《歐美高校熱衷海外辦學(xué) 如何利用國際教育資源》新聞由中國教育新聞網(wǎng)—中國教育報07月05日報道，出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com轉(zhuǎn)載。
近年來，發(fā)達國家高校紛紛赴經(jīng)濟政治狀況較好的發(fā)展中國家辦學(xué)。這些高校的意圖是什么？他們的動機是否發(fā)生變化？海外辦學(xué)有何新趨勢？發(fā)展中國家的高校能否有所作為？在我們籌劃更好地利用國際教育資源，提高教育國際化水平之際，這些問題值得關(guān)注。
歐美高校為何熱衷海外辦學(xué)
■孫敏 王煥現(xiàn)
據(jù)“無國界高等教育觀察組織”最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，近幾年高校海外分校數(shù)量的增長幅度年均15%左右。在過去兩年中，因各自發(fā)展戰(zhàn)略選擇不同，個別教育輸出國高校在海外辦學(xué)方面選擇了收縮，但也有許多大學(xué)在經(jīng)費緊張的情況下選擇擴張，期望在海外教育市場的競爭中占得先機。教育輸出國高校熱情高漲，教育輸入國或敞開懷抱，或謹慎歡迎，發(fā)達國家高校赴經(jīng)濟政治狀況較好的發(fā)展中國家辦學(xué)已然成為國際教育市場上引人關(guān)注的議題。
新趨勢
原有輸入輸出格局在改變
“無國界高等教育觀察組織”是關(guān)注海外辦學(xué)的主要機構(gòu)之一。其最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，海外辦學(xué)的輸出和輸入國目前仍相對集中，但正在向更大的范圍擴展。
在全球162所高校的海外分校中，78所由美國高校開設(shè)，占總數(shù)的48%，其后是澳大利亞14所、英國13所、法國和印度各11所。與此同時，海外辦學(xué)目的國已達51個。40所高校的海外分校開在阿拉伯聯(lián)合酋長國，其中28所位于迪拜的國際大學(xué)城。其他海外分校數(shù)量較多的國家包括中國、新加坡、卡塔爾。
傳統(tǒng)的國際合作辦學(xué)主要通過“2+2”等校際合作方式授予學(xué)位。這種方式有費用低廉、風險較小的優(yōu)勢。然而，現(xiàn)在教育輸出國高校普遍認為，直接在海外開設(shè)分校的高投入高風險也會帶來更高的回報。
現(xiàn)階段的海外辦學(xué)模式主要為“北-南”模式，即英美高校在亞洲國家開設(shè)分校。但是，最近印度和馬來西亞高校對海外辦學(xué)表現(xiàn)出濃厚興趣，多所印度高校已在迪拜創(chuàng)建海外分校，并且正在與哈薩克斯坦、哥倫比亞等國接觸，“南-南”模式正在形成。同時，相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍ξ磥淼摹澳?北”模式亦持樂觀態(tài)度，前不久馬來西亞林國榮創(chuàng)意工藝大學(xué)在倫敦設(shè)立了一所分校。
專家分析指出，在今后的10年中，各國經(jīng)濟實力的消長以及各國出于政治和意識形態(tài)形成的結(jié)盟會對目前的教育輸出與輸入格局產(chǎn)生一定影響。中國、韓國、印度高?？赡軙蔀樵诜侵揲_設(shè)分校的新力量，而拉美國家的教育流動可能主要限于拉美文化圈內(nèi)部。
近年來，發(fā)達國家高校紛紛赴經(jīng)濟政治狀況較好的發(fā)展中國家辦學(xué)。這些高校的意圖是什么？他們的動機是否發(fā)生變化？海外辦學(xué)有何新趨勢？發(fā)展中國家的高校能否有所作為？在我們籌劃更好地利用國際教育資源，提高教育國際化水平之際，這些問題值得關(guān)注。
歐美高校為何熱衷海外辦學(xué)
■孫敏 王煥現(xiàn)
據(jù)“無國界高等教育觀察組織”最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，近幾年高校海外分校數(shù)量的增長幅度年均15%左右。在過去兩年中，因各自發(fā)展戰(zhàn)略選擇不同，個別教育輸出國高校在海外辦學(xué)方面選擇了收縮，但也有許多大學(xué)在經(jīng)費緊張的情況下選擇擴張，期望在海外教育市場的競爭中占得先機。教育輸出國高校熱情高漲，教育輸入國或敞開懷抱，或謹慎歡迎，發(fā)達國家高校赴經(jīng)濟政治狀況較好的發(fā)展中國家辦學(xué)已然成為國際教育市場上引人關(guān)注的議題。
新趨勢
原有輸入輸出格局在改變
“無國界高等教育觀察組織”是關(guān)注海外辦學(xué)的主要機構(gòu)之一。其最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，海外辦學(xué)的輸出和輸入國目前仍相對集中，但正在向更大的范圍擴展。
在全球162所高校的海外分校中，78所由美國高校開設(shè)，占總數(shù)的48%，其后是澳大利亞14所、英國13所、法國和印度各11所。與此同時，海外辦學(xué)目的國已達51個。40所高校的海外分校開在阿拉伯聯(lián)合酋長國，其中28所位于迪拜的國際大學(xué)城。其他海外分校數(shù)量較多的國家包括中國、新加坡、卡塔爾。
傳統(tǒng)的國際合作辦學(xué)主要通過“2+2”等校際合作方式授予學(xué)位。這種方式有費用低廉、風險較小的優(yōu)勢。然而，現(xiàn)在教育輸出國高校普遍認為，直接在海外開設(shè)分校的高投入高風險也會帶來更高的回報。
現(xiàn)階段的海外辦學(xué)模式主要為“北-南”模式，即英美高校在亞洲國家開設(shè)分校。但是，最近印度和馬來西亞高校對海外辦學(xué)表現(xiàn)出濃厚興趣，多所印度高校已在迪拜創(chuàng)建海外分校，并且正在與哈薩克斯坦、哥倫比亞等國接觸，“南-南”模式正在形成。同時，相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍ξ磥淼摹澳?北”模式亦持樂觀態(tài)度，前不久馬來西亞林國榮創(chuàng)意工藝大學(xué)在倫敦設(shè)立了一所分校。
專家分析指出，在今后的10年中，各國經(jīng)濟實力的消長以及各國出于政治和意識形態(tài)形成的結(jié)盟會對目前的教育輸出與輸入格局產(chǎn)生一定影響。中國、韓國、印度高?？赡軙蔀樵诜侵揲_設(shè)分校的新力量，而拉美國家的教育流動可能主要限于拉美文化圈內(nèi)部。