最新初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)(大全14篇)

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    總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)。
    初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇一
    教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記。
    1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。畢業(yè)班老師已結(jié)束新課。
    (1)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
    (2)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
    2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
    3、及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
    1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待加強(qiáng)。
    2、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠,缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識面窄,不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求,對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
    3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動,應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。
    4、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),上課不注意聽講,注意力分散,課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新知識能力相差較大。
    5、學(xué)習(xí)知識死板,不靈活,不能舉一反三,對能力性的問題缺乏思考。
    1、批改作業(yè)不要用一個大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
    2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
    3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    4、改進(jìn)課堂教學(xué),加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),提高效率.
    5、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!
    初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇二
    由中心校組織的20xx年元月5日——元月7日歷時(shí)三天的檢查,現(xiàn)將各校研究活動,數(shù)理化作業(yè)檢查情況總結(jié)如下:
    1、各校的各種計(jì)劃、制度都比較規(guī)范、完善。學(xué)校實(shí)行教師簽到制。
    2、xx小學(xué)制訂的對教師的考評方案措施得力,能調(diào)動教師的教書育人的積極性,操作性強(qiáng),切實(shí)可行。
    3、各校都制訂有提高教學(xué)質(zhì)量的若干措施,內(nèi)容具體。
    4、xx的學(xué)生體育活動也形成了制度,常抓不懈。
    5、個別學(xué)校的考評方案千篇一律,方案不夠完善。
    1、各校都能按要求開足開齊課程,有課程計(jì)劃。教案齊全,批改認(rèn)真。xx的信息技術(shù)課教案書寫認(rèn)真、xx的體育教案多達(dá)30個課時(shí),xx音樂教案符合書寫格式要求,書寫認(rèn)真;xx音樂教案24次,教學(xué)后記書寫比較具體認(rèn)真;xx美術(shù)教案能從實(shí)際出發(fā),符合格式要求,并采用了師生問答形式,有學(xué)生動手實(shí)踐等環(huán)節(jié),實(shí)用價(jià)值較高。
    2、新華小學(xué)、體、音美教案齊全,但無作業(yè)。
    3、其他學(xué)校體、音、美既無教案又無作業(yè)。
    一街小學(xué)校本研修工作有計(jì)劃、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流、讀書筆記,反思材料、有教師論壇材料、學(xué)校對每位教師建立個人研修檔案,研修工作做的比較好,其余各學(xué)校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得,學(xué)校應(yīng)加大工作力度,抓好校本研修。
    xx學(xué)習(xí)的比較好,學(xué)校進(jìn)行了集體學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)不斷檢查提問,在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對教學(xué)常規(guī)內(nèi)容掌握的比較牢固。其它學(xué)校雖進(jìn)行學(xué)習(xí),但或多或少存在不足。
    各學(xué)校計(jì)劃、制度健全,具體使用操作中xx等校工作做的比較好,都能結(jié)合實(shí)際開展各種各樣的安全活動,值得借鑒的有xx把安全教育常識資料收集起來編成讀本天天都有日報(bào)告記錄,xx校開展的“百日安全”活動競賽,安全活動演講,“五要”“五不要”等活動,其余學(xué)校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細(xì)更具體些。
    初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇三
    為認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作會議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校于20xx年9月18日進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下:
    總體上看,老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材,大部分教案目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思,能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,大都數(shù)老師都寫上了備課日期、上課日期。語文老師每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
    個別教師沒有按要求備詳案,教案欠規(guī)范,計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清,課時(shí)數(shù)不足,有幾個數(shù)學(xué)老師班個多學(xué)期過去了,只有二十幾個教案,是否偏少了點(diǎn);反思只有短短的一句話,不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
    開學(xué)伊始,我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照標(biāo)準(zhǔn)要求去布置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。
    1、主要成績:
    (1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時(shí)有復(fù)批;
    (2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
    (3)個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
    (4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
    2、存在問題:
    (1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不夠整,特別是低年級。
    (2)個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
    (3)個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
    (4)建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式,多用激勵性語言。
    (5)部分語文老師的作文批改不夠及時(shí),不夠仔細(xì),連錯別字,病句都不批出來,就一個大構(gòu),寫了幾句評語。
    (6)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
    1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個性,要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況備課,教后反思要寫得實(shí)在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語。施教前必須先寫好教案。要做到認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時(shí)要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。10年以下年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案,按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
    2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄。
    3、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
    4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤,要少打“×”,特別是很大的“×”,圈出來或劃出來就可以了,讓學(xué)生訂正后再批。
    5、把漏寫的東西要及時(shí)整改,補(bǔ)充完整。
    6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
    8、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時(shí)做好,就不會感到有負(fù)累。
    初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇四
    20xx年秋學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我擔(dān)任的三年級語文教學(xué)工作也告一段落?;仡櫼粋€學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新力、實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
    嚴(yán)格按師德的六條要求自己,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    一學(xué)期以來我一直擔(dān)任五年級的語文學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力創(chuàng)建高效課堂。
    1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
    在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí),并做好復(fù)批工作。教學(xué)中注意因材施教,培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的又一重要方面去落實(shí)。
    2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
    學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕思考,怕動腦,依賴別人的思想。比如我班的王升同、閆麗等同學(xué)。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法。
    3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方法。讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
    4、規(guī)范作業(yè)。
    學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    5、制定幫教方案
    1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
    (1)提高備課的有效性。
    初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇五
    本周我們對全體教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
    (一)優(yōu)點(diǎn):
    1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
    2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。
    3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
    4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
    (二)不足:
    1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
    3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。
    (一)優(yōu)點(diǎn):
    1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。
    2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定,有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
    3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
    (二)不足:
    1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí),要求他們認(rèn)真書寫,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始,先從寫好自己的名字開始。
    2、從作業(yè)批語看,鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評價(jià)等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
    3、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁。
    4、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。
    初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇六
    本次檢查是我校新學(xué)期開學(xué)以來首次教育教學(xué)常規(guī)檢查,分兩個小組進(jìn)行,檢查時(shí)間是4月9、10兩日,檢查內(nèi)容分教育教學(xué)、衛(wèi)生工作兩個大方面,涉及的具體工作有備課、上課、作業(yè)試卷的批改、教研、安全常規(guī)管理、班主任工作、兩操及每天鍛煉一小時(shí)和食堂、校園衛(wèi)生等,本次檢查主要以各校二、四年級為抽查對象?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
    1、備課:這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。教師備課有一定的超前量,少數(shù)教師的教學(xué)反思有自己獨(dú)到的見解,能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法。
    2、作業(yè)批改:本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)。大部分教師對學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改,做到二次作業(yè),二次批改。
    3、單元檢測:受檢的教師都能按計(jì)劃、按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢測,能及時(shí)認(rèn)真地批改,并且進(jìn)行了等分,未發(fā)現(xiàn)按成績排名次。
    4、教研:各校都能按中心學(xué)校要求對教研活動做了安排,也按安排開展了聽評課活動,教師的聽課、評課均有記錄,評課意見客觀。
    5、教導(dǎo)處工作:各校教導(dǎo)計(jì)劃安排詳實(shí)合理,并按計(jì)劃開展工作,對本校教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了有效的督促指導(dǎo),有檢查、有記錄。
    6、班主任工作:班主任工作手冊填寫詳實(shí),從班主任手冊上的記錄看,大部分的班主任工作扎實(shí)。
    7、安全工作:從檢查的情況看,各校安全管理工作扎實(shí)到位,開學(xué)初都上了安全第一課,安全課有教案,絕大部分學(xué)校都開展了防溺水、防火、防傳染病、防踩踏等主題安全教育,有主題安全教育講稿、演練圖片,晨午檢、安全提示等日常安全工作做到了不間斷,有記錄。村完小都按路隊(duì)制度進(jìn)行路隊(duì)管理,學(xué)生佩戴小黃帽整隊(duì)出校門,路隊(duì)管理責(zé)任到人,有路隊(duì)安全記錄。
    8、兩操及每天鍛煉一小時(shí):各校兩操正常進(jìn)行,安排有大課間,開展每天鍛煉一小時(shí)活動,教師都能參與并指導(dǎo)學(xué)生的鍛煉活動,既提高了學(xué)生的鍛煉效果,也有確保了大課間學(xué)生活動安全。
    9、衛(wèi)生工作:有食堂的學(xué)校均能按衛(wèi)生要求管理食堂,做到清潔衛(wèi)生,購菜、米、油有記錄,確保了食品衛(wèi)生安全,絕大部分學(xué)校食堂主要是教師就餐。各校校園環(huán)境衛(wèi)生均能保持整潔,做到了每天清掃,衛(wèi)生工作責(zé)任明確,任務(wù)具體到人。
    1、榨嶺小學(xué)教師課頭較多,任務(wù)繁重,對教學(xué)質(zhì)量有一定的影響,需盡快調(diào)整師資;籃球架旁邊的石頭壓在籃球架上,存在一定的安全隱患,已當(dāng)即搬離。
    2、灌口小學(xué)校園內(nèi)無垃圾池,為保持校園衛(wèi)生整潔,應(yīng)建垃圾池。
    3、石城小學(xué)語文教師生病,停課,學(xué)校應(yīng)設(shè)法復(fù)課,確保學(xué)生的切身權(quán)利不受到絲毫的侵害。
    4、龍莊小學(xué)廚房、廁所滲漏,無自來水,師生飲用山澗水,應(yīng)維修好廚房和廁所,對于飲用水應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)測。
    5、河?xùn)|小學(xué)校園西面圍墻墻腳需建護(hù)坡,確保不發(fā)生意外。
    6、龍山小學(xué)的宣傳欄、國旗臺護(hù)欄損壞,應(yīng)及時(shí)維修。
    7、個別學(xué)校年齡較大的教師備課較簡單,多課頭的教師對不寫教案的學(xué)科圈點(diǎn)較少,反思也不及時(shí)寫好,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)量跟蹤;還有個別學(xué)校三月份的集中安全教育未見資料,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)資料收集整理。
    初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇七
    教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改才能說明他的優(yōu)秀之處,同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
    一、教學(xué)常規(guī)檢查
    教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評課、作業(yè)批改、政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。
    (一)優(yōu)點(diǎn):
    1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
    2、及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。
    3、教師主動聽課、評課的'積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來?;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
    4、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
    (二)存在的問題:
    1、個別教師的備課過于簡單,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,教案中實(shí)用的語言欠缺。個別教師的書寫應(yīng)注意。
    2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于探索。
    (三)、建議
    1、 批改作業(yè)不要用一個大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
    2、 對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
    3、 年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如:備課、上課再規(guī)范,反思真有價(jià)值等。
    二、幾點(diǎn)建議
    1、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    2、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率..
    4、對學(xué)生的能力要拓展訓(xùn)練。
    5、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
    學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!
    2017.7
    我們學(xué)校已經(jīng)開學(xué)三個月了,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)情況和教學(xué)計(jì)劃,也為了提高教師業(yè)務(wù)水平,激發(fā)教學(xué)的積極性。我們教導(dǎo)處對是十一月份的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查。總體來說很好。大部分教師都能積極主動地保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。但是也有不足之處,具情況如下:
    教師教案書寫的都特別規(guī)范,而且都做到提前備課一周。
    1、 各種筆記都做得特別及時(shí)沒有拖拉的現(xiàn)象也非常詳細(xì)。
    2、 單元測試以及質(zhì)量分析也都做得非常到位,補(bǔ)救措施很適宜我們的學(xué)生。
    以上都是一些閃光點(diǎn)。不足之處有:
    1、 有個別新來的教師由于剛剛從事教育事業(yè)所以有些懶散。教案書寫不規(guī)范,甚至弄單片,這是絕對不允許的。教案是我們的教師傳授知識的寶囊,如果沒有了他,如何談能上好一節(jié)課更別說是一節(jié)精彩的課。
    2、 作業(yè)批改方面都能做到全收全批,而且作業(yè)量也適度。 但是作業(yè)的后面缺少批語。希望每位教師在以后的教學(xué)中,針對學(xué)生的實(shí)際情況多使用鼓勵性語言,來激發(fā)學(xué)上的學(xué)習(xí)興趣。
    3、 進(jìn)度計(jì)劃與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度不符的,明顯拖后。希望個別教師能趕上教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。養(yǎng)成不拖拉今日事今日做的好習(xí)慣。
    以上就是我們這次檢查的情況。
    敖包中心校教導(dǎo)處
    2017年11月
    初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇八
    教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此9月27日我們組織教研組組長,對近期來我校所有教師的教學(xué)常規(guī)材料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容基本完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
    教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:教師的備課、理論學(xué)習(xí)筆記、聽課、作業(yè)批改;學(xué)生的作業(yè)及糾錯等常規(guī)材料。
    1、備課方面。
    總體上看,老師們備課態(tài)度較認(rèn),能認(rèn)真撰寫教案,能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用,有較好的實(shí)用性。
    2、理論學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記,記得詳細(xì),字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量,并能寫出自己的讀書心得。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書,值得我們學(xué)習(xí)。
    3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課,聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求,點(diǎn)評恰如其分,既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議,做到了教學(xué)相長。
    4、批改作業(yè)方面。本次檢查大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。教師批改記錄能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
    1、備課方面。個別教師反思過簡,部分教師沒有按課時(shí)寫反思。
    2、作業(yè)批改方面。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,批改作業(yè)不要用一個大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,書寫工整、大小勻稱、疏密有致作文批改還有待加強(qiáng)。
    3、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡。部分教師聽課次數(shù)不足,不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。
    初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇九
    教師資料和學(xué)生作業(yè)方面:
    教師個人資料的`內(nèi)容有:教學(xué)計(jì)劃、教案、聽課記錄簿。2.學(xué)生作業(yè)方面的內(nèi)容有:聽寫本、抄寫本、新課堂同步練習(xí)冊?,F(xiàn)將檢查的結(jié)果反饋如下:
    12位教師準(zhǔn)備很充分,也很齊全,其中教案是做得最好的。我們英語老師的教案教學(xué)目標(biāo)明確;教學(xué)過程設(shè)計(jì)流暢、自然,重難點(diǎn)突出;課時(shí)充足,格式規(guī)范;都做到備教材、備學(xué)生。每位老師的教案在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,有針對性的教學(xué)反思,有電子教案也有手寫的文本教案。
    (1)多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范,書寫整潔的班級有三(4)、三(5)、四(1)、四(3)、四(5)、五(2)班、五(3)班、五(5)班、六(4)班、六(5)班。存在的問題:有些學(xué)生的書寫不夠規(guī)范,在平時(shí)教學(xué)中要不斷加強(qiáng)學(xué)生們的書寫,要統(tǒng)一用黑色筆水書寫手寫體。
    (2)教師在批改作業(yè)方面,大部分老師們都做到全批全改,二次糾錯和二次批改,有鼓勵性評語,格式規(guī)范,評價(jià)方式也多樣化,每種作業(yè)都進(jìn)行評分批改外,對書寫漂亮的學(xué)生還進(jìn)一步運(yùn)用蓋章或表情符號進(jìn)行評價(jià),如聽寫本貼上“聽寫冠軍”的貼貼、“wonderful”蓋章、教師激勵性評語“better”“best”“super”“great”、抄寫本上用蓋章“good”“nicework”“goodjob”“書寫工整”“小書法家”“英語之星”“書寫小明星”、小紅花、笑臉、星星或評語進(jìn)行評價(jià)。
    初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十
    1月x日下午,學(xué)校對所有教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,主要檢查備課教案、學(xué)生作業(yè)、作文等內(nèi)容,從各個不同的角度,對老師的成績和存在的不足做以下小結(jié),以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn),使老師們在各自的崗位上有所進(jìn)步。
    1、教案:本組老師的教案大多數(shù)書寫認(rèn)真、工整,在這次備課中xxx、xxx等幾位老師備課詳細(xì),其他老師的教案大多數(shù)都能認(rèn)真完成。有的老師能做到提前備課,備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)(從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)),教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰,操作性強(qiáng),有些老師有教學(xué)反思深刻。
    2、學(xué)生的作業(yè)批改:學(xué)生的作業(yè)大部分都能按時(shí)完成,多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范,作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改,并且是用紅筆糾錯的痕跡。多數(shù)教師能及時(shí)對學(xué)生的`作業(yè)批改、抽查,并且有等級和激勵性評語。
    3、作文批改
    教師批改作文的目的在于給學(xué)生以有力、有效的作文指導(dǎo),使學(xué)生能舉一反三,在以后的寫作中克服不足,發(fā)揚(yáng)長處,不斷提高水平。多數(shù)教師的作文批改方法強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的作文必須要篇篇精批細(xì)改,總批、眉批一應(yīng)俱全。,教師要進(jìn)行緊張的作文批改,前后所花時(shí)間大約一星期。以后,教師還要花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行作文評講等。這樣做無論如何是從提高作文批改效果,還是從提高學(xué)生作文水平方面都收效甚微,因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生都不是每天只在鉆研作文。那么,新課改下應(yīng)該怎樣才能在作文批改更有效地去提高學(xué)生的寫作水平呢?這將是我們科組今后將探討的一個課題!
    1、個別教師教學(xué)反思不全。
    2、極個別教師備課目的不明確,應(yīng)付差事。
    3、存在原版抄襲別人教案的現(xiàn)象,沒有自已的創(chuàng)新。因而失去了教案真正意義。
    4、有的備課數(shù)量達(dá)到了要求而質(zhì)量沒有達(dá)到要求。
    董村中心小學(xué)1月x日
    初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十一
    11月29日下午,我校由教導(dǎo)處牽頭組成了常規(guī)教學(xué)檢查小組(組長:楊金成成員:杜倫文、鄒家明、閔少麗、盧紅波、程艷麗)對全校23名教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了月查工作,現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下:
    本次教學(xué)常規(guī)月查工作主要從備課、上課、作業(yè)、測驗(yàn)、輔導(dǎo)、教研六個方面進(jìn)行了檢查。
    從總的方面來說,各位教師都能按計(jì)劃、按時(shí)完成各方面的教學(xué)任務(wù),效果好,具體情況表現(xiàn)在以下幾個方面:
    1、每位教師、每個學(xué)科都有教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)計(jì)劃款項(xiàng)齊全,符合學(xué)科特點(diǎn)。
    2、每位教師都能按導(dǎo)學(xué)案備課,并有超前一周備課。
    3、每單元上完課后都寫有教學(xué)反思,部分教師的教學(xué)反思富有針對性,能改進(jìn)自己的教學(xué)。
    4、教師上課認(rèn)真,教學(xué)進(jìn)度適中,作業(yè)能及時(shí)批改,有批改記載。
    5、單元測驗(yàn)及時(shí),全批全改,有分?jǐn)?shù)記載,有質(zhì)量分析。
    6、每位教師輔導(dǎo)記載詳實(shí)。
    1、對于檢查中存在的問題及時(shí)反饋、及時(shí)糾正。
    2、教研組長提醒教師嚴(yán)格按常規(guī)要求細(xì)則去實(shí)施教學(xué)工作。
    3、調(diào)動學(xué)生的'積極性,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十二
    12月30日,根據(jù)教導(dǎo)處活動安排,進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查,檢查內(nèi)容包括教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、配套練習(xí)等?,F(xiàn)將本次檢查的內(nèi)容總結(jié)如下:
    通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做,課時(shí)備課比較詳細(xì),且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容詳盡充實(shí),課后反思較好,體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識。
    1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異,作業(yè)適量適度,布置時(shí)間符合要求。
    2、教師對作業(yè)及配套練習(xí)批改及時(shí),認(rèn)真,做到全批全閱,有日期及批改評語。
    3、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范,作業(yè)整齊,次數(shù)合理,錯題有更正。
    大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽課,聽課節(jié)數(shù)充足,尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認(rèn)真,反思總結(jié)及時(shí)深入,但個別聽課記錄內(nèi)容簡單,對所聽課節(jié)無評議內(nèi)容,甚至連聽課時(shí)間、科目、班級都無記載,有個別教師期中常規(guī)檢查完后再沒有聽課。
    2、不重視教學(xué)反思。個別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能對本堂課的得與失及時(shí)做出總結(jié),這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的.表現(xiàn)尤為突出。
    3、不注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo)。
    4、個別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計(jì),有些作業(yè)同一個班累計(jì)的次數(shù)不統(tǒng)一,給作業(yè)檢查造成不便。
    教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:教師的備課、理論學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記及作業(yè)批改;學(xué)生的作業(yè)及糾錯等常規(guī)材料。
    1、備課方面。
    總體上看,老師們備課態(tài)度較認(rèn),能認(rèn)真修改教案,能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用,對教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫,對教案進(jìn)行增刪,在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等;實(shí)用性很強(qiáng)。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究課了。
    教師寫的教學(xué)后札記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
    2、理論學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記,記得詳細(xì),字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量,并能寫出自己的讀書心得,不僅篇幅足,而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書,值得我們學(xué)習(xí)。
    3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課,聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求,并把精彩的瞬間記錄下來,總評恰如其分,既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議,做到了教學(xué)相長。
    4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。采用雙等級加激勵性語言的評價(jià)。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
    1、備課方面。個別教師反思過簡,部分教師沒有按課時(shí)寫反思。有的沒有二次備課。環(huán)節(jié)仍不齊全,尤其是備注欄內(nèi)沒有進(jìn)行必要的說明。
    2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,書寫工整、大小勻稱、疏密有致;作業(yè)要整潔,不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中,學(xué)生有錯誤,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正,不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師評語過簡針對性不強(qiáng),對指導(dǎo)學(xué)生幫助不大。
    3、理論學(xué)習(xí)方面。部分教師不能按時(shí)學(xué)習(xí)記錄,有的記錄過簡、反思不深入。
    4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡,有的沒有聽課時(shí)間。部分教師聽課次數(shù)不足,不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。這些都有待改進(jìn)。
    初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十三
     國有國法,家有家規(guī),作為學(xué)生在學(xué)校就要遵守學(xué)校的規(guī)章制度,以下是小編整理的教學(xué)總結(jié)之常規(guī)檢查范文,希望對你有幫助。更多相關(guān)內(nèi)容請瀏覽本站應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
     本學(xué)期開學(xué)以來,根據(jù)“縣教育局工作要點(diǎn)”和“基礎(chǔ)教育科工作要點(diǎn)”的通知的精神,為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程監(jiān)管,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處根據(jù)《亮兵小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:
     本次檢查重點(diǎn)是:教師開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況;教研組集體備課安排及活動記錄;學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)抽查。
    
     1、計(jì)劃、進(jìn)度檢查
     教學(xué)計(jì)劃是老師基于一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算,具有較好的指導(dǎo)性。因而,老師們在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí),都是認(rèn)真的,仔細(xì)的。不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析,而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重,基本上比較全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理,在教學(xué)措施的列舉上,老師們也是煞費(fèi)苦心,千方百計(jì)地想辦法,產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。但是,在檢查過程中,同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問題。譬如,就學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中所列舉的幾大板塊而言,基本是屬于“各自為政”。例如,班級里的`學(xué)情分析,在教學(xué)措施一欄里似乎就沒有什么關(guān)聯(lián)了。
     應(yīng)該說,班級里的學(xué)情分析是個性的,各個班級并不一樣,有的是閱讀存在問題,或只是課外閱讀存在問題;或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴(yán)重,或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱,或?qū)W習(xí)興趣不濃,如此等等。那么,在教學(xué)措施一欄,就應(yīng)該有相應(yīng)的解決的辦法,這也是個性的。但是,從檢查的情形來看,確有不少老師的教學(xué)措施的針對性不夠,這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該給予克服的。
     信息技術(shù)、品德與生活學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度存在偏差,經(jīng)過檢查指導(dǎo)也能夠及時(shí)改正。二年級數(shù)學(xué)是新教材,教材內(nèi)容有所修改,可教師沒有認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容,制定的進(jìn)度、教案與新課有誤差,在檢查指導(dǎo)后,教師也都及時(shí)、認(rèn)真地修改。
     2、備課(教案檢查):
     從本次備課情況檢查中了解,老師們基本上做到提前2天備課,打印教案,并能跟據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)模式、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等都完成較好,教學(xué)輔助材料夾在教案之后。但是綜合實(shí)踐教案打印不夠及時(shí),教學(xué)進(jìn)度與學(xué)校校歷不符,教學(xué)后記書寫不夠認(rèn)真,還有個別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和后記書寫不夠及時(shí),經(jīng)過與出錯教師的溝通,已經(jīng)及時(shí)整改。要求新課必須有課件和學(xué)生自主學(xué)習(xí)卡,多數(shù)教師沒有達(dá)到,今后要加強(qiáng)監(jiān)督力度。
     3、上課:
     開學(xué)后,領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了小班化跟蹤指導(dǎo)聽課,通過檢查發(fā)現(xiàn),教師能夠按照小班化教學(xué)模式備課、上課,可課堂效率并不高,學(xué)生自主學(xué)習(xí)卡沒有充分利用,學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后,針對聽課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
     4、作業(yè)、輔導(dǎo):
     作業(yè)檢查中,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量,學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):
     (1)五、六年級能按教導(dǎo)處的安排和要求,讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)前置性作業(yè),多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)的十分美觀,字跡干凈、工整。三、四年級因教師沒有明確要求,學(xué)生沒有進(jìn)行自主設(shè)計(jì),針對這一點(diǎn),教導(dǎo)處已當(dāng)面找兩位教師談話,明確要求,并限期整改。
     (2)大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,并評出等級。五、六年級學(xué)生的書寫比較規(guī)范,但二、三、四年級學(xué)生的字跡比較臟、亂,針對出現(xiàn)的問題,教導(dǎo)處和教師當(dāng)面談話指出不足,要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
     (3)在作文檢查中,六年級作文完成得比較好,其他班級的作文量不夠,質(zhì)量不高,為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和能力,每天中午都安排各班進(jìn)行讀書和作文的訓(xùn)練,低年級可以寫句(選詞寫話),中年級寫段,高年級寫篇,這一項(xiàng)完成不是很好。而且,各年級教師批改得都比較簡單,沒有充分利用作文批改符號對文章進(jìn)行重點(diǎn)圈畫,還有的班級,學(xué)生沒有及時(shí)修改作文。
     學(xué)困生輔導(dǎo):能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真分析學(xué)困原因,建立學(xué)生困生檔案,制定措施做好輔導(dǎo)工作、有記錄。課堂上能關(guān)注學(xué)困生,實(shí)施分層教學(xué)。效果較好。
     5、教研組集體備課情況
     (1)按時(shí)上交計(jì)劃。
     (2)能夠圍繞小班化教學(xué)確定備課主題,制定備課計(jì)劃。
     (3)落實(shí)目標(biāo)的措施符合實(shí)際,做到有的放矢,具有可操作性,尤其是在課堂教學(xué)改革上,對學(xué)校推行的“6+10”小班化課堂教學(xué)模式,有了較高的認(rèn)同,措施更為具體可行有效。
     6、實(shí)驗(yàn)教學(xué):
     對學(xué)生實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行了隨機(jī)抽查,實(shí)驗(yàn)教師能夠指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn),但是在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的要求上和示范上做的還不夠細(xì)致,已經(jīng)在抽查過程中當(dāng)面反饋。要求實(shí)驗(yàn)教師細(xì)化指導(dǎo)步驟,加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。爭取實(shí)驗(yàn)生生會做。生生達(dá)標(biāo),真正的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
     教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)5篇工作總結(jié)1、活動檢查,都有記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改,教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查,并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問題部分。
     2、及時(shí)召開教學(xué)工作例會,反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。
     3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查,督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。
    初中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)篇十四
    本學(xué)期我們加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,實(shí)行備課、練習(xí)冊、課堂練習(xí)本的常規(guī)一月一查的辦法。最近一個月檢查的情況來看,大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的'落實(shí),現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
    教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、練習(xí)冊、課堂練習(xí)本。
    其中:一、三、六年級附有單元學(xué)段目標(biāo)及教材分析,特別是六年級的教案為手寫教案,教學(xué)目標(biāo)都能從:知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個方面設(shè)置,非常詳盡,值得學(xué)習(xí)。
    各年級能做到二次備課,特別是一、二年級二次備課認(rèn)真細(xì)致,能夠根據(jù)不同的學(xué)情對教案進(jìn)行修改,真正把教案用到了課堂。
    從教學(xué)反思來看,各年級均有教學(xué)反思,記錄了上課過程中的教學(xué)不足、教學(xué)亮點(diǎn)。其中二、三、五、六年級反思次數(shù)較多。
    四年級的打印教案格式?jīng)]有調(diào)整好,封面應(yīng)單獨(dú)成頁,并裝訂好,上完課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),手寫教學(xué)反思。
    表格式教案的老師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)情做出一定的補(bǔ)充。希望在下一次常規(guī)檢查中老師能夠做得更好。
    從作業(yè)的檢查情況來看,各年級老師能合理布置作業(yè),及時(shí)批改,并且在練習(xí)冊上貼好標(biāo)簽。練習(xí)冊完成了68次,三年級有課堂練習(xí)本作業(yè)2次。從作業(yè)質(zhì)量上看,六年級最佳,學(xué)生書寫工整,版面干凈美觀,教師批改認(rèn)真,其次是三年級。一年級還采用了星星評價(jià)獎勵。
    從這次檢查情況看,還存在很多問題。
    從作業(yè)上交情況來看,二、六年級各少1本,四年級缺3本,五年級缺本。
    從作業(yè)批改質(zhì)量來看,四、五年級存在學(xué)生書寫較為馬虎的情況。請教師要及時(shí)批復(fù)作業(yè),錯題要及時(shí)更正。批改時(shí)要打好等級和日期,多注重細(xì)節(jié)問題。
    1、備課時(shí)可以多做二次備課,前期對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)查。多加強(qiáng)反思,提出改進(jìn)措施。
    2、作業(yè)本上教師可多寫激勵評語,規(guī)范學(xué)生的書寫格式。
    3、講評方法要寫具體,體現(xiàn)出明確的指導(dǎo)方法。從多個角度指導(dǎo),讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識、做題方法。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法小結(jié)、學(xué)法遷移運(yùn)用。
    王艾喬
    20xx年9月30日