04月29日訊《新加坡留學(xué)：走出“被留學(xué)”圍城》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com報(bào)道。
上海留日學(xué)生汪某刺母案等幾起中國(guó)留學(xué)生惡性案件近期引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注和討論。人們很不理解，被寄予希望的留學(xué)生、父母眼中的“好孩子”究竟為何暴力行兇？為何近年來(lái)留學(xué)生心理崩潰事件時(shí)有發(fā)生？
新加坡留學(xué)網(wǎng)解釋到，隨著中國(guó)家庭收入的逐步提高，在全球化催生的文化交融趨勢(shì)下，出國(guó)留學(xué)形成了新一輪熱潮。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，從1978年到2009年底，中國(guó)各類(lèi)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)達(dá)到162.07萬(wàn)，出國(guó)留學(xué)規(guī)模擴(kuò)大了267倍。單2009年全年出國(guó)留學(xué)人數(shù)就超過(guò)20萬(wàn)，比上年度增長(zhǎng)27.5%。越來(lái)越多的孩子在家長(zhǎng)的期盼下走出國(guó)門(mén)，去接受?chē)?guó)外的教育，體會(huì)不同的文化與生活方式。
但熱潮中也存在著一些“非理性留學(xué)”現(xiàn)象。部分家長(zhǎng)把出國(guó)列為孩子人生規(guī)劃的首選。在他們看來(lái)，“出國(guó)就能接受更好的教育”、“享受更好的條件”、“生活得更幸福”，他們甚至對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在所做的一切都是為了出國(guó)”。出國(guó)留學(xué)從一種手段被逐漸歪曲成最終目標(biāo)。如此“被留學(xué)”的規(guī)劃，不僅歪曲了對(duì)留學(xué)的正確認(rèn)知，也在孩子出國(guó)后的適應(yīng)問(wèn)題上埋下隱患。
每一位留學(xué)生都會(huì)或多或少有一種圍城的感覺(jué)。出國(guó)之前總想著大學(xué)和中介宣傳資料中所說(shuō)的種種好處，出國(guó)之后才會(huì)切身體會(huì)到種種困難。留學(xué)生在國(guó)外普遍面臨語(yǔ)言、生活、學(xué)習(xí)及文化適應(yīng)等各方面的壓力。而對(duì)自費(fèi)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活費(fèi)本身也是一個(gè)很大的壓力源。在精神生活方面，中國(guó)留學(xué)生們需要努力適應(yīng)外國(guó)尤其是西方的思維方式和生活氛圍，比如課堂討論、社交活動(dòng)等。如果無(wú)法克服語(yǔ)言、文化方面的障礙，就很容易封閉在華人團(tuán)體中。
一些留學(xué)生在出國(guó)前，準(zhǔn)備更多的是各種資格考試及相應(yīng)資料，卻很少接受應(yīng)對(duì)出國(guó)壓力及文化差異等培訓(xùn)。走出國(guó)門(mén)的孩子們帶著對(duì)未來(lái)美好生活的期待，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的留學(xué)生活卻缺乏必要的心理或技能準(zhǔn)備。面對(duì)各類(lèi)壓力，面對(duì)期待與現(xiàn)實(shí)的落差，困難和心理負(fù)擔(dān)被放大。身處異國(guó)他鄉(xiāng)，孤獨(dú)無(wú)助，一旦遭遇打擊，便容易出現(xiàn)各類(lèi)心理和行為問(wèn)題?！巴裟炒棠浮卑傅闹鹘蔷褪且粋€(gè)典型的“問(wèn)題留學(xué)生”，最后因“無(wú)法拿到錢(qián)”而采取了極其原始的攻擊性手段。
解決留學(xué)生心理健康問(wèn)題，治標(biāo)也要治本。中學(xué)的心理健康機(jī)構(gòu)可多開(kāi)展一定規(guī)模的壓力應(yīng)對(duì)訓(xùn)練。進(jìn)行留學(xué)考試輔導(dǎo)時(shí)也需輔以相關(guān)培訓(xùn)。除了關(guān)注留學(xué)生壓力，還需重視各類(lèi)錯(cuò)誤的留學(xué)認(rèn)知問(wèn)題。父母和相關(guān)教育者需要冷靜處理留學(xué)期待，讓孩子端正留學(xué)態(tài)度，尤其要明確留學(xué)是手段而不是目的，這樣才能減少“問(wèn)題留學(xué)生”。
新加坡留學(xué)：走出“被留學(xué)”圍城
上海留日學(xué)生汪某刺母案等幾起中國(guó)留學(xué)生惡性案件近期引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注和討論。人們很不理解，被寄予希望的留學(xué)生、父母眼中的“好孩子”究竟為何暴力行兇？為何近年來(lái)留學(xué)生心理崩潰事件時(shí)有發(fā)生？
新加坡留學(xué)網(wǎng)解釋到，隨著中國(guó)家庭收入的逐步提高，在全球化催生的文化交融趨勢(shì)下，出國(guó)留學(xué)形成了新一輪熱潮。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，從1978年到2009年底，中國(guó)各類(lèi)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)達(dá)到162.07萬(wàn)，出國(guó)留學(xué)規(guī)模擴(kuò)大了267倍。單2009年全年出國(guó)留學(xué)人數(shù)就超過(guò)20萬(wàn)，比上年度增長(zhǎng)27.5%。越來(lái)越多的孩子在家長(zhǎng)的期盼下走出國(guó)門(mén)，去接受?chē)?guó)外的教育，體會(huì)不同的文化與生活方式。
但熱潮中也存在著一些“非理性留學(xué)”現(xiàn)象。部分家長(zhǎng)把出國(guó)列為孩子人生規(guī)劃的首選。在他們看來(lái)，“出國(guó)就能接受更好的教育”、“享受更好的條件”、“生活得更幸福”，他們甚至對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在所做的一切都是為了出國(guó)”。出國(guó)留學(xué)從一種手段被逐漸歪曲成最終目標(biāo)。如此“被留學(xué)”的規(guī)劃，不僅歪曲了對(duì)留學(xué)的正確認(rèn)知，也在孩子出國(guó)后的適應(yīng)問(wèn)題上埋下隱患。
每一位留學(xué)生都會(huì)或多或少有一種圍城的感覺(jué)。出國(guó)之前總想著大學(xué)和中介宣傳資料中所說(shuō)的種種好處，出國(guó)之后才會(huì)切身體會(huì)到種種困難。留學(xué)生在國(guó)外普遍面臨語(yǔ)言、生活、學(xué)習(xí)及文化適應(yīng)等各方面的壓力。而對(duì)自費(fèi)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活費(fèi)本身也是一個(gè)很大的壓力源。在精神生活方面，中國(guó)留學(xué)生們需要努力適應(yīng)外國(guó)尤其是西方的思維方式和生活氛圍，比如課堂討論、社交活動(dòng)等。如果無(wú)法克服語(yǔ)言、文化方面的障礙，就很容易封閉在華人團(tuán)體中。
一些留學(xué)生在出國(guó)前，準(zhǔn)備更多的是各種資格考試及相應(yīng)資料，卻很少接受應(yīng)對(duì)出國(guó)壓力及文化差異等培訓(xùn)。走出國(guó)門(mén)的孩子們帶著對(duì)未來(lái)美好生活的期待，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的留學(xué)生活卻缺乏必要的心理或技能準(zhǔn)備。面對(duì)各類(lèi)壓力，面對(duì)期待與現(xiàn)實(shí)的落差，困難和心理負(fù)擔(dān)被放大。身處異國(guó)他鄉(xiāng)，孤獨(dú)無(wú)助，一旦遭遇打擊，便容易出現(xiàn)各類(lèi)心理和行為問(wèn)題?！巴裟炒棠浮卑傅闹鹘蔷褪且粋€(gè)典型的“問(wèn)題留學(xué)生”，最后因“無(wú)法拿到錢(qián)”而采取了極其原始的攻擊性手段。
解決留學(xué)生心理健康問(wèn)題，治標(biāo)也要治本。中學(xué)的心理健康機(jī)構(gòu)可多開(kāi)展一定規(guī)模的壓力應(yīng)對(duì)訓(xùn)練。進(jìn)行留學(xué)考試輔導(dǎo)時(shí)也需輔以相關(guān)培訓(xùn)。除了關(guān)注留學(xué)生壓力，還需重視各類(lèi)錯(cuò)誤的留學(xué)認(rèn)知問(wèn)題。父母和相關(guān)教育者需要冷靜處理留學(xué)期待，讓孩子端正留學(xué)態(tài)度，尤其要明確留學(xué)是手段而不是目的，這樣才能減少“問(wèn)題留學(xué)生”。
新加坡留學(xué)：走出“被留學(xué)”圍城