大班數(shù)學活動教案編寫與反思篇一
《王子的生日派對》是大班的數(shù)學活動。重點是能正確找出禮物的位置。突破重點的方法是通過白板互動課件創(chuàng)設(shè)城堡里過生日的游戲情境，繼而引導幼兒觀察、尋找禮物的位置，掌握并理解方位，從而解決重點?；顒拥碾y點在于幼兒能夠準確理解橫排、豎行的二維空間。突破難點的方法是通過白板操作活動引導幼兒感知空間關(guān)系，利用白板的淡出、拖動等功能，讓幼兒自主操作，鞏固認識。
數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境，將教育目的融于游戲活動中，使數(shù)學活動游戲化，激發(fā)幼兒參與的興趣，讓幼兒在問題情境中，產(chǎn)生運用數(shù)學解決問題的需要，獲得相應的數(shù)知識和數(shù)經(jīng)驗。
活動中幼兒對生日派對整個情景非常地感興趣，積極性較高，本次活動除了在引導幼兒尋找禮物的過程中觀察、理解事物的二維空間外，還有意識地利用白板課件教學引導幼兒主動參與，在玩中學，學中樂，在互動中獲得發(fā)展，使幼兒在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到提升，提高了解決問題的能力。從形式來看，它以“過生日”游戲為基礎(chǔ)，把教學目標寓于游戲之中。游戲中，老師的要求由低到高，由簡到繁，由淺入深，整個活動過程較理想地實現(xiàn)了教學游戲化。
大班數(shù)學活動教案編寫與反思篇二
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。
注意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
1、一張圖，上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉，按每排5個用排列法排列
2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?
教：那你們喜歡什么水果呢?
教：那么多，，那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案，他們說你們好聰明，是個肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼：好看。
教：想要嗎?
教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎?
幼： (1、2、3、4、5、6、...)
教：小朋友有多少蘋果個呀?誰來回答。
教：恩，對了，你回答的`很好，給你一個蘋果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一 點呀?
幼兒：蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數(shù)的數(shù)字)
朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。
(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大)
大班數(shù)學活動教案編寫與反思篇三
一、活動目標1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。
2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。
二、活動準備1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。
2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
三、活動過程1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。
（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。
（2）師小結(jié)：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體?？雌饋硐裰?，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。
（3）進行游戲：看誰找得對。
請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的.，有哪些東西是圓柱體的。
師：現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。
2.認識長方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。
（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構(gòu)造圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。
（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。
3.根據(jù)圖形紙，自己制作長方形紙盒。
師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。
4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。
大班數(shù)學《漂亮的禮盒》活動反思《漂亮的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學習的興趣，教師進行精心設(shè)計的活動環(huán)節(jié)較為清晰流暢！制作的課件ppt符合幼兒年齡特點，孩子們能夠開心的學習制作。
剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！
幼兒對長方體的構(gòu)造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！
大班數(shù)學活動教案編寫與反思篇四
1、認知目標：使幼兒學會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。
2、能力目標：通過幼兒自主探究學習，培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。
3、情感與價值目標：通過本課內(nèi)容的學習，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、教學重點：本課重點是根據(jù)6的組成進行加法運算。
2、教學難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。
采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡教室直觀演示等形式，指導幼兒完成一個個具體的學習任務而開展課堂教學。
以引導幼兒自主探究學習，培養(yǎng)幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。
很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復習題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導幼兒復習5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復習6的組成。
在新課學習中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學習新知的欲望，引導幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導幼兒觀察動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，學習5+1和1+5，初步引導通過組成計算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計算得數(shù)；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的突破是通過感知具體事物的數(shù)量，引導幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。
本課通過圖片和實物的觀察和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最后通過提高練習，讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學習成功的喜悅。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。
大班數(shù)學活動教案編寫與反思篇五
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，下面是小編為大家整理的關(guān)于制定大班數(shù)學活動教案及反思，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
設(shè)計背景。
為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合大班年齡特點特開展此教學活動。
活動目標。
1、鞏固認識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。
2、練習使用人民幣買賣文具。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點難點。
重點：認識10元以內(nèi)的人民幣。
難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具。
活動準備。
1、幼兒用書《文具超市》。
2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。
活動過程。
一、復習：10元以內(nèi)的人民幣。
教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干，引導幼兒復習人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。
二、連一連。
請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，找到手持相應數(shù)額人民幣的孩子，并連線。
三、玩一玩，文具小超市。
1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。
3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。
延伸活動。
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
教學反思。
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導幼兒動腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學教育生活化。
4、數(shù)學問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數(shù)。
7、要反復做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
活動目標：
1.學習5的分解，發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
5顆糖果、3個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。
活動過程：
1.每個幼兒有5顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。
2.請幼兒介紹糖果的分法。
3.老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導幼兒回答：
(1)5顆糖有多少種分法?(4種)。
(2)5的分解怎樣排列才更有規(guī)律?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越小)。
請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。
4.與幼兒重溫3、4、5的分解方法。
5.請幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。(3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。)。
活動評價：
1.能找出5的分解方法。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
活動意圖：
生活中處處有數(shù)學。我們身邊形形色色的事物，都能提供給我們諸多的數(shù)學信息，幼兒對數(shù)學的學習依賴于生活中對具體事物的反復自由探索和親身體驗，只有通過與環(huán)境的交互作用，幼兒才能使數(shù)學經(jīng)驗逐漸內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展。開展《四季花圃》讓幼兒通過游戲、操作、探索來對物體進行等分。探索用不同的方法等份一個物體，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力，提高解決實際問題的能力。
活動目標：
1、探索正方形四等分的方法，嘗試設(shè)計不同的四季花圃。
2、在看、說、貼中，進一步感受四季花卉的豐富多彩。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片。
活動過程：
一、導入謎語。
怒放的向日葵，它是我最喜歡的一種花。
你喜歡什么花?它在什么季節(jié)開放?
小結(jié)：春夏秋冬，百花綻放，各種各樣的花裝扮著我們的城市，讓我們的生活變得更加美好。
二、圓形花壇的四等分。
把圓形花壇分成大小一樣、形狀相同的四份，分別種上四季的花。
1、集體討論演示。
怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢?
小結(jié)：對折兩次的方法，把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個大花壇變成了平均的四份，叫做四等分。
2、分辨四季的花。
圓形花壇進行了四等分，還種上了四季花卉。
誰能告訴大家都種了哪些四季的花?
小結(jié)：春夏秋冬，四季輪換，每個季節(jié)都有鮮花陪伴，真是風景宜人。
三、正方形花壇四等分。
把正方形花壇四等分，種上四季的花。
1、幼兒操作。
要求。
(1)把花壇四等分，并分別種上四季的花。
(2)多分幾個花壇，試試不同的分法。
(3)音樂停止，停止操作，拿著作品馬上集中。
2、討論。
小結(jié)：今天，我們用不同的方法把正方形花壇進行了四等分，有的平均分成四個小正方形、有的平均分成四個小長方形，還有的平均分成四個小三角形，在不同四等分的花壇里，四季花卉交替開放，裝扮著我們的春夏秋冬。
活動延伸：
三角形花壇怎么四等分?你想種上哪些四季花卉?
(對角折，上下對邊折，左右對邊折等)。
四等分。大班幼兒對圓形，正方形等平面圖形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性?；顒舆^程中，通過謎語導入，引起幼兒的興趣，學習四等分。在操作過程中，鼓勵幼兒大膽嘗試、操作。操作完，讓幼兒通過觀察和比較，從而掌握四等分的方法。孩子們在這個過程中積極動腦，想出了不同的分法。整個活動過程中，一環(huán)扣一環(huán)，遵循由易到難，循序漸進地原則，讓幼兒的觀察能力、動手能力都得到了很好的發(fā)展。
活動目標：
1、通過自由探索多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問題的能力。
2、體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)好奇心及求知欲。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
洞洞板學具圖形袋人手一份空白紙兩大張。
活動過程：
一、出示正方形與長方形，引導幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。
2.討論：可用什么辦法比較它們的大小?
3.幼兒第一次操作，探索比較大小的方法。
方法1：可以用拼一拼的方法，兩個圖形重疊，比較兩個圖形的大小。
方法2：可以用數(shù)格子的方法。
方法3：用洞洞板學具擺棋子的辦法。
4.師幼驗證尋找的方法，嘗試學習用擺棋子的方法比較大小。
1)幼兒講述所找到的各種辦法，師幼驗證。
2)學習移動棋子的方法比較兩圖形大小。
在圖形上擺上棋子，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動棋子位置，把兩個圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。
3)小結(jié)：原來面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣。
二.為幼兒園設(shè)計“草坪”幼兒第二次動手操作，進一步面積守恒。
1.教師提出任務：幼兒園要修草坪，請小朋友來設(shè)計草坪的外形!
2.教師出示自己設(shè)計的草坪，請幼兒觀察。
3.幼兒第二次操作，要求：和老師設(shè)計的草坪面積一樣大，形狀不一樣。
4.教師展示所設(shè)計草坪，師幼驗證面積是否一樣。
三.幼兒分組操作作業(yè)單。
1.師：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來。
2.幼兒分組操作作業(yè)單。
四.師幼講評作業(yè)單，幼兒整理操作材料。
課后反思：
幼兒園的數(shù)學教育活動應密切聯(lián)系幼兒的生活，在這個活動中教師選擇了對大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學內(nèi)容，旨在幫助初步理解面積守恒概念，教師能將這一知識點轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強的一節(jié)教學活動，同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，讓幼兒通過活動初步感知測量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動棋子的面積與個數(shù)的方法。整個活動由淺入深，幼兒能積極參與，對活動充滿興趣。幼兒在解決問題時進行了充分的思考、探索、創(chuàng)造，較好的完成了預期的目標。
設(shè)計背景。
大班幼兒在數(shù)的概念有一定的初步認識，能理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，一次我用游戲開始這節(jié)課的活動，激發(fā)幼兒的學習積極性。
活動目標。
1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點。
6的加法算式難點：能例舉一兩個簡單的6的應用題。
活動準備。
實物卡、看圖列算式卡?？磮D列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。
活動過程。
1、碰球游戲。
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球?
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法。
師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?
幼：6只。
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示。
一、引出新游戲。
出示看圖列算式卡，請幼兒操作。
二、分組操作。
(1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)。
(2)6的組成卡。
(3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄。
(4)看實物用算式記錄。
(5)算式接龍。
三、
總結(jié)。
評價。
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。
教學。
反思。
轉(zhuǎn)載自 XueFen.com.cn
大班數(shù)學活動教案編寫與反思篇六
活動目標：
1嘗試對圓形、三角形、正方形、長方形等常見圖形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2??探索了解圖形不同等分的方法，發(fā)展思維的靈活性。
活動重難點：探索圖形不同等分的方法。
活動準備：
1知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧。
1、回憶故事。
引導語：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎？這個故事主要講了什么？（幼兒自由回答）。
提問：（出示圓形的餅）原來兩只笨狗熊不會分餅，才會上狐貍的當，如果是你，你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊？請你上來試一試（幼兒對折）。
小結(jié)：每個人都有自己的辦法，但是折好后有時不能完全重疊，那有什么好辦法說清楚嗎？
2、經(jīng)驗提升。
提問：你怎么證明這兩塊是一樣大小的？（眼睛看出來的、兩張疊在一起，重疊）。
過渡語：那我們一起來看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗證）。
提問：分出來的兩塊餅和原來的相比，有什么不同？
小結(jié)：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。
二、幼兒操作。
1、?引導語：今天狗熊媽媽又買了一些餅，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅，想請我們的小朋友幫忙想想辦法，我們一起來看看有哪些形狀的餅？（出示正方形、長方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星）。
過渡語：現(xiàn)在就請你們選擇一塊你喜歡的餅，幫小熊分一分。
要求：1）要分成一樣大小的兩塊餅。2）探索不同的分法。
2、?集體交流。
提問：你分了什么形狀的餅？你是用什么辦法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的？等分出來的兩份比原來大還是比原來??？想想還有沒有別的分法？（教師可拿幼兒分好的餅進行重疊驗證）。
小結(jié)：原來三角形的二等分方法是變成2個小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個長方形或者2個小三角形。長方形的二等分方法是變成2個長長的長方形、2個小長方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個小梯形。分出來的餅都比原來的小。
三、活動延伸。
過渡語：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份，如果狗熊媽媽有3個寶寶的，只有一塊餅，改怎么辦呢？老師把材料放在區(qū)角里，我們在個別化學習的時候也能幫狗熊媽媽分一分。
大班數(shù)學活動教案編寫與反思篇七
1、感受數(shù)學活動的趣味性。
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。
3、培養(yǎng)觀察、比較和逆向思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
7、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個、數(shù)字卡若張。
1、學習10以內(nèi)的順數(shù)。
(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導幼兒懂得觀察數(shù)字與樓梯磚塊數(shù)量關(guān)系。
(2)教師示范搭樓梯，引導幼兒觀察和思考:上階梯的時候,磚塊的`數(shù)量有什么變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著階梯旁邊的數(shù)讓幼兒練習順數(shù)。
(3)教師小結(jié):1、2、3……10,像這樣數(shù)數(shù)就叫順數(shù)。順數(shù)時,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。
2、學習10以內(nèi)的倒數(shù)。
出示ppt圖片。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結(jié)合數(shù)字學習倒數(shù)10、9、8……1,像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。倒數(shù)時,后一個數(shù)比前一個數(shù)少1。
3、練習順數(shù)和倒數(shù)。
教師報一個數(shù)幼兒接著往后數(shù)到10(或倒數(shù)到1)。
4、教師介紹游戲規(guī)則，幼兒熟悉玩法后分組游戲。
第一組:跳房子幼兒從數(shù)字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。
第二組:翻數(shù)字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數(shù)字1-10放在桌面另一人翻，翻到數(shù)字幾就順數(shù)到10或倒數(shù)到1。
第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數(shù)字1-10的撲克由另一人抽倆次再進行順數(shù)和倒數(shù)。
第四組:搭樓梯鞏固順數(shù)逐一增加和倒數(shù)逐一遞減。
數(shù)學區(qū)：把材料放在數(shù)學區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時可以繼續(xù)練習順數(shù)和倒數(shù)。
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數(shù)學、體驗數(shù)學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。
大班數(shù)學活動教案編寫與反思篇八
測量是一個比較傳統(tǒng)的科學內(nèi)容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實生活中，可供幼兒進行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。
本活動從幼兒的實際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學探索的對象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手、動腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進而創(chuàng)造，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗，從中體驗經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學習的主人！
1、幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。
2、幼兒能積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。
3、學會與他人合作進行測量，體驗合作的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、蠟筆、紙人手一份。
2、桌子八張。
（一）導入活動，引起幼兒探索的興趣。
那就讓我們自己動腦去量一量吧！
（二）幼兒進行測量，自己動腦尋找量具進行測量。
量完后提問：
1、你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）。
2、那你是怎么量的呢？請你來給大家示范一下。（請多個幼兒回答并示范）。
3、你覺得他的這種方法怎么樣？（每請一個幼兒示范后，讓其他幼兒評價一下）。
4、教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標記，再從標記處接著往下量。
（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。
1、幼兒進行測量，教師進行觀察指導。
2、你是用什么量的？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）。
3、你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢？（幼兒討論后回答）。
4、教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！
5.介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等。
（四）幼兒自由選擇測量對象，進行測量并記錄。
師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時候，把你量的對象、量時用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對照一下，同一樣東西，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個人不行的話，你可以找好朋友一起去測量。
1、幼兒自由測量，教師觀察并指導。
2、幼兒之間相互交流測量的過程。
3、集體交流評價。
4、教師總結(jié)。
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班數(shù)學活動教案編寫與反思篇九
在組織數(shù)學教學活動《數(shù)量調(diào)查》時，請幼兒從周圍生活中找出數(shù)量是2的物體。當幼兒說出：“人有兩只眼睛?！焙?，幼兒將觀察的注意力都轉(zhuǎn)移到了人的身體上來。欣欣說；“人有兩只耳朵?！睂帉幷f：“人有兩條腿?！彼f完坐下后，另一位幼兒不舉手就坐在那兒說：“小時候有四條腿，長大了有兩條腿，老了有三條腿?！眲e的孩子也聽到了，就說：“我知道，我知道，我聽過這個。”鑫鑫還連忙站起來說：“老師，這是個謎語啦。是人。我小時侯爬就是四條腿的?！边@么一來，孩子們的興趣就轉(zhuǎn)到人到底有幾條腿上來了。我就請他站起來，把他剛才說過的話再說一次，并請他說明理由。他回答說：“人在小時侯不會走路，就爬，是四條腿；長大了，可以走路，是兩條腿；老了，要用拐杖，就是三條腿。”其他幼兒也說：“對的，是這樣的?！睘榱俗層變河幸粋€正確的觀念，我請幼兒安靜下來后，提問：“小時侯是用什么在爬？”“是用手和腳一起爬的?！薄袄狭?，走不動了，拐杖的作用很大，那能把拐杖是腿嗎？”“不是，拐杖能幫助老爺爺走路?！庇谑?，根據(jù)幼兒的回答，我繼續(xù)提問，幫助幼兒樹立正確的數(shù)量觀念：“剛才小朋友給我們說了一個謎語，小朋友也猜出來了是人。那么人到底是有幾條腿呢？”幼兒齊聲回答：“兩條腿?！苯酉氯ィ變旱乃悸繁阌种匦罗D(zhuǎn)移到了不同物體的數(shù)量上來了，活動得以正常、繼續(xù)展開。
1、幼兒期的行為具有模仿性，因而在獨立思考問題時也易受他人的影響。當一個幼兒說出人有兩只眼睛后，其他幼兒的回答，都是從人的身體上展開來的，他們從模仿中獲取數(shù)量是2的物體的經(jīng)驗，在思維上是局限的。
2、隨著幼兒心理發(fā)展水平的提高，幼兒也能表現(xiàn)出智力活動的積極性。小朋友從其他幼兒的回答中想到了有關(guān)人的一個謎語，而其他幼兒則積極地對此進行說明，這時幼兒將已有的生活經(jīng)驗與數(shù)學活動相結(jié)合，幼兒的興趣和主動性在圍繞這個問題的準確與否上得到了體現(xiàn)。
3、幼兒對于數(shù)量的判斷由于出現(xiàn)了這個謎語，而顯現(xiàn)出一定程度上的困難。這時，教師正確的引導、幫助就極為重要了。讓幼兒通過對問題的思考：小時侯是用什么在爬的？拐杖是腿嗎？從而確立正確的數(shù)量觀念。即現(xiàn)代人是有兩條腿的。
4、由于幼兒心理活動的穩(wěn)定性進一步加強，所以，當幼兒獲得正確的有關(guān)腿的數(shù)量觀念之后，便就在教師的引導下，繼續(xù)展開對不同物體數(shù)量的尋找。
1、幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性，因此教師的引導語言必須有助于幼兒拓展思維，活動中幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到了人的身體上，回答的情況單一。教師提問：“除了人的身體上的某些器官可以用數(shù)量2來表示，那么在我們的生活中還有哪些東西可以用數(shù)量2來表示?！睂⒂變旱淖⒁饬σ辽钪懈惺苁挛锏臄?shù)量關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從多個角度思考問題的能力。
2、在活動中，出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式，而不應該是回避的態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。
因此，我認為幼兒園的數(shù)學教育，應培養(yǎng)孩子學數(shù)學的興趣、學數(shù)學的方法及創(chuàng)新的意識。在本次活動中，組織幼兒對生活中事物數(shù)量的觀察和討論來提高他們的興趣；通過教師的啟發(fā)引導尋找符合要求的物體的數(shù)量來掌握學習的方法；創(chuàng)新則是啟發(fā)和肯定幼兒的不同的看法和想法。
大班數(shù)學活動教案編寫與反思篇十
活動目標：
1.能用不同組合的拼圖卡填補空缺，并能做相關(guān)記錄。
2.學習多角度思考問題，體驗成功的快樂。
活動準備：
課件、拼圖卡若干、人手一塊操作記錄單。
活動過程：
一、談話導入，認識6種不同形狀不同顏色的方塊拼圖卡。
師：【播放課件】今天，我給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡，看，見過它們嗎?對，玩俄羅斯方塊游戲中有它們，那仔細看看，它們有什么不一樣？（形狀、顏色、數(shù)字）。
師：那今天我們就用這些拼圖卡來玩一個有趣的拼圖游戲，怎么樣？
二、拼圖游戲。
1.游戲（一）。
師：看，這個拼圖內(nèi)有一處空缺需要我們填補，哪一處呀？哦，白白的那一處，那灰色部分呢？需要填補嗎？那1、2、3、4、5、6，我們請幾號拼圖卡來幫忙？（6號）都同意嗎？那對不對呢？我們把它移下來看一看。對不對？看來這一題對你們來說太簡單了。好吧，接下來我就來出個難一點的。
2.游戲（二）。
師：看，這里有幾個地方需要填補？（2個）很厲害，一眼就看出來了。那這兩處空缺我們請幾號拼圖卡比較合適呢？（1號和5號）都看出來啦？那我請個小朋友來幫我們驗證一下。
師：看來這一題也難不倒你們。
3.游戲（三）。
a、介紹材料及操作要求。
師：在你們的桌上也這樣一張操作卡，還有拼圖卡，一會就請大家去試一試，拼一拼，看看會有幾種方法。注意咯，一種方法內(nèi)每張拼圖卡只能用一次，不能重復哦，都明白了嗎？那就開始吧！
b、幼兒操作，教師巡回指導。
c、課件演示，驗證結(jié)果。
師：都完成了嗎？剛才2和3是一種方法，還有其他方法嗎？誰愿意來介紹一下？（1和5）【教師課件演示驗證】還有不同方法嗎？（3和6），看看有沒有？【教師拉出答案】還有沒有啦？（5和6）看看有么有，一共有幾種方法呀？（4種）4種方法都找到的舉手！哇，你們真是拼圖高手??！找到2種、3種方法的也不錯，只找到1種方法的就要加油咯！這樣，再給你們一點時間，把剛才沒有找到的方法在操作卡上試一試吧。
4.游戲（四）。
師：好了嗎？我這里還有個更難的，想挑戰(zhàn)嗎？很好，敢于挑戰(zhàn)的孩子，我最喜歡！看看，這幅拼圖和前面的有什么不一樣？（更大了，沒有格子線）想想，這回空白處可能包含幾張拼圖卡呢？會有幾種方法呢？這回我給大家3分鐘的時間，時間一到就不能再拼了，我們來比一比，看看誰找到的方法最多！
師：好，我們把操作卡翻過來，趕緊去試一試吧！
三、幼兒操作，教師巡回指導。
師：好，時間到！不能再拼咯！你們得到了幾種方法？（2種、4種......）好，找到1種的舉手，嗯，不錯。找到2種的呢？多一點了。找到3種的呢？哇，好厲害。4種的呢？真么棒??！那5種的呢？哇，真了不起。好，請一個找到5種方法的孩子到上面來把你的答案填到我們的大屏幕上。我們一起來看看。第一種方法（1、2、4）你們有沒有？第二種、第三種......，好，他圈好了。我們一個一個來驗證有沒有第六種方法？那一共有幾種方法？（5種）全對的孩子舉手！哇，掌聲送給他們，真的太厲害了。
四、延伸。
大班數(shù)學活動教案編寫與反思篇十一
教學內(nèi)容：
北師大版五年級上冊37----38。
教學目標：
1、通過動手分一分，讓學生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分數(shù)表示的含義。
2、通過學習，掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征，并且會運用所學知識解決一些實際問題。
教學重點：
讓學生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分數(shù)表示的含義。
教學難點：
掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征。
教學過程：
（一）活動一：分餅。
1、講故事引入。
2、用圓片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫。
（自己動手操作，與同組的同學交流自己的想法。然后全班交流。）。
3、根據(jù)學生的交流，教師板書并講解。
（1）每張餅每個人得四分之一，每個人工得四分之三張餅。
師畫圖進行講解。
（2）把三張餅放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一張餅的四分之三。
4、9張餅平均分給4個人，每人又得多少張餅呢？
用9個圓代替餅，分一分。
（自己動手，在小組內(nèi)說說你的想法。）。
a)9張餅平均分給4個人，我可以先分給1張，每人四分之一張，這樣一張一張的分，9個四分之一實際是四分之九。
b)（2）可以先分8張，每人2張，再分1張，每人四分之一張，和起來是二又四分之一張。
c)介紹四分之九就是二又四分之一。
5、介紹真分數(shù)和假分數(shù)。
（二）活動二：試一試。
1、分別寫出幾個真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)，它們各有什么特點？與同學進行交流。
（自學概念，說說你的理解。你是怎樣理解帶分數(shù)的？）。
2、師板書概念：
像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分數(shù)叫作真分數(shù)。
像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分數(shù)叫作假分數(shù)。
（三）活動三：練一練。
1、用假分數(shù)和帶分數(shù)分別表示下列圖中的陰影部分。
2、以7為分母，分別寫出3個真分數(shù)和3個假分數(shù)。
3、在直線上填上假分數(shù)，在下面填上帶分數(shù)。
（獨立完成，重點用帶分數(shù)表示。
自己寫，全班交流。
自己完成，說說假分數(shù)怎樣化成帶分數(shù)。）。
（四）總結(jié)。
誰能把上完今天這節(jié)課的體會說給大家聽一聽？
板書設(shè)計：
課題：分餅。
像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分數(shù)叫作真分數(shù)。
像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分數(shù)叫作假分數(shù)。
大班數(shù)學活動教案編寫與反思篇十二
時鐘是我們生活中常見的生活用品，時間無直觀形象是較為抽象的。平時在班上孩子們會經(jīng)常問：“ 王老師，現(xiàn)在幾點啦！9點我們是不是該上課了……”由此可以看出，孩子們已開始慢慢關(guān)注時間，所以，認識時間，對于即將步入小學的大班孩子來說，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計本次活動。因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，組織《整點與半點》這個數(shù)學活動。其目的主要是：
1、在觀察，操作的過程中，復習整點，并通過比較的方法認識時鐘的半點。
2、結(jié)合幼兒的實際生活，制作幼兒園一日活動時間表，幫助幼兒同的合理安排時間。
3、喜歡數(shù)學活動，并愿意積極參與活動。
回顧整個教學過程，反思如下：
一、準備階段
1、為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，幫助幼兒制作各式鐘表，為教學提供服務。
2、為提高幼兒學習的興趣，我采用先進的教學方法，利用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。
二、實施階段
首先第一個環(huán)節(jié)，利用談話展示課件，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)表盤上缺了什么鞏固幼兒對鐘表的認識。再通過教師的操作演示，發(fā)現(xiàn)時針與分針的運行關(guān)系，然后進行小結(jié)，了解分針走一圈，時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字，這是1小時。再緊接著提問“這是幾點整”并操作撥整點，從而又鞏固了幼兒對整點的認識。
第二個環(huán)節(jié)，認識半點，在這一環(huán)節(jié)中我請幼兒認真觀察，此時的時間為“1點整”，然后將分針撥半圈，讓幼兒觀察時針有什么變化（1和2的中間），引導幼兒說出分針指在‘6’時針指在‘1和2的中間’是‘一點半’。這樣反復地撥幾次。再請幼兒操作練習撥半點，通過“老師說，幼兒撥”“幼兒說時間，幼兒撥”“相互撥”等形式加深了幼兒對半點的認識。
第三個環(huán)節(jié)是游戲“從時間回家”，出示不同時間的表盤，對整點和半點進行分類，并觀察發(fā)現(xiàn)整點與半點的規(guī)律，共同進行小結(jié)“整點時，分針都指在12，時針指向數(shù)字；半點時，分針都指在6，時針指在兩個數(shù)字的中間。通過游戲再一次鞏固了孩子們對整點和半點的`認識。
最后一個環(huán)節(jié)是制作幼兒園一日活動時間表，共分3組進行，每組的制作方法也不同，如：第一組是時間與活動圖片直接對應制作的；第二組是需要幼兒添畫指針再與活動圖片相對應制作的；第三組加入了記錄時間的方法在里面，這也是為以后的活動打基礎(chǔ)，幼兒特別認真，并對制作的結(jié)果進行了講解，最后，老師出示一張大的活動時間表，請幼兒共同討論觀察，在活動中使用的活動圖片，也是幼兒提前畫出來的，通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。
本次活動過程是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。各環(huán)節(jié)過渡的自然、緊湊。在語言表達上也較為簡練，而且在活動中，給孩子操作的提示比較到位，孩子們在活動中都能積極的參與，有興趣，并能大膽的進行操作，引領(lǐng)孩子一步一步感知、認識時間，活動自始至終都是在輕松愉快中進行的，不僅體現(xiàn)了活動的游戲性，也很好體現(xiàn)了師幼互動，幼幼互動，體現(xiàn)了“玩中學”的教育教學理念。本次活動關(guān)注幼兒的自身操作，在幼兒操作中發(fā)現(xiàn)結(jié)果，此次活動的整個效果不錯，孩子們在原有的基礎(chǔ)上都有所提升，目標也較好的完成。
但教學過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處：
1、在活動中，對幼兒的個別指導不夠。
2、活動中的應變能力還需要在以后的教學中進一步加強。
3、最后一個環(huán)節(jié)，對設(shè)計的問題情景把握不夠，以及對孩子的回答沒有及時的回應。
4、幼兒在展示時間表時，中間有一個時間畫錯了，我也沒能及時發(fā)現(xiàn)，給予糾正。
以上是我對本次活動的反思，我會在以后的工作中不斷反思，加強自己的業(yè)務水平，抓住每次鍛煉和提升的機會，迅速成長起來。