教師年度考核改革方案篇一
堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛祖國(guó)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針；熱愛教師職業(yè)，模范地履行教師職責(zé)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)；師德修養(yǎng)高尚，教書育人，為人師表。
二、教育科研。
1、課堂教學(xué)。
每學(xué)年，在校內(nèi)開設(shè)示范課不少于3次，在全區(qū)范圍內(nèi)開設(shè)觀摩課、示范課和研究課等不少于2次。
2、教學(xué)論文。
3、課題研究。
本人應(yīng)是市級(jí)或市級(jí)以上課題的主持人或省級(jí)課題的骨干成員，積極參與課題研究。課題結(jié)題時(shí)，要有相應(yīng)的教科研成果。
4、幫扶輻射。
每學(xué)年，在區(qū)級(jí)及以上范圍內(nèi)舉行專題講座或介紹自己教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)不少于2次，在全區(qū)范圍內(nèi)指導(dǎo)2名以上學(xué)科帶頭人或教壇新秀，且有成果。()開設(shè)并及時(shí)更新個(gè)人教育博客，通過個(gè)人博客向教師們分享自己的教學(xué)體會(huì)或提供各種教學(xué)資源。
三、教學(xué)實(shí)績(jī)。
1、工作負(fù)荷。
完成學(xué)校安排的工作量外，積極參與區(qū)教研室安排的各項(xiàng)活動(dòng)，如暑期學(xué)科培訓(xùn)、學(xué)段試題命制等，每學(xué)年，校外指導(dǎo)性聽課不少于8節(jié)。
2、教學(xué)質(zhì)量。
在期末考試、調(diào)研測(cè)試、高考、中考中成績(jī)突出。出色完成學(xué)校下達(dá)的教育教學(xué)目標(biāo)，所在教學(xué)科的年級(jí)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)處于領(lǐng)先位置，所教班級(jí)的成績(jī)?cè)趯W(xué)校同學(xué)科中處于領(lǐng)先位置。
四、繼續(xù)教育。
每學(xué)年研讀教育教學(xué)理論專著不少于2本，并撰寫不少于1萬字高質(zhì)量的讀書筆記、教學(xué)反思等，并發(fā)送至個(gè)人博客，供教師們分享；積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，任期內(nèi)考要參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修。
教師年度考核改革方案篇二
為做好2012年教師年度考核工作，根據(jù)縣教育局【2015】193號(hào)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案：
一、總體要求
事業(yè)單位工作人員年度考核工作，要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持客觀公正、民主公開、注重實(shí)績(jī)的原則，在總結(jié)往年考核經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化考核內(nèi)容，量化考核標(biāo)準(zhǔn)，不斷改進(jìn)和完善考核方法，注重績(jī)效考核與年度考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合，增強(qiáng)考核的可操作性，真正做到對(duì)教職工年度工作實(shí)績(jī)進(jìn)行科學(xué)、公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
二、考核對(duì)象
學(xué)校在職在崗的75名（含借調(diào)人員）教職工。
三、考核辦法
（一）考核內(nèi)容
根據(jù)職位（崗位）職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)，以及年初制定的任務(wù)目標(biāo)，全面考核德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作績(jī)效。
作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率，所產(chǎn)生的社會(huì)效益和服務(wù)對(duì)象的滿意度。廉，是指廉潔從業(yè)方面的表現(xiàn)。
（二）考核等次
學(xué)校教職工年度考核分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。
考核實(shí)行百分制量化評(píng)價(jià)，按“德”25分、“能”20分、“勤”20分、“績(jī)”35分記分。綜合成績(jī)達(dá)85分及以上者方可定為優(yōu)秀，70分及以上者方可定為稱職（合格），60分及以上70分以下為基本稱職（基本合格），60分以下為不稱職（不合格）。
2012年度考核優(yōu)秀等次占總?cè)藬?shù)的13％，按教育局下達(dá)的指標(biāo)為8人次。學(xué)校研究決定，2012年度年度考核中，要確保教學(xué)第一線的專任教師占優(yōu)秀等次人員的80%以上。
（三）考核標(biāo)準(zhǔn)
考核實(shí)行定量與定性相結(jié)合?？己说却蔚拇_定以量化總成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，同時(shí)要符合以下標(biāo)準(zhǔn)要求：
1.確定優(yōu)秀等次須具備下列條件
（1）思想政治素質(zhì)高；
（2）精通業(yè)務(wù)，工作能力強(qiáng)；
（3）工作責(zé)任心強(qiáng)，勤勉盡責(zé)，工作作風(fēng)好；
（4）工作實(shí)績(jī)突出；
（5）清正廉潔；
（6）師德考核為優(yōu)秀等次。
2.確定稱職（合格）等次須具備下列條件
（1）思想政治素質(zhì)較高；
（2）精通業(yè)務(wù)，工作能力較強(qiáng)；
（3）工作責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，工作作風(fēng)較好；
（4）能夠完成本職工作；
（5）廉潔自律；
（6）師德考核為合格以上等次。
3.具有下列情形之一的，應(yīng)確定為基本稱職（基本合格）等次
（1）思想政治素質(zhì)一般；
（2）履行職責(zé)的能力較弱；
（3）工作責(zé)任心一般，或工作作風(fēng)方面存在明顯不足，或發(fā)生不良行為被投訴查實(shí)一次；
（5）能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。
4.具有下列情形之一的，應(yīng)確定為不稱職（不合格）等次
（1）思想政治素質(zhì)較差；
（2）業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應(yīng)工作要求；
（3）工作責(zé)任心或工作作風(fēng)差，或發(fā)生不良行為被投訴查實(shí)兩次或兩次以上；
（5）存在不廉潔問題，且情形較為嚴(yán)重；
四、考核程序
（一）成立年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成立以由校長(zhǎng)吳平文，書記雷石才任組長(zhǎng)，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，教師代表為成員的考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
（二）制定考核方案。根據(jù)教育局考核文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定考核方案。
（三）按程序進(jìn)行考核
1.被考核人個(gè)人總結(jié)、述職；
2.有意年度考核評(píng)優(yōu)的教職工向?qū)W?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組提交書面申請(qǐng)書；
3.學(xué)校考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)考核細(xì)則對(duì)教職工進(jìn)行量化考核，并將考核結(jié)果張榜公示；
4.公示無異議后，匯總年度考核情況，并上報(bào)教育局。
（四）確定考核等次?？己宋瘑T會(huì)依據(jù)考核成績(jī)、考核標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀等次比例確定考核等次。
（六）將考核結(jié)果通知被考核人并由本人簽署意見。
五、有關(guān)問題的處理意見
表現(xiàn)確定等次。有關(guān)情況由其掛職借調(diào)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及執(zhí)行其他任務(wù)的所在單位提供。
（二）病假（因公負(fù)傷除外）、事假、非單位派出外出學(xué)習(xí)累計(jì)超過考核年度六個(gè)月的工作人員，不參加年度考核。
（三）未聘人員未聘時(shí)間累計(jì)超過考核年度六個(gè)月的工作人員，不參加年度考核。
（四）受處分人員的年度考核，按照下列規(guī)定辦理：
1.受警告處分的當(dāng)年，參加年度考核并確定等次，但不得確定為優(yōu)秀等次；
2.受記過、記大過處分期間，參加年度考核，只寫評(píng)語，不定等次。在解除處分的當(dāng)年及以后，其年度考核不受原處分影響。
（六）涉嫌違法違紀(jì)被立案調(diào)查尚未結(jié)案的，參加年度考核，不寫評(píng)語、不定等次。結(jié)案后未給予處分的，按照規(guī)定補(bǔ)寫評(píng)語、補(bǔ)定等次。
（七）對(duì)無正當(dāng)理由不參加年度考核的事業(yè)單位工作人員，經(jīng)教育后仍拒絕參加的，其考核結(jié)果直接確定為不合格等次。
（八）當(dāng)年已經(jīng)辦理退休手續(xù)的，不再進(jìn)行年度考核，由單位根據(jù)其表現(xiàn)情況，一般確定為合格等次（不計(jì)算優(yōu)秀比例）。
（九）在任職資格考試、職稱評(píng)聘過程中，弄虛作假、營(yíng)私舞弊、受到通報(bào)批評(píng)的人員，其當(dāng)年考核結(jié)果確定為“不合格”等次。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
校成立以校長(zhǎng)、書記任組長(zhǎng)，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師代表為成員的年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，全面負(fù)責(zé)2012年的年度考核工作。
1. 領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：成員：
工作小組：
組長(zhǎng)：
縣職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校 年12月28日 2015
教師年度考核是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容之一，是教師評(píng)職、晉升、獎(jiǎng)懲、聘任、調(diào)資、辭退等的主要依據(jù)。為使年度考核工作更加客觀、公正，真正起到調(diào)動(dòng)教職工工作積極性的作用。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合年度考核的實(shí)際情況，特制定本校年度考核工作實(shí)施方案。
一、考核對(duì)象
本校在編在崗的全體教師
二、考核原則
1、師德為先，注重實(shí)績(jī)。
2、過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；
3、定量考核與定性考核相結(jié)合；
4、民主與集中相結(jié)合；
5、公開性與保密性相結(jié)合。
三、考核領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組 長(zhǎng)：王玉堂（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng):王陽春 葉 兵 孫火庭
成 員:夏基陸 凌 凱 吳宇峰 楊先華 王玉祥 徐春紅
李幼清 張 勇 張國(guó)庭 杜宏奎 秦朝暉 王江平
王同喜
四、考核小組職責(zé)
1、制定年度考核實(shí)施方案。
2、組織、動(dòng)員、實(shí)施本單位年度考核工作。
3、審核初定的等次意見，撰寫并提出最終考核等次意見。
轉(zhuǎn)載自 XUeFen.coM.cn
4、受理教師中對(duì)考核結(jié)果不服的復(fù)核申請(qǐng)
五、考核內(nèi)容
能：主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)水平、教育教學(xué)能力的運(yùn)用發(fā)揮，業(yè)務(wù)技術(shù)提高、知識(shí)更新等情況；
勤：主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神、遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)貫徹相關(guān)教育法律法規(guī)等情況；
績(jī)：主要考核履行職責(zé)和完成工作任務(wù)等情況，取得的成績(jī)，同時(shí)要結(jié)合考核教師年度德育工作開展情況。
六、考核標(biāo)準(zhǔn)
年度考核以自評(píng)、民主評(píng)議與考核小組評(píng)議相結(jié)合，最后根據(jù)總分確定考核等次，考核等次分為考核分為四個(gè)等次，即優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
七、考核方法及程序：
1、組織動(dòng)員。公布考核范圍、內(nèi)容、程序及考核有關(guān)事項(xiàng)，發(fā)下《年度考核表》，學(xué)習(xí)“考核細(xì)則”。
2、被考核人按照考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)崗位職責(zé)履行情況和本年度工作完成情況填寫《年度考核登記表》，并在表中相應(yīng)的地方自我考核意見。
3、考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有被評(píng)人員進(jìn)行評(píng)議打分，討論確定考核等次。
4、公示考核結(jié)果。學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組將全體參加考核教職工考核結(jié)果在校內(nèi)公示7天，被考核人對(duì)考核結(jié)果如有異議，從公示起七天向?qū)W?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)復(fù)核（也可向上級(jí)主管部門提出申訴），考核領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)認(rèn)真調(diào)查研究，并在三天內(nèi)提出復(fù)核意見。
5、由考核組先簽署考核意見后，個(gè)人再簽署考核意見，最后蓋上公章送教育局審核。
團(tuán)風(fēng)縣李四光中學(xué)
教職員工年度考核工作是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要工作，是全面評(píng)價(jià)教職員工的基礎(chǔ)和聘任教師的前提，有利于調(diào)動(dòng)廣大教職員工的工作積極性，引導(dǎo)、激勵(lì)教職員工認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷提升教育能力和水平，倡導(dǎo)積極進(jìn)取的敬業(yè)精神。根據(jù)教育局的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本年度考核方案。
一、 考核對(duì)象
本校所有教職員工，包括公職人員、學(xué)校自聘的教師、員工。
二、 考核原則和內(nèi)容
1、考核工作必須堅(jiān)持客觀、公正的原則，堅(jiān)持組織評(píng)價(jià)與教職員工評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)年考核與平時(shí)考核相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的原則。增強(qiáng)考核工作的科學(xué)性、公正性和準(zhǔn)確性，充分體現(xiàn)工作責(zé)任大、工作量大、工作質(zhì)量好的教職員工優(yōu)先的原則。
2、強(qiáng)化師德考核，師德考核作為學(xué)年度考核的重要組成部分，凡教職員工師德考核不合格的，年度考核直接進(jìn)入不合格等次。本年度由于合校的原因，師德考核各人暫定為20分。
3、實(shí)行考核工作實(shí)績(jī)與工作態(tài)度相統(tǒng)一的辦法。具體考核內(nèi)容見xxxxxx學(xué)校年度考核評(píng)分表。
三、考核等次和比例
1、考核等次分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。
即今年不得超過考核人數(shù)的10%。
四、考核程序和相關(guān)事項(xiàng)
1、被考核者寫個(gè)人總結(jié)、填年度考核表、填年度考核評(píng)分表、述職。本學(xué)期政教處將考核人員分若干小組，各小組成員在組內(nèi)述職，并推薦本小組優(yōu)秀候選人名單，按20%人數(shù)比例推薦。
2、他評(píng)打分。分管副校長(zhǎng)、處室負(fù)責(zé)人及考評(píng)小組分管成員對(duì)各教職員工年度考核評(píng)分表中相應(yīng)的欄目評(píng)分。
3、考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)年度考核評(píng)分表分值高低，結(jié)合小組優(yōu)秀候選推薦情況，在全面分析與認(rèn)定的基礎(chǔ)上確定考核等次。
4、公示初次評(píng)定考核結(jié)果。在學(xué)校工會(huì)對(duì)內(nèi)公開欄中公示考核結(jié)果，在公示期內(nèi)聽取教職員工意見。
5、報(bào)送xx市教育局審批。
6、考核結(jié)果反饋?？己诵〗M用書面形式將考核結(jié)果反饋被考核者。
7、考核結(jié)果存檔。被考核者的年度考核表、年度考核評(píng)分表、個(gè)人總結(jié)及考核結(jié)果將存入個(gè)人檔案。全校教職員工考核結(jié)果將存入學(xué)校檔案。
五、幾類特殊對(duì)象的考核辦法
（一）幾屬下列對(duì)象的人員年度考核，只寫評(píng)語，不確定考核等次。
1、學(xué)年度內(nèi)病假、事假累計(jì)達(dá)教育局規(guī)定要求的人員。
2、學(xué)校自聘任累計(jì)工作不足6個(gè)月以上的人員。
有改進(jìn)的人員。
（二）凡屬下列對(duì)象的人員考核直接確定為不合格。
1、學(xué)年度內(nèi)違反國(guó)家計(jì)劃生育政策者。
2、無正當(dāng)理由拒不參加考核的人員。
3、連續(xù)兩年考核受告誡暫緩確定等次的人員。
六、考核結(jié)果的使用
教職員工在學(xué)年度考核中被確定為合格及以上等次者，按xx市教育局與人社局的有關(guān)文件精神，可享受下列待遇。
1、 按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定晉升工資檔次。
2、 專業(yè)技術(shù)人員具有續(xù)聘或晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)的資格。
3、 年度考核優(yōu)秀者，將享受績(jī)效工資中優(yōu)秀的待遇，并作為向
上推優(yōu)的重要參考依據(jù)。
七、考核組織
學(xué)校成立了考核領(lǐng)導(dǎo)小組。為了全面、公正、公平、公開、客觀地評(píng)價(jià)每位教職員工，學(xué)校成立了由各處室主要領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組長(zhǎng)、教師代表組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組?？己诵〗M將組織完成本次考核工作。
八、考核時(shí)間安排
學(xué)校將根據(jù)xx市教育局要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況確定考核時(shí)間與地點(diǎn)，并向教職員工發(fā)出通知。
二0一一年一月一日
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為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)肅教職工的`年度考核工作。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員年度考核暫行規(guī)定》（人核培發(fā)[1995]153號(hào)）和《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師考核辦法》（內(nèi)蒙教職改字[1991]8號(hào)）文件精神,結(jié)合我旗教師隊(duì)伍的實(shí)際,制定本方案。
一、考核的目的
教師的年度考核是教師隊(duì)伍管理中一項(xiàng)重要的工作，也是評(píng)聘教師職務(wù)的基礎(chǔ)和前提。為了全面、系統(tǒng)地了解和掌握教師任職期間的實(shí)際情況，科學(xué)、公正地評(píng)價(jià)他們的工作，區(qū)分優(yōu)劣，獎(jiǎng)勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，促進(jìn)教師不斷提高政治思想覺悟，努力鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人，適應(yīng)新的形勢(shì)對(duì)教師提出的更高要求，并為教師的獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)晉升、續(xù)聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據(jù)。
二、考核的原則
1、堅(jiān)持全面、客觀、公平、公正的原則；
2、堅(jiān)持公開、民主與集中相結(jié)合的原則；
3、堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的原則。
三、考核范圍
全旗中小學(xué)、幼兒園，教育單位的教職工。
四、考核內(nèi)容
根據(jù)對(duì)教師基本素質(zhì)、工作質(zhì)量、教育教學(xué)效果全面考核的要求，把考核內(nèi)容分為七個(gè)方面（每方面的考核指標(biāo)體系由本單位自定并量化）?？己酥攸c(diǎn)是考核政治表現(xiàn)，教書育人，履行崗位職責(zé)的實(shí)績(jī)。
1、政治態(tài)度與師德修養(yǎng)；
2、學(xué)識(shí)水平與業(yè)務(wù)進(jìn)修；
3、教育工作；
4、教學(xué)工作；
5、教育教學(xué)與教育科研；
1
6、培養(yǎng)指導(dǎo)教師和主動(dòng)接受培養(yǎng)指導(dǎo)情況；
7、工作負(fù)荷。
五、考核標(biāo)準(zhǔn)
考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù)。 教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格（稱職）、基本合格（基本稱職）、不合格（不稱職）四個(gè)等次。優(yōu)秀等次的人數(shù)應(yīng)控制在本單位教職工總數(shù)的15%以內(nèi)。
1、優(yōu)秀的基本標(biāo)準(zhǔn)
能正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，模范遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法規(guī)和教育部門的各項(xiàng)規(guī)章制度；業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮有創(chuàng)新，教育教學(xué)效果好，所承擔(dān)的工作成績(jī)顯著。
2、合格的基本標(biāo)準(zhǔn)
能正確貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法規(guī)和教育部門的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務(wù)熟悉，工作積極，較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
3、基本合格的基本標(biāo)準(zhǔn)
政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動(dòng)性不夠，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤。
4、不合格的基本標(biāo)準(zhǔn)
政治思想覺悟較低，不勝任教育教學(xué)工作，責(zé)任心不強(qiáng)，組織紀(jì)律性差，不能完成所分擔(dān)的工作任務(wù)，在工作中造成嚴(yán)重失誤。
六、考核辦法
考核工作要采用定性與定量相結(jié)合的方法。先定性，后定量，在定量處理的基礎(chǔ)上最后再定性。
1 、教師的考核工作，實(shí)行平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合；學(xué)年考核與任職期滿考核相結(jié)合。平時(shí)考核一般為單項(xiàng)或幾項(xiàng)工作的考核，考核結(jié)果要由職能部門負(fù)責(zé)記載，每學(xué)期綜合一次。階段考核為全面考核，一般一年進(jìn)行一次，由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署。
長(zhǎng)的意見。也可采取聽課、座談、民意測(cè)驗(yàn)、查閱備課筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷及觀摩教學(xué)、答辯、民主生活會(huì)等多種方式進(jìn)行。
3、考核工作要在占有充分、真實(shí)的評(píng)價(jià)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)校和教師本人要注意通過日常的教育、教學(xué)工作的渠道收集、記錄并提供有關(guān)的評(píng)價(jià)材料。
4、確定等級(jí)。學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)最后考核結(jié)果進(jìn)行審查，確定出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀率不能超過15%。
5、考核工作要增加透明度，考核結(jié)果要反饋給被考核者，征求本人意見，以指導(dǎo)其改進(jìn)工作，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、教師的業(yè)務(wù)檔案是教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的真實(shí)記錄，是教師年度考核結(jié)果、職務(wù)聘任、晉升、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)，因此必須建立健全教師的業(yè)務(wù)檔案，加強(qiáng)業(yè)務(wù)檔案的管理和使用。每次考核結(jié)果都要及時(shí)整理歸檔。評(píng)定職務(wù)時(shí)必須提交業(yè)務(wù)檔案中的有關(guān)材料，教師調(diào)動(dòng)時(shí)，業(yè)務(wù)檔案與人事檔案一并移交。
七、考核程序。
（一）成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組
由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)由學(xué)校各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由具有較高學(xué)術(shù)水平、作風(fēng)正派、辦事公道、群眾公認(rèn)的環(huán)節(jié)干部和教師代表組成，教師代表應(yīng)占領(lǐng)導(dǎo)小組人數(shù)的三分之一。領(lǐng)導(dǎo)小組人數(shù)根據(jù)學(xué)校規(guī)模自定（5-9人）。考核小組的產(chǎn)生，必須走群眾路線，要在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，民主產(chǎn)生。考核工作由考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，組織實(shí)施。也可在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)科考核組或各校點(diǎn)考核組，具體負(fù)責(zé)教師的初步考核工作，后報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，最后形成對(duì)教師的綜合考核結(jié)果。
考核領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，
1、根據(jù)本“方案”和學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的“教師年度考核方案”和“實(shí)施細(xì)則”。
2、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本單位的考核工作，確定被考核人的考核等次，受理教師對(duì)考核結(jié)果不服的復(fù)核申訴。發(fā)放考核結(jié)果書面通知書。
（二）組織召開教師大會(huì)或教代會(huì)，傳達(dá)教體局下發(fā)的《科左中旗中小學(xué)教師年度考核實(shí)施方案》；討論、通過學(xué)校的“教師年度考核方案”和“實(shí)施細(xì)則”。
（三）設(shè)立教師個(gè)人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)；聽評(píng)課記錄；所教學(xué)科的競(jìng)賽、考試成績(jī)記錄；獎(jiǎng)懲記錄；教育教學(xué)論文；考查、考核總結(jié)及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等）。
（四）被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié)，填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》 。
（五）考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)被考核人的自我評(píng)價(jià)和學(xué)校對(duì)該同志各項(xiàng)考核指標(biāo)量化情況，依據(jù)本“方案”的有關(guān)規(guī)定確定被考核人的考核等次，由單位領(lǐng)導(dǎo)寫出的考核評(píng)語并簽字?？己私Y(jié)果要在校內(nèi)公示7天。如被考核教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見，應(yīng)在公示期內(nèi)向考核小組提出復(fù)核申請(qǐng)?？己诵〗M在認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，10 天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見，并以書面形式再通知本人。
八、下列人員按以下辦法進(jìn)行考核
1、因公離開現(xiàn)職崗位的（指與教體局有協(xié)議者），參加原學(xué)校的年度考核，其中時(shí)間超過半年以上，由其服務(wù)或?qū)W習(xí)單位提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況，再定等次，否則考核結(jié)果為“不定等次”。
2、調(diào)動(dòng)（含借調(diào)）工作單位的，在現(xiàn)工作單位進(jìn)行年度考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學(xué)校提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況，再定等次。
3、見習(xí)期、試用期教師參加考核，定為“不定等次”，轉(zhuǎn)正定級(jí)后才評(píng)定等次。
4、一年內(nèi)請(qǐng)病假（ 公傷除外、不含女職工產(chǎn)假） 累計(jì)超過6個(gè)月，考核結(jié)果為“不定等次”；一年內(nèi)曠工累計(jì)超過15 天的教師，當(dāng)年的考核應(yīng)定為“基本合格”或“不合格”。
5、本年度內(nèi)退休教職工，以審批手續(xù)為準(zhǔn)，不參加本年度考核。
6、本年度因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師，參加當(dāng)年的年度考核，但不定等次。
7、本年度受行政記過或黨內(nèi)嚴(yán)重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。
8、本年度有亂辦班、亂補(bǔ)課，體罰學(xué)生，影響極壞，受行政處分的教師，考核結(jié)果一律定為“不合格”等次。
9、本年度有違反計(jì)劃生育政策的教師考核等次定為 “不合格”
九、屬下列情況之一者，可不進(jìn)行考核
1、因健康原因，不能堅(jiān)持正常工作半年以上者；
2、到校外進(jìn)修或出國(guó)學(xué)習(xí)等（指與教體局有協(xié)議者），按規(guī)定返校時(shí)間，無正當(dāng)理由，未經(jīng)批準(zhǔn)超過一年以上未返校者；無協(xié)議者。
十、考核結(jié)果的使用
（一）教師在本年度考核中被確定為“優(yōu)秀”的發(fā)放一次性獎(jiǎng)金；
1、所在單位要安排人員進(jìn)行幫帶。
2、當(dāng)年不得評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)；不得晉升工資。
3、對(duì)連續(xù)兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師，應(yīng)調(diào)整其工作崗位。
（四）未盡事宜按國(guó)家對(duì)事業(yè)單位工作人員考核的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
十一、 組織領(lǐng)導(dǎo)
考核工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，涉及到對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)和本人的名譽(yù)利益，必須按政策、按規(guī)定的程序組織實(shí)施。
1、 教體局設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，審核各校的考核工作。人事股負(fù)責(zé)處理考核工作的日常事務(wù)。
工作，引導(dǎo)教師積極參與。要認(rèn)真聽取教職工代表大會(huì)，工會(huì)及廣大教師的意見，加強(qiáng)民主監(jiān)督，要制定相應(yīng)的紀(jì)律，規(guī)定必要的程序，保證考核工作順利進(jìn)行。
本方案自二00八年十二月二十二日起實(shí)施，專業(yè)技術(shù)人員年度考核可參照本方案執(zhí)行。解釋權(quán)屬旗教體局。
附件：《中小學(xué)教師年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組》
科左中旗教體局
二00八年十二月二十二日
中小學(xué)教師年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：吳鐵柱 教體局局長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：白景峰 教體系統(tǒng)黨委書記，副局長(zhǎng) 成 員：包照日格吐 教體局副局長(zhǎng)
王海山 教體局副局長(zhǎng)
田 維 教體局副局長(zhǎng)
葛金良 教體系統(tǒng)黨委副書記，紀(jì)檢書記 王佩文 教體系統(tǒng)黨委委員（人事股股長(zhǎng)）
吳艷平 教體系統(tǒng)黨委委員（黨辦主任）
下設(shè)辦公室：辦公室設(shè)在人事股，負(fù)責(zé)處理考核工作日常事務(wù) 組 長(zhǎng)：王佩文
成 員：張淑繁 敖鐵明
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍管理，客觀評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)工作能力和師德師風(fēng)，不斷提高教師政治素質(zhì)，激勵(lì)其積極認(rèn)真工作，并為教師晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)懲提供依據(jù)。根據(jù)教體育局文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制訂我校教師年度考核方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”以及踐行科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為中心，以強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，不斷提升教師的政治素質(zhì)及綜合能力，努力建成全鎮(zhèn)一流、全縣龍頭的高水平中學(xué)。
二、考核原則
（一）堅(jiān)持以人為本的原則。教師考核是教育人事制度改革的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，事關(guān)學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展和全體教師切身利益。學(xué)校堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)廣大教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性為根本目的。
（二）堅(jiān)持客觀公正的原則。在實(shí)施教師考核過程中，充分尊重教師的民主權(quán)利，嚴(yán)格實(shí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核過程和考核結(jié)果三公開，接受群眾的監(jiān)督，做到規(guī)范程序、依法辦事，充分體現(xiàn)考核的公開、公平和公正，確保教師考核工作順利開展。
（三）堅(jiān)持量化考核的細(xì)則?？己酥卦谶^程，學(xué)校認(rèn)真抓好教師工作的常規(guī)量化考核，凡能量化的全部量化，按量計(jì)分。把考核方案中的各項(xiàng)指標(biāo)分解到各職能部門，明確考核責(zé)任人，并認(rèn)真做好記載，為評(píng)議提供依據(jù)。
（四）堅(jiān)持注重實(shí)績(jī)的原則。學(xué)校把教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)作為考核的主要方面，真正把教師的注意力吸引到實(shí)施素質(zhì)教育、深化教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量上來。
三、考核組織管理與分工
（一）為確保教師考核工作客觀有序，學(xué)校成立教師考核小組，考核小組由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、后勤主任及教師代表組成，經(jīng)教師大會(huì)選舉，張俊敏、于躍洋、劉玉芳、孫海蘭四位同志當(dāng)選為本屆考核領(lǐng)導(dǎo)小組教師代表?？己诵〗M負(fù)責(zé)實(shí)施教師考核工作。
（二）校長(zhǎng)牛玉海負(fù)責(zé)學(xué)校整體工作，副校長(zhǎng)侯亞杰負(fù)責(zé)學(xué)校常規(guī)管理工作及德育管理考勤工作，教導(dǎo)主任葛艷艷負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)管理工作，王艷紅負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊(duì)及學(xué)生管理工作，后勤主任趙保國(guó)負(fù)責(zé)學(xué)校辦學(xué)方向和工會(huì)等方面工作。
四、考核辦法
學(xué)期期間每個(gè)月學(xué)校進(jìn)行自查。每年12月初按學(xué)年度實(shí)施考核工作，12月31日前結(jié)束，1月低將考核結(jié)果報(bào)縣教育局人事處備案?？h教育局于當(dāng)年底報(bào)人事局備案。考核結(jié)果為當(dāng)年年度考核結(jié)果。
李外河小學(xué) 2012.8
李外河小學(xué)教師考核
李外河小學(xué)
2012.8
教師年度考核改革方案篇三
為了使全體教師更加熟練的掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作系統(tǒng)，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高校園網(wǎng)的使用效率，特制定本方案。
一、校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)要求：
1．了解計(jì)算級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)和windows的基本操作，會(huì)用wps或word進(jìn)行文字處理。
2．初步了解多媒體技術(shù)，會(huì)熟練的使用辦公室或教室內(nèi)的電教設(shè)備。（包括電視機(jī)的使用與維護(hù)）。
3．了解校園網(wǎng)的基本情況，能通過vod、共享文件等途徑使用教學(xué)資源。
4．掌握教學(xué)軟件的操作技術(shù)，能編寫計(jì)算及輔助教學(xué)軟件的腳本，熟練的應(yīng)用powerpoint、authorware等軟件制作質(zhì)量高、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)軟件，并能恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估計(jì)算及輔助教學(xué)軟件；能將現(xiàn)有的`教育軟件與自制軟件結(jié)合使用。
5．能夠用計(jì)算級(jí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息查詢，能知道學(xué)生利用計(jì)算級(jí)處理信息和學(xué)習(xí)。
二、校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)水平測(cè)試與認(rèn)證：
按照上述使用達(dá)標(biāo)的要求，學(xué)校將不定期的組織教室進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)；每位教師工作實(shí)踐中也要加強(qiáng)練習(xí)與探索，爭(zhēng)取盡快的大道熟練程度，在合適的時(shí)間，學(xué)校將依據(jù)以上要求進(jìn)行測(cè)試，合格者發(fā)給《校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)合格證書》。學(xué)校將一年級(jí)組為單位分期進(jìn)行測(cè)試與認(rèn)證，測(cè)試不合格者允許有一次補(bǔ)測(cè)機(jī)會(huì)。
三、校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)成績(jī)的運(yùn)用。
校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)的成績(jī)，記入個(gè)人業(yè)務(wù)考核；凡取得《校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)合格證書》者，都有權(quán)參與現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選。
教師年度考核改革方案篇四
一個(gè)學(xué)年度很快過去了，在這一年度里，自己感覺更加地嚴(yán)格要求自己了。同時(shí)感覺到壓力也越來越大，需要更加的努力學(xué)習(xí)。
在思想上，嚴(yán)格與黨中央和教育局、校長(zhǎng)書記室保持一致，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，是刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加理論學(xué)習(xí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，處處以身作則，為人師表，師生關(guān)系、同事關(guān)系融洽。全學(xué)年全勤，從不遲到早退。
教學(xué)工作上，認(rèn)真鉆研教材、新課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到“三備”：備學(xué)生、備作業(yè)、備問題，決不空槍上陣。上課做到精講精練，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，滲透新課程理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，努力提高課堂效率，培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，教書與育人有機(jī)結(jié)合。不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，注重學(xué)生的心理健康教育，營(yíng)造輕松良好的課堂氣氛，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、分析、解題、綜合、歸納、概括能力。認(rèn)真參加縣、校的教科研活動(dòng)，備課組活動(dòng)，聽課評(píng)課活動(dòng)，兩個(gè)學(xué)期七(5)(6)班學(xué)生成績(jī)均列全縣中等以上， a等率、均量值都在前六名前，處學(xué)校前列。
教導(dǎo)處工作上，本學(xué)年度開始主持，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真做好校長(zhǎng)書記的助手，發(fā)揮橋梁紐帶作用，盡力安排好全校的日常教學(xué)常規(guī)工作。教研活動(dòng)正常有效開展，備課組建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階，兩個(gè)學(xué)期教學(xué)質(zhì)量均取得長(zhǎng)足進(jìn)步，特別是初三年級(jí)，提前批考和中考創(chuàng)近年來西塘中學(xué)的歷史新高，學(xué)校的社會(huì)效應(yīng)、社會(huì)聲譽(yù)日益增強(qiáng)。在教科研方面，認(rèn)真安排好主題必修培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)，進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)教育，發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行課題研究，參與課題的申報(bào)，做到人人參與，力爭(zhēng)“科研興校”。抓好網(wǎng)絡(luò)資源的利用和技術(shù)的培訓(xùn)，提高現(xiàn)代信息媒體的使用效率。鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)反思和敘事、論文參與評(píng)比，共有30多位教師的作品在縣市省獲獎(jiǎng)或在縣級(jí)以上刊物發(fā)表，很好地提高了理論水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。還做好了繼續(xù)教育的培訓(xùn)、等分、驗(yàn)證工作及其他各類計(jì)劃總結(jié)等。
其他方面，兼任學(xué)校和教育工會(huì)的信息報(bào)道工作，積極、及時(shí)撰寫報(bào)道，利用多種渠道、機(jī)會(huì)宣傳學(xué)校開展的工作和學(xué)校形象，努力樹立良好的“西中”品牌，并因此獲教育工會(huì)優(yōu)秀報(bào)道員稱號(hào)，2004年度工會(huì)通訊報(bào)道先進(jìn)集體。積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，撰寫文章(教育反思、敘事)，提高教育學(xué)理論水平。一篇論文發(fā)表在《××教育科研》上，一篇教育敘事獲縣三等獎(jiǎng)。參加縣初中社會(huì)政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)。
一年來，雖說取得了一定的進(jìn)步，起了一些帶頭作用，但新手上路，總覺得還有許多地方需要學(xué)習(xí)、需要積累，今后將更加努力地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的管理經(jīng)驗(yàn)和管理能力，使自己的能力和學(xué)校的`教學(xué)質(zhì)量都能更上一個(gè)臺(tái)階。
本人本年度自報(bào)“優(yōu)秀”等次。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教師年度考核方案總結(jié)。
教師年度考核改革方案篇五
一、指導(dǎo)思想：
為了加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部管理，全面提高保育保教質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)教師保教保育工作的積極性，學(xué)校制定多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，為教師獎(jiǎng)金和競(jìng)爭(zhēng)上崗提供科學(xué)依據(jù)，把幼兒園引向科學(xué)化、民主化、法制化的管理軌道，特制訂本方案。
二、考評(píng)范圍：本園全體教師。
三、考核方法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
(一)師德修養(yǎng)(10分)。
每期期末學(xué)校組織全園教職工對(duì)每位教師思想素養(yǎng)、工作責(zé)任心進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，其中領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)占40%，同事測(cè)評(píng)占40%，家長(zhǎng)測(cè)評(píng)占20%，有下列情況的，在測(cè)評(píng)基礎(chǔ)上扣分。
(1)有違法亂紀(jì)行為受到上級(jí)行政處分或刑事處分的該項(xiàng)記0分。
(2)上班時(shí)間做無關(guān)保育保教工作，影響工作者發(fā)現(xiàn)一次扣2分;。
(3)因個(gè)人言行不當(dāng)破壞領(lǐng)導(dǎo)與同志、同事之間關(guān)系，并造成一定影響者，該項(xiàng)扣2分。
(4)不能做到為人師表，語言、行為、穿著在幼兒中造成不良影響者扣1分。
(5)體罰或變相體罰學(xué)生，造成一定影響者視其情節(jié)一次扣1-5分。情節(jié)嚴(yán)重者一票否決，該項(xiàng)記0分;。
(6)私自接收幼兒，截留應(yīng)上交的費(fèi)用，除收繳費(fèi)用外，并一例扣10分。
(8)非法組織或參與封建迷信和xx活動(dòng)者該項(xiàng)記0分，情節(jié)嚴(yán)重一票否決。
(9)其他有損教師形象的現(xiàn)象，學(xué)校視其情節(jié)扣分。
(二)出勤(30分)。
全體教職工要遵守學(xué)?？记诩o(jì)律：做到全勤者記滿分;婚、喪、產(chǎn)假時(shí)間，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。因事因病請(qǐng)假必須辦理請(qǐng)假手續(xù)(無請(qǐng)假手續(xù)者視為曠工)。請(qǐng)假半天以內(nèi)由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)審批，;請(qǐng)假一天以上由校長(zhǎng)審批，批準(zhǔn)后并安排好時(shí)間內(nèi)的工作方可離崗。
具體要求如下：
(1)因病因事請(qǐng)假必須辦理請(qǐng)假手續(xù)，寫清工作代理人。每期請(qǐng)事假累計(jì)3天內(nèi)記滿勤。超過3天，事假每天扣本人平均工資的80%用于補(bǔ)貼分擔(dān)其工作的教師。病假時(shí)間一學(xué)期累計(jì)6天內(nèi)不扣工資，病假扣量化積分的分值為事假的一半，若累計(jì)超過6天，從第7天起，每天扣本人日平均工資60%用于補(bǔ)貼分擔(dān)其工作的教師。
(2)學(xué)校不定時(shí)抽查發(fā)現(xiàn)不在崗一次扣1分，扣10元，校長(zhǎng)查崗與中層領(lǐng)導(dǎo)查崗記錄不相符，若有馬虎不認(rèn)真或舞弊行為并追究中層領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
(3)上午在園時(shí)間7：50――11：00，下午在園時(shí)間1：50――5:00,時(shí)間段內(nèi)不得早退和遲到，遲到或早退一次扣積分0.5分，曠課一次扣積分10分，若班級(jí)出現(xiàn)安全事故則追究該教師責(zé)任?？记诘怯浨闆r如與領(lǐng)導(dǎo)查崗結(jié)果不符的，除扣該老師5分外，再扣業(yè)務(wù)園長(zhǎng)5分。
(4)上課、會(huì)議等集會(huì),一次不到扣3分，遲到、早退視其情況扣0.5――3分。嚴(yán)禁帶小孩，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。
(5)臨時(shí)中心工作不準(zhǔn)請(qǐng)假，若情況特殊必須請(qǐng)假，每天扣20元.
(三)常規(guī)教學(xué)管理(40分)。
1、計(jì)劃及備課認(rèn)真規(guī)范填寫學(xué)期工作計(jì)劃及周活動(dòng)安排，活動(dòng)內(nèi)容安排合理、實(shí)用，并能認(rèn)真落實(shí)在教學(xué)過程中按要求分ab兩檔，a檔比例占30%，a檔記10分，b檔記8分。
2、上課(30分)：在課堂教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)課堂教學(xué)平等性、互動(dòng)性、全面性和差異性的要求。注意培養(yǎng)幼兒自主合作、探究和創(chuàng)新能力。按課程表和各班作息時(shí)間表上課，不隨意調(diào)課和上下課。
教師年度考核改革方案篇六
為了正確評(píng)價(jià)教師的德才表現(xiàn)和教學(xué)效果、工作實(shí)績(jī),促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為教師職務(wù)晉升,聘任和待遇分配等提供依據(jù),現(xiàn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)黨政群機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員年度考核的通知精神,結(jié)合我縣教育實(shí)際情況,對(duì)教師考核工作,提出以下方案。
一、考核范圍。
全縣中小學(xué)、幼兒園；縣特校、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
二、考核內(nèi)容。
教師的考核內(nèi)容是德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面,重點(diǎn)是考核教學(xué)效果和工作實(shí)績(jī)。
德：指政治思想和師德品質(zhì)的表現(xiàn)；
能：指業(yè)務(wù)知識(shí)、教育教學(xué)的水平和能力；
勤：指勤奮精神、工作態(tài)度和出勤率；
績(jī)：指教育教學(xué)的數(shù)量、質(zhì)量和效果（包括教學(xué)目標(biāo)評(píng)估、班主任和少先隊(duì)工作評(píng)估、教研與成果、常規(guī)工作、差生轉(zhuǎn)化工作等）。
三、考核標(biāo)準(zhǔn)。
1、考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù),堅(jiān)持客觀公正、上下結(jié)合的原則。
2、教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次。被考核審定為優(yōu)秀等次的人數(shù)，一般控制在本單位教師總?cè)藬?shù)的10%。
3、四個(gè)等次的基本標(biāo)準(zhǔn)：
(1）優(yōu)秀：能正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，模范遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法令和規(guī)章制度,業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮，教育教學(xué)效果好，成績(jī)顯著。
(2)稱職：能正確貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法令和規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務(wù)熟悉，工作積極，較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
(3）基本稱職：政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動(dòng)性不夠，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤。
(4）不稱職：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學(xué)工作，責(zé)任心不強(qiáng)，組織紀(jì)律性差，或在工作中造成嚴(yán)重失誤。
四、考核辦法。
1、縣直學(xué)校校長(zhǎng)的考核，由縣教育局負(fù)責(zé)；各鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)的考核，由鎮(zhèn)教委負(fù)責(zé)；各校教師的考核，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。實(shí)行一級(jí)考核一級(jí)。
2、教師的考核分為平時(shí)考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核三種。平時(shí)考核可以隨時(shí)進(jìn)行。學(xué)期考核每半年一次，在每年1月和7月份進(jìn)行。學(xué)年考核每年進(jìn)行一次，在每年7月份結(jié)合學(xué)期考核同步進(jìn)行。學(xué)年度考核以平時(shí)考核和學(xué)期考核為基礎(chǔ)。
3、下列人員按以下辦法進(jìn)行考核。
（1）因公離開現(xiàn)職崗位的，參加原學(xué)校的學(xué)年考核，其中時(shí)間超過半年以上，由其服務(wù)或?qū)W習(xí)單位提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況。
（2）正式調(diào)動(dòng)工作單位的，參加新工作單位的學(xué)年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學(xué)校提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況。
(3）見習(xí)期、試用期教師參加考核，不定等次，轉(zhuǎn)正定級(jí)后才評(píng)定等次。
（4）一學(xué)年內(nèi)請(qǐng)病假（公傷除外）累計(jì)超過6個(gè)月，或請(qǐng)事假累計(jì)超過3個(gè)月，或曠工累計(jì)超過3天的教師，當(dāng)年度的考核，只寫評(píng)語，不定等次。
（5）離退休教師，以審批執(zhí)行時(shí)間為準(zhǔn)，下半年批準(zhǔn)離退休的不參加學(xué)年度考核。
（6）因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師，不能參加當(dāng)年的學(xué)年度考核。
（7）受行政記大過或黨內(nèi)嚴(yán)重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，但不定等次。
(8）違反計(jì)劃生育的教師不能參加考核。
五、考核程序。
1、被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié)，填寫《學(xué)年度考核登記表》。
2、被考核教師在所在單位認(rèn)真總結(jié)、匯報(bào)一學(xué)年來教育教學(xué)工作情況，自報(bào)考核等次，群眾評(píng)議，各單位根據(jù)被考核教師平時(shí)教育教學(xué)工作情況和群眾評(píng)議意見，寫出考核評(píng)語，提出考核等次意見。
3、學(xué)?？己诵〗M對(duì)處室主任提出的考核等次進(jìn)行復(fù)核。
4、學(xué)?？己诵〗M將考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見，應(yīng)在接到考核通知之日起10天內(nèi)，向考核小組提出復(fù)核申請(qǐng)。考核小組在認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，10天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見，并以書面形式通知其本人。
5、凡等次評(píng)定為優(yōu)秀或不稱職的，在鎮(zhèn)工作的，由鎮(zhèn)教委考核小組評(píng)定，縣直學(xué)校報(bào)縣教育局考核小組評(píng)定。對(duì)不稱職和因處分不定等次的，各單位要給每個(gè)人寫出書面報(bào)告。
六、考核結(jié)果的使用。
（一）教師在學(xué)年度考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格。
1、教師年度考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務(wù)的資格。
2、教師在聘任期內(nèi)，學(xué)年度考核連續(xù)兩年被確定為稱職以上等次的，在本職務(wù)所對(duì)應(yīng)的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升一個(gè)工資檔次。
（二）教師在學(xué)年度考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：
1、教師被確定為基本稱職等次的，所在單位要安排人員進(jìn)行幫帶。
2、教師被確定為基本稱職等次的，不影響調(diào)整工資（即在國(guó)家未作出明確規(guī)定之前，可視同稱職等次按有關(guān)規(guī)定給予晉升職務(wù)工資檔次）。
3、對(duì)連續(xù)兩年考核確定為基本稱職等次的教師，應(yīng)調(diào)整其工作崗位。其中：屬領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，應(yīng)改為非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
（三）教師學(xué)年度考核被確定不稱職等次的，按以下辦法處理。
1、當(dāng)年考核被確定為不稱職等次的，在3個(gè)月內(nèi)作出辭職，調(diào)換工作或緩聘、短聘處理。
2、連續(xù)兩學(xué)年考核被確定為不稱職等次的,按我縣教師聘任制實(shí)施辦法和實(shí)施意見的規(guī)定,予以解聘或不聘。
七、審批權(quán)限。
1、縣直學(xué)校校長(zhǎng)、教師考核評(píng)定等次,受獎(jiǎng)勵(lì)或短聘、緩聘、不聘等,送縣教育局，按干部管理權(quán)限審批。
2、農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教師考核評(píng)定等次,受獎(jiǎng)勵(lì)或短聘、緩聘、不聘等，由考核小組提出意見，報(bào)鎮(zhèn)教委批準(zhǔn)，縣教育局備案。
（一）各單位都要設(shè)立考核小組，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)、主管人事政工的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師代表組成，一般3一5人為宜。
（二）縣教育局設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在人事股，負(fù)責(zé)處理考核工作的日常事務(wù)。各單位也要相應(yīng)設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位教師考核工作。
（三）縣、鎮(zhèn)、?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。
2、設(shè)立教師個(gè)人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)；聽評(píng)課記錄；所教學(xué)科的競(jìng)賽、考試成績(jī)記錄；獎(jiǎng)懲記錄；教育教學(xué)論文；考查、考核總結(jié)及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等）。
3、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本單位的考核工作。
4、審核本單位對(duì)教師提出的考核意見。
6、發(fā)放考核結(jié)果的書面通知書。
九、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。
建立教師考核制度，是加強(qiáng)我縣教師隊(duì)伍科學(xué)管理的重要措施。各鎮(zhèn)教委、縣直學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好宣傳工作，精心組織，積極實(shí)施，做到力求客觀、全面、科學(xué)、實(shí)事求是、準(zhǔn)確地對(duì)教師工作作出評(píng)價(jià)。
各鎮(zhèn)、縣直學(xué)校參照本方案，結(jié)合各自的實(shí)際，具體制定教師考核的實(shí)施細(xì)則。各鎮(zhèn)中小學(xué)報(bào)鎮(zhèn)教委審定；縣直學(xué)校報(bào)縣教育局審定。
本方案從二00三學(xué)年度起實(shí)施，解釋權(quán)屬縣教育局。
博興縣教育局。
二0xx年七月八日。
教師年度考核改革方案篇七
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍管理，客觀評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)工作能力和師德師風(fēng)，不斷提高教師政治素質(zhì)，激勵(lì)其積極認(rèn)真工作，并為教師晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)懲提供依據(jù)。根據(jù)教體育局文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制訂我校教師年度考核方案。
以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為中心，以強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，不斷提升教師的政治素質(zhì)及綜合能力，努力建成全鎮(zhèn)一流、全縣龍頭的高水平中學(xué)。
（一）堅(jiān)持以人為本的原則。教師考核是教育人事制度改革的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，事關(guān)學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展和全體教師切身利益。學(xué)校堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)廣大教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性為根本目的。
（二）堅(jiān)持客觀公正的原則。在實(shí)施教師考核過程中，充分尊重教師的民主權(quán)利，嚴(yán)格實(shí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核過程和考核結(jié)果三公開，接受群眾的監(jiān)督，做到規(guī)范程序、依法辦事，充分體現(xiàn)考核的公開、公平和公正，確保教師考核工作順利開展。
（三）堅(jiān)持量化考核的細(xì)則?？己酥卦谶^程，學(xué)校認(rèn)真抓好教師工作的.常規(guī)量化考核，凡能量化的全部量化，按量計(jì)分。把考核方案中的各項(xiàng)指標(biāo)分解到各職能部門，明確考核責(zé)任人，并認(rèn)真做好記載，為評(píng)議提供依據(jù)。
（四）堅(jiān)持注重實(shí)績(jī)的原則。學(xué)校把教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)作為考核的主要方面，真正把教師的注意力吸引到實(shí)施素質(zhì)教育、深化教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量上來。
（一）為確保教師考核工作客觀有序，學(xué)校成立教師考核小組，考核小組由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、后勤主任及教師代表組成，經(jīng)教師大會(huì)選舉，張俊敏、于躍洋、劉玉芳、孫海蘭四位同志當(dāng)選為本屆考核領(lǐng)導(dǎo)小組教師代表?？己诵〗M負(fù)責(zé)實(shí)施教師考核工作。
（二）校長(zhǎng)牛玉海負(fù)責(zé)學(xué)校整體工作，副校長(zhǎng)侯亞杰負(fù)責(zé)學(xué)校常規(guī)管理工作及德育管理考勤工作，教導(dǎo)主任葛艷艷負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)管理工作，王艷紅負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊(duì)及學(xué)生管理工作，后勤主任趙保國(guó)負(fù)責(zé)學(xué)校辦學(xué)方向和工會(huì)等方面工作。
學(xué)期期間每個(gè)月學(xué)校進(jìn)行自查。每年12月初按學(xué)年度實(shí)施考核工作，12月31日前結(jié)束，1月低將考核結(jié)果報(bào)縣教育局人事處備案?？h教育局于當(dāng)年底報(bào)人事局備案?？己私Y(jié)果為當(dāng)年年度考核結(jié)果。
教師年度考核改革方案篇八
為了正確評(píng)價(jià)教師的德才表現(xiàn)和教學(xué)效果、工作實(shí)績(jī),促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為教師職務(wù)晉升,聘任和待遇分配等提供依據(jù),現(xiàn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)黨政群機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員年度考核的通知精神,結(jié)合我縣教育實(shí)際情況,對(duì)教師考核工作,提出以下方案。
全縣中小學(xué)、幼兒園；縣特校、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
教師的考核內(nèi)容是德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面,重點(diǎn)是考核教學(xué)效果和工作實(shí)績(jī)。
德：指政治思想和師德品質(zhì)的表現(xiàn)；
能：指業(yè)務(wù)知識(shí)、教育教學(xué)的水平和能力；
勤：指勤奮精神、工作態(tài)度和出勤率；
績(jī)：指教育教學(xué)的數(shù)量、質(zhì)量和效果（包括教學(xué)目標(biāo)評(píng)估、班主任和少先隊(duì)工作評(píng)估、教研與成果、常規(guī)工作、差生轉(zhuǎn)化工作等）。
1、考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù),堅(jiān)持客觀公正、上下結(jié)合的原則。
2、教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次。被考核審定為優(yōu)秀等次的人數(shù)，一般控制在本單位教師總?cè)藬?shù)的10%。
3、四個(gè)等次的基本標(biāo)準(zhǔn)：
(1）優(yōu)秀：能正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，模范遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法令和規(guī)章制度,業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮，教育教學(xué)效果好，成績(jī)顯著。
(2)稱職：能正確貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法令和規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務(wù)熟悉，工作積極，較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
(3）基本稱職：政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動(dòng)性不夠，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤。
(4）不稱職：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學(xué)工作，責(zé)任心不強(qiáng)，組織紀(jì)律性差，或在工作中造成嚴(yán)重失誤。
1、縣直學(xué)校校長(zhǎng)的考核，由縣教育局負(fù)責(zé)；各鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)的考核，由鎮(zhèn)教委負(fù)責(zé)；各校教師的考核，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。實(shí)行一級(jí)考核一級(jí)。
2、教師的考核分為平時(shí)考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核三種。平時(shí)考核可以隨時(shí)進(jìn)行。學(xué)期考核每半年一次，在每年1月和7月份進(jìn)行。學(xué)年考核每年進(jìn)行一次，在每年7月份結(jié)合學(xué)期考核同步進(jìn)行。學(xué)年度考核以平時(shí)考核和學(xué)期考核為基礎(chǔ)。
3、下列人員按以下辦法進(jìn)行考核。
（1）因公離開現(xiàn)職崗位的，參加原學(xué)校的學(xué)年考核，其中時(shí)間超過半年以上，由其服務(wù)或?qū)W習(xí)單位提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況。
（2）正式調(diào)動(dòng)工作單位的，參加新工作單位的學(xué)年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學(xué)校提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況。
(3）見習(xí)期、試用期教師參加考核，不定等次，轉(zhuǎn)正定級(jí)后才評(píng)定等次。
（4）一學(xué)年內(nèi)請(qǐng)病假（公傷除外）累計(jì)超過6個(gè)月，或請(qǐng)事假累計(jì)超過3個(gè)月，或曠工累計(jì)超過3天的教師，當(dāng)年度的考核，只寫評(píng)語，不定等次。
（5）離退休教師，以審批執(zhí)行時(shí)間為準(zhǔn)，下半年批準(zhǔn)離退休的不參加學(xué)年度考核。
（6）因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師，不能參加當(dāng)年的學(xué)年度考核。
（7）受行政記大過或黨內(nèi)嚴(yán)重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，但不定等次。
(8）違反計(jì)劃生育的教師不能參加考核。
1、被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié)，填寫《學(xué)年度考核登記表》。
2、被考核教師在所在單位認(rèn)真總結(jié)、匯報(bào)一學(xué)年來教育教學(xué)工作情況，自報(bào)考核等次，群眾評(píng)議，各單位根據(jù)被考核教師平時(shí)教育教學(xué)工作情況和群眾評(píng)議意見，寫出考核評(píng)語，提出考核等次意見。
3、學(xué)?？己诵〗M對(duì)處室主任提出的.考核等次進(jìn)行復(fù)核。
4、學(xué)?？己诵〗M將考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見，應(yīng)在接到考核通知之日起10天內(nèi)，向考核小組提出復(fù)核申請(qǐng)。考核小組在認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，10天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見，并以書面形式通知其本人。
5、凡等次評(píng)定為優(yōu)秀或不稱職的，在鎮(zhèn)工作的，由鎮(zhèn)教委考核小組評(píng)定，縣直學(xué)校報(bào)縣教育局考核小組評(píng)定。對(duì)不稱職和因處分不定等次的.，各單位要給每個(gè)人寫出書面報(bào)告。
（一）教師在學(xué)年度考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格。
1、教師年度考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務(wù)的資格。
2、教師在聘任期內(nèi)，學(xué)年度考核連續(xù)兩年被確定為稱職以上等次的，在本職務(wù)所對(duì)應(yīng)的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升一個(gè)工資檔次。
（二）教師在學(xué)年度考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：
1、教師被確定為基本稱職等次的，所在單位要安排人員進(jìn)行幫帶。
2、教師被確定為基本稱職等次的，不影響調(diào)整工資（即在國(guó)家未作出明確規(guī)定之前，可視同稱職等次按有關(guān)規(guī)定給予晉升職務(wù)工資檔次）。
3、對(duì)連續(xù)兩年考核確定為基本稱職等次的教師，應(yīng)調(diào)整其工作崗位。其中：屬領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，應(yīng)改為非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
（三）教師學(xué)年度考核被確定不稱職等次的，按以下辦法處理。
1、當(dāng)年考核被確定為不稱職等次的，在3個(gè)月內(nèi)作出辭職，調(diào)換工作或緩聘、短聘處理。
2、連續(xù)兩學(xué)年考核被確定為不稱職等次的,按我縣教師聘任制實(shí)施辦法和實(shí)施意見的規(guī)定,予以解聘或不聘。
1、縣直學(xué)校校長(zhǎng)、教師考核評(píng)定等次,受獎(jiǎng)勵(lì)或短聘、緩聘、不聘等,送縣教育局，按干部管理權(quán)限審批。
2、農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教師考核評(píng)定等次,受獎(jiǎng)勵(lì)或短聘、緩聘、不聘等，由考核小組提出意見，報(bào)鎮(zhèn)教委批準(zhǔn)，縣教育局備案。
（一）各單位都要設(shè)立考核小組，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)、主管人事政工的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師代表組成，一般3一5人為宜。
（二）縣教育局設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在人事股，負(fù)責(zé)處理考核工作的日常事務(wù)。各單位也要相應(yīng)設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位教師考核工作。
（三）縣、鎮(zhèn)、校考核領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。
2、設(shè)立教師個(gè)人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)；聽評(píng)課記錄；所教學(xué)科的競(jìng)賽、考試成績(jī)記錄；獎(jiǎng)懲記錄；教育教學(xué)論文；考查、考核總結(jié)及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等）。
3、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本單位的考核工作。
4、審核本單位對(duì)教師提出的考核意見。
5、受理教師對(duì)考核結(jié)果不服的復(fù)核申訴。
6、發(fā)放考核結(jié)果的書面通知書。
建立教師考核制度，是加強(qiáng)我縣教師隊(duì)伍科學(xué)管理的重要措施。各鎮(zhèn)教委、縣直學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好宣傳工作，精心組織，積極實(shí)施，做到力求客觀、全面、科學(xué)、實(shí)事求是、準(zhǔn)確地對(duì)教師工作作出評(píng)價(jià)。
各鎮(zhèn)、縣直學(xué)校參照本方案，結(jié)合各自的實(shí)際，具體制定教師考核的實(shí)施細(xì)則。各鎮(zhèn)中小學(xué)報(bào)鎮(zhèn)教委審定；縣直學(xué)校報(bào)縣教育局審定。
本方案從20xx學(xué)年度起實(shí)施，解釋權(quán)屬縣教育局。
教師年度考核改革方案篇九
教職員工年度考核工作是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要工作，是全面評(píng)價(jià)教職員工的基礎(chǔ)和聘任教師的前提，有利于調(diào)動(dòng)廣大教職員工的工作積極性，引導(dǎo)、激勵(lì)教職員工認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷提升教育能力和水平，倡導(dǎo)積極進(jìn)取的敬業(yè)精神。根據(jù)教育局的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本年度考核方案。
本校所有教職員工，包括公職人員、學(xué)校自聘的教師、員工。
1、考核工作必須堅(jiān)持客觀、公正的原則，堅(jiān)持組織評(píng)價(jià)與教職員工評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)年考核與平時(shí)考核相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的原則。增強(qiáng)考核工作的科學(xué)性、公正性和準(zhǔn)確性，充分體現(xiàn)工作責(zé)任大、工作量大、工作質(zhì)量好的教職員工優(yōu)先的原則。
2、強(qiáng)化師德考核，師德考核作為學(xué)年度考核的重要組成部分，凡教職員工師德考核不合格的，年度考核直接進(jìn)入不合格等次。本年度由于合校的原因，師德考核各人暫定為20分。
3、實(shí)行考核工作實(shí)績(jī)與工作態(tài)度相統(tǒng)一的辦法。具體考核內(nèi)容見xxxxxx學(xué)校年度考核評(píng)分表。
1、考核等次分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。
2、考核嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)德、能、勤、績(jī)的表現(xiàn)，實(shí)事求是地確定各考核等次，優(yōu)秀等次人數(shù)的比例必須按照xx市教育局要求，即今年不得超過考核人數(shù)的10%。
1、被考核者寫個(gè)人總結(jié)、填年度考核表、填年度考核評(píng)分表、述職。本學(xué)期政教處將考核人員分若干小組，各小組成員在組內(nèi)述職，并推薦本小組優(yōu)秀候選人名單，按20%人數(shù)比例推薦。
2、他評(píng)打分。分管副校長(zhǎng)、處室負(fù)責(zé)人及考評(píng)小組分管成員對(duì)各教職員工年度考核評(píng)分表中相應(yīng)的欄目評(píng)分。
3、考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)年度考核評(píng)分表分值高低，結(jié)合小組優(yōu)秀候選推薦情況，在全面分析與認(rèn)定的基礎(chǔ)上確定考核等次。
4、公示初次評(píng)定考核結(jié)果。在學(xué)校工會(huì)對(duì)內(nèi)公開欄中公示考核結(jié)果，在公示期內(nèi)聽取教職員工意見。
5、報(bào)送xx市教育局審批。
6、考核結(jié)果反饋。考核小組用書面形式將考核結(jié)果反饋被考核者。
7、考核結(jié)果存檔。被考核者的年度考核表、年度考核評(píng)分表、個(gè)人總結(jié)及考核結(jié)果將存入個(gè)人檔案。全校教職員工考核結(jié)果將存入學(xué)校檔案。
（一）幾屬下列對(duì)象的人員年度考核，只寫評(píng)語，不確定考核等次。
1、學(xué)年度內(nèi)病假、事假累計(jì)達(dá)教育局規(guī)定要求的人員。
2、學(xué)校自聘任累計(jì)工作不足6個(gè)月以上的人員。
3、在德、能、勤、績(jī)表現(xiàn)差，不能履行所聘職務(wù)崗位職責(zé)，學(xué)校黨、政、工負(fù)責(zé)人對(duì)其進(jìn)行集體談話并以書面形式予以告誡，但仍沒有改進(jìn)的人員。
（二）凡屬下列對(duì)象的人員考核直接確定為不合格。
1、學(xué)年度內(nèi)違反國(guó)家計(jì)劃生育政策者。
2、無正當(dāng)理由拒不參加考核的.人員。
3、連續(xù)兩年考核受告誡暫緩確定等次的人員。
教職員工在學(xué)年度考核中被確定為合格及以上等次者，按xx市教育局與人社局的有關(guān)文件精神，可享受下列待遇。
1、 按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定晉升工資檔次。
2、 專業(yè)技術(shù)人員具有續(xù)聘或晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)的資格。
3、 年度考核優(yōu)秀者，將享受績(jī)效工資中優(yōu)秀的待遇，并作為向
上推優(yōu)的重要參考依據(jù)。
學(xué)校成立了考核領(lǐng)導(dǎo)小組。為了全面、公正、公平、公開、客觀地評(píng)價(jià)每位教職員工，學(xué)校成立了由各處室主要領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組長(zhǎng)、教師代表組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組?？己诵〗M將組織完成本次考核工作。
學(xué)校將根據(jù)xx市教育局要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況確定考核時(shí)間與地點(diǎn)，并向教職員工發(fā)出通知。
教師年度考核改革方案篇十
教師年度考核是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容之一，是教師評(píng)職、晉升、獎(jiǎng)懲、聘任、調(diào)資、辭退等的主要依據(jù)。為使年度考核工作更加客觀、公正，真正起到調(diào)動(dòng)教職工工作積極性的`作用。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合年度考核的實(shí)際情況，特制定本校年度考核工作實(shí)施方案。
本校在編在崗的全體教師
1、師德為先，注重實(shí)績(jī)。
2、過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；
3、定量考核與定性考核相結(jié)合；
4、民主與集中相結(jié)合；
5、公開性與保密性相結(jié)合。
組 長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng):xx
成 員:xx
王同喜
1、制定年度考核實(shí)施方案。
2、組織、動(dòng)員、實(shí)施本單位年度考核工作。
3、審核初定的等次意見，撰寫并提出最終考核等次意見。
轉(zhuǎn)載自 XUeFen.coM.cn
4、受理教師中對(duì)考核結(jié)果不服的復(fù)核申請(qǐng)
能：主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)水平、教育教學(xué)能力的運(yùn)用發(fā)揮，業(yè)務(wù)技術(shù)提高、知識(shí)更新等情況；
勤：主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神、遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)貫徹相關(guān)教育法律法規(guī)等情況；
績(jī)：主要考核履行職責(zé)和完成工作任務(wù)等情況，取得的成績(jī)，同時(shí)要結(jié)合考核教師年度德育工作開展情況。
年度考核以自評(píng)、民主評(píng)議與考核小組評(píng)議相結(jié)合，最后根據(jù)總分確定考核等次，考核等次分為考核分為四個(gè)等次，即優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
1、組織動(dòng)員。公布考核范圍、內(nèi)容、程序及考核有關(guān)事項(xiàng)，發(fā)下《年度考核表》，學(xué)習(xí)“考核細(xì)則”。
2、被考核人按照考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)崗位職責(zé)履行情況和本年度工作完成情況填寫《年度考核登記表》，并在表中相應(yīng)的地方自我考核意見。
3、考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有被評(píng)人員進(jìn)行評(píng)議打分，討論確定考核等次。
4、公示考核結(jié)果。學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組將全體參加考核教職工考核結(jié)果在校內(nèi)公示7天，被考核人對(duì)考核結(jié)果如有異議，從公示起七天向?qū)W?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)復(fù)核（也可向上級(jí)主管部門提出申訴），考核領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)認(rèn)真調(diào)查研究，并在三天內(nèi)提出復(fù)核意見。
5、由考核組先簽署考核意見后，個(gè)人再簽署考核意見，最后蓋上公章送教育局審核。
教師年度考核改革方案篇十一
根據(jù)市局文件精神和柏楊壩鎮(zhèn)中心學(xué)校工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就教師年度考核工作制訂如下方案：
考核工作要堅(jiān)持客觀公正、注重實(shí)續(xù)、分層考核和一票否決的原則，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合、平時(shí)與定期相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的辦法，按照規(guī)定的權(quán)限、條件、標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行。
我校正式在編在冊(cè)教師。
考核等次分別為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：
優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，業(yè)務(wù)熟練，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，廉潔奉公，履行聘用合同，成績(jī)突出。
合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉業(yè)務(wù)，工作積極，廉潔公正，履行聘用合同，成績(jī)較好。
基本合格：其表現(xiàn)介于合格與不合格之間。能貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，工作責(zé)任心、組織觀念、履行崗位職責(zé)一般，工作效率不夠高，基本能履行聘用合同。
不合格：政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，難以適應(yīng)工作要求，或工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能履行聘用合同，或工作中造成嚴(yán)重失誤。
根據(jù)柏楊壩鎮(zhèn)中心學(xué)校給定的數(shù)字確定，班子成員占33%，教師占67%。
（一）教師本人主動(dòng)申請(qǐng)，并把申請(qǐng)表上交到學(xué)校考核小組辦公室主任向春艷同志處。
（二）成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：袁藜名。
成員：龔善煜肖婷婷陸先政向春艷張清山曹東。
考核領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由向春艷同志擔(dān)任辦公室主任，向春艷同志根據(jù)教師上交申請(qǐng)表，組織考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核。
（三）量化評(píng)分。
1、考核組成員依據(jù)教職工工作表現(xiàn)、業(yè)績(jī)量化評(píng)分。具體見《西坪小學(xué)20xx年年度考核量化細(xì)則表》。
2、教師評(píng)價(jià)，全體教師根據(jù)學(xué)校制定的評(píng)價(jià)表對(duì)申請(qǐng)教師打分，學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組算出平均分，依據(jù)《西坪小學(xué)20xx年年度考核量化細(xì)則表》中給予相應(yīng)分值。
3、校委會(huì)評(píng)價(jià)，校委會(huì)成員根據(jù)學(xué)校制定的評(píng)價(jià)表對(duì)申請(qǐng)教師打分，學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組算出平均分，依據(jù)《西坪小學(xué)20xx年年度考核量化細(xì)則表》中給予相應(yīng)分值。
（四）確定等次。從高到低確定人數(shù)，優(yōu)秀人數(shù)不超過上級(jí)部門規(guī)定的指標(biāo)數(shù)。量化考核中如出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相等，年齡大者優(yōu)先。
（五）總結(jié)?？己私Y(jié)束后，考核領(lǐng)導(dǎo)小組將考核結(jié)果進(jìn)行公示并上報(bào)柏楊壩鎮(zhèn)中心學(xué)校審核。
（一）受行政處分人員的考核問題。
按上級(jí)有關(guān)文件精神處理。
（二）受黨紀(jì)處分人員的考核問題。
按上級(jí)有關(guān)文件精神處理。
教師年度考核改革方案篇十二
為客觀、公正地評(píng)價(jià)教職工的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，激發(fā)教職工奮發(fā)進(jìn)取的積極性，更好地履行崗位職責(zé)，并為其晉升、調(diào)薪、獎(jiǎng)懲、聘任等提供依據(jù)，根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。
1、堅(jiān)持客觀、公正、公開和注重實(shí)績(jī)?cè)瓌t，堅(jiān)持組織評(píng)鑒與群眾測(cè)評(píng)相結(jié)合的原則；堅(jiān)持平時(shí)與年度相結(jié)合的原則；堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合原則。增強(qiáng)考核工作的科學(xué)性、公正性和準(zhǔn)確性。
2、設(shè)置考核的必備條件：
（1）凡師德考核不合格的，學(xué)年度考核直接進(jìn)入不合格。
（2）45周歲以下教師教科研成果（包括論文、案例、優(yōu)質(zhì)課、課題、學(xué)生競(jìng)賽）獲區(qū)三、區(qū)二（市三）以上為良好、優(yōu)秀的必備條件，45周歲以上教師獲區(qū)三以上為優(yōu)秀的必備條件。
3、建立經(jīng)常性的考核記載制度，用表式反映教師的全面工作和實(shí)績(jī)。包括：（1）論文、優(yōu)質(zhì)課、課題遞交和獲獎(jiǎng)一覽表；（2）輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)一覽表；（3）期終考試和抽測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表；（4）個(gè)人榮譽(yù)一覽表；（5）班主任考核情況表；（6）考勤統(tǒng)計(jì)表。以上表格是考核時(shí)的依據(jù)之一。
4、考核內(nèi)容分德、能、勤、績(jī)四大要素，權(quán)重比例2.5：2.5：1：4。學(xué)校根據(jù)上級(jí)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定具體內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1、成立考核組。
考核組由7人組成，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他全都由老師無記名選舉，票數(shù)從多到少當(dāng)選，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表各3人。
2、被考核人撰寫個(gè)人述職報(bào)告，填寫《教職工學(xué)年度考核表》。
3、以工會(huì)小組為單位在組長(zhǎng)組織下，每位被考核人向組內(nèi)教師述職。
4、群眾賦分。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦分。
6、考核組考核。
7、統(tǒng)計(jì)。按照群眾平均賦分×40%＋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平均賦分×20%+考核組平均賦分×40%，計(jì)算最終得分。群眾賦分由考核組成員統(tǒng)計(jì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分和考核組分在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由考核組外的二位教師統(tǒng)計(jì)，總分由考核組成員統(tǒng)計(jì)。
8、根據(jù)個(gè)人最終得分確定考核結(jié)果和等次。優(yōu)秀為實(shí)際參加考核人數(shù)的15%，良好為20%。考核組成員的優(yōu)秀比例一般不超過考核組人員的50%，并保證至少有1名為非考核組人員。連續(xù)二年考核優(yōu)秀的教師如在第三年考核中仍為優(yōu)秀將自動(dòng)放棄，認(rèn)定為良好。
9、反饋。考核小組將考核結(jié)果用通知書形式反饋給被考核人，優(yōu)秀、良好人員進(jìn)行公示。對(duì)考核結(jié)果有異議的教師應(yīng)提交書面申請(qǐng)，考核組及時(shí)予以答復(fù)。為保證考核的權(quán)威性，考核組只接受對(duì)考核程序是否違規(guī)和統(tǒng)計(jì)是否有誤的申述。
10、將考核結(jié)果報(bào)區(qū)教育局人事科，并存入個(gè)人檔案。
1、下列對(duì)象參加年度考核，只寫評(píng)語，不確定等次。
（1）累計(jì)請(qǐng)假半年或半休八個(gè)月以上的。
（2）學(xué)年度內(nèi)已辦理退休手續(xù)和經(jīng)教育局批準(zhǔn)離崗?fù)损B(yǎng)的。
（3）對(duì)表現(xiàn)較差，難以確定等次的人員，可先予以告誡，期限為三至六個(gè)月。告誡期滿有明顯改正的，可定為合格等次，表現(xiàn)仍不好的，定為不合格等次。
2、下列對(duì)象直接記入不合格等次。
（1）全學(xué)年曠工、曠課累計(jì)達(dá)三天以上的。
（2）違反學(xué)校規(guī)定從事第二職業(yè)，嚴(yán)重影響教育教學(xué)工作的。
（3）違反師德，在學(xué)校和社會(huì)造成不良影響的。
（4）向家長(zhǎng)學(xué)生索要財(cái)物或違反規(guī)定搞有償家教，在師生和社會(huì)上造成不良影響的。
（5）在工作中造成嚴(yán)重失誤的主要責(zé)任人。
（6）在校內(nèi)和學(xué)生中從事傳教、封建迷信活動(dòng)的。
（7）連續(xù)二年受告誡暫緩確定等次的。
（8）無正當(dāng)理由拒不參加考核的。
3、享受法定產(chǎn)假，單位批準(zhǔn)同意哺乳假的女教師一般認(rèn)定為合格等次。
1、關(guān)于賦分。
（1）賦分必須參考賦分標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)賦分，否則為無效賦分，不作統(tǒng)計(jì)。
（2）賦分必須在指定地點(diǎn)獨(dú)立進(jìn)行，不準(zhǔn)討論，否則為無效賦分，不作統(tǒng)計(jì)。
（3）賦分必須客觀、公正，同時(shí)規(guī)定最高賦分為97分，最低分為85分，否則為無效賦分?？己私M將進(jìn)行賦分有效性鑒定。
2、關(guān)于保密工作。
（1）規(guī)定可以公開的公開，不可以公開的必須嚴(yán)守保密制度，對(duì)違反保密制度而造成考核工作混亂的，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究直接記入考核最后一名。
（2）各被考核人對(duì)評(píng)定分?jǐn)?shù)自行保密，不必互相打聽。
教師年度考核改革方案篇十三
師德是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教工作風(fēng)的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業(yè)道德，學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師，青少年學(xué)生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學(xué)校和教師對(duì)他們的影響有著終生的作威作用。因此，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)于貫徹黨的教育方針，完成培養(yǎng)目標(biāo)有著極其重要的作用。為了認(rèn)真貫徹商洛市教育局，教育工會(huì)文件精神，重塑我校教師形象，切實(shí)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，特制訂了如下考核方案：
1.教育為主、重在規(guī)范的原則。我校要充分聽取信任廣大教師，鼓勵(lì)老師通過自我教育和自我修養(yǎng)，不斷提高道德素質(zhì)，做好教書育人工作，力求達(dá)到正面引導(dǎo)和規(guī)范的作用。
2.客觀公正、民主公開的原則。學(xué)校要充分聽取教師本人、其他教職工和學(xué)生的意見，量化考核，力求全面客觀、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的職業(yè)道德情況。
3.循序漸進(jìn)、逐步完善的'原則。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際制定具體的師德考核實(shí)施細(xì)則，在實(shí)踐中不斷研究和探索考核的方式方法，力求考核工作科學(xué)合理切實(shí)可行。
采用領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、期末考核與日?？己讼嘟Y(jié)合的方法，每學(xué)年對(duì)教師職業(yè)道德情況進(jìn)行一次考核，具體考核程序如下：
1.學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議：組織各授課班級(jí)的學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)，按照《商洛市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核實(shí)施方法》進(jìn)行評(píng)議。
2.教師評(píng)議：按全校教師、年級(jí)或教研組織教師按照《商洛市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核實(shí)施方案》進(jìn)行無記名測(cè)評(píng)。
3.年級(jí)評(píng)議：年級(jí)教師代表組成教師職業(yè)道德考核小組（其中教師代表人數(shù)不得少于1/3），按照《商洛市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核實(shí)施方法》對(duì)教師的職業(yè)道德表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督和隨機(jī)檢查，如實(shí)記錄教師職業(yè)道德表現(xiàn)情況，年終對(duì)照評(píng)分表，進(jìn)行逐項(xiàng)評(píng)分。
1.等次：根據(jù)考核最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為優(yōu)秀；80—89分者，定為合格；79分以下者，定為不合格。原則上“優(yōu)秀”等次控制在考核人數(shù)的30%以內(nèi)。
2.公示：考核小組對(duì)于評(píng)定為優(yōu)秀和不合格的兩類教師進(jìn)行重點(diǎn)審核，對(duì)于涉及考核小組成員本人時(shí)，實(shí)行嚴(yán)格的回避制度；考核小組將考核優(yōu)秀者名單在全校范圍內(nèi)公示一周，對(duì)于考核不合格者，由學(xué)校指定一名領(lǐng)導(dǎo)與本人談話，允許本人提出申訴，并進(jìn)行核實(shí)。
3.存檔：將教師職業(yè)道德考核結(jié)果為“優(yōu)秀”和“不合格”的人員名單加蓋學(xué)校公章后，連同考核總結(jié)材料報(bào)中心小學(xué)備案，同時(shí)將考核小組成員名單、考核評(píng)分表、考核結(jié)果及教師日常行為記載簿等相關(guān)資料收集歸檔，建立教師職業(yè)道德考核工作檔案。
1.職業(yè)道德考核優(yōu)秀的教師，在評(píng)先、職務(wù)評(píng)聘、年度考核、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，在同等條件下優(yōu)先。教師年度考核優(yōu)秀者當(dāng)年職業(yè)道德考核必須為優(yōu)秀，凡推薦市級(jí)以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）的表彰人選，其近兩年職業(yè)道德考核必須為優(yōu)秀等次。
2.業(yè)道德年度考核不合格的教師實(shí)行“一票否決”，年度綜合考核不得評(píng)為合格以上等次，不得申報(bào)高一級(jí)教師職務(wù)一年，不得參與評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和派出進(jìn)修學(xué)習(xí)一年；對(duì)嚴(yán)重違反職業(yè)道德的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定視情節(jié)予以行政處分、調(diào)整崗位、校內(nèi)待崗、解聘教師職務(wù)，直至取消教師資格。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
教師年度考核改革方案篇十四
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以教育局韓局長(zhǎng)在靖遠(yuǎn)縣質(zhì)量分析會(huì)上的講話精神、教育局副局長(zhǎng)朱永貴在靖遠(yuǎn)縣教學(xué)研討會(huì)上的講話精神，以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開展，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，全面落實(shí)“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過開展活動(dòng)，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
1.近期目標(biāo)。
本學(xué)期期末考試，各年級(jí)各科平均成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名前10名是底線。其中一年級(jí)一班，二年級(jí)一班、二班，語文要力爭(zhēng)前三名，數(shù)學(xué)力爭(zhēng)前五名；三年級(jí)二班，四年級(jí)一班，六年級(jí)一班語文力爭(zhēng)前三名；一年級(jí)二班、三年級(jí)一班、六年級(jí)二班，語文力爭(zhēng)前五名；三年級(jí)二班、四年級(jí)一班數(shù)學(xué)力爭(zhēng)前三名；三一班數(shù)學(xué)，一二班數(shù)學(xué)，五二班數(shù)學(xué)，六二班數(shù)學(xué)力爭(zhēng)前五；三年級(jí)英語力爭(zhēng)前五，四一班英語力爭(zhēng)前三，四二班英語力爭(zhēng)前五，六一班英語力爭(zhēng)前五。所有班級(jí)品社及科學(xué)力爭(zhēng)前五。
2.長(zhǎng)期目標(biāo)，力求通過一至兩年時(shí)間，學(xué)校整體成績(jī)穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面：
1．家長(zhǎng)對(duì)子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。
2．學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的深入了解不夠，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3．部分教師工作態(tài)度欠端正，責(zé)任性差，課堂上只管自己講，學(xué)生能不能接受，接受了多少不管。
4．教師的課后輔導(dǎo)、單元測(cè)試、作業(yè)批改等過少，對(duì)知識(shí)的鞏固不夠。
5．對(duì)教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。
6．教師與學(xué)生的交流溝通少，沒有激發(fā)學(xué)生的求知欲。
7．家訪過少，沒有很好地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解、信任和支持。
8．教師的職業(yè)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，重報(bào)酬多，講奉獻(xiàn)少。
9．個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后，不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。
（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
3、嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立激勵(lì)機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
（二）全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式。
1、把功夫下在課前，扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節(jié)。
各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單，高年級(jí)也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計(jì)先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。
2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、把補(bǔ)困加在課后，特別是要做好自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管、成績(jī)很差的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
4、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，通過小組內(nèi)小組長(zhǎng)的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)共同進(jìn)步，學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后，每學(xué)年開學(xué)典禮上對(duì)每個(gè)班級(jí)平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）、扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1、扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評(píng)課和導(dǎo)課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評(píng)為載體，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
（四）、進(jìn)一步建立完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度。
學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
（五）認(rèn)真開好質(zhì)量分析會(huì)，制定相應(yīng)的策略。
認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣岣?。因此，針?duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：
1、確定層次目標(biāo)。任課教師在授課過程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞，要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（六）努力搞好家校配合。
教育好一代人不僅是學(xué)校的事情，更是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項(xiàng)工作外，還應(yīng)該積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，多進(jìn)行家訪，學(xué)校認(rèn)真開展好教學(xué)開放日活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)到校聽課，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況，家訪要與家長(zhǎng)交流教育方法，幫助家長(zhǎng)通過正確的途徑，配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，利用自媒體作個(gè)別輔導(dǎo)等。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)。成立學(xué)校校長(zhǎng)為為組長(zhǎng)的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長(zhǎng)、教務(wù)主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，組織全校教師深入討論，提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)。
2．強(qiáng)化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，強(qiáng)化教師道德意識(shí)，激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、教書育人，端正教師教學(xué)態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學(xué)工作之中，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
3．落實(shí)責(zé)任，科學(xué)管理。實(shí)行校長(zhǎng)與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書，定期檢查責(zé)任落實(shí)情況，根據(jù)檢查情況及時(shí)研究解決新問題。
4．查擺問題、解決問題，狠抓措施落實(shí)。查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際，在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說一、有二說二。
多分析問題的成因，仔細(xì)研究改進(jìn)措施，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對(duì)藥”，進(jìn)行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
解決問題是查擺問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們?cè)诮鉀Q問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果，在解決問題中推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實(shí)際，有的放矢，采取有針對(duì)性的措施，努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實(shí)打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確保活動(dòng)出成果、見成效，把遇到的問題一件一件地完成，一項(xiàng)一項(xiàng)地落實(shí)，努力做到精心組織策劃，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，全力以赴攻關(guān)，不斷呈現(xiàn)亮點(diǎn)。
進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。將期末考試成績(jī)?nèi)?zhèn)排名作為績(jī)效考核的最主要依據(jù)。
回顧過去，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績(jī)，但也存在不少問題。展望未來，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)的思想不動(dòng)搖，堅(jiān)持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖，只要我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制管理不動(dòng)搖，堅(jiān)持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動(dòng)搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺(tái)階。
教師年度考核改革方案篇十五
根據(jù)區(qū)教育局相關(guān)文件的精神，為正確評(píng)價(jià)教職工的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，做好每年度考核工作，現(xiàn)制定本制度。內(nèi)容如下：
堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷增強(qiáng)事業(yè)單位工作人員的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和法治意識(shí)，促進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)。通過考核，激發(fā)廣大教職工立足本職、勤政為民、科學(xué)發(fā)展的工作熱情，確保各項(xiàng)工作的全面落實(shí)和完成。
年度考核堅(jiān)持客觀公正、注重實(shí)績(jī)的原則，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合、平時(shí)與定期相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的方法，按照規(guī)定的權(quán)限、條件、標(biāo)準(zhǔn)和程序，在日?？己说幕A(chǔ)上，對(duì)教職工進(jìn)行年度考核。
20xx—20xx學(xué)年度（20xx年8月1日-20xx年7月31日）。
本單位編制、備案教職工（包括在本校交流的編制、備案教師）。
1、以人為本，遵循教育規(guī)律；
2、以德為先，注重工作實(shí)際；
3、激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展；
4、客觀公正，力求簡(jiǎn)便易行。
組長(zhǎng)：袁曉紅。
副組長(zhǎng)：周小萍、徐亞艷、方燕。
成員：楊靜、李泱、王紅梅、
職責(zé)：制定考核方案、考核細(xì)則，組織實(shí)施年度考核工作，客觀、公正、全面評(píng)價(jià)教職工德能表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)。審核確定最終考核等次。受理被考核人員對(duì)考核結(jié)果不服的復(fù)核申請(qǐng)。
1．考核內(nèi)容。
學(xué)年度考核內(nèi)容主要包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考核“師德”和履行崗位職責(zé)的工作實(shí)績(jī)?？己隧毥Y(jié)合崗位聘任后的崗位職責(zé)、工作績(jī)效、個(gè)人能力和服務(wù)對(duì)象的滿意程度等內(nèi)容進(jìn)行。
2．考核等次。
考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。
3．考核標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，模范遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，廉潔奉公，精通業(yè)務(wù)，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，出色地履行崗位職責(zé)，工作成績(jī)突出。
合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，自覺遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，廉潔自律，熟悉管理業(yè)務(wù)，工作積極，能夠履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)。
基本合格：貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，政治、管理業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，未完全履行崗位職責(zé)，基本完成工作任務(wù)，在工作中存在一定失誤。
不合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)較低，組織紀(jì)律較差，難以適應(yīng)工作要求；或工作責(zé)任心不強(qiáng)，履行崗位職責(zé)差，不能完成工作任務(wù)；或在工作中存在嚴(yán)重失誤。
（2）專業(yè)技術(shù)人員學(xué)年度考核各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)秀：擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，模范遵守國(guó)家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度，有良好的職業(yè)道德，工作責(zé)任心強(qiáng)，勤奮敬業(yè)，專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)或提高快，工作有創(chuàng)新，出色地履行崗位職責(zé)，在科研、教學(xué)、業(yè)務(wù)技術(shù)工作中成績(jī)突出。
合格：擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，自覺遵守國(guó)家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德，工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)熟練，專業(yè)技術(shù)能力較強(qiáng)或提高較快，能夠履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)，無責(zé)任事故。
基本合格：遵守國(guó)家法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德，政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，基本完成工作任務(wù)，未完全履行崗位職責(zé)，在工作中存在一定失誤。
不合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)低，組織紀(jì)律較差，難以適應(yīng)工作要求；或工作責(zé)任心不強(qiáng)，履行崗位職責(zé)差，不能完成工作任務(wù)，在工作中存在嚴(yán)重失誤或造成責(zé)任事故。
1、個(gè)人申報(bào)。教職工根據(jù)崗位職責(zé)和年度工作目標(biāo)，在對(duì)年度工作進(jìn)行全面回顧、認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，填寫申報(bào)表，在6月25日前上交給校長(zhǎng)室。
2、民主測(cè)評(píng)。以組為單位，申報(bào)教職工進(jìn)行個(gè)人述職。
3、考核領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)鑒。
4、擬定等次。在個(gè)人述職、民主測(cè)評(píng)、考核小組評(píng)鑒的基礎(chǔ)上，主管領(lǐng)導(dǎo)作出年度考核的評(píng)鑒意見，并提出考核等次，經(jīng)學(xué)校考核委員會(huì)審核后確定考核等次。
5、公示。對(duì)擬定為“優(yōu)秀”等次的人員在本校內(nèi)公示，時(shí)間為一周。
6、確定考核等次。公示結(jié)束，確定教職工的考核等次，反饋考核結(jié)果，被考核人在年度考核登記表上簽字。
7、將考核結(jié)果上報(bào)備案。
1．學(xué)年度考核結(jié)果納入獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、專項(xiàng)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放考核范圍，并作為被考核人職稱評(píng)審、崗位聘任、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、辭退以及調(diào)整職務(wù)、晉升工資的依據(jù)。
學(xué)年度考核結(jié)果中被定為合格及以上等次的工作人員，次年增加一級(jí)薪級(jí)工資。被確定為不合格和基本合格的人員，次年不得晉升薪級(jí)工資；連續(xù)兩學(xué)年被確定為基本合格等次的，則本學(xué)年度視作不合格等次處理?？己瞬缓细窈突竞细袢藛T按規(guī)定扣發(fā)基礎(chǔ)性績(jī)效工資（崗位津貼）、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、專項(xiàng)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。
2．連續(xù)兩學(xué)年考核確定為不合格等次的人員按規(guī)定解除聘用合同。
3．考核“優(yōu)秀”等次，作為崗位晉升、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)發(fā)展稱號(hào)評(píng)選等方面的考慮條件。
教師年度考核改革方案篇十六
如下：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育教學(xué)能力。
首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。
體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流。
三、出勤方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jī)方面。
由于本人的不懈努力，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學(xué)生的成績(jī)都名列前茅。多篇論文獲市縣級(jí)獎(jiǎng)。
教師年度考核改革方案篇十七
有總結(jié)才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)有提高，總結(jié)也是不斷提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能的一項(xiàng)工作，總結(jié)是指導(dǎo)、推動(dòng)各項(xiàng)工作的一個(gè)步驟，更好地促進(jìn)下一歩工作的開展。下面是達(dá)達(dá)文檔網(wǎng)小編為大家整理的初中優(yōu)秀教師年度考核工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家！
教師年度考核改革方案篇十八
為了正確評(píng)價(jià)教師的德才表現(xiàn)和教學(xué)效果、工作實(shí)績(jī)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為教師職務(wù)晉升，聘任和待遇分配等提供依據(jù)，現(xiàn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)黨政群機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員年度考核的通知精神，結(jié)合我縣教育實(shí)際情況，對(duì)教師考核工作，提出以下方案。
全縣中小學(xué)、幼兒園；縣特校、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
教師的考核內(nèi)容是德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，重點(diǎn)是考核教學(xué)效果和工作實(shí)績(jī)。
德：指政治思想和師德品質(zhì)的表現(xiàn)；
能：指業(yè)務(wù)知識(shí)、教育教學(xué)的水平和能力；
勤：指勤奮精神、工作態(tài)度和出勤率；
績(jī)：指教育教學(xué)的數(shù)量、質(zhì)量和效果（包括教學(xué)目標(biāo)評(píng)估、班主任和少先隊(duì)工作評(píng)估、教研與成果、常規(guī)工作、差生轉(zhuǎn)化工作等）。
1、考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù)，堅(jiān)持客觀公正、上下結(jié)合的原則。
2、教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次。被考核審定為優(yōu)秀等次的人數(shù)，一般控制在本單位教師總?cè)藬?shù)的10%。
3、四個(gè)等次的基本標(biāo)準(zhǔn)：
(1）優(yōu)秀：能正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，模范遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法令和規(guī)章制度，業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮，教育教學(xué)效果好，成績(jī)顯著。
(2)稱職：能正確貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法令和規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務(wù)熟悉，工作積極，較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
(3）基本稱職：政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動(dòng)性不夠，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤。
(4）不稱職：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學(xué)工作，責(zé)任心不強(qiáng)，組織紀(jì)律性差，或在工作中造成嚴(yán)重失誤。
1、縣直學(xué)校校長(zhǎng)的考核，由縣教育局負(fù)責(zé)；各鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)的考核，由鎮(zhèn)教委負(fù)責(zé)；各校教師的考核，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。實(shí)行一級(jí)考核一級(jí)。
2、教師的考核分為平時(shí)考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核三種。平時(shí)考核可以隨時(shí)進(jìn)行。學(xué)期考核每半年一次，在每年1月和7月份進(jìn)行。學(xué)年考核每年進(jìn)行一次，在每年7月份結(jié)合學(xué)期考核同步進(jìn)行。學(xué)年度考核以平時(shí)考核和學(xué)期考核為基礎(chǔ)。
3、下列人員按以下辦法進(jìn)行考核。
（1）因公離開現(xiàn)職崗位的，參加原學(xué)校的學(xué)年考核，其中時(shí)間超過半年以上，由其服務(wù)或?qū)W習(xí)單位提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況。
（2）正式調(diào)動(dòng)工作單位的，參加新工作單位的學(xué)年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學(xué)校提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況。
(3）見習(xí)期、試用期教師參加考核，不定等次，轉(zhuǎn)正定級(jí)后才評(píng)定等次。
（4）一學(xué)年內(nèi)請(qǐng)病假（公傷除外）累計(jì)超過6個(gè)月，或請(qǐng)事假累計(jì)超過3個(gè)月，或曠工累計(jì)超過3天的教師，當(dāng)年度的考核，只寫評(píng)語，不定等次。
（5）離退休教師，以審批執(zhí)行時(shí)間為準(zhǔn)，下半年批準(zhǔn)離退休的不參加學(xué)年度考核。
（6）因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師，不能參加當(dāng)年的學(xué)年度考核。
（7）受行政記大過或黨內(nèi)嚴(yán)重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，但不定等次。
(8）違反計(jì)劃生育的教師不能參加考核。
1、被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié)，填寫《學(xué)年度考核登記表》。
2、被考核教師在所在單位認(rèn)真總結(jié)、匯報(bào)一學(xué)年來教育教學(xué)工作情況，自報(bào)考核等次，群眾評(píng)議，各單位根據(jù)被考核教師平時(shí)教育教學(xué)工作情況和群眾評(píng)議意見，寫出考核評(píng)語，提出考核等次意見。
3、學(xué)?？己诵〗M對(duì)處室主任提出的.考核等次進(jìn)行復(fù)核。
4、學(xué)校考核小組將考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見，應(yīng)在接到考核通知之日起10天內(nèi)，向考核小組提出復(fù)核申請(qǐng)?？己诵〗M在認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，10天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見，并以書面形式通知其本人。
5、凡等次評(píng)定為優(yōu)秀或不稱職的，在鎮(zhèn)工作的，由鎮(zhèn)教委考核小組評(píng)定，縣直學(xué)校報(bào)縣教育局考核小組評(píng)定。對(duì)不稱職和因處分不定等次的，各單位要給每個(gè)人寫出書面報(bào)告。
（一）教師在學(xué)年度考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的.資格。
1、教師年度考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務(wù)的資格。
2、教師在聘任期內(nèi)，學(xué)年度考核連續(xù)兩年被確定為稱職以上等次的，在本職務(wù)所對(duì)應(yīng)的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升一個(gè)工資檔次。
（二）教師在學(xué)年度考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：
1、教師被確定為基本稱職等次的，所在單位要安排人員進(jìn)行幫帶。
2、教師被確定為基本稱職等次的，不影響調(diào)整工資（即在國(guó)家未作出明確規(guī)定之前，可視同稱職等次按有關(guān)規(guī)定給予晉升職務(wù)工資檔次）。
3、對(duì)連續(xù)兩年考核確定為基本稱職等次的教師，應(yīng)調(diào)整其工作崗位。其中：屬領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，應(yīng)改為非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
（三）教師學(xué)年度考核被確定不稱職等次的，按以下辦法處理。
1、當(dāng)年考核被確定為不稱職等次的，在3個(gè)月內(nèi)作出辭職，調(diào)換工作或緩聘、短聘處理。
2、連續(xù)兩學(xué)年考核被確定為不稱職等次的，按我縣教師聘任制實(shí)施辦法和實(shí)施意見的規(guī)定，予以解聘或不聘。
1、縣直學(xué)校校長(zhǎng)、教師考核評(píng)定等次，受獎(jiǎng)勵(lì)或短聘、緩聘、不聘等，送縣教育局，按干部管理權(quán)限審批。
2、農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教師考核評(píng)定等次，受獎(jiǎng)勵(lì)或短聘、緩聘、不聘等，由考核小組提出意見，報(bào)鎮(zhèn)教委批準(zhǔn)，縣教育局備案。
（一）各單位都要設(shè)立考核小組，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)、主管人事政工的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師代表組成，一般3一5人為宜。
（二）縣教育局設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在人事股，負(fù)責(zé)處理考核工作的日常事務(wù)。各單位也要相應(yīng)設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位教師考核工作。
（三）縣、鎮(zhèn)、?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。
2、設(shè)立教師個(gè)人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)；聽評(píng)課記錄；所教學(xué)科的競(jìng)賽、考試成績(jī)記錄；獎(jiǎng)懲記錄；教育教學(xué)論文；考查、考核總結(jié)及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等）。
3、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本單位的考核工作。
4、審核本單位對(duì)教師提出的考核意見。
5、受理教師對(duì)考核結(jié)果不服的復(fù)核申訴。
6、發(fā)放考核結(jié)果的書面通知書。
建立教師考核制度，是加強(qiáng)我縣教師隊(duì)伍科學(xué)管理的重要措施。各鎮(zhèn)教委、縣直學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好宣傳工作，精心組織，積極實(shí)施，做到力求客觀、全面、科學(xué)、實(shí)事求是、準(zhǔn)確地對(duì)教師工作作出評(píng)價(jià)。
各鎮(zhèn)、縣直學(xué)校參照本方案，結(jié)合各自的實(shí)際，具體制定教師考核的實(shí)施細(xì)則。各鎮(zhèn)中小學(xué)報(bào)鎮(zhèn)教委審定；縣直學(xué)校報(bào)縣教育局審定。
教師年度考核改革方案篇十九
考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)；有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵(lì)教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于克服管理機(jī)制中的平均主義傾向，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則。
在考核中應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)議相結(jié)合的方法，對(duì)教職工的德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己?，全面評(píng)價(jià)，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則。
考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便，考核結(jié)果客觀公正。
4、導(dǎo)向性原則。
在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵(lì)為主，以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)。
考核內(nèi)容分德、能、勤、績(jī)，工作負(fù)荷，班主任工作等方面進(jìn)行?？己丝偡?00分，附加分40分。
考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績(jī)，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實(shí)績(jī)。
根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細(xì)則，匯總后作為學(xué)期及年終獎(jiǎng)金發(fā)放，評(píng)優(yōu)選先，工作調(diào)整的重要依據(jù)；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績(jī)從高到低依次排列。
1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作，考核小組由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)科教研組長(zhǎng)、遠(yuǎn)程教育管理教師參加。
2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測(cè)驗(yàn)與查閱教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會(huì)議記錄、出勤記載、教研活動(dòng)等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進(jìn)行考核。
3、考核工作中要在充分聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)。