2023年教師二級職稱申請書 二級教師職稱申請書(優(yōu)質(zhì)11篇)

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    無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    教師二級職稱申請書篇一
    您好!
    我于20xx年畢業(yè)于xx青年專修學(xué)院,大專學(xué)歷。20xx年5月3日應(yīng)聘來xx教育培訓(xùn)中心擔(dān)任語文老師一職。至今已在xx擔(dān)任語文老師8個多月,今天有幸能夠申請二級教師職稱,非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我的肯定。
    作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴(yán)格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié),花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中,能根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài),改進教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨,根據(jù)學(xué)生的個性差異,因材施教,使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展,知識水平明顯得到提高。
    身為教師,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。在教學(xué)成績方面,主動與學(xué)生家長溝通,及時分析考差的原因,適時調(diào)節(jié)學(xué)生情緒和學(xué)生狀態(tài),加強薄弱科目的練習(xí)。這半年多的工作中,我學(xué)到了很多,同時也讓我明白了一個道理:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及家長的關(guān)心配合可以決定他們的成績。所以,在今后的工作中,我一定要努力讓每一個家長先認可我的工作,從而通過我們的共同努力,讓學(xué)生成績有所提高。
    成績屬于過去,何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境,我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史,今后我需要思考的是怎樣努力實現(xiàn)“而今邁步從頭越”。
    申請人:xxx
    20xx年x月x日
    教師二級職稱申請書篇二
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    我叫xx,xx年x月畢業(yè)于xx大學(xué)xx專業(yè),于xx年x月分配到xx中學(xué)工作。一年來,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下,我成功地實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變,工作得到了實踐鍛煉,思想認識有了極大的提高。
    一、思想政治方面:本人在思想上堅決擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求,立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)過程中遇到的難題和突發(fā)事件,從容不迫,沉著應(yīng)對,冷靜處理。在生活工作上,我嚴(yán)格要求自己,注意自己的一言一行,謹遵“正人先正己”的古訓(xùn),時刻提醒自己,重視“為人師表”的職業(yè)形象,努力保持正派的工作作風(fēng),與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶。
    二、教學(xué)方面:在工作中我兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,不斷的探索教學(xué)方法和教育技巧,多請教,多學(xué)習(xí),拓展自己的視野。遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活,最大限度地運用自己的所學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題,努力尋找解決辦法,使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高。
    三、個人素養(yǎng)方面:教書之余,認真學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等相關(guān)書籍,并積極參加各種培訓(xùn)課程,以拓寬自己的知識面,提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學(xué)能力。
    經(jīng)過一年的見習(xí)期的教學(xué)實踐,現(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請中學(xué)二級教師評定的資格,特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請,請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
    申請人:xx
    20xx年x月x日
    教師二級職稱申請書篇三
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    我是xx,20xx年7月畢業(yè)于xxxx專業(yè),20xx年9月在xxx應(yīng)聘成功且工作至今,任職期間我參與了夏家堡小學(xué)各種各樣豐富的活動,從中學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于教育教學(xué)方面學(xué)術(shù)性且操作性強的專業(yè)知識,不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力,還是專業(yè)水平都的得到了較明顯的提升。在此,特向領(lǐng)導(dǎo)提出二級教師職稱的申請,并對我一年多來的情況匯報如下:
    身為教師,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作,甚至還放棄節(jié)假日的休息,回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。
    作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴(yán)格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié),花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中,能根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài),改進教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨,根據(jù)學(xué)生的個性差異,因材施教,使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展,知識水平明顯得到提高。所帶學(xué)生總體成績優(yōu)異。
    從教一年以來,在較好地完成教學(xué)工作的同時,積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。積極參加名師之路的培訓(xùn)學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)觀念。積極參加上級和學(xué)校組織的教研教學(xué)活動。在學(xué)校組織的評優(yōu)課中獲得二等獎、三等獎以及一等獎,在青年教師演講比賽中獲得了二等獎,在未央?yún)^(qū)大學(xué)區(qū)教師硬筆書法比賽中獲得二等獎,在數(shù)學(xué)競賽中獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號,任教一學(xué)年后被評為“教壇新秀”等榮譽。
    雖然有了一定的收獲與成績,同時也感受到自己仍然有很多地方需要繼續(xù)努力。
    一是教育觀念需要進一步更新和實踐。
    “發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、發(fā)揮學(xué)生主體作用”是當(dāng)今教育理念的主流,在課堂教學(xué)中要充分做到逐步實現(xiàn)“五還”:
    一要還給學(xué)生“時間”;
    二要還給學(xué)生“空間”;
    三要還給學(xué)生“工具”;
    四要還給學(xué)生“提問權(quán)”;
    五要還給學(xué)生“評議權(quán)”,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,自主學(xué)習(xí)。
    二是教學(xué)管理需要進一步規(guī)范科學(xué)。溫和而不是縱容,嚴(yán)肅而不是嚴(yán)厲,創(chuàng)造一種既嚴(yán)肅又活潑的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在活潑的氛圍中擴展思路,在嚴(yán)肅的氛圍中理清思維。
    三是關(guān)注學(xué)生心理,引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我。在傳授知識、技能的同時發(fā)展智力和能力,注重學(xué)生思想情感教育。
    四是加強自我學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會是信息爆炸的時代,知識不斷更新,不懂加強自我學(xué)習(xí),提升自我,就很可能被社會淘汰。
    作為一名教師,知識的傳承與傳播者,若不能及時更新自我知識結(jié)構(gòu),則會失去對知識的話語權(quán)。
    以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié),認為基本符合小學(xué)二級教師的申報要求,特提出申請,望各級領(lǐng)導(dǎo)予以審核批準(zhǔn)。
    此致
    敬禮!
    申請人:張?zhí)?BR>    20xx年xx月xx日
    教師二級職稱申請書篇四
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    我于20--年畢業(yè)于廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院。畢業(yè)后,于20--年8月到--中學(xué)參加工作至今。在這一年多的教學(xué)工作中,本人進步不少,現(xiàn)將工作匯報總結(jié)如下:
    一、在思想上始終,工作中處處以身作則,時時把握時代脈搏,樹立競爭意識、服務(wù)意識,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)請教,從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹?shù)慕處燂L(fēng)范,提高自身的綜合業(yè)務(wù)能力水平。
    二、在教育教學(xué)方面,我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,不斷給自己施壓,主動參加各級各類的教學(xué)活動。教學(xué)中,針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。
    三、在教學(xué)成績方面,隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,積極參加市、縣、學(xué)區(qū)組織的各項培訓(xùn)。在組織好教育教學(xué)工作的同時,本人還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流。在這二年多的工作中,學(xué)習(xí)到了在學(xué)校沒有學(xué)到的知識,充實了自己,逐漸的掌握了教學(xué)的.一些方法,和教育的真諦教育就是教書育人。不但教給學(xué)生知識,更重要的是教育學(xué)生怎樣做人。二年來,作為一名青年教師,自己的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事的幫助以及周圍人的愛護,是他們使我把自己的教學(xué)工作進行的有聲有色、蒸蒸日上,是他們給我搭建了一個展示才能,釋放夢想的空間與舞臺。
    現(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請中學(xué)初級教師的資格,特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請,請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
    此致
    敬禮!
    申請人:---
    日期:--年--月--日
    教師二級職稱申請書篇五
    敬的校領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    我于20xx年畢業(yè)于xx青年專修學(xué)院,大專學(xué)歷。20xx年5月3日應(yīng)聘來xx教育培訓(xùn)中心擔(dān)任語文老師一職。至今已在xx擔(dān)任語文老師8個多月,今天有幸能夠申請二級教師職稱,非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我的肯定。
    作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴(yán)格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié),花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備――備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔――輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生;考――不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中,能根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài),改進教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨,根據(jù)學(xué)生的個性差異,因材施教,使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展,知識水平明顯得到提高。
    身為教師,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。在教學(xué)成績方面,主動與學(xué)生家長溝通,及時分析考差的原因,適時調(diào)節(jié)學(xué)生情緒和學(xué)生狀態(tài),加強薄弱科目的練習(xí)。這半年多的工作中,我學(xué)到了很多,同時也讓我明白了一個道理:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及家長的關(guān)心配合可以決定他們的成績。所以,在今后的工作中,我一定要努力讓每一個家長先認可我的工作,從而通過我們的共同努力,讓學(xué)生成績有所提高。
    成績屬于過去,何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境,我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史,今后我需要思考的是怎樣努力實現(xiàn)“而今邁步從頭越”。
    此致
    敬禮!
    申請人:xxx
    20xx年xx月xx日
    教師二級職稱申請書篇六
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    我于20xx年8月通過特崗招考分配到扁擔(dān)溝中心學(xué)校工作,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下,我成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變,工作得到了實踐鍛煉,思想認識有了極大地提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要,體會到了做教師的滋味,懂得了教師的責(zé)任,同時,不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力,還是專業(yè)水平都的得到了較明顯的提升。在此,特向領(lǐng)導(dǎo)提出二級教師職稱的申請,并對我兩年多來的情況匯報如下:
    我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方法,精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進行了認真的實踐,并在實踐之中注意查缺補漏,遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好,課中講解透徹,課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活,最大限度的`運用自己的所學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題,努力尋找解決方法,使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高。
    教書之余,我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識,博覽群書以拓寬自己的知識面,提高個人的文化知識素養(yǎng)。作為一名教師,肩負著時代的重任和祖國的重托,我深刻地認識到,提高思想政治覺悟,是開展好教育工作的基本前提。工作中,嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度,團結(jié)同事,及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù);勤能補拙,尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí),自覺修養(yǎng),腳踏實地,奮發(fā)圖強,樹立遠大理想,努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
    在生活上,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,謹遵“正人先正己”的古訓(xùn),時刻提醒自己,重視“為人師表”的職業(yè)形象,自己能做的事自己做,盡量不給學(xué)校添麻煩,努力保持正派的工作作風(fēng),與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
    通過3年的教學(xué)實踐,現(xiàn)在我已具備了一名合格的教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì),并且自認為各個方面也符合申請中小學(xué)二級教師評定的資格。因此,我特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出中小學(xué)二級職稱評定的申請,請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為盼。
    申請人:xx
    20xx年x月x日
    教師二級職稱申請書篇七
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    我自愿申請參加中教二級職稱聘任評審。我于20xx年分配進xx省xx中學(xué)工作,進行過循環(huán)教學(xué),并于20xx年取得了中教二級職稱資格證書。
    我努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促勤。課堂上力求貼近學(xué)生實際,最大限度地運用我自己所學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極參加各種途徑的學(xué)習(xí),使我自己的教學(xué)能力得到不斷提高。
    教書之余,我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識,提高了個人的教學(xué)能力;購買一批書籍認真學(xué)習(xí),提高了個人的文化知識素養(yǎng)。為拓展視野,廣交語文教育界朋友。
    在生活和工作上,我嚴(yán)格要求我自己,注意我自己的一言一行,謹遵“正人先正己”的古訓(xùn),時刻提醒我自己,重視“為人師表”的職業(yè)形象,我自己能做的事我自己做。與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,講團結(jié)、講正氣,日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶,努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
    1、20xx-20xx年度獲萬年縣委、縣政府頒發(fā)的“優(yōu)秀教師”榮譽證書。
    2、xx年高考學(xué)生xx全縣語文單科第一名,20xx年高考學(xué)生xx全縣語文單科第一名,20xx年高考學(xué)生xx全校語文單科第一名。按實考人數(shù)計算所教班連續(xù)三年(20xx―20xx)獲高考語文平均分第一、優(yōu)秀率第一、高分段絕對人數(shù)第一。20xx年至今有多名學(xué)生高考作文入選xx省高招辦編選的年度高考優(yōu)秀作文評析,萬年縣每年有一兩篇入選。
    3、指導(dǎo)學(xué)生參加作文大賽并獲獎,指導(dǎo)學(xué)生在《中學(xué)語文》《讀寫月報》《中學(xué)語文園地》發(fā)表文章。
    4、在《名作欣賞?鑒賞版》《中學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)通訊》《語文學(xué)習(xí)》《閱讀與寫作》《語文月刊》《考試》等刊物發(fā)表論文二十余篇。
    現(xiàn)在我各個方面考核合格,已經(jīng)符合申請聘任中學(xué)二級語文教師職稱的資格,特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請,請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!
    申請人:xx
    20xx年xx月xx日
    教師二級職稱申請書篇八
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    我自愿申請參加中教二級職稱聘任評審。我于20xx年分配進xx省xx中學(xué)工作,進行過循環(huán)教學(xué),并于20xx年取得了中教二級職稱資格證書。
    我努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促勤。課堂上力求貼近學(xué)生實際,最大限度地運用我自己所學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極參加各種途徑的學(xué)習(xí),使我自己的教學(xué)能力得到不斷提高。
    教書之余,我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識,提高了個人的教學(xué)能力;購買一批書籍認真學(xué)習(xí),提高了個人的文化知識素養(yǎng)。為拓展視野,廣交語文教育界朋友。
    在生活和工作上,我嚴(yán)格要求我自己,注意我自己的'一言一行,謹遵“正人先正己”的古訓(xùn),時刻提醒我自己,重視“為人師表”的職業(yè)形象,我自己能做的事我自己做。與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,講團結(jié)、講正氣,日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶,努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
    1、20xx—20xx年度獲萬年縣委、縣政府頒發(fā)的“優(yōu)秀教師”榮譽證書。
    2、xx年高考學(xué)生xxx全縣語文單科第一名,20xx年高考學(xué)生xx全縣語文單科第一名,20xx年高考學(xué)生xx全校語文單科第一名。按實考人數(shù)計算所教班連續(xù)三年(20xx—20xx)獲高考語文平均分第一、優(yōu)秀率第一、高分段絕對人數(shù)第一。20xx年至今有多名學(xué)生高考作文入選xx省高招辦編選的年度高考優(yōu)秀作文評析,萬年縣每年有一兩篇入選。
    3、指導(dǎo)學(xué)生參加作文大賽并獲獎,指導(dǎo)學(xué)生在《中學(xué)語文》《讀寫月報》《中學(xué)語文園地》發(fā)表文章。
    4、在《名作欣賞·鑒賞版》《中學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)通訊》《語文學(xué)習(xí)》《閱讀與寫作》《語文月刊》《考試》等刊物發(fā)表論文二十余篇。
    現(xiàn)在我各個方面考核合格,已經(jīng)符合申請聘任中學(xué)二級語文教師職稱的資格,特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請,請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!
    申請人:xxx
    20xx年x月x日
    教師二級職稱申請書篇九
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    我于1998年7月畢業(yè)于臨邑師范體育班,于1998年8月分配到張習(xí)橋中學(xué)工作。20xx年8月因工作的需要來到土橋中學(xué)任教。這些年來,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下和實踐鍛煉下,工作潛力和思想認識有了極大的提高。在這十年間我從一個剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。
    1998年畢業(yè)以后并沒有從事我的專業(yè)(體育)教學(xué)工作而是,20xx年以后從事信息技術(shù)課的教學(xué)。在教學(xué)中我對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作用心認真的完成,并在實踐之中注意查缺補漏,遇到自我無法解決的教學(xué)問題就用心向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活,最大限度地運用自我的所學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力。課后用心和同事們探討教學(xué)中遇到的問題,努力尋找解決方法,使自我的教學(xué)潛力得到不斷的進步和提高。20xx年我校新增加了六年級兩個班我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)和中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)工作,新的工作既有壓力又有挑戰(zhàn)。透過與從事六年級教學(xué)的老教師學(xué)習(xí)和自我一年的努力很好的完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)并取得了比較好的成績。
    教書之余,我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識,自我購買了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)青年教師》、《教育報(小學(xué)版)》等相關(guān)書籍認真學(xué)習(xí),還利用暑假期間參加化學(xué)教育本科學(xué)歷的函授學(xué)習(xí),以拓寬自我的知識面,提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學(xué)潛力。20xx年我參加了全國自學(xué)考試透過幾年的努力今年就要畢業(yè)了。并參加校、縣、市級的'各種培訓(xùn),使自我的業(yè)務(wù)水平有了很大的進步并到達了培訓(xùn)開發(fā)區(qū)教師計算機的潛力,因此得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。
    在生活和工作上,我嚴(yán)格要求自我,注意自我的一言一行,謹遵“正人先正己”的古訓(xùn),時刻提醒自我,重視“為人師表”的職業(yè)形象,自我能做的事自我做,盡量不給學(xué)校添麻煩,努力持續(xù)正派的工作作風(fēng),與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,講團結(jié)、講正氣,日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶,努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。20xx年我晉升為小學(xué)一級教師經(jīng)過五年的教學(xué)實踐,此刻我各個方面考核合格已經(jīng)貼合申請小學(xué)高級教師的資格,特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請,請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
    申請人:xxx
    20xx年x月x日
    教師二級職稱申請書篇十
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    我叫__,__年_月畢業(yè)于__大學(xué)__專業(yè),于__年_月分配到__中學(xué)工作。一年來,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下,我成功地實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變,工作得到了實踐鍛煉,思想認識有了極大的提高。
    一、思想政治方面:
    本人在思想上堅決擁護__的領(lǐng)導(dǎo),緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的'最高追求,立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待學(xué)__過程中遇到的難題和突發(fā)事件,從容不迫,沉著應(yīng)對,冷靜處理。在生活工作上,我嚴(yán)格要求自己,注意自己的一言一行,謹遵“正人先正己”的古訓(xùn),時刻提醒自己,重視“為人師表”的職業(yè)形象,努力保持正派的工作作風(fēng),與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶。
    二、教學(xué)方面:
    在工作中我兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,不斷的探索教學(xué)方法和教育技巧,多請教,多學(xué)__,拓展自己的視野。遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼__學(xué)生生活,最大限度地運用自己的所學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)__興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題,努力尋找解決辦法,使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高。
    三、個人素養(yǎng)方面:
    教書之余,認真學(xué)__與教育相關(guān)的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等相關(guān)書籍,并積極參加各種培訓(xùn)課程,以拓寬自己的知識面,提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學(xué)能力。
    經(jīng)過一年的見__期的教學(xué)實踐,現(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請中學(xué)二級教師評定的資格,特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請,請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
    申請人:__
    20__年_月_日
    教師二級職稱申請書篇十一
    職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組:
    我叫
    xx
    x,女,于1998年7月畢業(yè)于
    xx
    x師范
    xx
    ,同年9月分配到
    xx
    中學(xué)從事政治課教學(xué)工作及班主任工作至今,聘任期已滿五年,符合申報中學(xué)二教師的條件,下面將本人任現(xiàn)職以來的工作小結(jié)如下:
    身為教師,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作,甚至還放棄節(jié)假日的休息,回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。任現(xiàn)職以來,連年被評為“十佳班主任”和“先進教育工作者”,2007年被省人事廳、省教育廳評為
    xx
    省德育工作先進個人,被
    xx
    市婦聯(lián)評為
    xx
    市“三八”紅旗手,2009年,被
    xx
    縣縣委、縣政府評為“
    xx
    縣十大杰出青年”。
    作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴(yán)格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實抓好教學(xué)工作中的'各個環(huán)節(jié),特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié),花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中,能根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài),改進教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨,根據(jù)學(xué)生的個性差異,因材施教,使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展,知識水平明顯得到提高。所帶學(xué)生總體成績優(yōu)異。
    從教十二年來,在較好地完成教學(xué)工作的同時,我還善于進行教學(xué)研究,積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。積極參加繼續(xù)教育,樹立終身學(xué)習(xí)觀念。積極參加上級和學(xué)校組織的教研教學(xué)活動。在學(xué)校組織的評課中多次獲獎,論文《新課程下高中思想政治課教學(xué)體會》獲2007年江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎;論文《讓理論回歸現(xiàn)實 讓現(xiàn)實闡釋理論》獲2009年江蘇省教育學(xué)會“中小學(xué)教研研究論文評比”三等獎。
    以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié),自認為基本符合中學(xué)一級教師的申報要求,特提出申請,望各級領(lǐng)導(dǎo)予以審核批準(zhǔn)。
    申請人:
    xx
    x
    20xx年x月x日