通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因，并尋找改進(jìn)的方法和策略。在總結(jié)中，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況提出改進(jìn)和發(fā)展的建議和措施。在這里整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇一
作為一名新班主任，很容易把自己扮成“廟堂之上的”的“嚴(yán)師”,以為這樣就可以有威嚴(yán)了，能讓學(xué)生敬畏三分。按照常理這樣做是有一定道理的。在剛開(kāi)始擔(dān)任班主任的前幾個(gè)月里，我就以自己所認(rèn)為的班主任的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，天天拉長(zhǎng)了臉，特別是對(duì)待差生、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)好臉色，見(jiàn)到他們有什么不良行為，立即當(dāng)面呵斥，當(dāng)時(shí)的自己還覺(jué)得自己工作做得很及時(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。可是我沒(méi)有體會(huì)到我在學(xué)生特別是差生心目中的地位在一天天降低，慢慢地我覺(jué)得與他們心靈的距離上越來(lái)越遠(yuǎn)。特別是在一次“與你交流”班級(jí)活動(dòng)中，很多學(xué)生都寫(xiě)到“老師你對(duì)后進(jìn)生太苛刻了，所以他們都不喜歡你”.我突然幡然悔悟，如果長(zhǎng)此以往，那么班級(jí)的這部分后進(jìn)生我是永遠(yuǎn)也轉(zhuǎn)化不了得。
古人云：“親其師，才能信其道”.在《與元九書(shū)》中說(shuō)：“感人心者，莫先乎情”.我們所面對(duì)的學(xué)生是有人格尊嚴(yán)、有思維、有情感的人?！扒椤钡耐度胧墙處煿ぷ鞯膬?nèi)在要求，情到深處，學(xué)生的內(nèi)心世界就會(huì)向你敞開(kāi)，他有話愿意和你交流，有困難愿意請(qǐng)你幫助，有苦悶愿意向你傾訴。你的“愛(ài)”他能領(lǐng)悟，你講的道理他能接受，你指出的'缺點(diǎn)他愿意改正，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效應(yīng)。
從那之后我開(kāi)始著手改變自己，一點(diǎn)一滴地拉近與學(xué)生心靈的距離。開(kāi)始打心眼里關(guān)注他們，關(guān)心他們，遇到事情不再是呵斥他們，而是先站在他們的角度看問(wèn)題，讓其自己來(lái)陳述自己的問(wèn)題，也就是給予他們發(fā)言權(quán)，不再是自己先劈頭蓋臉來(lái)一頓了。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題孩子也不再是像以前那樣討人厭了，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)。
班級(jí)里有位女同學(xué)小可，性格內(nèi)向，孤僻，喜歡自己一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)差，班級(jí)里的同學(xué)都不太喜歡和她一個(gè)組，因?yàn)樗刻熳鳂I(yè)上交都很困難。了解到這個(gè)情況，我開(kāi)始關(guān)注、關(guān)心她。她父母管的比較嚴(yán)，在家時(shí)不時(shí)要挨打。了解到這一情況，我先把孩子的媽媽叫到學(xué)校跟她溝通教育孩子的方式方法。每個(gè)母親都希望自己的孩子能成才，這位母親也是如此，只不過(guò)她的方式方法存在問(wèn)題，一味急于求成。而孩子是很反感這種方法的，所以有抵觸心理，這樣母親就會(huì)越來(lái)越抱怨，乃至于動(dòng)手打孩子。這時(shí)我能夠想象到小可的內(nèi)心是多么地痛苦，沒(méi)有人理解她，沒(méi)有人傾訴，沒(méi)有人安慰，有的只是無(wú)情的冷漠，長(zhǎng)此以往把自己封閉在黑暗的內(nèi)心世界里。我開(kāi)導(dǎo)了其母親，她的母親含淚離去。
對(duì)于小可我不打算找她安慰她，我怕揭她傷疤，她會(huì)排斥我。我就從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，她忘帶作業(yè)要去打公用電話，我就把我手機(jī)借給她，她忘帶錢(qián)無(wú)法吃飯，我就借飯卡給她。她作業(yè)不會(huì)，我就找同學(xué)幫助她，而且跟她組長(zhǎng)提出要經(jīng)常表?yè)P(yáng)她，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)她。由于基礎(chǔ)差，所以成績(jī)非常差，為此她一直抬不起頭來(lái)，為此，我隔三差五地給她補(bǔ)習(xí)，還讓她的媽媽給她專門(mén)找了個(gè)輔導(dǎo)老師，慢慢地我看到她臉上偶爾有了絲笑容，慢慢地她碰到我會(huì)怯生生地?cái)D出“老師好”。一次家長(zhǎng)會(huì)上，我當(dāng)著所有的家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了她，并且開(kāi)完會(huì)后單獨(dú)把她留了下來(lái)。她主動(dòng)跟我說(shuō)，老師，我英語(yǔ)能跟上了，但是數(shù)學(xué)還是跟不上，你能不能跟我爸爸說(shuō)說(shuō)，找個(gè)老師給我輔導(dǎo)輔導(dǎo)。一句簡(jiǎn)單地話語(yǔ)，讓我看到了小可內(nèi)心積極向上的勁頭，看到了她那顆緊閉地內(nèi)心世界在慢慢地打開(kāi)，我知道這一段時(shí)間來(lái)我的努力沒(méi)有白費(fèi)，而且我也慢慢地喜歡上了這個(gè)性格內(nèi)向的孩子。
從那之后，我經(jīng)常地表?yè)P(yáng)她，小到值日、作業(yè)，大到考試，從她臉上看到了自信的笑容，從她的身上看到了積極努力進(jìn)取的精神面貌。
可以說(shuō)我做的這一切其他同學(xué)也都看在眼里，看到了她們對(duì)我的信任，看到了她們對(duì)我的尊重，周記里學(xué)生寫(xiě)道：老師，您變了！您變得容易接近了。我能跟你說(shuō)說(shuō)心里話嗎？老師，今天我碰到一件事情……我知道我與孩子的心靈距離越來(lái)越近了。
那些學(xué)習(xí)有困難、性格有偏差的學(xué)生，其實(shí)他們更需要老師正確的引導(dǎo)和溫暖的鼓勵(lì)，來(lái)樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信。充滿愛(ài)意的關(guān)切，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為；反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。每個(gè)孩子都有一座屬于自己的樂(lè)園，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。我們要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)。我們要相信：每一朵花都會(huì)綻放熠熠光彩。用我們的真心去溫暖每一個(gè)學(xué)生，去關(guān)愛(ài)每一顆稚嫩的心靈，那么我們將收獲整片天空。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇二
我們龍美希望小學(xué)20__年1月10日召開(kāi)了“分享成功，互相提升”班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，聽(tīng)了韋淑燕主任的講話和幾位老師的發(fā)言，從中又學(xué)到了很多的良策，真是受益匪淺。
班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級(jí)集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
一、提高教師自身的素質(zhì)。
要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛(ài)教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。
二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案。
學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，俗話說(shuō)得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。
三、堅(jiān)持心靈溝通。
教師要注重情感交流，要樂(lè)于為學(xué)生服務(wù)，解決問(wèn)題。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽(tīng)，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出，表示對(duì)學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，不要一味地批評(píng)與反對(duì)。遇到問(wèn)題要支持鼓勵(lì)，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對(duì)。
四、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理。
要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生，就怕沒(méi)有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
教師只有熱愛(ài)學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過(guò)談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開(kāi)心扉，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問(wèn)候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對(duì)有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好，起碼在家長(zhǎng)看來(lái)你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴。
總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展情況，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會(huì)無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè)。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇三
班主任的工作就是與學(xué)生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學(xué)生信服，教師就會(huì)失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利影響。所以，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做，做到既教書(shū)又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己。基于這點(diǎn)，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)工作，做班級(jí)的主人。如筆者班上有一名學(xué)生，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺(jué)、講話。為此，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的思想工作，曉之以理，動(dòng)之以情，使他認(rèn)識(shí)到自身的行為給班級(jí)帶來(lái)了不良影響。最后，他誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班?！彼_(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣。
班主任還可以開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；開(kāi)展民主管理，讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了“當(dāng)家做主”的感受，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái)。如通過(guò)參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，能明顯增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的.班干部隊(duì)伍，對(duì)做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為，班主任要多設(shè)助手，最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。如初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)，筆者就讓所有學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。這樣一來(lái)，學(xué)生既增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感，又感受到了壓力，紛紛從嚴(yán)要求自己，積極向上。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來(lái)了，人格變美了，形象變好了，自信心增強(qiáng)了，偏見(jiàn)減少了，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績(jī)較差的學(xué)生也積極起來(lái)，形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍。
中學(xué)生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強(qiáng)的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生，給予他們關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見(jiàn)路邊一個(gè)陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著，該學(xué)生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對(duì)小伙子說(shuō)：“如果我的學(xué)生錯(cuò)了，是我班主任的失職。我向你道歉；如果問(wèn)題出在你身上，請(qǐng)你現(xiàn)在就住手?！笔潞?，學(xué)生淚流滿面地對(duì)我說(shuō)：“老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了?！?BR> 班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇四
說(shuō)實(shí)在的,要當(dāng)好班主任確實(shí)不容易，特別上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。我覺(jué)得班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，積極向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個(gè)人的體會(huì)是要注重落實(shí)五個(gè)字：“嚴(yán)”，“愛(ài)”，“細(xì)”，“巧”，“學(xué)”。
一、嚴(yán)。
“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！弊龊冒嘀魅喂ぷ鳎紫纫⒁?guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。我跟學(xué)生說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝?！奔o(jì)律上我主張“先‘專政’后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說(shuō)話做事要看場(chǎng)合、合時(shí)宜。比如說(shuō)：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽(tīng)到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問(wèn)題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。
二、愛(ài)。
1、愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生。
由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。只有真心對(duì)待學(xué)生，才達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，特別是住校生。
2、用耐心去感化學(xué)生。
師愛(ài)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。對(duì)于那些由于經(jīng)常受批評(píng)而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的后進(jìn)生，老師除了要有耐心外，還要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng)，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。班主任千萬(wàn)不要吝惜“好話”。即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。
三、細(xì)。
有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。
首先，從班主任角度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無(wú)微不至；對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;在新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候一般我要通過(guò)多種途徑，了解班級(jí)學(xué)生情況，比如：學(xué)生的性格、優(yōu)缺點(diǎn)等，其次，從學(xué)生角度，我要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力，不要像個(gè)“馬大哈”，總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識(shí)地培養(yǎng)。比如說(shuō)桌椅的擺放，桌椅擺放整齊，人離開(kāi)座位，要把板凳放好，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來(lái)可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來(lái)使學(xué)生終身受益。
四、巧。
巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。比如:。
1、班主任要善于控制自己的情緒。
2、要善于化不利因素為有利因素。
老師的言行對(duì)學(xué)生影響是比較大的，因此老師特別要注意自己所說(shuō)的話，比如，萬(wàn)一情緒失控，怎么辦呢？就像前面提到的那位同學(xué)，是事情過(guò)去了就算了，還是向他、向全班表示歉意呢？我選擇了后者。因?yàn)檫@看上去是班主任降低身份，實(shí)際上你的誠(chéng)意卻提高了你的威信。
3、言簡(jiǎn)意賅,無(wú)聲勝有聲。
許多學(xué)生抱怨家長(zhǎng)太啰嗦，以致講話學(xué)生不愿聽(tīng)，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)也是這樣，說(shuō)話切記言簡(jiǎn)意賅，切中要害，有時(shí)無(wú)聲勝有聲。記得有一次中午12點(diǎn)50分到教室去看一看。第一天去時(shí)，教室里同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒(méi)說(shuō)，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說(shuō)就走了。第三天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，于是我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天老師很感動(dòng)，因?yàn)槟銈冎览蠋熐皟纱蝸?lái)的目的什么了，聰明的孩子就是這樣，不用老師多說(shuō)的?！闭f(shuō)完這話我就走了。從那以后，我們班中午12點(diǎn)50分以后教室里基本上是安靜的。同學(xué)們?cè)诮淌依镆醋鲎鳂I(yè)，要么休息，偶爾要活動(dòng)說(shuō)笑的基本上是在教室外面。
4、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。
作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長(zhǎng)面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)任課老師有所看法，一方面我會(huì)做耐心細(xì)致的工作，另一方面我的立場(chǎng)是絕對(duì)站在老師這一邊的。因?yàn)樽约菏抢蠋?，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師失去了信賴，那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，為了孩子，老師還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。與家長(zhǎng)溝通的方式很多，隨著現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá)，電話溝通是最便捷的了。但有時(shí)傳統(tǒng)的登門(mén)家訪所起到的作用是其他無(wú)法替代的。因?yàn)樗梢宰屛覀兞私庠S多情況，比如：家里居住、學(xué)習(xí)環(huán)境等。
（五）學(xué)。
“學(xué)”，做好班主任工作要注重一個(gè)“學(xué)”字。
1、要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來(lái)一些心理健康教育方面的書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解常見(jiàn)心理障礙及其排除，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。
3、向同行去學(xué)，互相切磋、交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。其實(shí)在座的老師很多都是很有經(jīng)驗(yàn)的，從他們那里我學(xué)到了很多。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己樂(lè)趣的?；蛟S我們是失去了很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇五
去年下半年因?qū)W校安排，由我擔(dān)任四（2）班的班主任。一年來(lái)，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)。
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
樹(shù)立榜樣。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒發(fā)燒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。我總是親自倒開(kāi)水給生病的孩子喝。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。
事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。
四、精心安排班級(jí)活動(dòng)。
藝術(shù)明星等豐富多彩而有意義的課外活動(dòng)。不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任初二（2）班的班主任.在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初二年級(jí)是初中階段至關(guān)重要的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)課程多，壓力大，情緒波動(dòng)大，很容易與家長(zhǎng)或老師對(duì)著干。因此，我覺(jué)得教會(huì)他們?nèi)绾闻c同學(xué)相處和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是首要問(wèn)題。所以，這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：
一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。
大膽，比較有能力，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。
三、做好學(xué)生思想工作。想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè)式管理現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，已達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。
作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，老師要控制自己的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。另外，在班主任工作中，還要注意干部的助手作用，及時(shí)了解信息，做好工作；要有全局和系統(tǒng)的觀念，重視各任課老師和家長(zhǎng)的密切配合等等。以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還很遠(yuǎn)，但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡快提高自己。
白水礦中學(xué)教師：吳剛。
2010年10月12日。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇七
回首這四年，我雖然不是初當(dāng)班主任，但還是有很多的收獲。下面就我在這三年中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與大家進(jìn)行交流。在入軌教育過(guò)程中，我主要注意了以下幾點(diǎn)：
1、立規(guī)矩。“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序。我跟學(xué)生說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝?！奔o(jì)律上我主張專政，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能勝利。比如說(shuō)：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽(tīng)到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問(wèn)題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。
2、選拔組建強(qiáng)有力的班委。
班干部是班主任的得力助手，班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班級(jí)工作事物繁多，班主任不可能事事過(guò)問(wèn)，面面俱到。因此組建強(qiáng)有力的班委，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。選拔班干部的方法很多，例如詢問(wèn)曾任教的老師，調(diào)閱學(xué)生檔案，民主選舉等。只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性，才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級(jí)工作事半功倍。（介紹選班委會(huì)的過(guò)程――集中為主，民主為輔，及時(shí)調(diào)整）。
選出班委會(huì)后，對(duì)他們的要求比普通同學(xué)要更為嚴(yán)格。
3、率先垂范，培養(yǎng)良好習(xí)慣。作為教師，特別是班主任必須以高尚的品質(zhì)和高度的責(zé)任心贏得學(xué)生的尊重，以深湛淵博的知識(shí)和過(guò)硬叫好的教學(xué)使學(xué)生折服。班主任自身的良好形象，是無(wú)形的教育資源，潛移默化地影響著學(xué)生，也是班主任形成凝聚力、親和力、向心力的重要基礎(chǔ)。首先備好自己每一節(jié)課，在教學(xué)上得到學(xué)生的認(rèn)可，其次在行為習(xí)慣上做學(xué)生的榜樣。開(kāi)學(xué)初，一些同學(xué)有隨手扔廢紙的壞習(xí)慣,在我指出以后，雖有所好轉(zhuǎn)，但未從根本上杜絕。對(duì)此，我也不再批評(píng)，而是到教室后，只要有廢紙，我就一張一團(tuán)地?fù)炱饋?lái)，扔到紙簍里。`過(guò)了幾天，教室里就基本上杜絕了亂扔廢紙的現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)黑板擦得不干凈，我不去責(zé)問(wèn)值日生，而是自己拿起板擦兒擦干凈。身教勝過(guò)言傳，時(shí)間不長(zhǎng)，這些問(wèn)題都得到了改觀。
很快，這屆學(xué)生到了高一后半學(xué)期，分了文理班，尤其是到了高二，基本步入了正軌，管理工作的難度降低了很多。紀(jì)律上的穩(wěn)定成為打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高文化成績(jī)的基石。這時(shí)為了維持班級(jí)的穩(wěn)定，我注重了一個(gè)“勤”字。
首先是腿勤。在該出現(xiàn)的場(chǎng)合、該出現(xiàn)的時(shí)間一定出現(xiàn)在學(xué)生面前。每天第四節(jié)晚自習(xí)至少查兩次。這樣不僅能避免學(xué)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)上的松散，還給學(xué)生傳遞了一個(gè)信息：我一直在觀察著每一個(gè)人，你時(shí)時(shí)刻刻都不能松懈。
其次是嘴勤。班里只要出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題，甚至是有一些不好的苗頭，馬上在班內(nèi)說(shuō)出來(lái)。防患于未然。當(dāng)然多說(shuō)不代表說(shuō)多，長(zhǎng)時(shí)間的講話會(huì)引起學(xué)生的反感，往往適得其反，我習(xí)慣于經(jīng)常三言兩語(yǔ)，點(diǎn)到為止。不會(huì)耽誤學(xué)生時(shí)間，也能起到應(yīng)有的作用。高二這一年，我們班非常穩(wěn)定，沒(méi)有出現(xiàn)任何不良事件。當(dāng)然這與整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定是分不開(kāi)的。
獲得的更多。例如學(xué)期初我們班的整體氣氛不盡如人意，學(xué)習(xí)的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到高三應(yīng)達(dá)到的水平，甚至有個(gè)別同學(xué)有不完成作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，我沒(méi)有象以前那樣召開(kāi)班會(huì)在班里訓(xùn)話，也沒(méi)有找同學(xué)談話。而是安排班干部準(zhǔn)備一個(gè)班會(huì)，主題是“進(jìn)入高三，我將如何改變現(xiàn)狀，面對(duì)高考”。為了讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的真實(shí)想法，我自己選擇了回避，不參加這個(gè)班會(huì)，以便學(xué)生能暢所欲言。結(jié)果班會(huì)開(kāi)的非常成功，學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到了自己的松懈將意味著什么，并且都制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。自從這個(gè)班會(huì)之后，班里的學(xué)習(xí)氣氛煥然一新，科任老師也都反映這個(gè)班的學(xué)生突然變得踏實(shí)了。事實(shí)證明，這樣做的效果遠(yuǎn)比班主任開(kāi)一個(gè)班會(huì)，苦口婆心地講一番好得多。因?yàn)閷W(xué)生是真的從內(nèi)心里產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)的緊迫感。
前些天發(fā)生了這樣一件事：隨著高考的迫近，整個(gè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，時(shí)間越來(lái)越寶貴，但我們班在上晚自習(xí)前的這一段時(shí)間表現(xiàn)得卻很松懈，沒(méi)有充分利用時(shí)間。于是我選擇上自習(xí)前到教室去看一看。第一天去時(shí)，教室里同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒(méi)說(shuō)，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說(shuō)就走了。第三天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，于是我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天朱老師很感動(dòng)，因?yàn)槟銈冎乐炖蠋熐皟纱蝸?lái)的目的是什么了，聰明的人就是這樣，不用老師多說(shuō)的?！闭f(shuō)完這話我就走了。從那以后，我們班下午6點(diǎn)10分以后教室里基本上是安靜的。
高三班主任的另外一個(gè)重要任務(wù)就是做好學(xué)生的思想工作。在這方面我的體會(huì)是：鼓勵(lì)總能起到很重要的作用。
當(dāng)然鼓勵(lì)也不是萬(wàn)能的，有時(shí)也需要給他們寬松的環(huán)境。
以上所提到的，雖說(shuō)算不上成功之處，但也算是我個(gè)人比較滿意的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在我的工作中還有很多遺憾，比如總是注重抓優(yōu)秀生，卻忽略了后進(jìn)生，班內(nèi)仍有很多學(xué)生的成績(jī)不盡如人意，一直沒(méi)有得到提高。說(shuō)明我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
一直強(qiáng)調(diào)高二當(dāng)高三過(guò)，但與現(xiàn)在比起來(lái)，當(dāng)初學(xué)生的時(shí)間還是沒(méi)有得到充分?jǐn)D壓，仍然浪費(fèi)了不少時(shí)間。
在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)積極地尋求家長(zhǎng)的配合能對(duì)教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用，但在與家長(zhǎng)聯(lián)系方面做的不夠好，真正到學(xué)生家里家訪的次數(shù)較少。
雖然通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，能夠給學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的心理輔導(dǎo)，但還沒(méi)有教會(huì)學(xué)生自我糾正的方法，使他們能有效地進(jìn)行自我調(diào)整。
在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)查找不足，并及時(shí)改正，提高自身素質(zhì)，做一個(gè)合格的班主任。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇八
呂曉紅。
大家好，在這樣一個(gè)美好的上午，能夠和各位同仁特別是和手拉手學(xué)校的優(yōu)秀班主任坐在一起進(jìn)行班主任工作交流。真是感到十分榮興，對(duì)我而言，與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流，不如說(shuō)是給我一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一起靜下來(lái)探討班主任的點(diǎn)滴作法，并以此自勉。我今天與各位交流的題目是：做一個(gè)好老師，從一點(diǎn)一滴做起。
指導(dǎo)思想：建和諧師生關(guān)系，為孩子的人生打開(kāi)幸福之門(mén)。
仔細(xì)算來(lái)，我做班主任工作已經(jīng)將近二十年了。但卻是近幾年來(lái)對(duì)自己的本職工作有了更深刻的理解。作為老師我們是知識(shí)的傳播者，是社會(huì)優(yōu)秀人才的培育者，更是以學(xué)生為對(duì)象的服務(wù)者。一定要有服務(wù)意識(shí)。所以，我們和學(xué)生之間要建立一種新型的師生關(guān)系，亦師，亦友。但同時(shí)也要扮演著父母的角色，要打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，做學(xué)生真正的良師益友。而最好的效果是四年之后，孩子們會(huì)有一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，變得自信成熟博學(xué)善思。切不可做高高在上的發(fā)令者，我們要以平和的心態(tài)和孩子一同成長(zhǎng)，要在干中學(xué)，學(xué)中干。
但是，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，但無(wú)論怎樣，只要我們懷揣著“陶行知老先生的奉獻(xiàn)理念——捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去?！睆纳钪械狞c(diǎn)滴小事做起，不求做出驚天的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己的足跡，都能折射出生命的價(jià)值。或許，我們?cè)?jīng)失去很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類?ài)著這個(gè)職業(yè)，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只能風(fēng)雨兼程。治班的理念：
用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)培育學(xué)生，用人品感悟?qū)W生。要科學(xué)管理，民主治班。
一.作為一名班主任，要會(huì)干、巧干。
俗話說(shuō)：心急吃不了熱豆腐，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，特別是屢教不改的學(xué)生如采用硬碰硬的教育方法，容易發(fā)生沖突，影響自己在學(xué)生中的威信，因而，不妨保持冷靜，克制情緒，用冷靜處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，也能體現(xiàn)師者的風(fēng)范。
一、初二時(shí)他們倆只是不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)不太理想，沒(méi)有什么明顯的表現(xiàn)，但是到了初三的上學(xué)期，就開(kāi)始變得瘋狂了，在一個(gè)月內(nèi)和外班同學(xué)連打了三仗，你惹我，我打你，你惹別人，我看著不順眼，也要打你。一時(shí)之間，儼然成了初三學(xué)年的老大，甚至有的學(xué)生挨了打，都不敢出聲，害怕報(bào)復(fù)、批評(píng)、教育不當(dāng)回事，和家長(zhǎng)溝通，曹帥媽氣的犯了心臟病、于海龍爸打了他一頓，他跑了兩天，政教出面記過(guò)處分，不在乎，抓學(xué)年的董校長(zhǎng)幫助談心、溝通，也不見(jiàn)起色，甚至還和我有了敵對(duì)的情緒。當(dāng)時(shí)，我也陷入了沉思之中，是放棄他們，還是另僻蹊徑。不行，在我身邊成長(zhǎng)了三年的學(xué)生，我不能放棄他，我有責(zé)任和義務(wù)教育他再不能讓他在青春期學(xué)壞，我的牛脾氣也上來(lái)了，硬的不行，來(lái)軟的，先冷靜一下，緩一緩再說(shuō)。當(dāng)時(shí)，正趕上第二輪班級(jí)文化建設(shè)，希望有自創(chuàng)的班歌，反正他倆不學(xué)習(xí)，就把任務(wù)交給他們，沒(méi)想到他們完成的非常出色，曹帥找的曲，于海龍?zhí)畹母柙~“相信六班”居然在全校的班歌比賽中被選上了。后續(xù)的工作，班歌練習(xí)，找音樂(lè)老師，復(fù)印歌詞和上交，都由他們?nèi)ネ瓿伞Ｔ谌邪喔璞荣愔袠s獲三等獎(jiǎng)。偶然之間，我發(fā)現(xiàn)我們之間的關(guān)系緩和了，他倆在班級(jí)的表現(xiàn)也似乎有了變化。于是，我在班里大肆表?yè)P(yáng)了他們，夸他們做事有方法，辦事能力強(qiáng)，將來(lái)一定會(huì)靠自己的本事吃飯的。漸漸地他們變了，后來(lái)有一次初四的學(xué)生找碴，他們都忍住了，并且對(duì)我說(shuō)：“我們不打架，不是因?yàn)榕滤?，是不想給班級(jí)抹黑，給老師丟臉”我聽(tīng)了之后，真的非常感動(dòng)。如今，于海龍已開(kāi)安靜的學(xué)習(xí)，而曹帥則成了我的得力助手，負(fù)責(zé)自習(xí)課的紀(jì)律，放學(xué)時(shí)的路隊(duì)長(zhǎng)。我這次經(jīng)驗(yàn)材料就是他幫我打的。從他們倆身上，我確實(shí)體會(huì)到班主任的工作就是一門(mén)藝術(shù)，要巧干，會(huì)干，如果當(dāng)時(shí)一味地叫板，硬碰硬，肯定不會(huì)有這樣的完美效果。
二.作為班主任，要實(shí)干加細(xì)干，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我主要從養(yǎng)成教育的方向來(lái)介紹一下。
最近幾年，我校一直注重對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這是德育校長(zhǎng)陳文寶對(duì)班主任提出的工作理念，大家都知道，習(xí)慣的重要僅次于天性，習(xí)慣對(duì)于人的一生的影響也是巨大的。英國(guó)的薩克雷曾說(shuō)：播種行為，收獲習(xí)慣，播種性格，收獲命運(yùn)。所以習(xí)慣是行動(dòng)的果實(shí)，學(xué)生具備良好的習(xí)慣，不僅有利于形成良好的品質(zhì)素質(zhì)，而且有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
具體措施。
1.建全規(guī)章制度，制定明確的目標(biāo)，讓學(xué)生有章可循，讓老師有法可依。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”井然有序的大環(huán)境離不開(kāi)規(guī)章制度的導(dǎo)向和限定，毛主席曾說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝”我跟學(xué)生說(shuō)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝，因此，從初一入學(xué)，甚至是沒(méi)學(xué)期的伊始。我都要利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》。讓學(xué)生有章可循，讓老師有法可依。但是不能只重規(guī)定，不抓落實(shí)，否則規(guī)定就變成了一紙空文，所以要獎(jiǎng)罰分明，自己做錯(cuò)事，自己承擔(dān)后果。例如，掃地，拖地等。作為班主任，我也鼓勵(lì)他們：一滴水只有融入大海才會(huì)永不干涸，同樣，一滴水也能反射出太陽(yáng)的光輝。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。大海從不拒絕走過(guò)彎路的小溪，只要你及時(shí)反省自己，邁步向前，你就是老師喜歡的學(xué)生。
2.身先示范，分工到位落實(shí)細(xì)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期伊始，學(xué)校改善了環(huán)境建設(shè)，粉刷了墻體，更換了門(mén)窗，鋪就了瓷磚，望著明亮的教室，干凈的地磚，如何保持卻是個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠，他們能說(shuō)會(huì)道，見(jiàn)聞廣泛，知識(shí)淵博，有鮮明的個(gè)性和時(shí)代的烙印。但卻是什么都不會(huì)干，什么都不愿意做。因此，作為班主任，要著手抓好每一件小事，先從學(xué)生的腳下抓起，每人準(zhǔn)備一塊抹布，利用下課時(shí)間隨時(shí)擦拭，清掃，自己的腳下及周圍，保持地面的干凈整潔，為了更好的進(jìn)行督促、檢查，除值日生組長(zhǎng)外，還配備了兩位衛(wèi)生委員，一名負(fù)責(zé)室內(nèi)，一名負(fù)責(zé)室外，每節(jié)課下都要檢查、督促、真正做到自己的事情自己做，我的地盤(pán)我做主。既培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉自我管理的能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。室內(nèi)外的掃地，拖地，擦黑磚，墻圍子，包括澆花，倒垃圾。要落實(shí)到專人專事，明確分工，細(xì)化任務(wù)，是誰(shuí)的工作誰(shuí)負(fù)責(zé)。特別是分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生，清掃的面積較大。要派那些工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)任地學(xué)生去做，愿說(shuō)笑，做事慢的安排在室內(nèi)，單獨(dú)做某一項(xiàng)工作，剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不得要領(lǐng)，不是抹布太濕，就是沒(méi)洗干凈。這時(shí)的我就一邊講要求，一邊示范，督促，此時(shí)學(xué)生，我把他們看成我身邊成長(zhǎng)的孩子。不會(huì)干，不責(zé)備，一遍沒(méi)做好，再來(lái)一遍，力爭(zhēng)做到擦凈每一塊瓷磚，擦亮每一塊玻璃，擰干每一塊抹布。并且要明白一個(gè)道理：工作就是作風(fēng)，衛(wèi)生就是形象，環(huán)境就是無(wú)聲的教育。而作為班主任，也要清爽整潔，隨手拾起一片紙，做到保護(hù)環(huán)境，不在走廊大聲說(shuō)笑，因?yàn)槲覀冎溃斫讨赜谘越?，老師就是學(xué)生身邊最好的榜樣。
3.營(yíng)造良好的養(yǎng)成習(xí)慣的氛圍。
各種規(guī)章制度的或多或少都帶有一定的強(qiáng)制性，而這些規(guī)范性的要求，必須讓學(xué)生熟知深解。去年我校進(jìn)行的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，起到了很大的促進(jìn)作用，無(wú)論是墻壁上懸掛的班級(jí)公約，名言警句，還是走廊里對(duì)一些行為的具體要求，都能給學(xué)生一個(gè)良好的熏陶。據(jù)調(diào)查，人的成就20%與智商有關(guān)，80%則受外界因素影響，如：意志力，自信力，控制情緒等，所以說(shuō)及時(shí)的對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，熏陶，可以讓學(xué)生不斷地進(jìn)行自我反省，不斷進(jìn)步。
4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
在學(xué)習(xí)方面，我重視成績(jī)，名次，更重視學(xué)生的努力程度。所以，我強(qiáng)調(diào)最多的是勤奮和持之以恒，我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你可以不是成績(jī)最優(yōu)秀的，但要成為最努力的。
5.搞好路區(qū)建設(shè)，確保師生安全路隊(duì)建設(shè)是我?，F(xiàn)在的一大風(fēng)景，已形成一定的規(guī)模。學(xué)生無(wú)論上放學(xué)都能站成一排，自覺(jué)成行，我想這和魏紅主任的細(xì)心管理，班主任的親身打造是密不可分的。當(dāng)初，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還真是煞費(fèi)苦心，最初的我每日必跟，每日必送，不行，太累人，學(xué)生離開(kāi)你視線就亂，好朋友并排，在一起說(shuō)話，此時(shí)的孩子們根本沒(méi)認(rèn)識(shí)到路隊(duì)的重要性，因此，要從思想上進(jìn)行教育，講清，講明路隊(duì)建設(shè)必要性，重要性，他關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的安全，牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的幸福，是我們實(shí)驗(yàn)人送給孩子的一份安全保障，也是我校學(xué)生良好的習(xí)慣的具體表現(xiàn)。因此，路隊(duì)建設(shè)要從最初強(qiáng)制到自覺(jué)，學(xué)生的思想必須轉(zhuǎn)變，再落實(shí)到專人管理，路隊(duì)長(zhǎng)帶隊(duì)，班長(zhǎng)壓陣，形成首尾呼應(yīng)之勢(shì)，并落實(shí)到細(xì)節(jié)，站齊，緊湊，不打不鬧，文明行走，安全回家。是一個(gè)學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，是三好學(xué)生的標(biāo)志，現(xiàn)在看來(lái)，辛苦算有了回報(bào)，學(xué)生的言行得到規(guī)范，品質(zhì)得以提升，我想，這就是育人者追求的最高境界。
如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，老師的職業(yè)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里綻放，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。”班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，復(fù)雜的，艱辛的育人工程，只要我們以愛(ài)為本，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多賞識(shí)，少責(zé)備，心甘情愿的給孩子們的人生當(dāng)導(dǎo)向，就一定能成為一名家長(zhǎng)認(rèn)可，孩子們喜愛(ài)的好老師。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇九
忙忙碌碌一個(gè)學(xué)期又將接近尾聲，回顧這一學(xué)期的班主任工作，我感到非常充實(shí)，在嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行制度下，在老師愛(ài)心耐心的心靈溝通之下，在家校雙方的通力配合之下，本學(xué)期班級(jí)呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一致、蓬勃向上的精神面貌。學(xué)生在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)、各項(xiàng)活動(dòng)中都有了很大進(jìn)步，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我想，這些成績(jī)的取得與一系列行之有效的管理措施是密不可分的。
一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
1、用家校聯(lián)系本與學(xué)生和家長(zhǎng)作每天的交流，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們有什么收獲、煩惱、困惑、需要等，便于及時(shí)妥善處理，同時(shí)也分享他們的喜悅，分擔(dān)他們的煩惱。從而使班主任老師和學(xué)生之間形成一種良師益友般的情感，利于解決問(wèn)題開(kāi)展工作。
2、用《五常三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的圣人的訓(xùn)導(dǎo)來(lái)教化人心，引導(dǎo)學(xué)生明事理、求上進(jìn)。
3、及時(shí)樹(shù)立正面典型，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。如張文龍、潘星云同學(xué)的樸素而富有哲理的名言，深深地打動(dòng)了同學(xué)們，用同齡人的先知先覺(jué)帶動(dòng)更多的人覺(jué)悟起來(lái)。
4、平時(shí)與學(xué)生多交流多談話，多了解情況，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。
5、利用好思想品德的學(xué)科陣地，嘗試在教學(xué)過(guò)程中融入對(duì)學(xué)生的思想教育。
二、嚴(yán)明校紀(jì)班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的守紀(jì)意識(shí)和守紀(jì)行為。
良好的紀(jì)律是成功的保證。根據(jù)上級(jí)對(duì)學(xué)生日常行為的要求，依據(jù)學(xué)校對(duì)本校學(xué)生的校紀(jì)校規(guī)，我與同學(xué)們共同制訂了班級(jí)的日常規(guī)章制度。用一系列基本的規(guī)范來(lái)約束學(xué)生的不良言行，為學(xué)生德智體全面發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。具體有班主任督促，由每天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)控、記載和及時(shí)匯報(bào)。并由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)登記匯總學(xué)生日常行為考核分?jǐn)?shù)，由班主任及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)或及時(shí)批評(píng)提醒直至作出相應(yīng)的處理、處罰等，真正做到是非分明、賞罰分明。
同時(shí)我還著力培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。牢記“八（3）班是我家”，無(wú)論班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還是衛(wèi)生，都要靠大家的這種觀念。在大家的努力下，本學(xué)期我班獲得三次學(xué)校的流動(dòng)紅旗，值得肯定。
三、明確學(xué)生的天職是好好學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，是學(xué)生的首要任務(wù)，我所有工作都要圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展。對(duì)此，我鼓勵(lì)學(xué)生要有自信自強(qiáng)的學(xué)習(xí)信念；要有全神貫注的聽(tīng)課效率；要有獨(dú)立認(rèn)真完成的作業(yè)效果；要有不懂就問(wèn)的虛心求學(xué)的精神。對(duì)偏科的、后進(jìn)的學(xué)生，我經(jīng)常勸勉；對(duì)退步的學(xué)生，我及時(shí)提醒；對(duì)優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生我鼓勵(lì)他們戒驕戒躁，再接再厲。
四、關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，做好家校聯(lián)系工作。
對(duì)待學(xué)生我一視同仁，不以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的`唯一標(biāo)準(zhǔn)。重視學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期召開(kāi)的三次家長(zhǎng)會(huì)以及平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生的在家狀況，了解家長(zhǎng)的教育需求，也讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，從而與家長(zhǎng)達(dá)成默契，相互配合教育好學(xué)生。
五、積極參與豐富多彩的校園活動(dòng)。
演出活動(dòng)等等，都收到了了較好的效果，使得學(xué)生的思想很有收獲。
一個(gè)學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，期間充滿著酸甜苦辣，也鞭策著自己不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷努力把班主任工作做得更深入人心。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十
各位老師：
今天我就自己擔(dān)任四年來(lái)主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。
但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來(lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。
第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。
他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。
我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。
后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!
我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的。
那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑。
之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)。
你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么?”
然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。
高二一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名。
第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?
我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。
而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。
為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。
學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。
紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。
凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得高二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。
這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。
第五個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。
難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。
記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。
我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽(tīng)了黃老師的報(bào)告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。
但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。
后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)?”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。
少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。
同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：大家好!
自擔(dān)任班主任以來(lái)，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著。
在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)我的信任、關(guān)心和支持，同時(shí)也要感謝和我?jiàn)^斗在一起的任課教師。
今天本著學(xué)習(xí)的'原則，借這次機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育
學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。
為此，我們高一年級(jí)組三個(gè)班主任結(jié)合我校的具體實(shí)際，根據(jù)入學(xué)新生的基本情況，特別制定了《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》。
俗話說(shuō)得好：“粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好。
入學(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。
同時(shí)合理利用班會(huì)、周末放學(xué)等時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》，以及本班的班級(jí)管理?xiàng)l例，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。
學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為一名班主任，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。
因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。
他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等。
但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。
因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。
記得去年快放寒假的一個(gè)夜里11點(diǎn)多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來(lái)是從宿舍打來(lái)的，張敏林同學(xué)患了急病，我及時(shí)趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費(fèi)用近100多元錢(qián)，這一小小的舉動(dòng)讓全班學(xué)生深受感動(dòng)。
三、班主任工作要“勤”
我認(rèn)為班主任要搞好班級(jí)工作還得“勤”。
也就是說(shuō)班主任一要勤深入學(xué)生的生活。
當(dāng)今的高中學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，又希望得到班主任的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。
為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個(gè)人愛(ài)好，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無(wú)話不談的朋友。
去年下期以來(lái)我堅(jiān)持每天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。
現(xiàn)在有事請(qǐng)假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時(shí)能回來(lái)。
???? 二要勤于觀察。
班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。
三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。
四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
比如，打掃衛(wèi)生時(shí)，親自動(dòng)手示范;放學(xué)了，隨手關(guān)上門(mén)窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
五要勤于思考。
既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo);既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異;既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際等等。
四、班主任要有團(tuán)結(jié)合作，共同提高的意識(shí)和精神
俗話說(shuō)得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”。
團(tuán)結(jié)任課老師，形成一個(gè)強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì)，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。
為此，擔(dān)任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會(huì)與任課教師交流本班的情況，及時(shí)聽(tīng)取來(lái)自他們的反饋意見(jiàn)，和大家一起分析存在的問(wèn)題、探討解決的方法，和大家一起暢說(shuō)班級(jí)管理之所見(jiàn)。
由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，大大地提高了工作效率。
特別是在任高一年級(jí)班主任以來(lái)，我得到了年級(jí)組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團(tuán)隊(duì)合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在此表示真誠(chéng)的感謝。
五、班主任得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立良好形象。
作為班主任，要想做好班級(jí)管理工作，我認(rèn)為還得要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語(yǔ)話題等細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的影響。
為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象。
這些年，我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常向年輕教師請(qǐng)教有關(guān)新教育理念，不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的要求。
另外，我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。
以上是我對(duì)班主任工作的一些粗淺體會(huì)，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十一
對(duì)于班級(jí)的管理，我沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)剛接到一個(gè)新的班級(jí)，我也很茫然，不知從何下手才能管好這個(gè)班。但是該做的事還必須得做，即使是這個(gè)世界上最小的主任也應(yīng)盡力把它做好。今天我主要從以下幾個(gè)方面，談一談一年來(lái)我做班主任的一些做法和體會(huì)。
一、以身作則，做學(xué)生的表率。
要想帶好一個(gè)班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想素質(zhì)，還要有吃苦耐勞的精神，要有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的心，還要有一顆干好班主任工作的信心。每一天我總是早早來(lái)到教室，等候?qū)W生的到來(lái)，久而久之，學(xué)生們都有早到的習(xí)慣，因?yàn)檎l(shuí)都不想比老師還要晚到，所以很少有學(xué)生上課遲到。特別是勞動(dòng)課，我更不能疏忽，我不但早來(lái)，還拿起掃把參與其中，和同學(xué)們一起把校園責(zé)任區(qū)打掃得干干凈凈。??由于我的參與，我們班的學(xué)生從不敢偷懶，都爭(zhēng)著找活干，學(xué)生們已養(yǎng)成了習(xí)慣，我不在場(chǎng)時(shí)，任務(wù)完成得也很出色。平時(shí)我也喜歡和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或談心，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得學(xué)生的信任。長(zhǎng)期以往，我班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，有事預(yù)先打電話請(qǐng)假，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。
二、相信學(xué)生、尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。我班有一個(gè)叫陳德景的同學(xué)，我一開(kāi)始就很注意他，因?yàn)樗且粋€(gè)出了名的調(diào)頑生，上課愛(ài)說(shuō)話，一雙小手總是管不住，學(xué)生告狀總少不了他的名字，但我從來(lái)沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)過(guò)他，我想像他這樣的一個(gè)調(diào)皮生，受批評(píng)肯定是家常便飯，起不了多大作用，所以，每次我都是用溫和、鼓勵(lì)的目光看他，有幾次我發(fā)現(xiàn)他很不好意思地低下了頭。班上有個(gè)同學(xué)腳受傷了，我看到他主動(dòng)扶人家過(guò)馬路，我為我的發(fā)現(xiàn)感到驚喜，原來(lái)調(diào)頑生還有這等優(yōu)點(diǎn)。在一次班會(huì)上，我特意好好地表?yè)P(yáng)了他，號(hào)召同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)。從這以后，他好像是變了個(gè)人，勞動(dòng)積極，熱心助人，上課說(shuō)話也少了，成績(jī)還提高了不少。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
三、創(chuàng)建良好的班級(jí)文化。
要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。每天上課之前，我都不會(huì)忘記檢查教室衛(wèi)生，課桌是否擺放整齊，地板是否有紙屑，掃把是否擺放有序，做得好的值日生給以表?yè)P(yáng)，只要堅(jiān)持這樣做幾天，就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)教室會(huì)一天比一天干凈。
教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室的墻壁張貼也要整齊，內(nèi)容齊全。
精心設(shè)計(jì)墻報(bào)，讓學(xué)生參與其中，讓他們體會(huì)到參與的快樂(lè)與成功的喜悅。
四、科學(xué)的管理方法。
在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索，總結(jié)，找到合適的治班方案。
1、選好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，我給每個(gè)班干部都安排了具體的工作任務(wù)，他們就像是小領(lǐng)導(dǎo)一樣，堅(jiān)守自己的工作崗位，服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。一群優(yōu)秀的班干部可以帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
2、重視主題班會(huì)的召開(kāi)。
每周一的班會(huì)課我都不會(huì)草率，需要講什么內(nèi)容，我都會(huì)事先起草稿。除了學(xué)校布置的工作需要完成外，我都另有安排。安全教育掛嘴邊，個(gè)人衛(wèi)生天天講。為了讓學(xué)生明白事理，我收集資料，舉身邊例子，讓學(xué)生聽(tīng)故事的同時(shí)受到教育。
3、多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。還要和其他班主任取經(jīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
我個(gè)人認(rèn)為只有當(dāng)過(guò)班主任的教師才是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，當(dāng)然也會(huì)有很多棘手的問(wèn)題難以解決，但也有作為教師的光榮和自豪。
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。謝謝！
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)與大家交流．站在這里我感到十分榮幸，轉(zhuǎn)眼來(lái)萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校已經(jīng)2年多了。兩年來(lái)，我每一天都在成長(zhǎng)，每一天都有收獲。作為一個(gè)青年教師，我擁有真誠(chéng)的投入以及高漲的工作熱情，但四年的班主任工作經(jīng)歷告訴我自信、執(zhí)著、虛心求教和勤于實(shí)踐會(huì)讓我走得更高更遠(yuǎn)。其實(shí)在座的很多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是就班級(jí)管理談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：
一、成功的主題班會(huì)，是班級(jí)管理的有效措施每當(dāng)我接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，我的首要任務(wù)是開(kāi)好第一次主題班會(huì)，良好的開(kāi)端是成功的一半，第一次班會(huì)就好像是一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的序幕，整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的基調(diào)都從這個(gè)序幕開(kāi)始，這也可以說(shuō)是師生間的第一次過(guò)招，成功的班會(huì)能引發(fā)學(xué)生興趣，凝聚整個(gè)班級(jí)的向心力，為今后的學(xué)習(xí)拉開(kāi)序幕，搭好橋，鋪好路。接下來(lái)是每周結(jié)合本班情況，把具有代表性的問(wèn)題，確定為班會(huì)主題，有針對(duì)性地召開(kāi)一次主題班會(huì)。例如：學(xué)生剛進(jìn)班時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂紀(jì)律表現(xiàn)欠佳，我便將主題班會(huì)內(nèi)容確定為“我理想中的班集體”，運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)臨時(shí)，就召開(kāi)“團(tuán)結(jié)就是力量，我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)”，期末復(fù)習(xí)時(shí)召開(kāi)“沖刺期末”等主題班會(huì)，在我校開(kāi)展“感恩教育活動(dòng)月”期間，召開(kāi)“算筆親情賬，感知父母心”的主題班會(huì)等等。在班主任工作中，召開(kāi)系列的主題班會(huì)活動(dòng)是我進(jìn)行班級(jí)教育的主要形式，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)中有愛(ài)，樹(shù)立良好班風(fēng)，讓學(xué)生能塌心學(xué)習(xí)俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。沒(méi)有嚴(yán)格管理就不會(huì)有良好的成績(jī)。開(kāi)學(xué)初，我們經(jīng)過(guò)討論制定一系列班規(guī)，為全體學(xué)生提供能安心學(xué)習(xí)的保障。我們建立了班級(jí)日志，每個(gè)同學(xué)輪流做值日班長(zhǎng)，大事當(dāng)日總結(jié)，小事一周一總結(jié)；并建立了家校聯(lián)系卡，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，以實(shí)現(xiàn)家校齊抓共管。嚴(yán)是管理學(xué)生的基礎(chǔ)，但是要嚴(yán)中有愛(ài)。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，是成功教育的動(dòng)力和源泉。在班級(jí)管理中，我首先嚴(yán)格要求自己，靠得住、盯得緊，堅(jiān)持三到位：即早自習(xí)到、跑操到、晚休到。高一剛來(lái)的第一學(xué)期，我們高一三名班主任就是這樣天天跟學(xué)生靠在一起，無(wú)論刮風(fēng)下雨每晚都去查宿舍，在我們的長(zhǎng)期堅(jiān)持督促下，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。今年我的孩子患肺炎，先后六次住院，我從沒(méi)有因此耽誤過(guò)工作。學(xué)生生病了，我拖著浮腫的雙腿帶他到醫(yī)院，檢查、交費(fèi)、取藥，樓上樓下的跑不停。學(xué)生之間有矛盾，發(fā)生了沖突，我?guī)е鴮W(xué)生去看病，做學(xué)生的思想工作，飯都顧不上吃；我比我班的學(xué)生只大十來(lái)歲，但萬(wàn)杰醫(yī)院的醫(yī)生好幾次都把我當(dāng)作是學(xué)生的媽媽。我對(duì)家長(zhǎng)承諾：我會(huì)像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，事實(shí)上，我也這樣做了。放假了，我義務(wù)為幾個(gè)新疆實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生補(bǔ)課，還讓學(xué)生吃住在自己家。老師只有愛(ài)得真、切、誠(chéng)，才能激起學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣、對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信心。但要做到嚴(yán)而有格，愛(ài)而有度，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，日常教學(xué)中，我從不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，我特別注重給學(xué)生成就感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”。在學(xué)生的作業(yè)本上，我總會(huì)寫(xiě)上鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話，如今的孩子何其聰慧，只那一句誠(chéng)懇的話語(yǔ)，也足以打動(dòng)每一個(gè)孩子。如果賞識(shí)的心是真誠(chéng)的，那么所有的回應(yīng)必然也是有力的。另外我還細(xì)心觀察學(xué)生的思想動(dòng)向，經(jīng)常與學(xué)生聊天談心，通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，比如上學(xué)期我們的小花池建設(shè)、太極拳比賽等等。讓同學(xué)們不但體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)，更體會(huì)到同學(xué)間的相互關(guān)愛(ài)。樹(shù)立了良好班風(fēng)。
三、依靠科任教師和班干部，團(tuán)結(jié)協(xié)作，打團(tuán)體戰(zhàn)常言道："一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。多年來(lái)的班主任工作告訴我：要想做好班級(jí)的管理工作，一定要依靠要依靠全體科任老師以及班干部，要的是一種集體的力量，一種團(tuán)體協(xié)作的精神。首先讓學(xué)生對(duì)科任教師產(chǎn)生好感，樹(shù)立科任教師的威信。其次，是團(tuán)結(jié)科任教師、溝通科任教師，達(dá)到有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，班級(jí)哪個(gè)同學(xué)出了問(wèn)題，大家一起想辦法，做工作。往往會(huì)起到事半功倍的效果。有一次我們班兩個(gè)女生私自外出，我們辦公室的劉海兵老師、王吉軍老師、王強(qiáng)老師剛吃過(guò)早飯，顧不得喘口氣，立即到山下和博山去找，學(xué)生找回來(lái)后，李紅老師又和我一起做學(xué)生的工作。這些都讓我十分感動(dòng)。另外要培養(yǎng)建設(shè)一支強(qiáng)有力、信得過(guò)、用的上的班干部隊(duì)伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺(jué)守紀(jì)，勤奮好學(xué)。還有許多家長(zhǎng)對(duì)我班的工作十分支持，徐千里同學(xué)制作班級(jí)網(wǎng)站，他爸爸十分支持他，每天下班后爺倆就在書(shū)房做，一直做到深夜，一連做了好幾天。劉琳同學(xué)的家長(zhǎng)了解到學(xué)部周日搞活動(dòng)缺少器材，就主動(dòng)買(mǎi)來(lái)了各種棋類和毽子等。
四、關(guān)注“問(wèn)題生”，根據(jù)情況因材施教問(wèn)題生班班皆有，面對(duì)讓人頭疼的問(wèn)題生，我們應(yīng)該怎樣做呢？我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性、興趣、愛(ài)好，每個(gè)學(xué)生都渴望受到教師的表?yè)P(yáng)及同伴的.認(rèn)可，都希望自己在各方面比別人做得好，而且不斷超越自己。這就需要教師走進(jìn)學(xué)生，了解關(guān)心學(xué)生，從其興趣愛(ài)好中捕捉閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)加以鼓勵(lì)，并給以機(jī)會(huì)充分發(fā)揮他們的潛在能力，為他們找到不斷進(jìn)步的支點(diǎn)。成功的教育需要心靈與心靈的碰撞，感情與感情的共鳴。只有訴諸于情感，從內(nèi)心深處生發(fā)的道德情感才會(huì)有生命力。只有觸動(dòng)孩子的心靈，教育者才會(huì)有豐盈的收獲。3班的學(xué)生大多比較調(diào)皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，讓老師們都很頭疼。但他們也不是說(shuō)品質(zhì)有多壞，主要還是管不住自己，自制力太差，很多同學(xué)經(jīng)歷的失敗多了，就再?zèng)]有學(xué)習(xí)的想法了。小a就是其中有代表性的一名同學(xué)。小a從初中就在本校，很調(diào)皮，在班里說(shuō)話很有‘號(hào)召力’。脾氣比較倔強(qiáng)。以前在初中經(jīng)常打架，他還是特長(zhǎng)生，準(zhǔn)備明年參加特招。了解了他的情況后，我決定先入為主，找他談話。開(kāi)始，他用一種戒備的、不信任的眼光看著我，但從他的談話中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很希望別人去欣賞他，我決定利用這點(diǎn)，我采用尊重和信任他的方法，不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)去讓他表現(xiàn)自己的能力，當(dāng)然他犯了錯(cuò)誤，我也直言相告，毫不偏袒。漸漸的，小a上課變得比較專注，對(duì)班級(jí)事務(wù)很積極熱心，一些調(diào)皮的孩子在他的帶動(dòng)下，也不再像以前那樣搗亂了。班級(jí)紀(jì)律有了很大進(jìn)步。在我們的班級(jí)里，總有一些學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，他們各方面表現(xiàn)都處于中等水平，他們是一個(gè)最容易被忽視的群體，但是這個(gè)群體卻是班級(jí)的中堅(jiān)力量。對(duì)于正處在生長(zhǎng)發(fā)展特別階段的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于人生閱歷和思維能力發(fā)展的局限，他們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)往往停留在較浮淺的層面，頭腦中更多的是感性的、直觀的、形象化的東西。針對(duì)孩子們這樣的特點(diǎn)，要觸動(dòng)孩子的心靈，首先要貼近孩子的心靈，了解他們最需要什么？有什么煩惱，幫助他們解決生活中的種種困惑。如果在班級(jí)工作中，教師多去關(guān)注他們，為他們創(chuàng)設(shè)多個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓他們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)中，在班級(jí)的管理中體現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮他們的潛力，他們將發(fā)揮巨大的作用，從而加快集體進(jìn)步的步伐。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個(gè)孩子，都是一本值得好好研讀的書(shū)，只是這每一本書(shū)的開(kāi)啟方式不同，但開(kāi)啟每一本書(shū)都有一個(gè)核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅(jiān)持從成功中學(xué)習(xí)的思想。要讓孩子感受到成功，就應(yīng)該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅(jiān)持下去，不斷取得成功。
作為一名班主任，就要做一個(gè)有心人，在平時(shí)的工作中注意發(fā)現(xiàn)并抓住打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的契機(jī)，讓班中的每一個(gè)孩子在老師期待的眼神中；在老師殷切的話語(yǔ)中；在老師無(wú)微不至的關(guān)懷中，切實(shí)的感受到教師的愛(ài)，并在老師給予的愛(ài)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。以上是我在班主任工作中的一些心得體會(huì)，有不當(dāng)之處，還萬(wàn)望在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正！最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利，祝福萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校的明天更加輝煌！
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事大家好：
一、初一的基礎(chǔ)。
我就感覺(jué)自己是幸運(yùn)的。當(dāng)我剛來(lái)帶到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，一切都是茫然的，我感到我的人生走到了一個(gè)低谷期，但是在我周圍的許多老師的幫助下我慢慢走出來(lái)了，還記得王主任在開(kāi)學(xué)之初為我們班級(jí)找板凳，從一樓到四樓那忙前忙后的身影讓我感動(dòng)，胡乃彩老師對(duì)于班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)無(wú)私的交給我們這些年輕的老師，還記得每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)的那種無(wú)助抓狂，這時(shí)胡大姐總是把自己精心準(zhǔn)備的家長(zhǎng)會(huì)課件和大家一起分享，共同探討，并耐心細(xì)致的指導(dǎo)我。范建環(huán)一有什么好的想法總會(huì)第一時(shí)間與我分享，從小組合作到班委選舉，從后進(jìn)生轉(zhuǎn)化到主題班會(huì)，可以說(shuō)我們親密無(wú)間的好姐妹，我很幸運(yùn)我的搭班老師是王天鵬，他的敬業(yè)使我對(duì)自己的懶惰感到汗顏，他就是拼命三郎，永遠(yuǎn)對(duì)班級(jí)充滿著無(wú)限的熱情，在孩子們心中他就是那個(gè)忙前忙后的老王。在我們眼中他是那個(gè)不知疲倦的小王。楊雪、顧召靜的敬業(yè)也時(shí)刻影響著我。我就想這些女人啊就是女漢子。你們想在這樣的在這樣的團(tuán)隊(duì)里你怎么可能有半點(diǎn)的懈怠。
第二是我們班的學(xué)生相對(duì)老實(shí)，在初一年級(jí)的時(shí)候，從學(xué)生行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣抓的比較緊，這樣到了初二年級(jí)就會(huì)相應(yīng)的好管理一些。十二中一直在推行小組合作學(xué)習(xí)，這在一開(kāi)始就形成班級(jí)的小組管理體系。在初一年級(jí)建立的班級(jí)的垂直管理系統(tǒng)起著不可替代的作用，小組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)使班級(jí)保持著旺盛的活力，人人有事做，事事有人管的班級(jí)模式解脫了班主任工作的繁重性；更給了學(xué)生展示的平臺(tái)。我信奉“懶老師才能教出勤學(xué)生”把班級(jí)還給學(xué)生，不做警察似的班主任。
二、家教合育。
來(lái)到十二中我才知道家長(zhǎng)的重要性，原來(lái)在十七中的時(shí)候家長(zhǎng)的文化程度不高，對(duì)教育的重視程度不夠，導(dǎo)致我們很少與家長(zhǎng)能形成合力來(lái)教育學(xué)生。在這里我們班也建立起自己的家委會(huì)。建立之初我對(duì)家委會(huì)沒(méi)什么概念，但令我沒(méi)有想到的是家委會(huì)就是老師的智囊團(tuán)，是后勤保障部；尤其是我們班的會(huì)長(zhǎng)更是一位熱心的大姐，她會(huì)幫助我策劃班級(jí)的活動(dòng)，從愛(ài)心捐助到城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)子，從親子拓展到資助山區(qū)貧困兒童。無(wú)一不傾注著家委會(huì)的心血。家長(zhǎng)從幕后走到了臺(tái)前。這些活動(dòng)使學(xué)生們緊密的團(tuán)結(jié)在一起，使我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，也使我在班級(jí)中樹(shù)立了威信，我更加要佩服十二中的教育理念。
三、我的思考。
在12中這一年的時(shí)間里，有了太多太多的收獲，很幸運(yùn)能遇見(jiàn)這么多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)老師，給予我無(wú)私的幫助與關(guān)心待，大家都待我親如姐妹。同事之間的關(guān)系非常的融洽，說(shuō)話可以大大咧咧不用藏著掖著。雖然班主任的工作是辛苦的但收獲的也很多。用一句話來(lái)結(jié)束我的交流“累并快樂(lè)者”謝謝大家！
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十四
——科左后旗甘旗卡第二高級(jí)中學(xué)任立宏尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，朋友們：
我叫任立宏，是科左后旗甘旗卡第二高級(jí)中學(xué)教師。
我的祖籍在吉林，我出生于科左后旗甘旗卡鎮(zhèn)，11歲時(shí)父親就去世了。母親一手把我們姐弟五個(gè)撫養(yǎng)成人。一九八三年我大學(xué)畢業(yè)后，為了幫助母親并照顧弟弟妹妹，我回到甘旗卡鎮(zhèn)，在甘旗卡第二高級(jí)中學(xué)任教，至今已三十年了。這三十年，雖然事業(yè)平平，但我的內(nèi)心卻很踏實(shí)。
今天，在這里與大家溝通交流，我心里忐忑不安，細(xì)想想好像這三十年沒(méi)做什么事，在人前說(shuō)話又不是我的強(qiáng)項(xiàng)，不知道該說(shuō)些什么。但組織上卻要我談?wù)劷逃虒W(xué)的體會(huì)，我只好將我的幾點(diǎn)還不成熟的看法說(shuō)出來(lái)，以之拋磚引玉，共同探討。
一、用心靈去點(diǎn)燃文明的燭光。
有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，說(shuō)我們教師的崗位就是太陽(yáng)底下最燦爛的事業(yè)。
我從當(dāng)教師的第一天，就一直有一種說(shuō)不出的自豪感。這三十年中，暑去寒來(lái)，斗轉(zhuǎn)星移。我始終如一地工作在教育教學(xué)的第一線，將自己的全部精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
參加工作五年后，我就成了學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，承擔(dān)起繁重的教育教學(xué)工作，已擔(dān)任二十三屆高三畢業(yè)班的教學(xué)和班主任工作。因跨年級(jí)教課，工作量往往是其他教師的三四倍，經(jīng)常備課至深夜，周末也經(jīng)常在學(xué)校忙碌。
1985年10月末的一個(gè)周日，我在學(xué)校備課到很晚，回家的路上出了車禍，右腿骨折。在養(yǎng)病的時(shí)間里，我要求學(xué)校把學(xué)生每周的周測(cè)卷拿給我，在家里批卷，可以減少其他老師的負(fù)擔(dān)，更重要的是了解掌握學(xué)生的情況。
里就是放不下，就這樣一直到妹妹康復(fù)出院。
教師是一支蠟燭，在照亮別人的同時(shí)也在照亮自己。
教師是洪荒世界黎明時(shí)的一縷流光，雖然暗淡了自己，所欣慰的是能夠引出滿天的飛霞。
二、讓愛(ài)的力量憾動(dòng)孩子的心靈班主任工作復(fù)雜而又艱辛。
記得臺(tái)灣作家席慕容曾這樣說(shuō)過(guò)：“別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請(qǐng)求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始的幻夢(mèng)與理想?！蔽疑羁汤斫膺@句話的含義，把每個(gè)孩子都看成是自己的孩子，將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才是自己的責(zé)任。
人們常說(shuō)“愛(ài)自己的孩子是一種天性，愛(ài)別人的孩子是一種神圣”。我多年擔(dān)任班主任工作，對(duì)學(xué)生的關(guān)心無(wú)微不至，愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。
我的班主任津貼，一多半都花在學(xué)生身上。有時(shí)中秋節(jié)學(xué)校不放假，我拿錢(qián)為學(xué)生買(mǎi)來(lái)月餅，召開(kāi)一個(gè)“親情、友情”主題班會(huì)，給同學(xué)一個(gè)難忘的節(jié)日。班會(huì)上同學(xué)們盡情的暢想，盡情地放大人間的真愛(ài)；有時(shí)炎熱天勞動(dòng)或者參加集會(huì)，我就為學(xué)生買(mǎi)冷飲。2003年班里的塔拉同學(xué)得了胃病，吃不了學(xué)校食堂的飯，我每天都要從自家為塔拉同學(xué)帶來(lái)飯菜，有時(shí)因工作忙，自己吃飯都困難，我就去婆婆家取飯菜?；蛟陲埖昀餅樗ㄗ鲲埐耍粋€(gè)多月后，塔拉同學(xué)康復(fù)了，我才放心。
農(nóng)村孩子不舍得花錢(qián)，常常省吃儉用，學(xué)生伙食又差，普遍存在營(yíng)養(yǎng)不良的現(xiàn)象，我就經(jīng)常將住宿學(xué)生帶到自己家中改善生活。2004年我所帶的班級(jí)有住宿生41名，再將學(xué)生帶到家中改善生活已經(jīng)不可能，于是，每到節(jié)日，我就買(mǎi)肉買(mǎi)菜到學(xué)校的小食堂加工，讓學(xué)生集體改善生活。2007年我所帶的班級(jí)的學(xué)生潘慧峰考上大學(xué)，因家庭貧困無(wú)法入學(xué)。她的父親有嚴(yán)重的空氣過(guò)敏病，暴露在空氣中的皮膚都潰爛流膿，母親腰間盤(pán)突出，姐姐剛讀完大二，家中實(shí)在沒(méi)錢(qián)供她上大學(xué)了。我四處奔波為她求援助?？吹轿抑?，領(lǐng)導(dǎo)和老師紛紛捐款。我小姑子心疼我，也捐了500元。這樣，我為她籌集了6000元，又從我家拿出3000元，共9000元，使她順利入學(xué)。
2011年下半年，班里的常青同學(xué)突然病倒，手、腿、腳等身上所有關(guān)節(jié)都腫。
大，疼痛難忍，不能動(dòng)彈。他父親腰間盤(pán)托出，母親又病著，家特別困難，一時(shí)間家長(zhǎng)不能前來(lái)照顧孩子。我就每天帶著常青去醫(yī)院打針、做理療，還要喂他吃藥、吃飯，照顧一周多，直到常青家長(zhǎng)到來(lái)?？吹轿椅购⒆映燥埵前牍蛑?，怕孩子動(dòng)彈時(shí)疼痛，常青的父親流著淚對(duì)我說(shuō)：“任老師，您這么疼孩子，真比孩子他媽都細(xì)心哪！”說(shuō)著給我深深的鞠了一躬。我為常青支付了500多元醫(yī)藥費(fèi)。他漸漸病情好轉(zhuǎn)了，高中畢業(yè)了，考入內(nèi)蒙古民族大學(xué)。
由于我?guī)W(xué)生看病的次數(shù)很多，學(xué)校附近診所的醫(yī)生、護(hù)士都很認(rèn)識(shí)了我，常常會(huì)對(duì)其他病人說(shuō)：“她只是班主任，不是母親，多好的老師?。 蔽业霓k公桌和背包里都備有常用藥、紗布和女孩的應(yīng)急用品，可以隨時(shí)幫到孩子們。09年旗電視臺(tái)記者采訪我的學(xué)生何紅蕾。她高一時(shí)不慎腳受傷，我背她到校醫(yī)室緊急處置，然后又送她到醫(yī)院包扎，后來(lái)又安排同學(xué)照顧她。她說(shuō)：“那時(shí)我剛剛離開(kāi)家，不習(xí)慣學(xué)校的生活，很想家。當(dāng)我趴在老師的背上時(shí)，當(dāng)老師給我脫襪子系鞋帶時(shí)，我看到了媽媽?！蔽衣?tīng)到后，才想起，有這樣的事。其實(shí)好多的小事我早已忘記了，但學(xué)生卻不忘。前年在火車上有一女孩前來(lái)與我打招呼，并調(diào)座位到我身邊，只因?yàn)樗诟咧凶x書(shū)時(shí)，因病請(qǐng)假回家，我在樓梯上碰到，見(jiàn)她面色蒼白，走路不太穩(wěn)，扶她到校門(mén)口并為她打車這點(diǎn)小事。她說(shuō)：她不是我教的學(xué)生，對(duì)我的關(guān)心感到很溫暖，所以一直記得。
三、給每一株花草以展現(xiàn)的空間俗話說(shuō)：一母生百子，子子各不同。
我不僅關(guān)心學(xué)生的身體健康，更重視學(xué)生的心理健康。2006年，我班里的王xx(為尊重學(xué)生，不提名字)同學(xué)，情緒反常，整天嘮嘮叨叨，因?yàn)楦呖寂R近了，他周圍的同學(xué)都不愛(ài)靠近他，怕影響學(xué)習(xí)。我把他叫到辦公室了解情況，他說(shuō)；“老師，他們總是說(shuō)我壞話?！蔽覄駥?dǎo)他不要聽(tīng)別人的閑話。他說(shuō)“老師，咱班同學(xué)現(xiàn)在正在罵我呢！”我問(wèn)他：“你怎么知道？”他說(shuō)：“有個(gè)人總在我耳邊告訴我，他現(xiàn)在就在這?！蔽铱匆豢矗k公室里只有他和我，顯然是他疑神疑鬼，精神有些不正常。就這樣折騰了一段時(shí)間，當(dāng)然成績(jī)一落千丈，每次考試各科都是一位數(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸他退學(xué)，回家調(diào)養(yǎng)。
思考后，我還是決定賭一賭，便留下他。我想盡一切辦法，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生來(lái)幫助他。用精神干擾的辦法，先讓吳俊杰同學(xué)主動(dòng)接近他，以晚自習(xí)回家怕黑，找他做伴兒為由，在回家的路上分散他的注意力。另外，鄰班有個(gè)與他要好的同學(xué)，我和那個(gè)孩子很認(rèn)真談了一個(gè)多小時(shí)，求他中午和晚上放學(xué)路上與他同行，并教他在路上該如何做；課間時(shí)間班級(jí)里的同學(xué)輪流主動(dòng)和他說(shuō)話，不給他個(gè)人安靜時(shí)間；我和科任老師時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他“熱心幫助別人”“助人為樂(lè)”“遵守紀(jì)律”；絕口不提高考，同時(shí)找醫(yī)生用些藥物增加他睡眠時(shí)間。那段時(shí)間，我每天總是提心吊膽，早來(lái)晚走，絕對(duì)不敢讓他離開(kāi)我的視線。也許是功夫不負(fù)有心人，一個(gè)月后，他表現(xiàn)漸漸正常，3個(gè)月后他參加了高考。當(dāng)聽(tīng)到他考取349分的好成績(jī)時(shí)，我哭了。
2009年下半年，留級(jí)生佟文博來(lái)到我的班級(jí)，他整天無(wú)精打采，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，高二下學(xué)期，就要求退學(xué)。我不知與他單獨(dú)談過(guò)多少次話，他始終轉(zhuǎn)變不大。我又多次找來(lái)佟文博家長(zhǎng)詳談，并給出一些建議，最后提出以退為進(jìn)的辦法，表面上答應(yīng)他不上學(xué)，建議家長(zhǎng)帶孩子出外見(jiàn)見(jiàn)世面，暗中有意選擇游玩地點(diǎn)，去北京動(dòng)物園游玩，順路去清華.北大校園看看，去激發(fā)孩子的進(jìn)取心。半個(gè)月的游玩回來(lái)，這孩子變了，認(rèn)真用功學(xué)習(xí)了。在之后的2011年高考中考出468分的好成績(jī)，幾乎接近當(dāng)年高考的一本線。我班的蔣雷同學(xué)，認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有用，在高二時(shí)也打算退學(xué)，父母的話他不聽(tīng)，我在同蔣雷的談話中知道他很尊敬他的哥哥，所以我就聯(lián)系了他在北京獨(dú)立打拼的哥哥，讓他哥哥邀請(qǐng)蔣雷到身邊幫忙，我給他買(mǎi)了去北京的車票，暗中我同他哥哥定計(jì)，讓蔣雷做一些稍有技術(shù)含量的工作，在這個(gè)過(guò)程中，他意識(shí)到知識(shí)的重要性，最后，他回到了學(xué)校，完成了學(xué)業(yè)，考入吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
有時(shí)我想，我們的職業(yè)就像在淘金，只要稍有疏忽，一粒含金量很高的砂就會(huì)被漏掉。
四、教師之殤：“幼吾幼”很難。
我對(duì)學(xué)生關(guān)心是無(wú)微不至的，而對(duì)自己的一雙兒女，卻關(guān)愛(ài)不夠。兒女的學(xué)習(xí)我無(wú)暇顧及，孩子思想有了問(wèn)題，我又不能靜下心去了解。學(xué)生和我無(wú)話不談，而我的兒女卻慢慢變得和我疏遠(yuǎn)了，什么也不愿和我談。
這三十年中，我?guī)W(xué)生看病，已經(jīng)不記得花了多少錢(qián)，卻舍不得花錢(qián)為自己。
買(mǎi)件像樣的衣服，從來(lái)沒(méi)為自己的一雙兒女買(mǎi)一件玩具。給好多學(xué)生過(guò)生日，卻常常忘記兒女的生日。兒女的日記和作文里記得都是她爸爸對(duì)她的關(guān)愛(ài)和陪伴，很少提到媽媽。女兒在通遼八中讀書(shū)，雖離家很近，我卻從來(lái)沒(méi)有到學(xué)?？催^(guò)孩子一次。2003年冬天，女兒燙傷感染很嚴(yán)重，高燒不退，班主任半夜打來(lái)電話。聽(tīng)到電話另一端女兒的哭聲，哪個(gè)媽媽不心急，可是丈夫下鄉(xiāng)了，班級(jí)里還有兩名住宿生生病，一個(gè)臥床不起，一個(gè)剛做完手術(shù)，都需要照顧，我還是狠下心來(lái)，讓孩子的姑姑去看女兒，自己則留在學(xué)校照顧學(xué)生。
2006年春天，我的兒子開(kāi)始厭學(xué)上網(wǎng)吧，經(jīng)常逃課。我這個(gè)對(duì)學(xué)生的變化都能體察入微的老師，對(duì)自己孩子的變化卻反映遲鈍。為了彌補(bǔ)對(duì)孩子長(zhǎng)期的忽視，我將孩子留在了我校，但是為時(shí)已晚，最后孩子退學(xué)了?？吹胶⒆記](méi)日沒(méi)夜地在家里上網(wǎng)玩游戲，我十分慚愧、痛苦、自責(zé)，根本接受不了這個(gè)事實(shí)。每到間操時(shí)，我兒子的原班同學(xué)就在我班級(jí)旁邊跑步做操，看到他的同學(xué)，總是深深刺痛我的心，常常情不自禁的落淚。為了掩飾，我開(kāi)始戴口罩。學(xué)生知道我的情況后，都想盡辦法來(lái)安慰我，送我一個(gè)瓶子，里邊裝著全班同學(xué)親手折的小星星，并且每顆星星上都寫(xiě)著他們對(duì)我的祝福，送我的時(shí)候還說(shuō)：“老師，心情不好的時(shí)候拆開(kāi)一個(gè)看看吧！”我只拆開(kāi)了兩個(gè)，我很舍不得，直到現(xiàn)在，這個(gè)裝滿祝福的瓶子一直擺在我的辦公桌上。
我兒子退學(xué)期間。他的同學(xué)和老師每人都給他寫(xiě)了一封信關(guān)心他、勸導(dǎo)他回到集體中來(lái)。我把這些信總是放在他一眼就能看到的地方，十天半月的我會(huì)把信上下調(diào)一調(diào)，他收起了我就找出來(lái)再放好，我用默默的關(guān)愛(ài)去喚起兒子的良知和熱情。值得慶幸的是，我的兒子在他的老師、同學(xué)、朋友、親屬的關(guān)心和鼓勵(lì)下，一年以后，重返校園，高中畢業(yè)考入了北京航空航天大學(xué)。
兒子的成長(zhǎng)歷程，讓我陷入深深的反思，孟子說(shuō)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！边@當(dāng)然是中華民族的傳統(tǒng)美德，可對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，“幼”人之幼，我們能做到，而“幼”己之幼，的確是很難的。二者不可得兼。
五、愛(ài)過(guò)、苦過(guò)才會(huì)笑得幸福時(shí)光匆匆，三十年仿佛彈指一揮間。
三十年來(lái)我送走了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，很多學(xué)生升入高等學(xué)府深造，其中很多進(jìn)入了國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，真可以說(shuō)是桃李滿天下了。
2004級(jí)學(xué)生畢業(yè)時(shí)全班每個(gè)學(xué)生都送給我一張照片，每張照片的背后的留言都有同樣一句話：我愛(ài)您，班主任媽媽！請(qǐng)記住我們！
2010年，高考結(jié)束了，學(xué)生真的要離開(kāi)我了，一個(gè)男同學(xué)首先來(lái)到我跟前，紅著臉，含著淚要求到：“老師，可以抱一抱我嗎？”結(jié)果，全班46名同學(xué)，站成一隊(duì)，一一與我擁抱、道別，個(gè)個(gè)泣不成聲，難舍難分。
董志佳、王瑜、上大學(xué)了，孩子勤工儉學(xué)掙點(diǎn)錢(qián)，放假了，特意到學(xué)校說(shuō)請(qǐng)我吃飯，和我好好嘮嘮嗑，飯是吃了，我哪能讓孩子花錢(qián)；朱志眾在哈爾濱上學(xué)，放假回家，特意為我買(mǎi)了哈爾濱紅腸，孩子上大學(xué)學(xué)費(fèi)是自己掙得，我哪能收，但心里很幸福。
現(xiàn)在，收到學(xué)生的短信，從語(yǔ)氣和稱呼上，就可以分出是哪一屆的學(xué)生，當(dāng)稱我“老班”時(shí)，應(yīng)該是2004到2009屆的學(xué)生；當(dāng)學(xué)生稱呼我“任媽媽”時(shí)，應(yīng)該多數(shù)是2010年以后畢業(yè)的學(xué)生；要是反復(fù)叮囑我注意身體，天涼了別感冒，上下班注意安全，那一定是更早畢業(yè)的學(xué)生，他們把我當(dāng)成老小孩了。我偶爾上網(wǎng)進(jìn)班級(jí)群，遇到的學(xué)生會(huì)聊幾句，過(guò)段時(shí)間再上網(wǎng)會(huì)看到這個(gè)同學(xué)在網(wǎng)上炫耀和班任聊天了，其他的同學(xué)就會(huì)埋怨他沒(méi)通知他們加入。我就這樣的在慢慢享受著學(xué)生的關(guān)愛(ài)，陶醉著，幸福著。
世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會(huì)有最豐厚的回報(bào)。我雖然快要退休了，也一定會(huì)保持以往的熱情，孜孜以求，無(wú)私奉獻(xiàn)。在教育的百花園中默默耕耘，甘心情愿做一名平凡而又普通的園丁。
詩(shī)人泰格耳說(shuō)：“天空不留下鳥(niǎo)的蹤跡，但我已經(jīng)飛過(guò)?！?BR> 也許世間沒(méi)有人會(huì)給我們教師立碑，因?yàn)槲覀兊男蜗笠呀?jīng)存在學(xué)生的心里。謝謝大家！
2013年11月3日。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十五
本學(xué)年我擔(dān)任了高一(14)班的班主任。高一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，班級(jí)管理的好壞將直接影響學(xué)生整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)和生活，甚至還會(huì)影響學(xué)生一生的學(xué)習(xí)與工作。因此在這一年內(nèi)，班主任的責(zé)任可說(shuō)“重大’，這就要求我們班主任必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和組織管理學(xué)生的能力，同時(shí)還要協(xié)調(diào)好各科老師的教學(xué)。本學(xué)年在教育管理中，不放棄一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大限度的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，是我對(duì)班級(jí)管理的重要指導(dǎo)思想。本學(xué)年的班主任工作可說(shuō)是千條萬(wàn)緒，我將之總結(jié)如下：
一、搞好班級(jí)穩(wěn)定，樹(shù)立良好的班風(fēng)。
軍訓(xùn)期間就惹事，打架，上課不遵守紀(jì)律，我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的懲罰，并讓他在全班檢討，但私下里也和他交心，了解他的家庭情況，幫他克服不良習(xí)慣，后來(lái)他不僅自己態(tài)度變好了，還主動(dòng)要求當(dāng)衛(wèi)生委員和紀(jì)律班干，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律和衛(wèi)生。
良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)無(wú)疑是積極的，怎樣讓班級(jí)保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的積極態(tài)度。我主要從兩方面著手。首先，及時(shí)組建良好的班委會(huì)，即讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班干部，讓他們?cè)趯W(xué)生中很好的起到了模范帶頭作用，并有機(jī)地協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，從而切實(shí)提高了學(xué)生的自我教育和管理能力。除去傳統(tǒng)的班委會(huì)成員之外，為了更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和主人翁精神，我還盡量多的設(shè)置各種崗位，將班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)分包給每個(gè)學(xué)生，如：鎖門(mén)、關(guān)燈、講桌、黑板擦拍灰、窗戶、打水等等承包給每個(gè)人，并給予一個(gè)職務(wù)，如鎖門(mén)的為門(mén)長(zhǎng)、關(guān)燈的為燈長(zhǎng)等等。其次，認(rèn)真配合學(xué)校的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，讓每個(gè)學(xué)生都積極爭(zhēng)當(dāng)星級(jí)學(xué)生，從九個(gè)緯度全面提高學(xué)生的素質(zhì)。從而從各個(gè)方面去引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，時(shí)間一長(zhǎng)便逐漸形成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好的局面。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
從而培養(yǎng)起信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力;又如我利用學(xué)校的星級(jí)評(píng)比，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到他能行，他也能做榜樣、做表率，信心大增。第一次月考成績(jī)下來(lái)，學(xué)生的心理落差很大，對(duì)許多學(xué)生的打擊也較大，很多學(xué)生許多科都不及格，這在以前的學(xué)習(xí)中是從未有過(guò)的狀況，這時(shí)的我面對(duì)一張張沮喪的臉，單獨(dú)或者集體耐心的開(kāi)導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，給他們分析初中與高中的差別，并舉例說(shuō)明，如果高考各科能考及格那就是不錯(cuò)的成績(jī)，就很有希望能考個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，現(xiàn)在你們才剛進(jìn)入高中，還不太適應(yīng)，成績(jī)出現(xiàn)偏差也屬正常，不要被一次考試就嚇倒，只要懂得從失敗中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，你們的成績(jī)一定會(huì)一步步好起來(lái)。此外我還利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)同樣介紹了這種情況，并讓家長(zhǎng)也從家庭方面鼓勵(lì)學(xué)生，以幫助他們樹(shù)立和提高信心。
除了增強(qiáng)他們的信心外，我還幫助學(xué)生分析失分的原因，及如何改正錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科很重要，提醒學(xué)生要多花時(shí)間。數(shù)學(xué)是我班許多學(xué)生的弱項(xiàng)，為了更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，我在班級(jí)成立了數(shù)學(xué)興趣小組，讓同學(xué)們互相討論、互相學(xué)習(xí)，共同提高。數(shù)學(xué)需要多練習(xí)，平時(shí)訓(xùn)練雖然也不少，但為了更好地鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，我每周末給學(xué)生布置一些練習(xí)，星期日下午讓學(xué)生提前返校，利用2小時(shí)對(duì)學(xué)生剛寫(xiě)過(guò)的練習(xí)及時(shí)進(jìn)行評(píng)講。英語(yǔ)老師----張桂紅老師在課后也花了很多時(shí)間督促學(xué)生記單詞，背課文，訓(xùn)練聽(tīng)力等等。經(jīng)過(guò)各科老師的通力合作，許多學(xué)生得以平穩(wěn)度過(guò)了適應(yīng)期，有部分學(xué)生的成績(jī)有了明顯的提高。
三、開(kāi)展文體活動(dòng)，注意勞逸結(jié)合，
中學(xué)階段，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但也不能一味死學(xué)習(xí)，要注意勞逸。
結(jié)合，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，這樣更能提高學(xué)習(xí)效率。俗話說(shuō)：“一張一弛，文武之道”，有時(shí)候玩也是學(xué)。因此開(kāi)展一些健康向上的體育活動(dòng)或趣味活動(dòng)很有必要。春天桃花開(kāi)的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去爬山賞桃花，在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉，陶冶情操，促進(jìn)身心健康發(fā)展。5月份我又聯(lián)系淮南市青少年素質(zhì)教育基地，帶領(lǐng)學(xué)生前去活動(dòng)，參觀地震，禁毒，反邪教，環(huán)境保護(hù)等各種主題館，在活動(dòng)中掌握了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，了解了、邪教的危害，學(xué)到了課本上沒(méi)有的常識(shí)。并且在基地教練的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了一系列的拓展訓(xùn)練，從中收獲了很多的教育意義，也體驗(yàn)了難得的快樂(lè)，使得同學(xué)之間更加信任，并認(rèn)識(shí)到協(xié)作和理解是多么可貴。許多學(xué)生對(duì)我說(shuō)：這將會(huì)成為伴隨他們一生的寶貴財(cái)富。
四、關(guān)心學(xué)生的生活，建立良好的師生情誼。
班級(jí)大部分學(xué)生都住校，離開(kāi)了父母，自己照顧自己，有的學(xué)生不適應(yīng)。我就通過(guò)和學(xué)生談話，了解學(xué)生的情況，在生活上關(guān)心學(xué)生，學(xué)生周末沒(méi)回家，沒(méi)有生活費(fèi)，我就借給他們，學(xué)生有了什么困難，我知道了都會(huì)去幫助他們。如一天晚自期間，李鵬飛同學(xué)肚子疼痛難忍，我馬上和兩個(gè)學(xué)生送他去礦二院，并通知他的家長(zhǎng)，到醫(yī)院后，醫(yī)生建議住院，我墊錢(qián)幫他辦好住院手續(xù)，然后一直等到他的父親趕來(lái)，我才放心回家，此時(shí)已是半夜凌晨。就這樣以真心換真心，我與學(xué)生之間建立起了良好的師生情誼，學(xué)生更加信任老師，也更加感激老師。
五、重視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。
木桶原理告訴我們：木桶盛水的多少不是看最長(zhǎng)的木板，而是取決于最短的木板長(zhǎng)度。教育也是如此，一個(gè)學(xué)生教育的好與壞，在班級(jí)中只是，但對(duì)于他的父母、他的家庭來(lái)說(shuō)就是100%(因?yàn)楝F(xiàn)在大多是獨(dú)生子女)。因此我對(duì)每個(gè)學(xué)生本著不放棄，不拋棄的原則。對(duì)“后進(jìn)生”我相信是可以轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的，對(duì)他們報(bào)以滿腔熱情，并與其他學(xué)生平等對(duì)待。任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊?有些“后進(jìn)生”看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞，其實(shí)他們的內(nèi)心是脆弱的，非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。上課時(shí)，我盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，有時(shí)哪怕是一個(gè)眼神，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師在關(guān)注他，關(guān)心他。時(shí)沖沖同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維來(lái)得慢點(diǎn)，訂正作業(yè)時(shí)，我一遍又一遍單獨(dú)給他講解，以致于他在周記中寫(xiě)道：老師不厭其煩的給我講解，老師都沒(méi)有放棄我，我更不能放棄自己，沒(méi)有理由不學(xué)，沒(méi)有理由學(xué)不好。我看到這些，也很欣慰。我們老師對(duì)待“后進(jìn)生”，要多給心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他們，沒(méi)放棄他們，認(rèn)為他們行，他們有潛力。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)，有時(shí)，老師偏向的好學(xué)生認(rèn)為成績(jī)好是他們自己學(xué)的，和老師沒(méi)關(guān)系，恰恰相反，那些所謂的“后進(jìn)生”遇到老師最熱情。當(dāng)然，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，還需要不斷的去摸索、總結(jié)。
總之，班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的全面的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)做起，給學(xué)生更多的關(guān)懷、關(guān)心與關(guān)照，才能把工作做到學(xué)生心里去。當(dāng)然，本學(xué)年我還有很多做得不足的地方，還需要繼續(xù)努力。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十六
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)閷W(xué)校里不乏有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中“如何和家長(zhǎng)溝通”的點(diǎn)滴做法。
首先，我想回顧一下工作中走過(guò)的一些彎路。當(dāng)初的自己勤奮之外少了些技巧;認(rèn)真之余少了些變通，誠(chéng)懇之外缺了份豁達(dá)。于是我學(xué)!我向自己的前輩楷模學(xué)。從她們的行動(dòng)中，我感受到各位老師身上不同的風(fēng)格與魅力，但是相同的是她們身為班主任老師共同的處事原則——一切為了孩子。
我慶幸自己當(dāng)初因?yàn)橛行ｉL(zhǎng)書(shū)記的批評(píng)指正，同仁的不吝賜教，才有現(xiàn)在的自己，所以在此我想對(duì)各位表達(dá)我深深的謝意。也是因?yàn)樽约涸?jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣的人和事，我才真正地發(fā)現(xiàn)和家長(zhǎng)溝通真的是一門(mén)藝術(shù)。我們可以博采眾長(zhǎng)，但一定要自成一派。因?yàn)樽约菏沁@個(gè)班級(jí)的班主任，真正找到一套適合自己班級(jí)管理的方法，少不了自己針對(duì)性的研究。針對(duì)自己班級(jí)的情況，和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我的具體做法有：
第一、溝通前，必須做好充分準(zhǔn)備，有的放矢。
老師對(duì)學(xué)生如果不能全面了解，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為你對(duì)他的孩子不關(guān)心，從而失去家長(zhǎng)對(duì)你的信任和交流的基礎(chǔ);如果你只說(shuō)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)也許會(huì)認(rèn)為你在敷衍他;而你如果光說(shuō)學(xué)生的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為你對(duì)他的孩子有成見(jiàn)。
所以在溝通前，自己都會(huì)做好對(duì)學(xué)生全面的評(píng)估，包括最近的學(xué)習(xí)態(tài)度、最近的學(xué)習(xí)成績(jī)、在校表現(xiàn)等。在腦海當(dāng)中好擬一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，包括孩子在校期間的表現(xiàn)、今天溝通的目的、建議家長(zhǎng)采取的配合措施等。
這樣在與家長(zhǎng)交流時(shí)，就能讓他產(chǎn)生老師對(duì)他的孩子特別重視的感覺(jué)以及班主任工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。
第二、溝通時(shí)，應(yīng)該做到真誠(chéng)相待，注意技巧。
和家長(zhǎng)交流時(shí)，我最感頭痛的是面對(duì)“差生”的家長(zhǎng)。面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù)，無(wú)話可說(shuō);面對(duì)家長(zhǎng)失望的嘆息，無(wú)言以對(duì)。但是我們還是要和這些做家長(zhǎng)溝通的;對(duì)于這些孩子的缺點(diǎn)，不能不說(shuō)，但要注意不要一次說(shuō)得太多。在說(shuō)到他們的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師并沒(méi)有嫌棄自己的孩子;而在說(shuō)學(xué)生缺點(diǎn)，語(yǔ)氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師都在為自己的孩子著急。這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他的孩子充滿信心，家長(zhǎng)才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。
第三、溝通后，要注意落實(shí)和反思。
先是要反思此次與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣可以逐步讓自己更好地完善自己的溝通技巧。
再是積極認(rèn)真地響應(yīng)家長(zhǎng)的建議，并把與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)的東西付諸實(shí)施。給家長(zhǎng)學(xué)生以“言必信，行必果?！钡男蜗?，讓家長(zhǎng)更加信任自己，同時(shí)也給自己日后開(kāi)展工作奠定了基礎(chǔ)。
不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十七
為全面貫徹落實(shí)上級(jí)行各項(xiàng)工作，進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)坐班經(jīng)理的業(yè)務(wù)能力和財(cái)會(huì)基礎(chǔ)管理工作，學(xué)習(xí)他行先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)本行在財(cái)會(huì)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，切實(shí)防范和化解財(cái)會(huì)操作風(fēng)險(xiǎn)、道德風(fēng)險(xiǎn)和罰款風(fēng)險(xiǎn)，根據(jù)《開(kāi)展坐班經(jīng)理短期異地交流活動(dòng)的通知》（xxxx發(fā)〔2012〕xx號(hào)）文件精神，我被短期異地交流到美麗的xx支行，現(xiàn)將在交流期間的工作情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分。
5月7日上午全轄坐班經(jīng)理齊聚到xx分行會(huì)議室。xx分行xx行長(zhǎng)作了重要講話。xx行長(zhǎng)指示：一是這是一次非常重要的交流活動(dòng)，是進(jìn)一步落實(shí)重要崗位及敏感環(huán)節(jié)輪崗和強(qiáng)制休假的規(guī)定，各行坐班經(jīng)理需要高度重視，落實(shí)有關(guān)規(guī)定，提高工作能力，改變過(guò)去在本行的習(xí)慣性作法，推廣工作經(jīng)驗(yàn)，找出自己的差距，發(fā)現(xiàn)財(cái)會(huì)管理工作中的薄弱環(huán)節(jié)，要達(dá)到交流的目的；二是要認(rèn)真履行職責(zé)，經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)，要有使命感，財(cái)會(huì)工作需要過(guò)細(xì)；三是要嚴(yán)格執(zhí)行交流行各項(xiàng)紀(jì)律，執(zhí)行交流行的有關(guān)規(guī)定，克服各種困難，不要給交流行留下不好印象，要有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)。分管財(cái)會(huì)工作的xx副行長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：此次坐班經(jīng)理交流，xx片區(qū)走在全市的前面，目的是相互學(xué)習(xí)、交流，總結(jié)做得好的；認(rèn)真工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)，作好工作記錄；按交流行要求著裝，樹(shù)立農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化精神，遵守交流行作息時(shí)間；工作中做到合規(guī)合法，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)經(jīng)紀(jì)律。xxx副行長(zhǎng)也到會(huì)并作了重要講話。最后財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部xx高級(jí)主管要求：嚴(yán)格執(zhí)行本次交流規(guī)定，完成文件要求的事項(xiàng)，軋實(shí)開(kāi)展工作，遇到無(wú)法解決的問(wèn)題，及時(shí)向交流行會(huì)計(jì)出納部主管、行領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)重大違規(guī)違紀(jì)會(huì)計(jì)事項(xiàng)應(yīng)立即向上級(jí)行報(bào)告，不得隱瞞，詳細(xì)記錄工作底稿，交流結(jié)束后交xx分行備案。5月7日下午到達(dá)xx支行，aa行長(zhǎng)、bb副行長(zhǎng)都高度重視此次坐班經(jīng)理交流活動(dòng)，要求不折不扣的落實(shí)好上級(jí)行要求。
此次坐班經(jīng)理交流在xx行xx市范圍內(nèi)尚屬首次，是全市工作試點(diǎn)，為做好本次交流工作，xx分行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部全體同仁做了大量前期準(zhǔn)備工作，要求開(kāi)展的工作細(xì)化到每一項(xiàng)，做到有根有據(jù)，準(zhǔn)備充分，為工作的開(kāi)展作了很好的鋪墊。
二、加班加點(diǎn)，認(rèn)真履職。
本此交流活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重、責(zé)任大，為圓滿完成本次交流活動(dòng)，除做好日常柜面工作不錯(cuò)、不亂、合理、合規(guī)、合法外，還利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)對(duì)過(guò)去的會(huì)計(jì)事項(xiàng)進(jìn)行事后監(jiān)督。7日下午到達(dá)xx支行，嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)制度進(jìn)行交接手續(xù)后，馬上進(jìn)入角色，履行起坐班經(jīng)理職責(zé)。
（一）內(nèi)控制度方面。制度健全、崗位職責(zé)明確，除部門(mén)主管有1張主卡（已啟用）和3張備用卡（未啟用）外，其他人員做到一人一卡，無(wú)多人一卡現(xiàn)象；各種系統(tǒng)配備ab角，記賬與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的經(jīng)辦、審批分離，綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)記賬、復(fù)核與授權(quán)分離，ic卡使用與保管合規(guī)，印、押、證分管分用。
（二）2012年1至3月期間財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)。
1、查庫(kù)資料12次，印章齊全，賬、款、物相符。
2、坐班日志記載事項(xiàng)齊全。對(duì)重要事項(xiàng)進(jìn)行單獨(dú)記載。
3、會(huì)計(jì)憑證：詳細(xì)檢查會(huì)計(jì)傳票19本，裝訂整齊，要素齊全，印章清晰，檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
（1）收回單證收回作廢后，有少數(shù)未加蓋個(gè)人名章。
（2）有少數(shù)電匯憑證匯入行名稱為兩個(gè)支行：x行xx支行xx園支行（分屬xx行下面的兩個(gè)支行）。
（3）“人行通”上級(jí)行寄來(lái)的憑證未加蓋“當(dāng)日”業(yè)務(wù)處理訖章。
（三）賬、款、證、物核對(duì)情況。
通過(guò)與人行（對(duì)賬系統(tǒng)），同業(yè)銀行、企業(yè)回單查閱，本行內(nèi)外賬、銀企賬相符；經(jīng)過(guò)查庫(kù)，ic卡、鑰匙、重要單證、現(xiàn)金、抵質(zhì)押物品賬實(shí)相符，貸款借據(jù)、合同合規(guī)完整。
（四）認(rèn)真做好反洗錢(qián)和人民幣日常收付工作，把好資金匯劃審核發(fā)送關(guān)；對(duì)客戶填錯(cuò)的單據(jù)，耐心向客戶解釋。做到來(lái)有迎聲，走有送聲。詳細(xì)回答客戶申請(qǐng)法人變更所需資料；認(rèn)真記錄工作底稿。
三、時(shí)間有限，收獲頗豐。
盡管本次坐班經(jīng)理交流活動(dòng)時(shí)間短，但是，在xx分行行領(lǐng)導(dǎo)、各支行行領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，在xx分行會(huì)計(jì)出納部xx高級(jí)主管、xx高級(jí)副主管的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)十多天的異地交流，學(xué)到了他行好的經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)現(xiàn)了自己在日常工作的不足，收獲頗豐，例如：
1、填寫(xiě)匯劃憑證時(shí)，填寫(xiě)2、3、1聯(lián)，改變習(xí)慣性填寫(xiě)1、2、3聯(lián)，防止匯出行借方憑證聯(lián)復(fù)寫(xiě)不清、時(shí)間過(guò)久后淡化、加蓋印章后油墨淡化字跡。
2、兩聯(lián)式特轉(zhuǎn)借貸方憑證套打改為借貸方單聯(lián)分兩次打印，防止復(fù)寫(xiě)聯(lián)打印不清。
3、年輕員工充實(shí)到營(yíng)業(yè)窗口，年輕人到營(yíng)業(yè)窗口既縮短了客戶的等待時(shí)間，又展示了農(nóng)發(fā)行的企業(yè)文化精神。
四、合理建議，展望明天。
通過(guò)本此交流活動(dòng)，結(jié)合日常工作中的實(shí)際，為xx行更好更快的發(fā)展，提出以下合理化建議：
（一）多開(kāi)展這樣的短期異地交流活動(dòng)，如有條件，開(kāi)展跨區(qū)域異地交流，做好走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，不閉門(mén)造車，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在交流中提高自己。如可能，可以到商業(yè)銀行開(kāi)展短期交流，學(xué)習(xí)他們的服務(wù)理念。
（二）建議上級(jí)行或者本行把財(cái)會(huì)部的電腦顯示屏換為寬屏，原因是現(xiàn)有的屏幕過(guò)小，錄入報(bào)表時(shí)可以操作的區(qū)域過(guò)小，不便于操作。
（三）建議上級(jí)行統(tǒng)一訂制一批卡封鎖。
（四）建議反洗錢(qián)系統(tǒng)減少本行內(nèi)部戶的上報(bào)頻度，例如工資轉(zhuǎn)工會(huì)經(jīng)費(fèi)幾百元反洗錢(qián)系統(tǒng)沒(méi)必要上報(bào)。
（五）xxx（我）行的存款出去的多，進(jìn)來(lái)的少，所以各行應(yīng)加大存款的組織力度。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十八
宋芝波。
班主任是級(jí)別最小的主任，班級(jí)是學(xué)校最苦的崗位。面對(duì)繁雜細(xì)碎的班主任工作，沒(méi)有愛(ài)心不行，只憑熱情不夠，我覺(jué)得幸福源于智慧。
一、未雨綢繆，上好開(kāi)學(xué)第一課。
受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，最近五年我一直任畢業(yè)班班主任，每次接手一個(gè)新的班級(jí)，一切都是未知數(shù)，學(xué)生對(duì)老師也很陌生，我總是充分利用新學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)課，拉近和學(xué)生之間的距離，同時(shí)把班主任最棘手的問(wèn)題首先擺到桌面上，未雨綢繆。不知大家是否有同感：現(xiàn)在的90后，有些自私，有點(diǎn)霸道，“我可以不為人人，但人人必須為我”，所以教室的門(mén)經(jīng)常被摔得砰砰響；值日時(shí)躲躲閃閃，逃避勞動(dòng)；事不關(guān)己，高高掛起······這些都是班主任最頭疼的問(wèn)題，所以第一節(jié)班會(huì)課我設(shè)計(jì)的主題是“班主任寄語(yǔ)”：
1、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！币患⒉蛔愕赖男∈?，折射出的是一個(gè)人的品德，你可以成績(jī)不優(yōu)秀，但不可以品質(zhì)惡劣。大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：應(yīng)聘考試時(shí)，一把橫在道上的笤帚，擋住了多少高材生的成功之路。所以希望同學(xué)們從我做起，從小事做起，樹(shù)好自己的道德形象，例如：你的垃圾不要塞到別人的桌洞里，不是自己的東西再好也不能眼紅，自習(xí)課時(shí)要自覺(jué)保持安靜，教室的門(mén)窗要輕開(kāi)輕關(guān)，······己所不欲，勿施于人，說(shuō)話做事之前要三思而后行。
2、“班級(jí)因我而更精彩”。坐到初四教室的第一天，學(xué)生都有三分鐘的熱血，此刻，如果老師能點(diǎn)燃希望的火花，他們的熱血會(huì)沸騰三天、三個(gè)月、三年甚至終生。所以，第一節(jié)班會(huì)課，我會(huì)給學(xué)生以信心：“成敗已屬于過(guò)去，老師只關(guān)注你的現(xiàn)在和將來(lái)。今天，你坐在四一班的教室，四一班就是你的家，希望我們的大家庭因你而更自豪。學(xué)習(xí)上，要永攀高峰；生活上，要和睦團(tuán)結(jié)?！边@樣一來(lái)，把每個(gè)學(xué)生個(gè)體融入到集體中，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)。所以多少年來(lái)，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，贏得了任課老師的一致好評(píng)，而且每年中考都為學(xué)校創(chuàng)造佳績(jī)。未雨綢繆，比亡羊補(bǔ)牢更有效。
二、保持冷靜，用愛(ài)心融化堅(jiān)冰?！敖逃绻麤](méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)心，如同池塘沒(méi)有水一樣?！焙螞r初四的學(xué)生正處于青春叛逆期，對(duì)待他們的過(guò)錯(cuò)，應(yīng)有寬容的胸懷，有愛(ài)丑小鴨的熱情。最近我班的張康同學(xué)以他的任性考驗(yàn)了我的耐性。這是一個(gè)極度叛逆的孩子，因?yàn)樯蠈W(xué)帶手機(jī)被宣告走讀，為了逃避父母的嘮叨，他三番五次的要求回校住宿，我一直沒(méi)答應(yīng)，他的態(tài)度很不冷靜。上周一，我剛進(jìn)辦公室門(mén)，他就氣呼呼地找到我說(shuō)：“老師，你不讓我住宿我就不說(shuō)什么了，但我的書(shū)總是被盜你管不管？”看到他眼睛冒火的樣子，我知道不能火上澆油，就很平靜的說(shuō)：“沖動(dòng)是魔鬼，請(qǐng)你保持冷靜。這點(diǎn)小事算什么！”他把頭一歪說(shuō)：“你不是整天說(shuō)小事反應(yīng)大問(wèn)題嗎，我都少了好幾次了，他們什么素質(zhì)！”說(shuō)著，眼圈有些紅了。我立刻安慰他說(shuō)：“老師很理解你的心情，書(shū)丟了好幾次，可你這是第一次對(duì)我說(shuō)，證明你還相信老師，走，我?guī)湍悴橐幌?！”去教室的路上，我拍拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“康，一個(gè)人最缺德的事，莫過(guò)于把一張生氣的臉扔給別人看，大清早你就惹我生氣，影響我一天的心情；今天又是星期一，影響我一周的心情，該當(dāng)何罪？”此時(shí)，他的氣也消了大半，“對(duì)不起，老師，你別生氣了?！弊叩桨嗌?，我下了一個(gè)尋物啟事，剛說(shuō)完，另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我這多一本，說(shuō)了好幾遍也沒(méi)人領(lǐng)?！笔虑榫瓦@樣迎刃而解。所以說(shuō)對(duì)待學(xué)生問(wèn)題不能“硬碰硬”，否則容易使學(xué)生更逆反，使自己下不了臺(tái)。
總之，班級(jí)管理有規(guī)律，但沒(méi)有一條適用于任何班級(jí)的規(guī)律，我將更加努力地借鑒各位名師的育人經(jīng)驗(yàn)，從細(xì)節(jié)入手，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，在班主任工作的道路上享受無(wú)邊的幸福！
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇一
作為一名新班主任，很容易把自己扮成“廟堂之上的”的“嚴(yán)師”,以為這樣就可以有威嚴(yán)了，能讓學(xué)生敬畏三分。按照常理這樣做是有一定道理的。在剛開(kāi)始擔(dān)任班主任的前幾個(gè)月里，我就以自己所認(rèn)為的班主任的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，天天拉長(zhǎng)了臉，特別是對(duì)待差生、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)好臉色，見(jiàn)到他們有什么不良行為，立即當(dāng)面呵斥，當(dāng)時(shí)的自己還覺(jué)得自己工作做得很及時(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。可是我沒(méi)有體會(huì)到我在學(xué)生特別是差生心目中的地位在一天天降低，慢慢地我覺(jué)得與他們心靈的距離上越來(lái)越遠(yuǎn)。特別是在一次“與你交流”班級(jí)活動(dòng)中，很多學(xué)生都寫(xiě)到“老師你對(duì)后進(jìn)生太苛刻了，所以他們都不喜歡你”.我突然幡然悔悟，如果長(zhǎng)此以往，那么班級(jí)的這部分后進(jìn)生我是永遠(yuǎn)也轉(zhuǎn)化不了得。
古人云：“親其師，才能信其道”.在《與元九書(shū)》中說(shuō)：“感人心者，莫先乎情”.我們所面對(duì)的學(xué)生是有人格尊嚴(yán)、有思維、有情感的人?！扒椤钡耐度胧墙處煿ぷ鞯膬?nèi)在要求，情到深處，學(xué)生的內(nèi)心世界就會(huì)向你敞開(kāi)，他有話愿意和你交流，有困難愿意請(qǐng)你幫助，有苦悶愿意向你傾訴。你的“愛(ài)”他能領(lǐng)悟，你講的道理他能接受，你指出的'缺點(diǎn)他愿意改正，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效應(yīng)。
從那之后我開(kāi)始著手改變自己，一點(diǎn)一滴地拉近與學(xué)生心靈的距離。開(kāi)始打心眼里關(guān)注他們，關(guān)心他們，遇到事情不再是呵斥他們，而是先站在他們的角度看問(wèn)題，讓其自己來(lái)陳述自己的問(wèn)題，也就是給予他們發(fā)言權(quán)，不再是自己先劈頭蓋臉來(lái)一頓了。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題孩子也不再是像以前那樣討人厭了，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)。
班級(jí)里有位女同學(xué)小可，性格內(nèi)向，孤僻，喜歡自己一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)差，班級(jí)里的同學(xué)都不太喜歡和她一個(gè)組，因?yàn)樗刻熳鳂I(yè)上交都很困難。了解到這個(gè)情況，我開(kāi)始關(guān)注、關(guān)心她。她父母管的比較嚴(yán)，在家時(shí)不時(shí)要挨打。了解到這一情況，我先把孩子的媽媽叫到學(xué)校跟她溝通教育孩子的方式方法。每個(gè)母親都希望自己的孩子能成才，這位母親也是如此，只不過(guò)她的方式方法存在問(wèn)題，一味急于求成。而孩子是很反感這種方法的，所以有抵觸心理，這樣母親就會(huì)越來(lái)越抱怨，乃至于動(dòng)手打孩子。這時(shí)我能夠想象到小可的內(nèi)心是多么地痛苦，沒(méi)有人理解她，沒(méi)有人傾訴，沒(méi)有人安慰，有的只是無(wú)情的冷漠，長(zhǎng)此以往把自己封閉在黑暗的內(nèi)心世界里。我開(kāi)導(dǎo)了其母親，她的母親含淚離去。
對(duì)于小可我不打算找她安慰她，我怕揭她傷疤，她會(huì)排斥我。我就從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，她忘帶作業(yè)要去打公用電話，我就把我手機(jī)借給她，她忘帶錢(qián)無(wú)法吃飯，我就借飯卡給她。她作業(yè)不會(huì)，我就找同學(xué)幫助她，而且跟她組長(zhǎng)提出要經(jīng)常表?yè)P(yáng)她，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)她。由于基礎(chǔ)差，所以成績(jī)非常差，為此她一直抬不起頭來(lái)，為此，我隔三差五地給她補(bǔ)習(xí)，還讓她的媽媽給她專門(mén)找了個(gè)輔導(dǎo)老師，慢慢地我看到她臉上偶爾有了絲笑容，慢慢地她碰到我會(huì)怯生生地?cái)D出“老師好”。一次家長(zhǎng)會(huì)上，我當(dāng)著所有的家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了她，并且開(kāi)完會(huì)后單獨(dú)把她留了下來(lái)。她主動(dòng)跟我說(shuō)，老師，我英語(yǔ)能跟上了，但是數(shù)學(xué)還是跟不上，你能不能跟我爸爸說(shuō)說(shuō)，找個(gè)老師給我輔導(dǎo)輔導(dǎo)。一句簡(jiǎn)單地話語(yǔ)，讓我看到了小可內(nèi)心積極向上的勁頭，看到了她那顆緊閉地內(nèi)心世界在慢慢地打開(kāi)，我知道這一段時(shí)間來(lái)我的努力沒(méi)有白費(fèi)，而且我也慢慢地喜歡上了這個(gè)性格內(nèi)向的孩子。
從那之后，我經(jīng)常地表?yè)P(yáng)她，小到值日、作業(yè)，大到考試，從她臉上看到了自信的笑容，從她的身上看到了積極努力進(jìn)取的精神面貌。
可以說(shuō)我做的這一切其他同學(xué)也都看在眼里，看到了她們對(duì)我的信任，看到了她們對(duì)我的尊重，周記里學(xué)生寫(xiě)道：老師，您變了！您變得容易接近了。我能跟你說(shuō)說(shuō)心里話嗎？老師，今天我碰到一件事情……我知道我與孩子的心靈距離越來(lái)越近了。
那些學(xué)習(xí)有困難、性格有偏差的學(xué)生，其實(shí)他們更需要老師正確的引導(dǎo)和溫暖的鼓勵(lì)，來(lái)樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信。充滿愛(ài)意的關(guān)切，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為；反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。每個(gè)孩子都有一座屬于自己的樂(lè)園，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。我們要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)。我們要相信：每一朵花都會(huì)綻放熠熠光彩。用我們的真心去溫暖每一個(gè)學(xué)生，去關(guān)愛(ài)每一顆稚嫩的心靈，那么我們將收獲整片天空。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇二
我們龍美希望小學(xué)20__年1月10日召開(kāi)了“分享成功，互相提升”班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，聽(tīng)了韋淑燕主任的講話和幾位老師的發(fā)言，從中又學(xué)到了很多的良策，真是受益匪淺。
班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級(jí)集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
一、提高教師自身的素質(zhì)。
要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛(ài)教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。
二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案。
學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，俗話說(shuō)得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。
三、堅(jiān)持心靈溝通。
教師要注重情感交流，要樂(lè)于為學(xué)生服務(wù)，解決問(wèn)題。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽(tīng)，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出，表示對(duì)學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，不要一味地批評(píng)與反對(duì)。遇到問(wèn)題要支持鼓勵(lì)，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對(duì)。
四、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理。
要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生，就怕沒(méi)有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
教師只有熱愛(ài)學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過(guò)談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開(kāi)心扉，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問(wèn)候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對(duì)有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好，起碼在家長(zhǎng)看來(lái)你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴。
總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展情況，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會(huì)無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè)。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇三
班主任的工作就是與學(xué)生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學(xué)生信服，教師就會(huì)失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利影響。所以，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做，做到既教書(shū)又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己。基于這點(diǎn)，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)工作，做班級(jí)的主人。如筆者班上有一名學(xué)生，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺(jué)、講話。為此，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的思想工作，曉之以理，動(dòng)之以情，使他認(rèn)識(shí)到自身的行為給班級(jí)帶來(lái)了不良影響。最后，他誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班?！彼_(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣。
班主任還可以開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；開(kāi)展民主管理，讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了“當(dāng)家做主”的感受，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái)。如通過(guò)參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，能明顯增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的.班干部隊(duì)伍，對(duì)做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為，班主任要多設(shè)助手，最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。如初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)，筆者就讓所有學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。這樣一來(lái)，學(xué)生既增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感，又感受到了壓力，紛紛從嚴(yán)要求自己，積極向上。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來(lái)了，人格變美了，形象變好了，自信心增強(qiáng)了，偏見(jiàn)減少了，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績(jī)較差的學(xué)生也積極起來(lái)，形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍。
中學(xué)生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強(qiáng)的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生，給予他們關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見(jiàn)路邊一個(gè)陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著，該學(xué)生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對(duì)小伙子說(shuō)：“如果我的學(xué)生錯(cuò)了，是我班主任的失職。我向你道歉；如果問(wèn)題出在你身上，請(qǐng)你現(xiàn)在就住手?！笔潞?，學(xué)生淚流滿面地對(duì)我說(shuō)：“老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了?！?BR> 班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇四
說(shuō)實(shí)在的,要當(dāng)好班主任確實(shí)不容易，特別上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。我覺(jué)得班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，積極向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個(gè)人的體會(huì)是要注重落實(shí)五個(gè)字：“嚴(yán)”，“愛(ài)”，“細(xì)”，“巧”，“學(xué)”。
一、嚴(yán)。
“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！弊龊冒嘀魅喂ぷ鳎紫纫⒁?guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。我跟學(xué)生說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝?！奔o(jì)律上我主張“先‘專政’后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說(shuō)話做事要看場(chǎng)合、合時(shí)宜。比如說(shuō)：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽(tīng)到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問(wèn)題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。
二、愛(ài)。
1、愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生。
由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。只有真心對(duì)待學(xué)生，才達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，特別是住校生。
2、用耐心去感化學(xué)生。
師愛(ài)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。對(duì)于那些由于經(jīng)常受批評(píng)而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的后進(jìn)生，老師除了要有耐心外，還要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng)，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。班主任千萬(wàn)不要吝惜“好話”。即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。
三、細(xì)。
有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。
首先，從班主任角度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無(wú)微不至；對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;在新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候一般我要通過(guò)多種途徑，了解班級(jí)學(xué)生情況，比如：學(xué)生的性格、優(yōu)缺點(diǎn)等，其次，從學(xué)生角度，我要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力，不要像個(gè)“馬大哈”，總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識(shí)地培養(yǎng)。比如說(shuō)桌椅的擺放，桌椅擺放整齊，人離開(kāi)座位，要把板凳放好，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來(lái)可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來(lái)使學(xué)生終身受益。
四、巧。
巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。比如:。
1、班主任要善于控制自己的情緒。
2、要善于化不利因素為有利因素。
老師的言行對(duì)學(xué)生影響是比較大的，因此老師特別要注意自己所說(shuō)的話，比如，萬(wàn)一情緒失控，怎么辦呢？就像前面提到的那位同學(xué)，是事情過(guò)去了就算了，還是向他、向全班表示歉意呢？我選擇了后者。因?yàn)檫@看上去是班主任降低身份，實(shí)際上你的誠(chéng)意卻提高了你的威信。
3、言簡(jiǎn)意賅,無(wú)聲勝有聲。
許多學(xué)生抱怨家長(zhǎng)太啰嗦，以致講話學(xué)生不愿聽(tīng)，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)也是這樣，說(shuō)話切記言簡(jiǎn)意賅，切中要害，有時(shí)無(wú)聲勝有聲。記得有一次中午12點(diǎn)50分到教室去看一看。第一天去時(shí)，教室里同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒(méi)說(shuō)，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說(shuō)就走了。第三天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，于是我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天老師很感動(dòng)，因?yàn)槟銈冎览蠋熐皟纱蝸?lái)的目的什么了，聰明的孩子就是這樣，不用老師多說(shuō)的?！闭f(shuō)完這話我就走了。從那以后，我們班中午12點(diǎn)50分以后教室里基本上是安靜的。同學(xué)們?cè)诮淌依镆醋鲎鳂I(yè)，要么休息，偶爾要活動(dòng)說(shuō)笑的基本上是在教室外面。
4、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。
作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長(zhǎng)面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)任課老師有所看法，一方面我會(huì)做耐心細(xì)致的工作，另一方面我的立場(chǎng)是絕對(duì)站在老師這一邊的。因?yàn)樽约菏抢蠋?，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師失去了信賴，那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，為了孩子，老師還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。與家長(zhǎng)溝通的方式很多，隨著現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá)，電話溝通是最便捷的了。但有時(shí)傳統(tǒng)的登門(mén)家訪所起到的作用是其他無(wú)法替代的。因?yàn)樗梢宰屛覀兞私庠S多情況，比如：家里居住、學(xué)習(xí)環(huán)境等。
（五）學(xué)。
“學(xué)”，做好班主任工作要注重一個(gè)“學(xué)”字。
1、要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來(lái)一些心理健康教育方面的書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解常見(jiàn)心理障礙及其排除，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。
3、向同行去學(xué)，互相切磋、交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。其實(shí)在座的老師很多都是很有經(jīng)驗(yàn)的，從他們那里我學(xué)到了很多。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己樂(lè)趣的?；蛟S我們是失去了很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇五
去年下半年因?qū)W校安排，由我擔(dān)任四（2）班的班主任。一年來(lái)，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)。
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
樹(shù)立榜樣。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒發(fā)燒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。我總是親自倒開(kāi)水給生病的孩子喝。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。
事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。
四、精心安排班級(jí)活動(dòng)。
藝術(shù)明星等豐富多彩而有意義的課外活動(dòng)。不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任初二（2）班的班主任.在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初二年級(jí)是初中階段至關(guān)重要的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)課程多，壓力大，情緒波動(dòng)大，很容易與家長(zhǎng)或老師對(duì)著干。因此，我覺(jué)得教會(huì)他們?nèi)绾闻c同學(xué)相處和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是首要問(wèn)題。所以，這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：
一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。
大膽，比較有能力，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。
三、做好學(xué)生思想工作。想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè)式管理現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，已達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。
作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，老師要控制自己的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。另外，在班主任工作中，還要注意干部的助手作用，及時(shí)了解信息，做好工作；要有全局和系統(tǒng)的觀念，重視各任課老師和家長(zhǎng)的密切配合等等。以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還很遠(yuǎn)，但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡快提高自己。
白水礦中學(xué)教師：吳剛。
2010年10月12日。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇七
回首這四年，我雖然不是初當(dāng)班主任，但還是有很多的收獲。下面就我在這三年中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與大家進(jìn)行交流。在入軌教育過(guò)程中，我主要注意了以下幾點(diǎn)：
1、立規(guī)矩。“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序。我跟學(xué)生說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝?！奔o(jì)律上我主張專政，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能勝利。比如說(shuō)：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽(tīng)到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問(wèn)題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。
2、選拔組建強(qiáng)有力的班委。
班干部是班主任的得力助手，班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班級(jí)工作事物繁多，班主任不可能事事過(guò)問(wèn)，面面俱到。因此組建強(qiáng)有力的班委，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。選拔班干部的方法很多，例如詢問(wèn)曾任教的老師，調(diào)閱學(xué)生檔案，民主選舉等。只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性，才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級(jí)工作事半功倍。（介紹選班委會(huì)的過(guò)程――集中為主，民主為輔，及時(shí)調(diào)整）。
選出班委會(huì)后，對(duì)他們的要求比普通同學(xué)要更為嚴(yán)格。
3、率先垂范，培養(yǎng)良好習(xí)慣。作為教師，特別是班主任必須以高尚的品質(zhì)和高度的責(zé)任心贏得學(xué)生的尊重，以深湛淵博的知識(shí)和過(guò)硬叫好的教學(xué)使學(xué)生折服。班主任自身的良好形象，是無(wú)形的教育資源，潛移默化地影響著學(xué)生，也是班主任形成凝聚力、親和力、向心力的重要基礎(chǔ)。首先備好自己每一節(jié)課，在教學(xué)上得到學(xué)生的認(rèn)可，其次在行為習(xí)慣上做學(xué)生的榜樣。開(kāi)學(xué)初，一些同學(xué)有隨手扔廢紙的壞習(xí)慣,在我指出以后，雖有所好轉(zhuǎn)，但未從根本上杜絕。對(duì)此，我也不再批評(píng)，而是到教室后，只要有廢紙，我就一張一團(tuán)地?fù)炱饋?lái)，扔到紙簍里。`過(guò)了幾天，教室里就基本上杜絕了亂扔廢紙的現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)黑板擦得不干凈，我不去責(zé)問(wèn)值日生，而是自己拿起板擦兒擦干凈。身教勝過(guò)言傳，時(shí)間不長(zhǎng)，這些問(wèn)題都得到了改觀。
很快，這屆學(xué)生到了高一后半學(xué)期，分了文理班，尤其是到了高二，基本步入了正軌，管理工作的難度降低了很多。紀(jì)律上的穩(wěn)定成為打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高文化成績(jī)的基石。這時(shí)為了維持班級(jí)的穩(wěn)定，我注重了一個(gè)“勤”字。
首先是腿勤。在該出現(xiàn)的場(chǎng)合、該出現(xiàn)的時(shí)間一定出現(xiàn)在學(xué)生面前。每天第四節(jié)晚自習(xí)至少查兩次。這樣不僅能避免學(xué)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)上的松散，還給學(xué)生傳遞了一個(gè)信息：我一直在觀察著每一個(gè)人，你時(shí)時(shí)刻刻都不能松懈。
其次是嘴勤。班里只要出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題，甚至是有一些不好的苗頭，馬上在班內(nèi)說(shuō)出來(lái)。防患于未然。當(dāng)然多說(shuō)不代表說(shuō)多，長(zhǎng)時(shí)間的講話會(huì)引起學(xué)生的反感，往往適得其反，我習(xí)慣于經(jīng)常三言兩語(yǔ)，點(diǎn)到為止。不會(huì)耽誤學(xué)生時(shí)間，也能起到應(yīng)有的作用。高二這一年，我們班非常穩(wěn)定，沒(méi)有出現(xiàn)任何不良事件。當(dāng)然這與整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定是分不開(kāi)的。
獲得的更多。例如學(xué)期初我們班的整體氣氛不盡如人意，學(xué)習(xí)的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到高三應(yīng)達(dá)到的水平，甚至有個(gè)別同學(xué)有不完成作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，我沒(méi)有象以前那樣召開(kāi)班會(huì)在班里訓(xùn)話，也沒(méi)有找同學(xué)談話。而是安排班干部準(zhǔn)備一個(gè)班會(huì)，主題是“進(jìn)入高三，我將如何改變現(xiàn)狀，面對(duì)高考”。為了讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的真實(shí)想法，我自己選擇了回避，不參加這個(gè)班會(huì)，以便學(xué)生能暢所欲言。結(jié)果班會(huì)開(kāi)的非常成功，學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到了自己的松懈將意味著什么，并且都制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。自從這個(gè)班會(huì)之后，班里的學(xué)習(xí)氣氛煥然一新，科任老師也都反映這個(gè)班的學(xué)生突然變得踏實(shí)了。事實(shí)證明，這樣做的效果遠(yuǎn)比班主任開(kāi)一個(gè)班會(huì)，苦口婆心地講一番好得多。因?yàn)閷W(xué)生是真的從內(nèi)心里產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)的緊迫感。
前些天發(fā)生了這樣一件事：隨著高考的迫近，整個(gè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，時(shí)間越來(lái)越寶貴，但我們班在上晚自習(xí)前的這一段時(shí)間表現(xiàn)得卻很松懈，沒(méi)有充分利用時(shí)間。于是我選擇上自習(xí)前到教室去看一看。第一天去時(shí)，教室里同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒(méi)說(shuō)，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說(shuō)就走了。第三天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，于是我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天朱老師很感動(dòng)，因?yàn)槟銈冎乐炖蠋熐皟纱蝸?lái)的目的是什么了，聰明的人就是這樣，不用老師多說(shuō)的?！闭f(shuō)完這話我就走了。從那以后，我們班下午6點(diǎn)10分以后教室里基本上是安靜的。
高三班主任的另外一個(gè)重要任務(wù)就是做好學(xué)生的思想工作。在這方面我的體會(huì)是：鼓勵(lì)總能起到很重要的作用。
當(dāng)然鼓勵(lì)也不是萬(wàn)能的，有時(shí)也需要給他們寬松的環(huán)境。
以上所提到的，雖說(shuō)算不上成功之處，但也算是我個(gè)人比較滿意的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在我的工作中還有很多遺憾，比如總是注重抓優(yōu)秀生，卻忽略了后進(jìn)生，班內(nèi)仍有很多學(xué)生的成績(jī)不盡如人意，一直沒(méi)有得到提高。說(shuō)明我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
一直強(qiáng)調(diào)高二當(dāng)高三過(guò)，但與現(xiàn)在比起來(lái)，當(dāng)初學(xué)生的時(shí)間還是沒(méi)有得到充分?jǐn)D壓，仍然浪費(fèi)了不少時(shí)間。
在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)積極地尋求家長(zhǎng)的配合能對(duì)教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用，但在與家長(zhǎng)聯(lián)系方面做的不夠好，真正到學(xué)生家里家訪的次數(shù)較少。
雖然通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，能夠給學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的心理輔導(dǎo)，但還沒(méi)有教會(huì)學(xué)生自我糾正的方法，使他們能有效地進(jìn)行自我調(diào)整。
在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)查找不足，并及時(shí)改正，提高自身素質(zhì)，做一個(gè)合格的班主任。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇八
呂曉紅。
大家好，在這樣一個(gè)美好的上午，能夠和各位同仁特別是和手拉手學(xué)校的優(yōu)秀班主任坐在一起進(jìn)行班主任工作交流。真是感到十分榮興，對(duì)我而言，與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流，不如說(shuō)是給我一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一起靜下來(lái)探討班主任的點(diǎn)滴作法，并以此自勉。我今天與各位交流的題目是：做一個(gè)好老師，從一點(diǎn)一滴做起。
指導(dǎo)思想：建和諧師生關(guān)系，為孩子的人生打開(kāi)幸福之門(mén)。
仔細(xì)算來(lái)，我做班主任工作已經(jīng)將近二十年了。但卻是近幾年來(lái)對(duì)自己的本職工作有了更深刻的理解。作為老師我們是知識(shí)的傳播者，是社會(huì)優(yōu)秀人才的培育者，更是以學(xué)生為對(duì)象的服務(wù)者。一定要有服務(wù)意識(shí)。所以，我們和學(xué)生之間要建立一種新型的師生關(guān)系，亦師，亦友。但同時(shí)也要扮演著父母的角色，要打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，做學(xué)生真正的良師益友。而最好的效果是四年之后，孩子們會(huì)有一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，變得自信成熟博學(xué)善思。切不可做高高在上的發(fā)令者，我們要以平和的心態(tài)和孩子一同成長(zhǎng)，要在干中學(xué)，學(xué)中干。
但是，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，但無(wú)論怎樣，只要我們懷揣著“陶行知老先生的奉獻(xiàn)理念——捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去?！睆纳钪械狞c(diǎn)滴小事做起，不求做出驚天的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己的足跡，都能折射出生命的價(jià)值。或許，我們?cè)?jīng)失去很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類?ài)著這個(gè)職業(yè)，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只能風(fēng)雨兼程。治班的理念：
用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)培育學(xué)生，用人品感悟?qū)W生。要科學(xué)管理，民主治班。
一.作為一名班主任，要會(huì)干、巧干。
俗話說(shuō)：心急吃不了熱豆腐，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，特別是屢教不改的學(xué)生如采用硬碰硬的教育方法，容易發(fā)生沖突，影響自己在學(xué)生中的威信，因而，不妨保持冷靜，克制情緒，用冷靜處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，也能體現(xiàn)師者的風(fēng)范。
一、初二時(shí)他們倆只是不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)不太理想，沒(méi)有什么明顯的表現(xiàn)，但是到了初三的上學(xué)期，就開(kāi)始變得瘋狂了，在一個(gè)月內(nèi)和外班同學(xué)連打了三仗，你惹我，我打你，你惹別人，我看著不順眼，也要打你。一時(shí)之間，儼然成了初三學(xué)年的老大，甚至有的學(xué)生挨了打，都不敢出聲，害怕報(bào)復(fù)、批評(píng)、教育不當(dāng)回事，和家長(zhǎng)溝通，曹帥媽氣的犯了心臟病、于海龍爸打了他一頓，他跑了兩天，政教出面記過(guò)處分，不在乎，抓學(xué)年的董校長(zhǎng)幫助談心、溝通，也不見(jiàn)起色，甚至還和我有了敵對(duì)的情緒。當(dāng)時(shí)，我也陷入了沉思之中，是放棄他們，還是另僻蹊徑。不行，在我身邊成長(zhǎng)了三年的學(xué)生，我不能放棄他，我有責(zé)任和義務(wù)教育他再不能讓他在青春期學(xué)壞，我的牛脾氣也上來(lái)了，硬的不行，來(lái)軟的，先冷靜一下，緩一緩再說(shuō)。當(dāng)時(shí)，正趕上第二輪班級(jí)文化建設(shè)，希望有自創(chuàng)的班歌，反正他倆不學(xué)習(xí)，就把任務(wù)交給他們，沒(méi)想到他們完成的非常出色，曹帥找的曲，于海龍?zhí)畹母柙~“相信六班”居然在全校的班歌比賽中被選上了。后續(xù)的工作，班歌練習(xí)，找音樂(lè)老師，復(fù)印歌詞和上交，都由他們?nèi)ネ瓿伞Ｔ谌邪喔璞荣愔袠s獲三等獎(jiǎng)。偶然之間，我發(fā)現(xiàn)我們之間的關(guān)系緩和了，他倆在班級(jí)的表現(xiàn)也似乎有了變化。于是，我在班里大肆表?yè)P(yáng)了他們，夸他們做事有方法，辦事能力強(qiáng)，將來(lái)一定會(huì)靠自己的本事吃飯的。漸漸地他們變了，后來(lái)有一次初四的學(xué)生找碴，他們都忍住了，并且對(duì)我說(shuō)：“我們不打架，不是因?yàn)榕滤?，是不想給班級(jí)抹黑，給老師丟臉”我聽(tīng)了之后，真的非常感動(dòng)。如今，于海龍已開(kāi)安靜的學(xué)習(xí)，而曹帥則成了我的得力助手，負(fù)責(zé)自習(xí)課的紀(jì)律，放學(xué)時(shí)的路隊(duì)長(zhǎng)。我這次經(jīng)驗(yàn)材料就是他幫我打的。從他們倆身上，我確實(shí)體會(huì)到班主任的工作就是一門(mén)藝術(shù)，要巧干，會(huì)干，如果當(dāng)時(shí)一味地叫板，硬碰硬，肯定不會(huì)有這樣的完美效果。
二.作為班主任，要實(shí)干加細(xì)干，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我主要從養(yǎng)成教育的方向來(lái)介紹一下。
最近幾年，我校一直注重對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這是德育校長(zhǎng)陳文寶對(duì)班主任提出的工作理念，大家都知道，習(xí)慣的重要僅次于天性，習(xí)慣對(duì)于人的一生的影響也是巨大的。英國(guó)的薩克雷曾說(shuō)：播種行為，收獲習(xí)慣，播種性格，收獲命運(yùn)。所以習(xí)慣是行動(dòng)的果實(shí)，學(xué)生具備良好的習(xí)慣，不僅有利于形成良好的品質(zhì)素質(zhì)，而且有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
具體措施。
1.建全規(guī)章制度，制定明確的目標(biāo)，讓學(xué)生有章可循，讓老師有法可依。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”井然有序的大環(huán)境離不開(kāi)規(guī)章制度的導(dǎo)向和限定，毛主席曾說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝”我跟學(xué)生說(shuō)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝，因此，從初一入學(xué)，甚至是沒(méi)學(xué)期的伊始。我都要利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》。讓學(xué)生有章可循，讓老師有法可依。但是不能只重規(guī)定，不抓落實(shí)，否則規(guī)定就變成了一紙空文，所以要獎(jiǎng)罰分明，自己做錯(cuò)事，自己承擔(dān)后果。例如，掃地，拖地等。作為班主任，我也鼓勵(lì)他們：一滴水只有融入大海才會(huì)永不干涸，同樣，一滴水也能反射出太陽(yáng)的光輝。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。大海從不拒絕走過(guò)彎路的小溪，只要你及時(shí)反省自己，邁步向前，你就是老師喜歡的學(xué)生。
2.身先示范，分工到位落實(shí)細(xì)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期伊始，學(xué)校改善了環(huán)境建設(shè)，粉刷了墻體，更換了門(mén)窗，鋪就了瓷磚，望著明亮的教室，干凈的地磚，如何保持卻是個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠，他們能說(shuō)會(huì)道，見(jiàn)聞廣泛，知識(shí)淵博，有鮮明的個(gè)性和時(shí)代的烙印。但卻是什么都不會(huì)干，什么都不愿意做。因此，作為班主任，要著手抓好每一件小事，先從學(xué)生的腳下抓起，每人準(zhǔn)備一塊抹布，利用下課時(shí)間隨時(shí)擦拭，清掃，自己的腳下及周圍，保持地面的干凈整潔，為了更好的進(jìn)行督促、檢查，除值日生組長(zhǎng)外，還配備了兩位衛(wèi)生委員，一名負(fù)責(zé)室內(nèi)，一名負(fù)責(zé)室外，每節(jié)課下都要檢查、督促、真正做到自己的事情自己做，我的地盤(pán)我做主。既培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉自我管理的能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。室內(nèi)外的掃地，拖地，擦黑磚，墻圍子，包括澆花，倒垃圾。要落實(shí)到專人專事，明確分工，細(xì)化任務(wù)，是誰(shuí)的工作誰(shuí)負(fù)責(zé)。特別是分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生，清掃的面積較大。要派那些工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)任地學(xué)生去做，愿說(shuō)笑，做事慢的安排在室內(nèi)，單獨(dú)做某一項(xiàng)工作，剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不得要領(lǐng)，不是抹布太濕，就是沒(méi)洗干凈。這時(shí)的我就一邊講要求，一邊示范，督促，此時(shí)學(xué)生，我把他們看成我身邊成長(zhǎng)的孩子。不會(huì)干，不責(zé)備，一遍沒(méi)做好，再來(lái)一遍，力爭(zhēng)做到擦凈每一塊瓷磚，擦亮每一塊玻璃，擰干每一塊抹布。并且要明白一個(gè)道理：工作就是作風(fēng)，衛(wèi)生就是形象，環(huán)境就是無(wú)聲的教育。而作為班主任，也要清爽整潔，隨手拾起一片紙，做到保護(hù)環(huán)境，不在走廊大聲說(shuō)笑，因?yàn)槲覀冎溃斫讨赜谘越?，老師就是學(xué)生身邊最好的榜樣。
3.營(yíng)造良好的養(yǎng)成習(xí)慣的氛圍。
各種規(guī)章制度的或多或少都帶有一定的強(qiáng)制性，而這些規(guī)范性的要求，必須讓學(xué)生熟知深解。去年我校進(jìn)行的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，起到了很大的促進(jìn)作用，無(wú)論是墻壁上懸掛的班級(jí)公約，名言警句，還是走廊里對(duì)一些行為的具體要求，都能給學(xué)生一個(gè)良好的熏陶。據(jù)調(diào)查，人的成就20%與智商有關(guān)，80%則受外界因素影響，如：意志力，自信力，控制情緒等，所以說(shuō)及時(shí)的對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，熏陶，可以讓學(xué)生不斷地進(jìn)行自我反省，不斷進(jìn)步。
4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
在學(xué)習(xí)方面，我重視成績(jī)，名次，更重視學(xué)生的努力程度。所以，我強(qiáng)調(diào)最多的是勤奮和持之以恒，我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你可以不是成績(jī)最優(yōu)秀的，但要成為最努力的。
5.搞好路區(qū)建設(shè)，確保師生安全路隊(duì)建設(shè)是我?，F(xiàn)在的一大風(fēng)景，已形成一定的規(guī)模。學(xué)生無(wú)論上放學(xué)都能站成一排，自覺(jué)成行，我想這和魏紅主任的細(xì)心管理，班主任的親身打造是密不可分的。當(dāng)初，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還真是煞費(fèi)苦心，最初的我每日必跟，每日必送，不行，太累人，學(xué)生離開(kāi)你視線就亂，好朋友并排，在一起說(shuō)話，此時(shí)的孩子們根本沒(méi)認(rèn)識(shí)到路隊(duì)的重要性，因此，要從思想上進(jìn)行教育，講清，講明路隊(duì)建設(shè)必要性，重要性，他關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的安全，牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的幸福，是我們實(shí)驗(yàn)人送給孩子的一份安全保障，也是我校學(xué)生良好的習(xí)慣的具體表現(xiàn)。因此，路隊(duì)建設(shè)要從最初強(qiáng)制到自覺(jué)，學(xué)生的思想必須轉(zhuǎn)變，再落實(shí)到專人管理，路隊(duì)長(zhǎng)帶隊(duì)，班長(zhǎng)壓陣，形成首尾呼應(yīng)之勢(shì)，并落實(shí)到細(xì)節(jié)，站齊，緊湊，不打不鬧，文明行走，安全回家。是一個(gè)學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，是三好學(xué)生的標(biāo)志，現(xiàn)在看來(lái)，辛苦算有了回報(bào)，學(xué)生的言行得到規(guī)范，品質(zhì)得以提升，我想，這就是育人者追求的最高境界。
如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，老師的職業(yè)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里綻放，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。”班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，復(fù)雜的，艱辛的育人工程，只要我們以愛(ài)為本，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多賞識(shí)，少責(zé)備，心甘情愿的給孩子們的人生當(dāng)導(dǎo)向，就一定能成為一名家長(zhǎng)認(rèn)可，孩子們喜愛(ài)的好老師。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇九
忙忙碌碌一個(gè)學(xué)期又將接近尾聲，回顧這一學(xué)期的班主任工作，我感到非常充實(shí)，在嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行制度下，在老師愛(ài)心耐心的心靈溝通之下，在家校雙方的通力配合之下，本學(xué)期班級(jí)呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一致、蓬勃向上的精神面貌。學(xué)生在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)、各項(xiàng)活動(dòng)中都有了很大進(jìn)步，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我想，這些成績(jī)的取得與一系列行之有效的管理措施是密不可分的。
一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
1、用家校聯(lián)系本與學(xué)生和家長(zhǎng)作每天的交流，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們有什么收獲、煩惱、困惑、需要等，便于及時(shí)妥善處理，同時(shí)也分享他們的喜悅，分擔(dān)他們的煩惱。從而使班主任老師和學(xué)生之間形成一種良師益友般的情感，利于解決問(wèn)題開(kāi)展工作。
2、用《五常三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的圣人的訓(xùn)導(dǎo)來(lái)教化人心，引導(dǎo)學(xué)生明事理、求上進(jìn)。
3、及時(shí)樹(shù)立正面典型，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。如張文龍、潘星云同學(xué)的樸素而富有哲理的名言，深深地打動(dòng)了同學(xué)們，用同齡人的先知先覺(jué)帶動(dòng)更多的人覺(jué)悟起來(lái)。
4、平時(shí)與學(xué)生多交流多談話，多了解情況，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。
5、利用好思想品德的學(xué)科陣地，嘗試在教學(xué)過(guò)程中融入對(duì)學(xué)生的思想教育。
二、嚴(yán)明校紀(jì)班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的守紀(jì)意識(shí)和守紀(jì)行為。
良好的紀(jì)律是成功的保證。根據(jù)上級(jí)對(duì)學(xué)生日常行為的要求，依據(jù)學(xué)校對(duì)本校學(xué)生的校紀(jì)校規(guī)，我與同學(xué)們共同制訂了班級(jí)的日常規(guī)章制度。用一系列基本的規(guī)范來(lái)約束學(xué)生的不良言行，為學(xué)生德智體全面發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。具體有班主任督促，由每天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)控、記載和及時(shí)匯報(bào)。并由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)登記匯總學(xué)生日常行為考核分?jǐn)?shù)，由班主任及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)或及時(shí)批評(píng)提醒直至作出相應(yīng)的處理、處罰等，真正做到是非分明、賞罰分明。
同時(shí)我還著力培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。牢記“八（3）班是我家”，無(wú)論班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還是衛(wèi)生，都要靠大家的這種觀念。在大家的努力下，本學(xué)期我班獲得三次學(xué)校的流動(dòng)紅旗，值得肯定。
三、明確學(xué)生的天職是好好學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，是學(xué)生的首要任務(wù)，我所有工作都要圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展。對(duì)此，我鼓勵(lì)學(xué)生要有自信自強(qiáng)的學(xué)習(xí)信念；要有全神貫注的聽(tīng)課效率；要有獨(dú)立認(rèn)真完成的作業(yè)效果；要有不懂就問(wèn)的虛心求學(xué)的精神。對(duì)偏科的、后進(jìn)的學(xué)生，我經(jīng)常勸勉；對(duì)退步的學(xué)生，我及時(shí)提醒；對(duì)優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生我鼓勵(lì)他們戒驕戒躁，再接再厲。
四、關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，做好家校聯(lián)系工作。
對(duì)待學(xué)生我一視同仁，不以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的`唯一標(biāo)準(zhǔn)。重視學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期召開(kāi)的三次家長(zhǎng)會(huì)以及平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生的在家狀況，了解家長(zhǎng)的教育需求，也讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，從而與家長(zhǎng)達(dá)成默契，相互配合教育好學(xué)生。
五、積極參與豐富多彩的校園活動(dòng)。
演出活動(dòng)等等，都收到了了較好的效果，使得學(xué)生的思想很有收獲。
一個(gè)學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，期間充滿著酸甜苦辣，也鞭策著自己不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷努力把班主任工作做得更深入人心。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十
各位老師：
今天我就自己擔(dān)任四年來(lái)主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。
但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來(lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。
第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。
他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。
我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。
后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!
我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的。
那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑。
之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)。
你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么?”
然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。
高二一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名。
第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?
我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。
而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。
為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。
學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。
紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。
凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得高二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。
這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。
第五個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。
難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。
記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。
我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽(tīng)了黃老師的報(bào)告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。
但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。
后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)?”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。
少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。
同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：大家好!
自擔(dān)任班主任以來(lái)，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著。
在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)我的信任、關(guān)心和支持，同時(shí)也要感謝和我?jiàn)^斗在一起的任課教師。
今天本著學(xué)習(xí)的'原則，借這次機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育
學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。
為此，我們高一年級(jí)組三個(gè)班主任結(jié)合我校的具體實(shí)際，根據(jù)入學(xué)新生的基本情況，特別制定了《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》。
俗話說(shuō)得好：“粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好。
入學(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。
同時(shí)合理利用班會(huì)、周末放學(xué)等時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》，以及本班的班級(jí)管理?xiàng)l例，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。
學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為一名班主任，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。
因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。
他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等。
但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。
因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。
記得去年快放寒假的一個(gè)夜里11點(diǎn)多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來(lái)是從宿舍打來(lái)的，張敏林同學(xué)患了急病，我及時(shí)趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費(fèi)用近100多元錢(qián)，這一小小的舉動(dòng)讓全班學(xué)生深受感動(dòng)。
三、班主任工作要“勤”
我認(rèn)為班主任要搞好班級(jí)工作還得“勤”。
也就是說(shuō)班主任一要勤深入學(xué)生的生活。
當(dāng)今的高中學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，又希望得到班主任的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。
為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個(gè)人愛(ài)好，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無(wú)話不談的朋友。
去年下期以來(lái)我堅(jiān)持每天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。
現(xiàn)在有事請(qǐng)假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時(shí)能回來(lái)。
???? 二要勤于觀察。
班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。
三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。
四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
比如，打掃衛(wèi)生時(shí)，親自動(dòng)手示范;放學(xué)了，隨手關(guān)上門(mén)窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
五要勤于思考。
既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo);既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異;既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際等等。
四、班主任要有團(tuán)結(jié)合作，共同提高的意識(shí)和精神
俗話說(shuō)得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”。
團(tuán)結(jié)任課老師，形成一個(gè)強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì)，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。
為此，擔(dān)任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會(huì)與任課教師交流本班的情況，及時(shí)聽(tīng)取來(lái)自他們的反饋意見(jiàn)，和大家一起分析存在的問(wèn)題、探討解決的方法，和大家一起暢說(shuō)班級(jí)管理之所見(jiàn)。
由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，大大地提高了工作效率。
特別是在任高一年級(jí)班主任以來(lái)，我得到了年級(jí)組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團(tuán)隊(duì)合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在此表示真誠(chéng)的感謝。
五、班主任得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立良好形象。
作為班主任，要想做好班級(jí)管理工作，我認(rèn)為還得要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語(yǔ)話題等細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的影響。
為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象。
這些年，我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常向年輕教師請(qǐng)教有關(guān)新教育理念，不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的要求。
另外，我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。
以上是我對(duì)班主任工作的一些粗淺體會(huì)，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十一
對(duì)于班級(jí)的管理，我沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)剛接到一個(gè)新的班級(jí)，我也很茫然，不知從何下手才能管好這個(gè)班。但是該做的事還必須得做，即使是這個(gè)世界上最小的主任也應(yīng)盡力把它做好。今天我主要從以下幾個(gè)方面，談一談一年來(lái)我做班主任的一些做法和體會(huì)。
一、以身作則，做學(xué)生的表率。
要想帶好一個(gè)班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想素質(zhì)，還要有吃苦耐勞的精神，要有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的心，還要有一顆干好班主任工作的信心。每一天我總是早早來(lái)到教室，等候?qū)W生的到來(lái)，久而久之，學(xué)生們都有早到的習(xí)慣，因?yàn)檎l(shuí)都不想比老師還要晚到，所以很少有學(xué)生上課遲到。特別是勞動(dòng)課，我更不能疏忽，我不但早來(lái)，還拿起掃把參與其中，和同學(xué)們一起把校園責(zé)任區(qū)打掃得干干凈凈。??由于我的參與，我們班的學(xué)生從不敢偷懶，都爭(zhēng)著找活干，學(xué)生們已養(yǎng)成了習(xí)慣，我不在場(chǎng)時(shí)，任務(wù)完成得也很出色。平時(shí)我也喜歡和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或談心，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得學(xué)生的信任。長(zhǎng)期以往，我班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，有事預(yù)先打電話請(qǐng)假，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。
二、相信學(xué)生、尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。我班有一個(gè)叫陳德景的同學(xué)，我一開(kāi)始就很注意他，因?yàn)樗且粋€(gè)出了名的調(diào)頑生，上課愛(ài)說(shuō)話，一雙小手總是管不住，學(xué)生告狀總少不了他的名字，但我從來(lái)沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)過(guò)他，我想像他這樣的一個(gè)調(diào)皮生，受批評(píng)肯定是家常便飯，起不了多大作用，所以，每次我都是用溫和、鼓勵(lì)的目光看他，有幾次我發(fā)現(xiàn)他很不好意思地低下了頭。班上有個(gè)同學(xué)腳受傷了，我看到他主動(dòng)扶人家過(guò)馬路，我為我的發(fā)現(xiàn)感到驚喜，原來(lái)調(diào)頑生還有這等優(yōu)點(diǎn)。在一次班會(huì)上，我特意好好地表?yè)P(yáng)了他，號(hào)召同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)。從這以后，他好像是變了個(gè)人，勞動(dòng)積極，熱心助人，上課說(shuō)話也少了，成績(jī)還提高了不少。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
三、創(chuàng)建良好的班級(jí)文化。
要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。每天上課之前，我都不會(huì)忘記檢查教室衛(wèi)生，課桌是否擺放整齊，地板是否有紙屑，掃把是否擺放有序，做得好的值日生給以表?yè)P(yáng)，只要堅(jiān)持這樣做幾天，就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)教室會(huì)一天比一天干凈。
教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室的墻壁張貼也要整齊，內(nèi)容齊全。
精心設(shè)計(jì)墻報(bào)，讓學(xué)生參與其中，讓他們體會(huì)到參與的快樂(lè)與成功的喜悅。
四、科學(xué)的管理方法。
在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索，總結(jié)，找到合適的治班方案。
1、選好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，我給每個(gè)班干部都安排了具體的工作任務(wù)，他們就像是小領(lǐng)導(dǎo)一樣，堅(jiān)守自己的工作崗位，服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。一群優(yōu)秀的班干部可以帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
2、重視主題班會(huì)的召開(kāi)。
每周一的班會(huì)課我都不會(huì)草率，需要講什么內(nèi)容，我都會(huì)事先起草稿。除了學(xué)校布置的工作需要完成外，我都另有安排。安全教育掛嘴邊，個(gè)人衛(wèi)生天天講。為了讓學(xué)生明白事理，我收集資料，舉身邊例子，讓學(xué)生聽(tīng)故事的同時(shí)受到教育。
3、多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。還要和其他班主任取經(jīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
我個(gè)人認(rèn)為只有當(dāng)過(guò)班主任的教師才是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，當(dāng)然也會(huì)有很多棘手的問(wèn)題難以解決，但也有作為教師的光榮和自豪。
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。謝謝！
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)與大家交流．站在這里我感到十分榮幸，轉(zhuǎn)眼來(lái)萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校已經(jīng)2年多了。兩年來(lái)，我每一天都在成長(zhǎng)，每一天都有收獲。作為一個(gè)青年教師，我擁有真誠(chéng)的投入以及高漲的工作熱情，但四年的班主任工作經(jīng)歷告訴我自信、執(zhí)著、虛心求教和勤于實(shí)踐會(huì)讓我走得更高更遠(yuǎn)。其實(shí)在座的很多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是就班級(jí)管理談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：
一、成功的主題班會(huì)，是班級(jí)管理的有效措施每當(dāng)我接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，我的首要任務(wù)是開(kāi)好第一次主題班會(huì)，良好的開(kāi)端是成功的一半，第一次班會(huì)就好像是一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的序幕，整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的基調(diào)都從這個(gè)序幕開(kāi)始，這也可以說(shuō)是師生間的第一次過(guò)招，成功的班會(huì)能引發(fā)學(xué)生興趣，凝聚整個(gè)班級(jí)的向心力，為今后的學(xué)習(xí)拉開(kāi)序幕，搭好橋，鋪好路。接下來(lái)是每周結(jié)合本班情況，把具有代表性的問(wèn)題，確定為班會(huì)主題，有針對(duì)性地召開(kāi)一次主題班會(huì)。例如：學(xué)生剛進(jìn)班時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂紀(jì)律表現(xiàn)欠佳，我便將主題班會(huì)內(nèi)容確定為“我理想中的班集體”，運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)臨時(shí)，就召開(kāi)“團(tuán)結(jié)就是力量，我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)”，期末復(fù)習(xí)時(shí)召開(kāi)“沖刺期末”等主題班會(huì)，在我校開(kāi)展“感恩教育活動(dòng)月”期間，召開(kāi)“算筆親情賬，感知父母心”的主題班會(huì)等等。在班主任工作中，召開(kāi)系列的主題班會(huì)活動(dòng)是我進(jìn)行班級(jí)教育的主要形式，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)中有愛(ài)，樹(shù)立良好班風(fēng)，讓學(xué)生能塌心學(xué)習(xí)俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。沒(méi)有嚴(yán)格管理就不會(huì)有良好的成績(jī)。開(kāi)學(xué)初，我們經(jīng)過(guò)討論制定一系列班規(guī)，為全體學(xué)生提供能安心學(xué)習(xí)的保障。我們建立了班級(jí)日志，每個(gè)同學(xué)輪流做值日班長(zhǎng)，大事當(dāng)日總結(jié)，小事一周一總結(jié)；并建立了家校聯(lián)系卡，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，以實(shí)現(xiàn)家校齊抓共管。嚴(yán)是管理學(xué)生的基礎(chǔ)，但是要嚴(yán)中有愛(ài)。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，是成功教育的動(dòng)力和源泉。在班級(jí)管理中，我首先嚴(yán)格要求自己，靠得住、盯得緊，堅(jiān)持三到位：即早自習(xí)到、跑操到、晚休到。高一剛來(lái)的第一學(xué)期，我們高一三名班主任就是這樣天天跟學(xué)生靠在一起，無(wú)論刮風(fēng)下雨每晚都去查宿舍，在我們的長(zhǎng)期堅(jiān)持督促下，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。今年我的孩子患肺炎，先后六次住院，我從沒(méi)有因此耽誤過(guò)工作。學(xué)生生病了，我拖著浮腫的雙腿帶他到醫(yī)院，檢查、交費(fèi)、取藥，樓上樓下的跑不停。學(xué)生之間有矛盾，發(fā)生了沖突，我?guī)е鴮W(xué)生去看病，做學(xué)生的思想工作，飯都顧不上吃；我比我班的學(xué)生只大十來(lái)歲，但萬(wàn)杰醫(yī)院的醫(yī)生好幾次都把我當(dāng)作是學(xué)生的媽媽。我對(duì)家長(zhǎng)承諾：我會(huì)像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，事實(shí)上，我也這樣做了。放假了，我義務(wù)為幾個(gè)新疆實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生補(bǔ)課，還讓學(xué)生吃住在自己家。老師只有愛(ài)得真、切、誠(chéng)，才能激起學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣、對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信心。但要做到嚴(yán)而有格，愛(ài)而有度，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，日常教學(xué)中，我從不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，我特別注重給學(xué)生成就感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”。在學(xué)生的作業(yè)本上，我總會(huì)寫(xiě)上鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話，如今的孩子何其聰慧，只那一句誠(chéng)懇的話語(yǔ)，也足以打動(dòng)每一個(gè)孩子。如果賞識(shí)的心是真誠(chéng)的，那么所有的回應(yīng)必然也是有力的。另外我還細(xì)心觀察學(xué)生的思想動(dòng)向，經(jīng)常與學(xué)生聊天談心，通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，比如上學(xué)期我們的小花池建設(shè)、太極拳比賽等等。讓同學(xué)們不但體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)，更體會(huì)到同學(xué)間的相互關(guān)愛(ài)。樹(shù)立了良好班風(fēng)。
三、依靠科任教師和班干部，團(tuán)結(jié)協(xié)作，打團(tuán)體戰(zhàn)常言道："一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。多年來(lái)的班主任工作告訴我：要想做好班級(jí)的管理工作，一定要依靠要依靠全體科任老師以及班干部，要的是一種集體的力量，一種團(tuán)體協(xié)作的精神。首先讓學(xué)生對(duì)科任教師產(chǎn)生好感，樹(shù)立科任教師的威信。其次，是團(tuán)結(jié)科任教師、溝通科任教師，達(dá)到有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，班級(jí)哪個(gè)同學(xué)出了問(wèn)題，大家一起想辦法，做工作。往往會(huì)起到事半功倍的效果。有一次我們班兩個(gè)女生私自外出，我們辦公室的劉海兵老師、王吉軍老師、王強(qiáng)老師剛吃過(guò)早飯，顧不得喘口氣，立即到山下和博山去找，學(xué)生找回來(lái)后，李紅老師又和我一起做學(xué)生的工作。這些都讓我十分感動(dòng)。另外要培養(yǎng)建設(shè)一支強(qiáng)有力、信得過(guò)、用的上的班干部隊(duì)伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺(jué)守紀(jì)，勤奮好學(xué)。還有許多家長(zhǎng)對(duì)我班的工作十分支持，徐千里同學(xué)制作班級(jí)網(wǎng)站，他爸爸十分支持他，每天下班后爺倆就在書(shū)房做，一直做到深夜，一連做了好幾天。劉琳同學(xué)的家長(zhǎng)了解到學(xué)部周日搞活動(dòng)缺少器材，就主動(dòng)買(mǎi)來(lái)了各種棋類和毽子等。
四、關(guān)注“問(wèn)題生”，根據(jù)情況因材施教問(wèn)題生班班皆有，面對(duì)讓人頭疼的問(wèn)題生，我們應(yīng)該怎樣做呢？我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性、興趣、愛(ài)好，每個(gè)學(xué)生都渴望受到教師的表?yè)P(yáng)及同伴的.認(rèn)可，都希望自己在各方面比別人做得好，而且不斷超越自己。這就需要教師走進(jìn)學(xué)生，了解關(guān)心學(xué)生，從其興趣愛(ài)好中捕捉閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)加以鼓勵(lì)，并給以機(jī)會(huì)充分發(fā)揮他們的潛在能力，為他們找到不斷進(jìn)步的支點(diǎn)。成功的教育需要心靈與心靈的碰撞，感情與感情的共鳴。只有訴諸于情感，從內(nèi)心深處生發(fā)的道德情感才會(huì)有生命力。只有觸動(dòng)孩子的心靈，教育者才會(huì)有豐盈的收獲。3班的學(xué)生大多比較調(diào)皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，讓老師們都很頭疼。但他們也不是說(shuō)品質(zhì)有多壞，主要還是管不住自己，自制力太差，很多同學(xué)經(jīng)歷的失敗多了，就再?zèng)]有學(xué)習(xí)的想法了。小a就是其中有代表性的一名同學(xué)。小a從初中就在本校，很調(diào)皮，在班里說(shuō)話很有‘號(hào)召力’。脾氣比較倔強(qiáng)。以前在初中經(jīng)常打架，他還是特長(zhǎng)生，準(zhǔn)備明年參加特招。了解了他的情況后，我決定先入為主，找他談話。開(kāi)始，他用一種戒備的、不信任的眼光看著我，但從他的談話中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很希望別人去欣賞他，我決定利用這點(diǎn)，我采用尊重和信任他的方法，不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)去讓他表現(xiàn)自己的能力，當(dāng)然他犯了錯(cuò)誤，我也直言相告，毫不偏袒。漸漸的，小a上課變得比較專注，對(duì)班級(jí)事務(wù)很積極熱心，一些調(diào)皮的孩子在他的帶動(dòng)下，也不再像以前那樣搗亂了。班級(jí)紀(jì)律有了很大進(jìn)步。在我們的班級(jí)里，總有一些學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，他們各方面表現(xiàn)都處于中等水平，他們是一個(gè)最容易被忽視的群體，但是這個(gè)群體卻是班級(jí)的中堅(jiān)力量。對(duì)于正處在生長(zhǎng)發(fā)展特別階段的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于人生閱歷和思維能力發(fā)展的局限，他們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)往往停留在較浮淺的層面，頭腦中更多的是感性的、直觀的、形象化的東西。針對(duì)孩子們這樣的特點(diǎn)，要觸動(dòng)孩子的心靈，首先要貼近孩子的心靈，了解他們最需要什么？有什么煩惱，幫助他們解決生活中的種種困惑。如果在班級(jí)工作中，教師多去關(guān)注他們，為他們創(chuàng)設(shè)多個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓他們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)中，在班級(jí)的管理中體現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮他們的潛力，他們將發(fā)揮巨大的作用，從而加快集體進(jìn)步的步伐。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個(gè)孩子，都是一本值得好好研讀的書(shū)，只是這每一本書(shū)的開(kāi)啟方式不同，但開(kāi)啟每一本書(shū)都有一個(gè)核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅(jiān)持從成功中學(xué)習(xí)的思想。要讓孩子感受到成功，就應(yīng)該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅(jiān)持下去，不斷取得成功。
作為一名班主任，就要做一個(gè)有心人，在平時(shí)的工作中注意發(fā)現(xiàn)并抓住打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的契機(jī)，讓班中的每一個(gè)孩子在老師期待的眼神中；在老師殷切的話語(yǔ)中；在老師無(wú)微不至的關(guān)懷中，切實(shí)的感受到教師的愛(ài)，并在老師給予的愛(ài)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。以上是我在班主任工作中的一些心得體會(huì)，有不當(dāng)之處，還萬(wàn)望在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正！最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利，祝福萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校的明天更加輝煌！
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事大家好：
一、初一的基礎(chǔ)。
我就感覺(jué)自己是幸運(yùn)的。當(dāng)我剛來(lái)帶到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，一切都是茫然的，我感到我的人生走到了一個(gè)低谷期，但是在我周圍的許多老師的幫助下我慢慢走出來(lái)了，還記得王主任在開(kāi)學(xué)之初為我們班級(jí)找板凳，從一樓到四樓那忙前忙后的身影讓我感動(dòng)，胡乃彩老師對(duì)于班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)無(wú)私的交給我們這些年輕的老師，還記得每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)的那種無(wú)助抓狂，這時(shí)胡大姐總是把自己精心準(zhǔn)備的家長(zhǎng)會(huì)課件和大家一起分享，共同探討，并耐心細(xì)致的指導(dǎo)我。范建環(huán)一有什么好的想法總會(huì)第一時(shí)間與我分享，從小組合作到班委選舉，從后進(jìn)生轉(zhuǎn)化到主題班會(huì)，可以說(shuō)我們親密無(wú)間的好姐妹，我很幸運(yùn)我的搭班老師是王天鵬，他的敬業(yè)使我對(duì)自己的懶惰感到汗顏，他就是拼命三郎，永遠(yuǎn)對(duì)班級(jí)充滿著無(wú)限的熱情，在孩子們心中他就是那個(gè)忙前忙后的老王。在我們眼中他是那個(gè)不知疲倦的小王。楊雪、顧召靜的敬業(yè)也時(shí)刻影響著我。我就想這些女人啊就是女漢子。你們想在這樣的在這樣的團(tuán)隊(duì)里你怎么可能有半點(diǎn)的懈怠。
第二是我們班的學(xué)生相對(duì)老實(shí)，在初一年級(jí)的時(shí)候，從學(xué)生行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣抓的比較緊，這樣到了初二年級(jí)就會(huì)相應(yīng)的好管理一些。十二中一直在推行小組合作學(xué)習(xí)，這在一開(kāi)始就形成班級(jí)的小組管理體系。在初一年級(jí)建立的班級(jí)的垂直管理系統(tǒng)起著不可替代的作用，小組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)使班級(jí)保持著旺盛的活力，人人有事做，事事有人管的班級(jí)模式解脫了班主任工作的繁重性；更給了學(xué)生展示的平臺(tái)。我信奉“懶老師才能教出勤學(xué)生”把班級(jí)還給學(xué)生，不做警察似的班主任。
二、家教合育。
來(lái)到十二中我才知道家長(zhǎng)的重要性，原來(lái)在十七中的時(shí)候家長(zhǎng)的文化程度不高，對(duì)教育的重視程度不夠，導(dǎo)致我們很少與家長(zhǎng)能形成合力來(lái)教育學(xué)生。在這里我們班也建立起自己的家委會(huì)。建立之初我對(duì)家委會(huì)沒(méi)什么概念，但令我沒(méi)有想到的是家委會(huì)就是老師的智囊團(tuán)，是后勤保障部；尤其是我們班的會(huì)長(zhǎng)更是一位熱心的大姐，她會(huì)幫助我策劃班級(jí)的活動(dòng)，從愛(ài)心捐助到城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)子，從親子拓展到資助山區(qū)貧困兒童。無(wú)一不傾注著家委會(huì)的心血。家長(zhǎng)從幕后走到了臺(tái)前。這些活動(dòng)使學(xué)生們緊密的團(tuán)結(jié)在一起，使我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，也使我在班級(jí)中樹(shù)立了威信，我更加要佩服十二中的教育理念。
三、我的思考。
在12中這一年的時(shí)間里，有了太多太多的收獲，很幸運(yùn)能遇見(jiàn)這么多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)老師，給予我無(wú)私的幫助與關(guān)心待，大家都待我親如姐妹。同事之間的關(guān)系非常的融洽，說(shuō)話可以大大咧咧不用藏著掖著。雖然班主任的工作是辛苦的但收獲的也很多。用一句話來(lái)結(jié)束我的交流“累并快樂(lè)者”謝謝大家！
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十四
——科左后旗甘旗卡第二高級(jí)中學(xué)任立宏尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，朋友們：
我叫任立宏，是科左后旗甘旗卡第二高級(jí)中學(xué)教師。
我的祖籍在吉林，我出生于科左后旗甘旗卡鎮(zhèn)，11歲時(shí)父親就去世了。母親一手把我們姐弟五個(gè)撫養(yǎng)成人。一九八三年我大學(xué)畢業(yè)后，為了幫助母親并照顧弟弟妹妹，我回到甘旗卡鎮(zhèn)，在甘旗卡第二高級(jí)中學(xué)任教，至今已三十年了。這三十年，雖然事業(yè)平平，但我的內(nèi)心卻很踏實(shí)。
今天，在這里與大家溝通交流，我心里忐忑不安，細(xì)想想好像這三十年沒(méi)做什么事，在人前說(shuō)話又不是我的強(qiáng)項(xiàng)，不知道該說(shuō)些什么。但組織上卻要我談?wù)劷逃虒W(xué)的體會(huì)，我只好將我的幾點(diǎn)還不成熟的看法說(shuō)出來(lái)，以之拋磚引玉，共同探討。
一、用心靈去點(diǎn)燃文明的燭光。
有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，說(shuō)我們教師的崗位就是太陽(yáng)底下最燦爛的事業(yè)。
我從當(dāng)教師的第一天，就一直有一種說(shuō)不出的自豪感。這三十年中，暑去寒來(lái)，斗轉(zhuǎn)星移。我始終如一地工作在教育教學(xué)的第一線，將自己的全部精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
參加工作五年后，我就成了學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，承擔(dān)起繁重的教育教學(xué)工作，已擔(dān)任二十三屆高三畢業(yè)班的教學(xué)和班主任工作。因跨年級(jí)教課，工作量往往是其他教師的三四倍，經(jīng)常備課至深夜，周末也經(jīng)常在學(xué)校忙碌。
1985年10月末的一個(gè)周日，我在學(xué)校備課到很晚，回家的路上出了車禍，右腿骨折。在養(yǎng)病的時(shí)間里，我要求學(xué)校把學(xué)生每周的周測(cè)卷拿給我，在家里批卷，可以減少其他老師的負(fù)擔(dān)，更重要的是了解掌握學(xué)生的情況。
里就是放不下，就這樣一直到妹妹康復(fù)出院。
教師是一支蠟燭，在照亮別人的同時(shí)也在照亮自己。
教師是洪荒世界黎明時(shí)的一縷流光，雖然暗淡了自己，所欣慰的是能夠引出滿天的飛霞。
二、讓愛(ài)的力量憾動(dòng)孩子的心靈班主任工作復(fù)雜而又艱辛。
記得臺(tái)灣作家席慕容曾這樣說(shuō)過(guò)：“別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請(qǐng)求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始的幻夢(mèng)與理想?！蔽疑羁汤斫膺@句話的含義，把每個(gè)孩子都看成是自己的孩子，將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才是自己的責(zé)任。
人們常說(shuō)“愛(ài)自己的孩子是一種天性，愛(ài)別人的孩子是一種神圣”。我多年擔(dān)任班主任工作，對(duì)學(xué)生的關(guān)心無(wú)微不至，愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。
我的班主任津貼，一多半都花在學(xué)生身上。有時(shí)中秋節(jié)學(xué)校不放假，我拿錢(qián)為學(xué)生買(mǎi)來(lái)月餅，召開(kāi)一個(gè)“親情、友情”主題班會(huì)，給同學(xué)一個(gè)難忘的節(jié)日。班會(huì)上同學(xué)們盡情的暢想，盡情地放大人間的真愛(ài)；有時(shí)炎熱天勞動(dòng)或者參加集會(huì)，我就為學(xué)生買(mǎi)冷飲。2003年班里的塔拉同學(xué)得了胃病，吃不了學(xué)校食堂的飯，我每天都要從自家為塔拉同學(xué)帶來(lái)飯菜，有時(shí)因工作忙，自己吃飯都困難，我就去婆婆家取飯菜?；蛟陲埖昀餅樗ㄗ鲲埐耍粋€(gè)多月后，塔拉同學(xué)康復(fù)了，我才放心。
農(nóng)村孩子不舍得花錢(qián)，常常省吃儉用，學(xué)生伙食又差，普遍存在營(yíng)養(yǎng)不良的現(xiàn)象，我就經(jīng)常將住宿學(xué)生帶到自己家中改善生活。2004年我所帶的班級(jí)有住宿生41名，再將學(xué)生帶到家中改善生活已經(jīng)不可能，于是，每到節(jié)日，我就買(mǎi)肉買(mǎi)菜到學(xué)校的小食堂加工，讓學(xué)生集體改善生活。2007年我所帶的班級(jí)的學(xué)生潘慧峰考上大學(xué)，因家庭貧困無(wú)法入學(xué)。她的父親有嚴(yán)重的空氣過(guò)敏病，暴露在空氣中的皮膚都潰爛流膿，母親腰間盤(pán)突出，姐姐剛讀完大二，家中實(shí)在沒(méi)錢(qián)供她上大學(xué)了。我四處奔波為她求援助?？吹轿抑?，領(lǐng)導(dǎo)和老師紛紛捐款。我小姑子心疼我，也捐了500元。這樣，我為她籌集了6000元，又從我家拿出3000元，共9000元，使她順利入學(xué)。
2011年下半年，班里的常青同學(xué)突然病倒，手、腿、腳等身上所有關(guān)節(jié)都腫。
大，疼痛難忍，不能動(dòng)彈。他父親腰間盤(pán)托出，母親又病著，家特別困難，一時(shí)間家長(zhǎng)不能前來(lái)照顧孩子。我就每天帶著常青去醫(yī)院打針、做理療，還要喂他吃藥、吃飯，照顧一周多，直到常青家長(zhǎng)到來(lái)?？吹轿椅购⒆映燥埵前牍蛑?，怕孩子動(dòng)彈時(shí)疼痛，常青的父親流著淚對(duì)我說(shuō)：“任老師，您這么疼孩子，真比孩子他媽都細(xì)心哪！”說(shuō)著給我深深的鞠了一躬。我為常青支付了500多元醫(yī)藥費(fèi)。他漸漸病情好轉(zhuǎn)了，高中畢業(yè)了，考入內(nèi)蒙古民族大學(xué)。
由于我?guī)W(xué)生看病的次數(shù)很多，學(xué)校附近診所的醫(yī)生、護(hù)士都很認(rèn)識(shí)了我，常常會(huì)對(duì)其他病人說(shuō)：“她只是班主任，不是母親，多好的老師?。 蔽业霓k公桌和背包里都備有常用藥、紗布和女孩的應(yīng)急用品，可以隨時(shí)幫到孩子們。09年旗電視臺(tái)記者采訪我的學(xué)生何紅蕾。她高一時(shí)不慎腳受傷，我背她到校醫(yī)室緊急處置，然后又送她到醫(yī)院包扎，后來(lái)又安排同學(xué)照顧她。她說(shuō)：“那時(shí)我剛剛離開(kāi)家，不習(xí)慣學(xué)校的生活，很想家。當(dāng)我趴在老師的背上時(shí)，當(dāng)老師給我脫襪子系鞋帶時(shí)，我看到了媽媽?！蔽衣?tīng)到后，才想起，有這樣的事。其實(shí)好多的小事我早已忘記了，但學(xué)生卻不忘。前年在火車上有一女孩前來(lái)與我打招呼，并調(diào)座位到我身邊，只因?yàn)樗诟咧凶x書(shū)時(shí)，因病請(qǐng)假回家，我在樓梯上碰到，見(jiàn)她面色蒼白，走路不太穩(wěn)，扶她到校門(mén)口并為她打車這點(diǎn)小事。她說(shuō)：她不是我教的學(xué)生，對(duì)我的關(guān)心感到很溫暖，所以一直記得。
三、給每一株花草以展現(xiàn)的空間俗話說(shuō)：一母生百子，子子各不同。
我不僅關(guān)心學(xué)生的身體健康，更重視學(xué)生的心理健康。2006年，我班里的王xx(為尊重學(xué)生，不提名字)同學(xué)，情緒反常，整天嘮嘮叨叨，因?yàn)楦呖寂R近了，他周圍的同學(xué)都不愛(ài)靠近他，怕影響學(xué)習(xí)。我把他叫到辦公室了解情況，他說(shuō)；“老師，他們總是說(shuō)我壞話?！蔽覄駥?dǎo)他不要聽(tīng)別人的閑話。他說(shuō)“老師，咱班同學(xué)現(xiàn)在正在罵我呢！”我問(wèn)他：“你怎么知道？”他說(shuō)：“有個(gè)人總在我耳邊告訴我，他現(xiàn)在就在這?！蔽铱匆豢矗k公室里只有他和我，顯然是他疑神疑鬼，精神有些不正常。就這樣折騰了一段時(shí)間，當(dāng)然成績(jī)一落千丈，每次考試各科都是一位數(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸他退學(xué)，回家調(diào)養(yǎng)。
思考后，我還是決定賭一賭，便留下他。我想盡一切辦法，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生來(lái)幫助他。用精神干擾的辦法，先讓吳俊杰同學(xué)主動(dòng)接近他，以晚自習(xí)回家怕黑，找他做伴兒為由，在回家的路上分散他的注意力。另外，鄰班有個(gè)與他要好的同學(xué)，我和那個(gè)孩子很認(rèn)真談了一個(gè)多小時(shí)，求他中午和晚上放學(xué)路上與他同行，并教他在路上該如何做；課間時(shí)間班級(jí)里的同學(xué)輪流主動(dòng)和他說(shuō)話，不給他個(gè)人安靜時(shí)間；我和科任老師時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他“熱心幫助別人”“助人為樂(lè)”“遵守紀(jì)律”；絕口不提高考，同時(shí)找醫(yī)生用些藥物增加他睡眠時(shí)間。那段時(shí)間，我每天總是提心吊膽，早來(lái)晚走，絕對(duì)不敢讓他離開(kāi)我的視線。也許是功夫不負(fù)有心人，一個(gè)月后，他表現(xiàn)漸漸正常，3個(gè)月后他參加了高考。當(dāng)聽(tīng)到他考取349分的好成績(jī)時(shí)，我哭了。
2009年下半年，留級(jí)生佟文博來(lái)到我的班級(jí)，他整天無(wú)精打采，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，高二下學(xué)期，就要求退學(xué)。我不知與他單獨(dú)談過(guò)多少次話，他始終轉(zhuǎn)變不大。我又多次找來(lái)佟文博家長(zhǎng)詳談，并給出一些建議，最后提出以退為進(jìn)的辦法，表面上答應(yīng)他不上學(xué)，建議家長(zhǎng)帶孩子出外見(jiàn)見(jiàn)世面，暗中有意選擇游玩地點(diǎn)，去北京動(dòng)物園游玩，順路去清華.北大校園看看，去激發(fā)孩子的進(jìn)取心。半個(gè)月的游玩回來(lái)，這孩子變了，認(rèn)真用功學(xué)習(xí)了。在之后的2011年高考中考出468分的好成績(jī)，幾乎接近當(dāng)年高考的一本線。我班的蔣雷同學(xué)，認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有用，在高二時(shí)也打算退學(xué)，父母的話他不聽(tīng)，我在同蔣雷的談話中知道他很尊敬他的哥哥，所以我就聯(lián)系了他在北京獨(dú)立打拼的哥哥，讓他哥哥邀請(qǐng)蔣雷到身邊幫忙，我給他買(mǎi)了去北京的車票，暗中我同他哥哥定計(jì)，讓蔣雷做一些稍有技術(shù)含量的工作，在這個(gè)過(guò)程中，他意識(shí)到知識(shí)的重要性，最后，他回到了學(xué)校，完成了學(xué)業(yè)，考入吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
有時(shí)我想，我們的職業(yè)就像在淘金，只要稍有疏忽，一粒含金量很高的砂就會(huì)被漏掉。
四、教師之殤：“幼吾幼”很難。
我對(duì)學(xué)生關(guān)心是無(wú)微不至的，而對(duì)自己的一雙兒女，卻關(guān)愛(ài)不夠。兒女的學(xué)習(xí)我無(wú)暇顧及，孩子思想有了問(wèn)題，我又不能靜下心去了解。學(xué)生和我無(wú)話不談，而我的兒女卻慢慢變得和我疏遠(yuǎn)了，什么也不愿和我談。
這三十年中，我?guī)W(xué)生看病，已經(jīng)不記得花了多少錢(qián)，卻舍不得花錢(qián)為自己。
買(mǎi)件像樣的衣服，從來(lái)沒(méi)為自己的一雙兒女買(mǎi)一件玩具。給好多學(xué)生過(guò)生日，卻常常忘記兒女的生日。兒女的日記和作文里記得都是她爸爸對(duì)她的關(guān)愛(ài)和陪伴，很少提到媽媽。女兒在通遼八中讀書(shū)，雖離家很近，我卻從來(lái)沒(méi)有到學(xué)?？催^(guò)孩子一次。2003年冬天，女兒燙傷感染很嚴(yán)重，高燒不退，班主任半夜打來(lái)電話。聽(tīng)到電話另一端女兒的哭聲，哪個(gè)媽媽不心急，可是丈夫下鄉(xiāng)了，班級(jí)里還有兩名住宿生生病，一個(gè)臥床不起，一個(gè)剛做完手術(shù)，都需要照顧，我還是狠下心來(lái)，讓孩子的姑姑去看女兒，自己則留在學(xué)校照顧學(xué)生。
2006年春天，我的兒子開(kāi)始厭學(xué)上網(wǎng)吧，經(jīng)常逃課。我這個(gè)對(duì)學(xué)生的變化都能體察入微的老師，對(duì)自己孩子的變化卻反映遲鈍。為了彌補(bǔ)對(duì)孩子長(zhǎng)期的忽視，我將孩子留在了我校，但是為時(shí)已晚，最后孩子退學(xué)了?？吹胶⒆記](méi)日沒(méi)夜地在家里上網(wǎng)玩游戲，我十分慚愧、痛苦、自責(zé)，根本接受不了這個(gè)事實(shí)。每到間操時(shí)，我兒子的原班同學(xué)就在我班級(jí)旁邊跑步做操，看到他的同學(xué)，總是深深刺痛我的心，常常情不自禁的落淚。為了掩飾，我開(kāi)始戴口罩。學(xué)生知道我的情況后，都想盡辦法來(lái)安慰我，送我一個(gè)瓶子，里邊裝著全班同學(xué)親手折的小星星，并且每顆星星上都寫(xiě)著他們對(duì)我的祝福，送我的時(shí)候還說(shuō)：“老師，心情不好的時(shí)候拆開(kāi)一個(gè)看看吧！”我只拆開(kāi)了兩個(gè)，我很舍不得，直到現(xiàn)在，這個(gè)裝滿祝福的瓶子一直擺在我的辦公桌上。
我兒子退學(xué)期間。他的同學(xué)和老師每人都給他寫(xiě)了一封信關(guān)心他、勸導(dǎo)他回到集體中來(lái)。我把這些信總是放在他一眼就能看到的地方，十天半月的我會(huì)把信上下調(diào)一調(diào)，他收起了我就找出來(lái)再放好，我用默默的關(guān)愛(ài)去喚起兒子的良知和熱情。值得慶幸的是，我的兒子在他的老師、同學(xué)、朋友、親屬的關(guān)心和鼓勵(lì)下，一年以后，重返校園，高中畢業(yè)考入了北京航空航天大學(xué)。
兒子的成長(zhǎng)歷程，讓我陷入深深的反思，孟子說(shuō)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！边@當(dāng)然是中華民族的傳統(tǒng)美德，可對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，“幼”人之幼，我們能做到，而“幼”己之幼，的確是很難的。二者不可得兼。
五、愛(ài)過(guò)、苦過(guò)才會(huì)笑得幸福時(shí)光匆匆，三十年仿佛彈指一揮間。
三十年來(lái)我送走了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，很多學(xué)生升入高等學(xué)府深造，其中很多進(jìn)入了國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，真可以說(shuō)是桃李滿天下了。
2004級(jí)學(xué)生畢業(yè)時(shí)全班每個(gè)學(xué)生都送給我一張照片，每張照片的背后的留言都有同樣一句話：我愛(ài)您，班主任媽媽！請(qǐng)記住我們！
2010年，高考結(jié)束了，學(xué)生真的要離開(kāi)我了，一個(gè)男同學(xué)首先來(lái)到我跟前，紅著臉，含著淚要求到：“老師，可以抱一抱我嗎？”結(jié)果，全班46名同學(xué)，站成一隊(duì)，一一與我擁抱、道別，個(gè)個(gè)泣不成聲，難舍難分。
董志佳、王瑜、上大學(xué)了，孩子勤工儉學(xué)掙點(diǎn)錢(qián)，放假了，特意到學(xué)校說(shuō)請(qǐng)我吃飯，和我好好嘮嘮嗑，飯是吃了，我哪能讓孩子花錢(qián)；朱志眾在哈爾濱上學(xué)，放假回家，特意為我買(mǎi)了哈爾濱紅腸，孩子上大學(xué)學(xué)費(fèi)是自己掙得，我哪能收，但心里很幸福。
現(xiàn)在，收到學(xué)生的短信，從語(yǔ)氣和稱呼上，就可以分出是哪一屆的學(xué)生，當(dāng)稱我“老班”時(shí)，應(yīng)該是2004到2009屆的學(xué)生；當(dāng)學(xué)生稱呼我“任媽媽”時(shí)，應(yīng)該多數(shù)是2010年以后畢業(yè)的學(xué)生；要是反復(fù)叮囑我注意身體，天涼了別感冒，上下班注意安全，那一定是更早畢業(yè)的學(xué)生，他們把我當(dāng)成老小孩了。我偶爾上網(wǎng)進(jìn)班級(jí)群，遇到的學(xué)生會(huì)聊幾句，過(guò)段時(shí)間再上網(wǎng)會(huì)看到這個(gè)同學(xué)在網(wǎng)上炫耀和班任聊天了，其他的同學(xué)就會(huì)埋怨他沒(méi)通知他們加入。我就這樣的在慢慢享受著學(xué)生的關(guān)愛(ài)，陶醉著，幸福著。
世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會(huì)有最豐厚的回報(bào)。我雖然快要退休了，也一定會(huì)保持以往的熱情，孜孜以求，無(wú)私奉獻(xiàn)。在教育的百花園中默默耕耘，甘心情愿做一名平凡而又普通的園丁。
詩(shī)人泰格耳說(shuō)：“天空不留下鳥(niǎo)的蹤跡，但我已經(jīng)飛過(guò)?！?BR> 也許世間沒(méi)有人會(huì)給我們教師立碑，因?yàn)槲覀兊男蜗笠呀?jīng)存在學(xué)生的心里。謝謝大家！
2013年11月3日。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十五
本學(xué)年我擔(dān)任了高一(14)班的班主任。高一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，班級(jí)管理的好壞將直接影響學(xué)生整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)和生活，甚至還會(huì)影響學(xué)生一生的學(xué)習(xí)與工作。因此在這一年內(nèi)，班主任的責(zé)任可說(shuō)“重大’，這就要求我們班主任必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和組織管理學(xué)生的能力，同時(shí)還要協(xié)調(diào)好各科老師的教學(xué)。本學(xué)年在教育管理中，不放棄一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大限度的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，是我對(duì)班級(jí)管理的重要指導(dǎo)思想。本學(xué)年的班主任工作可說(shuō)是千條萬(wàn)緒，我將之總結(jié)如下：
一、搞好班級(jí)穩(wěn)定，樹(shù)立良好的班風(fēng)。
軍訓(xùn)期間就惹事，打架，上課不遵守紀(jì)律，我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的懲罰，并讓他在全班檢討，但私下里也和他交心，了解他的家庭情況，幫他克服不良習(xí)慣，后來(lái)他不僅自己態(tài)度變好了，還主動(dòng)要求當(dāng)衛(wèi)生委員和紀(jì)律班干，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律和衛(wèi)生。
良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)無(wú)疑是積極的，怎樣讓班級(jí)保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的積極態(tài)度。我主要從兩方面著手。首先，及時(shí)組建良好的班委會(huì)，即讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班干部，讓他們?cè)趯W(xué)生中很好的起到了模范帶頭作用，并有機(jī)地協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，從而切實(shí)提高了學(xué)生的自我教育和管理能力。除去傳統(tǒng)的班委會(huì)成員之外，為了更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和主人翁精神，我還盡量多的設(shè)置各種崗位，將班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)分包給每個(gè)學(xué)生，如：鎖門(mén)、關(guān)燈、講桌、黑板擦拍灰、窗戶、打水等等承包給每個(gè)人，并給予一個(gè)職務(wù)，如鎖門(mén)的為門(mén)長(zhǎng)、關(guān)燈的為燈長(zhǎng)等等。其次，認(rèn)真配合學(xué)校的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，讓每個(gè)學(xué)生都積極爭(zhēng)當(dāng)星級(jí)學(xué)生，從九個(gè)緯度全面提高學(xué)生的素質(zhì)。從而從各個(gè)方面去引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，時(shí)間一長(zhǎng)便逐漸形成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好的局面。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
從而培養(yǎng)起信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力;又如我利用學(xué)校的星級(jí)評(píng)比，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到他能行，他也能做榜樣、做表率，信心大增。第一次月考成績(jī)下來(lái)，學(xué)生的心理落差很大，對(duì)許多學(xué)生的打擊也較大，很多學(xué)生許多科都不及格，這在以前的學(xué)習(xí)中是從未有過(guò)的狀況，這時(shí)的我面對(duì)一張張沮喪的臉，單獨(dú)或者集體耐心的開(kāi)導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，給他們分析初中與高中的差別，并舉例說(shuō)明，如果高考各科能考及格那就是不錯(cuò)的成績(jī)，就很有希望能考個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，現(xiàn)在你們才剛進(jìn)入高中，還不太適應(yīng)，成績(jī)出現(xiàn)偏差也屬正常，不要被一次考試就嚇倒，只要懂得從失敗中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，你們的成績(jī)一定會(huì)一步步好起來(lái)。此外我還利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)同樣介紹了這種情況，并讓家長(zhǎng)也從家庭方面鼓勵(lì)學(xué)生，以幫助他們樹(shù)立和提高信心。
除了增強(qiáng)他們的信心外，我還幫助學(xué)生分析失分的原因，及如何改正錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科很重要，提醒學(xué)生要多花時(shí)間。數(shù)學(xué)是我班許多學(xué)生的弱項(xiàng)，為了更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，我在班級(jí)成立了數(shù)學(xué)興趣小組，讓同學(xué)們互相討論、互相學(xué)習(xí)，共同提高。數(shù)學(xué)需要多練習(xí)，平時(shí)訓(xùn)練雖然也不少，但為了更好地鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，我每周末給學(xué)生布置一些練習(xí)，星期日下午讓學(xué)生提前返校，利用2小時(shí)對(duì)學(xué)生剛寫(xiě)過(guò)的練習(xí)及時(shí)進(jìn)行評(píng)講。英語(yǔ)老師----張桂紅老師在課后也花了很多時(shí)間督促學(xué)生記單詞，背課文，訓(xùn)練聽(tīng)力等等。經(jīng)過(guò)各科老師的通力合作，許多學(xué)生得以平穩(wěn)度過(guò)了適應(yīng)期，有部分學(xué)生的成績(jī)有了明顯的提高。
三、開(kāi)展文體活動(dòng)，注意勞逸結(jié)合，
中學(xué)階段，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但也不能一味死學(xué)習(xí)，要注意勞逸。
結(jié)合，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，這樣更能提高學(xué)習(xí)效率。俗話說(shuō)：“一張一弛，文武之道”，有時(shí)候玩也是學(xué)。因此開(kāi)展一些健康向上的體育活動(dòng)或趣味活動(dòng)很有必要。春天桃花開(kāi)的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去爬山賞桃花，在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉，陶冶情操，促進(jìn)身心健康發(fā)展。5月份我又聯(lián)系淮南市青少年素質(zhì)教育基地，帶領(lǐng)學(xué)生前去活動(dòng)，參觀地震，禁毒，反邪教，環(huán)境保護(hù)等各種主題館，在活動(dòng)中掌握了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，了解了、邪教的危害，學(xué)到了課本上沒(méi)有的常識(shí)。并且在基地教練的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了一系列的拓展訓(xùn)練，從中收獲了很多的教育意義，也體驗(yàn)了難得的快樂(lè)，使得同學(xué)之間更加信任，并認(rèn)識(shí)到協(xié)作和理解是多么可貴。許多學(xué)生對(duì)我說(shuō)：這將會(huì)成為伴隨他們一生的寶貴財(cái)富。
四、關(guān)心學(xué)生的生活，建立良好的師生情誼。
班級(jí)大部分學(xué)生都住校，離開(kāi)了父母，自己照顧自己，有的學(xué)生不適應(yīng)。我就通過(guò)和學(xué)生談話，了解學(xué)生的情況，在生活上關(guān)心學(xué)生，學(xué)生周末沒(méi)回家，沒(méi)有生活費(fèi)，我就借給他們，學(xué)生有了什么困難，我知道了都會(huì)去幫助他們。如一天晚自期間，李鵬飛同學(xué)肚子疼痛難忍，我馬上和兩個(gè)學(xué)生送他去礦二院，并通知他的家長(zhǎng)，到醫(yī)院后，醫(yī)生建議住院，我墊錢(qián)幫他辦好住院手續(xù)，然后一直等到他的父親趕來(lái)，我才放心回家，此時(shí)已是半夜凌晨。就這樣以真心換真心，我與學(xué)生之間建立起了良好的師生情誼，學(xué)生更加信任老師，也更加感激老師。
五、重視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。
木桶原理告訴我們：木桶盛水的多少不是看最長(zhǎng)的木板，而是取決于最短的木板長(zhǎng)度。教育也是如此，一個(gè)學(xué)生教育的好與壞，在班級(jí)中只是，但對(duì)于他的父母、他的家庭來(lái)說(shuō)就是100%(因?yàn)楝F(xiàn)在大多是獨(dú)生子女)。因此我對(duì)每個(gè)學(xué)生本著不放棄，不拋棄的原則。對(duì)“后進(jìn)生”我相信是可以轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的，對(duì)他們報(bào)以滿腔熱情，并與其他學(xué)生平等對(duì)待。任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊?有些“后進(jìn)生”看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞，其實(shí)他們的內(nèi)心是脆弱的，非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。上課時(shí)，我盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，有時(shí)哪怕是一個(gè)眼神，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師在關(guān)注他，關(guān)心他。時(shí)沖沖同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維來(lái)得慢點(diǎn)，訂正作業(yè)時(shí)，我一遍又一遍單獨(dú)給他講解，以致于他在周記中寫(xiě)道：老師不厭其煩的給我講解，老師都沒(méi)有放棄我，我更不能放棄自己，沒(méi)有理由不學(xué)，沒(méi)有理由學(xué)不好。我看到這些，也很欣慰。我們老師對(duì)待“后進(jìn)生”，要多給心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他們，沒(méi)放棄他們，認(rèn)為他們行，他們有潛力。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)，有時(shí)，老師偏向的好學(xué)生認(rèn)為成績(jī)好是他們自己學(xué)的，和老師沒(méi)關(guān)系，恰恰相反，那些所謂的“后進(jìn)生”遇到老師最熱情。當(dāng)然，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，還需要不斷的去摸索、總結(jié)。
總之，班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的全面的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)做起，給學(xué)生更多的關(guān)懷、關(guān)心與關(guān)照，才能把工作做到學(xué)生心里去。當(dāng)然，本學(xué)年我還有很多做得不足的地方，還需要繼續(xù)努力。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十六
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)閷W(xué)校里不乏有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中“如何和家長(zhǎng)溝通”的點(diǎn)滴做法。
首先，我想回顧一下工作中走過(guò)的一些彎路。當(dāng)初的自己勤奮之外少了些技巧;認(rèn)真之余少了些變通，誠(chéng)懇之外缺了份豁達(dá)。于是我學(xué)!我向自己的前輩楷模學(xué)。從她們的行動(dòng)中，我感受到各位老師身上不同的風(fēng)格與魅力，但是相同的是她們身為班主任老師共同的處事原則——一切為了孩子。
我慶幸自己當(dāng)初因?yàn)橛行ｉL(zhǎng)書(shū)記的批評(píng)指正，同仁的不吝賜教，才有現(xiàn)在的自己，所以在此我想對(duì)各位表達(dá)我深深的謝意。也是因?yàn)樽约涸?jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣的人和事，我才真正地發(fā)現(xiàn)和家長(zhǎng)溝通真的是一門(mén)藝術(shù)。我們可以博采眾長(zhǎng)，但一定要自成一派。因?yàn)樽约菏沁@個(gè)班級(jí)的班主任，真正找到一套適合自己班級(jí)管理的方法，少不了自己針對(duì)性的研究。針對(duì)自己班級(jí)的情況，和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我的具體做法有：
第一、溝通前，必須做好充分準(zhǔn)備，有的放矢。
老師對(duì)學(xué)生如果不能全面了解，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為你對(duì)他的孩子不關(guān)心，從而失去家長(zhǎng)對(duì)你的信任和交流的基礎(chǔ);如果你只說(shuō)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)也許會(huì)認(rèn)為你在敷衍他;而你如果光說(shuō)學(xué)生的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為你對(duì)他的孩子有成見(jiàn)。
所以在溝通前，自己都會(huì)做好對(duì)學(xué)生全面的評(píng)估，包括最近的學(xué)習(xí)態(tài)度、最近的學(xué)習(xí)成績(jī)、在校表現(xiàn)等。在腦海當(dāng)中好擬一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，包括孩子在校期間的表現(xiàn)、今天溝通的目的、建議家長(zhǎng)采取的配合措施等。
這樣在與家長(zhǎng)交流時(shí)，就能讓他產(chǎn)生老師對(duì)他的孩子特別重視的感覺(jué)以及班主任工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。
第二、溝通時(shí)，應(yīng)該做到真誠(chéng)相待，注意技巧。
和家長(zhǎng)交流時(shí)，我最感頭痛的是面對(duì)“差生”的家長(zhǎng)。面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù)，無(wú)話可說(shuō);面對(duì)家長(zhǎng)失望的嘆息，無(wú)言以對(duì)。但是我們還是要和這些做家長(zhǎng)溝通的;對(duì)于這些孩子的缺點(diǎn)，不能不說(shuō)，但要注意不要一次說(shuō)得太多。在說(shuō)到他們的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師并沒(méi)有嫌棄自己的孩子;而在說(shuō)學(xué)生缺點(diǎn)，語(yǔ)氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師都在為自己的孩子著急。這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他的孩子充滿信心，家長(zhǎng)才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。
第三、溝通后，要注意落實(shí)和反思。
先是要反思此次與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣可以逐步讓自己更好地完善自己的溝通技巧。
再是積極認(rèn)真地響應(yīng)家長(zhǎng)的建議，并把與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)的東西付諸實(shí)施。給家長(zhǎng)學(xué)生以“言必信，行必果?！钡男蜗?，讓家長(zhǎng)更加信任自己，同時(shí)也給自己日后開(kāi)展工作奠定了基礎(chǔ)。
不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十七
為全面貫徹落實(shí)上級(jí)行各項(xiàng)工作，進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)坐班經(jīng)理的業(yè)務(wù)能力和財(cái)會(huì)基礎(chǔ)管理工作，學(xué)習(xí)他行先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)本行在財(cái)會(huì)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，切實(shí)防范和化解財(cái)會(huì)操作風(fēng)險(xiǎn)、道德風(fēng)險(xiǎn)和罰款風(fēng)險(xiǎn)，根據(jù)《開(kāi)展坐班經(jīng)理短期異地交流活動(dòng)的通知》（xxxx發(fā)〔2012〕xx號(hào)）文件精神，我被短期異地交流到美麗的xx支行，現(xiàn)將在交流期間的工作情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分。
5月7日上午全轄坐班經(jīng)理齊聚到xx分行會(huì)議室。xx分行xx行長(zhǎng)作了重要講話。xx行長(zhǎng)指示：一是這是一次非常重要的交流活動(dòng)，是進(jìn)一步落實(shí)重要崗位及敏感環(huán)節(jié)輪崗和強(qiáng)制休假的規(guī)定，各行坐班經(jīng)理需要高度重視，落實(shí)有關(guān)規(guī)定，提高工作能力，改變過(guò)去在本行的習(xí)慣性作法，推廣工作經(jīng)驗(yàn)，找出自己的差距，發(fā)現(xiàn)財(cái)會(huì)管理工作中的薄弱環(huán)節(jié)，要達(dá)到交流的目的；二是要認(rèn)真履行職責(zé)，經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)，要有使命感，財(cái)會(huì)工作需要過(guò)細(xì)；三是要嚴(yán)格執(zhí)行交流行各項(xiàng)紀(jì)律，執(zhí)行交流行的有關(guān)規(guī)定，克服各種困難，不要給交流行留下不好印象，要有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)。分管財(cái)會(huì)工作的xx副行長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：此次坐班經(jīng)理交流，xx片區(qū)走在全市的前面，目的是相互學(xué)習(xí)、交流，總結(jié)做得好的；認(rèn)真工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)，作好工作記錄；按交流行要求著裝，樹(shù)立農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化精神，遵守交流行作息時(shí)間；工作中做到合規(guī)合法，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)經(jīng)紀(jì)律。xxx副行長(zhǎng)也到會(huì)并作了重要講話。最后財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部xx高級(jí)主管要求：嚴(yán)格執(zhí)行本次交流規(guī)定，完成文件要求的事項(xiàng)，軋實(shí)開(kāi)展工作，遇到無(wú)法解決的問(wèn)題，及時(shí)向交流行會(huì)計(jì)出納部主管、行領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)重大違規(guī)違紀(jì)會(huì)計(jì)事項(xiàng)應(yīng)立即向上級(jí)行報(bào)告，不得隱瞞，詳細(xì)記錄工作底稿，交流結(jié)束后交xx分行備案。5月7日下午到達(dá)xx支行，aa行長(zhǎng)、bb副行長(zhǎng)都高度重視此次坐班經(jīng)理交流活動(dòng)，要求不折不扣的落實(shí)好上級(jí)行要求。
此次坐班經(jīng)理交流在xx行xx市范圍內(nèi)尚屬首次，是全市工作試點(diǎn)，為做好本次交流工作，xx分行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部全體同仁做了大量前期準(zhǔn)備工作，要求開(kāi)展的工作細(xì)化到每一項(xiàng)，做到有根有據(jù)，準(zhǔn)備充分，為工作的開(kāi)展作了很好的鋪墊。
二、加班加點(diǎn)，認(rèn)真履職。
本此交流活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重、責(zé)任大，為圓滿完成本次交流活動(dòng)，除做好日常柜面工作不錯(cuò)、不亂、合理、合規(guī)、合法外，還利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)對(duì)過(guò)去的會(huì)計(jì)事項(xiàng)進(jìn)行事后監(jiān)督。7日下午到達(dá)xx支行，嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)制度進(jìn)行交接手續(xù)后，馬上進(jìn)入角色，履行起坐班經(jīng)理職責(zé)。
（一）內(nèi)控制度方面。制度健全、崗位職責(zé)明確，除部門(mén)主管有1張主卡（已啟用）和3張備用卡（未啟用）外，其他人員做到一人一卡，無(wú)多人一卡現(xiàn)象；各種系統(tǒng)配備ab角，記賬與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的經(jīng)辦、審批分離，綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)記賬、復(fù)核與授權(quán)分離，ic卡使用與保管合規(guī)，印、押、證分管分用。
（二）2012年1至3月期間財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)。
1、查庫(kù)資料12次，印章齊全，賬、款、物相符。
2、坐班日志記載事項(xiàng)齊全。對(duì)重要事項(xiàng)進(jìn)行單獨(dú)記載。
3、會(huì)計(jì)憑證：詳細(xì)檢查會(huì)計(jì)傳票19本，裝訂整齊，要素齊全，印章清晰，檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
（1）收回單證收回作廢后，有少數(shù)未加蓋個(gè)人名章。
（2）有少數(shù)電匯憑證匯入行名稱為兩個(gè)支行：x行xx支行xx園支行（分屬xx行下面的兩個(gè)支行）。
（3）“人行通”上級(jí)行寄來(lái)的憑證未加蓋“當(dāng)日”業(yè)務(wù)處理訖章。
（三）賬、款、證、物核對(duì)情況。
通過(guò)與人行（對(duì)賬系統(tǒng)），同業(yè)銀行、企業(yè)回單查閱，本行內(nèi)外賬、銀企賬相符；經(jīng)過(guò)查庫(kù)，ic卡、鑰匙、重要單證、現(xiàn)金、抵質(zhì)押物品賬實(shí)相符，貸款借據(jù)、合同合規(guī)完整。
（四）認(rèn)真做好反洗錢(qián)和人民幣日常收付工作，把好資金匯劃審核發(fā)送關(guān)；對(duì)客戶填錯(cuò)的單據(jù)，耐心向客戶解釋。做到來(lái)有迎聲，走有送聲。詳細(xì)回答客戶申請(qǐng)法人變更所需資料；認(rèn)真記錄工作底稿。
三、時(shí)間有限，收獲頗豐。
盡管本次坐班經(jīng)理交流活動(dòng)時(shí)間短，但是，在xx分行行領(lǐng)導(dǎo)、各支行行領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，在xx分行會(huì)計(jì)出納部xx高級(jí)主管、xx高級(jí)副主管的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)十多天的異地交流，學(xué)到了他行好的經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)現(xiàn)了自己在日常工作的不足，收獲頗豐，例如：
1、填寫(xiě)匯劃憑證時(shí)，填寫(xiě)2、3、1聯(lián)，改變習(xí)慣性填寫(xiě)1、2、3聯(lián)，防止匯出行借方憑證聯(lián)復(fù)寫(xiě)不清、時(shí)間過(guò)久后淡化、加蓋印章后油墨淡化字跡。
2、兩聯(lián)式特轉(zhuǎn)借貸方憑證套打改為借貸方單聯(lián)分兩次打印，防止復(fù)寫(xiě)聯(lián)打印不清。
3、年輕員工充實(shí)到營(yíng)業(yè)窗口，年輕人到營(yíng)業(yè)窗口既縮短了客戶的等待時(shí)間，又展示了農(nóng)發(fā)行的企業(yè)文化精神。
四、合理建議，展望明天。
通過(guò)本此交流活動(dòng)，結(jié)合日常工作中的實(shí)際，為xx行更好更快的發(fā)展，提出以下合理化建議：
（一）多開(kāi)展這樣的短期異地交流活動(dòng)，如有條件，開(kāi)展跨區(qū)域異地交流，做好走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，不閉門(mén)造車，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在交流中提高自己。如可能，可以到商業(yè)銀行開(kāi)展短期交流，學(xué)習(xí)他們的服務(wù)理念。
（二）建議上級(jí)行或者本行把財(cái)會(huì)部的電腦顯示屏換為寬屏，原因是現(xiàn)有的屏幕過(guò)小，錄入報(bào)表時(shí)可以操作的區(qū)域過(guò)小，不便于操作。
（三）建議上級(jí)行統(tǒng)一訂制一批卡封鎖。
（四）建議反洗錢(qián)系統(tǒng)減少本行內(nèi)部戶的上報(bào)頻度，例如工資轉(zhuǎn)工會(huì)經(jīng)費(fèi)幾百元反洗錢(qián)系統(tǒng)沒(méi)必要上報(bào)。
（五）xxx（我）行的存款出去的多，進(jìn)來(lái)的少，所以各行應(yīng)加大存款的組織力度。
班主任交流工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇十八
宋芝波。
班主任是級(jí)別最小的主任，班級(jí)是學(xué)校最苦的崗位。面對(duì)繁雜細(xì)碎的班主任工作，沒(méi)有愛(ài)心不行，只憑熱情不夠，我覺(jué)得幸福源于智慧。
一、未雨綢繆，上好開(kāi)學(xué)第一課。
受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，最近五年我一直任畢業(yè)班班主任，每次接手一個(gè)新的班級(jí)，一切都是未知數(shù)，學(xué)生對(duì)老師也很陌生，我總是充分利用新學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)課，拉近和學(xué)生之間的距離，同時(shí)把班主任最棘手的問(wèn)題首先擺到桌面上，未雨綢繆。不知大家是否有同感：現(xiàn)在的90后，有些自私，有點(diǎn)霸道，“我可以不為人人，但人人必須為我”，所以教室的門(mén)經(jīng)常被摔得砰砰響；值日時(shí)躲躲閃閃，逃避勞動(dòng)；事不關(guān)己，高高掛起······這些都是班主任最頭疼的問(wèn)題，所以第一節(jié)班會(huì)課我設(shè)計(jì)的主題是“班主任寄語(yǔ)”：
1、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！币患⒉蛔愕赖男∈?，折射出的是一個(gè)人的品德，你可以成績(jī)不優(yōu)秀，但不可以品質(zhì)惡劣。大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：應(yīng)聘考試時(shí)，一把橫在道上的笤帚，擋住了多少高材生的成功之路。所以希望同學(xué)們從我做起，從小事做起，樹(shù)好自己的道德形象，例如：你的垃圾不要塞到別人的桌洞里，不是自己的東西再好也不能眼紅，自習(xí)課時(shí)要自覺(jué)保持安靜，教室的門(mén)窗要輕開(kāi)輕關(guān)，······己所不欲，勿施于人，說(shuō)話做事之前要三思而后行。
2、“班級(jí)因我而更精彩”。坐到初四教室的第一天，學(xué)生都有三分鐘的熱血，此刻，如果老師能點(diǎn)燃希望的火花，他們的熱血會(huì)沸騰三天、三個(gè)月、三年甚至終生。所以，第一節(jié)班會(huì)課，我會(huì)給學(xué)生以信心：“成敗已屬于過(guò)去，老師只關(guān)注你的現(xiàn)在和將來(lái)。今天，你坐在四一班的教室，四一班就是你的家，希望我們的大家庭因你而更自豪。學(xué)習(xí)上，要永攀高峰；生活上，要和睦團(tuán)結(jié)?！边@樣一來(lái)，把每個(gè)學(xué)生個(gè)體融入到集體中，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)。所以多少年來(lái)，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，贏得了任課老師的一致好評(píng)，而且每年中考都為學(xué)校創(chuàng)造佳績(jī)。未雨綢繆，比亡羊補(bǔ)牢更有效。
二、保持冷靜，用愛(ài)心融化堅(jiān)冰?！敖逃绻麤](méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)心，如同池塘沒(méi)有水一樣?！焙螞r初四的學(xué)生正處于青春叛逆期，對(duì)待他們的過(guò)錯(cuò)，應(yīng)有寬容的胸懷，有愛(ài)丑小鴨的熱情。最近我班的張康同學(xué)以他的任性考驗(yàn)了我的耐性。這是一個(gè)極度叛逆的孩子，因?yàn)樯蠈W(xué)帶手機(jī)被宣告走讀，為了逃避父母的嘮叨，他三番五次的要求回校住宿，我一直沒(méi)答應(yīng)，他的態(tài)度很不冷靜。上周一，我剛進(jìn)辦公室門(mén)，他就氣呼呼地找到我說(shuō)：“老師，你不讓我住宿我就不說(shuō)什么了，但我的書(shū)總是被盜你管不管？”看到他眼睛冒火的樣子，我知道不能火上澆油，就很平靜的說(shuō)：“沖動(dòng)是魔鬼，請(qǐng)你保持冷靜。這點(diǎn)小事算什么！”他把頭一歪說(shuō)：“你不是整天說(shuō)小事反應(yīng)大問(wèn)題嗎，我都少了好幾次了，他們什么素質(zhì)！”說(shuō)著，眼圈有些紅了。我立刻安慰他說(shuō)：“老師很理解你的心情，書(shū)丟了好幾次，可你這是第一次對(duì)我說(shuō)，證明你還相信老師，走，我?guī)湍悴橐幌?！”去教室的路上，我拍拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“康，一個(gè)人最缺德的事，莫過(guò)于把一張生氣的臉扔給別人看，大清早你就惹我生氣，影響我一天的心情；今天又是星期一，影響我一周的心情，該當(dāng)何罪？”此時(shí)，他的氣也消了大半，“對(duì)不起，老師，你別生氣了?！弊叩桨嗌?，我下了一個(gè)尋物啟事，剛說(shuō)完，另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我這多一本，說(shuō)了好幾遍也沒(méi)人領(lǐng)?！笔虑榫瓦@樣迎刃而解。所以說(shuō)對(duì)待學(xué)生問(wèn)題不能“硬碰硬”，否則容易使學(xué)生更逆反，使自己下不了臺(tái)。
總之，班級(jí)管理有規(guī)律，但沒(méi)有一條適用于任何班級(jí)的規(guī)律，我將更加努力地借鑒各位名師的育人經(jīng)驗(yàn)，從細(xì)節(jié)入手，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，在班主任工作的道路上享受無(wú)邊的幸福！