出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年08月17日 01時(shí)訊
集合政府官員、教師工會(huì)、家長(zhǎng)協(xié)會(huì)、學(xué)生工會(huì)、及商界代表等四百多人參與的法國(guó)「重建學(xué)?！箙f(xié)商會(huì)議于七月至九月展開(kāi)。會(huì)議的幾項(xiàng)主要討論議題如下：
(一) 學(xué)校作息
許多報(bào)告皆指出目前法國(guó)學(xué)校作息安排的缺失。根據(jù)生理時(shí)間學(xué)家的說(shuō)法，法國(guó)學(xué)生每天上課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不利學(xué)習(xí)，但在此同時(shí)，學(xué)校假期過(guò)多。然而，學(xué)校作息是一項(xiàng)敏感議題。學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、安排課外活動(dòng)的地方政府，和擔(dān)心暑假縮短將影響其營(yíng)業(yè)與就業(yè)狀況的旅游業(yè)者，對(duì)于這項(xiàng)議題各有不同的要求。
在小學(xué)部分，教育部長(zhǎng)Vincent Peillon希望恢復(fù)2008年前每週上課四天半制，由各市政府自行決定周三或周六早上上課。
(二)? 優(yōu)先教育
優(yōu)先教育旨在對(duì)抗學(xué)業(yè)失敗。政府認(rèn)為應(yīng)重新檢討「ECLAIR─小學(xué)、國(guó)中、高中愿景、革新和成功計(jì)畫(huà)」( Ecoles, Colleges et Lycees pour l'ambition, l'innovation et la reussite)。2011學(xué)年度共有325所中學(xué)與超過(guò)2110所小學(xué)參與此計(jì)畫(huà)。在這些學(xué)校中，許多學(xué)生皆面臨嚴(yán)重的學(xué)業(yè)與社會(huì)性難題。
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此外，大會(huì)也將討論校內(nèi)非課堂性質(zhì)學(xué)生輔導(dǎo)機(jī)制─「RASED─學(xué)業(yè)困難學(xué)童特殊協(xié)助網(wǎng)絡(luò)」之前景。在2008年到2012年間，此網(wǎng)絡(luò)有三分之一人員遭裁撤，會(huì)議將討論是否應(yīng)重振此網(wǎng)絡(luò)或設(shè)立新措施。
(三) 打擊中輟
為避免近五分之一學(xué)生中輟的情形，政府希望提供更加個(gè)人化的追蹤關(guān)注，并計(jì)畫(huà)推出協(xié)助長(zhǎng)期復(fù)學(xué)的措施，及更有效的性向引導(dǎo)公共服務(wù)方案。
(四) 教師初步培訓(xùn)
前任政府廢除了在大學(xué)師範(fàn)學(xué)院(IUFM)進(jìn)行的師資培育課程，并將教師資格學(xué)歷限制提高至碩士等級(jí)。現(xiàn)任政府希望恢復(fù)教師初步培訓(xùn)，避免新進(jìn)教師在授課時(shí)僅有學(xué)術(shù)資格，而不具任何教學(xué)法知識(shí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。政府希望成立高等教師與教育學(xué)院，并希望在大學(xué)階段便開(kāi)始進(jìn)行教師召聘，因?yàn)槟承W(xué)生可能因財(cái)務(wù)問(wèn)題而無(wú)法完成碩士學(xué)業(yè)。此外，教師任務(wù)與新的教師評(píng)鑒制度也將列入討論。
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(五) 學(xué)區(qū)制
前總統(tǒng)Sarkozy曾表示將廢除學(xué)區(qū)制，但最終僅放寬學(xué)區(qū)限制。然而，法國(guó)參議院最近的報(bào)告指出，這項(xiàng)改革導(dǎo)致了某些社經(jīng)弱勢(shì)地區(qū)學(xué)校的「隔離集中化」(ghettoisation)。參議院主張擴(kuò)大學(xué)區(qū)範(fàn)圍，讓家長(zhǎng)可在多所學(xué)校間作選擇，促進(jìn)社會(huì)更加融合。
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(六) 共同基石
大會(huì)將檢討知識(shí)與能力共同基石的構(gòu)想與內(nèi)容。被認(rèn)為「徒然複雜」的能力手冊(cè)也將獲簡(jiǎn)化。共同基石課程綱要引發(fā)認(rèn)為「全體學(xué)生皆須具有最低限度知識(shí)」者與反對(duì)「由低點(diǎn)開(kāi)始的平等」者的分歧。
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(七) 文憑
大會(huì)將針對(duì)2011年時(shí)因洩題事件而遭動(dòng)搖的高中會(huì)考(BAC)制度進(jìn)行討論。學(xué)期間定期評(píng)量的提案也將列入討論議程。這項(xiàng)作法雖然評(píng)量了學(xué)生整學(xué)年的成就，卻也帶來(lái)公平性的問(wèn)題。
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(八) 未滿三歲兒童托育
政府希望藉由未滿三歲兒童托育措施來(lái)降低因家庭社會(huì)背景而產(chǎn)生的不平等性。
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譯稿人：駐法文化組編譯
原始資料來(lái)源：2012年7月5日法新社(AFP)
http://www.refondonslecole.gouv.fr/actualite/lu-dans-lafp-concertation-sur-lecole-les-principaux-points-au-coeur-du-debat/
(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
集合政府官員、教師工會(huì)、家長(zhǎng)協(xié)會(huì)、學(xué)生工會(huì)、及商界代表等四百多人參與的法國(guó)「重建學(xué)?！箙f(xié)商會(huì)議于七月至九月展開(kāi)。會(huì)議的幾項(xiàng)主要討論議題如下：
(一) 學(xué)校作息
許多報(bào)告皆指出目前法國(guó)學(xué)校作息安排的缺失。根據(jù)生理時(shí)間學(xué)家的說(shuō)法，法國(guó)學(xué)生每天上課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不利學(xué)習(xí)，但在此同時(shí)，學(xué)校假期過(guò)多。然而，學(xué)校作息是一項(xiàng)敏感議題。學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、安排課外活動(dòng)的地方政府，和擔(dān)心暑假縮短將影響其營(yíng)業(yè)與就業(yè)狀況的旅游業(yè)者，對(duì)于這項(xiàng)議題各有不同的要求。
在小學(xué)部分，教育部長(zhǎng)Vincent Peillon希望恢復(fù)2008年前每週上課四天半制，由各市政府自行決定周三或周六早上上課。
(二)? 優(yōu)先教育
優(yōu)先教育旨在對(duì)抗學(xué)業(yè)失敗。政府認(rèn)為應(yīng)重新檢討「ECLAIR─小學(xué)、國(guó)中、高中愿景、革新和成功計(jì)畫(huà)」( Ecoles, Colleges et Lycees pour l'ambition, l'innovation et la reussite)。2011學(xué)年度共有325所中學(xué)與超過(guò)2110所小學(xué)參與此計(jì)畫(huà)。在這些學(xué)校中，許多學(xué)生皆面臨嚴(yán)重的學(xué)業(yè)與社會(huì)性難題。
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此外，大會(huì)也將討論校內(nèi)非課堂性質(zhì)學(xué)生輔導(dǎo)機(jī)制─「RASED─學(xué)業(yè)困難學(xué)童特殊協(xié)助網(wǎng)絡(luò)」之前景。在2008年到2012年間，此網(wǎng)絡(luò)有三分之一人員遭裁撤，會(huì)議將討論是否應(yīng)重振此網(wǎng)絡(luò)或設(shè)立新措施。
(三) 打擊中輟
為避免近五分之一學(xué)生中輟的情形，政府希望提供更加個(gè)人化的追蹤關(guān)注，并計(jì)畫(huà)推出協(xié)助長(zhǎng)期復(fù)學(xué)的措施，及更有效的性向引導(dǎo)公共服務(wù)方案。
(四) 教師初步培訓(xùn)
前任政府廢除了在大學(xué)師範(fàn)學(xué)院(IUFM)進(jìn)行的師資培育課程，并將教師資格學(xué)歷限制提高至碩士等級(jí)。現(xiàn)任政府希望恢復(fù)教師初步培訓(xùn)，避免新進(jìn)教師在授課時(shí)僅有學(xué)術(shù)資格，而不具任何教學(xué)法知識(shí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。政府希望成立高等教師與教育學(xué)院，并希望在大學(xué)階段便開(kāi)始進(jìn)行教師召聘，因?yàn)槟承W(xué)生可能因財(cái)務(wù)問(wèn)題而無(wú)法完成碩士學(xué)業(yè)。此外，教師任務(wù)與新的教師評(píng)鑒制度也將列入討論。
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(五) 學(xué)區(qū)制
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(六) 共同基石
大會(huì)將檢討知識(shí)與能力共同基石的構(gòu)想與內(nèi)容。被認(rèn)為「徒然複雜」的能力手冊(cè)也將獲簡(jiǎn)化。共同基石課程綱要引發(fā)認(rèn)為「全體學(xué)生皆須具有最低限度知識(shí)」者與反對(duì)「由低點(diǎn)開(kāi)始的平等」者的分歧。
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(七) 文憑
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譯稿人：駐法文化組編譯
原始資料來(lái)源：2012年7月5日法新社(AFP)
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