近年來(lái)，赴加拿大就讀中學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，更多的家長(zhǎng)急切的需要了解加拿大中學(xué)的課程特色，專家整理了相關(guān)信息，希望對(duì)大家有所幫助。
第一，課程種類多，檔次多。
開(kāi)設(shè)的課程種類較多，除必修課外，還有各種各樣的選修課。而且同一門(mén)課分別為多個(gè)檔次，以適應(yīng)不同類型學(xué)生的要求。如數(shù)學(xué)，有升學(xué)類（Principle or Pre-calculus）、應(yīng)用類（Application）, 還有基礎(chǔ)類（Foundation）。各個(gè)學(xué)校根據(jù)師資與教學(xué)條件開(kāi)課，自由度大，差別也大。
第二，課程深度與難度與國(guó)內(nèi)相比很低。
理科課程深度與難度與國(guó)內(nèi)相比很低，這一點(diǎn)華裔家長(zhǎng)都有察覺(jué)。舉個(gè)例子，加拿大BC省公立高中的數(shù)學(xué)12年級(jí)（等同于高三），學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程有一部分為一次函數(shù)，此為中國(guó)初三的課程。所以家長(zhǎng)們不必?fù)?dān)心，孩子赴加拿大后無(wú)法適應(yīng)當(dāng)?shù)氐恼n程難度。
第三，數(shù)學(xué)不分科。
與國(guó)內(nèi)不同，這里數(shù)學(xué)課程只開(kāi)設(shè)一門(mén)，代數(shù)、三角、幾何等內(nèi)容不分科。各分支內(nèi)容每級(jí)若干，穿插進(jìn)行，循次遞進(jìn)。這樣，數(shù)學(xué)的總課時(shí)與國(guó)內(nèi)比勢(shì)必較多，因而國(guó)內(nèi)中學(xué)的很多數(shù)學(xué)內(nèi)容，如相似三角形、解析幾何等等，不可能包括。
第四，選修課設(shè)置
加拿大的中學(xué)階段就已經(jīng)有選修課、必修課，如中國(guó)大學(xué)一般選課。學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，合理的選擇所修讀的科目，對(duì)升學(xué)、對(duì)后續(xù)大學(xué)專業(yè)的選擇都有一前期的鋪墊。
加拿大的中學(xué)階段還是以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提升綜合能力為準(zhǔn)，所以對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要前期的語(yǔ)言關(guān)順利通過(guò)后，課業(yè)成績(jī)都非常不錯(cuò)。
第一，課程種類多，檔次多。
開(kāi)設(shè)的課程種類較多，除必修課外，還有各種各樣的選修課。而且同一門(mén)課分別為多個(gè)檔次，以適應(yīng)不同類型學(xué)生的要求。如數(shù)學(xué)，有升學(xué)類（Principle or Pre-calculus）、應(yīng)用類（Application）, 還有基礎(chǔ)類（Foundation）。各個(gè)學(xué)校根據(jù)師資與教學(xué)條件開(kāi)課，自由度大，差別也大。
第二，課程深度與難度與國(guó)內(nèi)相比很低。
理科課程深度與難度與國(guó)內(nèi)相比很低，這一點(diǎn)華裔家長(zhǎng)都有察覺(jué)。舉個(gè)例子，加拿大BC省公立高中的數(shù)學(xué)12年級(jí)（等同于高三），學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程有一部分為一次函數(shù)，此為中國(guó)初三的課程。所以家長(zhǎng)們不必?fù)?dān)心，孩子赴加拿大后無(wú)法適應(yīng)當(dāng)?shù)氐恼n程難度。
第三，數(shù)學(xué)不分科。
與國(guó)內(nèi)不同，這里數(shù)學(xué)課程只開(kāi)設(shè)一門(mén)，代數(shù)、三角、幾何等內(nèi)容不分科。各分支內(nèi)容每級(jí)若干，穿插進(jìn)行，循次遞進(jìn)。這樣，數(shù)學(xué)的總課時(shí)與國(guó)內(nèi)比勢(shì)必較多，因而國(guó)內(nèi)中學(xué)的很多數(shù)學(xué)內(nèi)容，如相似三角形、解析幾何等等，不可能包括。
第四，選修課設(shè)置
加拿大的中學(xué)階段就已經(jīng)有選修課、必修課，如中國(guó)大學(xué)一般選課。學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，合理的選擇所修讀的科目，對(duì)升學(xué)、對(duì)后續(xù)大學(xué)專業(yè)的選擇都有一前期的鋪墊。
加拿大的中學(xué)階段還是以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提升綜合能力為準(zhǔn)，所以對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要前期的語(yǔ)言關(guān)順利通過(guò)后，課業(yè)成績(jī)都非常不錯(cuò)。