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一. 語言積累運用(30分)
1. 給下列加點字注音。(4分)
斗笠( ) 揉碎( ) 慟哭( ) 安恬( )
2. 根據(jù)拼音寫出詞語中空缺的字。(4分)
(tuí) 唐 (chà) 異
書 (shú) 沉 (diàn)
3. 把下列詞語補充完整。(4分)
面面相( ) 與日( )增
人跡( )至 似( )相識
4. 在括號里選擇恰當?shù)脑~語，把序號填在句中的橫線上。(2分)
(1)這些日子，家中光景很是 (A悲慘 B凄慘 C慘淡)，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。
(2)這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子
(A塞進 B裝進 C送進)我們的腦子里去。
5. 在下列句子中的錯別字下面畫橫線，再把正確的字寫在括號里。(2分)
(1)到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日;第二日上午便須度江到浦口，下午上車北去。( )
(2)但所得的是麻雀居多 ，也有白頰的“張飛鳥”，性子很燥，養(yǎng)不過夜的。( )
6. 下列各組詞語中的字全部是形聲字的一項是( )(1分)
A. 鋼材 證明 鸚鵡 芬芳
B. 花園 檔案 機械 管理
C. 偏僻 宇宙 爸爸 魚鱗
D. 慈祥 放縱 根本 病癥
7. 下列句子中沒有語病的一項是( )。(1分)
A. 誰也不能否認魯迅是一個偉大的作家。
B. 這次會議很重要，請老師或同學們都來參加。
C. 我們班被評為文明班集體，大家都感到無比高興和榮譽。
D. 在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，要發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。
8. 對“人不知而不慍”的意思解釋正確的一項是( )。(1分)
A. 人們不知道，我不會惱恨
B. 人們不聰明，因而不會惱恨
C. 人們不了解(情況)，因而(他們)不會怨恨
D. 人們不了解我，(我)卻不怨恨
9. 下列作品與作者對應(yīng)有誤的一項是( )。(1分)
A. 《歸園田居》 陶淵明 B. 《過故人莊》 孟浩然
C. 《錢塘湖春行》 白居易 D. 《游山西村》 王安石
10. 仿照例句，把下面的句子補充完整。(2分)
例：像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?
像這樣的 ，我們怎么會不 ，怎么會不 呢?
11. 在橫線上補寫出詩句相應(yīng)的上句或下句。(5分)
(1) ，夕露沾我衣。
(2) ，青山郭外斜。
(3)最愛湖東行不足， 。
(4)一水護田將綠繞， 。
(5)莫笑農(nóng)家臘酒渾， 。
12. 判斷正誤。(正確的在括號里畫“√”、錯誤的畫“×”)(3分)
(1)《背影》一文中“唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了!”一句是作者自夸的話，表明自己有獨立見解，批評了父親過分迂腐的行為。( )
(2)《最后一課》中寫韓麥爾先生聽到鐘聲響起之后“站起來，臉色慘白”，是因為他即將和祖國的語言告別，內(nèi)心極度悲憤。( )
(3)《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，主要記錄韓非子及其弟子的言行。( )
二. 閱讀理解感悟(30分)
(一)閱讀下面的語段，回答13—17題。(6分)
① 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。
② 后來發(fā)生了分歧： ; 。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一□(shà)時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?BR> ③ 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。
13. 根據(jù)語段中括號里的拼音，在方框里寫出相應(yīng)的漢字。(1分)
14. 語段中加點成語“各得其所”的正確解釋應(yīng)該是( )。(填序號)(1分)
A. 各自得到自己想要的位置。
B. 每一個人或事物都得到合適的安頓。
C. 各自都有自己的安排。
D. 每個人都有自己的住所。
15. 根據(jù)文章內(nèi)容，第②段中畫橫線處應(yīng)填入的語句分別是( )和( )。(填序號)(2分)
A. 我的兒子要走小路，小路有意思
B. 母親要走大路，大路平順
16. 在第②段中對“我”的描寫主要運用的是 。(1分)
17. 對第③段中畫波浪線的句子的含義理解正確的一項是( )。(填序號)(1分)
A. 母親怕兒媳不高興，又怕兒子為難，所以只好這么說。
B. 母親知道兒子疼愛他的孩子的心理，只好委屈自己這么說。
C. 走小路小孩子感興趣，而老祖母慈祥，很自然想讓孫子高興，所以這么說。
(二)閱讀下面的語段，回答18—20題。(6分)
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一 ，教鞭輕輕地 在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。
18. 語段中橫線上應(yīng)填入的一組詞語是( )。(填序號)(1分)
A. 迎 落 B. 擋 敲 C. 迎 敲 D. 擋 打
19. 這段文字所要表達的中心意思是 (2分)
20. 語段中加點的“狡猾”一詞本來的意思是 ，在這里的意思是 ，從感情色彩上看是 詞。(3分)
(三)閱讀下面的語段，回答21—25題。(8分)
居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔怡o曰：“疾在腠理，湯熨之所及也;在肌膚，針石之所及也;在腸胃，火齊之所及也;有骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。
21. 解釋下列加點詞語的意思。(4分)
(1)桓侯又不應(yīng)( ) (2)桓侯又不悅( )
(3)司命之所屬( ) (4)使人索扁鵲( )
22. 下列語句中沒有通假字的一項是( )。(填序號)(1分)
A. 望桓侯而還走 B. 湯熨之所及也
C. 針石之所及也 D. 火齊之所及也
23. 扁鵲最后一次見到蔡桓公就“望桓侯而還走”，其原因是( )。(填序號)(1分)
A. 扁鵲前幾次的忠告都被桓侯拒絕，他不想再碰釘子。
B. 桓侯已病入膏肓，無藥可救，扁鵲也救不了他。
C. 扁鵲害怕桓侯找自己的麻煩。
24. 文中證明扁鵲對桓侯的病最終診斷是正確的一句是( )。(填序號)(1分)
A. 桓侯故使人問之。 B. 居五日，桓侯體痛。
C. 桓侯遂死。
25. 對本文所說明的道理，下列說法正確的一項是( )。(填序號)(1分)
A. 說明扁鵲醫(yī)術(shù)高超，名不虛傳。
B. 說明扁鵲有高尚的職業(yè)道德。
C. 告誡人們要相信科學，不能過分自信。
D. 告誡人們對待批評意見要勇于接受，不要“諱疾忌醫(yī)”。
四. 閱讀下面的短文，回答26—30題。(10分)
最后的蘋果
書房里有一扇朝南的窗戶，站在那兒向外看，約二里處是一座小山。翻過山就是一片蘋果園。寫作之余，我散步的終點，就是這片栽滿果樹的地方。
深秋的一天，我又來到這里。果農(nóng)的窩棚已空，夕陽下，幾個小鳥在上面整理著羽毛;蘋果樹的葉子稀疏金黃，微風吹來，不時地飄向我腳下的小路。就在我沉醉于眼前的這片世界時，我發(fā)現(xiàn)了一個蘋果，它掛在一個樹杈的中間，大小如我的拳頭。
顯然，這是一個被采摘的人遺忘了的蘋果，因為它所在的位置非常隱蔽。( )我不是在抬起頭的時候，恰好向它那個方向看去，( )根本發(fā)現(xiàn)不了它。
要不要摘下那個蘋果?我猶豫了好一會兒。最后，我還是決定不去動它，因為這樣能給我一個理由，在下一次散步的時候不再半路折回;另外我還有一個想法，就是想看看，一個蘋果，在沒有人提前摘的情況下，會是怎樣一種結(jié)果。
立冬、小雪、冬至，日子一天天過去。就在我第五次去看它的時候，這個蘋果不見了。也許是它已不愿呆在枝頭，總之，在我尋找它的時候，它正躺在樹下的一堆枯葉里。
自從搬到郊外居住以后，我無數(shù)次來這里散步。從果農(nóng)摘下的第一批青澀的果子，到收獲結(jié)束、果農(nóng)運走最后一批，我都購買和品嘗過。然而，像我眼前的這個蘋果，我還從來沒有見過，它的外形是那樣飽滿而圓潤，它的色澤是那樣金黃厚重。
這個蘋果被我?guī)Щ丶液?，在我的書房里又呆了近兩個月。直到有一天，兒子問我：“媽媽，你在哪兒弄的那個蘋果，怎么那么甜呀?”我這才知道，果園里最后成熟的那個蘋果已被兒子吃掉了。
不過，從那天起，我再也不為兒子的頑皮、無知和不懂事而苦惱;也是從那天起，對那些年紀輕輕就已經(jīng)功成名就的人，我也不再羨慕。我變得更加內(nèi)斂、更加專注，因為那個蘋果讓我明白了： 。
26. 給下列加點字注音。(2分)
青澀( ) 內(nèi)斂( )
27. 在文中的括號里填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)
28. 面對這個最后的蘋果，“我”決定不去動它的原因是什么?(2分)
29. 這個蘋果被“我”帶回家，放在書房里“近兩個月”，其原因是( )。(填序號)(2分)
A. 這里家里的最后一個蘋果，“我”十分珍惜，不舍得吃掉。
B. 這個蘋果因為放得太久，已經(jīng)不能再食用了。
C. 這個蘋果的外形飽滿而圓潤、色澤金黃厚重，“我”非常喜歡。
30. 文章最后一句話的空白處應(yīng)填入的最恰當?shù)囊痪涫? )。(填序號)(2分)
A. 最后成熟的果子最好吃
B. 最后成熟的果子最甜，并且最不容易腐爛
C. 人到老年，自然就會變得成熟
三. 寫作(40分)
生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當父母用慈愛的傘撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”;當同學用貼心的話安撫你孤獨的心靈時，你會感到“有朋友真好”;當知識為你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好……”“真好”是一種心靈體驗;“真好”是一種幸福的感覺，請你以“有 真好”為題，寫一篇不少于500字的習作。
要求：
1. 先要把題目補充完整。
2. 努力做到感情真實，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。
【試題答案】
一.
1. lì róu tòng tián
2. 頹 詫 塾 淀
3. 覷 俱 罕 曾
4.(1)C (2)A
5.(1)度——渡 (2)燥——躁
6. B 7. A 8. D 9. D
10. 藝術(shù)品 喜愛 珍藏
11.
(1)道狹草木長 (2)綠樹村邊合 (3)綠楊陰里白沙堤
(4)兩山排闥送青來 (5)豐年留客足雞豚
12.
(1)× (2)√ (3)×
二.
(一)
13. 霎 14. B 15. B;A 16. 心理描寫 17. C
(二)
18. C
19. 蔡老師從來不打罵我們
20. 詭計多端，不可信任 調(diào)皮機靈 褒義
(三)
21.
(1)答應(yīng)理睬 (2)高興 (3)管 (4)尋找
22. C 23. B 24. C 25. D
(四)
26. sè liǎn 27. 如果 就
28. 為自己散步找一個終點;想看一看蘋果在沒有人摘的情況下會是怎樣的結(jié)果。
29. C 30. B
三.
略。
期中檢測說明：
整個試卷分為基礎(chǔ)知識，課內(nèi)閱讀，課外閱讀和作文幾大部分。內(nèi)容涵概了一、二、五三個單元。
在基礎(chǔ)知識部分，除了經(jīng)常檢測的字、詞、句、語法知識、文學常識以外，增添了仿句練習，意在訓練同學們的發(fā)散思維，課內(nèi)閱讀選中了《散步》、《我的老師》《扁鵲見蔡桓公》三篇文章中的語段，在現(xiàn)代文語段中，有意回避了，測得次數(shù)較多的《背影》《從百草園到三味書屋》兩文，意在引導同學們?nèi)嬲莆战套x課文的文章、語段、課外語段著力訓練同學們認真閱讀，仔細揣摩句意，理解中心的能力。作文題目屬半命題，應(yīng)選擇熟悉的生活，寫出有真情實感的文章。
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