《日本震災(zāi)后華人子女教育苦惱：是去是留引思考》新聞?dòng)芍袊?guó)新聞網(wǎng)06月09日?qǐng)?bào)道。
中新網(wǎng)6月9日電 據(jù)日本《中文導(dǎo)報(bào)》報(bào)道，在震災(zāi)和福島核事故發(fā)生后，有許多在日華人首先把子女送回了國(guó)。一些華人說(shuō)，就是自己在日本堅(jiān)持下去，孩子也要送到安全的地方。因此他們?cè)诘谝粫r(shí)間就把孩子送了回去。
有的華人在中國(guó)國(guó)內(nèi)觀望一段時(shí)間后，就讓孩子在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校入學(xué)，但是過(guò)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)有很多問(wèn)題，有的家庭也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵。
第一，孩子的母語(yǔ)跟不上。在日本生、日本長(zhǎng)大的孩子，說(shuō)說(shuō)平時(shí)常用的中文還可以對(duì)付，但是真的到課堂聽(tīng)課，就跟不上了，因此孩子自己很苦惱；第二，從課程的進(jìn)度來(lái)說(shuō)，中國(guó)的學(xué)校比日本快，孩子在學(xué)習(xí)內(nèi)容上也跟不上，這樣就使孩子的苦惱進(jìn)一步加深。
有些家長(zhǎng)只好出錢(qián)為孩子請(qǐng)家庭教師，但是孩子感覺(jué)壓力越來(lái)越大，本來(lái)在日本放學(xué)就可以玩，但是現(xiàn)在在學(xué)校里已經(jīng)緊張得夠嗆，回到家里還要聽(tīng)家庭教師講課。孩子吵著要回日本，使家長(zhǎng)們壓力很大。
另外，送子女回國(guó)讀書(shū)，也使在日本工作的父母牽腸掛肚，隔三差五就要回去一趟，有的干脆回去一個(gè)陪著孩子，這樣就造成了夫妻長(zhǎng)期的分居，經(jīng)濟(jì)上壓力也很大。
目前對(duì)這個(gè)問(wèn)題在一些華人家長(zhǎng)中仍存在著兩種意見(jiàn)，一種意見(jiàn)認(rèn)為日本現(xiàn)在不安全，就是應(yīng)該把孩子送回去，對(duì)于上面提到的問(wèn)題，隨著時(shí)間的推移會(huì)解決的，因?yàn)楹⒆觽兊倪m應(yīng)力很強(qiáng)，很快就會(huì)適應(yīng)環(huán)境，再說(shuō)從發(fā)展前景看，日本不僅自然災(zāi)害多，而且財(cái)政面臨崩潰，經(jīng)濟(jì)十分不景氣，與其讓孩子在日本受教育，不如讓孩子在中國(guó)學(xué)習(xí)，這樣老了以后還可以投奔孩子，有個(gè)去處。
但是也有人認(rèn)為，總的來(lái)說(shuō)，還是日本的環(huán)境清潔，醫(yī)療設(shè)備等都好，暫時(shí)的災(zāi)難總會(huì)過(guò)去的，不應(yīng)該把孩子送回國(guó)，這樣不僅孩子很苦惱，對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)壓力也很大。有時(shí)這樣的意見(jiàn)也會(huì)存在于一個(gè)家庭中，成為家庭爭(zhēng)吵的一個(gè)新的“火種”。(張石)
中新網(wǎng)6月9日電 據(jù)日本《中文導(dǎo)報(bào)》報(bào)道，在震災(zāi)和福島核事故發(fā)生后，有許多在日華人首先把子女送回了國(guó)。一些華人說(shuō)，就是自己在日本堅(jiān)持下去，孩子也要送到安全的地方。因此他們?cè)诘谝粫r(shí)間就把孩子送了回去。
有的華人在中國(guó)國(guó)內(nèi)觀望一段時(shí)間后，就讓孩子在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校入學(xué)，但是過(guò)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)有很多問(wèn)題，有的家庭也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵。
第一，孩子的母語(yǔ)跟不上。在日本生、日本長(zhǎng)大的孩子，說(shuō)說(shuō)平時(shí)常用的中文還可以對(duì)付，但是真的到課堂聽(tīng)課，就跟不上了，因此孩子自己很苦惱；第二，從課程的進(jìn)度來(lái)說(shuō)，中國(guó)的學(xué)校比日本快，孩子在學(xué)習(xí)內(nèi)容上也跟不上，這樣就使孩子的苦惱進(jìn)一步加深。
有些家長(zhǎng)只好出錢(qián)為孩子請(qǐng)家庭教師，但是孩子感覺(jué)壓力越來(lái)越大，本來(lái)在日本放學(xué)就可以玩，但是現(xiàn)在在學(xué)校里已經(jīng)緊張得夠嗆，回到家里還要聽(tīng)家庭教師講課。孩子吵著要回日本，使家長(zhǎng)們壓力很大。
另外，送子女回國(guó)讀書(shū)，也使在日本工作的父母牽腸掛肚，隔三差五就要回去一趟，有的干脆回去一個(gè)陪著孩子，這樣就造成了夫妻長(zhǎng)期的分居，經(jīng)濟(jì)上壓力也很大。
目前對(duì)這個(gè)問(wèn)題在一些華人家長(zhǎng)中仍存在著兩種意見(jiàn)，一種意見(jiàn)認(rèn)為日本現(xiàn)在不安全，就是應(yīng)該把孩子送回去，對(duì)于上面提到的問(wèn)題，隨著時(shí)間的推移會(huì)解決的，因?yàn)楹⒆觽兊倪m應(yīng)力很強(qiáng)，很快就會(huì)適應(yīng)環(huán)境，再說(shuō)從發(fā)展前景看，日本不僅自然災(zāi)害多，而且財(cái)政面臨崩潰，經(jīng)濟(jì)十分不景氣，與其讓孩子在日本受教育，不如讓孩子在中國(guó)學(xué)習(xí)，這樣老了以后還可以投奔孩子，有個(gè)去處。
但是也有人認(rèn)為，總的來(lái)說(shuō)，還是日本的環(huán)境清潔，醫(yī)療設(shè)備等都好，暫時(shí)的災(zāi)難總會(huì)過(guò)去的，不應(yīng)該把孩子送回國(guó)，這樣不僅孩子很苦惱，對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)壓力也很大。有時(shí)這樣的意見(jiàn)也會(huì)存在于一個(gè)家庭中，成為家庭爭(zhēng)吵的一個(gè)新的“火種”。(張石)