摘 要：本文利用教材和學(xué)生中的可評價因素，設(shè)計了一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，采取了教師指導(dǎo)下的個體、小組、集體、師生互動的“自我評價與自主探索相結(jié)合的探索、交流、評價、欣賞學(xué)習(xí)形式，通過探一探、評一評→練一練、評一評→理一理、評一評三個評價交流環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生展開在學(xué)習(xí)中評價、在評價中學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)活動，讓評價融于教學(xué)的全過程，讓評價為教學(xué)服務(wù)，使評價在學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的同時，又能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識、自我反思、自我激勵的自我教育能力。
關(guān)鍵詞：挖掘 自我 評價 激勵
一．自我評價學(xué)習(xí)資源：
國標(biāo)蘇教版義務(wù)教育課程六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第115頁例6。
二． 自我評價學(xué)習(xí)因素：
1．教材：含有利于學(xué)生參與自主探索和自我評價的因素。
用不同知識解應(yīng)用題這節(jié)知識是學(xué)生在學(xué)習(xí)了小學(xué)各類簡單應(yīng)用題、復(fù)合應(yīng)用題、列方程解簡單應(yīng)用題等知識后的一次知識的梳理和歸納。當(dāng)中含有對已學(xué)知識的整理歸納、解決問題的多樣化和靈巧性、知識的技能、思維形成過程、學(xué)習(xí)方法與情感等可供學(xué)生評價學(xué)習(xí)的素材，它不但利于學(xué)生在自我評價中進(jìn)行自主探索，更有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)思考、解決問題、以及情感態(tài)度等方面的自我評價。
2．空間：自主探索的學(xué)習(xí)空間是利于學(xué)生自我評價的因素。
自主學(xué)習(xí)與自我評價是相互促進(jìn)和發(fā)展的，學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)可以促進(jìn)自我評價的展開，通過學(xué)生的自我評價活動，又可以不斷提升他們自主探索學(xué)習(xí)的能力，高年級學(xué)生已有的初步自主探索學(xué)習(xí)的能力有利于他們進(jìn)行自我評價學(xué)習(xí)。
3．學(xué)生：具有參與自我評價活動的能力因素。
我所執(zhí)教的六（5）班學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣比較濃，學(xué)習(xí)氛圍好，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和探究意識，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法也在不斷地積累，他們是參與評價活動的主體。把評價的機(jī)會和空間交給學(xué)生，讓他們在老師的指導(dǎo)下，在自我評價與同伴評價捕獲知識、提升能力。
三．自我評價學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．采用自我評價與自主探索相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在整理歸納知識中評價自己，并會用不同的知識解答應(yīng)用題，提高解題能力，拓展數(shù)學(xué)思維。
2．通過學(xué)生的自我評價活動，初步學(xué)會對思維的合理性和靈活性作評價、對自己的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度作評價，感受自我獲取知識的成功喜悅。
四、自我評價學(xué)習(xí)形式：
教師指導(dǎo)下的個體、小組、集體。
五、自我評價學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)：
（一）復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系的轉(zhuǎn)化。
請用不同語言描述“蘋果樹的棵數(shù)是梨樹的4倍”兩者之間的聯(lián)系。
（用不同的語言敘述數(shù)量間的關(guān)系，為學(xué)生用不同的知識解答應(yīng)用題和評價學(xué)習(xí)提供思路，做好鋪墊。）
（二）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例題進(jìn)行自我評價學(xué)習(xí)。
整個評價學(xué)習(xí)有如下三個評價交流活動：
1．探一探、評一評
基本環(huán)節(jié)： 理解題意（第115頁例6） 各自嘗試用不同的知識解答 組內(nèi)的評價交流活動 小組代表評價匯報。
評價交流內(nèi)容：
（1）每一種解法用了什么知識？請說出每一種解法的思路。
（2）你喜歡用哪種知識解答？為什么？
（把對知識的整理歸納機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生在對知識的整理中，溝通知識間的聯(lián)系，提高思維的多向性，靈活性，選用自己熟悉、喜歡、簡便的方法解答問題。讓學(xué)生在自我評價中前行。）
[1][2][3]
- 讓學(xué)生在自我評價中前行
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