中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思(精選十五篇)

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    為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思篇一
    1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
    2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
    3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
    【活動準(zhǔn)備:】
    1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
    2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。
    【活動過程:】
    一、以談話引題?!跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
    二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
    1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認(rèn)真,不一會兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
    2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
    三、熟悉旋律。
    1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)
    2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
    3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
    4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)
    四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?!罢娓吲d,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)?!袄戆l(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
    五、自選道具,分角色表演。“請小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿?!?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
    中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思篇二
    教學(xué)目標(biāo)
    1、理解故事內(nèi)容,知道吸煙有害健康,感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。
    2、感受薩克斯音樂帶來的快樂,樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。
    3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備
    1、課件、自制煙斗。
    2、薩克斯錄音磁帶,舊畫報,薩克斯演出碟片。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
    理解故事內(nèi)容,知道吸煙有害健康,感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。
    活動過程:
    一、引題激趣
    1、今天我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳?,我們一起來聽一聽?播放薩克斯音樂)
    2、聽了這段音樂你有什么感覺?這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢?
    3、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂,還發(fā)生了一個有趣的故事呢!
    停音樂。
    表達(dá)自己對音樂的感受。
    通過一段薩克斯音樂,組織幼兒討論,引出活動的主題,激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣,為下面的活動打下伏筆。
    二、感知理解
    1、講述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。
    提問:唉,如果你是這只可憐的小老鼠,你會怎么辦?
    2、講述“有一天,老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來,病也好了?!碧釂枺盒±鲜笙肓耸裁春棉k法讓老爺爺?shù)牟『闷饋砹?
    3、老爺爺?shù)牟『昧艘院筮€會繼續(xù)抽煙嗎?小老鼠和老爺爺還會發(fā)生些什么事情呢?講述老爺爺說:“我再也不抽煙了!”至只有好聽的音樂。提問:老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事?他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化?
    4、結(jié)合圖片,完整欣賞
    提問:
    (1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?
    (2)聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?
    回答教師提問。
    根據(jù)故事內(nèi)容,回答教師提問。
    回答教師提問。
    欣賞圖片,回答提問。
    以分段欣賞的形式,通過開放式的問題,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論,為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機(jī)會。與此同時,更增添了活動的趣味性,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
    通過圖片完整的欣賞故事,使幼兒對小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻,幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。
    三、感受體驗(yàn)
    1、引導(dǎo)幼兒用畫報制做煙斗薩克斯,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。
    2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。
    用畫報制做煙斗薩克斯,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。
    用畫報簡單地一卷,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂的美妙,體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好,知道吸煙有害健康,污染環(huán)境,萌發(fā)環(huán)保意識。
    活動反思:
    為了讓孩子能投入到故事中去,我播放了一首薩克斯音樂,薩克斯美妙的音樂深深地吸引住了孩子,孩子們聽得很認(rèn)真。通過音質(zhì)讓幼兒辨別樂器,幼兒對薩克斯的印象更深了。接著,我出示薩克斯圖片,在簡單介紹樂器之后,我讓孩子仔細(xì)觀察薩克斯,讓幼兒說說它像什么?孩子們說出了很多東西,有的說像雨傘,有的說像鉤子,還有一位小朋友說像電視里看到過的煙斗,我及時出示了煙斗,讓孩子們尋找他們的異同,通過比較,孩子們能很好地理解了“煙斗薩克斯”的含義。我讓幼兒親自感受薩克斯音樂的美妙快樂。幼兒利用畫報做薩克斯,用畫報簡單地一卷,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂的美妙,體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好,知道吸煙有害健康,污染環(huán)境,萌發(fā)環(huán)保意識。
    中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思篇三
    活動目標(biāo):
    1:通過故事和圖譜,初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
    2:傾聽音樂,感受音樂中各個角色形象,并能用身體動作表現(xiàn)音樂。
    3:體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1:完整音樂一段,分開三段音樂2:圖譜
    活動過程:
    一、音樂導(dǎo)入
    老師請小朋友聽一段音樂,這段音樂是從森林里傳出來的,認(rèn)真聽,聽完后告訴我,音樂里都有什么聲音?可能會有誰?
    二、完整欣賞,借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
    1:這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!我們一起來聽一聽
    2:這段音樂不僅能用故事來講,老師還把它編成了圖譜,但是剛才進(jìn)來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了,小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?
    下面請小朋友邊聽音樂,邊看圖譜,聽一聽,看一看,圖譜是怎么講這個故事的?
    孩子們,這段音樂聽起來是輕很溫柔的,還是很有力量很雄壯的?這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”,那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢?
    三、聽音樂,表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。
    1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。
    孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》,一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友,我們先來排練一下怎么樣?
    2、欣賞全曲,完整表演。
    排練完成了,我們的演出馬上就要開始了!
    活動延伸:根據(jù)樂曲內(nèi)容,想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。
    附故事:
    早晨,森林里特別安靜,小動物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時候,機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來,邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說完,小猴子吹起了喇叭,小動物們也趕緊站好兩隊(duì),迎接獅王的到來。
    奧!獅王真的來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間,獅王看到大家列隊(duì)歡迎它,高興的大聲吼叫,樂隊(duì)吹號角為它伴奏。吼完了,獅王說:“我們一起唱歌跳舞吧!”原來,獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞,玩的特別開心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽下山。玩累了,獅王非常高興的大吼一聲!(傲~~~~~)把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來!
    中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思篇四
    活動目標(biāo):
    1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止。
    2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
    3、體驗(yàn)與同伴合作活動的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、張貼小帆船的圖片或照片。
    2、請坐過小船的幼兒,談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受。
    活動過程:
    一、在《小白船》樂曲的伴奏下,做劃小船動作引起活動興趣。
    二、學(xué)唱歌曲《小小帆船》。
    1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
    2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
    3、注意掌握歌曲的句首重音。
    4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
    5、輕聲完整學(xué)唱。教師用表情,手勢暗示幼兒,掌握休止時值。
    三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小帆船》的航行動作。
    1、大家都來扮一只小帆船,在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了,“小帆船”就不動了。
    2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的航行動作,表現(xiàn)小帆船,音樂休止時保持原姿勢不動。
    3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作:如前進(jìn)、搖晃、后退、就、轉(zhuǎn)圈等。
    四、合作律動
    1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小帆船”。
    2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”,并集體練習(xí)。如兩人合作、多人合作等。
    3、嘗試邊唱歌邊做小帆船,停止是堅(jiān)持不動。
    4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠(yuǎn)方,出教室。
    中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思篇五
    【活動目標(biāo):】
    1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
    2、通過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
    3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
    【活動準(zhǔn)備:】音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
    【活動過程:】
    一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。
    二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
    1、欣賞音樂。
    提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
    2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
    師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
    三、聽故事。
    有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去?!逼牌耪f:“這個國家很遠(yuǎn),只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠(yuǎn)我也要去?!逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。
    四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
    1、出示兩段紙做的道路的圖片。
    教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠(yuǎn),請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?
    教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。
    2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
    聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
    3、出示兩座山的圖片。
    教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
    3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
    請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
    4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
    5、丫丫終于到了這個國家,這個國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?
    這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。
    教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
    6、丫丫進(jìn)了這個國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進(jìn)去,鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。
    (出示房屋的圖片)
    7、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動作。
    教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。
    五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
    1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
    2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
    3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
    4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)
    5、滲透德育教育。
    最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。
    《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩(wěn)而又歡快,象士兵在行走,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。
    中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思篇六
    活動目標(biāo):
    1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂兩種情緒。
    2、嘗試進(jìn)行即興的動作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
    3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
    4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
    活動準(zhǔn)備:
    毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
    活動過程:
    一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
    師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
    二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
    毛毛蟲故事。
    森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓?,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!
    二、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
    1、幼兒欣賞a段音樂。
    2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
    3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。
    三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂。
    1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
    2、播放b段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
    四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
    五、活動結(jié)束。
    活動反思:
    活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
    中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)唱歌曲,接觸京劇旋律,對京劇感興趣。
    2、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。
    3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、京劇錄影vcd。
    2、小竹籃若干。
    教學(xué)過程:
    一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)
    議論:你聽了這首歌,有什么感覺?
    ——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,老師在表演的時候,應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。
    幼兒:這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的,大花臉的樣子……
    二、欣賞京劇片段
    議論:京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?
    幼兒:京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服,只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的,音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的,而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……
    三、學(xué)唱歌曲
    1、提著小竹籃,跟著老師邊唱邊舞。
    ——如果孩子對京歌的歌詞旋律,不太清晰,可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時,還得用京胡來伴奏。
    鋼琴伴奏時,孩子如同唱一般歌曲一樣,但是,京胡伴奏,孩子們自然而然地把嗓子提起,這時,京歌的味道就很濃了,孩子們也為自己的變化而興奮,于是興致大增。
    2、孩子表演,老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。
    ——這個活動,可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩,直到可以為i大家演奏或伴奏。
    活動中,許多孩子對京胡非常感興趣,所以,也可以在老師的指導(dǎo)下,玩一玩京胡。
    附兒歌:《撿豆豆》
    中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    1、觀察并模仿幾種動物的飛行,體驗(yàn)韻律活動中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。
    2、根據(jù)音樂情景,學(xué)會用聲音、動作、表情表達(dá)情緒;
    3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。
    4、大膽說出自己的理解。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn):幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。
    教學(xué)難點(diǎn):將節(jié)奏重組使全曲變奏,并拍念出來
    音樂分析:
    兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話,與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物(小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂),兒謠節(jié)奏感強(qiáng),并能感受出音色和情緒的明顯變化(主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。),cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為_______。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入
    小朋友們好,老師今天給小朋友們帶來了一個故事:有個小孩子,名字叫寶寶,春天來了,寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去,寶寶玩得可高興了,他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲,可是,寶寶太小,不會拍節(jié)奏,我們來幫幫他吧。
    1、教師出示十六宮格,請幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。
    2、教師來拍節(jié)奏,幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。
    3、教師彈琴,幼兒感應(yīng)節(jié)奏。(高音拍手,低音踏腳。)反思:大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏,并且拍出相同的節(jié)奏,還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型,但是個別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助,他們對ta和titi掌握得好,但是tiri-tiri就會聽成兩個titi。
    二、基本部分
    我們教會了寶寶拍節(jié)奏,寶寶可高興了。現(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風(fēng)箏準(zhǔn)備放呢,郊外的空氣真好,寶寶抬頭看到了好多小動物在天上飛著,寶寶的風(fēng)箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動物了?
    1、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》,請幼兒聽找語詞中的四種動物,老師出示圖卡,并介紹飛行特色。
    2、角色扮演
    小鳥:拿著彩條上下?lián)]舞
    蝴蝶:手持紗巾,前后開合當(dāng)翅膀
    蜻蜓:手臂伸直,左右傾斜飛舞
    蜜蜂:手縮起振翅狀
    反思:
    帶孩子進(jìn)入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進(jìn)行活動,不控制孩子那么多的行為,讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做,沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題,孩子當(dāng)時特別的興奮急躁,老師需要花很大的功夫和時間去組織,老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
    (1)教師請幼兒傾聽兒謠,注意四段不同動物的語言,請幼兒逐句換音色,真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒,別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn)。
    (2)請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。
    (3)請幼兒兩人對話的形式對話。
    中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思篇九
    【活動目標(biāo):】
    1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
    2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
    3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
    【活動準(zhǔn)備:】教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
    【活動過程:】
    1、學(xué)唱歌曲第一段。
    教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?
    教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!
    教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。
    教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
    2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。
    教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
    教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
    教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。
    幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
    教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。
    活動延伸:
    在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。
    一、活動目標(biāo):
    1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
    2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
    3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
    二、活動準(zhǔn)備:
    1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
    2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)
    三、活動過程:
    (一)導(dǎo)入:
    做律動入場。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動作)
    (二)過程:
    1、聽錄音:
    (1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"
    (2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來的
    (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了
    2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
    3、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。(方法同上)
    4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"!(看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"
    5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
    6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手k歌比賽。
    7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
    (1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)
    (2)"小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?"(幼兒自由回答)師小結(jié):小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓?(幼兒自由創(chuàng)編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來------
    8、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。
    老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)
    9、學(xué)唱歌曲:
    (1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱
    (2)分組演唱、個別進(jìn)行演唱、對唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?
    (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
    10、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。
    三、結(jié)束:
    好了,孩子們我們今天學(xué)會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室。
    四、活動延伸:
    美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。
    中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十
    活動目標(biāo)
    1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格,在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下,學(xué)唱弱拍起歌曲。
    2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
    3、隨歌曲旋律唱出來。
    4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
    活動準(zhǔn)備
    1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。
    2、幼兒用書:《胡說歌》。
    3、投影儀。
    活動過程
    一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》,感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。
    師:小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事,逗大家開心。你看,他今天和平常有什么不一樣嗎?
    二、幼兒跟著教師一起學(xué)說歌詞。
    1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中,發(fā)現(xiàn)語氣詞“哎呀”及動作的提示作用。
    2、幼兒根據(jù)教師動作提示由慢到快的說歌詞。
    三、初步學(xué)唱歌曲。
    1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。
    2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
    3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
    四、替換部分歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
    1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。
    2、教師將襪子套在鼻子上,引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。
    3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子,(屈.老師.教案網(wǎng)出處)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。
    五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞,風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱。
    1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式,如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等,啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。
    2、教師請有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。
    六、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識原來不合理的著裝。
    師:襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設(shè)計(jì)師,重新打扮一下自己,舉行一個特別時裝展示吧。
    活動延伸
    區(qū)角活動:在美工區(qū),提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料,設(shè)計(jì)制作時裝。
    活動反思
    《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課,不但孩子們學(xué)的喜歡,老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑,歌詞幽默詼諧,很符合幼兒的心理特點(diǎn),歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒,使其違反常理,讓人聽了就覺得好笑。歌曲的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動,使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn),孩子們在活動中積極主動,確實(shí)體驗(yàn)到活動帶來的快樂,體驗(yàn)了胡說的快樂。
    中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十一
    目標(biāo):
    1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚(yáng)的旋律。
    2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。
    3、熟悉《小白船》的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
    4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    活動準(zhǔn)備:
    1、“小白船”課件。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、欣賞感受,理解歌曲:
    1)感受樂曲旋律
    t:“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船,小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢?今天,郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?,F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛,一起去感受一下?!?BR>    t:“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”
    2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)
    t:“哪個小朋友聽出來,這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”
    3)再次欣賞音樂
    t:“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的,柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細(xì)哦,看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?”
    t:“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容,并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下)
    4)利用多媒體欣賞音樂,理解歌詞。
    t:“小朋友們都聽得非常仔細(xì),讓我們一起來看看,是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)
    2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲:
    1)集體表演:
    t:“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來,我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的,所以我要看看哪位小朋友表演的最?”
    2)個別幼兒表演:
    3)再次集體表演:提醒幼兒注意表情,動作節(jié)奏等。
    3、結(jié)束:
    t:“小白船越飄越遠(yuǎn),飄向西天了,它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?”
    反思:
    1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風(fēng)格等,是主要的教學(xué)任務(wù)。通過這樣一節(jié)音樂活動,我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個人都是很棒的,他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約,一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點(diǎn)。
    2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗(yàn),也無法讓幼兒體驗(yàn),因此,理解歌詞成了這一教學(xué)活動的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)。
    措施:根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點(diǎn),我們決定借助多媒體圖像功能,幫助幼兒理解歌詞,因?yàn)?,生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意,也符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。
    中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十二
    活動目標(biāo)
    1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。
    2、學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂,增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。
    3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    活動準(zhǔn)備
    1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場景。
    2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。
    活動過程
    (一)播放歌曲磁帶,熟悉音樂旋律。
    1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
    2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。
    (二)幼兒跟唱歌曲,并試著用動作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
    1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
    提問:小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?
    2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容
    3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡單情節(jié)。
    4、在教師的啟發(fā)下,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編表演動作。
    5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動作。
    (三)利用布置好的場地,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
    1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進(jìn)行表演,可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進(jìn)行多次表演。
    2、兩人一組,或幾人一組,分角色進(jìn)行表演。
    (四)講評,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。
    我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?
    (五)活動延伸:
    將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛的甜蜜。
    自我反思:
    在這次活動中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛,抓住了幼兒的動情之處,在理解音樂的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會,給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂活動氣氛,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂活動,變得有血有肉,生動活潑?;顒与m然存在不足,但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛,懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂的魅力是無限大的,而我們老師們只要利用好了這個“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂的成長!
    中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十三
    活動目標(biāo)
    1、通過玩游戲熟悉歌詞,感受歌曲歡快的旋律。
    2、學(xué)唱歌曲,唱清歌詞,表現(xiàn)出歌曲歡快的情感。
    3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
    4、有感情地學(xué)唱歌曲。
    5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    活動準(zhǔn)備
    與歌詞內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
    活動過程
    一、律動、練聲
    1、《日常生活模仿動作》、《小手爬》、《我們大家做得好》
    2、《小鳥醒來了》
    二、游戲?qū)?BR>    1、游戲:猜猜我在做什么。(教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教
    師按幼兒的回答將圖標(biāo)一一展示出來。)
    2、今天我們來學(xué)習(xí)一首《清潔歌》,請小朋友聽一聽歌曲唱了些什么?
    三、欣賞歌曲
    1、教師清唱歌曲第一段示范,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了
    些什么?
    2、教師在伴奏下范唱歌曲第一段,提問:歌曲里還唱了些什么?誰來
    按照歌詞的順序排一排這些圖片。
    3、教師引導(dǎo)幼兒看圖片邊按照節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
    四、學(xué)唱歌曲
    1、教師和幼兒看圖標(biāo),按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲第一段。
    3、幼兒集體演唱歌曲第一段。
    五、仿編歌曲
    1、引導(dǎo)幼兒按照歌詞結(jié)構(gòu)仿編歌曲二、三段。
    2、教師帶領(lǐng)有人演唱歌曲二、三段。
    3、幼兒集體演唱歌曲。
    4、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
    六、復(fù)習(xí)歌曲《上幼兒園》
    中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十四
    活動目標(biāo)
    1、通過讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌,使用了薩克斯演奏。
    2、根據(jù)圖譜感受樂曲aba結(jié)構(gòu),并能感受a段音樂的起止,能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn)。
    3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作,分角色進(jìn)行表演。
    4、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
    5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    活動準(zhǔn)備
    圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯
    活動過程
    (一)隨《新疆舞》的音樂跳入場。
    師:剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快,很高興)
    師:今天老師請來了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道),那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)
    (二)欣賞樂曲,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
    1、師:今天,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽聽。(音樂一次、cd加薩克斯)
    2、師:你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師:這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢,給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好,我們再來欣賞一次,拿起你手中的小畫筆,我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、cd加薩克斯)
    3、師:你們畫的真不錯,閉上你們的小眼睛,看,誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、cd加薩克斯)師:你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛,你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說,再請幾個小朋友上來表演。)
    4、幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、cd加薩克斯)
    (三)欣賞a段音樂,感受a段音樂的起止。
    1、組織幼兒聽a段音樂,感受a段音樂的起止。
    師:蝴蝶來到花園里,飛一飛,歇一歇,飛一飛,又歇一歇,讓我們來看一看它歇了幾次呢?(a段音樂1次、停止)
    2、啟發(fā)幼兒用開花的動作表示a段音樂的起止。
    師:我們再來聽一遍,當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會的時候,我們手中的花就開一次。(a段音樂1次、停止)
    3、啟發(fā)幼兒用各種動作來表示a段音樂的起止。
    師:我們除了可以用開花的動作來表現(xiàn)這八個樂句外,你們想想看,還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在,老師請小朋友邊聽音樂,邊把你想的各種動作跳出來。(a段音樂1次、暫停)
    (四)欣賞b段音樂,結(jié)合圖譜表現(xiàn)b段音樂。
    師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了,花兒開了,小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(b段音樂一次)
    (五)欣賞最后一段音樂,幼兒隨音樂表現(xiàn)。
    師:天黑了,小動物們該回家了,它們飛一飛,歇一歇,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了。(a段音樂一次)
    (六)完整欣賞音樂。
    師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧,來,坐上我們的小船,準(zhǔn)備出發(fā)羅!(音樂一次、cd加薩克斯)
    (七)活動結(jié)束
    1、評價
    2、總結(jié)
    活動反思
    《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美,它是一首廣為流傳的中國的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說,他們對茉莉花的認(rèn)識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?于是我們煞費(fèi)苦心,認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,充滿思想的茉莉花。
    本次活動孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn),每個環(huán)節(jié)過渡自然得當(dāng),都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。
    中班音樂教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十五
    一、活動目標(biāo)
    1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。
    2、學(xué)會保護(hù)自己,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
    二、活動準(zhǔn)備
    布置兩個場景,分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”
    三、活動過程
    (一)營造情景
    幼兒園里的陌生人
    1、故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場景中,__幼兒園的小朋友沒有人來接,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)
    (二)互動表演。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對話,自稱是幼兒的親戚,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。
    社區(qū)里的陌生人
    1、教師在“花園小區(qū)”場景中,再次講述故事:__小朋友搬了新家,在樓下玩完后,找不到自己的家了,這時又來了一個陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?
    2、幼兒與假扮的陌生人對話,陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應(yīng)。
    (三)經(jīng)驗(yàn)分析
    提問:1、什么是陌生人?
    2、能不能跟陌生人走?為什么?
    3、陌生人要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?
    (四)小結(jié):小朋友不能輕信陌生人的話,不吃陌生人給的食物,不受陌生人給的禮物,不能跟陌生人走。
    (五)學(xué)習(xí)兒歌。
    幼兒園,門兒開.爸爸媽媽都接來。
    毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。
    陌生人,走過來,干萬不要去理睬。
    別亂跑,慢等待.爸爸媽媽一定來。
    (六)演一演,情景再現(xiàn)
    四、活動結(jié)束
    1、評價
    2、總結(jié)