作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園故事活動(dòng)教案小班篇一
1、理解故事情節(jié)與人物形象。
2、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配操作
3、體會(huì)故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼠媽媽?zhuān)笮值?，鼠妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
教：以鼠媽媽的口吻說(shuō)：我有三個(gè)寶寶(介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義)森林王國(guó)請(qǐng)了我的三個(gè)寶寶去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買(mǎi)了三塊布給他們做衣(請(qǐng)幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問(wèn)其原因)他們沒(méi)做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎?(引出故事)
二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停
1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么?(西裝，襯衫，褲子)到哪去做呢?(裁縫店，講述裁縫是干什么的?)
教：在路上他碰見(jiàn)了誰(shuí)?他們發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿的怎樣?三兄弟和她說(shuō)了什么?
2、請(qǐng)幼兒猜猜三兄弟和裁縫說(shuō)了什么?(幼兒討論)裁縫做了什么?他們把這些東西送給了誰(shuí)?說(shuō)了什么?(出示上衣，帽子，裙子)請(qǐng)幼兒猜猜他們都是那些布做的?
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗(yàn)情感
1、分析三兄弟性格
教：你喜歡三兄弟嗎?為什么?三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣? 鼠妹妹呢?
幼兒討論后，教師總結(jié)：三兄弟是個(gè)心地善良，樂(lè)于助人的寶寶。
2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，講述自身經(jīng)歷
教師;你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?當(dāng)時(shí)心情重怎樣?別人心情怎樣?
待幼兒充分討論后，教師總結(jié)：當(dāng)你幫助了別人后，你會(huì)很快樂(lè)，而且愿意與你做朋友。
四、操作活動(dòng)
教師：三兄弟帶著鼠妹妹到動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)去了，到那兒見(jiàn)到許多的動(dòng)物，他們吵起來(lái)了，原來(lái)他們不知道怎樣分吃這些食物?請(qǐng)你們來(lái)幫忙?
五、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物為感謝你們，請(qǐng)大家一起去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)(幼兒整隊(duì)出發(fā))
附：老鼠三兄弟
有三個(gè)老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。
有一天，鼠媽媽拿出三塊布：的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。
于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說(shuō)：“我要做一件特別帥的 西裝?！笔罄隙f(shuō)：“我要做一件時(shí)髦的褲子?！笔笮⌒≌f(shuō)：“我要做一件漂亮的襯衫?！?BR> “喲!這么高興，到哪里去呀?”原來(lái)是鼠妹妹在問(wèn)。鼠大大說(shuō)：“我們?nèi)ゲ每p店做衣服。”鼠妹妹說(shuō)：“哇!這布真漂亮，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么漂亮的布?！边@時(shí)，三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說(shuō)：“你給我做。。。。。?！笔罄隙褪笮⌒∫舱f(shuō)：“你給我做。。。。。?！?BR> 第二天，裁縫把做好的衣服拿來(lái)了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個(gè)老鼠兄弟說(shuō)：“咦!怎么都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了。“
現(xiàn)在，鼠妹妹變得多漂亮呀!三個(gè)老鼠兄弟說(shuō)：“呀!比我們穿著好看?！闭f(shuō)著，三兄弟回家了。
幼兒園故事活動(dòng)教案小班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、通過(guò)表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹(shù)，蘑菇等)
2、課件、音樂(lè)(代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場(chǎng)》一大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)
3、人物圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。
播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，在樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
1、欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥(niǎo)鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫(huà)有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹(shù)、鮮花、小草。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、模仿森林里的樹(shù)木花草。
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來(lái)擺個(gè)花的造型，看看誰(shuí)表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。
在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。
1、欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事里都有誰(shuí)?
2、分析故事中的人物特點(diǎn)。
討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?小紅帽有沒(méi)有做得不太合適的地方?
評(píng)：分析人物特點(diǎn)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。只有幫助幼兒把握住了人物的個(gè)性特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。因此，教師設(shè)計(jì)了“你喜歡誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)”這樣的問(wèn)題，以幫助幼兒展開(kāi)討論獲得答案。同時(shí)，幼兒通過(guò)討論也明白不能隨便聽(tīng)信陌生人的道理。
三、聽(tīng)辨音樂(lè)——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂(lè)。
教師：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，老師還為4個(gè)人物配了4段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，分一分，這段音樂(lè)像誰(shuí)。
1、分段聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。
(1)第一段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么。
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?
(2)第二段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么。
教師：音樂(lè)聽(tīng)上去很憂(yōu)傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。
2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。
教師：再聽(tīng)兩段音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)?
(1)音樂(lè)很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。
(2)音樂(lè)聽(tīng)上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來(lái)啦。
教師：大家來(lái)學(xué)一學(xué)。
評(píng)：聽(tīng)辨音樂(lè)，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于選取的四段音樂(lè)形象分明，幼兒一下就把音樂(lè)與人物相匹配起來(lái)了;幼兒的動(dòng)作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的氛演就“有內(nèi)容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——駝背彎悝，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，勉氈祟祟跟隨在小紅帽身后;措人——腳步有力，扛著措槍。，這樣，幼兒的表演更加生動(dòng)。
四、音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對(duì)小演員和小觀(guān)眾都有要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)，注意聲情并茂地講故事;觀(guān)眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、觀(guān)眾評(píng)價(jià)。
4、集體表演。
五、歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。
教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來(lái)唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!
播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
幼兒園故事活動(dòng)教案小班篇三
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件黑板一塊，上面畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
1、分別請(qǐng)幼兒到黑板前摘蘋(píng)果。
2、當(dāng)大家都摘不到蘋(píng)果時(shí)，請(qǐng)幼兒想想辦法。
(二)、學(xué)習(xí)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師有感情地講故事一遍。
2、結(jié)合多媒體課件，邊講故事邊提問(wèn)。
(1)、故事里想吃蘋(píng)果的小動(dòng)物都有誰(shuí)?
(2)、小烏龜摘不到蘋(píng)果怎么辦?
(3)、小動(dòng)物們最后吃到蘋(píng)果了嗎?
(三)、討論：怎樣才能摘到蘋(píng)果?
1、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物還差一點(diǎn)才能摘到蘋(píng)果，怎么辦?誰(shuí)可以想出好辦法來(lái)?
2、教師小結(jié)。
4、讓幼兒完整觀(guān)看故事，教師再選擇孩子們想到的某一種辦法編成故事結(jié)尾，成為一個(gè)完整的故事。
評(píng)析：
在活動(dòng)中，我首先創(chuàng)設(shè)“摘蘋(píng)果”的情景，讓幼兒體驗(yàn)想摘蘋(píng)果卻又摘不到的過(guò)程，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，我采用多媒體教學(xué)軟件，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒幫小動(dòng)物想辦法，怎樣才能摘到蘋(píng)果呢?讓孩子們進(jìn)行討論，充分發(fā)揮想象力。幼兒由于有了開(kāi)始時(shí)的體驗(yàn)，思維更開(kāi)闊了，孩子們?yōu)樾?dòng)物想出了各種各樣的辦法。我選擇了孩子們想的其中一種辦法，編成故事的結(jié)尾。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們不但學(xué)會(huì)了遇到困難時(shí)要積極想辦法，同伴間要互相幫助，想象力、思維能力也得到了發(fā)展。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)理解童話(huà)內(nèi)容，感受童話(huà)中動(dòng)物互相關(guān)心的氣氛與真正互愛(ài)的情感，知道團(tuán)結(jié)合作才能克服困難的道理。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)并喜歡模仿動(dòng)物的對(duì)話(huà)。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)作品留下的線(xiàn)索和重復(fù)結(jié)構(gòu)，想象一個(gè)新的形象參與摘蘋(píng)果的情節(jié)。
幼兒園故事活動(dòng)教案小班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1，認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。
2，懂得不要輕信陌生人的話(huà)，保護(hù)自身安全的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，小紅帽一頂。
2，課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設(shè)計(jì)思路：
“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提，是所有發(fā)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法，冷靜地處理問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一，以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場(chǎng)，引出故事。
二，傾聽(tīng)欣賞故事，播放課件，音畫(huà)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)多種感官。
1,整體播放
教師問(wèn)：你看到了什么?她要去干什么?
2,分段欣賞，只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
提問(wèn)：1)你知道這個(gè)可愛(ài)的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?
2)小紅帽要去誰(shuí)家?干什么去?媽媽說(shuō)了什么?
3)小紅帽在森林里遇見(jiàn)了誰(shuí)?小紅帽看見(jiàn)遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事?
4)是誰(shuí)救了她們，他是怎么做的?
5)最后大灰狼怎么樣了?
3，通過(guò)這個(gè)故事，我們懂得了什么道理?
三，幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。
四，結(jié)合實(shí)際討論：如果面對(duì)陌生人，你應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。
幼兒園故事活動(dòng)教案小班篇五
活動(dòng)目標(biāo)
像故事里的老公雞學(xué)習(xí)。
知道做什么事都要勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻
活動(dòng)過(guò)程
1、我們之前講故事都是用耳朵聽(tīng)，看不到畫(huà)面，本節(jié)課我們就來(lái)?yè)Q一種方法，讓你們能看見(jiàn)又能聽(tīng)見(jiàn)故事好不好?
2、那現(xiàn)在小朋友們都坐好，老師要給你們放故事看了，我們來(lái)看看這個(gè)故事講的是什么事呢?
3、播放《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻。
4、看完了，小朋友們是不是感覺(jué)想看動(dòng)畫(huà)片啊?這個(gè)故事里都有誰(shuí)啊?
5、我們來(lái)回憶一下，故事里都講了什么?
6、提問(wèn)，進(jìn)一步了解故事。
——老師有幾個(gè)故事里的小問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，看到個(gè)小朋友用心看故事了。
——誰(shuí)知道老公雞為什么不敢出門(mén)啊?
——老公雞在晚上出門(mén)時(shí)遇到誰(shuí)啦?
——黃鼠狼悄悄的潛入農(nóng)舍做什么?
——老公雞為什么又敢出門(mén)了?
7、小結(jié)
——通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)啊?那我們要學(xué)習(xí)什么呢?
——我們要學(xué)習(xí)老公雞的勇敢，不管遇到什么事，我們都要做個(gè)勇敢的好孩子。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒園故事活動(dòng)教案小班篇一
1、理解故事情節(jié)與人物形象。
2、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配操作
3、體會(huì)故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼠媽媽?zhuān)笮值?，鼠妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
教：以鼠媽媽的口吻說(shuō)：我有三個(gè)寶寶(介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義)森林王國(guó)請(qǐng)了我的三個(gè)寶寶去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買(mǎi)了三塊布給他們做衣(請(qǐng)幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問(wèn)其原因)他們沒(méi)做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎?(引出故事)
二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停
1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么?(西裝，襯衫，褲子)到哪去做呢?(裁縫店，講述裁縫是干什么的?)
教：在路上他碰見(jiàn)了誰(shuí)?他們發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿的怎樣?三兄弟和她說(shuō)了什么?
2、請(qǐng)幼兒猜猜三兄弟和裁縫說(shuō)了什么?(幼兒討論)裁縫做了什么?他們把這些東西送給了誰(shuí)?說(shuō)了什么?(出示上衣，帽子，裙子)請(qǐng)幼兒猜猜他們都是那些布做的?
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗(yàn)情感
1、分析三兄弟性格
教：你喜歡三兄弟嗎?為什么?三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣? 鼠妹妹呢?
幼兒討論后，教師總結(jié)：三兄弟是個(gè)心地善良，樂(lè)于助人的寶寶。
2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，講述自身經(jīng)歷
教師;你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?當(dāng)時(shí)心情重怎樣?別人心情怎樣?
待幼兒充分討論后，教師總結(jié)：當(dāng)你幫助了別人后，你會(huì)很快樂(lè)，而且愿意與你做朋友。
四、操作活動(dòng)
教師：三兄弟帶著鼠妹妹到動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)去了，到那兒見(jiàn)到許多的動(dòng)物，他們吵起來(lái)了，原來(lái)他們不知道怎樣分吃這些食物?請(qǐng)你們來(lái)幫忙?
五、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物為感謝你們，請(qǐng)大家一起去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)(幼兒整隊(duì)出發(fā))
附：老鼠三兄弟
有三個(gè)老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。
有一天，鼠媽媽拿出三塊布：的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。
于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說(shuō)：“我要做一件特別帥的 西裝?！笔罄隙f(shuō)：“我要做一件時(shí)髦的褲子?！笔笮⌒≌f(shuō)：“我要做一件漂亮的襯衫?！?BR> “喲!這么高興，到哪里去呀?”原來(lái)是鼠妹妹在問(wèn)。鼠大大說(shuō)：“我們?nèi)ゲ每p店做衣服。”鼠妹妹說(shuō)：“哇!這布真漂亮，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么漂亮的布?！边@時(shí)，三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說(shuō)：“你給我做。。。。。?！笔罄隙褪笮⌒∫舱f(shuō)：“你給我做。。。。。?！?BR> 第二天，裁縫把做好的衣服拿來(lái)了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個(gè)老鼠兄弟說(shuō)：“咦!怎么都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了。“
現(xiàn)在，鼠妹妹變得多漂亮呀!三個(gè)老鼠兄弟說(shuō)：“呀!比我們穿著好看?！闭f(shuō)著，三兄弟回家了。
幼兒園故事活動(dòng)教案小班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、通過(guò)表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹(shù)，蘑菇等)
2、課件、音樂(lè)(代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場(chǎng)》一大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)
3、人物圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。
播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，在樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
1、欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥(niǎo)鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫(huà)有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹(shù)、鮮花、小草。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、模仿森林里的樹(shù)木花草。
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來(lái)擺個(gè)花的造型，看看誰(shuí)表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。
在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。
1、欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事里都有誰(shuí)?
2、分析故事中的人物特點(diǎn)。
討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?小紅帽有沒(méi)有做得不太合適的地方?
評(píng)：分析人物特點(diǎn)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。只有幫助幼兒把握住了人物的個(gè)性特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。因此，教師設(shè)計(jì)了“你喜歡誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)”這樣的問(wèn)題，以幫助幼兒展開(kāi)討論獲得答案。同時(shí)，幼兒通過(guò)討論也明白不能隨便聽(tīng)信陌生人的道理。
三、聽(tīng)辨音樂(lè)——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂(lè)。
教師：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，老師還為4個(gè)人物配了4段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，分一分，這段音樂(lè)像誰(shuí)。
1、分段聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。
(1)第一段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么。
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?
(2)第二段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么。
教師：音樂(lè)聽(tīng)上去很憂(yōu)傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。
2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。
教師：再聽(tīng)兩段音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)?
(1)音樂(lè)很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。
(2)音樂(lè)聽(tīng)上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來(lái)啦。
教師：大家來(lái)學(xué)一學(xué)。
評(píng)：聽(tīng)辨音樂(lè)，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于選取的四段音樂(lè)形象分明，幼兒一下就把音樂(lè)與人物相匹配起來(lái)了;幼兒的動(dòng)作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的氛演就“有內(nèi)容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——駝背彎悝，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，勉氈祟祟跟隨在小紅帽身后;措人——腳步有力，扛著措槍。，這樣，幼兒的表演更加生動(dòng)。
四、音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對(duì)小演員和小觀(guān)眾都有要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)，注意聲情并茂地講故事;觀(guān)眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、觀(guān)眾評(píng)價(jià)。
4、集體表演。
五、歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。
教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來(lái)唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!
播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
幼兒園故事活動(dòng)教案小班篇三
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件黑板一塊，上面畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
1、分別請(qǐng)幼兒到黑板前摘蘋(píng)果。
2、當(dāng)大家都摘不到蘋(píng)果時(shí)，請(qǐng)幼兒想想辦法。
(二)、學(xué)習(xí)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師有感情地講故事一遍。
2、結(jié)合多媒體課件，邊講故事邊提問(wèn)。
(1)、故事里想吃蘋(píng)果的小動(dòng)物都有誰(shuí)?
(2)、小烏龜摘不到蘋(píng)果怎么辦?
(3)、小動(dòng)物們最后吃到蘋(píng)果了嗎?
(三)、討論：怎樣才能摘到蘋(píng)果?
1、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物還差一點(diǎn)才能摘到蘋(píng)果，怎么辦?誰(shuí)可以想出好辦法來(lái)?
2、教師小結(jié)。
4、讓幼兒完整觀(guān)看故事，教師再選擇孩子們想到的某一種辦法編成故事結(jié)尾，成為一個(gè)完整的故事。
評(píng)析：
在活動(dòng)中，我首先創(chuàng)設(shè)“摘蘋(píng)果”的情景，讓幼兒體驗(yàn)想摘蘋(píng)果卻又摘不到的過(guò)程，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，我采用多媒體教學(xué)軟件，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒幫小動(dòng)物想辦法，怎樣才能摘到蘋(píng)果呢?讓孩子們進(jìn)行討論，充分發(fā)揮想象力。幼兒由于有了開(kāi)始時(shí)的體驗(yàn)，思維更開(kāi)闊了，孩子們?yōu)樾?dòng)物想出了各種各樣的辦法。我選擇了孩子們想的其中一種辦法，編成故事的結(jié)尾。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們不但學(xué)會(huì)了遇到困難時(shí)要積極想辦法，同伴間要互相幫助，想象力、思維能力也得到了發(fā)展。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)理解童話(huà)內(nèi)容，感受童話(huà)中動(dòng)物互相關(guān)心的氣氛與真正互愛(ài)的情感，知道團(tuán)結(jié)合作才能克服困難的道理。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)并喜歡模仿動(dòng)物的對(duì)話(huà)。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)作品留下的線(xiàn)索和重復(fù)結(jié)構(gòu)，想象一個(gè)新的形象參與摘蘋(píng)果的情節(jié)。
幼兒園故事活動(dòng)教案小班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1，認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。
2，懂得不要輕信陌生人的話(huà)，保護(hù)自身安全的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，小紅帽一頂。
2，課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設(shè)計(jì)思路：
“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提，是所有發(fā)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法，冷靜地處理問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一，以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場(chǎng)，引出故事。
二，傾聽(tīng)欣賞故事，播放課件，音畫(huà)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)多種感官。
1,整體播放
教師問(wèn)：你看到了什么?她要去干什么?
2,分段欣賞，只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
提問(wèn)：1)你知道這個(gè)可愛(ài)的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?
2)小紅帽要去誰(shuí)家?干什么去?媽媽說(shuō)了什么?
3)小紅帽在森林里遇見(jiàn)了誰(shuí)?小紅帽看見(jiàn)遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事?
4)是誰(shuí)救了她們，他是怎么做的?
5)最后大灰狼怎么樣了?
3，通過(guò)這個(gè)故事，我們懂得了什么道理?
三，幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。
四，結(jié)合實(shí)際討論：如果面對(duì)陌生人，你應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。
幼兒園故事活動(dòng)教案小班篇五
活動(dòng)目標(biāo)
像故事里的老公雞學(xué)習(xí)。
知道做什么事都要勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻
活動(dòng)過(guò)程
1、我們之前講故事都是用耳朵聽(tīng)，看不到畫(huà)面，本節(jié)課我們就來(lái)?yè)Q一種方法，讓你們能看見(jiàn)又能聽(tīng)見(jiàn)故事好不好?
2、那現(xiàn)在小朋友們都坐好，老師要給你們放故事看了，我們來(lái)看看這個(gè)故事講的是什么事呢?
3、播放《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻。
4、看完了，小朋友們是不是感覺(jué)想看動(dòng)畫(huà)片啊?這個(gè)故事里都有誰(shuí)啊?
5、我們來(lái)回憶一下，故事里都講了什么?
6、提問(wèn)，進(jìn)一步了解故事。
——老師有幾個(gè)故事里的小問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，看到個(gè)小朋友用心看故事了。
——誰(shuí)知道老公雞為什么不敢出門(mén)啊?
——老公雞在晚上出門(mén)時(shí)遇到誰(shuí)啦?
——黃鼠狼悄悄的潛入農(nóng)舍做什么?
——老公雞為什么又敢出門(mén)了?
7、小結(jié)
——通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)啊?那我們要學(xué)習(xí)什么呢?
——我們要學(xué)習(xí)老公雞的勇敢，不管遇到什么事，我們都要做個(gè)勇敢的好孩子。
活動(dòng)結(jié)束