《今年高考:高考作文名師點(diǎn)評(píng)》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com編輯在高考期間特別更新，文章更新時(shí)間為:2011年06月08日 09時(shí)41分.
每年高考，語(yǔ)文作文都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。今年亦不例外。6月7日上午起，微博中就有很多網(wǎng)友發(fā)表對(duì)各地高考作文的評(píng)點(diǎn)。
筆者注意到，今年作文的一大特點(diǎn)是，較少與時(shí)事緊密掛鉤，不是政治題，也非科技題，而重在考察學(xué)生的基本思辨能力、表達(dá)能力，這是對(duì)作文本質(zhì)的一種回歸。此前有些作文，就因與時(shí)事太緊密，學(xué)生對(duì)某個(gè)事件的相關(guān)背景不熟而導(dǎo)致無(wú)法下筆，作文就不是作文，而成了時(shí)事政治考題。
從各地的作文題來(lái)看，全國(guó)卷II的高考作文《誠(chéng)信》是個(gè)老題目，我在考前曾給一考生隨口說(shuō)了些作文題目，就說(shuō)到它，估計(jì)考生都會(huì)記得好多范文，但要寫(xiě)出特色、得高分不易。江蘇卷作文《拒絕平庸》、浙江卷《我的時(shí)間》、山東卷《這世界需要你》的話題都很熟，但也難寫(xiě)好，一不小心就會(huì)得一個(gè)“平庸”的分?jǐn)?shù)。江西卷“孟子三樂(lè)”，比較抽象，強(qiáng)調(diào)思辨，也屬于難寫(xiě)的題目。廣東《回到原點(diǎn)》，和2009年的高考作文《常識(shí)》有得一拼，這是一個(gè)比較好的題目，考驗(yàn)考生對(duì)“原點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)。而上海作文讓考生議論 “一切都會(huì)過(guò)去”和“一切都不會(huì)過(guò)去”，題目融合了生活態(tài)度、社會(huì)責(zé)任、歷史使命等命題，如果這三者的關(guān)系能論述好，作文可以出彩。
總體看來(lái)，作文重在考察學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，是一個(gè)好的趨勢(shì)。這體現(xiàn)了語(yǔ)文教育的基本功能，即培養(yǎng)公民素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。但還需注意兩點(diǎn)：
其一，作文強(qiáng)調(diào)思辨，這會(huì)給閱卷者提出更高的要求，即不能再以主題先行、觀念先行來(lái)評(píng)價(jià)一篇作文。觀點(diǎn)沒(méi)有正確與錯(cuò)誤之分，只有論據(jù)是否詳實(shí)，論證是否嚴(yán)密、充分之別，如果某個(gè)學(xué)生在作文中提出 “另類(lèi)”的觀點(diǎn)，但卻說(shuō)理充分，閱卷者是不能輕易給判一個(gè)低的分?jǐn)?shù)的，否則就會(huì)扼殺思辨，讓學(xué)生畏首畏尾，學(xué)生只會(huì)寫(xiě)出沒(méi)有個(gè)性的平庸文字。
其二，從考察學(xué)生的思辨能力、表達(dá)能力出發(fā)，作文應(yīng)嘗試出多個(gè)題目，供學(xué)生選擇，而不是所有學(xué)生都做一道作文題。比如，法國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試作文題，就按文科、理科和經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)科劃分，不同科類(lèi)有各自的作文考題，而且為每科考生提供若干個(gè)題目以供選擇。 2008年法國(guó)高考理科作文題，有3個(gè)題目供選擇，可用4個(gè)小時(shí)寫(xiě)作，分別是 《藝術(shù)是否改變我們的現(xiàn)實(shí)意識(shí)》、《演示是否是確認(rèn)現(xiàn)實(shí)的唯一手段》、“評(píng)論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字”?？忌梢愿鶕?jù)自己所具備的背景知識(shí)，選取一個(gè)題目來(lái)寫(xiě)。這樣的出題思路值得我們借鑒。
筆者設(shè)想，如果幾個(gè)省的作文題目，放在一張卷子上，讓學(xué)生自主選擇，這可能更好。或許有人認(rèn)為，這不利于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，但如果閱卷者認(rèn)真、細(xì)致，更關(guān)注考生的說(shuō)理過(guò)程與表達(dá)能力，是不存在這一問(wèn)題的。大學(xué)自主招生出不同的面試題，都可考察出不同學(xué)生的思維能力、觀察能力、溝通能力，沒(méi)有理由不能通過(guò)作文評(píng)價(jià)出學(xué)生的能力。
毫無(wú)疑問(wèn)，高考作文具有選拔功能，因此，考出考生的作文水平很重要。但是，任何考試選拔都應(yīng)兼具育人功能，從這一角度來(lái)看，出好作文題目，讓學(xué)生有充分的表達(dá)空間，將是我國(guó)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的一個(gè)方向。
知識(shí)點(diǎn)：1949年之前，中國(guó)各所大學(xué)招生考試的時(shí)間由學(xué)校決定，并不是同時(shí)舉行，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)力和時(shí)間安排去不同的大學(xué)進(jìn)行多次高考。現(xiàn)在，在中國(guó)大部分地區(qū)，高考每年只舉行一次，2003年以前在7月舉行，2003年開(kāi)始改為每年6月舉行。
每年高考，語(yǔ)文作文都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。今年亦不例外。6月7日上午起，微博中就有很多網(wǎng)友發(fā)表對(duì)各地高考作文的評(píng)點(diǎn)。
筆者注意到，今年作文的一大特點(diǎn)是，較少與時(shí)事緊密掛鉤，不是政治題，也非科技題，而重在考察學(xué)生的基本思辨能力、表達(dá)能力，這是對(duì)作文本質(zhì)的一種回歸。此前有些作文，就因與時(shí)事太緊密，學(xué)生對(duì)某個(gè)事件的相關(guān)背景不熟而導(dǎo)致無(wú)法下筆，作文就不是作文，而成了時(shí)事政治考題。
從各地的作文題來(lái)看，全國(guó)卷II的高考作文《誠(chéng)信》是個(gè)老題目，我在考前曾給一考生隨口說(shuō)了些作文題目，就說(shuō)到它，估計(jì)考生都會(huì)記得好多范文，但要寫(xiě)出特色、得高分不易。江蘇卷作文《拒絕平庸》、浙江卷《我的時(shí)間》、山東卷《這世界需要你》的話題都很熟，但也難寫(xiě)好，一不小心就會(huì)得一個(gè)“平庸”的分?jǐn)?shù)。江西卷“孟子三樂(lè)”，比較抽象，強(qiáng)調(diào)思辨，也屬于難寫(xiě)的題目。廣東《回到原點(diǎn)》，和2009年的高考作文《常識(shí)》有得一拼，這是一個(gè)比較好的題目，考驗(yàn)考生對(duì)“原點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)。而上海作文讓考生議論 “一切都會(huì)過(guò)去”和“一切都不會(huì)過(guò)去”，題目融合了生活態(tài)度、社會(huì)責(zé)任、歷史使命等命題，如果這三者的關(guān)系能論述好，作文可以出彩。
總體看來(lái)，作文重在考察學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，是一個(gè)好的趨勢(shì)。這體現(xiàn)了語(yǔ)文教育的基本功能，即培養(yǎng)公民素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。但還需注意兩點(diǎn)：
其一，作文強(qiáng)調(diào)思辨，這會(huì)給閱卷者提出更高的要求，即不能再以主題先行、觀念先行來(lái)評(píng)價(jià)一篇作文。觀點(diǎn)沒(méi)有正確與錯(cuò)誤之分，只有論據(jù)是否詳實(shí)，論證是否嚴(yán)密、充分之別，如果某個(gè)學(xué)生在作文中提出 “另類(lèi)”的觀點(diǎn)，但卻說(shuō)理充分，閱卷者是不能輕易給判一個(gè)低的分?jǐn)?shù)的，否則就會(huì)扼殺思辨，讓學(xué)生畏首畏尾，學(xué)生只會(huì)寫(xiě)出沒(méi)有個(gè)性的平庸文字。
其二，從考察學(xué)生的思辨能力、表達(dá)能力出發(fā)，作文應(yīng)嘗試出多個(gè)題目，供學(xué)生選擇，而不是所有學(xué)生都做一道作文題。比如，法國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試作文題，就按文科、理科和經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)科劃分，不同科類(lèi)有各自的作文考題，而且為每科考生提供若干個(gè)題目以供選擇。 2008年法國(guó)高考理科作文題，有3個(gè)題目供選擇，可用4個(gè)小時(shí)寫(xiě)作，分別是 《藝術(shù)是否改變我們的現(xiàn)實(shí)意識(shí)》、《演示是否是確認(rèn)現(xiàn)實(shí)的唯一手段》、“評(píng)論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字”?？忌梢愿鶕?jù)自己所具備的背景知識(shí)，選取一個(gè)題目來(lái)寫(xiě)。這樣的出題思路值得我們借鑒。
筆者設(shè)想，如果幾個(gè)省的作文題目，放在一張卷子上，讓學(xué)生自主選擇，這可能更好。或許有人認(rèn)為，這不利于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，但如果閱卷者認(rèn)真、細(xì)致，更關(guān)注考生的說(shuō)理過(guò)程與表達(dá)能力，是不存在這一問(wèn)題的。大學(xué)自主招生出不同的面試題，都可考察出不同學(xué)生的思維能力、觀察能力、溝通能力，沒(méi)有理由不能通過(guò)作文評(píng)價(jià)出學(xué)生的能力。
毫無(wú)疑問(wèn)，高考作文具有選拔功能，因此，考出考生的作文水平很重要。但是，任何考試選拔都應(yīng)兼具育人功能，從這一角度來(lái)看，出好作文題目，讓學(xué)生有充分的表達(dá)空間，將是我國(guó)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的一個(gè)方向。
知識(shí)點(diǎn)：1949年之前，中國(guó)各所大學(xué)招生考試的時(shí)間由學(xué)校決定，并不是同時(shí)舉行，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)力和時(shí)間安排去不同的大學(xué)進(jìn)行多次高考。現(xiàn)在，在中國(guó)大部分地區(qū)，高考每年只舉行一次，2003年以前在7月舉行，2003年開(kāi)始改為每年6月舉行。
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