在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
啟蒙老師的作用篇一
舞蹈是一門(mén)美妙的藝術(shù)，它能夠展示人體的優(yōu)美曲線(xiàn)，傳遞情感和表達(dá)靈魂。而在這個(gè)舞蹈的世界里，舞蹈老師起著舉足輕重的作用。作為舞蹈啟蒙老師，我有幸和許多年輕的學(xué)生一起探索舞蹈的奧秘。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友和導(dǎo)師。在我和我的學(xué)生們共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深深地感受到了作為一名舞蹈啟蒙老師的榮幸和責(zé)任。
首先，作為一名舞蹈啟蒙老師，我的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在舞蹈課堂上，我注重巧妙地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、品味舞蹈的美妙。通過(guò)展示一些精彩的舞蹈表演，我讓學(xué)生從小就接觸到了高水平的舞蹈作品，培養(yǎng)了他們對(duì)舞蹈的興趣和熱愛(ài)。我相信，只有對(duì)舞蹈有濃厚的興趣，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中付出更多的努力，取得更好的成績(jī)。
其次，作為一名舞蹈啟蒙老師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。在舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中，身體的協(xié)調(diào)是非常重要的。因此，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種體能訓(xùn)練，如柔韌性訓(xùn)練、力量訓(xùn)練等，以提高他們的身體素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)一些舞蹈動(dòng)作和舞蹈組合的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作感覺(jué)和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們相信自己能夠做到，從而更好地展示舞蹈的美。
第三，作為一名舞蹈啟蒙老師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在舞蹈表演中，一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)是非常重要的。因此，在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作技巧。我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們相互合作，相互幫助。我相信，在合作的過(guò)程中，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。在集體舞蹈的學(xué)習(xí)中，通過(guò)相互配合和默契，學(xué)生們能夠更好地展示舞蹈的美。
第四，作為一名舞蹈啟蒙老師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。舞蹈不僅僅是動(dòng)作的展示，更是情感和靈魂的表達(dá)。因此，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。我會(huì)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些基本的表演技巧，如面部表情、眼神交流等，以提高他們的表演能力。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)不斷地進(jìn)行舞臺(tái)表演，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的舞蹈作品，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。
最后，作為一名舞蹈啟蒙老師，我希望能夠給學(xué)生們留下美好的舞蹈記憶。在教學(xué)的過(guò)程中，我不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友和導(dǎo)師。我希望能夠與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，讓他們?cè)谖璧傅膶W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和幸福。同時(shí)，我也希望能夠成為學(xué)生們的榜樣，引導(dǎo)他們?cè)谖璧傅牡缆飞喜粩嗯?，追求卓越?BR> 總結(jié)起來(lái)，作為一名舞蹈啟蒙老師，我深深地感受到了作為一名舞蹈啟蒙老師的榮幸和責(zé)任。我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、身體協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力，希望能夠給學(xué)生們留下美好的舞蹈記憶。在我與學(xué)生們共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我相信，舞蹈將會(huì)成為他們的人生中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
啟蒙老師的作用篇二
我是一名二年級(jí)的小學(xué)生，我天生膽小，而且不太愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)侯還愛(ài)玩游戲。不聽(tīng)爸媽的話(huà)，自從我和毛毛哥談心后，我發(fā)現(xiàn)他懂得很多知識(shí)。他教我聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)常帶我去圖書(shū)館看書(shū)。在毛毛哥的帶領(lǐng)下我慢慢的喜歡上了閱讀課外書(shū)的習(xí)慣，而且愛(ài)玩游戲的壞毛病也在改變，膽子也比以前大了很多，寫(xiě)作業(yè)也不像以前那樣拖拖拉拉了。哥哥還教我大膽舉手發(fā)言，做一個(gè)勇敢自信的男子漢。在哥哥的幫助下，我從爸爸媽媽的眼神中看到了自己的改變。最重要的'是我比以前快樂(lè)了很多。我在心里暗暗想一定要做個(gè)像毛毛哥一樣自信陽(yáng)光的孩子。我從哥哥身上學(xué)到了很多有用的東西，所以我認(rèn)為我的經(jīng)典啟蒙老師是我的毛毛哥。
啟蒙老師的作用篇三
長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的頭發(fā)，和一雙圓溜溜的大眼睛。她個(gè)子不算太高，戴了一副近視眼鏡。還有一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴巴。這就是我的媽媽。
我剛學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，是媽媽一心一意地教我呀呀學(xué)語(yǔ)。每當(dāng)夜幕降臨，媽媽就教我畫(huà)小星星。首先，她抓住我的手，一筆一畫(huà)地教我畫(huà)畫(huà)。她有時(shí)還會(huì)給我講故事，讓我理解故事的意思，好讓我將來(lái)把作文寫(xiě)好。
時(shí)間慢慢流失，媽媽也慢慢變老，但她還在耐心地教我每一步的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，使我懂得了很多技巧。
這就是我和藹可親的啟蒙老師—媽媽?zhuān)?BR> 啟蒙老師的作用篇四
我啟蒙的老師是媽媽。母親含辛茹苦地教我識(shí)字，看書(shū)，上學(xué)后又每天放學(xué)后輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，這些慈愛(ài)的教育不是一名普通的老師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個(gè)小小的里程碑。今后，我定會(huì)有一番作為，不讓我母親失望。同時(shí)，我明白了，只要成才，才會(huì)讓母親覺(jué)得她的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。愛(ài)，它是世界上最寶貴、最無(wú)私、最偉大的一個(gè)字眼，愛(ài)像一把傘，在烈日和狂風(fēng)暴雨中為我遮風(fēng)檔雨；愛(ài)像一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，香甜味美沁人心碑。
當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋，從此我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨(dú)自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。是她，是她幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了，無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會(huì)輕易放棄的人。
在這里我也要感謝我的老師，您是我的辛勤的園丁，給我們修枝，剪葉，澆水，施肥，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
在我不會(huì)數(shù)學(xué)題的時(shí)候是老師認(rèn)認(rèn)真真地傳授知識(shí)，我要感恩，在我面對(duì)挫折的時(shí)候，是老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，教育我，我要感恩。在我有困難的時(shí)候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對(duì)酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒(méi)考好的時(shí)候，是老媽安慰我、鼓勵(lì)我。
我要感謝老師對(duì)我的幫助和無(wú)微不致的關(guān)心，讓我從無(wú)知的孩子成長(zhǎng)為一名有知識(shí)的學(xué)生。
謝謝您，我的媽媽和老師！我要感恩，是你們讓我學(xué)會(huì)了改變。我要好好學(xué)習(xí)用我最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們，回報(bào)我的母校，不辜負(fù)你們對(duì)我的期望和關(guān)愛(ài)。
謝謝您！我愛(ài)你們！
啟蒙老師的作用篇五
三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望著我，好奇，害怕一齊涌上我的心頭。
一個(gè)星期過(guò)去了，我交了許多朋友，也認(rèn)識(shí)了許多老師，班主任尹老師，數(shù)學(xué)老師張老師，音樂(lè)老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個(gè)。
當(dāng)我第一眼看到尹老師，就覺(jué)得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對(duì)我們很好，很負(fù)責(zé)，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認(rèn)真，我的語(yǔ)文成績(jī)也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。
剛剛上學(xué)的`學(xué)生被表?yè)P(yáng)一次就會(huì)樂(lè)得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表?yè)P(yáng)了我，還獎(jiǎng)勵(lì)我4個(gè)語(yǔ)文本。我打心底開(kāi)心，比吃了蜜還甜，同學(xué)們也投來(lái)了羨慕的眼光?？墒怯歇?jiǎng)必有罰，一次，她批評(píng)了我說(shuō)：“你今天的語(yǔ)文作業(yè)錯(cuò)了兩個(gè)題，只打了”良“，昨天聽(tīng)課沒(méi)有？”想起昨天上課的情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓(xùn)吧。
那次以后，我一遇到不懂得問(wèn)題就問(wèn)尹老師，尹老師并沒(méi)有感到厭煩，反而笑瞇瞇的，耐心，細(xì)致的給我解說(shuō)。尹老師常常勉勵(lì)我們成績(jī)好的要更加努力，不驕不躁；而對(duì)待差生更加負(fù)責(zé)，叫他們正確的學(xué)習(xí)方法，用學(xué)的知識(shí)問(wèn)他們，不會(huì)就細(xì)心的解說(shuō)。
尹老師是第一個(gè)教我拼音的老師，他對(duì)我的啟蒙不僅僅是語(yǔ)文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們?cè)鯓映】悼鞓?lè)的方向成長(zhǎng)，讓我們終身受益。
啟蒙老師的作用篇六
每當(dāng)耳邊響起‘只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成美好的人間’。我就會(huì)不由自主的想起我的啟蒙老師——陶老師。
從小我就是一個(gè)活潑的女孩，時(shí)而瘋狂，時(shí)而文靜，但卻不乏一絲生機(jī)。我在家中是一個(gè)乖乖女，但在學(xué)校卻截然相反；我瘋狂的舉動(dòng)，經(jīng)常讓老師們頭疼，對(duì)我只有搖頭，從無(wú)贊言。我也習(xí)以為常，但——他的舉動(dòng)改變了我的一生?！灸翘?，我走進(jìn)校園已經(jīng)開(kāi)始早讀課了，我漫不經(jīng)心的向班級(jí)走去。正在上樓梯的我，像鬼上身一樣，一頭載在樓梯上不能動(dòng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)正在上課沒(méi)人注意到我，我就一直趴在那兒一動(dòng)不動(dòng)，直到自己緩過(guò)神來(lái)，慢慢地爬起來(lái)，向教室走去。完全沒(méi)有注意到自己的發(fā)絲上正一滴一滴的向下流著鮮血，剛跨進(jìn)教室就引起陣尖叫。他趕緊扭過(guò)頭來(lái)，也嚇了一跳。趕緊手中的課本放下，檢查起我的傷口，也許是因?yàn)轷r血，使我感覺(jué)到了疼痛，咧起嘴巴大哭了起來(lái)。他輕輕的將我背了起來(lái)，向醫(yī)院跑去。我的鮮血混合著他的汗水，將他的襯衣染濕了一大片。
剛到醫(yī)院，他來(lái)不及歇息就忙著幫我掛號(hào)，繳費(fèi)，找醫(yī)生……當(dāng)我再次看見(jiàn)他時(shí)他汗流浹背，牽起我的手向包扎走去，那雙大手真的好溫暖，讓我找到了一絲的安全感，舍不得放開(kāi)。醫(yī)生給我包扎時(shí)我的手緊緊的拉著他的手，不肯放開(kāi)。在他面前，我一滴淚也沒(méi)流，我害怕讓他看見(jiàn)我丑陋的一面。
當(dāng)走在回家的路上，他背著我，慢慢地向前，我將頭靠在他的肩膀上，昏昏的睡去了……
我在心中默默地發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)像他一樣的人。
從那以后我用學(xué)習(xí)的方式回報(bào)著他的愛(ài)
啟蒙老師的作用篇七
人生中，你會(huì)有許許多多的老師，而我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的老師，則是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師教會(huì)了我許多東西，比如學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)自己吃飯……
當(dāng)我剛會(huì)爬來(lái)爬去的時(shí)候，是我的啟蒙老師讓我站立著，直到我慢慢地學(xué)會(huì)了自己走路。
當(dāng)我剛會(huì)說(shuō)爸爸媽媽的時(shí)候，是我的啟蒙老師教我慢慢地學(xué)會(huì)說(shuō)哥哥姐姐……使我可以說(shuō)出一串話(huà)，而不是支支吾吾的半天也說(shuō)不出話(huà)。
當(dāng)我剛會(huì)用湯勺勺起東西的時(shí)候，是我的啟蒙老師讓我自己坐在桌子上自己吃飯、使我可以自己吃飯、夾菜吃而不會(huì)把油弄到衣服上。使我知道想吃菜時(shí)得自己去夾菜。
當(dāng)我剛會(huì)寫(xiě)出我認(rèn)識(shí)的數(shù)字時(shí)，是我的啟蒙老師教我1+1、2+3等算式，使我學(xué)會(huì)了30以?xún)?nèi)的加減法，讓我漸漸喜歡上數(shù)學(xué)。
當(dāng)我……
啟蒙老師的作用篇八
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當(dāng)，耳畔響起這首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，我就會(huì)想起我的`徐老師。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已五年級(jí)了。過(guò)去四年里，我與徐老師相處得如朋友一般，無(wú)話(huà)不談。余老師的臉上，時(shí)時(shí)刻刻都保持著笑容。這笑容很溫暖，就像有魔力一般，令我乖乖聽(tīng)講，認(rèn)真地完成作業(yè)。這魔力般的笑容使我的成績(jī)名列前茅，獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的自信。我們?cè)谛炖蠋煹年P(guān)懷和愛(ài)護(hù)下，逐漸豐滿(mǎn)羽翼，成為展翅雄鷹，自由地翱翔于天空。
可就在四年級(jí)下學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，徐老師說(shuō)，可能不能再教我們班了。那一刻，全班吵鬧的聲音戛然而止，靜得連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得清清楚楚。那時(shí)，每個(gè)人心里都充滿(mǎn)了不舍，我多么希望，老師是在跟我們講一個(gè)不好笑的笑話(huà)?？墒屡c愿違，一點(diǎn)轉(zhuǎn)機(jī)都沒(méi)有了。
新學(xué)期到來(lái)時(shí)，我多么希望講臺(tái)上站的，還是那張與往常一模一樣的笑臉。但，事實(shí)告訴我，老師真的離開(kāi)了我們。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”
啟蒙老師的作用篇九
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我也一樣，啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠(yuǎn)方的道路。
在上一年級(jí)的時(shí)候那是我第一位啟蒙老師，孫老師。在我的印象中孫老師戴著一副大大的眼鏡，扎著一個(gè)馬尾辮，她自己擁有獨(dú)特的教學(xué)方法，鮮明的觀點(diǎn)，她的人緣很好，有時(shí)像一個(gè)小孩子，有時(shí)又嚴(yán)肅無(wú)比。
我記得有一節(jié)課，老師組織了一個(gè)活動(dòng)，就是于老師辯論學(xué)生該不該學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，班里大多數(shù)男生認(rèn)為不該學(xué)習(xí)，有各種理由，如：上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)的時(shí)候看不了電視，不能吃媽媽做的飯，還要寫(xiě)作業(yè)，等等還有很多。
孫老師聽(tīng)了之后，笑呵呵的臉一下子變得嚴(yán)肅無(wú)比，孫老師說(shuō)：明天你們都不用上學(xué)了?！拔覀兌急粐樍艘惶行┻€被嚇哭了。孫老師又說(shuō):如果你們不認(rèn)真上學(xué)，那你們還交學(xué)費(fèi)干什么，你們?yōu)槭裁纯蓿皇怯X(jué)得上學(xué)不好嗎?！睂O老師說(shuō)完，我們就邊哭邊大聲地說(shuō)：以后我們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。“這下孫老師不嚴(yán)肅了還笑著說(shuō)：你們明天可以上學(xué)了”
孫老師用這種方法讓我們知道了學(xué)習(xí)的重要性，孫老師真是一個(gè)好老師。
啟蒙老師的作用篇十
——題記
不會(huì)忘的那個(gè)人，他，不是我的朋友親人，他是我一生的啟蒙師，他和我的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我受益匪淺。每個(gè)人在每次上學(xué)的方式不一樣，乘車(chē)步行，每個(gè)人上學(xué)的距離也不一樣，或遠(yuǎn)或近。小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校近，沒(méi)體驗(yàn)過(guò)這種心情，距離稍遠(yuǎn)點(diǎn)的，就乘車(chē)來(lái)，也用不了多久，在五六年級(jí)時(shí)，才聽(tīng)過(guò)體會(huì)過(guò)。到初中了，學(xué)會(huì)住校了，就覺(jué)得麻煩了。乘車(chē)—學(xué)?！塑?chē)—回家，中間為節(jié)省時(shí)間，要步行一段路，轉(zhuǎn)車(chē)，很麻煩的，有一些無(wú)聊枯燥，但是，我卻在轉(zhuǎn)車(chē)的地方碰見(jiàn)了他。
那天，我和一些住校生在那個(gè)地方等車(chē)，身后是建筑工地，這沒(méi)有一棵樹(shù)，一陣風(fēng)吹來(lái)，黑色灰塵還打著旋。我很無(wú)聊地等車(chē)。來(lái)了一輛面包車(chē)，下來(lái)了一位20多歲的.年輕小伙，手中提著一個(gè)文件包，我很納悶，這個(gè)地方下車(chē)，難不成是位工程師。我沒(méi)看他，他在我身邊站定，跟我等車(chē)。我一肚子疑問(wèn)，沒(méi)說(shuō)什么，踢著腳下的石子玩。他忽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我看清他的面貌，很清秀，戴著一副黑邊眼鏡。他很友好的向我搭訕，“是哪個(gè)學(xué)校的，是住校生嗎”，我進(jìn)入了防備狀態(tài)，應(yīng)付了幾句后，我走向一邊，他依然與我交談，“成績(jī)?cè)趺礃?，英語(yǔ)呢？”
我以為他是個(gè)家教老師，敷衍道“還好，英語(yǔ)不好，對(duì)化學(xué)有興趣”。他推了推眼鏡，說(shuō)：“英語(yǔ)是中國(guó)學(xué)生的通病”，停頓一下后，“對(duì)于學(xué)習(xí)，對(duì)哪科都沒(méi)興趣，對(duì)現(xiàn)在的人來(lái)說(shuō)，對(duì)錢(qián)感興趣，對(duì)吃喝玩樂(lè)感興趣，還能對(duì)別的感興趣嗎？”他指了指我身后的工人，笑道：“那些工人也會(huì)對(duì)所做的事情感興趣嗎？”
我一聽(tīng)這些話(huà)，便恭敬起來(lái)，小瞧人家了，他的話(huà)然我豁然開(kāi)朗，像是感悟到了什么。他似乎沒(méi)說(shuō)完，“學(xué)習(xí)，誰(shuí)都沒(méi)興趣，像是英語(yǔ)，下功夫去學(xué)，沒(méi)什么是學(xué)不好的，學(xué)習(xí)就是比誰(shuí)的付出的汗水多，下的功夫好，學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，很容易的”。
我看著他，在太陽(yáng)光的照射下，他是那樣高大，我是那樣渺小，我心里充滿(mǎn)了感激，在那一刻，我受益匪淺。隨后他請(qǐng)我乘小汽車(chē)回到了家，我請(qǐng)教老師貴姓，他笑了，笑得是那樣燦爛，隨后說(shuō)道：“免貴姓楊”。告別回到家，我認(rèn)為我要付出更多努力，像老師說(shuō)的，學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，我要考上好高中！
啟蒙老師的作用篇一
舞蹈是一門(mén)美妙的藝術(shù)，它能夠展示人體的優(yōu)美曲線(xiàn)，傳遞情感和表達(dá)靈魂。而在這個(gè)舞蹈的世界里，舞蹈老師起著舉足輕重的作用。作為舞蹈啟蒙老師，我有幸和許多年輕的學(xué)生一起探索舞蹈的奧秘。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友和導(dǎo)師。在我和我的學(xué)生們共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深深地感受到了作為一名舞蹈啟蒙老師的榮幸和責(zé)任。
首先，作為一名舞蹈啟蒙老師，我的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在舞蹈課堂上，我注重巧妙地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、品味舞蹈的美妙。通過(guò)展示一些精彩的舞蹈表演，我讓學(xué)生從小就接觸到了高水平的舞蹈作品，培養(yǎng)了他們對(duì)舞蹈的興趣和熱愛(ài)。我相信，只有對(duì)舞蹈有濃厚的興趣，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中付出更多的努力，取得更好的成績(jī)。
其次，作為一名舞蹈啟蒙老師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。在舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中，身體的協(xié)調(diào)是非常重要的。因此，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種體能訓(xùn)練，如柔韌性訓(xùn)練、力量訓(xùn)練等，以提高他們的身體素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)一些舞蹈動(dòng)作和舞蹈組合的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作感覺(jué)和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們相信自己能夠做到，從而更好地展示舞蹈的美。
第三，作為一名舞蹈啟蒙老師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在舞蹈表演中，一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)是非常重要的。因此，在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作技巧。我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們相互合作，相互幫助。我相信，在合作的過(guò)程中，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。在集體舞蹈的學(xué)習(xí)中，通過(guò)相互配合和默契，學(xué)生們能夠更好地展示舞蹈的美。
第四，作為一名舞蹈啟蒙老師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。舞蹈不僅僅是動(dòng)作的展示，更是情感和靈魂的表達(dá)。因此，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。我會(huì)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些基本的表演技巧，如面部表情、眼神交流等，以提高他們的表演能力。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)不斷地進(jìn)行舞臺(tái)表演，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的舞蹈作品，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。
最后，作為一名舞蹈啟蒙老師，我希望能夠給學(xué)生們留下美好的舞蹈記憶。在教學(xué)的過(guò)程中，我不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友和導(dǎo)師。我希望能夠與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，讓他們?cè)谖璧傅膶W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和幸福。同時(shí)，我也希望能夠成為學(xué)生們的榜樣，引導(dǎo)他們?cè)谖璧傅牡缆飞喜粩嗯?，追求卓越?BR> 總結(jié)起來(lái)，作為一名舞蹈啟蒙老師，我深深地感受到了作為一名舞蹈啟蒙老師的榮幸和責(zé)任。我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、身體協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力，希望能夠給學(xué)生們留下美好的舞蹈記憶。在我與學(xué)生們共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我相信，舞蹈將會(huì)成為他們的人生中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
啟蒙老師的作用篇二
我是一名二年級(jí)的小學(xué)生，我天生膽小，而且不太愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)侯還愛(ài)玩游戲。不聽(tīng)爸媽的話(huà)，自從我和毛毛哥談心后，我發(fā)現(xiàn)他懂得很多知識(shí)。他教我聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)常帶我去圖書(shū)館看書(shū)。在毛毛哥的帶領(lǐng)下我慢慢的喜歡上了閱讀課外書(shū)的習(xí)慣，而且愛(ài)玩游戲的壞毛病也在改變，膽子也比以前大了很多，寫(xiě)作業(yè)也不像以前那樣拖拖拉拉了。哥哥還教我大膽舉手發(fā)言，做一個(gè)勇敢自信的男子漢。在哥哥的幫助下，我從爸爸媽媽的眼神中看到了自己的改變。最重要的'是我比以前快樂(lè)了很多。我在心里暗暗想一定要做個(gè)像毛毛哥一樣自信陽(yáng)光的孩子。我從哥哥身上學(xué)到了很多有用的東西，所以我認(rèn)為我的經(jīng)典啟蒙老師是我的毛毛哥。
啟蒙老師的作用篇三
長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的頭發(fā)，和一雙圓溜溜的大眼睛。她個(gè)子不算太高，戴了一副近視眼鏡。還有一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴巴。這就是我的媽媽。
我剛學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，是媽媽一心一意地教我呀呀學(xué)語(yǔ)。每當(dāng)夜幕降臨，媽媽就教我畫(huà)小星星。首先，她抓住我的手，一筆一畫(huà)地教我畫(huà)畫(huà)。她有時(shí)還會(huì)給我講故事，讓我理解故事的意思，好讓我將來(lái)把作文寫(xiě)好。
時(shí)間慢慢流失，媽媽也慢慢變老，但她還在耐心地教我每一步的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，使我懂得了很多技巧。
這就是我和藹可親的啟蒙老師—媽媽?zhuān)?BR> 啟蒙老師的作用篇四
我啟蒙的老師是媽媽。母親含辛茹苦地教我識(shí)字，看書(shū)，上學(xué)后又每天放學(xué)后輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，這些慈愛(ài)的教育不是一名普通的老師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個(gè)小小的里程碑。今后，我定會(huì)有一番作為，不讓我母親失望。同時(shí)，我明白了，只要成才，才會(huì)讓母親覺(jué)得她的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。愛(ài)，它是世界上最寶貴、最無(wú)私、最偉大的一個(gè)字眼，愛(ài)像一把傘，在烈日和狂風(fēng)暴雨中為我遮風(fēng)檔雨；愛(ài)像一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，香甜味美沁人心碑。
當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋，從此我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨(dú)自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。是她，是她幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了，無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會(huì)輕易放棄的人。
在這里我也要感謝我的老師，您是我的辛勤的園丁，給我們修枝，剪葉，澆水，施肥，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
在我不會(huì)數(shù)學(xué)題的時(shí)候是老師認(rèn)認(rèn)真真地傳授知識(shí)，我要感恩，在我面對(duì)挫折的時(shí)候，是老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，教育我，我要感恩。在我有困難的時(shí)候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對(duì)酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒(méi)考好的時(shí)候，是老媽安慰我、鼓勵(lì)我。
我要感謝老師對(duì)我的幫助和無(wú)微不致的關(guān)心，讓我從無(wú)知的孩子成長(zhǎng)為一名有知識(shí)的學(xué)生。
謝謝您，我的媽媽和老師！我要感恩，是你們讓我學(xué)會(huì)了改變。我要好好學(xué)習(xí)用我最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們，回報(bào)我的母校，不辜負(fù)你們對(duì)我的期望和關(guān)愛(ài)。
謝謝您！我愛(ài)你們！
啟蒙老師的作用篇五
三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望著我，好奇，害怕一齊涌上我的心頭。
一個(gè)星期過(guò)去了，我交了許多朋友，也認(rèn)識(shí)了許多老師，班主任尹老師，數(shù)學(xué)老師張老師，音樂(lè)老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個(gè)。
當(dāng)我第一眼看到尹老師，就覺(jué)得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對(duì)我們很好，很負(fù)責(zé)，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認(rèn)真，我的語(yǔ)文成績(jī)也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。
剛剛上學(xué)的`學(xué)生被表?yè)P(yáng)一次就會(huì)樂(lè)得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表?yè)P(yáng)了我，還獎(jiǎng)勵(lì)我4個(gè)語(yǔ)文本。我打心底開(kāi)心，比吃了蜜還甜，同學(xué)們也投來(lái)了羨慕的眼光?？墒怯歇?jiǎng)必有罰，一次，她批評(píng)了我說(shuō)：“你今天的語(yǔ)文作業(yè)錯(cuò)了兩個(gè)題，只打了”良“，昨天聽(tīng)課沒(méi)有？”想起昨天上課的情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓(xùn)吧。
那次以后，我一遇到不懂得問(wèn)題就問(wèn)尹老師，尹老師并沒(méi)有感到厭煩，反而笑瞇瞇的，耐心，細(xì)致的給我解說(shuō)。尹老師常常勉勵(lì)我們成績(jī)好的要更加努力，不驕不躁；而對(duì)待差生更加負(fù)責(zé)，叫他們正確的學(xué)習(xí)方法，用學(xué)的知識(shí)問(wèn)他們，不會(huì)就細(xì)心的解說(shuō)。
尹老師是第一個(gè)教我拼音的老師，他對(duì)我的啟蒙不僅僅是語(yǔ)文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們?cè)鯓映】悼鞓?lè)的方向成長(zhǎng)，讓我們終身受益。
啟蒙老師的作用篇六
每當(dāng)耳邊響起‘只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成美好的人間’。我就會(huì)不由自主的想起我的啟蒙老師——陶老師。
從小我就是一個(gè)活潑的女孩，時(shí)而瘋狂，時(shí)而文靜，但卻不乏一絲生機(jī)。我在家中是一個(gè)乖乖女，但在學(xué)校卻截然相反；我瘋狂的舉動(dòng)，經(jīng)常讓老師們頭疼，對(duì)我只有搖頭，從無(wú)贊言。我也習(xí)以為常，但——他的舉動(dòng)改變了我的一生?！灸翘?，我走進(jìn)校園已經(jīng)開(kāi)始早讀課了，我漫不經(jīng)心的向班級(jí)走去。正在上樓梯的我，像鬼上身一樣，一頭載在樓梯上不能動(dòng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)正在上課沒(méi)人注意到我，我就一直趴在那兒一動(dòng)不動(dòng)，直到自己緩過(guò)神來(lái)，慢慢地爬起來(lái)，向教室走去。完全沒(méi)有注意到自己的發(fā)絲上正一滴一滴的向下流著鮮血，剛跨進(jìn)教室就引起陣尖叫。他趕緊扭過(guò)頭來(lái)，也嚇了一跳。趕緊手中的課本放下，檢查起我的傷口，也許是因?yàn)轷r血，使我感覺(jué)到了疼痛，咧起嘴巴大哭了起來(lái)。他輕輕的將我背了起來(lái)，向醫(yī)院跑去。我的鮮血混合著他的汗水，將他的襯衣染濕了一大片。
剛到醫(yī)院，他來(lái)不及歇息就忙著幫我掛號(hào)，繳費(fèi)，找醫(yī)生……當(dāng)我再次看見(jiàn)他時(shí)他汗流浹背，牽起我的手向包扎走去，那雙大手真的好溫暖，讓我找到了一絲的安全感，舍不得放開(kāi)。醫(yī)生給我包扎時(shí)我的手緊緊的拉著他的手，不肯放開(kāi)。在他面前，我一滴淚也沒(méi)流，我害怕讓他看見(jiàn)我丑陋的一面。
當(dāng)走在回家的路上，他背著我，慢慢地向前，我將頭靠在他的肩膀上，昏昏的睡去了……
我在心中默默地發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)像他一樣的人。
從那以后我用學(xué)習(xí)的方式回報(bào)著他的愛(ài)
啟蒙老師的作用篇七
人生中，你會(huì)有許許多多的老師，而我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的老師，則是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師教會(huì)了我許多東西，比如學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)自己吃飯……
當(dāng)我剛會(huì)爬來(lái)爬去的時(shí)候，是我的啟蒙老師讓我站立著，直到我慢慢地學(xué)會(huì)了自己走路。
當(dāng)我剛會(huì)說(shuō)爸爸媽媽的時(shí)候，是我的啟蒙老師教我慢慢地學(xué)會(huì)說(shuō)哥哥姐姐……使我可以說(shuō)出一串話(huà)，而不是支支吾吾的半天也說(shuō)不出話(huà)。
當(dāng)我剛會(huì)用湯勺勺起東西的時(shí)候，是我的啟蒙老師讓我自己坐在桌子上自己吃飯、使我可以自己吃飯、夾菜吃而不會(huì)把油弄到衣服上。使我知道想吃菜時(shí)得自己去夾菜。
當(dāng)我剛會(huì)寫(xiě)出我認(rèn)識(shí)的數(shù)字時(shí)，是我的啟蒙老師教我1+1、2+3等算式，使我學(xué)會(huì)了30以?xún)?nèi)的加減法，讓我漸漸喜歡上數(shù)學(xué)。
當(dāng)我……
啟蒙老師的作用篇八
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當(dāng)，耳畔響起這首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，我就會(huì)想起我的`徐老師。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已五年級(jí)了。過(guò)去四年里，我與徐老師相處得如朋友一般，無(wú)話(huà)不談。余老師的臉上，時(shí)時(shí)刻刻都保持著笑容。這笑容很溫暖，就像有魔力一般，令我乖乖聽(tīng)講，認(rèn)真地完成作業(yè)。這魔力般的笑容使我的成績(jī)名列前茅，獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的自信。我們?cè)谛炖蠋煹年P(guān)懷和愛(ài)護(hù)下，逐漸豐滿(mǎn)羽翼，成為展翅雄鷹，自由地翱翔于天空。
可就在四年級(jí)下學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，徐老師說(shuō)，可能不能再教我們班了。那一刻，全班吵鬧的聲音戛然而止，靜得連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得清清楚楚。那時(shí)，每個(gè)人心里都充滿(mǎn)了不舍，我多么希望，老師是在跟我們講一個(gè)不好笑的笑話(huà)?？墒屡c愿違，一點(diǎn)轉(zhuǎn)機(jī)都沒(méi)有了。
新學(xué)期到來(lái)時(shí)，我多么希望講臺(tái)上站的，還是那張與往常一模一樣的笑臉。但，事實(shí)告訴我，老師真的離開(kāi)了我們。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”
啟蒙老師的作用篇九
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我也一樣，啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠(yuǎn)方的道路。
在上一年級(jí)的時(shí)候那是我第一位啟蒙老師，孫老師。在我的印象中孫老師戴著一副大大的眼鏡，扎著一個(gè)馬尾辮，她自己擁有獨(dú)特的教學(xué)方法，鮮明的觀點(diǎn)，她的人緣很好，有時(shí)像一個(gè)小孩子，有時(shí)又嚴(yán)肅無(wú)比。
我記得有一節(jié)課，老師組織了一個(gè)活動(dòng)，就是于老師辯論學(xué)生該不該學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，班里大多數(shù)男生認(rèn)為不該學(xué)習(xí)，有各種理由，如：上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)的時(shí)候看不了電視，不能吃媽媽做的飯，還要寫(xiě)作業(yè)，等等還有很多。
孫老師聽(tīng)了之后，笑呵呵的臉一下子變得嚴(yán)肅無(wú)比，孫老師說(shuō)：明天你們都不用上學(xué)了?！拔覀兌急粐樍艘惶行┻€被嚇哭了。孫老師又說(shuō):如果你們不認(rèn)真上學(xué)，那你們還交學(xué)費(fèi)干什么，你們?yōu)槭裁纯蓿皇怯X(jué)得上學(xué)不好嗎?！睂O老師說(shuō)完，我們就邊哭邊大聲地說(shuō)：以后我們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。“這下孫老師不嚴(yán)肅了還笑著說(shuō)：你們明天可以上學(xué)了”
孫老師用這種方法讓我們知道了學(xué)習(xí)的重要性，孫老師真是一個(gè)好老師。
啟蒙老師的作用篇十
——題記
不會(huì)忘的那個(gè)人，他，不是我的朋友親人，他是我一生的啟蒙師，他和我的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我受益匪淺。每個(gè)人在每次上學(xué)的方式不一樣，乘車(chē)步行，每個(gè)人上學(xué)的距離也不一樣，或遠(yuǎn)或近。小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校近，沒(méi)體驗(yàn)過(guò)這種心情，距離稍遠(yuǎn)點(diǎn)的，就乘車(chē)來(lái)，也用不了多久，在五六年級(jí)時(shí)，才聽(tīng)過(guò)體會(huì)過(guò)。到初中了，學(xué)會(huì)住校了，就覺(jué)得麻煩了。乘車(chē)—學(xué)?！塑?chē)—回家，中間為節(jié)省時(shí)間，要步行一段路，轉(zhuǎn)車(chē)，很麻煩的，有一些無(wú)聊枯燥，但是，我卻在轉(zhuǎn)車(chē)的地方碰見(jiàn)了他。
那天，我和一些住校生在那個(gè)地方等車(chē)，身后是建筑工地，這沒(méi)有一棵樹(shù)，一陣風(fēng)吹來(lái)，黑色灰塵還打著旋。我很無(wú)聊地等車(chē)。來(lái)了一輛面包車(chē)，下來(lái)了一位20多歲的.年輕小伙，手中提著一個(gè)文件包，我很納悶，這個(gè)地方下車(chē)，難不成是位工程師。我沒(méi)看他，他在我身邊站定，跟我等車(chē)。我一肚子疑問(wèn)，沒(méi)說(shuō)什么，踢著腳下的石子玩。他忽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我看清他的面貌，很清秀，戴著一副黑邊眼鏡。他很友好的向我搭訕，“是哪個(gè)學(xué)校的，是住校生嗎”，我進(jìn)入了防備狀態(tài)，應(yīng)付了幾句后，我走向一邊，他依然與我交談，“成績(jī)?cè)趺礃?，英語(yǔ)呢？”
我以為他是個(gè)家教老師，敷衍道“還好，英語(yǔ)不好，對(duì)化學(xué)有興趣”。他推了推眼鏡，說(shuō)：“英語(yǔ)是中國(guó)學(xué)生的通病”，停頓一下后，“對(duì)于學(xué)習(xí)，對(duì)哪科都沒(méi)興趣，對(duì)現(xiàn)在的人來(lái)說(shuō)，對(duì)錢(qián)感興趣，對(duì)吃喝玩樂(lè)感興趣，還能對(duì)別的感興趣嗎？”他指了指我身后的工人，笑道：“那些工人也會(huì)對(duì)所做的事情感興趣嗎？”
我一聽(tīng)這些話(huà)，便恭敬起來(lái)，小瞧人家了，他的話(huà)然我豁然開(kāi)朗，像是感悟到了什么。他似乎沒(méi)說(shuō)完，“學(xué)習(xí)，誰(shuí)都沒(méi)興趣，像是英語(yǔ)，下功夫去學(xué)，沒(méi)什么是學(xué)不好的，學(xué)習(xí)就是比誰(shuí)的付出的汗水多，下的功夫好，學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，很容易的”。
我看著他，在太陽(yáng)光的照射下，他是那樣高大，我是那樣渺小，我心里充滿(mǎn)了感激，在那一刻，我受益匪淺。隨后他請(qǐng)我乘小汽車(chē)回到了家，我請(qǐng)教老師貴姓，他笑了，笑得是那樣燦爛，隨后說(shuō)道：“免貴姓楊”。告別回到家，我認(rèn)為我要付出更多努力，像老師說(shuō)的，學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，我要考上好高中！