在繁忙的生活中，總結(jié)能讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)的內(nèi)容要有針對(duì)性，突出重點(diǎn)，不要泛泛而談。讓我們一起來(lái)看看下面這些總結(jié)范文，相信對(duì)大家會(huì)有很大的幫助。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇一
2022年全國(guó)普通高考語(yǔ)文新高考1卷，作文試題的考核要求是從圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)“本手、妙手、俗手”的社會(huì)體制意義出發(fā)，從整體看，命題材料貼近學(xué)生實(shí)際，著眼新時(shí)代社會(huì)發(fā)展全局，注重語(yǔ)文核心素養(yǎng)考察，體現(xiàn)出了穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性、開(kāi)放性、專(zhuān)業(yè)性的特征，其中結(jié)合材料，表達(dá)考生的感悟和思考。
本次高考作文題目既具有創(chuàng)新性，又有一定的延續(xù)性。不懂本手、妙手、俗手這些圍棋術(shù)語(yǔ)影響不大，因?yàn)椴牧现薪忉尩煤芮宄}目的核心是基礎(chǔ)和創(chuàng)新。若沒(méi)有基礎(chǔ)，貿(mào)然地去追求創(chuàng)新、創(chuàng)造，也只是空中樓閣；若僅是夯實(shí)基礎(chǔ)，不去進(jìn)一步探索、創(chuàng)新，也會(huì)止步不前。還要注意俗手，本手妙手是從正面來(lái)談，俗手是反面例證。如果功利主義求新，可能舍本逐末，會(huì)損害未來(lái)的可持續(xù)性。
考生可以聯(lián)系生活實(shí)際，充分展開(kāi)想象，緊密結(jié)合材料要求，表達(dá)對(duì)“本手、妙手、俗手”三者邏輯關(guān)系的思考，思考如何在社會(huì)實(shí)踐中努力夯實(shí)基礎(chǔ)，追求卓越，可以結(jié)合個(gè)人社會(huì)發(fā)展實(shí)際，表達(dá)人生理想愿望，在基礎(chǔ)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系理解中，表達(dá)對(duì)卓越人生的追求。
從審題的角度看，材料能用盡量用。為了保險(xiǎn)，最好引用材料中和你的角度、觀點(diǎn)相關(guān)的句子加以分析、假設(shè)，這樣立論就扣住了“不要脫離材料的含意作文”的要求。觀點(diǎn)有出處，有來(lái)由，言之有理，容易得到閱卷人的認(rèn)可，否則極易被判為偏題。
命題關(guān)注青少年成長(zhǎng)，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。材料新穎，思想內(nèi)涵深刻，啟示意義豐富，能夠從生活實(shí)際、人生感悟、理想信念、家國(guó)天下的多維度考核學(xué)生的素質(zhì)與能力，綜合體現(xiàn)了新高考情境任務(wù)下的材料作文考核要求，穩(wěn)中有變，與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。
根據(jù)高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生如果希望脫穎而出，我個(gè)人認(rèn)為可能要做到這樣四點(diǎn)：第一要文從字順，注意流暢度；第二要注意邏輯合理，例證恰切，注意說(shuō)服力；第三要注意語(yǔ)言和例證的陌生化和新鮮感，避免套作、仿作；第四要體現(xiàn)思辨性，思考全面，論述深入。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇二
大家都知道，在中國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了級(jí)大地震，時(shí)間是2008年5月12日14時(shí)28分，當(dāng)時(shí)人們看到的景象是這樣的：房屋倒塌，失去親人的人們都在哭泣，山體滑坡，道路阻塞，景象令人難一想象。
當(dāng)時(shí)我國(guó)總理xxx爺爺不顧自己的安危親自去災(zāi)區(qū)救助，xxx在飛機(jī)上研究救人方案。由于道路阻塞，他們一邊調(diào)空軍從飛機(jī)上向?yàn)?zāi)區(qū)人民投下水和食物。一邊調(diào)別的部隊(duì)搶修路段。
在報(bào)紙上或電視上都在演地震的事情，人們紛紛伸出援助住之手，有捐錢(qián)的，捐物的，當(dāng)志愿者的，還有獻(xiàn)血的，血庫(kù)都滿(mǎn)了。我國(guó)的臺(tái)灣也捐款捐物，就連美國(guó)，日本......好多國(guó)家都在紛紛捐款和救助。讓災(zāi)區(qū)人民盡快度過(guò)難關(guān)，，抗震救災(zāi)，眾志成城，一方有難，八方支援。
在xxx的迅速領(lǐng)導(dǎo)下，道路漸漸暢通。在各界人士的努力下，堅(jiān)強(qiáng)的災(zāi)區(qū)人民漸漸好起來(lái)了。
這次地震大約造成7萬(wàn)人死亡，25萬(wàn)人受傷，失蹤3萬(wàn)5千人。
我國(guó)把5月19日至5月21日這三天定為哀悼日，在19日14點(diǎn)28分人們低頭默哀三分鐘，在那三分鐘里，不管你在干什么都要停下，天安門(mén)廣場(chǎng)那三分鐘，我國(guó)國(guó)旗xxx致哀。過(guò)了那三分鐘，有人的大喊：“四川加油!汶川加油!”還有人大喊：“中國(guó)人不哭，中國(guó)人最棒!”
多少個(gè)心理醫(yī)生，明星，志愿者，去幫災(zāi)區(qū)人民解除心理傷痛，不要讓他們孤獨(dú)，傷心。
對(duì)于這次發(fā)生的地震事件，讓人感到痛心，每個(gè)中國(guó)人都付出了自己的愛(ài)，我想四川人們一定會(huì)感動(dòng)!所有這一切都會(huì)過(guò)去，祝愿他們?cè)缛罩亟覉@!
--600字。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇三
眾的心理。有時(shí)候，創(chuàng)新才能生存下來(lái)。
金礦就在眼前。
一家電臺(tái)邀請(qǐng)了一位商業(yè)奇才作嘉賓主持。人們都非常希望能聽(tīng)他談?wù)勊某晒χ?。不料他只是淡淡一笑說(shuō)：“還是出道題考考大家吧?！?BR> “某地發(fā)現(xiàn)了金礦，人們一窩蜂地?fù)砣?，然而一條大河擋住了必經(jīng)之路，是你，你會(huì)怎么辦?”人們七嘴八舌地議論起來(lái)，有人說(shuō)繞道走，也有人說(shuō)游過(guò)去。但是，這位商業(yè)奇才只是含笑不語(yǔ)，過(guò)了很久，他說(shuō)：“為什么非得去淘金，為什么不可以買(mǎi)一條船來(lái)做航運(yùn)生意?”人們愕然。他接著說(shuō)：“在那樣的情況下，渡客哪怕被宰得只剩下一條短褲，也會(huì)心甘情愿的，因?yàn)榍懊嬗薪鸬V啊!”人們?yōu)榱颂越鸲鴣?lái)，卻沒(méi)有想到金礦就在自己面前。其實(shí)，任何事情是一樣的，只要自己稍微轉(zhuǎn)換一下思維，創(chuàng)新一下，財(cái)富就會(huì)滾滾而來(lái)。
換個(gè)角度切蘋(píng)果。
兒子驕傲地告訴父親：他在切開(kāi)蘋(píng)果時(shí)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里有一個(gè)五角星。疑惑不解的父親想，他怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果里的五角星?當(dāng)兒子把自己切開(kāi)的蘋(píng)果拿給父親看時(shí)，父親驚嘆：真沒(méi)想到還能把蘋(píng)果橫著切。
切蘋(píng)果一般總是以果柄為切入點(diǎn)豎著落刀，一分為二。如果把它橫著放在桌上，然后攔腰切斷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里會(huì)有一個(gè)清晰的五角星圖案。這讓人不免感嘆，吃了這么多年蘋(píng)果，我們卻從來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)過(guò)蘋(píng)果里竟然有五角星圖案。而僅僅換一種切法，就發(fā)現(xiàn)了鮮為人知的秘密。
創(chuàng)新的源泉，實(shí)際上就是突破自我，突破常規(guī)的思維定式，不僅生活中如此，管理上也應(yīng)該換個(gè)角度。
植物園的告示。
美國(guó)有個(gè)著名的植物園，里面種滿(mǎn)了各種珍奇名貴的花卉，每天都有大批游客前來(lái)觀賞，但時(shí)有花卉不翼而飛。為此，管理人員在植物園門(mén)前豎起了一塊告示牌：“凡檢舉偷竊花卉者獎(jiǎng)200美元”。從這之后，植物園再未出現(xiàn)過(guò)丟失花卉的現(xiàn)象。
有好奇的游客問(wèn)植物園管理人員，為何不寫(xiě)成“凡偷竊花卉者罰款200美元”。管理人員回答說(shuō)，如果那樣的話，只能靠我們有限的幾個(gè)人去看管;而這樣，則可調(diào)動(dòng)所有的游客來(lái)參與我們的管理，而且還會(huì)讓動(dòng)機(jī)不純的人產(chǎn)生一種“四處都有目光”的畏懼心理，花卉自然就更不容易丟失了。這種“變罰為獎(jiǎng)”，“變管住人人為人人參與管理”的做法確實(shí)很妙。
應(yīng)用與創(chuàng)新。
創(chuàng)新并不是萬(wàn)能的。
我們提倡創(chuàng)新，呼吁創(chuàng)新精神。但是我們也要看到創(chuàng)新不是萬(wàn)能的，并非一切都適合創(chuàng)新。
被譽(yù)為“清涼飲料之王”的可口可樂(lè)在全世界最為流行，每天銷(xiāo)售量為3億瓶，是當(dāng)今世界上最大的飲料公司。可是20世紀(jì)80年代的創(chuàng)新，差一點(diǎn)使這一切毀之一旦。
幾個(gè)月后，可口可樂(lè)迫于市場(chǎng)和公眾的壓力，不得不撤回全部新可口可樂(lè)?？煽诳蓸?lè)新配方以失敗落下帷幕。從那以后，可口可樂(lè)口味再也不曾有大改變。3個(gè)月后，公司又推出了老配方的可樂(lè)，并通過(guò)大量推廣活動(dòng)及時(shí)挽救了這場(chǎng)危機(jī)。到1986年底，新可樂(lè)從市場(chǎng)上消失。
而今，仿佛“創(chuàng)新”已經(jīng)成為一種時(shí)尚。一時(shí)之間，人人談創(chuàng)新，事事要?jiǎng)?chuàng)新。確實(shí)，無(wú)論做什么事，我們都不能拘泥于固有的陳腐的東西。但是，我們也不能就此把那些優(yōu)秀的傳統(tǒng)拋到九霄云外去，畢竟創(chuàng)新不是萬(wàn)能的。
創(chuàng)新要從“踏實(shí)”中來(lái)。
而今，“變化”、“創(chuàng)新”仿佛成了一種時(shí)尚，仿佛全世界都在談?wù)撨@些時(shí)髦的概念。中國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō)“變則通，通則久”，每個(gè)人以至整個(gè)社會(huì)都需要?jiǎng)?chuàng)新才能不斷向前發(fā)展，就像許多偉大的發(fā)明，許多成功人士的奮斗史。
但是，創(chuàng)新的根基是什么?我們不要忘了創(chuàng)新是從日?！疤?shí)”的苦干實(shí)干中來(lái)的，沒(méi)有苦干實(shí)干，創(chuàng)新不會(huì)憑空而來(lái)。
創(chuàng)新的根基就是做每個(gè)人都會(huì)做卻又不屑于做的動(dòng)作和事情。這些事貫穿于整個(gè)日常生活，甚至是你完成了的自己都不記得的一個(gè)動(dòng)作。創(chuàng)新的那一刻確實(shí)是質(zhì)的飛躍，但是，之前不斷的量的積累則需要常人難以想像的努力。有時(shí)候，我們只能看到創(chuàng)新帶來(lái)的成就與輝煌，卻看不見(jiàn)背后的辛酸與努力，但是這一切是取得創(chuàng)新成果所不可避免的。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇四
觸目驚心，古稱(chēng)“始蟄”，是二十四節(jié)氣中的第三節(jié)氣，標(biāo)志著仲春季節(jié)的開(kāi)始；當(dāng)太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)345度時(shí)?！岸墓?jié)氣”:“二月節(jié)...萬(wàn)物皆驚，地震如雷，故謂之震，驚而逃者為蟲(chóng)?！币韵率侵锌紳M(mǎn)分作文的內(nèi)容。歡迎閱讀！
精哲作文。
“媽媽?zhuān)疅釂?？”奶奶抬頭問(wèn)祖奶。奶奶使勁搖頭，奶奶就坐在棕紅色的木凳上洗腳。那凳子是奶奶結(jié)婚時(shí)的嫁妝。上面刻著精致的圖案，原本鮮艷的顏色也因年代久遠(yuǎn)而褪色。
涼風(fēng)吹著他們，祖奈伸出手，慢慢梳理著奶奶的頭發(fā)。奶奶抬起頭，像個(gè)孩子一樣對(duì)祖耐笑了笑。然后她爬起來(lái)，搖搖晃晃地走到窗前，關(guān)上窗戶(hù)，坐回到凳子上。
奶奶的口水順著嘴角流下來(lái)，滴入木盆里。奶奶注意到水中的漣漪，抬頭撲哧一笑。她立即起身，擦了擦手，用手絹擦了擦嘴。她輕輕地搓著腳，想喝祖的牛奶。多小卻滄桑的腳??！三寸金蓮，腳骨肯定是彎了。奶奶輕輕地舀起水，拖在皺巴巴的、正在萎縮的腳上。
一首曲子突然在我耳邊響起。是祖奈輕輕地哼著歌，奶奶搖著頭跟著唱。是奶奶小時(shí)候哄我睡覺(jué)的搖籃曲！聽(tīng)著這首熟悉的曲子，我看著祖的奶聲跳動(dòng)，心里有一種莫名的情緒。
我一直這樣靠在門(mén)上。父親從后面摟住我的肩膀，遞給我一件衣服，說(shuō):“你去給你奶奶穿件衣服。她光顧了我奶奶，忘了自己?！蔽夷闷鹉菞l充滿(mǎn)愛(ài)意的裙子，給奶奶穿上。奶奶深情地看著我，笑了。
祖奶起毛的動(dòng)作，祖奶擦口水的動(dòng)作，父親的衣服...只是洗腳，卻像一個(gè)鏈扣，融合了四代人的愛(ài)情。
這是刺痛嗎？偶然的畫(huà)面，不經(jīng)意的動(dòng)作把我吵醒，這刺痛把我吵醒。原來(lái)愛(ài)情是可以傳遞的，原來(lái)愛(ài)情是永恒的。
精哲作文。
“謝謝你叫醒我，先生?！?BR> “明明，去把作業(yè)本拿回來(lái)?！奔澥空f(shuō)。我老公是語(yǔ)文老師，我班主任。他個(gè)子不高，戴著五磅重的眼鏡，有一天還會(huì)給我們讀短信，所以外號(hào)“先生”騎在他身上。
“哦，在辦公室?！蔽沂峭趵蠋熣Z(yǔ)文課的代表，可能是因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課最搗亂的，或者是班里最低級(jí)的。唉，再讓我這樣那樣，總有一天會(huì)累死的。我的心總是和我丈夫作對(duì)。但是我怎么能不做呢？我不得不假裝自由散漫地拿著作業(yè)。走到桌邊，拿起作業(yè)本往回走，卻一個(gè)淡綠色的硬紙書(shū)吸引了我的目光，右下角渾厚有力的三個(gè)字“日記”讓我產(chǎn)生了不好的想法。嘿嘿，讓我們看看你丈夫有什么秘密。在班里宣傳肯定會(huì)有很大的反響。一手拿著作業(yè)本，另一手拿著一本學(xué)術(shù)書(shū)慢慢翻開(kāi)淺色的日記本。
“咚——”作業(yè)本瞬間掉在了地上。酸澀的感覺(jué)突然涌上鼻子。眼淚不斷從眼角掙扎出來(lái)?！懊髅鳎@孩子不聽(tīng)話，很大一部分是我的責(zé)任。明明沒(méi)有媽媽?zhuān)@種溫暖在他心里是缺乏的。每次講課講母愛(ài)都不知道怎么說(shuō)……”
沉默，是長(zhǎng)久的沉默。我呆了，真的迷迷糊糊的。突然明白了為什么我屢犯錯(cuò)誤卻沒(méi)有受到嚴(yán)厲的批評(píng)，為什么我成了語(yǔ)文成績(jī)很低的班主任，為什么我被處分了，為什么我老公流淚了。為什么？為什么？這無(wú)數(shù)個(gè)為什么瞬間變得如此明白...
清晨，一縷朝陽(yáng)斜射在滿(mǎn)是露水的草地上。先生，你就像一顆“毒刺”，喚醒了我沉睡多年的心，又像一聲春雷，喚醒了千千萬(wàn)萬(wàn)蟄伏沉睡的生命。
“謝謝你叫醒我，先生?！?BR> 在異國(guó)他鄉(xiāng)，在遠(yuǎn)方，一首熟悉的詩(shī)又在耳邊響起?！暗嗌賽?ài)有一寸長(zhǎng)的草，報(bào)三春之榮?！?BR> 高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇五
對(duì)于“懲戒”這個(gè)詞，我還是認(rèn)為“懲戒”是指一些不良的行為或是的行為，這種行為或是一種違背良心的行為。
“懲戒”是指一些違反法律、違反紀(jì)律、違反法律的行為或者者。
懲戒是指一些違反紀(jì)律、違反紀(jì)律的行為或者是一些犯罪分子或是違背社會(huì)主義、或是違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為。
“懲戒”是指一些違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀、違反紀(jì)律、違反法律的行為或是違反紀(jì)律的行為，它的目的是為了讓這些行為或是違反紀(jì)律行為或是犯罪分子在社會(huì)上立于不敗之地，從而讓這些行為或是行為或是行為的行為或是不法行為或是行為能夠被社會(huì)所接受，從而讓這些行為或是犯罪分子獲得懲戒。
“懲戒”還是指一些違犯紀(jì)律、違反紀(jì)律行為或是違反紀(jì)律行為的行為或者違反紀(jì)律行為。
“懲戒”是指一些違反法律、違反紀(jì)律行為或是違反紀(jì)律行為的行為或者違反紀(jì)律行為，從而讓這些行為或是行為或是行為得到社會(huì)大眾的接納并且受到社會(huì)的認(rèn)可的行為或是受到社會(huì)的尊重。
“懲戒”是指對(duì)一些行為或是違反紀(jì)律行為或是違反紀(jì)律行為或是行為的行為或是受到社會(huì)的尊重并受到社會(huì)的認(rèn)可，從而讓這些行為或是不法行為或是行為的行為得到社會(huì)的認(rèn)可。從而讓這些行為或是行為、違規(guī)行為得到人們的肯定。
懲戒是指一些違反紀(jì)律行為或是行為或是違反紀(jì)律行為行為的行為或是受到社會(huì)的尊重并受到社會(huì)的尊重的行為或是受到社會(huì)尊重的行為或是受社會(huì)尊重的行為等。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇六
讀罷《庖丁解?！?，不禁為丁廚師“官知莊而神欲行”的刀中至境而驚嘆，更對(duì)她“技經(jīng)肯綮之未嘗”的高超技藝欽佩不已，畢竟，“冰凍三尺非一日之寒”，解牛能達(dá)到這種境界也著實(shí)不易。
其實(shí)，庖丁一開(kāi)始宰牛的時(shí)候一點(diǎn)都不熟練，可以說(shuō)得上是動(dòng)作笨拙，緩慢。但是通過(guò)許許多多次的練習(xí)，他漸漸地掌握了宰牛的技巧，慢慢地就熟練起來(lái)了。最后才達(dá)到了出神入化的境界。這是庖丁宰牛成功的一大原因！所謂熟能生巧，我想應(yīng)該就是這個(gè)意思了。
平時(shí)大家在報(bào)紙和電視上總會(huì)看到“在某某地方有一個(gè)神童，他（她）是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”這樣的內(nèi)容，大家一定都非常羨慕。但是，在羨慕之余，大家想過(guò)沒(méi)有，其實(shí)所謂的神童只不過(guò)是他（她）們的接受能力比一般人要好，再加上后天的訓(xùn)練才會(huì)取得成功的，而并不是天生就那么神奇的。同樣的道理，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，出現(xiàn)再眼前的題目，很多都不知道如何下手，經(jīng)常感到很惶恐，而經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，不斷的鞏固，卻也不難發(fā)現(xiàn)一些題目的固定思路和一般解法，理清自己的思路，再去一步步的突破，通過(guò)已知條件再慢慢推導(dǎo)，就這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，初看題目就能做到心中有數(shù)，知道題目應(yīng)該如何去解了。
除了反復(fù)的練習(xí)，不斷的鞏固就行了嗎？“依乎天理，批大郤，道大窾，因其固然?！边@就是庖丁解牛的`技術(shù)關(guān)鍵，沿著牛體內(nèi)的空隙走刀。這就叫繞開(kāi)障礙走路，繞開(kāi)障礙走路，比跨越障礙省力而且順暢，繞開(kāi)障礙既是解決問(wèn)題的捷徑，也是解決問(wèn)題效果最佳的方法。遇到難解的節(jié)設(shè)法繞道溝通，避免違背它的規(guī)律硬砍硬碰。如果不按規(guī)律辦事，不知道拐彎，拼著力氣砍壞了解牛的刀，沒(méi)有了武器，不但解不了牛，就連雞也殺不了。這樣做勢(shì)必會(huì)陷入尷尬而沒(méi)有回旋的余地?！凹冀?jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎？”解決問(wèn)題不要在硬節(jié)上碰，硬碰不但自己費(fèi)力喪氣，更糟糕的是容易擊到對(duì)方的最痛處，致使對(duì)方痛的對(duì)你不可饒??；那樣不但解決不了問(wèn)題，還會(huì)在合作的關(guān)鍵的門(mén)路上打上難以解開(kāi)的死結(jié)。世界上的事情雖然千差萬(wàn)別，不盡相同，但是對(duì)于每個(gè)人每件事，都有規(guī)律可循。就得善于掌握它的規(guī)律，順著它的規(guī)律疏導(dǎo)，只要你在實(shí)踐中做有心人，不斷摸索，久而久之，熟能生巧，事情就會(huì)做得十分漂亮。就像《庖丁解牛》一樣，牛是復(fù)雜的，但是只要掌握了牛的肌理，就可以一刀下去，刀刀到位，輕松簡(jiǎn)單的解牛了。不管它多么復(fù)雜，都是有規(guī)律可循的，充分認(rèn)識(shí)和掌握事情的內(nèi)在規(guī)律，處理起來(lái)就游刃有余了。
“始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者。三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也。”這是說(shuō)，不管對(duì)于任何人或任何事，要在全面掌握的基礎(chǔ)上，首先要找到門(mén)和路，也就是說(shuō)要知道從那進(jìn)，從那走，從那拐彎。比如學(xué)習(xí)，比如處理人事關(guān)系，都是這樣的?！俺家陨裼龆灰阅恳暎僦苟裼??！边@里說(shuō)得是熟悉，熟悉到心領(lǐng)神會(huì)，而不是盯住不放。盯住不放會(huì)使牛引起錯(cuò)覺(jué)，好像在下套。知道下套，牛就會(huì)反感不配合，而這種套子也會(huì)把解牛的人套住，不知如何下手。比如要化解人事關(guān)系的矛盾，也是這樣的，盯住對(duì)方不放不但自己沒(méi)有回旋的余地，而且會(huì)給別人造成一種下套的錯(cuò)覺(jué)，引起反感，要知道任何人都不愿意被人套住。正確的方法是順著對(duì)方的思路迂回引導(dǎo)，這就是“官知止而神欲行?！逼鋵?shí)感官的間隙距離溝通，比物碰物的溝通更有效。
所謂心有靈犀一點(diǎn)通嘛！
庖丁順利解牛后“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿(mǎn)志，善刀而藏之?！笔且环N悠然自得的人生境界；也是一種對(duì)于追求充滿(mǎn)自信的境界。這也是人生希冀的境界。如何能夠達(dá)到這種境界呢？就像庖丁一樣學(xué)會(huì)用“刀”。“刀”是庖丁生存的武器，用刀是他生存的技能。會(huì)用刀，刀常新，就活的灑脫。如果不會(huì)用刀，砍壞了刀子，庖丁就失去了生存的武器，想要掌握好這用刀的生存技能，就得研究“?！钡慕Y(jié)構(gòu)，摸準(zhǔn)牛結(jié)構(gòu)的肌理，牛結(jié)構(gòu)的肌理就是事物的內(nèi)在規(guī)律。做到有牛又無(wú)牛，也就是有事也不妨，化繁為簡(jiǎn)，才能輕松自如解決問(wèn)題。
所以，做事要像“庖丁解牛”一樣，既不能把自己刀子的鋒芒磨損，還要把牛順利解開(kāi)。達(dá)到一種躊躇滿(mǎn)志不敗的境界。對(duì)于人事就是要善于掌握規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。運(yùn)用規(guī)律辦事就順利，辦事順利心情就愉快，這也就掌握了養(yǎng)生之道了。
當(dāng)然，對(duì)于學(xué)習(xí)也是一樣，必須要全身心的投入的自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中，投入自己的感情于智慧，這樣才能達(dá)到一種忘我的學(xué)習(xí)境界，享受學(xué)習(xí)快樂(lè)。就如當(dāng)年孔夫子聽(tīng)到韻樂(lè)之時(shí)，如癡如醉，竟“三個(gè)月不知肉味”，那便是一種全身心的投入。雖然學(xué)習(xí)是很枯燥的，只要我們用心去體會(huì)，去感受，把學(xué)習(xí)看成發(fā)現(xiàn)美、攫取美的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程所包含的成功及快樂(lè)情趣，就能使我們的學(xué)習(xí)豐富內(nèi)在自我，而不再是乏味、痛苦的。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇七
各位同學(xué)：
大家好!我今天給大家演講的題目是《寬容成就偉大》。
有了寬容之心，我們才能一心一意構(gòu)筑偉大理想。大家想一想，如果我們要想干成一件我們滿(mǎn)意的大事，是往前看好，還是往后看好呢?往前看與往后看的區(qū)別在于，我們?nèi)绾螌?duì)待歷史，如何對(duì)待過(guò)往?如果我們總是糾結(jié)于歷史的恩怨，糾結(jié)于過(guò)往的是非，那我們還怎么去構(gòu)筑我們的偉大夢(mèng)想呢?因此，我們要胸懷偉大夢(mèng)想，首先就要寬容對(duì)待歷史，寬容告別過(guò)往。只有這樣，我們才能夠一心一意去構(gòu)筑我們的偉大夢(mèng)想。
有了寬容之心，我們才能夠匯聚天下英才。偉大夢(mèng)想也好，偉大事業(yè)也罷，我們都需要聚集天下大量?jī)?yōu)秀的人才。沒(méi)有大量?jī)?yōu)秀人才的匯集，我們要想實(shí)現(xiàn)這些偉大的目標(biāo)幾乎不可能。而人才得與失，關(guān)鍵就在領(lǐng)導(dǎo)者是否具備寬容之心，是否能夠做到以德服人，以寬容之心感人。所有的人都會(huì)犯錯(cuò)，所有的員工也都難免失誤，領(lǐng)導(dǎo)者如何對(duì)待這些錯(cuò)誤與失誤?是過(guò)分苛責(zé)，還是寬容以待?恐怕領(lǐng)導(dǎo)者兩種完全不同的態(tài)度，將直接影響員工對(duì)待組織和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同與否。
有了寬容之心，我們才能夠真正營(yíng)造積極向上向善的良好氛圍。同學(xué)們，我們都來(lái)自不同的家庭，我們都能夠感受到父母親寬容與否和家庭氛圍的差異之間的關(guān)聯(lián)。我很感恩我父母雙親的寬容，正是他們的寬容，讓我們的大家庭變得更加溫馨，更加和睦，更加團(tuán)結(jié)。哪怕母親今天受了哪個(gè)兒子哪個(gè)媳婦的委屈，過(guò)兩天還不是照樣去給兒子、媳婦帶孩子，幫忙料理家里家外。這就是向善。這就是傳統(tǒng)中國(guó)的偉大母愛(ài)。正是母親的向善，感染著我們大家都要努力向善，而且還要始終積極向上。
總之，寬容是一種美德，是一種不跟他人過(guò)分計(jì)較，不執(zhí)拗于過(guò)往的是非恩怨，不算計(jì)于個(gè)人的利益得失，不糾結(jié)于曾經(jīng)的不爽不滿(mǎn)情緒;以寬容之心對(duì)待他人，哪怕他人曾經(jīng)對(duì)待自己是多么不友善，何其不恰當(dāng)。如果我們具備這種美德，那就可以真正做到以德服人，以寬厚之心感動(dòng)他人。進(jìn)而為我們事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)積極向上向善的良好氛圍。
親愛(ài)的同學(xué)們，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，如果一個(gè)人過(guò)去對(duì)我們不是很友善，我們?cè)?jīng)遇到困難時(shí)，他也并沒(méi)有積極幫助我們，那在他遇到困難的時(shí)候，我們?cè)趺崔k呢?如果我們伸出溫暖的援助之手，難道他不會(huì)感激于我們的寬容之心嗎?畢竟，“人非草木，孰能無(wú)情?”
寬容成就偉大，這就是我從齊桓公成就一代霸業(yè)的典故中得出來(lái)的最重要的結(jié)論。希望我親愛(ài)的同學(xué)們都能夠像齊桓公這樣常常飽有寬容之心，用我們的寬容之心去構(gòu)筑我們的偉大夢(mèng)想，進(jìn)而成就我們的偉大事業(yè)!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇八
很多時(shí)候，我們需要給自己的生命留下一點(diǎn)空隙，就像兩車(chē)之間的安全距離—一點(diǎn)緩沖的余地，可以隨時(shí)調(diào)整自己。生活的空間，需借清理挪減而留出;心靈的空間，則經(jīng)思考開(kāi)悟而擴(kuò)展。打橋牌時(shí)，我們手中的牌不論好壞，都要把它打到淋漓盡致;人生亦然，重要的不是發(fā)生了什么事，而是我們處理它的方法和態(tài)度。假如我們轉(zhuǎn)身面向陽(yáng)光，就不可能陷身在陰影里。
打橋牌時(shí)，我們手中的牌不論好壞，都要把它打到淋漓盡致;人生亦然，重要的不是發(fā)生了什么事，而是我們處理它的方法和態(tài)度。假如我們轉(zhuǎn)身面向陽(yáng)光，就不可能陷身在陰影里。
拿花送給別人時(shí)，首先聞到花香的是我們自己;抓起泥巴想拋向別人時(shí)，首先弄臟的也是我們自己的手。因此，要時(shí)時(shí)心存好意，腳走好路，身行好事。
光明使我們看見(jiàn)許多東西，也使我們看不見(jiàn)許多東西。假如沒(méi)有黑夜，我們便看不到閃亮的星辰。因此，即使我們?cè)?jīng)一度難以承受的痛苦磨難，也不會(huì)完全沒(méi)有價(jià)值。它可使我們的意志更堅(jiān)定，思想、人格更成熟。
時(shí)間直線而過(guò)，站在歲月數(shù)軸的另一頭，那些你以為沒(méi)了活路的坎兒，你以為傷死在其手中的人兒，都會(huì)過(guò)去的，一切都會(huì)過(guò)去的。
不要在人我是非中彼此摩擦。有些話語(yǔ)稱(chēng)起來(lái)不重，但稍有不慎，便會(huì)重重地壓到別人心上;當(dāng)然，也要訓(xùn)練自己，不要輕易被別人的話扎傷。
你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度;不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容;不能企望控制他人，但你可以好好把握自己;不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天;不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。
一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩啵且驗(yàn)樗?jì)較的少。多是負(fù)擔(dān)，是另一種失去;少非不足，是另一種有余;舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。
美好的生活應(yīng)該是時(shí)時(shí)擁有一顆輕松自在的心，不管外界如何變化，自己都能有一片清靜的天地。清靜不在熱鬧繁雜中，更不在一顆所求太多的心中，放下掛礙，開(kāi)闊心胸，心里自然清靜無(wú)憂(yōu)。淚痕喜悅能讓心靈保持明亮，并且擁有一種永恒的寧?kù)o。心念意境如能清明開(kāi)朗，則展現(xiàn)于周遭的環(huán)境，都是美好而善良的。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇九
吳王想要跟百姓一起飲酒，伍子胥勸諫說(shuō)：“不能這樣。從前白龍從天上下到清泠的池子里，變成魚(yú)，被善于打漁的豫且射中了它的眼睛。白龍向天帝告狀，天帝問(wèn)：‘在這個(gè)時(shí)候，你是怎么設(shè)立你的形體?’白龍回答說(shuō)：‘我下到清冷的池中，變成了魚(yú)。’天帝說(shuō)?！~(yú)本來(lái)就是漁夫所要射的，像這樣，豫且有什么罪過(guò)呢?’那白龍是天帝豢養(yǎng)的珍貴動(dòng)物，豫且是宋國(guó)身份低賤酶奴隸，白龍不變成魚(yú)，善于打漁的漁夫就不敢射它。現(xiàn)在君王放棄國(guó)君的地位，而跟平民百姓一起飲酒，我擔(dān)心將會(huì)有白龍被豫且射中一樣的禍患了?！眳峭踹@才放棄了這樣的想法。
"白龍魚(yú)服"這條成語(yǔ)，比喻的就是貴人隱藏身分，微服出行，也有時(shí)進(jìn)一步指這樣隱瞞身份，恐怕會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)。
對(duì)考生來(lái)說(shuō),在150分的語(yǔ)文試題中,作文占到60分,可以說(shuō)是語(yǔ)文考試的半壁江山,而作文成績(jī)的高低,和考生在作文中涉及的素材有很大的關(guān)系。...
篇一：列寧小時(shí)候的故事列寧8歲那年，有一次，母親瑪麗亞xxx羅夫娜帶著他去阿尼亞姑媽家做客。列寧當(dāng)時(shí)非常活潑好動(dòng)，一不留神把姑媽家的一只花瓶打碎了。當(dāng)時(shí)，誰(shuí)都沒(méi)有看見(jiàn)。...
自信(1)引言成就事業(yè)就要有自信，有了自信才能產(chǎn)生勇氣、力量和毅力。具備了這些，困難才有可能被戰(zhàn)勝，目標(biāo)才可能達(dá)到。但是自信決非自負(fù)，更非癡妄，自信建筑在崇實(shí)和自強(qiáng)不息的基礎(chǔ)之上才有意義。...
故事1：人生似茶蛋，有裂痕才入味人人都渴求心想事成。然而，當(dāng)老天真的給了我們幸福美好的東西，那些東西，往往變成摧毀我們的駭人兇器。人人都害怕煎熬苦難，但是，我們總要到最后才領(lǐng)悟到，沒(méi)有這番煎熬的過(guò)程，鍋?zhàn)永锏拇蠊呛ｕr和珍貴...
【立木為信】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹(shù)立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門(mén)外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén)，賞金十兩。...
體現(xiàn)初中生語(yǔ)文綜合能力的主要標(biāo)志是他們的作文水平,而在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的重頭戲則就是作文素材教學(xué)。哲理故事素材能更加深刻地反映我們的作文觀點(diǎn)。...
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十
俗語(yǔ)說(shuō)“慢工出細(xì)活”，這“細(xì)活”就好比下圍棋的“妙手”，而這“慢工”就是下圍棋的“本手”，“本手”純熟，“妙手”自生。
但遺憾的是，社會(huì)浮躁，人心不古，急功近利，只想抄近道走捷徑大有人在，把古人的教訓(xùn)“欲速則不達(dá)”拋諸腦后，結(jié)果在與社會(huì)的博弈中，下了一次次的“俗手”，碰得頭破血流。
不謀全局者不足謀一域，一個(gè)真正的“善弈者”不會(huì)急功近利，要成為頂級(jí)高手必須練就扎實(shí)的基本功，才會(huì)有神來(lái)之筆成為“妙手。在武俠世界里，真正的頂級(jí)高手都是在日復(fù)一日的練習(xí)中才登峰造極。看似一下子打通了任督二脈，其實(shí)那只是功夫不負(fù)有心人。
現(xiàn)實(shí)世界其實(shí)也是如此，沒(méi)有什么事情是可以一蹴而就的。古人云“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，讀書(shū)如此，做文章也是如此，看似“文章本天成，妙手偶得之”，卻不知道這背后其實(shí)是有“兩句三年得，一吟雙淚流”的艱辛。
正所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，庖丁的刀用了十九年“而刀刃若新發(fā)于硎”，那是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)次解牛經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的總結(jié);全紅嬋跳水不見(jiàn)水花，那也是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)次辛苦的練習(xí);達(dá)芬奇在成為舉世聞名的藝術(shù)家之前，畫(huà)雞蛋畫(huà)了無(wú)數(shù)個(gè)，正是在這看似枯燥乏味的練習(xí)中，本手得到了升華，成為了妙手?！翱此茖こＷ钇驷龋扇缛菀讌s艱辛”，有時(shí)候我們看到別人成功好似輕而易舉，其實(shí)都是蓄謀已久的勢(shì)在必得。
少一點(diǎn)“急功近利”，多一點(diǎn)“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，任何一點(diǎn)倏忽的靈感，都不能代替長(zhǎng)久的努力。人生的路上，其實(shí)能夠堅(jiān)持的人很少，多半都是在追逐夢(mèng)想的路上半途而廢，可能是一直付出看不到回報(bào)，一直在儲(chǔ)備，卻看不到結(jié)果?？嗑毣竟Γ毦捅臼?，才能成大器，成為“妙手”，堪大用。
本手純熟，妙手自生。勤學(xué)苦練非常事，靜待花開(kāi)會(huì)有時(shí)。與君共勉!
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十一
我很榮幸作為中國(guó)青年的代表在“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”上發(fā)言。
到2020年，疫情將把每個(gè)人、每個(gè)國(guó)家、每一個(gè)種族放在抗災(zāi)的平臺(tái)上。在人類(lèi)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人類(lèi)對(duì)彼此的傲慢略顯驕傲，但大自然給了我們一個(gè)教訓(xùn)。
災(zāi)難使我們不得不正視人類(lèi)的脆弱和渺小。然而，面對(duì)災(zāi)難，我們?nèi)绾尾拍茏叱隼Ь常?BR> 作為青年，我們是國(guó)家的基石，民族的希望，世界的未來(lái)。我們對(duì)災(zāi)難的態(tài)度決定了世界對(duì)災(zāi)難的態(tài)度。我們戰(zhàn)勝災(zāi)難的能力代表著世界戰(zhàn)勝災(zāi)難的能力。世界從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，我們需要我們的青年為別人做一個(gè)好的示范，為國(guó)家肩負(fù)起自己的責(zé)任，為世界發(fā)出自己的聲音。
在中國(guó)開(kāi)展防疫運(yùn)動(dòng)之初，許多人感嘆：呆在家里無(wú)所事事就是對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)！這句話雖然充滿(mǎn)了我們抗擊疫情的悲痛和無(wú)奈，但恰恰證明了我們?cè)诿鎸?duì)災(zāi)難時(shí)應(yīng)該有責(zé)任感。在家里，我們什么都沒(méi)做，我們培養(yǎng)了耐心、克制和毅力。我們把自己的安全與他人的安全聯(lián)系起來(lái)。病毒讓我們從消極的角度理解了“同甘共苦，共呼吸”的力量，但它并沒(méi)有讓中國(guó)人失去互相幫助的本能，因?yàn)槲覀冎馈皼](méi)有一個(gè)人是孤島”。
中國(guó)的年輕人在災(zāi)難面前，選擇了為別人堅(jiān)持，為別人奔波，為國(guó)家犧牲自己。我們?cè)谶@里呼吁全世界要求每個(gè)人、每個(gè)國(guó)家、每個(gè)種族都做自己，然后愛(ài)別人?！鼻嗌脚c云雨同在“——在災(zāi)難面前，愿誹謗遠(yuǎn)離我們，使隔閡遠(yuǎn)離我們。
幫助同類(lèi)陷入困境，是人類(lèi)告別野蠻走向文明的開(kāi)端。
如果你看一個(gè)人的國(guó)家，如果你看你的國(guó)家；如果你看你的家，如果你看你的家；如果你看你的身體，你應(yīng)該看到你的身體。”
只有各國(guó)放下敵意，攜手應(yīng)對(duì)危機(jī)，我們的世界才會(huì)有一個(gè)和平的未來(lái)。
只有當(dāng)你對(duì)自己的心有信心，你才能走得更遠(yuǎn)。
愿世界青年，在“熱情生活、庸俗藏身”的現(xiàn)實(shí)中，永遠(yuǎn)不忘有家、有國(guó)家、有世界。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十二
每一次生命的遇見(jiàn)都傳承著美麗和轉(zhuǎn)折。它帶著裝滿(mǎn)希望的袋囊來(lái)到你的跟前，親手交給你，然后你便可在你的生命上演自己的精彩人生。
自古美女配英雄，他們的每一場(chǎng)生命的遇合都可謂“驚天地，泣鬼神”。養(yǎng)在深閨的玉環(huán)小女遇見(jiàn)她生命的伴侶，“從此君王不早朝”，她的生命彌漫著驕寵，認(rèn)為此生續(xù)然，只是不知那一次的遇合是悲慘下場(chǎng)的開(kāi)端?！把塾位辍睙o(wú)處歸成了后人的嗟嘆!
也許，每個(gè)人都無(wú)法預(yù)知自己生命的遇見(jiàn)，可人要時(shí)時(shí)警惕著，因?yàn)樗赡艹霈F(xiàn)在下一秒。在求學(xué)路上，師長(zhǎng)無(wú)意成為你的啟蒙老師，你開(kāi)啟不一樣的人生路，那是你生命的遇見(jiàn)。
在青年時(shí)期的林肯，曾意氣揚(yáng)揚(yáng)去拜訪他的老師。因?yàn)檫^(guò)于自負(fù)的他來(lái)到家門(mén)前，昂著頭向前踏步，不料遠(yuǎn)比他矮的門(mén)與他的腦袋親密接觸。他的老師告訴他為人便需低頭彎腰才可越過(guò)門(mén)坎。林肯至此學(xué)會(huì)了謙卑并徹底改變他的人生，一步一步地走向他治國(guó)的成功之路。林肯的巧遇正是生命的一場(chǎng)大的遇合。正是這個(gè)“遇”字賜予林肯人生鑰匙，打開(kāi)他成就霸業(yè)的通道，之后便是迥異的人生。
每個(gè)人的生命中總會(huì)有難忘的遇見(jiàn)。當(dāng)你遇見(jiàn)了它，不要放開(kāi)手，要緊緊抓住。錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再擁有，生命的遇見(jiàn)是上帝特意安排的一場(chǎng)場(chǎng)巧遇，他的手藝天衣無(wú)縫。換句話說(shuō)，它隱藏在你的不經(jīng)意之間，它需要你用智慧去尋找它。生命的遇見(jiàn)會(huì)平等地出現(xiàn)在每個(gè)人的生命里，善于把握的人會(huì)有不一樣的人生。
著名物理學(xué)家牛頓，他是擁有智慧的發(fā)掘者。在一個(gè)蘋(píng)果不經(jīng)意掉落在他的上，他亦能用他智慧的頭腦醒悟上帝分配給他的生命的遇見(jiàn)。是的，他遇見(jiàn)了驚動(dòng)整個(gè)物理世界的牛頓力學(xué)體系，他的人生不再簡(jiǎn)單。他用一個(gè)蘋(píng)果在物理界創(chuàng)建了顯赫的地位。
生命的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)生命都詮釋了它們的美麗與轉(zhuǎn)折。在那些美麗之間，它需要擁有勇力的心去(向)它們靠近。哥倫布用他勇敢的心去挑戰(zhàn)世論，無(wú)畏地踏上探索的征途。在他的路途中巧遇了他生命的美麗遇合。至此，“新大陸”這一名字與他的生命緊緊地?fù)肀г谝黄穑廊藶橹潎@。
千百年來(lái)，生命的遇見(jiàn)幫助人類(lèi)走過(guò)一段又一段的非凡人生路。也許，它改變的不只是一個(gè)人的生命，更應(yīng)該是無(wú)數(shù)人的世界;它傳誦的不僅僅是故事更是無(wú)數(shù)迥異的人生。我們都不應(yīng)放棄我們生命的遇見(jiàn)。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十三
3.成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。--佚名。
4.自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。--佚名。
7.一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明內(nèi)心缺少什么?！诘?。
8.一個(gè)人越在意的地方，就是最令他自卑的地方?！诘?。
9.我是個(gè)人，凡是合乎人性的東西，我都覺(jué)得親切。——馬克思。
11.君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。——孔丘。
12.知恥近乎勇?！浊稹?BR> 13.不誠(chéng)則有累，誠(chéng)則無(wú)累。——楊時(shí)。
15.雖然表現(xiàn)的方式和習(xí)慣有所不同，但人的本性都是一樣的?！兴固胤茽柕?。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十四
3.只有愚者才等待機(jī)會(huì)，而智者則造就機(jī)會(huì)?！喔?。
4.良機(jī)只有一次，一但坐失，就再也得不到了?！蕦?。
5.從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌交?！莸贍枴?BR> 7.許多賽跑的人失敗，都是失敗在最后幾步?！K格拉底。
8.一個(gè)明智的人總是抓住機(jī)遇，把它變成美好的未來(lái)。——托·富勒。
9.人生成功的秘訣是當(dāng)好機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，立刻抓住它?！宜估劾?BR> 10.在婚姻大事上，機(jī)會(huì)和命運(yùn)常常良莠不分，叫人難以捉摸?！獖W斯汀。
11.人不能創(chuàng)造時(shí)機(jī)，但是他可以抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)?！┤R。
12.凡百事之成也在敬之，其敗也必在慢之?！抉R光。
13.成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶?！嵳耔I。
15.良辰難再，人生中大好的時(shí)刻，不要去作舊夢(mèng)重圓的事。——佚名。
16.要留意任何可利的瞬間，機(jī)會(huì)到了，莫失之交臂，遺憾終生。——佚名。
17.世間唯一最可證明的因果;你付出多少努力，就必有多少收獲?！?。
18.僅僅天賦的某些巨大優(yōu)勢(shì)并不能造就英雄，還要有運(yùn)氣相伴?！_什夫科。
19.經(jīng)營(yíng)企業(yè)，是許多環(huán)節(jié)的共同運(yùn)作，差一個(gè)念頭，就決定整個(gè)失敗?！上滦抑?。
20.我主要關(guān)心的，不是你是不是失敗了，而是你對(duì)失敗是不是甘心。——林肯。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十五
：包拯為它公正清廉，被老百姓尊稱(chēng)為包青天。他擔(dān)心家人子弟利用權(quán)勢(shì)貪污腐化，因而自述家訓(xùn)：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家;亡疫之后，不得葬與大塋之中。不從吾志，非吾子孫?！?BR> ：宋代詩(shī)人蘇武的長(zhǎng)子蘇邁赴任縣太尉時(shí)，蘇軾送給他一個(gè)硯臺(tái)，上有他親手所刻的硯銘：“以此進(jìn)道常若渴，以此求進(jìn)常若驚;以此治財(cái)常若予，以此書(shū)獄常思生?！?BR> ：岳云12歲參軍作戰(zhàn)。一次騎馬下坡。沒(méi)注意地形，人馬栽進(jìn)溝里。岳飛喝令按軍法鞭打岳云，眾將求情不允，責(zé)打百鞭。此后岳云刻苦訓(xùn)練，勇猛作戰(zhàn)。1134年攻打隨州時(shí)，揮舞40公斤重的鐵錘。首當(dāng)其沖第一個(gè)登城。岳飛教子的原則是：受罪重于士卒，作戰(zhàn)先于士卒，受功后于士卒。
：1945年，革命老前輩林伯渠6歲的小兒子要讀書(shū)上小學(xué)了。林老對(duì)兒子說(shuō)：“上學(xué)，該有個(gè)地道的名字，我看你就叫用三吧!”兒子疑惑不解，林老解釋說(shuō)：“用三者，三用也。即用腦想問(wèn)題，用手造機(jī)器，用足踏實(shí)地!”
：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家吳玉章曾撰寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)掛在堂前。上聯(lián)：創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)亦難，明知物力維艱，事事莫爭(zhēng)虛體面。以此教育子孫后輩要艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉持家，切不可鋪張浪費(fèi)，追求虛榮;下聯(lián)：居家易，治家不易，欲自我以身作則，行行當(dāng)立好楷模。指出做長(zhǎng)輩的要時(shí)時(shí)刻刻以身作則，身教重于言教，處處做出好樣子，成為后輩們效仿的楷模。
：老舍先生的教子章程，一是個(gè)必非考一百分不可;二是不必非上大學(xué)不可;三是應(yīng)多玩，不失兒童的天真爛漫;四是要有健全的'體魄?？傊?，老舍先生認(rèn)為，孩子不必爭(zhēng)做“人上人”，虛榮心絕對(duì)不可有。
：教育后代的方式是多種多樣的，不同的人有不同的特色，但都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是：關(guān)注人性，關(guān)注品德，既嚴(yán)厲又慈愛(ài)。
：“家庭教育”“教育與成才”
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十六
從以下兩個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)并根據(jù)需要回答。不少于700字。把問(wèn)題抄在答題紙上。
請(qǐng)寫(xiě)一篇題為“論生活在正確的時(shí)間”的議論文。
要求：論據(jù)清楚，論據(jù)充實(shí)，論據(jù)合理；語(yǔ)言流利，文字清晰。
請(qǐng)寫(xiě)一篇題為“這是成熟的外表”的敘述。
要求：心理健康；內(nèi)容充實(shí)，描述詳細(xì)；語(yǔ)言流利，文字清晰。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十七
《又是一年風(fēng)起時(shí)》。
《泥濘的路才能留下腳印》。
《飄零的美麗》。
《雪,落在夏天》。
《落葉的痕跡》。
《天使的翅膀》。
《蕩漾在春的日子里》。
《站在幸福的枝頭微笑》。
《心碎沒(méi)有聲音》。
《明天，我在哪》。
《離開(kāi)是一種美麗的痛》。
《別說(shuō)"不"》。
《今夜,我的淚》。
《死神唇邊的微笑》。
《觸摸那片蔚藍(lán)》。
《夢(mèng)絮星空》。
《椰風(fēng)海韻》。
《旗袍下的舊疤痕》。
《我的獨(dú)白》。
《夏日暴風(fēng)雨》。
《淌過(guò)我心的流水》。
《在雨中陶醉》。
《化蝶的美麗》。
《盡頭的盡頭》。
《記憶不是為了恨》。
《啼血的杜鵑花》。
一絲愜意心中來(lái)》。
《待到山花爛漫時(shí)》。
《小橋·流水·人家》。
《揣好夢(mèng)想上路》。
《守候心靈的春天》。
《月若有情月長(zhǎng)吟》。
《滴滴香濃,意猶未盡》。
《落霞與孤鶩齊飛》。
《花開(kāi)不只在春天》。
《傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音》。
《尋找蘋(píng)果綠的出口》。
《抿嘴一笑》。
《破繭成蝶的美麗》。
《秋韻》。
《傷著并快樂(lè)著》。
《還有多少愛(ài)可以重來(lái)》。
《離開(kāi)是一種美麗的痛》。
《死神唇邊的微笑》。
《被擱淺的夢(mèng)》。
《那時(shí),花開(kāi)》。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇一
2022年全國(guó)普通高考語(yǔ)文新高考1卷，作文試題的考核要求是從圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)“本手、妙手、俗手”的社會(huì)體制意義出發(fā)，從整體看，命題材料貼近學(xué)生實(shí)際，著眼新時(shí)代社會(huì)發(fā)展全局，注重語(yǔ)文核心素養(yǎng)考察，體現(xiàn)出了穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性、開(kāi)放性、專(zhuān)業(yè)性的特征，其中結(jié)合材料，表達(dá)考生的感悟和思考。
本次高考作文題目既具有創(chuàng)新性，又有一定的延續(xù)性。不懂本手、妙手、俗手這些圍棋術(shù)語(yǔ)影響不大，因?yàn)椴牧现薪忉尩煤芮宄}目的核心是基礎(chǔ)和創(chuàng)新。若沒(méi)有基礎(chǔ)，貿(mào)然地去追求創(chuàng)新、創(chuàng)造，也只是空中樓閣；若僅是夯實(shí)基礎(chǔ)，不去進(jìn)一步探索、創(chuàng)新，也會(huì)止步不前。還要注意俗手，本手妙手是從正面來(lái)談，俗手是反面例證。如果功利主義求新，可能舍本逐末，會(huì)損害未來(lái)的可持續(xù)性。
考生可以聯(lián)系生活實(shí)際，充分展開(kāi)想象，緊密結(jié)合材料要求，表達(dá)對(duì)“本手、妙手、俗手”三者邏輯關(guān)系的思考，思考如何在社會(huì)實(shí)踐中努力夯實(shí)基礎(chǔ)，追求卓越，可以結(jié)合個(gè)人社會(huì)發(fā)展實(shí)際，表達(dá)人生理想愿望，在基礎(chǔ)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系理解中，表達(dá)對(duì)卓越人生的追求。
從審題的角度看，材料能用盡量用。為了保險(xiǎn)，最好引用材料中和你的角度、觀點(diǎn)相關(guān)的句子加以分析、假設(shè)，這樣立論就扣住了“不要脫離材料的含意作文”的要求。觀點(diǎn)有出處，有來(lái)由，言之有理，容易得到閱卷人的認(rèn)可，否則極易被判為偏題。
命題關(guān)注青少年成長(zhǎng)，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。材料新穎，思想內(nèi)涵深刻，啟示意義豐富，能夠從生活實(shí)際、人生感悟、理想信念、家國(guó)天下的多維度考核學(xué)生的素質(zhì)與能力，綜合體現(xiàn)了新高考情境任務(wù)下的材料作文考核要求，穩(wěn)中有變，與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。
根據(jù)高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生如果希望脫穎而出，我個(gè)人認(rèn)為可能要做到這樣四點(diǎn)：第一要文從字順，注意流暢度；第二要注意邏輯合理，例證恰切，注意說(shuō)服力；第三要注意語(yǔ)言和例證的陌生化和新鮮感，避免套作、仿作；第四要體現(xiàn)思辨性，思考全面，論述深入。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇二
大家都知道，在中國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了級(jí)大地震，時(shí)間是2008年5月12日14時(shí)28分，當(dāng)時(shí)人們看到的景象是這樣的：房屋倒塌，失去親人的人們都在哭泣，山體滑坡，道路阻塞，景象令人難一想象。
當(dāng)時(shí)我國(guó)總理xxx爺爺不顧自己的安危親自去災(zāi)區(qū)救助，xxx在飛機(jī)上研究救人方案。由于道路阻塞，他們一邊調(diào)空軍從飛機(jī)上向?yàn)?zāi)區(qū)人民投下水和食物。一邊調(diào)別的部隊(duì)搶修路段。
在報(bào)紙上或電視上都在演地震的事情，人們紛紛伸出援助住之手，有捐錢(qián)的，捐物的，當(dāng)志愿者的，還有獻(xiàn)血的，血庫(kù)都滿(mǎn)了。我國(guó)的臺(tái)灣也捐款捐物，就連美國(guó)，日本......好多國(guó)家都在紛紛捐款和救助。讓災(zāi)區(qū)人民盡快度過(guò)難關(guān)，，抗震救災(zāi)，眾志成城，一方有難，八方支援。
在xxx的迅速領(lǐng)導(dǎo)下，道路漸漸暢通。在各界人士的努力下，堅(jiān)強(qiáng)的災(zāi)區(qū)人民漸漸好起來(lái)了。
這次地震大約造成7萬(wàn)人死亡，25萬(wàn)人受傷，失蹤3萬(wàn)5千人。
我國(guó)把5月19日至5月21日這三天定為哀悼日，在19日14點(diǎn)28分人們低頭默哀三分鐘，在那三分鐘里，不管你在干什么都要停下，天安門(mén)廣場(chǎng)那三分鐘，我國(guó)國(guó)旗xxx致哀。過(guò)了那三分鐘，有人的大喊：“四川加油!汶川加油!”還有人大喊：“中國(guó)人不哭，中國(guó)人最棒!”
多少個(gè)心理醫(yī)生，明星，志愿者，去幫災(zāi)區(qū)人民解除心理傷痛，不要讓他們孤獨(dú)，傷心。
對(duì)于這次發(fā)生的地震事件，讓人感到痛心，每個(gè)中國(guó)人都付出了自己的愛(ài)，我想四川人們一定會(huì)感動(dòng)!所有這一切都會(huì)過(guò)去，祝愿他們?cè)缛罩亟覉@!
--600字。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇三
眾的心理。有時(shí)候，創(chuàng)新才能生存下來(lái)。
金礦就在眼前。
一家電臺(tái)邀請(qǐng)了一位商業(yè)奇才作嘉賓主持。人們都非常希望能聽(tīng)他談?wù)勊某晒χ?。不料他只是淡淡一笑說(shuō)：“還是出道題考考大家吧?！?BR> “某地發(fā)現(xiàn)了金礦，人們一窩蜂地?fù)砣?，然而一條大河擋住了必經(jīng)之路，是你，你會(huì)怎么辦?”人們七嘴八舌地議論起來(lái)，有人說(shuō)繞道走，也有人說(shuō)游過(guò)去。但是，這位商業(yè)奇才只是含笑不語(yǔ)，過(guò)了很久，他說(shuō)：“為什么非得去淘金，為什么不可以買(mǎi)一條船來(lái)做航運(yùn)生意?”人們愕然。他接著說(shuō)：“在那樣的情況下，渡客哪怕被宰得只剩下一條短褲，也會(huì)心甘情愿的，因?yàn)榍懊嬗薪鸬V啊!”人們?yōu)榱颂越鸲鴣?lái)，卻沒(méi)有想到金礦就在自己面前。其實(shí)，任何事情是一樣的，只要自己稍微轉(zhuǎn)換一下思維，創(chuàng)新一下，財(cái)富就會(huì)滾滾而來(lái)。
換個(gè)角度切蘋(píng)果。
兒子驕傲地告訴父親：他在切開(kāi)蘋(píng)果時(shí)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里有一個(gè)五角星。疑惑不解的父親想，他怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果里的五角星?當(dāng)兒子把自己切開(kāi)的蘋(píng)果拿給父親看時(shí)，父親驚嘆：真沒(méi)想到還能把蘋(píng)果橫著切。
切蘋(píng)果一般總是以果柄為切入點(diǎn)豎著落刀，一分為二。如果把它橫著放在桌上，然后攔腰切斷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里會(huì)有一個(gè)清晰的五角星圖案。這讓人不免感嘆，吃了這么多年蘋(píng)果，我們卻從來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)過(guò)蘋(píng)果里竟然有五角星圖案。而僅僅換一種切法，就發(fā)現(xiàn)了鮮為人知的秘密。
創(chuàng)新的源泉，實(shí)際上就是突破自我，突破常規(guī)的思維定式，不僅生活中如此，管理上也應(yīng)該換個(gè)角度。
植物園的告示。
美國(guó)有個(gè)著名的植物園，里面種滿(mǎn)了各種珍奇名貴的花卉，每天都有大批游客前來(lái)觀賞，但時(shí)有花卉不翼而飛。為此，管理人員在植物園門(mén)前豎起了一塊告示牌：“凡檢舉偷竊花卉者獎(jiǎng)200美元”。從這之后，植物園再未出現(xiàn)過(guò)丟失花卉的現(xiàn)象。
有好奇的游客問(wèn)植物園管理人員，為何不寫(xiě)成“凡偷竊花卉者罰款200美元”。管理人員回答說(shuō)，如果那樣的話，只能靠我們有限的幾個(gè)人去看管;而這樣，則可調(diào)動(dòng)所有的游客來(lái)參與我們的管理，而且還會(huì)讓動(dòng)機(jī)不純的人產(chǎn)生一種“四處都有目光”的畏懼心理，花卉自然就更不容易丟失了。這種“變罰為獎(jiǎng)”，“變管住人人為人人參與管理”的做法確實(shí)很妙。
應(yīng)用與創(chuàng)新。
創(chuàng)新并不是萬(wàn)能的。
我們提倡創(chuàng)新，呼吁創(chuàng)新精神。但是我們也要看到創(chuàng)新不是萬(wàn)能的，并非一切都適合創(chuàng)新。
被譽(yù)為“清涼飲料之王”的可口可樂(lè)在全世界最為流行，每天銷(xiāo)售量為3億瓶，是當(dāng)今世界上最大的飲料公司。可是20世紀(jì)80年代的創(chuàng)新，差一點(diǎn)使這一切毀之一旦。
幾個(gè)月后，可口可樂(lè)迫于市場(chǎng)和公眾的壓力，不得不撤回全部新可口可樂(lè)?？煽诳蓸?lè)新配方以失敗落下帷幕。從那以后，可口可樂(lè)口味再也不曾有大改變。3個(gè)月后，公司又推出了老配方的可樂(lè)，并通過(guò)大量推廣活動(dòng)及時(shí)挽救了這場(chǎng)危機(jī)。到1986年底，新可樂(lè)從市場(chǎng)上消失。
而今，仿佛“創(chuàng)新”已經(jīng)成為一種時(shí)尚。一時(shí)之間，人人談創(chuàng)新，事事要?jiǎng)?chuàng)新。確實(shí)，無(wú)論做什么事，我們都不能拘泥于固有的陳腐的東西。但是，我們也不能就此把那些優(yōu)秀的傳統(tǒng)拋到九霄云外去，畢竟創(chuàng)新不是萬(wàn)能的。
創(chuàng)新要從“踏實(shí)”中來(lái)。
而今，“變化”、“創(chuàng)新”仿佛成了一種時(shí)尚，仿佛全世界都在談?wù)撨@些時(shí)髦的概念。中國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō)“變則通，通則久”，每個(gè)人以至整個(gè)社會(huì)都需要?jiǎng)?chuàng)新才能不斷向前發(fā)展，就像許多偉大的發(fā)明，許多成功人士的奮斗史。
但是，創(chuàng)新的根基是什么?我們不要忘了創(chuàng)新是從日?！疤?shí)”的苦干實(shí)干中來(lái)的，沒(méi)有苦干實(shí)干，創(chuàng)新不會(huì)憑空而來(lái)。
創(chuàng)新的根基就是做每個(gè)人都會(huì)做卻又不屑于做的動(dòng)作和事情。這些事貫穿于整個(gè)日常生活，甚至是你完成了的自己都不記得的一個(gè)動(dòng)作。創(chuàng)新的那一刻確實(shí)是質(zhì)的飛躍，但是，之前不斷的量的積累則需要常人難以想像的努力。有時(shí)候，我們只能看到創(chuàng)新帶來(lái)的成就與輝煌，卻看不見(jiàn)背后的辛酸與努力，但是這一切是取得創(chuàng)新成果所不可避免的。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇四
觸目驚心，古稱(chēng)“始蟄”，是二十四節(jié)氣中的第三節(jié)氣，標(biāo)志著仲春季節(jié)的開(kāi)始；當(dāng)太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)345度時(shí)?！岸墓?jié)氣”:“二月節(jié)...萬(wàn)物皆驚，地震如雷，故謂之震，驚而逃者為蟲(chóng)?！币韵率侵锌紳M(mǎn)分作文的內(nèi)容。歡迎閱讀！
精哲作文。
“媽媽?zhuān)疅釂?？”奶奶抬頭問(wèn)祖奶。奶奶使勁搖頭，奶奶就坐在棕紅色的木凳上洗腳。那凳子是奶奶結(jié)婚時(shí)的嫁妝。上面刻著精致的圖案，原本鮮艷的顏色也因年代久遠(yuǎn)而褪色。
涼風(fēng)吹著他們，祖奈伸出手，慢慢梳理著奶奶的頭發(fā)。奶奶抬起頭，像個(gè)孩子一樣對(duì)祖耐笑了笑。然后她爬起來(lái)，搖搖晃晃地走到窗前，關(guān)上窗戶(hù)，坐回到凳子上。
奶奶的口水順著嘴角流下來(lái)，滴入木盆里。奶奶注意到水中的漣漪，抬頭撲哧一笑。她立即起身，擦了擦手，用手絹擦了擦嘴。她輕輕地搓著腳，想喝祖的牛奶。多小卻滄桑的腳??！三寸金蓮，腳骨肯定是彎了。奶奶輕輕地舀起水，拖在皺巴巴的、正在萎縮的腳上。
一首曲子突然在我耳邊響起。是祖奈輕輕地哼著歌，奶奶搖著頭跟著唱。是奶奶小時(shí)候哄我睡覺(jué)的搖籃曲！聽(tīng)著這首熟悉的曲子，我看著祖的奶聲跳動(dòng)，心里有一種莫名的情緒。
我一直這樣靠在門(mén)上。父親從后面摟住我的肩膀，遞給我一件衣服，說(shuō):“你去給你奶奶穿件衣服。她光顧了我奶奶，忘了自己?！蔽夷闷鹉菞l充滿(mǎn)愛(ài)意的裙子，給奶奶穿上。奶奶深情地看著我，笑了。
祖奶起毛的動(dòng)作，祖奶擦口水的動(dòng)作，父親的衣服...只是洗腳，卻像一個(gè)鏈扣，融合了四代人的愛(ài)情。
這是刺痛嗎？偶然的畫(huà)面，不經(jīng)意的動(dòng)作把我吵醒，這刺痛把我吵醒。原來(lái)愛(ài)情是可以傳遞的，原來(lái)愛(ài)情是永恒的。
精哲作文。
“謝謝你叫醒我，先生?！?BR> “明明，去把作業(yè)本拿回來(lái)?！奔澥空f(shuō)。我老公是語(yǔ)文老師，我班主任。他個(gè)子不高，戴著五磅重的眼鏡，有一天還會(huì)給我們讀短信，所以外號(hào)“先生”騎在他身上。
“哦，在辦公室?！蔽沂峭趵蠋熣Z(yǔ)文課的代表，可能是因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課最搗亂的，或者是班里最低級(jí)的。唉，再讓我這樣那樣，總有一天會(huì)累死的。我的心總是和我丈夫作對(duì)。但是我怎么能不做呢？我不得不假裝自由散漫地拿著作業(yè)。走到桌邊，拿起作業(yè)本往回走，卻一個(gè)淡綠色的硬紙書(shū)吸引了我的目光，右下角渾厚有力的三個(gè)字“日記”讓我產(chǎn)生了不好的想法。嘿嘿，讓我們看看你丈夫有什么秘密。在班里宣傳肯定會(huì)有很大的反響。一手拿著作業(yè)本，另一手拿著一本學(xué)術(shù)書(shū)慢慢翻開(kāi)淺色的日記本。
“咚——”作業(yè)本瞬間掉在了地上。酸澀的感覺(jué)突然涌上鼻子。眼淚不斷從眼角掙扎出來(lái)?！懊髅鳎@孩子不聽(tīng)話，很大一部分是我的責(zé)任。明明沒(méi)有媽媽?zhuān)@種溫暖在他心里是缺乏的。每次講課講母愛(ài)都不知道怎么說(shuō)……”
沉默，是長(zhǎng)久的沉默。我呆了，真的迷迷糊糊的。突然明白了為什么我屢犯錯(cuò)誤卻沒(méi)有受到嚴(yán)厲的批評(píng)，為什么我成了語(yǔ)文成績(jī)很低的班主任，為什么我被處分了，為什么我老公流淚了。為什么？為什么？這無(wú)數(shù)個(gè)為什么瞬間變得如此明白...
清晨，一縷朝陽(yáng)斜射在滿(mǎn)是露水的草地上。先生，你就像一顆“毒刺”，喚醒了我沉睡多年的心，又像一聲春雷，喚醒了千千萬(wàn)萬(wàn)蟄伏沉睡的生命。
“謝謝你叫醒我，先生?！?BR> 在異國(guó)他鄉(xiāng)，在遠(yuǎn)方，一首熟悉的詩(shī)又在耳邊響起?！暗嗌賽?ài)有一寸長(zhǎng)的草，報(bào)三春之榮?！?BR> 高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇五
對(duì)于“懲戒”這個(gè)詞，我還是認(rèn)為“懲戒”是指一些不良的行為或是的行為，這種行為或是一種違背良心的行為。
“懲戒”是指一些違反法律、違反紀(jì)律、違反法律的行為或者者。
懲戒是指一些違反紀(jì)律、違反紀(jì)律的行為或者是一些犯罪分子或是違背社會(huì)主義、或是違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為。
“懲戒”是指一些違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀、違反紀(jì)律、違反法律的行為或是違反紀(jì)律的行為，它的目的是為了讓這些行為或是違反紀(jì)律行為或是犯罪分子在社會(huì)上立于不敗之地，從而讓這些行為或是行為或是行為的行為或是不法行為或是行為能夠被社會(huì)所接受，從而讓這些行為或是犯罪分子獲得懲戒。
“懲戒”還是指一些違犯紀(jì)律、違反紀(jì)律行為或是違反紀(jì)律行為的行為或者違反紀(jì)律行為。
“懲戒”是指一些違反法律、違反紀(jì)律行為或是違反紀(jì)律行為的行為或者違反紀(jì)律行為，從而讓這些行為或是行為或是行為得到社會(huì)大眾的接納并且受到社會(huì)的認(rèn)可的行為或是受到社會(huì)的尊重。
“懲戒”是指對(duì)一些行為或是違反紀(jì)律行為或是違反紀(jì)律行為或是行為的行為或是受到社會(huì)的尊重并受到社會(huì)的認(rèn)可，從而讓這些行為或是不法行為或是行為的行為得到社會(huì)的認(rèn)可。從而讓這些行為或是行為、違規(guī)行為得到人們的肯定。
懲戒是指一些違反紀(jì)律行為或是行為或是違反紀(jì)律行為行為的行為或是受到社會(huì)的尊重并受到社會(huì)的尊重的行為或是受到社會(huì)尊重的行為或是受社會(huì)尊重的行為等。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇六
讀罷《庖丁解?！?，不禁為丁廚師“官知莊而神欲行”的刀中至境而驚嘆，更對(duì)她“技經(jīng)肯綮之未嘗”的高超技藝欽佩不已，畢竟，“冰凍三尺非一日之寒”，解牛能達(dá)到這種境界也著實(shí)不易。
其實(shí)，庖丁一開(kāi)始宰牛的時(shí)候一點(diǎn)都不熟練，可以說(shuō)得上是動(dòng)作笨拙，緩慢。但是通過(guò)許許多多次的練習(xí)，他漸漸地掌握了宰牛的技巧，慢慢地就熟練起來(lái)了。最后才達(dá)到了出神入化的境界。這是庖丁宰牛成功的一大原因！所謂熟能生巧，我想應(yīng)該就是這個(gè)意思了。
平時(shí)大家在報(bào)紙和電視上總會(huì)看到“在某某地方有一個(gè)神童，他（她）是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”這樣的內(nèi)容，大家一定都非常羨慕。但是，在羨慕之余，大家想過(guò)沒(méi)有，其實(shí)所謂的神童只不過(guò)是他（她）們的接受能力比一般人要好，再加上后天的訓(xùn)練才會(huì)取得成功的，而并不是天生就那么神奇的。同樣的道理，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，出現(xiàn)再眼前的題目，很多都不知道如何下手，經(jīng)常感到很惶恐，而經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，不斷的鞏固，卻也不難發(fā)現(xiàn)一些題目的固定思路和一般解法，理清自己的思路，再去一步步的突破，通過(guò)已知條件再慢慢推導(dǎo)，就這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，初看題目就能做到心中有數(shù)，知道題目應(yīng)該如何去解了。
除了反復(fù)的練習(xí)，不斷的鞏固就行了嗎？“依乎天理，批大郤，道大窾，因其固然?！边@就是庖丁解牛的`技術(shù)關(guān)鍵，沿著牛體內(nèi)的空隙走刀。這就叫繞開(kāi)障礙走路，繞開(kāi)障礙走路，比跨越障礙省力而且順暢，繞開(kāi)障礙既是解決問(wèn)題的捷徑，也是解決問(wèn)題效果最佳的方法。遇到難解的節(jié)設(shè)法繞道溝通，避免違背它的規(guī)律硬砍硬碰。如果不按規(guī)律辦事，不知道拐彎，拼著力氣砍壞了解牛的刀，沒(méi)有了武器，不但解不了牛，就連雞也殺不了。這樣做勢(shì)必會(huì)陷入尷尬而沒(méi)有回旋的余地?！凹冀?jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎？”解決問(wèn)題不要在硬節(jié)上碰，硬碰不但自己費(fèi)力喪氣，更糟糕的是容易擊到對(duì)方的最痛處，致使對(duì)方痛的對(duì)你不可饒??；那樣不但解決不了問(wèn)題，還會(huì)在合作的關(guān)鍵的門(mén)路上打上難以解開(kāi)的死結(jié)。世界上的事情雖然千差萬(wàn)別，不盡相同，但是對(duì)于每個(gè)人每件事，都有規(guī)律可循。就得善于掌握它的規(guī)律，順著它的規(guī)律疏導(dǎo)，只要你在實(shí)踐中做有心人，不斷摸索，久而久之，熟能生巧，事情就會(huì)做得十分漂亮。就像《庖丁解牛》一樣，牛是復(fù)雜的，但是只要掌握了牛的肌理，就可以一刀下去，刀刀到位，輕松簡(jiǎn)單的解牛了。不管它多么復(fù)雜，都是有規(guī)律可循的，充分認(rèn)識(shí)和掌握事情的內(nèi)在規(guī)律，處理起來(lái)就游刃有余了。
“始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者。三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也。”這是說(shuō)，不管對(duì)于任何人或任何事，要在全面掌握的基礎(chǔ)上，首先要找到門(mén)和路，也就是說(shuō)要知道從那進(jìn)，從那走，從那拐彎。比如學(xué)習(xí)，比如處理人事關(guān)系，都是這樣的?！俺家陨裼龆灰阅恳暎僦苟裼??！边@里說(shuō)得是熟悉，熟悉到心領(lǐng)神會(huì)，而不是盯住不放。盯住不放會(huì)使牛引起錯(cuò)覺(jué)，好像在下套。知道下套，牛就會(huì)反感不配合，而這種套子也會(huì)把解牛的人套住，不知如何下手。比如要化解人事關(guān)系的矛盾，也是這樣的，盯住對(duì)方不放不但自己沒(méi)有回旋的余地，而且會(huì)給別人造成一種下套的錯(cuò)覺(jué)，引起反感，要知道任何人都不愿意被人套住。正確的方法是順著對(duì)方的思路迂回引導(dǎo)，這就是“官知止而神欲行?！逼鋵?shí)感官的間隙距離溝通，比物碰物的溝通更有效。
所謂心有靈犀一點(diǎn)通嘛！
庖丁順利解牛后“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿(mǎn)志，善刀而藏之?！笔且环N悠然自得的人生境界；也是一種對(duì)于追求充滿(mǎn)自信的境界。這也是人生希冀的境界。如何能夠達(dá)到這種境界呢？就像庖丁一樣學(xué)會(huì)用“刀”。“刀”是庖丁生存的武器，用刀是他生存的技能。會(huì)用刀，刀常新，就活的灑脫。如果不會(huì)用刀，砍壞了刀子，庖丁就失去了生存的武器，想要掌握好這用刀的生存技能，就得研究“?！钡慕Y(jié)構(gòu)，摸準(zhǔn)牛結(jié)構(gòu)的肌理，牛結(jié)構(gòu)的肌理就是事物的內(nèi)在規(guī)律。做到有牛又無(wú)牛，也就是有事也不妨，化繁為簡(jiǎn)，才能輕松自如解決問(wèn)題。
所以，做事要像“庖丁解牛”一樣，既不能把自己刀子的鋒芒磨損，還要把牛順利解開(kāi)。達(dá)到一種躊躇滿(mǎn)志不敗的境界。對(duì)于人事就是要善于掌握規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。運(yùn)用規(guī)律辦事就順利，辦事順利心情就愉快，這也就掌握了養(yǎng)生之道了。
當(dāng)然，對(duì)于學(xué)習(xí)也是一樣，必須要全身心的投入的自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中，投入自己的感情于智慧，這樣才能達(dá)到一種忘我的學(xué)習(xí)境界，享受學(xué)習(xí)快樂(lè)。就如當(dāng)年孔夫子聽(tīng)到韻樂(lè)之時(shí)，如癡如醉，竟“三個(gè)月不知肉味”，那便是一種全身心的投入。雖然學(xué)習(xí)是很枯燥的，只要我們用心去體會(huì)，去感受，把學(xué)習(xí)看成發(fā)現(xiàn)美、攫取美的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程所包含的成功及快樂(lè)情趣，就能使我們的學(xué)習(xí)豐富內(nèi)在自我，而不再是乏味、痛苦的。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇七
各位同學(xué)：
大家好!我今天給大家演講的題目是《寬容成就偉大》。
有了寬容之心，我們才能一心一意構(gòu)筑偉大理想。大家想一想，如果我們要想干成一件我們滿(mǎn)意的大事，是往前看好，還是往后看好呢?往前看與往后看的區(qū)別在于，我們?nèi)绾螌?duì)待歷史，如何對(duì)待過(guò)往?如果我們總是糾結(jié)于歷史的恩怨，糾結(jié)于過(guò)往的是非，那我們還怎么去構(gòu)筑我們的偉大夢(mèng)想呢?因此，我們要胸懷偉大夢(mèng)想，首先就要寬容對(duì)待歷史，寬容告別過(guò)往。只有這樣，我們才能夠一心一意去構(gòu)筑我們的偉大夢(mèng)想。
有了寬容之心，我們才能夠匯聚天下英才。偉大夢(mèng)想也好，偉大事業(yè)也罷，我們都需要聚集天下大量?jī)?yōu)秀的人才。沒(méi)有大量?jī)?yōu)秀人才的匯集，我們要想實(shí)現(xiàn)這些偉大的目標(biāo)幾乎不可能。而人才得與失，關(guān)鍵就在領(lǐng)導(dǎo)者是否具備寬容之心，是否能夠做到以德服人，以寬容之心感人。所有的人都會(huì)犯錯(cuò)，所有的員工也都難免失誤，領(lǐng)導(dǎo)者如何對(duì)待這些錯(cuò)誤與失誤?是過(guò)分苛責(zé)，還是寬容以待?恐怕領(lǐng)導(dǎo)者兩種完全不同的態(tài)度，將直接影響員工對(duì)待組織和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同與否。
有了寬容之心，我們才能夠真正營(yíng)造積極向上向善的良好氛圍。同學(xué)們，我們都來(lái)自不同的家庭，我們都能夠感受到父母親寬容與否和家庭氛圍的差異之間的關(guān)聯(lián)。我很感恩我父母雙親的寬容，正是他們的寬容，讓我們的大家庭變得更加溫馨，更加和睦，更加團(tuán)結(jié)。哪怕母親今天受了哪個(gè)兒子哪個(gè)媳婦的委屈，過(guò)兩天還不是照樣去給兒子、媳婦帶孩子，幫忙料理家里家外。這就是向善。這就是傳統(tǒng)中國(guó)的偉大母愛(ài)。正是母親的向善，感染著我們大家都要努力向善，而且還要始終積極向上。
總之，寬容是一種美德，是一種不跟他人過(guò)分計(jì)較，不執(zhí)拗于過(guò)往的是非恩怨，不算計(jì)于個(gè)人的利益得失，不糾結(jié)于曾經(jīng)的不爽不滿(mǎn)情緒;以寬容之心對(duì)待他人，哪怕他人曾經(jīng)對(duì)待自己是多么不友善，何其不恰當(dāng)。如果我們具備這種美德，那就可以真正做到以德服人，以寬厚之心感動(dòng)他人。進(jìn)而為我們事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)積極向上向善的良好氛圍。
親愛(ài)的同學(xué)們，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，如果一個(gè)人過(guò)去對(duì)我們不是很友善，我們?cè)?jīng)遇到困難時(shí)，他也并沒(méi)有積極幫助我們，那在他遇到困難的時(shí)候，我們?cè)趺崔k呢?如果我們伸出溫暖的援助之手，難道他不會(huì)感激于我們的寬容之心嗎?畢竟，“人非草木，孰能無(wú)情?”
寬容成就偉大，這就是我從齊桓公成就一代霸業(yè)的典故中得出來(lái)的最重要的結(jié)論。希望我親愛(ài)的同學(xué)們都能夠像齊桓公這樣常常飽有寬容之心，用我們的寬容之心去構(gòu)筑我們的偉大夢(mèng)想，進(jìn)而成就我們的偉大事業(yè)!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇八
很多時(shí)候，我們需要給自己的生命留下一點(diǎn)空隙，就像兩車(chē)之間的安全距離—一點(diǎn)緩沖的余地，可以隨時(shí)調(diào)整自己。生活的空間，需借清理挪減而留出;心靈的空間，則經(jīng)思考開(kāi)悟而擴(kuò)展。打橋牌時(shí)，我們手中的牌不論好壞，都要把它打到淋漓盡致;人生亦然，重要的不是發(fā)生了什么事，而是我們處理它的方法和態(tài)度。假如我們轉(zhuǎn)身面向陽(yáng)光，就不可能陷身在陰影里。
打橋牌時(shí)，我們手中的牌不論好壞，都要把它打到淋漓盡致;人生亦然，重要的不是發(fā)生了什么事，而是我們處理它的方法和態(tài)度。假如我們轉(zhuǎn)身面向陽(yáng)光，就不可能陷身在陰影里。
拿花送給別人時(shí)，首先聞到花香的是我們自己;抓起泥巴想拋向別人時(shí)，首先弄臟的也是我們自己的手。因此，要時(shí)時(shí)心存好意，腳走好路，身行好事。
光明使我們看見(jiàn)許多東西，也使我們看不見(jiàn)許多東西。假如沒(méi)有黑夜，我們便看不到閃亮的星辰。因此，即使我們?cè)?jīng)一度難以承受的痛苦磨難，也不會(huì)完全沒(méi)有價(jià)值。它可使我們的意志更堅(jiān)定，思想、人格更成熟。
時(shí)間直線而過(guò)，站在歲月數(shù)軸的另一頭，那些你以為沒(méi)了活路的坎兒，你以為傷死在其手中的人兒，都會(huì)過(guò)去的，一切都會(huì)過(guò)去的。
不要在人我是非中彼此摩擦。有些話語(yǔ)稱(chēng)起來(lái)不重，但稍有不慎，便會(huì)重重地壓到別人心上;當(dāng)然，也要訓(xùn)練自己，不要輕易被別人的話扎傷。
你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度;不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容;不能企望控制他人，但你可以好好把握自己;不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天;不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。
一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩啵且驗(yàn)樗?jì)較的少。多是負(fù)擔(dān)，是另一種失去;少非不足，是另一種有余;舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。
美好的生活應(yīng)該是時(shí)時(shí)擁有一顆輕松自在的心，不管外界如何變化，自己都能有一片清靜的天地。清靜不在熱鬧繁雜中，更不在一顆所求太多的心中，放下掛礙，開(kāi)闊心胸，心里自然清靜無(wú)憂(yōu)。淚痕喜悅能讓心靈保持明亮，并且擁有一種永恒的寧?kù)o。心念意境如能清明開(kāi)朗，則展現(xiàn)于周遭的環(huán)境，都是美好而善良的。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇九
吳王想要跟百姓一起飲酒，伍子胥勸諫說(shuō)：“不能這樣。從前白龍從天上下到清泠的池子里，變成魚(yú)，被善于打漁的豫且射中了它的眼睛。白龍向天帝告狀，天帝問(wèn)：‘在這個(gè)時(shí)候，你是怎么設(shè)立你的形體?’白龍回答說(shuō)：‘我下到清冷的池中，變成了魚(yú)。’天帝說(shuō)?！~(yú)本來(lái)就是漁夫所要射的，像這樣，豫且有什么罪過(guò)呢?’那白龍是天帝豢養(yǎng)的珍貴動(dòng)物，豫且是宋國(guó)身份低賤酶奴隸，白龍不變成魚(yú)，善于打漁的漁夫就不敢射它。現(xiàn)在君王放棄國(guó)君的地位，而跟平民百姓一起飲酒，我擔(dān)心將會(huì)有白龍被豫且射中一樣的禍患了?！眳峭踹@才放棄了這樣的想法。
"白龍魚(yú)服"這條成語(yǔ)，比喻的就是貴人隱藏身分，微服出行，也有時(shí)進(jìn)一步指這樣隱瞞身份，恐怕會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)。
對(duì)考生來(lái)說(shuō),在150分的語(yǔ)文試題中,作文占到60分,可以說(shuō)是語(yǔ)文考試的半壁江山,而作文成績(jī)的高低,和考生在作文中涉及的素材有很大的關(guān)系。...
篇一：列寧小時(shí)候的故事列寧8歲那年，有一次，母親瑪麗亞xxx羅夫娜帶著他去阿尼亞姑媽家做客。列寧當(dāng)時(shí)非常活潑好動(dòng)，一不留神把姑媽家的一只花瓶打碎了。當(dāng)時(shí)，誰(shuí)都沒(méi)有看見(jiàn)。...
自信(1)引言成就事業(yè)就要有自信，有了自信才能產(chǎn)生勇氣、力量和毅力。具備了這些，困難才有可能被戰(zhàn)勝，目標(biāo)才可能達(dá)到。但是自信決非自負(fù)，更非癡妄，自信建筑在崇實(shí)和自強(qiáng)不息的基礎(chǔ)之上才有意義。...
故事1：人生似茶蛋，有裂痕才入味人人都渴求心想事成。然而，當(dāng)老天真的給了我們幸福美好的東西，那些東西，往往變成摧毀我們的駭人兇器。人人都害怕煎熬苦難，但是，我們總要到最后才領(lǐng)悟到，沒(méi)有這番煎熬的過(guò)程，鍋?zhàn)永锏拇蠊呛ｕr和珍貴...
【立木為信】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹(shù)立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門(mén)外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén)，賞金十兩。...
體現(xiàn)初中生語(yǔ)文綜合能力的主要標(biāo)志是他們的作文水平,而在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的重頭戲則就是作文素材教學(xué)。哲理故事素材能更加深刻地反映我們的作文觀點(diǎn)。...
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十
俗語(yǔ)說(shuō)“慢工出細(xì)活”，這“細(xì)活”就好比下圍棋的“妙手”，而這“慢工”就是下圍棋的“本手”，“本手”純熟，“妙手”自生。
但遺憾的是，社會(huì)浮躁，人心不古，急功近利，只想抄近道走捷徑大有人在，把古人的教訓(xùn)“欲速則不達(dá)”拋諸腦后，結(jié)果在與社會(huì)的博弈中，下了一次次的“俗手”，碰得頭破血流。
不謀全局者不足謀一域，一個(gè)真正的“善弈者”不會(huì)急功近利，要成為頂級(jí)高手必須練就扎實(shí)的基本功，才會(huì)有神來(lái)之筆成為“妙手。在武俠世界里，真正的頂級(jí)高手都是在日復(fù)一日的練習(xí)中才登峰造極。看似一下子打通了任督二脈，其實(shí)那只是功夫不負(fù)有心人。
現(xiàn)實(shí)世界其實(shí)也是如此，沒(méi)有什么事情是可以一蹴而就的。古人云“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，讀書(shū)如此，做文章也是如此，看似“文章本天成，妙手偶得之”，卻不知道這背后其實(shí)是有“兩句三年得，一吟雙淚流”的艱辛。
正所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，庖丁的刀用了十九年“而刀刃若新發(fā)于硎”，那是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)次解牛經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的總結(jié);全紅嬋跳水不見(jiàn)水花，那也是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)次辛苦的練習(xí);達(dá)芬奇在成為舉世聞名的藝術(shù)家之前，畫(huà)雞蛋畫(huà)了無(wú)數(shù)個(gè)，正是在這看似枯燥乏味的練習(xí)中，本手得到了升華，成為了妙手?！翱此茖こＷ钇驷龋扇缛菀讌s艱辛”，有時(shí)候我們看到別人成功好似輕而易舉，其實(shí)都是蓄謀已久的勢(shì)在必得。
少一點(diǎn)“急功近利”，多一點(diǎn)“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，任何一點(diǎn)倏忽的靈感，都不能代替長(zhǎng)久的努力。人生的路上，其實(shí)能夠堅(jiān)持的人很少，多半都是在追逐夢(mèng)想的路上半途而廢，可能是一直付出看不到回報(bào)，一直在儲(chǔ)備，卻看不到結(jié)果?？嗑毣竟Γ毦捅臼?，才能成大器，成為“妙手”，堪大用。
本手純熟，妙手自生。勤學(xué)苦練非常事，靜待花開(kāi)會(huì)有時(shí)。與君共勉!
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十一
我很榮幸作為中國(guó)青年的代表在“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”上發(fā)言。
到2020年，疫情將把每個(gè)人、每個(gè)國(guó)家、每一個(gè)種族放在抗災(zāi)的平臺(tái)上。在人類(lèi)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人類(lèi)對(duì)彼此的傲慢略顯驕傲，但大自然給了我們一個(gè)教訓(xùn)。
災(zāi)難使我們不得不正視人類(lèi)的脆弱和渺小。然而，面對(duì)災(zāi)難，我們?nèi)绾尾拍茏叱隼Ь常?BR> 作為青年，我們是國(guó)家的基石，民族的希望，世界的未來(lái)。我們對(duì)災(zāi)難的態(tài)度決定了世界對(duì)災(zāi)難的態(tài)度。我們戰(zhàn)勝災(zāi)難的能力代表著世界戰(zhàn)勝災(zāi)難的能力。世界從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，我們需要我們的青年為別人做一個(gè)好的示范，為國(guó)家肩負(fù)起自己的責(zé)任，為世界發(fā)出自己的聲音。
在中國(guó)開(kāi)展防疫運(yùn)動(dòng)之初，許多人感嘆：呆在家里無(wú)所事事就是對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)！這句話雖然充滿(mǎn)了我們抗擊疫情的悲痛和無(wú)奈，但恰恰證明了我們?cè)诿鎸?duì)災(zāi)難時(shí)應(yīng)該有責(zé)任感。在家里，我們什么都沒(méi)做，我們培養(yǎng)了耐心、克制和毅力。我們把自己的安全與他人的安全聯(lián)系起來(lái)。病毒讓我們從消極的角度理解了“同甘共苦，共呼吸”的力量，但它并沒(méi)有讓中國(guó)人失去互相幫助的本能，因?yàn)槲覀冎馈皼](méi)有一個(gè)人是孤島”。
中國(guó)的年輕人在災(zāi)難面前，選擇了為別人堅(jiān)持，為別人奔波，為國(guó)家犧牲自己。我們?cè)谶@里呼吁全世界要求每個(gè)人、每個(gè)國(guó)家、每個(gè)種族都做自己，然后愛(ài)別人?！鼻嗌脚c云雨同在“——在災(zāi)難面前，愿誹謗遠(yuǎn)離我們，使隔閡遠(yuǎn)離我們。
幫助同類(lèi)陷入困境，是人類(lèi)告別野蠻走向文明的開(kāi)端。
如果你看一個(gè)人的國(guó)家，如果你看你的國(guó)家；如果你看你的家，如果你看你的家；如果你看你的身體，你應(yīng)該看到你的身體。”
只有各國(guó)放下敵意，攜手應(yīng)對(duì)危機(jī)，我們的世界才會(huì)有一個(gè)和平的未來(lái)。
只有當(dāng)你對(duì)自己的心有信心，你才能走得更遠(yuǎn)。
愿世界青年，在“熱情生活、庸俗藏身”的現(xiàn)實(shí)中，永遠(yuǎn)不忘有家、有國(guó)家、有世界。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十二
每一次生命的遇見(jiàn)都傳承著美麗和轉(zhuǎn)折。它帶著裝滿(mǎn)希望的袋囊來(lái)到你的跟前，親手交給你，然后你便可在你的生命上演自己的精彩人生。
自古美女配英雄，他們的每一場(chǎng)生命的遇合都可謂“驚天地，泣鬼神”。養(yǎng)在深閨的玉環(huán)小女遇見(jiàn)她生命的伴侶，“從此君王不早朝”，她的生命彌漫著驕寵，認(rèn)為此生續(xù)然，只是不知那一次的遇合是悲慘下場(chǎng)的開(kāi)端?！把塾位辍睙o(wú)處歸成了后人的嗟嘆!
也許，每個(gè)人都無(wú)法預(yù)知自己生命的遇見(jiàn)，可人要時(shí)時(shí)警惕著，因?yàn)樗赡艹霈F(xiàn)在下一秒。在求學(xué)路上，師長(zhǎng)無(wú)意成為你的啟蒙老師，你開(kāi)啟不一樣的人生路，那是你生命的遇見(jiàn)。
在青年時(shí)期的林肯，曾意氣揚(yáng)揚(yáng)去拜訪他的老師。因?yàn)檫^(guò)于自負(fù)的他來(lái)到家門(mén)前，昂著頭向前踏步，不料遠(yuǎn)比他矮的門(mén)與他的腦袋親密接觸。他的老師告訴他為人便需低頭彎腰才可越過(guò)門(mén)坎。林肯至此學(xué)會(huì)了謙卑并徹底改變他的人生，一步一步地走向他治國(guó)的成功之路。林肯的巧遇正是生命的一場(chǎng)大的遇合。正是這個(gè)“遇”字賜予林肯人生鑰匙，打開(kāi)他成就霸業(yè)的通道，之后便是迥異的人生。
每個(gè)人的生命中總會(huì)有難忘的遇見(jiàn)。當(dāng)你遇見(jiàn)了它，不要放開(kāi)手，要緊緊抓住。錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再擁有，生命的遇見(jiàn)是上帝特意安排的一場(chǎng)場(chǎng)巧遇，他的手藝天衣無(wú)縫。換句話說(shuō)，它隱藏在你的不經(jīng)意之間，它需要你用智慧去尋找它。生命的遇見(jiàn)會(huì)平等地出現(xiàn)在每個(gè)人的生命里，善于把握的人會(huì)有不一樣的人生。
著名物理學(xué)家牛頓，他是擁有智慧的發(fā)掘者。在一個(gè)蘋(píng)果不經(jīng)意掉落在他的上，他亦能用他智慧的頭腦醒悟上帝分配給他的生命的遇見(jiàn)。是的，他遇見(jiàn)了驚動(dòng)整個(gè)物理世界的牛頓力學(xué)體系，他的人生不再簡(jiǎn)單。他用一個(gè)蘋(píng)果在物理界創(chuàng)建了顯赫的地位。
生命的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)生命都詮釋了它們的美麗與轉(zhuǎn)折。在那些美麗之間，它需要擁有勇力的心去(向)它們靠近。哥倫布用他勇敢的心去挑戰(zhàn)世論，無(wú)畏地踏上探索的征途。在他的路途中巧遇了他生命的美麗遇合。至此，“新大陸”這一名字與他的生命緊緊地?fù)肀г谝黄穑廊藶橹潎@。
千百年來(lái)，生命的遇見(jiàn)幫助人類(lèi)走過(guò)一段又一段的非凡人生路。也許，它改變的不只是一個(gè)人的生命，更應(yīng)該是無(wú)數(shù)人的世界;它傳誦的不僅僅是故事更是無(wú)數(shù)迥異的人生。我們都不應(yīng)放棄我們生命的遇見(jiàn)。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十三
3.成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。--佚名。
4.自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。--佚名。
7.一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明內(nèi)心缺少什么?！诘?。
8.一個(gè)人越在意的地方，就是最令他自卑的地方?！诘?。
9.我是個(gè)人，凡是合乎人性的東西，我都覺(jué)得親切。——馬克思。
11.君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。——孔丘。
12.知恥近乎勇?！浊稹?BR> 13.不誠(chéng)則有累，誠(chéng)則無(wú)累。——楊時(shí)。
15.雖然表現(xiàn)的方式和習(xí)慣有所不同，但人的本性都是一樣的?！兴固胤茽柕?。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十四
3.只有愚者才等待機(jī)會(huì)，而智者則造就機(jī)會(huì)?！喔?。
4.良機(jī)只有一次，一但坐失，就再也得不到了?！蕦?。
5.從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌交?！莸贍枴?BR> 7.許多賽跑的人失敗，都是失敗在最后幾步?！K格拉底。
8.一個(gè)明智的人總是抓住機(jī)遇，把它變成美好的未來(lái)。——托·富勒。
9.人生成功的秘訣是當(dāng)好機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，立刻抓住它?！宜估劾?BR> 10.在婚姻大事上，機(jī)會(huì)和命運(yùn)常常良莠不分，叫人難以捉摸?！獖W斯汀。
11.人不能創(chuàng)造時(shí)機(jī)，但是他可以抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)?！┤R。
12.凡百事之成也在敬之，其敗也必在慢之?！抉R光。
13.成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶?！嵳耔I。
15.良辰難再，人生中大好的時(shí)刻，不要去作舊夢(mèng)重圓的事。——佚名。
16.要留意任何可利的瞬間，機(jī)會(huì)到了，莫失之交臂，遺憾終生。——佚名。
17.世間唯一最可證明的因果;你付出多少努力，就必有多少收獲?！?。
18.僅僅天賦的某些巨大優(yōu)勢(shì)并不能造就英雄，還要有運(yùn)氣相伴?！_什夫科。
19.經(jīng)營(yíng)企業(yè)，是許多環(huán)節(jié)的共同運(yùn)作，差一個(gè)念頭，就決定整個(gè)失敗?！上滦抑?。
20.我主要關(guān)心的，不是你是不是失敗了，而是你對(duì)失敗是不是甘心。——林肯。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十五
：包拯為它公正清廉，被老百姓尊稱(chēng)為包青天。他擔(dān)心家人子弟利用權(quán)勢(shì)貪污腐化，因而自述家訓(xùn)：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家;亡疫之后，不得葬與大塋之中。不從吾志，非吾子孫?！?BR> ：宋代詩(shī)人蘇武的長(zhǎng)子蘇邁赴任縣太尉時(shí)，蘇軾送給他一個(gè)硯臺(tái)，上有他親手所刻的硯銘：“以此進(jìn)道常若渴，以此求進(jìn)常若驚;以此治財(cái)常若予，以此書(shū)獄常思生?！?BR> ：岳云12歲參軍作戰(zhàn)。一次騎馬下坡。沒(méi)注意地形，人馬栽進(jìn)溝里。岳飛喝令按軍法鞭打岳云，眾將求情不允，責(zé)打百鞭。此后岳云刻苦訓(xùn)練，勇猛作戰(zhàn)。1134年攻打隨州時(shí)，揮舞40公斤重的鐵錘。首當(dāng)其沖第一個(gè)登城。岳飛教子的原則是：受罪重于士卒，作戰(zhàn)先于士卒，受功后于士卒。
：1945年，革命老前輩林伯渠6歲的小兒子要讀書(shū)上小學(xué)了。林老對(duì)兒子說(shuō)：“上學(xué)，該有個(gè)地道的名字，我看你就叫用三吧!”兒子疑惑不解，林老解釋說(shuō)：“用三者，三用也。即用腦想問(wèn)題，用手造機(jī)器，用足踏實(shí)地!”
：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家吳玉章曾撰寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)掛在堂前。上聯(lián)：創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)亦難，明知物力維艱，事事莫爭(zhēng)虛體面。以此教育子孫后輩要艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉持家，切不可鋪張浪費(fèi)，追求虛榮;下聯(lián)：居家易，治家不易，欲自我以身作則，行行當(dāng)立好楷模。指出做長(zhǎng)輩的要時(shí)時(shí)刻刻以身作則，身教重于言教，處處做出好樣子，成為后輩們效仿的楷模。
：老舍先生的教子章程，一是個(gè)必非考一百分不可;二是不必非上大學(xué)不可;三是應(yīng)多玩，不失兒童的天真爛漫;四是要有健全的'體魄?？傊?，老舍先生認(rèn)為，孩子不必爭(zhēng)做“人上人”，虛榮心絕對(duì)不可有。
：教育后代的方式是多種多樣的，不同的人有不同的特色，但都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是：關(guān)注人性，關(guān)注品德，既嚴(yán)厲又慈愛(ài)。
：“家庭教育”“教育與成才”
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十六
從以下兩個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)并根據(jù)需要回答。不少于700字。把問(wèn)題抄在答題紙上。
請(qǐng)寫(xiě)一篇題為“論生活在正確的時(shí)間”的議論文。
要求：論據(jù)清楚，論據(jù)充實(shí)，論據(jù)合理；語(yǔ)言流利，文字清晰。
請(qǐng)寫(xiě)一篇題為“這是成熟的外表”的敘述。
要求：心理健康；內(nèi)容充實(shí)，描述詳細(xì)；語(yǔ)言流利，文字清晰。
高考語(yǔ)文人教版優(yōu)選篇十七
《又是一年風(fēng)起時(shí)》。
《泥濘的路才能留下腳印》。
《飄零的美麗》。
《雪,落在夏天》。
《落葉的痕跡》。
《天使的翅膀》。
《蕩漾在春的日子里》。
《站在幸福的枝頭微笑》。
《心碎沒(méi)有聲音》。
《明天，我在哪》。
《離開(kāi)是一種美麗的痛》。
《別說(shuō)"不"》。
《今夜,我的淚》。
《死神唇邊的微笑》。
《觸摸那片蔚藍(lán)》。
《夢(mèng)絮星空》。
《椰風(fēng)海韻》。
《旗袍下的舊疤痕》。
《我的獨(dú)白》。
《夏日暴風(fēng)雨》。
《淌過(guò)我心的流水》。
《在雨中陶醉》。
《化蝶的美麗》。
《盡頭的盡頭》。
《記憶不是為了恨》。
《啼血的杜鵑花》。
一絲愜意心中來(lái)》。
《待到山花爛漫時(shí)》。
《小橋·流水·人家》。
《揣好夢(mèng)想上路》。
《守候心靈的春天》。
《月若有情月長(zhǎng)吟》。
《滴滴香濃,意猶未盡》。
《落霞與孤鶩齊飛》。
《花開(kāi)不只在春天》。
《傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音》。
《尋找蘋(píng)果綠的出口》。
《抿嘴一笑》。
《破繭成蝶的美麗》。
《秋韻》。
《傷著并快樂(lè)著》。
《還有多少愛(ài)可以重來(lái)》。
《離開(kāi)是一種美麗的痛》。
《死神唇邊的微笑》。
《被擱淺的夢(mèng)》。
《那時(shí),花開(kāi)》。