最新期中考試語文后的總結(jié)報告(七篇)

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    報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
    期中考試語文后的總結(jié)報告篇一
    我的成績是語文94,數(shù)學(xué)96,英語98,遠遠低于我的目標(biāo):語文95以上,數(shù)學(xué)100分,英語100分。哎,沒有一個達到我的目標(biāo)的。
    通過這次考試,我知道了,很多都是馬虎、粗心大意造成的。
    數(shù)學(xué)有一題是這樣的:總面積是180平方米,寬是9米。如果長增加60米,問現(xiàn)在總面積是多少平方米?哎,我看成寬增加60米,結(jié)果完全錯了,扣掉四分。
    英語考試失誤是因為我驕傲了。我錯的那道題是聽力題,錯的原因是:我以為很簡單,加上老師讀得太快,我沒聽清楚,最最重要的是我太驕傲了!
    語文錯的很多都是我讀書太少,積累太少,才導(dǎo)致我失分太多。
    通過考試的成績,能看出,馬虎和基礎(chǔ)不好的缺點,今后只有努力、刻苦、認(rèn)真的學(xué)習(xí)可以把我的缺點彌補,以后才能考出好成績,但是通過這次考試也能照亮我前方的路,我只有不斷地克服困難,才能走出這黑暗的叢林!
    我知道老師和爸媽都對我有很大的期望,而我考得太一般般,我以后一定不馬虎,考完試以后一直認(rèn)認(rèn)真真的檢查,失敗是成功之母,只要認(rèn)識錯誤、改過自新,不斷努力,相信我我能行!
    期中考試語文后的總結(jié)報告篇二
    記得老師說過這樣的一句話:爭取做到考后一百分。
    拖過分析整張試卷,我發(fā)現(xiàn)前面的基礎(chǔ)題做得還行,可見平時的積累湊效了,但是詩歌鑒賞題很弱,基本得不到什么分了,正如老師所說??磥硪院蟮枚嘧鲞@類題目了,多分析歸納答題技巧,答題的思路。還有文言文的翻譯也拿不到什么分,所以我以后也要注意積累文言文中的實詞和虛詞的用法,最重要的是作文了,作文實在是太差了,是我平時不善于留心觀察身邊事物的結(jié)果,還是我平時作文寫得太少了???因此,我決定以后的學(xué)習(xí)中,要做到以下幾點:
    1.堅持每天睡前看兩篇作文。
    2.做筆記,積累字音,字形和成語。
    3.錯題集,搜集平時做錯的題目成冊。
    4.把課文吃透,早自習(xí)20分鐘讀語文。
    5.買專題練習(xí)做,哪里薄弱就專攻哪里。
    通過這次反思,我知道了語文是注重積累的一門學(xué)科,應(yīng)該堅持不懈,是一個循序漸進的過程,所謂滴水穿石。我堅信我下次一定會更好。
    期中考試語文后的總結(jié)報告篇三
    從試卷涉及到的材料來看,主要有如下特點。一是緊緊圍繞新的高考說明來命題。語文基礎(chǔ)知識及應(yīng)用方面,注意到了各個知識點的涉及:語音、病句、以及文言知識的應(yīng)用,都符合新的高考大綱的說明。主要考查了學(xué)生對語言文字的應(yīng)用程度,特別是在語言表達方面,注意到了理論與實際的結(jié)合,具有鮮明的時代感。二是試題具有針對性和可操作的實際性。這份試卷主要從可操作的實際上做文章。
    一、試卷分析本次期中考試試卷有以下一些特點:
    1、注重課本的教學(xué)反饋,兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項脊軒志》,考查點側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的字詞句的理解。
    2、課外文言文閱讀是我們曾經(jīng)選用的試題,但結(jié)合了課內(nèi)文言知識的考查,課內(nèi)課外有機結(jié)合。
    3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察,重視文章內(nèi)在情感的體會和把握,重視語感的考察,重視文章的整體理解。
    4、寫作能力的考查,作文為命題作文,題目是“牽掛”,注重細(xì)節(jié)描寫,學(xué)生的情感體驗,寫出了自己的真情實感。
    二、存在的主要問題
    1、文言文重記憶不重思考。默寫中主要問題是背誦不足,以及課外材料的閱讀得分不高,反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固,而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進行思考,如何運用已有的知識去解決新問題等方面相對薄弱。
    2、基礎(chǔ)不夠扎實。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上?,F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語,可錯誤率高。閱讀題的文字表達,作文的語言表達,都有較多學(xué)生錯字多、病句多、詞匯貧乏,標(biāo)點混亂,反映了語文基本功的不扎實。
    3、作文不夠具體,沒有寫出自己真切獨特的感受?!盃繏臁笔且粋€有話可說的題目,完全可以進行具體生動的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受,而是堆砌辭藻,搬弄陳詞,甚至套搬作文。
    三、反思和計劃
    根據(jù)這次考試反映出的主要問題,結(jié)合平時的教學(xué)現(xiàn)狀,擬訂了以下幾點教學(xué)計劃:
    1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺,今后在課堂教學(xué),還要加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、加強語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程,它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累,包括語言材料的積累,生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí),更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點等,該記憶的要記憶,該借鑒的要借鑒。
    3、夯實基礎(chǔ)。在生字詞的積累,課文的朗讀,語言表達的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強訓(xùn)練,為進一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
    4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下工夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的,還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
    5、文言文教學(xué)上,古詩文名句的積累,除了督促學(xué)生熟讀記誦外,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行必要的理解,加強學(xué)生的課外閱讀,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識,提高文言閱讀能力。相信堅持下去,定有成效。
    6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章,相關(guān)的知識背景越豐富,文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽,多讀多吸收一點。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,隨時指點閱讀方法,以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法,以收一舉多得之功效。
    7、加強作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度,從寫中積累語言。一周一大作,一周一小作,注意生活中的點點滴滴,并經(jīng)常進行個別指導(dǎo)。
    期中考試語文后的總結(jié)報告篇四
    上周五進行了期中考試,經(jīng)過一天辛苦閱卷,成績已全部出來,現(xiàn)總結(jié)如下:
    90——100分8人
    80——89分27人
    70——79分26人
    60——69分9人
    60分以下6人,其中1人54分,4人40多分,1人29分,1人0分。
    本次試題難易適中,既緊扣教材,又?jǐn)U展思維,只要平時學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實,考試再仔細(xì)點,應(yīng)該考出好成績。
    失分原因:
    一是字、詞積累欠佳。
    1、很多學(xué)生不會寫課文中出現(xiàn)的詞語,說明平時抄寫時只圖完成任務(wù),根本沒往心上記。如“皺紋、抉擇、皎潔”三個詞錯的人較多。平時學(xué)習(xí)時還特別強調(diào),不知他們怎么就沒記住。
    2、同音字不分區(qū)分?!皩嵺`、水花飛濺、借鑒、賤賣、見聞”中“借鑒和賤賣產(chǎn)”錯得多點?!坝⑿?、老鷹、紅纓槍、應(yīng)該、櫻桃”這幾個詞中“老鷹和紅櫻槍”錯得多點。
    3、近義詞分辨不清?!熬?、精彩、精致、精通、精心”,所填段落中“精彩的畫面、精致的浮雕、精美的圖案”這幾個分不清的多點。叫人嘆惜。
    二是對課文不熟悉。
    根據(jù)課文內(nèi)容填空,得滿分的人很少,說明平時不但沒背誦連熟讀都沒做到。這些學(xué)生真懶啊。有的課文明明是課堂就已背誦了的,可就是不溫習(xí),時間一久就忘掉了。真是有惋惜啊。
    三是不認(rèn)真審題。
    看到簡單題目,憑一眼之見提筆就做,根本沒仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考,造成不該的而錯了。實在可惜。比如把“露珠在綠葉上閃光”改成比喻句,卻改成了擬人句,并不是分不清比喻和擬人,而是大意造成的。
    作文偏題的學(xué)生也有,極個別人可能是不理解題意,但有的人卻是沒讀要求就作文,這樣的結(jié)果怎不叫人可惜呀。
    想起平時的千般良策,萬般教誨,可還是有這樣一些人成績不理想,但我相信他們的未來仍是光明燦爛的。為了他們的將來,我還得繼續(xù)尋方覓法,爭取讓每個學(xué)生都能得到應(yīng)有的健康發(fā)展。
    期中考試語文后的總結(jié)報告篇五
    六年級期中考試后的語文反思和計劃對同學(xué)們學(xué)習(xí)語文知識很有必要。語文知識是靠不斷的積累來提高,期中考試后的反思有助于我們積累自己犯過的錯誤,提升20--深圳備考的成績。
    在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?,我犯了很多不該犯的錯誤。
    我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如:(這個我不能替你寫,不知道你究竟錯了什么,舉上幾個小例子就行,50字左右)。
    我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
    首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系??傊ㄟ^以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
    其次,我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異??墒且划?dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
    考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
    期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
    對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的。
    六年級語文考試后反思對提高學(xué)習(xí)效率,分析自己語文學(xué)科的弱點很有幫助。
    期中考試語文后的總結(jié)報告篇六
    —20xx學(xué)年語文教育教學(xué)工作,在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)和語文教研組的指導(dǎo)下,井然有序地進行。語文教研活動蓬勃發(fā)展,語文教育教學(xué)工作成績顯著。
    我本學(xué)年服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,擔(dān)任191班、192班兩個平臺的語文教育教學(xué)工作,周課時23節(jié)。在教育教學(xué)工作中,我從以下幾個方面做好工作:
    一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
    關(guān)系就是生產(chǎn)力,不論是教一平臺,二平臺還是三平臺,我都以一顆平常心對待學(xué)生,不高抬優(yōu)秀生,不打擊后進生。生命是平等的,不因成績好壞而把學(xué)生分為三六九等,每一個學(xué)生都是一株會開花的草,用心呵護他們,他們會開花的。我喜歡他們,他們也喜歡我,師生和諧相處,是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。
    二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
    備課是上好課的基礎(chǔ),課前查閱資料,理清教學(xué)重點和難點;備好學(xué)生,對課堂教學(xué)的突發(fā)事件有預(yù)見性;對課堂教學(xué)突發(fā)事件有獨到的處理方法;二三平臺的學(xué)生,注意力集中時間短,備課內(nèi)容不宜太復(fù)雜,宜簡潔明了。
    三、認(rèn)真上課。
    認(rèn)真上課,提高45分鐘的課堂效率,因地制宜地進行高效課堂改革。教學(xué)重點反復(fù)講,教學(xué)難點突出講,把復(fù)雜的問題簡單化,線條畫,清晰化,歸納化,總結(jié)化。把課堂內(nèi)容化整歸一,讓學(xué)生容易接受,容易消化。
    四、認(rèn)真批改作業(yè)。
    作業(yè)是檢查學(xué)生對知識點的掌握情況,也是課堂效率的體現(xiàn)。按學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定,我對學(xué)生實行一課一練,一練一批改。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽課過程中的情況,發(fā)現(xiàn)不足之處及時更正,決不把問題堆積下來,阻礙教學(xué)進度。一單元一次作文訓(xùn)練,大小測驗也進行作文訓(xùn)練,有時,課堂仿寫,片段描寫。
    五、精心安排教學(xué)。
    上學(xué)期完成五分之四的教學(xué)任務(wù),并印發(fā)一份綜合復(fù)習(xí)資料給學(xué)生假期復(fù)習(xí);下學(xué)期3月份完成所有的教學(xué)任務(wù),轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)緊扣業(yè)務(wù)主管部門提供的資料——《云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明(語文)》《20xx年初中學(xué)業(yè)水平考試專題訓(xùn)練(語文)》《20xx年初中學(xué)業(yè)水平測試卷(語文)》。講、練、考相結(jié)合,完成水平測試卷6套、縣三次模擬測試、學(xué)校四次學(xué)科競賽,還有縣內(nèi)外兄弟學(xué)校的參考試卷4套。做好每一次考后分析,查缺補漏,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的切入點,每一次考試都有所進步。
    六、做好專題訓(xùn)練。
    除了《學(xué)業(yè)水平專題訓(xùn)練》外,還借鑒《20xx云南中考試題研究》《云南省20xx初中學(xué)業(yè)水平測試總復(fù)習(xí)第一測評》加強拼音漢字、詞語、句子、修辭、文學(xué)常識與名著導(dǎo)讀等專題訓(xùn)練,把文言文和古詩詞精心篩選,做成資料發(fā)到學(xué)生手中,便宜學(xué)生復(fù)習(xí),包括理解性填空、閱讀訓(xùn)練和賞析,涵蓋課標(biāo)要求的34首古詩詞和16篇課內(nèi)文言文。
    七、加強同事之間的協(xié)作復(fù)習(xí)。
    本年度,同平臺教師之間的團結(jié)協(xié)作前所未有。一平臺語文教師王偉組長負(fù)責(zé)畢業(yè)班全面工作,對語文復(fù)習(xí)方法和應(yīng)考策略進行適時點撥;二三平臺語文教師,我和陳金惠、袁保紅,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一專題訓(xùn)練,共同研究、篩選和制作復(fù)習(xí)資料;每一次考試后,都要集中分析所任教平臺的學(xué)生試卷,分析復(fù)習(xí)考試中暴露出來的問題,集體研究應(yīng)對策略,榮辱與共。我們不是競爭對手,我們是團結(jié)協(xié)作的合作伙伴。
    八、本人業(yè)務(wù)工作。
    按時參加語文教研組活動,在活動中群策群力。積極參加學(xué)科聽課及外出聽課活動,完成教研組安排的所有活動。積極撰寫教育教學(xué)論文,按教研組要求,踴躍投稿,參加優(yōu)秀教學(xué)論文競賽活動,本年度,優(yōu)秀論文《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略》獲省級二等獎。
    九、中考成績。
    中考是檢驗老師和學(xué)生之間教學(xué)、點撥、協(xié)作是否和諧的手段之一。今年的中考,二三平臺6個教學(xué)班的語文考試成績相當(dāng)均衡,二平臺190、191班平均分81分。三平臺4個教學(xué)班的平均分65.7分,也是近年來最好的成績。我今年任教的191班與去年任教的180班相比,平均分都是81分,達到我對學(xué)生提出的目標(biāo)81分。但是分值不同,去年滿分120分,今年滿分100分。
    十、有待改進提高方面。
    1、對學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,部分學(xué)生有懈怠學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,今后教學(xué)中要更進一步調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性;3、師生溝通還有進一步加強,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是高效教、學(xué)的基礎(chǔ)。
    本學(xué)年順利結(jié)束,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、感謝教研組的指導(dǎo)、感謝學(xué)生積極配合、團結(jié)奮進,更要感謝科任教師的協(xié)作支持。尤其要感謝同學(xué)科教師陳金惠老師的資源共享,群策群力,互相提攜,互相促進,共同進步,達成預(yù)期目標(biāo)。在今后的教學(xué)工作中,要不斷提高自己業(yè)務(wù)水平,一如既往地與同事團結(jié)協(xié)作,使教學(xué)再上新臺階。
    期中考試語文后的總結(jié)報告篇七
    本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式,強調(diào)基礎(chǔ),更注重能力,是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況,分析如下:
    (一)試卷基本情況:
    這次期中考試語文試題考試時間為120分鐘,試卷滿分為120分。由基礎(chǔ)知識及運用、課內(nèi)外閱讀積累、閱讀分析(含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀)、作文四個部分組成。
    (二)考查內(nèi)容:
    期中考試語文試題在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上,著重考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。在基礎(chǔ)知識考查上,重在考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的積累和運用,不單純考查純記憶性和純知識性的內(nèi)容,以學(xué)生對語文知識能達到積累和靈活運用為考查的主要目標(biāo);在閱讀考查上,注重對文章內(nèi)容整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查;在寫作方面,重在考查學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷、感情表達需要寫作需要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?,寫一篇記敘文?BR>    最高分:108分
    優(yōu)秀:五班優(yōu)秀率32.76%三班優(yōu)秀率0%良好率五班81.03%三班35.59%及格:五班及格率:98.28%;三班及格率86.44%。
    1.要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識的能力。
    基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以很簡單,老師報答案,學(xué)生記答案,但是長期下來,學(xué)生一個養(yǎng)成了惰性,二來,對聽來的答案他們也難以真正掌握。
    如果,在更早的時候,我們在教學(xué)的過程中,就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,他們的自學(xué)能力會有更多的提高,他們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn),碰到這樣的選詞填空的題目,也會更有信心。
    2、要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進行答題
    很多時候,學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時候,信手寫來,憑著感覺走是最常見的答題方法。其實,閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧:某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,從內(nèi)容看,不外乎為塑造人物服務(wù),從結(jié)構(gòu)看,或作鋪墊,或埋伏筆……那么他們在答這道題時,答題的大方向是不會出錯的,同時,這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束,出現(xiàn)更多的得分點。
    3.,文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來的,另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分,直譯時關(guān)鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅??偨Y(jié)以往的失敗教訓(xùn),初三的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致,細(xì)到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素,必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。另外,要求學(xué)生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背,包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應(yīng)對課內(nèi)文言文的試題,課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我學(xué)生一課一課背,教師一課一課落實,然后再讓學(xué)生見識課外文言文,引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開始時學(xué)生不會遷移,一見到課外文言文就懵了,
    4就是學(xué)生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)了。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當(dāng)然是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但初三上半期及下半期開端,不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù),而應(yīng)該把重點放在教師身上。其實我發(fā)現(xiàn)初一初二時,學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧,問十個同學(xué)十個同學(xué)回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的,甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以,現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標(biāo)準(zhǔn)答案上,學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來;寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡?,寫人或敘事的散文盡量地往情上靠;寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了,寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式,讓學(xué)生最大限度的贏取得分機會。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧,有的直接考查的是學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握,如標(biāo)點、字音字形、詞語意義理解;病句、仿句造句和語言的得體等就另當(dāng)別論了。
    5.最后說說作文,作文可分成四等:又華又實,華而不實、實而不華、不華不實。又華又實是任何時代任何人追求的最理想境界,這里不做贅述。具說華而不實已不再時髦,實而不華反占先機。對此我有不同理解,讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣嵄茸寣W(xué)生耍筆桿子寫華更難,而且出力不討好,得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球,它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運用文字的嫻熟性,如果不慎不實了,評卷老師也不忍心痛下殺手,得分往往比預(yù)想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過了,初三時要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情,讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動,或喜或悲或同情,最忌諱的是他不動情。所以在讓學(xué)生作文時一定要充滿感情的寫,要求學(xué)生先打動自己,然后才有可能打動別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞,讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑;三是盡量用短句子,避免病句和不流暢;四是感情強烈時可獨立成段,突出你的情感;五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情,讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。