光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
教學計劃篇一
（一）幼兒情況分析
我班現有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：
1、優(yōu)勢表現：
（1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。
（2）好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
（4）班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
2、不足表現：
（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。
3、其它個別情況：
1、我班上學期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。
2、我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。
（二）家長情況分析
1、家園溝通進一步暢通
經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高
通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng)；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。
總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發(fā)展趨向。
（一）身體發(fā)展（包括早鍛煉、動作技能、生活衛(wèi)生習慣、自我保護）
1、早鍛煉逐月安排：
三月份：鞏固隊列練習，學習新的課間操，養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體的好習慣。
四月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。
五月份：選定“六一”節(jié)目，積極進行排練。
六月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。
七月份：學習踢踏步，增強早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。
2、動作技能：
（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。
（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調。
（3）學習單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。
（4）探索多種運動器材的方法。
教學計劃篇二
1、 用適當方式吸引幼兒喜歡參與閱讀活動，鼓勵幼兒獨立閱讀熟悉的，感興趣的圖書。
2、 給予幼兒參與翻書、收方圖書的機會，給予重點的示范和指導。
1、 閱讀一本書時，給幼兒介紹封面、書名、作者、頁碼和封底。
2、 閱讀時注重示范，鼓勵幼兒獨自閱讀，并給與指導。
3、 注重指導和要求幼兒指讀。
1、 圍繞傾聽意識、專注力進行培養(yǎng)。
2、 運用表揚、重復、再組織等多種策略培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解能力。
1、 運用多種方式鼓勵、吸引幼兒積極參與發(fā)言、討論，及時給予有針對性的表揚、肯定。
2、 鼓勵幼兒發(fā)現、指認、講述畫面中感興趣的人或物；引導幼兒為他人講述、復述熟悉的感興趣的事。
3、 多為幼兒提供分享、交流的機會，運用多種方式引導幼兒學習、運用常用詞匯、簡單句式。
教學計劃篇三
【摘要】現階段高職教育受到極大的關注度，在教育教學方面還存在很大的提升空間，對于高職教育而言，主要是以就業(yè)指導為主，為社會培養(yǎng)高技能人才，這樣才能推動社會的發(fā)展進步。
關鍵詞經濟類高職教育；教學計劃；安排
經濟類高職教育教學計劃的安排，對教師的教學水平提出了更高的要求。經濟類高職教育教學計劃的安排使得經濟類高職教師必須要加強對教學計劃的制定，以專業(yè)技術培訓為導向，培養(yǎng)專業(yè)的人才和目標，這樣教師才能夠對學生進行更加有效的指導，使學生所掌握的技能更符合社會和市場的需求。經濟類高職院校教師教學計劃的安排直接影響著教學的質量，通過修業(yè)年限，設置課程模塊，不斷豐富專業(yè)的實訓教學內容，是對經濟類高職教育教學的一種創(chuàng)新和突破。同時，經濟類高職教育教學計劃的安排，對高校、教師、學生以及企業(yè)都具有非常重要的意義，因此，我們需要加強對經濟類高職教育教學計劃安排的研究。目前我國經濟類高職教育教學缺乏自身的特色，這使得教學活動千篇一律，而且教師的職業(yè)素養(yǎng)相對較差，這使得教學計劃的安排缺乏實際價值，這樣必然不能促進教育的發(fā)展與進步。探討經濟類高職教育教學存在的問題，提出具有可行性的指導建議是當前最為重要的內容，進一步推動經濟類高職教育能夠獲得更好的進步。
根據教學實踐反饋可知，目前經濟類高職教育教學計劃安排存在諸多的問題，這導致最終的教學效果并不是非常理想。通常來說，教學計劃安排存在的問題具體如下：從課程設置角度出發(fā)，相較于其他類高職教育院校的設置，差異并不顯著；對于教學計劃的制定也相對比較隨意，缺乏針對性，未能從當前社會市場的實際需求進行合理的教學安排，從而導致學生的職業(yè)技能培養(yǎng)效果并不是很顯著；而對于實踐性相對較強的課程，不管是課程內容方面，還是授課時數層面都與普通高校無異。教學模式還是以傳統(tǒng)方式為主，這在很大程度限制學生技能的培養(yǎng)。經濟類高職教育重點是培養(yǎng)學生的實踐操作能力，而事實上學校在這方面的教學比較落后，對于實踐性內容的安排相對較少，導致學生的實踐技能較差，使其在今后的工作中無法更好地體現出個人價值。教材內容的設置與安排也未能達到最新的教學要求，這些因素困擾經濟類高職院校教育教學的安排，必須從思想上對此給予高度重視，并且提出合理化的建議。
1.按照需求設置相應的教學課程
經濟類高職教育教學目標非常明確，就是為社會培養(yǎng)他們所需的技能人才，所以教學計劃的安排也要圍繞于此展開，以相應職業(yè)資格證書培養(yǎng)為主，設置相應的主干課程，彰顯職業(yè)教育的特色。在教學計劃中，主干課程的設置是非常必要的，突出職業(yè)教育特色的關鍵要素，所以教學計劃的設置以突出職業(yè)教育為目的，培養(yǎng)學生的實際操作能力，這樣才能讓學生掌握比較全面的職業(yè)技能。根據相關要求，職業(yè)教育基礎課程需要包含在所有學科之中，不能過于重視理論教學部分，按照教學實際要求，能夠將理論與實踐課程相互融合，增加實踐操作內容，這樣才能幫助學生更好地將理論轉化為實踐技能。特別是重點培養(yǎng)學生與職業(yè)資格證書相關的教學內容，合理安排課時，在規(guī)定時間之內完成極強操作性的學科，同時是資格證書中所需要的內容，這樣學生在理論與實踐方面都能獲得極大的進步，獲取職業(yè)資格證書。在教學計劃中，要選擇教與訓相結合的教學課程目標設置，增強學生的操作能力。經濟類高職教育需要將經濟課程與實訓課程放在一起來培養(yǎng)。專業(yè)課主要是讓學生對專業(yè)的概念以及計算方法有所了解，并且也讓學生學會如何利用經濟知識進行賬務處理。學生在學習理論課程之后如果不及時進行實踐操作的話，很容易對其中一些概念知識或者計算方法等混淆，因此在教完理論課程之后，教師還要對學生開展實訓教學。在實訓過程中，學校為學生所選擇的實訓軟件必須要與企業(yè)的經濟崗位要求保持一致高度，進而讓學生達到活學活用的效果。
2.優(yōu)化教育改革，結合教學方式及手段
經濟類高職教育主要是突出經濟類型人才的培養(yǎng)，所以其教學的重點內容應當以經濟類型的學校為主，結合教材及教學內容與手段，彰顯職業(yè)教育的特色。而對于這種類型的教材而言，其需要突出基礎性，篩選學生必須要掌握的學科內容，還有相應的基本概念等等，要做到通俗易懂，而且實用夠用。在實踐上，學生需要掌握學科的科學性與先進性，融入更多提升學生實踐操作能力的教學部分，加入成功成熟的職業(yè)經驗，然后配套電子課件，更好地運用現代化的教學手段，特別是針對那些實踐操作性極強的學科內容，制作課件的內容必須要充滿趣味性，這樣才能吸引更多學生的注意力，使其能夠對教學內容具有足夠的興趣。而針對經濟類課程來說，不僅要加入先進的理論知識內容，同時還需要融入實訓內容，對于不同年級的學生，還要有不同個性的學習特點，開設個性化的學習內容，形成多樣化的課程。從某種意義上來說，經濟類教育改革具有非常重要的現實意義，而且還具有極大的優(yōu)勢，能夠獲取學生不同的學習反饋，然后針對學生的實際學習情況及效果，繼而總結課程自身的難易程度，由此可以將商業(yè)項目模擬化，或是設計項目趣味化，這樣還能增強學生學習的興趣，強化高職課程的針對性，使其具有實際操作性。《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》明確指出，強化實踐育人環(huán)節(jié)，增加實踐教學比重，加強實驗室、實訓基地建設，組織編寫一批優(yōu)秀試驗教材，新增教學經費優(yōu)先用于實踐教學。所以，在經濟類高職教育教學計劃的安排中，可以將教材建設與教學手段及方式進行整合，將教育的技能特點凸顯出來。高校教師應該結合實際情況，編制適合本校學生的實訓教材，將“教”與“學”的理論知識轉變?yōu)閷W生解決問題的動手能力，甚至有所創(chuàng)新，為學生學習好相關知識打基礎。
3.吸收先進的經驗
從現階段的趨勢分析，發(fā)達國家對職業(yè)教育具有非常豐富的經驗，他們的職業(yè)教育開始相對較早，我國相較于發(fā)達國家職業(yè)教育起步相對較晚，可以從發(fā)達國家汲取豐富的經驗及成果，并且根據我國實際情況酌情引用。例如：德國“雙元制”，這類職業(yè)教育主要體現在兩個方面：其一，在職業(yè)學校內，學生接受理論知識，學習普通文化知識教育；其二，在企業(yè)之中，學生接受職業(yè)技能教育，這樣就有效融合理論與實踐教學。這樣的職業(yè)教育制度具有極好的推廣前景，而且能夠吸收更多的職業(yè)教育理念及文化，為學生提供良好的教育環(huán)境與氛圍，學生在這樣的氛圍下必然能夠學習到更多的知識，掌握實踐技能。模擬公司是根據上述雙元制而設計的教學模式，其經營方式和正常的公司操作一致，所有的業(yè)務流程都是按照規(guī)章制度執(zhí)行，模擬正常的交易，所有的操作都是需要真實操作。這樣的教學方法在實際應用中顯現出自身的優(yōu)勢性，能夠有效融合教學內容，并且其與學生的職業(yè)目標相吻合，如此學生在校期間就累積非常豐富的知識，真正推動經濟類高職教育教學計劃的安排能夠更為科學與合理化。從長遠角度分析，培養(yǎng)社會所需的經濟類人才是高校教學的宗旨，所以在人才培養(yǎng)乃至教學計劃的安排上都要以實際要求為準，積極調研社會對這方面人才的實際需求，并且擬定恰當的教學計劃與措施，從而為社會提供更多元化的人才。這一切的前提都是基于高職院校教學計劃的合理安排為前提要素。
4.加強校內實驗室建設的計劃安排
通過讓學生動手演練，學生們慢慢學會使用各種軟件以及硬件設備，同時也能掌握不少專業(yè)知識，例如財務計算方面的技巧。與此同時，在經濟類高職教育教學計劃中，要培養(yǎng)學生嚴謹的工作態(tài)度并讓學生養(yǎng)成良好的品格，進而提升學生們的職業(yè)素養(yǎng)。學校需要為學生建立仿真實訓室，在實驗室中模擬真實的經濟環(huán)境。同時，在實驗室中，每一個學生都應該擁有一臺電腦，學生能夠利用電腦來學習財務金融等方面的課程知識。同時，學生通過自己實踐去模擬學習，這樣一來往往要比傳統(tǒng)學習過程中一味“死記硬背”的效果好得多。
總而言之，經濟類高職教育教學計劃的安排對最終的教學效果影響極大，因而需要對這部分內容給予極高的關注度，在開展教學計劃時需要分析當前教學安排存在的問題，并且采取積極有效的措施去應對。文章簡要闡述了經濟類高職教育教學計劃安排存在的問題，然后在問題的基礎上提出具有針對性的解決方案，以期達到理想的教學效果，增強學生的實踐操作能力及水平，優(yōu)化經濟類高職教育教學的整體成效。
【】
[1]申琦.“國際經濟貿易”教育教學實訓實踐體系建設探索--以高職院校為例[j].當代經濟，20xx（24）：118-119.
[2]陳飛飛，王愛文，張芳賢，莫運襟.區(qū)域經濟特色的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學模式研究[j].市場研究，20xx（11）：63-65.
[3]趙延霞.基于服務區(qū)域經濟下高職教育教學改革的思考--以延安職業(yè)技術學院為例[j].延安職業(yè)技術學院學報，20xx，27（06）：73-74.
教學計劃篇四
六年級共有教學班4個，學生260多人。我教四個教學班。他們通過近六年的學習，對自然事物有了一些了解，能運用所學的知識解釋一些自然現象，也有了一定的實驗能力，推理能力，概括能力和設計實驗的能力。
本冊教材共32課，分四個單元。
1、工具和機械的知識，包括1———8課，使學生知道，怎么樣使用工具，杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機械的認識及作用的研究。
2、形狀與結構知識，包括1———8課，讓學生知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究形狀與承受力的關系。
3、能量知識，包括電和磁的知識。認識電磁鐵及磁力大小與什么有關系。
4、生物的多樣性。包括1———8課，引導學生認識生物的多樣性等。
1、通過引導學生做有關電和磁的實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力。通過使用工具，提高學生的操作能力。
2、指導學生認識生物多樣性的事實，培養(yǎng)學生的推理能力。
3、教育學生用聯系、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現象。
1、學生會做有關電和磁的實驗。
2、引導學生認識工具的選擇和使用。。
3、教育學生用變化，運動，聯系的眼光去認識事物。
1、學習做電和磁的實驗，觀察其有關想象，概括其有關電磁磁力大小的規(guī)律。
2、通過學習有關生物的知識，教育學生用發(fā)展的眼光看事物。
教學計劃篇五
上學期在全體三年級師生的共同努力下，政治成績有了很大的提高；本人的業(yè)務水平也有了一定的進步，能夠完成學校下達的各項任務；教育教學方法有了改進，但是也存在一些不足之處：
１、 本人的業(yè)務理論水平沒有較大的提高，還不能迅速使學生的成績有較大的提高。
２、學生良好的學習風氣沒有形成。
３、差生的轉化工作不到位。
４、學生的理想前途教育沒有落到實處。
改革教育教學方法；加強學生的理想前途教育；狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量；面向全體提高“學優(yōu)生”的各項能力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。
１、不斷改革教育教學方法
在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的能力，增強學生的生活體驗能力，把教條的東西轉化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。
２、加強學生的理想前途教育
針對學生的實際情況，從每個學生的特點出發(fā)，讓每個學生都制定符合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的情況讓學生以建設家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進人物,身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。
３、狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量
有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習能力的提高促進學生學習風氣的提高。
做好復習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期教師能否做好復習決定著學生的升學、就業(yè)。因此教師要制定符合學生實際的復習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。制定學期、單元、每個月的復習目標。
全面提高教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際情況，優(yōu)秀生較少，同時各項能力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節(jié)。教案的設計力爭設計成學生的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培養(yǎng)學生的能力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的能力。
為更好的上課，本學期要做到一周一次的自學業(yè)務理論知識并做好筆記，嚴格要求自己，并思考如何運用并做好筆記本來設計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業(yè)務學習和本教研組組織的業(yè)務理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經驗。
為了使我校的“兩級三關”能夠達標，教師在加強理論業(yè)務學習的同時也要積極的參加各級各類的培訓活動學習相關學校同行教師的先進的教育教學經驗理論，不斷的提高自身的業(yè)務理論素質。本學期由于學生考試加入了時事政治。因此，教師要學習國內國際時政，做好學習并與學生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學生共同探討分析，更好的服務于社會，服務于學生，服務于教學，保持政治教學的先進性。
４、面向全體提高“學優(yōu)生”的各項能力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。
教師先充分的了解學生，建立學優(yōu)生和學困生檔案進行輔導并做好輔導記錄全面提高教育教學質量。
提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展。樹立教研意識，積極參與集體備課活動和學校的教研活動。力爭在本學期出一節(jié)匯報課。
在學習理論的基礎上，在教學中逐步實施，并進行課題研究，逐步提高自身的研究能力。
教學計劃篇六
書法經過幾千年的衍變、 發(fā)展、 積淀， 群星璀璨， 名家輩出， 形成了自己獨特的藝術形式， 成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。 因此， 書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化， 弘揚我中華民族文明的突出體現， 寫好漢字不 僅具有展示、 欣賞和收存價值， 而且又具有極強的藝術感染力。 書法課要講究字 形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
1 、書法課的教學要有人文性 素質教育要求教學要面對全體， 使學生在多方面得到發(fā)展， 書法教學作為培 養(yǎng)特長一面來講， 要讓學生了解書法的重要性， 曉知并學習古代名人學有所成的 精神， 激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心， 從小養(yǎng)成喜好、 愛好藝術的 良好習慣，并且既學本領，又學做人。
2 、書法教學要有針對性 教學過程中， 在學生全面發(fā)展的同時， 要注重學生的個性發(fā)展， 不圖人人都 能當小書法家， 但求個個參與， 書寫水平都有所提高。 其中還必得注重發(fā)現和培 養(yǎng)人才， 要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象， 給他們機會， 教他們正確的 學習方法和書寫技能， 真正使他們的特長得到發(fā)揮， 為他們的以后的發(fā)展打下良 好基礎。
3 、書法教學要有持久性 欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。 “冰凍三尺并 非一日之寒”，必須具有持久性。
① 學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天 天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十 分）練習鞏固自己所喜愛的書法。 ②開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將 學生的書法作業(yè)進行展評， 以此促進學生自主學習的積極性， 方可達到日久功成 的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦 自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。 4 、書法教學要具有發(fā)展性 我們教書法的目標是：
（一）實施素質教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
（二）提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、 學習。
（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作 品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。
5 、書法教學要具有興趣性 書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。 小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體， 初步認識真 （楷書） 、 草、隸、
篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡 導積極嘗試、 習練愛好之精神， 讓學生觀賞一些書法刊物， 開闊眼界、 欣賞佳品、 品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平 時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經 啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
學生從一年級開始，就通過練字打下了很好的基礎，所以說在此基礎上 進行高年級的書法指導還是比較容易的。 教學中需要注意的是學生從低年級變換 到中高年級的，尤其需要教師著重指導用筆方法。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高 手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW生來 說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；
（三）學會比較和鑒別的方法；
（四） 教學生掌握運筆和寫字的章法， 一步一步練習， 分步檢查書寫效果強 化過關。
教學計劃篇七
從教育理念上，強調“以學生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。
音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。
4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。
學唱歌曲聆聽音樂
：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以（音樂）學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。
5.加強綜合與滲透
音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。
第一周欣賞《愛的奉獻》2課時
第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時
第三周欣賞《重整河山待后生》2課時
第四周歌曲《說拉彈唱》2課時
第五周欣賞《梅花三弄》2課時
第六周歌曲《陽關三疊》2課時
第七周欣賞《嘎達梅林》2課時
第八周歌曲《愛我中華》2課時
第九周欣賞《舉杯祝?！?課時
第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時
第十一周欣賞《告別時刻》2課時
第十二周歌曲《同一首歌》2課時
第十三周歌曲《什么結子高又高》2課時
第十四周欣賞《街頭少年》2課時
第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》2課時
第十六周欣賞《老友進行曲》2課時
第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時
第十八周至期末畢業(yè)晚會
教學計劃篇八
1、培養(yǎng)幼兒的合作精神，體會合作的快樂。
2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現。
3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構，用組合粉筆畫的形式把它表現出來。
1、活動前，要求幼兒注意觀察自家房子的外形特征。
2、各種房子的圖片。
3、每張桌子一張大白紙。
1教師：每位小朋友都有一個家，有的住在樓房里，有的住在平房里;有的家有陽臺，有的家沒有陽臺，門窗也不一樣。請小朋友說說自己的家在哪里，是什么樣的，你家的房子從外面看像什么，有幾層。
2、重點引導幼兒說出自己家住幾樓，樓房、門窗、陽臺等的結構和外形特征。
教師：老師為每張桌子準備了一張大白紙，每位小朋友把自己家的房子畫上去，還可以添畫樹、馬路和車子等。先想想畫在哪里合適，想還了在開始畫。
重點指導幼兒繪畫的位置、大小和房子的特征。鼓勵幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作，互相謙讓。
教學計劃篇九
1、理論基礎理部分： 這次培訓我主要負責教學是電力拖動的基礎部分：常用低壓電器及控制電路。讓學生對電子電路有了基本的認識，掌握常用低壓電器的外形特征、表示符號、常用功能以及簡單控制電路的連接和排除故障。
2、實訓操作部分： 本次培訓的實訓課程也主要是配合理論教學開展的，有常用低壓電器的測試以及三相異步電動機的單向、點動、正轉控制電路等的實訓操作。
這次培訓過程中，學員課程理論部分的學習還是很好的，大部分學員能基本了解所授課程的主要內容，同時也能完成布置的部分作業(yè)。對基本三相異步電動機的單向、點動、正反轉控制電路等都能掌握。對于實訓操作部分，掌握了基本簡單電路的連接，三相異步電動機的單向、點動、正反轉控制電路等的實訓操作。 大部分學員平時上課都還是比較認真，能按時到校參加培訓，只有少數幾個學員學習積極性和主動性不高，總是遲到早退。
1、對培訓的整體內容把握不是很到位：上課之前都要花大量的時間去閱讀教材，結合學員的實際情況去備課，有時甚至偶爾還可能會出現遺漏現象。但經過這次培訓的教學，我對培訓內容的也進行了系統(tǒng)的學習，對每一個知識點都進行了有效的鞏固，同時也對教材補充了一些自己的見解。相信在之后的教學過程中我一定能做得更好，有效地進行教學，把每一個知識點都做到深入淺出，讓學生在趣味中學習到知識。
2、創(chuàng)新思維不夠：本次培訓等這些課程雖然是理論性比較強的課程，但也是電工基本課程，其中也是由許多實訓操作組成，如果附加上一些創(chuàng)新，我們可
以在基礎電子方面有一些小小的突破。當然創(chuàng)新不是一兩天就可以完成的，只是在今后的培訓和教學中，我會盡多地給學生們輸導創(chuàng)新的思維，讓他們在學習中學會創(chuàng)新，善于去創(chuàng)新。用新的思路、新的方法去解決實際中出現的問題。
3、對實訓操作的力度不夠：實訓操作是本次培訓學員掌握技能的必經途徑，由于時間和課時的原因，本次培訓做的還不是很好，有些電路實訓課時不是很足夠。
教學計劃篇一
（一）幼兒情況分析
我班現有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：
1、優(yōu)勢表現：
（1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。
（2）好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
（4）班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
2、不足表現：
（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。
3、其它個別情況：
1、我班上學期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。
2、我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。
（二）家長情況分析
1、家園溝通進一步暢通
經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高
通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng)；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。
總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發(fā)展趨向。
（一）身體發(fā)展（包括早鍛煉、動作技能、生活衛(wèi)生習慣、自我保護）
1、早鍛煉逐月安排：
三月份：鞏固隊列練習，學習新的課間操，養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體的好習慣。
四月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。
五月份：選定“六一”節(jié)目，積極進行排練。
六月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。
七月份：學習踢踏步，增強早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。
2、動作技能：
（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。
（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調。
（3）學習單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。
（4）探索多種運動器材的方法。
教學計劃篇二
1、 用適當方式吸引幼兒喜歡參與閱讀活動，鼓勵幼兒獨立閱讀熟悉的，感興趣的圖書。
2、 給予幼兒參與翻書、收方圖書的機會，給予重點的示范和指導。
1、 閱讀一本書時，給幼兒介紹封面、書名、作者、頁碼和封底。
2、 閱讀時注重示范，鼓勵幼兒獨自閱讀，并給與指導。
3、 注重指導和要求幼兒指讀。
1、 圍繞傾聽意識、專注力進行培養(yǎng)。
2、 運用表揚、重復、再組織等多種策略培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解能力。
1、 運用多種方式鼓勵、吸引幼兒積極參與發(fā)言、討論，及時給予有針對性的表揚、肯定。
2、 鼓勵幼兒發(fā)現、指認、講述畫面中感興趣的人或物；引導幼兒為他人講述、復述熟悉的感興趣的事。
3、 多為幼兒提供分享、交流的機會，運用多種方式引導幼兒學習、運用常用詞匯、簡單句式。
教學計劃篇三
【摘要】現階段高職教育受到極大的關注度，在教育教學方面還存在很大的提升空間，對于高職教育而言，主要是以就業(yè)指導為主，為社會培養(yǎng)高技能人才，這樣才能推動社會的發(fā)展進步。
關鍵詞經濟類高職教育；教學計劃；安排
經濟類高職教育教學計劃的安排，對教師的教學水平提出了更高的要求。經濟類高職教育教學計劃的安排使得經濟類高職教師必須要加強對教學計劃的制定，以專業(yè)技術培訓為導向，培養(yǎng)專業(yè)的人才和目標，這樣教師才能夠對學生進行更加有效的指導，使學生所掌握的技能更符合社會和市場的需求。經濟類高職院校教師教學計劃的安排直接影響著教學的質量，通過修業(yè)年限，設置課程模塊，不斷豐富專業(yè)的實訓教學內容，是對經濟類高職教育教學的一種創(chuàng)新和突破。同時，經濟類高職教育教學計劃的安排，對高校、教師、學生以及企業(yè)都具有非常重要的意義，因此，我們需要加強對經濟類高職教育教學計劃安排的研究。目前我國經濟類高職教育教學缺乏自身的特色，這使得教學活動千篇一律，而且教師的職業(yè)素養(yǎng)相對較差，這使得教學計劃的安排缺乏實際價值，這樣必然不能促進教育的發(fā)展與進步。探討經濟類高職教育教學存在的問題，提出具有可行性的指導建議是當前最為重要的內容，進一步推動經濟類高職教育能夠獲得更好的進步。
根據教學實踐反饋可知，目前經濟類高職教育教學計劃安排存在諸多的問題，這導致最終的教學效果并不是非常理想。通常來說，教學計劃安排存在的問題具體如下：從課程設置角度出發(fā)，相較于其他類高職教育院校的設置，差異并不顯著；對于教學計劃的制定也相對比較隨意，缺乏針對性，未能從當前社會市場的實際需求進行合理的教學安排，從而導致學生的職業(yè)技能培養(yǎng)效果并不是很顯著；而對于實踐性相對較強的課程，不管是課程內容方面，還是授課時數層面都與普通高校無異。教學模式還是以傳統(tǒng)方式為主，這在很大程度限制學生技能的培養(yǎng)。經濟類高職教育重點是培養(yǎng)學生的實踐操作能力，而事實上學校在這方面的教學比較落后，對于實踐性內容的安排相對較少，導致學生的實踐技能較差，使其在今后的工作中無法更好地體現出個人價值。教材內容的設置與安排也未能達到最新的教學要求，這些因素困擾經濟類高職院校教育教學的安排，必須從思想上對此給予高度重視，并且提出合理化的建議。
1.按照需求設置相應的教學課程
經濟類高職教育教學目標非常明確，就是為社會培養(yǎng)他們所需的技能人才，所以教學計劃的安排也要圍繞于此展開，以相應職業(yè)資格證書培養(yǎng)為主，設置相應的主干課程，彰顯職業(yè)教育的特色。在教學計劃中，主干課程的設置是非常必要的，突出職業(yè)教育特色的關鍵要素，所以教學計劃的設置以突出職業(yè)教育為目的，培養(yǎng)學生的實際操作能力，這樣才能讓學生掌握比較全面的職業(yè)技能。根據相關要求，職業(yè)教育基礎課程需要包含在所有學科之中，不能過于重視理論教學部分，按照教學實際要求，能夠將理論與實踐課程相互融合，增加實踐操作內容，這樣才能幫助學生更好地將理論轉化為實踐技能。特別是重點培養(yǎng)學生與職業(yè)資格證書相關的教學內容，合理安排課時，在規(guī)定時間之內完成極強操作性的學科，同時是資格證書中所需要的內容，這樣學生在理論與實踐方面都能獲得極大的進步，獲取職業(yè)資格證書。在教學計劃中，要選擇教與訓相結合的教學課程目標設置，增強學生的操作能力。經濟類高職教育需要將經濟課程與實訓課程放在一起來培養(yǎng)。專業(yè)課主要是讓學生對專業(yè)的概念以及計算方法有所了解，并且也讓學生學會如何利用經濟知識進行賬務處理。學生在學習理論課程之后如果不及時進行實踐操作的話，很容易對其中一些概念知識或者計算方法等混淆，因此在教完理論課程之后，教師還要對學生開展實訓教學。在實訓過程中，學校為學生所選擇的實訓軟件必須要與企業(yè)的經濟崗位要求保持一致高度，進而讓學生達到活學活用的效果。
2.優(yōu)化教育改革，結合教學方式及手段
經濟類高職教育主要是突出經濟類型人才的培養(yǎng)，所以其教學的重點內容應當以經濟類型的學校為主，結合教材及教學內容與手段，彰顯職業(yè)教育的特色。而對于這種類型的教材而言，其需要突出基礎性，篩選學生必須要掌握的學科內容，還有相應的基本概念等等，要做到通俗易懂，而且實用夠用。在實踐上，學生需要掌握學科的科學性與先進性，融入更多提升學生實踐操作能力的教學部分，加入成功成熟的職業(yè)經驗，然后配套電子課件，更好地運用現代化的教學手段，特別是針對那些實踐操作性極強的學科內容，制作課件的內容必須要充滿趣味性，這樣才能吸引更多學生的注意力，使其能夠對教學內容具有足夠的興趣。而針對經濟類課程來說，不僅要加入先進的理論知識內容，同時還需要融入實訓內容，對于不同年級的學生，還要有不同個性的學習特點，開設個性化的學習內容，形成多樣化的課程。從某種意義上來說，經濟類教育改革具有非常重要的現實意義，而且還具有極大的優(yōu)勢，能夠獲取學生不同的學習反饋，然后針對學生的實際學習情況及效果，繼而總結課程自身的難易程度，由此可以將商業(yè)項目模擬化，或是設計項目趣味化，這樣還能增強學生學習的興趣，強化高職課程的針對性，使其具有實際操作性。《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》明確指出，強化實踐育人環(huán)節(jié)，增加實踐教學比重，加強實驗室、實訓基地建設，組織編寫一批優(yōu)秀試驗教材，新增教學經費優(yōu)先用于實踐教學。所以，在經濟類高職教育教學計劃的安排中，可以將教材建設與教學手段及方式進行整合，將教育的技能特點凸顯出來。高校教師應該結合實際情況，編制適合本校學生的實訓教材，將“教”與“學”的理論知識轉變?yōu)閷W生解決問題的動手能力，甚至有所創(chuàng)新，為學生學習好相關知識打基礎。
3.吸收先進的經驗
從現階段的趨勢分析，發(fā)達國家對職業(yè)教育具有非常豐富的經驗，他們的職業(yè)教育開始相對較早，我國相較于發(fā)達國家職業(yè)教育起步相對較晚，可以從發(fā)達國家汲取豐富的經驗及成果，并且根據我國實際情況酌情引用。例如：德國“雙元制”，這類職業(yè)教育主要體現在兩個方面：其一，在職業(yè)學校內，學生接受理論知識，學習普通文化知識教育；其二，在企業(yè)之中，學生接受職業(yè)技能教育，這樣就有效融合理論與實踐教學。這樣的職業(yè)教育制度具有極好的推廣前景，而且能夠吸收更多的職業(yè)教育理念及文化，為學生提供良好的教育環(huán)境與氛圍，學生在這樣的氛圍下必然能夠學習到更多的知識，掌握實踐技能。模擬公司是根據上述雙元制而設計的教學模式，其經營方式和正常的公司操作一致，所有的業(yè)務流程都是按照規(guī)章制度執(zhí)行，模擬正常的交易，所有的操作都是需要真實操作。這樣的教學方法在實際應用中顯現出自身的優(yōu)勢性，能夠有效融合教學內容，并且其與學生的職業(yè)目標相吻合，如此學生在校期間就累積非常豐富的知識，真正推動經濟類高職教育教學計劃的安排能夠更為科學與合理化。從長遠角度分析，培養(yǎng)社會所需的經濟類人才是高校教學的宗旨，所以在人才培養(yǎng)乃至教學計劃的安排上都要以實際要求為準，積極調研社會對這方面人才的實際需求，并且擬定恰當的教學計劃與措施，從而為社會提供更多元化的人才。這一切的前提都是基于高職院校教學計劃的合理安排為前提要素。
4.加強校內實驗室建設的計劃安排
通過讓學生動手演練，學生們慢慢學會使用各種軟件以及硬件設備，同時也能掌握不少專業(yè)知識，例如財務計算方面的技巧。與此同時，在經濟類高職教育教學計劃中，要培養(yǎng)學生嚴謹的工作態(tài)度并讓學生養(yǎng)成良好的品格，進而提升學生們的職業(yè)素養(yǎng)。學校需要為學生建立仿真實訓室，在實驗室中模擬真實的經濟環(huán)境。同時，在實驗室中，每一個學生都應該擁有一臺電腦，學生能夠利用電腦來學習財務金融等方面的課程知識。同時，學生通過自己實踐去模擬學習，這樣一來往往要比傳統(tǒng)學習過程中一味“死記硬背”的效果好得多。
總而言之，經濟類高職教育教學計劃的安排對最終的教學效果影響極大，因而需要對這部分內容給予極高的關注度，在開展教學計劃時需要分析當前教學安排存在的問題，并且采取積極有效的措施去應對。文章簡要闡述了經濟類高職教育教學計劃安排存在的問題，然后在問題的基礎上提出具有針對性的解決方案，以期達到理想的教學效果，增強學生的實踐操作能力及水平，優(yōu)化經濟類高職教育教學的整體成效。
【】
[1]申琦.“國際經濟貿易”教育教學實訓實踐體系建設探索--以高職院校為例[j].當代經濟，20xx（24）：118-119.
[2]陳飛飛，王愛文，張芳賢，莫運襟.區(qū)域經濟特色的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學模式研究[j].市場研究，20xx（11）：63-65.
[3]趙延霞.基于服務區(qū)域經濟下高職教育教學改革的思考--以延安職業(yè)技術學院為例[j].延安職業(yè)技術學院學報，20xx，27（06）：73-74.
教學計劃篇四
六年級共有教學班4個，學生260多人。我教四個教學班。他們通過近六年的學習，對自然事物有了一些了解，能運用所學的知識解釋一些自然現象，也有了一定的實驗能力，推理能力，概括能力和設計實驗的能力。
本冊教材共32課，分四個單元。
1、工具和機械的知識，包括1———8課，使學生知道，怎么樣使用工具，杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機械的認識及作用的研究。
2、形狀與結構知識，包括1———8課，讓學生知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究形狀與承受力的關系。
3、能量知識，包括電和磁的知識。認識電磁鐵及磁力大小與什么有關系。
4、生物的多樣性。包括1———8課，引導學生認識生物的多樣性等。
1、通過引導學生做有關電和磁的實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力。通過使用工具，提高學生的操作能力。
2、指導學生認識生物多樣性的事實，培養(yǎng)學生的推理能力。
3、教育學生用聯系、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現象。
1、學生會做有關電和磁的實驗。
2、引導學生認識工具的選擇和使用。。
3、教育學生用變化，運動，聯系的眼光去認識事物。
1、學習做電和磁的實驗，觀察其有關想象，概括其有關電磁磁力大小的規(guī)律。
2、通過學習有關生物的知識，教育學生用發(fā)展的眼光看事物。
教學計劃篇五
上學期在全體三年級師生的共同努力下，政治成績有了很大的提高；本人的業(yè)務水平也有了一定的進步，能夠完成學校下達的各項任務；教育教學方法有了改進，但是也存在一些不足之處：
１、 本人的業(yè)務理論水平沒有較大的提高，還不能迅速使學生的成績有較大的提高。
２、學生良好的學習風氣沒有形成。
３、差生的轉化工作不到位。
４、學生的理想前途教育沒有落到實處。
改革教育教學方法；加強學生的理想前途教育；狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量；面向全體提高“學優(yōu)生”的各項能力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。
１、不斷改革教育教學方法
在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的能力，增強學生的生活體驗能力，把教條的東西轉化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。
２、加強學生的理想前途教育
針對學生的實際情況，從每個學生的特點出發(fā)，讓每個學生都制定符合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的情況讓學生以建設家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進人物,身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。
３、狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量
有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習能力的提高促進學生學習風氣的提高。
做好復習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期教師能否做好復習決定著學生的升學、就業(yè)。因此教師要制定符合學生實際的復習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。制定學期、單元、每個月的復習目標。
全面提高教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際情況，優(yōu)秀生較少，同時各項能力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節(jié)。教案的設計力爭設計成學生的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培養(yǎng)學生的能力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的能力。
為更好的上課，本學期要做到一周一次的自學業(yè)務理論知識并做好筆記，嚴格要求自己，并思考如何運用并做好筆記本來設計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業(yè)務學習和本教研組組織的業(yè)務理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經驗。
為了使我校的“兩級三關”能夠達標，教師在加強理論業(yè)務學習的同時也要積極的參加各級各類的培訓活動學習相關學校同行教師的先進的教育教學經驗理論，不斷的提高自身的業(yè)務理論素質。本學期由于學生考試加入了時事政治。因此，教師要學習國內國際時政，做好學習并與學生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學生共同探討分析，更好的服務于社會，服務于學生，服務于教學，保持政治教學的先進性。
４、面向全體提高“學優(yōu)生”的各項能力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。
教師先充分的了解學生，建立學優(yōu)生和學困生檔案進行輔導并做好輔導記錄全面提高教育教學質量。
提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展。樹立教研意識，積極參與集體備課活動和學校的教研活動。力爭在本學期出一節(jié)匯報課。
在學習理論的基礎上，在教學中逐步實施，并進行課題研究，逐步提高自身的研究能力。
教學計劃篇六
書法經過幾千年的衍變、 發(fā)展、 積淀， 群星璀璨， 名家輩出， 形成了自己獨特的藝術形式， 成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。 因此， 書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化， 弘揚我中華民族文明的突出體現， 寫好漢字不 僅具有展示、 欣賞和收存價值， 而且又具有極強的藝術感染力。 書法課要講究字 形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
1 、書法課的教學要有人文性 素質教育要求教學要面對全體， 使學生在多方面得到發(fā)展， 書法教學作為培 養(yǎng)特長一面來講， 要讓學生了解書法的重要性， 曉知并學習古代名人學有所成的 精神， 激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心， 從小養(yǎng)成喜好、 愛好藝術的 良好習慣，并且既學本領，又學做人。
2 、書法教學要有針對性 教學過程中， 在學生全面發(fā)展的同時， 要注重學生的個性發(fā)展， 不圖人人都 能當小書法家， 但求個個參與， 書寫水平都有所提高。 其中還必得注重發(fā)現和培 養(yǎng)人才， 要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象， 給他們機會， 教他們正確的 學習方法和書寫技能， 真正使他們的特長得到發(fā)揮， 為他們的以后的發(fā)展打下良 好基礎。
3 、書法教學要有持久性 欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。 “冰凍三尺并 非一日之寒”，必須具有持久性。
① 學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天 天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十 分）練習鞏固自己所喜愛的書法。 ②開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將 學生的書法作業(yè)進行展評， 以此促進學生自主學習的積極性， 方可達到日久功成 的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦 自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。 4 、書法教學要具有發(fā)展性 我們教書法的目標是：
（一）實施素質教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
（二）提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、 學習。
（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作 品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。
5 、書法教學要具有興趣性 書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。 小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體， 初步認識真 （楷書） 、 草、隸、
篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡 導積極嘗試、 習練愛好之精神， 讓學生觀賞一些書法刊物， 開闊眼界、 欣賞佳品、 品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平 時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經 啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
學生從一年級開始，就通過練字打下了很好的基礎，所以說在此基礎上 進行高年級的書法指導還是比較容易的。 教學中需要注意的是學生從低年級變換 到中高年級的，尤其需要教師著重指導用筆方法。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高 手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW生來 說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；
（三）學會比較和鑒別的方法；
（四） 教學生掌握運筆和寫字的章法， 一步一步練習， 分步檢查書寫效果強 化過關。
教學計劃篇七
從教育理念上，強調“以學生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。
音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。
4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。
學唱歌曲聆聽音樂
：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以（音樂）學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。
5.加強綜合與滲透
音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。
第一周欣賞《愛的奉獻》2課時
第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時
第三周欣賞《重整河山待后生》2課時
第四周歌曲《說拉彈唱》2課時
第五周欣賞《梅花三弄》2課時
第六周歌曲《陽關三疊》2課時
第七周欣賞《嘎達梅林》2課時
第八周歌曲《愛我中華》2課時
第九周欣賞《舉杯祝?！?課時
第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時
第十一周欣賞《告別時刻》2課時
第十二周歌曲《同一首歌》2課時
第十三周歌曲《什么結子高又高》2課時
第十四周欣賞《街頭少年》2課時
第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》2課時
第十六周欣賞《老友進行曲》2課時
第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時
第十八周至期末畢業(yè)晚會
教學計劃篇八
1、培養(yǎng)幼兒的合作精神，體會合作的快樂。
2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現。
3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構，用組合粉筆畫的形式把它表現出來。
1、活動前，要求幼兒注意觀察自家房子的外形特征。
2、各種房子的圖片。
3、每張桌子一張大白紙。
1教師：每位小朋友都有一個家，有的住在樓房里，有的住在平房里;有的家有陽臺，有的家沒有陽臺，門窗也不一樣。請小朋友說說自己的家在哪里，是什么樣的，你家的房子從外面看像什么，有幾層。
2、重點引導幼兒說出自己家住幾樓，樓房、門窗、陽臺等的結構和外形特征。
教師：老師為每張桌子準備了一張大白紙，每位小朋友把自己家的房子畫上去，還可以添畫樹、馬路和車子等。先想想畫在哪里合適，想還了在開始畫。
重點指導幼兒繪畫的位置、大小和房子的特征。鼓勵幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作，互相謙讓。
教學計劃篇九
1、理論基礎理部分： 這次培訓我主要負責教學是電力拖動的基礎部分：常用低壓電器及控制電路。讓學生對電子電路有了基本的認識，掌握常用低壓電器的外形特征、表示符號、常用功能以及簡單控制電路的連接和排除故障。
2、實訓操作部分： 本次培訓的實訓課程也主要是配合理論教學開展的，有常用低壓電器的測試以及三相異步電動機的單向、點動、正轉控制電路等的實訓操作。
這次培訓過程中，學員課程理論部分的學習還是很好的，大部分學員能基本了解所授課程的主要內容，同時也能完成布置的部分作業(yè)。對基本三相異步電動機的單向、點動、正反轉控制電路等都能掌握。對于實訓操作部分，掌握了基本簡單電路的連接，三相異步電動機的單向、點動、正反轉控制電路等的實訓操作。 大部分學員平時上課都還是比較認真，能按時到校參加培訓，只有少數幾個學員學習積極性和主動性不高，總是遲到早退。
1、對培訓的整體內容把握不是很到位：上課之前都要花大量的時間去閱讀教材，結合學員的實際情況去備課，有時甚至偶爾還可能會出現遺漏現象。但經過這次培訓的教學，我對培訓內容的也進行了系統(tǒng)的學習，對每一個知識點都進行了有效的鞏固，同時也對教材補充了一些自己的見解。相信在之后的教學過程中我一定能做得更好，有效地進行教學，把每一個知識點都做到深入淺出，讓學生在趣味中學習到知識。
2、創(chuàng)新思維不夠：本次培訓等這些課程雖然是理論性比較強的課程，但也是電工基本課程，其中也是由許多實訓操作組成，如果附加上一些創(chuàng)新，我們可
以在基礎電子方面有一些小小的突破。當然創(chuàng)新不是一兩天就可以完成的，只是在今后的培訓和教學中，我會盡多地給學生們輸導創(chuàng)新的思維，讓他們在學習中學會創(chuàng)新，善于去創(chuàng)新。用新的思路、新的方法去解決實際中出現的問題。
3、對實訓操作的力度不夠：實訓操作是本次培訓學員掌握技能的必經途徑，由于時間和課時的原因，本次培訓做的還不是很好，有些電路實訓課時不是很足夠。