體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
法治是指通過法律的規(guī)范和程序來維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)人民權(quán)益的理念。作為當(dāng)代中國普惠的教育主題，法治意識(shí)深入人心，其重要性也日益凸顯。我有幸參加了一個(gè)為期三天的法治大培訓(xùn)，深深體會(huì)到了法治的重要性以及如何將其融入到我們的工作和生活中。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)涵蓋了法治教育的各個(gè)領(lǐng)域，包括刑法、民法、勞動(dòng)法、環(huán)境法等等。會(huì)議分享了法律制定的程序和憲法法律的解釋，教授了一些實(shí)用技巧，例如處理糾紛的方法和機(jī)構(gòu)的使用。培訓(xùn)中還有了大量真實(shí)案例的展示和共同討論，以便更好地理解法律的適用和意義。
第三段：收獲和體會(huì)。
通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到法治基礎(chǔ)對(duì)我們的生活和工作極其重要。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從法律的角度看問題，不能輕易地違反法規(guī)或者使用不當(dāng)?shù)氖侄蝸砣〉盟嚼?，明白了法律中的底線無法逾越，才能安心生活、事業(yè)有所成長(zhǎng)。法治還是社會(huì)的粘合劑，讓看起來不同的人可以在法律的框架內(nèi)公平地協(xié)同合作。
第四段：法治教育的啟示。
教育法治是社會(huì)長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)，既應(yīng)當(dāng)貫穿學(xué)生的日常教育生活，也應(yīng)對(duì)社會(huì)成人進(jìn)行系統(tǒng)、深入、多元的法律知識(shí)和教育。學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮教育的力量，讓學(xué)生明白法治的根本作用和其對(duì)整個(gè)社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展的貢獻(xiàn)。這應(yīng)該是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)和責(zé)任，因?yàn)橹挥型笍氐乩斫饬朔ㄖ危覀儾拍芨玫刈袷胤?、改革法律，不斷完善法制建設(shè)進(jìn)程。
第五段：結(jié)論。
法治是建設(shè)和諧、穩(wěn)定社會(huì)的關(guān)鍵所在，法治大培訓(xùn)為我們描繪了一個(gè)更為精細(xì)和完備的法律知識(shí)講述，讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)到法治對(duì)我們生活的影響和支撐重要性。更好地將法治融入到生活中，就像我們注重飲食、鍛煉身體一樣，自然有益于健康的發(fā)展。我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，通過自己的行動(dòng)做出表率，維護(hù)社會(huì)的公正和和諧。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
依法治校對(duì)我國當(dāng)前的教育管理有著重要意義。我認(rèn)為依法治校的基礎(chǔ)是明確校園、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。依法治國已經(jīng)成為我們國家管理的根本方略，教育是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開教育的法制化?？梢哉f，隨著教育教學(xué)法律法規(guī)的發(fā)展完善，依法治教治校顯得刻不容緩。如何實(shí)施依法治校，我談一些實(shí)踐體會(huì)如下：
1、實(shí)行依法治校，最重要的是加強(qiáng)制度建設(shè)。制度，就是校規(guī)校紀(jì)，包括校長(zhǎng)、行政、教師的管理和學(xué)生的管理等各種活動(dòng)，要求規(guī)范的東西都叫規(guī)章制度，校園的校規(guī)校紀(jì)等同于制度，不僅相對(duì)學(xué)生，也對(duì)教師、行政人員同樣有效。有規(guī)章制度才有法可依，校園依法治校，必然有各方面健全的規(guī)章制度，所以健全規(guī)章制度是依法治校的第一個(gè)方面。制定完善的校園應(yīng)當(dāng)包括校名、層次、規(guī)模、基本制度、重要的財(cái)務(wù)制度等等。章程，就相當(dāng)于執(zhí)照，相當(dāng)于校園與政府的.一份合同，校園依照章程自主管理，政府依照章程老判斷校園是否依法辦學(xué)，雙方之間能形成規(guī)范的關(guān)系。所以首先要強(qiáng)調(diào)制定章程。如在制度中，教育教學(xué)是非常重要的工作，如何開展、教師職責(zé)如何分配，教師教育教學(xué)的組織、管理、監(jiān)督工作應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行都應(yīng)當(dāng)有章可循。章程就是制度，就是校規(guī)校紀(jì)。
2、實(shí)行依法治校，制定規(guī)章制度，要了解教育法律法規(guī)，做到合法合理，校園的規(guī)章制度不能和國家的法律法規(guī)相抵觸。實(shí)行依法治校，在校園規(guī)章制度建立后，如何頒布呈現(xiàn)，應(yīng)該做到公開，使每一個(gè)相關(guān)對(duì)象都知曉，這一個(gè)必需的程序。這有兩個(gè)作用，一是相關(guān)對(duì)象有這個(gè)權(quán)利，讓其知道，可以提高認(rèn)同感和執(zhí)行力；同時(shí)，如果缺了這個(gè)步驟，這個(gè)制度從法律上講就無效。比如，有的校園發(fā)現(xiàn)教師在工作期間多次上網(wǎng)聊天，就給予紀(jì)律處分，但事先校園從來沒有對(duì)教師上網(wǎng)做過類似明確規(guī)定。這樣教師就會(huì)不服，就如俗話說得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評(píng)教育；如果之前就明確上網(wǎng)聊天屬影響教育違紀(jì)行為，發(fā)現(xiàn)達(dá)幾次就要給予某個(gè)合適的處分的話，就能預(yù)防在前，并且對(duì)照條款當(dāng)事人無話可說。所以，平時(shí)要注重對(duì)師生組織必要的法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，特別是校長(zhǎng)，要更多地了解法律法規(guī)，為制定校園制定章程、處理事務(wù)進(jìn)行明智的決策。
3、在依法治校過程中，校園可以借助法律法規(guī)和司法途徑避免更大損失。比如，學(xué)生在體育活動(dòng)中受到傷害，這是常會(huì)發(fā)生并且容易導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，處理很難。因此有的校園為回避體育活動(dòng)事故，就干脆取消體育活動(dòng)，甚至體育課也不上。停止學(xué)生的正常的體育活動(dòng)，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因?yàn)椤督逃ā返囟艞l規(guī)定校園的義務(wù)中包括“貫徹國家的教育方針，執(zhí)行教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量”，而體育學(xué)科是課程中的重要組成部分；同時(shí)，停止體育活動(dòng)也是剝奪學(xué)生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權(quán)，學(xué)生有活動(dòng)鍛煉的自由；停止體育活動(dòng)，有損學(xué)生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動(dòng)會(huì)造成傷害，但是活動(dòng)還是要開展。其實(shí)，校園也不必害怕，根據(jù)此條例，校園應(yīng)該主動(dòng)重點(diǎn)做好的工作是維護(hù)好設(shè)施設(shè)備的安全，嚴(yán)格要求教師按要求組織好服裝穿著、準(zhǔn)備活動(dòng)、活動(dòng)秩序，掌握學(xué)生體質(zhì)健康，校園安全保險(xiǎn)等，以此來有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生校園責(zé)任之外的意外事故，那校園在協(xié)商不果的情況下可以借助司法途徑來解決，借助法律來推卸不應(yīng)有的包袱，維護(hù)合法權(quán)益，會(huì)得到法律的支持。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一部分（導(dǎo)入）。
法治大培訓(xùn)是一種能夠促進(jìn)法治教育和意識(shí)的重要手段，不僅可以提高人們的法律素養(yǎng)和法治觀念，還有助于營造文明法治的社會(huì)氛圍。在本次培訓(xùn)中，我深深地感受到了法治教育的必要性和緊迫性，獲得了許多有益的收獲和心得體會(huì)。
第二部分（主體）。
1.大力宣傳法治觀念。在這次培訓(xùn)中，專家講解了憲法、法律、法規(guī)和政策等相關(guān)知識(shí)，并強(qiáng)調(diào)了法治意識(shí)及其重要性。這讓我更加深刻地意識(shí)到，只有通過不斷學(xué)習(xí)和充分宣傳法治觀念，才能真正實(shí)現(xiàn)全民法治，營造和諧、穩(wěn)定、有序的社會(huì)環(huán)境。
2.增強(qiáng)法律意識(shí)。通過對(duì)一些案例的分析與剖析，我深刻地意識(shí)到了法律對(duì)我們的重要性和影響。當(dāng)我們遇到糾紛時(shí)，我們要根據(jù)法律法規(guī)來維護(hù)我們的權(quán)益，同時(shí)也要履行自己的義務(wù)。通過這些案例的學(xué)習(xí)，我逐漸明確了不違法、不偏私、不諱言的原則，更好地理解了支配、平等、公正、合理的法律精神。
3.了解司法制度。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了司法程序和司法實(shí)踐，了解了我國的司法制度和各種刑事和民事案件的處理方式。通過這些學(xué)習(xí)，我明白了司法必須按照法律的規(guī)定進(jìn)行，并依規(guī)定程序確定事實(shí)、認(rèn)證證據(jù)和進(jìn)行裁判。在未來的生活中，我會(huì)更加了解司法制度并學(xué)會(huì)用它來保護(hù)我和他人的權(quán)益。
4.加強(qiáng)法律實(shí)踐。通過本次培訓(xùn)，我意識(shí)到，法律知識(shí)開展法律實(shí)踐是非常重要的。在工作和生活中，我要注重維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)要關(guān)注其他人的生命安全、身體健康和財(cái)產(chǎn)安全等問題。更要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高法律素養(yǎng)，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，避免違法行為。
第三部分（總結(jié)）。
綜上所述，通過參加這次法治大培訓(xùn)，我接觸到了法律知識(shí)，并以此提升了自己的法律素養(yǎng)和意識(shí)。未來，我將進(jìn)一步加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際情況，更好地維護(hù)自身權(quán)益和社會(huì)穩(wěn)定。同時(shí)，要積極地宣傳和傳遞法治觀念，成為一名公民守法守紀(jì)的模范。
第四部分（展望）。
未來，法治大培訓(xùn)也需要?jiǎng)?chuàng)新和提升。比如，我們可以增加互動(dòng)性和趣味性，設(shè)立法律咨詢和服務(wù)機(jī)構(gòu)，利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行法制宣傳和解讀。這些創(chuàng)新和提升努力，將有助于更好地推進(jìn)全民法治和文明法治社會(huì)建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)人民群眾的幸福和社會(huì)發(fā)展的可持續(xù)性。
第五部分（結(jié)尾）。
加強(qiáng)法治教育、宣傳法治觀念、提供法律服務(wù)，是建設(shè)法治社會(huì)的重要一環(huán)。在全社會(huì)共同努力下，相信法治大培訓(xùn)可以不斷趨于完善，幫助人們加強(qiáng)法律知識(shí)和意識(shí)，更好地維護(hù)自身和社會(huì)的正當(dāng)權(quán)益和利益。讓我們共同期待一個(gè)更加文明、公正、有序的法治社會(huì)的到來！
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)貫徹四中全會(huì)精神，從依法治國到依法治教，必須加快教育法治建設(shè)。加快教育法治建設(shè)包括建立完備的教育法律規(guī)范體系、高效的教育法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的教育法治監(jiān)督體系、有力的教育法治保障體系等；包括各級(jí)教育部門轉(zhuǎn)變職能，簡(jiǎn)政放權(quán)、依法決策、依法行政；包括各級(jí)各類學(xué)校依法辦學(xué)、依法治校，把教育改革發(fā)展納入法治軌道，使任何改革發(fā)展有法律依據(jù)，獲得法律保障。在教育領(lǐng)域，主要體現(xiàn)在學(xué)?！耙婪ㄖ涡！?，教師“依法執(zhí)教”。這是我國社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期對(duì)教師的必然要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。
眾所周知，‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益。
事例不是沒有發(fā)生過在我們的教育系統(tǒng)中。比如，有學(xué)生上課開小差，有的老師就罰抄課文；有學(xué)生上課不遵守紀(jì)律，有的被罰站，有的被趕出教室，有的就被用一些語言在同學(xué)面前進(jìn)行挖苦嘲諷。仔細(xì)回想我站在這三尺講臺(tái)上的時(shí)間里，也有著一些不夠合適的行為。
公民。這也是我們教育工作的基本立足點(diǎn)。
教書育人是教師的天職。作為一名新時(shí)期的教育工作者要主動(dòng)更新觀念，履行《教師法》等相關(guān)法規(guī)的規(guī)定。為此，我們要從點(diǎn)滴做起，平日的教學(xué)管理中充分貫徹“依法執(zhí)教”的精神，結(jié)合我校的“以人為本”的教育方針，充分尊重學(xué)生，多站在學(xué)生的角度考慮教育問題、實(shí)施教學(xué)。依據(jù)法律，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄巍乃刭|(zhì)教育入手，不單以考試成績(jī)優(yōu)劣評(píng)判學(xué)生，重在特長(zhǎng)與愛好，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，為培養(yǎng)“四有”新人做出自己的貢獻(xiàn)。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的治國方略與法制建設(shè)目標(biāo)。1999年3月15日第xx屆全國人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過的中華人民共和國憲法修正案第五條第一款，規(guī)定：“中華人民共和國實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。”，這標(biāo)志著社會(huì)主義依法治國理論日益走向成熟，社會(huì)主義依法治國實(shí)踐邁入更高階段。
依法治國，作為一種先進(jìn)的治國方略與法律文化，是社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)文明的重要標(biāo)志。法治國家，是以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相當(dāng)發(fā)展為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、以民主政治的相當(dāng)完善為政治基礎(chǔ)、以發(fā)達(dá)的權(quán)利義務(wù)觀為核心的精神文明為思想文化基礎(chǔ)的。真正意義上的依法治國在資本主義社會(huì)才開始實(shí)行，但是，正如資本主義社會(huì)不可能有真正的`民主一樣，資本主義也不可能有徹底的法治。社會(huì)主義國家不僅應(yīng)當(dāng)是人民真正當(dāng)家作主的民主國家，而且也應(yīng)當(dāng)成為真正實(shí)行依法治國的法治國家。社會(huì)主義的依法治國必然是而且應(yīng)當(dāng)是人類歷史上全新的、最高歷史類型的依法治國。實(shí)行依法治國建設(shè)社會(huì)主義法治國家，必然要經(jīng)歷一個(gè)很長(zhǎng)的歷史過程。黨的十一屆三中全會(huì)以來，隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立與完善，社會(huì)主義民主政治的逐步發(fā)展與成熟，以科學(xué)的權(quán)力義務(wù)觀為中心的社會(huì)主義法律文化的逐步發(fā)展，全面確立社會(huì)主義依法治國方針的要求越來越強(qiáng)烈。以江澤民同志為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體高舉鄧小平理論的偉大旗幟，總結(jié)古今中外治國的成功經(jīng)驗(yàn)，反映全國人民的意愿，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，明確提出了依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的治國方略，并從憲法的高度確立了社會(huì)主義依法治國的理念，這標(biāo)志著黨和國家治國方略的根本性轉(zhuǎn)變。
實(shí)行依法治國方略，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，是社會(huì)主義制度自我完善的過程。這也是一個(gè)前無古人的偉大創(chuàng)舉，是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程。
作為基層司法人員，我們要切實(shí)做到從自身做起，模范地遵守國家法律，在司法工作中做到執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
2017年9月22日，茂名市教育局教育教學(xué)研究室在茂名市第一中學(xué)附屬學(xué)校舉辦了初中教師人教版《道德與法治》教材培訓(xùn)。為期一天的活動(dòng)由市教研室中學(xué)政治教研員崔永奇老師主持，茂名市第一中學(xué)附屬學(xué)校的彭志洪校長(zhǎng)發(fā)表了致歡迎詞。
由人教社委派的培訓(xùn)專家馮軍教授，作了《新課標(biāo)解讀與新教材介紹》的講座。馮教授從新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，新教材的編寫原則，教材總體設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)方式及意圖，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)教學(xué)的一些建議等五個(gè)方面進(jìn)行了全面的闡述?；顒?dòng)最后安排與會(huì)教師與專家就教材的相關(guān)問題進(jìn)行互動(dòng)研討。
2016年秋季起，初中的教材有了新的變化，在教材框架設(shè)計(jì)、教材欄目設(shè)計(jì)、教材素材選擇、教材容量和難度、教材的呈現(xiàn)方式等方面做了大膽的創(chuàng)新和改革，它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會(huì)資源。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上它更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會(huì)，貼近生活。邏輯暗線遵循初中生的道德成長(zhǎng)規(guī)律，善于捕捉初中學(xué)生成長(zhǎng)過程中遇到的困惑和問題，正視矛盾，揭示矛盾，解決問題。讓學(xué)生的主體性得到充分發(fā)展。
與會(huì)600多名教師認(rèn)真傾聽，積極思考。新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提出了更高層次的要求。我們要全面理解、深入領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握人教版政治教材修訂的精神實(shí)質(zhì)與主要變化，更好地落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)我市義務(wù)教育課程改革工作;使教學(xué)更具有人文關(guān)懷，更能滿足青春期孩子的成長(zhǎng)需求;盡己所能，為更快地推進(jìn)《道德與法治》學(xué)科課程建設(shè)留下自己的足印，貢獻(xiàn)一份力量。
1.提高個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步研究和改進(jìn)教法。
第一、要積極鉆研新教材、新教參，改進(jìn)教學(xué)方法，以增強(qiáng)政治教學(xué)效果。作為新時(shí)代的政治教師，要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內(nèi)化為自己的東西，全面準(zhǔn)確理解，尊重教材的價(jià)值取向。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo)，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。在教學(xué)中，在“理”字上下功夫，注重科學(xué)性，堅(jiān)持以理服人，增強(qiáng)知識(shí)的可信度;在“新”字上想辦法，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)時(shí)代性，趣味性，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲;在“樂”字上動(dòng)腦筋，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí);在“用”字上做文章，重視理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。只有這樣才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)政治教學(xué)效果。
第二、要注重研究學(xué)生面臨的各種社會(huì)問題。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，大眾傳播媒介的現(xiàn)代化和多樣化，為中學(xué)生接受信息提供了廣泛的渠道。他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息，有些是和我們政治課的教育是一致的，這就進(jìn)一步增強(qiáng)了政治課的實(shí)效性，但也會(huì)有不少信息與政治課的教育是相抵觸的，處理不好就會(huì)削弱了政治課的實(shí)效性。因此，作為新時(shí)代的政治教師，要深入社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)調(diào)查研究，注重研究學(xué)生面臨的各種社會(huì)問題，在教學(xué)中把握“六一致”：是否與我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情相一致?是否與我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線相一致?是否與愛國主義教育相一致?是否與我國的政策相一致?是否與當(dāng)今世界的大環(huán)境、大趨勢(shì)相一致?是否與學(xué)生的思想實(shí)際相一致?只有保持六個(gè)“一致”才能做到有的放矢，及時(shí)糾正學(xué)生的負(fù)面認(rèn)識(shí)，也才能游刃有余地給學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)蒯屢山饣蟆?BR> 2.實(shí)行課中課---上微課，師生共同成長(zhǎng)。
七年級(jí)的《思想品德》更名為《道德與法治》，不只是名稱的變化，整個(gè)教材從內(nèi)容到形式都有很大的變化?！皟?nèi)容上：邏輯性更強(qiáng)、可教性更強(qiáng)、可讀性更強(qiáng);形式上：版面更活、顏色更爽、比例更好?！苯滩闹杏泻芏嗷顒?dòng)設(shè)計(jì)，例如：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)鏈接、閱讀感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動(dòng)設(shè)計(jì)可以通過實(shí)行微課形式呈現(xiàn)出來，以求能達(dá)到師生共贏的效果。
3.勇于擔(dān)當(dāng)，努力發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。
《道德與法治》教學(xué)的改革剛剛起步，我們還有很多艱辛的路要走，面對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的更新，我們的任務(wù)——依法治國的教育也任重而道遠(yuǎn)。我作為工作室的學(xué)員在今后的教育教學(xué)工作中做到以下三點(diǎn)：
第一、制作《道德與法治》的相關(guān)課件，和大家共同分享自己的特殊經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)。制作課件時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)、深度思考、精益求精，在課件資源上實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互助互學(xué)、互惠互利，力求共同進(jìn)步、共同發(fā)展、共同提高。
第二、在qq群中，勇于提出和解決疑難問題。把自己平時(shí)遇到的困惑或疑難問題以及經(jīng)驗(yàn)心得發(fā)布在群里，在對(duì)這些教學(xué)困惑進(jìn)行的交流與碰撞中，我們互相啟迪彼此的思維與想法，讓我們都能在研究與交流中得到提升和發(fā)展。這樣匯聚大家的力量，共同完成平時(shí)靠一個(gè)人或幾個(gè)人不能完成的事，集所有人的智慧和能力為一體，讓我們之間發(fā)生聚變效應(yīng)，發(fā)揮1+12的良好效果。
第三、積極反思，撰寫論文。不斷總結(jié)自己和他人在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和心得，推己及人地及時(shí)將這些感悟提煉成教學(xué)論文，力爭(zhēng)我們學(xué)校政治科組每學(xué)年都有教學(xué)論文在市級(jí)刊物上發(fā)表。同時(shí)也積極呼吁我們?nèi)械恼卫蠋熪x躍向相關(guān)教育報(bào)刊投稿。同時(shí)向工作室建議選擇具有一定研究?jī)r(jià)值的專題，引領(lǐng)全體成員、學(xué)員共同研究、探討、實(shí)踐、總結(jié)。為工作室將來的研究成果結(jié)集成冊(cè)，著書立說做出貢獻(xiàn)。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（約150字）。
法治是一個(gè)國家的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人民的福祉。在我國，法治建設(shè)是國家和社會(huì)各界長(zhǎng)期探索和實(shí)踐的結(jié)果，深受廣大人民群眾的擁護(hù)和支持。為了更好地加強(qiáng)法治教育，提高公民素質(zhì)，近年來，許多地方都組織了各種形式的法治培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了一次法治培訓(xùn)班，并從中獲得了很多收獲。下面我將分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹（約200字）。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括了法律知識(shí)、法律案例、司法實(shí)踐、社會(huì)心態(tài)等多個(gè)方面。其中，我們通過授課方式學(xué)習(xí)了有關(guān)環(huán)境保護(hù)、消費(fèi)維權(quán)、合同法等法律法規(guī)和相關(guān)知識(shí)；通過案例分析的方式深入了解了一些社會(huì)熱點(diǎn)問題的解決過程和相關(guān)法律法規(guī)；在模擬法庭活動(dòng)中，我們還感受到了真實(shí)的司法法律實(shí)踐過程；此外，這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了社會(huì)公德和法律柔性教育的重要性，以及公民之間要遵守法律、互相尊重的基本原則。
第三段：法治教育的作用（約300字）。
在我看來，法治教育的意義非常重要。首先，法治教育可以提高公民的法律意識(shí)。人們只有了解法律，才能遵守法律。其次，法治教育可以加強(qiáng)公民責(zé)任感。通過法治教育，人們能夠更加意識(shí)到自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)中。再次，法治教育可以促進(jìn)社會(huì)和諧。如果每個(gè)人都能遵守法律，尊重法律，那么整個(gè)社會(huì)將更加和諧、健康。最后，法治教育還可以提高公民的自我保護(hù)能力。人們只有懂得自我保護(hù)，才能更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益。
第四段：個(gè)人收獲（約300字）。
參加此次培訓(xùn)班，我獲得了很多收獲。首先，我更加清楚了法律的作用和重要性。法律是整個(gè)社會(huì)運(yùn)作的基礎(chǔ)和保障，只有了解法律，才能夠更好地體現(xiàn)公民的權(quán)利和義務(wù)。其次，我更加認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。作為一個(gè)公民，我應(yīng)該盡自己的義務(wù)，同時(shí)也要保護(hù)自己的權(quán)利。再次，我也開始了解司法實(shí)踐的具體過程。通過活動(dòng)和講解，我更深入了解了法律和司法的運(yùn)作方式，了解了法律背后的司法過程和程序。最后，我也更加意識(shí)到了自身在法治建設(shè)中的重要性。只有每一個(gè)公民都積極參與到法治建設(shè)中去，才能夠共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定、繁榮的社會(huì)。
第五段：結(jié)束語（約150字）。
通過此次法治培訓(xùn)，我更加清楚了法治建設(shè)的方向和道路，明白了自身在法治建設(shè)中的作用和責(zé)任，同時(shí)也加強(qiáng)了自己的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。走在都市繁忙的路上，明白我們每個(gè)公民的自身權(quán)利和義務(wù)，才能夠維護(hù)我們的權(quán)益，使我們的社會(huì)更具法制和秩序。在未來的工作和生活中，我將會(huì)繼續(xù)深入探索、學(xué)習(xí)法律知識(shí)和相關(guān)法規(guī)，努力將法治教育貫徹到自己的一言一行，做到知法守法、遵紀(jì)守法，逐漸成為一個(gè)更好的公民。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
我參加了《道德與法治》的培訓(xùn)活動(dòng)。雖然只有一天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽專家老師的講解，讓我對(duì)新編《道德與法治》教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究是課程的核心；
2、珍視學(xué)生年生活的價(jià)值，尊重學(xué)生的權(quán)利；
3、道德存在于學(xué)生童的生活中，德育離不開學(xué)生的生活；
4、讓教與學(xué)植根于學(xué)生童的生活。
在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認(rèn)為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價(jià)值貫穿于學(xué)生日常的生活當(dāng)中。俞老師總結(jié)了該學(xué)科教學(xué)的三大性質(zhì)：生活性、活動(dòng)性、開放性。
1、生活性
珍視學(xué)生的生活為寶貴的課程資源。課程學(xué)習(xí)本身是學(xué)生生活的組成部分，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)生活、主動(dòng)參與生活、創(chuàng)造生活的過程。
本課程遵循學(xué)生生活的邏輯，以學(xué)生生活中的需要和問題為出發(fā)點(diǎn)；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉；以用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
2、活動(dòng)性
2、開放性
教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到學(xué)生生活的各個(gè)方面；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及學(xué)生的其他生活空間；教學(xué)時(shí)間在學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展。
內(nèi)容根據(jù)社會(huì)生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會(huì)生活事件；教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴(kuò)展。
1、將涵養(yǎng)實(shí)踐智慧作為“學(xué)習(xí)做人”的核心。
品德課的中心任務(wù)是教孩子“學(xué)習(xí)做人”，但這不是一個(gè)單純的知識(shí)學(xué)習(xí)過程，而是在綜合、整體、深入的意義上實(shí)現(xiàn)“對(duì)生活的洞察”，是一種實(shí)踐智慧的獲得過程。深入挖掘知識(shí)內(nèi)在的意義與價(jià)值內(nèi)涵，使知識(shí)成為人的實(shí)踐智慧的生長(zhǎng)因子。
2、打破“自我中心”的傾向，走向“在—世界—?dú)v史中”的人。
新教材借鑒生存論的思路和中國“天人合一”的觀念，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)自然與人的關(guān)系的理解。新教材注重文化共同體的節(jié)日、習(xí)俗教育，注重引導(dǎo)學(xué)生與“過去”對(duì)話，使學(xué)生成為文化傳統(tǒng)的承載者，并且注重引導(dǎo)學(xué)生通過“回望”去品出生活的文化與道德的意蘊(yùn)。
3、超越技術(shù)主義和狹隘的功利思維。
新編教材特別強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的重點(diǎn)不是學(xué)會(huì)書上范例中包含的（如果有）操作性的知識(shí)與技能，而是引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)自己的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)對(duì)于自己的世界而言的整體上的好辦法。
4、挖掘生活事件的意義與價(jià)值內(nèi)涵。
做人的關(guān)鍵不是技術(shù)，而是智慧，而智慧來自于對(duì)生活意義的領(lǐng)會(huì)。新教材重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活事件中人與人之間關(guān)系的了解，對(duì)生活中無處不在的關(guān)愛的領(lǐng)悟，從而感受生活當(dāng)中的意義與價(jià)值，進(jìn)而懂得感恩。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
法治培訓(xùn)是現(xiàn)今社會(huì)中極為重要的一項(xiàng)培訓(xùn)。它的目的是為了讓人們更好地理解我們社會(huì)的各項(xiàng)法律法規(guī)的制定和適用。通過這樣的法治培訓(xùn)，我們可以更好地體驗(yàn)到其中蘊(yùn)含的智慧，讓自己獲得更深入的法律知識(shí)，了解到更多實(shí)實(shí)在在、可以落地生根的技巧和方法。在此次法治培訓(xùn)中，我也深感有所感悟，有了一些新的體會(huì)和心得。
第二段：主體部分。
參加法治培訓(xùn)最主要的目的就在于學(xué)習(xí)法律知識(shí)，讓參與者深刻了解法治社會(huì)的本質(zhì)。在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，所有參會(huì)者都可以獲得一份證書，證明他們已經(jīng)具備了一定的法律知識(shí)和能力。在培訓(xùn)課程中，我更深刻地了解了現(xiàn)代法律制度的基本要素，包括司法透明度和政治走向的作用，也了解到了諸如中國法制的特點(diǎn)和探究法律規(guī)范的實(shí)際意義等方面的內(nèi)容。在這個(gè)過程中，我還學(xué)到了很多法律術(shù)語和相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如處理法律問題的思維模式、法律文化和法律根據(jù)。
法治是一切社會(huì)系統(tǒng)可以得到保障的保證，如果一個(gè)國家缺乏法治，那么這個(gè)國家就沒有建設(shè)穩(wěn)定和繁榮的前景。所以我們應(yīng)該重視法治培訓(xùn)的必要性。法治培訓(xùn)對(duì)于建設(shè)和保持國家穩(wěn)定是十分必要的，因?yàn)樗麄兲峁┝朔ㄖ谓逃?，這就是任何文明社會(huì)中的核心價(jià)值觀和準(zhǔn)則的基礎(chǔ)所在之處。法治培訓(xùn)可以培養(yǎng)一批懂得社會(huì)責(zé)任和公民責(zé)任的人才，這些人可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)司法改革的發(fā)展和完善。因此，我認(rèn)為法治教育應(yīng)該得到更加重視和發(fā)展。
第四段：提高法治素質(zhì)的途徑。
提高法治素質(zhì)的途徑主要包括接受法律培訓(xùn)、積極參與公民實(shí)踐、加強(qiáng)法律研究、遵守法律法規(guī)等方面。接受法律培訓(xùn)和積極參與公民實(shí)踐可以幫助我們更好地理解并學(xué)習(xí)法律知識(shí)，同時(shí)也寓教于樂，讓我們?cè)谶@個(gè)過程中養(yǎng)成了正確的法治信仰和規(guī)范的自我認(rèn)知。加強(qiáng)法律研究可以讓我們?cè)诜ɡ韺用媸崂矸伤枷?，?shí)現(xiàn)法律系統(tǒng)化，為實(shí)踐工作提供更多的參考依據(jù)。遵守法律法規(guī)是提高法治素質(zhì)的基本要求，它讓我們對(duì)法律的發(fā)展變化有更加深刻的認(rèn)知，也可以促進(jìn)我們更好地認(rèn)識(shí)和素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語。
法治是現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代國家的基礎(chǔ)，社會(huì)穩(wěn)定和繁榮是建立在法治穩(wěn)定上的。法治培訓(xùn)是提高和加強(qiáng)法治素質(zhì)的快捷途徑之一，它可以幫助我們更好的認(rèn)識(shí)法律的基本要素和標(biāo)準(zhǔn)，提高我們的能力和素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和文明。如今，法治教育為我們提供了大量的法治學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，包括法律培訓(xùn)、法學(xué)研究、法律實(shí)踐等方面，因此我們對(duì)法治教育的重視和關(guān)注也應(yīng)大大加強(qiáng)，從而更好地發(fā)揮它的作用。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
9月20日，哈爾濱市小學(xué)《道德與法治》課例研討與教學(xué)分享南崗現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在育紅小學(xué)舉行。哈爾濱市道德與法治（品生）學(xué)科教研員王玲、南崗區(qū)道德與法治（品生）學(xué)科教研員周萍，育紅小學(xué)校長(zhǎng)姚穎、副校長(zhǎng)趙勝賢，以及南崗區(qū)小學(xué)道德與法治全體教師參加活動(dòng)。活動(dòng)由周萍老師主持。
活動(dòng)中，育紅小學(xué)張宏老師作小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)《我認(rèn)識(shí)您了》一課教學(xué)展示，通過比眼力、猜名字和填字游戲等活動(dòng)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生觀察、模仿、交流，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，學(xué)會(huì)尊重他人勞動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)老師的尊敬和祝福。
展示課后，育紅小學(xué)張宏老師、長(zhǎng)虹小學(xué)胡宇馨老師、團(tuán)結(jié)小學(xué)康寧老師、復(fù)華小學(xué)曲微娜老師，分別針對(duì)一年級(jí)《道德與法治》教材第一單元每一課的內(nèi)容，進(jìn)行具體的教材分析、學(xué)情分析，就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等方面闡述了自己的見解。研討凸顯兒童成長(zhǎng)發(fā)展的脈絡(luò)，邏輯清晰又綜合立體的呈現(xiàn)了兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識(shí)的基本架構(gòu)。
南崗區(qū)小學(xué)道德與法治教研員周萍老師在活動(dòng)中，對(duì)一年級(jí)新教材作深入解讀，為全體參會(huì)教師提供了教學(xué)的新理念、新思考和新方向。市教研員王玲老師在總結(jié)中充分肯定了南崗區(qū)小學(xué)道德與法治教學(xué)取得的進(jìn)展和成果。
為貫徹黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于“把法治教育納入國民教育體系，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程”的精神，教育部于20xx在全國范圍頒布了《青少年法治教育大綱》，并將小學(xué)《品德》教材更名為《道德與法治》，新要求、新教材，對(duì)小學(xué)品德教師提出了新挑戰(zhàn)。
本次活動(dòng)，為小學(xué)道德與法治學(xué)科教師搭建了一個(gè)交流及學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)南崗區(qū)小學(xué)道德與法治教學(xué)的研究與發(fā)展起到了很好地推動(dòng)作用。會(huì)后，南崗區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科將利用qq群、微信群，組織區(qū)內(nèi)道德與法治教師結(jié)合本次活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
20xx年8月21日，有幸到二小參加了全縣小學(xué)道德與法治的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間雖短，卻讓我感受到小學(xué)道德與法治的重要性，在譚老師的講解下對(duì)新教材有了較深入的理解。通過培訓(xùn)有了以下的心得體會(huì)：
小學(xué)《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。
教材關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活；了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式，學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩。學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)守法、樹立規(guī)則和公民意識(shí)、學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。新教材中沒有了說教性的內(nèi)容，各冊(cè)設(shè)計(jì)了相對(duì)集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性。有些還滲入了一些繪本圖畫和內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。
教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識(shí)，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，觀察、思考、感悟、實(shí)踐。面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人，做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈，用法呵護(hù)兒童健康快樂成長(zhǎng)。
此次培訓(xùn)，受益匪淺，在譚老師精彩的講述中令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭道德與法治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
目前，隨著社會(huì)進(jìn)步，法律意識(shí)已經(jīng)成為我們每個(gè)人必備的素質(zhì)。而在這個(gè)法制建設(shè)日新月異的年代，如何提高自己的法律意識(shí)，使其在日常生活中發(fā)揮作用，成為了每個(gè)人都需要考慮的問題。為了進(jìn)一步提高自己的法律素養(yǎng)，我參加了近期在師市舉行的法治培訓(xùn)活動(dòng)，并在此談一談我的感受和體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)基本情況。
本次法治培訓(xùn)活動(dòng)是師市政府組織的一次為期三天的培訓(xùn)?；顒?dòng)的主題是“深刻理解法治精神，增強(qiáng)法律素養(yǎng)”。來自全市各行各業(yè)的80余名代表參加了此次活動(dòng)，其中既有在其中設(shè)計(jì)和執(zhí)行法律政策的官員，還有普通市民、法律宣傳工作人員等。在為期三天的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識(shí)和法治精神，通過課堂講授和分組討論等形式加深了對(duì)法律的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：法治精神的理解。
在培訓(xùn)中，我們深刻理解到法治精神的意義和內(nèi)涵。法律是人類社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，法治是人類社會(huì)公正和諧運(yùn)行的保障。法治精神不僅包括公正、公平、公開、公正處理各種矛盾和糾紛的思想觀念，也包括維護(hù)公共安全、保護(hù)公民利益、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等基本要素。深入理解這些內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)法律建設(shè)、維護(hù)法律權(quán)益，具有重要的意義。
第三段：法律知識(shí)的掌握。
在本次培訓(xùn)中，我通過課堂學(xué)習(xí)和分組討論等方式，學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識(shí)。比如，我學(xué)習(xí)了如何處理工作或者生活中遇到的法律問題，比如簽訂合同時(shí)的注意事項(xiàng)、購房時(shí)的相關(guān)法律規(guī)定等。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了一些政策法規(guī)，比如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、反家暴法等，這些知識(shí)使我們擁有了更加深入的法律理解和應(yīng)對(duì)能力，不僅可以保護(hù)自己的權(quán)益，更可以有效地維護(hù)社會(huì)和諧和公平正義。
第四段：體會(huì)與收獲。
通過本次培訓(xùn)，我對(duì)法律知識(shí)和法治精神有了更加深入的理解，同時(shí)也體會(huì)到了法治建設(shè)中人民群眾的地位。作為公民，我們不僅有權(quán)利，更要有責(zé)任。我們需要學(xué)習(xí)更多有關(guān)法治的知識(shí)，積極參與法律建設(shè)和維護(hù)，為構(gòu)建一個(gè)法制健全的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加師市政府組織的法治培訓(xùn)活動(dòng)，我對(duì)法治建設(shè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解，并收獲了更多的法律知識(shí)和技能。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，這其實(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程，除了課堂學(xué)習(xí)，我們還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身素養(yǎng)。未來，我會(huì)更加支持和參與各種建設(shè)法治社會(huì)的活動(dòng)，并與更多法律從業(yè)者和普通市民一起，致力于建設(shè)一個(gè)更加公正、和諧、有序的社會(huì)。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年9月，我參加了小學(xué)一年級(jí)道德和法治教材培訓(xùn)。雖然只有半天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。
聆聽了各位老師對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己才對(duì)一年級(jí)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。通過這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會(huì)可概括為以下三點(diǎn)：
一、知道了本教材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計(jì)。培訓(xùn)中，幾位老師主要從三個(gè)維度來闡述部編本教材編列的目的，使我清楚的認(rèn)識(shí)到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌，以順應(yīng)時(shí)代的變化，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦，新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知識(shí)、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識(shí)、技能引領(lǐng)，活動(dòng)穿插，在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能中來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時(shí)，在解決日常問題的活動(dòng)過程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對(duì)有關(guān)基本知識(shí)編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的'知識(shí)點(diǎn)相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實(shí)用。通過學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識(shí)點(diǎn)的組成，以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的知識(shí)框架對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
二、認(rèn)識(shí)到整體把握《道德與法治》新教材的重要性。整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好課程知識(shí)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對(duì)于一個(gè)新入門的教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點(diǎn)。通過老師們的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價(jià)值觀。
本小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活；了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式；學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩；學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。
總之，聽了老師們的講解后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己知識(shí)的貧乏，學(xué)的東西太少了。這次的教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺：我不僅從老師們的報(bào)告里改變了自我認(rèn)識(shí)，了解到了新的教學(xué)理念和教材的要點(diǎn)，而且在與各位老師共同學(xué)習(xí)中，我從他們的身上感受到的認(rèn)真與努力。我相信，通過這次的培訓(xùn)，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記加強(qiáng)消化理解，并結(jié)合實(shí)際，不斷地學(xué)習(xí)努力提高自已的教學(xué)技能，成為一名真正掌握了教學(xué)真諦的好老師！
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
作為一名教師，法律意識(shí)和法律知識(shí)的重要性不言而喻。我近期參加了「師市法治培訓(xùn)」，在兩天的培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了法律與教育的密切關(guān)系，也對(duì)如何將法治意識(shí)融入到教學(xué)中有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此分享一下我的培訓(xùn)心得。
第二段：法治教育對(duì)教師的重要意義。
法治教育旨在培養(yǎng)公民的法律意識(shí)與法治思維能力，這對(duì)于教師來說至關(guān)重要。在日常工作中，教師往往不僅僅是傳授知識(shí)，更是要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、提高社會(huì)責(zé)任感和法律素質(zhì)。法治教育對(duì)教師的重要意義之一就在于，不僅讓教師更好地了解法律，提高法律意識(shí)，同時(shí)也幫助教師更好地與學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識(shí)到法律在日常生活中的地位和作用。
第三段：法治教育對(duì)學(xué)生的重要性。
同時(shí)，作為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的教育者，教師們有責(zé)任讓學(xué)生在德智體美和法律素質(zhì)上得到全面的發(fā)展。法治教育在學(xué)生成長(zhǎng)過程中也有著非常重要的地位。法律與道德在根本上是相似的，而道德認(rèn)知和規(guī)范形成的根基也是法律的存在。在學(xué)生們形成的價(jià)值觀中，法律的地位與作用不可替代，而讓學(xué)生在健康環(huán)境中感受法律、理解法律，也是教育者的價(jià)值所在。
第四段：法治教育與課程開發(fā)。
通過對(duì)于如何將法治教育融入到課程中進(jìn)行探討，我們也更好的認(rèn)識(shí)到了法治教育與課程開發(fā)的密切聯(lián)系。在課程的設(shè)計(jì)過程中，我們需要深入挖掘法律所涉及的知識(shí)點(diǎn)，將其與現(xiàn)實(shí)情況結(jié)合，采取生動(dòng)形象、多元化的教育方法，增加學(xué)生的興趣和參與度；同時(shí)，在課程學(xué)習(xí)的過程中，也需要注重學(xué)生的法律素質(zhì)的提高，加強(qiáng)對(duì)于一些法律原則的解釋和闡述，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地運(yùn)用法律常識(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了法治教育在教育中的重要性。作為教師，我們除了要提高自身的法律意識(shí)與專業(yè)知識(shí)水平，更重要的是在教學(xué)中貫徹落實(shí)法律教育元素，引導(dǎo)學(xué)生形成正確法律觀念和道德價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為建設(shè)法治社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我相信，這次培訓(xùn)的收獲將會(huì)在我未來的工作中發(fā)揮積極的影響。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
3月19日我有幸參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)，雖然只有短短半天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。
此次培訓(xùn)活動(dòng)分為兩部分，首先觀摩了來自財(cái)源小學(xué)蘇呈老師的一堂精彩的課。整堂課內(nèi)容活潑有趣，形式靈活多樣。緊緊圍繞主題“我不拖拉”，借助大量的圖片、視頻、音樂，展開討論交流，最后讓學(xué)生通過動(dòng)手操作畫圖深切體會(huì)到不拖拉、時(shí)間的寶貴性，使我大開眼界，受益匪淺，深受啟發(fā)。
第二部分通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，收獲也很多。只有教師自身的素質(zhì)提高了，才能要求學(xué)生進(jìn)步、提高。要巧妙利用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)課件，使單調(diào)的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動(dòng)有趣。特別是道德與法治的教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成的過程，也達(dá)到了道德與法治這門學(xué)科的`教學(xué)意圖。
課堂不要局限在教室里知識(shí)的講授，而是擴(kuò)展到生活中。道德內(nèi)在于生活之中，是生活的構(gòu)成要素。道德和做人的學(xué)習(xí)，不同于一班的書本學(xué)習(xí)，必須是在生活中向生活學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生還沒有形成自覺的生活反思意識(shí)，在生活情境中對(duì)道德意義的及時(shí)性理解與領(lǐng)悟還有待形成。因此，很有必要設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)體驗(yàn)，通過典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助他們形成在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力。
總之，教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的知識(shí)，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，觀察、思考、感悟、實(shí)踐。面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人，用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈，用法呵護(hù)兒童健康快樂成長(zhǎng)。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
法治是指通過法律的規(guī)范和程序來維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)人民權(quán)益的理念。作為當(dāng)代中國普惠的教育主題，法治意識(shí)深入人心，其重要性也日益凸顯。我有幸參加了一個(gè)為期三天的法治大培訓(xùn)，深深體會(huì)到了法治的重要性以及如何將其融入到我們的工作和生活中。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)涵蓋了法治教育的各個(gè)領(lǐng)域，包括刑法、民法、勞動(dòng)法、環(huán)境法等等。會(huì)議分享了法律制定的程序和憲法法律的解釋，教授了一些實(shí)用技巧，例如處理糾紛的方法和機(jī)構(gòu)的使用。培訓(xùn)中還有了大量真實(shí)案例的展示和共同討論，以便更好地理解法律的適用和意義。
第三段：收獲和體會(huì)。
通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到法治基礎(chǔ)對(duì)我們的生活和工作極其重要。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從法律的角度看問題，不能輕易地違反法規(guī)或者使用不當(dāng)?shù)氖侄蝸砣〉盟嚼?，明白了法律中的底線無法逾越，才能安心生活、事業(yè)有所成長(zhǎng)。法治還是社會(huì)的粘合劑，讓看起來不同的人可以在法律的框架內(nèi)公平地協(xié)同合作。
第四段：法治教育的啟示。
教育法治是社會(huì)長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)，既應(yīng)當(dāng)貫穿學(xué)生的日常教育生活，也應(yīng)對(duì)社會(huì)成人進(jìn)行系統(tǒng)、深入、多元的法律知識(shí)和教育。學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮教育的力量，讓學(xué)生明白法治的根本作用和其對(duì)整個(gè)社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展的貢獻(xiàn)。這應(yīng)該是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)和責(zé)任，因?yàn)橹挥型笍氐乩斫饬朔ㄖ危覀儾拍芨玫刈袷胤?、改革法律，不斷完善法制建設(shè)進(jìn)程。
第五段：結(jié)論。
法治是建設(shè)和諧、穩(wěn)定社會(huì)的關(guān)鍵所在，法治大培訓(xùn)為我們描繪了一個(gè)更為精細(xì)和完備的法律知識(shí)講述，讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)到法治對(duì)我們生活的影響和支撐重要性。更好地將法治融入到生活中，就像我們注重飲食、鍛煉身體一樣，自然有益于健康的發(fā)展。我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，通過自己的行動(dòng)做出表率，維護(hù)社會(huì)的公正和和諧。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
依法治校對(duì)我國當(dāng)前的教育管理有著重要意義。我認(rèn)為依法治校的基礎(chǔ)是明確校園、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。依法治國已經(jīng)成為我們國家管理的根本方略，教育是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開教育的法制化?？梢哉f，隨著教育教學(xué)法律法規(guī)的發(fā)展完善，依法治教治校顯得刻不容緩。如何實(shí)施依法治校，我談一些實(shí)踐體會(huì)如下：
1、實(shí)行依法治校，最重要的是加強(qiáng)制度建設(shè)。制度，就是校規(guī)校紀(jì)，包括校長(zhǎng)、行政、教師的管理和學(xué)生的管理等各種活動(dòng)，要求規(guī)范的東西都叫規(guī)章制度，校園的校規(guī)校紀(jì)等同于制度，不僅相對(duì)學(xué)生，也對(duì)教師、行政人員同樣有效。有規(guī)章制度才有法可依，校園依法治校，必然有各方面健全的規(guī)章制度，所以健全規(guī)章制度是依法治校的第一個(gè)方面。制定完善的校園應(yīng)當(dāng)包括校名、層次、規(guī)模、基本制度、重要的財(cái)務(wù)制度等等。章程，就相當(dāng)于執(zhí)照，相當(dāng)于校園與政府的.一份合同，校園依照章程自主管理，政府依照章程老判斷校園是否依法辦學(xué)，雙方之間能形成規(guī)范的關(guān)系。所以首先要強(qiáng)調(diào)制定章程。如在制度中，教育教學(xué)是非常重要的工作，如何開展、教師職責(zé)如何分配，教師教育教學(xué)的組織、管理、監(jiān)督工作應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行都應(yīng)當(dāng)有章可循。章程就是制度，就是校規(guī)校紀(jì)。
2、實(shí)行依法治校，制定規(guī)章制度，要了解教育法律法規(guī)，做到合法合理，校園的規(guī)章制度不能和國家的法律法規(guī)相抵觸。實(shí)行依法治校，在校園規(guī)章制度建立后，如何頒布呈現(xiàn)，應(yīng)該做到公開，使每一個(gè)相關(guān)對(duì)象都知曉，這一個(gè)必需的程序。這有兩個(gè)作用，一是相關(guān)對(duì)象有這個(gè)權(quán)利，讓其知道，可以提高認(rèn)同感和執(zhí)行力；同時(shí)，如果缺了這個(gè)步驟，這個(gè)制度從法律上講就無效。比如，有的校園發(fā)現(xiàn)教師在工作期間多次上網(wǎng)聊天，就給予紀(jì)律處分，但事先校園從來沒有對(duì)教師上網(wǎng)做過類似明確規(guī)定。這樣教師就會(huì)不服，就如俗話說得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評(píng)教育；如果之前就明確上網(wǎng)聊天屬影響教育違紀(jì)行為，發(fā)現(xiàn)達(dá)幾次就要給予某個(gè)合適的處分的話，就能預(yù)防在前，并且對(duì)照條款當(dāng)事人無話可說。所以，平時(shí)要注重對(duì)師生組織必要的法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，特別是校長(zhǎng)，要更多地了解法律法規(guī)，為制定校園制定章程、處理事務(wù)進(jìn)行明智的決策。
3、在依法治校過程中，校園可以借助法律法規(guī)和司法途徑避免更大損失。比如，學(xué)生在體育活動(dòng)中受到傷害，這是常會(huì)發(fā)生并且容易導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，處理很難。因此有的校園為回避體育活動(dòng)事故，就干脆取消體育活動(dòng)，甚至體育課也不上。停止學(xué)生的正常的體育活動(dòng)，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因?yàn)椤督逃ā返囟艞l規(guī)定校園的義務(wù)中包括“貫徹國家的教育方針，執(zhí)行教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量”，而體育學(xué)科是課程中的重要組成部分；同時(shí)，停止體育活動(dòng)也是剝奪學(xué)生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權(quán)，學(xué)生有活動(dòng)鍛煉的自由；停止體育活動(dòng)，有損學(xué)生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動(dòng)會(huì)造成傷害，但是活動(dòng)還是要開展。其實(shí)，校園也不必害怕，根據(jù)此條例，校園應(yīng)該主動(dòng)重點(diǎn)做好的工作是維護(hù)好設(shè)施設(shè)備的安全，嚴(yán)格要求教師按要求組織好服裝穿著、準(zhǔn)備活動(dòng)、活動(dòng)秩序，掌握學(xué)生體質(zhì)健康，校園安全保險(xiǎn)等，以此來有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生校園責(zé)任之外的意外事故，那校園在協(xié)商不果的情況下可以借助司法途徑來解決，借助法律來推卸不應(yīng)有的包袱，維護(hù)合法權(quán)益，會(huì)得到法律的支持。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一部分（導(dǎo)入）。
法治大培訓(xùn)是一種能夠促進(jìn)法治教育和意識(shí)的重要手段，不僅可以提高人們的法律素養(yǎng)和法治觀念，還有助于營造文明法治的社會(huì)氛圍。在本次培訓(xùn)中，我深深地感受到了法治教育的必要性和緊迫性，獲得了許多有益的收獲和心得體會(huì)。
第二部分（主體）。
1.大力宣傳法治觀念。在這次培訓(xùn)中，專家講解了憲法、法律、法規(guī)和政策等相關(guān)知識(shí)，并強(qiáng)調(diào)了法治意識(shí)及其重要性。這讓我更加深刻地意識(shí)到，只有通過不斷學(xué)習(xí)和充分宣傳法治觀念，才能真正實(shí)現(xiàn)全民法治，營造和諧、穩(wěn)定、有序的社會(huì)環(huán)境。
2.增強(qiáng)法律意識(shí)。通過對(duì)一些案例的分析與剖析，我深刻地意識(shí)到了法律對(duì)我們的重要性和影響。當(dāng)我們遇到糾紛時(shí)，我們要根據(jù)法律法規(guī)來維護(hù)我們的權(quán)益，同時(shí)也要履行自己的義務(wù)。通過這些案例的學(xué)習(xí)，我逐漸明確了不違法、不偏私、不諱言的原則，更好地理解了支配、平等、公正、合理的法律精神。
3.了解司法制度。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了司法程序和司法實(shí)踐，了解了我國的司法制度和各種刑事和民事案件的處理方式。通過這些學(xué)習(xí)，我明白了司法必須按照法律的規(guī)定進(jìn)行，并依規(guī)定程序確定事實(shí)、認(rèn)證證據(jù)和進(jìn)行裁判。在未來的生活中，我會(huì)更加了解司法制度并學(xué)會(huì)用它來保護(hù)我和他人的權(quán)益。
4.加強(qiáng)法律實(shí)踐。通過本次培訓(xùn)，我意識(shí)到，法律知識(shí)開展法律實(shí)踐是非常重要的。在工作和生活中，我要注重維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)要關(guān)注其他人的生命安全、身體健康和財(cái)產(chǎn)安全等問題。更要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高法律素養(yǎng)，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，避免違法行為。
第三部分（總結(jié)）。
綜上所述，通過參加這次法治大培訓(xùn)，我接觸到了法律知識(shí)，并以此提升了自己的法律素養(yǎng)和意識(shí)。未來，我將進(jìn)一步加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際情況，更好地維護(hù)自身權(quán)益和社會(huì)穩(wěn)定。同時(shí)，要積極地宣傳和傳遞法治觀念，成為一名公民守法守紀(jì)的模范。
第四部分（展望）。
未來，法治大培訓(xùn)也需要?jiǎng)?chuàng)新和提升。比如，我們可以增加互動(dòng)性和趣味性，設(shè)立法律咨詢和服務(wù)機(jī)構(gòu)，利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行法制宣傳和解讀。這些創(chuàng)新和提升努力，將有助于更好地推進(jìn)全民法治和文明法治社會(huì)建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)人民群眾的幸福和社會(huì)發(fā)展的可持續(xù)性。
第五部分（結(jié)尾）。
加強(qiáng)法治教育、宣傳法治觀念、提供法律服務(wù)，是建設(shè)法治社會(huì)的重要一環(huán)。在全社會(huì)共同努力下，相信法治大培訓(xùn)可以不斷趨于完善，幫助人們加強(qiáng)法律知識(shí)和意識(shí)，更好地維護(hù)自身和社會(huì)的正當(dāng)權(quán)益和利益。讓我們共同期待一個(gè)更加文明、公正、有序的法治社會(huì)的到來！
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)貫徹四中全會(huì)精神，從依法治國到依法治教，必須加快教育法治建設(shè)。加快教育法治建設(shè)包括建立完備的教育法律規(guī)范體系、高效的教育法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的教育法治監(jiān)督體系、有力的教育法治保障體系等；包括各級(jí)教育部門轉(zhuǎn)變職能，簡(jiǎn)政放權(quán)、依法決策、依法行政；包括各級(jí)各類學(xué)校依法辦學(xué)、依法治校，把教育改革發(fā)展納入法治軌道，使任何改革發(fā)展有法律依據(jù)，獲得法律保障。在教育領(lǐng)域，主要體現(xiàn)在學(xué)?！耙婪ㄖ涡！?，教師“依法執(zhí)教”。這是我國社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期對(duì)教師的必然要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。
眾所周知，‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益。
事例不是沒有發(fā)生過在我們的教育系統(tǒng)中。比如，有學(xué)生上課開小差，有的老師就罰抄課文；有學(xué)生上課不遵守紀(jì)律，有的被罰站，有的被趕出教室，有的就被用一些語言在同學(xué)面前進(jìn)行挖苦嘲諷。仔細(xì)回想我站在這三尺講臺(tái)上的時(shí)間里，也有著一些不夠合適的行為。
公民。這也是我們教育工作的基本立足點(diǎn)。
教書育人是教師的天職。作為一名新時(shí)期的教育工作者要主動(dòng)更新觀念，履行《教師法》等相關(guān)法規(guī)的規(guī)定。為此，我們要從點(diǎn)滴做起，平日的教學(xué)管理中充分貫徹“依法執(zhí)教”的精神，結(jié)合我校的“以人為本”的教育方針，充分尊重學(xué)生，多站在學(xué)生的角度考慮教育問題、實(shí)施教學(xué)。依據(jù)法律，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄巍乃刭|(zhì)教育入手，不單以考試成績(jī)優(yōu)劣評(píng)判學(xué)生，重在特長(zhǎng)與愛好，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，為培養(yǎng)“四有”新人做出自己的貢獻(xiàn)。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的治國方略與法制建設(shè)目標(biāo)。1999年3月15日第xx屆全國人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過的中華人民共和國憲法修正案第五條第一款，規(guī)定：“中華人民共和國實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。”，這標(biāo)志著社會(huì)主義依法治國理論日益走向成熟，社會(huì)主義依法治國實(shí)踐邁入更高階段。
依法治國，作為一種先進(jìn)的治國方略與法律文化，是社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)文明的重要標(biāo)志。法治國家，是以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相當(dāng)發(fā)展為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、以民主政治的相當(dāng)完善為政治基礎(chǔ)、以發(fā)達(dá)的權(quán)利義務(wù)觀為核心的精神文明為思想文化基礎(chǔ)的。真正意義上的依法治國在資本主義社會(huì)才開始實(shí)行，但是，正如資本主義社會(huì)不可能有真正的`民主一樣，資本主義也不可能有徹底的法治。社會(huì)主義國家不僅應(yīng)當(dāng)是人民真正當(dāng)家作主的民主國家，而且也應(yīng)當(dāng)成為真正實(shí)行依法治國的法治國家。社會(huì)主義的依法治國必然是而且應(yīng)當(dāng)是人類歷史上全新的、最高歷史類型的依法治國。實(shí)行依法治國建設(shè)社會(huì)主義法治國家，必然要經(jīng)歷一個(gè)很長(zhǎng)的歷史過程。黨的十一屆三中全會(huì)以來，隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立與完善，社會(huì)主義民主政治的逐步發(fā)展與成熟，以科學(xué)的權(quán)力義務(wù)觀為中心的社會(huì)主義法律文化的逐步發(fā)展，全面確立社會(huì)主義依法治國方針的要求越來越強(qiáng)烈。以江澤民同志為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體高舉鄧小平理論的偉大旗幟，總結(jié)古今中外治國的成功經(jīng)驗(yàn)，反映全國人民的意愿，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，明確提出了依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的治國方略，并從憲法的高度確立了社會(huì)主義依法治國的理念，這標(biāo)志著黨和國家治國方略的根本性轉(zhuǎn)變。
實(shí)行依法治國方略，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，是社會(huì)主義制度自我完善的過程。這也是一個(gè)前無古人的偉大創(chuàng)舉，是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程。
作為基層司法人員，我們要切實(shí)做到從自身做起，模范地遵守國家法律，在司法工作中做到執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
2017年9月22日，茂名市教育局教育教學(xué)研究室在茂名市第一中學(xué)附屬學(xué)校舉辦了初中教師人教版《道德與法治》教材培訓(xùn)。為期一天的活動(dòng)由市教研室中學(xué)政治教研員崔永奇老師主持，茂名市第一中學(xué)附屬學(xué)校的彭志洪校長(zhǎng)發(fā)表了致歡迎詞。
由人教社委派的培訓(xùn)專家馮軍教授，作了《新課標(biāo)解讀與新教材介紹》的講座。馮教授從新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，新教材的編寫原則，教材總體設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)方式及意圖，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)教學(xué)的一些建議等五個(gè)方面進(jìn)行了全面的闡述?；顒?dòng)最后安排與會(huì)教師與專家就教材的相關(guān)問題進(jìn)行互動(dòng)研討。
2016年秋季起，初中的教材有了新的變化，在教材框架設(shè)計(jì)、教材欄目設(shè)計(jì)、教材素材選擇、教材容量和難度、教材的呈現(xiàn)方式等方面做了大膽的創(chuàng)新和改革，它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會(huì)資源。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上它更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會(huì)，貼近生活。邏輯暗線遵循初中生的道德成長(zhǎng)規(guī)律，善于捕捉初中學(xué)生成長(zhǎng)過程中遇到的困惑和問題，正視矛盾，揭示矛盾，解決問題。讓學(xué)生的主體性得到充分發(fā)展。
與會(huì)600多名教師認(rèn)真傾聽，積極思考。新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提出了更高層次的要求。我們要全面理解、深入領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握人教版政治教材修訂的精神實(shí)質(zhì)與主要變化，更好地落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)我市義務(wù)教育課程改革工作;使教學(xué)更具有人文關(guān)懷，更能滿足青春期孩子的成長(zhǎng)需求;盡己所能，為更快地推進(jìn)《道德與法治》學(xué)科課程建設(shè)留下自己的足印，貢獻(xiàn)一份力量。
1.提高個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步研究和改進(jìn)教法。
第一、要積極鉆研新教材、新教參，改進(jìn)教學(xué)方法，以增強(qiáng)政治教學(xué)效果。作為新時(shí)代的政治教師，要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內(nèi)化為自己的東西，全面準(zhǔn)確理解，尊重教材的價(jià)值取向。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo)，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。在教學(xué)中，在“理”字上下功夫，注重科學(xué)性，堅(jiān)持以理服人，增強(qiáng)知識(shí)的可信度;在“新”字上想辦法，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)時(shí)代性，趣味性，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲;在“樂”字上動(dòng)腦筋，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí);在“用”字上做文章，重視理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。只有這樣才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)政治教學(xué)效果。
第二、要注重研究學(xué)生面臨的各種社會(huì)問題。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，大眾傳播媒介的現(xiàn)代化和多樣化，為中學(xué)生接受信息提供了廣泛的渠道。他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息，有些是和我們政治課的教育是一致的，這就進(jìn)一步增強(qiáng)了政治課的實(shí)效性，但也會(huì)有不少信息與政治課的教育是相抵觸的，處理不好就會(huì)削弱了政治課的實(shí)效性。因此，作為新時(shí)代的政治教師，要深入社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)調(diào)查研究，注重研究學(xué)生面臨的各種社會(huì)問題，在教學(xué)中把握“六一致”：是否與我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情相一致?是否與我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線相一致?是否與愛國主義教育相一致?是否與我國的政策相一致?是否與當(dāng)今世界的大環(huán)境、大趨勢(shì)相一致?是否與學(xué)生的思想實(shí)際相一致?只有保持六個(gè)“一致”才能做到有的放矢，及時(shí)糾正學(xué)生的負(fù)面認(rèn)識(shí)，也才能游刃有余地給學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)蒯屢山饣蟆?BR> 2.實(shí)行課中課---上微課，師生共同成長(zhǎng)。
七年級(jí)的《思想品德》更名為《道德與法治》，不只是名稱的變化，整個(gè)教材從內(nèi)容到形式都有很大的變化?！皟?nèi)容上：邏輯性更強(qiáng)、可教性更強(qiáng)、可讀性更強(qiáng);形式上：版面更活、顏色更爽、比例更好?！苯滩闹杏泻芏嗷顒?dòng)設(shè)計(jì)，例如：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)鏈接、閱讀感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動(dòng)設(shè)計(jì)可以通過實(shí)行微課形式呈現(xiàn)出來，以求能達(dá)到師生共贏的效果。
3.勇于擔(dān)當(dāng)，努力發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。
《道德與法治》教學(xué)的改革剛剛起步，我們還有很多艱辛的路要走，面對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的更新，我們的任務(wù)——依法治國的教育也任重而道遠(yuǎn)。我作為工作室的學(xué)員在今后的教育教學(xué)工作中做到以下三點(diǎn)：
第一、制作《道德與法治》的相關(guān)課件，和大家共同分享自己的特殊經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)。制作課件時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)、深度思考、精益求精，在課件資源上實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互助互學(xué)、互惠互利，力求共同進(jìn)步、共同發(fā)展、共同提高。
第二、在qq群中，勇于提出和解決疑難問題。把自己平時(shí)遇到的困惑或疑難問題以及經(jīng)驗(yàn)心得發(fā)布在群里，在對(duì)這些教學(xué)困惑進(jìn)行的交流與碰撞中，我們互相啟迪彼此的思維與想法，讓我們都能在研究與交流中得到提升和發(fā)展。這樣匯聚大家的力量，共同完成平時(shí)靠一個(gè)人或幾個(gè)人不能完成的事，集所有人的智慧和能力為一體，讓我們之間發(fā)生聚變效應(yīng)，發(fā)揮1+12的良好效果。
第三、積極反思，撰寫論文。不斷總結(jié)自己和他人在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和心得，推己及人地及時(shí)將這些感悟提煉成教學(xué)論文，力爭(zhēng)我們學(xué)校政治科組每學(xué)年都有教學(xué)論文在市級(jí)刊物上發(fā)表。同時(shí)也積極呼吁我們?nèi)械恼卫蠋熪x躍向相關(guān)教育報(bào)刊投稿。同時(shí)向工作室建議選擇具有一定研究?jī)r(jià)值的專題，引領(lǐng)全體成員、學(xué)員共同研究、探討、實(shí)踐、總結(jié)。為工作室將來的研究成果結(jié)集成冊(cè)，著書立說做出貢獻(xiàn)。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（約150字）。
法治是一個(gè)國家的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人民的福祉。在我國，法治建設(shè)是國家和社會(huì)各界長(zhǎng)期探索和實(shí)踐的結(jié)果，深受廣大人民群眾的擁護(hù)和支持。為了更好地加強(qiáng)法治教育，提高公民素質(zhì)，近年來，許多地方都組織了各種形式的法治培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了一次法治培訓(xùn)班，并從中獲得了很多收獲。下面我將分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹（約200字）。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括了法律知識(shí)、法律案例、司法實(shí)踐、社會(huì)心態(tài)等多個(gè)方面。其中，我們通過授課方式學(xué)習(xí)了有關(guān)環(huán)境保護(hù)、消費(fèi)維權(quán)、合同法等法律法規(guī)和相關(guān)知識(shí)；通過案例分析的方式深入了解了一些社會(huì)熱點(diǎn)問題的解決過程和相關(guān)法律法規(guī)；在模擬法庭活動(dòng)中，我們還感受到了真實(shí)的司法法律實(shí)踐過程；此外，這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了社會(huì)公德和法律柔性教育的重要性，以及公民之間要遵守法律、互相尊重的基本原則。
第三段：法治教育的作用（約300字）。
在我看來，法治教育的意義非常重要。首先，法治教育可以提高公民的法律意識(shí)。人們只有了解法律，才能遵守法律。其次，法治教育可以加強(qiáng)公民責(zé)任感。通過法治教育，人們能夠更加意識(shí)到自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)中。再次，法治教育可以促進(jìn)社會(huì)和諧。如果每個(gè)人都能遵守法律，尊重法律，那么整個(gè)社會(huì)將更加和諧、健康。最后，法治教育還可以提高公民的自我保護(hù)能力。人們只有懂得自我保護(hù)，才能更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益。
第四段：個(gè)人收獲（約300字）。
參加此次培訓(xùn)班，我獲得了很多收獲。首先，我更加清楚了法律的作用和重要性。法律是整個(gè)社會(huì)運(yùn)作的基礎(chǔ)和保障，只有了解法律，才能夠更好地體現(xiàn)公民的權(quán)利和義務(wù)。其次，我更加認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。作為一個(gè)公民，我應(yīng)該盡自己的義務(wù)，同時(shí)也要保護(hù)自己的權(quán)利。再次，我也開始了解司法實(shí)踐的具體過程。通過活動(dòng)和講解，我更深入了解了法律和司法的運(yùn)作方式，了解了法律背后的司法過程和程序。最后，我也更加意識(shí)到了自身在法治建設(shè)中的重要性。只有每一個(gè)公民都積極參與到法治建設(shè)中去，才能夠共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定、繁榮的社會(huì)。
第五段：結(jié)束語（約150字）。
通過此次法治培訓(xùn)，我更加清楚了法治建設(shè)的方向和道路，明白了自身在法治建設(shè)中的作用和責(zé)任，同時(shí)也加強(qiáng)了自己的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。走在都市繁忙的路上，明白我們每個(gè)公民的自身權(quán)利和義務(wù)，才能夠維護(hù)我們的權(quán)益，使我們的社會(huì)更具法制和秩序。在未來的工作和生活中，我將會(huì)繼續(xù)深入探索、學(xué)習(xí)法律知識(shí)和相關(guān)法規(guī)，努力將法治教育貫徹到自己的一言一行，做到知法守法、遵紀(jì)守法，逐漸成為一個(gè)更好的公民。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
我參加了《道德與法治》的培訓(xùn)活動(dòng)。雖然只有一天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽專家老師的講解，讓我對(duì)新編《道德與法治》教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究是課程的核心；
2、珍視學(xué)生年生活的價(jià)值，尊重學(xué)生的權(quán)利；
3、道德存在于學(xué)生童的生活中，德育離不開學(xué)生的生活；
4、讓教與學(xué)植根于學(xué)生童的生活。
在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認(rèn)為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價(jià)值貫穿于學(xué)生日常的生活當(dāng)中。俞老師總結(jié)了該學(xué)科教學(xué)的三大性質(zhì)：生活性、活動(dòng)性、開放性。
1、生活性
珍視學(xué)生的生活為寶貴的課程資源。課程學(xué)習(xí)本身是學(xué)生生活的組成部分，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)生活、主動(dòng)參與生活、創(chuàng)造生活的過程。
本課程遵循學(xué)生生活的邏輯，以學(xué)生生活中的需要和問題為出發(fā)點(diǎn)；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉；以用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
2、活動(dòng)性
2、開放性
教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到學(xué)生生活的各個(gè)方面；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及學(xué)生的其他生活空間；教學(xué)時(shí)間在學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展。
內(nèi)容根據(jù)社會(huì)生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會(huì)生活事件；教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴(kuò)展。
1、將涵養(yǎng)實(shí)踐智慧作為“學(xué)習(xí)做人”的核心。
品德課的中心任務(wù)是教孩子“學(xué)習(xí)做人”，但這不是一個(gè)單純的知識(shí)學(xué)習(xí)過程，而是在綜合、整體、深入的意義上實(shí)現(xiàn)“對(duì)生活的洞察”，是一種實(shí)踐智慧的獲得過程。深入挖掘知識(shí)內(nèi)在的意義與價(jià)值內(nèi)涵，使知識(shí)成為人的實(shí)踐智慧的生長(zhǎng)因子。
2、打破“自我中心”的傾向，走向“在—世界—?dú)v史中”的人。
新教材借鑒生存論的思路和中國“天人合一”的觀念，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)自然與人的關(guān)系的理解。新教材注重文化共同體的節(jié)日、習(xí)俗教育，注重引導(dǎo)學(xué)生與“過去”對(duì)話，使學(xué)生成為文化傳統(tǒng)的承載者，并且注重引導(dǎo)學(xué)生通過“回望”去品出生活的文化與道德的意蘊(yùn)。
3、超越技術(shù)主義和狹隘的功利思維。
新編教材特別強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的重點(diǎn)不是學(xué)會(huì)書上范例中包含的（如果有）操作性的知識(shí)與技能，而是引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)自己的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)對(duì)于自己的世界而言的整體上的好辦法。
4、挖掘生活事件的意義與價(jià)值內(nèi)涵。
做人的關(guān)鍵不是技術(shù)，而是智慧，而智慧來自于對(duì)生活意義的領(lǐng)會(huì)。新教材重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活事件中人與人之間關(guān)系的了解，對(duì)生活中無處不在的關(guān)愛的領(lǐng)悟，從而感受生活當(dāng)中的意義與價(jià)值，進(jìn)而懂得感恩。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
法治培訓(xùn)是現(xiàn)今社會(huì)中極為重要的一項(xiàng)培訓(xùn)。它的目的是為了讓人們更好地理解我們社會(huì)的各項(xiàng)法律法規(guī)的制定和適用。通過這樣的法治培訓(xùn)，我們可以更好地體驗(yàn)到其中蘊(yùn)含的智慧，讓自己獲得更深入的法律知識(shí)，了解到更多實(shí)實(shí)在在、可以落地生根的技巧和方法。在此次法治培訓(xùn)中，我也深感有所感悟，有了一些新的體會(huì)和心得。
第二段：主體部分。
參加法治培訓(xùn)最主要的目的就在于學(xué)習(xí)法律知識(shí)，讓參與者深刻了解法治社會(huì)的本質(zhì)。在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，所有參會(huì)者都可以獲得一份證書，證明他們已經(jīng)具備了一定的法律知識(shí)和能力。在培訓(xùn)課程中，我更深刻地了解了現(xiàn)代法律制度的基本要素，包括司法透明度和政治走向的作用，也了解到了諸如中國法制的特點(diǎn)和探究法律規(guī)范的實(shí)際意義等方面的內(nèi)容。在這個(gè)過程中，我還學(xué)到了很多法律術(shù)語和相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如處理法律問題的思維模式、法律文化和法律根據(jù)。
法治是一切社會(huì)系統(tǒng)可以得到保障的保證，如果一個(gè)國家缺乏法治，那么這個(gè)國家就沒有建設(shè)穩(wěn)定和繁榮的前景。所以我們應(yīng)該重視法治培訓(xùn)的必要性。法治培訓(xùn)對(duì)于建設(shè)和保持國家穩(wěn)定是十分必要的，因?yàn)樗麄兲峁┝朔ㄖ谓逃?，這就是任何文明社會(huì)中的核心價(jià)值觀和準(zhǔn)則的基礎(chǔ)所在之處。法治培訓(xùn)可以培養(yǎng)一批懂得社會(huì)責(zé)任和公民責(zé)任的人才，這些人可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)司法改革的發(fā)展和完善。因此，我認(rèn)為法治教育應(yīng)該得到更加重視和發(fā)展。
第四段：提高法治素質(zhì)的途徑。
提高法治素質(zhì)的途徑主要包括接受法律培訓(xùn)、積極參與公民實(shí)踐、加強(qiáng)法律研究、遵守法律法規(guī)等方面。接受法律培訓(xùn)和積極參與公民實(shí)踐可以幫助我們更好地理解并學(xué)習(xí)法律知識(shí)，同時(shí)也寓教于樂，讓我們?cè)谶@個(gè)過程中養(yǎng)成了正確的法治信仰和規(guī)范的自我認(rèn)知。加強(qiáng)法律研究可以讓我們?cè)诜ɡ韺用媸崂矸伤枷?，?shí)現(xiàn)法律系統(tǒng)化，為實(shí)踐工作提供更多的參考依據(jù)。遵守法律法規(guī)是提高法治素質(zhì)的基本要求，它讓我們對(duì)法律的發(fā)展變化有更加深刻的認(rèn)知，也可以促進(jìn)我們更好地認(rèn)識(shí)和素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語。
法治是現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代國家的基礎(chǔ)，社會(huì)穩(wěn)定和繁榮是建立在法治穩(wěn)定上的。法治培訓(xùn)是提高和加強(qiáng)法治素質(zhì)的快捷途徑之一，它可以幫助我們更好的認(rèn)識(shí)法律的基本要素和標(biāo)準(zhǔn)，提高我們的能力和素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和文明。如今，法治教育為我們提供了大量的法治學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，包括法律培訓(xùn)、法學(xué)研究、法律實(shí)踐等方面，因此我們對(duì)法治教育的重視和關(guān)注也應(yīng)大大加強(qiáng)，從而更好地發(fā)揮它的作用。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
9月20日，哈爾濱市小學(xué)《道德與法治》課例研討與教學(xué)分享南崗現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在育紅小學(xué)舉行。哈爾濱市道德與法治（品生）學(xué)科教研員王玲、南崗區(qū)道德與法治（品生）學(xué)科教研員周萍，育紅小學(xué)校長(zhǎng)姚穎、副校長(zhǎng)趙勝賢，以及南崗區(qū)小學(xué)道德與法治全體教師參加活動(dòng)。活動(dòng)由周萍老師主持。
活動(dòng)中，育紅小學(xué)張宏老師作小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)《我認(rèn)識(shí)您了》一課教學(xué)展示，通過比眼力、猜名字和填字游戲等活動(dòng)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生觀察、模仿、交流，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，學(xué)會(huì)尊重他人勞動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)老師的尊敬和祝福。
展示課后，育紅小學(xué)張宏老師、長(zhǎng)虹小學(xué)胡宇馨老師、團(tuán)結(jié)小學(xué)康寧老師、復(fù)華小學(xué)曲微娜老師，分別針對(duì)一年級(jí)《道德與法治》教材第一單元每一課的內(nèi)容，進(jìn)行具體的教材分析、學(xué)情分析，就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等方面闡述了自己的見解。研討凸顯兒童成長(zhǎng)發(fā)展的脈絡(luò)，邏輯清晰又綜合立體的呈現(xiàn)了兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識(shí)的基本架構(gòu)。
南崗區(qū)小學(xué)道德與法治教研員周萍老師在活動(dòng)中，對(duì)一年級(jí)新教材作深入解讀，為全體參會(huì)教師提供了教學(xué)的新理念、新思考和新方向。市教研員王玲老師在總結(jié)中充分肯定了南崗區(qū)小學(xué)道德與法治教學(xué)取得的進(jìn)展和成果。
為貫徹黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于“把法治教育納入國民教育體系，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程”的精神，教育部于20xx在全國范圍頒布了《青少年法治教育大綱》，并將小學(xué)《品德》教材更名為《道德與法治》，新要求、新教材，對(duì)小學(xué)品德教師提出了新挑戰(zhàn)。
本次活動(dòng)，為小學(xué)道德與法治學(xué)科教師搭建了一個(gè)交流及學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)南崗區(qū)小學(xué)道德與法治教學(xué)的研究與發(fā)展起到了很好地推動(dòng)作用。會(huì)后，南崗區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科將利用qq群、微信群，組織區(qū)內(nèi)道德與法治教師結(jié)合本次活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
20xx年8月21日，有幸到二小參加了全縣小學(xué)道德與法治的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間雖短，卻讓我感受到小學(xué)道德與法治的重要性，在譚老師的講解下對(duì)新教材有了較深入的理解。通過培訓(xùn)有了以下的心得體會(huì)：
小學(xué)《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。
教材關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活；了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式，學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩。學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)守法、樹立規(guī)則和公民意識(shí)、學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。新教材中沒有了說教性的內(nèi)容，各冊(cè)設(shè)計(jì)了相對(duì)集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性。有些還滲入了一些繪本圖畫和內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。
教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識(shí)，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，觀察、思考、感悟、實(shí)踐。面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人，做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈，用法呵護(hù)兒童健康快樂成長(zhǎng)。
此次培訓(xùn)，受益匪淺，在譚老師精彩的講述中令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭道德與法治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
目前，隨著社會(huì)進(jìn)步，法律意識(shí)已經(jīng)成為我們每個(gè)人必備的素質(zhì)。而在這個(gè)法制建設(shè)日新月異的年代，如何提高自己的法律意識(shí)，使其在日常生活中發(fā)揮作用，成為了每個(gè)人都需要考慮的問題。為了進(jìn)一步提高自己的法律素養(yǎng)，我參加了近期在師市舉行的法治培訓(xùn)活動(dòng)，并在此談一談我的感受和體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)基本情況。
本次法治培訓(xùn)活動(dòng)是師市政府組織的一次為期三天的培訓(xùn)?；顒?dòng)的主題是“深刻理解法治精神，增強(qiáng)法律素養(yǎng)”。來自全市各行各業(yè)的80余名代表參加了此次活動(dòng)，其中既有在其中設(shè)計(jì)和執(zhí)行法律政策的官員，還有普通市民、法律宣傳工作人員等。在為期三天的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識(shí)和法治精神，通過課堂講授和分組討論等形式加深了對(duì)法律的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：法治精神的理解。
在培訓(xùn)中，我們深刻理解到法治精神的意義和內(nèi)涵。法律是人類社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，法治是人類社會(huì)公正和諧運(yùn)行的保障。法治精神不僅包括公正、公平、公開、公正處理各種矛盾和糾紛的思想觀念，也包括維護(hù)公共安全、保護(hù)公民利益、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等基本要素。深入理解這些內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)法律建設(shè)、維護(hù)法律權(quán)益，具有重要的意義。
第三段：法律知識(shí)的掌握。
在本次培訓(xùn)中，我通過課堂學(xué)習(xí)和分組討論等方式，學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識(shí)。比如，我學(xué)習(xí)了如何處理工作或者生活中遇到的法律問題，比如簽訂合同時(shí)的注意事項(xiàng)、購房時(shí)的相關(guān)法律規(guī)定等。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了一些政策法規(guī)，比如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、反家暴法等，這些知識(shí)使我們擁有了更加深入的法律理解和應(yīng)對(duì)能力，不僅可以保護(hù)自己的權(quán)益，更可以有效地維護(hù)社會(huì)和諧和公平正義。
第四段：體會(huì)與收獲。
通過本次培訓(xùn)，我對(duì)法律知識(shí)和法治精神有了更加深入的理解，同時(shí)也體會(huì)到了法治建設(shè)中人民群眾的地位。作為公民，我們不僅有權(quán)利，更要有責(zé)任。我們需要學(xué)習(xí)更多有關(guān)法治的知識(shí)，積極參與法律建設(shè)和維護(hù)，為構(gòu)建一個(gè)法制健全的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加師市政府組織的法治培訓(xùn)活動(dòng)，我對(duì)法治建設(shè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解，并收獲了更多的法律知識(shí)和技能。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，這其實(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程，除了課堂學(xué)習(xí)，我們還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身素養(yǎng)。未來，我會(huì)更加支持和參與各種建設(shè)法治社會(huì)的活動(dòng)，并與更多法律從業(yè)者和普通市民一起，致力于建設(shè)一個(gè)更加公正、和諧、有序的社會(huì)。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年9月，我參加了小學(xué)一年級(jí)道德和法治教材培訓(xùn)。雖然只有半天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。
聆聽了各位老師對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己才對(duì)一年級(jí)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。通過這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會(huì)可概括為以下三點(diǎn)：
一、知道了本教材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計(jì)。培訓(xùn)中，幾位老師主要從三個(gè)維度來闡述部編本教材編列的目的，使我清楚的認(rèn)識(shí)到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌，以順應(yīng)時(shí)代的變化，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦，新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知識(shí)、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識(shí)、技能引領(lǐng)，活動(dòng)穿插，在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能中來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時(shí)，在解決日常問題的活動(dòng)過程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對(duì)有關(guān)基本知識(shí)編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的'知識(shí)點(diǎn)相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實(shí)用。通過學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識(shí)點(diǎn)的組成，以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的知識(shí)框架對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
二、認(rèn)識(shí)到整體把握《道德與法治》新教材的重要性。整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好課程知識(shí)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對(duì)于一個(gè)新入門的教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點(diǎn)。通過老師們的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價(jià)值觀。
本小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活；了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式；學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩；學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。
總之，聽了老師們的講解后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己知識(shí)的貧乏，學(xué)的東西太少了。這次的教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺：我不僅從老師們的報(bào)告里改變了自我認(rèn)識(shí)，了解到了新的教學(xué)理念和教材的要點(diǎn)，而且在與各位老師共同學(xué)習(xí)中，我從他們的身上感受到的認(rèn)真與努力。我相信，通過這次的培訓(xùn)，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記加強(qiáng)消化理解，并結(jié)合實(shí)際，不斷地學(xué)習(xí)努力提高自已的教學(xué)技能，成為一名真正掌握了教學(xué)真諦的好老師！
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
作為一名教師，法律意識(shí)和法律知識(shí)的重要性不言而喻。我近期參加了「師市法治培訓(xùn)」，在兩天的培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了法律與教育的密切關(guān)系，也對(duì)如何將法治意識(shí)融入到教學(xué)中有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此分享一下我的培訓(xùn)心得。
第二段：法治教育對(duì)教師的重要意義。
法治教育旨在培養(yǎng)公民的法律意識(shí)與法治思維能力，這對(duì)于教師來說至關(guān)重要。在日常工作中，教師往往不僅僅是傳授知識(shí)，更是要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、提高社會(huì)責(zé)任感和法律素質(zhì)。法治教育對(duì)教師的重要意義之一就在于，不僅讓教師更好地了解法律，提高法律意識(shí)，同時(shí)也幫助教師更好地與學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識(shí)到法律在日常生活中的地位和作用。
第三段：法治教育對(duì)學(xué)生的重要性。
同時(shí)，作為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的教育者，教師們有責(zé)任讓學(xué)生在德智體美和法律素質(zhì)上得到全面的發(fā)展。法治教育在學(xué)生成長(zhǎng)過程中也有著非常重要的地位。法律與道德在根本上是相似的，而道德認(rèn)知和規(guī)范形成的根基也是法律的存在。在學(xué)生們形成的價(jià)值觀中，法律的地位與作用不可替代，而讓學(xué)生在健康環(huán)境中感受法律、理解法律，也是教育者的價(jià)值所在。
第四段：法治教育與課程開發(fā)。
通過對(duì)于如何將法治教育融入到課程中進(jìn)行探討，我們也更好的認(rèn)識(shí)到了法治教育與課程開發(fā)的密切聯(lián)系。在課程的設(shè)計(jì)過程中，我們需要深入挖掘法律所涉及的知識(shí)點(diǎn)，將其與現(xiàn)實(shí)情況結(jié)合，采取生動(dòng)形象、多元化的教育方法，增加學(xué)生的興趣和參與度；同時(shí)，在課程學(xué)習(xí)的過程中，也需要注重學(xué)生的法律素質(zhì)的提高，加強(qiáng)對(duì)于一些法律原則的解釋和闡述，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地運(yùn)用法律常識(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了法治教育在教育中的重要性。作為教師，我們除了要提高自身的法律意識(shí)與專業(yè)知識(shí)水平，更重要的是在教學(xué)中貫徹落實(shí)法律教育元素，引導(dǎo)學(xué)生形成正確法律觀念和道德價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為建設(shè)法治社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我相信，這次培訓(xùn)的收獲將會(huì)在我未來的工作中發(fā)揮積極的影響。
法治大培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
3月19日我有幸參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)，雖然只有短短半天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。
此次培訓(xùn)活動(dòng)分為兩部分，首先觀摩了來自財(cái)源小學(xué)蘇呈老師的一堂精彩的課。整堂課內(nèi)容活潑有趣，形式靈活多樣。緊緊圍繞主題“我不拖拉”，借助大量的圖片、視頻、音樂，展開討論交流，最后讓學(xué)生通過動(dòng)手操作畫圖深切體會(huì)到不拖拉、時(shí)間的寶貴性，使我大開眼界，受益匪淺，深受啟發(fā)。
第二部分通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，收獲也很多。只有教師自身的素質(zhì)提高了，才能要求學(xué)生進(jìn)步、提高。要巧妙利用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)課件，使單調(diào)的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動(dòng)有趣。特別是道德與法治的教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成的過程，也達(dá)到了道德與法治這門學(xué)科的`教學(xué)意圖。
課堂不要局限在教室里知識(shí)的講授，而是擴(kuò)展到生活中。道德內(nèi)在于生活之中，是生活的構(gòu)成要素。道德和做人的學(xué)習(xí)，不同于一班的書本學(xué)習(xí)，必須是在生活中向生活學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生還沒有形成自覺的生活反思意識(shí)，在生活情境中對(duì)道德意義的及時(shí)性理解與領(lǐng)悟還有待形成。因此，很有必要設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)體驗(yàn)，通過典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助他們形成在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力。
總之，教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的知識(shí)，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，觀察、思考、感悟、實(shí)踐。面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人，用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈，用法呵護(hù)兒童健康快樂成長(zhǎng)。