教案的編寫應(yīng)該考慮到學生的實際情況和學習需求。教案的評價標準應(yīng)當與教學目標和教學內(nèi)容相對應(yīng)，全面評價學生的學習成果。請注意教案范例中的教學思路和教學策略，可以借鑒和運用到自己的教學中。
高一信息技術(shù)教案標準篇一
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的高一信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本章通過列舉生活實例，使學生解信息及其特征，認識信息和信息技術(shù)在信息社會的重要地位，使學生初步感受信息文化，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。
知識性目標：
解什么是信息；掌握信息的主要特征；學會區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實例具體說明信息的特征；解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個階段的重要標志。
技能性目標：
能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
情感性目標：
交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養(yǎng)學生合作學習和主動獲取信息的愿望。
一、信息的概念：
師：同學們，今天是我們高中信息技術(shù)學科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。
生：（舉例）
師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）
師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義信息這個概念的。
（應(yīng)用ppt演示文稿）
師：信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。
生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）
師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）
例如： 信息 媒體
書中記載的內(nèi)容 書
天氣預(yù)報 廣播
生：（將舉例的媒體按照其類型分類）
二、信息的主要特征：
師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個例子。
師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。
三、信息技術(shù)的`概念和內(nèi)容：
師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
（應(yīng)用ppt演示文稿）
師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。
四、信息技術(shù)的發(fā)展：
生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結(jié)合。
師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。
說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動。
所需課時
2課時
課前準備
設(shè)備：學校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計算機中的瀏覽器一般選internet explrer（簡稱ie）。
學生：學會基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。
教師：各種教學用的記錄表及評價表，如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
活動安排
活動主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個歷史階段的特點
活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
活動步驟：
（1）在課堂中完成分組，并確立組長和組員的分工
（3）整理并交流
對不同起點的學生
1．需要幫助的學生：
與學生一起查找資料，或事先為學生提供相應(yīng)的輔助資料，幫助學生理解掌握本章的知識點。
2．可以提高的學生：
以不同的形式來表現(xiàn)信息，并通過生活實例來反映信息對當今社會發(fā)展的巨大影響。
高一信息技術(shù)教案標準篇二
在學生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。
二、教學對象分析。
信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題;從而提高學生的信息能力。
三、教學目標。
1、知識與技能目標：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學生合理使用信息技術(shù)的意識和習慣。
四、教學重點。
五、教學難點。
六、教學方法。
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結(jié)等等。
七、課時1課時。
教學過程：
復習：提問：信息的四個特征?
新課導入。
教師活動：
學生1:手機。
學生2:利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。
師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?BR> 教師活動：
it(informationtechnology)。
信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：
教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
第一次：語言的使用。
第二次：文字的創(chuàng)造。
第三次：印刷術(shù)的發(fā)明。
第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及。
第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：(只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通。
過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習)。
1、越來越友好的人機界面。
教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解dos和windows的區(qū)別。(簡單介紹)。
dos實際上是diskoperationsystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。
windows：用的是gui——鼠標/圖形用戶界面。
人機交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。
舉例子：。
windows如何實現(xiàn)(指定學生演示通過鼠標/圖形界面操作)。
dos下如何實現(xiàn)(教師演示)。
c:tencentdirc:tencent。
通過講解、分析，讓學生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機界面。
(1)虛擬現(xiàn)實技術(shù)。
應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域。
(2)語音技術(shù)。
語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)。
應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機。
(3)智能代理技術(shù)。
office助手。
可通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解相關(guān)概念。
2、越來越個性化的功能設(shè)計。
個性化手機個性化的電視節(jié)目選擇。
學生活動：看書上第九頁資料1—3。
3、越來越高的性價比。
教師活動：請同學注意觀察教材第十頁的表1-3。
學生活動：認真看書上的表。
教師活動：從本張表你看出了什么問題?
學生1：……。
學生2：……。
學生3：……。
師生小結(jié)：
年份越近的，性能越來越來好，價格越來越來低。
教師活動：由于書中列舉的是以前的普通家用計算機的主要性能參數(shù)和價格，可以為學生列舉近幾年的配置讓學生了解。
學生活動：辯論《信息技術(shù)的利與弊》。
學生1：……。
學生2：……。
學生3：……。
教師活動：面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：
3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序;。
4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年;褻瀆宗教，破壞民族團結(jié);進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。
教師活動：一起學習《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容。
要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息。要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們主要認識了信息技術(shù)的發(fā)展歷史(主要是五次革命)和趨勢(人性化和大眾化)，也掌握了如何合理、科學和健康的使用信息技術(shù)。
板書設(shè)計。
(1)語言的使用。
(2)文字的創(chuàng)造。
(3)印刷術(shù)的發(fā)明。
(4)電報、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及。
(5)計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
(1)越來越友好的人機界面。
(2)越來越個性化的功能設(shè)計。
(3)越來越高的性價比。
避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。
五、課后任務(wù)：
教師活動：請同學課后準備下面的材料以備下節(jié)課用。
1、利用因特網(wǎng)查找“中學生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。
2、利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，并進行隨堂提問，檢查學生的學習情況。
高一信息技術(shù)教案標準篇三
教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，采用任務(wù)驅(qū)動為主的教學方法，引導學生對任務(wù)的目標、解決問題的思路進行分析，對系統(tǒng)的功能及使用方法進行歸納總結(jié)。教師提出問題和布置任務(wù)，由易到難，層層遞進。學生操作實踐的同時，教師適時進行演示和指導，對常見錯誤進行糾正，對學生完成任務(wù)的情況及時反饋和評價。
高一信息技術(shù)教案標準篇四
一、指導思想：
根據(jù)學生的具體情況，明確本學期信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、學生基本情況分析。
本計劃針對全體學生，通過上學年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學過后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。
有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后練習鞏固的機會較少，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。
但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
本學期教材是選自教育科學出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)，內(nèi)容在1—4章節(jié)都已講完，本學期的任務(wù)是繼續(xù)上完5—7章節(jié)的內(nèi)容。復習并做好迎考準備，復習內(nèi)容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。學習制作網(wǎng)頁，以及對數(shù)據(jù)的管理。知識點：管理計算機的系統(tǒng)資源，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。復習完后，要求學生能運用自己所學的知識完成一個作品。
四、教學目標：
1、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
3、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
4、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。
5、能夠做一個多媒體作品出來。
五、教學措施。
高一信息技術(shù)教案標準篇五
教學內(nèi)容：高中信息技術(shù)第五章第二節(jié)《網(wǎng)頁的制作》。
教學重點：網(wǎng)頁文字處理、插入圖片、動畫、水平線以及設(shè)置背景的方法。
教學難點：通過網(wǎng)站自主學習，讓學生自己建立網(wǎng)頁。
學生分析。
本課對象是高一學生，學生通過前面word和internet的學習，對網(wǎng)頁內(nèi)容編輯、結(jié)構(gòu)和效果等設(shè)計有了一定的感性認識。
教學目標。
熟悉網(wǎng)頁中的各種元素及其制作方法，初步了解網(wǎng)頁制作過程，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新探索精神。
教學環(huán)境。
設(shè)計“網(wǎng)頁制作”網(wǎng)站，是學生通過網(wǎng)站在教師的引導下，實現(xiàn)自主學習，完成網(wǎng)站中每一知識點的學習，教師借助投影儀及時反饋學生在完成目標時出現(xiàn)的問題。
教學方法。
通過網(wǎng)站引導學生自主學習，解決教師提出的實際問題。
教學過程。
(引入)邊講邊演示。
展示一個簡單的網(wǎng)頁。
你現(xiàn)在正在上網(wǎng)，一定去了不少站點吧!這些站點的頁面都設(shè)計得非常精美，讓你在瀏覽信息的同時，還可以得到美的享受。這么吸引人的頁面，是怎么制作出來的呢?你想不想也做一個精美的個人主頁呢?如果你的回答是肯定的，那我們就一起學一下frontpage的使用。frontpage是優(yōu)秀的專業(yè)化網(wǎng)頁設(shè)計軟件之一，使用frontpage你只要幾分鐘就可以建立一個自己的網(wǎng)頁，這可是一件令人激動的事喲!
(新課)教師引導學生根據(jù)網(wǎng)站自學，完成教師提出具體操作要求。
模塊一、教師引導學生自學“網(wǎng)頁制作知識準備”，提出問題：
1、啟動frontpage?
2、frontpage的三種顯示模式?
3、在e:下新建空站點，取名為abc站點文件夾。
模塊二、教師引導學生自學“新建網(wǎng)頁”，提出要求：
1、新建普通網(wǎng)頁。
4、打開e:網(wǎng)頁。
模塊三、教師引導學生自學“文字編輯”，提出要求：
1、網(wǎng)頁中的標題設(shè)置為“5號”、綠色，“加粗”字體，“居中”對齊。
2、網(wǎng)頁中的正文字體設(shè)置為“3號”，綠色。
模塊四、教師引導學生自學“圖片動畫”，提出要求：
1、在網(wǎng)頁中插入e:。
2、在網(wǎng)頁中插入e:。
模塊五、教師引導學生自學“水平線”，提出要求：
1、在網(wǎng)頁中標題與正文之間插入水平線。
2、水平線寬度設(shè)置為100%，高度為3像素，水平居中，顏色改為綠色。
模塊六、教師引導學生自學“設(shè)置背景”，提出要求：
設(shè)置網(wǎng)頁背景為e:網(wǎng)頁制作網(wǎng)站制作素材高郵風景\背景2文件。
模塊七、教師引導學生自學“保存”，提出要求：
將當前網(wǎng)頁另存到e:,,并將圖片保存到images文件夾中。
模塊七、教師引導學生自學“小結(jié)”，提出要求把學生分為兩組，一組練習制作個人網(wǎng)頁，一組練習制作班級網(wǎng)頁。制作素材在e:網(wǎng)站制作素材練習素材中。對學生作品點評，小結(jié)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高一信息技術(shù)教案標準篇六
以教學大綱，考試說明，教材為依據(jù)進行教學。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用是高中信息技術(shù)的核心，也是信息技術(shù)發(fā)展的熱點。它的應(yīng)用遍及現(xiàn)代社會各行各業(yè)，學生通過掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識和基本應(yīng)用技能，是當代社會對高中生的基本要求。
本學科要以信息技術(shù)課程標準為依據(jù)開展教學。使學生在實踐中體驗網(wǎng)絡(luò)給人們的生活和學習帶來的變化，實現(xiàn)技術(shù)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的雙重建構(gòu)，提升學生的信息素養(yǎng)。
二、教學內(nèi)容和目標分析。
本模塊的內(nèi)容強調(diào)技術(shù)取向有一定難度和深度，注重技術(shù)能力的培養(yǎng)，由5個主題組成，結(jié)構(gòu)如下：
1、網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么。這是與信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊銜接的部分，傾向知識的介紹，總體難度不大。
目標：需學生簡單了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，能夠熟練使用檢索工具獲取信息。
2、因特網(wǎng)的組織與管理。在第一章的基礎(chǔ)上介紹網(wǎng)絡(luò)是如何和正常運行的，介紹因特網(wǎng)的組織管理方式、域名和ip地址。
目標：讓學生了解因特網(wǎng)組織與管理的方式、域名和ip地址，讓學生體驗如何將計算機聯(lián)網(wǎng)。
3、網(wǎng)絡(luò)是如何工作的。本章旨在借助學生已有的網(wǎng)絡(luò)知識和實踐活動，加深學生對網(wǎng)絡(luò)工作原理的認識。
目標：要求學生了解網(wǎng)絡(luò)的主要分類理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念、osi分層模型和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊话氵^程。通過體驗網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計及組建網(wǎng)絡(luò)的過程，來理解網(wǎng)絡(luò)的工作原理。
4、建立主題網(wǎng)站。本章實踐內(nèi)容較多，從建設(shè)網(wǎng)站的角度出發(fā)，讓學生經(jīng)歷完整網(wǎng)站的建站過程。
目標：使學生理解www、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的基本概念和相互關(guān)系，學會網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計制作發(fā)布與管理的基本方法；學會評價常見網(wǎng)站的建設(shè)質(zhì)量和運行狀況。
5、動態(tài)網(wǎng)頁制作。與前面章節(jié)緊密相連但又相對獨立，是對前面知識和技能的提升，實踐性強。
目標：要求學生理解動態(tài)html及其核心技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)簡單動態(tài)html效果；學會創(chuàng)建動態(tài)網(wǎng)頁，優(yōu)化自己的主題網(wǎng)站。
本模塊的教學，要注重激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和參與創(chuàng)造性活動的興趣；要結(jié)合學生的日常學習和生活，讓學生體驗網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能帶給我們的作用和啟示。
三、學生基本情況分析。
由于高一階段已經(jīng)學完高中信息技術(shù)必修課程，本學期主要任務(wù)是繼續(xù)學習完《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》（選修3），并在學業(yè)水平測試中取得好成績。由于本屆級學生基礎(chǔ)參差不齊，相當部分學生基礎(chǔ)薄弱，在實際教學中適當給學生分類講解一些難點，重點控制學生（1）在學習內(nèi)容上，針對起點不齊設(shè)計不同難度水平的學習任務(wù)和學案，設(shè)計基礎(chǔ)任務(wù)、提高任務(wù)和拓展任務(wù)。（2）在教學組織形式上，根據(jù)實際情況和需要，有效使用各種教學組織形式，將小組合作探究與個別指導和任務(wù)驅(qū)動有機結(jié)合。
四、教學具體措施。
注重基礎(chǔ)知識，以學生實際操作為主線精講多練，靈活運用教材，選擇實際應(yīng)用比較多的知識作為重點來教。加強集體備課和個人備課，多向有經(jīng)驗的教師學習。在教學實施過程中，把各種最新最前沿的信息帶給學生，讓學生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車，而不至于閉門造車，總是學習那些已經(jīng)過時的知識。
五、優(yōu)差生教育計劃。
課上盡可能的給優(yōu)等生創(chuàng)造一定條件讓其在原有基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的潛能，給差生布置一定程度的實踐題讓其多練習，多提高，并讓優(yōu)等生去幫助差生，共同提高。
高一信息技術(shù)教案標準篇七
學生能準確說出ip地址概念;完整復述ip地址格式及分類方法，能通過計算分辨出ip地址的類型。
【過程與方法】。
學生通過生活實例直觀感受ip地址的作用和便捷;通過小組討論，自主探究掌握ip地址的分類形式，并能正確辨別ip地址類型。
【情感態(tài)度與價值觀】。
學生體驗通過計算識別ip地址類型的學習樂趣，在進行自主學習的過程中勇于克服困難，同時提高對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學習興趣。
二、教學重難點。
【重點】。
能夠理解ip地址的概念，熟記ip地址的格式組成和分類方法。
【難點】。
能進行ip地址類型識別。
三、教學過程。
環(huán)節(jié)一、導入新課。
1.老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件。
(1)學生觀看視頻。
(2)學生概括視頻主要內(nèi)容。
2.設(shè)置疑問：公安機關(guān)根據(jù)什么線索進行破案的?根據(jù)學生的回答，引入ip地址的概念。
環(huán)節(jié)二、新知探究。
任務(wù)一、答一答。
(1)學生自習課本上關(guān)于ip地址概念的內(nèi)容。
(2)學生回答問題：“什么是ip地址”，老師做補充總結(jié)。
任務(wù)書二、查一查。
1.設(shè)置小競賽，根據(jù)查看本機ip地址的方法，學生動手操作查看自己計算機的ip地址。
2.請較快完成的同學說出自己的ip地址，老師在黑板上記錄。
任務(wù)三、說一說。
1.學生利用2分鐘自習書上內(nèi)容，討論ip地址的組成特點。
2.教師帶領(lǐng)學生結(jié)合黑板上記錄的ip地址，總結(jié)ip地址組成特點，包括點分十進制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標識、主機標識;并通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機號的討論，引入ip地址分類的概念。
高一信息技術(shù)教案標準篇八
一、教學目標：
知識與技能：
1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理。
2、選擇恰當?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用excel20xx過程與方法：
引導學生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點，拓展學生的思路，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。
情感態(tài)度與價值觀：
尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點，對有興趣進一步學習的學生可以鼓勵他們多分析和思考。
二、教學要點：
本課教學內(nèi)容理論性與實踐相結(jié)合，并且實踐是本節(jié)課的重要教學環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒有實踐就沒有真知”。因此，實踐是學好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個信息技術(shù)課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學方法，也可以讓學生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學習，并完成任務(wù)。
三、教學組織：
組織選擇合適的軟件（excel20xx）加工表格信息，借助表格對數(shù)據(jù)進行計算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。
四、課時安排。
2課時。
教學過程：
一、概念:（略講）。
單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進行的。
工作表：工作表是一個由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個單元格。
工作簿：工作簿一般由若干個工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個概念，而文件則是面向計算機系統(tǒng)的一個概念。
二、處理電子表格（講授知識點）。
a、表格單元格的地址（這里只講解相對地址）。
b、數(shù)據(jù)的計算：讓學生學會日常應(yīng)中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學生通過回憶、討論并完成利用公式計算和自動計算完成表格《各門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計一個自己班里的成績表進行計算。c、數(shù)據(jù)的篩選：學生對表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊含的信息進行篩選處理。（簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個特定條件的數(shù)據(jù)來）。
d、數(shù)據(jù)的排序：對表格進行一般排序或進行自定義排序：有時候我們可能對數(shù)據(jù)進行排序，如對學生的成績排名順序來進行排序，那么如何對數(shù)據(jù)進行排序呢？學生完成一般排序和自定義排序的學習。
e、數(shù)據(jù)的分類匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對數(shù)據(jù)進行分類匯總（也就是說先進行排序，然后再匯總）。
f、數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)透視表是一種對大量數(shù)據(jù)進行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)，還具備查詢應(yīng)用的功能等。要求學生嘗試對殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過程。
教師活動：通過課本的實例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過程。
任務(wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學習。
總結(jié)與歸納：對學生任務(wù)完成情況進行總結(jié)，歸納制作步驟和使用場合。
實踐：
在excel里，利用公式計算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）。
1、下面是某班的部分同學成績表，根據(jù)下面要求完成。xx班學習成績表。
學號姓名語文數(shù)學英語物理化學生物信息技術(shù)總分平均分名次001羅昌輝89906789002王麗青98906759003林道威80898885004曾燕華74899876005韓龍93878980006何雪瑜87879085007高美玲65767383008張智飛87765779009韓靜74758285010馮剛87698483011邢小玉80679856013黃健78608943014唐東陽75566567015林道彬65857896總分最高分最低分8790608079675643827865789190506482848270988769598769786385569090657480568793876869729074012陳松健6163656960要求：
1、利用公式計算出每學科的最高分、最低分。
2、利用公式計算出每位同學的總分、平均分。
3、按總分從高分至低分進排序。
4、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任務(wù)）。
要求：
1、利用公式計算出每個公司的總價。
2、按照總價為關(guān)鍵字，按從高到低進行排序。
3、分別按照周次、品牌進行匯總。
教學反思：由于學生以前接觸過excel，而且在我反復演示后，模仿能力比較強，大多數(shù)同學能基本完成我所布置的六個任務(wù)。但可能有的同學只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨立完成的話可能還是存在某些困難，所以我在講解時盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學生了解為什么要這樣做，怎么做最簡單。
高一信息技術(shù)教案標準篇九
解什么是信息；掌握信息的主要特征；學會區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實例具體說明信息的特征；解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個階段的重要標志。
技能性目標。
能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
情感性目標。
交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養(yǎng)學生合作學習和主動獲取信息的愿望。
高一信息技術(shù)教案標準篇十
學生相互討論，并進行簡短演講（1-3分鐘）。
學生積極參與演講。
教師提出希望：
希望大家樹立起安全應(yīng)用因特網(wǎng)的好習慣，努力學習網(wǎng)絡(luò)安全知識，從我做起，做國家網(wǎng)絡(luò)安全的守護神！
今天的課就上到這里。
設(shè)計意圖：小型簡短演講引入信息技術(shù)課堂，培養(yǎng)學生多方面的能力。鍛煉學生的口才，培養(yǎng)他們的語言表達能力。
高一信息技術(shù)教案標準篇十一
（2）知道非法制造、傳播、使用計算機病毒是犯罪行為。
（3）知道保護網(wǎng)絡(luò)安全的常見措施，并提高防范意識。
2、過程與方法。
（1）培養(yǎng)學生嘗試利用因特網(wǎng)尤其是搜索引擎來解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的途徑方法。
（2）讓學生學會使用搜索引擎獲得查殺病毒及木馬的方法，利用所學解決網(wǎng)絡(luò)安全問題。
（3）體驗殺毒軟件安裝及使用，并在日常生活學習中加以應(yīng)用。
3、情感態(tài)度與價值觀。
（1）通過學習，培養(yǎng)起學生的團隊合作探究學習的良好習慣；
（2）通過學習，激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)安全的探究興趣，樹立起網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中安全意識，知道保護網(wǎng)絡(luò)信息的措施，養(yǎng)成安全的信息活動習慣，做國家未來網(wǎng)絡(luò)安全的守護神。
高一信息技術(shù)教案標準篇十二
本課節(jié)選自滬教版高中信息技術(shù)（必修）第五章第一小節(jié)節(jié)選內(nèi)容，教材中涉及的內(nèi)容有計算機病毒、防火墻等相關(guān)知識，課本理論性質(zhì)比較重，實踐性的欠缺，需要我們教師轉(zhuǎn)換教學設(shè)計思路，變直接理論學習為“實踐出真知”，這樣不僅學生理解的深刻，同時還能提高學生的操作技能、分析問題及解決實際問題的能力。
高一信息技術(shù)教案標準篇十三
經(jīng)過本書前面章節(jié)的學習，學生已經(jīng)學會了一定的信息獲取、加工、表達、集成的能力。開始應(yīng)用信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)于自己的日常生活及社會，但是，學生可能對信息安全知道的不多，因此，有必要學習一些網(wǎng)絡(luò)安全知識，使得其早日樹立起安全應(yīng)用因特網(wǎng)的好習慣，從我做起，做國家網(wǎng)絡(luò)安全的守護神。
為了激發(fā)學生的學習熱情，把認知活動和情感活動結(jié)合起來，通過從古到今網(wǎng)絡(luò)信息安全相關(guān)的歷史事件再現(xiàn)，讓學生感受到了安全尤其是網(wǎng)絡(luò)信息安全影響深遠，從而有助于日后讓學生自己去獨立的迫切的去探索網(wǎng)絡(luò)安全問題，時刻護網(wǎng)絡(luò)信息安全。
高一信息技術(shù)教案標準篇十四
一、信息的概念：
師：同學們，今天是我們高中信息技術(shù)學科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。
生：（舉例）。
師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）。
師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義信息這個概念的。
（應(yīng)用ppt演示文稿）。
師：信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。
生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）。
師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）。
例如：信息媒體。
書中記載的內(nèi)容書。
天氣預(yù)報廣播。
生：（將舉例的媒體按照其類型分類）。
二、信息的主要特征：
師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個例子。
師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。
師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
（應(yīng)用ppt演示文稿）。
師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。
生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結(jié)合。
師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。
說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動。
所需課時。
2課時。
課前準備。
設(shè)備：學校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計算機中的瀏覽器一般選internetexplrer（簡稱ie）。
學生：學會基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。
教師：各種教學用的記錄表及評價表，如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
活動安排。
活動主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個歷史階段的特點。
活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
活動步驟：
（1）在課堂中完成分組，并確立組長和組員的分工。
（3）整理并交流。
對不同起點的學生。
1．需要幫助的學生：
與學生一起查找資料，或事先為學生提供相應(yīng)的輔助資料，幫助學生理解掌握本章的知識點。
2．可以提高的學生：
以不同的形式來表現(xiàn)信息，并通過生活實例來反映信息對當今社會發(fā)展的巨大影響。
高一信息技術(shù)教案標準篇一
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的高一信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本章通過列舉生活實例，使學生解信息及其特征，認識信息和信息技術(shù)在信息社會的重要地位，使學生初步感受信息文化，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。
知識性目標：
解什么是信息；掌握信息的主要特征；學會區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實例具體說明信息的特征；解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個階段的重要標志。
技能性目標：
能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
情感性目標：
交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養(yǎng)學生合作學習和主動獲取信息的愿望。
一、信息的概念：
師：同學們，今天是我們高中信息技術(shù)學科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。
生：（舉例）
師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）
師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義信息這個概念的。
（應(yīng)用ppt演示文稿）
師：信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。
生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）
師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）
例如： 信息 媒體
書中記載的內(nèi)容 書
天氣預(yù)報 廣播
生：（將舉例的媒體按照其類型分類）
二、信息的主要特征：
師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個例子。
師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。
三、信息技術(shù)的`概念和內(nèi)容：
師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
（應(yīng)用ppt演示文稿）
師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。
四、信息技術(shù)的發(fā)展：
生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結(jié)合。
師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。
說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動。
所需課時
2課時
課前準備
設(shè)備：學校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計算機中的瀏覽器一般選internet explrer（簡稱ie）。
學生：學會基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。
教師：各種教學用的記錄表及評價表，如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
活動安排
活動主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個歷史階段的特點
活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
活動步驟：
（1）在課堂中完成分組，并確立組長和組員的分工
（3）整理并交流
對不同起點的學生
1．需要幫助的學生：
與學生一起查找資料，或事先為學生提供相應(yīng)的輔助資料，幫助學生理解掌握本章的知識點。
2．可以提高的學生：
以不同的形式來表現(xiàn)信息，并通過生活實例來反映信息對當今社會發(fā)展的巨大影響。
高一信息技術(shù)教案標準篇二
在學生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。
二、教學對象分析。
信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題;從而提高學生的信息能力。
三、教學目標。
1、知識與技能目標：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學生合理使用信息技術(shù)的意識和習慣。
四、教學重點。
五、教學難點。
六、教學方法。
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結(jié)等等。
七、課時1課時。
教學過程：
復習：提問：信息的四個特征?
新課導入。
教師活動：
學生1:手機。
學生2:利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。
師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?BR> 教師活動：
it(informationtechnology)。
信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：
教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
第一次：語言的使用。
第二次：文字的創(chuàng)造。
第三次：印刷術(shù)的發(fā)明。
第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及。
第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：(只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通。
過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習)。
1、越來越友好的人機界面。
教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解dos和windows的區(qū)別。(簡單介紹)。
dos實際上是diskoperationsystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。
windows：用的是gui——鼠標/圖形用戶界面。
人機交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。
舉例子：。
windows如何實現(xiàn)(指定學生演示通過鼠標/圖形界面操作)。
dos下如何實現(xiàn)(教師演示)。
c:tencentdirc:tencent。
通過講解、分析，讓學生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機界面。
(1)虛擬現(xiàn)實技術(shù)。
應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域。
(2)語音技術(shù)。
語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)。
應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機。
(3)智能代理技術(shù)。
office助手。
可通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解相關(guān)概念。
2、越來越個性化的功能設(shè)計。
個性化手機個性化的電視節(jié)目選擇。
學生活動：看書上第九頁資料1—3。
3、越來越高的性價比。
教師活動：請同學注意觀察教材第十頁的表1-3。
學生活動：認真看書上的表。
教師活動：從本張表你看出了什么問題?
學生1：……。
學生2：……。
學生3：……。
師生小結(jié)：
年份越近的，性能越來越來好，價格越來越來低。
教師活動：由于書中列舉的是以前的普通家用計算機的主要性能參數(shù)和價格，可以為學生列舉近幾年的配置讓學生了解。
學生活動：辯論《信息技術(shù)的利與弊》。
學生1：……。
學生2：……。
學生3：……。
教師活動：面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：
3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序;。
4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年;褻瀆宗教，破壞民族團結(jié);進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。
教師活動：一起學習《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容。
要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息。要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們主要認識了信息技術(shù)的發(fā)展歷史(主要是五次革命)和趨勢(人性化和大眾化)，也掌握了如何合理、科學和健康的使用信息技術(shù)。
板書設(shè)計。
(1)語言的使用。
(2)文字的創(chuàng)造。
(3)印刷術(shù)的發(fā)明。
(4)電報、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及。
(5)計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
(1)越來越友好的人機界面。
(2)越來越個性化的功能設(shè)計。
(3)越來越高的性價比。
避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。
五、課后任務(wù)：
教師活動：請同學課后準備下面的材料以備下節(jié)課用。
1、利用因特網(wǎng)查找“中學生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。
2、利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，并進行隨堂提問，檢查學生的學習情況。
高一信息技術(shù)教案標準篇三
教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，采用任務(wù)驅(qū)動為主的教學方法，引導學生對任務(wù)的目標、解決問題的思路進行分析，對系統(tǒng)的功能及使用方法進行歸納總結(jié)。教師提出問題和布置任務(wù)，由易到難，層層遞進。學生操作實踐的同時，教師適時進行演示和指導，對常見錯誤進行糾正，對學生完成任務(wù)的情況及時反饋和評價。
高一信息技術(shù)教案標準篇四
一、指導思想：
根據(jù)學生的具體情況，明確本學期信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、學生基本情況分析。
本計劃針對全體學生，通過上學年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學過后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。
有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后練習鞏固的機會較少，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。
但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
本學期教材是選自教育科學出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)，內(nèi)容在1—4章節(jié)都已講完，本學期的任務(wù)是繼續(xù)上完5—7章節(jié)的內(nèi)容。復習并做好迎考準備，復習內(nèi)容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。學習制作網(wǎng)頁，以及對數(shù)據(jù)的管理。知識點：管理計算機的系統(tǒng)資源，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。復習完后，要求學生能運用自己所學的知識完成一個作品。
四、教學目標：
1、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
3、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
4、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。
5、能夠做一個多媒體作品出來。
五、教學措施。
高一信息技術(shù)教案標準篇五
教學內(nèi)容：高中信息技術(shù)第五章第二節(jié)《網(wǎng)頁的制作》。
教學重點：網(wǎng)頁文字處理、插入圖片、動畫、水平線以及設(shè)置背景的方法。
教學難點：通過網(wǎng)站自主學習，讓學生自己建立網(wǎng)頁。
學生分析。
本課對象是高一學生，學生通過前面word和internet的學習，對網(wǎng)頁內(nèi)容編輯、結(jié)構(gòu)和效果等設(shè)計有了一定的感性認識。
教學目標。
熟悉網(wǎng)頁中的各種元素及其制作方法，初步了解網(wǎng)頁制作過程，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新探索精神。
教學環(huán)境。
設(shè)計“網(wǎng)頁制作”網(wǎng)站，是學生通過網(wǎng)站在教師的引導下，實現(xiàn)自主學習，完成網(wǎng)站中每一知識點的學習，教師借助投影儀及時反饋學生在完成目標時出現(xiàn)的問題。
教學方法。
通過網(wǎng)站引導學生自主學習，解決教師提出的實際問題。
教學過程。
(引入)邊講邊演示。
展示一個簡單的網(wǎng)頁。
你現(xiàn)在正在上網(wǎng)，一定去了不少站點吧!這些站點的頁面都設(shè)計得非常精美，讓你在瀏覽信息的同時，還可以得到美的享受。這么吸引人的頁面，是怎么制作出來的呢?你想不想也做一個精美的個人主頁呢?如果你的回答是肯定的，那我們就一起學一下frontpage的使用。frontpage是優(yōu)秀的專業(yè)化網(wǎng)頁設(shè)計軟件之一，使用frontpage你只要幾分鐘就可以建立一個自己的網(wǎng)頁，這可是一件令人激動的事喲!
(新課)教師引導學生根據(jù)網(wǎng)站自學，完成教師提出具體操作要求。
模塊一、教師引導學生自學“網(wǎng)頁制作知識準備”，提出問題：
1、啟動frontpage?
2、frontpage的三種顯示模式?
3、在e:下新建空站點，取名為abc站點文件夾。
模塊二、教師引導學生自學“新建網(wǎng)頁”，提出要求：
1、新建普通網(wǎng)頁。
4、打開e:網(wǎng)頁。
模塊三、教師引導學生自學“文字編輯”，提出要求：
1、網(wǎng)頁中的標題設(shè)置為“5號”、綠色，“加粗”字體，“居中”對齊。
2、網(wǎng)頁中的正文字體設(shè)置為“3號”，綠色。
模塊四、教師引導學生自學“圖片動畫”，提出要求：
1、在網(wǎng)頁中插入e:。
2、在網(wǎng)頁中插入e:。
模塊五、教師引導學生自學“水平線”，提出要求：
1、在網(wǎng)頁中標題與正文之間插入水平線。
2、水平線寬度設(shè)置為100%，高度為3像素，水平居中，顏色改為綠色。
模塊六、教師引導學生自學“設(shè)置背景”，提出要求：
設(shè)置網(wǎng)頁背景為e:網(wǎng)頁制作網(wǎng)站制作素材高郵風景\背景2文件。
模塊七、教師引導學生自學“保存”，提出要求：
將當前網(wǎng)頁另存到e:,,并將圖片保存到images文件夾中。
模塊七、教師引導學生自學“小結(jié)”，提出要求把學生分為兩組，一組練習制作個人網(wǎng)頁，一組練習制作班級網(wǎng)頁。制作素材在e:網(wǎng)站制作素材練習素材中。對學生作品點評，小結(jié)。
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高一信息技術(shù)教案標準篇六
以教學大綱，考試說明，教材為依據(jù)進行教學。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用是高中信息技術(shù)的核心，也是信息技術(shù)發(fā)展的熱點。它的應(yīng)用遍及現(xiàn)代社會各行各業(yè)，學生通過掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識和基本應(yīng)用技能，是當代社會對高中生的基本要求。
本學科要以信息技術(shù)課程標準為依據(jù)開展教學。使學生在實踐中體驗網(wǎng)絡(luò)給人們的生活和學習帶來的變化，實現(xiàn)技術(shù)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的雙重建構(gòu)，提升學生的信息素養(yǎng)。
二、教學內(nèi)容和目標分析。
本模塊的內(nèi)容強調(diào)技術(shù)取向有一定難度和深度，注重技術(shù)能力的培養(yǎng)，由5個主題組成，結(jié)構(gòu)如下：
1、網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么。這是與信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊銜接的部分，傾向知識的介紹，總體難度不大。
目標：需學生簡單了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，能夠熟練使用檢索工具獲取信息。
2、因特網(wǎng)的組織與管理。在第一章的基礎(chǔ)上介紹網(wǎng)絡(luò)是如何和正常運行的，介紹因特網(wǎng)的組織管理方式、域名和ip地址。
目標：讓學生了解因特網(wǎng)組織與管理的方式、域名和ip地址，讓學生體驗如何將計算機聯(lián)網(wǎng)。
3、網(wǎng)絡(luò)是如何工作的。本章旨在借助學生已有的網(wǎng)絡(luò)知識和實踐活動，加深學生對網(wǎng)絡(luò)工作原理的認識。
目標：要求學生了解網(wǎng)絡(luò)的主要分類理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念、osi分層模型和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊话氵^程。通過體驗網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計及組建網(wǎng)絡(luò)的過程，來理解網(wǎng)絡(luò)的工作原理。
4、建立主題網(wǎng)站。本章實踐內(nèi)容較多，從建設(shè)網(wǎng)站的角度出發(fā)，讓學生經(jīng)歷完整網(wǎng)站的建站過程。
目標：使學生理解www、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的基本概念和相互關(guān)系，學會網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計制作發(fā)布與管理的基本方法；學會評價常見網(wǎng)站的建設(shè)質(zhì)量和運行狀況。
5、動態(tài)網(wǎng)頁制作。與前面章節(jié)緊密相連但又相對獨立，是對前面知識和技能的提升，實踐性強。
目標：要求學生理解動態(tài)html及其核心技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)簡單動態(tài)html效果；學會創(chuàng)建動態(tài)網(wǎng)頁，優(yōu)化自己的主題網(wǎng)站。
本模塊的教學，要注重激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和參與創(chuàng)造性活動的興趣；要結(jié)合學生的日常學習和生活，讓學生體驗網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能帶給我們的作用和啟示。
三、學生基本情況分析。
由于高一階段已經(jīng)學完高中信息技術(shù)必修課程，本學期主要任務(wù)是繼續(xù)學習完《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》（選修3），并在學業(yè)水平測試中取得好成績。由于本屆級學生基礎(chǔ)參差不齊，相當部分學生基礎(chǔ)薄弱，在實際教學中適當給學生分類講解一些難點，重點控制學生（1）在學習內(nèi)容上，針對起點不齊設(shè)計不同難度水平的學習任務(wù)和學案，設(shè)計基礎(chǔ)任務(wù)、提高任務(wù)和拓展任務(wù)。（2）在教學組織形式上，根據(jù)實際情況和需要，有效使用各種教學組織形式，將小組合作探究與個別指導和任務(wù)驅(qū)動有機結(jié)合。
四、教學具體措施。
注重基礎(chǔ)知識，以學生實際操作為主線精講多練，靈活運用教材，選擇實際應(yīng)用比較多的知識作為重點來教。加強集體備課和個人備課，多向有經(jīng)驗的教師學習。在教學實施過程中，把各種最新最前沿的信息帶給學生，讓學生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車，而不至于閉門造車，總是學習那些已經(jīng)過時的知識。
五、優(yōu)差生教育計劃。
課上盡可能的給優(yōu)等生創(chuàng)造一定條件讓其在原有基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的潛能，給差生布置一定程度的實踐題讓其多練習，多提高，并讓優(yōu)等生去幫助差生，共同提高。
高一信息技術(shù)教案標準篇七
學生能準確說出ip地址概念;完整復述ip地址格式及分類方法，能通過計算分辨出ip地址的類型。
【過程與方法】。
學生通過生活實例直觀感受ip地址的作用和便捷;通過小組討論，自主探究掌握ip地址的分類形式，并能正確辨別ip地址類型。
【情感態(tài)度與價值觀】。
學生體驗通過計算識別ip地址類型的學習樂趣，在進行自主學習的過程中勇于克服困難，同時提高對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學習興趣。
二、教學重難點。
【重點】。
能夠理解ip地址的概念，熟記ip地址的格式組成和分類方法。
【難點】。
能進行ip地址類型識別。
三、教學過程。
環(huán)節(jié)一、導入新課。
1.老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件。
(1)學生觀看視頻。
(2)學生概括視頻主要內(nèi)容。
2.設(shè)置疑問：公安機關(guān)根據(jù)什么線索進行破案的?根據(jù)學生的回答，引入ip地址的概念。
環(huán)節(jié)二、新知探究。
任務(wù)一、答一答。
(1)學生自習課本上關(guān)于ip地址概念的內(nèi)容。
(2)學生回答問題：“什么是ip地址”，老師做補充總結(jié)。
任務(wù)書二、查一查。
1.設(shè)置小競賽，根據(jù)查看本機ip地址的方法，學生動手操作查看自己計算機的ip地址。
2.請較快完成的同學說出自己的ip地址，老師在黑板上記錄。
任務(wù)三、說一說。
1.學生利用2分鐘自習書上內(nèi)容，討論ip地址的組成特點。
2.教師帶領(lǐng)學生結(jié)合黑板上記錄的ip地址，總結(jié)ip地址組成特點，包括點分十進制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標識、主機標識;并通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機號的討論，引入ip地址分類的概念。
高一信息技術(shù)教案標準篇八
一、教學目標：
知識與技能：
1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理。
2、選擇恰當?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用excel20xx過程與方法：
引導學生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點，拓展學生的思路，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。
情感態(tài)度與價值觀：
尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點，對有興趣進一步學習的學生可以鼓勵他們多分析和思考。
二、教學要點：
本課教學內(nèi)容理論性與實踐相結(jié)合，并且實踐是本節(jié)課的重要教學環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒有實踐就沒有真知”。因此，實踐是學好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個信息技術(shù)課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學方法，也可以讓學生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學習，并完成任務(wù)。
三、教學組織：
組織選擇合適的軟件（excel20xx）加工表格信息，借助表格對數(shù)據(jù)進行計算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。
四、課時安排。
2課時。
教學過程：
一、概念:（略講）。
單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進行的。
工作表：工作表是一個由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個單元格。
工作簿：工作簿一般由若干個工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個概念，而文件則是面向計算機系統(tǒng)的一個概念。
二、處理電子表格（講授知識點）。
a、表格單元格的地址（這里只講解相對地址）。
b、數(shù)據(jù)的計算：讓學生學會日常應(yīng)中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學生通過回憶、討論并完成利用公式計算和自動計算完成表格《各門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計一個自己班里的成績表進行計算。c、數(shù)據(jù)的篩選：學生對表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊含的信息進行篩選處理。（簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個特定條件的數(shù)據(jù)來）。
d、數(shù)據(jù)的排序：對表格進行一般排序或進行自定義排序：有時候我們可能對數(shù)據(jù)進行排序，如對學生的成績排名順序來進行排序，那么如何對數(shù)據(jù)進行排序呢？學生完成一般排序和自定義排序的學習。
e、數(shù)據(jù)的分類匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對數(shù)據(jù)進行分類匯總（也就是說先進行排序，然后再匯總）。
f、數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)透視表是一種對大量數(shù)據(jù)進行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)，還具備查詢應(yīng)用的功能等。要求學生嘗試對殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過程。
教師活動：通過課本的實例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過程。
任務(wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學習。
總結(jié)與歸納：對學生任務(wù)完成情況進行總結(jié)，歸納制作步驟和使用場合。
實踐：
在excel里，利用公式計算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）。
1、下面是某班的部分同學成績表，根據(jù)下面要求完成。xx班學習成績表。
學號姓名語文數(shù)學英語物理化學生物信息技術(shù)總分平均分名次001羅昌輝89906789002王麗青98906759003林道威80898885004曾燕華74899876005韓龍93878980006何雪瑜87879085007高美玲65767383008張智飛87765779009韓靜74758285010馮剛87698483011邢小玉80679856013黃健78608943014唐東陽75566567015林道彬65857896總分最高分最低分8790608079675643827865789190506482848270988769598769786385569090657480568793876869729074012陳松健6163656960要求：
1、利用公式計算出每學科的最高分、最低分。
2、利用公式計算出每位同學的總分、平均分。
3、按總分從高分至低分進排序。
4、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任務(wù)）。
要求：
1、利用公式計算出每個公司的總價。
2、按照總價為關(guān)鍵字，按從高到低進行排序。
3、分別按照周次、品牌進行匯總。
教學反思：由于學生以前接觸過excel，而且在我反復演示后，模仿能力比較強，大多數(shù)同學能基本完成我所布置的六個任務(wù)。但可能有的同學只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨立完成的話可能還是存在某些困難，所以我在講解時盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學生了解為什么要這樣做，怎么做最簡單。
高一信息技術(shù)教案標準篇九
解什么是信息；掌握信息的主要特征；學會區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實例具體說明信息的特征；解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個階段的重要標志。
技能性目標。
能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
情感性目標。
交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養(yǎng)學生合作學習和主動獲取信息的愿望。
高一信息技術(shù)教案標準篇十
學生相互討論，并進行簡短演講（1-3分鐘）。
學生積極參與演講。
教師提出希望：
希望大家樹立起安全應(yīng)用因特網(wǎng)的好習慣，努力學習網(wǎng)絡(luò)安全知識，從我做起，做國家網(wǎng)絡(luò)安全的守護神！
今天的課就上到這里。
設(shè)計意圖：小型簡短演講引入信息技術(shù)課堂，培養(yǎng)學生多方面的能力。鍛煉學生的口才，培養(yǎng)他們的語言表達能力。
高一信息技術(shù)教案標準篇十一
（2）知道非法制造、傳播、使用計算機病毒是犯罪行為。
（3）知道保護網(wǎng)絡(luò)安全的常見措施，并提高防范意識。
2、過程與方法。
（1）培養(yǎng)學生嘗試利用因特網(wǎng)尤其是搜索引擎來解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的途徑方法。
（2）讓學生學會使用搜索引擎獲得查殺病毒及木馬的方法，利用所學解決網(wǎng)絡(luò)安全問題。
（3）體驗殺毒軟件安裝及使用，并在日常生活學習中加以應(yīng)用。
3、情感態(tài)度與價值觀。
（1）通過學習，培養(yǎng)起學生的團隊合作探究學習的良好習慣；
（2）通過學習，激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)安全的探究興趣，樹立起網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中安全意識，知道保護網(wǎng)絡(luò)信息的措施，養(yǎng)成安全的信息活動習慣，做國家未來網(wǎng)絡(luò)安全的守護神。
高一信息技術(shù)教案標準篇十二
本課節(jié)選自滬教版高中信息技術(shù)（必修）第五章第一小節(jié)節(jié)選內(nèi)容，教材中涉及的內(nèi)容有計算機病毒、防火墻等相關(guān)知識，課本理論性質(zhì)比較重，實踐性的欠缺，需要我們教師轉(zhuǎn)換教學設(shè)計思路，變直接理論學習為“實踐出真知”，這樣不僅學生理解的深刻，同時還能提高學生的操作技能、分析問題及解決實際問題的能力。
高一信息技術(shù)教案標準篇十三
經(jīng)過本書前面章節(jié)的學習，學生已經(jīng)學會了一定的信息獲取、加工、表達、集成的能力。開始應(yīng)用信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)于自己的日常生活及社會，但是，學生可能對信息安全知道的不多，因此，有必要學習一些網(wǎng)絡(luò)安全知識，使得其早日樹立起安全應(yīng)用因特網(wǎng)的好習慣，從我做起，做國家網(wǎng)絡(luò)安全的守護神。
為了激發(fā)學生的學習熱情，把認知活動和情感活動結(jié)合起來，通過從古到今網(wǎng)絡(luò)信息安全相關(guān)的歷史事件再現(xiàn)，讓學生感受到了安全尤其是網(wǎng)絡(luò)信息安全影響深遠，從而有助于日后讓學生自己去獨立的迫切的去探索網(wǎng)絡(luò)安全問題，時刻護網(wǎng)絡(luò)信息安全。
高一信息技術(shù)教案標準篇十四
一、信息的概念：
師：同學們，今天是我們高中信息技術(shù)學科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。
生：（舉例）。
師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）。
師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義信息這個概念的。
（應(yīng)用ppt演示文稿）。
師：信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。
生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）。
師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）。
例如：信息媒體。
書中記載的內(nèi)容書。
天氣預(yù)報廣播。
生：（將舉例的媒體按照其類型分類）。
二、信息的主要特征：
師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個例子。
師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。
師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
（應(yīng)用ppt演示文稿）。
師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。
生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結(jié)合。
師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。
說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動。
所需課時。
2課時。
課前準備。
設(shè)備：學校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計算機中的瀏覽器一般選internetexplrer（簡稱ie）。
學生：學會基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。
教師：各種教學用的記錄表及評價表，如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
活動安排。
活動主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個歷史階段的特點。
活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
活動步驟：
（1）在課堂中完成分組，并確立組長和組員的分工。
（3）整理并交流。
對不同起點的學生。
1．需要幫助的學生：
與學生一起查找資料，或事先為學生提供相應(yīng)的輔助資料，幫助學生理解掌握本章的知識點。
2．可以提高的學生：
以不同的形式來表現(xiàn)信息，并通過生活實例來反映信息對當今社會發(fā)展的巨大影響。