當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
語文教育教學心得體會篇一
"長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你…"，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌，如今兒時的夢想已實現(xiàn)，聽來也有了不一樣的感覺。2019年9月，我踏上教育這方熱土，像其他青年一樣滿懷激情的擁抱即將到來的工作和生活，一學期下來，途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的工作做個小結。
我對自己的工作做了認真的思考，能有這樣的成績，是和下面的一些措施分不開的。
第一，和學生保持距離。本校的學生成績差，行為習慣也較差，大多數(shù)學生比較調皮，性格比較外向，喜歡和老師閑聊，搭話，如果和他們走得太近，學生會得寸進尺，影響教師工作的展開，因此，我盡量和他們保持一定距離，樹立老師的威性，以利于教學工作。
第三，認真上好每一堂課，發(fā)揮學生學習的主動性。好的課堂是教學質量的保證。我認真?zhèn)湔n,教學工作總結，認真上課，課前深入的專研教材，了解學生的學習情況，根據(jù)學情編寫適合的教案，上課不遲到，不早退，積極調動學生學習熱情，最大限度的讓學生動手動腦。比如:在上文言文時，文言的基礎知識，課文的翻譯，全部交給學生，老師只是引導，改變了以前灌輸式的教學方法，效果還理想。
第四，因材施教。大部分學生學習習慣差，基礎差，不愛學習，我根據(jù)學生的情況安排較簡單的內容，選擇恰當?shù)慕虒W方法，放慢教學節(jié)奏，落實基礎，力求穩(wěn)步上升。新課改后，教學內容增多了，教學時間非常緊，盡管如此，我還是力求根據(jù)學生的承受能力來教學，而沒有一味的抓教學進度，趕時間，一些不重要的篇目沒有講。期末復習時，也不是搞題海戰(zhàn)術，而是抓基礎，學生課后不愛看書，基本的知識都沒有掌握，怎么練題，做那么多題也沒有什么用處，因此我用了大量的時間來復習文言知識、字詞，默寫、作文，希望在這些容易得分的題上多得分。
一學期的教學工作實際上并沒有什么大的成績，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進的方向，大概知道該怎樣備課，上課，管理學生，熟悉了教學的日常工作和學校的管理，為以后進一步的提升打下了基礎。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題，下面談談存在的問題和不足。
第一，開學初，沒有指定一個合理、詳細的教學計劃。剛到學校，教學工作很不熟悉，不知道怎樣安排自己的教學進度，怎樣編排教學內容，以至后面時間不夠，內容安排凌亂，沒有讓學生各方面的能力都得到發(fā)展。
第三，不會管理學生和課堂。高中生的心理狀況，成長階段不了解，不能根據(jù)他們的特點有效的促進教學，一些學生缺乏學習的積極性，學習上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業(yè)不認真完成，不聽老師指揮，還有很多很多教學管理上的問題，這些都一直困擾著我，亟待解決。
第四，對自己要求不嚴格，工作馬虎。從進校那天起，我雖然努力提高自己的工作能力，但在很多方面都打了折扣。教學反思是改進教學的一個很好的方法，我堅持了一段時間，但沒有堅持到底，對學生也不嚴格，有時候聽之任之，失去了耐心，平時也沒怎么多看書，更沒想過搞教研。我知道我身邊有很多教學問題，但由于惰性，疏忽了它們。
第五，缺乏耐心，愛心，恒心。教育是項良知工程，孩子的教育牽動著千萬家的心，作為人民教師肩上的責任重大，對于農(nóng)村家庭來說，與其說孩子是全家的希望還不如說教師是他們的希望。我很想盡我最大努力改變他們，但現(xiàn)實的打磨讓我有些失去耐心和恒心，有時更缺少了愛心，深感慚愧。
第六，學生不想學習,教學工作總結，對自己的人生也沒有希望。我有時無意之中會在課上罵他們，"你們到學校來干什么的，你們還想不想讀書，你爸媽要你都學校來干什么的?"，他們的回答是"我到學校來耍的，過一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過去就行了"。聽了這些話，我沉默了，無言以對，我感到我所有的教育都是白費力氣。這是個大問題，不知道如何解決。
巴爾扎克說過，挫折是成功者的墊腳石，是失敗者的絆腳石。只有迎難而上，才能到達勝利的彼岸。我將采取以下措施解決存在的問題。
首先，相信自己，樹立信心。在困惑的時候，努力尋找方向;在失望的時候，告訴自己還有希望;在失敗的時候，警醒自己要堅強。只有不會教的教師，沒有教不好的學生，不要對學生失去信心，相信他們是可以改變的。
其次，提前擬定工作計劃，熟悉教材內容。開學初制定一份詳細的工作計劃，把自己的教學內容安排恰當，時間安排好，做到有的放矢。熟悉教材，提前備好課，給自己留下更多的教學時間，學習的時間。
第三，制定讀書計劃，提高自己的專業(yè)能力。多讀一些專業(yè)書籍，和教育學、心理學書，讓自己站在更高的角度審視教育。
最后，認真對待工作，把教書當作一份事業(yè)。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂趣，而不是把它當成一種負擔。認真?zhèn)湔n，上課，堅持寫教育反思，選擇一個科研課題，進行研究，爭取一學期之后教學能力有很大的提高。
業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨，認真對待工作，對待生活，向理想進發(fā)。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
語文教育教學心得體會篇二
教育是一項偉大的事業(yè)，作為語文老師，我的工作是在通往未來的路上為學生提供一條教育資源路徑。語文學科為學生的語言能力和文學素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了基礎，這一點在學生的日常生活和未來職業(yè)選擇中都會受益。因此，我致力于課程的實際應用，多元的教學手法，以期接近期望的效果。
第二段：教學的方法與策略
教學策略是確保學生主動參與，有效學習的關鍵。首先，要在課程設置上積極創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的教學方式上注重實際操作、探究、實際活動、合作學習等多元化的教學體系和教學模塊。平衡情感、知識和實踐的結合，使學生在面對更多挑戰(zhàn)和壓力時能更快更好地適應。其次，構成演講、討論、辯論和寫作等不同形式的教學風格，能夠刺激學生思考，促進學生的語言能力的提升。同時，將課堂知識與生活實際、社會背景和靈活思維等有機地融合，給學生帶來真正的啟示。
第三段：教學的問題與挑戰(zhàn)
雖然我們已經(jīng)在教學策略上進行了多面充分的準備，但在實際的教學過程中仍然會出現(xiàn)很多的問題和挑戰(zhàn)。首先，歸因于學生差異性，學生之間的表現(xiàn)、思維、學習能力等方面的差距很大，這不僅讓教師的工作更加困難，也對教學效果產(chǎn)生了巨大的影響。其次，學生參與度不足也是一個非常重要的問題，例如因課堂遺漏、缺乏閱讀習慣、沒有獨立思考等。如何解決這些問題，提高我們的教學效果，就需要我們在實踐中積極尋找解決的方法。
第四段：教學的創(chuàng)新與實踐
在語文教學中，創(chuàng)新非常重要。在豐富教材的同時，也需要探究和利用各種各樣的教學方法，不斷尋求新的教學思路，擺脫瑣碎乏味的課堂氣氛，創(chuàng)造一個濃郁的學習氛圍。在實踐中，我嘗試了別出心裁的方法，如“閱讀馬拉松“，”文章制作比賽“等活動。這樣的活動不僅能提供一個愉悅而且也能激發(fā)學生學習的熱情和欲望。
第五段：教學的反思與總結
在語文教學中，我們需要不斷地反思和總結。通過深入反思自己的教學過程，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題、缺點和改進的空間，也可以通過總結來反哺自己正在施展的教學策略。因此，在反思總結的過程中，我們需要學習如何接納有益的評價意見，學會交流并嘗試著對教學方法和教學手段做出改進和創(chuàng)新。
總之，語文教學是一項無痕的事業(yè)。我們如果想要取得良好的教學效果，就必須掌握先進教學策略，創(chuàng)新手段，與時俱進。整體性的、專業(yè)性的語文教育是變革學生思想、精神、道德、文化認知等方面的核心所在，我們也應該為之努力奮斗。
語文教育教學心得體會篇三
回顧幾年的教學工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了發(fā)展,為終身學習打下了基礎。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2017年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進教師和優(yōu)秀班主任,2017年被評為師市先進教師,工作中雖然取得了一點成績,都是靠黨的教育,領導的關懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結如下:
一、努力學習“__”,政治思想教育不放松。
在團場黨委,學校黨支部的領導下,認真抓好政治學習,以“__”為自己的座佑銘,擁護____黨,始終和黨中央保持步調一致,堅持參加黨員和教師的政治學習。做為一名____黨員,以“__”精神對照自己,安心農(nóng)場教育,熱愛學校,團結同志,關心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進教師。
二、履行職責,努力完成教育教學工作。
做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學中愛護學生,潛心教學,熱心施教,牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力提高教學水平,幾年來成績顯著,總結起來主要是:
1、依綱扣本,以學生為中心。
加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術,只有在教學實踐中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的發(fā)展,學生的需要實施教學,做到“曉之以理,動之以情”,針對學生智力層次,知識能力的分布,設計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設情景,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的氛圍,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維能力,想象能力,良好的心理品質都得到了發(fā)展。
2、面向全體,推進素質教育。
為貫徹中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定,教學中在面向全體學生的同時,發(fā)展學生個性。優(yōu)秀學生能培養(yǎng)學生“自學、理解、討論、感悟、運用”,使語文創(chuàng)新意識得到提高;普通學生通過“自學、點撥、理解、運用”,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學中貫穿愛國主義教育、美育教育,學生身心健康得到發(fā)展,學生綜合素質全面提高。
三、教書育人,做好班級工作。
理,自主發(fā)展,干部實行競爭上崗,培養(yǎng)學生競爭意識,小組實行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步規(guī)范化、科學化,所帶班級1999年度、2017年度兩次被評為師市先進班級,為使學生健康發(fā)展,我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領學生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上級領導的嘉獎。
四、教改與教研
向教科研要質量,向教科研要素質,幾年中我努力推行素質教育,堅持教改代教研,推動“演練教學”,參加語文“單元整合”教學教改,教研同時不忘帶領青年教師搞科研,青年教師在我的指導下教學水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探索素質教育的新方法,探索學法指導,教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學在語文教學中應用》等在校好評,《拓寬思路,改進語文教法》將在兵團教育發(fā)表。
由于我的工作努力,本人多次被評為團先進教師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人2017年被評師市先進教師,當然這些成績與黨的教育、領導的關懷、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵,以“__”為動力為黨、為人民做出更大成績。
語文教育教學心得體會篇四
語文教學是全面素質教育的重要組成部分，是促進學生語言意識、言語表達、綜合運用各種語言技能、維護文化傳統(tǒng)、防范文化危機等的一種重要手段。在語文教學實踐中，我的教育教學心得體會如下。
第二段：教學方式上的心得體會
在教學方式上，我借鑒了很多前輩教師的經(jīng)驗，采用了多種教學方式，如講解、討論、互動、實踐和游戲等。通過講解，學生能夠了解知識點的指導思想、基本概念和具體操作步驟；通過討論，可以引起學生的思考、加深學生對知識點的理解；通過互動，可以增強學生參與感和體驗感；通過實踐和游戲，可以讓學生在輕松愉快中掌握知識點。
第三段：教學內容上的心得體會
在教學內容上，要注重突出重點、難點和熱點，鼓勵學生積極參與，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。為此，我通常會在教學之前進行充分準備和預習，整理好教材，提前預留一些時間在某個內容上進行深入討論和探究，提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力。
第四段：師生關系上的心得體會
在師生關系上，我認為要注重溝通，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們主動參與教學過程，從而更好的發(fā)揮他們的才能。我通常會跟學生建立良好的師生關系，關注學生的學習狀態(tài)、性格特點和身心健康，與學生心靈溝通，在教學中傳達人文關懷，讓學生感受到關愛與溫暖。
第五段：總結
總之，語文教學需要我們不斷創(chuàng)新和實踐，在教學方式上講究多元化、個性化和趣味性，注重教學內容的獨特性和個性化，體現(xiàn)出師生互動、主動性和參與性，加強師生關系的溝通和理解，從而更好地促進學生的語文素養(yǎng)和文化素質。通過我的教育教學經(jīng)驗和實踐，我相信我的教育教學心得體會可以與大家分享，希望對大家有所啟示和幫助。
語文教育教學心得體會篇五
這個寒假，我認真拜讀讀桂賢娣老師《情感教育》一書，書中一句句話語，一個個故事，讓我覺得教師工作中沒有情感，就沒有愛。情感在教育中的作用是由教育本質和特點決定的，它不僅在人們的心理活動中具有廣泛的影響，而且在學生的認識活動和實踐活動中具有十分重要的作用。
古人云”感人心者,莫先乎情”。教育的對象是一個個活生生的有理想、能共處、會思考的學生，教師只有深入而廣泛地接觸學生,關愛學生，準確地把握學生的思想脈搏，對學生傾注真情，才能使學生的心靈產(chǎn)生震撼,教育產(chǎn)生應有的效果。我在做教師工作中最深的體會是：運用情感教育是一種行之有效的手段。
良好的開端是成功的一半，我堅信這一點。作為教師，特別是畢業(yè)班的教師，新學年伊始，在上第一節(jié)課時，我堅定、自信且面帶微笑地步入教室，以親切的目光注視著學生，師生之間的距離就在這一刻拉近了，學生對教師的信任感油然而生。這時我把信任的目光投向每一位學生，盡力營造一個寬松、和諧友愛的情感氛圍。學生的情緒和積極性初調動起來了，迎來的將是對學習的主動、積極、全身心和更大熱情的投入，這將是無窮無盡的活力和創(chuàng)造性能力的釋放，以至最后取得良好的教育效果。
教師在學生中有較高的威信是搞好班級工作和教育教學工作的前提和保證。就是在與學生相處過程中，重視自己的角色，嚴于律己。在學生面前展示自己高尚的文明素養(yǎng)。凡是要求學生做到的自己首先做到。比如，要求學生穿戴要整齊，說話要文明，說到必須做到。教師只有首先做到了，才能贏得學生的信任，才能樹立自己的威信，才能淡化教育的形象，代之以慈母、伯樂兩種角色。隨時不忘“人師”的導向。明確傳道的職責才是學生的益友。慈母角色主要是有利于培養(yǎng)、激發(fā)教師的愛心，促進教師更加熱愛、關愛學生。
由于學生的認識過程總是伴著情感過程的增強而加深，作為學生都多么希望得到教師的重視與關心，保護與鼓勵，這種需要如果得到滿足，會調動他們的情感。我是這樣做的：學生的筆掉到地上，我主動跟他撿起來；下雨天，學生到校衣服濕了我急忙找來干衣服為他換上;學生生病了，我及時地護送到醫(yī)院醫(yī)治，為學生倒開水吃藥，墊付醫(yī)藥費等。用自己的愛心去感染學生，解除學生的后顧之憂，使教育具有人情味，創(chuàng)造出親切和諧的教育氛圍，喚起學生積極的情感體驗，使學生在不知不覺中對班主人產(chǎn)生依賴感、信任感。
情感是形成凝聚力和向心力的凝合劑。要想有一更積極向，團結進取的班集體，只有知道學生所想，學生之思，耐心細致地了解學生，讓學生感到教師與自己談話時對自己的信任，和尊重，以換取學生對集體的熱愛，形成一種凝聚力。那么，教師不僅在理智上，而且在情感上體驗到別人的存在與集體中的每一個同學心心相映、息息相關是每一個同學的痛苦和歡樂變?yōu)檎麄€集體的痛苦和快樂，并通過活動表現(xiàn)出來，體現(xiàn)公正。達到心往一處想，勁往一處使的效果。就形成了一個有凝聚力和向心力的班集體。
教師工作中只要加強了情感教育，就能提高教師的威信，就能形成凝聚力和向心力，師生之間，學生之間，心心相印，融為一體，就一定能夠構建一個和諧、積極向上的班集體。
語文教育教學心得體會篇六
在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文、數(shù)學、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
語文教育教學心得體會篇七
作為一個剛剛參加工作不久的新老師，我深知自己專業(yè)知識相對不足，教學工作經(jīng)驗基本沒有，這個時候，正是需要有人指導教育，為我指路。所以，我非常感謝教育體統(tǒng)為我們廣大教師組織的這一次非學歷遠程培訓，在這個培訓中，我也學習到了很多東西，也有自己的一些認識和感悟，下面，就語文方面的認識和感悟，我談一些自己的看法。
首先，語文是關乎學生一生的一門學科。在我開始上第一堂課是，我問我的學生——他們是剛剛進入初中的初一學生——語文是什么，很多人說，語文是一門課；語文就是我們上的語文課；語文就是我們從語文書上學到的知識......這些都是模糊的概念。我告訴他們，語文是語言文字的綜合，作為中國人，我們要學習中國的漢字，會說流利的普通話，懂得每一個漢字的意思，這就是語文學習。通過學習語文，我們能讀書能表達，能讀懂別人的思想，能表達自己的想法，這樣，我們才不會覺得孤單。通過學習語文，我們豐富了自己的內心世界，知道什么是高興，什么是難過，這樣，我們才能活出自我。通過學習語文，我們知道什么是文明，知道什么是野蠻，這樣，我們才有自己的理想。通過學習語文，我們能判斷是非，能知曉道理，這樣，我們才能樹立正確的人生觀，價值觀，才能成為一個健全的人。所以，語文絕不僅僅只是一門課，是一張分值150分的試卷。而是伴隨著學生一生的知識寶庫，是激發(fā)和培養(yǎng)我們不懈追求，勇于進取的精神的利器。
其次，興趣是最好的老師。通過這次學習，我不光了解了教育改革下的新語文課程標準和教師師德，而且明白了怎么樣在古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀中提升學生的`學習興趣。學習貴在讓學生自主學習，而興趣是引領他們自主學習的最好伙伴。
再次，提高自身業(yè)務水平。怎么樣將更多的知識用更易于理解的方式傳授給學生，這是非常考驗教師綜合能力的，所以，對于教師而言，努力提高自身業(yè)務水平，豐富自己工作經(jīng)驗，是非常必要的環(huán)節(jié)。
最后，怎么樣在教學中提高學生語文素養(yǎng)。語文不只是一本薄薄的語文書，更不是一堂四十分鐘的語文課。但是，作為教師的我們，必須思考，如何在一堂四十分鐘的課堂中透過一本薄薄的語文書帶給學生更多的知識和財富。
這是我學習過后的短短感悟，提出了許多問題我也不斷在思考和探索中，只是希望盡快找到答案。
語文教育教學心得體會篇八
本學期，本人擔任初二1、班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的.教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。一學期下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。
我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題——討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xxxx年所教學生段成績又獲大豐收。
在教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值?？傊?，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路還很長?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”!
語文教育教學心得體會篇九
一、學生教學生。
背誦任務完成得快的學生，除了能力好，記憶力強，就是他采用的背誦方法巧妙，如果讓這樣的學生向其他同學介紹自己是怎樣背誦的，使背誦有困難的同學受啟發(fā)，用同樣的方法練習背誦將會良好的效果。比如建立學習小組，基礎好的學生帶動基礎差的學生，在生生互動下，容易激發(fā)學生主觀能動性，比較主動地去背誦，并且沒壓力，效果最好。
二、根據(jù)背誦材料作介紹。
1、試背法。試背法就是先閱讀一兩遍以后就試背，背不出時就打開課本看看，然后再背，直到完全背熟為止。這種方法大多數(shù)學生都會，但是必須在熟讀課文的基礎上進行，和蠶食法并用。
2、聽背法。這種方法采用小組合作，就是別人背誦是自己在旁邊聽，用的是耳朵這個聽覺器官。這種方法對于背誦能力差的學生有好處，生生互動，優(yōu)勢互補，比自己獨自背誦效果好。
4、抓住關聯(lián)詞語背誦法。關聯(lián)詞語有聯(lián)系句意、連接段的作用。比如《紀念白求恩》“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！弊プ￡P聯(lián)詞語背誦，不僅可以提高背誦效率，而且能深刻理解關聯(lián)詞語的用法，同時能對課文內容理解得更深。
5、理解背誦法。我們常聽人說：理解了就記得了。這種說法很有道理。這種方法是在強化讀的基礎上讓學生感悟需背材料意思的基礎上進行背誦。運用這種方法背誦，對要背的材料容易記得牢，可以經(jīng)久不忘，成年人多運用這種方法，學生也可以運用。
6、順文路背誦法。順文路背誦法又叫順思路背誦法。作者寫文章有一個思路，摸準文章的思路進行背誦就容易的多了。
7、跟蹤背誦法。游記一類的文章，作者這一刻在這里，一會兒又到那里，游蹤在移動，引導學生進入游境隨作者游覽順序進行背誦，可以加深對課文的理解，又容易背誦。
8、抓句頭背誦法。這種方法是抓住每一句話開頭一個字，安順序排列，然后進行背誦。用這種方法背誦，不容易漏句子，也不會產(chǎn)生大的停頓。背誦方法很多，如選擇清晨或睡前進行背誦、學生互助提示遺忘背誦、重點突破背誦、復習鞏固背誦等等。這里就不一一介紹了。背誦方法雖多，但要靈活運用可以根據(jù)背誦材料的量的大小和材料的內容形式采用某種方法，也可以幾種方法并用，不能拘泥于某一種方法，學生自主，只要背得輕松，背得快，背得好就行了。
三、充分利用早讀課，讓學生學會朗讀。
熟讀成誦，這需要在朗讀上多下功夫。反復朗讀，不厭其煩，讀得順暢、流利、朗朗上口，讀出節(jié)奏，讀出語氣，讀出感情。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，如果把背誦比作“砍柴”，那么“朗讀”就是“磨刀”。刀磨得鋒利了，砍柴還難嗎?事實證明：反復朗讀后，就會發(fā)現(xiàn)課文差不多背下來了。讀得越熟練、越流利，背誦就越快、越好。
教給學生多種背誦方法，與自主、合作、探究新的教學方法，在理念上是統(tǒng)一的，這不僅可以大大減輕學生的學習負擔，提高教學質量，而且對學生學習是終身有益的事情。
語文教育教學心得體會篇十
回顧這半學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年前段的教學工作做以小結，以促進提高今后的工作?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生的全面發(fā)展
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。
2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、養(yǎng)成習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。
（1）正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
（2）寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。
二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準備，深鉆教材。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人，真正體現(xiàn)以學生為主體。本學期還特別關注學困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。
三、
加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生發(fā)展
為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內多給他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質量。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。
綜上所述，在本學期前段時間里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，認真地做好了教學工作，較好地完成了教學任務。
語文教育教學心得體會篇十一
一方面，小學語文教師應該把作文作為一個重要的教學課程，在課堂教學中不僅要傳授學生寫作的技巧，在實際生活中更要關注孩子的成長，以學生為主體，鼓勵學生自主學習，創(chuàng)新寫作方法。另一方面，教師需要依據(jù)學生的興趣來設計教學任務，比如，在人教版小學三年級上冊的一篇作文寫作課中，作文題目是《我的課余生活》，教師可以組織學生進行討論，把學生分成幾個小組，每個小組推薦一個代表發(fā)言，總結大家的討論結果，講述自己的課余愛好、生活興趣。然后把這些語言整理成文，這不僅有利于提高學生的寫作能力，增強學生觀察生活的能力，也活躍了課堂氣氛，還增進了學生之間的交流。
二、引導學生觀察生活，從現(xiàn)實生活中提煉寫作素材
任何寫作活動都來自于現(xiàn)實生活，要想寫出好的文章，鍛煉學生的寫作能力，就要鼓勵學生觀察生活，從現(xiàn)實生活中提煉寫作素材。比如，教師可以增設閱讀課程，引導學生自主學習古代的詩詞、文化、成語，包括具有地方特色的風俗習慣等。教師還要鼓勵學生閱讀中國的優(yōu)秀文學作品，這不僅可以積累一定的寫作素材，還可以學習其中的寫作方法。在寫作技巧方面，教師可以安排學生到風景區(qū)春游，進行對景色的寫作，教師講解一種花，讓學生用排比、比喻、擬人、夸張的手法對這種花進行描述，這樣不僅可以使學生提高寫作技巧，還可以豐富學生的課外知識，提高學生的審美能力，可謂一舉多得。
三、加大語文作文訓練，提高學生的寫作能力
語文教育教學心得體會篇十二
本文是關于心得體會的四年級下冊語文教學反思，感謝您的閱讀！
這篇課文為我們講述的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己的命運的故事。
在上這篇課文之前，我認真地鉆研了教材，把握了課文的重難點，大量搜集了與課文內容有關的資料，另外借鑒了光盤上的“課堂實錄”中一些好的做法。確實做到了胸有成竹。因此在實施的過程中，自我感覺，教師教得順，學生悟得深。
在教學中，因課文內容比較長，我采取扣重點句及段的方法，始終圍繞一條主線，那就是哈默與逃難人相同的是什么？（急需食物）不同的是什么？（哈默用自己的勞動來換取食物）從而引導學生充分與文本接觸，在找、讀、議的過程中：一是落實了詞語的教學。對于文中的“面呈菜色”“狼吞虎咽”“愜意”均采取了聯(lián)系上下文、想象畫面、聯(lián)系生活實際等方法較好地讓學生理解了新詞。二是培養(yǎng)了學生朗讀能力。聽著孩子們激情四射、鏗鏘有力的話語，我感到欣慰。是語言的魅力讓他們從哈默的言行中感悟到一個原本很抽象得道理：做人一定得有尊嚴。我又乘熱打鐵，及時為他們補充了有關哈默成功的業(yè)績資料，當孩子們聽到哈默建立了石油王國，排名世界第八，成為西方點石成金的富豪時，教室里一片嘖嘖之聲。
古人說：“凡事預則立，不預則廢”，我想，這大概就是“預”所帶來的效果吧。
感受最深的教材處理介紹或教學片斷摘錄：
正因為擁有尊嚴，所以杰克遜大叔把自己的女兒許配給他。請看大叔當年是怎么對自己的女兒說的：
示句：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴?！?BR> 讓學生展開討論：“現(xiàn)在什么都沒有”指什么？“百分之百是個富翁”中的“富翁”指什么？從“百分之百”讓你看出了杰克遜大叔對這個年青人是什么樣的感情？結合生活實際讓學生說說自己的體會。
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這是一篇很有意思的科普知識短文，主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。反思我的教學過程，有以下幾點感受：
一、注重學習方法的指導
語文學習方法指導的方式是影響學習方法掌握的重要外部因素，教師在教學過種中，應有較強的指導學習方法的意識，有堅實的語文知識基礎，能憑借學習內容，把指導學生學習語文內容與如何學習統(tǒng)一在同一過程中，寓學法于教學之中，久而久之，學生領悟各種學習方法。
二、注重自主學習，強化合作探究
這一課的教學要點是讓學生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的關系。這既是這節(jié)課的重點，又是難點。因此，我抓住本課課后的主線問題“科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的？”學生都知道是通過試驗。在學習科學家是怎樣做試驗的這一環(huán)節(jié)時，我所運用的是填表法，以小組合作方式，自主學習。在匯報的同時，注重引導學生的語言訓練，尤其是那幾個動詞：“蒙”、“塞”、“封”，體會用詞的巧妙，不應該是機械的重復，培養(yǎng)學生有思維的想問題，表達自己的想法。
三、抓住訓練點，注重人文教育
對于這種科普性很強的文章，其實也可以抓住某一細節(jié)對學生進行人文教育。這一課我主要抓住了“反復”一詞，對學生進行人文熏陶?？茖W家通過三次試驗證明：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。那是不是科學家馬上就發(fā)明了雷達了呢？學生馬上就找到了不是，是通過“反復”和“終于”兩個詞看出來的?！胺磸汀本褪恰芏啻?。也就是說做了很多次試驗，可見每一項科研成果都不是一帆風順的，一定都會經(jīng)歷很的困難和挫折，可能是一代人，也可能是幾代人才完成的。但這些都沒有難倒科學家們，他們“終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。”“那么你從‘反復’一詞懂得了什么？”“要想取得一定的成功，必須要有堅持不懈的精神，勇于克服困難的品質。”
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀 出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。學習這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應體會作者的情感和態(tài)度，根據(jù)本課教學重難點，該教學設計主要突出了以下幾點：
一、創(chuàng)設情境，拉近學生與文本的距離。《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學習本文除了感受語言文字的美，還應體會作者的情感和態(tài)度。為此，課前播放了人們娛樂休閑的錄像，創(chuàng)設了一個快樂自由的情境，拉近學生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎。
二、親身實踐，切實感受語言文字的精美。課中，特安排了吹肥皂泡的實踐活動，既讓學生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學生把語言文字和感性體驗結合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細膩與精美。
三、拓展想像，培養(yǎng)學生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號可能隱含的內容，引導學生開展豐富的想像，讓學生更加深刻地領會作者的心情。
四、以讀為本，深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學生讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
五、學練結合，促使閱讀教學綜合高效。課后布置學生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學習與運用，切實提高學生讀寫結合的運用能力。
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語文教育教學心得體會篇一
"長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你…"，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌，如今兒時的夢想已實現(xiàn)，聽來也有了不一樣的感覺。2019年9月，我踏上教育這方熱土，像其他青年一樣滿懷激情的擁抱即將到來的工作和生活，一學期下來，途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的工作做個小結。
我對自己的工作做了認真的思考，能有這樣的成績，是和下面的一些措施分不開的。
第一，和學生保持距離。本校的學生成績差，行為習慣也較差，大多數(shù)學生比較調皮，性格比較外向，喜歡和老師閑聊，搭話，如果和他們走得太近，學生會得寸進尺，影響教師工作的展開，因此，我盡量和他們保持一定距離，樹立老師的威性，以利于教學工作。
第三，認真上好每一堂課，發(fā)揮學生學習的主動性。好的課堂是教學質量的保證。我認真?zhèn)湔n,教學工作總結，認真上課，課前深入的專研教材，了解學生的學習情況，根據(jù)學情編寫適合的教案，上課不遲到，不早退，積極調動學生學習熱情，最大限度的讓學生動手動腦。比如:在上文言文時，文言的基礎知識，課文的翻譯，全部交給學生，老師只是引導，改變了以前灌輸式的教學方法，效果還理想。
第四，因材施教。大部分學生學習習慣差，基礎差，不愛學習，我根據(jù)學生的情況安排較簡單的內容，選擇恰當?shù)慕虒W方法，放慢教學節(jié)奏，落實基礎，力求穩(wěn)步上升。新課改后，教學內容增多了，教學時間非常緊，盡管如此，我還是力求根據(jù)學生的承受能力來教學，而沒有一味的抓教學進度，趕時間，一些不重要的篇目沒有講。期末復習時，也不是搞題海戰(zhàn)術，而是抓基礎，學生課后不愛看書，基本的知識都沒有掌握，怎么練題，做那么多題也沒有什么用處，因此我用了大量的時間來復習文言知識、字詞，默寫、作文，希望在這些容易得分的題上多得分。
一學期的教學工作實際上并沒有什么大的成績，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進的方向，大概知道該怎樣備課，上課，管理學生，熟悉了教學的日常工作和學校的管理，為以后進一步的提升打下了基礎。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題，下面談談存在的問題和不足。
第一，開學初，沒有指定一個合理、詳細的教學計劃。剛到學校，教學工作很不熟悉，不知道怎樣安排自己的教學進度，怎樣編排教學內容，以至后面時間不夠，內容安排凌亂，沒有讓學生各方面的能力都得到發(fā)展。
第三，不會管理學生和課堂。高中生的心理狀況，成長階段不了解，不能根據(jù)他們的特點有效的促進教學，一些學生缺乏學習的積極性，學習上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業(yè)不認真完成，不聽老師指揮，還有很多很多教學管理上的問題，這些都一直困擾著我，亟待解決。
第四，對自己要求不嚴格，工作馬虎。從進校那天起，我雖然努力提高自己的工作能力，但在很多方面都打了折扣。教學反思是改進教學的一個很好的方法，我堅持了一段時間，但沒有堅持到底，對學生也不嚴格，有時候聽之任之，失去了耐心，平時也沒怎么多看書，更沒想過搞教研。我知道我身邊有很多教學問題，但由于惰性，疏忽了它們。
第五，缺乏耐心，愛心，恒心。教育是項良知工程，孩子的教育牽動著千萬家的心，作為人民教師肩上的責任重大，對于農(nóng)村家庭來說，與其說孩子是全家的希望還不如說教師是他們的希望。我很想盡我最大努力改變他們，但現(xiàn)實的打磨讓我有些失去耐心和恒心，有時更缺少了愛心，深感慚愧。
第六，學生不想學習,教學工作總結，對自己的人生也沒有希望。我有時無意之中會在課上罵他們，"你們到學校來干什么的，你們還想不想讀書，你爸媽要你都學校來干什么的?"，他們的回答是"我到學校來耍的，過一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過去就行了"。聽了這些話，我沉默了，無言以對，我感到我所有的教育都是白費力氣。這是個大問題，不知道如何解決。
巴爾扎克說過，挫折是成功者的墊腳石，是失敗者的絆腳石。只有迎難而上，才能到達勝利的彼岸。我將采取以下措施解決存在的問題。
首先，相信自己，樹立信心。在困惑的時候，努力尋找方向;在失望的時候，告訴自己還有希望;在失敗的時候，警醒自己要堅強。只有不會教的教師，沒有教不好的學生，不要對學生失去信心，相信他們是可以改變的。
其次，提前擬定工作計劃，熟悉教材內容。開學初制定一份詳細的工作計劃，把自己的教學內容安排恰當，時間安排好，做到有的放矢。熟悉教材，提前備好課，給自己留下更多的教學時間，學習的時間。
第三，制定讀書計劃，提高自己的專業(yè)能力。多讀一些專業(yè)書籍，和教育學、心理學書，讓自己站在更高的角度審視教育。
最后，認真對待工作，把教書當作一份事業(yè)。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂趣，而不是把它當成一種負擔。認真?zhèn)湔n，上課，堅持寫教育反思，選擇一個科研課題，進行研究，爭取一學期之后教學能力有很大的提高。
業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨，認真對待工作，對待生活，向理想進發(fā)。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
語文教育教學心得體會篇二
教育是一項偉大的事業(yè)，作為語文老師，我的工作是在通往未來的路上為學生提供一條教育資源路徑。語文學科為學生的語言能力和文學素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了基礎，這一點在學生的日常生活和未來職業(yè)選擇中都會受益。因此，我致力于課程的實際應用，多元的教學手法，以期接近期望的效果。
第二段：教學的方法與策略
教學策略是確保學生主動參與，有效學習的關鍵。首先，要在課程設置上積極創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的教學方式上注重實際操作、探究、實際活動、合作學習等多元化的教學體系和教學模塊。平衡情感、知識和實踐的結合，使學生在面對更多挑戰(zhàn)和壓力時能更快更好地適應。其次，構成演講、討論、辯論和寫作等不同形式的教學風格，能夠刺激學生思考，促進學生的語言能力的提升。同時，將課堂知識與生活實際、社會背景和靈活思維等有機地融合，給學生帶來真正的啟示。
第三段：教學的問題與挑戰(zhàn)
雖然我們已經(jīng)在教學策略上進行了多面充分的準備，但在實際的教學過程中仍然會出現(xiàn)很多的問題和挑戰(zhàn)。首先，歸因于學生差異性，學生之間的表現(xiàn)、思維、學習能力等方面的差距很大，這不僅讓教師的工作更加困難，也對教學效果產(chǎn)生了巨大的影響。其次，學生參與度不足也是一個非常重要的問題，例如因課堂遺漏、缺乏閱讀習慣、沒有獨立思考等。如何解決這些問題，提高我們的教學效果，就需要我們在實踐中積極尋找解決的方法。
第四段：教學的創(chuàng)新與實踐
在語文教學中，創(chuàng)新非常重要。在豐富教材的同時，也需要探究和利用各種各樣的教學方法，不斷尋求新的教學思路，擺脫瑣碎乏味的課堂氣氛，創(chuàng)造一個濃郁的學習氛圍。在實踐中，我嘗試了別出心裁的方法，如“閱讀馬拉松“，”文章制作比賽“等活動。這樣的活動不僅能提供一個愉悅而且也能激發(fā)學生學習的熱情和欲望。
第五段：教學的反思與總結
在語文教學中，我們需要不斷地反思和總結。通過深入反思自己的教學過程，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題、缺點和改進的空間，也可以通過總結來反哺自己正在施展的教學策略。因此，在反思總結的過程中，我們需要學習如何接納有益的評價意見，學會交流并嘗試著對教學方法和教學手段做出改進和創(chuàng)新。
總之，語文教學是一項無痕的事業(yè)。我們如果想要取得良好的教學效果，就必須掌握先進教學策略，創(chuàng)新手段，與時俱進。整體性的、專業(yè)性的語文教育是變革學生思想、精神、道德、文化認知等方面的核心所在，我們也應該為之努力奮斗。
語文教育教學心得體會篇三
回顧幾年的教學工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了發(fā)展,為終身學習打下了基礎。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2017年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進教師和優(yōu)秀班主任,2017年被評為師市先進教師,工作中雖然取得了一點成績,都是靠黨的教育,領導的關懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結如下:
一、努力學習“__”,政治思想教育不放松。
在團場黨委,學校黨支部的領導下,認真抓好政治學習,以“__”為自己的座佑銘,擁護____黨,始終和黨中央保持步調一致,堅持參加黨員和教師的政治學習。做為一名____黨員,以“__”精神對照自己,安心農(nóng)場教育,熱愛學校,團結同志,關心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進教師。
二、履行職責,努力完成教育教學工作。
做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學中愛護學生,潛心教學,熱心施教,牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力提高教學水平,幾年來成績顯著,總結起來主要是:
1、依綱扣本,以學生為中心。
加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術,只有在教學實踐中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的發(fā)展,學生的需要實施教學,做到“曉之以理,動之以情”,針對學生智力層次,知識能力的分布,設計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設情景,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的氛圍,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維能力,想象能力,良好的心理品質都得到了發(fā)展。
2、面向全體,推進素質教育。
為貫徹中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定,教學中在面向全體學生的同時,發(fā)展學生個性。優(yōu)秀學生能培養(yǎng)學生“自學、理解、討論、感悟、運用”,使語文創(chuàng)新意識得到提高;普通學生通過“自學、點撥、理解、運用”,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學中貫穿愛國主義教育、美育教育,學生身心健康得到發(fā)展,學生綜合素質全面提高。
三、教書育人,做好班級工作。
理,自主發(fā)展,干部實行競爭上崗,培養(yǎng)學生競爭意識,小組實行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步規(guī)范化、科學化,所帶班級1999年度、2017年度兩次被評為師市先進班級,為使學生健康發(fā)展,我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領學生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上級領導的嘉獎。
四、教改與教研
向教科研要質量,向教科研要素質,幾年中我努力推行素質教育,堅持教改代教研,推動“演練教學”,參加語文“單元整合”教學教改,教研同時不忘帶領青年教師搞科研,青年教師在我的指導下教學水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探索素質教育的新方法,探索學法指導,教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學在語文教學中應用》等在校好評,《拓寬思路,改進語文教法》將在兵團教育發(fā)表。
由于我的工作努力,本人多次被評為團先進教師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人2017年被評師市先進教師,當然這些成績與黨的教育、領導的關懷、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵,以“__”為動力為黨、為人民做出更大成績。
語文教育教學心得體會篇四
語文教學是全面素質教育的重要組成部分，是促進學生語言意識、言語表達、綜合運用各種語言技能、維護文化傳統(tǒng)、防范文化危機等的一種重要手段。在語文教學實踐中，我的教育教學心得體會如下。
第二段：教學方式上的心得體會
在教學方式上，我借鑒了很多前輩教師的經(jīng)驗，采用了多種教學方式，如講解、討論、互動、實踐和游戲等。通過講解，學生能夠了解知識點的指導思想、基本概念和具體操作步驟；通過討論，可以引起學生的思考、加深學生對知識點的理解；通過互動，可以增強學生參與感和體驗感；通過實踐和游戲，可以讓學生在輕松愉快中掌握知識點。
第三段：教學內容上的心得體會
在教學內容上，要注重突出重點、難點和熱點，鼓勵學生積極參與，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。為此，我通常會在教學之前進行充分準備和預習，整理好教材，提前預留一些時間在某個內容上進行深入討論和探究，提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力。
第四段：師生關系上的心得體會
在師生關系上，我認為要注重溝通，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們主動參與教學過程，從而更好的發(fā)揮他們的才能。我通常會跟學生建立良好的師生關系，關注學生的學習狀態(tài)、性格特點和身心健康，與學生心靈溝通，在教學中傳達人文關懷，讓學生感受到關愛與溫暖。
第五段：總結
總之，語文教學需要我們不斷創(chuàng)新和實踐，在教學方式上講究多元化、個性化和趣味性，注重教學內容的獨特性和個性化，體現(xiàn)出師生互動、主動性和參與性，加強師生關系的溝通和理解，從而更好地促進學生的語文素養(yǎng)和文化素質。通過我的教育教學經(jīng)驗和實踐，我相信我的教育教學心得體會可以與大家分享，希望對大家有所啟示和幫助。
語文教育教學心得體會篇五
這個寒假，我認真拜讀讀桂賢娣老師《情感教育》一書，書中一句句話語，一個個故事，讓我覺得教師工作中沒有情感，就沒有愛。情感在教育中的作用是由教育本質和特點決定的，它不僅在人們的心理活動中具有廣泛的影響，而且在學生的認識活動和實踐活動中具有十分重要的作用。
古人云”感人心者,莫先乎情”。教育的對象是一個個活生生的有理想、能共處、會思考的學生，教師只有深入而廣泛地接觸學生,關愛學生，準確地把握學生的思想脈搏，對學生傾注真情，才能使學生的心靈產(chǎn)生震撼,教育產(chǎn)生應有的效果。我在做教師工作中最深的體會是：運用情感教育是一種行之有效的手段。
良好的開端是成功的一半，我堅信這一點。作為教師，特別是畢業(yè)班的教師，新學年伊始，在上第一節(jié)課時，我堅定、自信且面帶微笑地步入教室，以親切的目光注視著學生，師生之間的距離就在這一刻拉近了，學生對教師的信任感油然而生。這時我把信任的目光投向每一位學生，盡力營造一個寬松、和諧友愛的情感氛圍。學生的情緒和積極性初調動起來了，迎來的將是對學習的主動、積極、全身心和更大熱情的投入，這將是無窮無盡的活力和創(chuàng)造性能力的釋放，以至最后取得良好的教育效果。
教師在學生中有較高的威信是搞好班級工作和教育教學工作的前提和保證。就是在與學生相處過程中，重視自己的角色，嚴于律己。在學生面前展示自己高尚的文明素養(yǎng)。凡是要求學生做到的自己首先做到。比如，要求學生穿戴要整齊，說話要文明，說到必須做到。教師只有首先做到了，才能贏得學生的信任，才能樹立自己的威信，才能淡化教育的形象，代之以慈母、伯樂兩種角色。隨時不忘“人師”的導向。明確傳道的職責才是學生的益友。慈母角色主要是有利于培養(yǎng)、激發(fā)教師的愛心，促進教師更加熱愛、關愛學生。
由于學生的認識過程總是伴著情感過程的增強而加深，作為學生都多么希望得到教師的重視與關心，保護與鼓勵，這種需要如果得到滿足，會調動他們的情感。我是這樣做的：學生的筆掉到地上，我主動跟他撿起來；下雨天，學生到校衣服濕了我急忙找來干衣服為他換上;學生生病了，我及時地護送到醫(yī)院醫(yī)治，為學生倒開水吃藥，墊付醫(yī)藥費等。用自己的愛心去感染學生，解除學生的后顧之憂，使教育具有人情味，創(chuàng)造出親切和諧的教育氛圍，喚起學生積極的情感體驗，使學生在不知不覺中對班主人產(chǎn)生依賴感、信任感。
情感是形成凝聚力和向心力的凝合劑。要想有一更積極向，團結進取的班集體，只有知道學生所想，學生之思，耐心細致地了解學生，讓學生感到教師與自己談話時對自己的信任，和尊重，以換取學生對集體的熱愛，形成一種凝聚力。那么，教師不僅在理智上，而且在情感上體驗到別人的存在與集體中的每一個同學心心相映、息息相關是每一個同學的痛苦和歡樂變?yōu)檎麄€集體的痛苦和快樂，并通過活動表現(xiàn)出來，體現(xiàn)公正。達到心往一處想，勁往一處使的效果。就形成了一個有凝聚力和向心力的班集體。
教師工作中只要加強了情感教育，就能提高教師的威信，就能形成凝聚力和向心力，師生之間，學生之間，心心相印，融為一體，就一定能夠構建一個和諧、積極向上的班集體。
語文教育教學心得體會篇六
在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文、數(shù)學、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
語文教育教學心得體會篇七
作為一個剛剛參加工作不久的新老師，我深知自己專業(yè)知識相對不足，教學工作經(jīng)驗基本沒有，這個時候，正是需要有人指導教育，為我指路。所以，我非常感謝教育體統(tǒng)為我們廣大教師組織的這一次非學歷遠程培訓，在這個培訓中，我也學習到了很多東西，也有自己的一些認識和感悟，下面，就語文方面的認識和感悟，我談一些自己的看法。
首先，語文是關乎學生一生的一門學科。在我開始上第一堂課是，我問我的學生——他們是剛剛進入初中的初一學生——語文是什么，很多人說，語文是一門課；語文就是我們上的語文課；語文就是我們從語文書上學到的知識......這些都是模糊的概念。我告訴他們，語文是語言文字的綜合，作為中國人，我們要學習中國的漢字，會說流利的普通話，懂得每一個漢字的意思，這就是語文學習。通過學習語文，我們能讀書能表達，能讀懂別人的思想，能表達自己的想法，這樣，我們才不會覺得孤單。通過學習語文，我們豐富了自己的內心世界，知道什么是高興，什么是難過，這樣，我們才能活出自我。通過學習語文，我們知道什么是文明，知道什么是野蠻，這樣，我們才有自己的理想。通過學習語文，我們能判斷是非，能知曉道理，這樣，我們才能樹立正確的人生觀，價值觀，才能成為一個健全的人。所以，語文絕不僅僅只是一門課，是一張分值150分的試卷。而是伴隨著學生一生的知識寶庫，是激發(fā)和培養(yǎng)我們不懈追求，勇于進取的精神的利器。
其次，興趣是最好的老師。通過這次學習，我不光了解了教育改革下的新語文課程標準和教師師德，而且明白了怎么樣在古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀中提升學生的`學習興趣。學習貴在讓學生自主學習，而興趣是引領他們自主學習的最好伙伴。
再次，提高自身業(yè)務水平。怎么樣將更多的知識用更易于理解的方式傳授給學生，這是非常考驗教師綜合能力的，所以，對于教師而言，努力提高自身業(yè)務水平，豐富自己工作經(jīng)驗，是非常必要的環(huán)節(jié)。
最后，怎么樣在教學中提高學生語文素養(yǎng)。語文不只是一本薄薄的語文書，更不是一堂四十分鐘的語文課。但是，作為教師的我們，必須思考，如何在一堂四十分鐘的課堂中透過一本薄薄的語文書帶給學生更多的知識和財富。
這是我學習過后的短短感悟，提出了許多問題我也不斷在思考和探索中，只是希望盡快找到答案。
語文教育教學心得體會篇八
本學期，本人擔任初二1、班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的.教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。一學期下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。
我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題——討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xxxx年所教學生段成績又獲大豐收。
在教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值?？傊?，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路還很長?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”!
語文教育教學心得體會篇九
一、學生教學生。
背誦任務完成得快的學生，除了能力好，記憶力強，就是他采用的背誦方法巧妙，如果讓這樣的學生向其他同學介紹自己是怎樣背誦的，使背誦有困難的同學受啟發(fā)，用同樣的方法練習背誦將會良好的效果。比如建立學習小組，基礎好的學生帶動基礎差的學生，在生生互動下，容易激發(fā)學生主觀能動性，比較主動地去背誦，并且沒壓力，效果最好。
二、根據(jù)背誦材料作介紹。
1、試背法。試背法就是先閱讀一兩遍以后就試背，背不出時就打開課本看看，然后再背，直到完全背熟為止。這種方法大多數(shù)學生都會，但是必須在熟讀課文的基礎上進行，和蠶食法并用。
2、聽背法。這種方法采用小組合作，就是別人背誦是自己在旁邊聽，用的是耳朵這個聽覺器官。這種方法對于背誦能力差的學生有好處，生生互動，優(yōu)勢互補，比自己獨自背誦效果好。
4、抓住關聯(lián)詞語背誦法。關聯(lián)詞語有聯(lián)系句意、連接段的作用。比如《紀念白求恩》“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！弊プ￡P聯(lián)詞語背誦，不僅可以提高背誦效率，而且能深刻理解關聯(lián)詞語的用法，同時能對課文內容理解得更深。
5、理解背誦法。我們常聽人說：理解了就記得了。這種說法很有道理。這種方法是在強化讀的基礎上讓學生感悟需背材料意思的基礎上進行背誦。運用這種方法背誦，對要背的材料容易記得牢，可以經(jīng)久不忘，成年人多運用這種方法，學生也可以運用。
6、順文路背誦法。順文路背誦法又叫順思路背誦法。作者寫文章有一個思路，摸準文章的思路進行背誦就容易的多了。
7、跟蹤背誦法。游記一類的文章，作者這一刻在這里，一會兒又到那里，游蹤在移動，引導學生進入游境隨作者游覽順序進行背誦，可以加深對課文的理解，又容易背誦。
8、抓句頭背誦法。這種方法是抓住每一句話開頭一個字，安順序排列，然后進行背誦。用這種方法背誦，不容易漏句子，也不會產(chǎn)生大的停頓。背誦方法很多，如選擇清晨或睡前進行背誦、學生互助提示遺忘背誦、重點突破背誦、復習鞏固背誦等等。這里就不一一介紹了。背誦方法雖多，但要靈活運用可以根據(jù)背誦材料的量的大小和材料的內容形式采用某種方法，也可以幾種方法并用，不能拘泥于某一種方法，學生自主，只要背得輕松，背得快，背得好就行了。
三、充分利用早讀課，讓學生學會朗讀。
熟讀成誦，這需要在朗讀上多下功夫。反復朗讀，不厭其煩，讀得順暢、流利、朗朗上口，讀出節(jié)奏，讀出語氣，讀出感情。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，如果把背誦比作“砍柴”，那么“朗讀”就是“磨刀”。刀磨得鋒利了，砍柴還難嗎?事實證明：反復朗讀后，就會發(fā)現(xiàn)課文差不多背下來了。讀得越熟練、越流利，背誦就越快、越好。
教給學生多種背誦方法，與自主、合作、探究新的教學方法，在理念上是統(tǒng)一的，這不僅可以大大減輕學生的學習負擔，提高教學質量，而且對學生學習是終身有益的事情。
語文教育教學心得體會篇十
回顧這半學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年前段的教學工作做以小結，以促進提高今后的工作?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生的全面發(fā)展
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。
2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、養(yǎng)成習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。
（1）正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
（2）寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。
二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準備，深鉆教材。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人，真正體現(xiàn)以學生為主體。本學期還特別關注學困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。
三、
加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生發(fā)展
為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內多給他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質量。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。
綜上所述，在本學期前段時間里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，認真地做好了教學工作，較好地完成了教學任務。
語文教育教學心得體會篇十一
一方面，小學語文教師應該把作文作為一個重要的教學課程，在課堂教學中不僅要傳授學生寫作的技巧，在實際生活中更要關注孩子的成長，以學生為主體，鼓勵學生自主學習，創(chuàng)新寫作方法。另一方面，教師需要依據(jù)學生的興趣來設計教學任務，比如，在人教版小學三年級上冊的一篇作文寫作課中，作文題目是《我的課余生活》，教師可以組織學生進行討論，把學生分成幾個小組，每個小組推薦一個代表發(fā)言，總結大家的討論結果，講述自己的課余愛好、生活興趣。然后把這些語言整理成文，這不僅有利于提高學生的寫作能力，增強學生觀察生活的能力，也活躍了課堂氣氛，還增進了學生之間的交流。
二、引導學生觀察生活，從現(xiàn)實生活中提煉寫作素材
任何寫作活動都來自于現(xiàn)實生活，要想寫出好的文章，鍛煉學生的寫作能力，就要鼓勵學生觀察生活，從現(xiàn)實生活中提煉寫作素材。比如，教師可以增設閱讀課程，引導學生自主學習古代的詩詞、文化、成語，包括具有地方特色的風俗習慣等。教師還要鼓勵學生閱讀中國的優(yōu)秀文學作品，這不僅可以積累一定的寫作素材，還可以學習其中的寫作方法。在寫作技巧方面，教師可以安排學生到風景區(qū)春游，進行對景色的寫作，教師講解一種花，讓學生用排比、比喻、擬人、夸張的手法對這種花進行描述，這樣不僅可以使學生提高寫作技巧，還可以豐富學生的課外知識，提高學生的審美能力，可謂一舉多得。
三、加大語文作文訓練，提高學生的寫作能力
語文教育教學心得體會篇十二
本文是關于心得體會的四年級下冊語文教學反思，感謝您的閱讀！
這篇課文為我們講述的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己的命運的故事。
在上這篇課文之前，我認真地鉆研了教材，把握了課文的重難點，大量搜集了與課文內容有關的資料，另外借鑒了光盤上的“課堂實錄”中一些好的做法。確實做到了胸有成竹。因此在實施的過程中，自我感覺，教師教得順，學生悟得深。
在教學中，因課文內容比較長，我采取扣重點句及段的方法，始終圍繞一條主線，那就是哈默與逃難人相同的是什么？（急需食物）不同的是什么？（哈默用自己的勞動來換取食物）從而引導學生充分與文本接觸，在找、讀、議的過程中：一是落實了詞語的教學。對于文中的“面呈菜色”“狼吞虎咽”“愜意”均采取了聯(lián)系上下文、想象畫面、聯(lián)系生活實際等方法較好地讓學生理解了新詞。二是培養(yǎng)了學生朗讀能力。聽著孩子們激情四射、鏗鏘有力的話語，我感到欣慰。是語言的魅力讓他們從哈默的言行中感悟到一個原本很抽象得道理：做人一定得有尊嚴。我又乘熱打鐵，及時為他們補充了有關哈默成功的業(yè)績資料，當孩子們聽到哈默建立了石油王國，排名世界第八，成為西方點石成金的富豪時，教室里一片嘖嘖之聲。
古人說：“凡事預則立，不預則廢”，我想，這大概就是“預”所帶來的效果吧。
感受最深的教材處理介紹或教學片斷摘錄：
正因為擁有尊嚴，所以杰克遜大叔把自己的女兒許配給他。請看大叔當年是怎么對自己的女兒說的：
示句：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴?！?BR> 讓學生展開討論：“現(xiàn)在什么都沒有”指什么？“百分之百是個富翁”中的“富翁”指什么？從“百分之百”讓你看出了杰克遜大叔對這個年青人是什么樣的感情？結合生活實際讓學生說說自己的體會。
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這是一篇很有意思的科普知識短文，主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。反思我的教學過程，有以下幾點感受：
一、注重學習方法的指導
語文學習方法指導的方式是影響學習方法掌握的重要外部因素，教師在教學過種中，應有較強的指導學習方法的意識，有堅實的語文知識基礎，能憑借學習內容，把指導學生學習語文內容與如何學習統(tǒng)一在同一過程中，寓學法于教學之中，久而久之，學生領悟各種學習方法。
二、注重自主學習，強化合作探究
這一課的教學要點是讓學生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的關系。這既是這節(jié)課的重點，又是難點。因此，我抓住本課課后的主線問題“科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的？”學生都知道是通過試驗。在學習科學家是怎樣做試驗的這一環(huán)節(jié)時，我所運用的是填表法，以小組合作方式，自主學習。在匯報的同時，注重引導學生的語言訓練，尤其是那幾個動詞：“蒙”、“塞”、“封”，體會用詞的巧妙，不應該是機械的重復，培養(yǎng)學生有思維的想問題，表達自己的想法。
三、抓住訓練點，注重人文教育
對于這種科普性很強的文章，其實也可以抓住某一細節(jié)對學生進行人文教育。這一課我主要抓住了“反復”一詞，對學生進行人文熏陶?？茖W家通過三次試驗證明：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。那是不是科學家馬上就發(fā)明了雷達了呢？學生馬上就找到了不是，是通過“反復”和“終于”兩個詞看出來的?！胺磸汀本褪恰芏啻?。也就是說做了很多次試驗，可見每一項科研成果都不是一帆風順的，一定都會經(jīng)歷很的困難和挫折，可能是一代人，也可能是幾代人才完成的。但這些都沒有難倒科學家們，他們“終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。”“那么你從‘反復’一詞懂得了什么？”“要想取得一定的成功，必須要有堅持不懈的精神，勇于克服困難的品質。”
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀 出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。學習這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應體會作者的情感和態(tài)度，根據(jù)本課教學重難點，該教學設計主要突出了以下幾點：
一、創(chuàng)設情境，拉近學生與文本的距離。《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學習本文除了感受語言文字的美，還應體會作者的情感和態(tài)度。為此，課前播放了人們娛樂休閑的錄像，創(chuàng)設了一個快樂自由的情境，拉近學生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎。
二、親身實踐，切實感受語言文字的精美。課中，特安排了吹肥皂泡的實踐活動，既讓學生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學生把語言文字和感性體驗結合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細膩與精美。
三、拓展想像，培養(yǎng)學生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號可能隱含的內容，引導學生開展豐富的想像，讓學生更加深刻地領會作者的心情。
四、以讀為本，深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學生讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
五、學練結合，促使閱讀教學綜合高效。課后布置學生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學習與運用，切實提高學生讀寫結合的運用能力。
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