-文學作品閱讀理解與鑒賞題
1、理解文中重要詞語的含義
理解文中重要詞語的含義是高考現(xiàn)代文閱讀中的一大內容，其中的“重要詞語”就包含運用比喻、借代、反語、雙關等修辭格的特殊詞語。
例8(2006年江西卷18)結合原文，理解下列詞語和句子的含義。(6分)
(1)童話
解析：這道題考查同學們對重要詞語的理解，“童話”一詞在原文段落中是指當人們一斧一斧砍光森林，森林消失之后，人們回憶中茂密的森林就像一個虛幻的童話一樣?！巴挕币辉~顯然運用了比喻的修辭格。
參考答案：喻指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林，表達了作者對森林變成荒原的擔心。
例9(1999年全國卷22)
創(chuàng)造宣言(節(jié)錄)
教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟竦囊稽c不同，刀法如果用得不對，可能萬像同毀;刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。(第四段)
第四段中說“刀法如果用得不對，可能萬像同毀;刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛?！边@里所用的幾個比喻分別比喻什么?
解析：本題的關鍵是明確這里使用了比喻，然后通過相似點去尋找各自比喻的本體。
參考答案：“刀法”比喻教育方法。“萬像”比喻眾多教育對象?！叭f龍點睛”比喻使眾多教育對象成才。全句的意思是“教育方法不當，可能使眾多受教育者被毀;教育方法得當，可以使眾多受教育者成才?！?BR> 2、理解文中重要語句的含義
這也是高考設題的一個較為集中的知識點。所謂重要語句有一個大的類別就是富有表現(xiàn)力的句子，而富有表現(xiàn)力的句子多數是運用了修辭手法的句子。
例10(2006年福建卷13)文中“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡”，使用了什么修辭手法?請談談你對這句話的理解。(4分)
解析：這道題目直接考查了修辭手法，同時也考查對重要語句的理解，而解讀這個句子的含義的關鍵就是對修辭格的正確理解和把握，就這個句子而言，就是把握喻體的含義，理解了喻體的含義，句子含義就迎刃而解了。
參考答案：使用了暗喻(或比喻)的修辭手法?，F(xiàn)實生活中的種種因素把我們弄得無可奈何，只好痛苦地承認自己的失敗。
例11(2006年四川卷14)文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。”請解釋這句話的含意。(4分)
解析：此題考查重要語句的理解。句中很明顯的運用了比喻的修辭手法，所以解題的關鍵就是正確理解本體和喻體的相似點。所謂“底片”是照相術語，它能真實地記錄現(xiàn)實。所謂“童年的底片”，是一種比喻說法，說明它記錄了“我”童年的生活。所謂“洗出鄉(xiāng)村舊事”是前一個比喻的延續(xù)，就是它把自己童年時代鄉(xiāng)村生活的回憶引出來了。
參考答案：“瓦”真實記錄了“我”的童年生活，能勾起我對童年時代鄉(xiāng)村生活的回憶。
3、鑒賞文學作品語言和表達技巧
鑒賞文學作品語言和表達技巧屬于形式方面的問題，“語言”要生動形象一般不能離開修辭，“表達技巧”主要包括三個方面的內容：表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。
例12(2006年江蘇卷14)文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點?你更喜愛哪一段?請從修辭手法的運用上說明理由。(5分)
解析：這道題就是考查同學們對作品表達技巧的把握能力。第二問更是限定了答題的范圍--從修辭手法的運用角度來鑒賞。
參考答案：第一段側重對牛作靜態(tài)描寫;第二段側重對鷺作動態(tài)描寫。第一段運用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài)。第二段運用比喻、比擬的手法增加了畫面的動感，營造了和諧的氛圍。(以上兩段的鑒賞都應舉例說明)
例13(1998年全國卷)報秋(節(jié)選)
我把“領取而今現(xiàn)在”一句反復吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領取，便得逍遙。
領取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領取秋，領取四季，領取生活罷。
問：作者連續(xù)用了四個“領取”，這樣寫在表達上有什么好處?
解析：回答本題，關鍵在于首先明確這里使用了排比、反復的修辭手法，其次要明確這兩種修辭的表達效果(排比：能增強語勢，提高表達效果，排比多用于說理或抒情。用排比說理，可以把論點闡述得更嚴密、更透徹;用排比抒情可以把情感抒發(fā)得淋漓盡致。反復：突出思想、強調感情、分清層次、加強節(jié)奏感)。
參考答案：層層鋪開，逐步擴大，對點明本文主旨起到強化作用。
總而言之，修辭手法的運用在高考試卷中所占的比重是很大的，同學們應重視這一知識點。希望同學們要①掌握修辭知識。②學會辨析。③按照要求，能夠正確運用。
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