教師五五普法心得體會(huì)篇一
為落實(shí)黨的和十八屆三中全會(huì)精神，把打造“平安xx”，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)平安縣區(qū)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)社會(huì)治安綜合治理工作的深入開(kāi)展，確保我區(qū)社會(huì)治安秩序的持續(xù)穩(wěn)定，區(qū)委、區(qū)政府特與各街道辦事處簽訂維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任狀。
一、內(nèi)容及指標(biāo)。
1、積極開(kāi)展平安街道、社區(qū)(村)的創(chuàng)建活動(dòng)。農(nóng)村要以加強(qiáng)群防群治網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)安活動(dòng)要與構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村結(jié)合起來(lái)，提高村民知法、守法、用法意識(shí);城區(qū)要以抓好居民住宅樓樓道“光明”工程(樓道安裝感應(yīng)燈)和單元對(duì)講防盜門(mén)的改造為重點(diǎn)，切實(shí)抓好城區(qū)物防建設(shè)。積極推廣技防設(shè)施。加強(qiáng)治安聯(lián)防隊(duì)員管理，發(fā)揮人防作用。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化基層基礎(chǔ)工作，做到組織、人員、制度三落實(shí)，年初有計(jì)劃，半年、年終有檢查、有考核、有總結(jié);各項(xiàng)簿冊(cè)、記錄、資料健全;綜治檔案管理規(guī)范化;黨政一把手真正擔(dān)負(fù)起保一方平安的政治責(zé)任，每季度街道班子召開(kāi)一次研究綜治工作的專題會(huì)議;與所轄單位100%簽訂責(zé)任書(shū)，切實(shí)加強(qiáng)管理。
3、各街道辦事處要指定一名領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)綜治工作，并配齊得力專兼職工作人員具體負(fù)責(zé)。
4、綜合治理信息每月至少反饋一次，重大案件、事故必須在12小時(shí)內(nèi)上報(bào)。
5、加強(qiáng)矛盾糾紛排查與調(diào)處工作，定期分析轄區(qū)內(nèi)治安形勢(shì)，每半個(gè)月召開(kāi)一次矛盾糾紛排查調(diào)處及治安分析會(huì)，并將矛盾糾紛排查調(diào)處工作情況報(bào)區(qū)綜治辦。重大矛盾糾紛在24小時(shí)內(nèi)要上報(bào)區(qū)綜治辦。
6、刑事案件發(fā)案率：興海、興盛、興隆、創(chuàng)新地區(qū)不突破總?cè)丝诘?下同)70/萬(wàn)，可防性案件控制在發(fā)案總數(shù)的30%以內(nèi);于樓、渤海、新工、振興街道刑事案件不超出50/萬(wàn)，可防性案件不超過(guò)發(fā)案總數(shù)的20%;其它街道發(fā)案率不超出30/萬(wàn)，可防性控制在發(fā)案總數(shù)的15/萬(wàn)。破案率達(dá)90%以上。全街不發(fā)生影響全區(qū)的重大事件。
7、治安案件發(fā)案率控制在30/萬(wàn)以內(nèi)，查處率要達(dá)到100%，查結(jié)率達(dá)到80%以上。
8、民間糾紛調(diào)解率達(dá)到100%，調(diào)解成功率達(dá)到95%以上。
9、社會(huì)違法率(指少管、勞教)不超過(guò)總?cè)丝诘?/萬(wàn);社會(huì)犯罪率(指判刑)不超過(guò)總?cè)丝诘?/萬(wàn)。
10、認(rèn)真做好刑釋解教人員和劣跡青少年的幫教工作，街道、社區(qū)(村)建立幫教對(duì)子，對(duì)符合安置條件的刑釋解教人員安置率要達(dá)到100%(含自謀職業(yè))，重新犯罪率不超過(guò)3%。發(fā)揮社區(qū)(村)作用，加強(qiáng)青少年的法制教育。
11、建立健全群防群治組織，充分發(fā)揮街道、社區(qū)治安聯(lián)防隊(duì)的作用，做好轄區(qū)內(nèi)的治安巡邏和安全防范工作，協(xié)助公安機(jī)關(guān)維護(hù)好本轄區(qū)的社會(huì)治安秩序。
12、廣泛發(fā)動(dòng)群眾，積極組織協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，深入開(kāi)展打黑除專項(xiàng)斗爭(zhēng)，堅(jiān)決掃除橫行城鄉(xiāng)、欺行霸市的地痞、流氓、棍霸及各種犯罪團(tuán)伙。
13、不發(fā)生一次死亡2人以上的重特大火災(zāi)、生產(chǎn)、交通及治安災(zāi)害事故;農(nóng)村火災(zāi)事故同比下降20%。
14、積極開(kāi)展法律進(jìn)社區(qū)活動(dòng)和“五五”普法教育，各社區(qū)均有固定的法律宣傳標(biāo)語(yǔ)，全年普法宣傳達(dá)4次以上，受教育面達(dá)95%以上。
15、轄區(qū)內(nèi)不發(fā)生群眾鬧事等政治事件(指非法游行、示威、情愿、罷工及集體無(wú)理上訪等)和其它造成嚴(yán)重后果的問(wèn)題。加強(qiáng)宗教場(chǎng)所的管理，防止分子和各種邪教實(shí)力滲透或混入宗教組織插手宗教事務(wù)。
16、加強(qiáng)出租房屋和流動(dòng)人口的管理。出租房屋登記率達(dá)98%，流動(dòng)人口的登記率達(dá)98%，暫住人口的辦證率均達(dá)到90%以上，做到本轄區(qū)內(nèi)流入流出人口、房屋出租情況清楚，并實(shí)行微機(jī)管理，積極開(kāi)展為流動(dòng)人口的服務(wù)工作，加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口法律宣傳工作，遏制流動(dòng)人口犯罪。
17、不斷開(kāi)展“掃黃打非”專項(xiàng)斗爭(zhēng)，加強(qiáng)禁毒、禁賭宣傳，積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“無(wú)毒街道”、“無(wú)毒社區(qū)”活動(dòng)，杜絕“黃賭毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象。無(wú)毒社區(qū)達(dá)到90%。
18、深入開(kāi)展以平安家庭為基礎(chǔ)的創(chuàng)建活動(dòng)。
19、打擊和取締“”等邪教組織，做好教育轉(zhuǎn)化和防控打擊工作，保證發(fā)輪功等邪教組織分子去省、進(jìn)京兩個(gè)為零。
20、積極組織有關(guān)部門(mén)，深入開(kāi)展打擊非法傳銷活動(dòng)。
21、班子集體或成員沒(méi)有受黨紀(jì)、政紀(jì)和刑事處分(處罰)，職工(含社區(qū)工作人員)、治安聯(lián)防對(duì)員無(wú)違法犯罪行為。
22、與油田、鐵路、電力、通訊、地震監(jiān)測(cè)等單位開(kāi)展企地工建和聯(lián)防聯(lián)護(hù)。
23、積極配合各級(jí)法院搞好已審結(jié)案件的執(zhí)行工作。
24、積極開(kāi)展綜治宣傳，使轄區(qū)內(nèi)群眾對(duì)平安創(chuàng)建活動(dòng)知曉率達(dá)85%以上。
25、街道黨政一把手在12月初，對(duì)區(qū)綜治委進(jìn)行綜治工作述職。
26、及時(shí)完成區(qū)綜治委、綜治辦部署的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、獎(jiǎng)懲規(guī)定。
1、全面完成責(zé)任狀指標(biāo)的為100分，沒(méi)完成的在100分的基礎(chǔ)上進(jìn)行減分。年終評(píng)比共分三個(gè)檔次，既優(yōu)勝、合格、不合格。
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2、對(duì)優(yōu)勝單位又區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一表彰。
3、對(duì)合格單位不獎(jiǎng)不懲。
4、不合格單位或轄區(qū)內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故、特大嚴(yán)重暴力案件的單位，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和一票否決。
5、被否決的單位當(dāng)年不能進(jìn)入綜合性先進(jìn)行列，責(zé)任人不能評(píng)為各類先進(jìn)，不能晉職、晉級(jí)。對(duì)那些社會(huì)治安長(zhǎng)期混亂，釀成重大影響而不積極整改的單位的主要領(lǐng)導(dǎo)，報(bào)請(qǐng)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分(一票否決的時(shí)效為一年)。
三、責(zé)任人。
各單位的領(lǐng)導(dǎo)班子擔(dān)負(fù)組織領(lǐng)導(dǎo)本部門(mén)、本單位綜治維穩(wěn)工作的政治責(zé)任，黨政一把手負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，具體的綜治工作人員負(fù)直接的工作責(zé)任。
四、資金來(lái)源。
獎(jiǎng)金：由區(qū)財(cái)政列支。
五、時(shí)效。
從20xx年1月1日到20xx年12月31日止。
六、責(zé)任狀簽發(fā)人。
責(zé)任人：xuexila。
日期：2017年xx月xx日
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教師五五普法心得體會(huì)篇二
水保辦 梁福林 2015年開(kāi)始實(shí)施的全國(guó)“五五”普法教育，是在我國(guó)改革開(kāi)放不斷深化的歷史條件下開(kāi)展的新一輪全民法制宣傳教育。在過(guò)去20年里，全民普法教育在推動(dòng)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、與人民群眾對(duì)法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個(gè)五年普法教育，我們認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上，通過(guò)攻克薄弱環(huán)節(jié)來(lái)提升“五五”普法教育的質(zhì)量。
一、明確目標(biāo)
明確目標(biāo)任務(wù)，制定普法計(jì)劃。根據(jù) “五五”普法的總體要求和部署，在普法活動(dòng)開(kāi)始之初，我根據(jù)實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照制定的工作安排和計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)以水利法律法規(guī)為核心的基本法律、法規(guī)，全面提高本人的法律意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展普法工作。在實(shí)際工作中，結(jié)合工作實(shí)際制訂普法宣傳工作計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到年初有計(jì)劃、年終有總結(jié)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上結(jié)合工作實(shí)際，將水利法律法規(guī)、基本法律知識(shí)與政治理論學(xué)習(xí)穿插學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用，保證普法工作落到實(shí)處。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
為增強(qiáng)普法宣傳效果，樹(shù)立全社會(huì)節(jié)約用水的法制意識(shí)，我把開(kāi)展以水利法律法規(guī)為主要內(nèi)容的法制宣傳教育工作，作為實(shí)施“五五”普法規(guī)劃的重要任務(wù)，把學(xué)習(xí)宣傳水利法律法規(guī)列入年度普法計(jì)劃，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)水土保持法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》、《中華人民共和國(guó)防洪法》、《中華人民共和國(guó)河道管理?xiàng)l例》等水法律法規(guī)。著力提高自己的水法制意識(shí)。
三、“五五”普法工作實(shí)施中存在的問(wèn)題及下一步打算
1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)法制，自己的法律意識(shí)有了顯著增強(qiáng)，但依法辦事、用法守法的法律素質(zhì)尚需進(jìn)一步提高，全民性的普法活動(dòng)還要在形式和手段上注重實(shí)效，不斷創(chuàng)新。
2、合理安排普法內(nèi)容。普法工作是項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的任務(wù)，因此，今后要繼續(xù)堅(jiān)持長(zhǎng)期普法的指導(dǎo)思想。在普法內(nèi)容方面，要圍繞水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)，探討難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，加大教育的深度；對(duì)全社會(huì)而言不僅要宣傳公共法律法規(guī)，更要宣傳水利專業(yè)法律法規(guī)的普及教育，還要增強(qiáng)普法內(nèi)容的科學(xué)性、合理性和感染力，注重不同層面的宣傳，力求通俗易懂。
作為一名共產(chǎn)黨員，肩負(fù)著為人民服務(wù)的重?fù)?dān)，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，在共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中，我自愿響應(yīng)黨中央的號(hào)召，從自身做起，從小事做起，嚴(yán)整紀(jì)律，規(guī)范行為，在做好本職工作的同時(shí)，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)模范作用要求自己，因此，我鄭重做出如下承諾：
首先，思想上重視，行動(dòng)上及時(shí)。每天廣泛收集訊息，通過(guò)報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)-等媒體，學(xué)習(xí)十七大會(huì)議精神，與時(shí)俱進(jìn)，增加對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)程度。了解國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事，勤于思考，勤于比較，努力探求深層次的理念，把抽象的理論具體化，把無(wú)形的概念有形化。在工作中找準(zhǔn)自己的位子，勇于承擔(dān)責(zé)任，善于攻克難題，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，更好地起到先鋒模范帶頭作用。在處室內(nèi)支部黨員集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，每月堅(jiān)持深度學(xué)習(xí)一篇政治理論。 其次，遵紀(jì)守法，做建設(shè)法治社會(huì)的堅(jiān)定分子。我承諾嚴(yán)格遵守國(guó)家各項(xiàng)法律法規(guī)，自覺(jué)遵守廳內(nèi)的規(guī)章制度，模范執(zhí)行黨組織的各項(xiàng)決議。作為一名共產(chǎn)黨員，要求真務(wù)實(shí)，有意見(jiàn)擺在桌面上，不搞兩面派，言行一致，表里如一。黨決定的事情，一定嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，廉潔自律，從黨員的角度及作人的角度要求自己，做老實(shí)人，辦老實(shí)事，艱苦創(chuàng)業(yè)，拒腐蝕永不貪。
第三，進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)清科研工作的性質(zhì)是不斷地學(xué)習(xí)，在平時(shí)要注重積累，要懂得厚積薄發(fā)，學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)。因此要努力創(chuàng)造條件，抓緊一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)做好分類筆記，以備不時(shí)之需。要找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，攻艱克難，通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)自信心，增加追求事業(yè)的責(zé)任心。要求自己做到：每月經(jīng)濟(jì)類?？煊?等進(jìn)行通讀，并記錄筆記。
第四，愛(ài)崗敬業(yè)，專心致志，開(kāi)拓進(jìn)取。不斷提高自己的責(zé)任感，增強(qiáng)事業(yè)心，做到干一行愛(ài)一行，努力適應(yīng)各種環(huán)境，向老同志學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向新同志學(xué)理念，對(duì)自己提出更高要求，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，找準(zhǔn)工作中的難點(diǎn)，不斷摸索適合自己的方式方法，做到活學(xué)活用，一切目的為了提高工作效率。 第五，全面提升個(gè)人素質(zhì)。作為一名共產(chǎn)黨員，要時(shí)刻提醒自己，共產(chǎn)黨員是先進(jìn)模范的代表，是不同于普通老百姓的，不能把自己-等同于一般干部。要從嚴(yán)從難要求自己，無(wú)論是思想還是工作，無(wú)論是學(xué)心態(tài)度還是個(gè)人修養(yǎng)，都要從內(nèi)心里提升更高要求，要無(wú)時(shí)無(wú)刻，隨時(shí)隨地想到我是一個(gè)共產(chǎn)黨員，在危急的時(shí)刻才能真正煥發(fā)出一個(gè)黨員應(yīng)有的黨性。
第六，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，投身到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的洪流中，根據(jù)情勢(shì)，樹(shù)立正確的道德觀、榮辱觀，將人民的利益放在首位，調(diào)整自己的處事方式，爭(zhēng)做螺絲釘，在黨最需要的時(shí)候，能夠及時(shí)出現(xiàn)，用自己微薄的`力量為社會(huì)主義建設(shè)增添力量。我承諾，服從組織安排，顧全大局，埋頭苦干，銳意進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
抓重點(diǎn)、促全面，是一種很好的工作方法?！八奈濉逼辗▽?duì)重點(diǎn)普法對(duì)象和重點(diǎn)普法內(nèi)容作了要求。實(shí)施過(guò)程中，我們針對(duì)重點(diǎn)對(duì)象、重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，起到了很好的效果?！拔逦濉逼辗ㄒ?guī)劃，仍然要突出重點(diǎn)普法對(duì)象，明確重點(diǎn)普法內(nèi)容，狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí)。只有這樣才能保證“五五”普法取得積極的和突出的成效。
1、繼續(xù)抓好重點(diǎn)對(duì)象的普法。
2、扎實(shí)抓好重點(diǎn)普法內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
3、分解落實(shí)“五五”普法的重點(diǎn)工作。
一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量
我國(guó)的普法教育通過(guò)20年的努力，基本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大監(jiān)督、全社會(huì)共同參與”的格局，普法教育滲透到全社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國(guó)改革開(kāi)放時(shí)期。在改革開(kāi)放、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會(huì)矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開(kāi)展的普法教育就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的形勢(shì)，因而在實(shí)施普法教育中就出現(xiàn)了對(duì)一些重點(diǎn)對(duì)象抓而不緊、對(duì)工作難點(diǎn)缺少辦法和對(duì)盲點(diǎn)部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)：
(一)是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會(huì)管理的
決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門(mén)和一個(gè)單位的學(xué)法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門(mén)的法治化建設(shè)水平。因此，我們?cè)谕七M(jìn)“四五”普法中一直把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法作為重中之重來(lái)抓。但是，在實(shí)際工作中，一些地區(qū)和部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問(wèn)題。會(huì)上要求多，會(huì)下落實(shí)少，對(duì)下要求多，對(duì)己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)普法教育認(rèn)識(shí)上的偏差和重視程度不夠，導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育發(fā)展不平衡。
(二)是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)該說(shuō)，在“四五”普法中，各級(jí)政府對(duì)青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的規(guī)范運(yùn)作。但是在工作運(yùn)作中還存在著一些諸如法制副校長(zhǎng)素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對(duì)性，且講課形式單一。簡(jiǎn)單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長(zhǎng)沒(méi)有切實(shí)發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。
力。
(四)是中小私營(yíng)企業(yè)法制教育存在盲點(diǎn)。由于這部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的心理，因而對(duì)自身的法律學(xué)習(xí)和對(duì)員工的法制教育難以落實(shí)，勞動(dòng)合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。實(shí)行政企分開(kāi)后，政府又缺乏對(duì)中小私營(yíng)企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營(yíng)企業(yè)中存在盲點(diǎn)。
(五)是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來(lái)，在推進(jìn)全民普法教育中，各級(jí)政府一直將農(nóng)民的普法作為重點(diǎn)來(lái)全力推進(jìn)。特別是各地以貫徹《村民委員會(huì)組織法》和開(kāi)展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村人口眾多，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，地區(qū)發(fā)展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實(shí)到位。
(六)是對(duì)行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢(shì)。特別是近年來(lái)，各地都在加大城市化建設(shè)力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴(kuò)建也對(duì)失地農(nóng)民帶來(lái)了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問(wèn)題。而法制宣傳教育不能適應(yīng)城市建設(shè)快速發(fā)展的形勢(shì)，使城市建設(shè)中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點(diǎn)問(wèn)題。
二、用法制提升普法教育質(zhì)量
普法教育質(zhì)量不高有領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠的問(wèn)題，有相關(guān)部門(mén)責(zé)任不明的問(wèn)題，也有主管部門(mén)工作不到位的問(wèn)題等等，但是從根本上說(shuō)還是缺乏應(yīng)有的法制保障。因此，在推進(jìn)“五五”普法中，我們應(yīng)當(dāng)下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質(zhì)量。在建立法律保障制度中，我們認(rèn)為，應(yīng)構(gòu)建以下四個(gè)保障機(jī)制：
(一)要構(gòu)建普法教育組織保障機(jī)制。首先要從法律制度上確立組織保障機(jī)制。不僅要求各地區(qū)、各部門(mén)、各單位都要建立普法組織機(jī)構(gòu)，而且還要賦予其相應(yīng)的職能和權(quán)限，不能讓普法機(jī)構(gòu)成為擺設(shè)。目前，絕大多數(shù)單位都有普法的組織機(jī)構(gòu)，但一些單位的普法機(jī)構(gòu)作用不大，工作推進(jìn)不力，普法教育的質(zhì)量難以保證。因此，必須通過(guò)法律制度的形式來(lái)確立普法組織機(jī)構(gòu)的職能和權(quán)限，讓它們真正在全民普法中發(fā)揮服務(wù)和保障作用。
(二)要構(gòu)建普法教育責(zé)任機(jī)制。全民普法教育是全社會(huì)的共同責(zé)任，必須要全社會(huì)來(lái)共同參與。這一方面需要全體公民的自覺(jué)行動(dòng)，另一方面又需要通過(guò)法律制度的形式來(lái)明確各自的責(zé)任，否則共同責(zé)任就會(huì)成為一句空話。因此，必須要通過(guò)建立法律制度的形式來(lái)構(gòu)建地區(qū)、部門(mén)、單位和個(gè)人的責(zé)任體系，真正做到“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人頭上有指標(biāo)”，這樣才能做好普法教育工作，普法教育的質(zhì)量才能提高。
(三)要構(gòu)建普法教育資源整合機(jī)制。在教育的手段上，普法教育與黨的路線方針政策教育、科學(xué)文化知識(shí)教育和思想道德教育具有一定的相通性，擁有的資源可以共享。但是在實(shí)際工作中，部門(mén)之間不溝通、開(kāi)展工作單打一的現(xiàn)象比較普遍。因此，必須樹(shù)立“大普法”觀念，通過(guò)建立法律制度的形式來(lái)整合資源，這樣，普法教育才能與其他教育互為侵透，協(xié)調(diào)發(fā)展，普法教育的質(zhì)量才能夠提高。
(四)要構(gòu)建有效的普法教育考評(píng)機(jī)制。在普法教育的實(shí)踐中，絕大多數(shù)單位都建立了考評(píng)機(jī)制，但一些單位考評(píng)的效果不是很好，影響了普法質(zhì)量。因此，要從法律制度上對(duì)普法教育的考評(píng)機(jī)制予以確認(rèn)，同時(shí)從政府的角度解決部門(mén)考核、多頭考核和重復(fù)考核等問(wèn)題，把一切考核納人到物質(zhì)文明、政治文明和精神文明考核的軌道上來(lái)，增強(qiáng)考核的權(quán)威性。這樣，才能夠保證普法教育與其它工作協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進(jìn)普法教育質(zhì)量的提高。
三、創(chuàng)新為確保普法教育質(zhì)量提供動(dòng)力
“五五”普法既要開(kāi)拓創(chuàng)新，又要加強(qiáng)基礎(chǔ)性工作;既要求發(fā)展，又要繼承過(guò)去的優(yōu)秀成果及其成功經(jīng)驗(yàn)。
教師五五普法心得體會(huì)篇三
我國(guó)的普法教育通過(guò)20年的努力，基本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大監(jiān)督、全社會(huì)共同參與”的格局，普法教育滲透到全社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國(guó)改革開(kāi)放時(shí)期。在改革開(kāi)放、創(chuàng)建社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的政治體制大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系再行調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種商業(yè)利益利益調(diào)整的主要特征，社會(huì)性矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開(kāi)展的普法教育就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的形勢(shì)，因而在實(shí)施普法教育中就出現(xiàn)了對(duì)摸一些重點(diǎn)對(duì)象抓而不緊、對(duì)教育工作難點(diǎn)缺少辦法和對(duì)盲點(diǎn)部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而抓出不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會(huì)管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門(mén)和一個(gè)單位的學(xué)法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門(mén)的建設(shè)法治化建設(shè)比率。因此，我們?cè)谕七M(jìn)“四五”普法中一直把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法作為重中之重來(lái)抓。但是，在實(shí)際工作中，一些地區(qū)和部門(mén)的高層領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問(wèn)題。會(huì)上要求多，會(huì)下落實(shí)少，對(duì)下要求多，對(duì)己要求少的缺現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部上能對(duì)普法教育認(rèn)識(shí)上的偏差和重視程度不夠，導(dǎo)致戰(zhàn)略目標(biāo)一些地區(qū)的普法教育發(fā)展戰(zhàn)略不平衡。
二是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國(guó)的`未來(lái)，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)該說(shuō)，在“四五”普法中，各級(jí)政府黨委政府對(duì)青少年法制教育較為倚重，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的完善規(guī)范運(yùn)作。但是在工作運(yùn)作中還存在著一些諸如法制副校長(zhǎng)素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對(duì)性，且講課形式單一。簡(jiǎn)單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長(zhǎng)沒(méi)有切實(shí)發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些和學(xué)生學(xué)法的積極性。
三是流動(dòng)人員法制教育難落實(shí)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人口流動(dòng)已正式成為一大趨勢(shì)。僅新都目前就有外來(lái)仍僅流動(dòng)人口10萬(wàn)多，占本地人口六分之一。他們一方面城市化為新都的經(jīng)濟(jì)發(fā)展予以了重要貢獻(xiàn)，另一方面也給社會(huì)治安造成了壓力。
四是中小私營(yíng)企業(yè)法制教育存在盲點(diǎn)。由于這部分企業(yè)規(guī)?？鐕?guó)企業(yè)較小且分布面廣，一些業(yè)主本身不高和急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的心理，因而對(duì)自身的法律學(xué)習(xí)和對(duì)員工的法制教育難以落實(shí)，勞動(dòng)合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。實(shí)行政企分開(kāi)后，政府又缺乏技術(shù)手段對(duì)中小私營(yíng)企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營(yíng)企業(yè)中存在盲點(diǎn)。
五是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來(lái)，在推進(jìn)全民普法教育中，各級(jí)政府一直將農(nóng)民的加快普法作為重點(diǎn)來(lái)全力推進(jìn)。特別是各地以貫徹《村民委員會(huì)組織法》和開(kāi)展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，使普法教育在農(nóng)村得到城鄉(xiāng)了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村地廣人稀，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，地區(qū)發(fā)展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實(shí)到位。
六是對(duì)行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)模式小康社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程中，農(nóng)村向城市聚集已正式成為必然趨勢(shì)。特別是近年來(lái)，各地都在加大城鎮(zhèn)化建設(shè)力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴(kuò)建也對(duì)失地農(nóng)民擴(kuò)建工程帶來(lái)了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問(wèn)題。
教師五五普法心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和法治建設(shè)的加強(qiáng)，法律已經(jīng)滲透到人們生活和工作的方方面面。作為教育者，教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和法制意識(shí)的重任。而教師普法工作的核心就是讓學(xué)生了解法律、遵守法律并且用法律保護(hù)自己的權(quán)益。以下是我在教師普法工作中的心得體會(huì)：
第一段：樹(shù)立法律意識(shí)的重要性。
作為教師，我們首先要樹(shù)立法律意識(shí)的重要性。要深刻認(rèn)識(shí)到，法律不僅僅是一套規(guī)則，更是我們共同的生活準(zhǔn)則。在教學(xué)過(guò)程中，我總是通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際的事例告訴學(xué)生法律對(duì)于一個(gè)人的重要性和必要性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考法律的功能和價(jià)值，我逐漸培養(yǎng)起了他們的法律意識(shí)。
第二段：注重法律教育的細(xì)節(jié)性。
法律教育是一項(xiàng)具有很強(qiáng)細(xì)節(jié)性的工作。每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要我們認(rèn)真對(duì)待和把握。在日常教學(xué)中，我總是以身作則，用事實(shí)說(shuō)話，讓學(xué)生切實(shí)感受到法律對(duì)于每個(gè)人的約束力。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓他們能夠用法律的思維方式來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。只有這樣，學(xué)生才能真正認(rèn)識(shí)到法律的價(jià)值和力量。
第三段：注重案例教學(xué)的有效性。
案例教學(xué)是教師普法工作中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)分析實(shí)際案例，我可以讓學(xué)生更好地了解法律條文的具體含義和適用范圍。在案例教學(xué)中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，加強(qiáng)他們的思辨能力和判斷力。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的公正和公平意識(shí)，讓他們明白法律的執(zhí)行需要公正和公平的原則。
第四段：注重德法并舉的原則。
在教師普法工作中，德法并舉是一項(xiàng)重要的原則。法律教育不僅僅是告訴學(xué)生什么是對(duì)的，更是告訴學(xué)生為什么是對(duì)的。在德法并舉的原則下，我總是強(qiáng)調(diào)法律和道德的關(guān)系，讓學(xué)生了解道德與法律的相互作用和相互關(guān)聯(lián)。只有讓學(xué)生明白法律與道德的一致性，他們才能夠從內(nèi)心深處形成遵守法律的信念和自覺(jué)。
第五段：注重法律教育的實(shí)踐性。
法律教育最終的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠把法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐生活中。因此，我注重法律教育的實(shí)踐性。通過(guò)組織模擬法庭和辯論賽等活動(dòng)，我讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)法律知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際效果。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)與社會(huì)相結(jié)合，讓學(xué)生深入了解法律與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
總結(jié)：
教師普法工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但也是一項(xiàng)具有重要意義的工作。通過(guò)樹(shù)立法律意識(shí)、注重教育的細(xì)節(jié)、案例教學(xué)的有效性、德法并舉的原則以及法律教育的實(shí)踐性，我深刻認(rèn)識(shí)到教師普法工作的重要性。只有通過(guò)這些方式，我們才能夠培養(yǎng)出更多的法制公民，讓法律意識(shí)深入人心，為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步提供堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)。
教師五五普法心得體會(huì)篇五
教師作為社會(huì)中的靈魂人物，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和使命。而要培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，就需要教師不僅僅具備扎實(shí)的教學(xué)能力，更需要具備法律素養(yǎng)。教師普法具有重要意義，對(duì)于提高教育質(zhì)量、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步有著不可忽視的作用。本文將從普法的重要性、普法的實(shí)踐方法以及普法給予教師的心得體會(huì)三個(gè)方面展開(kāi)。
第二段：普法的重要性。
普法是指原原本本根據(jù)法律法規(guī)進(jìn)行的普及法律知識(shí)的活動(dòng)，對(duì)于教師而言是非常重要的。首先，教師作為學(xué)生的榜樣和指導(dǎo)者，必須具備正確的法律觀念和法律素養(yǎng)，才能正確引導(dǎo)學(xué)生。其次，教師普法可以提高教師個(gè)人的法制意識(shí)和法律素養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，不僅能夠更好地維護(hù)自身權(quán)益，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的法律教育。最后，普法對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)公平正義、構(gòu)建和諧社會(huì)有著重要作用，教師普法可以為社會(huì)傳遞正能量。
第三段：普法的實(shí)踐方法。
教師普法的實(shí)踐方法多種多樣，可以通過(guò)參加法律培訓(xùn)、參加法律論壇、積極參與法制教育相關(guān)活動(dòng)等方式進(jìn)行。首先，教師可以通過(guò)參加專門(mén)的法律培訓(xùn)來(lái)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)和法律技能。其次，教師可以積極參與法制教育的相關(guān)活動(dòng)，例如組織法治教育講座、策劃法律知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。最后，教師還可以通過(guò)閱讀法律類書(shū)籍、參與法律研究和交流，不斷豐富法律知識(shí)和修養(yǎng)。
教師普法給予我很多寶貴的心得體會(huì)。第一，普法增強(qiáng)了我的法律意識(shí)，讓我更加清楚地了解到法律對(duì)于人們生活的重要性。第二，普法提高了我的法律素養(yǎng)，讓我能夠更好地為學(xué)生提供法律教育，引導(dǎo)他們做合法行為。第三，普法豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠了解到社會(huì)的法律制度和法律文化，培養(yǎng)他們的法制觀念。普法給予我的心得體會(huì)，不僅讓我在工作中更加從容自信，更讓我在生活中更加合理規(guī)范，做一個(gè)合格的公民。
第五段：結(jié)尾。
總之，教師普法是提高教育質(zhì)量和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要手段之一。教師普法不僅僅是提高教師個(gè)人素養(yǎng)的需要，更是提高學(xué)生法治素養(yǎng)和社會(huì)法治素養(yǎng)的需要。通過(guò)普法，教師能夠提高自己的法律素養(yǎng)，樹(shù)立正確的法律觀念，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，為社會(huì)的法治進(jìn)程貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名教師，我深深感受到了普法的重要性和意義，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的法律學(xué)習(xí)，不斷提高自己的法律素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
教師五五普法心得體會(huì)篇六
普法心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
作為一名普法工作者，我深知普法工作的重要性。在五五普法期間，我參與了多項(xiàng)普法活動(dòng)，包括講座、宣傳海報(bào)、法律咨詢等，通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了普法工作的重要性和意義。
在五五普法期間，我深刻地認(rèn)識(shí)到了普法工作的重要性和意義。普法工作是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公平正義的重要手段，也是促進(jìn)社會(huì)和諧和發(fā)展的重要保障。只有讓人民群眾了解法律、遵守法律，才能更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也能夠更好地維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。
在五五普法期間，我參與了多項(xiàng)普法活動(dòng)，包括講座、宣傳海報(bào)、法律咨詢等。在這些活動(dòng)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了普法工作的重要性和意義。通過(guò)講座，我了解到法律的基本概念、法律的作用和意義，以及如何遵守法律。通過(guò)宣傳海報(bào)，我向廣大群眾宣傳了法律知識(shí)，提高了他們的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。通過(guò)法律咨詢，我?guī)椭藦V大群眾解決了法律問(wèn)題，維護(hù)了他們的合法權(quán)益。
在五五普法期間，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了普法工作的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。普法工作的難點(diǎn)在于如何讓人民群眾了解法律、遵守法律。這需要我們采取多種手段，如講座、宣傳海報(bào)、法律咨詢等，讓人民群眾更好地了解法律、遵守法律。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)普法工作的宣傳力度，讓人民群眾更好地了解法律、遵守法律。
總之，五五普法期間，我深刻地認(rèn)識(shí)到了普法工作的重要性和意義，同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到了普法工作的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的法律素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和和諧做出更大的貢獻(xiàn)。
教師五五普法心得體會(huì)篇七
有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)習(xí)了《守則》《規(guī)范》；當(dāng)我成為教師的時(shí)候，學(xué)習(xí)了《教師法》，《普法》……長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于教育的法律雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只知法、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《x普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
教師五五普法心得體會(huì)篇八
關(guān)于在農(nóng)村公民中進(jìn)一步開(kāi)展法制宣傳教育的第五個(gè)五年規(guī)劃2008－，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，率先實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，也是承前啟后的重要時(shí)期。農(nóng)村法制宣傳教育工作是推進(jìn)依法治國(guó)基本方略、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基礎(chǔ)性工程，是提高農(nóng)村公民法律素質(zhì)和依法行政水平的有效途徑，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要保障。繼續(xù)大力開(kāi)展農(nóng)村法制宣傳教育，對(duì)于保障《某某鎮(zhèn)“十一五”農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃》以及全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具有十分重要的意義。為適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)農(nóng)村法制宣傳教育工作提出的新要求，根據(jù)《甘肅省法制宣傳教育條例》和《市委宣傳部、市司法局關(guān)于在全市公民中進(jìn)一步開(kāi)展法制宣傳教育的第五個(gè)五年規(guī)劃》（市委發(fā)〔2008〕58號(hào)）和郊區(qū)《關(guān)于在農(nóng)村公民中進(jìn)一步開(kāi)展法制宣傳教育的第五個(gè)五年規(guī)劃》的有關(guān)規(guī)定，制定本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想、目標(biāo)和工作原則。
（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大和十六屆五中、六中全會(huì)精神，以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞某某鎮(zhèn)“十一五”規(guī)劃確定的`目標(biāo)任務(wù)，按照依法治國(guó)基本方略的要求，繼續(xù)深入開(kāi)展以憲法為核心的法制宣傳教育，大力推進(jìn)依法治農(nóng)、依法治鎮(zhèn)、依法治村，堅(jiān)持法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持法制教育與道德教育相結(jié)合，堅(jiān)持法制教育與社會(huì)主義法治理念教育相結(jié)合，突出重點(diǎn)對(duì)象的學(xué)法用法，推進(jìn)農(nóng)村基層依法治理，不斷創(chuàng)新工作方法，拓展宣傳教育陣地，擴(kuò)大法制宣傳教育的覆蓋面，增強(qiáng)依法治理工作的滲透力，為創(chuàng)建“平安鎮(zhèn)村”，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。
（二）主要目標(biāo)適應(yīng)全鎮(zhèn)工作大局，適應(yīng)農(nóng)村社會(huì)和廣大人民群眾對(duì)法律知識(shí)的現(xiàn)實(shí)需求，緊密結(jié)合國(guó)家民主法制建設(shè)的新進(jìn)展新成果，通過(guò)深入扎實(shí)的法制宣傳教育和法治實(shí)踐，進(jìn)一步提高農(nóng)村公民法律意識(shí)和法律素質(zhì)；進(jìn)一步增強(qiáng)公務(wù)員社會(huì)主義法治理念，提高依法行政能力和水平；進(jìn)一步增強(qiáng)政府和各級(jí)組織依法治理的自覺(jué)性，提高依法管理和服務(wù)社會(huì)的水平。
（三）工作原則堅(jiān)持圍繞中心，服務(wù)大局。緊緊圍繞某某鎮(zhèn)“十一五”規(guī)劃，服務(wù)于“城鄉(xiāng)一體化”戰(zhàn)略目標(biāo)，服務(wù)于農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)全面進(jìn)步這一總目標(biāo)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展和農(nóng)村社會(huì)和諧進(jìn)步。堅(jiān)持以人為本，服務(wù)群眾。始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，從群眾需要出發(fā)開(kāi)展法制宣傳教育，著力解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，把提高農(nóng)村公民的法律素質(zhì)作為法制宣傳教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的要求，不斷豐富內(nèi)容，創(chuàng)新方式方法，增強(qiáng)工作實(shí)效，在服務(wù)群眾的過(guò)程中教育群眾。
堅(jiān)持求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。研究構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，把握農(nóng)村社會(huì)對(duì)法制宣傳教育的根本需求，探索內(nèi)在規(guī)律，轉(zhuǎn)變工作觀念，創(chuàng)新工作形式。
堅(jiān)持實(shí)事求是，分類指導(dǎo)。緊密結(jié)合本鎮(zhèn)、本單位、本行業(yè)實(shí)際，根據(jù)不同對(duì)象、不同階層、不同群體和不同行業(yè)的特點(diǎn)，突出工作重點(diǎn)，努力做到“干什么、學(xué)什么”、“缺什么、補(bǔ)什么”，確定法制宣傳教育的重點(diǎn)內(nèi)容，研究切實(shí)可行的方法，制定年度工作計(jì)劃，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、主要任務(wù)和方法。
（一）深入學(xué)習(xí)宣傳憲法和國(guó)家基本法律制度。進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳憲法，牢固樹(shù)立憲法權(quán)威；進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳黨和國(guó)家關(guān)于民主法制建設(shè)的方針、政策和理論，促進(jìn)依法治國(guó)基本方略的全面落實(shí)；進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳國(guó)家基本法律制度，培育愛(ài)國(guó)意識(shí)、國(guó)家安全統(tǒng)一意識(shí)、民主法制觀念；深入開(kāi)展“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”和“四進(jìn)五化”為主要內(nèi)容的公民法制教育，促進(jìn)公民依法正確行使權(quán)力和履行義務(wù)，努力在農(nóng)村社會(huì)營(yíng)造遵守法律、崇尚法律、依法辦事的良好社會(huì)風(fēng)尚。
（二）深入學(xué)習(xí)宣傳與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相關(guān)的法律法規(guī)。大力學(xué)習(xí)宣傳運(yùn)用法律手段保障科學(xué)發(fā)展觀的全面落實(shí)；大力學(xué)習(xí)宣傳運(yùn)用法律途徑開(kāi)展農(nóng)村社會(huì)管理和公共服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)事業(yè)進(jìn)步；大力開(kāi)展以打擊農(nóng)資、農(nóng)藥、獸藥、種子等制售假冒偽劣商品行為為重點(diǎn)的法制宣傳教育，努力在農(nóng)村營(yíng)造竟?fàn)幱行虻氖袌?chǎng)環(huán)境和誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)環(huán)境。
（三）深入學(xué)習(xí)宣傳與農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)。要加強(qiáng)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)和社會(huì)保障、社會(huì)救助等方面法律法規(guī)的宣傳教育，增強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)的安全生產(chǎn)意識(shí)和保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益意識(shí)。要大力開(kāi)展農(nóng)村土地征用和承包地流轉(zhuǎn)、計(jì)劃生育、撫養(yǎng)贍養(yǎng)、婚姻登記等相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育，預(yù)防和減少社會(huì)矛盾。以“保護(hù)生命、平安出行”為主題，廣泛開(kāi)展普及道路交通安全法律法規(guī)和安全常識(shí)為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)。
（四）深入學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)公平正義的相關(guān)法律法規(guī)。圍繞全面推進(jìn)社會(huì)治安防控體系建設(shè)，加強(qiáng)依法維權(quán)、依法信訪法制教育，引導(dǎo)農(nóng)民樹(shù)立權(quán)利與義務(wù)相對(duì)等的法治觀念，提高依法解決各種矛盾糾紛、依法維護(hù)自身權(quán)益的自覺(jué)性，提高依法維護(hù)公共利益的自覺(jué)性；大力開(kāi)展農(nóng)村基層民主自治觀念的宣傳教育，增強(qiáng)公民依法參與管理農(nóng)村社會(huì)事務(wù)的能力；開(kāi)展刑事治安法律法規(guī)宣傳教育，預(yù)防和減少違法犯罪；深入開(kāi)展禁毒法制宣傳教育，增強(qiáng)農(nóng)民群眾的防毒、拒毒意識(shí)。
教師五五普法心得體會(huì)篇九
“普法教師”是指負(fù)責(zé)普及法律知識(shí)、法制觀念、法律常識(shí)，為人民群眾提供法律援助和法律服務(wù)，并且開(kāi)展法律宣傳、法制教育等活動(dòng)的專職教師。作為一名普法教師，我深深地感到了其意義與重要性。在普法教育的過(guò)程中，我得到了許多的體驗(yàn)和啟示，有很多感悟希望與大家分享。
第二段：普法教師的角色與任務(wù)。
作為普法教師，我們必須了解法律的基礎(chǔ)知識(shí)并按照法律規(guī)定開(kāi)展相關(guān)的工作。其實(shí)，普法教師的角色不僅僅是傳遞法律知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)人們建立法制觀念，幫助大家保護(hù)自身權(quán)益，提高法律意識(shí)和素養(yǎng)。普法教育也需要立足于不同的人群和場(chǎng)合，逐漸普及到生活的各個(gè)方面。
第三段：普法教育的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。
普法教育不僅需要講解法律知識(shí)，還需要把法律融入到大眾的生活中。而隨著時(shí)代社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，法律問(wèn)題也日益繁復(fù)和復(fù)雜。特別是在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面，普法教師扮演著至關(guān)重要的角色。然而，我們也面臨著許多的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，造成影響普法教育理想推進(jìn)的主要原因是文化層面中的發(fā)掘和傳承等方面。
第四段：如何加強(qiáng)普法教育。
針對(duì)普法教育中面臨的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，我們需要采取一系列的措施來(lái)加強(qiáng)普法教育。首先，加強(qiáng)普法基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立更加方便，快捷的法律服務(wù)媒介。其次，我們還應(yīng)該加強(qiáng)普法意識(shí)教育，提高公民法律意識(shí)和法制觀念；加強(qiáng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事項(xiàng)的普法宣傳，提高公眾對(duì)法制的信任和支持，激發(fā)公眾通過(guò)法律手段解決問(wèn)題的意愿。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，普法教育是一個(gè)涉及社會(huì)方方面面的廣泛而深刻的工作。如果每個(gè)公民都能夠牢記“法律面前人人平等”的重要原則，自覺(jué)地執(zhí)行法律，那么就可以讓整個(gè)社會(huì)更加公正，更加和諧。普法教育不僅是一種制度體系，更是一種使命與責(zé)任，我們應(yīng)該積極投身其中，攜手建設(shè)更加公平，公正，文明和諧的社會(huì)。
教師五五普法心得體會(huì)篇十
近期，我國(guó)舉行了一次以“五五普法”為主題的大型普法宣傳活動(dòng)。通過(guò)參與此次活動(dòng)，我深切感受到了法治在構(gòu)建社會(huì)文明和進(jìn)步的重要作用。以下是我對(duì)于“五五普法”活動(dòng)的所思所得。
首先，法治是國(guó)家治理的基石，也是社會(huì)穩(wěn)定的重要保障。在我國(guó)長(zhǎng)期的社會(huì)主義革命和建設(shè)過(guò)程中，法治作為一種理念和制度積極推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步。隨著改革開(kāi)放的深入，法治的實(shí)踐也得到了不斷發(fā)展。作為國(guó)家治理的基石，法治可以為社會(huì)提供穩(wěn)定的法制框架，保障人民的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)秩序。五五普法活動(dòng)正是表達(dá)了黨和國(guó)家進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)法治建設(shè)重要性的信號(hào)，通過(guò)宣傳普法知識(shí)，強(qiáng)化公民的法治觀念，進(jìn)一步構(gòu)建法治社會(huì)。
其次，普法宣傳是培養(yǎng)公民法治素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。法治文化的基本內(nèi)涵是公民的法治素質(zhì)，普法宣傳就是要喚起公民的法治意識(shí)，提高其法治素質(zhì)。在這次的五五普法活動(dòng)中，通過(guò)廣泛宣傳法律知識(shí)和相關(guān)實(shí)例，引導(dǎo)公眾正確理解法律，切身感受法律與生活的緊密聯(lián)系，使人們普遍增強(qiáng)法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。只有公民具備了一定的法律素質(zhì)，才能更好的履行自己的法律義務(wù)和享有自己的法律權(quán)益，從而更好地融入到社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境中。
再次，普法宣傳是法院工作中不可或缺的重要組成部分。作為法院工作的直接受眾，法官們?cè)谖逦迤辗ɑ顒?dòng)中擔(dān)負(fù)了重要的宣傳任務(wù)。在普法活動(dòng)中，法官們積極參與到宣傳普法活動(dòng)中，深入群眾、切實(shí)做好普法工作。通過(guò)普法講座、法律咨詢等形式，法官們?yōu)楣裉峁┚唧w的法律服務(wù)，耐心解答疑惑，幫助公眾正確理解和適用法律，為社會(huì)提供公正、高效的司法保障。此舉不僅有助于增加公民對(duì)法律的理解和信任，也為法院工作提供了寶貴的宣傳和溝通機(jī)會(huì)。
再次，普法宣傳要與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合。在當(dāng)今信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷進(jìn)步，信息傳播更加便捷快速。普法宣傳也要緊跟時(shí)代潮流，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等新興媒體渠道，擴(kuò)大普法宣傳的覆蓋面和影響力。通過(guò)在各類新媒體平臺(tái)發(fā)布法律宣傳信息，配合簡(jiǎn)明易懂的圖文視頻，使法律知識(shí)深入到人們的生活中。同時(shí)，還可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)公眾的法律宣傳和教育，提高宣傳效果和覆蓋范圍。
最后，普法宣傳應(yīng)該持續(xù)不斷，形成長(zhǎng)效機(jī)制。法律知識(shí)的宣傳普及需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力，不能局限于單一的活動(dòng)或單個(gè)時(shí)期。五五普法活動(dòng)是普法宣傳的一個(gè)重要組成部分，但不能止步于此。各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加大普法宣傳的力度，制定相關(guān)政策，建立健全普法培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)公民的法治教育，從小培養(yǎng)良好的法治觀念，使其逐步形成法治習(xí)慣，為構(gòu)建法治社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，五五普法活動(dòng)不僅為公眾提供了了解法律的機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步激發(fā)了公眾對(duì)法治的熱情。法治的建設(shè)需要全社會(huì)的共同參與和努力，普法宣傳的持續(xù)推進(jìn)，將為我國(guó)的法治建設(shè)注入新的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)保障。
教師五五普法心得體會(huì)篇十一
在當(dāng)今的社會(huì)，法治建設(shè)成為了國(guó)家發(fā)展的重要標(biāo)志。然而，在具體的實(shí)踐中，干部隊(duì)伍與法律法規(guī)的聯(lián)系并不太明顯，這也就導(dǎo)致了一些不正當(dāng)?shù)男袨楹惋L(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)。因此，全國(guó)干部五五普法將作為毫不妥協(xié)的追求的具體體現(xiàn)和加強(qiáng)法治文化的一項(xiàng)奮斗目標(biāo)，對(duì)于全面貫徹落實(shí)黨的路線方針政策、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題具有重要意義。
干部五五普法是一項(xiàng)十分重要的制度，對(duì)于廣泛宣傳法律、普及法制意識(shí)具有重要的意義。干部在工作中，必須始終堅(jiān)持“依法行政”，負(fù)責(zé)任地做好本職工作，以黨的十八屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，維護(hù)社會(huì)治安，保障國(guó)家和人民的安全。此外，干部還要切實(shí)加強(qiáng)法制意識(shí)，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)法律法規(guī)，做到身體力行，不得以任何理由推脫。
在五五普法學(xué)習(xí)中，我們要有效打破“流于表面，應(yīng)付了事”的現(xiàn)象，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，不斷提升專業(yè)能力和素質(zhì)水平。利用自己的工作實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，重視在實(shí)踐中的法律學(xué)習(xí)與體會(huì)，使學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富、更加深入。同時(shí)我們也應(yīng)該重視與同事、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行探討和交流，互相檢查糾正，增強(qiáng)“練好內(nèi)功，做妥實(shí)事”的信心和勇氣。
干部五五普法對(duì)黨員干部施加了很大的約束，要求廣大干部全面加強(qiáng)廉潔自律，堅(jiān)決遵守法律法規(guī)，在個(gè)人行為中極力避免過(guò)錯(cuò)和錯(cuò)誤。同時(shí)在提高干部的綜合素質(zhì)水平、推動(dòng)各項(xiàng)工作開(kāi)展方面，具有積極的意義。重要的是，干部要通過(guò)五五普法的學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)水平，踐行共產(chǎn)黨員的責(zé)任與使命。
第五段：對(duì)干部的建議。
五五普法是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，可以幫助廣大干部及時(shí)掌握法律法規(guī)和改革發(fā)展大勢(shì)中的重要思想。因此，我們要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把握這個(gè)機(jī)遇，多做細(xì)致的總結(jié)和歸納工作，不斷增強(qiáng)自己維護(hù)法制、執(zhí)行政策的能力。同時(shí)還需要廣泛的宣傳法律法規(guī)，加強(qiáng)人民群眾的法制意識(shí)和法律感知，積極落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的要求，做到正常運(yùn)轉(zhuǎn)、實(shí)現(xiàn)自我超越。在以后的工作過(guò)程中，我們也要把五五普法學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到具體的工作中去，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)全面從嚴(yán)治黨的目標(biāo)作出自己的貢獻(xiàn)。
總之，干部五五普法是一項(xiàng)十分重要的措施，具體的沉淀與實(shí)踐過(guò)程中，也深刻的體現(xiàn)出了干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。希望我們廣大干部在五五普法的工作中，牢固樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法律素質(zhì)，為國(guó)家發(fā)展和人民利益和福祉貢獻(xiàn)己力。
教師五五普法心得體會(huì)篇十二
最近，我校開(kāi)展了轟轟烈烈的“五五普法”法制教育活動(dòng)，使全體師生的法律意識(shí)不斷加強(qiáng)，全校形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。我密切配合學(xué)校的實(shí)際，積極參加普法教育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)研討，不斷提高法制意識(shí)和法律水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，“依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益”的自覺(jué)性明顯提高。
我通過(guò)學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。
對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。更多學(xué)習(xí)心得體會(huì)盡在年年春草綠，年年草不同。
而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《五五普法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
教師五五普法心得體會(huì)篇十三
作為中國(guó)的一名干部，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)五五普法對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是必須的，而這也是我們?cè)诠ぷ髦袑?shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要途徑。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
第一段：憲法的學(xué)習(xí)讓我更深刻認(rèn)識(shí)“法”的重要性。
在本次學(xué)習(xí)中，我們以憲法為起點(diǎn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。通過(guò)憲法這部中國(guó)最高法律，我更深刻地認(rèn)識(shí)到“法”的重要性。同時(shí)也明白了作為一名干部，要時(shí)刻遵守憲法、尊重法律法規(guī)，不斷提高法律意識(shí)和法治觀念。
第二段：法律法規(guī)的學(xué)習(xí)讓我更加謹(jǐn)慎與務(wù)實(shí)。
在法律法規(guī)的學(xué)習(xí)中，我明白了法律是維護(hù)社會(huì)秩序的重要手段，更重要的是透徹地理解法律、規(guī)章制度，需要我們平時(shí)多加學(xué)習(xí)和研究，讓自己不斷提高自身法律素養(yǎng)，提高處理工作問(wèn)題時(shí)的認(rèn)真度和謹(jǐn)慎度，以便在工作中能更加高效處理問(wèn)題。
第三段：民事法律的學(xué)習(xí)更讓我了解個(gè)人權(quán)益保護(hù)的重要性。
民事法律的學(xué)習(xí)更多地讓我理解了法治社會(huì)中個(gè)人權(quán)益的保護(hù)。熟悉民事糾紛處理的程序和方法，深入了解法律對(duì)于個(gè)人權(quán)益保護(hù)的規(guī)定，可以讓自己更好地使用法律手段來(lái)維護(hù)自己的利益，以及爭(zhēng)取自身的權(quán)益，避免自己在一些事情中受到不必要的損失。
第四段：刑事法律的學(xué)習(xí)讓我牢記法紀(jì)的嚴(yán)肅性。
在刑事法律的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，法律就是權(quán)利和義務(wù)的制約和約束，更是對(duì)待人性和社會(huì)責(zé)任的檢驗(yàn)。學(xué)習(xí)了刑事法律，我了解到了犯罪行為的嚴(yán)重性以及法律的威嚴(yán)性，讓自己時(shí)刻特別警覺(jué)地遵守法律，增強(qiáng)了自己的法制觀念。
第五段：學(xué)習(xí)五五普法讓我更加明白加強(qiáng)法制意識(shí)的緊迫性。
學(xué)習(xí)五五普法使我認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)法制教育，提高法制意識(shí)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。要提高法制意識(shí)，就必須踐行以法律為基礎(chǔ)的管理模式，各個(gè)方面都要有約束效應(yīng)，從而保證社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都得以順利運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于干部來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)法制意識(shí)，時(shí)刻明確自己的責(zé)任，執(zhí)行法律，將自己的工作做到更好、更有益、更穩(wěn)定，也是一種必須的要求。
總之，作為一名干部，學(xué)習(xí)五五普法，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)固然是必要的，更是一種責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加懂得了法律對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，整體提高了自己的法制意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)經(jīng)審慎鑒策，規(guī)遵合約，卓越領(lǐng)導(dǎo)，更好的完成各項(xiàng)任務(wù)，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。
教師五五普法心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，我國(guó)法治建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，法律意識(shí)普及度不斷提高。然而，社區(qū)作為法治的基層單位，要全面實(shí)施治理的責(zé)任，必須加強(qiáng)法律宣傳和普法教育。為此，社區(qū)五五普法活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。這項(xiàng)活動(dòng)以五個(gè)方面的普法內(nèi)容為主線，通過(guò)各種形式的普法教育，提高居民的法律意識(shí)和素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義法治建設(shè)。
社區(qū)五五普法活動(dòng)主要包括法律宣傳、法治教育、法律咨詢、法律援助和法律服務(wù)。法律宣傳通過(guò)張貼和發(fā)放宣傳材料、舉辦宣傳活動(dòng)等方式，普及法律知識(shí)，提高群眾的法律素養(yǎng)。法治教育則以組織法律講座、舉辦法治學(xué)習(xí)班等形式，加深群眾對(duì)法治的理解和認(rèn)識(shí)。此外，社區(qū)還設(shè)置法律咨詢中心，為居民提供法律咨詢和解答，解決居民在法律問(wèn)題上的疑惑。同時(shí)，社區(qū)為經(jīng)濟(jì)困難和特殊困難居民提供法律援助，幫助他們解決法律問(wèn)題。此外，社區(qū)還提供法律服務(wù)，為居民提供便利的法律辦事渠道。
社區(qū)五五普法活動(dòng)在普法意識(shí)提高和法治建設(shè)方面取得了顯著成效。居民對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，法律糾紛和犯罪率有所下降。同時(shí)，活動(dòng)的開(kāi)展也提高了社區(qū)居民的自治能力和法治素養(yǎng)，促進(jìn)了社區(qū)的和諧與穩(wěn)定。然而，社區(qū)五五普法活動(dòng)還存在一些問(wèn)題。一是活動(dòng)的持續(xù)性不夠，缺乏制度化的長(zhǎng)效機(jī)制。二是部分社區(qū)在普法活動(dòng)中過(guò)于注重表面宣傳，忽視了深入基層的普法工作。三是居民對(duì)普法活動(dòng)的認(rèn)知度有待提高，部分信息無(wú)法傳遞到基層居民手中。
社區(qū)五五普法活動(dòng)對(duì)于社會(huì)主義法治建設(shè)具有重要意義。首先，要加強(qiáng)活動(dòng)的組織和管理，建立長(zhǎng)效機(jī)制，使普法活動(dòng)成為社區(qū)治理的重要組成部分。其次，要注重普法內(nèi)容的深化和擴(kuò)展，通過(guò)豐富多樣的普法形式，讓居民能夠更系統(tǒng)、全面地了解法律規(guī)定。再次，要加強(qiáng)對(duì)社區(qū)工作人員的培訓(xùn)，提高他們的法律素養(yǎng)和專業(yè)能力。最后，要加強(qiáng)與居民的互動(dòng)，形成相互信任、共同參與的普法氛圍。
社區(qū)五五普法活動(dòng)對(duì)居民來(lái)說(shuō)具有積極的影響。通過(guò)參與普法活動(dòng)，居民的法律意識(shí)得到加強(qiáng)，法律問(wèn)題的解決得到便利。同時(shí)，普法活動(dòng)也為廣大居民提供了更多的法律知識(shí)和技能，增強(qiáng)了他們的法律素養(yǎng)。作為社區(qū)的一員，我深刻認(rèn)識(shí)到參與普法活動(dòng)的重要性。在參與的過(guò)程中，我不僅了解了法律，也學(xué)到了如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。與此同時(shí)，普法活動(dòng)也促使我更加關(guān)注法治建設(shè)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，以良好的行為影響他人。通過(guò)社區(qū)五五普法活動(dòng)，我深深認(rèn)識(shí)到法律的重要性和作用，相信通過(guò)我們每一個(gè)人的努力，社會(huì)主義法治建設(shè)一定會(huì)更加完善和強(qiáng)大。
教師五五普法心得體會(huì)篇十五
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自從開(kāi)展“五五”普法動(dòng)員以來(lái)，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一動(dòng)員部署，我參加了學(xué)校組織的《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)，并利用業(yè)余時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)讀本，加強(qiáng)自身的法制觀念，逐步充實(shí)和完善自己的的法律知識(shí)?？偨Y(jié)自身近期的學(xué)習(xí)，有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、必須培養(yǎng)強(qiáng)烈的法制觀念。
法制觀念由來(lái)已久，作為我們處在現(xiàn)代社會(huì)的人，在法制建設(shè)不斷健全、社會(huì)文明中不斷發(fā)展的新形勢(shì)下，個(gè)人的社會(huì)活動(dòng)都必須依據(jù)法律而進(jìn)行，因此，更應(yīng)該學(xué)法、懂法，用法、遵循法律。
常常會(huì)在電視、報(bào)紙的報(bào)道中看到一些人沒(méi)有法制觀念，不懂得用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)利，他們甚至在受到不法侵犯的時(shí)候還不知道用法律途徑解決問(wèn)題，有的選擇暴力、有的選擇忍受。這是一種悲哀，我們要吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)自身的法制觀念，同時(shí)也對(duì)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行普法宣傳，只有大家都有法制觀念了，法律才能更好的發(fā)揮它的作用。
二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的務(wù)實(shí)的態(tài)度去學(xué)習(xí)普法知識(shí)提高自己的法律素質(zhì)。
學(xué)法的目的就是學(xué)以致用，明白什么是法律所允許的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架內(nèi)做事。學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)和樹(shù)立誠(chéng)信守法、依法執(zhí)教、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
三、要將普法學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
普法的學(xué)習(xí)必須要有針對(duì)性，要有所的有所獲，對(duì)于個(gè)人來(lái)講，本次普法學(xué)習(xí)受益匪淺，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅認(rèn)識(shí)和糾正了自身所存在的一些法律盲區(qū)，同時(shí)通過(guò)學(xué)法可以很好的指導(dǎo)相關(guān)業(yè)務(wù)的順利開(kāi)展，對(duì)日常工作所產(chǎn)生的積極影響是明顯的。
因此，普法知識(shí)的學(xué)習(xí)是一舉兩得的好事，教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課通過(guò)學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號(hào)。
不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。同時(shí)，在提高了法制觀念和依法辦事的同時(shí)也提高了的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，普法學(xué)習(xí)不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，樹(shù)立終生學(xué)法的觀念。
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一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量?。
二、用法制提升普法教育質(zhì)量?。
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經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《全國(guó)“五五”普法》，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，本人有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、法盲。
二、封建思想束縛。
由于中國(guó)封建社會(huì)時(shí)間太長(zhǎng)，人們還受他的影響，不懂法律面前人人平等。
三、青少年犯，社會(huì)之痛。
四、知法玩法，以身試法。
那些貪官，明知前面是地獄，偏要心存僥幸，最終落得個(gè)遭人唾棄，身敗名裂的下場(chǎng)。
五、法律自身存在一定的缺陷。
金無(wú)足赤，法無(wú)完法，這就需要我們廣大群眾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，逐步完善我國(guó)的法律。
總之，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己在法的邊緣又向里面邁進(jìn)了一小步。今后，一定加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，使自己真正的知法懂法，以法維權(quán)，以法論理。
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一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量。
六是對(duì)行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢(shì)。特別是近年來(lái)，各地都在加大城市化建設(shè)力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴(kuò)建也對(duì)失地農(nóng)民帶來(lái)了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問(wèn)題。