學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
這個(gè)學(xué)期，我任二(2)班的語(yǔ)文老師兼班主任，本班共有學(xué)生75人，其中男生42人，女生33人，這是一個(gè)活潑開(kāi)朗，積極向上的集體。隨著課程改革的繼續(xù)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班級(jí)管理計(jì)劃如下：
一、常規(guī)教育方面。
二年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還未完全適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是有些陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督員”，專門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在周末時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督員的匯報(bào)，評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)國(guó)慶節(jié)等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級(jí)紀(jì)律方面。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?BR> 2、課間紀(jì)律。
課課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
3、路隊(duì)紀(jì)律。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
4.衛(wèi)生紀(jì)律。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(1)個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
(2)班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
三、班干部的培養(yǎng)方面。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
四、其他方面。
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書(shū)法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)、指正。
新時(shí)期班主任要做好班級(jí)管理工作，應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面作為切入點(diǎn)：
1、要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)現(xiàn)在的中學(xué)生以張揚(yáng)自我，追求快樂(lè)為目標(biāo)，他們對(duì)自己喜歡的事情會(huì)樂(lè)此不疲地去做，而對(duì)家長(zhǎng)和老師所強(qiáng)調(diào)的一些事常常無(wú)動(dòng)于衷。由于他們這個(gè)年齡段正處于世界觀形成階段，他們對(duì)許多事情的看法往往不是很成熟，因而做起事來(lái)往往是非不分，自然也就會(huì)做出一些“出格”的事。
所以，班主任在工作中就要深入了解自己學(xué)生的全面的情況，以便對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性的有效的幫助和教育。這里說(shuō)的針對(duì)性意思是班主任不僅僅只是以朋友的身份找學(xué)生聊聊天、談?wù)勗?、常常進(jìn)教室看看學(xué)生、主動(dòng)參與學(xué)生的活動(dòng)就行了，而是要更深層次的了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
2、要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行情感交流愛(ài)心是教育成功的基石。因?yàn)橛袗?ài)才有教育，有愛(ài)才有魅力，有愛(ài)才有威望，有愛(ài)才有成功。所以，要贏得學(xué)生的尊重，靠的是教師人格的力量，慈愛(ài)善良的心地，高尚純潔的品德，淵博的學(xué)識(shí)，聰慧的才智，適度的幽默?，F(xiàn)在的中學(xué)生，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依镏辽偈艿絻纱说膶檺?ài)，很少經(jīng)受過(guò)挫折，因而，往往會(huì)以自我為中心，在與同學(xué)，老師的交往中，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的磨擦。這就要求班主任在工作中一定要有耐心。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師不要歧視他們，說(shuō)服教育學(xué)生也不只是板著面孔、只講大道理，據(jù)調(diào)查這種方法是學(xué)生很反感的。教師要學(xué)會(huì)用根雕藝術(shù)家的眼光去看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，要給學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)懷，即使犯了錯(cuò)誤，也不要一棍子將他打死，要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，給他改正錯(cuò)誤的足夠時(shí)間。
這樣，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)作他們中的一員，久而久之，學(xué)生也會(huì)將老師當(dāng)知心朋友，無(wú)拘無(wú)束地推心置腹地和老師交流。這樣也就為教師的教育創(chuàng)造了良好的條件，使教師的教育真正地落到實(shí)處。
3、要采用民主的管理方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往當(dāng)今學(xué)生中的許多問(wèn)題，集中反映在與同學(xué)的交往過(guò)程中，不善于溝通和交流。鑒于此，班主任在工作中宜采用民主的領(lǐng)導(dǎo)方式，組織和指導(dǎo)學(xué)生交往，指導(dǎo)學(xué)生正確判明特定交往情境中的交往原則交往伙伴的需要、性格、交往風(fēng)格和當(dāng)時(shí)情緒以及與本人的關(guān)系等，同時(shí)，班主任要將這項(xiàng)工作落實(shí)到建立新型的班級(jí)人際關(guān)系之中。
新型的班級(jí)人際關(guān)系表現(xiàn)為：學(xué)生熱愛(ài)班集體并在集體主義原則指導(dǎo)下作到個(gè)人服從集體;師生關(guān)系融洽，民主平等，尊師愛(ài)生;學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助合作，非正式群體的目標(biāo)與班集體的目標(biāo)一致成為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的積極的輔助力量。只有這種新型的班級(jí)人級(jí)關(guān)系建立起來(lái)，一個(gè)良好的班風(fēng)的形成也就為時(shí)不遠(yuǎn)了，此時(shí)班主任也就步入了教育的陽(yáng)光正道。
班主任要相信，沒(méi)有一個(gè)孩子未被賦予天舐。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)并非每個(gè)人都能成為學(xué)者、作家、演員，并非每個(gè)人都能發(fā)明火藥，但每個(gè)人應(yīng)當(dāng)成為自己行業(yè)上的能手——此乃全面發(fā)展的重要條件”，我們的學(xué)生就如要開(kāi)采的寶藏，要琢磨的美玉，只要精心開(kāi)鑿，他們就會(huì)越來(lái)越順眼.所以管理學(xué)生不應(yīng)只是壓制，更應(yīng)是尊重理解。
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
本學(xué)期我接手新編高二(1)班的班級(jí)管理工作。該班是新組成的文科班，共有學(xué)生55名學(xué)生，女生49人，男生6人。從原各班主任的了解和觀察來(lái)看，絕大部分同學(xué)紀(jì)律觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，有活力，有朝氣，是一個(gè)有很大可塑性的團(tuán)體。
目前的特殊情景有：男女生比例懸殊巨大;中層生較多、尖子生極少;缺乏學(xué)生自我管理的領(lǐng)頭羊。為了讓本班學(xué)生在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹(shù)立明確的人生目標(biāo)，力爭(zhēng)更高更快地發(fā)展自我，為高三沖刺奠基，我擬訂班主任工作計(jì)劃如下：
一、用完整的思想行為規(guī)范條例約束學(xué)生，努力促成學(xué)生盡快構(gòu)成規(guī)范意識(shí)，逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理。
二、開(kāi)展多樣式的班級(jí)學(xué)生活動(dòng)，樹(shù)立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。
三、配合學(xué)校政教處和年級(jí)開(kāi)展的德育工作，有步驟、分階段地開(kāi)展塑造學(xué)生完美心靈的工作。
具體設(shè)想如下：
1、選拔好班干部，召集學(xué)生代表共同商議制定出本班班級(jí)管理制度。
2、要求全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本班班級(jí)管理制度的內(nèi)涵。
3、利用學(xué)期初的班會(huì)課異常強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立“團(tuán)體意識(shí)”、“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”。
4、嚴(yán)格執(zhí)行值日班干制度。定期培訓(xùn)主要班干，教給工作方法。
1、利用班會(huì)課開(kāi)展榜樣教育。
設(shè)想：本班優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流;
2、樹(shù)立三個(gè)思想健康、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為班級(jí)楷模。
第一學(xué)月：為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月，主要活動(dòng)有：
(2)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，嚴(yán)格考勤管理制度和學(xué)生日常行為規(guī)范
(3)抓好學(xué)生健康衛(wèi)生教育，預(yù)防疾病。
第二學(xué)月：為安全活動(dòng)月和考風(fēng)考紀(jì)教育活動(dòng)月，主要活動(dòng)有：
(1)以“安全”為主題出一期班刊;
(2)充分利用班會(huì)課開(kāi)展考風(fēng)考紀(jì)的教育;
(3)舉行一場(chǎng)“關(guān)愛(ài)生命”為主題的交通安全教育班會(huì)課。
第三學(xué)月：為文體活動(dòng)月和衛(wèi)生活動(dòng)月，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。
第四學(xué)月：為團(tuán)體主義、愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)月，活動(dòng)是出好節(jié)日板報(bào)?？?。
第五學(xué)月：為誠(chéng)信教育和安全教育，活動(dòng)是進(jìn)行交通安全教育、法制教育，并做好假期社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)工作。
1、堅(jiān)持做好“談心”工作，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。
2、建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)提高獎(jiǎng)勵(lì)制度。
3、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析。
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
20xx上半年已經(jīng)過(guò)去，回想過(guò)去的半年，有歡笑，有淚水，有收獲，也有淡淡的失落。隨著時(shí)間的流逝，我們迎來(lái)了20xx下半年，對(duì)下半年有了一些期待和展望，面向下半年，懷著感恩的心，我將下半年的食堂管理工作做了以下工作計(jì)劃。
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、提高思想覺(jué)悟。提高思想認(rèn)識(shí)，為自己的工作指明方向，有了明確的方向，才能更好的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給我們的工作任務(wù)。
2、學(xué)習(xí)食堂各項(xiàng)工作制度及崗位職責(zé)，組織培訓(xùn)食堂人員學(xué)習(xí)食堂的各項(xiàng)管理制度。學(xué)習(xí)各崗位職責(zé)的內(nèi)容。組織學(xué)習(xí)綜合服務(wù)處20項(xiàng)物業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理工作、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家的食品安全法、在日常采購(gòu)工中，嚴(yán)格把關(guān)，所購(gòu)食物要新鮮，不能有腐爛、變質(zhì)過(guò)期的食品;在以質(zhì)量為前提的情況下，貨比三家，直接降低材料價(jià)格。堅(jiān)持"同等質(zhì)量比價(jià)格，同等價(jià)格比質(zhì)量，最大限度為站上節(jié)約成本"的工作原則。
4、加強(qiáng)食堂管理工作在日常工作中要加強(qiáng)管理、保障政令暢通，不能再出現(xiàn)指揮不靈的現(xiàn)象和姑息養(yǎng)奸造成的很多問(wèn)題，要大膽管理、不怕得罪人，一切以工作為前提。
5、提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身修養(yǎng)今年要多方面改變自身的好多缺點(diǎn)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，平日和同事搞好團(tuán)結(jié)，互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，提高自身的修養(yǎng)，做一個(gè)合格的食堂管理人員。
下半年的到來(lái)，意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，未來(lái)從來(lái)都是因?yàn)樗牟淮_定性而讓我們充滿激情。我似乎已經(jīng)看到了希望，我將以更飽滿的情投入到各項(xiàng)工作中去，與全體員工共同學(xué)習(xí)、共建和諧、共創(chuàng)輝煌!
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
為強(qiáng)化各部門(mén)主管的安全意識(shí)，責(zé)任到人、工作到位，更有效地做好我校的安全工作，確保正常的教學(xué)和生活秩序，為全體師生創(chuàng)造安全。和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。特與政教處制訂本目標(biāo)責(zé)任書(shū)：
一、政教處對(duì)學(xué)生的安全教育及管理的任務(wù)是，宣傳、貫徹上級(jí)有關(guān)安全管理工作的方針、政策、法律、法規(guī)、對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育及管理，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、對(duì)學(xué)生的安全教育及管理，要預(yù)防為主，本著保護(hù)學(xué)生、教育先行、明確責(zé)任、教管結(jié)合、實(shí)事求是、妥善處理的原則，做好教育管理工作。
三、對(duì)學(xué)生安全教育及管理作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入政教處工作的重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展安全教育及安全知識(shí)普及的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，提高學(xué)生自我防范能力。
四、學(xué)生安全教育應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期及學(xué)生的特點(diǎn)，在各種教學(xué)活動(dòng)和日常生活中特別是節(jié)假日前適時(shí)進(jìn)行，并善于利用已發(fā)生的安全事故教育學(xué)生，防患于未然。根據(jù)環(huán)境、季節(jié)及有關(guān)規(guī)律進(jìn)行防盜、防火、防病、防事故等方面的教育，并使之經(jīng)?；⒅贫然?。
五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育還需注重心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治工作，教育學(xué)生注意保持健康的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生克服各種原因造成的心理障礙，把事故消除在萌芽狀態(tài)。
六、認(rèn)真好組織學(xué)生大型活動(dòng)，組織大型活動(dòng)時(shí)要事先定出活動(dòng)方案及應(yīng)急預(yù)案并報(bào)學(xué)校進(jìn)行審查。
七、學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生任何事故政教處要及時(shí)報(bào)告學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門(mén)，并迅速采取措施控制事態(tài)發(fā)展，把事故傷害減少到最小程度。
八、如遇緊急情況，要迅速、冷靜、有序、組織學(xué)生按緊急疏散預(yù)案中規(guī)定的路線疏散到安全地方。
九、對(duì)因忽視安全工作，管理不善，工作不負(fù)責(zé)任，玩忽職守，造成學(xué)生受到傷害、學(xué)校的財(cái)物受到損失的責(zé)任人視情節(jié)分別給以責(zé)令書(shū)面檢查、賠償損失、行政處分等處理。對(duì)當(dāng)事人同樣依據(jù)責(zé)任的大小給予相應(yīng)的處理。
十、由于不能避免的原因或自然災(zāi)害而發(fā)生的事故，由學(xué)校情處理。
十一、協(xié)助保衛(wèi)科處理有關(guān)學(xué)生跨年級(jí)、跨班級(jí)發(fā)生的不安全事件;協(xié)助人員來(lái)校調(diào)查有關(guān)事務(wù);督促巡查、值日教師搞好夜間校內(nèi)外巡查和放學(xué)后公路上的交通道路疏導(dǎo)工作。
十二、及時(shí)向?qū)W校上報(bào)違紀(jì)違規(guī)學(xué)生的情況，提出對(duì)違紀(jì)違規(guī)學(xué)生的處理意見(jiàn)。
十三、本責(zé)任書(shū)一式兩份，分別簽字后生效。一份由學(xué)校存檔，一份本人備查。
適用時(shí)間：2013年2月25日至208月31日。
校長(zhǎng)(簽字)：
政教主任(簽字)：
二〇一三年二月二十五日。
初級(jí)中學(xué)。
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
為加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，使學(xué)校和財(cái)產(chǎn)不受損失，保證師生人身財(cái)物安全，建立學(xué)校正常秩序，杜絕意外傷害事故，根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我校實(shí)際，特簽訂保衛(wèi)科安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)職下：
1、提高警惕，堅(jiān)守工作崗位，善于觀察出入人員動(dòng)態(tài)，非本校職工和學(xué)生，未經(jīng)允許，不準(zhǔn)進(jìn)入。
2、嚴(yán)格執(zhí)行門(mén)衛(wèi)安全檢查制度，凡出入學(xué)校車輛和行人都要進(jìn)行檢查，詢問(wèn)，登記，攜帶出校門(mén)的公物與大件物品無(wú)許可證明不得出大門(mén)。
3、對(duì)出入學(xué)校的機(jī)動(dòng)車輛及自行車等，要指揮其放在指定地方。
4、增強(qiáng)消防意識(shí)，及時(shí)消除火災(zāi)隱患。要經(jīng)常檢查維護(hù)消防器材;及時(shí)消除各類隱患，杜絕火災(zāi)事故的發(fā)生。
5、負(fù)責(zé)保衛(wèi)科內(nèi)外周圍的環(huán)境衛(wèi)生，保持學(xué)校大門(mén)內(nèi)外地面整潔。
6、下午放學(xué)和晚自習(xí)后，要檢查教室、辦公室是否熄燈。各處門(mén)窗特別是辦公室、財(cái)務(wù)室、保管室等重要部門(mén)是否關(guān)好、鎖好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理并做好記載。
7、對(duì)校內(nèi)異常動(dòng)態(tài)和不安全因素，要細(xì)心觀察，隨時(shí)記載，及時(shí)反映。
8、晚上鎖門(mén)前，要進(jìn)行巡視檢查，鎖門(mén)后，無(wú)特殊情況不開(kāi)門(mén)。
9、加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理，下晚自習(xí)后要及時(shí)清點(diǎn)住宿學(xué)生。熄燈鈴后要檢查住宿生是否按時(shí)入睡，有無(wú)逃宿學(xué)生。
10、及時(shí)處置學(xué)生在校內(nèi)外發(fā)生的違紀(jì)違規(guī)，群毆事件;協(xié)助班主任處理有關(guān)學(xué)生跨年級(jí)、跨班級(jí)發(fā)生的不安全事件;協(xié)助人員來(lái)校調(diào)查有關(guān)事務(wù)。
11、協(xié)助巡查、值日教師搞好夜間校內(nèi)外巡查和放學(xué)后公路上的交通道路疏導(dǎo)工作。
12、本責(zé)任書(shū)一式兩份，分別簽字后生效。一份由學(xué)校存檔，一份本人備查。
適用時(shí)間：2013年2月25日至208月31日。
學(xué)校(章)校長(zhǎng)：
責(zé)任人：
二〇一三年二月二十五日。
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六
為了制定符合我們班實(shí)際情況，切實(shí)可行的工作計(jì)劃，我們首先在我們班展開(kāi)了一次較為全面的“班級(jí)管理問(wèn)卷調(diào)查”接下來(lái)是我們結(jié)合調(diào)查結(jié)果從幾個(gè)重要的.方面入手設(shè)計(jì)得的工作計(jì)劃：
大二第二學(xué)期是大學(xué)生活中的一個(gè)中點(diǎn)，這一學(xué)期很重要。特別是本學(xué)期，我們專業(yè)的課程十分的多，且大部分都是重要的專業(yè)課。同時(shí)也我們?cè)诖髮W(xué)里，沖擊xx的重要階段，因此我們班委的主要工作將是圍繞著“學(xué)風(fēng)建設(shè)”展開(kāi)開(kāi)來(lái)的。在過(guò)去的幾個(gè)學(xué)期里我們班開(kāi)展了“集體自習(xí)”“印發(fā)復(fù)習(xí)資料”等措施，有一定的效果。在本學(xué)期我們將進(jìn)一步的完善我們的這幾個(gè)管理措施。我們?yōu)榱顺浞掷梦覀儼嗟馁Y源，結(jié)合我們本學(xué)期的實(shí)際。決定在我們的專業(yè)課，每結(jié)束學(xué)習(xí)一個(gè)章節(jié)，就要求學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的同學(xué)，結(jié)合課程要求、課堂筆記、學(xué)習(xí)重點(diǎn)總結(jié)歸納出本章復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，印發(fā)給廣大同學(xué)。同學(xué)每周設(shè)立一個(gè)集體答疑時(shí)間，由學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的同學(xué)，幫助同學(xué)們解決一些學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，我們會(huì)從網(wǎng)上和課外的資料上收集一些重要的信息，印發(fā)給同學(xué)們，同時(shí)組織交流四六級(jí)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的方式來(lái)改變我們普遍存在的考前“臨時(shí)抱佛腳”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還要不斷的提高我們的綜合能力。比如市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)、口才培養(yǎng)，管理經(jīng)驗(yàn)和理論、電腦技能等……因此我們將組織我們班的同學(xué)認(rèn)真地學(xué)習(xí)這些方面的知識(shí)，包括利用班會(huì)的時(shí)間集體觀看“管理學(xué)講座”“營(yíng)銷學(xué)講座”等，以及“商機(jī)交流會(huì)”等活動(dòng)。
班級(jí)活動(dòng)是提高班級(jí)凝聚力的重要手段和措施。因此很好的利用班級(jí)活動(dòng)，是十分重要的。本學(xué)期我們將采勸少而精”的原則，并且充分征求同學(xué)們的意見(jiàn)，讓每一位同學(xué)都能夠積極地參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。
體育是最能夠團(tuán)結(jié)人的活動(dòng)，因此我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期會(huì)積極地籌辦籃球、足球友誼賽。
同時(shí)為了培養(yǎng)我們的手足之情，我們還計(jì)劃每個(gè)月主辦一個(gè)生日party，將本月所有同學(xué)的生日一起過(guò)，為了減輕同學(xué)們的負(fù)擔(dān)，又達(dá)到我們的目的我們?cè)诮?jīng)費(fèi)上采取這樣一種方式：班費(fèi)支付活動(dòng)的20%，其他部分由這幾個(gè)同學(xué)分?jǐn)偂Ｍ瑫r(shí)每次生日聚會(huì)都會(huì)有不同的計(jì)劃和安排。
本學(xué)期我們還將積極地完成兩個(gè)具有象征意義的活動(dòng)，一個(gè)是“一聲相隨”的音樂(lè)專輯的制作，收錄每個(gè)人的聲音。另一個(gè)就是“我們是31胞胎”的班服制作。
班會(huì)和團(tuán)組織生活會(huì)是同學(xué)們，集中交流的重要方式，然而單調(diào)的會(huì)議又會(huì)使同學(xué)們產(chǎn)生厭煩的情緒，因此我們?cè)谡{(diào)查中就提及到這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都是希望我們能夠擺脫現(xiàn)有的單調(diào)形式，能夠以一種新穎的方式，來(lái)吸引同學(xué)們來(lái)參與。一次我們將發(fā)動(dòng)同學(xué)們的積極性，利用每一個(gè)人的思想，力求創(chuàng)新，辦好各個(gè)會(huì)議。
班級(jí)的宣傳工作也是我們工作的重點(diǎn)，因?yàn)樽尭嗟娜肆私饨?jīng)一、熟悉經(jīng)一、認(rèn)同經(jīng)一是我們管理效果的重要表現(xiàn)。因此在重要的節(jié)日和學(xué)校、學(xué)院重要的活動(dòng)時(shí)期我們將積極地配合開(kāi)展宣傳工作。同時(shí)我們還將進(jìn)一步擴(kuò)大我們班班級(jí)網(wǎng)站的影響力。特別是在新的班級(jí)網(wǎng)站，建成后強(qiáng)大的功能，將更好的為我們的宣傳服務(wù)。
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七
我校棗陽(yáng)市北城南關(guān)小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生90%以上來(lái)自進(jìn)城務(wù)工人員和下崗再就業(yè)人員家庭。2013年8月，我由一名教了十幾年小學(xué)英語(yǔ)的教師改教語(yǔ)文，并擔(dān)任全校唯一一個(gè)六年級(jí)班的班主任。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前的幾天調(diào)查，我了解到這個(gè)班五年換了四任班主任，班風(fēng)亂，差，學(xué)生難以管教，五年級(jí)期末統(tǒng)考語(yǔ)文成績(jī)?nèi)嗳司呤喾?，還有七人不及格。全班45名學(xué)生中，有13人是留守兒童，父母都在外地打工，跟著年邁的爺爺奶奶生活。還有8個(gè)孩子生活在離異家庭。這些孩子從小缺少父母的愛(ài)和教育，享受不到家庭的溫暖，功課也沒(méi)人輔導(dǎo)，總覺(jué)得自己不如別人。久而久之，就使這些孩子形成叛逆，自私，暴躁沖動(dòng)，做事不計(jì)較后果；或懦弱膽小，孤僻，難以融入其他孩子中等這些性格缺陷，成為讓老師們頭疼的“問(wèn)題學(xué)生”。因此，如何引導(dǎo)，轉(zhuǎn)化這些問(wèn)題學(xué)生，讓他們?cè)缛栈貧w到正常的生活和學(xué)習(xí)中，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，成為了我急待解決的問(wèn)題。
一、走進(jìn)孩子的心靈，捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)。
案例：?jiǎn)栴}學(xué)生的普遍特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自暴自棄，自己不學(xué)還不停騷擾別人，擾亂課堂紀(jì)律，也不服從老師的管教。這個(gè)班的幾個(gè)調(diào)皮孩子甚至在課堂上大聲喊一個(gè)五十多歲的老教師“烏龜”。還有一位老師上課時(shí)，學(xué)生猶如逛自由市場(chǎng)，有的前門(mén)進(jìn)，有的后門(mén)出。針對(duì)這樣的問(wèn)題學(xué)生，批評(píng)只能起反作用，表?yè)P(yáng)只能暫時(shí)起作用。怎樣才能走進(jìn)孩子的心靈，捕捉到這些問(wèn)題學(xué)生身上的閃光點(diǎn)呢？我冥思苦想了幾天，終于決定從我最拿手的作文開(kāi)始。
第一篇作文我要求學(xué)生只能寫(xiě)自己親身經(jīng)歷過(guò)的事，不能抄襲。上交后，我發(fā)現(xiàn)孩子們作文內(nèi)容五花八門(mén)，我整整花了三周的時(shí)間，一篇一篇，一段一段，一句一句，一字一字用紅筆修改。機(jī)會(huì)所有孩子的作文本都被我改得“滿江紅”，有些不滿意的段落，我甚至要求學(xué)生也用紅筆在旁批空白處重寫(xiě)一段。但是有一點(diǎn)我沒(méi)動(dòng)，那就是孩子們作文中的原意和他們文中純真的感情。結(jié)果，改完之后，全班45個(gè)孩子的作文全部成了范文。我邊改邊每天在語(yǔ)文課上聲情并茂地朗讀這些“范文”，一邊讀一邊贊嘆這篇文章寫(xiě)得新穎，這個(gè)句子寫(xiě)得太精彩了，太感人了……每個(gè)孩子都全神貫注地聽(tīng)著，每念完一篇文章，他們都要主動(dòng)使勁鼓掌稱贊。就連四篇全文幾乎不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作文也被我念成了“范文”。其實(shí)，我內(nèi)心也真心地對(duì)這些孩子們贊嘆，雖然語(yǔ)句不通，錯(cuò)字連篇，但孩子們字里行間流露出的單純，質(zhì)樸，善良還是讓我深受感動(dòng)。自己的作文被當(dāng)范文念，孩子們可高興了。每天下課他們都會(huì)主動(dòng)到辦公室問(wèn)我：“老師，我的作文寫(xiě)的好嗎？”“老師，我拿回去重寫(xiě)一遍吧？”課余時(shí)間，我挨個(gè)找十幾個(gè)不會(huì)寫(xiě)作文的孩子，給他們講解作文的寫(xiě)法。通過(guò)幾個(gè)月的作文交流，我走進(jìn)了孩子們的心靈，孩子們寫(xiě)的作文甚至讓我也自嘆不如。
自己的每篇作文都能被老師當(dāng)范文念，這對(duì)那些平時(shí)不受重視，整天被父母嫌棄成績(jī)差的問(wèn)題學(xué)生來(lái)說(shuō)該是多么大的鼓舞啊！這些孩子的自信心瞬間爆棚，他們覺(jué)得自己也不比別人差，對(duì)老師的好感也直線上升。學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件快樂(lè)的事，上課也積極舉手發(fā)言了，作業(yè)也認(rèn)真完成了，也不好意思調(diào)皮搗蛋了，學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速提高。在北城的四校小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，學(xué)生語(yǔ)、數(shù)兩科人平都在90多分，名列四校第一。以前從來(lái)不交作業(yè)的徐文清語(yǔ)文竟然考了全校第一名97分。六年級(jí)也被全校公認(rèn)為是一個(gè)班風(fēng)好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，樂(lè)于助人的班集體。
分析：心理學(xué)研究表明，學(xué)生會(huì)按照老師所希望的方向來(lái)塑造自己的行為，老師的期望會(huì)產(chǎn)生預(yù)言效應(yīng)。這就是著名的皮格馬利翁效應(yīng)。我就是利用學(xué)生因?yàn)橄肓艚o新來(lái)的班主任一個(gè)好印象的心理，把我對(duì)每一個(gè)學(xué)生的期望融入到他們的作文中，讓每一個(gè)學(xué)生，尤其是問(wèn)題學(xué)生覺(jué)得：老師很欣賞我，我很優(yōu)秀。這樣他們就會(huì)更加努力，往老師對(duì)他們期望的方向發(fā)展。
二、種樹(shù)與育人。
案例：春節(jié)過(guò)后，開(kāi)學(xué)的第一天，我發(fā)現(xiàn)班上的調(diào)皮搗蛋大王胡成龍有些異樣。上課時(shí)他無(wú)精打采，趴在桌子上什么也不干。下課后他又大發(fā)脾氣把同桌的腿踢青了一大塊。我把他叫到了辦公室，和藹地說(shuō)：“說(shuō)說(shuō)吧，你遇到了什么難過(guò)的事？”他低下頭小聲說(shuō)：“我媽過(guò)完年又走了，我很煩?！焙⒆拥囊痪湓挘钌畲掏戳宋业男?。我知道他父母很早離了婚，他和爸爸一起生活，媽媽遠(yuǎn)在廣東打工，幾年才回來(lái)看他一次。雖然媽媽那樣的不負(fù)責(zé)任，可是孩子仍然那樣愛(ài)她，舍不得離開(kāi)她。像胡成龍這樣的孩子我們班還有很多。怎樣才能揭開(kāi)它們的心結(jié)呢？我想到了第五課的課文《桃花的木》。于是我把這篇課文放在了開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課上。通過(guò)學(xué)習(xí)課文和聯(lián)系他們的生活實(shí)際，孩子們明白了：人和樹(shù)一樣，只有在不確定的生活中培養(yǎng)自己獨(dú)立自主的生活能力，鍛煉出一個(gè)獨(dú)立自主的人，不能過(guò)分依賴父母，這樣長(zhǎng)大了才能適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。
為了讓這些孩子從父母遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的沮喪心情中緩解出來(lái)，重新打起精神，我又向?qū)W校提議，六年級(jí)舉行一次留守兒童和單親兒童“廚藝比賽”。經(jīng)過(guò)一周的家庭訓(xùn)練后，二十多個(gè)孩子參加了比賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師也大力支持，大家從家里帶來(lái)了鍋，碗，瓢，盆，電磁爐和各種蔬菜，一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽開(kāi)始了。孩子們有的洗菜有的切，有的掌勺，有的品嘗。老師們也忙著指導(dǎo)和裁判。盡管孩子們的手法很生疏，也稱不上“廚藝”，但他們那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅和自信還是深深的感動(dòng)了我們。分析：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教師的主要職責(zé)不是教給學(xué)生多少知識(shí)，而是要時(shí)時(shí)刻刻把教給學(xué)生做人的道理放在心上，而寓思想教育與課堂教學(xué)以及日常學(xué)習(xí)和生活之中，讓學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助他們正確認(rèn)識(shí)和人生道路上的曲折和坎坷，成為生活的強(qiáng)者。只有這樣，才無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。一分耕耘，一分收獲?？粗⒆觽円惶焯斓刈兓?，問(wèn)題學(xué)生一個(gè)個(gè)成為“三好學(xué)生”，我感到一年的辛苦全部化為了幸福。
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八
班級(jí)管理是每一位班主任老師在教學(xué)過(guò)程中的重要工作，如何全面抓好學(xué)生們的素質(zhì)呢？以下整理了一篇班級(jí)管理工作計(jì)劃，可供參考。
新的學(xué)期又開(kāi)始了，我準(zhǔn)備認(rèn)真執(zhí)行教育方針，為了使全面素質(zhì)更加科學(xué)性，實(shí)踐性，明確教育要面向現(xiàn)代化，并狠抓德育工作，促育人質(zhì)量提高，新學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持以德育為首位，以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以五項(xiàng)常規(guī)教育為重點(diǎn)，以“學(xué)會(huì)做人”為育人目標(biāo)，不斷探索教育方法，采取有效的措施，促進(jìn)班級(jí)的教育教學(xué)的完善和發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)本班的實(shí)際情況特?cái)M定如計(jì)劃：
一：基本情況分析。
我班大部分學(xué)生平時(shí)上課都比較認(rèn)真。學(xué)生們平時(shí)活潑好動(dòng)，具有愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等特點(diǎn)。但也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，因此學(xué)生的自覺(jué)性差，沒(méi)有良好的生活習(xí)慣。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)班doc格式，方便您的復(fù)制修改刪減干部的管理力度，以班長(zhǎng)為核心，以各組組長(zhǎng)為首帶領(lǐng)全班同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣。并開(kāi)展一些活動(dòng)幫助那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，開(kāi)展以“一幫一，多幫一”等活動(dòng)，讓他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。
1：貫徹落實(shí)“文明學(xué)?！?、“文明學(xué)生”主題教育，培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代化素質(zhì)的一代新人。
2：對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
3：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中專注積極，生活中整潔勤勞，充滿自信，從而形成良好的班風(fēng)。
三：工作重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)德育教育，搞好學(xué)生紀(jì)律的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法科學(xué)指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、充分利用少先隊(duì)這個(gè)有力的組織，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人。
4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，促進(jìn)良好的班風(fēng)形成，爭(zhēng)取向無(wú)學(xué)困生的班級(jí)靠攏，把這一點(diǎn)作為重點(diǎn)來(lái)抓。
5、爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)安全無(wú)事故的班集體。
四：具體措施和方法。
(一)：加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，狠抓落實(shí)班風(fēng)建設(shè)。
(1)加強(qiáng)全班的德育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人、樹(shù)立公德意識(shí)，注意安全教育，多進(jìn)行思想上的溝通，在平時(shí)多鼓勵(lì)他們?nèi)⒓踊顒?dòng)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，讓學(xué)生樹(shù)立我為班級(jí)服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛(ài)班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭(zhēng)做班級(jí)小主人。
(2)培養(yǎng)班干部。本學(xué)期改變以往讓優(yōu)生當(dāng)值日班長(zhǎng)，從同學(xué)當(dāng)中選出五名調(diào)皮生，來(lái)?yè)?dān)任值日班長(zhǎng)，帶領(lǐng)得好將起到一舉兩得的作用。要求他們將部分方面工作情況向班長(zhǎng)匯報(bào)，班長(zhǎng)做好記錄，存在的問(wèn)題一起商量，可以解決的就解決，不能解決的就報(bào)告老師，由老師處理。每天班長(zhǎng)向老師匯報(bào)當(dāng)天班上發(fā)生的事情，并要求班干部要發(fā)揮模范作用，與老師一起把班級(jí)管理好。
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九
xx：
你好!
翻開(kāi)你的作業(yè)本，從書(shū)寫(xiě)到內(nèi)容無(wú)不讓老師賞心悅目。你的那篇寫(xiě)金老師的文章讀得老師感動(dòng)不已!你是一個(gè)感情多么細(xì)膩的學(xué)生，老師為有你這樣的學(xué)生而感到自豪。
你性格內(nèi)向，沉默寡言，但靦腆的你善解人意，不管發(fā)生什么事情，你總是自我化解，以和為貴。你在學(xué)習(xí)上勤懇踏實(shí)，一步一個(gè)腳印，考好了，你不驕傲;考砸了，你不氣餒。做了英語(yǔ)課代表，你積極做好本職工作，每次領(lǐng)讀，你的聲音響亮，落落大方，你博得了全班同學(xué)的信賴。
記得上學(xué)期老師們?nèi)ツ慵?，可?ài)的你早早就站在門(mén)口等候?？吹侥銣睾偷男θ?，你可知道我們心里的感動(dòng)?你滿臉微笑帶我們回家，向我們介紹周圍的環(huán)境。沒(méi)有一絲一毫的張揚(yáng)，真是很好。
你在同學(xué)心中的地位很高，這是由你的努力、個(gè)人品質(zhì)決定的。你從不計(jì)較個(gè)人得失，遇事能以大局為重。遇事吃虧在前，享受在后，從你身上，老師也學(xué)到了許多許多。
老師最欣賞的是你不張揚(yáng)的性格，正如別的班級(jí)的老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，你的人品非常好。這一點(diǎn)，全班男同學(xué)都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。
你就像一個(gè)趕海的孩子，你已經(jīng)把沙灘上的很多貝殼裝進(jìn)了你的小背簍里。老師知道你是不會(huì)滿足的，知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊，你一定會(huì)揚(yáng)帆啟航，到大海深處去擷取更燦爛、更耀眼的珍珠的。
就像父母都希望自己的孩子非常出色一樣，作為老師，我也希望你更加優(yōu)秀?，F(xiàn)在剛剛是初一，青春也剛剛走出第一步，盡管你邁得很堅(jiān)實(shí)，但并不代表前途就會(huì)平坦。衷心地希望在今后的兩年里，你能一直保持昂揚(yáng)的.斗志，勇往直前，在將來(lái)的歷次競(jìng)爭(zhēng)中都能傲立潮頭，無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)中都能做同學(xué)們的楷模。
xxx。
20xx年xx月xx日。
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十
孩子們：
一切安好！
在這個(gè)一再延長(zhǎng)的寒假里，我相信你們跟老師一樣，流過(guò)太多眼淚，有過(guò)太多無(wú)措，生出太多感慨……眼下這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，前方緊鑼密鼓，有哭聲，有搶救，有犧牲，而我們有幸成為被別人用生命守護(hù)的人，宅在家里“停課不停學(xué)”，其實(shí)孩子們，我想說(shuō)，眼前發(fā)生的一切也正是咱們最深刻與重要的教科書(shū)，需要我們學(xué)習(xí)、汲取與反思的地方太多太多。
這場(chǎng)災(zāi)難，是一場(chǎng)人禍。是人類的不敬畏之心之行遭受的懲戒：不敬畏自然，所以濫砍濫伐、過(guò)度索取，導(dǎo)致我們賴以生存的土地水源空氣等諸多資源瀕臨險(xiǎn)境；不敬畏眾生，所以濫殺動(dòng)物、濫吃野味，導(dǎo)致生態(tài)失衡、疫情肆虐，讓人類自己一次次瀕臨絕境。孩子們，這是我們最該汲取的教訓(xùn)：不管你是誰(shuí)你在哪你在做什么，請(qǐng)首先把大自然當(dāng)母親一樣珍愛(ài)，是她用骨血生養(yǎng)了我們，每個(gè)人的命運(yùn)都與她休戚相關(guān)，我們只有反哺的義務(wù)，沒(méi)有弒殺的權(quán)利！這是不容遺忘的大事記！
著名學(xué)者崔衛(wèi)平曾言“你所站立的那個(gè)地方，正是你的中國(guó)。你怎么樣，中國(guó)便怎么樣。你是什么，中國(guó)便是什么。你有光明，中國(guó)便不黑暗”，孩子，疫情當(dāng)前，我們需要思索的是：時(shí)代的接力棒馬上就要傳到你們手中，當(dāng)你們成為各個(gè)領(lǐng)域里的生力軍和代言人時(shí)，怎樣高效解除危險(xiǎn)與規(guī)避悲劇？尼采曾言“那些聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)的人，認(rèn)為那些跳舞的人瘋了”，記住，你們的時(shí)代一定要更尊重知識(shí)與科學(xué)，更堅(jiān)守“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”！千夫諾諾，不如一士諤諤！“講真話，干實(shí)事，實(shí)事求是”更應(yīng)該成為你們的時(shí)代格言，烙進(jìn)你們的血脈！
孩子，你們正在長(zhǎng)大，即將成人，老師最希望你們首先擁有的品質(zhì)是：有氣度！有思想！只有你們遇事不抱怨不推諉、能沉穩(wěn)懂甄別、不煽火不跟風(fēng)，我們的國(guó)家才有大國(guó)氣質(zhì)！災(zāi)難不是一個(gè)人一座城甚至一個(gè)國(guó)造成的，全球一體化的今天，每個(gè)人都可能是那個(gè)制造災(zāi)難者的無(wú)意識(shí)幫兇，所以災(zāi)難面前不該是滿腹牢騷怨天尤人，更不該是袖手旁觀落井下石，而該是天下興亡匹夫有責(zé)，而該是眾志成城戮力同心，魯迅說(shuō)過(guò)“有一分熱，發(fā)一分光，就像螢火一般，不必等候炬火，此后如竟沒(méi)有炬火，我便是唯一的光！”此次災(zāi)難對(duì)方方面面都是一次大考驗(yàn)，暴露出無(wú)數(shù)問(wèn)題與短板，接下來(lái)需要大量的反思剖析提高與完善，更當(dāng)杜絕思想幼稚病與情緒巨嬰癥。
基辛格在《論中國(guó)》中說(shuō)：“我認(rèn)為中國(guó)最大的幸運(yùn)，是有生活在這片土地上的人民，中國(guó)總是被他最勇敢的人民保護(hù)得很好?！焙⒆?，這次保護(hù)我們的就是一群勇敢的人。尤其是由84歲鐘南山和73歲李蘭娟等院士掛帥的醫(yī)護(hù)人員更是沖鋒在前，用知識(shí)、技能、信念甚至身體筑起這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)的第一道堡壘，成為老百姓的主心骨和守護(hù)神！孩子們，打仗不是喊喊口號(hào)，需要真槍實(shí)彈，而今天的真槍實(shí)彈是科學(xué)文化知識(shí)，是能力責(zé)任擔(dān)當(dāng)，試問(wèn)當(dāng)你們成為中國(guó)的主力軍時(shí)，能不能有力量像他們保護(hù)我們一樣去保護(hù)大家，成為最勇敢的中國(guó)英雄？請(qǐng)孩子們牢記：努力拼搏，勇于鉆研，認(rèn)真務(wù)實(shí)，堅(jiān)毅樂(lè)觀，擁有過(guò)硬的本領(lǐng)和素質(zhì)，才是對(duì)英雄們最好的回饋！
不知不覺(jué)，夜已流逝，吹進(jìn)窗子的風(fēng)，送來(lái)瑞香襲人，仰望星空，晨光熹微。
愛(ài)你們的老師。
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一
xxxxxxx學(xué)校xxx作為職業(yè)學(xué)校教師，感到頭疼的事就是對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育和管理，而做好這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，班主任要管理好幾十個(gè)人，不使一個(gè)人掉隊(duì)，不但要具備科學(xué)的管理、精心的組織的能力，而且要有一顆關(guān)心和體貼他們的真誠(chéng)的愛(ài)心。
問(wèn)題學(xué)生一般是指在同齡人中同一集體中,經(jīng)常違紀(jì),對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,經(jīng)常不完成學(xué)習(xí)任務(wù),時(shí)常偷懶取巧,抄襲別人的作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)落后，兼有吸煙、酗酒等不良嗜好的學(xué)生。
二、案例分析。
從上述案例介紹可以看出，張緒健同學(xué)愛(ài)惹事，自控力差。但經(jīng)我觀察，這個(gè)學(xué)生的種種行為不一定是有意而為之。有些時(shí)候，這孩子不自覺(jué)地就做出了你意想不到的行為，在有些時(shí)候，他卻能為班級(jí)獻(xiàn)愛(ài)心，從而分析這個(gè)學(xué)生本質(zhì)不壞。那到底什么原因?qū)е滤@樣呢？會(huì)不會(huì)是心理問(wèn)題呢？如果是心理問(wèn)題，那我要就和他的父母要互相配合，把問(wèn)題解決。我相信，只要采取科學(xué)的方法，問(wèn)題一定能解決。
三、教育方式。
根據(jù)他的行為特點(diǎn)，我認(rèn)為需要老師和家長(zhǎng)進(jìn)行共同矯治：
1、真誠(chéng)感動(dòng)我作為班主任，不能討厭，歧視這個(gè)學(xué)生，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是思想和品德問(wèn)題，粗暴地訓(xùn)斥、打罵、處罰，從而引起他的自卑心理，造成精神壓力或情緒波動(dòng)，引起反抗心理，而要多關(guān)心、多理解，使其感到溫暖而有觸動(dòng)。故采取如下做法：集體場(chǎng)合多表?yè)P(yáng)少批評(píng)；家長(zhǎng)面前多談進(jìn)步少告狀；個(gè)別教育多鼓勵(lì)少訓(xùn)斥。工作做到細(xì)微之處。
2、重在參與張緒健同學(xué)精力旺盛，永遠(yuǎn)不知疲勞。那我就讓他有事可做，每天讓他課間整理老師的講臺(tái)，擦黑板，管理班級(jí)的衛(wèi)生，做的好就進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣，課間他就有事可做，也就不會(huì)惹事生非，也能防止他躲到廁所去吸煙，并且由此讓他認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值所在，這種辦法效果明顯。
接下來(lái)的日子里，我多次進(jìn)行家訪，匯報(bào)孩子在校的表現(xiàn)，了解孩子在家的活動(dòng)情況。取得了一定的成效。
4、集體溫暖。
利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他違反紀(jì)律，被扣分了，我就開(kāi)了一節(jié)班會(huì)課，告訴他，他的行為影響了全班的榮譽(yù)，也讓他明白，要不打罵，與同學(xué)友好的相處，同時(shí)我也讓全班同學(xué)都關(guān)心他，一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，使他對(duì)自己有自信心，使他在大家的善意幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方向發(fā)展。
上述案例中的學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的努力，以及他父母的幫助，行為終于有所收斂，約束力有所增強(qiáng)，但時(shí)常還會(huì)犯毛病。我想這也是正常的。
一個(gè)班級(jí)中總有這樣那樣的學(xué)生，在職業(yè)學(xué)校后進(jìn)生也是廣泛存在。只有我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真關(guān)心每一個(gè)孩子，相信任何問(wèn)題都是有解決的方法的。
xxxxxxx學(xué)校xxx。
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二
豆振峰。
730000高中生具有一定的主見(jiàn)，對(duì)教師的管理方法和管理思想都提出了更高的要求，如何有效面對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生提高班級(jí)管理效力是擺在班主任面前的一項(xiàng)永久的課題。本人在班級(jí)管理中面對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生也困惑過(guò)，探索過(guò)?，F(xiàn)就班級(jí)管理中一些體會(huì)與大家分享。
一、了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，用情去感化學(xué)生。
作為普通高中的班主任老師，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的習(xí)慣和態(tài)度。對(duì)于起始班級(jí)而言，更要重視了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)于不太聽(tīng)話，習(xí)慣較差的學(xué)生還要用情去感化他們。
來(lái)自 xuEFEn.CoM.Cn
08年秋我擔(dān)任了高一班主任，這是我來(lái)新單位第一次帶班。在農(nóng)村重點(diǎn)中學(xué)工作了十幾年，雖然也擔(dān)任過(guò)班主任，但農(nóng)村學(xué)生服從管理，比較聽(tīng)話，老師主要抓的是學(xué)習(xí)，管理起來(lái)比較省事。當(dāng)時(shí)面對(duì)新的環(huán)境，新的學(xué)生，心里確實(shí)很興奮也很緊張。
如何管理學(xué)生，我首先想到了解學(xué)生，于是我班要求學(xué)生寫(xiě)周記，反映對(duì)班級(jí)管理的看法，自己的想法，把周記作為了解學(xué)情的工具。了解學(xué)生不是目的，了解了還要關(guān)心學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)要求學(xué)生早上跑早操，當(dāng)看到一個(gè)女學(xué)生寫(xiě)的周記上說(shuō)：“每天早晨沿著漆黑的街道去學(xué)校，很害怕，但她不想讓家長(zhǎng)勞累去送她”。還有一個(gè)學(xué)生的周記筆調(diào)低落，顯示出厭世等情緒。于是，在國(guó)慶節(jié)期間我決定家訪，幾天一連走了十幾個(gè)學(xué)生的家，看看他們上學(xué)的路，了解了解學(xué)生的家庭環(huán)境，通過(guò)關(guān)心他們，和家長(zhǎng)溝通，也免除了幾個(gè)學(xué)生的早操，看到有學(xué)生家庭困難，通過(guò)努力建議學(xué)校免除了部分學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。就是分班后到了別的班級(jí)，還及時(shí)和新班主任溝通，繼續(xù)免除他們的學(xué)雜費(fèi)，靈活處理學(xué)校安排的一些活動(dòng)，家長(zhǎng)行動(dòng)不便參加不了家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，就讓學(xué)生把資料帶回家。
還有一個(gè)男生，上高一不長(zhǎng)時(shí)間父親就去世了，本來(lái)脾氣暴躁的他更加暴躁，我曾三次家訪，去時(shí)還帶箱牛奶，他母親住院手術(shù)，他晚上到醫(yī)院陪護(hù)，早上來(lái)學(xué)校上學(xué)，了解到這些，我去家看了他母親，在他送我出門(mén)時(shí)，他鄰居說(shuō)是你家親戚來(lái)了，正當(dāng)他不知道怎么回答時(shí)，我順著說(shuō)是的。有時(shí)看見(jiàn)他在網(wǎng)上，還和他交流幾句，然后讓他早點(diǎn)休息，早點(diǎn)完成作業(yè)。我相信沒(méi)有感化不了的學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年的關(guān)心和鼓勵(lì)，他終于堅(jiān)持完了學(xué)業(yè)，去年考入一所自己很喜歡的學(xué)校，學(xué)到了一門(mén)自己喜歡的專業(yè)，今年春節(jié)他還專程來(lái)家里拜訪我，看到自信的他，我當(dāng)然很高興。
二、用鼓勵(lì)的手段促進(jìn)學(xué)生。
thanks,thanks?i’mhappy!今天的我很高興，因?yàn)槔蠋煹囊环捠刮腋杏X(jué)到了這個(gè)下著雪的春天并不冷。老師是在乎我的，我感到莫然的欣慰。人總是這樣，愛(ài)聽(tīng)好話，愛(ài)聽(tīng)善意的謊言??，這是人類固有的一種本性吧，反正我是這樣子認(rèn)為的！
呵呵，我笑了??。
心感化學(xué)生，這樣的老師才是好老師，這樣的教育才算是成功的教育。因此，我感覺(jué)，今晚的我長(zhǎng)大了許多。
一個(gè)人長(zhǎng)大了，并不是說(shuō)他身體上長(zhǎng)大了，而是說(shuō)他的思想。思想的禁錮是可怕的，只有思想的成熟，人才能進(jìn)取，從而變得偉大！
無(wú)論最終的結(jié)果如何，只要我努力了，嘗試了，去勇敢的做了，就都無(wú)愧于心了！
對(duì)于老師的愛(ài)，我要想說(shuō)的很多很多，可到最終，只有萆微的一句話：謝謝！thanks!這是學(xué)生3月11日的一篇周記，通過(guò)這篇文章，我深深地體會(huì)到了老師對(duì)學(xué)生教育的重要性。
該生屬于獨(dú)生子女，父母忙于生意，從小在爺爺、奶奶的寵愛(ài)中長(zhǎng)大，上高中來(lái)到父母身邊，比較任性，他曾經(jīng)在周記中和我交流，我印象很深的幾句話就是：“九年了，幾乎沒(méi)有交過(guò)作業(yè)”?！傲璩?jī)牲c(diǎn)拖著疲憊的身子，回到了家”??他愛(ài)上網(wǎng)、朋友義氣強(qiáng)，打過(guò)架，逃過(guò)學(xué)，不交作業(yè)是經(jīng)常的事。
剛來(lái)班上，我也像教育其他同學(xué)的辦法一樣教育他，情緒好的時(shí)候他還應(yīng)付你幾句，情緒不好的時(shí)候我行我素。通過(guò)周記談心，我觀察到他講義氣，聰明，字也寫(xiě)得好。我就一邊教育，一邊鼓勵(lì)，使他認(rèn)識(shí)到高中不是僅憑聰明就能取得好成績(jī)的階段，其實(shí)他應(yīng)該更優(yōu)秀，指出他的長(zhǎng)處和不足。他曾經(jīng)在周記中寫(xiě)到：十六年來(lái)最大的失誤就是上網(wǎng)把眼睛上壞了。于是我趁機(jī)引導(dǎo)他少上網(wǎng)，減少了上網(wǎng)的機(jī)會(huì)。
特意給我拜年，言談中很珍惜高中三年的生活，說(shuō)一定考上大學(xué)，還來(lái)我家過(guò)生日。
教師一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，一個(gè)小小的手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的動(dòng)力。鼓勵(lì)的話語(yǔ)并不需要我們付出多少，但他能給班級(jí)管理帶來(lái)很大的效力，我們不妨多試試。
三、不要帶著偏見(jiàn)面對(duì)新的學(xué)生。
高一軍訓(xùn)時(shí)，高一來(lái)了一個(gè)新生，主任就暫時(shí)編到我們班，在軍訓(xùn)中她幫一個(gè)女生撒謊，漫漫我了解到她在初中都是很有名的學(xué)生，可以說(shuō)是女生心目中的“大姐大”。開(kāi)學(xué)分班時(shí)，我剛開(kāi)始不想要，但后來(lái)還是留在了班上，但也很坦誠(chéng)地告訴了我的擔(dān)心，目的就是給她一點(diǎn)警示。經(jīng)過(guò)幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)除了貪玩，愛(ài)說(shuō)話，外向，和男孩子愛(ài)玩再?zèng)]有什么大的毛病，相反對(duì)班級(jí)的事還很熱心，于是有事我也和她商量，有活動(dòng)還讓她參加，同時(shí)也指出她身上存在的問(wèn)題，三年下來(lái)，我們合作的很好，也沒(méi)有別人說(shuō)的那么可怕。于是，我就想，不要帶著偏見(jiàn)面對(duì)新的學(xué)生，了解學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，逐漸讓學(xué)生健康成長(zhǎng)才是老師的責(zé)任。
“問(wèn)題學(xué)生”并不可怕，關(guān)鍵要有對(duì)癥的方法，希望我們都在各自的班級(jí)管理中得心應(yīng)手，師生和諧發(fā)展。
2012年4月28日。
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三
孟怡明，男，6歲，一五班學(xué)生，剛來(lái)不久，在我班就“名聲大震”，1、無(wú)心向?qū)W：上課不專心、不聽(tīng)講、搞小動(dòng)作，缺乏興趣，經(jīng)常在課堂上搗亂，影響他人上課，不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差。
2、待人不友善：行為霸道，不顧他人感受，自己愛(ài)怎樣就怎樣，經(jīng)常因一點(diǎn)小事就動(dòng)手毆打本班或其他班較為弱小的同學(xué)。強(qiáng)行搶占他人物品，這樣的事幾乎每天都發(fā)生，每次都要老師出面才肯交還。
3、說(shuō)謊：為掩飾其所犯的錯(cuò)誤，經(jīng)常編造大量謊言來(lái)欺騙老師和家長(zhǎng)。真是一個(gè)讓人頭疼的“問(wèn)題學(xué)生”呀!
經(jīng)調(diào)查：父母文化修養(yǎng)較低，性格粗俗，無(wú)固定職業(yè)，在上幼兒園時(shí)，其任教老師就反映其不服管教，野性難馴，是個(gè)相當(dāng)出眾的人物。父母平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心管教不夠細(xì)致，對(duì)其言行缺少正確的引導(dǎo)，任由其發(fā)展，但每次在孩子遭人投訴或犯下大錯(cuò)時(shí)，就會(huì)給予嚴(yán)重的打罵和體罰，開(kāi)始孩子還會(huì)有一點(diǎn)害怕，有所收斂，但不用幾天，依舊我行我素，而且情況日益嚴(yán)重。個(gè)人因素：性格放縱，不受約束，性情變化無(wú)常為其行為不良的主因。
我采取了以下的方法：
1、建立良好的幫教關(guān)系。作為班主任，我經(jīng)常利用上課及課余時(shí)間，多與學(xué)生接觸溝通。上課時(shí)，盡量多提問(wèn)他，多給他表現(xiàn)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，并對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣做，一來(lái)讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)注，二來(lái)幫他樹(shù)立自信心。下課后，還經(jīng)常與他聊天，利用他喜歡幫老師做事的特點(diǎn)，找一些事給他干。在密切的接觸過(guò)程中，我遵循一條原則：在幫教關(guān)系中，無(wú)論是認(rèn)識(shí)還是情感，我都是以忠誠(chéng)、真摯的態(tài)度對(duì)待他，樹(shù)立個(gè)人的完整性和可信賴性。使自己成為受教育者喜歡的人，成為對(duì)受教育者有吸引力的人，消除泩的敵意和戒心，理解老師的善意，這是幫教問(wèn)題學(xué)生最簡(jiǎn)單也是最基本的方法。
2、提供學(xué)習(xí)榜樣。提供可模仿的老師、同學(xué)的榜樣示范來(lái)增強(qiáng)行為的認(rèn)知。如把問(wèn)題學(xué)生跟優(yōu)秀學(xué)生編在一起坐、編在一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。
3、換位思維法。這種方法是我在實(shí)施整個(gè)幫教過(guò)程中使用最多的，也是最主要、最見(jiàn)效的方法之一。換位思維——就是站在別人的位置想問(wèn)題。例如，當(dāng)你發(fā)脾氣打同學(xué)，扔同學(xué)的東西時(shí)，你要站在那同學(xué)的位置上，想想那是一種怎樣的感受。換個(gè)角度想問(wèn)題——就是同一件事，從不同的角度想就會(huì)有不同的結(jié)果。例如老師的批評(píng)，表面上看是一件很沒(méi)面子的壞事，但我們可以從另一個(gè)角度想：這是老師在關(guān)注著我，說(shuō)明老師對(duì)我的關(guān)心，別的同學(xué)上課也開(kāi)小差，老師都沒(méi)注意他呢。學(xué)生如果能換個(gè)角度想問(wèn)題，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。漸漸地一切都在悄悄地發(fā)生著變化，現(xiàn)在楚俊超的脾氣有明顯的好轉(zhuǎn)，基本上能克制自己急躁的情緒，同學(xué)關(guān)系也相處得較好，已經(jīng)好久沒(méi)有聽(tīng)到有人說(shuō)他打架了，他的朋友也多了，學(xué)習(xí)上，他的正式作業(yè)、家庭作業(yè)都能保質(zhì)保量完成了，他的成績(jī)也在步步攀升??只要能找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，用我們的恒心、愛(ài)心和正確的方法去引導(dǎo)他、感化他，就一定能走進(jìn)他的心靈，打開(kāi)他心中的“結(jié)”。
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四
qq：
你好！
原以為你已經(jīng)整理好了自己的思緒，卻不然，你仍舊執(zhí)著。不過(guò)，我很欣慰，你能對(duì)我坦白，你把我當(dāng)朋友，你愿意聽(tīng)我的意見(jiàn)。我也愿意為朋友排憂解難。
最早發(fā)現(xiàn)你與他不正常的時(shí)候，我一直以你眼光太低而覺(jué)得你的選擇很不理智?？墒菑埨蠋熣f(shuō)，你們現(xiàn)在在這個(gè)階段，只能是“小狗式”的戀愛(ài)，所謂“小狗式”的戀愛(ài)就是，只要是異性，不分好壞，不分貴賤式的戀愛(ài)，無(wú)目的，無(wú)要求的戀愛(ài)，簡(jiǎn)單到不可思議，荒唐到無(wú)法啟齒。他說(shuō)這些的時(shí)候，我還極力反駁，我還說(shuō)，不能拿狗來(lái)作教材，再說(shuō)了，學(xué)生在他們一生之中第一次對(duì)異性有感覺(jué)是多么美好的一件事，哪怕以后他們各奔東西，天南地北，也會(huì)是一生中的記憶呀！可是，后來(lái)，接二連三的戀愛(ài)事件，讓我又一次開(kāi)始思考那個(gè)比喻，原來(lái)，它也是有道理的。畢竟你們的選擇太過(guò)盲目上，青春期的逆反又讓你們?cè)蕉略侥娣戳恕?BR> 你現(xiàn)在很痛苦，想與他在一起，又不能光明正大，又得不到家長(zhǎng)與朋友的支持，相信你也很矛盾。在對(duì)待你們之間的情感問(wèn)題上，你無(wú)法自拔，一說(shuō)明你是一個(gè)重感情的人，二說(shuō)明你付出了自己的真心。年輕的你和許多年輕的人，和許多和你一樣年輕的人一樣，面對(duì)青春期，面對(duì)與異性的交往有著太多的困惑，但我們必須勇敢地面對(duì)，正確的對(duì)待。處理這些問(wèn)題的時(shí)間越短，對(duì)你來(lái)說(shuō)越是好事，我能做的只是講道理給你聽(tīng)，作決定還在于你自己。
人活在這個(gè)世上會(huì)遇到很多人，很多事，會(huì)有很多種情感，例如，父母與你之間的情感，你與自己的孩子之間的情感，很多很多。當(dāng)然，你也不可以，只重視其中的一種，忽略另外的其它種，因?yàn)樗鼈冎g是密不可分的，相互聯(lián)系的。你可以想一想從你呱呱落地，到現(xiàn)在的十五六歲，父母付出了多少艱辛，對(duì)你的衣食住行又是如何的關(guān)心備至，他們望女成鳳的思想又是多么刻骨銘心，也許你會(huì)說(shuō)，你與他的感情和與父母的感情是兩種不同的情況，也對(duì)，也不對(duì)，對(duì)的是真正的愛(ài)情會(huì)與父母之情有區(qū)別，不對(duì)的是，它們都是感情，都是付出真心才能收獲真心的情感。你能保證你付出的真心一定會(huì)收獲成果嗎？不能吧，也許，你現(xiàn)在很痛苦，如果你現(xiàn)在死不放手，等等，再等等，付出更多的情感，到那時(shí)再?zèng)]結(jié)果，那樣你會(huì)更痛苦，他會(huì)更痛苦，雙方的家長(zhǎng)一樣會(huì)痛苦。對(duì)于一個(gè)不知道結(jié)果的事件，有必要拿自己的前程來(lái)作賭注嗎？拿自己的未來(lái)來(lái)作實(shí)驗(yàn)嗎？適可而止吧！
不知是哪個(gè)名人曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“是你的就是你的，躲也躲不掉，不是你的，強(qiáng)求也強(qiáng)求不到。”不如我們換一種想法，如果你們有緣，那么多少年后，你們還會(huì)有走到一起的時(shí)候，兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮。現(xiàn)在是大好的青春時(shí)期，我們何不趁現(xiàn)在好好發(fā)奮讀書(shū)，已期學(xué)有所成，將來(lái)生活的更好呢？為了將來(lái)的自己有個(gè)高品質(zhì)的生活，現(xiàn)在努力吧！不要把你的目標(biāo)定為他，定成你的另一位，為了以后你們能無(wú)憂無(wú)慮的生活，現(xiàn)在你必須努力了，不要把談戀愛(ài)當(dāng)成正業(yè)，現(xiàn)在，你是一名學(xué)生，必須以學(xué)業(yè)為主。等你功成名就了，一切就都有了?，F(xiàn)在你再浪費(fèi)一秒在感情上，那你就離你真正的幸福遠(yuǎn)一步。“幸?！笔莻€(gè)多少美好的詞??！但不是所有的人都能抓住它的，不是所有的人都能擁有它的，不是所有的人都能遇上它的。但，我們可以通過(guò)自己的不斷努力，創(chuàng)造自己的幸福（不是指你們之間的感情，而是自己的未來(lái)）。
我和你一樣年輕過(guò)，心動(dòng)過(guò)，也心痛過(guò)。總會(huì)過(guò)去的，等你走過(guò)了這段荊棘的叢林，將是一個(gè)世外桃園，到時(shí)候回頭一望，“啊，幸虧我的決定堅(jiān)定而準(zhǔn)確，要不我如何能看到這樣的美景??！”
困難都是暫時(shí)的，就看你如何面對(duì)，如何化解它了！
祝你早日走出困境！
祝你走向通往幸福的道路！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十五
我們南二中每年招收的學(xué)生都是南一中招剩下的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)從談起，可以說(shuō)有一大半都是“問(wèn)題學(xué)生”，他們的問(wèn)題很多。例如厭學(xué)，逃課，吸煙喝酒，上網(wǎng)包夜，打牌賭博，打架，孤僻，不自信，叛逆等等。在上高中之前就已經(jīng)問(wèn)題多多了，送到我們高中來(lái)，作為班主任只有迎難而上，直接面對(duì)這些問(wèn)題，積極耐心地尋找解決的辦法?，F(xiàn)就我?guī)У陌嗉?jí)中問(wèn)題學(xué)生的管理情況說(shuō)說(shuō)。
案例一：女生鬧矛盾要適時(shí)嚴(yán)打。
分科后我班有67人，男生25人，女生42人。作為女班主任的我自認(rèn)為在女生管理上會(huì)順手一些，孰不知問(wèn)題在后來(lái)的漸漸相處中出現(xiàn)了。我們班女生占據(jù)四個(gè)寢室，就那么十個(gè)左右的學(xué)生卻出現(xiàn)了不和諧的局面。那段時(shí)間總有幾個(gè)女生找我換寢室，我都是極力回絕這事。我也知道四個(gè)寢室中都有幾個(gè)多心眼，嘴厲害，又有點(diǎn)自私的學(xué)生，在寢室里攪局的就是他們，他們自以為是，有時(shí)回欺負(fù)老實(shí)厚道的學(xué)生。這些都是寢室長(zhǎng)向我多次反映的，當(dāng)然她們也是不愛(ài)服從寢室長(zhǎng)管理的。
對(duì)于這種現(xiàn)象我沒(méi)有及時(shí)處理她們，因?yàn)槲抑缹W(xué)校，班級(jí)，寢室就是一個(gè)小小的社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)里要學(xué)會(huì)生存，我信奉“物競(jìng)天擇，適者生存”的法則。作為高中生，已經(jīng)長(zhǎng)大了。怎樣處理好同學(xué)之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系是他們應(yīng)該積極考慮并自己要學(xué)會(huì)解決的問(wèn)題。所以寢室長(zhǎng)給我反映了我總是讓他們自己解決，我想鍛煉他們。
時(shí)間回到212寢室敖同學(xué)身上，她老實(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，遵守紀(jì)律。那天她跑到我家找我哭訴要換寢室。我知道她多次受到寢室里四個(gè)嘴厲害的學(xué)生的攻擊，他們隨便用她的東西，并且他們經(jīng)常指桑罵槐拿她出氣。我知道她這次已經(jīng)是忍無(wú)可忍了才來(lái)找我的。我沒(méi)有答應(yīng)她換寢室的要求。我給她支著，首先我叫她自信大度，不要計(jì)較她們，平常多幫助其他同學(xué)。其次不要軟弱，再有人欺負(fù)自己要學(xué)會(huì)反抗。再次把學(xué)習(xí)搞得更好讓他們羨慕。
處理了她的哭訴后，我知道自己要在這件事上重視起來(lái)，于是利用晚讀20分鐘的時(shí)間專門(mén)講同學(xué)之間相處之道。我先從緣分講起，我要同學(xué)們珍惜三年的同窗之誼。然后話題轉(zhuǎn)到近期同學(xué)之間鬧矛盾問(wèn)題，就這個(gè)問(wèn)題不指名的批評(píng)那些自以為是的學(xué)生，并就班上家庭困難而學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真的學(xué)生表?yè)P(yáng)一番，號(hào)召大家多幫他們。
自從這事以后女生中很少出現(xiàn)鬧矛盾的現(xiàn)象了。案例二：男生嗜煙酒要不斷敲打。
分科后班上男生少，沒(méi)有特別調(diào)皮的男生。學(xué)校對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣要求嚴(yán)格，并且嚴(yán)肅處理了幾個(gè)煙酒生，高一上學(xué)期我班男生還是比較省心的，過(guò)罷年就不一樣了，寢室值勤人員向我反映班上有吸煙喝酒的現(xiàn)象，我要足夠重視起來(lái)。于是我在班上大聲講，嚴(yán)肅講：學(xué)校對(duì)學(xué)生吸煙喝酒問(wèn)題管理嚴(yán)格，逮到一起嚴(yán)肅處理，決不姑息。學(xué)校對(duì)班主任也下了命令，誰(shuí)班出現(xiàn)問(wèn)題班主任要挨批評(píng)的。我逮到了的就讓父母帶回家戒掉煙酒癮。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常嚼檳榔的或者口香糖的十有八九就沾煙了。不信同學(xué)們可以觀察，也可以聞聞氣味。這樣在全班大講，每周都講，吸煙有所收斂。
學(xué)生吸煙喝酒跟家庭社會(huì)都有關(guān)系，又在這個(gè)年齡階段，所以吸煙喝酒對(duì)他們來(lái)說(shuō)不足為怪了，反而他們覺(jué)得我們當(dāng)老師的大驚小怪了。所以杜絕吸煙喝酒不是那么容易的。在學(xué)校能管住，但出了學(xué)校門(mén)就不一定了。
班上劉同學(xué)到校了，我6點(diǎn)查人數(shù)時(shí)看見(jiàn)他臉紅脖子粗的坐在座位上，當(dāng)是我氣的難受，因?yàn)槲颐恐芏贾v，竟然還有敢喝的。我強(qiáng)忍住火。我當(dāng)時(shí)還要開(kāi)會(huì)，就把他喊到辦公室站著就去開(kāi)會(huì)了。等我們會(huì)議散了去找他，我說(shuō)：你知道我喊你干什么嗎？他也毫不避諱，就直說(shuō)自己喝酒了。我說(shuō)：你酒量不行就別裝呀，你看你喝了點(diǎn)酒就臉紅脖子粗的，還坐到教室里就不怕別人笑話嗎？怎么這樣不顧臉面了呢？他站在那不做聲，我繼續(xù)說(shuō)：你喝酒臉紅說(shuō)明你肝臟代謝功能不行，如果不聽(tīng)勸患食道癌的風(fēng)險(xiǎn)隨酒精攝入量的增多而增大。這是有科學(xué)根據(jù)的，不信你可以去查查，老師不是嚇唬你。說(shuō)完我讓他自己好好想想。并罰他掃教室三天。后來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)他喝酒了。不過(guò)關(guān)于禁止吸煙喝酒的話題是常常在說(shuō)。只有不斷敲打才能減少。
對(duì)待問(wèn)題學(xué)生必須堅(jiān)持疏導(dǎo)、鼓勵(lì)、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則。重要的是要給予更多的關(guān)注，要付出更多的心血。要用一顆寬容的心來(lái)對(duì)待，要欣然地接納，要對(duì)他充滿積極的期待。多站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，把心理溝通放在第一位，更多地走進(jìn)的學(xué)生的內(nèi)心真實(shí)世界，成為他們可以交心的朋友。這樣，老師的真誠(chéng)、友善的表?yè)P(yáng)和批評(píng)才能被他樂(lè)意接受。
南漳二中。
李艾萍。
2014-7-24。
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十六
為更好地完成學(xué)生管理科x年的工作任務(wù)，我們將按照學(xué)校及部門(mén)的有關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際情況，重點(diǎn)開(kāi)展好以下幾項(xiàng)工作：
一、圍繞學(xué)校的全局工作及部門(mén)x年度的工作計(jì)劃及早制訂好科室的階段性工作計(jì)劃。
二、抓好制度建設(shè)，制定完善各項(xiàng)規(guī)章制度。力求使學(xué)生管理科x年度的各項(xiàng)工作規(guī)范高效。做好調(diào)研，認(rèn)真思考，重新修訂學(xué)生管理手冊(cè)中一些欠規(guī)范性的文件，更進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)科室工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
三、堅(jiān)決貫徹落實(shí)“四項(xiàng)建設(shè)”的精神，充分利用學(xué)生信息管理平臺(tái)，改進(jìn)工作的方式方法，以促進(jìn)工作效率的大幅提升。
四、制作學(xué)生管理科的工作網(wǎng)頁(yè)，豐富網(wǎng)頁(yè)的形式和內(nèi)容，使學(xué)生能夠在網(wǎng)頁(yè)上直觀而及時(shí)的了解到學(xué)生日常管理等等相關(guān)信息。
五、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，加強(qiáng)與相關(guān)高校學(xué)生管理科的聯(lián)系與交流，借鑒好的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升學(xué)生管理水平及服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。
六、根據(jù)學(xué)校及部門(mén)的總體安排，針對(duì)x年3月正式入住花溪校區(qū)辦公，及早制定好科室的工作重點(diǎn)及理清科室在新校區(qū)開(kāi)展工作的新思路。
七、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時(shí)性工作。
學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十七
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)工作12年了，在這12年間我當(dāng)過(guò)7年的班主任，期間我收獲不少，但也遇到很多班級(jí)管理的難題，如何教育問(wèn)題學(xué)生，相信很多家長(zhǎng)和老師都遇到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，孩子的教育是非常重要的，同時(shí)教育方法至關(guān)重要的。下面結(jié)合我班級(jí)管理的實(shí)例談一下我的個(gè)人看法：
所謂如何教育問(wèn)題學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生教育案例又是什么，在這里我們提醒：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教方法，用愛(ài)去感化，用心去交流，用理去引導(dǎo)，一如既往地給予鼓勵(lì)與關(guān)懷。
1、首先營(yíng)造一個(gè)平等、友愛(ài)、和諧的集體氛圍。
李雙慶是我2013年9月到2014年2月所帶班級(jí)的一名學(xué)生，作為問(wèn)題學(xué)生的李雙慶，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他是班里不可缺少的一分子，我們不能歧視他，嘲笑他，欺負(fù)他。他有困難硬主動(dòng)給予幫助，他有進(jìn)步應(yīng)為之高興，樂(lè)意與他交朋友。在班里時(shí)常發(fā)生李雙慶與男同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)打鬧的情景，每次我都會(huì)教育學(xué)生諒解他，寬容他。這樣不僅消除了他的自卑心理，還令李雙慶開(kāi)開(kāi)心心地融入這個(gè)集體。同時(shí)還經(jīng)常教育：“要想同學(xué)愛(ài)你，你首先愛(ài)同學(xué)，愛(ài)集體，要注意自己的言行，理會(huì)他人的感受，做事之前想想是否傷害了同學(xué)?！睜I(yíng)造良好的教育氛圍能收到事半功倍的教育效果。
2、肩負(fù)起教育家長(zhǎng)的責(zé)任,多與家長(zhǎng)溝通交流.家長(zhǎng)是孩子第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn),父母不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄖ粫?huì)令孩子幼小的心靈受到創(chuàng)傷.因而通過(guò)與家長(zhǎng)溝通交流,糾正家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃椒?樹(shù)立其科學(xué)的教育觀.在溝通過(guò)程中,我把家長(zhǎng)當(dāng)作是自己的朋友,放下教師的架子,交談的口吻不是命令,而是建議,商量與鼓勵(lì),常與家長(zhǎng)探討教育孩子的方法.見(jiàn)家長(zhǎng)不是投訴,而是及時(shí)反映孩子的動(dòng)態(tài),既報(bào)憂又報(bào)喜,讓家長(zhǎng)知道孩子的進(jìn)步,樹(shù)立其教好孩子的信心.過(guò)去問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師有偏見(jiàn),總認(rèn)為老師歧視和放棄他的孩子，經(jīng)常遷怒于學(xué)校、老師、同學(xué)。經(jīng)過(guò)一年多的溝通，家長(zhǎng)改變了態(tài)度，也得到了正確的認(rèn)識(shí)。
3、多給予鼓勵(lì)與關(guān)注，幫助孩子樹(shù)立自信心。
高中的孩子都希望得到教師的關(guān)注和鼓勵(lì),都希望自己在教師心目中有位置.因而我努力為孩子不斷創(chuàng)造成功的喜悅,給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),不但認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),也能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
第1頁(yè)（共2頁(yè)）上課坐地,到處亂走的毛病了,還會(huì)做筆記,主動(dòng)做練習(xí)呢.(3)怕困難的李雙慶不愛(ài)作業(yè),經(jīng)常沒(méi)做作業(yè).所以我每天都要督促和檢查他登記作業(yè)的情況,讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.我用更多的時(shí)間輔導(dǎo)他做作業(yè)和復(fù)習(xí),要求當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè)的能力,做得好及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng).現(xiàn)在的他已一改不做作業(yè)的壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了進(jìn)步.語(yǔ)文,數(shù)學(xué)都及格了.4、從小事抓起,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣.小事情折射著大問(wèn)題,在教育工作中應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事抓起,把學(xué)生出現(xiàn)的點(diǎn)滴錯(cuò)誤扼殺在搖籃中,而不要讓它滋生蔓延.針對(duì)李雙慶任性、行為習(xí)慣差的毛病，我從小事抓起，持之以恒地對(duì)孩子的無(wú)理要求和不良行為予以嚴(yán)拒和批評(píng)，加強(qiáng)孩子的自控力。為他創(chuàng)造自控的情景，讓他自己確立目標(biāo)并自我評(píng)價(jià)，自我獎(jiǎng)勵(lì)，從內(nèi)心的感受到自立和理智的成長(zhǎng)喜悅。例如：為了培養(yǎng)他良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力，我要求和督促他每天放學(xué)后收拾抽屜、收拾書(shū)包，不能在課室隨便擺放自己的東西，不允許亂扔紙屑，見(jiàn)到紙屑雜物馬上撿起，每天要把座位的衛(wèi)生搞好。課間不允許坐樓梯，坐地，亂吐口水。還每天堅(jiān)持晨檢。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，已初步成為習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生好多了，自理能力也強(qiáng)多了。
四、案例反思：
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”我把這句經(jīng)典名言在從事教育教學(xué)工作中是非常重要的。教師只要有一顆慈愛(ài)的心，再特殊，再棘手的孩子也能轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教好他們,沒(méi)有不可教育或教育不好的學(xué)生。愛(ài)每一個(gè)孩子，相信人人都能成才。作為教師要像大海一樣待人，容納百川；像細(xì)雨一樣做事，潤(rùn)物無(wú)聲。
單純地愛(ài)學(xué)生還不夠，愛(ài)要建立在尊重、理解和信任的基礎(chǔ)上。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不僅表現(xiàn)為治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)要求，更表現(xiàn)為他對(duì)學(xué)生的尊重、理解和信任。教育的前提是尊重。人皆有自尊心，處在成長(zhǎng)期的學(xué)生的自尊心更是敏感與脆弱，更需要老師的悉心呵護(hù)。在此前提下，學(xué)生才會(huì)在一種健康、愉快的環(huán)境中接受教育，自覺(jué)學(xué)習(xí)。
激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待是長(zhǎng)沙素能學(xué)校教育學(xué)生的方針，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生求進(jìn)；賞識(shí)每個(gè)學(xué)生的才能；創(chuàng)造條件讓每一個(gè)學(xué)生參與教育教學(xué)活動(dòng)；來(lái)自教師的期待是學(xué)生積極進(jìn)步的動(dòng)力。真誠(chéng)的愛(ài)、熱情的鼓勵(lì)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，老師要激勵(lì)學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)自信，勤于努力；要為每一個(gè)學(xué)生取得的進(jìn)步而鼓勁加油，使他們感受到由于各自取得的成績(jī)和進(jìn)步而帶來(lái)的喜悅。
雖然對(duì)問(wèn)題學(xué)生我們要花很多的時(shí)間進(jìn)行細(xì)致的教育和引導(dǎo)，然而愛(ài)一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生才是對(duì)教師的考驗(yàn)，而這正是教師的天職。作為教師，要用發(fā)展的眼光看待他們，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。
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學(xué)生的班級(jí)管理工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十八
為了全面貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)校崗位安全工作指南》和《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，進(jìn)一步落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，消除隱患，防止責(zé)任事故的發(fā)生，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定，根據(jù)縣教育局關(guān)于學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)”文件([xxx]81號(hào))精神，制定教師安全管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)。
責(zé)任目標(biāo)：在責(zé)任期和管理范圍內(nèi)，杜絕因管理不善而發(fā)生安全責(zé)任事故。
1、學(xué)校每位教師都是學(xué)生在校安全的管理者、責(zé)任人，應(yīng)按照《中小學(xué)校崗位安全工作指南》和學(xué)校各項(xiàng)安全教育規(guī)定，履行對(duì)學(xué)生的安全教育、管理責(zé)任。
2、班主任是班級(jí)安全教育管理的第一責(zé)任人。
班主任應(yīng)經(jīng)常行利用班隊(duì)會(huì)、安全教育課和家長(zhǎng)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行安全常規(guī)教育，幫助他們提高安全意識(shí)，掌握避險(xiǎn)措施，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，盡量避免安全事故發(fā)生，杜絕責(zé)任事故發(fā)生。經(jīng)常性對(duì)班級(jí)內(nèi)的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)桌椅、門(mén)窗、電線、瓷磚等有安全隱患應(yīng)及時(shí)報(bào)安全后勤處，請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行維修。各班級(jí)建立學(xué)生健康檔案，對(duì)有特異體質(zhì)、特定疾病或者其它生理、心理狀況異常的學(xué)生進(jìn)行特殊照顧，防止在各項(xiàng)活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題。
3、各科教師是課堂和承擔(dān)的教育活動(dòng)安全管理的直接責(zé)任人。教師應(yīng)做到按時(shí)到達(dá)課堂，不隨意離開(kāi)課堂。不隨意提前上學(xué)時(shí)間、延后放學(xué)時(shí)間。上課前應(yīng)清查班級(jí)學(xué)生人數(shù)，如發(fā)現(xiàn)有缺席者，立即與班主任一道聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)明缺勤原因。若在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病，及時(shí)告知班主任或通知監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院就診。上課期間不能讓學(xué)生隨意出校，制止其他人員隨意進(jìn)入教室。
4、教師要利用課堂和通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，不打架斗毆、不做危險(xiǎn)的游戲不參加有危險(xiǎn)的活動(dòng)。
5、嚴(yán)禁體罰、變相體罰和用言語(yǔ)侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁以任何理由將學(xué)生趕出教室。若因體罰學(xué)生造成對(duì)學(xué)生的傷害，責(zé)任教師本人承擔(dān)一切責(zé)任。
6、認(rèn)真做好值周工作和學(xué)校安排的其他安全管理工作，及時(shí)處理偶發(fā)事件。上最后一節(jié)課的任課教師組織學(xué)生集合，以路隊(duì)的形式出校、回家,并開(kāi)展好“放學(xué)前一分鐘安全教育”活動(dòng)。低年級(jí)學(xué)生放學(xué)、上學(xué)應(yīng)要求監(jiān)護(hù)人接送。各樓層靠近樓道班級(jí)的任課教師應(yīng)做好下課后學(xué)生上下樓道的安全監(jiān)管工作，防止踩踏事故的發(fā)生。
7、學(xué)校實(shí)行“首遇責(zé)任”制度，首先遇到事故現(xiàn)場(chǎng)的教師要高度負(fù)責(zé)，妥善處理，及時(shí)匯報(bào)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生受傷，應(yīng)立即想辦法送醫(yī)院，并迅速聯(lián)系該生班主任教師、報(bào)告安全后勤處或校長(zhǎng)辦公室。
8、在學(xué)生集會(huì)、大掃除、觀看電影、郊游、生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，組織人要周密考慮各種安全因素和預(yù)見(jiàn)可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題，做好防范工作，任課教師根據(jù)學(xué)校安排進(jìn)入相應(yīng)的班級(jí)，協(xié)助班主任維持秩序。
學(xué)校將教師安全教育管理情況作為年度考核、績(jī)效工資發(fā)放和評(píng)優(yōu)評(píng)模的重要內(nèi)容。對(duì)于認(rèn)真履行職責(zé)，目標(biāo)管理責(zé)任完成好的，予以表彰。對(duì)教育管理不力出現(xiàn)安全責(zé)任事故的，嚴(yán)格實(shí)行“一票否決”制度，并按規(guī)定予以通報(bào)批評(píng)，應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的，嚴(yán)肅查處。對(duì)于玩忽職守、失職、瀆職造成重大事故的，配合相關(guān)部門(mén)按照法律和有關(guān)規(guī)定追究法律責(zé)任。
此責(zé)任書(shū)一式兩份，學(xué)校、教師各存一份。
校長(zhǎng)(簽字)：
教師(簽字)：
xxx年九月一日。