最新生機的答案(通用四篇)

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    每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    生機的答案篇一
    1.了解學生機器人工作的基本原理。
    2.了解學生機器人的構(gòu)造特點。
    3.掌握學生機器人的主要部件。
    4.初步理解學生機器人編程軟件的功能和作用。
    5.培養(yǎng)學生的探索意識。
    6.鼓勵學生從新事務中體驗樂趣,為今后的學習激發(fā)興趣。
    7.嘗試接觸實物,并能夠感受其中的原理。
    建議安排2課時。
    1.重點:學生機器人的基本工作原理。
    2.難點:學生機器人的主要部件的學習。
    1.教材的'地位與作用
    本課為機器人部分教學的中間環(huán)節(jié),學生由本課開始,接觸到機器人的微觀世界,并逐步開始接觸機器人原理部分的內(nèi)容,因此,建構(gòu)良好正確的認知結(jié)構(gòu),在本課的教學中具有重要的意義。
    本課的教學圍繞學生機器人展開,因為機器人的種類繁多,所以縮小認知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準備本課的教學中,應本著見微知著的原則,拓展學生的知識面。
    2.教學方法指導
    根據(jù)本課的內(nèi)容,教學中可以使用范例講授法與學生自學相結(jié)合的方法進行教學,因為本課屬于新授課,學生初次接觸機器人部件,加之本課知識點比較多,學生之前接觸機器人的機會有限,因此要結(jié)合實例進行教學。
    在教學中,可以適當設計部分知識問答環(huán)節(jié),來鼓勵學生交流,并及時溝通解決疑問。在此基礎上,形成一定的討論氣氛,為學生后期的合作學習打下基礎。
    現(xiàn)在,機器人已經(jīng)深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革,學生機器人成為機器人大家族中重要的一部分。學生機器人教育旨在推進青少年的素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生綜合能力,讓學生體會學習的樂趣,享受成功的喜悅,激發(fā)求知欲望,以自信、樂觀,勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對未來。
    (1)獲取新知識:機器人涉及機械結(jié)構(gòu)、自動控制、信息技術(shù)學科等。
    (2)提高動手能力:了解生活環(huán)境,提高想象力,創(chuàng)造力,分析、解決問題的能力。
    (3)快樂教育:置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動之中,激發(fā)學生學習、探索科技的興趣。
    (4)勇于挑戰(zhàn):體驗挑戰(zhàn)極限,享受成功、提高自信。
    (5)參與競賽能力:互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團隊合作,提高管理能力。
    1.展示與引入
    師:上節(jié)課我們認識了機器人的組件和主要器官,同學們來回顧一下吧。
    (簡單復習上一課的內(nèi)容)
    師:這些是機器人身上非常重要的部分,它們共同配合,組成了機器人,我們的機器人才能動起來。除了以上的部件器官以外,機器人到底是怎樣運動起來的呢?大家來猜一猜。
    (學生討論:機器人運動的原理)
    師:今天,我們就來走進機器人的內(nèi)部世界,看看它們是怎樣運動的。
    (板書課題)
    設計意圖:以舊引新,為新知識的學習基礎;引導學生繼續(xù)思考,激發(fā)學習的熱情。
    2.新授一:機器人工作的基本原理
    師:在剛才的討論中,同學們關(guān)于機器人的工作原理有以下意見:
    (板書意見)
    方向一:電池動力。
    方向二:計算機程序控制。
    方向三:芯片控制。
    (討論:這三個主要方向里面,誰更加貼近機器人工作的原理呢?)
    途徑一:到教材中找尋答案。
    途徑二:到課件中找尋答案。
    (老師自由選擇合適的方式)
    師:我們來一下,到底機器人工作的原理是什么呢?
    (展示一次機器人的工作狀態(tài),結(jié)合課本知識,講解工作原理)
    設計意圖:從對比中引發(fā)學生的認知,理解知識的體系,從而為新知識的學習遷移的機會;該部分為學有余地的同學所準備,適應部分層次較高的學生來學習,是分層教學的具體運用。
    3.新授二:機器人的構(gòu)造特點
    師:剛剛我們看見了機器人的工作原理,這些原理是需要一定的特殊構(gòu)造來配合的,下面就讓我們再次來“解剖”機器人,看看它是怎么樣來完成這些工作的。
    (教師打開實物機器人,講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu))
    (學生嘗試觀察,并可根據(jù)實際情況安排部分學生進行實踐、觸摸等體驗)
    注意:本內(nèi)容教學時,要進行分組,保證每位學生都有平等的接觸機會。
    設計意圖:深入理解知識,在復習已有知識的基礎上,指導學生有步驟地深入,直到領會到本課的難點內(nèi)容。
    4.與回顧
    師:今天我們一起了解了機器人的工作原理和主要構(gòu)造,這些就是機器人的一部分秘密,在后面的學習中,我們將讓我們的機器人按照我們的意愿運動起來,讓我們一起來期待吧!
    生機的答案篇二
    1、培養(yǎng)學生觀察、想象和領悟能力,訓練學生大膽、合理、創(chuàng)新的想象能力。
    2、使學生在看圖和作文過程中,受到小草不怨環(huán)境,頑強生長的精神的感染,從中領悟到生活的態(tài)度。
    三課時
    第一課時
    內(nèi)容:作文指導
    一、承接主題,激情導入
    優(yōu)秀的藝術(shù)作品,總是能帶給人思想的啟發(fā)和心靈的震撼,《二泉映月》《清明上河圖》、《湯姆叔叔的小屋》這些鴻章巨卷如此,一幅經(jīng)典的小小漫畫,也能達到這樣的效果。
    二、提供畫面,引發(fā)想象。
    1、你看到了什么?引導學生用準確的語言描述畫面。
    2、看到這樣的情形,你想知道些什么?生說自己想知道的問題。師板書。
    3、圍繞學生想知道的問題,大膽想象,小組交流啟發(fā)。
    4、指名全班交流,師生集體點評。
    三、透過畫面,體驗情感。
    1、小草被不可知的力量帶到這里,它沒有抱怨環(huán)境的惡劣與命運的不公,頑強地生長著,由這株小草,你聯(lián)想到了什么?
    2、你體會到了畫家蘊涵在這幅畫中的情感嗎?
    四、連綴問題,起草作文。
    1按照剛才看圖說話的順序或教材中提示的順序,把自己想象到的和體會到的寫下來。
    2學生動筆寫稿子。
    第二課時
    內(nèi)容:修改與謄寫
    一學生將寫好的作文草稿集中起來交給組長,組長選出好中差習作各一篇交給老師,老師再從中選取好中差習作各一篇。
    二交流評議,指導修改。
    1選出的作文由作者在全班宣讀或用投影呈現(xiàn),引導學生自評、互評。
    2老師選出重點段落指導現(xiàn)場修改,邊改邊請學生說說為什么要這樣修改。
    3學生自讀自改。
    4同桌交換修改,一直修改到滿意為止。
    三認真謄寫,規(guī)范整潔。
    1老師提出格式與書寫要求。
    2學生謄寫。
    第三課時
    內(nèi)容:作文評講
    一、談話導入。
    二、齊讀習作要求。
    三、指出此次習作優(yōu)點。
    1、運用擬人的物法生動形象地描繪了圖畫內(nèi)容,想象豐富。
    2、語句精煉,緊密結(jié)合圖畫,展開了議論,有理有據(jù),說理透徹。
    3、除想象外,還能結(jié)合現(xiàn)實生活中的人物或事例進行評述。
    四、指出不足之處
    1、中心不夠突出,有些描寫未表現(xiàn)出小草頑強的生命力。
    2、小草從磚縫到外面的世界所經(jīng)歷的過程寫得過于簡單。
    3、雖能根據(jù)漫畫內(nèi)容進行想象,但不太合理,在敘述時語句較平淡,沒什么新穎的地方。
    4、有的同學能結(jié)合現(xiàn)實來寫,但所舉事例不太恰當。
    五、師讀優(yōu)秀習作,邊讀邊議。
    生機的答案篇三
    草是大自然賦予人類的禮物,取之不盡用之不竭。深秋的草失去了春夏季節(jié)的勃勃生機,漸漸枯萎,這些具有了柔韌性的草在孩子們手中發(fā)生著千姿百態(tài)的變化:一會兒變成了戰(zhàn)斗的草帽,一會兒變成了展翅飛翔的小鳥……孩子們歡笑著,跳躍著,對草的千變?nèi)f化充滿著好奇。
    在家鄉(xiāng)的山坡上,生長著各種各樣的野草、野菜,形態(tài)功能各不相同,有的能變成精美的工藝品,有的可以食用,有的可以治病……給孩子們提供了豐富的探究資源和條件。
    《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出,幼兒園教育內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此,該主題活動有效挖掘和充分利用了當?shù)氐慕逃Y源,把教育活動同幼兒的生活緊密結(jié)合了起來。
    健康領域:在遠足采草活動中,幼兒能保持身體平衡地走過小路、跨跳小溝;能用草編成小辮開展揪尾巴、跳大繩游戲,練習快跑和躲閃的動作,提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
    語言領域:欣賞詩配畫《草》,能用古詩的音韻特點朗誦古詩,能大膽表述自己對這首古詩的感受:閱讀《百科全書·植物篇》,看懂圖書畫面,用完整清楚的語言講述畫面內(nèi)容。
    科學領域:認識周圍常見的草,了解它們的特性,知道有些草有很高的食用價值和藥用價值,并能進行分類記錄。
    社會領域:了解草及草制品在人們生活中的作用,體驗與同伴合作采草、制作草制品的樂趣。
    藝術(shù)領域:掌握搓、編、纏繞、剪等草編技巧,借助輔助物設計制作草編服飾并大膽進行表現(xiàn)。
    活動:遠足活動“采草”
    1、了解草的名稱、用途,感知草的多樣性;知道在遠足途中保護自己。
    2、比較觀察不同種類的草并進行記錄與交流;能創(chuàng)造性地表征采草的情景。
    3、樂于將自己的經(jīng)驗與同伴分享,體驗與同伴合作采草的樂趣。
    4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
    5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
    1、教師對遠足的線路和目的地進行詳細的考察。
    2、請家長通過書籍、多媒體等讓幼兒了解有關(guān)草的知識。
    3、幼兒穿著適宜的服裝,帶適量的水、創(chuàng)可貼等必備物品。
    4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
    5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    1、采草前引導幼兒介紹自己的采草工具,討論采草中注意的問題。
    (1)你帶的采草工具是什么,為什么要準備這些工具(籃子、繩子等)。
    (2)采草中可能出現(xiàn)的困難和解決方法。提問:去野外采草需要注意哪些安全問題?怎樣解決困難?
    小結(jié):上山準備水、繩子、剪刀、籃子等,上山時注意安全,采草時不要傷到別人,認真仔細使用剪刀;人多時不要擁擠,小朋友可以相互合作采草,自己解決遇到的困難。
    2、教師帶幼兒到戶外遠足采草,體驗與同伴合作采草的樂趣。
    (1)引導幼兒觀察周圍環(huán)境,根據(jù)路況引導幼兒練習跨跳、競走、平衡等動作。
    (2)幼兒分組與同伴合作采草,引導幼兒感知草的特性。
    你采的草的名稱是什么?有什么用?引導幼兒說出草的名稱、外形等特征,并引導幼兒運用看、捏、揉搓、折彎等方法觀察草。提示幼兒注意安全,如正確使用工具,避免被草劃傷等。
    3、采草結(jié)束后帶回幼兒園,分享交流并整理分類。
    (1)回憶采草的情景,引導幼兒觀察交流,感知草的多樣性及用處。
    提問:這些草的名字叫什么?這些草有什么用處?你還知道哪些草?教師通過課件,豐富幼兒對一些特殊草的認識,如柴胡、桔梗、艾蒿、甘草、石竹等。
    小結(jié):我們今天采的草有很多種,有蘆葦草、山草、蛤蟆草、薺菜、苦菜、蒲公英、掃帚苗、狗尾巴草等,草的種類和用處很多。
    (2)出示幾種外形特征相近的草,引導幼兒觀察比較。
    麥蒿、山草、蘆葦草有什么區(qū)別?薺菜、苦菜、蒲公英有什么相同和不同的地方?
    小結(jié):秋天到了,天氣變涼了,有些長得高的草,如山草、蘆葦草等開始逐漸變黃并枯萎;而薺菜、苦菜等枯萎的時間要晚些。
    (3)引導幼兒根據(jù)草的用途進行分類。
    小結(jié):草的種類有很多,它們各有各的用處,有的可以制成草制品,有的可以食用,有的可以加工成藥。
    (4)結(jié)合課件引導幼兒分享交流分類情況。
    制成草制品
    可食用的草
    可藥用的草
    4、表征活動。
    引導幼兒將采草過程中的見聞及自己的體驗用繪畫的形式表現(xiàn)出來,進行展示,體驗與同伴共同合作、相互幫助的快樂。
    生機的答案篇四
    以下是為您推薦的《充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度》教案,希望本篇文章對您學習有所幫助。
    《充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度》教案
    (一)知識結(jié)構(gòu):
    公有制為主體, 公有制經(jīng)濟,非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容
    多種所有制經(jīng) 內(nèi)容
    濟共同發(fā)展 我國的基本經(jīng)濟制度 各自地位 各自地位
    基本經(jīng)濟制度確立的依據(jù)
    堅持基本經(jīng)濟制度
    不動搖 兩層含義
    符合社會主義根本任務,根本目的
    和“三個有利于”
    (二)教學目標:
    1、情感、態(tài)度、價值觀:正確認識經(jīng)濟成份,為我國的經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。
    2、能力:正確認識現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度,從而自覺堅持它,分析社會現(xiàn)象、解決實際問題。
    3、知識:知道我國的基本經(jīng)濟制度是什么;明白各自的地位與作用;懂得怎樣堅持它。
    (三)教學方法:討論式、啟發(fā)式。
    (四)教學過程:
    環(huán)節(jié)一:導入新課
    教師有感情地朗讀課本44頁前言,從而導入新課。
    環(huán)節(jié)二:你說我說
    閱讀課本“中學生小宋的媽媽……感到高興”,討論文中的兩個問題。
    學生歸結(jié)在我國的經(jīng)濟“百花園”里,都有哪些經(jīng)濟成份,并且對這些經(jīng)濟成份進行歸類。
    歸類后說一說它們劃分的依據(jù)(依據(jù)生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品的歸誰所有占有)。
    討論:公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的地位各是怎樣的?
    學生歸結(jié):現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度——公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
    教師讀憲法規(guī)定的內(nèi)容,再次強調(diào)我國的基本經(jīng)濟制度。
    環(huán)節(jié)三:探究原因
    教師:剛才通過同學們的討論我們知道了我國的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,現(xiàn)在我們繼續(xù)探究我國為什么要堅持這樣的基本經(jīng)濟制度。
    請同學們觀看課本46頁漫畫,回答問題:
    他們?yōu)槭裁醋卟豢?他們怎樣才能走得快?
    教師:這幅漫畫的內(nèi)容很簡單,但背后卻蘊含著一個深奧的哲學道理:那就是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系。
    腳 生產(chǎn)力 決 適 決 適
    定 應 定 應
    鞋 生產(chǎn)關(guān)系
    觀看課本46頁“手工制作”、“機械生產(chǎn)”、“現(xiàn)代化生產(chǎn)”三幅圖畫,歸納我國生產(chǎn)力狀況。
    我國生產(chǎn)力狀況:生產(chǎn)力總體水平比較低且發(fā)展不平衡。
    議一議:根據(jù)我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況,我們國家應實行什么樣的基本經(jīng)濟制度?
    得出結(jié)論:我國正處在社會主義初級階段,生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡,與這一基本國情相適應,我們國家必然要實行以公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。
    教師:理論上我國必須堅持公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度,事實呢?請同學們看看天云村的變化,思考文中的兩個問題:
    ① 你認為天云村由窮變富的主要原因是什么?
    ② 天云村的變化是我國改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展的一個縮影,由此你對國家的經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)想到什么?
    得出結(jié)論:國家經(jīng)濟要發(fā)展,必須毫不動搖地堅持公有制經(jīng)濟的主體地位;必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展,可見,實行這一充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度,有利于促進我國生產(chǎn)力的快速發(fā)展。
    近些年來,非公有制經(jīng)濟發(fā)展迅速,態(tài)勢良好,請同學們看課本49頁相關(guān)鏈接。
    “近年來……經(jīng)濟增長點”
    在非公有制經(jīng)濟迅速發(fā)展情況下,有人就提出這們的問題:“發(fā)展非公有制經(jīng)濟,會不會影響公有制經(jīng)濟的主體地位?”
    請同學們再看看下列材料,然后回答上述問題:
    近年來,我國非公有制經(jīng)濟蓬勃發(fā)展,但國有經(jīng)濟也更加壯大,國有經(jīng)濟在航天、軍工等高科技領域成就斐然,在石化、汽車、電子等骨干行業(yè)是絕對的主力軍,在日常生活中更給我們提供著自來水、燃氣、公共交通、移動通信等優(yōu)質(zhì)高效的服務。
    得出結(jié)論:非公有制經(jīng)濟不僅不會影響損害公有制經(jīng)濟的主體,相反,它能給公有制經(jīng)濟的發(fā)展帶來競爭的壓力,激勵公有制經(jīng)濟更快、更好地發(fā)展。
    鄧小平同志說過這樣一句話:“凡是符合‘三個有利于’的所有制形式都可以而且都應該用來為社會主義服務。”
    同學們閱讀48頁課文,看一看社會主義的根本任務、根本目的和鄧小平同志提出的“三個有利于”分別是什么?指導學生用“三個有利于”這把尺子衡量改革開放,西部大開發(fā),我國的基本經(jīng)濟制度,能得出什么結(jié)論?
    結(jié)論:改革開放,西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施,我國基本經(jīng)濟制度的確立都是成功的。所以我們必須長期堅持下去,貫穿于整個社會主義初級階段,一百年不動搖!