我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
課堂心得體會篇一
第一段：介紹作課心得的重要性和目的（約200字）
作為一名學生，在課堂學習之外，寫作課心得體會是至關(guān)重要的。這對培養(yǎng)學生的思考能力、總結(jié)能力和表達能力都起著至關(guān)重要的作用。通過寫作課心得，我們可以回顧和總結(jié)所學知識，發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中存在的問題，并提出改進的方案。同時，它也是對老師授課效果的一種反饋，使得老師可以及時了解學生的學習情況，以便進行合理調(diào)整和改進。因此，寫作課心得是一種既能夠促進學生自我提高，又能夠提供教學參考的重要手段。
第二段：談論對于課程內(nèi)容的理解和反思（約300字）
在課堂上學習了一段時間后，我深刻地體會到了課程內(nèi)容的重要性。通過課程，我對于以往所學知識的概念有了更加清晰的認識，并學會了將其運用到實際問題中。在學習過程中，我意識到只有真正理解了知識點，才能夠?qū)⑵鋺糜趯嵺`中，并形成自己的獨特見解。同時，我也意識到了學習的過程是一個不斷增長、不斷積累的過程。只有經(jīng)過多次的反復學習和實踐，才能夠真正掌握知識，并形成深厚的學習內(nèi)涵。
第三段：闡述自己在學習方法上的改進和體會（約300字）
在課程學習中，我也不斷總結(jié)和改進自己的學習方法。首先，我要明確學習目標，將課程內(nèi)容分解為具體的學習任務，合理安排學習時間。其次，我要注重課后作業(yè)和練習，通過反復的練習和思考，鞏固和加深對知識點的理解。此外，我還積極參與課堂討論和問答環(huán)節(jié)，向老師和同學提出問題，以便在學習中解決困惑。通過這些改進和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果得到了極大的提升，對課程內(nèi)容的理解也更加深入和透徹。
第四段：表達對教師教學方法的認可和建議（約200字）
在課堂學習中，我深深感受到了老師們辛勤付出的教學之道。他們講解知識全面準確，給予學生充分的思考和反思的空間。同時，他們也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，通過舉例和實例的方式，使得抽象的知識變得豐滿生動。他們對學生的引導和鼓勵也起到了重要的作用，讓每一個學生都感到自己是被重視和關(guān)注的。然而，我也認為老師們在教學中可以進一步創(chuàng)新，結(jié)合實際案例，提供更多的實踐機會，以激發(fā)學生的學習熱情和主動性。
第五段：總結(jié)作課心得對自己未來學習的啟示（約200字）
通過寫作課心得，我不僅總結(jié)了自己的學習經(jīng)驗和方法，也加深了對于課程內(nèi)容的理解和認識。這使得我在將來的學習中能夠更加高效地學習和思考。同時，通過與老師進行溝通和反饋，我也能夠更好地理解自己在學習中存在的問題，并及時進行調(diào)整和補充。作課心得的寫作讓我明白了學習過程是一個持續(xù)不斷的過程，只有不斷總結(jié)和改進，才能夠取得更好的成效。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
課堂心得體會篇二
寫作是小學語文教學的重要組成部分，也是關(guān)乎語文教學成敗的關(guān)鍵所在。而新課程標準之所以稱小學第一學段的寫作為“寫作”，其目的是強調(diào)低年級不必在乎口頭表達與書面表達的差異，強調(diào)學生把心中所想口中要說的話用文字寫下來，消除寫作的神秘感，讓學生處于一種放松的心態(tài)，真正做到“愿于動筆，樂于表達”。那么如何進行低年級的寫作訓練呢?鄙人略談自己在訓練學生寫作時的一些拙見，敬請專家斧正。
兒童心理學研究表明，模仿是兒童學習技能的基本手段。模仿可分為“機械模仿”，“半機械模仿”和“綜合模仿”，在學生學習寫作的初始階段，可以進行“機械模仿”。我作為小學低年級語文教師，深知寫作對于低年級尤其是農(nóng)村一年級的孩子來說是件多么困難的事，他們認不了幾個字。音節(jié)拼讀不熟練甚至不會，還規(guī)規(guī)矩矩地要求他們寫作，這不是等于向他們宣告，學習太難了嗎?這樣下去，他們肯定會喪失學習的信心，我想這是所有教師都不愿看到的結(jié)果。于是我做了嘗試，從一年級開始，便堅持每周在小黑板上寫一至兩篇符合學生語言特點的，發(fā)生在學生身邊的“下水文”，這樣它一方面能直觀形象地讓孩子們明白什么是寫作，從而學會寫作;另一方面更能啟發(fā)孩子們想寫作的沖動及欲望。起初我用拼音寫一兩句簡單的話，當孩子們有了一定量的識字能力和拼讀音節(jié)能力后，我便用漢字夾音節(jié)同時寫稍微復雜點的句子，再后來我索性全用漢字寫作了。這樣堅持了近兩年，孩子們有意或無意地閱讀了大量的適合他們閱讀的寫作“范文”，既復習鞏固了拼音和識字，又培養(yǎng)了孩子們閱讀的習慣和能力，最終萌發(fā)了自己也想寫一些的愿望。學生在大量閱讀“下水文”時學到的語言，在寫作訓練中加以運用，使他們的'寫作能力也得到了有效地提高。孩子們在寫作時就有了參考，降低了他們寫作的難度，長期下來，他們會懼怕寫作嗎?我相信只要有適合的情境，孩子們會有表達的沖動，會寫下真實的情感!
新課標提出“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己的認識和感想”。生活是習作的源泉，要引導學生提高寫作興趣與水平，很重要的一個環(huán)節(jié)，要引導學生貼近生活，觀察生活，自由地用筆記下自己的生活所見所想。
自然，生命的搖籃。自然界的花草樹木，風雨雷電，小生靈都可以成為學生觀察描寫的對象。在教學時，有意識地利用各種機會帶著學生觀察周圍事物的變化。春天，帶著他們?nèi)ヌ镆袄锟纯闯檗返乃饷?，摸摸瓜架上帶刺的黃瓜，嘗嘗莓農(nóng)家的草莓，聞聞黃黃的油菜花香，仔細觀察他們的葉花，感受一下春風的溫柔，學一句“吹面不寒含楊柳風”。冬天，帶他們到溪邊看看結(jié)冰的小溪，下雪了帶著他們一起奔向鵝毛般的大雪中，仰著頭，伸出手，感受一下雪的冰涼，潔白，欣賞一下雪中的美景。于是頗有靈氣的孩子忍不住贊道：厚厚的雪真美呀，就像給學校穿上了一件潔白的婚紗，遠處的田野街道，近處的房屋樹木，全都看不清了，銀裝素裹，粉妝玉砌。我和孩子們被這美景怔住了，靜靜地站在那里，默默的欣賞著如詩如畫般的景色，突然，一陣風吹來，樹上的雪球簌簌的往下落，此時的孩子們?nèi)鐗舫跣?，不知是誰喊了一下：“接球!”隨著這一聲，我和孩子們樂壞了，堆雪人，打雪仗……再后來寫作時，有的孩子這樣寫道：天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，到處一片潔白。我們和老師一起堆雪人，打雪仗，我們高興得叫啊，喊啊，跑啊，跑累了順便在地上打幾個滾，團幾個雪球，爬起來再打，我們叫喊聲很大，仿佛要把整個學校都震塌了。如此生動的語言來自小學二年級學生之口，這語言來自孩子對自然界的熱愛和感悟。
總之，寫作訓練是一個漫長而又艱難的過程，教師要持之以恒，一點一滴一步一個腳印的引導學生扎實基礎，逐步升級。整個寫作訓練過程中的每一步，教師都要和孩子一起去經(jīng)歷，去體驗，教師要通過各種途徑和方法，利用各種資源，引導學生進行練習，培養(yǎng)孩子們寫作的興趣，提高孩子們的表達能力和想象能力，為今后的寫作打下堅實的基礎。
課堂心得體會篇三
習作課，作為大學教育中的重要組成部分，具有促進學生文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展的功能。在這個課程中，我學到了很多關(guān)于寫作的技巧和方法，也深刻體會到了寫作的魅力和樂趣。在此，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，總結(jié)出習作課給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，習作課讓我意識到寫作的重要性。曾經(jīng)，我對寫作并沒有太多的興趣，只是抱著完成作業(yè)的心態(tài)去寫。然而，在習作課上，老師們的講解和指導讓我明白了寫作的價值和意義。寫作是一種表達思想和情感的方式，能夠提高自己的語言表達和邏輯思維能力。通過寫作，我能夠更好地理解自己的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。這種意識的轉(zhuǎn)變讓我更加主動地去進行寫作，不再抱怨寫作的繁瑣和困難。
其次，習作課讓我學到了寫作的技巧和方法。在課堂上，老師們教授了很多關(guān)于寫作的基本知識，如寫作的結(jié)構(gòu)、語言的運用和修辭手法等等。同時，老師們還講解了一些具體的寫作技巧，如如何開頭和結(jié)尾，如何調(diào)整語氣和節(jié)奏等等。這些技巧和方法不僅提高了我的寫作水平，也讓我更加自信地面對寫作的挑戰(zhàn)。我學會了如何有條不紊地進行寫作計劃，如何進行有效的修改和潤色。這些技巧和方法對我日后的學習和工作都有著重要的指導意義。
再次，習作課讓我深刻體會到寫作的過程和樂趣。在習作課上，我經(jīng)歷了從構(gòu)思到完成的整個寫作過程。我發(fā)現(xiàn)，寫作并非一蹴而就，而是需要耐心和堅持。通過反復地修改和潤色，我發(fā)現(xiàn)自己的文章逐漸變得更加優(yōu)秀，我也從中獲得了巨大的滿足感。寫作的過程讓我思考問題更加全面，表達意思更加準確，促進了我的個人成長和提升。此外，習作課還提供了很多寫作的機會，如作文比賽、論文發(fā)表等等，讓我有機會將自己的作品展示給他人，獲得他人的認可和鼓勵。這種樂趣和成就感使我愿意持續(xù)地進行寫作，不斷地提升自己的寫作水平。
最后，習作課對我的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展起到了積極的推動作用。在這門課上，我接觸到了許多優(yōu)秀的文學作品，學習到了不同的寫作風格和表達方式。通過閱讀和分析這些作品，我逐漸掌握了文學的基本常識和技巧。此外，習作課還培養(yǎng)了我對文學的欣賞和理解能力，讓我能夠更好地理解文學作品中的意蘊和思想。同時，習作課也鼓勵我們進行創(chuàng)作，使我有機會去表達自己的思想和感情。這種培養(yǎng)和發(fā)展對于我未來的發(fā)展和成長具有重要的意義，為我打下了堅實的基礎。
綜上所述，習作課給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗和收獲。通過學習和實踐，我明白了寫作的重要性，學到了寫作的技巧和方法，體驗到了寫作的過程和樂趣，提升了我的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，保持對寫作的熱愛和追求，不斷提升自己的寫作水平，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。習作課讓我明白了寫作的力量和價值，成為我個人發(fā)展中不可或缺的一部分。
課堂心得體會篇四
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學生的注意力。計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。
3、在制作課件的時候，應該考慮學生的參與性
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習慣，有的文章中稱過去的教學模式是“人灌”，而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”，這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。制作一個課件前我們就應該考慮到要讓學生參與到教學過程中來，可以適當加入一部分讓學生自己動手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學過程中來，使學生明白問題“原來如此”，而不是“的確如此”，培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力；在某些問題的設置上，不要將答案直接告訴學生，應該給學生留下充分思考的余地，培養(yǎng)學生多角度思考問題的習慣。只有這樣做才能夠提高學生的動手能力，激發(fā)學生的興趣，加深學生對問題的認識，才會起到好的效果。
課堂心得體會篇五
在本學期學校為我們開設了應用文寫作這門課。在穆老師的認真講解、點評下，通過努力學習，在應用文寫作方面取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學期學習應用文寫作的情況總結(jié)如下：
應用文主要用于黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位或個人處理公私事物；具有實用性強、規(guī)范性高、針對性強、平易性鮮明以及時效性強等特點。應用文的內(nèi)容要素包括，主旨要素、依據(jù)要素與分旨要素。一篇好的應用文應構(gòu)思嚴謹，有理有據(jù)，有明確的主旨，讓人一目了然。
通知適用于批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文；轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文；傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行的事項；任免人員；應用很廣泛。報告適用于想上級機關(guān)匯報工作；反映情況；答復上級機關(guān)的詢問；主要用于上行文中。請示適用于想上級機關(guān)請求指示、批準；主要用于上行文中。函適用于不相隸屬機關(guān)之間互相商洽工作、詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項；用于平行文中。
行政公文一般由三部分組成：眉首、主體、版記。置于公文首頁紅色反線以上各要素統(tǒng)稱眉首；置于紅色反線（不含）以下至主題詞（不含）之間的各要素統(tǒng)稱主體；置于主題以下的各要素統(tǒng)稱版記。眉首部分主要包括：公文份數(shù)序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人；主體部分包括：公文標題、主送機關(guān)、正文、附件、成文時間、生效標識及附注；版記一般包括：主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和引發(fā)事件、反線等。
當然，在學習的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。由于報告與請示同屬于上行文，有時在請示的寫作中會出現(xiàn)請示與報告兼用的情況；而且在公文寫作中要特別注意發(fā)文機關(guān)與主送機關(guān)的關(guān)系，由于請示與商情函都有請求的含義，有時候會出現(xiàn)請示與商情函混用的情況。
回顧這一學期的學習，有收獲也有不足，總體來說收獲大于不足。以下是學習應用文寫作的一些體會：
（一）學習應用文寫作必須研讀教材、關(guān)注細節(jié)。教材是考試的依據(jù)，是學習寫作的依據(jù)，只有認真的研讀教材，熟悉應用文的大體內(nèi)容，才能更好的學習。
（二）學習應用文寫作必須加強各種文章的。理論知識學習，開闊視野，積累知識，從理論上提高對應用文章的認識，為將來寫作應用文章打下厚實的理論基礎。
（三）學習應用文寫作必須加強例文閱讀、分析內(nèi)容，多讀作品，多分析作品并要求自己運用所學過的知識，閱讀分析，力求寫出分析文字。通過這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)我們閱讀與分析能力，對各類應用文章既有感性認識又有理性分析，是提高寫作能力的好途徑。我清楚的認識到，在應用文寫作學習中存在的請求與報告，請示與商請函區(qū)分、應用問題依然突出。今后要加強應用文基礎知識的學習與鞏固，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時加以解決。
課堂心得體會篇六
制作課是一門讓人陶醉其中的創(chuàng)作課程，通過學習各種手工制作技巧，學員們可以親手制作出自己喜愛的物品。在我參加制作課的那段時間里，我深深感受到了創(chuàng)作的樂趣和成就感。下面我將分享一下我在制作課中的心得體會。
第二段：了解創(chuàng)作的過程
在制作課中，了解創(chuàng)作的過程是非常重要的。首先，我們需要選擇一個適合自己的創(chuàng)作主題，這樣才能激發(fā)出自己的創(chuàng)作靈感。然后，我們需要進行素材采集和設計規(guī)劃，這一步是整個創(chuàng)作過程的基礎。接下來，我們開始動手制作，按照自己的設計將各個部分拼接在一起，直到完成作品。最后，我們需要進行修飾和潤色，讓作品更加完美。通過了解創(chuàng)作的過程，我明白了每一個環(huán)節(jié)的重要性，也更加珍惜每一個細節(jié)。
第三段：挑戰(zhàn)與成就
參加制作課不僅帶來了樂趣，也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作過程并不總是一帆風順的。有時候，設計和制作中會出現(xiàn)一些問題，需要我們耐心解決。而且，手工制作需要細致入微的操作，這要求我們對每一個環(huán)節(jié)都精益求精。然而，當我成功克服這些挑戰(zhàn)，看到自己親手制作出的完美作品時，那種成就感是無法用言語來表達的。這讓我意識到每一個辛苦付出的過程都是值得的。
第四段：創(chuàng)意與表達
在制作課中，創(chuàng)意和表達能力是非常重要的。通過制作課，我學會了如何將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的作品，并通過作品表達出自己的情感和理念。每一個作品背后都有著我對生活和世界的獨特視角，這讓我感到非常自豪和滿足。從制作中得到的靈感，也不斷激發(fā)著我的表達欲望，讓我變得更加積極和有創(chuàng)造力。
第五段：創(chuàng)作的意義與影響
制作課不僅是一門技術(shù)課程，更是一門關(guān)于生活和思考的課程。在進入制作課之前，我對手工制作的意義一直抱有疑問。然而，通過制作課的學習和實踐，我逐漸明白了手工制作所具有的獨特價值。制作是一種享受，是一種藝術(shù)，也是一種表達。通過制作課，我學會了用心去觀察生活中的細節(jié)，學會了思考和解決問題的能力，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了自己對創(chuàng)作的熱情和才華。這一切都使我重新審視了生活的本質(zhì)，并對未來充滿了希望和信心。
總結(jié)：
通過制作課，我不僅獲得了手工制作的技能，還發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)作的樂趣和成就感。了解創(chuàng)作的過程，克服挑戰(zhàn)，發(fā)揮創(chuàng)意和表達能力，以及思考和探索對于創(chuàng)作的意義和影響，這些都是我在制作課中得到的寶貴經(jīng)驗。制作課不僅為我開啟了一扇獨特的窗戶，也為我未來的創(chuàng)作之路奠定了堅實基礎。我相信，通過不斷學習和實踐，我將可以成為一個更出色的創(chuàng)作者。
課堂心得體會篇七
在大學剛剛開學的時候，我們上了一門名叫“創(chuàng)作課”的課程。這門課目的是通過輪流寫作、批改、反思和講評來提高我們的寫作能力。 經(jīng)過一個學期的學習，我從作品和過程中感悟到了很多，下文將會分享我的心得反思。
第二段：技能的提升
創(chuàng)作課教我們很多寫作技巧，如如何使用比喻，如何展示而不是告訴故事，如何使用對話和個人思考等來吸引讀者。我們也學到了諸如每段的主題陳述和寫作時顧慮讀者的建議等基本寫作規(guī)則。通過學習，我意識到寫作技巧，好的寫作，不僅是技藝，同時與經(jīng)驗、心態(tài)、技巧實踐以及寫作過程中的真實自我有關(guān)。
第三段：反思和自我審查
我還學會了如何審查我的寫作，發(fā)現(xiàn)并修正錯誤。課程鼓勵我們反思，找到我們的缺點并努力解決?！澳銘搰L試——”是老師以及同學經(jīng)常提供的建議。我也意識到，在寫作過程中，自我審查是至關(guān)重要的，因為它有助于消除廣告語言、蹩腳的想法、拼寫錯誤等等——這些通常會降低文章質(zhì)量。通過自我反思和修正，我現(xiàn)在更清楚地知道如何成為一名更好的作家。
第四段：協(xié)作和相互學習
在此過程中，同時我認為課程對于我們自己和其他人的反饋也有很大幫助。作為學生，我們需要在協(xié)作中學會與同學討論合作，互相支持和學習。創(chuàng)作課的課程安排讓我們的寫作得到了許多共同的反饋和評價，我們也在這個過程中學習如何吸收這些反饋，改善和完善我們的作品。通過這個過程中，漸漸發(fā)現(xiàn)我的協(xié)作能力，自信以及個人的良好品質(zhì)變得與日俱增，這源于與同學的友誼和合作。
第五段：結(jié)論
總的來說，在創(chuàng)作課上的學習表明，寫作是一個有趣的挑戰(zhàn)，需要不斷實踐和反思。通過寫作、修改，和以上所述的各種學習體會，我意識到創(chuàng)作過程是一個持續(xù)的學習過程，是需要每天后續(xù)努力的。作為一名學生和將來的寫作者，我摸索出了自己的寫作風格和流程，并發(fā)現(xiàn)這是一個不斷進化和使我感到自豪的過程。我想說的是——創(chuàng)作課程真的是對我有很大的影響，這是接下來的成長中，我終生受益的偉大經(jīng)歷。
課堂心得體會篇八
考慮到學術(shù)論文、畢業(yè)論文以及公務員考試這些迫在眉睫的客觀需求，已經(jīng)大三的我選修了《應用文寫作》這門課程。原以為只不過是為了學到這幾種應用文體的寫作方法，令我沒想到的是，在苑汝杰老師的指導下，我所收獲的遠比預期要多得多。在這個信息爆炸的年代，知識上的不足可以靠各種渠道彌補，然而學習工作生涯的種種感悟，令人終身受益的人生哲理以及緊張的學習生活中點點軼事趣聞的調(diào)劑卻實在是不可多得的財富。
當初剛剛接觸應用文寫作之時，我對這門課可謂毫無概念。從表面上看，教授內(nèi)容較為單一，我想上課時也許會相當枯燥。可當我硬著頭皮去聽第一節(jié)課時，才發(fā)現(xiàn)我錯了。在苑老師的`帶領下課堂氣氛活躍，每個同學的積極性都很高。這是在許多必修課上都很難見到的。尤其是老師非常善于將許多我們感興趣的東西穿插于教學當中，不僅趣味無窮，而且蘊含了許多深刻的人生哲理，每每聆聽，感慨頗多。
僅就課程所授知識本身而言，我圓滿完成了預期的學習任務。在這個學期的應用文寫作課程中，我們學習了各種應用文的寫作方法和寫作格式。誠然，在日常生活中我們或多或少都會接觸諸如報告、請示、計劃、總結(jié)等等文體，但當自己親身體驗寫作時，自己便會不知從何下手了。而通過對《應用文寫作》這門課程的學習，以后我再也不會望之空嘆而不知所措了，而會非常有信心的將其完成。這個學期即將要完成的電力電子學術(shù)論文將會是我學習這門課程的第一次檢驗。而苑老師詳細講解的畢業(yè)論文寫作也必將在大四時讓我少走不少彎路。通過上課的認真聽講以及課下的積極練習，我已經(jīng)基本掌握了他的寫作模式和要求，我相信將來一定能完成一篇優(yōu)秀的論文寫作。而畢業(yè)之后，不管我選擇讀研深造還是考公務員，應用文寫作的技巧都將成為我成功的一大助力?？梢哉f，短短9堂課的學習將使我獲益終生。當然，目前我的寫作水平還很一般。但相信經(jīng)過仔細體會苑老師對于作業(yè)的審批和點評，以及自己的進一步練習之后，我的應用文寫作水平會有進一步的提高。半年的《應用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，不論是應用文寫作水平的提高，還是文化修養(yǎng)的提升都將對我的一生產(chǎn)生深遠影響。今后我將不斷將這門課程所學應用到學習工作之中，不斷鞏固、完善直至最終達到如臂使指、信手拈來的程度。
課堂心得體會篇九
第一段：介紹制作課的概況和目的（100字）
最近，我參加了一門名為“制作課”的培訓課程，旨在幫助學員提升制作能力。該課程不僅有理論知識的講解，還有實際操作的機會，通過學習一些制作技巧和方法，幫助我們更好地完成工作任務。以下是我在參加制作課的過程中的心得體會。
第二段：理論與實踐相結(jié)合的好處（200字）
在制作課中，我深刻認識到理論與實踐相結(jié)合的重要性。通過理論知識的學習，我掌握了一些關(guān)于制作的基本概念和原則，學會了分析和設計整個制作過程。而通過實踐操作，我能夠更加熟悉各種制作工具和軟件，提高了我的實操能力。理論和實踐的結(jié)合，使我更加全面地了解制作的各個環(huán)節(jié)，不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，也拓寬了我的思維方式。
第三段：團隊合作的必要性（200字）
制作課中的許多任務需要我們與他人合作完成，這極大地鍛煉了我們的團隊合作能力。通過與同學們一起工作，我學會了更好地溝通和協(xié)調(diào)，懂得了團隊中有效分工和互相配合的優(yōu)勢。在合作中，我學到了傾聽他人意見的重要性，也學會了接受他人的建議和批評。而團隊合作的成果，往往是個人難以達到的結(jié)果，所以我深刻意識到，團隊合作是制作過程中必不可少的一環(huán)。
第四段：靈活應變的能力培養(yǎng)（300字）
在制作課中，很多時候我們需要靈活應對各種突發(fā)情況。有時候計劃出現(xiàn)了變化，有時候遇到了技術(shù)上的困難，而制作的時間緊迫，這些都需要我們具備靈活應變的能力。通過不斷的練習和實踐，我學到了如何在緊急情況下迅速調(diào)整自己的心態(tài)和工作計劃，急中生智地解決問題。這樣的能力的培養(yǎng)不僅能夠幫助我在制作領域中做到更好的表現(xiàn)，也增強了我在其他方面的應變能力。
第五段：制作課對我的影響（300字）
參加制作課讓我獲得了很多技能和知識，也成為了我個人成長的重要一部分。首先，我深刻認識到制作領域的重要性，在今后的工作中，我將更加注重制作的質(zhì)量和效果。其次，制作課培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，讓我學會了更好地表達自己的想法和觀點。再次，通過與團隊合作的學習，我認識到團隊力量的重要性，也學會了如何與他人合作并取得共同的成功。最后，制作課中的靈活應變訓練使我更加具備了抗壓能力和解決問題的能力，這些都將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
總結(jié)（100字）
通過參加制作課，我不僅學到了許多制作的基本技能和知識，還培養(yǎng)了我的團隊合作和靈活應變的能力。制作課對我個人的影響非常大，讓我對制作有了更深的認識和理解，也成為了我個人成長的重要一步。我相信，在今后的工作和生活中，我會把制作課所學到的技能和體會發(fā)揚光大，取得更大的成就。
課堂心得體會篇十
閱讀過許多名家的作品，相較于一個從小到制式作文嚴密訓練的我，翻閱從前的作文簿，看到老師用紅筆在我的句子的圈點，這些被視為是好句子的文句，多半是運用了修辭、典故、成語，抑或是好的點子，這些要件達到了老師們的要求，我只是學會了如何組織出一篇“完整的作文”，稱不上是一件“完整的作品”呀！
為了能夠作出一篇完整的作品，我不斷地四處聽演講，為了探求每位作家的寫作技巧，把他們的所講的每個字句抄寫下來，發(fā)現(xiàn)他們沒有一個人談及任何作文章法，原來他們最大的秘密不是修辭有多高明，也不是文章要用多少典故，而是最真切的情感、想法、意念，樸實無華地用語便能令人為之動容。
一篇好的作品不是為了讓人點評出多高的分數(shù)，也不需要用多精妙的技法，從此，我不再以分數(shù)、老師的紅線作為標準。原來我真的能夠化去我自己所盲從的牢籠，再次展開文學之翼任自高翔，能夠深入文章字句的湖底，又能夠游出水面看見它的澄凈，映照出自己的容顏，盡情揮灑，涓滴出點點動人的溫暖作品。
課堂心得體會篇十一
特點：我們描寫景物時，不可能把看到的全部寫下來，而且也不必要全寫。圍繞中心法就是根據(jù)文章中心的需要，選擇有關(guān)的景物進行描寫。采用圍繞中心描寫景物，首先要確定文章的中心。有了中心，寫景就有了主心骨。中心的確定來自對景物的細致觀察。通過觀察，抓住景物的主要特點，這就是文章中心。中心確定以后，就要對觀察到的景物進行篩選。能表現(xiàn)中心的就要進行細致的描繪。能襯托中心的也要進行必要的描寫。與中心無關(guān)的，就略去不寫。
特點：分類描寫是按描寫對象的不同類別，如天地、山川、草木、蟲魚等，或不同方面，如形狀、顏色、聲音等的順序來寫的。因此描寫時，不一定要交代觀察點，也不一定要按時間或空間的順序進行描寫。采用分類描寫法要把握景物的總特征和各類景物特征的關(guān)系。描寫各類景物時，都要圍繞景物的總特征。
特點：聽看想法一般用于對刮風、下雨、打雷、下雪等氣象變化的描寫。采用聽看想法描寫景物，要圍繞同一景物寫聽到什么，看到什么，想到什么。這樣，文章的筆墨既集中，又有變化，能引起讀者的興趣。采用聽看想法描寫景物，要把在什么時間、什么地點聽到和看到的交代清楚。在寫看到的景物時要按一定的順序，如從上到下或從下到上，從遠到近或從近到遠，從左到右或從右到左等等。
特點：采用描寫議論法寫景最主要的是把描寫和議論緊密地結(jié)合起來。描寫景物時要根據(jù)議論的中心，把有關(guān)景物寫具體。議論時要針對描寫得最具體的景物進行議論。采用描寫議論法寫景同樣要注意把觀察的時間和地點交代清楚；同樣要按一定的順序，有條理地描寫具體的景物。
特點：采用動靜結(jié)合法描寫人物肖像既要寫出人物靜態(tài)時的身材、衣著、外貌，又要寫出人物動態(tài)時的神情、姿態(tài)和氣態(tài)。采用動靜結(jié)合法描寫人物時要注意圍繞人物的特點來描寫人物性格特點的動作和動態(tài)，做到靜態(tài)特點和動態(tài)特點的統(tǒng)一。描寫人物動態(tài)時，要在平時觀察的基礎上，找出最能反映人物性格特點的動作來寫。描寫人物靜態(tài)，可以從人物的身材、體型、衣著、容貌等方面選擇最能反映人物個性特點的地方來寫。
課堂心得體會篇十二
導言：
劇作課是我大學期間的一門選修課程，通過學習和實踐，我深刻體會到了劇作的魅力和挑戰(zhàn)。在這門課上，我不僅學到了劇本結(jié)構(gòu)、角色刻畫等基本知識，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和表達能力。以下是我對劇作課的心得體會。
第一段：走進劇作的世界
進入劇作課的第一堂課，我對劇作這個領域幾乎是一無所知。在老師和同學們的介紹下，我才明白劇作是一個多領域的交叉學科，需要融會貫通文學、戲劇、心理學等各種知識。通過閱讀著名劇作家的作品和分析討論，我逐漸理解到劇作不僅是一種藝術(shù)形式，更是人類思想和情感的表達方式。這讓我對劇作產(chǎn)生了極大的興趣和期待，渴望能夠創(chuàng)作出有深度、有內(nèi)涵的作品。
第二段：磨礪創(chuàng)作技巧
在劇作課的實踐環(huán)節(jié)中，我們每個人都有機會去創(chuàng)作一部完整的劇本。而在完成這個任務的過程中，我深感到創(chuàng)作的艱辛和挑戰(zhàn)。劇本需要合理的結(jié)構(gòu)安排、生動的角色刻畫以及情節(jié)的連貫性，這就要求我在創(chuàng)作時要考慮到劇情的起承轉(zhuǎn)合，人物之間的互動和心理變化，同時還要注意場景和對白的表現(xiàn)力。通過反復推敲和修改，我逐漸掌握了劇本創(chuàng)作的技巧和方法，從而提升了自己的創(chuàng)作水平。
第三段：觸摸人性的深處
劇作不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種通過戲劇形式展現(xiàn)人類內(nèi)心世界的方式。在創(chuàng)作的過程中，我不斷地思考和揣摩人物的內(nèi)心活動和情感變化。通過剖析人物的性格、背景和動機，我學會了從多個角度去理解人性的復雜性和多樣性。我意識到每個人物都有自己的故事，都有自己的矛盾和追求。這樣的體驗讓我更加的關(guān)注人們的內(nèi)心世界，深度思考人性的價值和意義。
第四段：團隊合作的重要性
劇作不僅是一個創(chuàng)作的過程，更是一個團隊合作的過程。在劇作課中，我們需要與其他同學合作，共同完善劇本的各個方面。通過與導演、演員、舞美設計師等各個崗位的合作，我明白了團隊協(xié)作的重要性。每個人都有自己的職責和專長，各自發(fā)揮所長，共同為作品的呈現(xiàn)貢獻自己的力量。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重別人的意見，懂得與他人進行有效的溝通和合作。這不僅提升了我與他人合作的能力，更讓我欣賞到集體的力量和付出的價值。
第五段：劇作的啟迪
通過劇作課的學習和實踐，我不僅提高了自己的實際創(chuàng)作能力，也獲得了深刻的思考和啟發(fā)。劇作讓我認識到人類內(nèi)心的復雜性和多樣性，讓我更加關(guān)注人性的各個層面。劇作通過戲劇形式的表達，將生活中的故事和情感展現(xiàn)給觀眾，讓人們有機會去思考和體驗。對我來說，劇作不僅僅是一種創(chuàng)作形式，更是一門探索自我和世界的藝術(shù)。感謝這門劇作課的教導，讓我擁有了這樣一種寶貴的體驗和成長。
結(jié)語：
在劇作課的學習中，我領略到了劇作的無限魅力和挑戰(zhàn)。通過劇作的實踐，我提高了自己的創(chuàng)作能力，深入思考了人性的多樣性，鍛煉了團隊合作的能力。這些體會和收獲將伴隨著我未來的發(fā)展和成長，為我的人生增添了一筆寶貴的財富。我深信，劇作課的學習經(jīng)歷將會永遠成為我人生中的珍貴經(jīng)驗之一。
課堂心得體會篇十三
不知不覺，二個星期的`《網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站建設》課程的實操即將過去，回顧這一段日子，真的令我體會很深，也學會很多東西，懂得很多以前不懂的東西，也明白了一些事情。
自從第一天接觸《網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站建設》課程，我以下定決心要把網(wǎng)頁這門課學好，做出一個優(yōu)秀的網(wǎng)站。所以我時刻沒有錯過任何學習的機會，無論在課堂上，還是在課外上。更何況這一次實操?；仡櫧翊蔚膶嵅傥矣X得我過得很充實，很有意義，因為我可以誠實的說我在實操沒有玩過一次游戲，我每時每刻都在設計網(wǎng)站，還記得晚上做網(wǎng)站做到一、二點，可能有人會說我傻，但正因為這個傻的行動，令我學會很多東西，學會別人不懂的東西，做出一個令自己滿意的網(wǎng)站，可能跟別人比還需要繼續(xù)完善，但我不會因為實操結(jié)束，就把網(wǎng)頁設計拋到九霄云外，我會繼續(xù)學習網(wǎng)頁設計技術(shù)，把它變?yōu)樽约旱囊豁椞亻L。
回顧第一天的《網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站建設》課程實操，老師叫我們繼續(xù)完善以前設計的網(wǎng)站，做出留言板、注冊的功能。我很快就完成了，但可能我是一個追求完善的人，所以盡管一個網(wǎng)站做好可以馬上交給老師。但我做出一個別人都不贊同的決定，從頭開始做一個網(wǎng)站。因為我覺得以前那個真的不是太好，盡管實操的時間過去了一半，盡管別人對我說你交原來這個不就行了嗎！何必再做一個呢？但真因為我的執(zhí)著，追求成功，追求完善的人，才會使我今天交出一個令自己滿足的答卷。
在制作個人網(wǎng)站時我們首先：
課堂心得體會篇一
第一段：介紹作課心得的重要性和目的（約200字）
作為一名學生，在課堂學習之外，寫作課心得體會是至關(guān)重要的。這對培養(yǎng)學生的思考能力、總結(jié)能力和表達能力都起著至關(guān)重要的作用。通過寫作課心得，我們可以回顧和總結(jié)所學知識，發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中存在的問題，并提出改進的方案。同時，它也是對老師授課效果的一種反饋，使得老師可以及時了解學生的學習情況，以便進行合理調(diào)整和改進。因此，寫作課心得是一種既能夠促進學生自我提高，又能夠提供教學參考的重要手段。
第二段：談論對于課程內(nèi)容的理解和反思（約300字）
在課堂上學習了一段時間后，我深刻地體會到了課程內(nèi)容的重要性。通過課程，我對于以往所學知識的概念有了更加清晰的認識，并學會了將其運用到實際問題中。在學習過程中，我意識到只有真正理解了知識點，才能夠?qū)⑵鋺糜趯嵺`中，并形成自己的獨特見解。同時，我也意識到了學習的過程是一個不斷增長、不斷積累的過程。只有經(jīng)過多次的反復學習和實踐，才能夠真正掌握知識，并形成深厚的學習內(nèi)涵。
第三段：闡述自己在學習方法上的改進和體會（約300字）
在課程學習中，我也不斷總結(jié)和改進自己的學習方法。首先，我要明確學習目標，將課程內(nèi)容分解為具體的學習任務，合理安排學習時間。其次，我要注重課后作業(yè)和練習，通過反復的練習和思考，鞏固和加深對知識點的理解。此外，我還積極參與課堂討論和問答環(huán)節(jié)，向老師和同學提出問題，以便在學習中解決困惑。通過這些改進和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果得到了極大的提升，對課程內(nèi)容的理解也更加深入和透徹。
第四段：表達對教師教學方法的認可和建議（約200字）
在課堂學習中，我深深感受到了老師們辛勤付出的教學之道。他們講解知識全面準確，給予學生充分的思考和反思的空間。同時，他們也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，通過舉例和實例的方式，使得抽象的知識變得豐滿生動。他們對學生的引導和鼓勵也起到了重要的作用，讓每一個學生都感到自己是被重視和關(guān)注的。然而，我也認為老師們在教學中可以進一步創(chuàng)新，結(jié)合實際案例，提供更多的實踐機會，以激發(fā)學生的學習熱情和主動性。
第五段：總結(jié)作課心得對自己未來學習的啟示（約200字）
通過寫作課心得，我不僅總結(jié)了自己的學習經(jīng)驗和方法，也加深了對于課程內(nèi)容的理解和認識。這使得我在將來的學習中能夠更加高效地學習和思考。同時，通過與老師進行溝通和反饋，我也能夠更好地理解自己在學習中存在的問題，并及時進行調(diào)整和補充。作課心得的寫作讓我明白了學習過程是一個持續(xù)不斷的過程，只有不斷總結(jié)和改進，才能夠取得更好的成效。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
課堂心得體會篇二
寫作是小學語文教學的重要組成部分，也是關(guān)乎語文教學成敗的關(guān)鍵所在。而新課程標準之所以稱小學第一學段的寫作為“寫作”，其目的是強調(diào)低年級不必在乎口頭表達與書面表達的差異，強調(diào)學生把心中所想口中要說的話用文字寫下來，消除寫作的神秘感，讓學生處于一種放松的心態(tài)，真正做到“愿于動筆，樂于表達”。那么如何進行低年級的寫作訓練呢?鄙人略談自己在訓練學生寫作時的一些拙見，敬請專家斧正。
兒童心理學研究表明，模仿是兒童學習技能的基本手段。模仿可分為“機械模仿”，“半機械模仿”和“綜合模仿”，在學生學習寫作的初始階段，可以進行“機械模仿”。我作為小學低年級語文教師，深知寫作對于低年級尤其是農(nóng)村一年級的孩子來說是件多么困難的事，他們認不了幾個字。音節(jié)拼讀不熟練甚至不會，還規(guī)規(guī)矩矩地要求他們寫作，這不是等于向他們宣告，學習太難了嗎?這樣下去，他們肯定會喪失學習的信心，我想這是所有教師都不愿看到的結(jié)果。于是我做了嘗試，從一年級開始，便堅持每周在小黑板上寫一至兩篇符合學生語言特點的，發(fā)生在學生身邊的“下水文”，這樣它一方面能直觀形象地讓孩子們明白什么是寫作，從而學會寫作;另一方面更能啟發(fā)孩子們想寫作的沖動及欲望。起初我用拼音寫一兩句簡單的話，當孩子們有了一定量的識字能力和拼讀音節(jié)能力后，我便用漢字夾音節(jié)同時寫稍微復雜點的句子，再后來我索性全用漢字寫作了。這樣堅持了近兩年，孩子們有意或無意地閱讀了大量的適合他們閱讀的寫作“范文”，既復習鞏固了拼音和識字，又培養(yǎng)了孩子們閱讀的習慣和能力，最終萌發(fā)了自己也想寫一些的愿望。學生在大量閱讀“下水文”時學到的語言，在寫作訓練中加以運用，使他們的'寫作能力也得到了有效地提高。孩子們在寫作時就有了參考，降低了他們寫作的難度，長期下來，他們會懼怕寫作嗎?我相信只要有適合的情境，孩子們會有表達的沖動，會寫下真實的情感!
新課標提出“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己的認識和感想”。生活是習作的源泉，要引導學生提高寫作興趣與水平，很重要的一個環(huán)節(jié)，要引導學生貼近生活，觀察生活，自由地用筆記下自己的生活所見所想。
自然，生命的搖籃。自然界的花草樹木，風雨雷電，小生靈都可以成為學生觀察描寫的對象。在教學時，有意識地利用各種機會帶著學生觀察周圍事物的變化。春天，帶著他們?nèi)ヌ镆袄锟纯闯檗返乃饷?，摸摸瓜架上帶刺的黃瓜，嘗嘗莓農(nóng)家的草莓，聞聞黃黃的油菜花香，仔細觀察他們的葉花，感受一下春風的溫柔，學一句“吹面不寒含楊柳風”。冬天，帶他們到溪邊看看結(jié)冰的小溪，下雪了帶著他們一起奔向鵝毛般的大雪中，仰著頭，伸出手，感受一下雪的冰涼，潔白，欣賞一下雪中的美景。于是頗有靈氣的孩子忍不住贊道：厚厚的雪真美呀，就像給學校穿上了一件潔白的婚紗，遠處的田野街道，近處的房屋樹木，全都看不清了，銀裝素裹，粉妝玉砌。我和孩子們被這美景怔住了，靜靜地站在那里，默默的欣賞著如詩如畫般的景色，突然，一陣風吹來，樹上的雪球簌簌的往下落，此時的孩子們?nèi)鐗舫跣?，不知是誰喊了一下：“接球!”隨著這一聲，我和孩子們樂壞了，堆雪人，打雪仗……再后來寫作時，有的孩子這樣寫道：天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，到處一片潔白。我們和老師一起堆雪人，打雪仗，我們高興得叫啊，喊啊，跑啊，跑累了順便在地上打幾個滾，團幾個雪球，爬起來再打，我們叫喊聲很大，仿佛要把整個學校都震塌了。如此生動的語言來自小學二年級學生之口，這語言來自孩子對自然界的熱愛和感悟。
總之，寫作訓練是一個漫長而又艱難的過程，教師要持之以恒，一點一滴一步一個腳印的引導學生扎實基礎，逐步升級。整個寫作訓練過程中的每一步，教師都要和孩子一起去經(jīng)歷，去體驗，教師要通過各種途徑和方法，利用各種資源，引導學生進行練習，培養(yǎng)孩子們寫作的興趣，提高孩子們的表達能力和想象能力，為今后的寫作打下堅實的基礎。
課堂心得體會篇三
習作課，作為大學教育中的重要組成部分，具有促進學生文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展的功能。在這個課程中，我學到了很多關(guān)于寫作的技巧和方法，也深刻體會到了寫作的魅力和樂趣。在此，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，總結(jié)出習作課給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，習作課讓我意識到寫作的重要性。曾經(jīng)，我對寫作并沒有太多的興趣，只是抱著完成作業(yè)的心態(tài)去寫。然而，在習作課上，老師們的講解和指導讓我明白了寫作的價值和意義。寫作是一種表達思想和情感的方式，能夠提高自己的語言表達和邏輯思維能力。通過寫作，我能夠更好地理解自己的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。這種意識的轉(zhuǎn)變讓我更加主動地去進行寫作，不再抱怨寫作的繁瑣和困難。
其次，習作課讓我學到了寫作的技巧和方法。在課堂上，老師們教授了很多關(guān)于寫作的基本知識，如寫作的結(jié)構(gòu)、語言的運用和修辭手法等等。同時，老師們還講解了一些具體的寫作技巧，如如何開頭和結(jié)尾，如何調(diào)整語氣和節(jié)奏等等。這些技巧和方法不僅提高了我的寫作水平，也讓我更加自信地面對寫作的挑戰(zhàn)。我學會了如何有條不紊地進行寫作計劃，如何進行有效的修改和潤色。這些技巧和方法對我日后的學習和工作都有著重要的指導意義。
再次，習作課讓我深刻體會到寫作的過程和樂趣。在習作課上，我經(jīng)歷了從構(gòu)思到完成的整個寫作過程。我發(fā)現(xiàn)，寫作并非一蹴而就，而是需要耐心和堅持。通過反復地修改和潤色，我發(fā)現(xiàn)自己的文章逐漸變得更加優(yōu)秀，我也從中獲得了巨大的滿足感。寫作的過程讓我思考問題更加全面，表達意思更加準確，促進了我的個人成長和提升。此外，習作課還提供了很多寫作的機會，如作文比賽、論文發(fā)表等等，讓我有機會將自己的作品展示給他人，獲得他人的認可和鼓勵。這種樂趣和成就感使我愿意持續(xù)地進行寫作，不斷地提升自己的寫作水平。
最后，習作課對我的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展起到了積極的推動作用。在這門課上，我接觸到了許多優(yōu)秀的文學作品，學習到了不同的寫作風格和表達方式。通過閱讀和分析這些作品，我逐漸掌握了文學的基本常識和技巧。此外，習作課還培養(yǎng)了我對文學的欣賞和理解能力，讓我能夠更好地理解文學作品中的意蘊和思想。同時，習作課也鼓勵我們進行創(chuàng)作，使我有機會去表達自己的思想和感情。這種培養(yǎng)和發(fā)展對于我未來的發(fā)展和成長具有重要的意義，為我打下了堅實的基礎。
綜上所述，習作課給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗和收獲。通過學習和實踐，我明白了寫作的重要性，學到了寫作的技巧和方法，體驗到了寫作的過程和樂趣，提升了我的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，保持對寫作的熱愛和追求，不斷提升自己的寫作水平，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。習作課讓我明白了寫作的力量和價值，成為我個人發(fā)展中不可或缺的一部分。
課堂心得體會篇四
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學生的注意力。計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。
3、在制作課件的時候，應該考慮學生的參與性
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習慣，有的文章中稱過去的教學模式是“人灌”，而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”，這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。制作一個課件前我們就應該考慮到要讓學生參與到教學過程中來，可以適當加入一部分讓學生自己動手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學過程中來，使學生明白問題“原來如此”，而不是“的確如此”，培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力；在某些問題的設置上，不要將答案直接告訴學生，應該給學生留下充分思考的余地，培養(yǎng)學生多角度思考問題的習慣。只有這樣做才能夠提高學生的動手能力，激發(fā)學生的興趣，加深學生對問題的認識，才會起到好的效果。
課堂心得體會篇五
在本學期學校為我們開設了應用文寫作這門課。在穆老師的認真講解、點評下，通過努力學習，在應用文寫作方面取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學期學習應用文寫作的情況總結(jié)如下：
應用文主要用于黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位或個人處理公私事物；具有實用性強、規(guī)范性高、針對性強、平易性鮮明以及時效性強等特點。應用文的內(nèi)容要素包括，主旨要素、依據(jù)要素與分旨要素。一篇好的應用文應構(gòu)思嚴謹，有理有據(jù)，有明確的主旨，讓人一目了然。
通知適用于批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文；轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文；傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行的事項；任免人員；應用很廣泛。報告適用于想上級機關(guān)匯報工作；反映情況；答復上級機關(guān)的詢問；主要用于上行文中。請示適用于想上級機關(guān)請求指示、批準；主要用于上行文中。函適用于不相隸屬機關(guān)之間互相商洽工作、詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項；用于平行文中。
行政公文一般由三部分組成：眉首、主體、版記。置于公文首頁紅色反線以上各要素統(tǒng)稱眉首；置于紅色反線（不含）以下至主題詞（不含）之間的各要素統(tǒng)稱主體；置于主題以下的各要素統(tǒng)稱版記。眉首部分主要包括：公文份數(shù)序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人；主體部分包括：公文標題、主送機關(guān)、正文、附件、成文時間、生效標識及附注；版記一般包括：主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和引發(fā)事件、反線等。
當然，在學習的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。由于報告與請示同屬于上行文，有時在請示的寫作中會出現(xiàn)請示與報告兼用的情況；而且在公文寫作中要特別注意發(fā)文機關(guān)與主送機關(guān)的關(guān)系，由于請示與商情函都有請求的含義，有時候會出現(xiàn)請示與商情函混用的情況。
回顧這一學期的學習，有收獲也有不足，總體來說收獲大于不足。以下是學習應用文寫作的一些體會：
（一）學習應用文寫作必須研讀教材、關(guān)注細節(jié)。教材是考試的依據(jù)，是學習寫作的依據(jù)，只有認真的研讀教材，熟悉應用文的大體內(nèi)容，才能更好的學習。
（二）學習應用文寫作必須加強各種文章的。理論知識學習，開闊視野，積累知識，從理論上提高對應用文章的認識，為將來寫作應用文章打下厚實的理論基礎。
（三）學習應用文寫作必須加強例文閱讀、分析內(nèi)容，多讀作品，多分析作品并要求自己運用所學過的知識，閱讀分析，力求寫出分析文字。通過這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)我們閱讀與分析能力，對各類應用文章既有感性認識又有理性分析，是提高寫作能力的好途徑。我清楚的認識到，在應用文寫作學習中存在的請求與報告，請示與商請函區(qū)分、應用問題依然突出。今后要加強應用文基礎知識的學習與鞏固，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時加以解決。
課堂心得體會篇六
制作課是一門讓人陶醉其中的創(chuàng)作課程，通過學習各種手工制作技巧，學員們可以親手制作出自己喜愛的物品。在我參加制作課的那段時間里，我深深感受到了創(chuàng)作的樂趣和成就感。下面我將分享一下我在制作課中的心得體會。
第二段：了解創(chuàng)作的過程
在制作課中，了解創(chuàng)作的過程是非常重要的。首先，我們需要選擇一個適合自己的創(chuàng)作主題，這樣才能激發(fā)出自己的創(chuàng)作靈感。然后，我們需要進行素材采集和設計規(guī)劃，這一步是整個創(chuàng)作過程的基礎。接下來，我們開始動手制作，按照自己的設計將各個部分拼接在一起，直到完成作品。最后，我們需要進行修飾和潤色，讓作品更加完美。通過了解創(chuàng)作的過程，我明白了每一個環(huán)節(jié)的重要性，也更加珍惜每一個細節(jié)。
第三段：挑戰(zhàn)與成就
參加制作課不僅帶來了樂趣，也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作過程并不總是一帆風順的。有時候，設計和制作中會出現(xiàn)一些問題，需要我們耐心解決。而且，手工制作需要細致入微的操作，這要求我們對每一個環(huán)節(jié)都精益求精。然而，當我成功克服這些挑戰(zhàn)，看到自己親手制作出的完美作品時，那種成就感是無法用言語來表達的。這讓我意識到每一個辛苦付出的過程都是值得的。
第四段：創(chuàng)意與表達
在制作課中，創(chuàng)意和表達能力是非常重要的。通過制作課，我學會了如何將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的作品，并通過作品表達出自己的情感和理念。每一個作品背后都有著我對生活和世界的獨特視角，這讓我感到非常自豪和滿足。從制作中得到的靈感，也不斷激發(fā)著我的表達欲望，讓我變得更加積極和有創(chuàng)造力。
第五段：創(chuàng)作的意義與影響
制作課不僅是一門技術(shù)課程，更是一門關(guān)于生活和思考的課程。在進入制作課之前，我對手工制作的意義一直抱有疑問。然而，通過制作課的學習和實踐，我逐漸明白了手工制作所具有的獨特價值。制作是一種享受，是一種藝術(shù)，也是一種表達。通過制作課，我學會了用心去觀察生活中的細節(jié)，學會了思考和解決問題的能力，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了自己對創(chuàng)作的熱情和才華。這一切都使我重新審視了生活的本質(zhì)，并對未來充滿了希望和信心。
總結(jié)：
通過制作課，我不僅獲得了手工制作的技能，還發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)作的樂趣和成就感。了解創(chuàng)作的過程，克服挑戰(zhàn)，發(fā)揮創(chuàng)意和表達能力，以及思考和探索對于創(chuàng)作的意義和影響，這些都是我在制作課中得到的寶貴經(jīng)驗。制作課不僅為我開啟了一扇獨特的窗戶，也為我未來的創(chuàng)作之路奠定了堅實基礎。我相信，通過不斷學習和實踐，我將可以成為一個更出色的創(chuàng)作者。
課堂心得體會篇七
在大學剛剛開學的時候，我們上了一門名叫“創(chuàng)作課”的課程。這門課目的是通過輪流寫作、批改、反思和講評來提高我們的寫作能力。 經(jīng)過一個學期的學習，我從作品和過程中感悟到了很多，下文將會分享我的心得反思。
第二段：技能的提升
創(chuàng)作課教我們很多寫作技巧，如如何使用比喻，如何展示而不是告訴故事，如何使用對話和個人思考等來吸引讀者。我們也學到了諸如每段的主題陳述和寫作時顧慮讀者的建議等基本寫作規(guī)則。通過學習，我意識到寫作技巧，好的寫作，不僅是技藝，同時與經(jīng)驗、心態(tài)、技巧實踐以及寫作過程中的真實自我有關(guān)。
第三段：反思和自我審查
我還學會了如何審查我的寫作，發(fā)現(xiàn)并修正錯誤。課程鼓勵我們反思，找到我們的缺點并努力解決?！澳銘搰L試——”是老師以及同學經(jīng)常提供的建議。我也意識到，在寫作過程中，自我審查是至關(guān)重要的，因為它有助于消除廣告語言、蹩腳的想法、拼寫錯誤等等——這些通常會降低文章質(zhì)量。通過自我反思和修正，我現(xiàn)在更清楚地知道如何成為一名更好的作家。
第四段：協(xié)作和相互學習
在此過程中，同時我認為課程對于我們自己和其他人的反饋也有很大幫助。作為學生，我們需要在協(xié)作中學會與同學討論合作，互相支持和學習。創(chuàng)作課的課程安排讓我們的寫作得到了許多共同的反饋和評價，我們也在這個過程中學習如何吸收這些反饋，改善和完善我們的作品。通過這個過程中，漸漸發(fā)現(xiàn)我的協(xié)作能力，自信以及個人的良好品質(zhì)變得與日俱增，這源于與同學的友誼和合作。
第五段：結(jié)論
總的來說，在創(chuàng)作課上的學習表明，寫作是一個有趣的挑戰(zhàn)，需要不斷實踐和反思。通過寫作、修改，和以上所述的各種學習體會，我意識到創(chuàng)作過程是一個持續(xù)的學習過程，是需要每天后續(xù)努力的。作為一名學生和將來的寫作者，我摸索出了自己的寫作風格和流程，并發(fā)現(xiàn)這是一個不斷進化和使我感到自豪的過程。我想說的是——創(chuàng)作課程真的是對我有很大的影響，這是接下來的成長中，我終生受益的偉大經(jīng)歷。
課堂心得體會篇八
考慮到學術(shù)論文、畢業(yè)論文以及公務員考試這些迫在眉睫的客觀需求，已經(jīng)大三的我選修了《應用文寫作》這門課程。原以為只不過是為了學到這幾種應用文體的寫作方法，令我沒想到的是，在苑汝杰老師的指導下，我所收獲的遠比預期要多得多。在這個信息爆炸的年代，知識上的不足可以靠各種渠道彌補，然而學習工作生涯的種種感悟，令人終身受益的人生哲理以及緊張的學習生活中點點軼事趣聞的調(diào)劑卻實在是不可多得的財富。
當初剛剛接觸應用文寫作之時，我對這門課可謂毫無概念。從表面上看，教授內(nèi)容較為單一，我想上課時也許會相當枯燥。可當我硬著頭皮去聽第一節(jié)課時，才發(fā)現(xiàn)我錯了。在苑老師的`帶領下課堂氣氛活躍，每個同學的積極性都很高。這是在許多必修課上都很難見到的。尤其是老師非常善于將許多我們感興趣的東西穿插于教學當中，不僅趣味無窮，而且蘊含了許多深刻的人生哲理，每每聆聽，感慨頗多。
僅就課程所授知識本身而言，我圓滿完成了預期的學習任務。在這個學期的應用文寫作課程中，我們學習了各種應用文的寫作方法和寫作格式。誠然，在日常生活中我們或多或少都會接觸諸如報告、請示、計劃、總結(jié)等等文體，但當自己親身體驗寫作時，自己便會不知從何下手了。而通過對《應用文寫作》這門課程的學習，以后我再也不會望之空嘆而不知所措了，而會非常有信心的將其完成。這個學期即將要完成的電力電子學術(shù)論文將會是我學習這門課程的第一次檢驗。而苑老師詳細講解的畢業(yè)論文寫作也必將在大四時讓我少走不少彎路。通過上課的認真聽講以及課下的積極練習，我已經(jīng)基本掌握了他的寫作模式和要求，我相信將來一定能完成一篇優(yōu)秀的論文寫作。而畢業(yè)之后，不管我選擇讀研深造還是考公務員，應用文寫作的技巧都將成為我成功的一大助力?？梢哉f，短短9堂課的學習將使我獲益終生。當然，目前我的寫作水平還很一般。但相信經(jīng)過仔細體會苑老師對于作業(yè)的審批和點評，以及自己的進一步練習之后，我的應用文寫作水平會有進一步的提高。半年的《應用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，不論是應用文寫作水平的提高，還是文化修養(yǎng)的提升都將對我的一生產(chǎn)生深遠影響。今后我將不斷將這門課程所學應用到學習工作之中，不斷鞏固、完善直至最終達到如臂使指、信手拈來的程度。
課堂心得體會篇九
第一段：介紹制作課的概況和目的（100字）
最近，我參加了一門名為“制作課”的培訓課程，旨在幫助學員提升制作能力。該課程不僅有理論知識的講解，還有實際操作的機會，通過學習一些制作技巧和方法，幫助我們更好地完成工作任務。以下是我在參加制作課的過程中的心得體會。
第二段：理論與實踐相結(jié)合的好處（200字）
在制作課中，我深刻認識到理論與實踐相結(jié)合的重要性。通過理論知識的學習，我掌握了一些關(guān)于制作的基本概念和原則，學會了分析和設計整個制作過程。而通過實踐操作，我能夠更加熟悉各種制作工具和軟件，提高了我的實操能力。理論和實踐的結(jié)合，使我更加全面地了解制作的各個環(huán)節(jié)，不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，也拓寬了我的思維方式。
第三段：團隊合作的必要性（200字）
制作課中的許多任務需要我們與他人合作完成，這極大地鍛煉了我們的團隊合作能力。通過與同學們一起工作，我學會了更好地溝通和協(xié)調(diào)，懂得了團隊中有效分工和互相配合的優(yōu)勢。在合作中，我學到了傾聽他人意見的重要性，也學會了接受他人的建議和批評。而團隊合作的成果，往往是個人難以達到的結(jié)果，所以我深刻意識到，團隊合作是制作過程中必不可少的一環(huán)。
第四段：靈活應變的能力培養(yǎng)（300字）
在制作課中，很多時候我們需要靈活應對各種突發(fā)情況。有時候計劃出現(xiàn)了變化，有時候遇到了技術(shù)上的困難，而制作的時間緊迫，這些都需要我們具備靈活應變的能力。通過不斷的練習和實踐，我學到了如何在緊急情況下迅速調(diào)整自己的心態(tài)和工作計劃，急中生智地解決問題。這樣的能力的培養(yǎng)不僅能夠幫助我在制作領域中做到更好的表現(xiàn)，也增強了我在其他方面的應變能力。
第五段：制作課對我的影響（300字）
參加制作課讓我獲得了很多技能和知識，也成為了我個人成長的重要一部分。首先，我深刻認識到制作領域的重要性，在今后的工作中，我將更加注重制作的質(zhì)量和效果。其次，制作課培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，讓我學會了更好地表達自己的想法和觀點。再次，通過與團隊合作的學習，我認識到團隊力量的重要性，也學會了如何與他人合作并取得共同的成功。最后，制作課中的靈活應變訓練使我更加具備了抗壓能力和解決問題的能力，這些都將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
總結(jié)（100字）
通過參加制作課，我不僅學到了許多制作的基本技能和知識，還培養(yǎng)了我的團隊合作和靈活應變的能力。制作課對我個人的影響非常大，讓我對制作有了更深的認識和理解，也成為了我個人成長的重要一步。我相信，在今后的工作和生活中，我會把制作課所學到的技能和體會發(fā)揚光大，取得更大的成就。
課堂心得體會篇十
閱讀過許多名家的作品，相較于一個從小到制式作文嚴密訓練的我，翻閱從前的作文簿，看到老師用紅筆在我的句子的圈點，這些被視為是好句子的文句，多半是運用了修辭、典故、成語，抑或是好的點子，這些要件達到了老師們的要求，我只是學會了如何組織出一篇“完整的作文”，稱不上是一件“完整的作品”呀！
為了能夠作出一篇完整的作品，我不斷地四處聽演講，為了探求每位作家的寫作技巧，把他們的所講的每個字句抄寫下來，發(fā)現(xiàn)他們沒有一個人談及任何作文章法，原來他們最大的秘密不是修辭有多高明，也不是文章要用多少典故，而是最真切的情感、想法、意念，樸實無華地用語便能令人為之動容。
一篇好的作品不是為了讓人點評出多高的分數(shù)，也不需要用多精妙的技法，從此，我不再以分數(shù)、老師的紅線作為標準。原來我真的能夠化去我自己所盲從的牢籠，再次展開文學之翼任自高翔，能夠深入文章字句的湖底，又能夠游出水面看見它的澄凈，映照出自己的容顏，盡情揮灑，涓滴出點點動人的溫暖作品。
課堂心得體會篇十一
特點：我們描寫景物時，不可能把看到的全部寫下來，而且也不必要全寫。圍繞中心法就是根據(jù)文章中心的需要，選擇有關(guān)的景物進行描寫。采用圍繞中心描寫景物，首先要確定文章的中心。有了中心，寫景就有了主心骨。中心的確定來自對景物的細致觀察。通過觀察，抓住景物的主要特點，這就是文章中心。中心確定以后，就要對觀察到的景物進行篩選。能表現(xiàn)中心的就要進行細致的描繪。能襯托中心的也要進行必要的描寫。與中心無關(guān)的，就略去不寫。
特點：分類描寫是按描寫對象的不同類別，如天地、山川、草木、蟲魚等，或不同方面，如形狀、顏色、聲音等的順序來寫的。因此描寫時，不一定要交代觀察點，也不一定要按時間或空間的順序進行描寫。采用分類描寫法要把握景物的總特征和各類景物特征的關(guān)系。描寫各類景物時，都要圍繞景物的總特征。
特點：聽看想法一般用于對刮風、下雨、打雷、下雪等氣象變化的描寫。采用聽看想法描寫景物，要圍繞同一景物寫聽到什么，看到什么，想到什么。這樣，文章的筆墨既集中，又有變化，能引起讀者的興趣。采用聽看想法描寫景物，要把在什么時間、什么地點聽到和看到的交代清楚。在寫看到的景物時要按一定的順序，如從上到下或從下到上，從遠到近或從近到遠，從左到右或從右到左等等。
特點：采用描寫議論法寫景最主要的是把描寫和議論緊密地結(jié)合起來。描寫景物時要根據(jù)議論的中心，把有關(guān)景物寫具體。議論時要針對描寫得最具體的景物進行議論。采用描寫議論法寫景同樣要注意把觀察的時間和地點交代清楚；同樣要按一定的順序，有條理地描寫具體的景物。
特點：采用動靜結(jié)合法描寫人物肖像既要寫出人物靜態(tài)時的身材、衣著、外貌，又要寫出人物動態(tài)時的神情、姿態(tài)和氣態(tài)。采用動靜結(jié)合法描寫人物時要注意圍繞人物的特點來描寫人物性格特點的動作和動態(tài)，做到靜態(tài)特點和動態(tài)特點的統(tǒng)一。描寫人物動態(tài)時，要在平時觀察的基礎上，找出最能反映人物性格特點的動作來寫。描寫人物靜態(tài)，可以從人物的身材、體型、衣著、容貌等方面選擇最能反映人物個性特點的地方來寫。
課堂心得體會篇十二
導言：
劇作課是我大學期間的一門選修課程，通過學習和實踐，我深刻體會到了劇作的魅力和挑戰(zhàn)。在這門課上，我不僅學到了劇本結(jié)構(gòu)、角色刻畫等基本知識，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和表達能力。以下是我對劇作課的心得體會。
第一段：走進劇作的世界
進入劇作課的第一堂課，我對劇作這個領域幾乎是一無所知。在老師和同學們的介紹下，我才明白劇作是一個多領域的交叉學科，需要融會貫通文學、戲劇、心理學等各種知識。通過閱讀著名劇作家的作品和分析討論，我逐漸理解到劇作不僅是一種藝術(shù)形式，更是人類思想和情感的表達方式。這讓我對劇作產(chǎn)生了極大的興趣和期待，渴望能夠創(chuàng)作出有深度、有內(nèi)涵的作品。
第二段：磨礪創(chuàng)作技巧
在劇作課的實踐環(huán)節(jié)中，我們每個人都有機會去創(chuàng)作一部完整的劇本。而在完成這個任務的過程中，我深感到創(chuàng)作的艱辛和挑戰(zhàn)。劇本需要合理的結(jié)構(gòu)安排、生動的角色刻畫以及情節(jié)的連貫性，這就要求我在創(chuàng)作時要考慮到劇情的起承轉(zhuǎn)合，人物之間的互動和心理變化，同時還要注意場景和對白的表現(xiàn)力。通過反復推敲和修改，我逐漸掌握了劇本創(chuàng)作的技巧和方法，從而提升了自己的創(chuàng)作水平。
第三段：觸摸人性的深處
劇作不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種通過戲劇形式展現(xiàn)人類內(nèi)心世界的方式。在創(chuàng)作的過程中，我不斷地思考和揣摩人物的內(nèi)心活動和情感變化。通過剖析人物的性格、背景和動機，我學會了從多個角度去理解人性的復雜性和多樣性。我意識到每個人物都有自己的故事，都有自己的矛盾和追求。這樣的體驗讓我更加的關(guān)注人們的內(nèi)心世界，深度思考人性的價值和意義。
第四段：團隊合作的重要性
劇作不僅是一個創(chuàng)作的過程，更是一個團隊合作的過程。在劇作課中，我們需要與其他同學合作，共同完善劇本的各個方面。通過與導演、演員、舞美設計師等各個崗位的合作，我明白了團隊協(xié)作的重要性。每個人都有自己的職責和專長，各自發(fā)揮所長，共同為作品的呈現(xiàn)貢獻自己的力量。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重別人的意見，懂得與他人進行有效的溝通和合作。這不僅提升了我與他人合作的能力，更讓我欣賞到集體的力量和付出的價值。
第五段：劇作的啟迪
通過劇作課的學習和實踐，我不僅提高了自己的實際創(chuàng)作能力，也獲得了深刻的思考和啟發(fā)。劇作讓我認識到人類內(nèi)心的復雜性和多樣性，讓我更加關(guān)注人性的各個層面。劇作通過戲劇形式的表達，將生活中的故事和情感展現(xiàn)給觀眾，讓人們有機會去思考和體驗。對我來說，劇作不僅僅是一種創(chuàng)作形式，更是一門探索自我和世界的藝術(shù)。感謝這門劇作課的教導，讓我擁有了這樣一種寶貴的體驗和成長。
結(jié)語：
在劇作課的學習中，我領略到了劇作的無限魅力和挑戰(zhàn)。通過劇作的實踐，我提高了自己的創(chuàng)作能力，深入思考了人性的多樣性，鍛煉了團隊合作的能力。這些體會和收獲將伴隨著我未來的發(fā)展和成長，為我的人生增添了一筆寶貴的財富。我深信，劇作課的學習經(jīng)歷將會永遠成為我人生中的珍貴經(jīng)驗之一。
課堂心得體會篇十三
不知不覺，二個星期的`《網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站建設》課程的實操即將過去，回顧這一段日子，真的令我體會很深，也學會很多東西，懂得很多以前不懂的東西，也明白了一些事情。
自從第一天接觸《網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站建設》課程，我以下定決心要把網(wǎng)頁這門課學好，做出一個優(yōu)秀的網(wǎng)站。所以我時刻沒有錯過任何學習的機會，無論在課堂上，還是在課外上。更何況這一次實操?；仡櫧翊蔚膶嵅傥矣X得我過得很充實，很有意義，因為我可以誠實的說我在實操沒有玩過一次游戲，我每時每刻都在設計網(wǎng)站，還記得晚上做網(wǎng)站做到一、二點，可能有人會說我傻，但正因為這個傻的行動，令我學會很多東西，學會別人不懂的東西，做出一個令自己滿意的網(wǎng)站，可能跟別人比還需要繼續(xù)完善，但我不會因為實操結(jié)束，就把網(wǎng)頁設計拋到九霄云外，我會繼續(xù)學習網(wǎng)頁設計技術(shù)，把它變?yōu)樽约旱囊豁椞亻L。
回顧第一天的《網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站建設》課程實操，老師叫我們繼續(xù)完善以前設計的網(wǎng)站，做出留言板、注冊的功能。我很快就完成了，但可能我是一個追求完善的人，所以盡管一個網(wǎng)站做好可以馬上交給老師。但我做出一個別人都不贊同的決定，從頭開始做一個網(wǎng)站。因為我覺得以前那個真的不是太好，盡管實操的時間過去了一半，盡管別人對我說你交原來這個不就行了嗎！何必再做一個呢？但真因為我的執(zhí)著，追求成功，追求完善的人，才會使我今天交出一個令自己滿足的答卷。
在制作個人網(wǎng)站時我們首先：