教材解析：七年級(jí)下冊(cè) 第8課 輝煌的隋唐文化(二)
山東省鄒平縣碼頭中學(xué) 高會(huì)學(xué)
一、知識(shí)梳理
二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：世界藝術(shù)寶庫莫高窟
石窟藝術(shù)在隋唐時(shí)期有了很大發(fā)展。最著名的是坐落在今天甘肅西部的敦煌莫高窟，那里的大部分洞窟，是隋唐時(shí)期開鑿的。莫高窟里有大量精美的壁畫和無數(shù)形象生動(dòng)的彩色塑像，窟內(nèi)保存的大量佛經(jīng)、文書等也極為珍貴。莫高窟堪稱世界最大的藝術(shù)寶庫之一。敦煌壁畫不僅僅是藝術(shù)品，同時(shí)又是歷史的畫卷，它以絢麗多彩的畫面描繪了魏晉南北朝以來各個(gè)朝代多方面的社會(huì)面貌，是一個(gè)包羅萬象的“墻壁上的圖書館”。這些都是中華民族對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)。
難點(diǎn)：燦爛奪目的書法和繪畫
(1)書法
原因：隋唐時(shí)期，我國書法藝術(shù)步入又一個(gè)高峰。隋朝書法融合南朝的秀美和北朝的雄健，為唐代書法創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。
代表：隋唐書法，名家輩出，最著名的當(dāng)推顏真卿和柳公權(quán)。
顏真卿創(chuàng)立了雄渾敦厚的新書體，人稱“顏體”，他是繼王羲之之后，我國書法史上最有成就的大書法家。
柳公權(quán)博采眾長(zhǎng)，別出新意，自成“柳體”。他的字方折俊麗，骨力勁健。
(2)繪畫
特點(diǎn)：隋唐時(shí)期，繪畫藝術(shù)高度發(fā)展。宗教畫的生活氣息越來越濃厚，人物畫、山水畫、花鳥畫已經(jīng)大量出現(xiàn)。對(duì)后世影響較大的畫家，有唐朝的閻立本、吳道子等。
代表：閻立本擅長(zhǎng)人物故事畫。他的畫，筆力剛健，線條像盤屈的鐵絲，人物神形兼?zhèn)洹４碜饔小稓v代帝王圖》和《步輦(niǎn)圖》。
吳道子畫技高超，后世稱他為“畫圣”。他的畫，注重線條變化，立體感強(qiáng)，風(fēng)格奔放，開后世寫意畫先聲。他的名作有《送子天王圖》等。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1.明確概念。書法：是文字的書寫藝術(shù)，既有語言文字所具有的實(shí)用價(jià)值，也具有其欣賞性的藝術(shù)價(jià)值。它是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，公元前后流行到日本等國。書法是書法家文化修養(yǎng)、個(gè)性、思想情感的體現(xiàn)，它通過特有的藝術(shù)手段，給人以藝術(shù)美的享受。
人物畫：以人物活動(dòng)為主要描寫對(duì)象的中國畫傳統(tǒng)畫科。因題材類別的不同分為許多支科：描寫歷史故事與現(xiàn)實(shí)人物者稱人物，描寫仙佛僧道者稱道釋，描寫社會(huì)風(fēng)俗者稱風(fēng)俗，描寫婦女者稱仕女，肖像畫稱寫真。又因畫法樣式上的區(qū)別分為若干類別：刻畫工細(xì)勾勒著色者名工筆人物，畫法洗練縱逸者名簡(jiǎn)筆人物或?qū)懸馊宋铮嬶L(fēng)奔放水墨淋漓者名潑墨人物，純用線描或稍加墨染者名白描人物，以線描為主但略施淡彩于頭面手足者名吳裝人物。人物畫是中國畫里直接反映現(xiàn)實(shí)的畫科。
寫意畫是融詩、書畫、印為一體的藝術(shù)形式。即是用簡(jiǎn)練的筆法描繪景物，多畫在生宣上，縱筆揮灑，墨彩飛揚(yáng)，較工筆畫更能體現(xiàn)所描繪景物的神韻，也更能直接地抒發(fā)作者的感情。寫意畫主張神似，注重用墨、強(qiáng)調(diào)作者的個(gè)性發(fā)揮，多以書法的筆法作畫，同時(shí)寫意者的用筆也極大地豐富了書法的表現(xiàn)形式，所以寫意畫家多半是書法家。
山水畫：以自然風(fēng)景為主要描寫對(duì)象的中國傳統(tǒng)畫科。其支科雖僅有山水與屋木兩種，但名山大川、風(fēng)景佳勝、田野村居、城市園林、樓觀舟橋、歷史名勝均可入山水畫。中國山水畫不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美，更集中體現(xiàn)了中國人的自然觀與社會(huì)審美意識(shí)，甚至從側(cè)面間接地反映了社會(huì)生活。
花鳥畫：是一個(gè)寬泛的概念，除了本意花卉和禽鳥之外，還包括了畜獸、蟲魚等動(dòng)物，以及樹木、蔬果等植物。以描寫手法的精工或奔放，分為工筆花鳥畫和寫意花鳥畫(又可分為大寫意花鳥畫和小寫意花鳥畫);又以使用水墨色彩上的差異，分為水墨花鳥畫、潑墨花鳥畫、設(shè)色花鳥畫、白描花鳥畫與沒骨花鳥畫。
2.列表法。本課知識(shí)點(diǎn)較多，可以按類別、作者、朝代、成就、影響將本課內(nèi)容歸納一表，學(xué)會(huì)利用圖表概括歸納歷史問題，總體掌握本課內(nèi)容。
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類別 |
作者 |
朝代 |
成就 |
影響或特點(diǎn) |
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書法 |
顏真卿 |
唐朝 |
創(chuàng)立了 “顏體”， |
是繼王羲之之后最有成就的大書法家。 |
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柳公權(quán) |
唐朝 |
柳公權(quán)自成“柳體”。 |
他的字方折俊麗，骨力勁健。 |
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繪畫 |
閻立本 |
唐朝 |
閻立本擅長(zhǎng)人物故事畫。 |
筆力剛健，線條像盤屈的鐵絲，人物神形兼?zhèn)?/span>。 |
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吳道子 |
唐朝 |
他的名作有《天王送子圖》等。 |
后世稱他為“畫圣”。開后世寫意畫先聲 |
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石窟 |
敦 煌 莫高窟 |
隋唐 |
窟里有大量壁畫和無數(shù)塑像、佛經(jīng)、文書等。 |
莫高窟堪稱世界最大的藝術(shù)寶庫之一。 |
對(duì)書法、繪畫家列表掌握：
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藝術(shù)家 |
美稱 |
代表作 |
作品特點(diǎn) |
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顏真卿 |
“顏體” |
《顏氏家廟碑》 |
雄渾敦厚 |
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柳公權(quán) |
“柳體” “顏筋柳骨” |
《玄秘塔碑》 |
骨力勁健 |
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閻立本 |
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《歷代帝王圖》、《步輦圖》 |
擅長(zhǎng)畫人物故事畫 人物形神兼?zhèn)?BR> |
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吳道子 |
“畫圣” |
《送子天王圖》 |
注重線條變化，立體感強(qiáng)、風(fēng)格奔放 |
3.圖文結(jié)合法。通過圖片歐陽詢《九成宮碑》、顏真卿《顏氏家廟碑》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》，來體會(huì)三位書法家的書法特點(diǎn)。通過觀察展子虔《游春圖》、吳道子《送子天王圖》來了解不同類型的繪畫作品繪畫手法、技巧不同，以及各位繪畫家的藝術(shù)特色和藝術(shù)成就。通過《敦煌壁畫中的飛天》來感受石窟藝術(shù)的魅力。通過《坐步伎和立步伎》《軟舞和健舞》圖片，來感受樂舞的氣勢(shì)恢宏、優(yōu)美和諧、鏗鏘熱烈的盛世特色。
4.聯(lián)系法。將隋唐的書法藝術(shù)，聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過的舊知識(shí)：東漢末年書法成為一門藝術(shù);魏晉南北朝時(shí)期，書法字體的演變以及著名的書法家，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)隋唐的書法藝術(shù)的發(fā)展以及書法家，同時(shí)認(rèn)識(shí)到顏真卿是繼王羲之之后我國書法史上最有成就的大書法家。
5.探究法。通過課本上補(bǔ)充的小字部分的文獻(xiàn)資料以及自由閱讀卡——碑是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的?以此為出發(fā)點(diǎn)，探究書法藝術(shù)的發(fā)展歷程。通過探究學(xué)習(xí)，從而明確課本圖片呈現(xiàn)的歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)的書法作品都是碑文的原因，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到書法藝術(shù)是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。搜集、整理有關(guān)敦煌莫高窟珍藏藝術(shù)珍品的資料，通過搜集資料來了解珍藏的大量佛經(jīng)和書法、繪畫的藝術(shù)精品反應(yīng)了佛教的傳入、盛行、影響和隋唐時(shí)期書法、繪畫方面的輝煌成就。珍藏的大量精美的壁畫、塑像等資料，來了解敦煌壁畫不僅僅是藝術(shù)品，同時(shí)又是歷史的畫卷，它以絢麗多彩的畫面描繪了魏晉南北朝以來各個(gè)朝代多方面的社會(huì)面貌，是一個(gè)包羅萬象的“墻壁上的圖書館”。它在壁畫和彩塑方面的成就，充分顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力，這些都是中華民族對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)。來體會(huì)莫高窟堪稱世界最大的藝術(shù)寶庫之一的原因。
6.討論法。根據(jù)所學(xué)知識(shí)討論下列這一現(xiàn)象：今天的人才市場(chǎng)里，?？吹揭恍┯萌藛挝徽衅笚l件之一是要求應(yīng)聘者當(dāng)場(chǎng)書寫一段文字。他們認(rèn)為“字跡可以反映人品。”你認(rèn)為這種做法有沒有歷史依據(jù)?通過學(xué)習(xí)隋唐書法家，我們知道各位書法家，性格脾氣不同、為人處事不同，而練就的書法風(fēng)格特點(diǎn)不同。例如：顏真卿為人正直厚道，他的字就雄渾敦厚;柳公權(quán)為人鐵骨錚錚，敢于向唐穆宗進(jìn)行“筆諫”，他的字就方折峻麗、骨力勁健。所以他們的楷書并稱“顏筋柳骨”。因此今天人才市場(chǎng)的這種做法是有道理的。
7.體驗(yàn)法。根據(jù)個(gè)人愛好，搜集一些與本課有關(guān)的字帖、圖片，或親自動(dòng)手臨摹一幅唐代書法或繪畫作品，來感受體驗(yàn)一下書法藝術(shù)的魅力，同時(shí)提高自己的鑒賞水平，拓展個(gè)人視野。
四、中考命題分析
中考關(guān)于本課命題知識(shí)點(diǎn)集中在書法家、繪畫家的成就及其歷史地位方面;再就是敦煌莫高窟的藝術(shù)地位。以圖片作為命題的切入點(diǎn)的考查已成為當(dāng)今命題的一大趨勢(shì)，對(duì)于本課的圖片應(yīng)特別掌握的《送子天王圖》《敦煌壁畫中的飛天》。值得注意的時(shí)政方面是2008年春晚上的雙人舞《飛天》的創(chuàng)作是第一部取材于敦煌壁畫展現(xiàn)唐代敦煌藝術(shù)的舞蹈珍品。
五、中考試題分析
1.(2008年四川)圣人往往指某一行業(yè)的創(chuàng)始人，或者這一行業(yè)中成就最高的人。中國古代畫家中，被稱為“畫圣”的是( )
A.顧愷之 B.展子虔 C.閻立本 D.吳道子
解析：本題直接考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶。被譽(yù)為畫圣的是吳道子。答案：D。
2.(2007年湖北)唐朝初期，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)日益繁榮，書法亦蓬勃發(fā)展。唐朝時(shí)，我國最著名的書法家是( )
①柳公權(quán) ②顏真卿 ③閻立本 ④吳道子
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析：此題是一道組合選擇題，實(shí)質(zhì)是考查唐朝的書法家。通過課本基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道柳公權(quán)、顏真卿是書法家;閻立本、吳道子是繪畫家。答案是A。
3.我國著名的書法碑刻《玄秘塔碑》立于公元841年，今存于陜西省西安市碑林博物館。他的作者是( )
A.顏真卿 B.懷素 C.柳公權(quán) D.王羲之
解析：本題考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶。命題形式較好，從當(dāng)今博物館的文物出發(fā)，轉(zhuǎn)而提出《玄秘塔碑》的作者。《玄秘塔碑》作者是柳公權(quán)。答案：C。
4. 蘇軾這樣贊揚(yáng)唐朝的一位大書法家：“顏公變法出新意，細(xì)筋入骨如秋鷹。”蘇軾稱贊的這位書法家是( )
A.顏真卿 B.歐陽詢 C.柳公權(quán) D.王羲之
解析：此提議蘇軾的名言作為命題的切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)而提出與名言有關(guān)的歷史人物。從蘇軾名言中提取利于解題的關(guān)鍵信息“顏公”“細(xì)筋”，鏈接課本所學(xué)的基礎(chǔ)，于此關(guān)鍵詞有關(guān)的是顏真卿。答案：A。
5.2007年12月9日，記錄唐代著名畫家吳道子傳奇一生的大型電視連續(xù)劇《畫圣吳道子》,在京舉行開機(jī)儀式。在這部電視劇中你肯定會(huì)看到他的代表作是( )
A.《雨中耕作圖》B.《歷代帝王圖》C.《步輦圖》D.《送子天王圖》
解析：此題以時(shí)政材料為背景，考查歷史基礎(chǔ)知識(shí)。考查的實(shí)質(zhì)是吳道子的代表作《送子天王圖》。答案：D。
作者簡(jiǎn)介：高會(huì)學(xué)，山東省鄒平縣碼頭中學(xué)教師。多次參加編寫教學(xué)著作，積極進(jìn)行教學(xué)改革以及撰寫教育教學(xué)論文，《歷史學(xué)習(xí)A、B、C》《歷史選擇題的特點(diǎn)及解法》在《中學(xué)政史地》雜志發(fā)表?！犊障肷鐣?huì)主義面面觀》在《考試報(bào)》發(fā)表?！?007年中考?xì)v史選擇題命題特點(diǎn)》在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表?！逗\濤出席八國峰會(huì)并發(fā)表重要講話》《中美第二次戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)對(duì)話》《如何理解“綏靖政策”及英、法實(shí)行這一政策的原因》等在《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)·歷史快遞》發(fā)表。
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