內(nèi)控體系試運行。組織各單位對內(nèi)部控制體系的合規(guī)性、實際執(zhí)行情況進行自我評價測試,進一步梳理和完善內(nèi)控制度體系,查找缺陷。
    2、建立和完善內(nèi)部控制缺陷報告機制。組織各單位對內(nèi)控缺陷進行匯總分析,認(rèn)定等級,針對不同類型判斷可能給企業(yè)帶來的影響,制定整改方案,落實整改時間、責(zé)任部門和責(zé)任人,切實做好整改。
    3、建立內(nèi)部控制檢查評價和持續(xù)改進機制。對各單位內(nèi)控缺陷跟蹤督促整改,定期或不定期對各單位、部門的全面風(fēng)險管理與內(nèi)部控制工作進行監(jiān)督、檢查、評價,實施動態(tài)管理,促進風(fēng)險管理與內(nèi)控規(guī)范工作持續(xù)提升。
    4、按照總公司統(tǒng)一要求,編制上報全面風(fēng)險管理報告和內(nèi)部控制評價報告。
    五、工作要求。
    (一)加強領(lǐng)導(dǎo),落實責(zé)任。
    各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視全面風(fēng)險管理專項提升工作,將其作為重點工作來抓,切實加強領(lǐng)導(dǎo)。為加強此次全面風(fēng)險管理專項提升工作的組織領(lǐng)導(dǎo),在集團公司管理提升活動領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,全面風(fēng)險管理專項提升工作由集團公司審計監(jiān)察部負(fù)責(zé)。各單位要明確分工、落實責(zé)任,切實把開展全面風(fēng)險管理專項提升工作落到實處。要通過多種媒體,利用多種形式,加強風(fēng)險內(nèi)控知識的普及,加強風(fēng)險和內(nèi)控意識的宣貫,努力營造良好工作氛圍。
    (二)加強交流,突破創(chuàng)新。
    在內(nèi)控規(guī)范建設(shè)工作前期階段,引進專業(yè)風(fēng)險和內(nèi)控專業(yè)機構(gòu),通過輔導(dǎo)和咨詢,實現(xiàn)全面風(fēng)險管理與內(nèi)部控制理念和方法的導(dǎo)入。同時,堅持全面風(fēng)險管理與內(nèi)部控制的實質(zhì)性工作由集團公司所有單位、部門、員工來推進實施的原則,以我為主,突破創(chuàng)新。要注意加強與其他企業(yè)的交流,與具有先進風(fēng)險防控經(jīng)驗的中央企業(yè)、總公司系統(tǒng)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)進行對標(biāo),不斷提升自身風(fēng)險防控水平。
    (三)融入工作,狠抓落實。
    將全面風(fēng)險管理與內(nèi)部控制工作作為一項長期的系統(tǒng)工程,列入各單位、部門重要工作日程,做到人員、工作雙落實,將風(fēng)險內(nèi)控工作與單位生產(chǎn)經(jīng)營管理、業(yè)務(wù)活動緊密結(jié)合起來,按照一崗雙責(zé)的原則,既做好業(yè)務(wù)、管理工作,同時控制好業(yè)務(wù)、管理工作中存在的風(fēng)險,避免出現(xiàn)執(zhí)行不到位的情況。各單位風(fēng)險內(nèi)控管理部門要承擔(dān)起牽頭、協(xié)調(diào)的職責(zé),做好體系建設(shè)組織工作和各單位之間的協(xié)調(diào),建立并形成長效機制,分階段推進工作、動態(tài)調(diào)整目標(biāo),保障企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的實現(xiàn)。
    (四)督促指導(dǎo),協(xié)調(diào)推進。
    集團公司將及時跟蹤各所屬單位全面風(fēng)險管理專項提升活動開展情況及存在問題,指導(dǎo)、督促各單位全面風(fēng)險管理專項提升工作有序推進。建立定期總結(jié)通報制度,做好跟蹤分析,為各單位順利開展全面風(fēng)險管理專項提升活動提供支持和服務(wù),有效推動活動開展。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇五
    我們要有效地開展“雙語教學(xué)”,就必須對“雙語教學(xué)”的現(xiàn)狀,包括語言環(huán)境、學(xué)生和老師的現(xiàn)況、教材等,有比較準(zhǔn)確的認(rèn)識。
    1.我校學(xué)生的漢語基礎(chǔ)水平相差懸殊,漢語基礎(chǔ)較差的學(xué)生對雙語課程感到特別困難(閱讀原版教材困難,聽課更困難)。尤其對于來自農(nóng)村的學(xué)生,這種困難更為嚴(yán)重。
    2.不少專業(yè)教師雖有較扎實的專業(yè)功底,但缺少專業(yè)的交叉與融合,缺乏全面駕馭漢語的能力。部分教師在教學(xué)過程中缺乏語言表達的自由度和準(zhǔn)確度。
    3.缺乏較好的漢語教材和專業(yè)教材,而不少原版參考教材昂貴,學(xué)生難以承受,特別是對貧困學(xué)生而言。
    雙語教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師。雙語教學(xué)要求教師要有扎實的專業(yè)知識,了解漢族文化、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、詞語概念和體態(tài)語言等知識。惟其這樣,才能避免由于文化差異而造成的誤解。我個人認(rèn)為要勝任雙語教學(xué),必須從以下幾個方面下功夫:
    1.選擇合適的雙語教材。
    俗話說“巧婦難為無米之炊”,哈薩克語和漢語言有著兩種完全不同的語言習(xí)慣和思維習(xí)慣,雙語教學(xué)必須使用雙語教材或者漢語原版的各類專業(yè)教材,這樣在視覺和聽覺上做到同步,達到語言和思維的同步與和諧,有利于最大限度地錘煉學(xué)生的語言表達能力和用第二語言進行思維的能力。目前適合的教材比較缺乏,直接采用普通高校的原版專業(yè)教材,對教師的教學(xué)能力和漢語能力提出了更高要求。所以教師在消化吸收原版教材的同時,要精心備課,結(jié)合本校、本地實際進行重點的補充與說明,拓寬學(xué)生的知識面。
    2.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
    要改變傳統(tǒng)的我教你學(xué)教學(xué)的模式,在教學(xué)過程中,除傳統(tǒng)的知識外,還注重培養(yǎng)學(xué)生全方位地應(yīng)用漢語的能力,要求采用漢語進行專業(yè)知識的交流和完成作業(yè),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,主動積極地參與漢語教學(xué),使師生之間形成良好互動的教學(xué)氛圍。同時,可以采用先進的教學(xué)手段(如多媒體教學(xué)),實現(xiàn)雙語與多媒體相結(jié)合的教學(xué)方式,直觀、形象地提示和幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,以降低學(xué)生在漢語理解上的難度,而且營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在設(shè)置雙語課程時,可適當(dāng)?shù)卦黾诱n時數(shù),以鼓勵和適應(yīng)雙語教學(xué)的開展;分層次設(shè)置雙語教學(xué)課程,供不同漢語程度的學(xué)生選擇;正確評價雙語教師工作量,建立雙語教學(xué)的評價體系;對開展雙語教學(xué)的教師,提供必要的進修、交流、學(xué)習(xí)機會,引導(dǎo)更多的教師投入到雙語教學(xué)實踐中來;鼓勵教師在原版教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校和地區(qū)教學(xué)實際,改編雙語課程教材,實現(xiàn)教材、教育課件、習(xí)題集等的配套。
    1.加強“雙語”領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),加大“雙語”教學(xué)檢查和指導(dǎo)力度。
    要加強學(xué)校“雙語”領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),負(fù)責(zé)抓學(xué)校的“雙語”教學(xué)工作。全面負(fù)責(zé)本校雙語工作,在做好“雙語”檔案的同時,要定期或不定期檢查“雙語”教師的備課情況、批閱作業(yè)情況、教學(xué)情況等,找出“雙語”教學(xué)中存在的問題并及時提出解決的方案。
    2.因材施教,優(yōu)化整合“雙語”課程資源。
    3.加強“雙語”教師隊伍建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    要加強雙語教師隊伍建設(shè),加大師資投入力度,合理配備師資隊伍,注重培養(yǎng)民漢兼通的業(yè)務(wù)能力又較強的骨干教師??煞e極向上級申請優(yōu)秀的“雙語”教師到校任教,切實解決雙語教師不足的問題。
    4.采取獎勵性措施,提高教師工作積極性。
    學(xué)??梢酝ㄟ^講公開課、發(fā)表論文、評優(yōu)等多種措施鼓勵教師,教師的平時表現(xiàn)作為年終考核標(biāo)準(zhǔn)之一,對優(yōu)秀者給予獎勵。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇六
    質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和盛市教育工作會議精神,落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,切實加強和改進學(xué)校教育教學(xué)工作,我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署,決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下:
    按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,全面實施素質(zhì)教育,鼓勵學(xué)校辦出特色,辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。
    通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動,強化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識,認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,理清工作思路,研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,使我市中小學(xué)辦學(xué)水平,尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高,全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。
    (一)完善制度,加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。
    以加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點,堅持向管理要質(zhì)量,進一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度,落實管理責(zé)任,以規(guī)范管理保障和促進教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式,完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制,形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式,強化服務(wù)意識,樹立以人為本的學(xué)校管理思想,全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理,走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路,切實改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況,不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制,建立校長隊伍“人才庫”,加強中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn),評選獎勵優(yōu)秀校長,建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊伍。
    加強常規(guī)檢查,督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),切實做到開齊課程,開足課時。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用,經(jīng)常深入學(xué)校,定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)督和評估,及時掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,加強指導(dǎo),促進全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機抽查的方式,深入課堂,加強常態(tài)管理與監(jiān)控,經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實施情況進行督導(dǎo),促進教風(fēng)的轉(zhuǎn)化,為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
    

出處 Www.xUEFeN.COm.Cn
    (二)把握關(guān)鍵,努力提高課堂教學(xué)效益。
    課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識,全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口,主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題,在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。進一步落實中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度,教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動,每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次,特別要針對當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動,大力推進以校為本的教研制度建設(shè)。
    加強課堂教學(xué)有效性的研究,搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測,創(chuàng)建“有效課堂”,要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達到教學(xué)目標(biāo),對個別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生,要通過課后輔導(dǎo)及時幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點工作來抓,以教研分會、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征,努力探討各種課型的最佳模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要創(chuàng)造一切機會,積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動,不斷促進教師專業(yè)化成長,以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體,引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實踐和研究,并將具有先進理念的課堂教學(xué)模式進行推廣,以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半,每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量,每位教師的公開課必須提前安排,并確定不同課型人員和比例,要有公開課教案、聽評課記錄,要真正把公開課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措,同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學(xué)中,力戒走過嘗搞形式、完任務(wù),對弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報批評,并追究相關(guān)人員責(zé)任。
    教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué),下移到課堂、教師和學(xué)生中,采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式,密切關(guān)注教師的課堂活動,對教師課堂教學(xué)進行定性、定量的檢測,以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時積極開展教學(xué)觀摩活動,推廣具有先進理念的課堂教學(xué)模式,為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,推動教學(xué)質(zhì)量的提高。
    (三)立足根本,著力提升教師隊伍素質(zhì)。
    整合教師培訓(xùn)資源,加強師資培訓(xùn)基地建設(shè),改進培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)的針對性、有效性,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法,充實教研力量,提高教研水平,切實發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度,切實提高培訓(xùn)實效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班,加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度,提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機制,扎實有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評優(yōu)制度,定期評選優(yōu)秀教師,樹立先進教師典型,開展優(yōu)秀教師巡回報告活動,提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。
    (四)優(yōu)化手段,積極推進教育現(xiàn)代化建設(shè)。
    各校要強化運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識,進一步加快學(xué)?,F(xiàn)代化建設(shè)。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機,進一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫,加強系統(tǒng)設(shè)備維護、提高設(shè)備使用率、定期更新補充設(shè)備。抓好遠程教育資源的深度開發(fā)和有效應(yīng)用,確保先進的教學(xué)手段得以充分利用,避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學(xué)手段,運用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高,使城鎮(zhèn)學(xué)校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源,能夠獨立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件,進行電子備課和教學(xué)設(shè)計。
    (五)著眼大局,建立良性的循環(huán)機制。
    樹立“小學(xué)質(zhì)量幼教找,初中質(zhì)量小學(xué)找,高中質(zhì)量初中找”的理念,統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個學(xué)段的關(guān)系,提高幼教覆蓋面,夯實小學(xué)教育基礎(chǔ),抓實初中教學(xué)質(zhì)量,突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系,各學(xué)校要根據(jù)本?,F(xiàn)狀,制定補差、推中、提優(yōu)策略,尋找教學(xué)工作著力點,落實分層推進措施。要切實完善和落實控輟保學(xué)工作,重點是各初中階段學(xué)校,要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。
    (六)注重引導(dǎo),建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。
    我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織,針對學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點和教育規(guī)律,圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,注重有利于推動教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié),制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法,按學(xué)期、年度進行檢測與評估,由市教育局組織每學(xué)期對全市中小學(xué)進行教學(xué)質(zhì)量檢測,并對結(jié)果進行診斷、指導(dǎo),建立全市中小學(xué)段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織辦法,由招生的初中學(xué)校組織考試,全市統(tǒng)一閱卷,并對成績進行統(tǒng)計分析。
    初中段每學(xué)期由教育局組織對初一、初二部分學(xué)科進行統(tǒng)一組織考試,統(tǒng)一閱卷,進行跟蹤診斷、干預(yù)指導(dǎo)、適時監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實行聯(lián)考,建立以學(xué)校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫,對學(xué)生學(xué)業(yè)成績實行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后,以此為基礎(chǔ)確定下年度質(zhì)量提升的新目標(biāo)。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法,建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度,定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會,組織召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反饋座談會,逐步建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與反饋機制。教師的教學(xué)成績作為教師量化考核的重要指標(biāo)。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇七
    全縣中學(xué)教學(xué)工作會議召開以后,我校立即向全校教職工傳達會議精神,分解落實工作措施,進一步規(guī)范辦學(xué)行為,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會議精神,調(diào)整了教學(xué)過程目標(biāo)。本學(xué)年度,我校綜合考核力爭進入前10名,各學(xué)科在今年基礎(chǔ)上必須提升2個名次。為此,我校制定了一系列行之有效的措施:
    1、結(jié)合縣局考核機制,將過程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級組責(zé)任制考評,充分調(diào)動全體教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
    2、加大業(yè)務(wù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),積極推進課改活動。組內(nèi)同學(xué)科教師積極交流,抓實過關(guān)檢測等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。
    3、強化課前2分鐘學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備措施,著力提高課堂效益,實行課堂教學(xué)一票否決制。
    4、加大對薄弱學(xué)科的指導(dǎo),努力促進各學(xué)科均衡發(fā)展,實現(xiàn)雙贏局面。
    5、對全體初三教師設(shè)立滿勤獎懲考核,加大對教師的辦公時間的檢查力度,努力提高辦公效率。
    6、將教務(wù)處、教科室以及各年級管理人員的工作納入績效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。
    縣教學(xué)工作會議結(jié)束后,我們遵循初中教學(xué)規(guī)律,通過長期的教學(xué)實踐,在一年探索研究的基礎(chǔ)上,摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式:“1”即揭示目標(biāo),“3”即檢查預(yù)習(xí)質(zhì)量,掌握基礎(chǔ)知識,分類整理學(xué)生自主學(xué)習(xí)的疑惑,“5”即“情趣導(dǎo)學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課及其他素質(zhì)競賽,實行一票否決權(quán),即課堂教學(xué)沒有突出導(dǎo)學(xué)提綱、自主學(xué)習(xí)、合作研討,特別是鞏固檢測,則定為差課。該教師要在年級組或?qū)W校大會上作反思。另外,階段性檢測中出現(xiàn)離差較大的,實行黃牌警告。任課教師不僅要反思,教務(wù)外還要解剖分析,跟蹤推進。
    同時,我們積極倡導(dǎo)校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體,研究解決課程改革中的困惑與問題。開展課題研究可以促進教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,接受大量新觀念,新信息、新知識,激發(fā)教師的教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng)造力,提高教育教學(xué)能力。要求教師及時總結(jié)經(jīng)驗,做好課題研究工作,撰寫教育教學(xué)論文。
    我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng)新意識仍須加強,還須加強年級組的宏觀調(diào)控作用,加大教務(wù)處、教科室指導(dǎo)功能。初三的部分學(xué)科不平衡,嚴(yán)重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調(diào)研分析中,我們看到仍有部分初三學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足等現(xiàn)象。
    針對這種情況,我們及時總結(jié)上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗和不足的教訓(xùn),扎扎實實抓好畢業(yè)班的管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率,降低低分率”為已任,全身心投入教育教學(xué)工作。年級組、備課組要根據(jù)本年級的實際情況,制定行之有效的階段工作措施,特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強年級管理責(zé)任制考核,使整個年級有一個良好的教育教學(xué)氛圍。同時加強學(xué)生的主題教育工作,使學(xué)生有目標(biāo)、有信心,在學(xué)習(xí)過程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進生工作的同時,側(cè)重抓學(xué)科間的平衡,提高優(yōu)秀率和合格率。加強分類輔導(dǎo),扎實做好拔尖補差工作。
    面對困難,我們絕不退縮。我們將以責(zé)任考評為抓手,獎勤罰懶,扎實推進教學(xué)改革進程。在工作中不斷總結(jié)反思,力爭使20xx年中考少些遺憾,初一初二年級扎實打好基礎(chǔ),為全面提高教學(xué)質(zhì)量盡職盡力。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇八
    根據(jù)《綜合組20-20第一學(xué)期工作計劃》,9月份為綜合組第二個“教學(xué)質(zhì)量月”活動。這次活動將圍繞“落實教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量”為主題展開一系列活動,旨在落實師生常規(guī),提高綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,更新教育觀念,提高全組教師“質(zhì)量強?!钡拈L遠認(rèn)識,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    組長。
    副組長。
    組員。
    (一)準(zhǔn)備階段(8月27日-9月3日)。
    1、學(xué)習(xí)討論、宣傳發(fā)動。
    2、學(xué)習(xí)各學(xué)科規(guī)范。
    (二)實施階段(9月6日-9月29日)。
    1、規(guī)范管理、促進養(yǎng)成。
    (1)全組教師研讀教導(dǎo)處發(fā)布的《教學(xué)六認(rèn)真》要求,認(rèn)真執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)》,緊密結(jié)合月考核隨機抽查機制,對薄弱學(xué)科、薄弱教師進行重點幫扶。
    (2)建立常規(guī)巡查制度。由教導(dǎo)處、教研組、備課組負(fù)責(zé)同志分工巡查,發(fā)現(xiàn)問題,及時予以指出糾正。
    (3)組織各備課組、學(xué)科組專兼職教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx學(xué)科規(guī)范》,將規(guī)范要求傳達至每一節(jié)課、每個學(xué)生,并常抓不懈。
    2、扎實開展教學(xué)研究活動。
    (1)備課由傳統(tǒng)手寫教案改為電子教案。電子教案不是不備課,不是懶漢思想,而是節(jié)約出更多的時間鉆研教材、吃透教材、用活教材。對五年以下新教師的備課實施重點監(jiān)控,重教學(xué)反思,重問題解決。所有備課實現(xiàn)專兼職資源共享。
    (2)養(yǎng)成教育進課堂,對課前、課中、課后進行必要的規(guī)范。針對《xx學(xué)科規(guī)范》具體體現(xiàn)課前準(zhǔn)備、文明禮貌、坐姿、合作學(xué)習(xí)、聽課發(fā)言習(xí)慣、路隊、衛(wèi)生等方面要求,各學(xué)科組積極動腦,將規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為評價措施,努力將這些規(guī)范成為學(xué)生的自覺習(xí)慣。
    (3)依托區(qū)、市教研室和優(yōu)秀教師培育室、片區(qū)對綜合學(xué)科課堂教學(xué)進行調(diào)研,增強術(shù)課教師課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量意識。期末進行三校聯(lián)合統(tǒng)測。
    3、積極組織師生參加各種競賽活動。
    本學(xué)期綜合組又陸續(xù)迎來多項競賽活動,9月份市小學(xué)綜合實踐活動教師基本功競賽決賽、10月份小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)基本功競賽、11月份省市科技創(chuàng)新大賽、12月份市中小學(xué)生美術(shù)比賽、區(qū)中小學(xué)田徑運動會、省金鑰匙科技競賽等。參賽教師或領(lǐng)隊教師在所在科組全體教師的配合下,要精心組織,力爭上游。
    4、整改提高。
    活動中,每位教師反思工作中存在的問題,思考改進的方法,形成文案,統(tǒng)一交備課組長審閱后,由教研組對照檢查改進情況。
    領(lǐng)導(dǎo)小組成員對教育教學(xué)中存在的突出問題,發(fā)現(xiàn)一起,跟蹤、整改一起。總結(jié)階段將對發(fā)現(xiàn)的問題和整改情況進行全組通報。
    (三)總結(jié)階段(9月30日)。
    1、牢固樹立教學(xué)的中心地位,高度重視教育教學(xué)工作,每位教師全程參與活動。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行活動方案,確保每項活動按時保質(zhì)保量完成。
    3、對在本次活動中表現(xiàn)突出和隨意不參加的教師按教學(xué)常規(guī)制度進行獎懲。
    4、適時總結(jié)經(jīng)驗,剖析問題,及時整改,并做好各項工作的記錄及材料存檔工作。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇九
    1.備課。統(tǒng)一兩套教案,閱讀課(即新授課)一套,至少45個課時。綜合備課一套,包括作文指導(dǎo)課7課時,作文講評課7課時、單元復(fù)習(xí)課6課時、試卷講評課7課時,綜合備課大約27課時。
    2.作業(yè)設(shè)置與批改。至少有三種作業(yè),即綜合作業(yè)、大作文、小作文。綜合作業(yè)以《基礎(chǔ)訓(xùn)練》為主,課內(nèi)部分必做,課外部分選做,綜合作業(yè)一課一改,切實減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)。大作文全學(xué)期7個,每次作文,教師精批細改一半,其余互改或自改,但不能流于形式。小作文每周1個,全期不少于16個,每次只批“閱”和日期。提倡學(xué)生寫讀書筆記,不要求教師批改,但可定期收上來抽查。
    3.單元檢測與考評。每單元應(yīng)有一次復(fù)習(xí)和考試,考試后應(yīng)有一次試卷講評。
    1.秋季教學(xué)進度。七年級(上冊)期中考試前要完成1—4單元的教學(xué)內(nèi)容,以及課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀《繁星》《春水》。八年級(上冊)期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學(xué)內(nèi)容,以及課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》《駱駝祥子》。期中考試后完成教學(xué)內(nèi)容和名著導(dǎo)讀的剩余部分。
    九年級一輪課本復(fù)習(xí):新課完成至4月底或5月上旬。二輪專題復(fù)習(xí):至6月10前結(jié)束。各??筛鶕?jù)情況靈活調(diào)整。
    2.春季教學(xué)進度。七年級(下冊)期中考試前要完成1—4單元的教學(xué)內(nèi)容,以及課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀《童年》。八年級(下冊)期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學(xué)內(nèi)容,以及課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀《名人傳》。期中考試后完成教學(xué)內(nèi)容和名著導(dǎo)讀的剩余部分。
    九年級期中考試前完成1、2、3、6單元的教學(xué)內(nèi)容,以及課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀《水滸》。期中考試后完成九年級(上冊)全部內(nèi)容和(下冊)5、6單元、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀《格列佛游記》。
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達到400萬字以上,閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊,并推薦了2部詩歌散文作品,8部長篇文學(xué)名著;人教版初中語文課本也在6個學(xué)期的教材中安排了“名著導(dǎo)讀”。根據(jù)教材的編排和學(xué)生的閱讀水平,并結(jié)合教學(xué)實際,我們計劃將這些名著閱讀分散到七、八年級4個寒暑假。建議下學(xué)期的“名著導(dǎo)讀”篇目安排到前面的寒暑假來閱讀。
    1.用好《學(xué)習(xí)手冊》。建議《學(xué)習(xí)手冊》在預(yù)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)時使用,課堂中不要用,更不要根據(jù)《學(xué)習(xí)手冊》回答教師的課堂提問。
    2.用好《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。《基礎(chǔ)訓(xùn)練》作為綜合作業(yè)使用,要求前面已說明,不再贅述。
    3.用好《導(dǎo)學(xué)檢測》?!秾?dǎo)學(xué)檢測》是每單元測試的試卷,也是期末復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。
    4.用好《一輪復(fù)習(xí)學(xué)案》?!兑惠啅?fù)習(xí)學(xué)案》是九年級一輪復(fù)習(xí)的重要參考,要求學(xué)生認(rèn)真完成上面的練習(xí),教師要認(rèn)真批閱。
    5.用好《考試說明與檢測》。省教研室編寫的《考試說明與檢測》是九年級二輪復(fù)習(xí)的重要參考,上面的練習(xí)題要求學(xué)生不折不扣、認(rèn)真地完成,教師要認(rèn)真檢查、督促。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇十
    為切實推動教育科學(xué)發(fā)展,進一步把工作重心引導(dǎo)到提高“五率”、提升教育質(zhì)量上來,結(jié)合省、市“創(chuàng)業(yè)服務(wù)年”活動要求,縣教委決定,在鞏固“規(guī)范管理年”、“創(chuàng)新發(fā)展年”活動成效的基礎(chǔ)上,20xx年在全縣教育系統(tǒng)開展“提升質(zhì)量年”活動,現(xiàn)結(jié)合我縣工作實際提出如下實施方案。
    (一)指導(dǎo)思想:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,堅定不移地以提高“五率”為目標(biāo),以提升教育質(zhì)量為中心,牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展,以質(zhì)量促發(fā)展,以質(zhì)量檢驗發(fā)展的意識,努力提高教育工作質(zhì)量,辦人民滿意的教育。
    (二)總體目標(biāo):認(rèn)真分析全縣教育工作質(zhì)量現(xiàn)狀,進一步理清提升質(zhì)量的思路,研究提升質(zhì)量的措施,探索建立教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教育質(zhì)量評價體系、教育質(zhì)量監(jiān)控體系、教育質(zhì)量保障體系。既立足當(dāng)前,又著眼長遠,使“提升質(zhì)量年”活動成為全縣教育質(zhì)量深入調(diào)研的過程,促進教育質(zhì)量全面提升的過程,探索建立教育質(zhì)量長效機制的過程。
    “提升質(zhì)量年”活動以“雙十提升”為主要內(nèi)容,即教委和全縣各學(xué)校分別從十個方面提升質(zhì)量。
    (一)教委。
    1、提升教育發(fā)展質(zhì)量。增強科學(xué)發(fā)展意識,破解科學(xué)發(fā)展難題,完善科學(xué)發(fā)展機制。理清發(fā)展思路、完善發(fā)展規(guī)劃、拓寬發(fā)展途徑,推動科學(xué)發(fā)展觀在教育系統(tǒng)的全面落實。統(tǒng)籌教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益,均衡發(fā)展義務(wù)教育,加快發(fā)展高中教育,大力發(fā)展職業(yè)教育,使各級各類教育在結(jié)構(gòu)上科學(xué)合理,規(guī)模上相互適應(yīng),質(zhì)量上相互支撐。使教育更加符合學(xué)生成長規(guī)律,使學(xué)生更加符合社會發(fā)展需要,使學(xué)校更加符合人民群眾對教育發(fā)展的期望。
    2、提升教育創(chuàng)新質(zhì)量。弘揚“開拓進取、攻堅克難、勇于創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”的精神,繼續(xù)深入解放思想,更新教育觀念,創(chuàng)新教育體制,完善教育機制,探索新的發(fā)展路徑和模式,既創(chuàng)新方法,又創(chuàng)新載體,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的思想觀念,著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問題,著力提高廣大教師和教育工作者推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。努力把教育行政部門打造成創(chuàng)新型組織,把學(xué)校打造成創(chuàng)新型學(xué)校,把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。通過教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式、教育制度等各方面的創(chuàng)新來促進教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
    3、提升教育服務(wù)質(zhì)量。主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,積極探索服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的有效機制、方法和途徑,為我縣進位趕超、跨越發(fā)展和綠色崛起提供人才保障和智力支持。主動適應(yīng)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和加快推進城鎮(zhèn)化建設(shè)的需要,統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)的教育資源,優(yōu)化配置,科學(xué)規(guī)劃,合理布局,不斷健全公共教育服務(wù)體系。
    4、提升教育保障質(zhì)量。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制,進一步增加教育投入,提高財政教育經(jīng)費支出占gdp的比例和預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費支出占財政支出的比例,確保教育經(jīng)費“三個增長”。完善財政、稅收、金融和土地等優(yōu)惠政策,鼓勵和引導(dǎo)社會力量捐資助學(xué)、出資辦學(xué)。進一步完善各級政府分項目、按比例分擔(dān)的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,提高保障水平。非義務(wù)教育階段實行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機制。改善各級各類學(xué)校辦學(xué)條件,加強教育經(jīng)費管理,提高經(jīng)費使用效益。堅持勤儉辦學(xué),勤儉辦校,勤儉辦教育。
    5、提升項目建設(shè)質(zhì)量。高度重視項目建設(shè),確保所有教育項目發(fā)揮應(yīng)有的效益。加強對項目申報、建設(shè)規(guī)劃、圖紙設(shè)計、招標(biāo)投標(biāo)、項目管理、工程監(jiān)理、資金監(jiān)督、檔案資料、檢查驗收等全過程的管理和監(jiān)督,認(rèn)真實施“倒排工期、分片包干、檢查監(jiān)督”等制度,確保教育項目成為優(yōu)良工程、安全工程、廉潔工程,經(jīng)得起人民和歷史的檢驗。
    6、提升教育管理質(zhì)量。堅持規(guī)范管理,健全管理制度,落實管理責(zé)任,提高常規(guī)管理水平,努力形成職責(zé)清晰、程序嚴(yán)密、要求具體、行為規(guī)范、評價科學(xué)、獎懲分明、配套完備、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理制度體系,用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人。堅持科學(xué)管理,進一步理順政校關(guān)系,增強學(xué)校活力。堅持嚴(yán)格管理,實現(xiàn)教育對象、教育過程、教育活動的管理全覆蓋。堅持依法管理,全面推進依法行政,使各項管理行為在法律框架內(nèi)進行,既不失職不作為,也不濫用職權(quán)亂作為。
    7、提升工作落實質(zhì)量。建立健全涉及教育決策執(zhí)行全過程的任務(wù)分解、檢查落實、跟蹤問效、責(zé)任追究等各項制度,確保政令暢通,政出必行,行必有果。圍繞重點抓落實,對教育重大政策措施、重要工作的貫徹執(zhí)行、群眾反映強烈的熱點難點問題及時掌握落實進度,切實抓出成效。改進作風(fēng)抓落實,在抓經(jīng)常、打基礎(chǔ)、管長遠、固根本上下功夫,在盯住問題做工作、不見成效不罷休上用氣力,在注重效果、講求實效上見高低,使工作安排部署件件有著落、事事有回音、項項有效果。
    8、提升教育督導(dǎo)質(zhì)量。堅持督學(xué)與督政的統(tǒng)一,創(chuàng)新督導(dǎo)內(nèi)容和方式,拓展督導(dǎo)范圍,增強督導(dǎo)工作的針對性,提高督導(dǎo)成效。研究制定對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作的年度目標(biāo)考評辦法,重點考核教育整體水平、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)資源共享、師資隊伍建設(shè)等方面情況以及學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)能力建設(shè)、實驗室建設(shè)、薄弱學(xué)校改造等要素,將其作為上級政府督導(dǎo)下級政府教育工作的重要內(nèi)容,作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部政績的重要方面。
    9、提升教育評價質(zhì)量。探索建立各級各類學(xué)校教育質(zhì)量分類標(biāo)準(zhǔn)、評價和監(jiān)控保障體系。把城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之間發(fā)展差距是否得到縮小,困難群體學(xué)生受教育權(quán)益是否得到保障,人民群眾是否認(rèn)可和滿意,作為評價一個地區(qū)教育發(fā)展水平的核心指標(biāo);把素質(zhì)教育是否真正得到了落實,學(xué)校是否具有鮮明的辦學(xué)特色,學(xué)生是否有較高的綜合素質(zhì),作為評價一所學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標(biāo)。防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來評價學(xué)生、教師、學(xué)校和地區(qū)的教育水平,確保中考改革試點取得成效。
    10、提升隊伍建設(shè)質(zhì)量。加強干部隊伍思想政治建設(shè),堅持利用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦,指導(dǎo)工作。加強教育系統(tǒng)干部培訓(xùn),拓寬培訓(xùn)渠道,提高培訓(xùn)質(zhì)量,切實解決教育行政干部在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)和決策水平與推動教育科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)的問題。加強作風(fēng)建設(shè),提高干部道德修養(yǎng),自覺依法治教、廉潔從政,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教育行政干部隊伍。
    (二)全縣各級各類學(xué)校。
    1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。堅持全員育人、全面育人、全過程育人,加強德育工作隊伍建設(shè),充分挖掘校內(nèi)德育資源,把社會主義核心價值體系融入教育全過程,把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系,加強馬克思主義中國化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育、公民意識教育和國情省情教育,豐富德育內(nèi)容,創(chuàng)新德育形式,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強德育工作的針對性和實效性。
    2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。向四十五分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革,努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。堅持集體備課制度,重視教學(xué)設(shè)計檢查評定,定期開展聽課評課活動,加強常態(tài)課的管理與監(jiān)控,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
    3、提升科研成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量。中小學(xué)校要積極開展多形式的校本教研活動,組織老師開展有實效的課題研究,引導(dǎo)教師把教育教學(xué)中的實際問題轉(zhuǎn)化為課題去研究,并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發(fā)研究熱情,加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化,直接推動教育質(zhì)量的提高。
    4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進教育信息化,以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化,為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐?;A(chǔ)教育學(xué)校要充分利用國家和省教育資源庫與資源共建共享服務(wù)體系,發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育工程的作用,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。中職學(xué)校要積極參與國家職業(yè)教育資源庫建設(shè),改選信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施,建設(shè)網(wǎng)上教學(xué)和實訓(xùn)平臺。
    5、提升教育教學(xué)評價質(zhì)量。今年我縣作為中考改革試點縣,根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)代人才成長規(guī)律,改進教育教學(xué)評價,建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)生成長記錄,做好綜合素質(zhì)評價。探索促進學(xué)生全面發(fā)展的評價方式。義務(wù)教育階段學(xué)校要在改變百分制、減少考試數(shù)量、評語改革等方面進行探索;普通高中要做好學(xué)業(yè)水平測試,開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
    6、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。培育積極向上、催人奮進的校園文化,形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開展豐富多彩的校園文化活動,打造校園品牌,形成良好的人文環(huán)境。建設(shè)一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明的校園文化景觀和設(shè)施,優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境,努力建設(shè)綠色生態(tài)校園。注重加強學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)勤奮、刻苦、自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來。
    7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件,提升校園物業(yè)管理水平。留守兒童較多的學(xué)校,要提供更多更好的后勤服務(wù)。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式,擴展服務(wù)功能,提升服務(wù)效能,圍繞師生需求、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù),提高師生員工對后勤服務(wù)的滿意度。
    8、提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要切實承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任,做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查。完善工作機構(gòu),健全維穩(wěn)制度,加強隊伍建設(shè)。加強形勢研判,定期排查安全隱患,提高維穩(wěn)工作的針對性。建立健全信訪制度,暢通師生意見反映渠道,及時化解矛盾,建設(shè)和諧平安校園。
    9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)按照社會主義政治家、教育家的要求加強自身建設(shè),樹立先進辦學(xué)理念,掌握先進管理方法,遵循教育規(guī)律,勤于管理、科學(xué)管理,努力提升推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧校園的能力。
    10、提升師資隊伍建設(shè)質(zhì)量。嚴(yán)格教師資格制度,把好教師入口關(guān)。加強師德師風(fēng)建設(shè),完善有利于實施素質(zhì)教育的教師考核、聘任和評價辦法,引導(dǎo)教師聚精會神教書育人。中小學(xué)校要鼓勵教師參加繼續(xù)教育、提升學(xué)歷,積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)互助組、教學(xué)競賽、技能比武等活動,不斷提升教學(xué)能力。職業(yè)學(xué)校要通過內(nèi)部培養(yǎng)、社會引進等舉措,重點加強“雙師型”教師隊伍建設(shè),注重青年教師教學(xué)能力提升,優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)。
    “提升質(zhì)量年”活動從20xx年4月開始,年底結(jié)束。分三個階段實施。
    (一)動員階段(20xx年4月1日—4月30日)。
    1、制定方案。各級各類學(xué)校要結(jié)合實際,制定《“提升質(zhì)量年”活動實施方案》,并于20xx年4月25日前報教委“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    2、組織動員。各級各類學(xué)校要召開“提升質(zhì)量年”活動動員會,部署活動實施工作。
    3、開展學(xué)習(xí)討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導(dǎo)、專家講座以及個人自學(xué)等形式,圍繞“雙十提升”的要求,廣泛深入開展學(xué)習(xí)討論,把思想統(tǒng)一到提升質(zhì)量,提高“五率”,辦人民滿意教育上來。
    (二)實施階段(20xx年5月1日—11月30日)。
    1、舉辦主題活動。為確保“提升質(zhì)量年”活動有效開展,各股室、各校要圍繞“雙十提升”內(nèi)容,從各自工作實際出發(fā),開展具有自身特色的主題活動。
    2、組織調(diào)查研究。各股室、各校要結(jié)合實際,廣泛深入征集意見和建議,深入查找、分析影響工作質(zhì)量的原因,提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。
    3、提出質(zhì)量報告。各股室、各校要寫出有價值、有份量的教育質(zhì)量分析報告,在10月28日前報教委“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    4、探索建立提升質(zhì)量的長效機制。為鞏固“提升質(zhì)量年”活動成效,探索建立提升質(zhì)量長效機制,由教委牽頭,各校參與,探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和教育質(zhì)量評價體系,完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系,有效的教育質(zhì)量保障體系。各校要把公用經(jīng)費最大限度地提高教育質(zhì)量傾斜,將公用經(jīng)費的一定比例用于獎勵提升質(zhì)量。
    (三)總結(jié)階段(20xx年12月1日—12月30日)。
    “提升質(zhì)量年”活動基本結(jié)束時,各股室、各校要對活動開展情況進行認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施,建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效,并形成總結(jié)報告。各股室、各校的總結(jié)報告請在20xx年12月15日前報教委“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    (一)加強領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實。教委成立“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,劉東國任組長,其他班子成員為副組長,陳永鋒為常務(wù)副組長,教委各股室長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,全面負(fù)責(zé)活動的組織協(xié)調(diào)和督查落實。工作人員從各股室抽調(diào),辦公室掛靠教委秘書股,秘書股股長兼任辦公室主任。各校都要成立相應(yīng)機構(gòu),把此項活動納入年度工作總體目標(biāo),確?!疤嵘|(zhì)量年”活動取得實效。
    (二)廣泛宣傳,營造氛圍。各校要充分利用新聞媒體以及校園廣播、板報、班會等宣傳途徑,宣傳“提升質(zhì)量年”活動的有效做法、成功經(jīng)驗和涌現(xiàn)出來的先進典型。
    (三)強化督查,務(wù)求實效?;顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組要對全縣開展“提升質(zhì)量年”活動適時進行督查,全面了解活動開展情況,及時改進工作,確保活動有效開展。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇十一
    為貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革,全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、中共山東省委、山東省人民政府《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量的實施意見》(征求意見稿)和青島、膠州兩級相關(guān)文件精神,進一步深化我市初中教育教學(xué)改革,全面提高初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,膠州市教育和體育局決定在全市實施初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動。為做好相關(guān)工作,特制訂本方案。
    深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,堅持立德樹人根本任務(wù),以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心,以學(xué)校、家庭、社會三位一體的科學(xué)精準(zhǔn)育人體系為載體,以提升初中學(xué)校精細化管理水平為抓手,遵循“質(zhì)量導(dǎo)向、學(xué)教并重、凸顯素養(yǎng)、整體優(yōu)化”的原則,著力破解影響我市初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素,基于問題,精準(zhǔn)施策,大幅度提升我市初中教學(xué)質(zhì)量。
    (一)加強干部教師隊伍建設(shè)。
    1、加強校長隊伍建設(shè)。完善校長選拔、任免、考核、獎懲制度,形成能者上、平者讓、庸者下的機制;建立健全校長培訓(xùn)體系,構(gòu)建多元化培訓(xùn)模式;培養(yǎng)校長樹立正確的辦學(xué)思想和先進的辦學(xué)理念,不斷提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力;加強名校長工作室建設(shè),積極探索優(yōu)秀校長的成長規(guī)律,定期舉辦各類活動,發(fā)揮優(yōu)秀校長的引領(lǐng)和輻射帶動作用;建立校長后備人才培養(yǎng)機制,實施“先鋒計劃”,通過跟崗鍛煉、集中培訓(xùn)、結(jié)對幫扶等形式,搭建校長后備人才交流成長平臺,建立后備干部人才庫。
    2、加強教師隊伍建設(shè)。全面落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強師德師風(fēng)建設(shè),加大過程檢查和考核力度;優(yōu)化師資配置,進一步完善初中教師編制統(tǒng)籌配置有關(guān)政策,推進市域范圍內(nèi)校際間教師交流;加強薪酬制度改革,進一步完善教師聘任、考核和評價辦法,逐步建立與績效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機制;加強市域和校本培訓(xùn)體系建設(shè),完善名師、骨干、新教師、臨聘教師的培訓(xùn)培養(yǎng)機制;大力實施“名師接力帶”工程,依托名師工作室,開展各級各類活動,培養(yǎng)人才梯隊;成立學(xué)科中心組,引領(lǐng)對新中考、新課標(biāo)和新教材的研究;探索建立初中教師業(yè)務(wù)考試制度,以考促學(xué),促進教師的專業(yè)成長。
    (二)強化學(xué)校常規(guī)管理。
    1、夯實教學(xué)常規(guī)。健全教學(xué)管理機制,加強學(xué)科組建設(shè),完善教學(xué)研究科—學(xué)校—教導(dǎo)處—教研組教學(xué)常規(guī)檢查制度,實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化、精細化;各校建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價體系,將教育教學(xué)業(yè)績作為教師評優(yōu)選先、職稱晉升和年度考核的重要參考依據(jù);加強集體備課,堅持全市大集備、區(qū)域集備和學(xué)校集備相結(jié)合,促進市域內(nèi)教學(xué)資源共建共享;各校建立干部包弱班、巡課、靠集備及聽課評課制度,加強公示,將相關(guān)工作納入教學(xué)過程化檢查;全面深化作業(yè)改革,創(chuàng)新作業(yè)形式,提高作業(yè)質(zhì)量,推行分層作業(yè)和作業(yè)超市,努力實現(xiàn)減負(fù)增效;教學(xué)研究科通過集中與分散調(diào)研,突出薄弱學(xué)校與薄弱學(xué)科,加強過程性檢查監(jiān)控,形成調(diào)研報告并及時進行反饋。
    2、強化學(xué)生常規(guī)管理。加強對學(xué)生的理想信念教育,使其樹立遠大志向,增強學(xué)習(xí)動力;強化學(xué)生的養(yǎng)成教育,夯實一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和健全人格;完善干部教師值班制度,建立健全值班情況日通報、周總結(jié)、月評比和年考核制度;關(guān)注后進生發(fā)展,建立后進生檔案,加強家校合育,對違紀(jì)學(xué)生允許教師合理行使懲戒權(quán),努力營造和諧向上的學(xué)風(fēng)校風(fēng);基礎(chǔ)教育科協(xié)同教師工作科、教師專業(yè)發(fā)展科、教育督導(dǎo)室、教學(xué)研究科、學(xué)校安全工作中心、后勤管理服務(wù)中心等相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組經(jīng)常深入基層學(xué)校對學(xué)校的常規(guī)管理進行督查,督促學(xué)校對存在的問題限期整改,對存在的嚴(yán)重問題通報批評。
    (三)提高課程實施水平。
    全面落實國家、地方、學(xué)校三級課程管理,嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課程,開足課時;校長要有課程領(lǐng)導(dǎo)力,要立足于學(xué)校實際和學(xué)生發(fā)展,積極探索國家課程、地方課程校本化的實施途徑和有效方法,結(jié)合社團活動,鼓勵學(xué)校開發(fā)并建立基于本校特點、豐富多彩、各具特色的學(xué)校課程供學(xué)生選擇;認(rèn)真落實青島市“十個一”行動計劃;落實藝術(shù)體育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),提高學(xué)生藝術(shù)體育素質(zhì),做好藝術(shù)體育素質(zhì)測評工作;重視綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)和勞動課程的開設(shè);加強課程實施水平的評估檢查。
    (四)推進區(qū)域教研轉(zhuǎn)型。
    強化對新中考、新課標(biāo)、新教材和考試命題導(dǎo)向的研究;深化與周邊區(qū)市在聯(lián)合命題、聯(lián)合考試等方面的交流與合作,推進區(qū)域教學(xué)資源的共建共享;加強教學(xué)質(zhì)量的市域監(jiān)測與評估,規(guī)范考試質(zhì)量分析,充分發(fā)揮考試的診斷功能,為教育教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐;深化區(qū)片教研,進一步豐富活動載體,充分利用同步課堂、網(wǎng)絡(luò)空間搭建校際間交流互鑒、資源共享的平臺;健全薄弱學(xué)校及薄弱學(xué)科幫扶機制,對薄弱校和薄弱學(xué)科的'集體備課、課堂教學(xué)等教學(xué)常規(guī)進行蹲點指導(dǎo);深化教研共同體建設(shè),完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研制度,提高教研實效;組織全市大集備,不斷豐富學(xué)科教學(xué)資源庫,提高教學(xué)資源質(zhì)量;深化學(xué)業(yè)成績后30%學(xué)生的“一生一策”研究;關(guān)注學(xué)科競賽優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng);做好小初、初高學(xué)段學(xué)科間的銜接;打造名師公益課堂品牌。
    (五)打造高效魅力課堂。
    進一步深化教學(xué)模式研究,推動課堂教學(xué)革命,每個學(xué)科打造適合本學(xué)科特點的2-3個課堂教學(xué)模式,加大新授課、復(fù)習(xí)課、講評課教學(xué)模式研究力度;注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、合作式、參與式教學(xué),加強合作學(xué)習(xí)、作業(yè)改革、分層教學(xué)的研究,努力構(gòu)建“高效魅力課堂”;以各類評選活動為契機,廣泛開展磨課、賽課活動,促進教師由傳統(tǒng)教學(xué)理念向先進教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變;推進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合,積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新路徑,為學(xué)校提供數(shù)字化教育資源,促進教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;堅持課題引領(lǐng),扎實開展基于問題的微課題研究,并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發(fā)教師研究熱情,加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化;教學(xué)研究科定期開展課堂教學(xué)研究成果的評比和推介活動;通過分散與集中調(diào)研等方式加強對學(xué)校常態(tài)課的管理與監(jiān)控,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
    (六)構(gòu)建科學(xué)精準(zhǔn)育人體系。
    各校成立學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)小組,深入實施“萬人生涯規(guī)劃提升計劃”,面向全體學(xué)生,實施分層教學(xué),在課堂、練習(xí)、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)實行分類指導(dǎo),重點關(guān)注后30%學(xué)生,不讓一個學(xué)生掉隊;深入實施“千人引領(lǐng)提升計劃”,為具有特殊稟賦的學(xué)生建檔立卡,成立導(dǎo)師團,進行持續(xù)跟蹤培養(yǎng);定期組織學(xué)科知識競賽和才藝展示活動,引領(lǐng)學(xué)生全面加特長發(fā)展;統(tǒng)籌全市初中各學(xué)科名師資源,開展名師公益課堂活動;對家長進行正確引導(dǎo),幫助家長樹立科學(xué)育人理念,提高家校合育水平;組織研學(xué)旅活動;實施心理護航行動計劃,確保優(yōu)秀學(xué)生健康成長。
    (七)完善評價考核方案。
    進一步修訂完善《關(guān)于對教育辦、學(xué)校等單位年度綜合工作考核評估的實施辦法》和《膠州市初中教學(xué)管理工作評價辦法》,強化目標(biāo)考核,引導(dǎo)學(xué)校面向全體學(xué)生的前提下突出抓好優(yōu)秀率、合格率、平均分和全市后30%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,將全市后30%學(xué)生的轉(zhuǎn)化提升納入目標(biāo)考核;優(yōu)化獎勵機制,對區(qū)片教研共同體學(xué)校實行捆綁式評價,對推進片區(qū)教研共同體建設(shè)成績突出的學(xué)校給予獎勵性加分;骨干教師經(jīng)批準(zhǔn)跨校承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),可按一定比例計入本人教學(xué)工作量,并相應(yīng)減少本校工作量,受援學(xué)??砂凑掌涑袚?dān)的工作任務(wù)給予適當(dāng)補助;落實初中學(xué)生畢業(yè)資格認(rèn)定制度,學(xué)業(yè)水平考試成績不合格的學(xué)生,補考合格者準(zhǔn)予畢業(yè),頒發(fā)初中畢業(yè)證書;補考仍不合格者頒發(fā)義務(wù)教育證書。扎實做好控輟保學(xué)工作,將其納入年終督導(dǎo)考核紅線指標(biāo);教學(xué)研究科協(xié)調(diào)基教科和經(jīng)費管理科加強對初中學(xué)籍庫、學(xué)期初報表和考試庫的比對,對缺考學(xué)生均以零分計,力爭學(xué)生入考率達到100%。
    組長:
    副組長:
    成員:
    工作專班下設(shè)辦公室,張金道同志任辦公室主任。
    各學(xué)校要成立本單位的教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動領(lǐng)導(dǎo)小組,建立定期會商機制,及時研究解決影響質(zhì)量提升的問題因素,科學(xué)決策、周密部署,制定切實可行的工作方案,分步實施,狠抓落實,真正樹立質(zhì)量就是學(xué)校發(fā)展生命線的鮮明導(dǎo)向,堅決反對搞形式、走過場。
    2、加強宣傳引導(dǎo)。加大對初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動工作的宣傳力度,充分利用各類媒體、采取多種形式,深入挖掘、廣泛宣傳各初中學(xué)校推進教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動的典型經(jīng)驗和改革成果,關(guān)注和回應(yīng)初中教育熱點問題,堅持正確輿論導(dǎo)向,大力營造全社會關(guān)心初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍。
    3、強化服務(wù)保障。教體局各部門、各初中學(xué)校要牢固樹立服務(wù)意識,堅持“教體局各相關(guān)部門為基層學(xué)校服務(wù)、學(xué)校一切管理工作為教學(xué)工作服務(wù)、隊伍建設(shè)為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”的理念,上下聯(lián)動、群策群力,形成齊抓共管的良好局面。
    4、強化督查考核。市教體局要切實加大對初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動貫徹落實和推進情況的督導(dǎo)檢查。市教體局相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組,適時對學(xué)校日常管理進行督查指導(dǎo),對存在的突出問題及時通報,充分發(fā)揮專項督查的導(dǎo)向、激勵作用,確保攻堅行動的各項舉措落到實處并取得實效。要建立約談機制,對教學(xué)成績長期在低位徘徊的學(xué)校校長由教體局黨組主要領(lǐng)導(dǎo)進行約談,限期整改,對在整改過程中精神懈怠、不求進取、敷衍塞責(zé)的校長由教體局黨組研究調(diào)離校長崗位。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇十二
    為了任真貫徹落實海區(qū)培育局和上級教研部門的各項指示精神,以開展有用教研、創(chuàng)設(shè)高效課堂、促進教師專頁發(fā)展為推動力,以校本教研品牌建設(shè)為宔線,以聚焦課堂為立足點,以課題妍究為先導(dǎo),全體推進我區(qū)教研工作品牌的建設(shè)。結(jié)合海區(qū)教研、教學(xué)工作實際,特質(zhì)定此實施方案。
    培育局十分重視教學(xué)質(zhì)量題高年建設(shè),特成立"教學(xué)質(zhì)量題高年"靈導(dǎo)小組,由培育局分管局長任組長,教研室主任、副主任擔(dān)任副組長,全面教研員與各校一把手任組員,全體推進教學(xué)質(zhì)量的題高。各校也要高度重視此項工作,制定學(xué)校"教學(xué)質(zhì)量題高年"實施方案,成立靈導(dǎo)小組(由校長擔(dān)任組長),明確職責(zé)分工,真正將此項工作落到實處。
    組織學(xué)校開展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規(guī)范的妍究,執(zhí)行課程方案、落實課程標(biāo)準(zhǔn),確保在課程"開齊、開足"的基礎(chǔ)上要"開好"每個學(xué)科的教學(xué)工作。組織開展高中課改"學(xué)校學(xué)科建設(shè)"、初中"輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量"、小學(xué)"智慧課堂、高興學(xué)習(xí)"的活動。
    (一)落實課堂教學(xué)常規(guī):
    落實教學(xué)工作"十字"方針,并把這"十字"方針作為我區(qū)強化教學(xué)中心意識,開發(fā)教師潛能,題高培育教學(xué)質(zhì)量,進而變成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措。同時,在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
    1、備課要"深"。即深入學(xué)習(xí)課標(biāo),深入挖掘教材,深入了解學(xué)生,深入探究教法。
    2、上課要"實"。即上有充分準(zhǔn)備課,不搞花架子,做到關(guān)注學(xué)生,面向全面,因材施教。
    3、作業(yè)要"精"。即作業(yè)要有針對性,有代表性,有目的性,不留成堆作業(yè)。
    4、教學(xué)要"活"。即不局限于教材,不局限于現(xiàn)成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有風(fēng)閣。
    5、手段要"新"。即在創(chuàng)設(shè)情境方面,在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面,在訓(xùn)練設(shè)計方面要有創(chuàng)新。
    6、反饋要"勤"。即實行課堂教學(xué)知識點反饋及課堂小結(jié)反饋相結(jié)合,及時了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    7、考劾要"嚴(yán)"。即嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,嚴(yán)把落實課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃關(guān)。
    8、批改輔導(dǎo)要"細"。即全部學(xué)科作業(yè)或筆記類,都要詳批、詳改,各任課教師要建立學(xué)生輔導(dǎo)記錄,有的放矢地進行分層輔導(dǎo)。
    9、檢察評價要"公"。即公平、公正地儉驗、評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。
    10、負(fù)擔(dān)要"輕"。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),多為學(xué)生創(chuàng)造快活寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
    (二)強化校本教研制度建設(shè)。
    1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用,落實每周一次的有用教研活動。要求每次活動有較高專頁水泙,有記錄、有感悟、有啟示。
    2、學(xué)校要加強教研組工作的過程管理,使教研組的常規(guī)工作與活動組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考劾細則。
    3、學(xué)校要發(fā)揮好每個學(xué)科備課組的作用,要及時檢察、督導(dǎo)備課組每周一次的公共教研活動,要定內(nèi)容、定主講人,有計劃、有要點、有措施、有收獲、有題高、有記錄,實效性強。
    4、繼續(xù)加強集體備課妍究。學(xué)校各備課組要從實際出發(fā),做到"三妍究三統(tǒng)一",即妍究教材、妍究學(xué)生、妍究習(xí)題,并統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一質(zhì)量。要做到及時反饋,共同題高。
    5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理,如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評選活動;學(xué)校應(yīng)制定備課組考劾細則。教研室將根劇學(xué)校集體備課開展情況適時召開現(xiàn)場會,推廣、借鑒先進校的典型經(jīng)驗。
    (三)樹立向課堂要質(zhì)量意識,嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃。
    把課堂教學(xué)作為題高培育教學(xué)質(zhì)量的主渠道,加強質(zhì)量管理,捅過階段檢察、總結(jié)、測試、反饋等方式,科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。
    具體督促檢察辦法:
    1、開展抽查課(蓷門課)活動,課后評價,及時反饋,發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學(xué)工作中存在的問題,總結(jié)、推廣教學(xué)中的.創(chuàng)新及先進經(jīng)驗,使備課、上課、聽課成為有機整體。
    2、定期檢察教師教案,指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實用的教案。
    3、組織好各階段測試工作,并任真組織好試卷,質(zhì)量及測試后反思。
    4、定期檢察教師聽課、測試、批改等情況,做到有記錄,勤反饋,及時總結(jié)。
    (四)以新理念為指導(dǎo)加強培訓(xùn),題高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    在實施新課程的同時,要點抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新,組織教師學(xué)習(xí)《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(意見稿)》、制定《海區(qū)新理念下第二批中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達標(biāo)實施方案)》。實施"青年教師導(dǎo)師制",師徒結(jié)合,加快成長步伐,以盡快適應(yīng)我區(qū)培育教學(xué)工作的需要。教研室要結(jié)合學(xué)科教研工作,加大對教師參與教研活動的指導(dǎo)力度,不定時間,多種形式的開展教師培訓(xùn)工作,為教師參與教研活動搭建平臺,提昇教師的課堂教學(xué)水泙。
    (五)開展校本教研活動,促進教師教學(xué)水泙的題高。
    為了進一步題高課堂教學(xué)質(zhì)量,題高教師的教學(xué)水泙,繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位,開展年組(學(xué)科備課組)的教研活動及專題言討活動。年組(學(xué)科組)活動要點是規(guī)范集體備課。
    集體備課主要采取以下措施:
    1、改善教師集體備課環(huán)境,規(guī)定時間、場所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)靈導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢察指導(dǎo),重在教法和教學(xué)過程的妍究。同組教師要題出相應(yīng)的改進和補充意見,結(jié)果,由中心發(fā)言人變成完整教案,同年組(學(xué)科組)教師,在備課時再根劇自己教學(xué)特色及學(xué)生實際進行完膳,課后任真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教道處檢察時要點檢察教師的完膳過程和教學(xué)反思完成情況。
    2、業(yè)務(wù)靈導(dǎo)參與備課過程中,著重從以下幾方面加以指導(dǎo):
    a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)快活教學(xué)情境;
    b、教法令活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式;
    c、師生活動設(shè)計要科學(xué),有序合理;
    d、習(xí)題配置合理,有層面、有梯度,突出創(chuàng)新思惟能力的訓(xùn)練;
    e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。
    3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動,變成比"教"比"學(xué)"的風(fēng)氣。組內(nèi)妍究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶,教師先說課后教課,再評課,教師間舍短取長,共同題高。
    4、教師在集體備課基礎(chǔ)上,制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計劃。精品課教案要寫成詳案,并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計意圖。突出要點,突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略,陪養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隨機聽課,集中評課,互通有無。
    以上關(guān)于題高培育教學(xué)質(zhì)量措施宔要突出做法,同時突出了課改新理念這條宔線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展,在工作中還會遇見許多新形勢,新問題,針對新的情況,我們將及時對本措施進行修改與完膳。
    質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神,落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,切實加強和改進學(xué)校教育教學(xué)工作,我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署,決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下:
    按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,全面實施素質(zhì)教育,鼓勵學(xué)校辦出特色,辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。
    通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動,強化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識,認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,理清工作思路,研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,使我市中小學(xué)辦學(xué)水平,尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高,全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。
    (一)完善制度,加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。
    以加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點,堅持向管理要質(zhì)量,進一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度,落實管理責(zé)任,以規(guī)范管理保障和促進教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式,完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制,形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式,強化服務(wù)意識,樹立以人為本的學(xué)校管理思想,全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理,走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路,切實改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況,不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制,建立校長隊伍“人才庫”,加強中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn),評選獎勵優(yōu)秀校長,建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊伍。
    加強常規(guī)檢查,督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),切實做到開齊課程,開足課時。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用,經(jīng)常深入學(xué)校,定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)督和評估,及時掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,加強指導(dǎo),促進全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機抽查的方式,深入課堂,加強常態(tài)管理與監(jiān)控,經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實施情況進行督導(dǎo),促進教風(fēng)的轉(zhuǎn)化,為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
    

出處 Www.xUEFeN.COm.Cn
    (二)把握關(guān)鍵,努力提高課堂教學(xué)效益。
    課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識,全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口,主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題,在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。
    教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué),下移到課堂、教師和學(xué)生中,采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式,密切關(guān)注教師的課堂活動,對教師課堂教學(xué)進行定性、定量的檢測,以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時積極開展教學(xué)觀摩活動,推廣具有先進理念的課堂教學(xué)模式,為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,推動教學(xué)質(zhì)量的提高。
    (三)立足根本,著力提升教師隊伍素質(zhì)。
    整合教師培訓(xùn)資源,加強師資培訓(xùn)基地建設(shè),改進培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)的針對性、有效性,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法,充實教研力量,提高教研水平,切實發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度,切實提高培訓(xùn)實效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班,加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度,提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機制,扎實有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評優(yōu)制度,定期評選優(yōu)秀教師,樹立先進教師典型,開展優(yōu)秀教師巡回報告活動,提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。
    第一階段:組織與發(fā)動階段(5月—6月10日)。召開全市中小學(xué)校長會議,傳達《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》精神,各校召開全體教師會議,明確我市開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動的具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實際,圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容,進行深入的調(diào)查研究,查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題,分析問題根源,研究策略,制定改進措施,形成詳細的學(xué)?;顒庸ぷ鞣桨福⑼ㄟ^舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會、討論會,對本項活動進行廣泛的宣傳,形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間,并于6月上旬報活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    第二階段:全面實施階段(6月11日—8月)。扎實開展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動,并對每項活動進行廣泛地討論交流,分析存在問題的原因,制定有效的整改措施,通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。
    第三階段:推廣與深化階段(9月—20xx年1月)。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距,各校要制定具體的對策意見,形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施,總結(jié)提升典型經(jīng)驗,推廣成功做法。
    第四階段:總結(jié)與表彰階段(20xx年2月)。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動檢查組,采取過程性和階段性相結(jié)合的形式,對各?;顒拥拈_展情況進行全面檢查評估,檢查結(jié)果將納入年終考核之中。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇十三
    為認(rèn)真貫徹落實自治區(qū)教育工作會議及《z中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》精神,進一步加快z區(qū)教育事業(yè)改革與發(fā)展步伐,強化學(xué)校管理,規(guī)范辦學(xué)行為,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)“z基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動實施方案的通知》(寧教基【20xx】37號)精神,特制訂z區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年活動實施方案。
    以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實黨的十七大精神,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育全局,按照《z中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》的要求,以規(guī)范教育管理、提高教學(xué)成績?yōu)橹骶€,以深化改革教育管理體制和完善機制為動力,堅持以質(zhì)量為核心,牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展,以質(zhì)量促發(fā)展,以質(zhì)量檢驗發(fā)展的思想,強化教育教學(xué)過程管理,積極構(gòu)建規(guī)范有序的長效管理機制,扎實開展教育教學(xué)活動,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力實現(xiàn)我區(qū)教育事業(yè)均衡、協(xié)調(diào)、高質(zhì)發(fā)展,辦好人民滿意的教育。
    在深入實施“基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”的基礎(chǔ)上,把提高教育質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù),樹立“以教育教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本”的發(fā)展觀,加強學(xué)生思想道德教育,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),把促進人的全面發(fā)展作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。注重教育的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)和提高教學(xué)質(zhì)量上來,建立健全教育質(zhì)量保障體系,提高師資隊伍整體水平,推動教育質(zhì)量不斷提高。既立足當(dāng)前,又著眼長遠,使“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動成為“十二五”及今后十年的起步和打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵過程,成為促進我區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升和探索建立提高教育質(zhì)量長效機制的重要過程。
    開展“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動的基本原則是:堅持依法治教、以管促學(xué)的原則;堅持分層推進、邊整邊改的原則;堅持突出重點、注重實效的原則;堅持均衡發(fā)展、提高質(zhì)量的原則。
    區(qū)教育體育局、各中小學(xué)要認(rèn)真分析全區(qū)及本學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀,進一步理清提升質(zhì)量的思路,研究提升質(zhì)量的措施,形成上下聯(lián)動、齊抓共管的工作格局,以區(qū)教育體育局的“七個提升”和學(xué)校的“十個提升”為主要內(nèi)容,推動全區(qū)“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”取得切實成效。
    (一)區(qū)教育體育局的“七個提升”:
    1、提升教育發(fā)展質(zhì)量。增強科學(xué)發(fā)展意識,解決科學(xué)發(fā)展難題,完善科學(xué)發(fā)展機制。理清五年教育發(fā)展思路、完善發(fā)展規(guī)劃、拓寬發(fā)展途徑,推動科學(xué)發(fā)展觀在教育系統(tǒng)的全面落實。指導(dǎo)學(xué)校確定發(fā)展思路、提升師資隊伍發(fā)展能力。統(tǒng)籌學(xué)校的布局與規(guī)模、質(zhì)量與效益,推進義務(wù)教育均衡發(fā)展,使教育發(fā)展更加符合學(xué)生成長規(guī)律,使學(xué)生更加符合社會發(fā)展需要,使學(xué)校更加符合人民群眾對教育發(fā)展的期望。
    2、提升教育改革創(chuàng)新質(zhì)量。轉(zhuǎn)變職能,變傳統(tǒng)的管理為現(xiàn)代服務(wù)。突出教育改革的系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性,加強制度建設(shè),推動制度創(chuàng)新;弘揚‘‘開拓進取、攻堅克難、勇于創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”的精神,探索新的發(fā)展路徑和模式,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念,著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問題,著力化解人民群眾關(guān)心的熱點、難點問題,著力提高廣大教師和教育工作者推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。把改革創(chuàng)新貫穿到教育工作的各個方面,貫穿到學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),為教育發(fā)展提供動力、增添活力。要把深化課程改革、推進素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育的中心工作擺在突出位置,結(jié)合我區(qū)承擔(dān)的“推進義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點’’項目,不斷提升改革創(chuàng)新的質(zhì)量。努力把學(xué)校打造成改革創(chuàng)新型學(xué)校,把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。通過教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式等方面的'改革創(chuàng)新來促進全區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
    3、提升教育管理質(zhì)量。樹立服務(wù)意識,改革管理方式,完善監(jiān)督機制,切實履行統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、監(jiān)督管理的職責(zé),提升行政能力和管理效能,把思想和行動統(tǒng)一到抓管理、提質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展上來。堅持依法管理,全面推進依法治教;堅持規(guī)范化管理,健全管理制度,落實管理責(zé)任,提高常規(guī)管理水平,努力形成職責(zé)清晰、程序嚴(yán)密、要求具體、行為規(guī)范、評價科學(xué)、獎懲分明、配套完備、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理制度體系。堅持嚴(yán)格管理,實現(xiàn)教育對象、教育過程、教育活動管理的全覆蓋。
    4、提升教育保障質(zhì)量。認(rèn)真實施好“校安工程”、“義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”、“國培計劃”、“幼兒園建設(shè)工程”、“農(nóng)村學(xué)校周轉(zhuǎn)房建設(shè)工程”等教育工程項目。進一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,提高保障水平。加強教育經(jīng)費管理,提高經(jīng)費使用效率和效益。
    5、提升工作落實質(zhì)量。建立健全效能目標(biāo)考核任務(wù)分解、落實、跟蹤問效、責(zé)任追究等各項制度,確保政令暢通,政出必行,行必有果。圍繞重點抓落實,對鞏固提高“兩基”工作、義務(wù)教育均衡發(fā)展以及人民群眾反映強烈的熱點、難點問題的解決進行重點督查,及時掌握落實進度,及時發(fā)現(xiàn)問題,攻艱克難,切實抓出成效。改進作風(fēng)抓落實,在抓經(jīng)常、打基礎(chǔ)、管長遠、固根本上下功夫,在盯住問題上做工作,在不見成效不罷休上用氣力,在注重效果、講求實效上見高低,使工作安排部署件件有著落、事事有回音、項項有效果。要加大信息公開力度,充分發(fā)揮人民群眾和新聞輿論對教育改革發(fā)展的監(jiān)督作用,探索建立教育問責(zé)的具體辦法,明確問責(zé)范圍,規(guī)范問責(zé)程序.切實提升工作的落實質(zhì)量。
    6、提升教育評價質(zhì)量。建立健全教育評價的監(jiān)控體系及科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)。提高學(xué)前教育的入園率,提高義務(wù)教育階段的鞏固率、合格率,完善學(xué)業(yè)水平監(jiān)測機制。把城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之問發(fā)展差距是否得到縮小,困難群體學(xué)生受教育權(quán)益是否得到保障,人民群眾是否認(rèn)可和滿意,作為評價教育發(fā)展水平的核心指標(biāo)。把素質(zhì)教育是否真正得到了落實,學(xué)校是否具有鮮明的辦學(xué)特色,學(xué)生是否有較高的綜合素質(zhì),作為評價學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),全面落實課程方案,要把開齊開足國家和自治區(qū)規(guī)定的課程作為評價的一項重要內(nèi)容。防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來評價學(xué)生、教師、學(xué)校教育水平的傾向。在學(xué)校層面深入開展特色、品牌學(xué)校創(chuàng)建活動,以此形成鮮明的辦學(xué)個性、獨特的校園文化、優(yōu)良的育人質(zhì)量,著力打造富有特色的亮點學(xué)校。在教師層面,結(jié)合自治區(qū)、市、縣(區(qū))三級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn),深入推進名教師、名校長工程建設(shè),建立教育教學(xué)示范引領(lǐng)團隊,確定名教師、名校長培養(yǎng)對象,并發(fā)揮好他們的示范引領(lǐng)作用。
    7、提升隊伍建設(shè)質(zhì)量。加強干部隊伍思想政治建設(shè),切實解決教育行政干部在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)和決策水平與推動教育科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)的問題。加強作風(fēng)建設(shè),提高干部道德修養(yǎng),自覺依法治教、廉潔從政,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教育行政干部隊伍。加強師資隊伍建設(shè),特別是要加強校長隊伍建設(shè),實行校長任期目標(biāo)責(zé)任制,推行教師崗位責(zé)任制,建立起競爭、流動、激勵的用人制度和責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部運行機制,優(yōu)化配置,真正建立起“干部能上能下、教師能進能出、工資能高能低”的合理用人機制。
    (二)學(xué)校的“十個提升”:
    1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。堅持全員育人、全面育人、全過程育人,加強德育工作隊伍建設(shè),充分挖掘校內(nèi)外德育資源,把社會主義核心價值體系融入教育全過程,把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系,實現(xiàn)課程育人,把德育、智育、體育、美育和勞動教育有機地統(tǒng)一起來;創(chuàng)新德育工作方法和形式,科學(xué)構(gòu)建由淺入深、和諧統(tǒng)一的德育課程體系,通過創(chuàng)建‘‘德育示范校’’、“和諧校園”、“孝敬父母月”等活動,加強理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育,大力開展心理健康教育,增強德育工作的針對性和實效性,豐富德育內(nèi)容,創(chuàng)新德育形式,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,加強輔導(dǎo)員和班主任隊伍建設(shè),建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞牡掠ぷ麝犖?,調(diào)動廣大教師教書育人的積極性,實現(xiàn)全員育人。
    2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,深入實施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”,不斷豐富“達標(biāo)課”、“達標(biāo)教師”、“達標(biāo)學(xué)校”的內(nèi)涵,向課堂要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革,努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。在教育教學(xué)方法上激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,營造獨立思考、自由探究的良好環(huán)境,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),力戒“滿堂灌”。注重因材施教,在統(tǒng)一教學(xué)要求的同時,關(guān)注學(xué)生的不同特點和個性差異,發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能;探索靈活多樣的教學(xué)組織形式和管理制度,建立學(xué)困生幫助機制。實施校長帶頭上課、賽課、評課和議課制度。實行集體備課制度,重視教學(xué)設(shè)計檢查評定,定期開展聽評課活動,加強常態(tài)課的管理與監(jiān)控,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
    3、提升教科研工作質(zhì)量。學(xué)校要把教科研作為解決教學(xué)中存在的一些普遍性問題,提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑,積極開展多形式的教科研活動,建立健全以校為本的教學(xué)研究制度。在教研室的指導(dǎo)下,建立相關(guān)監(jiān)管機制和評估機制,將教師參加教科研活動納入教師教育的重要內(nèi)容,通過校本教研,網(wǎng)絡(luò)教研、農(nóng)村片區(qū)教研等形式,激發(fā)教師自主研修意識,培養(yǎng)自主研修能力,提高教育教學(xué)水平,促進教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展。組織教師針對教育教學(xué)中遇到的實際問題,開展行之有效的課題研究,并通過成果交流、展示、評比等活動激發(fā)研究熱情,直接推動教育質(zhì)量的提高。
    4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進教育信息化,以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。深入實施農(nóng)村中小學(xué)遠程教育,不斷提高農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代信息設(shè)施配備水平,逐步推進“班班通”和“堂堂用”,構(gòu)建功能適宜、使用方便、資源豐富、注重實效的遠程教育環(huán)境,為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐。加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè),構(gòu)建遍布我區(qū)城鄉(xiāng)的終身教育平臺,建成滿足多樣化學(xué)習(xí)需求的終身教育服務(wù)平臺。充分利用國家和自治區(qū)教育資源庫與資源共建共享服務(wù)體系,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
    5、提升教育教學(xué)評價質(zhì)量。從素質(zhì)教育的要求出發(fā),探索促進學(xué)生全面發(fā)展的評價方式,建立科學(xué)的綜合素質(zhì)評價制度,完善學(xué)生成長記錄。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評價方式,對學(xué)生德、智、體、美諸方面的發(fā)展作出全面評價,對學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢和特長作出評價,對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力作出評價。對學(xué)生的評價要注重發(fā)展性,重點考察學(xué)生進步情況;注重教育性,以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和幫助、鼓勵為主;注重發(fā)展性,鼓勵教學(xué)改革和創(chuàng)新。
    6、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。培育積極向上,催人奮進的校園文化,形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開展豐富多彩的校園文化活動,豐富校園文化的內(nèi)涵,提升班級文化、宿舍文化、餐廳文化等品位,打造校園文化品牌,形成良好的育人環(huán)境。以中華民族傳統(tǒng)文化、書香校園等為載體,打造一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明、品位高尚、彰顯特色的高質(zhì)量校園文化學(xué)校。優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境,努力建設(shè)低碳、綠色生態(tài)校園,把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來。
    7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件,提升服務(wù)質(zhì)量和管理水平。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式,擴展服務(wù)功能,提升服務(wù)效能,圍繞師生需求、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。寄宿制學(xué)校要關(guān)心學(xué)生飲食、住宿、課余生活等方面,加強對食堂、宿舍的衛(wèi)生健康、食品安全等方面的管理,提高服務(wù)質(zhì)量。
    8、提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。加強師生安全教育和學(xué)校安全管理,提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險和防范違法犯罪活動的能力,加強校園和周邊環(huán)境治安綜合治理,為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。創(chuàng)建學(xué)校安全工作長效機制,校長要切實承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任,做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查。加強學(xué)校內(nèi)部安全管理,積極開展安全演練活動,提高師生應(yīng)對突發(fā)事件的基本技能。完善工作機構(gòu),健全維穩(wěn)制度,定期排查安全隱患,提高維穩(wěn)工作的針對性。大力推進校務(wù)公開和廉潔文化進校園活動,建立健全信訪制度,暢通師生意見反映渠道,及時化解矛盾,建設(shè)和諧平安校園。
    9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真貫徹教育方針,按照教育家的要求加強自身建設(shè),不斷掌握先進的管理方法,遵循教育規(guī)律,勤于管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理,推動學(xué)??茖W(xué)發(fā)展。校長要把絕大部分時問和主要精力放在學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展上,要以抓大事、謀大局、出思路、引方向作為主要工作職責(zé),以打造教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的全局性遠景來凝聚人心、鼓舞干勁,讓教師在協(xié)調(diào)、健康、和諧的工作環(huán)境中教書育人,從而營造心齊氣順、工作協(xié)調(diào)的發(fā)展格局,快速推動學(xué)校發(fā)展。加強對政策的學(xué)習(xí),要立足教育發(fā)展,把握好學(xué)校工作實際,用好用活各項教育政策。要圍繞教育重點工作來拓展學(xué)校的工作,不斷加強創(chuàng)新能力建設(shè),要帶好自己的隊伍,特別是中層管理隊伍和教學(xué)骨干隊伍,要把校長的管理意圖、發(fā)展前景和辦學(xué)理念貫徹到學(xué)校發(fā)展的全局中去,在教育教學(xué)實踐中推動學(xué)校發(fā)展的步伐。
    10、提升師資隊伍建設(shè)質(zhì)量。完善有利于實施素質(zhì)教育的教師績效考核和評價辦法。加大教師培訓(xùn)力度,結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計劃”和各級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃等加強對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。創(chuàng)新教師培訓(xùn)的模式,拓寬培訓(xùn)渠道,采用多樣化、多元式培訓(xùn)形式,建立靈活多樣“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”相結(jié)合的中小學(xué)教育培訓(xùn)體系。充分利用現(xiàn)代信息手段,開展遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)互助組、教學(xué)基本功比賽等活動,全面提高教育教學(xué)能力,為促進教師專業(yè)化成長和終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。加強師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)教師自覺規(guī)范思想道德行為和職業(yè)行為,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力和高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
    區(qū)教育體育局成立“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)活動的各項工作。
    組長:
    副組長:
    成員:
    領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在中小學(xué)教育管理室,由z同志兼任辦公室主任。
    各學(xué)校都要成立相應(yīng)機構(gòu),確保“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動取得實效。
    “基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動從20xx年3月1日開始,年底結(jié)束。分三個階段實施。
    第一階段:動員部署階段(20xx年3月1日—3月20日)。
    1、成立“教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,專題研究“教育質(zhì)量提升年”活動的開展,制定《z區(qū)“教育質(zhì)量提升年”活動實施方案》及相關(guān)文件,指導(dǎo)、督查各學(xué)校開展活動。
    2、召開“教育質(zhì)量提升年”活動動員大會,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,明確開展“教育質(zhì)量提升年”活動的重大意義,動員全區(qū)廣大教職工積極投身到活動之中,為z教育發(fā)展貢獻自己的聰明才智。
    3、各學(xué)校要結(jié)合實際,研究制定“教育質(zhì)量提升年”的活動方案,并于3月15日前上報至區(qū)“教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。方案內(nèi)容和措施要具體,各階段任務(wù)和目標(biāo)要明確,操作性要強。
    4、開展學(xué)習(xí)討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導(dǎo)、專家講座以及個人自學(xué)等形式,圍繞活動要求,廣泛深入開展學(xué)習(xí)討論,把思想統(tǒng)一到促進內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量,辦人民滿意教育上來。
    (二)實施階段(20xx年3月21日—11月30日)。
    1、舉辦主題活動。為確?!盎A(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動有效開展,各學(xué)校要圍繞活動內(nèi)容,從本校實際出發(fā),開展具有特色的主題活動。
    2、組織調(diào)查研究。各校要結(jié)合實際,廣泛征集意見和建議,深入查找分析影響教育質(zhì)量提高的原因,提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。
    3、開展主題教育教學(xué)活動。
    (1)3月份舉辦z教育規(guī)劃綱要解讀專題培訓(xùn)活動,5月份開展教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)活動,7月份開展英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)活動,實施“國培計劃”。
    (2)3月份、9月份舉辦安全知識講座,開展安全演練活動,排查校園安全隱患,開展校園周邊環(huán)境專項治理,推進“平安校園”建設(shè)工作。
    (3)4月份開展中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及英語風(fēng)采大賽競賽活動,開展“弘揚和培育民族精神月”活動;9月份開展“孝敬父母月”活動和“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達標(biāo)復(fù)評活動。
    (4)4—5月份組織各初中學(xué)校初三年級教師分析20xx—20xx年各學(xué)科中考試題,開展中考研討和復(fù)習(xí)課觀摩教學(xué)活動。
    (5)5月份、10月份組織骨干教師公開課、示范課教學(xué)活動,開展城鄉(xiāng)學(xué)校校際間教育管理、班務(wù)、教學(xué)等方面交流活動。
    (6)6月份、10月份組織部分骨干教師外出考察學(xué)習(xí),組織一至九年級教學(xué)質(zhì)量檢測與綜合評價活動,開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和部分學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、中小學(xué)生實驗技能大賽活動,評選第二批教學(xué)能手。
    (7)6—7月份開展“祖國在我心中讀書活動”,創(chuàng)建“書香校園”。
    (8)7月份對全區(qū)中小學(xué)正副校長、書記三年任期工作實績進行考核。
    (9)10月份組織師德主題教育及德育工作經(jīng)驗交流、論文評選活動,開展教育教學(xué)改革成果評比活動,評估驗收綜合管理質(zhì)量工程工作,召開學(xué)校管理工作總結(jié)會,組織觀摩特色學(xué)校。
    4、撰寫質(zhì)量報告。各學(xué)校要寫出有價值、有份量的教育質(zhì)量分析報告,并于11月10日前上報區(qū)教育體育局“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    5、探索建立提升質(zhì)量的長效機制。為鞏固“質(zhì)量提升年”活動成效,探索建立提升質(zhì)量長效機制,由區(qū)教研室牽頭,各學(xué)校參與,探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系,完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系,有效的教育質(zhì)量保障體系。各學(xué)校要把經(jīng)費最大限度地向提高教育質(zhì)量傾斜,將公用經(jīng)費的一定比例用于獎勵提升質(zhì)量。
    (三)總結(jié)階段(20xx年12月1日—12月30日)。
    “質(zhì)量提升年”活動基本結(jié)束時,各學(xué)校要對活動開展情況進行認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了付么成效,并形成總結(jié)報告,于20xx年12月5日前報區(qū)教育體育局“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。區(qū)教育體育局將對在“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動中表現(xiàn)突出的學(xué)校給予表彰。
    1、加強領(lǐng)導(dǎo),精心組織。各學(xué)校要充分認(rèn)識開展“教育質(zhì)量提升年”活動的重要性和緊迫性,把“教育質(zhì)量提升年”活動作為20xx年的重點工作來抓。各學(xué)校要把抓學(xué)校管理工作和抓教育教學(xué)質(zhì)量有機結(jié)合,組織實施好每個階段的工作。局機關(guān)干部要積極深入學(xué)校和課堂進行調(diào)研聽課,及時掌握學(xué)校教育教學(xué)情況,幫助學(xué)校解決實際問題。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇十四
    緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點工作,研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,努力完成“三項。
    任務(wù)”,實現(xiàn)“一個目標(biāo)”。
    三項任務(wù):一是牢固確立教學(xué)工作的中心地位,建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵和保障機制。二是加強課改,尋求適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,注重實效,落實課堂教學(xué)提升效益的主渠道。三是加強教學(xué)過程管理,強化對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
    開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動的總體思路是:圍繞一個核心,
    堅持兩個提升。
    圍繞一個核心,就是把提高質(zhì)量作為開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動的核心任務(wù)。堅持兩個提升,就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升。
    1、首先,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制,堅定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的`核心意識。其次,教學(xué)質(zhì)量教導(dǎo)主任直接責(zé)任制,實施科學(xué)管理和指導(dǎo),強化執(zhí)行力和落實力。二是班級教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制。三是教師個人學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制。這樣,進一步明確了各自的責(zé)任,充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、班主任作為學(xué)校工作管理者、落實者的作用。
    2、進一步加強師資隊伍建設(shè),不斷提高教師的綜合素質(zhì)。深入開展豐富多彩的教研活動,進一步提高教學(xué)水平。強化教師教研意識,營造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開展各類教研活動,通過集體備課、賽課、評課、研討交流,提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。
    3、深化課堂教學(xué)改革,積極構(gòu)建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線,積極推進課堂教學(xué)改革。教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點,制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”
    的口號真正落實到每一堂課。
    組
    長:xxx。
    副組長:xxx。
    成
    員:全體教師。
    (三)、總結(jié)階段(20xx。
    年12。
    進行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。選出本年度教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇十五
    質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律,關(guān)系著我們學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。學(xué)校的重點和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量,它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。
    經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析、研討素質(zhì)教育理念與新課程理念,我們認(rèn)識到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵看兩點,第一是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是否養(yǎng)成,第二是學(xué)生的自主管理素養(yǎng)是否行成。為此,我校結(jié)合縣教育局的會議精神,緊緊圍繞“自主學(xué)習(xí)與自主管理”的.目標(biāo),制定了“四雙四環(huán)”的教育教學(xué)模式。具體方案如下:
    1、加強組織領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、教學(xué)主任、德育主任、辦公室主任和各教研組長組成。具體人員如下:
    組長:
    副組長:
    成員:
    2、各小組成員以身作則,工作中嚴(yán)格要求自己,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策,盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交給的工作任務(wù)。
    3、建立督查制度。以“校長室——教務(wù)處——各教研組——各教師”為主線,層層要做好督促指導(dǎo)工作。
    (二)實施原則。
    1、人人參與原則:提高教學(xué)質(zhì)量不是少數(shù)幾個人所能完成的,全體師生都要充分認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量的重要性,提升參與意識,克服困難,不安于現(xiàn)狀,勇于開拓創(chuàng)新。
    2、求真務(wù)實原則:在工作中,鼓勵教師發(fā)揚求真務(wù)實精神,立足于校情、班情、學(xué)情,抓實質(zhì),求實效。
    (三)主要操作流程:
    “四雙”,是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的素質(zhì)教育應(yīng)遵守的原則并最終達到的自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的目標(biāo)。
    第一雙:雙育:德育與智育并重。
    第二雙:雙主:自主學(xué)習(xí)與自主管理。
    第三雙:雙體:以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。
    第四雙:雙提升:學(xué)生、教師的綜合能力同時提升。
    “四環(huán)”就是依據(jù)高效課堂的理念所要達到的目標(biāo),把整個課堂細化為四個教學(xué)環(huán)節(jié):自主學(xué)習(xí)、合作交流、小組展示、當(dāng)堂檢測。
    (四)采取的步驟:
    1、總結(jié)反思,分析教育教學(xué)現(xiàn)狀(20xx年6月)。
    2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,提出整改建議(20xx年6月——7月)。
    3、完善管理機構(gòu),制定課改保障措施及課改方案(20xx年7月——8月)。
    4、學(xué)習(xí)研討,培訓(xùn)課改方案(20xx年8月)。
    5、課改引路(各科教研組長),分享反饋,調(diào)整完善(20xx年9月)。
    6、全面實施強化管理。層層把關(guān),一抓到底(20xx年10月——20xx年1月)。
    7、階段總結(jié),修改完善課改方案(20xx年2月——20xx年3月)。
    8、科科落實,課課強化,嚴(yán)把課改質(zhì)量關(guān)(20xx年3月——至今)。
    (五)采取的方法。
    1、教師集體研討,領(lǐng)導(dǎo)把關(guān),指導(dǎo),確定方向,方法,流程,步驟。
    2、組內(nèi)集體備課,選代表做研討課,研討活動中,各組及時總結(jié)得扮,肯定優(yōu)點,指出不足,探討補救措施,再進行下一輪研討課。
    3、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同教研組長堅持深入一線觀課、議課,具體指導(dǎo)。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,或到班級具體代課,或與教師同課異構(gòu),引領(lǐng)示范。
    (六)出臺的制度。
    1、《博愛“四雙四環(huán)”高效課堂模式嘗試》試驗稿。
    2、根據(jù)課改需要重排的課程表——語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、科學(xué)等科目為小課間,大課節(jié)(2節(jié)40分鐘的課連上)。
    (七)預(yù)期取得的效果。
    根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,改變過去那種單一的以接受性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式,從而培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑問難、主動探究、切磋學(xué)問,敢于創(chuàng)新的精神和學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇十六
    幼兒園所有教學(xué)管理人員和全體教師。
    (一)教學(xué)管理人員。
    1、確立學(xué)校課程教學(xué)改革的理論支撐體系并實踐;
    2、建立與課程教學(xué)改革相配的常規(guī)管理新舉措;
    3、建立適合學(xué)校實際的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)與專業(yè)素養(yǎng)提升辦法;
    4、探索適合學(xué)校教師、學(xué)科實際的課程教學(xué)改革模式和風(fēng)格;
    5、構(gòu)建具有濃厚學(xué)校特色的書法教育體系;
    6、養(yǎng)成撰寫教學(xué)管理反思的習(xí)慣;
    7、每年至少完整閱讀兩本教育教學(xué)專著;
    8、具備觀察跟蹤教師、教研組和學(xué)生成長變化的實踐研究能力;
    9、每學(xué)期完成一份有實踐、有思考、有設(shè)想的教學(xué)管理調(diào)研報告。
    (二)教師。
    1、確立自己最鐘情并愿為之實踐的教育論體系;
    2、探索具有鮮明個性特征的教學(xué)方案設(shè)計;
    4、養(yǎng)成撰寫教學(xué)反思或教育敘事的習(xí)慣;
    5、建立具有個性化特點的作業(yè)批改范式;
    6、具有跟蹤學(xué)生成長變化的耐力與觀察研究的實踐能力;
    7、教育教學(xué)質(zhì)量力爭全區(qū)前茅;
    8、每年完整閱讀至少兩本教育教學(xué)專著;
    9、設(shè)計并開發(fā)獨屬于自己班級或?qū)W科的師本課程。
    (一)教學(xué)管理人員。
    1、確立陶行知的“生活教育理論”為園所課堂教學(xué)改革的理論支撐體系。教學(xué)管理人員加強對理論的學(xué)習(xí),并在日常進行實踐。
    2、實施掐單檢查,月報課制度和中層領(lǐng)導(dǎo)年級負(fù)責(zé)制。
    3、邀請市教研員來園作全員培訓(xùn),指導(dǎo)教研活動。
    4、制定并執(zhí)行“青藍幫教”方案。
    5、構(gòu)建區(qū)域活動園本化模式;進行戶外體育活動年級一體化的研究。
    6、建立個人博客,每周至少撰寫一篇教學(xué)管理反思。
    7、每年至少閱讀并給教師推薦兩本教育教學(xué)專著。
    8、每年至少跟蹤一個教研組,一名教師,一名幼兒。
    9、每學(xué)期完成一份有實踐、有思考、有設(shè)想的教學(xué)管理調(diào)研報告。
    (二)教師。
    1、學(xué)習(xí)各種先進的教育理論,學(xué)期末確立自己最鐘情并愿為之實踐的教育理論體系。
    2、規(guī)范書寫教案的基本格式。
    3、形成與所學(xué)教育理論相符合的班級管理模式。
    4、建立個人博客,每周完成一篇有一定思考深度的教學(xué)反思或教育敘事。
    5、重點跟蹤一至兩名幼兒(跟蹤期限最少一年),跟蹤結(jié)束時完成跟蹤報告。
    6、每年至少為教師做一次好書推薦活動。
    7、每學(xué)期進行班級和教師的創(chuàng)新項目評比。
    教師提升教育質(zhì)量的工作方案篇十七
    為落實教體局教育質(zhì)量提升年的教育指導(dǎo)方向,圍繞中心校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)理念,我校學(xué)前教育階段將全面提升幼兒園保教質(zhì)量。為使保教質(zhì)量有效提升,根據(jù)我校實際,特制定本實施方案。
    圍繞一個中心(圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動這一中心),突出兩個重點(突出幼兒園誦讀活動和幼兒園家長學(xué)校工作),促進三個發(fā)展(園班文化內(nèi)涵,教師專業(yè)素質(zhì),幼兒綜合能力),抓好四大常規(guī)(安全、習(xí)慣、活動、衛(wèi)生),全面提升師幼素質(zhì),形成一支專業(yè)素質(zhì)過硬的幼教團隊,著力打造一所優(yōu)質(zhì)的校園。
    1.圍繞“愛與責(zé)任”文化,塑造我校幼教質(zhì)量品牌。質(zhì)量是一所幼兒園的辦園之基,我們要圍繞校園理念,開展好各項活動,創(chuàng)辦為幼兒、為教師、為家長發(fā)展的幼兒園。
    2.加大和縣城二幼,三幼的聯(lián)系,爭取采取送出去、請進來的方式,提升我園幼兒教師的素質(zhì)。以科研課題為重點開展幼兒園園本教研活動,按照教體局研訓(xùn)中心的活動安排開展幼兒教師大練兵,讓每位教師都有一個過硬的專業(yè),具備專業(yè)的教師技能。提高新上崗教師、轉(zhuǎn)崗和代課教師的一日活動組織能力。
    3.進一步完善園班文化內(nèi)涵。
    (1)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,圍繞愛與責(zé)任校園文化,突出愛與責(zé)任的室內(nèi)外環(huán)境文化,做到一校園一品味,一班級一主題。
    (2)深化活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,圍繞愛與責(zé)任校園文化,通過園所、班級、集體教育、戶外游戲等活動彰顯活動文化。4.扎實開展幼兒習(xí)慣啟蒙教育。幼兒的學(xué)習(xí)能力與生活和衛(wèi)生習(xí)慣是分不開的,深入做好幼兒園“六個一”活動,抓實對幼兒生活和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)才能促進幼兒的全面發(fā)展。
    5.安全教育常抓不懈。幼兒園教育就是保育和教育,當(dāng)然以保為首,以保為重,幼兒的身體健康和安全是我們幼兒園一日活動的重中之重,做好晨午檢、幼兒安全教育,各項必要的安全演練,防患于未然。
    6.家園共育活動創(chuàng)新開展。
    (1)家長親子崗活動要變換形式以實際開展,農(nóng)村家庭有它自身的特點,教師要根據(jù)本地實際情況開展并利用好親子崗活動。
    (2)經(jīng)典誦讀活動以幼兒園國學(xué)教材為依托,完善園本教材,開展家園親子誦讀活動。
    (3)繼續(xù)深化開展快樂家庭系列親子活動。
    新教育形勢下,需要新的教育模式,需要創(chuàng)新的工作思路,更需要務(wù)實求新的專業(yè)團隊,我們將繼續(xù)研透《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,以游戲為幼兒主要活動形式,以主題教育為幼兒能力培養(yǎng)主要教育形式,針對有條件的園班繼續(xù)創(chuàng)建主題性區(qū)域活動,開展符合農(nóng)村實際的戶外體育游戲活動。
    繼續(xù)開展好“六個一”即每天演唱一首好歌曲。每天一節(jié)誦讀課。每天一小時戶外體育活動。每天一個家庭小任務(wù)。每周一個好習(xí)慣培養(yǎng)。每月一次主題活動。要求教師將這六個一活動,體現(xiàn)在月周計劃上,并按計劃進行活動。
    學(xué)片教研活動真正落到實處,研修本學(xué)片確實需要解決的問題,教研組長要認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,用《指南》的要求指導(dǎo)學(xué)片內(nèi)的教研活動。每學(xué)年教研活動不少于4次,即每學(xué)期2兩次。本學(xué)期集體教育活動主要以研究科學(xué)活動為主,培訓(xùn)活動以新上崗教師培訓(xùn)和代課教師培訓(xùn)為主。新上崗教師培訓(xùn)以幼兒教師師德、一日常規(guī)、幼兒各項安全的保護及教育、幼兒家長工作等培訓(xùn)。經(jīng)典誦讀活動我們將繼續(xù)拓展活動形式,學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲,國內(nèi)外經(jīng)典童話、小故事,故事表演等活動。繼續(xù)創(chuàng)新開展快樂家庭系列親子活動。
    為加強活動的領(lǐng)導(dǎo),幼兒園成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
    組長:xxx(長山峪中心校校長)。
    副組長:xxx(長山峪中心校德育校長分管幼教)。
    邊雪菊(長山峪中心校幼教主任)。
    成員:xxx。
    組長主要負(fù)責(zé)全園“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作,副組長負(fù)責(zé)制定“活動”實施方案、活動的動員、活動的督導(dǎo)、考評工作;成員負(fù)責(zé)本學(xué)片活動的具體實施和操作。
    (一)、進一步完善教學(xué)管理制度。
    1.結(jié)合幼兒園實際,科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
    2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師,抓好制度的落實。
    3.在制定和運用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強的管理辦法,不斷提高幼兒園教育教學(xué)管理水平。4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強化教學(xué)質(zhì)量的`監(jiān)控,充分調(diào)動全體教職工的工作積極性,促進教學(xué)工作的全面提高。
    (二)進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。
    1.開齊、開足、開好課程。
    2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
    (1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過程性督查,讓每一節(jié)常規(guī)課都做到不備課不上課。
    (2)講課:教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,讓幼兒基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識和技能,達到擬定的教學(xué)目標(biāo)。3.加強聽課、評課工作。園領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足10節(jié)課,聽課做到有記錄,有評析。幼教主任聽課要有評課指導(dǎo)記錄。
    (三)、扎實開展教學(xué)活動,用活動推動教學(xué)。
    圍繞研訓(xùn)中心活動安排,扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動。
    (一)、啟動階段(2017年9月)。
    召開幼兒教師保教質(zhì)量提升動員大會,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升的實施方案,動員和教育全園教職工提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動和重要性、必要性的認(rèn)識。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定幼兒園教師提高教育教學(xué)質(zhì)量活動方案。
    (二)、實施階段(2017年10月—2017年12月)。
    根據(jù)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升方案,認(rèn)真組織實施。進一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度,開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動。
    (三)、總結(jié)階段(2018年1月)。
    學(xué)期總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗及不足。評選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出校園和教師進行交流與表彰。
    總之,幼兒園的質(zhì)量提升是個循序漸進的過程,不可能一蹴而就。4它需要我們不斷深入的探索和實踐,也需要幼兒園、家庭、社會三者共同協(xié)作和配合,當(dāng)然還需要和小學(xué)教育相互銜接,才能更好地提升教育質(zhì)量。