我國(guó)出國(guó)讀書(shū)的學(xué)子年齡越來(lái)越小，與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)交往的膽量與能力也越來(lái)越小--那么，出國(guó)留學(xué)的價(jià)值和效果也會(huì)隨之大打折扣…
海外學(xué)子初到海外，面對(duì)新環(huán)境，如何融入其中是他們要解決的一個(gè)大問(wèn)題。這些從小就生活在國(guó)內(nèi)的孩子，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，出于安全感與交際低成本等因素的考慮，會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)尋找"同類(lèi)"。因此，中國(guó)留學(xué)生的交往主要還是鎖定在中國(guó)人之中。
現(xiàn)象：更愿與中國(guó)人打交道
"初到異國(guó)，中國(guó)留學(xué)生的扎堆現(xiàn)象較常見(jiàn)。"在新加坡詹姆斯庫(kù)克大學(xué)留學(xué)的饒南清說(shuō)。許多初到國(guó)外的中國(guó)留學(xué)生都存在這個(gè)問(wèn)題。
饒南清坦言，許多留學(xué)生剛到國(guó)外，由于共同的生活習(xí)慣和交流方便等原因，更愿意呆在中國(guó)人的圈子中。"我剛到新加坡時(shí)，英語(yǔ)水平不高，對(duì)新加坡也不是非常了解，只能靠中國(guó)學(xué)生帶著熟悉這個(gè)新的環(huán)境。所以，慢慢地，我的生活圈就比較固定在中國(guó)人的圈子里。"
饒南清認(rèn)為，由于存在文化差異，剛到異國(guó)的中國(guó)留學(xué)生可能會(huì)不適應(yīng)國(guó)外生活，出現(xiàn)"水土不服"的癥狀。于是，他們選擇結(jié)識(shí)其他中國(guó)留學(xué)生，這樣使他們更快地?fù)碛袣w屬感，也能有更多共同話題。"中式圈子"也就自然而然地形成了。
與饒南清的觀點(diǎn)相同，在美國(guó)田納西大學(xué)攻讀材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的朱超也認(rèn)為中國(guó)人與中國(guó)人交往的現(xiàn)象十分常見(jiàn)。"中國(guó)人之間的交往還有個(gè)特點(diǎn)：就是一個(gè)院或系的中國(guó)學(xué)生往往形成一個(gè)小圈子，對(duì)其他系的中國(guó)學(xué)生了解也不多，組織活動(dòng)基本上局限在這個(gè)小圈子。另外往往是同一學(xué)年入學(xué)的學(xué)生相互認(rèn)識(shí)的多，而不同學(xué)年之間的學(xué)生相互了解較少。"朱超說(shuō)。
朱超本人也存在這樣的問(wèn)題。他認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象有3方面原因：一是從小學(xué)到大學(xué)，對(duì)學(xué)生關(guān)于人際關(guān)系及交流技巧的培養(yǎng)較少，導(dǎo)致許多學(xué)生不太善于交際。二是現(xiàn)在許多留學(xué)生都是"80后"獨(dú)生子女，在家中習(xí)慣了以自我為中心。這種心態(tài)，導(dǎo)致許多學(xué)生在與同齡人交流時(shí)，不知道如何擺正自己的位置，可能會(huì)在無(wú)意間傷害對(duì)方。三是語(yǔ)言障礙問(wèn)題。國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)主要集中在傳統(tǒng)的詞匯、語(yǔ)法和閱讀的訓(xùn)練上，而忽視了日?？谡Z(yǔ)表達(dá)。這就導(dǎo)致留學(xué)生在與外國(guó)人交流時(shí)，存在口語(yǔ)的交流障礙。
影響：跨文化交流"受限"
"中式"交際圈是一把雙刃劍。它雖然能夠使剛到異國(guó)的中國(guó)留學(xué)生迅速擺脫一個(gè)人的孤單狀態(tài)，擁有朋友，但也使他們的交流范圍受到了很大限制，這對(duì)中國(guó)留學(xué)生的跨文化適應(yīng)有著不容小覷的影響。
朱超認(rèn)為，由于文化背景的差異，中國(guó)人和外國(guó)人在表達(dá)方式上必定存在著很多差異。他認(rèn)為這種差異體現(xiàn)在兩方面：語(yǔ)言上和文化上。
"我和美國(guó)人交流時(shí)，他們往往看到我的優(yōu)點(diǎn)并對(duì)其加以鼓勵(lì)。他們樂(lè)于給出正面的回饋，以保持融洽的談話氛圍。而我在美國(guó)學(xué)車(chē)時(shí)，教我的是中國(guó)老師，他往往會(huì)說(shuō)我這里不對(duì)那里不對(duì)，到最后我緊張得身體都僵硬了，反而不知道如何開(kāi)車(chē)。所以他教我兩次之后，因?yàn)樾睦砩喜荒芙邮苓@種訓(xùn)練，我開(kāi)始自學(xué)，并且在很短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到了令我滿意的效果。"朱超說(shuō)。
在加拿大約克大學(xué)就讀金融專(zhuān)業(yè)的陳誠(chéng)認(rèn)為，外國(guó)人相對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，表達(dá)方式更直接。"一般來(lái)講，中國(guó)人之間的交流很注意用語(yǔ)用詞，但外國(guó)人一般會(huì)暢所欲言，不會(huì)因?yàn)閺?fù)雜的人際關(guān)系而瞻前顧后，說(shuō)話時(shí)有所保留。"
由此可見(jiàn)，不管是交流內(nèi)容，還是交流方法，多與外國(guó)人交流都對(duì)中國(guó)留學(xué)生有利。而單一的"中式"交流會(huì)制約中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外的全面發(fā)展，在他們學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匚幕?，融入?dāng)?shù)厣顣r(shí)造成一些障礙。
"如果我們的交往圈子只有中國(guó)人的話，這浪費(fèi)了我們展示自己和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。"朱超說(shuō)。
方法："拓展"+"融入"
與當(dāng)?shù)厝朔e極交往，能夠縮短學(xué)生的心理適應(yīng)期﹐有助于他們更好地適應(yīng)留學(xué)生活。那么，如何拓展自己的交往圈子，多結(jié)識(shí)國(guó)外朋友，對(duì)中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)便成為一個(gè)考驗(yàn)。
"我們應(yīng)該在保護(hù)好自己的前提下，積極參加社交活動(dòng)，勇敢地與人交流。面對(duì)需要處理的問(wèn)題或一些好的機(jī)會(huì)，應(yīng)該學(xué)會(huì)大膽地表現(xiàn)自己。"饒南清說(shuō)。他認(rèn)為，國(guó)外年輕人更開(kāi)放，只要中國(guó)學(xué)生愿意，很快就能融入他們的圈子。
不同的是，朱超認(rèn)為中國(guó)留學(xué)生融入西方青年的交際圈很困難。"一方面是因?yàn)橐恍┢?jiàn)。另一方面是文化的原因，由于文化差異問(wèn)題，中國(guó)留學(xué)生的愛(ài)好和興趣與其他國(guó)家的學(xué)生差別很大，這是阻礙交流的一大因素。"
雖然融入當(dāng)?shù)厣畈⒎且资?。但不可否認(rèn)的是，當(dāng)留學(xué)生的人際交往網(wǎng)絡(luò)拓展開(kāi)來(lái)，就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)與外國(guó)人交流，這對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件好事。
"首先，從實(shí)用角度講，英語(yǔ)口語(yǔ)可以得到改進(jìn)，國(guó)外朋友可以幫你校正發(fā)音。另外，從文化角度講，你可以更深入地了解他們的文化習(xí)俗，回國(guó)工作后，在與這些國(guó)家的人進(jìn)行商業(yè)和文化往來(lái)時(shí)，也方便得多。"朱超說(shuō)。
如何拓展交往的圈子，是擺在留學(xué)生面前的一個(gè)很重要的問(wèn)題。朱超建議，留學(xué)生可通過(guò)學(xué)校的國(guó)際交流中心舉辦的各種活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一些來(lái)自其他國(guó)家的學(xué)生。也可以充分利用課堂時(shí)間，與課題組或者系里其他國(guó)家的留學(xué)生進(jìn)行交流，從而使自己的人際交往變得多元化。
韓日聯(lián)合交流會(huì)專(zhuān)攻韓國(guó)日本留學(xué)www.ciickj.com夏老師QQ：326800332