在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如果我是風(fēng)篇一
如果我是值周生，我將會(huì)認(rèn)真履行職責(zé)，按照學(xué)校的規(guī)定和制度開(kāi)展相應(yīng)的工作，同時(shí)也將努力為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。以下是我對(duì)于作為值周生的心得體會(huì)。
第一段，值周任務(wù)分配階段。在這個(gè)階段，我將聽(tīng)取學(xué)校的安排并根據(jù)我的時(shí)間表制定值班計(jì)劃。我將了解值周生的職責(zé)和任務(wù)，確保任務(wù)的順利完成。同時(shí)，我也會(huì)了解學(xué)校規(guī)定和制度并高度重視它們，確保一切都在規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行。我會(huì)留意學(xué)生活動(dòng)的情況，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活妥善安排，同時(shí)也遵循學(xué)校的管理制度。
第二段，值周過(guò)程中的表現(xiàn)。作為值周生，我將盡自己最大的努力，認(rèn)真認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行職責(zé)。我會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，關(guān)心他們的安危，積極與家長(zhǎng)和老師溝通。我將督促同學(xué)們遵守學(xué)校的規(guī)定，維護(hù)好校園的秩序，及時(shí)處理值班期間出現(xiàn)的問(wèn)題并向老師匯報(bào)情況。當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，我將會(huì)盡全力給予幫助并鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)。
第三段，宿舍管理方面的表現(xiàn)。作為值周生，我將認(rèn)真負(fù)責(zé)地管理宿舍。我將協(xié)助義務(wù)值周生檢查宿舍、宣傳環(huán)保常識(shí)、督促宿舍清潔衛(wèi)生，及時(shí)保存學(xué)生物品。同時(shí)我也會(huì)留意學(xué)生的出行情況，保證他們的人身安全。在宿舍中我也會(huì)關(guān)心學(xué)生的生活，鼓勵(lì)宿舍同學(xué)互相幫助、合理利用時(shí)間、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第四段，值玩生管理組織活動(dòng)。作為值周生，我將負(fù)責(zé)組織一些有益的活動(dòng)并鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、興趣進(jìn)行活動(dòng)策劃和組織，如文娛活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等。同時(shí)，我會(huì)責(zé)任的提供相關(guān)場(chǎng)地和設(shè)備，確保活動(dòng)有序、安全地進(jìn)行并且贏得同學(xué)們的好評(píng)。
第五段，值周工作總結(jié)。作為一名值周生，我將定期對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于做得好的工作我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大；對(duì)于不足的地方我也會(huì)認(rèn)真反思并努力改進(jìn)。同時(shí)我還將向其他同學(xué)推廣、傳授值班經(jīng)驗(yàn)和管理技巧，培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的值周生團(tuán)隊(duì)。
作為值周生，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)、用自己的誠(chéng)摯之心、用自己的熱情、盡自己的最大努力為同學(xué)們服務(wù)。走上值周生這條道路，除了完成分配的任務(wù)，更重要的是鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力以及交流能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能為同學(xué)們提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，而且也能培養(yǎng)自己的責(zé)任心、執(zhí)行力和人際關(guān)系。我希望我能夠成為一名充滿(mǎn)活力、積極進(jìn)取的值班生，同學(xué)們能夠在我的服務(wù)中感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。
如果我是風(fēng)篇二
小學(xué)：.aoueom
如果我是......
如果我是一只鳥(niǎo)，我會(huì)飛向藍(lán)天，懷抱白云，為藍(lán)天增添生氣。
如果我是一片樹(shù)葉，我會(huì)隨著風(fēng)兒姐姐到處游蕩、我看遍了世界名勝，看遍了山川、大海，終于有一天，我又回到了樹(shù)媽媽的懷抱。
如果我是一百塊錢(qián)，我會(huì)飄到窮苦孩子的手上，雖然不能供他們上學(xué)，但至少能給他們買(mǎi)衣服或書(shū)。
如果我是快樂(lè)天使，我會(huì)把不快樂(lè)的人變快樂(lè)，讓他們把煩惱忘記，讓快樂(lè)的人變的更加快樂(lè)，讓全世界的人都快樂(lè)。
還有，
小學(xué)：.aoueom
如果我是風(fēng)篇三
第一段：作為一名老師，閱讀是我日常工作中最重要的一部分。通過(guò)閱讀，我不僅能夠更新自己的知識(shí)，還能夠提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。在我多年的讀書(shū)經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了閱讀的重要性和魅力。
第二段：閱讀讓我不斷開(kāi)拓視野，開(kāi)闊思維。每當(dāng)我手持一本書(shū)，瀏覽其中的文字時(shí)，我總能夠感到知識(shí)的豐富和智慧的沉淀。通過(guò)閱讀，我在各個(gè)領(lǐng)域都能夠獲取新知，拓寬自己的眼界。這不僅有助于我提升專(zhuān)業(yè)水平，更使我能夠更好地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)挑戰(zhàn)。無(wú)論是教育心理學(xué)、教育學(xué)理論還是教學(xué)方法，通過(guò)閱讀，我能夠更從容地面對(duì)教育現(xiàn)實(shí)，并找到更好的解決方案。
第三段：閱讀讓我與各種文化接觸，并從中受益。作為一名老師，我需要教育好來(lái)自不同文化背景的學(xué)生，因此了解不同文化的知識(shí)和特點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)閱讀各國(guó)文學(xué)名著、歷史書(shū)籍和人文社科類(lèi)作品，我能夠更好地理解其他文化，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。這有助于我更好地與學(xué)生溝通、交流，并更好地為他們提供教育幫助。
第四段：閱讀讓我在教育道路上找到了答案。教育是一個(gè)永無(wú)止境的探索過(guò)程，其中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑。然而，通過(guò)閱讀，我往往能夠找到一些答案。教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和研究成果能夠幫助我更好地理解教育學(xué)理論，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，一些教育名人的經(jīng)驗(yàn)與智慧也給了我很多啟示和指引。通過(guò)閱讀，我能夠在教育道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)自己在閱讀中的體會(huì)與感悟。通過(guò)多年的閱讀，我深深感受到了閱讀的力量和價(jià)值。閱讀不僅能夠擴(kuò)大知識(shí)面，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)豐富的情感和廣闊的情趣。作為一名老師，我始終堅(jiān)信只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與閱讀，我才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因此，閱讀將繼續(xù)是我工作和生活中不可或缺的一部分。
通過(guò)這篇文章，我希望能夠向更多的人傳遞閱讀的重要性，尤其是對(duì)教育從業(yè)者來(lái)說(shuō)。無(wú)論是老師還是學(xué)生，閱讀都應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁?xiàng)重要活動(dòng)。只有通過(guò)閱讀，我們才能夠不斷更新自己的知識(shí)，拓寬視野，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
如果我是風(fēng)篇四
，我要到各個(gè)地方去，為人類(lèi)提供可靠地幫助。
如果我變成春雨，可以滋潤(rùn)大地，讓忙著春耕的農(nóng)民喜笑顏開(kāi)的在田間盡情地播種，在不讓農(nóng)民伯伯感到春雨貴如油了。春雨，讓萬(wàn)物一片生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)活力。
，我會(huì)搖身一變，匯成一條清澈見(jiàn)底的小河，圍繞著每一座山，每一個(gè)村莊。讓那里空氣濕潤(rùn)，不再有沙塵的襲擊。夏天我會(huì)再次變成雨，痛痛快快地下一場(chǎng)，讓莊稼，花草和樹(shù)木吮吸甘甜的雨露，還會(huì)讓勤勞的人們享受夏日里的涼爽。也為太陽(yáng)公公洗洗澡，讓他消除暑氣。
，我要化作雪，在寒冷的冬天為大地媽媽蓋上一層厚厚的棉被。農(nóng)民伯伯望著一望無(wú)垠的大雪，情不自禁地說(shuō)：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡?！?BR> ，我會(huì)騰云駕霧，到重度干旱的貴州，廣西等地，專(zhuān)為那里的人們解決燃眉之渴，在不會(huì)因?yàn)槿彼?，讓運(yùn)水的老馬累死，而是讓那忠實(shí)的老馬在水坑里打滾解暑。讓樸實(shí)的農(nóng)民痛苦地喝水，洗澡。流到田間灌溉莊稼，讓農(nóng)民有個(gè)好收成。在不用政府為他們的吃喝而感到焦慮。
如果我真的是水，我會(huì)合理分配，不會(huì)再讓人間發(fā)生水災(zāi)，旱災(zāi)。我想，我一定會(huì)完成這樣的事情。
如果我是風(fēng)篇五
形單影只與風(fēng)一起煉獄
日卷云舒與光一起等待
忌祀你的冢將海底植滿(mǎn)悲愴
以瀾蒼為界勒住打著旋的葉
自殘行穢勾畫(huà)蒼白
等待堅(jiān)硬冰冷的水泥地
滌蕩于塵世吞沒(méi)與心界
骸葉于地?zé)o聲起伏
用蒼茫灌溉悲傷視野拉出無(wú)限的.長(zhǎng)度
葉子是不會(huì)飛翔的翅膀翅膀是落在天堂的葉子
只是早以遺忘當(dāng)初如何開(kāi)始飛翔
如果我是風(fēng)篇六
如果我是風(fēng)，
就到媽媽工作的地方，
替媽媽?zhuān)?BR> 把臉上的汗珠，
一顆顆吹干。
如果我是風(fēng)，
就到廚房里，
為媽媽?zhuān)?BR> 把滾燙的粥，
一點(diǎn)一點(diǎn)吹涼。
如果我是風(fēng)，
就到空曠的草地上，
替嬉戲玩樂(lè)的孩子，
把風(fēng)箏，
吹到高高的天空。
如果我是風(fēng)，
就到花園里去，
幫園丁叔叔，
讓鼓鼓的花蕾，
瞬間縮放。
如果我真能變成風(fēng)，
那該有多好，
這樣就能為大家服務(wù)，
為大自然做貢獻(xiàn)。
如果我是風(fēng)篇七
大葉性肺炎多由肺炎雙球菌致病，好發(fā)于冬春季，多見(jiàn)于青壯年，
起病急，以突然高熱、寒戰(zhàn)、胸痛、咳嗽、咯鐵銹色痰為臨床特征。白細(xì)胞總數(shù)及中性粒細(xì)胞明顯增高。x線(xiàn)征象較臨床出現(xiàn)晚3-12小時(shí)，其基本x線(xiàn)表現(xiàn)為不同程度、不同形態(tài)的滲出與實(shí)變。自應(yīng)用抗生素以來(lái)，典型的大葉性肺炎已不多見(jiàn)，病變多呈局限性表現(xiàn)。實(shí)變期(包括紅肝樣變期和灰肝樣變期)x線(xiàn)表現(xiàn)為密度均勻的致密影。病變累及一個(gè)肺葉，―部分邊緣模糊，其中可見(jiàn)透明的支氣管影，即支氣管氣像。病變累及肺段表現(xiàn)為片狀或三角形致密影，如累及肺葉的大部分或全部肺葉，則呈大片均勻致密影，以葉間裂為界，邊緣清晰，形狀與肺葉的輪廓一致。
如果我是風(fēng)篇八
如果把老師比作蚌，那么學(xué)生就是蚌中的沙粒，經(jīng)過(guò)歲月的磨合，漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠，被世間重用，而蚌卻會(huì)被珍珠遺忘;如果把老師比作蠟燭，那么學(xué)生就是那一片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓那片光暈?zāi)軌蚋志玫亓林?，卻付出了自己的一切……如果讓我選擇，我會(huì)選擇成為一名老師，因?yàn)槔蠋熓且粋€(gè)神圣的職業(yè)。
如果我是老師，我不會(huì)給學(xué)生施加太多壓力，課余時(shí)間讓他們盡情去玩，在操場(chǎng)上留下我們玩耍的背影;不過(guò)，課上要有課堂的模樣，不能因貪玩而耽誤課程。
如果我是老師，我會(huì)給學(xué)生擴(kuò)展更多知識(shí)，滿(mǎn)足他們的好奇心，讓他們?cè)谧匀恢袑W(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里遨游，讓植物園，博物館成為我們共同的課堂。
如果我是老師，我會(huì)把一切學(xué)生一視同仁，沒(méi)有所謂的“好生”“差生”之別，不會(huì)讓成績(jī)較差的同學(xué)感到自卑;我會(huì)定期考試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考試分?jǐn)?shù)不會(huì)打90、80之類(lèi)的數(shù)字，而是用a、b、c、d來(lái)評(píng)測(cè)他們，那樣就不會(huì)有什么99分和59分這些使人欲哭無(wú)淚的分?jǐn)?shù)，取而代之的是優(yōu)良中差這些沒(méi)有具體數(shù)字的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生不會(huì)因考得不好而受到家長(zhǎng)的責(zé)罵。
如果我是老師……
總之，如果我是老師，我會(huì)竭盡全力來(lái)維護(hù)學(xué)生的自尊心……給他們留下一個(gè)“課堂上是嚴(yán)師，課下是朋友”的印象。
做老師是我的夢(mèng)想，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸!
如果我是風(fēng)篇一
如果我是值周生，我將會(huì)認(rèn)真履行職責(zé)，按照學(xué)校的規(guī)定和制度開(kāi)展相應(yīng)的工作，同時(shí)也將努力為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。以下是我對(duì)于作為值周生的心得體會(huì)。
第一段，值周任務(wù)分配階段。在這個(gè)階段，我將聽(tīng)取學(xué)校的安排并根據(jù)我的時(shí)間表制定值班計(jì)劃。我將了解值周生的職責(zé)和任務(wù)，確保任務(wù)的順利完成。同時(shí)，我也會(huì)了解學(xué)校規(guī)定和制度并高度重視它們，確保一切都在規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行。我會(huì)留意學(xué)生活動(dòng)的情況，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活妥善安排，同時(shí)也遵循學(xué)校的管理制度。
第二段，值周過(guò)程中的表現(xiàn)。作為值周生，我將盡自己最大的努力，認(rèn)真認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行職責(zé)。我會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，關(guān)心他們的安危，積極與家長(zhǎng)和老師溝通。我將督促同學(xué)們遵守學(xué)校的規(guī)定，維護(hù)好校園的秩序，及時(shí)處理值班期間出現(xiàn)的問(wèn)題并向老師匯報(bào)情況。當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，我將會(huì)盡全力給予幫助并鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)。
第三段，宿舍管理方面的表現(xiàn)。作為值周生，我將認(rèn)真負(fù)責(zé)地管理宿舍。我將協(xié)助義務(wù)值周生檢查宿舍、宣傳環(huán)保常識(shí)、督促宿舍清潔衛(wèi)生，及時(shí)保存學(xué)生物品。同時(shí)我也會(huì)留意學(xué)生的出行情況，保證他們的人身安全。在宿舍中我也會(huì)關(guān)心學(xué)生的生活，鼓勵(lì)宿舍同學(xué)互相幫助、合理利用時(shí)間、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第四段，值玩生管理組織活動(dòng)。作為值周生，我將負(fù)責(zé)組織一些有益的活動(dòng)并鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、興趣進(jìn)行活動(dòng)策劃和組織，如文娛活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等。同時(shí)，我會(huì)責(zé)任的提供相關(guān)場(chǎng)地和設(shè)備，確保活動(dòng)有序、安全地進(jìn)行并且贏得同學(xué)們的好評(píng)。
第五段，值周工作總結(jié)。作為一名值周生，我將定期對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于做得好的工作我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大；對(duì)于不足的地方我也會(huì)認(rèn)真反思并努力改進(jìn)。同時(shí)我還將向其他同學(xué)推廣、傳授值班經(jīng)驗(yàn)和管理技巧，培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的值周生團(tuán)隊(duì)。
作為值周生，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)、用自己的誠(chéng)摯之心、用自己的熱情、盡自己的最大努力為同學(xué)們服務(wù)。走上值周生這條道路，除了完成分配的任務(wù)，更重要的是鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力以及交流能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能為同學(xué)們提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，而且也能培養(yǎng)自己的責(zé)任心、執(zhí)行力和人際關(guān)系。我希望我能夠成為一名充滿(mǎn)活力、積極進(jìn)取的值班生，同學(xué)們能夠在我的服務(wù)中感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。
如果我是風(fēng)篇二
小學(xué)：.aoueom
如果我是......
如果我是一只鳥(niǎo)，我會(huì)飛向藍(lán)天，懷抱白云，為藍(lán)天增添生氣。
如果我是一片樹(shù)葉，我會(huì)隨著風(fēng)兒姐姐到處游蕩、我看遍了世界名勝，看遍了山川、大海，終于有一天，我又回到了樹(shù)媽媽的懷抱。
如果我是一百塊錢(qián)，我會(huì)飄到窮苦孩子的手上，雖然不能供他們上學(xué)，但至少能給他們買(mǎi)衣服或書(shū)。
如果我是快樂(lè)天使，我會(huì)把不快樂(lè)的人變快樂(lè)，讓他們把煩惱忘記，讓快樂(lè)的人變的更加快樂(lè)，讓全世界的人都快樂(lè)。
還有，
小學(xué)：.aoueom
如果我是風(fēng)篇三
第一段：作為一名老師，閱讀是我日常工作中最重要的一部分。通過(guò)閱讀，我不僅能夠更新自己的知識(shí)，還能夠提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。在我多年的讀書(shū)經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了閱讀的重要性和魅力。
第二段：閱讀讓我不斷開(kāi)拓視野，開(kāi)闊思維。每當(dāng)我手持一本書(shū)，瀏覽其中的文字時(shí)，我總能夠感到知識(shí)的豐富和智慧的沉淀。通過(guò)閱讀，我在各個(gè)領(lǐng)域都能夠獲取新知，拓寬自己的眼界。這不僅有助于我提升專(zhuān)業(yè)水平，更使我能夠更好地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)挑戰(zhàn)。無(wú)論是教育心理學(xué)、教育學(xué)理論還是教學(xué)方法，通過(guò)閱讀，我能夠更從容地面對(duì)教育現(xiàn)實(shí)，并找到更好的解決方案。
第三段：閱讀讓我與各種文化接觸，并從中受益。作為一名老師，我需要教育好來(lái)自不同文化背景的學(xué)生，因此了解不同文化的知識(shí)和特點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)閱讀各國(guó)文學(xué)名著、歷史書(shū)籍和人文社科類(lèi)作品，我能夠更好地理解其他文化，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。這有助于我更好地與學(xué)生溝通、交流，并更好地為他們提供教育幫助。
第四段：閱讀讓我在教育道路上找到了答案。教育是一個(gè)永無(wú)止境的探索過(guò)程，其中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑。然而，通過(guò)閱讀，我往往能夠找到一些答案。教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和研究成果能夠幫助我更好地理解教育學(xué)理論，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，一些教育名人的經(jīng)驗(yàn)與智慧也給了我很多啟示和指引。通過(guò)閱讀，我能夠在教育道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)自己在閱讀中的體會(huì)與感悟。通過(guò)多年的閱讀，我深深感受到了閱讀的力量和價(jià)值。閱讀不僅能夠擴(kuò)大知識(shí)面，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)豐富的情感和廣闊的情趣。作為一名老師，我始終堅(jiān)信只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與閱讀，我才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因此，閱讀將繼續(xù)是我工作和生活中不可或缺的一部分。
通過(guò)這篇文章，我希望能夠向更多的人傳遞閱讀的重要性，尤其是對(duì)教育從業(yè)者來(lái)說(shuō)。無(wú)論是老師還是學(xué)生，閱讀都應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁?xiàng)重要活動(dòng)。只有通過(guò)閱讀，我們才能夠不斷更新自己的知識(shí)，拓寬視野，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
如果我是風(fēng)篇四
，我要到各個(gè)地方去，為人類(lèi)提供可靠地幫助。
如果我變成春雨，可以滋潤(rùn)大地，讓忙著春耕的農(nóng)民喜笑顏開(kāi)的在田間盡情地播種，在不讓農(nóng)民伯伯感到春雨貴如油了。春雨，讓萬(wàn)物一片生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)活力。
，我會(huì)搖身一變，匯成一條清澈見(jiàn)底的小河，圍繞著每一座山，每一個(gè)村莊。讓那里空氣濕潤(rùn)，不再有沙塵的襲擊。夏天我會(huì)再次變成雨，痛痛快快地下一場(chǎng)，讓莊稼，花草和樹(shù)木吮吸甘甜的雨露，還會(huì)讓勤勞的人們享受夏日里的涼爽。也為太陽(yáng)公公洗洗澡，讓他消除暑氣。
，我要化作雪，在寒冷的冬天為大地媽媽蓋上一層厚厚的棉被。農(nóng)民伯伯望著一望無(wú)垠的大雪，情不自禁地說(shuō)：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡?！?BR> ，我會(huì)騰云駕霧，到重度干旱的貴州，廣西等地，專(zhuān)為那里的人們解決燃眉之渴，在不會(huì)因?yàn)槿彼?，讓運(yùn)水的老馬累死，而是讓那忠實(shí)的老馬在水坑里打滾解暑。讓樸實(shí)的農(nóng)民痛苦地喝水，洗澡。流到田間灌溉莊稼，讓農(nóng)民有個(gè)好收成。在不用政府為他們的吃喝而感到焦慮。
如果我真的是水，我會(huì)合理分配，不會(huì)再讓人間發(fā)生水災(zāi)，旱災(zāi)。我想，我一定會(huì)完成這樣的事情。
如果我是風(fēng)篇五
形單影只與風(fēng)一起煉獄
日卷云舒與光一起等待
忌祀你的冢將海底植滿(mǎn)悲愴
以瀾蒼為界勒住打著旋的葉
自殘行穢勾畫(huà)蒼白
等待堅(jiān)硬冰冷的水泥地
滌蕩于塵世吞沒(méi)與心界
骸葉于地?zé)o聲起伏
用蒼茫灌溉悲傷視野拉出無(wú)限的.長(zhǎng)度
葉子是不會(huì)飛翔的翅膀翅膀是落在天堂的葉子
只是早以遺忘當(dāng)初如何開(kāi)始飛翔
如果我是風(fēng)篇六
如果我是風(fēng)，
就到媽媽工作的地方，
替媽媽?zhuān)?BR> 把臉上的汗珠，
一顆顆吹干。
如果我是風(fēng)，
就到廚房里，
為媽媽?zhuān)?BR> 把滾燙的粥，
一點(diǎn)一點(diǎn)吹涼。
如果我是風(fēng)，
就到空曠的草地上，
替嬉戲玩樂(lè)的孩子，
把風(fēng)箏，
吹到高高的天空。
如果我是風(fēng)，
就到花園里去，
幫園丁叔叔，
讓鼓鼓的花蕾，
瞬間縮放。
如果我真能變成風(fēng)，
那該有多好，
這樣就能為大家服務(wù)，
為大自然做貢獻(xiàn)。
如果我是風(fēng)篇七
大葉性肺炎多由肺炎雙球菌致病，好發(fā)于冬春季，多見(jiàn)于青壯年，
起病急，以突然高熱、寒戰(zhàn)、胸痛、咳嗽、咯鐵銹色痰為臨床特征。白細(xì)胞總數(shù)及中性粒細(xì)胞明顯增高。x線(xiàn)征象較臨床出現(xiàn)晚3-12小時(shí)，其基本x線(xiàn)表現(xiàn)為不同程度、不同形態(tài)的滲出與實(shí)變。自應(yīng)用抗生素以來(lái)，典型的大葉性肺炎已不多見(jiàn)，病變多呈局限性表現(xiàn)。實(shí)變期(包括紅肝樣變期和灰肝樣變期)x線(xiàn)表現(xiàn)為密度均勻的致密影。病變累及一個(gè)肺葉，―部分邊緣模糊，其中可見(jiàn)透明的支氣管影，即支氣管氣像。病變累及肺段表現(xiàn)為片狀或三角形致密影，如累及肺葉的大部分或全部肺葉，則呈大片均勻致密影，以葉間裂為界，邊緣清晰，形狀與肺葉的輪廓一致。
如果我是風(fēng)篇八
如果把老師比作蚌，那么學(xué)生就是蚌中的沙粒，經(jīng)過(guò)歲月的磨合，漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠，被世間重用，而蚌卻會(huì)被珍珠遺忘;如果把老師比作蠟燭，那么學(xué)生就是那一片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓那片光暈?zāi)軌蚋志玫亓林?，卻付出了自己的一切……如果讓我選擇，我會(huì)選擇成為一名老師，因?yàn)槔蠋熓且粋€(gè)神圣的職業(yè)。
如果我是老師，我不會(huì)給學(xué)生施加太多壓力，課余時(shí)間讓他們盡情去玩，在操場(chǎng)上留下我們玩耍的背影;不過(guò)，課上要有課堂的模樣，不能因貪玩而耽誤課程。
如果我是老師，我會(huì)給學(xué)生擴(kuò)展更多知識(shí)，滿(mǎn)足他們的好奇心，讓他們?cè)谧匀恢袑W(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里遨游，讓植物園，博物館成為我們共同的課堂。
如果我是老師，我會(huì)把一切學(xué)生一視同仁，沒(méi)有所謂的“好生”“差生”之別，不會(huì)讓成績(jī)較差的同學(xué)感到自卑;我會(huì)定期考試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考試分?jǐn)?shù)不會(huì)打90、80之類(lèi)的數(shù)字，而是用a、b、c、d來(lái)評(píng)測(cè)他們，那樣就不會(huì)有什么99分和59分這些使人欲哭無(wú)淚的分?jǐn)?shù)，取而代之的是優(yōu)良中差這些沒(méi)有具體數(shù)字的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生不會(huì)因考得不好而受到家長(zhǎng)的責(zé)罵。
如果我是老師……
總之，如果我是老師，我會(huì)竭盡全力來(lái)維護(hù)學(xué)生的自尊心……給他們留下一個(gè)“課堂上是嚴(yán)師，課下是朋友”的印象。
做老師是我的夢(mèng)想，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸!