連體形
1 變化規(guī)則
動(dòng)詞(包括五段動(dòng)詞、上下一段動(dòng)詞、サ變動(dòng)詞、カ變動(dòng)詞)的連體形就和動(dòng)詞原形(基本形、辭書形)一樣。
2 各種實(shí)用例(括號(hào)的最后都是動(dòng)詞的連體形)
A，放在體言前面，修飾體言，做定語。構(gòu)成連體形的動(dòng)詞，可以是一個(gè)動(dòng)詞，也可以是比較復(fù)雜的句子。
① ここは(私が勉強(qiáng)している)學(xué)校です。
“這里是(我學(xué)習(xí)的)學(xué)校?！?BR> ② 今は(日本語を習(xí)う)時(shí)間です。
“現(xiàn)在是(學(xué)習(xí)日語的)時(shí)間?！?BR> ③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも靜かでした。
“昨天是星期日，(往日因上班人員而嘈雜的)銀行大街也很安靜?！?BR> ④ 明日は(先生が來られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
“明天是(老師來的)日子，所以事先把房間收拾干凈。”
注意：當(dāng)主謂結(jié)構(gòu)的句子做定語時(shí)，定語句的主語可以用が和の，但是不能用は。
如上面的例句：
ここは(私 の 勉強(qiáng)している)學(xué)校です。(正確)
ここは(私 は 勉強(qiáng)している)學(xué)校です。(錯(cuò)誤)
B，當(dāng)用言部分必須要名詞化時(shí)，用其連體形與形式體言相連，就可以完成名詞化的過程。由于名詞化了的句子的詞性不同，可以分別構(gòu)成主語、賓語、狀語、補(bǔ)語等。
① (私が勉強(qiáng)している)のは日本語です。
“(我學(xué)習(xí)的)[內(nèi)容]是日語。”(和形式體言一起構(gòu)成主語)
② 私は(王さんが日本語を勉強(qiáng)している)のを知っています。
“我知道(小王在學(xué)習(xí)日語)[事情]。”(和形式體言一起構(gòu)成賓語)
③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。
“(即使變舊了的)[東西]也行，請(qǐng)借給我吧?！?和形式體言一起構(gòu)成原因狀語從句的補(bǔ)語)
④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。
“小李能夠用日語寫信。”(和形式體言一起構(gòu)成對(duì)象語)
C，一些接續(xù)助詞要求前面動(dòng)詞變成連體形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。
① (私は町へ行く)ので、午後は來ません。
“我上街去，所以下午就不來了?！?BR> ② 田中さんは(毎朝6時(shí)に起きる)のに、よく遅刻します。
“田中同學(xué)每天早晨6時(shí)起床，但是經(jīng)常遲到?！?BR> ③ (來年から日本語を勉強(qiáng)するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。
“從明年起學(xué)習(xí)日語，但是能記住多少呢?”
④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。
“孩子生病了，但是母親不能為他做什么，只有干著急?！?BR> D，一些助動(dòng)詞要求前面動(dòng)詞變成連體形。如：比況助動(dòng)詞ようだ。
①(明日は雨が降る)ようだ。
“明天似乎要下雨?！?委婉的判斷)
②家の中が汚くて、(勉強(qiáng)できる)ような場(chǎng)所が探せない。
“房子里非常臟，能學(xué)習(xí)之類的地方根本找不著?！?示例)
③花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。
“‘花雪’是指花瓣象下雪一樣飛落下來的樣子?！?比喻)。
④ (良い成績(jī)が取れる)ように祈ります。
“祝你取得好成績(jī)?！?希望)
E，一些名詞為基礎(chǔ)的詞匯，構(gòu)成慣用形，具有固定的形式和含意，要求前面的動(dòng)詞都是連體形。如：ところ(時(shí)間)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法書把這部分歸于形式體言，但是由于與基本的形式體言の、もの、こと不相同，所以另立條目。
①ところ(時(shí)間)
(食事をしている)ところに友達(dá)がきた。
“我正在吃飯的時(shí)候，朋友來了?！?BR> ②ほど(越來越……)
この本は(読めば読む)ほど分からなくなる。
“這本書，越看越看不懂。”
③おかげで(多虧了……)
(王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。
“多虧了小王幫忙，寫出了好報(bào)告。”
④くせに(明明……，還……)
(知っている)くせに知らないふりをしている。
“明明知道，還裝成不知道的樣子。”
⑤せい(只怪……)
(あまり勉強(qiáng)をしなかった)せいで、試験に失敗した。
“只怪自己沒有好好學(xué)習(xí)，考試失敗了?！?BR> ⑥ために(為了……)
(新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。
“為了買新房子，拼命存錢?！?BR> ⑦ばかりに(只因?yàn)椤玫讲缓玫慕Y(jié)果’)
(儲(chǔ)けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。
“只因?yàn)橄胭嶅X而介入股票，釀成了大失敗。”
語法
推薦日語學(xué)習(xí)資料：《新日本語教程初級(jí)》第1冊(cè)按照日語能力考試4級(jí)即N5水平的出題要求編寫。全書通過介紹主人公王海文去日本進(jìn)修實(shí)習(xí)的故事，圍繞小王在日本的工作、學(xué)習(xí)和生活的情況，介紹日本的文化和風(fēng)土人情。
日本留學(xué)網(wǎng)https://riben.liuxue86.com友情提醒，點(diǎn)擊日本留學(xué)網(wǎng)考試頻道可以訪問《動(dòng)詞連體形的形成及例句 》的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。