教案是教師為了組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，設(shè)置差異化的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要，在這些范例的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和拓展。
學(xué)生教案分享篇一
1、封面（遮擋封面）這本書(shū)叫做《植物的葉子》，作者會(huì)在封面上花什么呢？（揭開(kāi)驗(yàn)證）。
4、第3頁(yè)：出示完整畫(huà)面，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8頁(yè)：指導(dǎo)方法同上。
學(xué)生教案分享篇二
1、引導(dǎo)幼兒知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的`食物與朋友們一起分享。
3、幼兒在情景游戲中體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
各種零食若干、掛圖一幅、找朋友音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分：
1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問(wèn)好。
二、基本部分：
環(huán)節(jié)一：新授課程
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》。
2、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?BR> 4、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
（1）告訴我們什么是分享？
（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？
（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
環(huán)節(jié)二：圖譜演示，游戲?qū)?BR> 教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)！
環(huán)節(jié)三：游戲互動(dòng)，鞏固主題。
游戲名稱(chēng)：《我會(huì)分享》
游戲準(zhǔn)備：掛圖、零食若干。
游戲玩法：
1、教師請(qǐng)幼兒在小椅子后面找到老師分享給自己的食品。
2、請(qǐng)幼兒給掛圖上盤(pán)子空空的叔叔阿姨爺爺奶奶送上食品。
2、游戲找朋友。
（1）教師請(qǐng)幼兒有序去食品區(qū)取食品。
（2）教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)找客人老師做朋友
（3）鼓勵(lì)幼兒將食品分享給自己的大朋友。
三、結(jié)束部分：
1、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《學(xué)會(huì)分享快樂(lè)多》
2、帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
今天我們?cè)诜窒碇械玫搅丝鞓?lè)，我們一起把剩下的食品分給幼兒園的弟弟妹妹們吧！帶幼兒有序離開(kāi)。
家長(zhǎng)帶孩子們與院子里的小朋友一起分享玩具。
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片和大量的、零食，引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)分享的快樂(lè)，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒與朋友友好相處，培養(yǎng)其交往能力，我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適小班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
學(xué)生教案分享篇三
學(xué)會(huì)分享（中班）
目標(biāo) ：通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、嘗嘗等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒互相謙讓?zhuān)蚕砦锲返那楦小?BR> 準(zhǔn)備：課件《大象和小櫻桃》
實(shí)物：（每桌一份）蘋(píng)果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉
玩具：皮球、小汽車(chē)、動(dòng)物玩具
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《大鹿之歌》、《土耳其進(jìn)行曲》、《小白船》
過(guò)程：
一、進(jìn)入“游戲城”，引起幼兒興趣。
師：“小朋友，前天，陶老師接到了一份邀請(qǐng)?！皹?lè)樂(lè)游戲城”建好了，那里的叔叔阿姨讓我們中（一）班小朋友去參觀、游玩。老師決定今天就帶大家去。現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起去吧！“（隨音樂(lè)進(jìn)室）
二、參觀、游覽“電視廳”。觀看課件《大象和小櫻桃》，引出活動(dòng)主題。
1．師：“游戲城里有許多好玩的地方?，F(xiàn)在，我們來(lái)到了“電視廳”。這里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了一部動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看吧！
（播放課件《大象和小櫻桃》。“餐桌上……想起了大象。）
2．通過(guò)提問(wèn)，充分發(fā)揮幼兒的想象，表述個(gè)人見(jiàn)解。
提問(wèn)：“這時(shí)候小動(dòng)物們才想起大象沒(méi)有拿水果，它們會(huì)怎么做呢？”
3．播放課件后半部分“大象運(yùn)完木頭……大家請(qǐng)大象挑?！?BR> 師：“剛才，我們小朋友說(shuō)了很多辦法來(lái)分水果，那么，動(dòng)物們到底怎么做了呢？大家繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)片?！?BR> 4．讓幼兒小組討論：“這次動(dòng)物們?cè)趺醋隽四兀俊?BR> 5．教育幼兒：無(wú)論什么事情不能只想著自己，應(yīng)該你讓我，我讓你，大家一起吃，大家一起玩。
三、游玩“游樂(lè)廳”，讓幼兒參與實(shí)踐操作：玩皮球、玩具。（注意幼兒是否互相謙讓、共享物品）
1．師：“看完了電視，我們?cè)偃ビ螛?lè)廳看看、玩玩吧！”（聽(tīng)音樂(lè)拍手走）
2．幼兒玩玩具。
3．師：“玩具們累了，要休息了?，F(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，剛才，你是怎樣和小朋友們玩的？為什么這樣做？”
四、參觀“餐廳”，幼兒實(shí)踐操作，吃食物。（觀察幼兒是否互相謙讓、共享物品）
1．師：“現(xiàn)在，我們?nèi)ゲ蛷d休息一下吧！”
（聽(tīng)音樂(lè)拍手走）
2．師：“餐廳的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了什么呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)手帕看看?！?BR> 3．請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你準(zhǔn)備怎樣和小朋友吃呢？為什么這樣做？”
4．幼兒吃食物。
5．讓幼兒說(shuō)說(shuō)：“剛才，你是怎樣和小朋友吃的？為什么這么做？”
五、回家。
師：“今天，我真為小朋友高興。游戲城里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了這么多的禮物，我們大家真要謝謝他們。但是，游戲城里的叔叔阿姨也對(duì)陶老師說(shuō)了，以后，讓小朋友不要忘記，不管什么事請(qǐng)，不能只想著自己，應(yīng)該要你讓我，我讓你，有好吃的，大家一起吃，有好玩的大家一起玩。好了，時(shí)間不早了，咱們回家吧。”
（聽(tīng)音樂(lè)小跑步，出室）結(jié)束。
學(xué)生教案分享篇四
1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，為高中生活留下美好的回憶。
2、培養(yǎng)學(xué)生分享的美德，讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展，從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。
3、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享，讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)精神，使學(xué)生體會(huì)到分享的快樂(lè)，在班級(jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)的課件。
3、分組排練節(jié)目（講故事）。
（一）感悟篇
主持人：對(duì)分享做簡(jiǎn)單的診釋。
主持人a：分享是一種本能，一種幸福與滿足的相會(huì)。
主持人b：一種建立在美好事物上純真的友誼。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。
主持人a：下面我們現(xiàn)場(chǎng)和同學(xué)們分享一些美好的感人故事，同學(xué)們可以暢所欲言。
故事一
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，有一位農(nóng)民從外地?fù)Q回一種小麥良種，種植后產(chǎn)量大增。面對(duì)豐收的糧食，他喜出望外，但馬上又變得憂心忡忡。因?yàn)樗ε聞e人知道后也種上這種良種，那么他的那份驕傲和優(yōu)勢(shì)就將蕩然無(wú)存。于是，他開(kāi)始想方設(shè)法保密，哪怕是對(duì)自己的鄰居也是如此。然而好景不長(zhǎng)，到了第三年他就發(fā)現(xiàn)，他的良種不“良”了，到后來(lái)甚至連原來(lái)的種子也不如了，產(chǎn)童銳減，病蟲(chóng)害增加，他因此蒙受了很大的損失。而他的鄰居也對(duì)這個(gè)現(xiàn)象莫名其妙，想不出什么辦法來(lái)幫忙。這個(gè)農(nóng)民捧著自己的良種百思不得其解，趕到省城去請(qǐng)教農(nóng)科院的專(zhuān)家。專(zhuān)家聽(tīng)他講完自己的經(jīng)歷，告訴他良種田周?chē)际瞧胀ǖ柠溙?，通過(guò)花粉的相互傳播，良種發(fā)生了變異，品質(zhì)必然下降。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
主持人b：分享了故事，分享了心緒，那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來(lái)設(shè)釋它。
主持人拿出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)大餅，每組一個(gè)，從前往后傳，現(xiàn)場(chǎng)分享食物?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛相當(dāng)熱烈，大家嘗著平時(shí)吃過(guò)的大餅，卻有著別樣的心情。主持人a：看著大家那么興奮，讓我們一起談?wù)劤源箫炦^(guò)程中的想法。同學(xué)們的發(fā)言摘錄如下：主持人做總結(jié)：一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。下面就讓我們一起，伴隨著這感人的故事，點(diǎn)亮我們這小小的世界。
故事二
今年，美國(guó)孟菲斯中學(xué)的一群中學(xué)生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動(dòng)幕捐了美元13000，為中國(guó)云南貧困山區(qū)的孩子們捐助了《中國(guó)少年報(bào)》和《中國(guó)兒童報(bào)》、精美圖書(shū)和文具。
美籍華人黃丹玲的女兒國(guó)聰在美國(guó)孟菲斯中學(xué)讀書(shū)，她看了《中國(guó)少年報(bào)》的小記者赴云南、湖北等貧困地區(qū)采訪撰寫(xiě)的貧困地區(qū)孩子渴望讀書(shū)的故事，很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個(gè)幫助貧困學(xué)生的項(xiàng)目，動(dòng)員美國(guó)人每人少喝一杯咖啡，幫助一個(gè)中國(guó)貧困孩子閱讀。為了讓更多中國(guó)貧困兒童受到良好的教育，他們走上街頭，走進(jìn)餐館，開(kāi)展募捐活動(dòng)。這些在家很少勞動(dòng)的富裕家庭的孩子，走進(jìn)餐館當(dāng)服務(wù)員，為的是籌集到更多的資金。他們心中最強(qiáng)烈的愿望是，讓藍(lán)天下的孩子都能共同分享陽(yáng)光，分享快樂(lè)國(guó)聰和她的伙伴們真是了不起，他們克服種、種困難，憑著愛(ài)心和勇氣，感動(dòng)了自己的父母、親友和社會(huì)上許許多多有愛(ài)心的人，點(diǎn)燃了愛(ài)的火種。終于超計(jì)劃完成了寡捐任務(wù)，在去年五月底就募集到了美元13000、 “六一”兒童節(jié)，國(guó)聰和另外幾位美國(guó)中學(xué)生及家長(zhǎng)、老師來(lái)到中國(guó)，帶來(lái)了美國(guó)人民對(duì)中國(guó)西部教育的關(guān)心。也就在那天，國(guó)聰成了孩子們追逐的名星，她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通。每位美國(guó)孩子的臉上都掛著微笑，那一雙雙大眼睛美麗動(dòng)人。看得出，他們生活的環(huán)境都很優(yōu)越，他們是一群幸福、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的孩子。但他們說(shuō)，他們被云南大山里的孩子們深深感動(dòng)。因?yàn)?，他們常把一雙好好的名牌鞋拋棄，而云南大山里的孩子卻光著小腳丫去上學(xué)他們花起錢(qián)來(lái)眼睛眨都不眨一下，可山里的孩子好幾個(gè)月都沒(méi)有幾元錢(qián)，每天自己煮飯吃。當(dāng)他們把書(shū)報(bào)文具送給云南的孩子時(shí)，云南的孩子回饋他們親手做的項(xiàng)鏈，親手種的芒果。最讓他們難忘的是中國(guó)山里孩子臉上的微笑，雖然生活那樣貧困，但他們卻是那樣樂(lè)觀，那樣熱愛(ài)生活，而自己卻常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而煩惱。農(nóng)村孩子雖然物質(zhì)貧窮，但精神卻是富有的，而這一切卻是自己所缺少的他們?cè)谶祮?wèn)自己：“如果他們有我這樣的機(jī)會(huì)該是怎樣”。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
（二）回顧篇
主持人讓每一位同學(xué)回想過(guò)去，不管是對(duì)親人、朋友還是陌生人，自己是否錯(cuò)過(guò)了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫(xiě)下來(lái)。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。
（三）行動(dòng)篇
（2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè)，分享好的學(xué)習(xí)資料，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享……
（3）陌生人——當(dāng)你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討，而你卻明明飽了而又捧著可口的蛋糕從他身邊走過(guò)時(shí)，不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些。
七、回顧總結(jié)
讓我們學(xué)會(huì)分享，懂得分享，讓我們同身邊的人手牽手，肩并肩去分享一個(gè)值得等待的未來(lái)！
學(xué)生教案分享篇五
2、明白怎樣與人分享，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q分享過(guò)程中遇到的問(wèn)題;。
3、體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，形成分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)與人建立良好的人際關(guān)系。
體會(huì)分享的快樂(lè)，形成分享的意識(shí)。
明白怎樣與人分享，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q分享過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
每位學(xué)生準(zhǔn)備好與人分享的物品。
教師準(zhǔn)備好多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
一、打開(kāi)分享的大門(mén)。
1、生活感言引入。
2、學(xué)生齊讀感言，教師引入主題。
二、領(lǐng)悟分享的真諦。
1、學(xué)生觀看情景劇，分享師生共同探討分享的含義。
2、教師小結(jié)：分享包含的內(nèi)容是多方面的，可以是物質(zhì)方面的分享，可以是精神方面的分享，還可以苦惱的分擔(dān)。
三、暢說(shuō)分享的快樂(lè)。
1、聽(tīng)、唱歌曲《分果果》，感受他人分享的快樂(lè)。
2、暢談自己的生活中的分享故事，感受分享的快樂(lè)。
3、小結(jié)：“與朋友分享快樂(lè)，一個(gè)人的快樂(lè)就變成兩個(gè)人、甚至是多個(gè)人的快樂(lè);而與人分擔(dān)痛苦，我們自身的痛苦就減半?！薄皫椭粋€(gè)人，你可以從中發(fā)現(xiàn)自己的能力，別人也會(huì)因此感謝你。付出善良，收獲快樂(lè)，就是那么簡(jiǎn)單?！?BR> 四、傾訴分享的苦惱。
1、傾聽(tīng)分享中苦惱的心聲。
2、幫助解決分享中的困惑。(當(dāng)他們遇到這樣的困惑時(shí)我們可以怎么對(duì)他們說(shuō)什么?或是告訴他們可以怎樣做。)。
3、教師出示分享的兵法，學(xué)生讀分享兵法。
4、教師小結(jié)：當(dāng)你在分享時(shí)遇到困惑不妨想想同學(xué)們的`建議和老師送與大家的“分享兵法”。
五、走進(jìn)分享的行列。
1、談話引入活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、以抽簽的形式，把禮物送給他人，并且告訴對(duì)方禮物的含義。
3、全體行動(dòng)，把心愛(ài)的物品贈(zèng)與對(duì)方。
4、教師小結(jié)：從大家的這次行動(dòng)中，老師感受到了，大家都是能分享的好學(xué)生。老師也希望大家在平時(shí)的生活中能和這次活動(dòng)做的一樣，做一個(gè)能分享的好孩子。
六、教師總結(jié)，宣布活動(dòng)的結(jié)束。
同學(xué)們，今天我們通過(guò)活動(dòng)，知道了分享的含義，感受到了分享的快樂(lè);我們還解決了分享時(shí)遇到的困惑，走進(jìn)了分享的行列之中。最后，讓我們?cè)凇段曳窒?，我快?lè)》的歌聲中，結(jié)束這一課的學(xué)習(xí)。
學(xué)生教案分享篇六
第1—8頁(yè)問(wèn)題：1、植物葉子的形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。
教學(xué)活動(dòng)反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識(shí)性比較強(qiáng)，孩子們對(duì)于這方面的知識(shí)還是比較缺乏。為了豐富孩子們這方面的感性經(jīng)驗(yàn)，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過(guò)本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，并了解奇特的葉子，如：會(huì)害羞的含羞草、能捉蟲(chóng)的豬籠草等。
分享閱讀：《上床睡覺(jué)〉第一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉文字，初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，能根據(jù)圖畫(huà)中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、故事光碟、書(shū)中動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示書(shū)中動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的主要特征，并進(jìn)行模仿表演。
師：今天。我們班里來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)看一看。
逐一出示書(shū)中動(dòng)物圖片，觀察他們的主要特征，模仿每種動(dòng)物的動(dòng)作或者聲音，引起幼兒的興趣。
二、觀察分析大書(shū)畫(huà)面。
1、以故事形式引出主題。
師：今天，這幾個(gè)動(dòng)物朋友結(jié)伴到海南旅游，他們玩得很累了，想上床休息一下?？矗@就是動(dòng)物睡得床。
（出示第一頁(yè)，遮住小蛇和枕頭）。
提問(wèn)：這個(gè)床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？
總結(jié)：這個(gè)是用兩根繩子吊在樹(shù)上的床叫吊床。
出示枕頭部分。
提問(wèn)：
（1）猜猜誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上床睡覺(jué)？
師：獅子也來(lái)睡覺(jué)了，它也要到床上找自己的位置。
提問(wèn)：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺(jué)的時(shí)候是怎么找自己的位置的？
（2）你們覺(jué)得獅子會(huì)睡在哪里？為什么？
（3）小蛇看到獅子上床睡覺(jué)表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。
3、出示第三頁(yè)（遮住斑馬）。
提問(wèn)（1）猜猜誰(shuí)又會(huì)上床睡覺(jué)呢？
（2）你們覺(jué)得斑馬會(huì)睡在哪里？為什么？
（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué)表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。
4、出示第四頁(yè)（遮住河馬）。
提問(wèn)（1）猜猜誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？
（2）你們覺(jué)得河馬會(huì)睡在哪里？為什么？
（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來(lái)了表情是什么樣。
（4）河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì)有什么變化？
總結(jié)：動(dòng)物越來(lái)越多，樹(shù)越來(lái)越彎，床也越來(lái)越重，被壓彎了）。
5、出示第五頁(yè)（遮住大象）。
提問(wèn)（1）最后誰(shuí)又上床來(lái)睡覺(jué)?(大象)大象長(zhǎng)得怎么樣？
（2）你覺(jué)得動(dòng)物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來(lái)的？動(dòng)物們的表情怎么樣？我們一起學(xué)一學(xué)。
（3）如果大象也睡在這張床上，可能會(huì)發(fā)生什么事情？
6、出示第六頁(yè)。
7、出示第七頁(yè)。
提問(wèn)：動(dòng)物們都怎么了？他們哪里受傷了？
三、猜測(cè)書(shū)名，師生共同閱讀大書(shū)文字。
四、播放光碟，完整欣賞故事，請(qǐng)幼兒跟讀。
五、小朋友，我們想個(gè)什么辦法能讓動(dòng)物們睡覺(jué)不受傷呢？
結(jié)束：小朋友想的辦法都很好，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友，動(dòng)物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動(dòng)物朋友們說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：這節(jié)課是在本班進(jìn)行，由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節(jié)課上的還算順利，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在上次出現(xiàn)的的難點(diǎn)問(wèn)題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經(jīng)驗(yàn)，所以很快解決了這個(gè)難題，只是在語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)速問(wèn)題上富有變化一些，效果會(huì)更好。
學(xué)生教案分享篇七
家長(zhǎng)朋友們大家好，很多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子和小朋友相處時(shí)比較自私，不懂與他人分享?，F(xiàn)在給大家介紹六個(gè)方法，讓孩子學(xué)會(huì)分享。
當(dāng)幼兒到了一定年齡的時(shí)候，他就是區(qū)分你和我了，知道這是屬于自己的東西，家長(zhǎng)要教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，如果這時(shí)候孩子們很抗拒，你可以引導(dǎo)他，分享了才能交到好朋友。
孩子不懂得分享，不要過(guò)于的責(zé)備孩子，其實(shí)幼兒的自私行業(yè)說(shuō)明了他的大腦在發(fā)育，只是我們教導(dǎo)他分享是培養(yǎng)他良好的性格。在教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享的時(shí)候，要告訴孩子，分享并不是代表沒(méi)有了，而是把你的東西和別人共享了，這樣大家高興，你也高興了。
幼兒的性格培養(yǎng)和家長(zhǎng)的教導(dǎo)是息息相關(guān)的，如果家長(zhǎng)們從小都不注重孩子的心理教育，那么以后難免不會(huì)成為自私自利的熊孩子。
有些家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中太急于求成了，看到自己的孩子不主動(dòng)分享給其它小朋友時(shí)就責(zé)罵，其實(shí)這種做法是沒(méi)有必要的，如果你太強(qiáng)勢(shì)，反而會(huì)嚇倒孩子。在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中要循序漸進(jìn)，孩子還小，理解能力和行動(dòng)能力可以要稍微慢一些，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這時(shí)家長(zhǎng)們的耐心講解是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。
要想孩子學(xué)會(huì)分享，自己就得做出榜樣。有好東西就要大家一起分享， 有一位怎樣的家長(zhǎng)就會(huì)有怎樣的孩子，不要覺(jué)得自己的態(tài)度強(qiáng)壓別人就高人一等了，真正有文化有涵養(yǎng)的人會(huì)更加溫婉、懂禮貌，這就是人與人之間的差距。
孩子不懂得分享，你可以給孩子講一些分享的故事，比如說(shuō)某某小朋友把自己的東西分享給了其它小朋友這后，他自己內(nèi)心就會(huì)很高興，也會(huì)得到家長(zhǎng)老師的夸獎(jiǎng)，當(dāng)幼兒知道了分享的重要性之后，他自然也就愿意與他人分享了。
學(xué)生教案分享篇八
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦《贈(zèng)汪倫》。
3、理解古詩(shī)的大意，掌握“將欲、聞、千尺、不及”的意思，了解“踏歌”的大意和夸張的寫(xiě)法，體會(huì)作者的思想感情。
目標(biāo)3。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示課題，教讀課題。贈(zèng)：送。復(fù)習(xí)《贈(zèng)劉景文》，簡(jiǎn)介汪倫，題目的意思是詩(shī)歌送給汪倫。
2、簡(jiǎn)介李白。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）初讀古詩(shī)。
1、簡(jiǎn)介李白和汪倫的關(guān)系，引出詩(shī)歌，教師范讀一遍。
2、拼讀生字，指導(dǎo)看課文插圖，初步了解詩(shī)歌大意：事情發(fā)生的地點(diǎn)是桃花潭，人物有汪倫和李白，找出他們所站的位置。
3、學(xué)生試讀詩(shī)歌一遍，再次拼讀生字。
4、出示生字，指名認(rèn)讀生字。
5、多媒體出示帶生字的詞語(yǔ)，指名教讀。
（二）研讀古詩(shī)。
1、指導(dǎo)按朗讀節(jié)奏讀詩(shī)歌。（要求學(xué)生畫(huà)出停頓節(jié)奏）。
2、理解詩(shī)歌第一、二行。
（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目意思，出示注釋?zhuān)核汀?BR> （2）李白是什么時(shí)候送這首詩(shī)給汪倫的？（李白要離開(kāi)汪倫家的時(shí)候。）。
（4）面對(duì)好友李白的離去，汪倫舍得嗎？（舍不得）。
那他舍不得的表現(xiàn)是什么？或者說(shuō)離別之時(shí)做了些什么？(指圖)但汪倫在這兒是踏地作節(jié)拍。讀第二行，他還做了什么？（師講解：踏歌）。
（5）汪倫踏地而歌送李白，李白事先知道嗎？
師吟誦：忽聞岸上踏歌聲……（李白之前不知道，因?yàn)槭撬鋈宦?tīng)到的歌聲，說(shuō)明他之前不知道汪倫會(huì)來(lái)。）好一個(gè)“忽然聽(tīng)到”，“聞”，聽(tīng)的意思。以前我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”也是同樣的用法。（出示：聽(tīng)）。
（6）這就怪了。好朋友要走了，怎么去送人家不事先約好呢？汪倫也真是的！
（7）離別總是叫人傷感的，既然傷心，干脆選擇悄悄地去，李白很為朋友著想呢。大家再想一想，李白站在船頭，即將離去；汪倫站在岸上，踏歌相送，這是一幅多么令人感動(dòng)的送別圖！此時(shí)此刻，李白心中一定有千言萬(wàn)語(yǔ)。如果你是李白，你會(huì)說(shuō)（隨機(jī)抽點(diǎn)）。
（8）（演汪倫）：我一定盛情款待！好山、好水、好歌、好酒，任君挑來(lái)任君選！
我送一首詩(shī)給你：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲……。
于是寫(xiě)出了膾炙人口的歌誦情誼的名句送給汪倫：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（不及：比不上）。
（10）今天，我們的學(xué)習(xí)充滿著激情，李白和汪倫這兩個(gè)名字，這段深深的友情，已嵌入了我們的腦海。我想采訪一下大家，今天的學(xué)習(xí)讓你懂得了什么？（出示：情深似海）。
（三）回顧全詩(shī)。
1、聽(tīng)范讀。
2、跟讀，回顧全詩(shī)內(nèi)容。
（四）看視頻，入情入景體會(huì)汪倫和李白的深情。
三、學(xué)寫(xiě)生字。
四、總結(jié)：祝愿小朋友們?cè)诮窈蟮娜兆永锝坏皆S許多多的知心朋友，像李白和汪倫一樣情深似海，心里永遠(yuǎn)是溫暖的。
學(xué)生教案分享篇九
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂(lè)時(shí)的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、感受從分享物品到分享快樂(lè)。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家里帶來(lái)一件最喜歡的小物品，玩具、圖書(shū)、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開(kāi)心的照片。
1、談話引出課題。
（1）你的好朋友都是誰(shuí)？
（2）你和你的.好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
（點(diǎn)評(píng)：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)）。
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問(wèn)：故事中，這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來(lái)了客人，你會(huì)怎樣招待呢？
（點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，又可以通過(guò)課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）。
3、幼兒共同分享物品，體驗(yàn)其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來(lái)的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說(shuō)出它們的名稱(chēng)、外形、玩法等。
學(xué)生教案分享篇十
1、在與他人分享物品、空間的基礎(chǔ)上，通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)與他人分享成功的快樂(lè)。
2、初步感受與他人分享情感后的收獲。
生日真快樂(lè)。
1、通過(guò)生日慶祝會(huì)，讓幼兒感到自己長(zhǎng)大是一件高興的事，可以把這份快樂(lè)與同伴一起分享。
2、感受同伴對(duì)自己的關(guān)心。
事先了解愿意在幼兒園過(guò)生日的幼兒人數(shù)，讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕。
1、提前告訴幼兒要為誰(shuí)過(guò)生日，討論如何為他慶祝。引導(dǎo)幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。
2、舉行生日慶祝會(huì)。
a、數(shù)蠟燭，過(guò)生日的幼兒說(shuō)說(shuō)自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長(zhǎng)大了是一件值得慶賀的、高興的事。
b、同唱生日歌。
c、送禮物，說(shuō)祝福的話。
d、合影。
e、吃生日蛋糕。
3、談感受：
b、你們參加生日慶祝會(huì)，心里又有什么感受呢？
小結(jié)：一個(gè)人把自己的一份快樂(lè)與大家分享后，會(huì)得到更多的關(guān)心，能得到更多的快樂(lè)。
高興地事讓朋友知。
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。
2、在分享快樂(lè)的同時(shí)，了解同伴對(duì)自己的態(tài)度，從而更好地與他人相處。
1、每周有一定的時(shí)間。
2、幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗(yàn)。
一份高興與別人分享，就會(huì)使別人高興，可以變成許多快樂(lè)。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、幼兒自己找朋友說(shuō)。
高興的事可以說(shuō)給朋友聽(tīng)，還可以用什么方式讓朋友知道？
3、在以后的活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事。
4、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。
學(xué)生教案分享篇十一
１、教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
２、培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
３、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
１、請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演；
２、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾；
３、玩具推車(chē)一輛；
４、小兔、小羊布偶各一個(gè)。
１、引導(dǎo)幼兒自由交談，引出活動(dòng)主題。
你喜歡吃什么？如果你得到自己最喜歡吃的東西時(shí)你會(huì)怎樣做？
2、請(qǐng)幼兒觀看情景故事表演。
3、教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。
小動(dòng)物們最喜歡吃什么？當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí)，是怎樣說(shuō)的？
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事創(chuàng)編。
5、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動(dòng)物角色，師生共同表演故事"美味食品車(chē)"。
6、教師拿出皮球，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲：我想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
學(xué)生教案分享篇十二
以讀帶講，讀中領(lǐng)悟師語(yǔ)文教學(xué)的重要手段。本課將采用多種形式朗讀，在朗讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)文本的感悟，在讀通，讀懂課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的想象，表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生大語(yǔ)文觀，從而達(dá)到陶冶學(xué)生情感、人格的目的。
（一）知識(shí)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解古詩(shī)的背景，理解古詩(shī)的意思。
（二）情感目標(biāo)。
感受李白與汪倫分別時(shí)的情景，體會(huì)詩(shī)人與朋友間聚散依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感，使學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。
（三）方法與技能。
1、學(xué)會(huì)多種背誦古詩(shī)的方法；
2、學(xué)會(huì)借助不同景物的描寫(xiě)，運(yùn)用不同的方法，根據(jù)不同的人表達(dá)不同的情感；學(xué)會(huì)想象詩(shī)境，感悟詩(shī)美。
3、學(xué)習(xí)利用可以利用的資源，如圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)等媒體，收集、整理相關(guān)信息。
1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解古詩(shī)的含義。
2、進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。
一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，破題導(dǎo)入。
1、板書(shū)：李白。
師：李白是我國(guó)古代一位偉大的詩(shī)人。你還知道他的哪些信息？把搜集的信息拿出來(lái)我們交流。
師：孩子們搜集得很全面。我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人，大家跟我寫(xiě)。
板書(shū)：汪倫。
師：汪倫是李白的好朋友。關(guān)于他們倆，還有一個(gè)有趣的故事，叫“十里桃花，萬(wàn)家酒店”。我給大家講講這個(gè)故事，孩子們要注意聽(tīng)。李白一生既喜歡做詩(shī)，也很喜歡喝酒和游歷名川大山，汪倫非常仰慕他的才華，很想與他結(jié)為朋友。于是就寫(xiě)了一封信托人帶給李白，上面寫(xiě)道：“先生，您喜歡游覽嗎？這里有十里桃花；您喜歡喝酒嗎？這里有萬(wàn)家酒店。”李白一看，呀！這么好的地方，我得去看看?？墒堑搅四抢?，既不見(jiàn)十里桃花，也不見(jiàn)萬(wàn)家酒店，李白疑惑不解。汪倫解釋說(shuō)：“十里桃花是十里外有個(gè)桃花渡口，萬(wàn)家酒店是有個(gè)姓萬(wàn)的人開(kāi)了一家酒店，并不是一萬(wàn)家酒店?！崩畎谆腥淮笪?，他不但沒(méi)有生氣，反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來(lái)，兩人一見(jiàn)如故。在以后的幾天里，汪倫每天盛情款待李白，并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐拿絼倬埃麄円黄痫嬀谱髟?shī)，情趣相投，短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼。這一天，李白要走了，正當(dāng)船緩緩開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，汪倫帶著村民來(lái)到岸邊，他們踏歌起舞，為李白送行，李白深受感動(dòng)，覺(jué)得這才是最真摯的友情，于是便寫(xiě)下這首千古名詩(shī)——《贈(zèng)汪倫》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。
板書(shū)：贈(zèng)。師：怎么記住這個(gè)字？
師：“贈(zèng)”是什么意思？（贈(zèng)送）這里贈(zèng)送什么？贈(zèng)送給誰(shuí)？
1、初讀感知。
師：孩子們讀過(guò)古詩(shī)了嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀它，來(lái)，看著大屏幕上的自學(xué)要求。有不懂得嗎？誰(shuí)懂了，告訴他。
示自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)字音。
（2）讀通古詩(shī)。
（3）想象畫(huà)面。
（4）試著背誦。
學(xué)生根據(jù)讀書(shū)要求讀書(shū)檢查學(xué)生讀書(shū)情況。
（1）認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。
師：這些詞語(yǔ)你能準(zhǔn)確的讀一讀嗎？指名讀師：一起響亮的讀讀詞語(yǔ)吧。我們來(lái)寫(xiě)一個(gè)詞“乘舟”，孩子們跟著我寫(xiě)。“乘舟”是什么意思？還能用“乘”組什么詞。
（2）指名讀課文，檢查是否做到正確、流利。
師：誰(shuí)能把古詩(shī)正確、流利地讀一讀。指名讀。
學(xué)生點(diǎn)評(píng)師：還有那位孩子也愿意來(lái)試試。指名讀，評(píng)價(jià)。
師：哪些孩子愿意讀，愿意讀的起立。這里有個(gè)詞叫潭，什么是潭？誰(shuí)能結(jié)合自己看到的或想象的來(lái)描述一下潭的情景。他描述的和你想象的一樣嗎？男生讀。女生讀。齊讀。
師：來(lái)?yè)Q個(gè)方式讀。古人把許多人成群結(jié)隊(duì)邊唱邊跳叫“踏歌”，你們可以手牽手，用腳踏地打拍子。
來(lái)試試，我們把這首是唱出來(lái)，我給你們一段音樂(lè)。
（3）讀著讀著，讀了多少遍我們都記不起了，相信很多孩子都會(huì)背了。很好，孩子們。
2、精讀理解。
（1）師：這是一首動(dòng)人的詩(shī)，更是一副美妙的畫(huà)。細(xì)細(xì)品味，你會(huì)看到許多刻骨銘心的畫(huà)面，那就讓我們跟隨美妙的音樂(lè)，一起去想象吧，你也可以閉上眼睛。聽(tīng)著這動(dòng)人的旋律，我們仿佛又回到了桃花潭邊，汪倫仿佛又帶著村民在岸上踏歌起舞，李白又一次吟誦起著首動(dòng)人的詩(shī)歌：
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
你看到那些畫(huà)面？
交流想象的畫(huà)面。
(2)品詞析句。
師：你從那句詩(shī)想到的？你感受到什么？你把詩(shī)人的感情讀出來(lái)，就讀這句。
引導(dǎo)感悟詞語(yǔ)：欲、忽、聞、不及。
師：忽聞岸上踏歌聲。李白出乎意料，誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)，除了出乎意料，詩(shī)人心里還有什么感覺(jué)？(高興、感動(dòng))誰(shuí)試著再讀。
師：深千尺。
師；那我們來(lái)讀讀這句，看誰(shuí)能把這桃花潭讀深了。
板書(shū)：水深。
師：縱使桃花潭的水有千尺深，也不及汪倫送我的情意深。那“不及”就是什么意思？
板書(shū)：情更深。
誰(shuí)能讀讀這份深情。
師：李白被汪倫深深地情誼所感動(dòng)，他心里可能會(huì)想什么？會(huì)說(shuō)什么？
3、品讀回味。
師：孩子們，朋友間真摯深厚的情誼往往感動(dòng)著我們，帶著這份感動(dòng)，走進(jìn)詩(shī)人內(nèi)心，讓我們一起來(lái)誦讀這首古詩(shī)。
三、帶讀古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
1、我們學(xué)習(xí)了朋友送別李白的古詩(shī)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首李白送別朋友的古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2、拿出學(xué)習(xí)卡，同桌之間互相認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)你從古詩(shī)中知道什么了？
3、匯報(bào)交流：
4、感情誦讀。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、繼續(xù)收集、整理送別詩(shī)，和其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
水深情更深。
學(xué)生教案分享篇十三
1、理解故事中小動(dòng)物分享了"秘密"減少了猜疑，大家友好相處的情節(jié)。
2、讓幼兒懂得分享是一件很快樂(lè)的事情，知道生活中的很多事情可以分享。
青蛙呱呱的圖片、插入式故事圖片（準(zhǔn)備一幅大的草地圖片，將單個(gè)的動(dòng)物圖片插在圖片的不同位置進(jìn)行故事講述）。
1、組織幼兒談話，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的欲望。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的秘密是什么？有了秘密會(huì)怎么做？（2）出示青蛙呱呱的圖片，啟發(fā)幼兒猜一猜呱呱的秘密是什么。
2、操作圖片，邊講述故事邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。根據(jù)需要可進(jìn)行一下提問(wèn)：
（2）小鴨嘎嘎碰到了誰(shuí)？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？
（4）他們又碰到了誰(shuí)？小狐貍希希想了一個(gè)什么辦法？
4、啟發(fā)幼兒互相交流分享自己的秘密。
學(xué)生教案分享篇十四
1.讓幼兒初步了解植物與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2.了解保護(hù)樹(shù)木的有關(guān)知識(shí)和具體辦法。
1.錄像機(jī)、錄像帶、電視機(jī)。
2.森林掛圖和活動(dòng)雨點(diǎn)圖片。
1.觀看錄像，讓幼兒知道茂盛的森林給我們帶來(lái)美好、舒適的.環(huán)境。
2.引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
樹(shù)爺爺?shù)莫?dú)白（出示森林掛圖）。
小朋友們好！我是樹(shù)爺爺，我的本事可大了。下大雨的時(shí)候（出示雨點(diǎn)圖片），雨水很快很快地落下來(lái)，我用樹(shù)枝一擋，雨水就慢慢地落到地上，同時(shí)樹(shù)葉喝掉一部分水（把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的樹(shù)葉內(nèi)），這樣，落到地上的雨水就少了。地上還有許多落葉，又喝掉一部分水（把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的落葉內(nèi)），這樣，雨水就變得又少了，然后慢慢地滲到泥土里。泥土里的樹(shù)根又能喝些水（把雨點(diǎn)圖片插入掛上的樹(shù)根中），并且緊緊抱住泥土，不讓泥土被水沖走。我們樹(shù)木呀，就像一塊非常非常大的海綿，讓很快很快地落下來(lái)的雨水流速減慢，又把許多的水喝掉了，這樣流到河里的水就少了。
提問(wèn)：樹(shù)爺爺有什么本領(lǐng)？
3.教師：瞧，樹(shù)爺爺怎么哭了？為什么呢？請(qǐng)看錄像。
4.觀看錄像，讓幼兒知道住在長(zhǎng)江上游的樹(shù)爺爺和伙伴們被人砍掉了。
5.提問(wèn)：樹(shù)爺爺為什么哭？后來(lái)會(huì)發(fā)生了什么事情？
6.接著觀看1998年特大洪水災(zāi)害的錄像，讓幼兒知道砍伐樹(shù)木造成的后果。
7.提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生大洪水？
小結(jié)：住在長(zhǎng)江上游的樹(shù)爺爺和伙伴們被人砍掉了。夏天因?yàn)檫B續(xù)下雨，許多許多雨水很快很快地落到地面上，又很快很快地流到河里，這樣，河里的水越來(lái)越多了。沒(méi)有樹(shù)爺爺，許多泥土也隨著雨水一起流到河里，河里的水就漲起來(lái)了，就形成了大洪水。
8.討論如何保護(hù)樹(shù)木。
種植小樹(shù)苗，給樹(shù)苗澆水、施肥、捉害蟲(chóng)、修剪葉子，不亂折樹(shù)枝，不爬樹(shù)，不在樹(shù)身上亂刻，不在樹(shù)身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，減少環(huán)境污染。
9.游戲：種植小樹(shù)苗。
學(xué)生教案分享篇十五
人際交往是我們一生要學(xué)習(xí)的課程，因?yàn)橐粋€(gè)才華橫溢而又不失幽默的人不管在哪里總能“為所欲為”！孩子良好的個(gè)性正是與朋友的交往過(guò)程中逐步形成的。故事《阿丹和阿布》的情節(jié)生動(dòng)有趣，在故事中大恐龍阿丹貼出了“我有友情要分享”的葉子，阿布的到來(lái)讓阿丹的日子變得開(kāi)心又快樂(lè)。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩腳的游戲，阿布總是贏，所以大恐龍被踩了一腳又一腳，可是大恐龍阿丹卻一點(diǎn)也不在乎。但是，但阿丹學(xué)會(huì)出石頭的時(shí)候，阿布輸了，要被大恐龍阿丹踩腳了！可是一點(diǎn)都不疼這是為什么呢？故事中阿丹和阿布的友好的相處給孩子們的心靈里樹(shù)立了非常好的榜樣！通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)珍惜友情，不斤斤計(jì)較才能擁有朋友，要學(xué)會(huì)分享，懂得珍惜！
1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中，了解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中阿布與阿丹分享友情的快樂(lè)。
2、樂(lè)于與同伴進(jìn)行交流與討論，能大膽說(shuō)出自己的想法。
背景板、課件、幼兒玩過(guò)猜拳游戲。
一、談話導(dǎo)入：
出示阿丹、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布，在他們之間發(fā)生了一些快樂(lè)的事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞、理解故事：
1、介紹阿丹：在大森林里（出示圖片），住著一直大恐龍阿丹，她常常想：“我好寂寞”
重點(diǎn)提問(wèn)：你知道什么是寂寞嗎？
小結(jié)：是呀，這是一直寂寞的大恐龍，因?yàn)樗鼪](méi)有朋友。
2、與阿布相識(shí)：
（故事：一天，這只寂寞的恐龍為了找朋友，想出一個(gè)好辦法：它找了一片葉子，上面寫(xiě)著：我有友情要分享。接著就坐在樹(shù)下等啊等，這時(shí)，阿布來(lái)了，看到了葉子，問(wèn)阿丹：“什么叫友情分享？”）。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)告訴阿布？
小結(jié)：阿丹說(shuō)：“友情分享，就是你陪我玩，我給你帶來(lái)快樂(lè)！”阿布聽(tīng)了說(shuō)：“好呀，我們一起玩?！?BR> 3、第一次游戲。
（故事：阿丹高興極了，就跟著阿布玩“石頭、剪子、布”的游戲。）。
重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)游戲你們一定也玩過(guò)，你們是怎么玩的？
（因?yàn)榘⒌ぶ粫?huì)出“布”，所以每次都輸，雖然一次次被踩，可他仍然感到很快樂(lè)?。?。
提問(wèn)：這是為什么呢？
4、再次游戲。
提問(wèn)：一天很快過(guò)去了，第二天阿布還會(huì)來(lái)嗎？為什么？
5、感受關(guān)愛(ài)。
（故事：阿布以為阿丹還會(huì)像昨天一樣只出“布”，所以她又出了“剪刀”，可是阿丹居然學(xué)會(huì)了出“石頭”！這次阿布輸了，該輪到阿布要被踩腳了，阿丹高高地舉起腳，阿布嚇得縮成一團(tuán)。）。
重點(diǎn)提問(wèn)：你覺(jué)得阿丹會(huì)是重重地踩下去，還是輕輕地踩一下呢？為什么？
小結(jié)：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀！阿布可是讓它不再寂寞，天天陪它游戲，給它帶來(lái)快樂(lè)的朋友啊，所以它只是高高抬起腳，輕輕地踩了下去，一點(diǎn)兒也不疼。
6、感受快樂(lè)。
故事：接下來(lái)的日子，阿布每天都來(lái)和阿丹一起玩，有時(shí)他給阿丹講故事，有時(shí)他在樹(shù)下寫(xiě)功課，阿丹就乖乖地趴在旁邊看，即使不說(shuō)一句話，阿丹都覺(jué)的好幸福呢！
重點(diǎn)提問(wèn)：為什么不說(shuō)一句話也覺(jué)得幸福？
小結(jié)：真的，能有這樣一個(gè)朋友每天跟你一起快樂(lè)的游戲，是一件多么令人高興的事情??！難怪阿丹覺(jué)得幸福呢。
7、依依惜別。
（故事：一天，阿丹又到老地方去了，可是它等啊等等了好久，終于阿布來(lái)了，他說(shuō)：“我要開(kāi)學(xué)了，這是我最心愛(ài)的玩具汽車(chē)，送給你吧！”阿布坐上了回家的汽車(chē)，他不住朝阿丹揮手。阿丹一邊追趕汽車(chē)，一邊大聲喊：“我還沒(méi)有學(xué)會(huì)出剪刀呢！”）。
提問(wèn)：你覺(jué)得阿布還會(huì)回來(lái)嗎？如果他們又見(jiàn)面了可能還會(huì)發(fā)生些什么事呢？
8、完整欣賞故事：
我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)快樂(lè)的故事《阿布和阿丹》。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
小結(jié)：人與人之間的友情來(lái)之不易，能有一個(gè)朋友一直陪在你身邊和你玩游戲，聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)身邊的事，真是一件幸福的事。所以希望你們珍惜身邊的友情，把它藏在心底直到永遠(yuǎn)。
學(xué)生教案分享篇一
1、封面（遮擋封面）這本書(shū)叫做《植物的葉子》，作者會(huì)在封面上花什么呢？（揭開(kāi)驗(yàn)證）。
4、第3頁(yè)：出示完整畫(huà)面，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8頁(yè)：指導(dǎo)方法同上。
學(xué)生教案分享篇二
1、引導(dǎo)幼兒知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的`食物與朋友們一起分享。
3、幼兒在情景游戲中體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
各種零食若干、掛圖一幅、找朋友音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分：
1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問(wèn)好。
二、基本部分：
環(huán)節(jié)一：新授課程
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》。
2、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?BR> 4、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
（1）告訴我們什么是分享？
（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？
（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
環(huán)節(jié)二：圖譜演示，游戲?qū)?BR> 教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)！
環(huán)節(jié)三：游戲互動(dòng)，鞏固主題。
游戲名稱(chēng)：《我會(huì)分享》
游戲準(zhǔn)備：掛圖、零食若干。
游戲玩法：
1、教師請(qǐng)幼兒在小椅子后面找到老師分享給自己的食品。
2、請(qǐng)幼兒給掛圖上盤(pán)子空空的叔叔阿姨爺爺奶奶送上食品。
2、游戲找朋友。
（1）教師請(qǐng)幼兒有序去食品區(qū)取食品。
（2）教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)找客人老師做朋友
（3）鼓勵(lì)幼兒將食品分享給自己的大朋友。
三、結(jié)束部分：
1、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《學(xué)會(huì)分享快樂(lè)多》
2、帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
今天我們?cè)诜窒碇械玫搅丝鞓?lè)，我們一起把剩下的食品分給幼兒園的弟弟妹妹們吧！帶幼兒有序離開(kāi)。
家長(zhǎng)帶孩子們與院子里的小朋友一起分享玩具。
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片和大量的、零食，引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)分享的快樂(lè)，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒與朋友友好相處，培養(yǎng)其交往能力，我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適小班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
學(xué)生教案分享篇三
學(xué)會(huì)分享（中班）
目標(biāo) ：通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、嘗嘗等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒互相謙讓?zhuān)蚕砦锲返那楦小?BR> 準(zhǔn)備：課件《大象和小櫻桃》
實(shí)物：（每桌一份）蘋(píng)果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉
玩具：皮球、小汽車(chē)、動(dòng)物玩具
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《大鹿之歌》、《土耳其進(jìn)行曲》、《小白船》
過(guò)程：
一、進(jìn)入“游戲城”，引起幼兒興趣。
師：“小朋友，前天，陶老師接到了一份邀請(qǐng)?！皹?lè)樂(lè)游戲城”建好了，那里的叔叔阿姨讓我們中（一）班小朋友去參觀、游玩。老師決定今天就帶大家去。現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起去吧！“（隨音樂(lè)進(jìn)室）
二、參觀、游覽“電視廳”。觀看課件《大象和小櫻桃》，引出活動(dòng)主題。
1．師：“游戲城里有許多好玩的地方?，F(xiàn)在，我們來(lái)到了“電視廳”。這里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了一部動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看吧！
（播放課件《大象和小櫻桃》。“餐桌上……想起了大象。）
2．通過(guò)提問(wèn)，充分發(fā)揮幼兒的想象，表述個(gè)人見(jiàn)解。
提問(wèn)：“這時(shí)候小動(dòng)物們才想起大象沒(méi)有拿水果，它們會(huì)怎么做呢？”
3．播放課件后半部分“大象運(yùn)完木頭……大家請(qǐng)大象挑?！?BR> 師：“剛才，我們小朋友說(shuō)了很多辦法來(lái)分水果，那么，動(dòng)物們到底怎么做了呢？大家繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)片?！?BR> 4．讓幼兒小組討論：“這次動(dòng)物們?cè)趺醋隽四兀俊?BR> 5．教育幼兒：無(wú)論什么事情不能只想著自己，應(yīng)該你讓我，我讓你，大家一起吃，大家一起玩。
三、游玩“游樂(lè)廳”，讓幼兒參與實(shí)踐操作：玩皮球、玩具。（注意幼兒是否互相謙讓、共享物品）
1．師：“看完了電視，我們?cè)偃ビ螛?lè)廳看看、玩玩吧！”（聽(tīng)音樂(lè)拍手走）
2．幼兒玩玩具。
3．師：“玩具們累了，要休息了?，F(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，剛才，你是怎樣和小朋友們玩的？為什么這樣做？”
四、參觀“餐廳”，幼兒實(shí)踐操作，吃食物。（觀察幼兒是否互相謙讓、共享物品）
1．師：“現(xiàn)在，我們?nèi)ゲ蛷d休息一下吧！”
（聽(tīng)音樂(lè)拍手走）
2．師：“餐廳的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了什么呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)手帕看看?！?BR> 3．請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你準(zhǔn)備怎樣和小朋友吃呢？為什么這樣做？”
4．幼兒吃食物。
5．讓幼兒說(shuō)說(shuō)：“剛才，你是怎樣和小朋友吃的？為什么這么做？”
五、回家。
師：“今天，我真為小朋友高興。游戲城里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了這么多的禮物，我們大家真要謝謝他們。但是，游戲城里的叔叔阿姨也對(duì)陶老師說(shuō)了，以后，讓小朋友不要忘記，不管什么事請(qǐng)，不能只想著自己，應(yīng)該要你讓我，我讓你，有好吃的，大家一起吃，有好玩的大家一起玩。好了，時(shí)間不早了，咱們回家吧。”
（聽(tīng)音樂(lè)小跑步，出室）結(jié)束。
學(xué)生教案分享篇四
1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，為高中生活留下美好的回憶。
2、培養(yǎng)學(xué)生分享的美德，讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展，從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。
3、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享，讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)精神，使學(xué)生體會(huì)到分享的快樂(lè)，在班級(jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)的課件。
3、分組排練節(jié)目（講故事）。
（一）感悟篇
主持人：對(duì)分享做簡(jiǎn)單的診釋。
主持人a：分享是一種本能，一種幸福與滿足的相會(huì)。
主持人b：一種建立在美好事物上純真的友誼。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。
主持人a：下面我們現(xiàn)場(chǎng)和同學(xué)們分享一些美好的感人故事，同學(xué)們可以暢所欲言。
故事一
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，有一位農(nóng)民從外地?fù)Q回一種小麥良種，種植后產(chǎn)量大增。面對(duì)豐收的糧食，他喜出望外，但馬上又變得憂心忡忡。因?yàn)樗ε聞e人知道后也種上這種良種，那么他的那份驕傲和優(yōu)勢(shì)就將蕩然無(wú)存。于是，他開(kāi)始想方設(shè)法保密，哪怕是對(duì)自己的鄰居也是如此。然而好景不長(zhǎng)，到了第三年他就發(fā)現(xiàn)，他的良種不“良”了，到后來(lái)甚至連原來(lái)的種子也不如了，產(chǎn)童銳減，病蟲(chóng)害增加，他因此蒙受了很大的損失。而他的鄰居也對(duì)這個(gè)現(xiàn)象莫名其妙，想不出什么辦法來(lái)幫忙。這個(gè)農(nóng)民捧著自己的良種百思不得其解，趕到省城去請(qǐng)教農(nóng)科院的專(zhuān)家。專(zhuān)家聽(tīng)他講完自己的經(jīng)歷，告訴他良種田周?chē)际瞧胀ǖ柠溙?，通過(guò)花粉的相互傳播，良種發(fā)生了變異，品質(zhì)必然下降。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
主持人b：分享了故事，分享了心緒，那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來(lái)設(shè)釋它。
主持人拿出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)大餅，每組一個(gè)，從前往后傳，現(xiàn)場(chǎng)分享食物?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛相當(dāng)熱烈，大家嘗著平時(shí)吃過(guò)的大餅，卻有著別樣的心情。主持人a：看著大家那么興奮，讓我們一起談?wù)劤源箫炦^(guò)程中的想法。同學(xué)們的發(fā)言摘錄如下：主持人做總結(jié)：一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。下面就讓我們一起，伴隨著這感人的故事，點(diǎn)亮我們這小小的世界。
故事二
今年，美國(guó)孟菲斯中學(xué)的一群中學(xué)生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動(dòng)幕捐了美元13000，為中國(guó)云南貧困山區(qū)的孩子們捐助了《中國(guó)少年報(bào)》和《中國(guó)兒童報(bào)》、精美圖書(shū)和文具。
美籍華人黃丹玲的女兒國(guó)聰在美國(guó)孟菲斯中學(xué)讀書(shū)，她看了《中國(guó)少年報(bào)》的小記者赴云南、湖北等貧困地區(qū)采訪撰寫(xiě)的貧困地區(qū)孩子渴望讀書(shū)的故事，很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個(gè)幫助貧困學(xué)生的項(xiàng)目，動(dòng)員美國(guó)人每人少喝一杯咖啡，幫助一個(gè)中國(guó)貧困孩子閱讀。為了讓更多中國(guó)貧困兒童受到良好的教育，他們走上街頭，走進(jìn)餐館，開(kāi)展募捐活動(dòng)。這些在家很少勞動(dòng)的富裕家庭的孩子，走進(jìn)餐館當(dāng)服務(wù)員，為的是籌集到更多的資金。他們心中最強(qiáng)烈的愿望是，讓藍(lán)天下的孩子都能共同分享陽(yáng)光，分享快樂(lè)國(guó)聰和她的伙伴們真是了不起，他們克服種、種困難，憑著愛(ài)心和勇氣，感動(dòng)了自己的父母、親友和社會(huì)上許許多多有愛(ài)心的人，點(diǎn)燃了愛(ài)的火種。終于超計(jì)劃完成了寡捐任務(wù)，在去年五月底就募集到了美元13000、 “六一”兒童節(jié)，國(guó)聰和另外幾位美國(guó)中學(xué)生及家長(zhǎng)、老師來(lái)到中國(guó)，帶來(lái)了美國(guó)人民對(duì)中國(guó)西部教育的關(guān)心。也就在那天，國(guó)聰成了孩子們追逐的名星，她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通。每位美國(guó)孩子的臉上都掛著微笑，那一雙雙大眼睛美麗動(dòng)人。看得出，他們生活的環(huán)境都很優(yōu)越，他們是一群幸福、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的孩子。但他們說(shuō)，他們被云南大山里的孩子們深深感動(dòng)。因?yàn)?，他們常把一雙好好的名牌鞋拋棄，而云南大山里的孩子卻光著小腳丫去上學(xué)他們花起錢(qián)來(lái)眼睛眨都不眨一下，可山里的孩子好幾個(gè)月都沒(méi)有幾元錢(qián)，每天自己煮飯吃。當(dāng)他們把書(shū)報(bào)文具送給云南的孩子時(shí)，云南的孩子回饋他們親手做的項(xiàng)鏈，親手種的芒果。最讓他們難忘的是中國(guó)山里孩子臉上的微笑，雖然生活那樣貧困，但他們卻是那樣樂(lè)觀，那樣熱愛(ài)生活，而自己卻常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而煩惱。農(nóng)村孩子雖然物質(zhì)貧窮，但精神卻是富有的，而這一切卻是自己所缺少的他們?cè)谶祮?wèn)自己：“如果他們有我這樣的機(jī)會(huì)該是怎樣”。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
（二）回顧篇
主持人讓每一位同學(xué)回想過(guò)去，不管是對(duì)親人、朋友還是陌生人，自己是否錯(cuò)過(guò)了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫(xiě)下來(lái)。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。
（三）行動(dòng)篇
（2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè)，分享好的學(xué)習(xí)資料，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享……
（3）陌生人——當(dāng)你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討，而你卻明明飽了而又捧著可口的蛋糕從他身邊走過(guò)時(shí)，不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些。
七、回顧總結(jié)
讓我們學(xué)會(huì)分享，懂得分享，讓我們同身邊的人手牽手，肩并肩去分享一個(gè)值得等待的未來(lái)！
學(xué)生教案分享篇五
2、明白怎樣與人分享，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q分享過(guò)程中遇到的問(wèn)題;。
3、體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，形成分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)與人建立良好的人際關(guān)系。
體會(huì)分享的快樂(lè)，形成分享的意識(shí)。
明白怎樣與人分享，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q分享過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
每位學(xué)生準(zhǔn)備好與人分享的物品。
教師準(zhǔn)備好多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
一、打開(kāi)分享的大門(mén)。
1、生活感言引入。
2、學(xué)生齊讀感言，教師引入主題。
二、領(lǐng)悟分享的真諦。
1、學(xué)生觀看情景劇，分享師生共同探討分享的含義。
2、教師小結(jié)：分享包含的內(nèi)容是多方面的，可以是物質(zhì)方面的分享，可以是精神方面的分享，還可以苦惱的分擔(dān)。
三、暢說(shuō)分享的快樂(lè)。
1、聽(tīng)、唱歌曲《分果果》，感受他人分享的快樂(lè)。
2、暢談自己的生活中的分享故事，感受分享的快樂(lè)。
3、小結(jié)：“與朋友分享快樂(lè)，一個(gè)人的快樂(lè)就變成兩個(gè)人、甚至是多個(gè)人的快樂(lè);而與人分擔(dān)痛苦，我們自身的痛苦就減半?！薄皫椭粋€(gè)人，你可以從中發(fā)現(xiàn)自己的能力，別人也會(huì)因此感謝你。付出善良，收獲快樂(lè)，就是那么簡(jiǎn)單?！?BR> 四、傾訴分享的苦惱。
1、傾聽(tīng)分享中苦惱的心聲。
2、幫助解決分享中的困惑。(當(dāng)他們遇到這樣的困惑時(shí)我們可以怎么對(duì)他們說(shuō)什么?或是告訴他們可以怎樣做。)。
3、教師出示分享的兵法，學(xué)生讀分享兵法。
4、教師小結(jié)：當(dāng)你在分享時(shí)遇到困惑不妨想想同學(xué)們的`建議和老師送與大家的“分享兵法”。
五、走進(jìn)分享的行列。
1、談話引入活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、以抽簽的形式，把禮物送給他人，并且告訴對(duì)方禮物的含義。
3、全體行動(dòng)，把心愛(ài)的物品贈(zèng)與對(duì)方。
4、教師小結(jié)：從大家的這次行動(dòng)中，老師感受到了，大家都是能分享的好學(xué)生。老師也希望大家在平時(shí)的生活中能和這次活動(dòng)做的一樣，做一個(gè)能分享的好孩子。
六、教師總結(jié)，宣布活動(dòng)的結(jié)束。
同學(xué)們，今天我們通過(guò)活動(dòng)，知道了分享的含義，感受到了分享的快樂(lè);我們還解決了分享時(shí)遇到的困惑，走進(jìn)了分享的行列之中。最后，讓我們?cè)凇段曳窒?，我快?lè)》的歌聲中，結(jié)束這一課的學(xué)習(xí)。
學(xué)生教案分享篇六
第1—8頁(yè)問(wèn)題：1、植物葉子的形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。
教學(xué)活動(dòng)反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識(shí)性比較強(qiáng)，孩子們對(duì)于這方面的知識(shí)還是比較缺乏。為了豐富孩子們這方面的感性經(jīng)驗(yàn)，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過(guò)本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，并了解奇特的葉子，如：會(huì)害羞的含羞草、能捉蟲(chóng)的豬籠草等。
分享閱讀：《上床睡覺(jué)〉第一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉文字，初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，能根據(jù)圖畫(huà)中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、故事光碟、書(shū)中動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示書(shū)中動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的主要特征，并進(jìn)行模仿表演。
師：今天。我們班里來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)看一看。
逐一出示書(shū)中動(dòng)物圖片，觀察他們的主要特征，模仿每種動(dòng)物的動(dòng)作或者聲音，引起幼兒的興趣。
二、觀察分析大書(shū)畫(huà)面。
1、以故事形式引出主題。
師：今天，這幾個(gè)動(dòng)物朋友結(jié)伴到海南旅游，他們玩得很累了，想上床休息一下?？矗@就是動(dòng)物睡得床。
（出示第一頁(yè)，遮住小蛇和枕頭）。
提問(wèn)：這個(gè)床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？
總結(jié)：這個(gè)是用兩根繩子吊在樹(shù)上的床叫吊床。
出示枕頭部分。
提問(wèn)：
（1）猜猜誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上床睡覺(jué)？
師：獅子也來(lái)睡覺(jué)了，它也要到床上找自己的位置。
提問(wèn)：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺(jué)的時(shí)候是怎么找自己的位置的？
（2）你們覺(jué)得獅子會(huì)睡在哪里？為什么？
（3）小蛇看到獅子上床睡覺(jué)表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。
3、出示第三頁(yè)（遮住斑馬）。
提問(wèn)（1）猜猜誰(shuí)又會(huì)上床睡覺(jué)呢？
（2）你們覺(jué)得斑馬會(huì)睡在哪里？為什么？
（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué)表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。
4、出示第四頁(yè)（遮住河馬）。
提問(wèn)（1）猜猜誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？
（2）你們覺(jué)得河馬會(huì)睡在哪里？為什么？
（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來(lái)了表情是什么樣。
（4）河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì)有什么變化？
總結(jié)：動(dòng)物越來(lái)越多，樹(shù)越來(lái)越彎，床也越來(lái)越重，被壓彎了）。
5、出示第五頁(yè)（遮住大象）。
提問(wèn)（1）最后誰(shuí)又上床來(lái)睡覺(jué)?(大象)大象長(zhǎng)得怎么樣？
（2）你覺(jué)得動(dòng)物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來(lái)的？動(dòng)物們的表情怎么樣？我們一起學(xué)一學(xué)。
（3）如果大象也睡在這張床上，可能會(huì)發(fā)生什么事情？
6、出示第六頁(yè)。
7、出示第七頁(yè)。
提問(wèn)：動(dòng)物們都怎么了？他們哪里受傷了？
三、猜測(cè)書(shū)名，師生共同閱讀大書(shū)文字。
四、播放光碟，完整欣賞故事，請(qǐng)幼兒跟讀。
五、小朋友，我們想個(gè)什么辦法能讓動(dòng)物們睡覺(jué)不受傷呢？
結(jié)束：小朋友想的辦法都很好，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友，動(dòng)物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動(dòng)物朋友們說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：這節(jié)課是在本班進(jìn)行，由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節(jié)課上的還算順利，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在上次出現(xiàn)的的難點(diǎn)問(wèn)題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經(jīng)驗(yàn)，所以很快解決了這個(gè)難題，只是在語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)速問(wèn)題上富有變化一些，效果會(huì)更好。
學(xué)生教案分享篇七
家長(zhǎng)朋友們大家好，很多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子和小朋友相處時(shí)比較自私，不懂與他人分享?，F(xiàn)在給大家介紹六個(gè)方法，讓孩子學(xué)會(huì)分享。
當(dāng)幼兒到了一定年齡的時(shí)候，他就是區(qū)分你和我了，知道這是屬于自己的東西，家長(zhǎng)要教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，如果這時(shí)候孩子們很抗拒，你可以引導(dǎo)他，分享了才能交到好朋友。
孩子不懂得分享，不要過(guò)于的責(zé)備孩子，其實(shí)幼兒的自私行業(yè)說(shuō)明了他的大腦在發(fā)育，只是我們教導(dǎo)他分享是培養(yǎng)他良好的性格。在教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享的時(shí)候，要告訴孩子，分享并不是代表沒(méi)有了，而是把你的東西和別人共享了，這樣大家高興，你也高興了。
幼兒的性格培養(yǎng)和家長(zhǎng)的教導(dǎo)是息息相關(guān)的，如果家長(zhǎng)們從小都不注重孩子的心理教育，那么以后難免不會(huì)成為自私自利的熊孩子。
有些家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中太急于求成了，看到自己的孩子不主動(dòng)分享給其它小朋友時(shí)就責(zé)罵，其實(shí)這種做法是沒(méi)有必要的，如果你太強(qiáng)勢(shì)，反而會(huì)嚇倒孩子。在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中要循序漸進(jìn)，孩子還小，理解能力和行動(dòng)能力可以要稍微慢一些，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這時(shí)家長(zhǎng)們的耐心講解是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。
要想孩子學(xué)會(huì)分享，自己就得做出榜樣。有好東西就要大家一起分享， 有一位怎樣的家長(zhǎng)就會(huì)有怎樣的孩子，不要覺(jué)得自己的態(tài)度強(qiáng)壓別人就高人一等了，真正有文化有涵養(yǎng)的人會(huì)更加溫婉、懂禮貌，這就是人與人之間的差距。
孩子不懂得分享，你可以給孩子講一些分享的故事，比如說(shuō)某某小朋友把自己的東西分享給了其它小朋友這后，他自己內(nèi)心就會(huì)很高興，也會(huì)得到家長(zhǎng)老師的夸獎(jiǎng)，當(dāng)幼兒知道了分享的重要性之后，他自然也就愿意與他人分享了。
學(xué)生教案分享篇八
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦《贈(zèng)汪倫》。
3、理解古詩(shī)的大意，掌握“將欲、聞、千尺、不及”的意思，了解“踏歌”的大意和夸張的寫(xiě)法，體會(huì)作者的思想感情。
目標(biāo)3。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示課題，教讀課題。贈(zèng)：送。復(fù)習(xí)《贈(zèng)劉景文》，簡(jiǎn)介汪倫，題目的意思是詩(shī)歌送給汪倫。
2、簡(jiǎn)介李白。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）初讀古詩(shī)。
1、簡(jiǎn)介李白和汪倫的關(guān)系，引出詩(shī)歌，教師范讀一遍。
2、拼讀生字，指導(dǎo)看課文插圖，初步了解詩(shī)歌大意：事情發(fā)生的地點(diǎn)是桃花潭，人物有汪倫和李白，找出他們所站的位置。
3、學(xué)生試讀詩(shī)歌一遍，再次拼讀生字。
4、出示生字，指名認(rèn)讀生字。
5、多媒體出示帶生字的詞語(yǔ)，指名教讀。
（二）研讀古詩(shī)。
1、指導(dǎo)按朗讀節(jié)奏讀詩(shī)歌。（要求學(xué)生畫(huà)出停頓節(jié)奏）。
2、理解詩(shī)歌第一、二行。
（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目意思，出示注釋?zhuān)核汀?BR> （2）李白是什么時(shí)候送這首詩(shī)給汪倫的？（李白要離開(kāi)汪倫家的時(shí)候。）。
（4）面對(duì)好友李白的離去，汪倫舍得嗎？（舍不得）。
那他舍不得的表現(xiàn)是什么？或者說(shuō)離別之時(shí)做了些什么？(指圖)但汪倫在這兒是踏地作節(jié)拍。讀第二行，他還做了什么？（師講解：踏歌）。
（5）汪倫踏地而歌送李白，李白事先知道嗎？
師吟誦：忽聞岸上踏歌聲……（李白之前不知道，因?yàn)槭撬鋈宦?tīng)到的歌聲，說(shuō)明他之前不知道汪倫會(huì)來(lái)。）好一個(gè)“忽然聽(tīng)到”，“聞”，聽(tīng)的意思。以前我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”也是同樣的用法。（出示：聽(tīng)）。
（6）這就怪了。好朋友要走了，怎么去送人家不事先約好呢？汪倫也真是的！
（7）離別總是叫人傷感的，既然傷心，干脆選擇悄悄地去，李白很為朋友著想呢。大家再想一想，李白站在船頭，即將離去；汪倫站在岸上，踏歌相送，這是一幅多么令人感動(dòng)的送別圖！此時(shí)此刻，李白心中一定有千言萬(wàn)語(yǔ)。如果你是李白，你會(huì)說(shuō)（隨機(jī)抽點(diǎn)）。
（8）（演汪倫）：我一定盛情款待！好山、好水、好歌、好酒，任君挑來(lái)任君選！
我送一首詩(shī)給你：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲……。
于是寫(xiě)出了膾炙人口的歌誦情誼的名句送給汪倫：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（不及：比不上）。
（10）今天，我們的學(xué)習(xí)充滿著激情，李白和汪倫這兩個(gè)名字，這段深深的友情，已嵌入了我們的腦海。我想采訪一下大家，今天的學(xué)習(xí)讓你懂得了什么？（出示：情深似海）。
（三）回顧全詩(shī)。
1、聽(tīng)范讀。
2、跟讀，回顧全詩(shī)內(nèi)容。
（四）看視頻，入情入景體會(huì)汪倫和李白的深情。
三、學(xué)寫(xiě)生字。
四、總結(jié)：祝愿小朋友們?cè)诮窈蟮娜兆永锝坏皆S許多多的知心朋友，像李白和汪倫一樣情深似海，心里永遠(yuǎn)是溫暖的。
學(xué)生教案分享篇九
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂(lè)時(shí)的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、感受從分享物品到分享快樂(lè)。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家里帶來(lái)一件最喜歡的小物品，玩具、圖書(shū)、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開(kāi)心的照片。
1、談話引出課題。
（1）你的好朋友都是誰(shuí)？
（2）你和你的.好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
（點(diǎn)評(píng)：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)）。
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問(wèn)：故事中，這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來(lái)了客人，你會(huì)怎樣招待呢？
（點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，又可以通過(guò)課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）。
3、幼兒共同分享物品，體驗(yàn)其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來(lái)的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說(shuō)出它們的名稱(chēng)、外形、玩法等。
學(xué)生教案分享篇十
1、在與他人分享物品、空間的基礎(chǔ)上，通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)與他人分享成功的快樂(lè)。
2、初步感受與他人分享情感后的收獲。
生日真快樂(lè)。
1、通過(guò)生日慶祝會(huì)，讓幼兒感到自己長(zhǎng)大是一件高興的事，可以把這份快樂(lè)與同伴一起分享。
2、感受同伴對(duì)自己的關(guān)心。
事先了解愿意在幼兒園過(guò)生日的幼兒人數(shù)，讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕。
1、提前告訴幼兒要為誰(shuí)過(guò)生日，討論如何為他慶祝。引導(dǎo)幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。
2、舉行生日慶祝會(huì)。
a、數(shù)蠟燭，過(guò)生日的幼兒說(shuō)說(shuō)自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長(zhǎng)大了是一件值得慶賀的、高興的事。
b、同唱生日歌。
c、送禮物，說(shuō)祝福的話。
d、合影。
e、吃生日蛋糕。
3、談感受：
b、你們參加生日慶祝會(huì)，心里又有什么感受呢？
小結(jié)：一個(gè)人把自己的一份快樂(lè)與大家分享后，會(huì)得到更多的關(guān)心，能得到更多的快樂(lè)。
高興地事讓朋友知。
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。
2、在分享快樂(lè)的同時(shí)，了解同伴對(duì)自己的態(tài)度，從而更好地與他人相處。
1、每周有一定的時(shí)間。
2、幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗(yàn)。
一份高興與別人分享，就會(huì)使別人高興，可以變成許多快樂(lè)。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、幼兒自己找朋友說(shuō)。
高興的事可以說(shuō)給朋友聽(tīng)，還可以用什么方式讓朋友知道？
3、在以后的活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事。
4、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。
學(xué)生教案分享篇十一
１、教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
２、培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
３、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
１、請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演；
２、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾；
３、玩具推車(chē)一輛；
４、小兔、小羊布偶各一個(gè)。
１、引導(dǎo)幼兒自由交談，引出活動(dòng)主題。
你喜歡吃什么？如果你得到自己最喜歡吃的東西時(shí)你會(huì)怎樣做？
2、請(qǐng)幼兒觀看情景故事表演。
3、教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。
小動(dòng)物們最喜歡吃什么？當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí)，是怎樣說(shuō)的？
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事創(chuàng)編。
5、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動(dòng)物角色，師生共同表演故事"美味食品車(chē)"。
6、教師拿出皮球，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲：我想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
學(xué)生教案分享篇十二
以讀帶講，讀中領(lǐng)悟師語(yǔ)文教學(xué)的重要手段。本課將采用多種形式朗讀，在朗讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)文本的感悟，在讀通，讀懂課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的想象，表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生大語(yǔ)文觀，從而達(dá)到陶冶學(xué)生情感、人格的目的。
（一）知識(shí)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解古詩(shī)的背景，理解古詩(shī)的意思。
（二）情感目標(biāo)。
感受李白與汪倫分別時(shí)的情景，體會(huì)詩(shī)人與朋友間聚散依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感，使學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。
（三）方法與技能。
1、學(xué)會(huì)多種背誦古詩(shī)的方法；
2、學(xué)會(huì)借助不同景物的描寫(xiě)，運(yùn)用不同的方法，根據(jù)不同的人表達(dá)不同的情感；學(xué)會(huì)想象詩(shī)境，感悟詩(shī)美。
3、學(xué)習(xí)利用可以利用的資源，如圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)等媒體，收集、整理相關(guān)信息。
1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解古詩(shī)的含義。
2、進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。
一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，破題導(dǎo)入。
1、板書(shū)：李白。
師：李白是我國(guó)古代一位偉大的詩(shī)人。你還知道他的哪些信息？把搜集的信息拿出來(lái)我們交流。
師：孩子們搜集得很全面。我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人，大家跟我寫(xiě)。
板書(shū)：汪倫。
師：汪倫是李白的好朋友。關(guān)于他們倆，還有一個(gè)有趣的故事，叫“十里桃花，萬(wàn)家酒店”。我給大家講講這個(gè)故事，孩子們要注意聽(tīng)。李白一生既喜歡做詩(shī)，也很喜歡喝酒和游歷名川大山，汪倫非常仰慕他的才華，很想與他結(jié)為朋友。于是就寫(xiě)了一封信托人帶給李白，上面寫(xiě)道：“先生，您喜歡游覽嗎？這里有十里桃花；您喜歡喝酒嗎？這里有萬(wàn)家酒店。”李白一看，呀！這么好的地方，我得去看看?？墒堑搅四抢?，既不見(jiàn)十里桃花，也不見(jiàn)萬(wàn)家酒店，李白疑惑不解。汪倫解釋說(shuō)：“十里桃花是十里外有個(gè)桃花渡口，萬(wàn)家酒店是有個(gè)姓萬(wàn)的人開(kāi)了一家酒店，并不是一萬(wàn)家酒店?！崩畎谆腥淮笪?，他不但沒(méi)有生氣，反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來(lái)，兩人一見(jiàn)如故。在以后的幾天里，汪倫每天盛情款待李白，并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐拿絼倬埃麄円黄痫嬀谱髟?shī)，情趣相投，短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼。這一天，李白要走了，正當(dāng)船緩緩開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，汪倫帶著村民來(lái)到岸邊，他們踏歌起舞，為李白送行，李白深受感動(dòng)，覺(jué)得這才是最真摯的友情，于是便寫(xiě)下這首千古名詩(shī)——《贈(zèng)汪倫》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。
板書(shū)：贈(zèng)。師：怎么記住這個(gè)字？
師：“贈(zèng)”是什么意思？（贈(zèng)送）這里贈(zèng)送什么？贈(zèng)送給誰(shuí)？
1、初讀感知。
師：孩子們讀過(guò)古詩(shī)了嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀它，來(lái)，看著大屏幕上的自學(xué)要求。有不懂得嗎？誰(shuí)懂了，告訴他。
示自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)字音。
（2）讀通古詩(shī)。
（3）想象畫(huà)面。
（4）試著背誦。
學(xué)生根據(jù)讀書(shū)要求讀書(shū)檢查學(xué)生讀書(shū)情況。
（1）認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。
師：這些詞語(yǔ)你能準(zhǔn)確的讀一讀嗎？指名讀師：一起響亮的讀讀詞語(yǔ)吧。我們來(lái)寫(xiě)一個(gè)詞“乘舟”，孩子們跟著我寫(xiě)。“乘舟”是什么意思？還能用“乘”組什么詞。
（2）指名讀課文，檢查是否做到正確、流利。
師：誰(shuí)能把古詩(shī)正確、流利地讀一讀。指名讀。
學(xué)生點(diǎn)評(píng)師：還有那位孩子也愿意來(lái)試試。指名讀，評(píng)價(jià)。
師：哪些孩子愿意讀，愿意讀的起立。這里有個(gè)詞叫潭，什么是潭？誰(shuí)能結(jié)合自己看到的或想象的來(lái)描述一下潭的情景。他描述的和你想象的一樣嗎？男生讀。女生讀。齊讀。
師：來(lái)?yè)Q個(gè)方式讀。古人把許多人成群結(jié)隊(duì)邊唱邊跳叫“踏歌”，你們可以手牽手，用腳踏地打拍子。
來(lái)試試，我們把這首是唱出來(lái)，我給你們一段音樂(lè)。
（3）讀著讀著，讀了多少遍我們都記不起了，相信很多孩子都會(huì)背了。很好，孩子們。
2、精讀理解。
（1）師：這是一首動(dòng)人的詩(shī)，更是一副美妙的畫(huà)。細(xì)細(xì)品味，你會(huì)看到許多刻骨銘心的畫(huà)面，那就讓我們跟隨美妙的音樂(lè)，一起去想象吧，你也可以閉上眼睛。聽(tīng)著這動(dòng)人的旋律，我們仿佛又回到了桃花潭邊，汪倫仿佛又帶著村民在岸上踏歌起舞，李白又一次吟誦起著首動(dòng)人的詩(shī)歌：
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
你看到那些畫(huà)面？
交流想象的畫(huà)面。
(2)品詞析句。
師：你從那句詩(shī)想到的？你感受到什么？你把詩(shī)人的感情讀出來(lái)，就讀這句。
引導(dǎo)感悟詞語(yǔ)：欲、忽、聞、不及。
師：忽聞岸上踏歌聲。李白出乎意料，誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)，除了出乎意料，詩(shī)人心里還有什么感覺(jué)？(高興、感動(dòng))誰(shuí)試著再讀。
師：深千尺。
師；那我們來(lái)讀讀這句，看誰(shuí)能把這桃花潭讀深了。
板書(shū)：水深。
師：縱使桃花潭的水有千尺深，也不及汪倫送我的情意深。那“不及”就是什么意思？
板書(shū)：情更深。
誰(shuí)能讀讀這份深情。
師：李白被汪倫深深地情誼所感動(dòng)，他心里可能會(huì)想什么？會(huì)說(shuō)什么？
3、品讀回味。
師：孩子們，朋友間真摯深厚的情誼往往感動(dòng)著我們，帶著這份感動(dòng)，走進(jìn)詩(shī)人內(nèi)心，讓我們一起來(lái)誦讀這首古詩(shī)。
三、帶讀古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
1、我們學(xué)習(xí)了朋友送別李白的古詩(shī)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首李白送別朋友的古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2、拿出學(xué)習(xí)卡，同桌之間互相認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)你從古詩(shī)中知道什么了？
3、匯報(bào)交流：
4、感情誦讀。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、繼續(xù)收集、整理送別詩(shī)，和其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
水深情更深。
學(xué)生教案分享篇十三
1、理解故事中小動(dòng)物分享了"秘密"減少了猜疑，大家友好相處的情節(jié)。
2、讓幼兒懂得分享是一件很快樂(lè)的事情，知道生活中的很多事情可以分享。
青蛙呱呱的圖片、插入式故事圖片（準(zhǔn)備一幅大的草地圖片，將單個(gè)的動(dòng)物圖片插在圖片的不同位置進(jìn)行故事講述）。
1、組織幼兒談話，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的欲望。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的秘密是什么？有了秘密會(huì)怎么做？（2）出示青蛙呱呱的圖片，啟發(fā)幼兒猜一猜呱呱的秘密是什么。
2、操作圖片，邊講述故事邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。根據(jù)需要可進(jìn)行一下提問(wèn)：
（2）小鴨嘎嘎碰到了誰(shuí)？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？
（4）他們又碰到了誰(shuí)？小狐貍希希想了一個(gè)什么辦法？
4、啟發(fā)幼兒互相交流分享自己的秘密。
學(xué)生教案分享篇十四
1.讓幼兒初步了解植物與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2.了解保護(hù)樹(shù)木的有關(guān)知識(shí)和具體辦法。
1.錄像機(jī)、錄像帶、電視機(jī)。
2.森林掛圖和活動(dòng)雨點(diǎn)圖片。
1.觀看錄像，讓幼兒知道茂盛的森林給我們帶來(lái)美好、舒適的.環(huán)境。
2.引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
樹(shù)爺爺?shù)莫?dú)白（出示森林掛圖）。
小朋友們好！我是樹(shù)爺爺，我的本事可大了。下大雨的時(shí)候（出示雨點(diǎn)圖片），雨水很快很快地落下來(lái)，我用樹(shù)枝一擋，雨水就慢慢地落到地上，同時(shí)樹(shù)葉喝掉一部分水（把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的樹(shù)葉內(nèi)），這樣，落到地上的雨水就少了。地上還有許多落葉，又喝掉一部分水（把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的落葉內(nèi)），這樣，雨水就變得又少了，然后慢慢地滲到泥土里。泥土里的樹(shù)根又能喝些水（把雨點(diǎn)圖片插入掛上的樹(shù)根中），并且緊緊抱住泥土，不讓泥土被水沖走。我們樹(shù)木呀，就像一塊非常非常大的海綿，讓很快很快地落下來(lái)的雨水流速減慢，又把許多的水喝掉了，這樣流到河里的水就少了。
提問(wèn)：樹(shù)爺爺有什么本領(lǐng)？
3.教師：瞧，樹(shù)爺爺怎么哭了？為什么呢？請(qǐng)看錄像。
4.觀看錄像，讓幼兒知道住在長(zhǎng)江上游的樹(shù)爺爺和伙伴們被人砍掉了。
5.提問(wèn)：樹(shù)爺爺為什么哭？后來(lái)會(huì)發(fā)生了什么事情？
6.接著觀看1998年特大洪水災(zāi)害的錄像，讓幼兒知道砍伐樹(shù)木造成的后果。
7.提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生大洪水？
小結(jié)：住在長(zhǎng)江上游的樹(shù)爺爺和伙伴們被人砍掉了。夏天因?yàn)檫B續(xù)下雨，許多許多雨水很快很快地落到地面上，又很快很快地流到河里，這樣，河里的水越來(lái)越多了。沒(méi)有樹(shù)爺爺，許多泥土也隨著雨水一起流到河里，河里的水就漲起來(lái)了，就形成了大洪水。
8.討論如何保護(hù)樹(shù)木。
種植小樹(shù)苗，給樹(shù)苗澆水、施肥、捉害蟲(chóng)、修剪葉子，不亂折樹(shù)枝，不爬樹(shù)，不在樹(shù)身上亂刻，不在樹(shù)身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，減少環(huán)境污染。
9.游戲：種植小樹(shù)苗。
學(xué)生教案分享篇十五
人際交往是我們一生要學(xué)習(xí)的課程，因?yàn)橐粋€(gè)才華橫溢而又不失幽默的人不管在哪里總能“為所欲為”！孩子良好的個(gè)性正是與朋友的交往過(guò)程中逐步形成的。故事《阿丹和阿布》的情節(jié)生動(dòng)有趣，在故事中大恐龍阿丹貼出了“我有友情要分享”的葉子，阿布的到來(lái)讓阿丹的日子變得開(kāi)心又快樂(lè)。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩腳的游戲，阿布總是贏，所以大恐龍被踩了一腳又一腳，可是大恐龍阿丹卻一點(diǎn)也不在乎。但是，但阿丹學(xué)會(huì)出石頭的時(shí)候，阿布輸了，要被大恐龍阿丹踩腳了！可是一點(diǎn)都不疼這是為什么呢？故事中阿丹和阿布的友好的相處給孩子們的心靈里樹(shù)立了非常好的榜樣！通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)珍惜友情，不斤斤計(jì)較才能擁有朋友，要學(xué)會(huì)分享，懂得珍惜！
1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中，了解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中阿布與阿丹分享友情的快樂(lè)。
2、樂(lè)于與同伴進(jìn)行交流與討論，能大膽說(shuō)出自己的想法。
背景板、課件、幼兒玩過(guò)猜拳游戲。
一、談話導(dǎo)入：
出示阿丹、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布，在他們之間發(fā)生了一些快樂(lè)的事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞、理解故事：
1、介紹阿丹：在大森林里（出示圖片），住著一直大恐龍阿丹，她常常想：“我好寂寞”
重點(diǎn)提問(wèn)：你知道什么是寂寞嗎？
小結(jié)：是呀，這是一直寂寞的大恐龍，因?yàn)樗鼪](méi)有朋友。
2、與阿布相識(shí)：
（故事：一天，這只寂寞的恐龍為了找朋友，想出一個(gè)好辦法：它找了一片葉子，上面寫(xiě)著：我有友情要分享。接著就坐在樹(shù)下等啊等，這時(shí)，阿布來(lái)了，看到了葉子，問(wèn)阿丹：“什么叫友情分享？”）。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)告訴阿布？
小結(jié)：阿丹說(shuō)：“友情分享，就是你陪我玩，我給你帶來(lái)快樂(lè)！”阿布聽(tīng)了說(shuō)：“好呀，我們一起玩?！?BR> 3、第一次游戲。
（故事：阿丹高興極了，就跟著阿布玩“石頭、剪子、布”的游戲。）。
重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)游戲你們一定也玩過(guò)，你們是怎么玩的？
（因?yàn)榘⒌ぶ粫?huì)出“布”，所以每次都輸，雖然一次次被踩，可他仍然感到很快樂(lè)?。?。
提問(wèn)：這是為什么呢？
4、再次游戲。
提問(wèn)：一天很快過(guò)去了，第二天阿布還會(huì)來(lái)嗎？為什么？
5、感受關(guān)愛(ài)。
（故事：阿布以為阿丹還會(huì)像昨天一樣只出“布”，所以她又出了“剪刀”，可是阿丹居然學(xué)會(huì)了出“石頭”！這次阿布輸了，該輪到阿布要被踩腳了，阿丹高高地舉起腳，阿布嚇得縮成一團(tuán)。）。
重點(diǎn)提問(wèn)：你覺(jué)得阿丹會(huì)是重重地踩下去，還是輕輕地踩一下呢？為什么？
小結(jié)：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀！阿布可是讓它不再寂寞，天天陪它游戲，給它帶來(lái)快樂(lè)的朋友啊，所以它只是高高抬起腳，輕輕地踩了下去，一點(diǎn)兒也不疼。
6、感受快樂(lè)。
故事：接下來(lái)的日子，阿布每天都來(lái)和阿丹一起玩，有時(shí)他給阿丹講故事，有時(shí)他在樹(shù)下寫(xiě)功課，阿丹就乖乖地趴在旁邊看，即使不說(shuō)一句話，阿丹都覺(jué)的好幸福呢！
重點(diǎn)提問(wèn)：為什么不說(shuō)一句話也覺(jué)得幸福？
小結(jié)：真的，能有這樣一個(gè)朋友每天跟你一起快樂(lè)的游戲，是一件多么令人高興的事情??！難怪阿丹覺(jué)得幸福呢。
7、依依惜別。
（故事：一天，阿丹又到老地方去了，可是它等啊等等了好久，終于阿布來(lái)了，他說(shuō)：“我要開(kāi)學(xué)了，這是我最心愛(ài)的玩具汽車(chē)，送給你吧！”阿布坐上了回家的汽車(chē)，他不住朝阿丹揮手。阿丹一邊追趕汽車(chē)，一邊大聲喊：“我還沒(méi)有學(xué)會(huì)出剪刀呢！”）。
提問(wèn)：你覺(jué)得阿布還會(huì)回來(lái)嗎？如果他們又見(jiàn)面了可能還會(huì)發(fā)生些什么事呢？
8、完整欣賞故事：
我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)快樂(lè)的故事《阿布和阿丹》。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
小結(jié)：人與人之間的友情來(lái)之不易，能有一個(gè)朋友一直陪在你身邊和你玩游戲，聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)身邊的事，真是一件幸福的事。所以希望你們珍惜身邊的友情，把它藏在心底直到永遠(yuǎn)。
來(lái)自 xUeFen.COm.CN
四、介紹作者、拓展閱讀。
這個(gè)好聽(tīng)的故事是根據(jù)方素珍阿姨寫(xiě)的《我有友情要出租》這本書(shū)改編的，她還寫(xiě)過(guò)許多有趣的故事《祝你生日快樂(lè)》、《一只母雞叫蔥花》有興趣的小朋友可以一起去看一看。