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論文醫(yī)學類篇一
醫(yī)學是一門涉及人類生命健康的崇高學科，醫(yī)生的職業(yè)特點是工作繁重，隨時需要處理突發(fā)的各種危急重癥，所以職業(yè)要求醫(yī)護人員必須具備較高的專業(yè)和綜合素質(zhì)。醫(yī)學專業(yè)學生與非醫(yī)學專業(yè)學生相比，課程相對繁多，學習任務(wù)相對較重。醫(yī)生的職業(yè)定位要求他們不僅需要系統(tǒng)全面的學習專業(yè)知識，而且需要他們不斷拓寬醫(yī)學相關(guān)學科的知識面。
在有限的時間里，合理安排時間以提高學習效率的重要性對醫(yī)學生不言而喻。目前大部分的醫(yī)學生都面臨著時間管理的挑戰(zhàn)，也有不少醫(yī)學生發(fā)生學業(yè)自我妨礙行為，本文試圖從這兩個角度探討提高醫(yī)學生學習效率的一些方式。
1醫(yī)學生時間管理傾向。
時間管理傾向是一種時間維度上的人格特點，反映了人們對待時間的觀點、態(tài)度以及實踐運用的行為特征。它包括時間價值感、時間監(jiān)控感和時間效能感3個維度[1]。
肖湘云等[2]的研究發(fā)現(xiàn)：醫(yī)學生時間管理傾向會隨著年級的變化發(fā)生波動性變化，大學一年級與大三年級的醫(yī)學生時間管理傾向普遍高于大學二年級學生。時間管理傾向的變化不僅與學習難度的加深、學習任務(wù)的加重有著相互的聯(lián)系，也與學習壓力增大后引起的學習情緒、心理承受能力的變化等因素有著一定關(guān)聯(lián)。
在學習上花費了大量時間，學習成績卻不盡如人意，所有醫(yī)學生都遇到過類似的情況。合理利用時間的重要性，是醫(yī)學生容易忽略的因素，隨著學習難度的加深，學習任務(wù)的加重，一部分醫(yī)學生容易出現(xiàn)成績下降。文獻[3]發(fā)現(xiàn)：醫(yī)學生對時間價值感重視程度很高，而時間監(jiān)控感最差，這反映了醫(yī)學生對時間管理的信心及對時間管理行為能力的估計還有所欠缺。
肖湘云等的研究也表明：時間效能感高的醫(yī)學生遇到緊迫問題的時候，能及時調(diào)整計劃解決應(yīng)對，不但增強了解決問題的信心，還有助于減少負面情緒，相反，時間效能感低的醫(yī)學生，在遇到突發(fā)事件的時候，負面情緒較重，消極應(yīng)對問題;時間監(jiān)控感分數(shù)高的人，通常能合理認識自己的能力，在遇到緊迫問題時，能謹慎尋找解決問題的辦法，包括求助他人，而時間監(jiān)控感低的人，會因為浪費過多時間而懷疑自己的能力。
管培雯等[4]的研究發(fā)現(xiàn)：一般自我效能感越高、內(nèi)控性越強的學生，對時間管理的傾向就越強。自我效能高越高，自信心越強;內(nèi)控性越強，自我約束力越高。時間管理傾向越高的醫(yī)學生，焦慮情緒越低，這群醫(yī)學生具有較強的信念，能積極運用和組織行動能力，他們樂觀面對生活，能較好的調(diào)整情緒，精力充沛面對生活和學習，獨立性強。
時間管理傾向低的醫(yī)學生，在規(guī)定時間內(nèi)只能勉強完成任務(wù)或是無法完成任務(wù)，生活容易混亂，在面對急迫問題時易產(chǎn)生抑郁、焦慮的情緒，這使得他們常質(zhì)疑自己解決問題的能力，而采用消極方式對待自己以后的學業(yè)和生活。長此以往對他們以后時間管理容易產(chǎn)生不良暗示。在時間上學會嚴格的自我監(jiān)控，從而不斷合理的分配時間、調(diào)整安排，進而提高效率，對醫(yī)學生而言是非常重要的。時間的有效管理是提高學習效率的前提。
2醫(yī)學生學業(yè)自我妨礙行為。
學習任務(wù)隨著年級的增加而增大，醫(yī)學生的學習時間會逐漸變得越來越緊張，尤其到了期末，各種專業(yè)科目考試接連不斷，若考試成績沒有達到相對理想的期許，則會認為很“丟人”，這時為了維護自尊，往往會有不少同學采取自我妨礙。
學業(yè)自我妨礙是指學生為了回避可能出現(xiàn)的消極的情感結(jié)果而采取的降低或放棄努力的行為。主要有幾種表現(xiàn)：拖延行為、拒絕學習、逃避努力、有偏差的目標選擇即選擇難度較低容易成功或特別困難的目標[5]。宋玲等[6]的研究發(fā)現(xiàn)：在成就情境中，個體容易采取自我妨礙，在活動任務(wù)比較重要時，個體也會采取自我妨礙策略。短期的自我妨礙行為，可以使個體避免消極的情緒，擺脫外在對自己能力的質(zhì)疑。但長期采取自我妨礙行為，會使得個體回避現(xiàn)實，減少努力，從而減弱解決困難的能力，最終降低自身能力，長遠來看不利于個體未來的發(fā)展。
大量文獻資料表明醫(yī)學生是否采取學業(yè)自我妨礙行為主要受以下幾點因素的影響。
自我效能感水平的高低。
班杜拉的研究表明，自我效能感決定個體在成就情境中采取的行為。能力相當?shù)娜俗鐾患虑?，可能會由于自我效能感水平的不同而使得事情結(jié)果出現(xiàn)很大的差別。比如期末考試，大量研究表明，自我效能感低的醫(yī)學生相較于自我效能感高的醫(yī)學生，在面對臨近的眾多科目考試時，往往容易高估困難，覺得自己的能力難以改變，無法順利完成學習任務(wù)，但為了避免自我價值感遭受打擊，很可能采取自我妨礙策略。由于減少努力，成功的可能性進一步降低，周而復始形成一個惡性循環(huán)。
焦慮情緒。
醫(yī)學專業(yè)內(nèi)容繁瑣，科目多，課程嚴謹，醫(yī)學生學業(yè)壓力普遍高于非醫(yī)學專業(yè)學生，再加上專業(yè)知識抽象，學習難度大，醫(yī)學生學習負擔通常較重。面對期末繁重的考試這一應(yīng)激狀態(tài)，如果醫(yī)學生能較好的調(diào)整學習情緒，正確看待考試，就會采取積極的應(yīng)對策略。相反，如果過度緊張，對考試過度焦慮，擔憂因考不好而帶來“丟人”的后果，試圖逃避直面能力不足的事實，自我妨礙就會成為這部分學生自我保護的利器。大部分醫(yī)學生對自身的要求和標準定位較高，高標準嚴要求而不在乎失敗的醫(yī)學生，考試焦慮水平最低。否則，高標準嚴要求只能導致嚴重的考試焦慮[7]。學業(yè)自我妨礙行為在短期內(nèi)會使個體獲得自我安慰，但客觀上并不能降低焦慮情緒。
成就目標定向。
在學業(yè)情景中，成就目標是影響學生學習的一個關(guān)鍵因素。根據(jù)學業(yè)任務(wù)目標的不同分為：掌握目標定向和成績目標定向[8]。前者關(guān)注的是發(fā)展能力，后者通過成績證明能力。以發(fā)展能力為目標的醫(yī)學生多認為能力是可變的，通過不斷的持續(xù)努力，能力可以發(fā)展。當他們面對失敗或挫折時，他們大多認為是努力不夠，只要下次投入更多努力，困難終會迎刃而解的。這樣不利的結(jié)果不會對他們的自我價值造成影響，自我妨礙策略很少被前者使用。而以成績證明能力為目標的醫(yī)學生，會盡力避免因成績的下降帶給自己的消極評價，為了減少面對能力不足的“尷尬”，多傾向于采取自我妨礙的策略，這種非適應(yīng)性的策略會導致更大的設(shè)置障礙的需要，最終形成惡性循環(huán)。
醫(yī)生肩負人類生命健康的神圣職責，醫(yī)學生如果習慣性的使用自我妨礙策略，在今后的醫(yī)療過程中將存在極大的隱患。我們試圖改善醫(yī)學生學業(yè)自我妨礙行為先著手，從自我妨礙的影響因素和表現(xiàn)行為中尋找干預(yù)因素和實施方法，嘗試從醫(yī)學生的時間管理培訓這個角度探究出一些改善措施。
趙維彥等[9]的研究表明：時間管理行為的訓練可以降低工作誘發(fā)的緊張以及軀體緊張。個體在擁有較多的掌控時間感的同時，及時解決了現(xiàn)實生活中的事務(wù)，不僅能減少抑郁、焦慮，還能增加幸福感[10-12]。同樣，學習效率容易在井然有序的時間安排里得到提升，讓醫(yī)學生在學習里獲得成就感，面對繁重的學習任務(wù)學習倦怠程度也會降低。因此，有效的時間管理傾向培養(yǎng)和訓練可以幫助醫(yī)學生更合理的管理時間，進而調(diào)節(jié)負面情緒，提升學習效率。
論文醫(yī)學類篇二
醫(yī)學論文題目應(yīng)是文章內(nèi)容的集中概括。作者寫論文，一是傳播科技經(jīng)驗，二是為晉升需要，因此,論文好壞與標題有很大關(guān)系。由于論文題目首先映入讀(編)者的眼簾，讀(編)者瀏覽文章，多先看題目，然后才決是是否閱讀(取舍)全文。所以，要求命題既能概括全文內(nèi)容，又能引人注目，便于記憶和引用，做到恰當、確切、簡短、鮮明，起到一種畫龍點睛的作用，以引起讀(編)者的注意與興趣。
摘要是正文的高度濃縮，是醫(yī)學論文內(nèi)容不加注釋的評論和簡短陳述。便于讀(編)者了解全文的要點，便于做文摘和檢索。因此，摘要應(yīng)力求簡明扼要，字數(shù)一般為200字左右，如是特殊情況字數(shù)可以略多。摘要可以獨立使用，不過簡亦不過繁，不要一般的套套空活，但也不要照搬圖表、公式，不可用非沿用編寫符號。有的期刊要求列出關(guān)鍵詞，即選出3-5個代表論文主要內(nèi)容的單詞或術(shù)語，另起一行列于摘要后。醫(yī)學論文關(guān)鍵詞的選用應(yīng)盡可能的用《醫(yī)學主題詞表》中的術(shù)語。講座、綜述、病案討論、誤診教訓、臨床報道可以不使用。
醫(yī)學論文的構(gòu)思構(gòu)思是撰寫論文的準備，也是開始。它是作者對文章整體布局、要說明的論點以及依據(jù)進行闡明、安排和設(shè)計的過程。其內(nèi)容包括：文章如何開頭，如何進一步引深，首尾如何相呼應(yīng)，論據(jù)論證如何有效的說明主題以及各段落層次與主題之間的關(guān)系。
在反映思考，理清思路，并形成條目后，寫出提綱。提綱是論文的`基本骨架，有了提綱，作者寫起來就會目標明確，思路開通。提綱的內(nèi)容主要是按題題目、前言(文章的宗旨目的)、實驗材料與方法、討論與結(jié)論的順序進行。
在提綱擬定后，根據(jù)自己的思路，妥當安排內(nèi)容的先后次序，然后將自己的觀點充分表達。在寫作初稿時，不妨內(nèi)容寫的全一些，面寬一些，避免有重要內(nèi)容遺漏。而且，最好能集中一段時間和精力，使文章一氣呵成。
在文章的初稿完成后，應(yīng)征求各方面的意見，尤其是共同的工作者與指導者。然后加以反復推敲并作細致的修改。文章全部完成后，最好放置一段時間，再行修改?！皽毓识隆背？砂l(fā)現(xiàn)重要問題，因而需要多次修改。
而在修改時要格外注意壓縮論文的篇幅，注意調(diào)整論文的結(jié)構(gòu)，因為期刊論文要求結(jié)構(gòu)嚴謹、層次清晰、重點突出并有邏輯性;還要注意修改文字語言，避免使用非專業(yè)術(shù)語，斟酌著修改內(nèi)容，使最后的成文更翔實，結(jié)構(gòu)嚴謹。
論文醫(yī)學類篇三
教學論文主要是指對教學原理、方法、心得等進行論述的文章。
不少從事教育教學工作的同志，平時工作可謂是勤勤懇懇、任勞任怨；學生成績也是名列前茅、出類拔萃；談起教學方面的體會，更是如魚得水、如數(shù)家珍?？删褪菍懫鹫撐膩硗~不達意、不知所云，儼然成了煮餃子的茶壺。
“如何寫好教學論文”也就成了他們難解的心結(jié)，這一弱點在經(jīng)驗交流、職稱評定時，顯得尤為突出。針對這一情況，結(jié)合本人多年來的寫作經(jīng)驗，提出自己一些不成熟的看法，僅供參考。
一、觀點要正確。
既然是論文，就應(yīng)該表達自己獨到的見解。見解往往有對錯之分，我們提唱創(chuàng)新，鼓勵突破，反對人云亦云，更反對觀點錯誤、立場反動的東西。
前一段時間，《揚子晚報》有這樣一個報道：一個老師為了讓學生認真學，公然在班上跟學生講：“好好學將來可以住漂亮的房子、娶漂亮的老婆”云云。
由此可見，寫文章的第一要素：觀點要正確。
提出這樣的一個問題，好象是在談什么大道理，其實不然。試想，我們在撰寫文章的時候，如果對搜集的大量資料不加以任何甄別，見到所謂有用的資料就照搬照用，難免有非理性、甚至是不健康的思想觀點充塞其中。
就象我上面所提到的那位先生的話，不僅不利于引導人、教育人、激勵人，相反地，類似的話如果出現(xiàn)在文章中，這樣的文章不僅不是佳品，而且是次品，是毒品。
不僅如此，離開了唯物辯證法來研究教學問題，也是行不通的。
辯證唯物主義原理告訴我們：一切事物都是相互聯(lián)系、相互影響的。同樣地，搞教學研究也不能只看到問題的一個方面，而忽視另一個方面。否則，這樣的文章是經(jīng)不起任何推敲的，當然也就是不具有什么學術(shù)價值了。
二、選題要適當。
選題是撰寫論文和著作的重要起點，主要包括：內(nèi)容、范圍及難度等三個方面。
內(nèi)容。
往往根據(jù)自己擁有的資料而定，通常選定自己熟悉的材料，最好是自己的本職業(yè)務(wù)范圍內(nèi)或與所學專業(yè)相近的內(nèi)容。不能為了趕時髦，或為了評職稱投稿，勉強東挑挑西選選，去找一些連自己都似懂非懂的東西。即使這樣做了，最終也只能是勞而無功，一無所獲。
范圍和難易論文的范圍和難易度要掌握好。在不少人的潛意識里，深怕人微言輕，似乎題目越大，論文的份量就越重，或者說就越像論文。
其實，題目太大以后，往往會因力不從心，容易失敗。這里的“太大”是指：研究的問題“外延”太大，幾乎是無所不在其中--不是概論、就是原理、不是數(shù)學、就是物理！這種文章表面上看起來很大氣，可往往給人言之無物、華而不實之感。
同樣地，如果選擇的題目太小了，則顯得輕而易舉，不費力氣，也不利提高。
當然，題目的大小，當然也不是絕對的，大題可以小作，小題可以大作。關(guān)鍵還在于如何確定具體的論證角度。
一般來說，大題目寫起來容易空泛，這往往是由于學力不足，無法深入，寫少了象蜻蜒點水，如浮光掠影；寫多了則顯得又臭又長。
相反，如果抓住一個重要的小題，能夠深入本質(zhì)，切中要害，從各個方面把它說深說透，有獨到的新見解，那論文就一定有份量。
在選題時一般要注意：它的實用性、互異性、準確性、突破性等等。
三、材料要充分。
選材是否合理是文章成敗的關(guān)鍵。
寫論文從整體構(gòu)思，到題目確定，到論證過程等等，都不能離開選材--客觀的資料。選材的目的，是采眾家之長，成一已之見。因而，必須注意以下幾個方面問題：
如何確立論點即通過資料的收集、匯總、整理，把與自己的想法吻合的論點、論據(jù)、論證方法等挑選出來，并且從新的視角，予以新的觀察。
如何獨樹一幟。
同類資料中，不同作者自有其不同的闡述與見解，我們可以把其中富有個性的.典型論據(jù)、體現(xiàn)各自特點的合理論證，摘錄出來，從而為自己獨樹一幟提供保證。
如何表現(xiàn)自我。
不少文章大同小異，因而，有關(guān)資料內(nèi)容的交叉爭議之點，往往也是文章的價值所在，關(guān)鍵之處。如果我們注意把這方面的資料整理出來，對于形成自己的主見，確定文章的論證角度和發(fā)展方向，則大有裨益。
如何精耕細作。
不少文章由于種種原因，原作者只是提出了問題。并未作詳細而中肯回答。如將文中略寫部分歸攏在一起，加以擴充分析，我們會從中受到啟發(fā)，從而修正原有的選題方向，對問題作出定向、定度的思考和研究。
總而言之，選材時，一定要注意不去作大而無當?shù)穆?lián)系和比較。必須有選擇、有重點地找一些與我們的論點有關(guān)的東西來作對比研究，以便從中提煉出自己的見解。
四、思路要清晰。
在寫論文之前，我們不妨先擬好一個寫作提綱，如有可能最好是來一個初稿，然后再動手。
提綱。
初稿。
提綱只是論文的大致輪廓，不可能對每一細節(jié)都考慮周密完善，因而可以先寫一個初稿。有了它，很可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中某些設(shè)想有不恰當之處，這時就應(yīng)加以調(diào)整或修改；對。
于有錯誤的論點、論據(jù)，或發(fā)現(xiàn)新的論點、論據(jù)，還應(yīng)及時抽掉與增補，使之逐步完善。
初稿的寫作通常有兩種寫法：
（二）、按內(nèi)容的熟悉程度分段進行，這種寫法有利于作者積極思考，便于捕捉創(chuàng)作的靈感。
五、表達要準確。
修改--論文的后期制作。反復推敲出佳句，精心修改得華章。
只有反復推敲和字斟句酌，文章才會顯得具體、準確、生動，才能恰如其分地表述自己的教育、教研成果。
修改的范圍可大可小，既可以來一個“亡羊補牢”--是發(fā)現(xiàn)什么問題，修改什么問題，
通過材料的增刪，使文章血肉豐滿，使觀點立之牢固，并與材料達到和統(tǒng)一；又可以“徹頭徹尾”--發(fā)現(xiàn)問題，該舍就舍、該去則去，決不估息。在內(nèi)容上包括修改觀點，修改材料，在形式上包括修改結(jié)構(gòu)，修改語言等。
修改觀點。
在初稿形成后，要再看一看全文的基本觀點是否正確，說明它的若干個從屬論點，是否有失偏頗、帶有片面性或表述得欠準確；同時還要關(guān)注一下自己的觀點是否與別人類似或雷同，有無創(chuàng)意與新意等等。
修改結(jié)構(gòu)。
從結(jié)構(gòu)上來看，不僅要求論點、論據(jù)、論證三者關(guān)系處置得當、層次分明、脈絡(luò)清楚，能使主題內(nèi)容得到順暢合理的表達，還要求文章的開頭、結(jié)尾、段落、層次、過渡、照應(yīng)、主次、詳細等各個環(huán)節(jié)合理緊湊。
修改語言要在語言的準確性、學術(shù)性、可讀性等方面下功夫，文字力求準確、精煉、簡潔、專業(yè)，努力做到字字珠璣、句句充實。
文章的最后衷心祝愿：每一位讀者都成為錦繡文章的主人！
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論文醫(yī)學類篇四
雜志上刊登的論文一般僅限于數(shù)千字，為何還要一段數(shù)百字的摘要呢?無非是便于讀者用最短時間掌握信息，了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果，從而決定是否需要詳讀全文。在知識和信息加速度增長的今天，摘要的重要性更為突出。既為讀者閱覽起引導作用，更為文獻匯編、計算機儲存、檢索做好準備，成為科技情報的重要來源。摘要者，精華也。
作者應(yīng)重視摘要的書寫。寫好摘要，既需要嚴肅認真的科學精神，更是一種雕琢藝術(shù)，奉獻給讀者的是精品，起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。中文雜志的英文目錄和摘要更是進行國際交流的唯一途徑，直接反映我國科學研究和雜志的質(zhì)量水平，是讓世界了解中國的一個窗口。
摘要不容贅言，故需逐字推敲。內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ)，但要考慮到不能閱讀中文的`讀者的需求，實質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。為此，我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要，明確寫出目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分。
1.目的(objective)：簡明指出此項工作的目的，研究的范圍。
2.方法(methods)：簡要說明研究課題的基本做法，包括對象(分組及每組例數(shù)、對照例數(shù)或動物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量，重復次數(shù)等)。統(tǒng)計方法特殊者需注明。
3.結(jié)果(results)：簡要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學意義(p值)等，并說明其價值和局限性。
4.結(jié)論(conclusion)：簡要說明從該項研究結(jié)果取得的正確觀點、理論意義或?qū)嵱脙r值、推廣前景。
中、英文摘要前需標明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。英文摘要應(yīng)隔行打字，以便修改。
論文醫(yī)學類篇五
姓名：
出生年月：xx。
畢業(yè)院校：河南科技大學。
學歷：本科。
性別：男。
政治面貌：團員。
專業(yè)：臨床醫(yī)學。
手機：
電子郵件：
于20xx年7月至20xx年6月在河南科技大學醫(yī)學院就讀，完成了大學醫(yī)學類的所有課程。
于20xx年7月至20xx年5月在禹州市人民醫(yī)院實習，能夠獨立完成一些基本的基礎(chǔ)操作。
通過了大學英語四級考試，在醫(yī)院實習期間掌握了基本的醫(yī)學操作。
品德兼優(yōu)，積極進取，通過對專業(yè)知識的學習和臨床實踐不斷提高自己，具備較高專業(yè)素養(yǎng)，學習勤奮，態(tài)度認真，善于交流，具有較強的集體主義精神。有較強的適應(yīng)接受能力，能夠迅速的學習并且適應(yīng)新近接觸的知識和技能。性格開朗，善于聽取別人意見，能很好地適應(yīng)崗位工作，我想只要平日努力，多看書、并從臨床中積累經(jīng)驗我都能夠勝任。
外科醫(yī)生，所有職業(yè)。
論文醫(yī)學類篇六
完善和發(fā)展教學設(shè)計理論。
國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性。
網(wǎng)絡(luò)教學的評價研究才剛剛起步。
課題研究內(nèi)容。
研究的主要內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計理論體系的研究。
包括教學目標的設(shè)計、建構(gòu)性學習環(huán)境的設(shè)計、學習情境的設(shè)計、學習資源的設(shè)計、學生自主學習活動的設(shè)計、學生協(xié)作學習活動的設(shè)計、教師指導性活動的設(shè)計、學習評價工具的設(shè)計等。
網(wǎng)絡(luò)教學評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究。
網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)教學評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用。
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與教學評價的理論研究(*、*)。
網(wǎng)絡(luò)教學資源的開發(fā)(鄧文新)。
網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與教學評價系統(tǒng)的開發(fā)(*)。
web課程的教學過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)。
網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與教學評價理論的應(yīng)用研究(余紅)。
課題的研究目標。
預(yù)期成果形式。
論文與專著。
電腦軟件。
研究方法與技術(shù)路線。
研究方法與步驟。
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學設(shè)計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設(shè)，采用實驗研究的方法。
關(guān)于教學模式的評價和有關(guān)教學效果的分析，則采用評價研究方法。
研究步驟如下：
*年9月-20*年1月，開發(fā)軟件。
*年2月-20*年8月，教學試驗，評價修改。
*年9月-20*年12月，擴大試驗，歸納總結(jié)。
關(guān)鍵技術(shù)。
教學設(shè)計系統(tǒng)中師生教學活動的可視化表示與分析;。
網(wǎng)絡(luò)教學的教學評價模型的構(gòu)建;。
網(wǎng)絡(luò)教學過程中學習反應(yīng)信息的自動采集與處理。
課題研究價值。
創(chuàng)新點。
理論意義。
傳統(tǒng)的教學設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強調(diào)對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強調(diào)教學設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學設(shè)計理論與方法。
應(yīng)用價值。
研究基礎(chǔ)。
已有相關(guān)成果。
曾于*年、*年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學設(shè)計》(*、*編著，科學出版社)多次再版發(fā)行。
出版的《多媒體教學軟件設(shè)計》(含教材與光碟)(*等編著，電子工業(yè)出版社，*年)、《多媒體教學軟件設(shè)計與制作》(含教材與光碟)(*、*、*編著，中央廣播電視大學出版社，*年)和《信息技術(shù)與學科教學整合》(*、*、*等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，20*年)在全國廣泛應(yīng)用。
*年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究》和《小學語文四結(jié)合教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學研究優(yōu)秀成果二等獎。
承擔國家九五重點科技攻關(guān)項目《計算機輔助教學軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡稱96-750)《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
*年所完成的《學習反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學校優(yōu)秀多媒體教學軟件一等獎，并出版專著《學習反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(*、*著，暨南大學出版社，*年)。
研究條件。
論文醫(yī)學類篇七
摘要:本文結(jié)合研究生培養(yǎng)中的科學研究及論文撰寫等重要環(huán)節(jié)進行了一般規(guī)律性的總結(jié).其目的是培養(yǎng)研究生科學,嚴謹,求實的優(yōu)良學風,在研究生學習階段做出創(chuàng)新性成果.
學位論文是研究生的代表作,是研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)全過程的概括與總結(jié),是培養(yǎng)研究生的重要環(huán)節(jié).它集中反映了一名研究生的基礎(chǔ)理論和專門知識的扎實性,系統(tǒng)性,反映了學生在本門學科中掌握知識的深度和廣度,也反映了學生靈活運用基礎(chǔ)理論解決實際問題的能力和基本實驗技能.由此來衡量學生從事科學研究和獨立承擔專門技術(shù)工作的能力以及是否已達到研究生培養(yǎng)的目標.
在評閱碩士或博士學位論文中都有規(guī)范性標準,同時形成了一段規(guī)范性語言,即:碩士論文―在本門學科已掌握了堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識,具有從事科學研究和承擔專門技術(shù)工作的能力,論文工作有所創(chuàng)新.
博士論文:在本門學科掌握了堅實,寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng),深入的專門知識,具有獨立從事科學研究和承擔專門技術(shù)工作的能力.論文做出了創(chuàng)新性成果.
這既是對不同學位研究生水平的衡量標準,也是對學位論文的總要求.當然,學位論文的全部工作也要根據(jù)這一要求進行.實際上凡是作過學位論文的學生都有體會,在選題那一刻開始就已進入了論文的撰寫工作,在某種意義上可以說,整個攻讀學位的過程就是撰寫論文的過程.
二,論文選題。
要做出好的學位論文,好的選題是至關(guān)重要的.論文選題工作也是指導教師承擔的重要責任之一.
一個好的論文選題應(yīng)具有先進性,前瞻性和創(chuàng)造性,在一定程度上還要有可實現(xiàn)性.一般來說“科研”是作好論文的必要條件,但并不充分.在我們當今的“科研”有實用價值而沒有論文價值的很多,并不是所有的項目都可以做一篇好論文.一篇好的論文選題要具備“三性”,其具體含義如下:。
先進性:論文選題應(yīng)是本學科的熱點,學位論文的起點永遠應(yīng)在最高點.
前瞻性:有一定的`預(yù)測性質(zhì),通俗地說,就是針對這個研究課題有希望取得成果的幾個方向是什n,也就是對科研的結(jié)果有個基本預(yù)測.
創(chuàng)造性:研究方法,提出的概念,實驗結(jié)果較前人有所進步和改進或有重大突破.所以,在某種意義上說,有一個好的選題,論文工作就已完成了一半.
三,論文撰寫。
論文撰寫總體上看應(yīng)是整個研究工作的總結(jié)與升華,是由表及y的分析過程,是數(shù)學分析對物理概念的詮譯過程,也是用實驗數(shù)據(jù)對理論有力佐證的過程.要寫好學位論文,就必須掌握學位論文的文體體例和語言特點,一篇好的論文各個環(huán)節(jié)都要精雕細刻.
在科技領(lǐng)域y,我們自然科學工作者的任務(wù)是描寫自然現(xiàn)象,分析自然現(xiàn)象的規(guī)律,研究各種自然規(guī)律用於人類實踐的方法,描述和表達取得的各類成果.其科研工作的特點,在論文中表達的思想要嚴謹準確,語言簡潔明快,推理要合乎邏輯,避免產(chǎn)生歧意和誤解.
撰寫學位論文的體系結(jié)構(gòu)一般比較固定,它包含一些主體項目,而且,每一個主體項目具有一定的功能,寫作時有一定的語言特點和具體要求.下邊談一下行文的要點,以拋磚引玉,僅供參考.
1,標題(title):論文的第一個主體就是標題,其基本功能是:。
1)概括全文:標題應(yīng)能準確地概括全文內(nèi)容,一般要求提綱摯領(lǐng),點明主題,做到文題相符.
2)吸引讀者:讀者往往“以題取文”,論文題目應(yīng)有吸引力,這樣才能吸引人去讀正文,一般情況下,看標題的讀者遠遠高於讀正文的讀者.
3)便於檢索:標題是檢索論文的重要索引,好的論文標題有利於流通和傳播.標題的語言特點有:首先,標題一般只是文章的“標簽”,“稱呼”,不反映具體內(nèi)容,一般不必用完整的句子;另外,多用名詞,詞組.(英文更是如此)。
論文醫(yī)學類篇八
三年的博士生生活一晃而過，回想走過的歲月，心中倍感充實，論文即將完成之日，感慨良多。
首先誠摯的感謝我的導師張新時院士，從論文的設(shè)計、野外試驗及論文的定稿歷程中，自始至終都傾注著先生的心血。
先生以嚴謹?shù)闹螌W之道、寬厚仁慈的胸懷、積極樂觀的生活態(tài)度，為我樹立了一輩子學習的典范，他的教誨與鞭策將激勵我在科學和教導的道路上勵精圖治，開拓創(chuàng)新。
我要以最誠摯的心意感謝福建師范大學地理科學學院教授楊玉盛博士，感謝他對我論文的全力支持，為我供給了所有實驗的的條件，從實驗的思路、經(jīng)費、人員到實驗儀器，感謝他的團隊——福建省亞熱帶資源與環(huán)境重點實驗的全體同仁們，可以說沒有他們，就沒有我今天的論文。
感謝重點實驗室李旭、李春林老師，從實驗場地的建設(shè)到實驗條件的準備給我供給的便利;感謝楊智杰老師，是他教會了我一臺臺實驗儀器的應(yīng)用，是他在酷暑炎陽天下幫我做一整天一整天的實驗，在我有艱苦的時候總是供給無私的贊助;感謝實驗室錢偉老師，在儀器的應(yīng)用、實驗的布置、實驗條件的準備上給我供給的贊助;感謝實驗室王健老師，在我艱難奮戰(zhàn)的日子里給我生活上的各種贊助，鼓勵我、為我分擔各種艱苦;感謝實驗室謝錦升、陳光水、馬紅良、郭建芬老師，給我供給的實驗思路、實驗法子上的領(lǐng)導;感謝實驗室曾宏達老師，無數(shù)次花光陰為我處理電腦的問題;感謝實驗室鉆研生韓志剛，教我應(yīng)用儀器，一次次幫我做外業(yè)實驗，一次次儀器出問題時想盡各種辦法幫我解決。
感謝福建省亞熱帶資源與環(huán)境重點實驗的鉆研生們，在此，我不能一一的列舉他們的名字來表達我的感激之情，感謝他們一年多來給我供給的贊助和關(guān)切，與他們在一起的日子開心而充實，他們將是我記憶里最美的'景色。
在此，我還要鄭重感謝我的“飯團”同志們，崔紀超，李機密、黃瑋、杜紫賢，他們給我單調(diào)枯燥的科研生活增添了絢麗的色彩，在我實驗最艱苦最需要的時候，他們總是第一光陰放下自己的工作無私的為我做一切，在我心情低落時為我分憂，在我信心不足時給我打氣，從生活的點點滴滴中給我贊助、給我鼓勵，難忘我們在一起時的歡暢和搞笑，一路笑聲灑落在長安山腳下。
我要鄭重地感謝我的碩士導師，福建農(nóng)林大學林學院教授吳承禎博士，我雖然已畢業(yè)離開了他，但是在我的心目中好像依然還在他的領(lǐng)導之下，學術(shù)上碰到難題了我第一個就想到了找他，而他總是會耐心認真的以他博學的知識為我解答，從我論文的初始思路到實驗的實施再到實驗數(shù)據(jù)的分析，每一步都有吳老師深湛的思想在里面，我感謝我的恩師。
感謝我在福建師大的舍友，文雅香、柯春婷、賈瑞霞，她們讓我毫無條件的住進了她們的宿舍，并在以后的日子里給了我極大的便利和贊助，在我實驗緊張的時候幫我做實驗，在我心情低落時為我分憂解難，快樂而溫馨的宿舍生活總能帶給我一份好心情，心情就是生產(chǎn)力，難忘過去的一年多我們一起度過的點點滴滴。
感謝我的師姐，北京師范大學資源學院老師龔吉蕊博士，她總是不厭其煩的聽我講我的論文，講我的實驗，講我碰到的艱苦，給我供給解決思路，幫我改動論文;感謝北京師范大學資源學院老師黃永梅博士，，和我討論我的實驗思路，給我積極的建議。
感謝北京師范大學資源學院教務(wù)科崔維佳老師，感謝他為我們所做的一切，感謝他為我供給的很多便利;感謝和我一起奮戰(zhàn)的博士班的朋友們，吳曉旭，張智才，徐蕾，夏虹，林艷，國巧真，吳建寨，陶巖，閆玉春，劉揚等等，感謝他們?yōu)槲伊侠韺W校的各項事務(wù)，和我一起分享生活的喜怒憂樂。
我要感謝我的愛人，沒有他的贊助、體諒、包容和支持，信任這三年的博士生生活將是很不一樣的光景。
他在自己完成博士論文的同時，幫我做實驗，擔任家里的所有事務(wù);在我論文的寫作歷程中幫我理清思路，尋找突破，耐心的一遍遍聽我講我的論文;在我論文完成后，在我們兩人專業(yè)背景相差如此之大的情況下幫我認真的改動論文。
最后，謹以此文獻給我摯愛的雙親，他們在背后的默默支持是我前進的動力，為了論文和實驗，我已經(jīng)兩年多沒有見到年過半百的他們了，心中甚感愧疚。
在此，祝愿他們身體健康，心情愉快!
論文醫(yī)學類篇九
近年來，隨著高等教育大眾化發(fā)展和本科教學改革的深化，專業(yè)課程學時相對壓縮，使學生在橫向知識體系加寬的同時減少了專業(yè)知識的深度，加上畢業(yè)生就業(yè)壓力的逐年增大，使畢業(yè)論文工作面臨著很多困難[7]。其突出的問題有3個：
1.思想重視不夠。
近年來，由于高校擴招的不斷發(fā)展，學生數(shù)量逐年增加，使得指導教師在指導畢業(yè)設(shè)計方面的工作量隨之增加，畢業(yè)論文設(shè)計的教學資源趨于緊張。大多數(shù)教師在指導畢業(yè)設(shè)計的同時還承擔大量的教學和科研任務(wù)，因此，思想上不重視畢業(yè)設(shè)計指導工作，在指導時間和精力上投入也非常有限。
2.時間安排不當。
畢業(yè)論文設(shè)計的安排，往往是在最后一個學期開始，若時間安排的太晚，會給論文的開展帶來困難。一方面，學生進入論文的設(shè)計時間較晚，不能深刻地理解題意，更不能進行充分的資料收集、準備，從而影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。另一方面，指導老師與學生的接觸較晚，容易給師生交流和論文寫作過程管理帶來不便。
3.格式欠規(guī)范。
針對以上幾點問題，護理學系結(jié)合本院系的特點，從以下幾方面著手，規(guī)范要求，嚴格把關(guān)，以保證畢業(yè)論文質(zhì)量和水平。
1.充分認識畢業(yè)論文工作的必要性和重要性，作好組織動員總結(jié)工作。
論文醫(yī)學類篇十
畢業(yè)論文是教學計劃中的最后一個重要教學環(huán)節(jié)，是加強學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生嚴謹勤奮的工作態(tài)度和求實創(chuàng)新的科學作風、鍛煉學生獨立工作能力、提高學生全面素質(zhì)的有效手段，也是對學生掌握和運用所學基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能和從事科學研究能力的綜合考核，是達到培養(yǎng)目標的必要步驟。
因此，畢業(yè)論文具有十分重要的地位。
二、時間安排。
2、一般在畢業(yè)前一學期，社會調(diào)查完成之后進行。
三、選題原則。
1、畢業(yè)論文選題應(yīng)當在法學專業(yè)范圍之內(nèi)，并符合法律專業(yè)的特點;。
3、鼓勵學生對當前改革中出現(xiàn)的問題進行探討。
四、寫作要求。
1、論文應(yīng)中心突出、結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明、論述清楚、文筆流暢，符合規(guī)范的格式;。
2、論文應(yīng)達到一定的字數(shù)。
本科：8000字以上。
專科：6000字以上。
3、論文應(yīng)是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上寫出的、有學生自己觀點和見解的學術(shù)性論文。在畢業(yè)論文寫作過程中要虛心學習，尊重導師，嚴謹為學，誠實為人。收集資料、占有材料均要實事求是，摘錄要符合作者原意，不能斷章取義，資料要注明出處。通過畢業(yè)論文寫作應(yīng)培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W術(shù)作風。
4、學員應(yīng)獨立完成畢業(yè)論文，論文寫作應(yīng)有計劃地進行，論文內(nèi)容應(yīng)包括：
(1)前言含簡要說明選題的意義，主要創(chuàng)新觀點、見解、對策和結(jié)論;。
(2)論證分析部分這是論文的主要部分。要求思路清楚、邏輯嚴密、文字通順、結(jié)論科學。全文應(yīng)論點層次分明，要分章節(jié)或大小標題，標題要簡潔醒目;論文不能只是材料的堆積，要言之有物，運用材料說明問題，論據(jù)充分、材料豐富且運用得當;論文要按照理論聯(lián)系實際的原則分析問題和解決問題，最后得出合乎邏輯的結(jié)論。
(3)對策建議創(chuàng)新見解要在這里總結(jié)、表述清楚。
(4)結(jié)束語。
(5)參考資料目錄(包括：專著、著作、學術(shù)論文等)。
五、寫作計劃。
論文應(yīng)制定寫作計劃，包括：論文大綱，大小標題，基本論點和論點句;進度計劃(社會調(diào)查計劃，資料調(diào)研計劃，時間進度表)。
學員撰寫論文可以參照以下程序：
1、準備階段：
(2)了解畢業(yè)論文寫作過程及要求。
2、選題階段：
(1)收集、閱讀、分析資料和文獻;。
(2)在導師指導下選題、命題和構(gòu)思論文。
3、讀書報告階段：
(2)寫出3000字以上的讀書報告(最后與論文一并交指導教師)。
4、撰寫論文初稿階段：
學生在讀書報告基礎(chǔ)上，撰寫提綱并進行寫作論文初稿。
5、論文修改完善階段：
學生在指導教師的指導下對論文做進一步的充實、修改與完善。
6、論文提交階段：
(1)根據(jù)導師最后提出的定稿意見做最后的完善;。
(2)檢查論文的格式和文字等細節(jié);。
(3)按照論文的統(tǒng)一格式排版并將最終的論文定稿打印、裝訂;。
(4)提交的論文為一式三份;。
(5)提交論文定稿的電子版給導師。
7、論文評審與答辯階段：
(1)由相關(guān)部門組成畢業(yè)論文評審、答辯小組組織畢業(yè)論文評審、答辯。
(2)答辯在江蘇大學或符合條件的校外教學站進行;。
六、指導教師。
2、指導教師只能指導相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專業(yè)指導;。
3、一位指導教師指導學生人數(shù)不得超過10名，指導每個學生不得少于10個學時;。
4、指導教師應(yīng)認真履行職責，指導學生完成畢業(yè)論文的全過程。一般應(yīng)包括指導學生選題、收集資料、撰寫提綱、撰寫初綱、提出修改意見，直至定稿和寫出評語。
七、論文格式。
1.論文要求一律用a4白紙打印。
2.封面：論文一律用統(tǒng)一封面，論文封面格式另行規(guī)定。
3.任務(wù)書：內(nèi)容包括論文要求、主要內(nèi)容、進度安排等。任務(wù)書由學校統(tǒng)一印制。
5.正文：論文統(tǒng)一用a4紙，計算機打印。正文標題用二號黑體字，行文用小四號宋體字。論文正文打印格式及尺寸要求：版芯尺寸為15cm×23cm，統(tǒng)一用小四號宋體字打印。
6.腳注：論文中引用資料時要加以腳注。法學專業(yè)論文腳注統(tǒng)一使用小五號宋體字，腳注按：著者姓名、文獻名、卷冊序號、出版單位、出版時間、頁碼次序標注。
7.參考文獻：論文正文后須附參考文獻，著明論文所依據(jù)的文獻資料情況，文獻著錄格式主要有下列幾種：
(1)專(譯)著：作者.書名(，譯者).出版地：出版者，出版年.起~止頁碼;。
連續(xù)出版物：作者.文題.刊名，年，卷號(期號)：起~止頁碼;。
(2)論文集：作者.文章標題：編者，文集名.出版地：出版者，出版年.起~止頁碼;。
(3)互聯(lián)網(wǎng)資料：作者.文章標題，完整網(wǎng)址，年代。
8.鳴謝：本頁內(nèi)，學生可以表達對論文指導教師和在論文寫在過程中給予幫助和支持的其他人的感謝。
9.裝訂：畢業(yè)論文按如下順序排列和裝訂：
(1)封面;。
(2)目錄;。
(3)中英文摘要與關(guān)鍵詞頁;。
(4)論文正文;。
(5)參考文獻頁;。
(6)鳴謝頁;。
(7)封底。
讀書報告另行裝訂。
八、成績評定。
畢業(yè)論文成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。
1、優(yōu)：能很好地綜合運用所學知識進行分析問題，論文選題恰當，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢;對所研究的問題有創(chuàng)建性發(fā)揮和見解;答辯時口頭表達清晰，回答問題正確無誤。
2、良：能很好地綜合運用所學知識進行分析問題，論文選題恰當，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢;答辯時口頭表達清晰，回答問題正確無誤。
3、中：能較好地綜合運用所學知識進行分析問題，論文選題恰當，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)比較充分，資料比較豐富，層次清楚，文筆通順;答辯時口頭表達清晰，回答問題基本正確。
4、及格：基本能運用所學知識進行分析問題，論文選題尚可，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，論據(jù)能說明問題，資料符合規(guī)定，層次基本清楚;答辯時口頭表達基本清晰，回答問題沒有明顯錯誤。
5、不及格：有下列情況之一者論文不及格：
(1)未完成預(yù)定的論文寫作內(nèi)容;。
(2)抄襲他人的論文或文章;。
(3)沒有掌握必要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識;。
(4)論文分析有明顯錯誤;。
(5)論文結(jié)構(gòu)不合理;。
(6)質(zhì)量較差;。
(7)字數(shù)少于規(guī)定要求;。
(8)打印裝訂不合格;。
(9)答辯時不能闡明論文內(nèi)容，又不能回答提問;。
(10)其他。
成績評定方法與原則是：
1、指導教師應(yīng)根據(jù)學生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績;。
2、經(jīng)過口頭答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予成績;。
3、最終成績由江蘇大學成人教育學院負責審定。
九、附則。
1、本大綱由江蘇大學繼續(xù)教育學院負責解釋;。
2、本大綱未盡事宜，由江蘇大學成人教育學院另行規(guī)定。
論文醫(yī)學類篇十一
摘要：人力資源管理工作在實際發(fā)展的過程中影響著整體酒店餐飲業(yè)的發(fā)展，當然對于其他的企業(yè)發(fā)展來說也是相同的道理。實施完善的人力資源管理工作，就實現(xiàn)了酒店企業(yè)管理工作的一半。在目前的酒店餐飲行業(yè)管理中，人力資源的管理工作已經(jīng)獲取了有效的成績，但是相應(yīng)的操作方案和技能還需要不斷的改善和發(fā)展，結(jié)合相關(guān)的創(chuàng)新工作，促使人力資源管理工作滿足實際社會的發(fā)展，從而保障酒店餐飲行業(yè)發(fā)展的有效性和完善性。本文主要是研究現(xiàn)階段酒店餐飲業(yè)的人力資源管理工作。
關(guān)鍵詞：酒店;餐飲業(yè);人力資源;管理。
1.工資福利較低。
2.員工素質(zhì)較低。
3.管理制度不完善。
論文醫(yī)學類篇十二
20xx年10月8日^v^總理在印度尼西亞巴厘島舉行的第七次“10+1”領(lǐng)導人會議上建議，從20xx年起每年在廣西南寧舉辦中國-東盟博覽會。中國-東盟博覽會是由中國和東盟10國共同主辦的綜合國際博覽會。它具有規(guī)格高、國際性強、綜合性強、特色突出、市場大、商機多等六大特點。舉辦博覽會的宗旨是促進中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)，打造中國-東盟經(jīng)濟文化交流合作平臺，促進中國與東盟的友好、合作和發(fā)展。舉辦中國-東盟博覽會是落實我國新時期外交工作重點，加強與周邊國家關(guān)系，“與鄰為善，以鄰為伴”的具體體現(xiàn);是^v^為全面深化中國與東盟國家“面向和平與繁榮的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”的重要舉措;是為加強中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)進程而采取的一項具體步驟。它對加強我國與東盟國家經(jīng)貿(mào)關(guān)系意義重大，對促進博覽會承辦地廣西的經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響?，F(xiàn)從三方面來分析自由貿(mào)易區(qū)何如提高廣西的經(jīng)濟增長。
對廣西來說，舉辦中國-東盟博覽會的重要目的是促進廣西的對外開放。通過每年舉辦中國-東盟博覽會，可以吸引大量優(yōu)質(zhì)的、高科技的、種類繁多的中國和東盟各國的商品物資、技術(shù)設(shè)備到南寧展銷，吸引大批高層次的中國和東盟各國政府官員、商會代表、企業(yè)家到南寧來進行經(jīng)貿(mào)洽談，眾多的專家學者也會到南寧來舉辦論壇，還有各國媒體記者也將云集南寧進行采訪報道。他們會帶來大量的投資項目，帶來大量的經(jīng)貿(mào)信息，在廣西貿(mào)易、投資和旅游，并大量宣傳推介廣西，提高廣西在海外的知名度。所有這些，都將進一步擴大廣西的對外開放。
首屆中國-東盟博覽會盛況空前，成效顯著：一是參會人員方面，有3位總理、3位副總理、130多位中外副部級以上貴賓以及各主要協(xié)會負責人、大企業(yè)總裁、投資商、采購商、專家學者共5000人出席開幕式。在博覽會期間，共接待國內(nèi)外參展商、采購商萬人(境外參展商4000多人)、海內(nèi)外觀眾35萬人次。二是參展企業(yè)和產(chǎn)品方面，共有1505家企業(yè)參展，其中東盟10國及其他國家和地區(qū)參展企業(yè)516家，占參展企業(yè)總數(shù)的，共使用展位757個，占展位總數(shù)的。參展企業(yè)中，有世界500強企業(yè)19家，具有一定影響的品牌企業(yè)164家。參展產(chǎn)品涉及機械設(shè)備、家用電器、電子信息、汽車及配件、五金礦產(chǎn)、建筑材料、農(nóng)產(chǎn)品、醫(yī)藥保健、化工原料、輕工工藝、服裝紡織等11個行業(yè)，共210類。三是商品貿(mào)易方面，截至20xx年11月6日，交易總額累計達到億美元。其中出口億美元，進口億美元;國內(nèi)貿(mào)易億美元。四是投資引資方面，共舉辦投資、引資項目推介會26場，簽約項目合同金額1000億元。其中，涉外項目129項，合同投資總額億美元(含中國對外投資項目46項，投資總額億美元);國內(nèi)合作項目102項，合同投資總額億元。五是服務(wù)貿(mào)易方面，首屆博覽會以旅游服務(wù)和中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新成果交易為切入點，培育中國與東盟經(jīng)貿(mào)合作新的增長點。旅游專題區(qū)中各國以生動的圖片、實物、多媒體等形式推介本國的旅游資源，尋求旅游合作;中小企業(yè)科技創(chuàng)新成果展有電子信息、生物制藥、新材料、光機電一體化等領(lǐng)域的300多個項目參展，吸引了眾多中小型企業(yè)代表和國內(nèi)外投資機構(gòu)。
在首屆博覽會上，廣西商品成交額達億美元，占博覽會商品成交額總和的，在各代表團中排第三位。按交易類別分，出口額億美元，占廣西成交額的;進口額億美元，占;國內(nèi)貿(mào)易額億美元，占。廣西還與30多家國內(nèi)外企業(yè)建立了合作伙伴關(guān)系。
首屆中國-東盟博覽會的舉辦，對加速南寧的發(fā)展，促進南寧與國內(nèi)外的聯(lián)系，具有巨大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。南寧市在博覽會期間，共簽訂內(nèi)外資項目72項，涉及金額282億元，簽訂合同達151億元，簽訂合同的外資達10億美元。共簽約貿(mào)易額達110億元，其中出口貿(mào)易合同涉及金額達800萬美元。據(jù)有關(guān)調(diào)查，首屆博覽會吸引了眾多海內(nèi)外賓客、商賈和游客，八方賓客云集南寧。博覽會期間人員流量日均增萬人。貨物流量日均增1萬噸。住宿人數(shù)日均增倍，平均入住率提高到65%?？头渴杖牒筒惋嬍杖氪蠓仍鲩L，日均分別增加了萬元和萬元。市內(nèi)公共交通和出租車運載人次數(shù)分別增長和22%。商品零售額日平均增收237萬元，增長。10大旅游景點日均增加游客萬人，增長倍;日平均營業(yè)收入萬元，增加了萬元，增長倍。初步估算，博覽會的召開使南寧市的7個相關(guān)行業(yè)直接增加了約5000萬元的收入。
20xx年，廣西落實扶持糧食生產(chǎn)的各項政策，突出抓好糧食生產(chǎn)。糧食種植面積比上年增加萬公頃，盡管遭受嚴重的干旱和洪澇災(zāi)害，糧食總產(chǎn)量仍達到1475萬噸，與上年基本持平。種植業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)品區(qū)域布局調(diào)整使優(yōu)勢產(chǎn)品種植規(guī)模不斷擴大，生產(chǎn)區(qū)域相對集中。
水產(chǎn)畜牧業(yè)保持較快增長，水產(chǎn)畜牧業(yè)產(chǎn)值達到597億元，比上年增長，占農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值的比重達。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營穩(wěn)步推進，農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)逐步壯大，農(nóng)村合作經(jīng)濟組織健康發(fā)展，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)濟組織帶動農(nóng)戶增收的能力明顯提高。水利和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入加大，完成水庫除險加固74座，渠道防滲825公里，恢復和新增灌溉面積萬公頃，修建和改造農(nóng)村道路3500公里，新建沼氣池35萬座，沼氣入戶率比上年提高個百分點。全自治區(qū)農(nóng)林牧漁業(yè)實現(xiàn)總產(chǎn)值億元，比上年增長。
論文醫(yī)學類篇十三
當今社會，醫(yī)院及用人單位對醫(yī)學類大學生的計算機應(yīng)用能力提出了更高和更具體的要求，而目前高校醫(yī)學類專業(yè)的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學存在很多不合理問題。
本文針對新形式下計算機基礎(chǔ)課程的課程體系、教學內(nèi)容和教學方法的改革進行了探討。
論文醫(yī)學類篇十四
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導：
您好！
當您打開這份自薦信，將是對我過去四年的檢閱，當您最終合上它，也許又將決定我人生新的旅程。感謝您在百忙中抽空翻閱我的自薦信，自信的我不會讓您失望。我叫xxx，是某學校20xx級xx專業(yè)的學生，借此擇業(yè)之際，懷著一顆誠摯的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求向您毛遂自薦。
我是一個熱情開朗的農(nóng)村女孩，因為家境貧寒鑄就了我強健的體魄和吃苦耐勞的精神。多年來所受的教育和鍛煉使我能適應(yīng)這飛速發(fā)展的社會，而且通過三年的大學學習和這一年的臨床實習，使我具備了較為扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和護理操作技能。在校期間我積極參加活動，培養(yǎng)了我的團隊意識和鍛煉了與人溝通的能力。我還去做過社區(qū)服務(wù)，幫助一些孤寡老人，陪他們度過快樂的時光。
在臨床實習中，我把理論應(yīng)用到實際工作中，既鞏固了知識又加強了操作技能，并積累了臨床經(jīng)驗。通過實習培養(yǎng)了我敏銳的觀察力、正確的判斷力、獨立完成工作的能力；嚴謹、踏實的工作態(tài)度并以細心、愛心、耐心、責任心對待每一位患者，能夠適應(yīng)整體護理和人性化服務(wù)的發(fā)展需要，因此我對自己的未來充滿信心！對于實際工作，我相信我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作，我一定會踏踏實實的做好每一份工作。
當然我還有很多不足的地方，比如經(jīng)驗不足，社會閱歷淺，但我仍然有信心，只愿用行動來證明自己。愿貴醫(yī)院能夠給我一次施展自己的機會。我會盡心盡力讓醫(yī)院滿意讓患者滿意。
祝貴醫(yī)院事業(yè)蒸蒸日上，再次感謝您的審閱！
此致
敬禮！
自薦人：
20xx年月日。
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論文醫(yī)學類篇十五
在當今信息社會，隨著電腦的推廣和普及，計算機技術(shù)已經(jīng)滲透到了社會的各個領(lǐng)域，成為了現(xiàn)代社會知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分，計算機應(yīng)用能力也成為了衡量醫(yī)學類院校大學生的知識與能力結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分。
尤其在找工作時，醫(yī)院及用人單位要求畢業(yè)生要掌握一定的計算機知識，因此在校大學生迫切希望能夠?qū)W習更多的計算機知識。
目前，許多醫(yī)學類院校的計算機基礎(chǔ)課程教學已遠不能滿足學生的需要，達不到當今醫(yī)院和用人單位的要求，這會給學生進入社會帶來很大困難，因此研究與探索新形勢下醫(yī)學類高校計算機基礎(chǔ)課程教學改革，為醫(yī)學類高校計算機基礎(chǔ)課程教學的建設(shè)摸索出一條具有自身特點的路子，全面提高教育教學質(zhì)量，提高學生與醫(yī)學類專業(yè)相結(jié)合的計算機應(yīng)用水平，從而提升學生在信息化社會中的競爭能力，是迫切需要解決的關(guān)鍵問題。
一、醫(yī)學類高校計算機基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀。
1、學校、學生缺乏重視。
因為這些學生是醫(yī)學類高校的學生，有些領(lǐng)導、老師認為懂一點計算機基礎(chǔ)知識就行了，不需要對計算機進行更加深入的研究，只學會如上網(wǎng)、聊天、打字排版就行了，這其實是走進了一個教育思想上的誤區(qū)。
在現(xiàn)代化醫(yī)學的發(fā)展中，學這么點計算機方面的知識，在醫(yī)學科研中怎么能充分利用好計算機這個工具，提高醫(yī)學科研項目的速度和質(zhì)量?對學生來說，意識不到計算機的重要作用，意識不到計算機是工作和學習的基礎(chǔ)工具，意識不到計算機知識是解決未來工作中面臨問題的鑰匙。
2、所學的計算機課程與當今社會脫節(jié)，課時量不足。
進入二十一世紀后，各醫(yī)學類高校基本都開設(shè)了《計算機文化基礎(chǔ)》課，其它有關(guān)計算機方面的課程大多沒有開過，一般只學一個學期，最多64個學時，到目前為止，我校除醫(yī)學影像專業(yè)和醫(yī)學影像設(shè)備專業(yè)的計算機課程和學時都是這個情況，跟不上時代的發(fā)展，不能與時俱進。
要知道現(xiàn)在世界真正進入了信息時代，人類的社會、經(jīng)濟、生活等都發(fā)生了翻天覆地的變化。
在這個信息時代的社會中，作為一個醫(yī)學類高校的學生，學習這么一點計算機方面的基礎(chǔ)知識，在現(xiàn)今某些大醫(yī)院高科技醫(yī)療設(shè)備聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一運行的高要求下根本不夠用。
3、學生水平差異較大。
隨著中小學普遍開設(shè)教算計課程以及家庭中計算機的普及，大學計算機教育已經(jīng)不是“零起點”，但是由于地區(qū)和經(jīng)濟的差異，沒有接觸過計算機的學生仍占有一定比例。
就我校來說，每年相當一部分學生來自農(nóng)村，還有一部分來自于西部各省，這些學生中有一部分從未接觸過計算機。
而有的學生在高中階段已學過計算機知識，他們的基礎(chǔ)是不一樣的。
因此，傳統(tǒng)的大學計算機基礎(chǔ)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的`需要，必須進一步深化醫(yī)學類高校計算機基礎(chǔ)教育改革，必須以學生為主體進行教學改革，做到對學生因材施教。
4、不能學以致用，陷入應(yīng)試和考證泥潭。
多少年以來，各醫(yī)學類高校一本教案講遍所有專業(yè)，給所有的專業(yè)制定一樣的大綱，完成的僅僅是課本知識的傳授，未注重學生所在專業(yè)對計算機技術(shù)的要求。
以我院來說，在教學過程中，我院一直按照全國計算機等級考試二級水平標準來組織教學，一味追求考試合格率，而學生為了順利拿到證，不得不把很多精力投入到與考試相關(guān)的學習中，如考試技巧、大量試題練習等，使得教學圍繞考試轉(zhuǎn)，雖然過級率很高，學生的計算機成績也很高，但是學生真正的計算機水平卻不高，以至于很多學生畢業(yè)進入醫(yī)院后對醫(yī)院的計算機系統(tǒng)上手速度很慢，影響自身發(fā)展。
二、醫(yī)學類高校計算機基礎(chǔ)課程改革探索。
針對醫(yī)學類高校計算機教學的現(xiàn)狀和存在的問題，提出以下教學改革設(shè)想和策略。
1、學校和教師、學生要充分認識醫(yī)學類高校計算機教學的重要性。
首先，學校要發(fā)揮出帶頭作用，現(xiàn)今大多數(shù)醫(yī)學類高校硬件資源不足，必須加大投入，改善計算機設(shè)備條件，淘汰使用多年的機器，及時補充新設(shè)備。
要加強管理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，優(yōu)化管理全校資源，使利用有限的資金購買的新設(shè)備能發(fā)揮最大效益，提高使用效率，把設(shè)備的潛能充分挖掘出來。
其次，要達到好的教學和學習效果，除學校的重視與大力支持外。
教師必須認識到醫(yī)學類高校的學生并不是不需要掌握太多的計算機知識。
教師要轉(zhuǎn)變這些舊觀念，就要走向社會，深入醫(yī)院的等相關(guān)單位搞調(diào)查研究，了解醫(yī)院等用人單位需要用到那些計算機方面的知識，做到“針對化教學”。
有條件的可以引進醫(yī)院的相關(guān)系統(tǒng)，給學生加以講解、分析。
以應(yīng)用為目的、以應(yīng)用為出發(fā)點來組織知識體系。
最后，要達到好的教學和學習效果，除學校和老師的重視與大力支持外。
學生是學習的主體，要讓學生充分認識到學習計算機知識的重要性。
2、選擇合適教材，加大課時量。
計算機技術(shù)發(fā)展日新月異，但是教材的更新顯得相對滯后。
我們要到醫(yī)院等用人單位去調(diào)查研究，收集資料，獲取大量的信息，重新修訂專業(yè)教學計劃，增加計算機方面的課程，加大計算機教學的學時數(shù)，以滿足現(xiàn)代化醫(yī)學發(fā)展的新要求。
同時，增加上機學時數(shù)，讓學生多上機多實踐，提高自己的動手能力。
3、采取分層次教學，提高教學質(zhì)量。
針對醫(yī)學類高校各專業(yè)學生的計算機基礎(chǔ)知識參差不齊現(xiàn)象，在教學內(nèi)容的安排上和形式上應(yīng)結(jié)合學生的具體情況做到因材施教，可以在學生入學后統(tǒng)考一下計算機方面的基礎(chǔ)知識，根據(jù)統(tǒng)考成績將學生分兩個等級，對每個等級進行編班上課，根據(jù)不同等級的學生采用不同的教材、不同的授課方式、不同的考核方式，等級高的即基礎(chǔ)好的班級要求教師在有限的學時內(nèi)盡可能地增加信息量，擴大學生知識面，使基礎(chǔ)較好的同學能學到更多的新知識。
等級低的班級可以從最基本的計算機知識開始學習，學習進度慢一點。
計算機基礎(chǔ)課程分級教學模式，使計算機教學既符醫(yī)學類高校的計算機教學現(xiàn)狀及規(guī)律，又提高了學生學習的積極性和學習成績。
4、學以致用，采取針對化教學。
在教學內(nèi)容上以實用、夠用為原則，根據(jù)不同專業(yè)的學生調(diào)整授課內(nèi)容，對日常工作和學習中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點介紹，著重講解。
而在教學中應(yīng)以實訓課為重點，實訓內(nèi)容則盡量將學生所需要掌握的技能融入到實際應(yīng)用相貼切的實訓任務(wù)之中。
如醫(yī)學檢驗專業(yè)的學生，增加開設(shè)“血液化驗”、“排泄物化驗”等管理軟件的學習。
同時建議每個醫(yī)學類專業(yè)都要學習一下《信息檢索》這一門課。
信息檢索具有三大重要意義：(1)避免重復研究或走彎路;(2)節(jié)省研究人員的時間;(3)是獲取新知識的捷徑。
三、結(jié)束語。
論文醫(yī)學類篇十六
是什么？了解嗎？看看下面，希望對你有所幫助。
我從事醫(yī)藥工作一年多,對醫(yī)藥市場有足夠的了解和認識,并且具有良好的語言表達和共同能力.豐富的社會工作經(jīng)驗不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的'工作作風。在小學、初中、高中，一直到大學各階段中，我曾任班長，學習委員等，成功地組織了無數(shù)次班集體校內(nèi)外活動，工作得到同學的認可與老師的好評，我所在的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，本人也多次贏得了“優(yōu)秀共青團員”、“工作積極分子”等榮譽稱號。我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問題。
我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準備,做事利落,為人真誠是我的風格.在人生的道路上我將不斷的學習我所不能來實現(xiàn)人生的價值.
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論文醫(yī)學類篇十七
李老師給我們講了中醫(yī)幾千年發(fā)展的歷史，他說，中醫(yī)的“源流”，“源”為民間醫(yī)生、經(jīng)驗技術(shù)，“流”為《內(nèi)經(jīng)》及各家理論。中醫(yī)首先是一門技術(shù)，治病救人的技術(shù)，它依賴于實踐經(jīng)驗。技術(shù)與科學是不同的，技術(shù)知其然而不必知其所以然。經(jīng)驗的積累、技術(shù)的需要，便帶動理論總結(jié)、文化的產(chǎn)生，《黃帝內(nèi)經(jīng)》便是夏商周幾千年醫(yī)療經(jīng)驗的總結(jié)。
學中醫(yī)，和學中國其他傳統(tǒng)文化一樣，往往要求“熟記”加“活用”。例如，先熟讀甚至背誦《醫(yī)學三字經(jīng)》、《湯頭歌訣》乃至《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》等經(jīng)典，記住常見藥性、常見病的治法。一開始可能不懂，但是在實踐中一點點得到驗證后，對這些經(jīng)典的理解會越來越深，達到一定程度后便可活學活用。李老師自己發(fā)明創(chuàng)造的很多獨特而簡捷的治病方法，都是經(jīng)典活用的結(jié)果。學中醫(yī)必須重視技術(shù)，先學技術(shù)，然后體會、感悟其中的道理，這樣醫(yī)術(shù)、醫(yī)理通曉了便可活學活用。
篇一時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，20xx年暑期社會實踐活動已接近尾聲。在經(jīng)過烈日的烤驗和臺風的洗禮之后，一個個小分隊滿載著豐收的果實，用自己的行動在炎炎夏日里撐起一片片綠蔭。...
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20xx年x月xx日至20xx年x月xx日，我在醫(yī)院中醫(yī)科針灸室見習。下面將對這近一個月的見習進行總結(jié)。在這一個月里，我深刻的認識到身為一個醫(yī)者所應(yīng)有的擔當。...
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論文醫(yī)學類篇十八
臨床醫(yī)學是一門實踐性很強的應(yīng)用科學專業(yè)。
臨床實習是將理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程，其直接影響醫(yī)學生能否成為一名合格的臨床醫(yī)生，是整個醫(yī)學教育的核心階段。
臨床實習與實習基地密不可分，實習基地的水平對臨床實習教學質(zhì)量影響重大。
我校制定了一系列的措施改善實習基地教學理念，以提高實習基地教學水平。
本文主要以西南醫(yī)科大學為例從巡回教學對提高臨床實習教學質(zhì)量進行了論述。
一、巡回教學的現(xiàn)狀。
(一)巡回教學的定義、方式、成果。
巡回教學是通過臨床篩選，選派具有高級職稱的臨床醫(yī)師輪流到各地實習基地醫(yī)院進行教學的一種臨床教學形式。
其主要對象是臨床實習生與實習基地的帶教醫(yī)師。
通常以教學查房、科室小講座、疑難病案討論為教學方式進行臨床教學。
作為我校進行實踐探索堅持時間最長、開展最頻繁的一種教學形式，巡回教學通過有組織和計劃地到各實習基地進行講學，教學查房，開展疑難病案討論，讓我校實習生有更好的機會學習臨床知識，提高臨床思維能力，也讓實習基地的年輕帶教醫(yī)師學習了教學醫(yī)院的帶教經(jīng)驗，拓展了業(yè)務(wù)水平與帶教能力，從而提高了臨床實習教學質(zhì)量。
(二)存在的問題。
1.教師方面。
雖然高校對臨床實踐教學的重視日增月益，但臨床科室的帶教醫(yī)師對教學工作的重視程度不夠，在繁重的臨床工作面前，教學任務(wù)往往被他們看作是一種負擔，他們把實習生當作免費勞動力，要求他們做的事情很多都是諸如粘貼化驗單、給病人帶路的瑣事;也有些帶教教師由于缺乏帶教經(jīng)驗，造成“有貨倒不出”的現(xiàn)象，嚴重影響臨床實習的教學質(zhì)量。
2.學生方面。
曠課等惡劣的行為;有的學生對臨床實習的期望值過高，實習后發(fā)現(xiàn)很多事情做不了，帶教教師吩咐的事情全是些跑腿的雜務(wù)，造成心理落差較大，導致臨床實習積極性大大下降。
3.實習基地方面。
實習基地的醫(yī)療教學資源與設(shè)施也是一個不可忽視的方面，各個實習基地的醫(yī)療資源與帶教水平存在差異，也間接地影響了臨床實習教學的質(zhì)量。
4.學校方面。
學校雖然對巡回教學的組織、開展做的很到位，但是在承擔巡回教學的教師、實習基地的學生與臨床帶教醫(yī)師對巡回教學的意見收集和反饋方面還有待加強。
二、提高巡回教學質(zhì)量的對策。
1.提高認識，高度重視巡回教學。
巡回教學作為臨床教學工作的形式之一，對提高臨床實習教學質(zhì)量起著重要的作用，無論是高等醫(yī)學院校還是實習基地都需要提高認識，重視巡回教學。
其一，高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院是集醫(yī)療、教育、科研為一體的綜合型醫(yī)院，作為其附屬醫(yī)院的臨床醫(yī)師，最重要的職責除了救死扶傷，就是教書育人，高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院臨床醫(yī)師有義務(wù)承擔臨床巡回教學工作。
其二，高等醫(yī)學院校的立足之本是教書育人，為醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)輸送醫(yī)療衛(wèi)生優(yōu)秀人才，而臨床教學工作的教學質(zhì)量直接影響其成效。
臨床教學工作做得越好，培養(yǎng)優(yōu)秀人才數(shù)量越多，便能更好地滿足社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的需求;社會需求得到滿足、口碑好，又間接提升了醫(yī)學院校的報考率，并達到“出口暢，入口旺”的良性循環(huán)。
搞好臨床教學工作，在滿足社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求的同時也是高等醫(yī)學院校自身發(fā)展必不可少的條件。
其三，作為臨床醫(yī)師，需要不斷學習提高自身的業(yè)務(wù)水平。
教學相長，教與學是個相輔相成的過程，教授知識的同時也是在學習知識。
在巡回教學中，教學查房是對整個臨床思維的一個回顧，對臨床醫(yī)師鞏固自身臨床思維、保持臨床思維的連貫起到了非常重要的作用。
科室小講座除了會給實習基地師生講經(jīng)典的臨床實例內(nèi)容外，還會聯(lián)系到相應(yīng)學科的最新發(fā)展狀況與相關(guān)最新技術(shù)。
疑難病案討論則是一種同行之間的專業(yè)交流，既分享了自己的經(jīng)驗，又可以吸取別人的優(yōu)勢。
通過這些教學工作，無論是高等醫(yī)學院校的臨床教師還是實習基地醫(yī)院的臨床帶教醫(yī)師均能夠提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2.加強師資隊伍建設(shè)，保證巡回教學質(zhì)量。
巡回教學的開展除了高度重視、提高認識，還需要一支實力雄厚的師資隊伍，以保證巡回教學的質(zhì)量。
首先，醫(yī)學是一門專業(yè)性很強的學科，發(fā)展迅速。
隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的日新月異，對醫(yī)療衛(wèi)生人才的要求也越來越高，為了滿足巡回教學的師資隊伍要求，需要大力引進醫(yī)學專業(yè)的高端人才，組建一支專業(yè)的巡回教學團隊。
隊伍的人員必須嚴格篩選，要求均為各臨床專業(yè)的精英，逐步做到隊伍向高學歷、年輕化方向發(fā)展。
教學知識不是一成不變，也不是照本宣科。
社會在進步，知識也在發(fā)展，高學歷、年輕化的師資隊伍無論從知識構(gòu)建還是專業(yè)技術(shù)水平等方面都走在當今社會最前沿，他們能更好地接收新事物，更快地掌握新技術(shù)并能在巡回教學中學以致用，這樣，實習生與實習基地醫(yī)師能夠?qū)W習到最新的臨床知識，也可以了解到該學科的最新發(fā)展概況。
其次，在當今社會，一個優(yōu)秀的人才不僅需要精湛的技藝，還要注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，承擔巡回教學工作的師資團隊，更是如此。
第一，作為教學工作者，為人師表、塑造良好的個人形象很重要，良好的個人形象會給學生留下深刻的印象，使得他們對教師的臨床教學更專注，讓你的臨床教學工作事半功倍。
第二，醫(yī)生醫(yī)的不是得的病，而是得病的人，作為優(yōu)秀的臨床工作者，必須具有人文關(guān)懷精神，做到關(guān)愛病人，真誠地為病人著想，有利于醫(yī)患關(guān)系的和諧發(fā)展。
第三，高等醫(yī)學院校加強醫(yī)學生的人文教育，樹立人文關(guān)懷精神，讓其成為全面發(fā)展的綜合型人才。
3.制定適宜獎懲機制，促進巡回教學開展。
巡回教學的開展需要教師與學生雙方的全力支持，師生的積極性對巡回教學質(zhì)量影響很大，制定適宜的獎懲機制，有助于調(diào)動師生的積極性，促進巡回教學的開展。
教師方面，加大巡回教學獎勵力度，職稱評審、考核評優(yōu)與臨床教學工作掛鉤，學生方面制定實習臨床教學學分，實習生參加臨床教學活動獲得，實習期間臨床教學學分達標才能給畢業(yè)實習成績鑒定合格。
4.及時對巡回教學進行意見收集與反饋。
建議學校對每一次巡回教學進行意見收集、整理，把信息反饋給附屬醫(yī)院及實習基地，這樣，附屬醫(yī)院與實習基地能夠通過收集的信息看到巡回教學中的優(yōu)點與不足，做到取長補短，有利于提高巡回教學的質(zhì)量。
三、結(jié)語。
巡回教學為高校與教學基地交流搭建了良好的平臺，促進了實習基地的建設(shè)，提高了臨床實習基地的帶教水平，規(guī)范了教學管理。
同時，臨床實習生得到了更多的機會學習臨床知識，培養(yǎng)了臨床思維，加強了臨床實踐的動手能力，有效提高了臨床實習的教學質(zhì)量。
論文醫(yī)學類篇一
醫(yī)學是一門涉及人類生命健康的崇高學科，醫(yī)生的職業(yè)特點是工作繁重，隨時需要處理突發(fā)的各種危急重癥，所以職業(yè)要求醫(yī)護人員必須具備較高的專業(yè)和綜合素質(zhì)。醫(yī)學專業(yè)學生與非醫(yī)學專業(yè)學生相比，課程相對繁多，學習任務(wù)相對較重。醫(yī)生的職業(yè)定位要求他們不僅需要系統(tǒng)全面的學習專業(yè)知識，而且需要他們不斷拓寬醫(yī)學相關(guān)學科的知識面。
在有限的時間里，合理安排時間以提高學習效率的重要性對醫(yī)學生不言而喻。目前大部分的醫(yī)學生都面臨著時間管理的挑戰(zhàn)，也有不少醫(yī)學生發(fā)生學業(yè)自我妨礙行為，本文試圖從這兩個角度探討提高醫(yī)學生學習效率的一些方式。
1醫(yī)學生時間管理傾向。
時間管理傾向是一種時間維度上的人格特點，反映了人們對待時間的觀點、態(tài)度以及實踐運用的行為特征。它包括時間價值感、時間監(jiān)控感和時間效能感3個維度[1]。
肖湘云等[2]的研究發(fā)現(xiàn)：醫(yī)學生時間管理傾向會隨著年級的變化發(fā)生波動性變化，大學一年級與大三年級的醫(yī)學生時間管理傾向普遍高于大學二年級學生。時間管理傾向的變化不僅與學習難度的加深、學習任務(wù)的加重有著相互的聯(lián)系，也與學習壓力增大后引起的學習情緒、心理承受能力的變化等因素有著一定關(guān)聯(lián)。
在學習上花費了大量時間，學習成績卻不盡如人意，所有醫(yī)學生都遇到過類似的情況。合理利用時間的重要性，是醫(yī)學生容易忽略的因素，隨著學習難度的加深，學習任務(wù)的加重，一部分醫(yī)學生容易出現(xiàn)成績下降。文獻[3]發(fā)現(xiàn)：醫(yī)學生對時間價值感重視程度很高，而時間監(jiān)控感最差，這反映了醫(yī)學生對時間管理的信心及對時間管理行為能力的估計還有所欠缺。
肖湘云等的研究也表明：時間效能感高的醫(yī)學生遇到緊迫問題的時候，能及時調(diào)整計劃解決應(yīng)對，不但增強了解決問題的信心，還有助于減少負面情緒，相反，時間效能感低的醫(yī)學生，在遇到突發(fā)事件的時候，負面情緒較重，消極應(yīng)對問題;時間監(jiān)控感分數(shù)高的人，通常能合理認識自己的能力，在遇到緊迫問題時，能謹慎尋找解決問題的辦法，包括求助他人，而時間監(jiān)控感低的人，會因為浪費過多時間而懷疑自己的能力。
管培雯等[4]的研究發(fā)現(xiàn)：一般自我效能感越高、內(nèi)控性越強的學生，對時間管理的傾向就越強。自我效能高越高，自信心越強;內(nèi)控性越強，自我約束力越高。時間管理傾向越高的醫(yī)學生，焦慮情緒越低，這群醫(yī)學生具有較強的信念，能積極運用和組織行動能力，他們樂觀面對生活，能較好的調(diào)整情緒，精力充沛面對生活和學習，獨立性強。
時間管理傾向低的醫(yī)學生，在規(guī)定時間內(nèi)只能勉強完成任務(wù)或是無法完成任務(wù)，生活容易混亂，在面對急迫問題時易產(chǎn)生抑郁、焦慮的情緒，這使得他們常質(zhì)疑自己解決問題的能力，而采用消極方式對待自己以后的學業(yè)和生活。長此以往對他們以后時間管理容易產(chǎn)生不良暗示。在時間上學會嚴格的自我監(jiān)控，從而不斷合理的分配時間、調(diào)整安排，進而提高效率，對醫(yī)學生而言是非常重要的。時間的有效管理是提高學習效率的前提。
2醫(yī)學生學業(yè)自我妨礙行為。
學習任務(wù)隨著年級的增加而增大，醫(yī)學生的學習時間會逐漸變得越來越緊張，尤其到了期末，各種專業(yè)科目考試接連不斷，若考試成績沒有達到相對理想的期許，則會認為很“丟人”，這時為了維護自尊，往往會有不少同學采取自我妨礙。
學業(yè)自我妨礙是指學生為了回避可能出現(xiàn)的消極的情感結(jié)果而采取的降低或放棄努力的行為。主要有幾種表現(xiàn)：拖延行為、拒絕學習、逃避努力、有偏差的目標選擇即選擇難度較低容易成功或特別困難的目標[5]。宋玲等[6]的研究發(fā)現(xiàn)：在成就情境中，個體容易采取自我妨礙，在活動任務(wù)比較重要時，個體也會采取自我妨礙策略。短期的自我妨礙行為，可以使個體避免消極的情緒，擺脫外在對自己能力的質(zhì)疑。但長期采取自我妨礙行為，會使得個體回避現(xiàn)實，減少努力，從而減弱解決困難的能力，最終降低自身能力，長遠來看不利于個體未來的發(fā)展。
大量文獻資料表明醫(yī)學生是否采取學業(yè)自我妨礙行為主要受以下幾點因素的影響。
自我效能感水平的高低。
班杜拉的研究表明，自我效能感決定個體在成就情境中采取的行為。能力相當?shù)娜俗鐾患虑?，可能會由于自我效能感水平的不同而使得事情結(jié)果出現(xiàn)很大的差別。比如期末考試，大量研究表明，自我效能感低的醫(yī)學生相較于自我效能感高的醫(yī)學生，在面對臨近的眾多科目考試時，往往容易高估困難，覺得自己的能力難以改變，無法順利完成學習任務(wù)，但為了避免自我價值感遭受打擊，很可能采取自我妨礙策略。由于減少努力，成功的可能性進一步降低，周而復始形成一個惡性循環(huán)。
焦慮情緒。
醫(yī)學專業(yè)內(nèi)容繁瑣，科目多，課程嚴謹，醫(yī)學生學業(yè)壓力普遍高于非醫(yī)學專業(yè)學生，再加上專業(yè)知識抽象，學習難度大，醫(yī)學生學習負擔通常較重。面對期末繁重的考試這一應(yīng)激狀態(tài)，如果醫(yī)學生能較好的調(diào)整學習情緒，正確看待考試，就會采取積極的應(yīng)對策略。相反，如果過度緊張，對考試過度焦慮，擔憂因考不好而帶來“丟人”的后果，試圖逃避直面能力不足的事實，自我妨礙就會成為這部分學生自我保護的利器。大部分醫(yī)學生對自身的要求和標準定位較高，高標準嚴要求而不在乎失敗的醫(yī)學生，考試焦慮水平最低。否則，高標準嚴要求只能導致嚴重的考試焦慮[7]。學業(yè)自我妨礙行為在短期內(nèi)會使個體獲得自我安慰，但客觀上并不能降低焦慮情緒。
成就目標定向。
在學業(yè)情景中，成就目標是影響學生學習的一個關(guān)鍵因素。根據(jù)學業(yè)任務(wù)目標的不同分為：掌握目標定向和成績目標定向[8]。前者關(guān)注的是發(fā)展能力，后者通過成績證明能力。以發(fā)展能力為目標的醫(yī)學生多認為能力是可變的，通過不斷的持續(xù)努力，能力可以發(fā)展。當他們面對失敗或挫折時，他們大多認為是努力不夠，只要下次投入更多努力，困難終會迎刃而解的。這樣不利的結(jié)果不會對他們的自我價值造成影響，自我妨礙策略很少被前者使用。而以成績證明能力為目標的醫(yī)學生，會盡力避免因成績的下降帶給自己的消極評價，為了減少面對能力不足的“尷尬”，多傾向于采取自我妨礙的策略，這種非適應(yīng)性的策略會導致更大的設(shè)置障礙的需要，最終形成惡性循環(huán)。
醫(yī)生肩負人類生命健康的神圣職責，醫(yī)學生如果習慣性的使用自我妨礙策略，在今后的醫(yī)療過程中將存在極大的隱患。我們試圖改善醫(yī)學生學業(yè)自我妨礙行為先著手，從自我妨礙的影響因素和表現(xiàn)行為中尋找干預(yù)因素和實施方法，嘗試從醫(yī)學生的時間管理培訓這個角度探究出一些改善措施。
趙維彥等[9]的研究表明：時間管理行為的訓練可以降低工作誘發(fā)的緊張以及軀體緊張。個體在擁有較多的掌控時間感的同時，及時解決了現(xiàn)實生活中的事務(wù)，不僅能減少抑郁、焦慮，還能增加幸福感[10-12]。同樣，學習效率容易在井然有序的時間安排里得到提升，讓醫(yī)學生在學習里獲得成就感，面對繁重的學習任務(wù)學習倦怠程度也會降低。因此，有效的時間管理傾向培養(yǎng)和訓練可以幫助醫(yī)學生更合理的管理時間，進而調(diào)節(jié)負面情緒，提升學習效率。
論文醫(yī)學類篇二
醫(yī)學論文題目應(yīng)是文章內(nèi)容的集中概括。作者寫論文，一是傳播科技經(jīng)驗，二是為晉升需要，因此,論文好壞與標題有很大關(guān)系。由于論文題目首先映入讀(編)者的眼簾，讀(編)者瀏覽文章，多先看題目，然后才決是是否閱讀(取舍)全文。所以，要求命題既能概括全文內(nèi)容，又能引人注目，便于記憶和引用，做到恰當、確切、簡短、鮮明，起到一種畫龍點睛的作用，以引起讀(編)者的注意與興趣。
摘要是正文的高度濃縮，是醫(yī)學論文內(nèi)容不加注釋的評論和簡短陳述。便于讀(編)者了解全文的要點，便于做文摘和檢索。因此，摘要應(yīng)力求簡明扼要，字數(shù)一般為200字左右，如是特殊情況字數(shù)可以略多。摘要可以獨立使用，不過簡亦不過繁，不要一般的套套空活，但也不要照搬圖表、公式，不可用非沿用編寫符號。有的期刊要求列出關(guān)鍵詞，即選出3-5個代表論文主要內(nèi)容的單詞或術(shù)語，另起一行列于摘要后。醫(yī)學論文關(guān)鍵詞的選用應(yīng)盡可能的用《醫(yī)學主題詞表》中的術(shù)語。講座、綜述、病案討論、誤診教訓、臨床報道可以不使用。
醫(yī)學論文的構(gòu)思構(gòu)思是撰寫論文的準備，也是開始。它是作者對文章整體布局、要說明的論點以及依據(jù)進行闡明、安排和設(shè)計的過程。其內(nèi)容包括：文章如何開頭，如何進一步引深，首尾如何相呼應(yīng)，論據(jù)論證如何有效的說明主題以及各段落層次與主題之間的關(guān)系。
在反映思考，理清思路，并形成條目后，寫出提綱。提綱是論文的`基本骨架，有了提綱，作者寫起來就會目標明確，思路開通。提綱的內(nèi)容主要是按題題目、前言(文章的宗旨目的)、實驗材料與方法、討論與結(jié)論的順序進行。
在提綱擬定后，根據(jù)自己的思路，妥當安排內(nèi)容的先后次序，然后將自己的觀點充分表達。在寫作初稿時，不妨內(nèi)容寫的全一些，面寬一些，避免有重要內(nèi)容遺漏。而且，最好能集中一段時間和精力，使文章一氣呵成。
在文章的初稿完成后，應(yīng)征求各方面的意見，尤其是共同的工作者與指導者。然后加以反復推敲并作細致的修改。文章全部完成后，最好放置一段時間，再行修改?！皽毓识隆背？砂l(fā)現(xiàn)重要問題，因而需要多次修改。
而在修改時要格外注意壓縮論文的篇幅，注意調(diào)整論文的結(jié)構(gòu)，因為期刊論文要求結(jié)構(gòu)嚴謹、層次清晰、重點突出并有邏輯性;還要注意修改文字語言，避免使用非專業(yè)術(shù)語，斟酌著修改內(nèi)容，使最后的成文更翔實，結(jié)構(gòu)嚴謹。
論文醫(yī)學類篇三
教學論文主要是指對教學原理、方法、心得等進行論述的文章。
不少從事教育教學工作的同志，平時工作可謂是勤勤懇懇、任勞任怨；學生成績也是名列前茅、出類拔萃；談起教學方面的體會，更是如魚得水、如數(shù)家珍?？删褪菍懫鹫撐膩硗~不達意、不知所云，儼然成了煮餃子的茶壺。
“如何寫好教學論文”也就成了他們難解的心結(jié)，這一弱點在經(jīng)驗交流、職稱評定時，顯得尤為突出。針對這一情況，結(jié)合本人多年來的寫作經(jīng)驗，提出自己一些不成熟的看法，僅供參考。
一、觀點要正確。
既然是論文，就應(yīng)該表達自己獨到的見解。見解往往有對錯之分，我們提唱創(chuàng)新，鼓勵突破，反對人云亦云，更反對觀點錯誤、立場反動的東西。
前一段時間，《揚子晚報》有這樣一個報道：一個老師為了讓學生認真學，公然在班上跟學生講：“好好學將來可以住漂亮的房子、娶漂亮的老婆”云云。
由此可見，寫文章的第一要素：觀點要正確。
提出這樣的一個問題，好象是在談什么大道理，其實不然。試想，我們在撰寫文章的時候，如果對搜集的大量資料不加以任何甄別，見到所謂有用的資料就照搬照用，難免有非理性、甚至是不健康的思想觀點充塞其中。
就象我上面所提到的那位先生的話，不僅不利于引導人、教育人、激勵人，相反地，類似的話如果出現(xiàn)在文章中，這樣的文章不僅不是佳品，而且是次品，是毒品。
不僅如此，離開了唯物辯證法來研究教學問題，也是行不通的。
辯證唯物主義原理告訴我們：一切事物都是相互聯(lián)系、相互影響的。同樣地，搞教學研究也不能只看到問題的一個方面，而忽視另一個方面。否則，這樣的文章是經(jīng)不起任何推敲的，當然也就是不具有什么學術(shù)價值了。
二、選題要適當。
選題是撰寫論文和著作的重要起點，主要包括：內(nèi)容、范圍及難度等三個方面。
內(nèi)容。
往往根據(jù)自己擁有的資料而定，通常選定自己熟悉的材料，最好是自己的本職業(yè)務(wù)范圍內(nèi)或與所學專業(yè)相近的內(nèi)容。不能為了趕時髦，或為了評職稱投稿，勉強東挑挑西選選，去找一些連自己都似懂非懂的東西。即使這樣做了，最終也只能是勞而無功，一無所獲。
范圍和難易論文的范圍和難易度要掌握好。在不少人的潛意識里，深怕人微言輕，似乎題目越大，論文的份量就越重，或者說就越像論文。
其實，題目太大以后，往往會因力不從心，容易失敗。這里的“太大”是指：研究的問題“外延”太大，幾乎是無所不在其中--不是概論、就是原理、不是數(shù)學、就是物理！這種文章表面上看起來很大氣，可往往給人言之無物、華而不實之感。
同樣地，如果選擇的題目太小了，則顯得輕而易舉，不費力氣，也不利提高。
當然，題目的大小，當然也不是絕對的，大題可以小作，小題可以大作。關(guān)鍵還在于如何確定具體的論證角度。
一般來說，大題目寫起來容易空泛，這往往是由于學力不足，無法深入，寫少了象蜻蜒點水，如浮光掠影；寫多了則顯得又臭又長。
相反，如果抓住一個重要的小題，能夠深入本質(zhì)，切中要害，從各個方面把它說深說透，有獨到的新見解，那論文就一定有份量。
在選題時一般要注意：它的實用性、互異性、準確性、突破性等等。
三、材料要充分。
選材是否合理是文章成敗的關(guān)鍵。
寫論文從整體構(gòu)思，到題目確定，到論證過程等等，都不能離開選材--客觀的資料。選材的目的，是采眾家之長，成一已之見。因而，必須注意以下幾個方面問題：
如何確立論點即通過資料的收集、匯總、整理，把與自己的想法吻合的論點、論據(jù)、論證方法等挑選出來，并且從新的視角，予以新的觀察。
如何獨樹一幟。
同類資料中，不同作者自有其不同的闡述與見解，我們可以把其中富有個性的.典型論據(jù)、體現(xiàn)各自特點的合理論證，摘錄出來，從而為自己獨樹一幟提供保證。
如何表現(xiàn)自我。
不少文章大同小異，因而，有關(guān)資料內(nèi)容的交叉爭議之點，往往也是文章的價值所在，關(guān)鍵之處。如果我們注意把這方面的資料整理出來，對于形成自己的主見，確定文章的論證角度和發(fā)展方向，則大有裨益。
如何精耕細作。
不少文章由于種種原因，原作者只是提出了問題。并未作詳細而中肯回答。如將文中略寫部分歸攏在一起，加以擴充分析，我們會從中受到啟發(fā)，從而修正原有的選題方向，對問題作出定向、定度的思考和研究。
總而言之，選材時，一定要注意不去作大而無當?shù)穆?lián)系和比較。必須有選擇、有重點地找一些與我們的論點有關(guān)的東西來作對比研究，以便從中提煉出自己的見解。
四、思路要清晰。
在寫論文之前，我們不妨先擬好一個寫作提綱，如有可能最好是來一個初稿，然后再動手。
提綱。
初稿。
提綱只是論文的大致輪廓，不可能對每一細節(jié)都考慮周密完善，因而可以先寫一個初稿。有了它，很可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中某些設(shè)想有不恰當之處，這時就應(yīng)加以調(diào)整或修改；對。
于有錯誤的論點、論據(jù)，或發(fā)現(xiàn)新的論點、論據(jù)，還應(yīng)及時抽掉與增補，使之逐步完善。
初稿的寫作通常有兩種寫法：
（二）、按內(nèi)容的熟悉程度分段進行，這種寫法有利于作者積極思考，便于捕捉創(chuàng)作的靈感。
五、表達要準確。
修改--論文的后期制作。反復推敲出佳句，精心修改得華章。
只有反復推敲和字斟句酌，文章才會顯得具體、準確、生動，才能恰如其分地表述自己的教育、教研成果。
修改的范圍可大可小，既可以來一個“亡羊補牢”--是發(fā)現(xiàn)什么問題，修改什么問題，
通過材料的增刪，使文章血肉豐滿，使觀點立之牢固，并與材料達到和統(tǒng)一；又可以“徹頭徹尾”--發(fā)現(xiàn)問題，該舍就舍、該去則去，決不估息。在內(nèi)容上包括修改觀點，修改材料，在形式上包括修改結(jié)構(gòu)，修改語言等。
修改觀點。
在初稿形成后，要再看一看全文的基本觀點是否正確，說明它的若干個從屬論點，是否有失偏頗、帶有片面性或表述得欠準確；同時還要關(guān)注一下自己的觀點是否與別人類似或雷同，有無創(chuàng)意與新意等等。
修改結(jié)構(gòu)。
從結(jié)構(gòu)上來看，不僅要求論點、論據(jù)、論證三者關(guān)系處置得當、層次分明、脈絡(luò)清楚，能使主題內(nèi)容得到順暢合理的表達，還要求文章的開頭、結(jié)尾、段落、層次、過渡、照應(yīng)、主次、詳細等各個環(huán)節(jié)合理緊湊。
修改語言要在語言的準確性、學術(shù)性、可讀性等方面下功夫，文字力求準確、精煉、簡潔、專業(yè)，努力做到字字珠璣、句句充實。
文章的最后衷心祝愿：每一位讀者都成為錦繡文章的主人！
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論文醫(yī)學類篇四
雜志上刊登的論文一般僅限于數(shù)千字，為何還要一段數(shù)百字的摘要呢?無非是便于讀者用最短時間掌握信息，了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果，從而決定是否需要詳讀全文。在知識和信息加速度增長的今天，摘要的重要性更為突出。既為讀者閱覽起引導作用，更為文獻匯編、計算機儲存、檢索做好準備，成為科技情報的重要來源。摘要者，精華也。
作者應(yīng)重視摘要的書寫。寫好摘要，既需要嚴肅認真的科學精神，更是一種雕琢藝術(shù)，奉獻給讀者的是精品，起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。中文雜志的英文目錄和摘要更是進行國際交流的唯一途徑，直接反映我國科學研究和雜志的質(zhì)量水平，是讓世界了解中國的一個窗口。
摘要不容贅言，故需逐字推敲。內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ)，但要考慮到不能閱讀中文的`讀者的需求，實質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。為此，我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要，明確寫出目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分。
1.目的(objective)：簡明指出此項工作的目的，研究的范圍。
2.方法(methods)：簡要說明研究課題的基本做法，包括對象(分組及每組例數(shù)、對照例數(shù)或動物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量，重復次數(shù)等)。統(tǒng)計方法特殊者需注明。
3.結(jié)果(results)：簡要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學意義(p值)等，并說明其價值和局限性。
4.結(jié)論(conclusion)：簡要說明從該項研究結(jié)果取得的正確觀點、理論意義或?qū)嵱脙r值、推廣前景。
中、英文摘要前需標明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。英文摘要應(yīng)隔行打字，以便修改。
論文醫(yī)學類篇五
姓名：
出生年月：xx。
畢業(yè)院校：河南科技大學。
學歷：本科。
性別：男。
政治面貌：團員。
專業(yè)：臨床醫(yī)學。
手機：
電子郵件：
于20xx年7月至20xx年6月在河南科技大學醫(yī)學院就讀，完成了大學醫(yī)學類的所有課程。
于20xx年7月至20xx年5月在禹州市人民醫(yī)院實習，能夠獨立完成一些基本的基礎(chǔ)操作。
通過了大學英語四級考試，在醫(yī)院實習期間掌握了基本的醫(yī)學操作。
品德兼優(yōu)，積極進取，通過對專業(yè)知識的學習和臨床實踐不斷提高自己，具備較高專業(yè)素養(yǎng)，學習勤奮，態(tài)度認真，善于交流，具有較強的集體主義精神。有較強的適應(yīng)接受能力，能夠迅速的學習并且適應(yīng)新近接觸的知識和技能。性格開朗，善于聽取別人意見，能很好地適應(yīng)崗位工作，我想只要平日努力，多看書、并從臨床中積累經(jīng)驗我都能夠勝任。
外科醫(yī)生，所有職業(yè)。
論文醫(yī)學類篇六
完善和發(fā)展教學設(shè)計理論。
國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性。
網(wǎng)絡(luò)教學的評價研究才剛剛起步。
課題研究內(nèi)容。
研究的主要內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計理論體系的研究。
包括教學目標的設(shè)計、建構(gòu)性學習環(huán)境的設(shè)計、學習情境的設(shè)計、學習資源的設(shè)計、學生自主學習活動的設(shè)計、學生協(xié)作學習活動的設(shè)計、教師指導性活動的設(shè)計、學習評價工具的設(shè)計等。
網(wǎng)絡(luò)教學評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究。
網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)教學評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用。
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與教學評價的理論研究(*、*)。
網(wǎng)絡(luò)教學資源的開發(fā)(鄧文新)。
網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與教學評價系統(tǒng)的開發(fā)(*)。
web課程的教學過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)。
網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與教學評價理論的應(yīng)用研究(余紅)。
課題的研究目標。
預(yù)期成果形式。
論文與專著。
電腦軟件。
研究方法與技術(shù)路線。
研究方法與步驟。
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學設(shè)計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設(shè)，采用實驗研究的方法。
關(guān)于教學模式的評價和有關(guān)教學效果的分析，則采用評價研究方法。
研究步驟如下：
*年9月-20*年1月，開發(fā)軟件。
*年2月-20*年8月，教學試驗，評價修改。
*年9月-20*年12月，擴大試驗，歸納總結(jié)。
關(guān)鍵技術(shù)。
教學設(shè)計系統(tǒng)中師生教學活動的可視化表示與分析;。
網(wǎng)絡(luò)教學的教學評價模型的構(gòu)建;。
網(wǎng)絡(luò)教學過程中學習反應(yīng)信息的自動采集與處理。
課題研究價值。
創(chuàng)新點。
理論意義。
傳統(tǒng)的教學設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強調(diào)對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強調(diào)教學設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學設(shè)計理論與方法。
應(yīng)用價值。
研究基礎(chǔ)。
已有相關(guān)成果。
曾于*年、*年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學設(shè)計》(*、*編著，科學出版社)多次再版發(fā)行。
出版的《多媒體教學軟件設(shè)計》(含教材與光碟)(*等編著，電子工業(yè)出版社，*年)、《多媒體教學軟件設(shè)計與制作》(含教材與光碟)(*、*、*編著，中央廣播電視大學出版社，*年)和《信息技術(shù)與學科教學整合》(*、*、*等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，20*年)在全國廣泛應(yīng)用。
*年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究》和《小學語文四結(jié)合教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學研究優(yōu)秀成果二等獎。
承擔國家九五重點科技攻關(guān)項目《計算機輔助教學軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡稱96-750)《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
*年所完成的《學習反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學校優(yōu)秀多媒體教學軟件一等獎，并出版專著《學習反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(*、*著，暨南大學出版社，*年)。
研究條件。
論文醫(yī)學類篇七
摘要:本文結(jié)合研究生培養(yǎng)中的科學研究及論文撰寫等重要環(huán)節(jié)進行了一般規(guī)律性的總結(jié).其目的是培養(yǎng)研究生科學,嚴謹,求實的優(yōu)良學風,在研究生學習階段做出創(chuàng)新性成果.
學位論文是研究生的代表作,是研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)全過程的概括與總結(jié),是培養(yǎng)研究生的重要環(huán)節(jié).它集中反映了一名研究生的基礎(chǔ)理論和專門知識的扎實性,系統(tǒng)性,反映了學生在本門學科中掌握知識的深度和廣度,也反映了學生靈活運用基礎(chǔ)理論解決實際問題的能力和基本實驗技能.由此來衡量學生從事科學研究和獨立承擔專門技術(shù)工作的能力以及是否已達到研究生培養(yǎng)的目標.
在評閱碩士或博士學位論文中都有規(guī)范性標準,同時形成了一段規(guī)范性語言,即:碩士論文―在本門學科已掌握了堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識,具有從事科學研究和承擔專門技術(shù)工作的能力,論文工作有所創(chuàng)新.
博士論文:在本門學科掌握了堅實,寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng),深入的專門知識,具有獨立從事科學研究和承擔專門技術(shù)工作的能力.論文做出了創(chuàng)新性成果.
這既是對不同學位研究生水平的衡量標準,也是對學位論文的總要求.當然,學位論文的全部工作也要根據(jù)這一要求進行.實際上凡是作過學位論文的學生都有體會,在選題那一刻開始就已進入了論文的撰寫工作,在某種意義上可以說,整個攻讀學位的過程就是撰寫論文的過程.
二,論文選題。
要做出好的學位論文,好的選題是至關(guān)重要的.論文選題工作也是指導教師承擔的重要責任之一.
一個好的論文選題應(yīng)具有先進性,前瞻性和創(chuàng)造性,在一定程度上還要有可實現(xiàn)性.一般來說“科研”是作好論文的必要條件,但并不充分.在我們當今的“科研”有實用價值而沒有論文價值的很多,并不是所有的項目都可以做一篇好論文.一篇好的論文選題要具備“三性”,其具體含義如下:。
先進性:論文選題應(yīng)是本學科的熱點,學位論文的起點永遠應(yīng)在最高點.
前瞻性:有一定的`預(yù)測性質(zhì),通俗地說,就是針對這個研究課題有希望取得成果的幾個方向是什n,也就是對科研的結(jié)果有個基本預(yù)測.
創(chuàng)造性:研究方法,提出的概念,實驗結(jié)果較前人有所進步和改進或有重大突破.所以,在某種意義上說,有一個好的選題,論文工作就已完成了一半.
三,論文撰寫。
論文撰寫總體上看應(yīng)是整個研究工作的總結(jié)與升華,是由表及y的分析過程,是數(shù)學分析對物理概念的詮譯過程,也是用實驗數(shù)據(jù)對理論有力佐證的過程.要寫好學位論文,就必須掌握學位論文的文體體例和語言特點,一篇好的論文各個環(huán)節(jié)都要精雕細刻.
在科技領(lǐng)域y,我們自然科學工作者的任務(wù)是描寫自然現(xiàn)象,分析自然現(xiàn)象的規(guī)律,研究各種自然規(guī)律用於人類實踐的方法,描述和表達取得的各類成果.其科研工作的特點,在論文中表達的思想要嚴謹準確,語言簡潔明快,推理要合乎邏輯,避免產(chǎn)生歧意和誤解.
撰寫學位論文的體系結(jié)構(gòu)一般比較固定,它包含一些主體項目,而且,每一個主體項目具有一定的功能,寫作時有一定的語言特點和具體要求.下邊談一下行文的要點,以拋磚引玉,僅供參考.
1,標題(title):論文的第一個主體就是標題,其基本功能是:。
1)概括全文:標題應(yīng)能準確地概括全文內(nèi)容,一般要求提綱摯領(lǐng),點明主題,做到文題相符.
2)吸引讀者:讀者往往“以題取文”,論文題目應(yīng)有吸引力,這樣才能吸引人去讀正文,一般情況下,看標題的讀者遠遠高於讀正文的讀者.
3)便於檢索:標題是檢索論文的重要索引,好的論文標題有利於流通和傳播.標題的語言特點有:首先,標題一般只是文章的“標簽”,“稱呼”,不反映具體內(nèi)容,一般不必用完整的句子;另外,多用名詞,詞組.(英文更是如此)。
論文醫(yī)學類篇八
三年的博士生生活一晃而過，回想走過的歲月，心中倍感充實，論文即將完成之日，感慨良多。
首先誠摯的感謝我的導師張新時院士，從論文的設(shè)計、野外試驗及論文的定稿歷程中，自始至終都傾注著先生的心血。
先生以嚴謹?shù)闹螌W之道、寬厚仁慈的胸懷、積極樂觀的生活態(tài)度，為我樹立了一輩子學習的典范，他的教誨與鞭策將激勵我在科學和教導的道路上勵精圖治，開拓創(chuàng)新。
我要以最誠摯的心意感謝福建師范大學地理科學學院教授楊玉盛博士，感謝他對我論文的全力支持，為我供給了所有實驗的的條件，從實驗的思路、經(jīng)費、人員到實驗儀器，感謝他的團隊——福建省亞熱帶資源與環(huán)境重點實驗的全體同仁們，可以說沒有他們，就沒有我今天的論文。
感謝重點實驗室李旭、李春林老師，從實驗場地的建設(shè)到實驗條件的準備給我供給的便利;感謝楊智杰老師，是他教會了我一臺臺實驗儀器的應(yīng)用，是他在酷暑炎陽天下幫我做一整天一整天的實驗，在我有艱苦的時候總是供給無私的贊助;感謝實驗室錢偉老師，在儀器的應(yīng)用、實驗的布置、實驗條件的準備上給我供給的贊助;感謝實驗室王健老師，在我艱難奮戰(zhàn)的日子里給我生活上的各種贊助，鼓勵我、為我分擔各種艱苦;感謝實驗室謝錦升、陳光水、馬紅良、郭建芬老師，給我供給的實驗思路、實驗法子上的領(lǐng)導;感謝實驗室曾宏達老師，無數(shù)次花光陰為我處理電腦的問題;感謝實驗室鉆研生韓志剛，教我應(yīng)用儀器，一次次幫我做外業(yè)實驗，一次次儀器出問題時想盡各種辦法幫我解決。
感謝福建省亞熱帶資源與環(huán)境重點實驗的鉆研生們，在此，我不能一一的列舉他們的名字來表達我的感激之情，感謝他們一年多來給我供給的贊助和關(guān)切，與他們在一起的日子開心而充實，他們將是我記憶里最美的'景色。
在此，我還要鄭重感謝我的“飯團”同志們，崔紀超，李機密、黃瑋、杜紫賢，他們給我單調(diào)枯燥的科研生活增添了絢麗的色彩，在我實驗最艱苦最需要的時候，他們總是第一光陰放下自己的工作無私的為我做一切，在我心情低落時為我分憂，在我信心不足時給我打氣，從生活的點點滴滴中給我贊助、給我鼓勵，難忘我們在一起時的歡暢和搞笑，一路笑聲灑落在長安山腳下。
我要鄭重地感謝我的碩士導師，福建農(nóng)林大學林學院教授吳承禎博士，我雖然已畢業(yè)離開了他，但是在我的心目中好像依然還在他的領(lǐng)導之下，學術(shù)上碰到難題了我第一個就想到了找他，而他總是會耐心認真的以他博學的知識為我解答，從我論文的初始思路到實驗的實施再到實驗數(shù)據(jù)的分析，每一步都有吳老師深湛的思想在里面，我感謝我的恩師。
感謝我在福建師大的舍友，文雅香、柯春婷、賈瑞霞，她們讓我毫無條件的住進了她們的宿舍，并在以后的日子里給了我極大的便利和贊助，在我實驗緊張的時候幫我做實驗，在我心情低落時為我分憂解難，快樂而溫馨的宿舍生活總能帶給我一份好心情，心情就是生產(chǎn)力，難忘過去的一年多我們一起度過的點點滴滴。
感謝我的師姐，北京師范大學資源學院老師龔吉蕊博士，她總是不厭其煩的聽我講我的論文，講我的實驗，講我碰到的艱苦，給我供給解決思路，幫我改動論文;感謝北京師范大學資源學院老師黃永梅博士，，和我討論我的實驗思路，給我積極的建議。
感謝北京師范大學資源學院教務(wù)科崔維佳老師，感謝他為我們所做的一切，感謝他為我供給的很多便利;感謝和我一起奮戰(zhàn)的博士班的朋友們，吳曉旭，張智才，徐蕾，夏虹，林艷，國巧真，吳建寨，陶巖，閆玉春，劉揚等等，感謝他們?yōu)槲伊侠韺W校的各項事務(wù)，和我一起分享生活的喜怒憂樂。
我要感謝我的愛人，沒有他的贊助、體諒、包容和支持，信任這三年的博士生生活將是很不一樣的光景。
他在自己完成博士論文的同時，幫我做實驗，擔任家里的所有事務(wù);在我論文的寫作歷程中幫我理清思路，尋找突破，耐心的一遍遍聽我講我的論文;在我論文完成后，在我們兩人專業(yè)背景相差如此之大的情況下幫我認真的改動論文。
最后，謹以此文獻給我摯愛的雙親，他們在背后的默默支持是我前進的動力，為了論文和實驗，我已經(jīng)兩年多沒有見到年過半百的他們了，心中甚感愧疚。
在此，祝愿他們身體健康，心情愉快!
論文醫(yī)學類篇九
近年來，隨著高等教育大眾化發(fā)展和本科教學改革的深化，專業(yè)課程學時相對壓縮，使學生在橫向知識體系加寬的同時減少了專業(yè)知識的深度，加上畢業(yè)生就業(yè)壓力的逐年增大，使畢業(yè)論文工作面臨著很多困難[7]。其突出的問題有3個：
1.思想重視不夠。
近年來，由于高校擴招的不斷發(fā)展，學生數(shù)量逐年增加，使得指導教師在指導畢業(yè)設(shè)計方面的工作量隨之增加，畢業(yè)論文設(shè)計的教學資源趨于緊張。大多數(shù)教師在指導畢業(yè)設(shè)計的同時還承擔大量的教學和科研任務(wù)，因此，思想上不重視畢業(yè)設(shè)計指導工作，在指導時間和精力上投入也非常有限。
2.時間安排不當。
畢業(yè)論文設(shè)計的安排，往往是在最后一個學期開始，若時間安排的太晚，會給論文的開展帶來困難。一方面，學生進入論文的設(shè)計時間較晚，不能深刻地理解題意，更不能進行充分的資料收集、準備，從而影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。另一方面，指導老師與學生的接觸較晚，容易給師生交流和論文寫作過程管理帶來不便。
3.格式欠規(guī)范。
針對以上幾點問題，護理學系結(jié)合本院系的特點，從以下幾方面著手，規(guī)范要求，嚴格把關(guān)，以保證畢業(yè)論文質(zhì)量和水平。
1.充分認識畢業(yè)論文工作的必要性和重要性，作好組織動員總結(jié)工作。
論文醫(yī)學類篇十
畢業(yè)論文是教學計劃中的最后一個重要教學環(huán)節(jié)，是加強學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生嚴謹勤奮的工作態(tài)度和求實創(chuàng)新的科學作風、鍛煉學生獨立工作能力、提高學生全面素質(zhì)的有效手段，也是對學生掌握和運用所學基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能和從事科學研究能力的綜合考核，是達到培養(yǎng)目標的必要步驟。
因此，畢業(yè)論文具有十分重要的地位。
二、時間安排。
2、一般在畢業(yè)前一學期，社會調(diào)查完成之后進行。
三、選題原則。
1、畢業(yè)論文選題應(yīng)當在法學專業(yè)范圍之內(nèi)，并符合法律專業(yè)的特點;。
3、鼓勵學生對當前改革中出現(xiàn)的問題進行探討。
四、寫作要求。
1、論文應(yīng)中心突出、結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明、論述清楚、文筆流暢，符合規(guī)范的格式;。
2、論文應(yīng)達到一定的字數(shù)。
本科：8000字以上。
專科：6000字以上。
3、論文應(yīng)是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上寫出的、有學生自己觀點和見解的學術(shù)性論文。在畢業(yè)論文寫作過程中要虛心學習，尊重導師，嚴謹為學，誠實為人。收集資料、占有材料均要實事求是，摘錄要符合作者原意，不能斷章取義，資料要注明出處。通過畢業(yè)論文寫作應(yīng)培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W術(shù)作風。
4、學員應(yīng)獨立完成畢業(yè)論文，論文寫作應(yīng)有計劃地進行，論文內(nèi)容應(yīng)包括：
(1)前言含簡要說明選題的意義，主要創(chuàng)新觀點、見解、對策和結(jié)論;。
(2)論證分析部分這是論文的主要部分。要求思路清楚、邏輯嚴密、文字通順、結(jié)論科學。全文應(yīng)論點層次分明，要分章節(jié)或大小標題，標題要簡潔醒目;論文不能只是材料的堆積，要言之有物，運用材料說明問題，論據(jù)充分、材料豐富且運用得當;論文要按照理論聯(lián)系實際的原則分析問題和解決問題，最后得出合乎邏輯的結(jié)論。
(3)對策建議創(chuàng)新見解要在這里總結(jié)、表述清楚。
(4)結(jié)束語。
(5)參考資料目錄(包括：專著、著作、學術(shù)論文等)。
五、寫作計劃。
論文應(yīng)制定寫作計劃，包括：論文大綱，大小標題，基本論點和論點句;進度計劃(社會調(diào)查計劃，資料調(diào)研計劃，時間進度表)。
學員撰寫論文可以參照以下程序：
1、準備階段：
(2)了解畢業(yè)論文寫作過程及要求。
2、選題階段：
(1)收集、閱讀、分析資料和文獻;。
(2)在導師指導下選題、命題和構(gòu)思論文。
3、讀書報告階段：
(2)寫出3000字以上的讀書報告(最后與論文一并交指導教師)。
4、撰寫論文初稿階段：
學生在讀書報告基礎(chǔ)上，撰寫提綱并進行寫作論文初稿。
5、論文修改完善階段：
學生在指導教師的指導下對論文做進一步的充實、修改與完善。
6、論文提交階段：
(1)根據(jù)導師最后提出的定稿意見做最后的完善;。
(2)檢查論文的格式和文字等細節(jié);。
(3)按照論文的統(tǒng)一格式排版并將最終的論文定稿打印、裝訂;。
(4)提交的論文為一式三份;。
(5)提交論文定稿的電子版給導師。
7、論文評審與答辯階段：
(1)由相關(guān)部門組成畢業(yè)論文評審、答辯小組組織畢業(yè)論文評審、答辯。
(2)答辯在江蘇大學或符合條件的校外教學站進行;。
六、指導教師。
2、指導教師只能指導相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專業(yè)指導;。
3、一位指導教師指導學生人數(shù)不得超過10名，指導每個學生不得少于10個學時;。
4、指導教師應(yīng)認真履行職責，指導學生完成畢業(yè)論文的全過程。一般應(yīng)包括指導學生選題、收集資料、撰寫提綱、撰寫初綱、提出修改意見，直至定稿和寫出評語。
七、論文格式。
1.論文要求一律用a4白紙打印。
2.封面：論文一律用統(tǒng)一封面，論文封面格式另行規(guī)定。
3.任務(wù)書：內(nèi)容包括論文要求、主要內(nèi)容、進度安排等。任務(wù)書由學校統(tǒng)一印制。
5.正文：論文統(tǒng)一用a4紙，計算機打印。正文標題用二號黑體字，行文用小四號宋體字。論文正文打印格式及尺寸要求：版芯尺寸為15cm×23cm，統(tǒng)一用小四號宋體字打印。
6.腳注：論文中引用資料時要加以腳注。法學專業(yè)論文腳注統(tǒng)一使用小五號宋體字，腳注按：著者姓名、文獻名、卷冊序號、出版單位、出版時間、頁碼次序標注。
7.參考文獻：論文正文后須附參考文獻，著明論文所依據(jù)的文獻資料情況，文獻著錄格式主要有下列幾種：
(1)專(譯)著：作者.書名(，譯者).出版地：出版者，出版年.起~止頁碼;。
連續(xù)出版物：作者.文題.刊名，年，卷號(期號)：起~止頁碼;。
(2)論文集：作者.文章標題：編者，文集名.出版地：出版者，出版年.起~止頁碼;。
(3)互聯(lián)網(wǎng)資料：作者.文章標題，完整網(wǎng)址，年代。
8.鳴謝：本頁內(nèi)，學生可以表達對論文指導教師和在論文寫在過程中給予幫助和支持的其他人的感謝。
9.裝訂：畢業(yè)論文按如下順序排列和裝訂：
(1)封面;。
(2)目錄;。
(3)中英文摘要與關(guān)鍵詞頁;。
(4)論文正文;。
(5)參考文獻頁;。
(6)鳴謝頁;。
(7)封底。
讀書報告另行裝訂。
八、成績評定。
畢業(yè)論文成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。
1、優(yōu)：能很好地綜合運用所學知識進行分析問題，論文選題恰當，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢;對所研究的問題有創(chuàng)建性發(fā)揮和見解;答辯時口頭表達清晰，回答問題正確無誤。
2、良：能很好地綜合運用所學知識進行分析問題，論文選題恰當，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢;答辯時口頭表達清晰，回答問題正確無誤。
3、中：能較好地綜合運用所學知識進行分析問題，論文選題恰當，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)比較充分，資料比較豐富，層次清楚，文筆通順;答辯時口頭表達清晰，回答問題基本正確。
4、及格：基本能運用所學知識進行分析問題，論文選題尚可，能以正確的觀點和方法提出問題，對研究的問題論述清楚，論據(jù)能說明問題，資料符合規(guī)定，層次基本清楚;答辯時口頭表達基本清晰，回答問題沒有明顯錯誤。
5、不及格：有下列情況之一者論文不及格：
(1)未完成預(yù)定的論文寫作內(nèi)容;。
(2)抄襲他人的論文或文章;。
(3)沒有掌握必要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識;。
(4)論文分析有明顯錯誤;。
(5)論文結(jié)構(gòu)不合理;。
(6)質(zhì)量較差;。
(7)字數(shù)少于規(guī)定要求;。
(8)打印裝訂不合格;。
(9)答辯時不能闡明論文內(nèi)容，又不能回答提問;。
(10)其他。
成績評定方法與原則是：
1、指導教師應(yīng)根據(jù)學生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績;。
2、經(jīng)過口頭答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予成績;。
3、最終成績由江蘇大學成人教育學院負責審定。
九、附則。
1、本大綱由江蘇大學繼續(xù)教育學院負責解釋;。
2、本大綱未盡事宜，由江蘇大學成人教育學院另行規(guī)定。
論文醫(yī)學類篇十一
摘要：人力資源管理工作在實際發(fā)展的過程中影響著整體酒店餐飲業(yè)的發(fā)展，當然對于其他的企業(yè)發(fā)展來說也是相同的道理。實施完善的人力資源管理工作，就實現(xiàn)了酒店企業(yè)管理工作的一半。在目前的酒店餐飲行業(yè)管理中，人力資源的管理工作已經(jīng)獲取了有效的成績，但是相應(yīng)的操作方案和技能還需要不斷的改善和發(fā)展，結(jié)合相關(guān)的創(chuàng)新工作，促使人力資源管理工作滿足實際社會的發(fā)展，從而保障酒店餐飲行業(yè)發(fā)展的有效性和完善性。本文主要是研究現(xiàn)階段酒店餐飲業(yè)的人力資源管理工作。
關(guān)鍵詞：酒店;餐飲業(yè);人力資源;管理。
1.工資福利較低。
2.員工素質(zhì)較低。
3.管理制度不完善。
論文醫(yī)學類篇十二
20xx年10月8日^v^總理在印度尼西亞巴厘島舉行的第七次“10+1”領(lǐng)導人會議上建議，從20xx年起每年在廣西南寧舉辦中國-東盟博覽會。中國-東盟博覽會是由中國和東盟10國共同主辦的綜合國際博覽會。它具有規(guī)格高、國際性強、綜合性強、特色突出、市場大、商機多等六大特點。舉辦博覽會的宗旨是促進中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)，打造中國-東盟經(jīng)濟文化交流合作平臺，促進中國與東盟的友好、合作和發(fā)展。舉辦中國-東盟博覽會是落實我國新時期外交工作重點，加強與周邊國家關(guān)系，“與鄰為善，以鄰為伴”的具體體現(xiàn);是^v^為全面深化中國與東盟國家“面向和平與繁榮的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”的重要舉措;是為加強中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)進程而采取的一項具體步驟。它對加強我國與東盟國家經(jīng)貿(mào)關(guān)系意義重大，對促進博覽會承辦地廣西的經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響?，F(xiàn)從三方面來分析自由貿(mào)易區(qū)何如提高廣西的經(jīng)濟增長。
對廣西來說，舉辦中國-東盟博覽會的重要目的是促進廣西的對外開放。通過每年舉辦中國-東盟博覽會，可以吸引大量優(yōu)質(zhì)的、高科技的、種類繁多的中國和東盟各國的商品物資、技術(shù)設(shè)備到南寧展銷，吸引大批高層次的中國和東盟各國政府官員、商會代表、企業(yè)家到南寧來進行經(jīng)貿(mào)洽談，眾多的專家學者也會到南寧來舉辦論壇，還有各國媒體記者也將云集南寧進行采訪報道。他們會帶來大量的投資項目，帶來大量的經(jīng)貿(mào)信息，在廣西貿(mào)易、投資和旅游，并大量宣傳推介廣西，提高廣西在海外的知名度。所有這些，都將進一步擴大廣西的對外開放。
首屆中國-東盟博覽會盛況空前，成效顯著：一是參會人員方面，有3位總理、3位副總理、130多位中外副部級以上貴賓以及各主要協(xié)會負責人、大企業(yè)總裁、投資商、采購商、專家學者共5000人出席開幕式。在博覽會期間，共接待國內(nèi)外參展商、采購商萬人(境外參展商4000多人)、海內(nèi)外觀眾35萬人次。二是參展企業(yè)和產(chǎn)品方面，共有1505家企業(yè)參展，其中東盟10國及其他國家和地區(qū)參展企業(yè)516家，占參展企業(yè)總數(shù)的，共使用展位757個，占展位總數(shù)的。參展企業(yè)中，有世界500強企業(yè)19家，具有一定影響的品牌企業(yè)164家。參展產(chǎn)品涉及機械設(shè)備、家用電器、電子信息、汽車及配件、五金礦產(chǎn)、建筑材料、農(nóng)產(chǎn)品、醫(yī)藥保健、化工原料、輕工工藝、服裝紡織等11個行業(yè)，共210類。三是商品貿(mào)易方面，截至20xx年11月6日，交易總額累計達到億美元。其中出口億美元，進口億美元;國內(nèi)貿(mào)易億美元。四是投資引資方面，共舉辦投資、引資項目推介會26場，簽約項目合同金額1000億元。其中，涉外項目129項，合同投資總額億美元(含中國對外投資項目46項，投資總額億美元);國內(nèi)合作項目102項，合同投資總額億元。五是服務(wù)貿(mào)易方面，首屆博覽會以旅游服務(wù)和中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新成果交易為切入點，培育中國與東盟經(jīng)貿(mào)合作新的增長點。旅游專題區(qū)中各國以生動的圖片、實物、多媒體等形式推介本國的旅游資源，尋求旅游合作;中小企業(yè)科技創(chuàng)新成果展有電子信息、生物制藥、新材料、光機電一體化等領(lǐng)域的300多個項目參展，吸引了眾多中小型企業(yè)代表和國內(nèi)外投資機構(gòu)。
在首屆博覽會上，廣西商品成交額達億美元，占博覽會商品成交額總和的，在各代表團中排第三位。按交易類別分，出口額億美元，占廣西成交額的;進口額億美元，占;國內(nèi)貿(mào)易額億美元，占。廣西還與30多家國內(nèi)外企業(yè)建立了合作伙伴關(guān)系。
首屆中國-東盟博覽會的舉辦，對加速南寧的發(fā)展，促進南寧與國內(nèi)外的聯(lián)系，具有巨大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。南寧市在博覽會期間，共簽訂內(nèi)外資項目72項，涉及金額282億元，簽訂合同達151億元，簽訂合同的外資達10億美元。共簽約貿(mào)易額達110億元，其中出口貿(mào)易合同涉及金額達800萬美元。據(jù)有關(guān)調(diào)查，首屆博覽會吸引了眾多海內(nèi)外賓客、商賈和游客，八方賓客云集南寧。博覽會期間人員流量日均增萬人。貨物流量日均增1萬噸。住宿人數(shù)日均增倍，平均入住率提高到65%?？头渴杖牒筒惋嬍杖氪蠓仍鲩L，日均分別增加了萬元和萬元。市內(nèi)公共交通和出租車運載人次數(shù)分別增長和22%。商品零售額日平均增收237萬元，增長。10大旅游景點日均增加游客萬人，增長倍;日平均營業(yè)收入萬元，增加了萬元，增長倍。初步估算，博覽會的召開使南寧市的7個相關(guān)行業(yè)直接增加了約5000萬元的收入。
20xx年，廣西落實扶持糧食生產(chǎn)的各項政策，突出抓好糧食生產(chǎn)。糧食種植面積比上年增加萬公頃，盡管遭受嚴重的干旱和洪澇災(zāi)害，糧食總產(chǎn)量仍達到1475萬噸，與上年基本持平。種植業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)品區(qū)域布局調(diào)整使優(yōu)勢產(chǎn)品種植規(guī)模不斷擴大，生產(chǎn)區(qū)域相對集中。
水產(chǎn)畜牧業(yè)保持較快增長，水產(chǎn)畜牧業(yè)產(chǎn)值達到597億元，比上年增長，占農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值的比重達。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營穩(wěn)步推進，農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)逐步壯大，農(nóng)村合作經(jīng)濟組織健康發(fā)展，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)濟組織帶動農(nóng)戶增收的能力明顯提高。水利和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入加大，完成水庫除險加固74座，渠道防滲825公里，恢復和新增灌溉面積萬公頃，修建和改造農(nóng)村道路3500公里，新建沼氣池35萬座，沼氣入戶率比上年提高個百分點。全自治區(qū)農(nóng)林牧漁業(yè)實現(xiàn)總產(chǎn)值億元，比上年增長。
論文醫(yī)學類篇十三
當今社會，醫(yī)院及用人單位對醫(yī)學類大學生的計算機應(yīng)用能力提出了更高和更具體的要求，而目前高校醫(yī)學類專業(yè)的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學存在很多不合理問題。
本文針對新形式下計算機基礎(chǔ)課程的課程體系、教學內(nèi)容和教學方法的改革進行了探討。
論文醫(yī)學類篇十四
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導：
您好！
當您打開這份自薦信，將是對我過去四年的檢閱，當您最終合上它，也許又將決定我人生新的旅程。感謝您在百忙中抽空翻閱我的自薦信，自信的我不會讓您失望。我叫xxx，是某學校20xx級xx專業(yè)的學生，借此擇業(yè)之際，懷著一顆誠摯的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求向您毛遂自薦。
我是一個熱情開朗的農(nóng)村女孩，因為家境貧寒鑄就了我強健的體魄和吃苦耐勞的精神。多年來所受的教育和鍛煉使我能適應(yīng)這飛速發(fā)展的社會，而且通過三年的大學學習和這一年的臨床實習，使我具備了較為扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和護理操作技能。在校期間我積極參加活動，培養(yǎng)了我的團隊意識和鍛煉了與人溝通的能力。我還去做過社區(qū)服務(wù)，幫助一些孤寡老人，陪他們度過快樂的時光。
在臨床實習中，我把理論應(yīng)用到實際工作中，既鞏固了知識又加強了操作技能，并積累了臨床經(jīng)驗。通過實習培養(yǎng)了我敏銳的觀察力、正確的判斷力、獨立完成工作的能力；嚴謹、踏實的工作態(tài)度并以細心、愛心、耐心、責任心對待每一位患者，能夠適應(yīng)整體護理和人性化服務(wù)的發(fā)展需要，因此我對自己的未來充滿信心！對于實際工作，我相信我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作，我一定會踏踏實實的做好每一份工作。
當然我還有很多不足的地方，比如經(jīng)驗不足，社會閱歷淺，但我仍然有信心，只愿用行動來證明自己。愿貴醫(yī)院能夠給我一次施展自己的機會。我會盡心盡力讓醫(yī)院滿意讓患者滿意。
祝貴醫(yī)院事業(yè)蒸蒸日上，再次感謝您的審閱！
此致
敬禮！
自薦人：
20xx年月日。
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論文醫(yī)學類篇十五
在當今信息社會，隨著電腦的推廣和普及，計算機技術(shù)已經(jīng)滲透到了社會的各個領(lǐng)域，成為了現(xiàn)代社會知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分，計算機應(yīng)用能力也成為了衡量醫(yī)學類院校大學生的知識與能力結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分。
尤其在找工作時，醫(yī)院及用人單位要求畢業(yè)生要掌握一定的計算機知識，因此在校大學生迫切希望能夠?qū)W習更多的計算機知識。
目前，許多醫(yī)學類院校的計算機基礎(chǔ)課程教學已遠不能滿足學生的需要，達不到當今醫(yī)院和用人單位的要求，這會給學生進入社會帶來很大困難，因此研究與探索新形勢下醫(yī)學類高校計算機基礎(chǔ)課程教學改革，為醫(yī)學類高校計算機基礎(chǔ)課程教學的建設(shè)摸索出一條具有自身特點的路子，全面提高教育教學質(zhì)量，提高學生與醫(yī)學類專業(yè)相結(jié)合的計算機應(yīng)用水平，從而提升學生在信息化社會中的競爭能力，是迫切需要解決的關(guān)鍵問題。
一、醫(yī)學類高校計算機基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀。
1、學校、學生缺乏重視。
因為這些學生是醫(yī)學類高校的學生，有些領(lǐng)導、老師認為懂一點計算機基礎(chǔ)知識就行了，不需要對計算機進行更加深入的研究，只學會如上網(wǎng)、聊天、打字排版就行了，這其實是走進了一個教育思想上的誤區(qū)。
在現(xiàn)代化醫(yī)學的發(fā)展中，學這么點計算機方面的知識，在醫(yī)學科研中怎么能充分利用好計算機這個工具，提高醫(yī)學科研項目的速度和質(zhì)量?對學生來說，意識不到計算機的重要作用，意識不到計算機是工作和學習的基礎(chǔ)工具，意識不到計算機知識是解決未來工作中面臨問題的鑰匙。
2、所學的計算機課程與當今社會脫節(jié)，課時量不足。
進入二十一世紀后，各醫(yī)學類高校基本都開設(shè)了《計算機文化基礎(chǔ)》課，其它有關(guān)計算機方面的課程大多沒有開過，一般只學一個學期，最多64個學時，到目前為止，我校除醫(yī)學影像專業(yè)和醫(yī)學影像設(shè)備專業(yè)的計算機課程和學時都是這個情況，跟不上時代的發(fā)展，不能與時俱進。
要知道現(xiàn)在世界真正進入了信息時代，人類的社會、經(jīng)濟、生活等都發(fā)生了翻天覆地的變化。
在這個信息時代的社會中，作為一個醫(yī)學類高校的學生，學習這么一點計算機方面的基礎(chǔ)知識，在現(xiàn)今某些大醫(yī)院高科技醫(yī)療設(shè)備聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一運行的高要求下根本不夠用。
3、學生水平差異較大。
隨著中小學普遍開設(shè)教算計課程以及家庭中計算機的普及，大學計算機教育已經(jīng)不是“零起點”，但是由于地區(qū)和經(jīng)濟的差異，沒有接觸過計算機的學生仍占有一定比例。
就我校來說，每年相當一部分學生來自農(nóng)村，還有一部分來自于西部各省，這些學生中有一部分從未接觸過計算機。
而有的學生在高中階段已學過計算機知識，他們的基礎(chǔ)是不一樣的。
因此，傳統(tǒng)的大學計算機基礎(chǔ)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的`需要，必須進一步深化醫(yī)學類高校計算機基礎(chǔ)教育改革，必須以學生為主體進行教學改革，做到對學生因材施教。
4、不能學以致用，陷入應(yīng)試和考證泥潭。
多少年以來，各醫(yī)學類高校一本教案講遍所有專業(yè)，給所有的專業(yè)制定一樣的大綱，完成的僅僅是課本知識的傳授，未注重學生所在專業(yè)對計算機技術(shù)的要求。
以我院來說，在教學過程中，我院一直按照全國計算機等級考試二級水平標準來組織教學，一味追求考試合格率，而學生為了順利拿到證，不得不把很多精力投入到與考試相關(guān)的學習中，如考試技巧、大量試題練習等，使得教學圍繞考試轉(zhuǎn)，雖然過級率很高，學生的計算機成績也很高，但是學生真正的計算機水平卻不高，以至于很多學生畢業(yè)進入醫(yī)院后對醫(yī)院的計算機系統(tǒng)上手速度很慢，影響自身發(fā)展。
二、醫(yī)學類高校計算機基礎(chǔ)課程改革探索。
針對醫(yī)學類高校計算機教學的現(xiàn)狀和存在的問題，提出以下教學改革設(shè)想和策略。
1、學校和教師、學生要充分認識醫(yī)學類高校計算機教學的重要性。
首先，學校要發(fā)揮出帶頭作用，現(xiàn)今大多數(shù)醫(yī)學類高校硬件資源不足，必須加大投入，改善計算機設(shè)備條件，淘汰使用多年的機器，及時補充新設(shè)備。
要加強管理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，優(yōu)化管理全校資源，使利用有限的資金購買的新設(shè)備能發(fā)揮最大效益，提高使用效率，把設(shè)備的潛能充分挖掘出來。
其次，要達到好的教學和學習效果，除學校的重視與大力支持外。
教師必須認識到醫(yī)學類高校的學生并不是不需要掌握太多的計算機知識。
教師要轉(zhuǎn)變這些舊觀念，就要走向社會，深入醫(yī)院的等相關(guān)單位搞調(diào)查研究，了解醫(yī)院等用人單位需要用到那些計算機方面的知識，做到“針對化教學”。
有條件的可以引進醫(yī)院的相關(guān)系統(tǒng)，給學生加以講解、分析。
以應(yīng)用為目的、以應(yīng)用為出發(fā)點來組織知識體系。
最后，要達到好的教學和學習效果，除學校和老師的重視與大力支持外。
學生是學習的主體，要讓學生充分認識到學習計算機知識的重要性。
2、選擇合適教材，加大課時量。
計算機技術(shù)發(fā)展日新月異，但是教材的更新顯得相對滯后。
我們要到醫(yī)院等用人單位去調(diào)查研究，收集資料，獲取大量的信息，重新修訂專業(yè)教學計劃，增加計算機方面的課程，加大計算機教學的學時數(shù)，以滿足現(xiàn)代化醫(yī)學發(fā)展的新要求。
同時，增加上機學時數(shù)，讓學生多上機多實踐，提高自己的動手能力。
3、采取分層次教學，提高教學質(zhì)量。
針對醫(yī)學類高校各專業(yè)學生的計算機基礎(chǔ)知識參差不齊現(xiàn)象，在教學內(nèi)容的安排上和形式上應(yīng)結(jié)合學生的具體情況做到因材施教，可以在學生入學后統(tǒng)考一下計算機方面的基礎(chǔ)知識，根據(jù)統(tǒng)考成績將學生分兩個等級，對每個等級進行編班上課，根據(jù)不同等級的學生采用不同的教材、不同的授課方式、不同的考核方式，等級高的即基礎(chǔ)好的班級要求教師在有限的學時內(nèi)盡可能地增加信息量，擴大學生知識面，使基礎(chǔ)較好的同學能學到更多的新知識。
等級低的班級可以從最基本的計算機知識開始學習，學習進度慢一點。
計算機基礎(chǔ)課程分級教學模式，使計算機教學既符醫(yī)學類高校的計算機教學現(xiàn)狀及規(guī)律，又提高了學生學習的積極性和學習成績。
4、學以致用，采取針對化教學。
在教學內(nèi)容上以實用、夠用為原則，根據(jù)不同專業(yè)的學生調(diào)整授課內(nèi)容，對日常工作和學習中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點介紹，著重講解。
而在教學中應(yīng)以實訓課為重點，實訓內(nèi)容則盡量將學生所需要掌握的技能融入到實際應(yīng)用相貼切的實訓任務(wù)之中。
如醫(yī)學檢驗專業(yè)的學生，增加開設(shè)“血液化驗”、“排泄物化驗”等管理軟件的學習。
同時建議每個醫(yī)學類專業(yè)都要學習一下《信息檢索》這一門課。
信息檢索具有三大重要意義：(1)避免重復研究或走彎路;(2)節(jié)省研究人員的時間;(3)是獲取新知識的捷徑。
三、結(jié)束語。
論文醫(yī)學類篇十六
是什么？了解嗎？看看下面，希望對你有所幫助。
我從事醫(yī)藥工作一年多,對醫(yī)藥市場有足夠的了解和認識,并且具有良好的語言表達和共同能力.豐富的社會工作經(jīng)驗不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的'工作作風。在小學、初中、高中，一直到大學各階段中，我曾任班長，學習委員等，成功地組織了無數(shù)次班集體校內(nèi)外活動，工作得到同學的認可與老師的好評，我所在的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，本人也多次贏得了“優(yōu)秀共青團員”、“工作積極分子”等榮譽稱號。我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問題。
我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準備,做事利落,為人真誠是我的風格.在人生的道路上我將不斷的學習我所不能來實現(xiàn)人生的價值.
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論文醫(yī)學類篇十七
李老師給我們講了中醫(yī)幾千年發(fā)展的歷史，他說，中醫(yī)的“源流”，“源”為民間醫(yī)生、經(jīng)驗技術(shù)，“流”為《內(nèi)經(jīng)》及各家理論。中醫(yī)首先是一門技術(shù)，治病救人的技術(shù)，它依賴于實踐經(jīng)驗。技術(shù)與科學是不同的，技術(shù)知其然而不必知其所以然。經(jīng)驗的積累、技術(shù)的需要，便帶動理論總結(jié)、文化的產(chǎn)生，《黃帝內(nèi)經(jīng)》便是夏商周幾千年醫(yī)療經(jīng)驗的總結(jié)。
學中醫(yī)，和學中國其他傳統(tǒng)文化一樣，往往要求“熟記”加“活用”。例如，先熟讀甚至背誦《醫(yī)學三字經(jīng)》、《湯頭歌訣》乃至《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》等經(jīng)典，記住常見藥性、常見病的治法。一開始可能不懂，但是在實踐中一點點得到驗證后，對這些經(jīng)典的理解會越來越深，達到一定程度后便可活學活用。李老師自己發(fā)明創(chuàng)造的很多獨特而簡捷的治病方法，都是經(jīng)典活用的結(jié)果。學中醫(yī)必須重視技術(shù)，先學技術(shù)，然后體會、感悟其中的道理，這樣醫(yī)術(shù)、醫(yī)理通曉了便可活學活用。
篇一時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，20xx年暑期社會實踐活動已接近尾聲。在經(jīng)過烈日的烤驗和臺風的洗禮之后，一個個小分隊滿載著豐收的果實，用自己的行動在炎炎夏日里撐起一片片綠蔭。...
醫(yī)學人文學科一般指的是醫(yī)學學科與人文學科相結(jié)合的學科群,學科內(nèi)容包括醫(yī)學倫理學、醫(yī)學史、醫(yī)學哲學、醫(yī)學社會學、醫(yī)學法學、醫(yī)學美學等。下面是整理的關(guān)于2019精選醫(yī)學社會實踐報告范文，歡迎借鑒！...
見習時間：1月11日1月25日主題：在口腔科見習半個月學到的知識：1認識器械、材料及它們的用法。2了解了其他常見病的護理及預(yù)防原則。3熟悉了常用醫(yī)療無菌,污染物品的處理方法。4積累了與患者溝通的技巧,提高了自己的覺悟.不足之處。...
20xx年x月xx日至20xx年x月xx日，我在醫(yī)院中醫(yī)科針灸室見習。下面將對這近一個月的見習進行總結(jié)。在這一個月里，我深刻的認識到身為一個醫(yī)者所應(yīng)有的擔當。...
實踐是一件很具意義的事情，在實踐中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，所以，我想實踐的目的...
假期我在一所縣級醫(yī)院心電圖室實習的。在這個假期里看到了許多也學會了許多，知道了生命的脆弱，知道了病痛對人的困擾。在實習中我知道了要按時上班，下班前要把所有的病人的資料交到夜班醫(yī)生手中，必要的要跟夜班醫(yī)生標明以防夜班醫(yī)生不...
暑假是我們大學生一個很寶貴的時間，可以放飛我們心靈的自由；也可以踏入社會,磨練我們的毅力，體驗一下它的豐富多彩。七月的天驕陽似火，正是因為有這樣的環(huán)境才激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。...
大部分大學生的下一人生階段就是走入職場工作。然而作為一個醫(yī)學院的學生，必須在大學期間就開始接觸真正意義上的醫(yī)護管理。那么實踐隊我們醫(yī)學生來說，就極其重要了。...
為了更好地促進本校生物醫(yī)學工程新專業(yè)的發(fā)展，提升學生的專業(yè)水平與就業(yè)能力，在校招生就業(yè)處、校團委的大力支持下，由醫(yī)療器械學院團委書記劉嬌娜帶隊，79期關(guān)瑩、穆欣欣、李曉君、張海鈺、李娜、丁明珠、楊春霞共7名學生組成的實踐團，...
醫(yī)學生社會實踐報告3000字范文一大二即將結(jié)束，讓我充分認識到社會實踐的重要性。短短的幾天社會實踐也許并不能代表什么，也許不能改變什么，但我所看重的是能從這短短的幾天收獲什么，我所要學習的就是一種認真的態(tài)度，待人接物的方式，...
精選臨床醫(yī)學專業(yè)學生社會實踐報告范文一實踐的第一天，剛走入醫(yī)院大樓，吸入鼻腔的消毒水的味道提醒我，這是一個莊重又需要安靜的地方，這也是我即將實踐的地方。...
我的老師是計生站的站長，馬上就要退休了，有著豐富的臨床經(jīng)驗，中西醫(yī)皆懂。在他的建議下，我先用大約一周的時間對藥物進行了解，主要是對中藥的認識。...
論文醫(yī)學類篇十八
臨床醫(yī)學是一門實踐性很強的應(yīng)用科學專業(yè)。
臨床實習是將理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程，其直接影響醫(yī)學生能否成為一名合格的臨床醫(yī)生，是整個醫(yī)學教育的核心階段。
臨床實習與實習基地密不可分，實習基地的水平對臨床實習教學質(zhì)量影響重大。
我校制定了一系列的措施改善實習基地教學理念，以提高實習基地教學水平。
本文主要以西南醫(yī)科大學為例從巡回教學對提高臨床實習教學質(zhì)量進行了論述。
一、巡回教學的現(xiàn)狀。
(一)巡回教學的定義、方式、成果。
巡回教學是通過臨床篩選，選派具有高級職稱的臨床醫(yī)師輪流到各地實習基地醫(yī)院進行教學的一種臨床教學形式。
其主要對象是臨床實習生與實習基地的帶教醫(yī)師。
通常以教學查房、科室小講座、疑難病案討論為教學方式進行臨床教學。
作為我校進行實踐探索堅持時間最長、開展最頻繁的一種教學形式，巡回教學通過有組織和計劃地到各實習基地進行講學，教學查房，開展疑難病案討論，讓我校實習生有更好的機會學習臨床知識，提高臨床思維能力，也讓實習基地的年輕帶教醫(yī)師學習了教學醫(yī)院的帶教經(jīng)驗，拓展了業(yè)務(wù)水平與帶教能力，從而提高了臨床實習教學質(zhì)量。
(二)存在的問題。
1.教師方面。
雖然高校對臨床實踐教學的重視日增月益，但臨床科室的帶教醫(yī)師對教學工作的重視程度不夠，在繁重的臨床工作面前，教學任務(wù)往往被他們看作是一種負擔，他們把實習生當作免費勞動力，要求他們做的事情很多都是諸如粘貼化驗單、給病人帶路的瑣事;也有些帶教教師由于缺乏帶教經(jīng)驗，造成“有貨倒不出”的現(xiàn)象，嚴重影響臨床實習的教學質(zhì)量。
2.學生方面。
曠課等惡劣的行為;有的學生對臨床實習的期望值過高，實習后發(fā)現(xiàn)很多事情做不了，帶教教師吩咐的事情全是些跑腿的雜務(wù)，造成心理落差較大，導致臨床實習積極性大大下降。
3.實習基地方面。
實習基地的醫(yī)療教學資源與設(shè)施也是一個不可忽視的方面，各個實習基地的醫(yī)療資源與帶教水平存在差異，也間接地影響了臨床實習教學的質(zhì)量。
4.學校方面。
學校雖然對巡回教學的組織、開展做的很到位，但是在承擔巡回教學的教師、實習基地的學生與臨床帶教醫(yī)師對巡回教學的意見收集和反饋方面還有待加強。
二、提高巡回教學質(zhì)量的對策。
1.提高認識，高度重視巡回教學。
巡回教學作為臨床教學工作的形式之一，對提高臨床實習教學質(zhì)量起著重要的作用，無論是高等醫(yī)學院校還是實習基地都需要提高認識，重視巡回教學。
其一，高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院是集醫(yī)療、教育、科研為一體的綜合型醫(yī)院，作為其附屬醫(yī)院的臨床醫(yī)師，最重要的職責除了救死扶傷，就是教書育人，高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院臨床醫(yī)師有義務(wù)承擔臨床巡回教學工作。
其二，高等醫(yī)學院校的立足之本是教書育人，為醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)輸送醫(yī)療衛(wèi)生優(yōu)秀人才，而臨床教學工作的教學質(zhì)量直接影響其成效。
臨床教學工作做得越好，培養(yǎng)優(yōu)秀人才數(shù)量越多，便能更好地滿足社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的需求;社會需求得到滿足、口碑好，又間接提升了醫(yī)學院校的報考率，并達到“出口暢，入口旺”的良性循環(huán)。
搞好臨床教學工作，在滿足社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求的同時也是高等醫(yī)學院校自身發(fā)展必不可少的條件。
其三，作為臨床醫(yī)師，需要不斷學習提高自身的業(yè)務(wù)水平。
教學相長，教與學是個相輔相成的過程，教授知識的同時也是在學習知識。
在巡回教學中，教學查房是對整個臨床思維的一個回顧，對臨床醫(yī)師鞏固自身臨床思維、保持臨床思維的連貫起到了非常重要的作用。
科室小講座除了會給實習基地師生講經(jīng)典的臨床實例內(nèi)容外，還會聯(lián)系到相應(yīng)學科的最新發(fā)展狀況與相關(guān)最新技術(shù)。
疑難病案討論則是一種同行之間的專業(yè)交流，既分享了自己的經(jīng)驗，又可以吸取別人的優(yōu)勢。
通過這些教學工作，無論是高等醫(yī)學院校的臨床教師還是實習基地醫(yī)院的臨床帶教醫(yī)師均能夠提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2.加強師資隊伍建設(shè)，保證巡回教學質(zhì)量。
巡回教學的開展除了高度重視、提高認識，還需要一支實力雄厚的師資隊伍，以保證巡回教學的質(zhì)量。
首先，醫(yī)學是一門專業(yè)性很強的學科，發(fā)展迅速。
隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的日新月異，對醫(yī)療衛(wèi)生人才的要求也越來越高，為了滿足巡回教學的師資隊伍要求，需要大力引進醫(yī)學專業(yè)的高端人才，組建一支專業(yè)的巡回教學團隊。
隊伍的人員必須嚴格篩選，要求均為各臨床專業(yè)的精英，逐步做到隊伍向高學歷、年輕化方向發(fā)展。
教學知識不是一成不變，也不是照本宣科。
社會在進步，知識也在發(fā)展，高學歷、年輕化的師資隊伍無論從知識構(gòu)建還是專業(yè)技術(shù)水平等方面都走在當今社會最前沿，他們能更好地接收新事物，更快地掌握新技術(shù)并能在巡回教學中學以致用，這樣，實習生與實習基地醫(yī)師能夠?qū)W習到最新的臨床知識，也可以了解到該學科的最新發(fā)展概況。
其次，在當今社會，一個優(yōu)秀的人才不僅需要精湛的技藝，還要注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，承擔巡回教學工作的師資團隊，更是如此。
第一，作為教學工作者，為人師表、塑造良好的個人形象很重要，良好的個人形象會給學生留下深刻的印象，使得他們對教師的臨床教學更專注，讓你的臨床教學工作事半功倍。
第二，醫(yī)生醫(yī)的不是得的病，而是得病的人，作為優(yōu)秀的臨床工作者，必須具有人文關(guān)懷精神，做到關(guān)愛病人，真誠地為病人著想，有利于醫(yī)患關(guān)系的和諧發(fā)展。
第三，高等醫(yī)學院校加強醫(yī)學生的人文教育，樹立人文關(guān)懷精神，讓其成為全面發(fā)展的綜合型人才。
3.制定適宜獎懲機制，促進巡回教學開展。
巡回教學的開展需要教師與學生雙方的全力支持，師生的積極性對巡回教學質(zhì)量影響很大，制定適宜的獎懲機制，有助于調(diào)動師生的積極性，促進巡回教學的開展。
教師方面，加大巡回教學獎勵力度，職稱評審、考核評優(yōu)與臨床教學工作掛鉤，學生方面制定實習臨床教學學分，實習生參加臨床教學活動獲得，實習期間臨床教學學分達標才能給畢業(yè)實習成績鑒定合格。
4.及時對巡回教學進行意見收集與反饋。
建議學校對每一次巡回教學進行意見收集、整理，把信息反饋給附屬醫(yī)院及實習基地，這樣，附屬醫(yī)院與實習基地能夠通過收集的信息看到巡回教學中的優(yōu)點與不足，做到取長補短，有利于提高巡回教學的質(zhì)量。
三、結(jié)語。
巡回教學為高校與教學基地交流搭建了良好的平臺，促進了實習基地的建設(shè)，提高了臨床實習基地的帶教水平，規(guī)范了教學管理。
同時，臨床實習生得到了更多的機會學習臨床知識，培養(yǎng)了臨床思維，加強了臨床實踐的動手能力，有效提高了臨床實習的教學質(zhì)量。