◆どうして日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しますか…なぜ、うちの會(huì)社に入りますか。
1. では、詳しく言わせていただきます、今の社會(huì)は知識(shí)の社會(huì)で、能力がない人は今の社會(huì)に立ってません。特に若者の私に立って、能力がないと、いい仕事を探しにくいです。ですから、私は若いうちに、日本語(yǔ)を勉強(qiáng)して、これからは、日本公司で仕事をしたいです。
2. 私はこの一年間、真面目に日本語(yǔ)を勉強(qiáng)してきました、これから私は日本公司で自分の能力を十分に発揮して、會(huì)社に役立つ人間になりたいです、これからは、親に頼らないで、自分の力で生きていきたいです。
3. 今、中國(guó)には、日系企業(yè)が多くて、日本語(yǔ)ができる人材をいっぱい要求しています、企業(yè)の要求としては、ふた國(guó)の言葉ができる人と、コンピューターの操作ができる人です、ですから、私は日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しました。
◆為什么會(huì)學(xué)日語(yǔ)呢？為什么想進(jìn)我們公司呢？
1. 那么我就詳細(xì)地說(shuō)一說(shuō)了。如今的社會(huì)是知識(shí)型社會(huì)，沒(méi)有一定的能力是很難在社會(huì)上立足的。尤其是年輕人，沒(méi)有一定的能力很難找到工作。所以我想趁我年輕的時(shí)候?qū)W一些日語(yǔ)，并且在日本公司工作。
2. 我在這一年里努力學(xué)習(xí)日語(yǔ)，希望能在日本公司發(fā)揮自己的能力，成為對(duì)公司有用的人。今后也不再依賴(lài)父母，獨(dú)立生活。
3. 現(xiàn)在在中國(guó)有很多日本公司，需要很多會(huì)日語(yǔ)的人才。而且企業(yè)也需要能夠會(huì)兩國(guó)語(yǔ)言的人和會(huì)計(jì)算機(jī)的人。所以我學(xué)了日語(yǔ)。
◆あなたの性格はどうですか
私は強(qiáng)い性格を持っています。
私は明朗活発性格を持っています。
私の性格はとても明るいですので、友達(dá)も多いです。
◆你的性格如何？
我比較有個(gè)性。
我比較活潑開(kāi)朗。
我性格很開(kāi)朗，有很多朋友。
職場(chǎng)
《日語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)：面試時(shí)常會(huì)遇到的問(wèn)題（7） 》延伸閱讀，以下為日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有所幫助。首先，要克服害羞、膽怯的心理，要有感于開(kāi)口的勇氣。有的人雖然具備了一定的語(yǔ)言知識(shí)，可從來(lái)不敢開(kāi)口，雖然想說(shuō)又怕講錯(cuò)了惹人笑話，這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)之大忌。要有不怕“丟臉”的精神，這種“丟臉”將給你帶來(lái)豐厚的果實(shí)，成功的喜悅和無(wú)比的滿(mǎn)足感。為了學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，“臉皮厚”應(yīng)該說(shuō)是最佳捷徑。你要知道，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤是在所難免的。何況用母語(yǔ)表達(dá)時(shí)還會(huì)出錯(cuò)呢！外語(yǔ)學(xué)習(xí)者就大可不必或沒(méi)有理由因怕出錯(cuò)而不敢開(kāi)口了。我在日企時(shí)尤為總工程師說(shuō)（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動(dòng)物(どうぶつ)である?！埂叭耸欠稿e(cuò)誤的動(dòng)物。”此話不無(wú)道理。如果拿出兒童在學(xué)習(xí)母語(yǔ)過(guò)程中的那股勁，在口語(yǔ)練習(xí)過(guò)程中即使犯錯(cuò)誤也不氣餒，不斷糾正錯(cuò)誤，不斷提高，不愁口語(yǔ)不好。
其次，“聽(tīng)”和“說(shuō)”都屬于口語(yǔ)范疇，具備了一定的語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，一定要注重“聽(tīng)”的能力培養(yǎng)。通過(guò)各種途徑，收聽(tīng)日語(yǔ)廣播，收看電視節(jié)目或日語(yǔ)VCD、DVD，聽(tīng)錄音帶、CD，聽(tīng)別人講日語(yǔ)，聽(tīng)一日語(yǔ)為母語(yǔ)者的講話來(lái)大量地接觸日語(yǔ)語(yǔ)言，并進(jìn)行模仿。這樣，有了大量的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，開(kāi)口講話，表達(dá)思想，進(jìn)行交際便勢(shì)在必然。當(dāng)然能聽(tīng)懂、能理解的并不一定能使用（說(shuō)出來(lái)），但是能聽(tīng)懂、理解得越多，使用的范圍就越廣，口語(yǔ)能力便會(huì)越強(qiáng)。本人剛開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)時(shí)，一有機(jī)會(huì)就聽(tīng)日語(yǔ)電臺(tái)的廣播，雖然聽(tīng)得懂的極少甚至沒(méi)有，但起碼日語(yǔ)的語(yǔ)感，已經(jīng)深深地烙在大腦的記憶之中，對(duì)以后的口語(yǔ)起了莫大的作用。
再則，口語(yǔ)是用來(lái)進(jìn)行思想、情報(bào)、感情等有意義的交流的，決不是單音、詞匯、短語(yǔ)、句子的簡(jiǎn)單重復(fù)或句型的機(jī)械操練。因此，其它文化的知識(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中同樣必不可少。只學(xué)會(huì)了語(yǔ)言知識(shí)，卻不了解其他社會(huì)文化因素，缺乏言語(yǔ)的得體性意識(shí)，在交際中便會(huì)出差錯(cuò)，收不到預(yù)期的交際效果。以日語(yǔ)為母語(yǔ)者一般都能原諒?fù)鈬?guó)人所犯的語(yǔ)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，但如果表達(dá)不得體違反他們的交際常規(guī)和準(zhǔn)則、禮節(jié)，就會(huì)引起他們的誤解和不悅。所以，要學(xué)會(huì)“到什么山唱什么歌”和學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)。
最后，學(xué)習(xí)口語(yǔ)的具體方法多種多樣。既可借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，也可在學(xué)習(xí)中摸索出適合于自己行之有效的方法。我每年都遇到問(wèn)如何學(xué)好日語(yǔ)、如何記單詞、如何說(shuō)好日語(yǔ)的學(xué)生。其實(shí)沒(méi)有什么特別的方法。如果你是學(xué)生，積極參與每一堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是了，因?yàn)槁?tīng)講、讀課文、回答提問(wèn)、寫(xiě)單詞或句子、聽(tīng)磁帶或看短劇本身就是很好的方法。該做的不做，老想如何少寫(xiě)少聽(tīng)少說(shuō)獲得最佳效果，則永遠(yuǎn)沒(méi)門(mén)。何況近幾年在日本由于電腦的普及，很多年輕人不會(huì)寫(xiě)的漢字比以前的人多，其原因就是因?yàn)閷?xiě)字訓(xùn)練少。本人好像從未問(wèn)過(guò)如何學(xué)好日語(yǔ)這樣的問(wèn)題，本人關(guān)心的是還不能理解的句子是哪一個(gè)，非知不可的單詞是哪一個(gè)，其次做自己的小辭典，經(jīng)常整理最常用的詞。當(dāng)然，你可以采取如下的聯(lián)系方法。 比如找同學(xué)或會(huì)日語(yǔ)的人進(jìn)行練習(xí)，睡覺(jué)前或休息時(shí)，互相翻譯單詞或句子，互相提問(wèn)。這樣既有機(jī)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)，又有機(jī)會(huì)向人開(kāi)口說(shuō)話，這不失為一個(gè)好辦法。如果沒(méi)有合適的練習(xí)對(duì)象，也可以自己跟自己說(shuō)。設(shè)想某一方的情景和人物，適用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，是之歷歷在目，印象深刻，把口語(yǔ)練習(xí)變?yōu)橐环N樂(lè)趣，還可以給自己創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，如以不同的聲音高聲朗讀，加深感官印象刺激。
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