幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析大全(16篇)

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    方案的實(shí)施過(guò)程中需要不斷進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)方案。方案的制定需要綜合各種因素,不能忽視任何一個(gè)方面。以下是一些成功案例的方案,希望能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇一
    有益經(jīng)驗(yàn):
    3、發(fā)展幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力;。
    4、學(xué)會(huì)與同伴的相互合作。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備:
    1、繩和線若干;。
    2、各種類(lèi)型的紙(蠟光紙、宣紙、報(bào)紙、皺紋紙等);。
    3、實(shí)驗(yàn)材料(有顏色的水、可樂(lè)瓶);。
    4、大盆一個(gè)(裝廢紙),舊紗窗網(wǎng)一張(過(guò)濾紙?jiān)?。
    活動(dòng)流程:激發(fā)興趣--發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--自由探索--交流討論。
    活動(dòng)實(shí)施:
    教師與幼兒交朋友,一起參與各種游戲和活動(dòng)。
    活動(dòng)(一):體育游戲--“擲飛機(jī)”。
    讓幼兒自由選擇紙張,折“飛機(jī)”,進(jìn)行競(jìng)技比賽。引導(dǎo)幼兒比較飛機(jī)的大小、輕重以及飛行距離的遠(yuǎn)近。
    活動(dòng)(二):智力游戲--“找朋友”。
    引導(dǎo)幼兒按紙張的種類(lèi)迅速找到相同的朋友,掌握紙張不同的名稱(chēng)。
    活動(dòng)(三):科學(xué)實(shí)驗(yàn)--紙的秘密。
    讓幼兒自由地玩紙,發(fā)現(xiàn)紙能撕、能折、能吸水等,分散活動(dòng)后,組織幼兒動(dòng)腦筋,開(kāi)展智力大比武“誰(shuí)的辦法多”,一個(gè)可樂(lè)瓶的肚子能裝進(jìn)多少?gòu)埣垼纫槐?,看哪一組的小朋友辦法多。
    活動(dòng)(四):廢紙?jiān)倮谩?BR>    引導(dǎo)幼兒討論廢紙還能干什么?組織幼兒收集廢紙,教幼兒紙張制作的簡(jiǎn)易方法。激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣,自然結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡玩音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài),進(jìn)一步的提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。
    3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    

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    準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾,水彩筆每人一只,準(zhǔn)備每人一把小椅子,老狼的模仿聲。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
    教師:小朋友門(mén),現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?(教師播放老狼的錄音,并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)。
    二、欣賞第一段,感受老狼的形象。
    教師:剛才聽(tīng)到的是一只什么樣的老狼,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來(lái)表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)。
    教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
    三、欣賞第二段,練習(xí)游戲動(dòng)作。
    教師:這只壞老狼來(lái)找吃的,告訴小朋友們,可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了,那小羊有沒(méi)有被吃掉?誰(shuí)保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的第二段。(教師邊唱邊做音樂(lè)中第二段的動(dòng)作)。
    教師:現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂(lè)第二段的動(dòng)作)。
    四、作畫(huà)請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)。
    教師:這可是一只很壞的老狼,光說(shuō)沒(méi)看到黑貓警長(zhǎng)是不會(huì)怕得,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長(zhǎng)了,小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫(huà)一只貓的頭像。(老師神秘地說(shuō):老狼來(lái)了,迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫(huà)一只簡(jiǎn)筆畫(huà)貓頭像,幼兒跟著畫(huà)。)。
    五、教師幼兒配合開(kāi)始第一次游戲。
    教師:我們要開(kāi)始游戲了,小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽(tīng)怎么玩。
    1、第一段:扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,留著口水,餓著肚子想吃小羊的樣子。
    2、第二段:一二小節(jié),全體幼兒站立,邊唱邊指著老狼。三四小節(jié),右手張開(kāi),用力地像右邊甩。五六小節(jié),用手圍著自己的小凳子,保護(hù)“小羊”。七八小節(jié),踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié),伸出畫(huà)有黑貓警長(zhǎng)的左手,右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié),右手做槍狀,聽(tīng)音樂(lè)在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開(kāi)槍?zhuān)l(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
    六、跟換角色,重復(fù)游戲數(shù)遍。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇三
    1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞的含義,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
    2、感受歌曲友好、快樂(lè)的情緒。
    1、帶鄰幼兒參觀水果店,重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。
    2、音樂(lè)教學(xué)課件。
    1、觀賞課件,形象理解歌曲內(nèi)容。
    (1)觀看課件欣賞歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么,與哪個(gè)故事有關(guān)。
    (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些果娃娃?
    (3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。
    (4)重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
    (5)再次欣賞教學(xué)課件,感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。
    2、學(xué)唱歌曲。
    (1)師幼一同學(xué)唱歌曲,幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂(lè)句中的附點(diǎn)音符及休止符。
    (2)師幼共同演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒興趣。
    (3)請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。
    (4)啟發(fā)幼兒替換水果名字,創(chuàng)編念白,演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇四
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。
    2.通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    1.課件-照片:一條魚(yú),兩條魚(yú),許多魚(yú)。
    2.課件-音樂(lè)《howluckyiam!(我多幸運(yùn))》。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一、導(dǎo)入。
    猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
    凸眼睛,闊嘴巴,尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它,好象一朵大紅花(金魚(yú))。
    二、展開(kāi)。
    1.課件聲音:嘆氣。
    你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲),知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?
    2.課件-照片:金魚(yú)。
    (1)奧!原來(lái)是金魚(yú)呀,它為什么嘆氣呢?
    (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,一條小魚(yú)孤孤單單)。
    教師:一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
    (2)你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?
    (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,找個(gè)好朋友)。
    課件-照片:兩條金魚(yú)。
    我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)。
    教師:兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
    3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝?
    課件——照片:許多小金魚(yú)。
    (1)又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀?(許多)。
    (2)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))。
    教師:許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
    4.欣賞兒歌《小金魚(yú)》。
    現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚(yú)的兒歌好嗎?
    (1)教師完整朗誦一遍。
    你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
    一條小魚(yú)水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)。
    兩條小魚(yú)水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)。
    許多小魚(yú)水里游…(快快樂(lè)樂(lè)做朋友。)。
    5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?
    (教師可演示課件,配合幼兒朗誦)。
    三、結(jié)束。
    請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú),伴隨音樂(lè)《howluckyiam!(我多幸運(yùn))》表演,自然結(jié)束。
    【附】。
    小金魚(yú)(兒歌)。
    一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁,
    兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,
    許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇五
    各位評(píng)委老師:
    大家好!今天我將要組織的是大班唱歌活動(dòng):《唱唱我的名字》。
    首先我來(lái)分析一下教材:
    歌唱活動(dòng)《唱唱我的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》,此樂(lè)曲節(jié)奏明快,流暢,歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性,很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。為了便于幼兒理解、更好的演唱,我將原歌詞"杰西卡"改為"卡秋沙"。在整個(gè)過(guò)程中,我通過(guò)多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段,使孩子的求知欲和興趣得到滿足。
    為此,我制定了以下三個(gè)目標(biāo):
    1、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。(重點(diǎn))2、幼兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。(難點(diǎn))3、幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
    為了更好的服務(wù)教學(xué)我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2、歌曲圖譜一張3、配樂(lè)演唱錄音我還采用以下教法輔助教學(xué):圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽(tīng)結(jié)合法等。
    另外我還將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用練習(xí)法、比較法、游戲法等,使幼兒在快樂(lè)中習(xí)得新經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)過(guò)程主要分為五大環(huán)節(jié)一、通過(guò)拍手,初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)二、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)五、游戲"找朋友",接唱自己的名字,感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)我的活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):
    一、利用情境教學(xué)法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的興趣我通過(guò)創(chuàng)設(shè)"歡迎外國(guó)小客人""小客人唱歌介紹自己",引出歌曲,并結(jié)合課件和圖譜,引導(dǎo)幼兒分析理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)特點(diǎn),有效地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣。
    二、開(kāi)展有效互動(dòng),引導(dǎo)幼兒自主與自信的演唱歌曲我通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn):你想做什么樣的動(dòng)作?你的名字該怎樣唱呢?然后引導(dǎo)幼兒自己探索。課件中幼兒照片的展現(xiàn),"唱唱你和我",既拉近了師幼的關(guān)系,又激發(fā)了幼兒自主表現(xiàn)歌曲的欲望。另外我通過(guò)開(kāi)展"找朋友"的游戲,引導(dǎo)幼兒在與同伴的互動(dòng)中自信、快樂(lè)的演唱歌曲。
    三、巧妙利用圖譜,有效解決活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)中我將節(jié)奏和音高的變化巧妙的融入富有情境性的圖譜中,如高音部分用"小氣球飛高"來(lái)表現(xiàn),既利于引導(dǎo)幼兒積極的參與到活動(dòng)中去,又輕松解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事的內(nèi)容,知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
    2、理解詞:汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    

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    故事磁帶、錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話導(dǎo)入課題。
    提問(wèn):冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?
    2、初步欣賞故事,了解人物和情節(jié)。
    提問(wèn):故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
    3、再次欣賞故事。
    欣賞故事錄音。
    4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
    理解詞:汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
    5、討論:什么是不怕冷的大衣。
    不怕冷的大衣是什么。
    你有沒(méi)有不怕冷的大衣。
    活動(dòng)建議:
    鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。
    活動(dòng)評(píng)價(jià):
    1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
    2、愿意通過(guò)體育活動(dòng)也“穿上”不怕冷的大衣。
    (附)故事。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.結(jié)合圖譜,感受音樂(lè)的旋律,學(xué)唱歌曲。
    2.樂(lè)意跟著音樂(lè)邊唱邊游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
    3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
    4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    在已學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上,探索和著音樂(lè)進(jìn)行游戲的方法與規(guī)則。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    

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    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能分清左右手,會(huì)玩三人套圈游戲。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴伴奏、圖譜。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引入主題。
    1.在《套圈》的伴奏中,幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
    2.今天老師還帶來(lái)了一首《套圈》的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?
    二、學(xué)唱歌曲——套圈。
    1.聽(tīng)一聽(tīng),這首歌曲感覺(jué)怎么樣?
    2.分段欣賞,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?
    3.結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容。
    4.跟著琴聲學(xué)唱歌曲。
    5.分組,分角色演唱。
    三、嘗試音樂(lè)融入游戲。
    2.幼兒在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試。
    3.集合圖譜,講解第二段游戲規(guī)則。
    4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    5.集體嘗試第二段音樂(lè)游戲。
    6.提出要求,再次嘗試。
    7.結(jié)合圖譜,分解第一段動(dòng)作。
    8.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
    10.集體交流。
    11.分組游戲。
    12.結(jié)合活動(dòng),進(jìn)一步提出要求,集體游戲。
    四、完整進(jìn)行音樂(lè)游戲。
    1.幼兒互換朋友,多次游戲。
    2.增加一點(diǎn)難度,速度稍快一些,嘗試游戲。
    五、活動(dòng)延伸。
    請(qǐng)小朋友到舞臺(tái)下面邀請(qǐng)兩位客人老師上來(lái)和我們一起游戲。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇八
    設(shè)計(jì)思路:
    開(kāi)學(xué)已有將近一個(gè)月了,而本次我班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“我是中國(guó)人”,從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)祖國(guó)的知識(shí)有了一些了解,如有的孩子會(huì)說(shuō):“中國(guó)的首都是北京?!薄笆锥季褪窃S多領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)會(huì)的地方?!薄爸袊?guó)的國(guó)旗是五星紅旗?!?BR>    一天,陳曹緣突然說(shuō)道:“國(guó)慶節(jié)快要到了,我要到海南島玩了。”他的這句話?cǎi)R上引起了其他幼兒的興趣。有的說(shuō)“我去過(guò)海南島的”,有的說(shuō):“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了。”而單芷馨告訴我們:“我的外公外婆去過(guò)北京。”“我知道北京有長(zhǎng)城,你外公外婆有沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城?”“去了,他們說(shuō)長(zhǎng)城很長(zhǎng)的,我以后也要去長(zhǎng)城?!薄拔乙惨?”“我也要去!”一下子教室里熱鬧了起來(lái)。可是從交流中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)還較少,于是,我決定以“長(zhǎng)城”為著眼點(diǎn),進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在交流中了解萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。
    2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    3、增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入活動(dòng)。
    這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L(zhǎng)城,那你們有沒(méi)有看到過(guò)長(zhǎng)城?
    2、觀察長(zhǎng)城的圖片,讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史背景。
    (1)看圖片交流長(zhǎng)城是什么樣子的?
    (2)長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的?
    (3)長(zhǎng)城是怎樣建造的?
    (4)為什么要建長(zhǎng)城?
    3、幼兒活動(dòng)。
    (1)幼兒討論:我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城?
    (2)幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。
    4、教師點(diǎn)評(píng)。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知不同樂(lè)器音色,為“我的故事”選配樂(lè)器合作。
    2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏,并能邊講述邊操作樂(lè)器。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    

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    1、幼兒熟悉的若干樂(lè)器。
    2、幼兒自己畫(huà)“我的故事”。
    3、紙和筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、集體用樂(lè)器創(chuàng)編故事“我的故事”
    1、老師的故事。
    (1)教師講述“寶貝睡著了”,請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。
    (2)幼兒交流各自聽(tīng)到的聲音,想象這些聲音表示什么?
    2、樂(lè)器配音。
    (1)想一想可以用什么樂(lè)器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?
    (2)個(gè)別表述自己的看法,并做相應(yīng)的操作。
    (3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂(lè)器的人。
    (4)用樂(lè)器來(lái)幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。
    二、嘗試用樂(lè)器編講幼兒自己的故事。
    1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?
    2、思考這些聲音可用什么樂(lè)器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?
    3.嘗試由一位幼兒講述,其他幼兒用樂(lè)器有節(jié)奏地配音。
    三、想象創(chuàng)編。
    1、二到三人結(jié)伴共同編講故事,使故事有趣。
    2、選擇一位同伴的故事,尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。
    3、嘗試分工:一人講述故事,其他人操作樂(lè)器。
    四、演示交流。
    1、分組在集體中表演。
    2、在教師的引導(dǎo)下,共同記錄提升。
    (1)故事中對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。
    (2)樂(lè)器節(jié)奏的變化。
    (3)觀看記錄歸納:“我的故事”中用到了哪些樂(lè)器和節(jié)奏,分別操作證實(shí)。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
    2、根據(jù)對(duì)歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
    3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    

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    1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
    2、幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲《秋天》。
    3、掃帚一把。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、音樂(lè)游戲《秋天》。
    幼兒扮成小樹(shù)葉,教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹(shù)葉”四散地蹲在活動(dòng)室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開(kāi)展游戲活動(dòng)1—2遍。
    2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。
    (1)傾聽(tīng)教師講述“小樹(shù)葉”的故事。教師將《小樹(shù)葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
    (2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹(shù)葉》。
    (3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的伴奏念歌詞。
    (4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
    3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
    (2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
    (3)第二段講述了勇敢的小樹(shù)葉,它在說(shuō)什么呢?我們用什么聲音來(lái)唱呢?
    (4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
    (5)完整地演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
    4、探索不同的演唱方法。
    (1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?
    (2)根據(jù)幼兒的建議,帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
    在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹(shù)葉飄落以及與樹(shù)葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹(shù)葉》,讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十一
    活動(dòng)目的:
    1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力,引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂(lè)曲中鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的音樂(lè)形象。
    2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)賞樂(lè)曲的興趣,初步讓幼兒知道abc三段體曲式。
    3、復(fù)習(xí)《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》,要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    

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    1、春天背景圖一幅:圖片小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)各一只。
    2、各色正方紙,事先教幼兒會(huì)折疊小鳥(niǎo)頭飾。
    3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分:
    1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng).
    (教師彈小鳥(niǎo)飛樂(lè)曲)幼兒依次隨著音樂(lè)飛進(jìn)教室入座。(做發(fā)音練習(xí)時(shí)請(qǐng)小朋友身子坐直,用自然聲發(fā)音、唱歌,)。
    2、組織幼兒做發(fā)音,練習(xí)曲:《布谷鳥(niǎo)叫》。
    二、基本部分:
    1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
    (1)師生齊唱一遍,(要求幼兒聲音連貫,歌曲要唱得快樂(lè),第一段,表現(xiàn)小鳥(niǎo)醒來(lái),愉快見(jiàn)媽媽。第二段,表現(xiàn)小鳥(niǎo)洗臉,整理羽毛,快樂(lè)的心情。第三段,小鳥(niǎo)作早操,展翅高飛。最后一句要唱得慢,表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛走了。
    (2)幼兒聽(tīng)音樂(lè),再輕聲唱一遍。
    2、欣賞鋼琴曲:《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》。
    (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一首很好聽(tīng)的鋼琴曲。名字是《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽(tīng)完整首樂(lè)曲后,啟發(fā)幼兒講出:小鳥(niǎo)從飛出來(lái)-捉蟲(chóng)-飛回的情節(jié)。(請(qǐng)1--3名幼兒回答問(wèn)題)。
    (2)讓幼兒逐段欣賞樂(lè)曲。
    第一段:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出這段音樂(lè)表現(xiàn)出優(yōu)美舒展:春天來(lái)了,小草、樹(shù)枝都發(fā)出了新芽,小鳥(niǎo)飛舞著翅膀,歡快地在森林里自由自在地飛翔,唱歌。(教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小鳥(niǎo)飛得動(dòng)作)。
    第二段:請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)第二段跟第一段的音樂(lè)有什么不同?小鳥(niǎo)在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的情景,啟發(fā)幼兒講出這一段音樂(lè)非常歡快:啊,草地多美,小鳥(niǎo)在草地上看到有一些小蟲(chóng),高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲(chóng)來(lái)。(教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作)第三段:老師:小鳥(niǎo)又在干什么?這一段音樂(lè)與第二段音樂(lè)有什么不同?啟發(fā)幼兒說(shuō)出樂(lè)曲很優(yōu)美、自由:小鳥(niǎo)在草地上吃了很多蟲(chóng)子,吃飽了,高高興興飛回家了。(請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作)。
    (3)老師小結(jié):第三段音樂(lè)與第一段完全一樣,這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂(lè)一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請(qǐng)2--3名幼兒敘述音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容)。
    (4)老師拿出紙,教幼兒折疊小鳥(niǎo)頭飾,幼兒在鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》的音樂(lè)聲中折疊小鳥(niǎo)頭飾。
    三、結(jié)束部分。
    做好的小鳥(niǎo)頭飾戴在頭上隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)--捉蟲(chóng)--鳥(niǎo)飛出教室。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
    2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快情緒,產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
    2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    

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    歌曲、灰太狼頭飾(1個(gè))。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。
    創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境,引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂(lè)上場(chǎng)。
    2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
    (1)欣賞無(wú)歌詞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
    請(qǐng)幼兒欣賞無(wú)歌詞的音樂(lè),設(shè)計(jì)提問(wèn):你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么?幼兒大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂(lè)自由表演出來(lái)。
    (2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導(dǎo)幼兒跳起來(lái)。
    請(qǐng)幼兒欣賞帶歌詞的音樂(lè),知道音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請(qǐng)幼兒練習(xí)唱歌曲,熟悉音樂(lè),并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
    3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
    請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨快慢不同節(jié)奏的音樂(lè),并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。
    4、游戲活動(dòng):灰太狼抓小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。
    引導(dǎo)幼兒玩游戲,根據(jù)游戲中音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作,快節(jié)奏時(shí)灰太狼來(lái)抓小動(dòng)物,小動(dòng)物要快快的跳,慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺(jué)了,小動(dòng)物可以慢慢的跳出來(lái)玩。跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。
    5、結(jié)束活動(dòng):伴隨舒緩的音樂(lè)放松休息,回家。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十三
    初步感受歌曲中親切的情緒,用自然聲唱歌。
    通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。知道走路要學(xué)小花貓,不亂跑。
    培養(yǎng)幼兒動(dòng)手折紙能力。
    熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    小貓頭飾。
    正方形蠟光紙。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、小朋友你們看老師用紙折的什么啊?(紙折的小貓),你們想不想也有一只紙折的小花貓啊?(想)激發(fā)幼兒折紙的興趣。
    2、老師分步驟指導(dǎo)幼兒折小貓。
    師:把正方形的紙角和角對(duì)折,變成三角形,然后把三角形的三個(gè)角分別向后折,用彩筆畫(huà)上眼睛、嘴等。小朋友的小花貓折的真好。
    3、引出歌曲《小貓你別吵》。
    師:小朋友小貓走路的時(shí)候很輕,那是因?yàn)樾∝埖哪_底有肉墊,走起路來(lái)就不能發(fā)出聲音,貓捉老鼠的時(shí)候就能抓到老鼠了。小貓?jiān)鯓咏邪?(喵喵喵)喵喵喵小貓叫,小貓你別吵,阿姨昨天上夜班,還在睡覺(jué)呢。小貓點(diǎn)點(diǎn)頭,輕輕的輕輕的走掉了。
    師:小貓真有禮貌,小朋友也要學(xué)習(xí)小花貓,說(shuō)話要輕輕的,走路也要輕輕的,不能大聲喧嘩,不能推小椅子亂跑,容易摔倒,多危險(xiǎn)啊。(教師按節(jié)奏教幼兒歌詞)。
    4、教師示范唱歌,幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
    師:小朋友老師一句一句的教你們唱歌,老師唱一句,你們學(xué)一句。幼兒跟隨教師反復(fù)唱幾遍歌曲《小貓你別吵》。(注意幼兒吐字發(fā)音)。
    5、游戲:一個(gè)跟著一個(gè)繞圈走。
    孩子們,老師是貓媽媽?zhuān)銈兪秦垖殞?,媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)。幼兒走成一個(gè)大圓圈,邊走邊唱歌《小貓你別吵》,走成圈后,幼兒模仿掉魚(yú)。
    活動(dòng)延伸。
    幼兒在活動(dòng)中模仿小花貓,走路輕輕,說(shuō)話輕輕。并能大方的在大家面前唱歌。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    2、熟悉游戲玩法,能根據(jù)游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲,通過(guò)變“門(mén)”的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、將活動(dòng)室布置成森林。
    2、人手一張報(bào)紙。
    3、錄音機(jī),磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:一、音樂(lè)能力訓(xùn)練:跟聲音走。
    1、發(fā)報(bào)紙,幼兒用報(bào)紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。
    2、隨芝麻開(kāi)門(mén)的音樂(lè)跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂(lè))。
    二、聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音游戲。
    (幼兒將報(bào)紙鋪在地上,坐在上面。)。
    1、教師彈奏樂(lè)曲,要求幼兒聽(tīng)仔細(xì)樂(lè)曲的結(jié)束部分。
    2、游戲:聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音。
    玩法:幼兒在樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)出門(mén)去玩耍,樂(lè)曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。
    (游戲進(jìn)行2—3次)。
    三、學(xué)唱新歌《芝麻開(kāi)門(mén)》。
    1、教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
    2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱,再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。
    3、進(jìn)行游戲“穿越森林”
    a教師講解游戲規(guī)則。
    小朋友進(jìn)入森林的路上,有個(gè)老巫婆會(huì)說(shuō)我變、我變、我變變變,就變成一扇門(mén)擋住我們的路,如果我們聲音響亮地唱《芝麻開(kāi)門(mén)》的歌,老巫婆就會(huì)打開(kāi)門(mén),我就能從門(mén)里鉆或爬進(jìn)去。
    b引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
    第一次請(qǐng)配班老師做巫婆變成一扇大門(mén),當(dāng)小朋友唱《芝麻開(kāi)門(mén)》后,巫婆打開(kāi)門(mén),幼兒依次用不同的姿勢(shì)過(guò)門(mén)。
    第二次請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒變門(mén)。
    c發(fā)揮幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒變出各種各樣的門(mén)。
    d和客人老師合作游戲,幼兒變門(mén),客人老師來(lái)唱歌,鉆過(guò)小朋友變的門(mén)。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感知音樂(lè)節(jié)奏,知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵。
    2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    

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    音樂(lè)狐貍頭飾小花頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一:導(dǎo)入:手指游戲《小手拍拍》。
    師:寶貝們,跟著老師一起來(lái)拍拍手吧:小手小手拍拍,小手小手?jǐn)[擺,小手小手抱抱,小手小手藏起來(lái)。小手小手拍拍,小手小手?jǐn)[擺,小手小手抱抱,小手小手放下來(lái)。哇,我們的小手真厲害,會(huì)這么多本領(lǐng)!
    欣賞并熟悉音樂(lè)。
    聽(tīng)音樂(lè)拍手拍腿。
    師:老師這里有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),你們和我一起聽(tīng)著音樂(lè)拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽(tīng)音樂(lè)拍拍手。
    二:聽(tīng)故事,學(xué)習(xí)做變大石頭游戲。
    師:這段音樂(lè)真好聽(tīng)!在這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)里面,還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢!請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)哦!
    師講故事:
    在森林里面住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,小動(dòng)物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊,小動(dòng)物們正在樹(shù)林里面玩兒呢,忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動(dòng)物就想了,咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!
    結(jié)果啊,小狐貍在前面走,小動(dòng)物們就跟在后面,當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身,小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的小花,一動(dòng)也不動(dòng)了。
    講故事間隙,請(qǐng)搭班老師將花朵頭飾給聽(tīng)課老師。
    師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí),小動(dòng)物們都變成了什么呀?(幼:小花)那現(xiàn)在楊老師想請(qǐng)小朋友們表演一下,小花都是什么樣的呀,開(kāi)動(dòng)你的小腦筋想一想,我說(shuō)一二三變,你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來(lái)試一下,一二三,變!(幼兒作花狀)哎呀,寶貝們做的真好,都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀,小朋友們看一看,漂不漂亮?(幼:漂亮)你做的小花也很棒哦,我給你拍張照,咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦,變成了這個(gè)樣子的小花,真好看!哦喲,這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒(méi)有變成小花,那我們?cè)賮?lái)一次,這一次當(dāng)聽(tīng)到楊老師說(shuō)一二三變的時(shí)候,你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦,不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準(zhǔn)備好,一二三,變!(幼作小花狀)哎呀,我們的小朋友太厲害了,一下子都變成了小花朵,楊老師都找不到你們了呢??磥?lái)我們的寶貝都已經(jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了,那我們現(xiàn)在就來(lái)玩這個(gè)游戲,你們想不想玩呀?(幼:想玩)現(xiàn)在楊老師來(lái)當(dāng)狐貍,你們來(lái)做小動(dòng)物,好嗎?現(xiàn)在我們請(qǐng)后面的客人老師幫幫忙,幫我們的寶貝打扮成小花的樣子,這樣狐貍就沒(méi)那么容易找到你們啦。(請(qǐng)聽(tīng)課老師幫幼兒戴上頭飾)。
    師:小動(dòng)物們都打扮好了嗎?(幼:打扮好了)那我們就開(kāi)始啦!記住哦!小狐貍呆會(huì)兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候,你們就要變成什么呀?(幼兒:小花)變成小花可千萬(wàn)不能動(dòng)哦,不然小狐貍可是會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的哦。
    播放音樂(lè),老師帶上狐貍頭飾哼唱,帶領(lǐng)幼兒游戲。
    師聽(tīng)到節(jié)奏回頭,觀察幼兒是否會(huì)做花朵狀。
    師:哎呀,我看到一個(gè)小朋友沒(méi)有變成花朵,被我找到啦,哈哈。那么我們現(xiàn)在再來(lái)一次,看看這一次你們是不是都能變成小花,不被我發(fā)現(xiàn)好嗎?(好)再一次進(jìn)行游戲。
    師:咦,奇怪,我的小伙伴們都到哪兒去了呢,森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。(幼兒笑)。
    寶貝們躲得可真好,狐貍都找不到你們了呢。
    四:請(qǐng)另一名老師來(lái)扮演狐貍,再次游戲。
    師:那邊還有一只小狐貍,他也想和我們玩游戲。我們?cè)賮?lái)一起玩一玩好不好呀?(好)。
    放音樂(lè),老師幼兒一起游戲。
    另一師也戴上狐貍頭飾,兩只狐貍一起找,觀察幼兒是否都會(huì)在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。
    三:活動(dòng)結(jié)束。
    這個(gè)游戲好不好玩啊?(好玩)現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢,不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水,下次再一起來(lái)玩吧。(幼兒退場(chǎng))。
    幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十六
    目標(biāo):
    1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化,感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。
    2、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。
    3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。
    準(zhǔn)備:
    供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫(huà)棒、紙、水,調(diào)色盤(pán)。
    過(guò)程:
    1、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)。
    (1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線、排得密顏色深;。
    (2)、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
    2、幼兒作畫(huà),講解要求。
    (1)、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;。
    (2)、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形;。
    (3)、先勾主體,裝飾時(shí)線條排列清晰;。
    (4)、耐心、仔細(xì)地作畫(huà)。
    (5)、套色運(yùn)用講解。
    教師指導(dǎo),協(xié)助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借他人的好的方法.