總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一
本學(xué)期,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),努務(wù)推進(jìn)“合作——探究——自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的`新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。
我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我認(rèn)真做好常規(guī)工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。
3、考慮不同的教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來,不可能每一個同學(xué)都能掌握好該節(jié)內(nèi)容,必須要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
1、教學(xué)有激情。
踏足教育五年來,我一直未放下對教育的激情,每節(jié)課我都能精神飽滿地走進(jìn)課堂,用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真做好教學(xué)分析。
本學(xué)期,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校專門成立了教研室,針對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行學(xué)情分析。我認(rèn)真按照學(xué)校工作部署,每次學(xué)情分析考試后,及時改卷,分析試卷、分析學(xué)生,及時進(jìn)行試卷評講,把后續(xù)輔導(dǎo)措施放到實(shí)處,把學(xué)情分析落到實(shí)處。因此,學(xué)生在學(xué)情分析考試中,不斷提高,不斷進(jìn)步。以計(jì)算為例,本學(xué)期八年級進(jìn)行的學(xué)情主要是從計(jì)算入手,一學(xué)期下來,學(xué)生在計(jì)算能力方面提高不少,優(yōu)秀率、合格率伴隨著學(xué)情分析一次小跑,節(jié)節(jié)升高。
3、認(rèn)真上好教研課。
本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研組開展了以“培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力”為主題的教研課。我積極參加本次活動,考慮到八年級有關(guān)計(jì)算方面的內(nèi)容己上完,我最后把這節(jié)教研課搬到七年級(1)班來上。確定好教學(xué)內(nèi)容后,我立即通過七(1)班數(shù)學(xué)老師了解該生的學(xué)情,同時與該班班主任取得聯(lián)系,用一段時間對該班進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研,最后根據(jù)學(xué)情情況寫出教案,做好課件。最終,在該班的教研課也取得了相當(dāng)好的效果。
4、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、評價。
本學(xué)期,我在我任教的兩個班進(jìn)行了創(chuàng)新評價工作。學(xué)習(xí)評價方面,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評價方面,一改過去常規(guī)的評價方法,采取日評、周評、月評地評價方法,評出進(jìn)步,評出優(yōu)秀,最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)老是跟不上去。雖然在教學(xué)中也取得了不錯的成績,但部分學(xué)生的基礎(chǔ)老是跟不上去,讓我心上的弦一直繃著。有時感覺學(xué)生也很努力,教師也輔導(dǎo)了,但成績就是上不去,這個問題一直在我的一塊心病。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到提高,自我接手八年級數(shù)學(xué)后,一直有小部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到提高,整天上課有氣無力,這是學(xué)生的問題,還是老師的教學(xué)方法不當(dāng),值得反思。
3、課件制作方面,要不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),提高多媒體課件制作能力,能制作出針對性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件,使之更好地輔助教學(xué),提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)情分析方面,不僅要看到學(xué)生的提高率,還要具體落實(shí)“使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”。
總之,八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,不是開始,也不是終點(diǎn),只有在教學(xué)的實(shí)施中,不斷地總結(jié)與反思,才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二
要與學(xué)習(xí),必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個人前進(jìn)的動力,是永不枯竭的動源泉。要使學(xué)生有興趣,必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師,而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動的學(xué)習(xí)者。許多教育事實(shí)也反映出,真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生,而是出自學(xué)生本身,我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動地學(xué)習(xí),留給學(xué)生充分的自由,讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成,就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn),妨礙他們的`發(fā)展。
比如,《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié),如果課堂上就單純地出示例題,然后分析題意,給出解答過程,接著再模仿練習(xí)。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實(shí)際生活相關(guān),但學(xué)生卻未必有多大興趣。假若我們設(shè)計(jì)一個課堂活動,讓學(xué)生模擬商店的從進(jìn)貨、定價、促銷到賣出的全過程,學(xué)生一定會非常積極踴躍,樂于去對打折銷售的過程進(jìn)行分析、計(jì)算。而且在此過程中,學(xué)生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題,比如標(biāo)價與銷量的關(guān)系,進(jìn)價、標(biāo)價、售價與打折和利潤之間的關(guān)系,這樣需要學(xué)生鞏固、提高的知識可能自然就解決了。
由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開,因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學(xué)思維活動。我們不僅要鼓勵學(xué)生參與,而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與,才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,只有這樣,才能不斷提高數(shù)學(xué)活動的開放度。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動參與條件,提供充分的參與機(jī)會,具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
(1)巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)實(shí)踐證明,情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向,促使學(xué)生主動地參與。
(2)運(yùn)用探究式教學(xué),使學(xué)生主動參與。
教學(xué)中,在以教師為主導(dǎo)的前提下,堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體,根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動,教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,只有這樣,才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地,才會真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動參與。
(3)運(yùn)用變式教學(xué),確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情。
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景,是良好的課程資源。在“圖形認(rèn)識初步”這節(jié)課中,有一道題問一個正方體的盒子有幾個不同的展開面,我想,如果直接給學(xué)生答案有11種基本圖形,他們不但不明白為什么,也想象不出來這11種基本圖形會是怎樣形成的,于是我讓同學(xué)們從家?guī)碚襟w圖形,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行剪,彼此間的交流,實(shí)現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識,大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂,共享彼此的資源。
以上就是我的教學(xué)心得,在教學(xué)中還有很多不足,在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力,邁上新的臺階。
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八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三
一學(xué)期過去了,本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對每位數(shù)學(xué)教師都是一種挑戰(zhàn),是每位教師必須重新思考的問題。學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,教學(xué)要呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,興趣的形成、知識的獲得、應(yīng)用了然于心。教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得,都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。
綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的`努力過程。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四
在這學(xué)期即將結(jié)束之際,本人將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我依舊擔(dān)任我校八年級89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,所使用的教材為人教版(20_版)八年級下冊,本冊由第十六章開始,到第二十章結(jié)束,共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數(shù)”均屬代數(shù)部分,第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分,第二十章“數(shù)據(jù)分析”屬于統(tǒng)計(jì)初步部分。
按照學(xué)期初的學(xué)期工作計(jì)劃,本人要在結(jié)束本學(xué)期的大綱安排內(nèi)容之外完成一章九年級上冊的內(nèi)容,并且在本學(xué)期第十六周之前結(jié)束新課,第十七周開始進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段。盡管在開展教學(xué)工作的過程中,遇到了一些諸如學(xué)校有特殊情況需要做出人事上的臨時調(diào)整或有上級要求需要被派遣人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等均設(shè)計(jì)本人參與,但這并未影響本人的教學(xué)工作,無論是教學(xué)進(jìn)度還是教學(xué)任務(wù),都能夠按照計(jì)劃開展并如期完成。
89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作自初一伊始就由我來擔(dān)任,到目前為止,與這兩個班的孩子打交道已經(jīng)快滿兩年了,我認(rèn)為他們對我已經(jīng)有了一定的了解,對于我的教學(xué)方式方法以及教學(xué)模式和風(fēng)格,都不應(yīng)該存在適應(yīng)之說。所以,本學(xué)期在進(jìn)度上我有所加快,當(dāng)然,這也是因?yàn)槌鲇诒緦W(xué)期是他們特殊時期的考慮。由于本學(xué)期他們面臨著生物、地理以及信息技術(shù)的學(xué)業(yè)水平考試,考慮到后期他們的壓力。我在以往的基礎(chǔ)上,把教學(xué)進(jìn)度提高了不少。這一提高不要緊,學(xué)生可能確實(shí)有些吃不消,在復(fù)習(xí)的過程中,大部分學(xué)生的反映比過去三個學(xué)期的期末復(fù)習(xí)備考狀態(tài)都反常,很多基礎(chǔ)性的知識都還沒有掌握。
從過去三個周的復(fù)習(xí)情況來看,這個學(xué)期的結(jié)局一定會很糟糕!不用說與其他學(xué)校相比,就是與本校的其他兩個班一比較,落差都特別大!記得過去我所帶的89班和90班的數(shù)學(xué)成績一直是四個班的佼佼者,兩個班的分差基本都能夠控制在兩分以內(nèi),且與其他兩個班保持著五分左右的優(yōu)勢,但是本學(xué)期卻曾被92班趕超!
更出乎意料的是,本學(xué)期的期末考試在第十九周末就開始,這相對以往也足足提前了一個周,可我似乎還有好多內(nèi)容沒來得及跟學(xué)生講呢!這不,我這心里更是沒底了!
回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作,問題還是存在不少。甚至可以用老問題未改,新問題不斷來形容!曾經(jīng)存在的為題還未來得及解決,新問題卻一個接一個的找上門來。總的來說,問題比較突出的有以下幾個:
1、急功近利,忽視學(xué)生的現(xiàn)狀。我校學(xué)生的基礎(chǔ)本來就特別薄弱,經(jīng)過一年半的努力,好不容易將自己接手的這屆學(xué)生的數(shù)學(xué)成績從全縣倒數(shù)第一名提到了倒數(shù)第二名,但是由于我的急功近利,不顧學(xué)生的感受,忽視學(xué)生的實(shí)際情況,一改以往耐心細(xì)致的教學(xué)風(fēng)范,以填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式灌輸予學(xué)生,導(dǎo)致在復(fù)習(xí)過程中學(xué)生一問三不知。
2、經(jīng)驗(yàn)不足,與新老教師交流甚少。少于寡言是一個內(nèi)向人的一大特征之一,我也不例外。在教學(xué)工作上,我的教齡充其量也就是兩年,談經(jīng)驗(yàn),那就是打腫臉來充胖子了!但是,作為一個學(xué)科組的負(fù)責(zé)人,其實(shí)是向老教師請教經(jīng)驗(yàn)和方法,向新教師學(xué)習(xí)交流新思想的最佳平臺,但我卻沒有把握好這個平臺,除了在會議上進(jìn)行一些教學(xué)交流之外,卻很少主動與他人探討。
3、與學(xué)生的關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。作為班主任,應(yīng)該來說是與學(xué)生接觸得最多,對學(xué)生最了解,也是學(xué)生最信任得過的老師亦是朋友。但是,由于我的性格問題,與學(xué)生之間的關(guān)系還是不夠親近,甚至有著漸行漸遠(yuǎn)的不樂觀勢態(tài)。
4、教育教學(xué)研究工作不夠深入。作為教育工作者,除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n和上好課之外,更應(yīng)該做的就是教育教學(xué)研究了。但是回顧本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作,無論是備課的力度和深度,上課的優(yōu)化性和高效性,特別是教育教學(xué)的研究工作都沒有得到實(shí)質(zhì)性的解決。
結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作的反思,針對本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面存在的問題,本人特別制定以下改進(jìn)措施:
1、堅(jiān)持打好長久戰(zhàn)。作為教育工作者,提高教學(xué)質(zhì)量是每位教育工作者的目標(biāo)追求之一,但是教育工作是一個長期的過程,提高教學(xué)質(zhì)量也不可能一蹴而就,必須堅(jiān)持不懈,必須做好打硬仗、惡戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備和打長久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。
2、主動請教,虛心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并不單純的只屬于學(xué)生,作為人類社會中的一份子,特別是作為生活知識大爆炸、消息日益更新下的教師而言,活到老,學(xué)到老更是亙古不變的道理。
3、正確處理好自身與學(xué)生的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好知識和老師提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。師生關(guān)系緊張,只會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),老師無心教學(xué)的惡果。
4、加強(qiáng)教育教學(xué)研究。加強(qiáng)對教育教學(xué)工作中遇到的問題與案例研究分析,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時深入了解學(xué)生,針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式,將成功的案例與同行分享,為他人的成功提供樣本與舉措,促進(jìn)教育教學(xué)的和諧發(fā)展。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五
時間如流水,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長思,細(xì)細(xì)品味,這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來,使我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在我任初二(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里,我自己是過得緊張又忙碌,愉快而充實(shí)的?,F(xiàn)在,我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來,認(rèn)真思索,力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
初二(2)班共有58人;學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,特別是幾何題目,很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。差生面廣是這個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實(shí)狀況。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,作為教師的我,費(fèi)盡心思,想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
每一次備課都很認(rèn)真,遇到問題時立即提出,與其它同課頭老師討論,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽課,學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時間的長短。聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
4.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
5.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
6.課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
7.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛動、好玩,難管,常常不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
8.熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、存在的不足。
"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,沉悶,激情不高;對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等,這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
四、改進(jìn)措施:
1.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。
2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考,所以必須嚴(yán)格要求他們。
3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。
4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,“興趣是最好的老師”!
走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為官田中學(xué)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六
一學(xué)期以來,本人擔(dān)任八年級(4)、(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),在教學(xué)期間備課、認(rèn)真上課、積極的參與聽課、評課。認(rèn)真的批改作業(yè),講解習(xí)題。給學(xué)生作好課后輔導(dǎo)工作。再課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自己的知識水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,以及教法、學(xué)法來充實(shí)自己。對待學(xué)生,嚴(yán)格要求,關(guān)愛有加。在平時,常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了上好課,我做了下面的工作:
充分利用好集體備課,實(shí)現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享,及時提高備課水平,保證課堂質(zhì)量的重要措施。學(xué)科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材,備知識點(diǎn)、備重難點(diǎn),備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運(yùn)用自如,以至于達(dá)到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時,要對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料,怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)驗(yàn)的教師。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對的穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們愉快的學(xué)習(xí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了,適當(dāng)點(diǎn)撥,精講精練,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。讓每個學(xué)生都動起來,全面參與到學(xué)習(xí)中來,充分發(fā)揮以學(xué)生為主,教師為輔。遇到問題先讓學(xué)生自主探究,獨(dú)立思考,然后在分組討論合作交流,派代表解答,其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。好方法大家分享,大難題大家解決。
在教學(xué)過程中,會出現(xiàn)一些閃光點(diǎn):能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的課堂語言,對知識重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn),獨(dú)特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄,供日后參考。在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方,有時是語言不妥當(dāng),有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng),有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),有時是習(xí)題難易不當(dāng)。對于這些情況,我課后要冷靜思考,仔細(xì)分析。對情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施,以利于日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。我們只有在教學(xué)中,多多反思,改正教學(xué)中的'缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從尊重開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心,應(yīng)多些鼓勵的語言,幫助他們樹立自信心。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對每位數(shù)學(xué)教師都是一種挑戰(zhàn),是每位教師必須重新思考的問題。學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八
一學(xué)期以來,本人擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、積極的參與聽課、評課。認(rèn)真的批改作業(yè),講解習(xí)題。給學(xué)生作好課后輔導(dǎo)工作。再課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自己的知識水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,以及教法、學(xué)法來充實(shí)自己。對待學(xué)生,嚴(yán)格要求,關(guān)愛有加。在平時,常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,向課堂要質(zhì)量。為了上好課,我做了下面的工作:
備好課的`備是指認(rèn)真鉆研教材,備知識點(diǎn)備重難點(diǎn),備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運(yùn)用自如,以至于達(dá)到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時,要對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料,怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對的穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們愉快的學(xué)習(xí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了,適當(dāng)點(diǎn)撥,精講精練,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。讓每個學(xué)生都動起來,全面參與到學(xué)習(xí)中來,充分發(fā)揮以學(xué)生為主,教師為輔。遇到問題先讓學(xué)生自主探究,獨(dú)立思考,然后在分組討論合作交流,派代表解答,其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。好方法大家分享,大難題大家解決。
在教學(xué)過程中,會出現(xiàn)一些閃光點(diǎn):能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的課堂語言,對知識重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn),獨(dú)特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄,供日后參考。
初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從尊重開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心,應(yīng)多些鼓勵的語言,幫助他們樹立自信心。
在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方,有時是語言不妥當(dāng),有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng),有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),有時是習(xí)題難易不當(dāng)。特別是八(2)班的同學(xué),基礎(chǔ)較差,不知道看怎樣提高他們的成績。對于這些情況,教師應(yīng)該課后要冷靜思考,仔細(xì)分析。對情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施,以利于日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。我們只有在教學(xué)中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
梁昌夢。
20xx年1月6日。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期我依舊擔(dān)任我校八年級89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,所使用的教材為人教版(2004版)八年級下冊,本冊由第十六章開始,到第二十章結(jié)束,共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數(shù)”均屬代數(shù)部分,第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分,第二十章“數(shù)據(jù)分析”屬于統(tǒng)計(jì)初步部分。
二、教學(xué)進(jìn)展。
按照學(xué)期初的學(xué)期工作計(jì)劃,本人要在結(jié)束本學(xué)期的大綱安排內(nèi)容之外完成一章九年級上冊的內(nèi)容,并且在本學(xué)期第十六周之前結(jié)束新課,第十七周開始進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段。盡管在開展教學(xué)工作的過程中,遇到了一些諸如學(xué)校有特殊情況需要做出人事上的臨時調(diào)整或有上級要求需要被派遣人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等均設(shè)計(jì)本人參與,但這并未影響本人的教學(xué)工作,無論是教學(xué)進(jìn)度還是教學(xué)任務(wù),都能夠按照計(jì)劃開展并如期完成。
三、教學(xué)成效。
89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作自初一伊始就由我來擔(dān)任,到目前為止,與這兩個班的孩子打交道已經(jīng)快滿兩年了,我認(rèn)為他們對我已經(jīng)有了一定的了解,對于我的教學(xué)方式方法以及教學(xué)模式和風(fēng)格,都不應(yīng)該存在適應(yīng)之說。所以,本學(xué)期在進(jìn)度上我有所加快,當(dāng)然,這也是因?yàn)槌鲇诒緦W(xué)期是他們特殊時期的'考慮。由于本學(xué)期他們面臨著生物、地理以及信息技術(shù)的學(xué)業(yè)水平考試,考慮到后期他們的壓力。我在以往的基礎(chǔ)上,把教學(xué)進(jìn)度提高了不少。這一提高不要緊,學(xué)生可能確實(shí)有些吃不消,在復(fù)習(xí)的過程中,大部分學(xué)生的反映比過去三個學(xué)期的期末復(fù)習(xí)備考狀態(tài)都反常,很多基礎(chǔ)性的知識都還沒有掌握。
從過去三個周的復(fù)習(xí)情況來看,這個學(xué)期的結(jié)局一定會很糟糕!不用說與其他學(xué)校相比,就是與本校的其他兩個班一比較,落差都特別大!記得過去我所帶的89班和90班的數(shù)學(xué)成績一直是四個班的佼佼者,兩個班的分差基本都能夠控制在兩分以內(nèi),且與其他兩個班保持著五分左右的優(yōu)勢,但是本學(xué)期卻曾被92班趕超!
更出乎意料的是,本學(xué)期的期末考試在第十九周末就開始,這相對以往也足足提前了一個周,可我似乎還有好多內(nèi)容沒來得及跟學(xué)生講呢!這不,我這心里更是沒底了!
四、教學(xué)反思。
回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作,問題還是存在不少。甚至可以用老問題未改,新問題不斷來形容!曾經(jīng)存在的為題還未來得及解決,新問題卻一個接一個的找上門來??偟膩碚f,問題比較突出的有以下幾個:
1.急功近利,忽視學(xué)生的現(xiàn)狀。我校學(xué)生的基礎(chǔ)本來就特別薄弱,經(jīng)過一年半的努力,好不容易將自己接手的這屆學(xué)生的數(shù)學(xué)成績從全縣倒數(shù)第一名提到了倒數(shù)第二名,但是由于我的急功近利,不顧學(xué)生的感受,忽視學(xué)生的實(shí)際情況,一改以往耐心細(xì)致的教學(xué)風(fēng)范,以填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式灌輸予學(xué)生,導(dǎo)致在復(fù)習(xí)過程中學(xué)生一問三不知。
2.經(jīng)驗(yàn)不足,與新老教師交流甚少。少于寡言是一個內(nèi)向人的一大特征之一,我也不例外。在教學(xué)工作上,我的教齡充其量也就是兩年,談經(jīng)驗(yàn),那就是打腫臉來充胖子了!但是,作為一個學(xué)科組的負(fù)責(zé)人,其實(shí)是向老教師請教經(jīng)驗(yàn)和方法,向新教師學(xué)習(xí)交流新思想的最佳平臺,但我卻沒有把握好這個平臺,除了在會議上進(jìn)行一些教學(xué)交流之外,卻很少主動與他人探討。
3.與學(xué)生的關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。作為班主任,應(yīng)該來說是與學(xué)生接觸得最多,對學(xué)生最了解,也是學(xué)生最信任得過的老師亦是朋友。但是,由于我的性格問題,與學(xué)生之間的關(guān)系還是不夠親近,甚至有著漸行漸遠(yuǎn)的不樂觀勢態(tài)。
4.教育教學(xué)研究工作不夠深入。作為教育工作者,除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n和上好課之外,更應(yīng)該做的就是教育教學(xué)研究了。但是回顧本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作,無論是備課的力度和深度,上課的優(yōu)化性和高效性,特別是教育教學(xué)的研究工作都沒有得到實(shí)質(zhì)性的解決。
五、改進(jìn)措施。
結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作的反思,針對本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面存在的問題,本人特別制定以下改進(jìn)措施:
1.堅(jiān)持打好長久戰(zhàn)。作為教育工作者,提高教學(xué)質(zhì)量是每位教育工作者的目標(biāo)追求之一,但是教育工作是一個長期的過程,提高教學(xué)質(zhì)量也不可能一蹴而就,必須堅(jiān)持不懈,必須做好打硬仗、惡戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備和打長久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。
2.主動請教,虛心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并不單純的只屬于學(xué)生,作為人類社會中的一份子,特別是作為生活知識大爆炸、消息日益更新下的教師而言,活到老,學(xué)到老更是亙古不變的道理。
3.正確處理好自身與學(xué)生的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好知識和老師提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。師生關(guān)系緊張,只會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),老師無心教學(xué)的惡果。
4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究。加強(qiáng)對教育教學(xué)工作中遇到的問題與案例研究分析,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時深入了解學(xué)生,針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式,將成功的案例與同行分享,為他人的成功提供樣本與舉措,促進(jìn)教育教學(xué)的和諧發(fā)展。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十
八年級上學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí),對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí), 引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十一
一學(xué)期以來,本人擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、積極的參與聽課、評課。認(rèn)真的批改作業(yè),講解習(xí)題。給學(xué)生作好課后輔導(dǎo)工作。再課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自己的知識水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,以及教法、學(xué)法來充實(shí)自己。對待學(xué)生,嚴(yán)格要求,關(guān)愛有加。在平時,常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,向課堂要質(zhì)量。為了上好課,我做了下面的工作:
一、備好課。
備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材,備知識點(diǎn)備重難點(diǎn),備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運(yùn)用自如,以至于達(dá)到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時,要對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料,怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。
二、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對的穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們愉快的學(xué)習(xí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了,適當(dāng)點(diǎn)撥,精講精練,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。讓每個學(xué)生都動起來,全面參與到學(xué)習(xí)中來,充分發(fā)揮以學(xué)生為主,教師為輔。遇到問題先讓學(xué)生自主探究,獨(dú)立思考,然后在分組討論合作交流,派代表解答,其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。好方法大家分享,大難題大家解決。
三、課后要及時的進(jìn)行反思。
在教學(xué)過程中,會出現(xiàn)一些閃光點(diǎn):能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的課堂語言,對知識重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn),獨(dú)特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄,供日后參考。
四、我們還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從尊重開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心,應(yīng)多些鼓勵的語言,幫助他們樹立自信心。
五、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高自己的知識水平。
在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方,有時是語言不妥當(dāng),有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng),有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),有時是習(xí)題難易不當(dāng)。特別是八(2)班的同學(xué),基礎(chǔ)較差,不知道看怎樣提高他們的成績。對于這些情況,教師應(yīng)該課后要冷靜思考,仔細(xì)分析。對情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施,以利于日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。我們只有在教學(xué)中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十二
八年級下學(xué)期悄然已過,一學(xué)期來,本人擔(dān)任八年級(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索教學(xué)方法,深入教學(xué)改革,在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,充分調(diào)動學(xué)生的主動性,收到很好的效果?,F(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向45分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包,優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,及時查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時,應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。嘗試進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)施三步式教學(xué)步驟。
第一步,教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。
第二步,教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識,指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn),解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
第三步,課后復(fù)習(xí),及時查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,樹立學(xué)生的自信心,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。我先培優(yōu),以優(yōu)幫差,層層輔導(dǎo),起到了良好的效果。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
20xx.6.30。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十三
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家整理的春季學(xué)期八年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
又一學(xué)年即將過去了,突然之間感覺時間過得好快,快得讓人不知所措了,想抓住點(diǎn)什么,卻有力不從心之感!我從教的是246和247班,從整體上來說,這兩個班的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯的,從平常時的測試以及期中考試來看,成績也還算是略占優(yōu)勢的,應(yīng)該來說對于這次期考很有把握才對,可是一連兩三個星期以來我的身體欠佳,上課狀態(tài)不是很好,沒能很好的督促他們復(fù)習(xí),眼看就要期考了,他們都沒能進(jìn)入良好的復(fù)習(xí)狀態(tài),我想這與我有不可推卸的責(zé)任!
第一:先把整個學(xué)年的要學(xué)的知識理清,以便掌握它們之間的銜接關(guān)系及學(xué)習(xí)目標(biāo);第二:注意和學(xué)生一起探索各種題型,學(xué)生的求知欲望很強(qiáng),他們需要的不僅僅是課本上面的解說,他們學(xué)習(xí)勁頭一來,需要的是的開放題,讓他們放眼于各種題型,所以每節(jié)課后,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,以便拓展他們的思維。第三:要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維。第四:就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。
以上就是本人對這個學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),做一個優(yōu)秀的人民教師是所有老師的目標(biāo),當(dāng)然,我也不例外,所以也一直往這個目標(biāo)努力!希望各位領(lǐng)導(dǎo)能看到我的努力和成效,也希望大家能多多指教!
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十四
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外,抽時間學(xué)習(xí)《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、成功教育、教師人文讀本等,并作學(xué)習(xí)筆記,以豐富自己的頭腦,提高業(yè)務(wù)水平。
二、教學(xué)方面。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的.教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。
3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開多道門。
4、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點(diǎn)很重要,會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動學(xué)習(xí)。
5、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。
6、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、教科研方面。
本學(xué)期的教研課題是《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣》,針對這一課題,在教學(xué)中滲透這一思想,在平時的教學(xué)中,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生上課注意聽講,積極與老師配合,能夠集中精力,參與課堂教學(xué),做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法:先預(yù)習(xí),再聽課,課后回顧知識要點(diǎn),然后,有針對性地閱讀教材,最后再完成作業(yè)等。
四、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
教學(xué)中的困惑:
(中國大學(xué)網(wǎng))。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十五
本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(1)(2)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和八(2)班班主任工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的'發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對八年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十六
學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。掩卷長思,細(xì)細(xì)品味,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在我任初二(2)、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里,我自己是過得緊張又忙碌,愉快而充實(shí)?,F(xiàn)在,我把自己在這段時間教學(xué)工作中的體會與得失寫出來,認(rèn)真思考,力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
兩個班的學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,特別是幾何題目,很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。差生面廣是這兩班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實(shí)狀況。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,作為教師的我,費(fèi)盡心思,想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還留意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量,要害是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前預(yù)備:備好課。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,每一次備課都很認(rèn)真,碰到問題時立即提出,與其它同課頭老師討論,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出反思。
2、努力增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、多聽課,學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時間的長短。聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
4、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。征求他們的意見,改進(jìn)工作。
5、完善批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。
投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
7、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,尋求讓學(xué)生更輕易接受的教法。
8、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
9、考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
10、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的留意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
11、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛動、好玩,難管,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
12、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
1、教材挖掘需更加深入。
2、新課標(biāo)下引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)不深入。
3、教學(xué)反思不夠。
4、對開放性靈活性題目練習(xí)、引導(dǎo)不夠。
1、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生把握知識的情況。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的.教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十七
一學(xué)期過去了,本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對每位數(shù)學(xué)教師都是一種挑戰(zhàn),是每位教師必須重新思考的問題。學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,教學(xué)要呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,興趣的形成、知識的獲得、應(yīng)用了然于心。教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得,都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。
綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十八
一學(xué)期來,擔(dān)任八年級(1)班的.數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
新課改提出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
我將更加嚴(yán)格地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為規(guī)范教育教學(xué)奉獻(xiàn)自己的力量。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十九
本學(xué)期以來,我任八年級(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。為指導(dǎo)今后教學(xué),對一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié):
備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的重點(diǎn),又要突破本節(jié)課的難點(diǎn)。同時在課前布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),進(jìn)行第一次嘗試性學(xué)習(xí);對學(xué)生在預(yù)習(xí)時可能遇到的困難,學(xué)生有什么樣的想法進(jìn)行大膽的猜測。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在課堂上提倡并推廣自主性學(xué)習(xí),“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”
為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
教師在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)中還應(yīng)常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生最怕的就是作業(yè)多,作業(yè)太難。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有壓力,學(xué)習(xí)是一種樂趣。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在多的,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評。對批評過的學(xué)生,曉之以理,動之以情;這樣能緩和師生之間在不愉悅時的矛盾,消除學(xué)生的恐慌及逆反心理,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欽佩!
總之,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面有待加強(qiáng)。本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞好。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一
本學(xué)期,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),努務(wù)推進(jìn)“合作——探究——自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的`新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。
我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我認(rèn)真做好常規(guī)工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。
3、考慮不同的教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來,不可能每一個同學(xué)都能掌握好該節(jié)內(nèi)容,必須要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
1、教學(xué)有激情。
踏足教育五年來,我一直未放下對教育的激情,每節(jié)課我都能精神飽滿地走進(jìn)課堂,用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真做好教學(xué)分析。
本學(xué)期,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校專門成立了教研室,針對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行學(xué)情分析。我認(rèn)真按照學(xué)校工作部署,每次學(xué)情分析考試后,及時改卷,分析試卷、分析學(xué)生,及時進(jìn)行試卷評講,把后續(xù)輔導(dǎo)措施放到實(shí)處,把學(xué)情分析落到實(shí)處。因此,學(xué)生在學(xué)情分析考試中,不斷提高,不斷進(jìn)步。以計(jì)算為例,本學(xué)期八年級進(jìn)行的學(xué)情主要是從計(jì)算入手,一學(xué)期下來,學(xué)生在計(jì)算能力方面提高不少,優(yōu)秀率、合格率伴隨著學(xué)情分析一次小跑,節(jié)節(jié)升高。
3、認(rèn)真上好教研課。
本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研組開展了以“培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力”為主題的教研課。我積極參加本次活動,考慮到八年級有關(guān)計(jì)算方面的內(nèi)容己上完,我最后把這節(jié)教研課搬到七年級(1)班來上。確定好教學(xué)內(nèi)容后,我立即通過七(1)班數(shù)學(xué)老師了解該生的學(xué)情,同時與該班班主任取得聯(lián)系,用一段時間對該班進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研,最后根據(jù)學(xué)情情況寫出教案,做好課件。最終,在該班的教研課也取得了相當(dāng)好的效果。
4、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、評價。
本學(xué)期,我在我任教的兩個班進(jìn)行了創(chuàng)新評價工作。學(xué)習(xí)評價方面,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評價方面,一改過去常規(guī)的評價方法,采取日評、周評、月評地評價方法,評出進(jìn)步,評出優(yōu)秀,最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)老是跟不上去。雖然在教學(xué)中也取得了不錯的成績,但部分學(xué)生的基礎(chǔ)老是跟不上去,讓我心上的弦一直繃著。有時感覺學(xué)生也很努力,教師也輔導(dǎo)了,但成績就是上不去,這個問題一直在我的一塊心病。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到提高,自我接手八年級數(shù)學(xué)后,一直有小部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到提高,整天上課有氣無力,這是學(xué)生的問題,還是老師的教學(xué)方法不當(dāng),值得反思。
3、課件制作方面,要不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),提高多媒體課件制作能力,能制作出針對性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件,使之更好地輔助教學(xué),提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)情分析方面,不僅要看到學(xué)生的提高率,還要具體落實(shí)“使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”。
總之,八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,不是開始,也不是終點(diǎn),只有在教學(xué)的實(shí)施中,不斷地總結(jié)與反思,才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二
要與學(xué)習(xí),必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個人前進(jìn)的動力,是永不枯竭的動源泉。要使學(xué)生有興趣,必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師,而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動的學(xué)習(xí)者。許多教育事實(shí)也反映出,真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生,而是出自學(xué)生本身,我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動地學(xué)習(xí),留給學(xué)生充分的自由,讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成,就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn),妨礙他們的`發(fā)展。
比如,《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié),如果課堂上就單純地出示例題,然后分析題意,給出解答過程,接著再模仿練習(xí)。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實(shí)際生活相關(guān),但學(xué)生卻未必有多大興趣。假若我們設(shè)計(jì)一個課堂活動,讓學(xué)生模擬商店的從進(jìn)貨、定價、促銷到賣出的全過程,學(xué)生一定會非常積極踴躍,樂于去對打折銷售的過程進(jìn)行分析、計(jì)算。而且在此過程中,學(xué)生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題,比如標(biāo)價與銷量的關(guān)系,進(jìn)價、標(biāo)價、售價與打折和利潤之間的關(guān)系,這樣需要學(xué)生鞏固、提高的知識可能自然就解決了。
由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開,因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學(xué)思維活動。我們不僅要鼓勵學(xué)生參與,而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與,才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,只有這樣,才能不斷提高數(shù)學(xué)活動的開放度。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動參與條件,提供充分的參與機(jī)會,具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
(1)巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)實(shí)踐證明,情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向,促使學(xué)生主動地參與。
(2)運(yùn)用探究式教學(xué),使學(xué)生主動參與。
教學(xué)中,在以教師為主導(dǎo)的前提下,堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體,根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動,教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,只有這樣,才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地,才會真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動參與。
(3)運(yùn)用變式教學(xué),確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情。
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景,是良好的課程資源。在“圖形認(rèn)識初步”這節(jié)課中,有一道題問一個正方體的盒子有幾個不同的展開面,我想,如果直接給學(xué)生答案有11種基本圖形,他們不但不明白為什么,也想象不出來這11種基本圖形會是怎樣形成的,于是我讓同學(xué)們從家?guī)碚襟w圖形,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行剪,彼此間的交流,實(shí)現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識,大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂,共享彼此的資源。
以上就是我的教學(xué)心得,在教學(xué)中還有很多不足,在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力,邁上新的臺階。
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八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三
一學(xué)期過去了,本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對每位數(shù)學(xué)教師都是一種挑戰(zhàn),是每位教師必須重新思考的問題。學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,教學(xué)要呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,興趣的形成、知識的獲得、應(yīng)用了然于心。教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得,都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。
綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的`努力過程。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四
在這學(xué)期即將結(jié)束之際,本人將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我依舊擔(dān)任我校八年級89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,所使用的教材為人教版(20_版)八年級下冊,本冊由第十六章開始,到第二十章結(jié)束,共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數(shù)”均屬代數(shù)部分,第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分,第二十章“數(shù)據(jù)分析”屬于統(tǒng)計(jì)初步部分。
按照學(xué)期初的學(xué)期工作計(jì)劃,本人要在結(jié)束本學(xué)期的大綱安排內(nèi)容之外完成一章九年級上冊的內(nèi)容,并且在本學(xué)期第十六周之前結(jié)束新課,第十七周開始進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段。盡管在開展教學(xué)工作的過程中,遇到了一些諸如學(xué)校有特殊情況需要做出人事上的臨時調(diào)整或有上級要求需要被派遣人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等均設(shè)計(jì)本人參與,但這并未影響本人的教學(xué)工作,無論是教學(xué)進(jìn)度還是教學(xué)任務(wù),都能夠按照計(jì)劃開展并如期完成。
89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作自初一伊始就由我來擔(dān)任,到目前為止,與這兩個班的孩子打交道已經(jīng)快滿兩年了,我認(rèn)為他們對我已經(jīng)有了一定的了解,對于我的教學(xué)方式方法以及教學(xué)模式和風(fēng)格,都不應(yīng)該存在適應(yīng)之說。所以,本學(xué)期在進(jìn)度上我有所加快,當(dāng)然,這也是因?yàn)槌鲇诒緦W(xué)期是他們特殊時期的考慮。由于本學(xué)期他們面臨著生物、地理以及信息技術(shù)的學(xué)業(yè)水平考試,考慮到后期他們的壓力。我在以往的基礎(chǔ)上,把教學(xué)進(jìn)度提高了不少。這一提高不要緊,學(xué)生可能確實(shí)有些吃不消,在復(fù)習(xí)的過程中,大部分學(xué)生的反映比過去三個學(xué)期的期末復(fù)習(xí)備考狀態(tài)都反常,很多基礎(chǔ)性的知識都還沒有掌握。
從過去三個周的復(fù)習(xí)情況來看,這個學(xué)期的結(jié)局一定會很糟糕!不用說與其他學(xué)校相比,就是與本校的其他兩個班一比較,落差都特別大!記得過去我所帶的89班和90班的數(shù)學(xué)成績一直是四個班的佼佼者,兩個班的分差基本都能夠控制在兩分以內(nèi),且與其他兩個班保持著五分左右的優(yōu)勢,但是本學(xué)期卻曾被92班趕超!
更出乎意料的是,本學(xué)期的期末考試在第十九周末就開始,這相對以往也足足提前了一個周,可我似乎還有好多內(nèi)容沒來得及跟學(xué)生講呢!這不,我這心里更是沒底了!
回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作,問題還是存在不少。甚至可以用老問題未改,新問題不斷來形容!曾經(jīng)存在的為題還未來得及解決,新問題卻一個接一個的找上門來。總的來說,問題比較突出的有以下幾個:
1、急功近利,忽視學(xué)生的現(xiàn)狀。我校學(xué)生的基礎(chǔ)本來就特別薄弱,經(jīng)過一年半的努力,好不容易將自己接手的這屆學(xué)生的數(shù)學(xué)成績從全縣倒數(shù)第一名提到了倒數(shù)第二名,但是由于我的急功近利,不顧學(xué)生的感受,忽視學(xué)生的實(shí)際情況,一改以往耐心細(xì)致的教學(xué)風(fēng)范,以填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式灌輸予學(xué)生,導(dǎo)致在復(fù)習(xí)過程中學(xué)生一問三不知。
2、經(jīng)驗(yàn)不足,與新老教師交流甚少。少于寡言是一個內(nèi)向人的一大特征之一,我也不例外。在教學(xué)工作上,我的教齡充其量也就是兩年,談經(jīng)驗(yàn),那就是打腫臉來充胖子了!但是,作為一個學(xué)科組的負(fù)責(zé)人,其實(shí)是向老教師請教經(jīng)驗(yàn)和方法,向新教師學(xué)習(xí)交流新思想的最佳平臺,但我卻沒有把握好這個平臺,除了在會議上進(jìn)行一些教學(xué)交流之外,卻很少主動與他人探討。
3、與學(xué)生的關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。作為班主任,應(yīng)該來說是與學(xué)生接觸得最多,對學(xué)生最了解,也是學(xué)生最信任得過的老師亦是朋友。但是,由于我的性格問題,與學(xué)生之間的關(guān)系還是不夠親近,甚至有著漸行漸遠(yuǎn)的不樂觀勢態(tài)。
4、教育教學(xué)研究工作不夠深入。作為教育工作者,除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n和上好課之外,更應(yīng)該做的就是教育教學(xué)研究了。但是回顧本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作,無論是備課的力度和深度,上課的優(yōu)化性和高效性,特別是教育教學(xué)的研究工作都沒有得到實(shí)質(zhì)性的解決。
結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作的反思,針對本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面存在的問題,本人特別制定以下改進(jìn)措施:
1、堅(jiān)持打好長久戰(zhàn)。作為教育工作者,提高教學(xué)質(zhì)量是每位教育工作者的目標(biāo)追求之一,但是教育工作是一個長期的過程,提高教學(xué)質(zhì)量也不可能一蹴而就,必須堅(jiān)持不懈,必須做好打硬仗、惡戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備和打長久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。
2、主動請教,虛心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并不單純的只屬于學(xué)生,作為人類社會中的一份子,特別是作為生活知識大爆炸、消息日益更新下的教師而言,活到老,學(xué)到老更是亙古不變的道理。
3、正確處理好自身與學(xué)生的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好知識和老師提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。師生關(guān)系緊張,只會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),老師無心教學(xué)的惡果。
4、加強(qiáng)教育教學(xué)研究。加強(qiáng)對教育教學(xué)工作中遇到的問題與案例研究分析,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時深入了解學(xué)生,針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式,將成功的案例與同行分享,為他人的成功提供樣本與舉措,促進(jìn)教育教學(xué)的和諧發(fā)展。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五
時間如流水,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長思,細(xì)細(xì)品味,這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來,使我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在我任初二(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里,我自己是過得緊張又忙碌,愉快而充實(shí)的?,F(xiàn)在,我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來,認(rèn)真思索,力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
初二(2)班共有58人;學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,特別是幾何題目,很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。差生面廣是這個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實(shí)狀況。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,作為教師的我,費(fèi)盡心思,想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
每一次備課都很認(rèn)真,遇到問題時立即提出,與其它同課頭老師討論,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽課,學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時間的長短。聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
4.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
5.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
6.課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
7.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛動、好玩,難管,常常不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
8.熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、存在的不足。
"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,沉悶,激情不高;對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等,這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
四、改進(jìn)措施:
1.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。
2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考,所以必須嚴(yán)格要求他們。
3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。
4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,“興趣是最好的老師”!
走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為官田中學(xué)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六
一學(xué)期以來,本人擔(dān)任八年級(4)、(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),在教學(xué)期間備課、認(rèn)真上課、積極的參與聽課、評課。認(rèn)真的批改作業(yè),講解習(xí)題。給學(xué)生作好課后輔導(dǎo)工作。再課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自己的知識水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,以及教法、學(xué)法來充實(shí)自己。對待學(xué)生,嚴(yán)格要求,關(guān)愛有加。在平時,常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了上好課,我做了下面的工作:
充分利用好集體備課,實(shí)現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享,及時提高備課水平,保證課堂質(zhì)量的重要措施。學(xué)科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材,備知識點(diǎn)、備重難點(diǎn),備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運(yùn)用自如,以至于達(dá)到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時,要對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料,怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)驗(yàn)的教師。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對的穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們愉快的學(xué)習(xí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了,適當(dāng)點(diǎn)撥,精講精練,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。讓每個學(xué)生都動起來,全面參與到學(xué)習(xí)中來,充分發(fā)揮以學(xué)生為主,教師為輔。遇到問題先讓學(xué)生自主探究,獨(dú)立思考,然后在分組討論合作交流,派代表解答,其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。好方法大家分享,大難題大家解決。
在教學(xué)過程中,會出現(xiàn)一些閃光點(diǎn):能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的課堂語言,對知識重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn),獨(dú)特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄,供日后參考。在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方,有時是語言不妥當(dāng),有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng),有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),有時是習(xí)題難易不當(dāng)。對于這些情況,我課后要冷靜思考,仔細(xì)分析。對情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施,以利于日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。我們只有在教學(xué)中,多多反思,改正教學(xué)中的'缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從尊重開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心,應(yīng)多些鼓勵的語言,幫助他們樹立自信心。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對每位數(shù)學(xué)教師都是一種挑戰(zhàn),是每位教師必須重新思考的問題。學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八
一學(xué)期以來,本人擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、積極的參與聽課、評課。認(rèn)真的批改作業(yè),講解習(xí)題。給學(xué)生作好課后輔導(dǎo)工作。再課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自己的知識水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,以及教法、學(xué)法來充實(shí)自己。對待學(xué)生,嚴(yán)格要求,關(guān)愛有加。在平時,常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,向課堂要質(zhì)量。為了上好課,我做了下面的工作:
備好課的`備是指認(rèn)真鉆研教材,備知識點(diǎn)備重難點(diǎn),備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運(yùn)用自如,以至于達(dá)到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時,要對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料,怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對的穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們愉快的學(xué)習(xí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了,適當(dāng)點(diǎn)撥,精講精練,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。讓每個學(xué)生都動起來,全面參與到學(xué)習(xí)中來,充分發(fā)揮以學(xué)生為主,教師為輔。遇到問題先讓學(xué)生自主探究,獨(dú)立思考,然后在分組討論合作交流,派代表解答,其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。好方法大家分享,大難題大家解決。
在教學(xué)過程中,會出現(xiàn)一些閃光點(diǎn):能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的課堂語言,對知識重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn),獨(dú)特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄,供日后參考。
初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從尊重開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心,應(yīng)多些鼓勵的語言,幫助他們樹立自信心。
在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方,有時是語言不妥當(dāng),有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng),有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),有時是習(xí)題難易不當(dāng)。特別是八(2)班的同學(xué),基礎(chǔ)較差,不知道看怎樣提高他們的成績。對于這些情況,教師應(yīng)該課后要冷靜思考,仔細(xì)分析。對情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施,以利于日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。我們只有在教學(xué)中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
梁昌夢。
20xx年1月6日。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期我依舊擔(dān)任我校八年級89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,所使用的教材為人教版(2004版)八年級下冊,本冊由第十六章開始,到第二十章結(jié)束,共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數(shù)”均屬代數(shù)部分,第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分,第二十章“數(shù)據(jù)分析”屬于統(tǒng)計(jì)初步部分。
二、教學(xué)進(jìn)展。
按照學(xué)期初的學(xué)期工作計(jì)劃,本人要在結(jié)束本學(xué)期的大綱安排內(nèi)容之外完成一章九年級上冊的內(nèi)容,并且在本學(xué)期第十六周之前結(jié)束新課,第十七周開始進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段。盡管在開展教學(xué)工作的過程中,遇到了一些諸如學(xué)校有特殊情況需要做出人事上的臨時調(diào)整或有上級要求需要被派遣人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等均設(shè)計(jì)本人參與,但這并未影響本人的教學(xué)工作,無論是教學(xué)進(jìn)度還是教學(xué)任務(wù),都能夠按照計(jì)劃開展并如期完成。
三、教學(xué)成效。
89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作自初一伊始就由我來擔(dān)任,到目前為止,與這兩個班的孩子打交道已經(jīng)快滿兩年了,我認(rèn)為他們對我已經(jīng)有了一定的了解,對于我的教學(xué)方式方法以及教學(xué)模式和風(fēng)格,都不應(yīng)該存在適應(yīng)之說。所以,本學(xué)期在進(jìn)度上我有所加快,當(dāng)然,這也是因?yàn)槌鲇诒緦W(xué)期是他們特殊時期的'考慮。由于本學(xué)期他們面臨著生物、地理以及信息技術(shù)的學(xué)業(yè)水平考試,考慮到后期他們的壓力。我在以往的基礎(chǔ)上,把教學(xué)進(jìn)度提高了不少。這一提高不要緊,學(xué)生可能確實(shí)有些吃不消,在復(fù)習(xí)的過程中,大部分學(xué)生的反映比過去三個學(xué)期的期末復(fù)習(xí)備考狀態(tài)都反常,很多基礎(chǔ)性的知識都還沒有掌握。
從過去三個周的復(fù)習(xí)情況來看,這個學(xué)期的結(jié)局一定會很糟糕!不用說與其他學(xué)校相比,就是與本校的其他兩個班一比較,落差都特別大!記得過去我所帶的89班和90班的數(shù)學(xué)成績一直是四個班的佼佼者,兩個班的分差基本都能夠控制在兩分以內(nèi),且與其他兩個班保持著五分左右的優(yōu)勢,但是本學(xué)期卻曾被92班趕超!
更出乎意料的是,本學(xué)期的期末考試在第十九周末就開始,這相對以往也足足提前了一個周,可我似乎還有好多內(nèi)容沒來得及跟學(xué)生講呢!這不,我這心里更是沒底了!
四、教學(xué)反思。
回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作,問題還是存在不少。甚至可以用老問題未改,新問題不斷來形容!曾經(jīng)存在的為題還未來得及解決,新問題卻一個接一個的找上門來??偟膩碚f,問題比較突出的有以下幾個:
1.急功近利,忽視學(xué)生的現(xiàn)狀。我校學(xué)生的基礎(chǔ)本來就特別薄弱,經(jīng)過一年半的努力,好不容易將自己接手的這屆學(xué)生的數(shù)學(xué)成績從全縣倒數(shù)第一名提到了倒數(shù)第二名,但是由于我的急功近利,不顧學(xué)生的感受,忽視學(xué)生的實(shí)際情況,一改以往耐心細(xì)致的教學(xué)風(fēng)范,以填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式灌輸予學(xué)生,導(dǎo)致在復(fù)習(xí)過程中學(xué)生一問三不知。
2.經(jīng)驗(yàn)不足,與新老教師交流甚少。少于寡言是一個內(nèi)向人的一大特征之一,我也不例外。在教學(xué)工作上,我的教齡充其量也就是兩年,談經(jīng)驗(yàn),那就是打腫臉來充胖子了!但是,作為一個學(xué)科組的負(fù)責(zé)人,其實(shí)是向老教師請教經(jīng)驗(yàn)和方法,向新教師學(xué)習(xí)交流新思想的最佳平臺,但我卻沒有把握好這個平臺,除了在會議上進(jìn)行一些教學(xué)交流之外,卻很少主動與他人探討。
3.與學(xué)生的關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。作為班主任,應(yīng)該來說是與學(xué)生接觸得最多,對學(xué)生最了解,也是學(xué)生最信任得過的老師亦是朋友。但是,由于我的性格問題,與學(xué)生之間的關(guān)系還是不夠親近,甚至有著漸行漸遠(yuǎn)的不樂觀勢態(tài)。
4.教育教學(xué)研究工作不夠深入。作為教育工作者,除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n和上好課之外,更應(yīng)該做的就是教育教學(xué)研究了。但是回顧本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作,無論是備課的力度和深度,上課的優(yōu)化性和高效性,特別是教育教學(xué)的研究工作都沒有得到實(shí)質(zhì)性的解決。
五、改進(jìn)措施。
結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作的反思,針對本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面存在的問題,本人特別制定以下改進(jìn)措施:
1.堅(jiān)持打好長久戰(zhàn)。作為教育工作者,提高教學(xué)質(zhì)量是每位教育工作者的目標(biāo)追求之一,但是教育工作是一個長期的過程,提高教學(xué)質(zhì)量也不可能一蹴而就,必須堅(jiān)持不懈,必須做好打硬仗、惡戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備和打長久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。
2.主動請教,虛心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并不單純的只屬于學(xué)生,作為人類社會中的一份子,特別是作為生活知識大爆炸、消息日益更新下的教師而言,活到老,學(xué)到老更是亙古不變的道理。
3.正確處理好自身與學(xué)生的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好知識和老師提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。師生關(guān)系緊張,只會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),老師無心教學(xué)的惡果。
4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究。加強(qiáng)對教育教學(xué)工作中遇到的問題與案例研究分析,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時深入了解學(xué)生,針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式,將成功的案例與同行分享,為他人的成功提供樣本與舉措,促進(jìn)教育教學(xué)的和諧發(fā)展。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十
八年級上學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí),對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí), 引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十一
一學(xué)期以來,本人擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、積極的參與聽課、評課。認(rèn)真的批改作業(yè),講解習(xí)題。給學(xué)生作好課后輔導(dǎo)工作。再課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自己的知識水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,以及教法、學(xué)法來充實(shí)自己。對待學(xué)生,嚴(yán)格要求,關(guān)愛有加。在平時,常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,向課堂要質(zhì)量。為了上好課,我做了下面的工作:
一、備好課。
備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材,備知識點(diǎn)備重難點(diǎn),備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運(yùn)用自如,以至于達(dá)到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時,要對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料,怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。
二、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對的穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們愉快的學(xué)習(xí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了,適當(dāng)點(diǎn)撥,精講精練,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。讓每個學(xué)生都動起來,全面參與到學(xué)習(xí)中來,充分發(fā)揮以學(xué)生為主,教師為輔。遇到問題先讓學(xué)生自主探究,獨(dú)立思考,然后在分組討論合作交流,派代表解答,其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。好方法大家分享,大難題大家解決。
三、課后要及時的進(jìn)行反思。
在教學(xué)過程中,會出現(xiàn)一些閃光點(diǎn):能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的課堂語言,對知識重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn),獨(dú)特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄,供日后參考。
四、我們還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從尊重開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心,應(yīng)多些鼓勵的語言,幫助他們樹立自信心。
五、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高自己的知識水平。
在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方,有時是語言不妥當(dāng),有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng),有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),有時是習(xí)題難易不當(dāng)。特別是八(2)班的同學(xué),基礎(chǔ)較差,不知道看怎樣提高他們的成績。對于這些情況,教師應(yīng)該課后要冷靜思考,仔細(xì)分析。對情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施,以利于日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。我們只有在教學(xué)中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十二
八年級下學(xué)期悄然已過,一學(xué)期來,本人擔(dān)任八年級(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索教學(xué)方法,深入教學(xué)改革,在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,充分調(diào)動學(xué)生的主動性,收到很好的效果?,F(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向45分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包,優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,及時查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時,應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。嘗試進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)施三步式教學(xué)步驟。
第一步,教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。
第二步,教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識,指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn),解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
第三步,課后復(fù)習(xí),及時查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,樹立學(xué)生的自信心,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。我先培優(yōu),以優(yōu)幫差,層層輔導(dǎo),起到了良好的效果。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
20xx.6.30。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十三
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家整理的春季學(xué)期八年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
又一學(xué)年即將過去了,突然之間感覺時間過得好快,快得讓人不知所措了,想抓住點(diǎn)什么,卻有力不從心之感!我從教的是246和247班,從整體上來說,這兩個班的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯的,從平常時的測試以及期中考試來看,成績也還算是略占優(yōu)勢的,應(yīng)該來說對于這次期考很有把握才對,可是一連兩三個星期以來我的身體欠佳,上課狀態(tài)不是很好,沒能很好的督促他們復(fù)習(xí),眼看就要期考了,他們都沒能進(jìn)入良好的復(fù)習(xí)狀態(tài),我想這與我有不可推卸的責(zé)任!
第一:先把整個學(xué)年的要學(xué)的知識理清,以便掌握它們之間的銜接關(guān)系及學(xué)習(xí)目標(biāo);第二:注意和學(xué)生一起探索各種題型,學(xué)生的求知欲望很強(qiáng),他們需要的不僅僅是課本上面的解說,他們學(xué)習(xí)勁頭一來,需要的是的開放題,讓他們放眼于各種題型,所以每節(jié)課后,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,以便拓展他們的思維。第三:要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維。第四:就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。
以上就是本人對這個學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),做一個優(yōu)秀的人民教師是所有老師的目標(biāo),當(dāng)然,我也不例外,所以也一直往這個目標(biāo)努力!希望各位領(lǐng)導(dǎo)能看到我的努力和成效,也希望大家能多多指教!
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十四
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外,抽時間學(xué)習(xí)《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、成功教育、教師人文讀本等,并作學(xué)習(xí)筆記,以豐富自己的頭腦,提高業(yè)務(wù)水平。
二、教學(xué)方面。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的.教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。
3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開多道門。
4、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點(diǎn)很重要,會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動學(xué)習(xí)。
5、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。
6、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、教科研方面。
本學(xué)期的教研課題是《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣》,針對這一課題,在教學(xué)中滲透這一思想,在平時的教學(xué)中,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生上課注意聽講,積極與老師配合,能夠集中精力,參與課堂教學(xué),做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法:先預(yù)習(xí),再聽課,課后回顧知識要點(diǎn),然后,有針對性地閱讀教材,最后再完成作業(yè)等。
四、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
教學(xué)中的困惑:
(中國大學(xué)網(wǎng))。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十五
本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(1)(2)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和八(2)班班主任工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的'發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對八年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十六
學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。掩卷長思,細(xì)細(xì)品味,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在我任初二(2)、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里,我自己是過得緊張又忙碌,愉快而充實(shí)?,F(xiàn)在,我把自己在這段時間教學(xué)工作中的體會與得失寫出來,認(rèn)真思考,力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
兩個班的學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,特別是幾何題目,很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。差生面廣是這兩班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實(shí)狀況。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,作為教師的我,費(fèi)盡心思,想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還留意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量,要害是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前預(yù)備:備好課。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,每一次備課都很認(rèn)真,碰到問題時立即提出,與其它同課頭老師討論,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出反思。
2、努力增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、多聽課,學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時間的長短。聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
4、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。征求他們的意見,改進(jìn)工作。
5、完善批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。
投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
7、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,尋求讓學(xué)生更輕易接受的教法。
8、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
9、考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
10、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的留意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
11、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛動、好玩,難管,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
12、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
1、教材挖掘需更加深入。
2、新課標(biāo)下引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)不深入。
3、教學(xué)反思不夠。
4、對開放性靈活性題目練習(xí)、引導(dǎo)不夠。
1、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生把握知識的情況。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的.教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十七
一學(xué)期過去了,本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對每位數(shù)學(xué)教師都是一種挑戰(zhàn),是每位教師必須重新思考的問題。學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,教學(xué)要呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,興趣的形成、知識的獲得、應(yīng)用了然于心。教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得,都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。
綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十八
一學(xué)期來,擔(dān)任八年級(1)班的.數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
新課改提出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
我將更加嚴(yán)格地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為規(guī)范教育教學(xué)奉獻(xiàn)自己的力量。
八年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十九
本學(xué)期以來,我任八年級(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。為指導(dǎo)今后教學(xué),對一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié):
備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的重點(diǎn),又要突破本節(jié)課的難點(diǎn)。同時在課前布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),進(jìn)行第一次嘗試性學(xué)習(xí);對學(xué)生在預(yù)習(xí)時可能遇到的困難,學(xué)生有什么樣的想法進(jìn)行大膽的猜測。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在課堂上提倡并推廣自主性學(xué)習(xí),“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”
為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
教師在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)中還應(yīng)常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生最怕的就是作業(yè)多,作業(yè)太難。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有壓力,學(xué)習(xí)是一種樂趣。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在多的,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評。對批評過的學(xué)生,曉之以理,動之以情;這樣能緩和師生之間在不愉悅時的矛盾,消除學(xué)生的恐慌及逆反心理,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欽佩!
總之,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面有待加強(qiáng)。本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞好。